Малышу 3 года | Friso Russia

Физическое развитие

Трехлетний возраст – определенный  рубеж в развитии ребенка. Это период завершения раннего детства (как раньше говорили – ясельного возраста) и переход в новую  фазу развития.  К трем годам дети становятся физически более крепкими и выносливыми, у них быстро прогрессирует умственное, психическое развитие и уверенно формируются основные черты личности.

За третий год рост ребенка увеличивается примерно на 7 см и к третьему дню рождения составляет у мальчиков 91-101 см, у девочек 91-99 см. За этот год дети прибавляют в весе около 2,5 кг и мальчики достигают веса 14,5 – 15,5 кг, а девочки немного меньше (13,8 – 15,4 кг). Дети приобретают более взрослые пропорции тела за счет увеличения длины рук и особенно ног – поэтому становятся стройнее. Существенно улучшается точность и координация движений, особенно мелкая моторика рук. Поэтому для них становятся более доступны игры с мелкими предметами, работа с детским конструктором.

Позаботимся о зубах

К этому возрасту ребенок имеет уже все 20 молочных зубов. Такой полный набор позволяет уверенно откусывать, размельчать и пережевывать пищу. Позже (примерно в 6-8 лет) молочные зубы будут меняться на постоянные,  которых будет 32 зуба. Это происходит вместе с ростом верхней и нижней челюсти.

Не следует недооценивать значение молочных зубов, считать их «временным явлением». Ведь от здоровья молочных зубов зависит и качество зубов постоянных. Например, если в молочном зубе возникнет кариес – это отрицательно повлияет на формирующиеся  зачатки постоянных зубов.

В этом  возрасте ребенок должен побывать на осмотре у детского стоматолога. Ведь вспомним, что говорил доктор Чехов: «В человеке должно быть все прекрасно».

Меняется питание

В целом питание трехлетнего ребенка становится «взрослее» и разнообразнее.  Важно помнить, что есть продукты более полезные – это не только мясные, рыбные и молочные продукты, но и разнообразные овощи и фрукты.

Они составляют основу «пирамиды здорового питания».

Для трехлетних детей уже в значительной степени стирается грань между «детской» и «взрослой» пищей, но еще, конечно, рано полностью переходить на семейный стол. Объем пищи за сутки составляет примерно полтора литра: на завтрак – около 200 мл, на обед – 150 г первого и 130 г второго блюда, + 100 г десерт. На полдник – около 150 мл (обычно молочный напиток и булочка), или 50 г творога, творожных изделий и 100 г фруктов. На ужин – 200 г каши или овощного блюда и 100-150 мл молочный напиток или детский чай. Обычно родители комбинируют в разных сочетаниях блюда домашнего приготовления и «магазинные» продукты, выбор которых становится все шире.

Напомним, что о вкусах не спорят. Как раз в этом возрасте формируются и вкусовые пристрастия, и вкусовые проблемы. И в первом, и во втором случае вам нужно проявить качества психолога: не заострять внимание на одних только любимых блюдах, но не ругать и не наказывать за нежелание отведать не совсем знакомое блюдо.

И не забывайте о том, что убранство стола, симпатичная сервировка, спокойное и аккуратное поведение за столом должны создавать приятную атмосферу, и телевизор при этом не является «главным блюдом».

В то же время не следует увлекаться сладостями и мучными изделиями. Наверно, они притягательны на вкус, но, увы, формируют привычку к сладкому, несут излишние калории, но не дают витаминов и минеральных веществ. Избыточный вес, кариес зубов – вот спутники пристрастия к сладкому, в том числе и в раннем возрасте.

Не лишне сказать и о модных чипсах, шоколадках и печенюшках: англичане называют такие продукты “junk food”, а перевод вы найдете сами.

Психическое развитие

Что еще важного происходит в развитии ребенка? Возрастает физическая выносливость, увеличивается психическая устойчивость и работоспособность. Но эти свойства не следует перегружать, иначе ребенок может перевозбудиться, и его трудно будет успокоить или уложить спать.

Трехлетний ребенок способен бодрствовать без утомления 6 – 6,5 часов, заниматься чем-то увлекательным без перерыва 15-20 минут, но не надо превышать предел его детских возможностей. Возрастает внимание и терпение, повышаются волевые качества (например, перетерпеть боль или ушиб,  не плакать),  но помните, что ребенку трудно дается ожидание или ничегонеделание.

Речевое развитие

Дети, как губка, быстро впитывают и запоминают новые слова, осваивают новые навыки и умения. Важно уметь находить все более разнообразные и увлекательные занятия с ребенком. Но, дорогие родители, следите за собой. Дети столь же быстро подхватывают и грубые слова, неласковые выражения…  Если вы не хотите услышать в свой адрес невольно оброненное малоприятное слово – следите за собой, берегите уши детей.

А как расширяется круг художественных интересов! И рисование, и пластилин, и игры с природным материалом, и детские добрые мультики и радиоспектакли. Всего не перечислить. Психологи считают, что звуковое восприятие (песенки, чтение, рассказы) лучше развивают словарный запас  и менее утомительны, чем зрительно-звуковое восприятие (телевизор и т.п.).

Если ребенок хочет вам помочь и что-то сделать своими руками – цените это желание, даже если на это у вас уйдет больше времени. Не отстраняйте малыша, старайтесь поощрять инициативу. Время, затраченное на это, вернется с торицей – вы будете вместе с ребенком рады новым достижениям.

А еще «прикольно» вместе с вашим чадом узнавать и осваивать новые слова, заучивать стишки и поговорки, задавать и отвечать на многочисленные вопросы. Вспомним незабвенного Корнея Ивановича Чуковского и его коллекцию «От трех до пяти»…Никогда больше психика ребенка не будет столь податлива и пластична – не упускайте золотое время.

Малышу 4 года

Физическое развитие

На четвертом году жизни интенсивность роста детей сохраняется на том же уровне, что и на третьем. В результате рост мальчиков в 4 года составляет 100-109 см, девочек – 98-109  см, вес мальчиков 15-19 кг, а девочек 14,8 – 19 кг.

К этому возрасту расширяются и усложняются двигательные навыки, дети активно бегают и прыгают, играют в подвижные игры, учатся кататься на велосипеде, играют в мяч. Важно только не забывать о мерах профилактики детского травматизма.

Продолжается интенсивный рост костного скелета, а это требует постоянного пополнения запасов минеральных веществ, прежде всего кальция и фосфора.

Забота о зрении

Поскольку дети могут довольно длительное время проводить, занимаясь разными делами в сидячем положении, нужно подумать о том, чтобы детская мебель была удобной, функциональной и подходящей ребенку по росту. Желательно контролировать правильную посадку,  чтобы спина ребенка  находилась параллельно со спинкой     стула.  Если мебель низкая – ребенок будет сгибать туловище вперед, сутулиться, у него нарушается осанка и быстрее наступает усталость. При рисовании, рассматривании картинок расстояние должно составлять 30-35 см от глаз. Важно обеспечить хорошее освещение места, где занимается ребенок – как при естественном, так и при искусственном освещении. Свет должен падать с левой стороны, чтобы рука с карандашом или кисточкой не заслоняла белый лист бумаги или область рисунка.

Большую нагрузку на органы зрения оказывают как телевизор, так и современные гаджеты.

Несомненно, они дают много познавательных возможностей, но затраченное время и, что немаловажно, содержание этих занятий родители должны разумно контролировать. В конце концов, «электронное воспитание» не способно заменить живое человеческое общение.

Условия для сна

Не забывайте и такой важный момент как условия для сна ребенка. Английская пословица гласит: Good  sleep, good learning, good life. По-нашему можно сказать:  кто хорошо спит – хорошо учится, а потом достигает больших успехов в жизни.

В комнате, где спит ребенок, не должно быть жарко и душно, а лучший друг в виде мишки или мягкой игрушки составит во сне компанию вашему малышу.  Сказка перед сном, мягкая пижамка, пожелание приятных сновидений – все это элементы приятного отхода ко сну, или, как говорят детские сомнологи  (специалисты по сну и проблемам, связанным со сном) – составные части ритуала приятного засыпания.

Познаем мир

Стремление ребенка познавать мир безгранично. Воспользуйтесь прогулками на природе, в парке, чтобы любоваться весенними цветами, зимним инеем, песней соловья в черемухе или жаворонка в полях, чтобы красота природы стала доступна и полюбилась вашему ребенку. Это как раз тот возраст, когда воспоминания детства закрепляются надолго. Простые природные дары – желуди, каштаны, лесные шишки – ничуть не хуже покупных игрушек и хранят много природного тепла.

Ваш малыш и другие дети

Кстати, наступает такой возраст, когда ребенку становится интересней играть со сверстниками. Угасает инстинкт индивидуального («моя игрушка») и возрастает интерес к коллективным  играм. В каких-то играх могут участвовать несколько детей, распределяя разные роли. И, как правило, кто-то из ребят проявляет больше инициативы и становится лидером. Что ж, и это неплохо: черты характера видны уже в «нежном возрасте».

Активный образ жизни

По мере возможности используйте активный образ жизни. Если поблизости есть парк или лес – вы можете совершать с ребенком в этом возрасте более продолжительные прогулки, отчасти воспитывая выносливость и уверенность в своих силах. А уж сколько радости может принести термос с детским чаем или какао, бутербродик, съеденный на поваленном дереве – своего рода пикник или привал. Тут и об аппетите заботиться не придется…

Увлечения и хобби

В это время многие родители начинают подыскивать детям занятия «по интересам» — рисование, танцы, игровые виды. Главное, чтобы это нравилось ребенку и не было ему в тягость. Порой будущее призвание проявляется уже так рано.

О питании

Что же касается питания, то объем порций в этом возрасте несколько возрастает. Порции супа (борщ, щи и прочее) составляет около 200 мл, мясные и рыбные блюда 70 г, гарнир к ним 80 г, салаты из овощей 50 г, каши – около 200 г, фрукты около 100 г, напитки – соки, морсы, компоты – 150-200 мл, молочные напитки 300-400 мл в день. Итого общий объем около 1,5 литра в сутки. Количество жидкости зависит от желания ребенка (избегаем сладких газированных напитков), особенно важен питьевой режим в жаркое время года.

Малышу 5 лет

Мы взрослеем

На пятый год жизни приходится середина дошкольного периода. В это время продолжается активное физическое и нервно-психическое развитие, становится ярче эмоциональная сфера, совершенствуется речь, усложняется тонкая моторика.

Физическое развитие

За пятый год рост увеличивается на 6 – 7  см, а все примерно на 2,5 кг. Рост мальчиков в 5 лет составляет 107-115 см, девочек – 105-115 см, а вес 18-22 кг у мальчиков и 17-22 кг у девочек.

Вы, вероятно, знаете,  что в процессах роста принимают участие как наследственные, генетические факторы, так и условия жизни, характер питания. Конечно, все люди разные, но бывает обидно, когда из-за избыточного питания и малоподвижного образа жизни у детей возникает тенденция к чрезмерному весу. Напомним, что ожирение – не такое безобидное нарушение обмена веществ, впоследствии это может привести к повышенному риску сахарного диабета, сердечно-сосудистых заболеваний. Поэтому беспокойство о будущем здоровье каждого человека разумно проявлять уже в детском возрасте. А порой бывает так, что «сбросить» лишний вес – задача сложная и требующая больших усилий, и морально-волевых, и физических. Не забывайте об этом и старайтесь избегать подобных ошибок.

Черты характера

В этом возрасте уже в целом вырисовываются черты характера, особенности личности. Аккуратным будет человек или неряшливым, пунктуальным или безалаберным, ответственным или безответственным – все это хорошие психологи могут разглядеть в вашем ребенке уже в пятилетнем возрасте, и позже уже не очень многое можно изменить. Еще великий педагог Антон Семенович Макаренко говорил, что 80% как положительных, так и отрицательных черт характера человека формируется в первые пять лет его жизни.

Многое зависит и от самих родителей, их поведения и такта. Если родители по любому поводу высказывают неудовольствие, подавляют инициативу, устраивают малоприятные «выволочки» на повышенных тонах – дети обычно становятся раздражительными, боязливыми, скрытными. Если ребенку все позволено – это другая крайность, приводящая к вседозволенности.

Доброжелательное отношение дает лучшие результаты. Важно направлять ребенка в нужное русло, но делать это тактично, а порой и увлекательно. Любимое занятие формирует трудолюбие, помощь со стороны ребенка в домашних делах учит привычке к повседневной работе, совместные, особенно дальние прогулки формируют выносливость и любовь к природе. Участие в уходе за домашними животными, помощь в воспитании младших детей помогает сформировать заботливость и взаимную привязанность.

Много шума – это ничего… хорошего (Шекспир)

Любые внешние раздражители – телевизор, громкая музыка, обстановка в доме – не должны перегружать нервную систему ребенка. Чтение вслух, радиоспектакли, детские песенки, увлекательные рассказы – обогащают эмоциональную и речевую сферу ребенка, его словарный запас. Бесцельное времяпровождение ничего не дает для развития: вспомним поучительную «Сказку о потерянном времени». 

О спорте думать уже не рано и еще не поздно

На пятом году жизни родителям ребенка можно подумать о систематических занятиях спортом. Вспомним, что есть нации, у которых любовь к спорту стала образом жизни. К слову, норвежцы – отличные лыжники и конькобежцы, а голландцы все от мала до велика катаются на великах. Можно сказать, это у них в крови.

Любые подвижные игры тренируют выносливость и улучшают координацию движений, а это всегда, как говорится, в жизни пригодится.

Перекусы губят вкусы (и аппетит)

Порой родители, а иногда бабушки или дедушки озабочены тем, что ребенок «проголодался» или вообще «плохо ест». И готовы «впихнуть ему» что-то съестное. Но в этом, поверьте, нет ничего хорошего. И в жизни, и в еде нужен определенный порядок. А бессистемные перекусы (типа «скушай конфетку, детка») нарушают физиологический ритм и в конце концов подавляют аппетит. Если у вас постоянно приготовлены «дежурные сладости», если ребенку предлагаются газированные напитки, сладкие соки, прочие снеки – это скорее всего приведет к потере аппетита, к беспорядку в режиме питания. Результат – или переедание, или отсутствие чувства голода  к моменту, когда подоспеет время обеда – ужина.

Напомним, что правильное питание предусматривает определенное соотношение важнейших пищевых веществ – белков, жиров и углеводов, и соотношение Б : Ж : У должно составлять примерно 1 : 1 : 4.

Для правильного развития организму ребенка нужны также разнообразные минеральные вещества (кальций и фосфор, калий и натрий) и микроэлементы (железо, цинк, йод и ряд других) и около дюжины витаминов (А и D,  витамины С и группы В и прочие). Поскольку за счет природных источников обеспечить всю гамму бывает непросто, на помощь приходят вкусные и полезные детские молочные напитки, например, …

При их ежедневном приеме в количестве 300-400 мл (вместо обычного молока, не столь богатого рядом перечисленных веществ) удается с успехом обеспечить примерно на 50% суточную потребность растущего организма в кальции, на 50-70% в железе и йоде, на 40-50% в жирорастворимых и водорастворимых витаминах. Это существенно  превышает пользу от обычного коровьего молока, в котором к тому же отсутствуют другие полезные вещества (например, олигосахариды-пребиотики), положительно влияющие на состав кишечной микрофлоры. 

нормы физического и психического развития

В данной статье мы приведем примерные показатели норм развития ребенка в 3 года. Ведь очень часто рядом с мамой находится много помощников. И, конечно, здорово, что мама со своими волнениями не остается наедине. Но разные мнения о методах воспитания способны запутать даже опытных родителей.

Вот для того, чтобы сохранить спокойствие мамы и помочь выбрать ориентиры воспитания ребенка, и существуют нормы психического и физического развития. Сначала обратим внимание на формирование физических данных.

Физическое развитие: рост, вес, двигательные навыки

Параметры физического развития ребенка 3 лет варьируются в следующих рамках:

• вес – от 12,5 до 15 кг;

• рост – от 91 до 100 см.

В первую очередь помните, что ни в 3 года, ни в любом другом возрасте ребенок ничего никому не должен! Все дети абсолютно разные, и развитие малыша строго индивидуально. Но есть некие ориентиры, которые помогают родителям в воспитании и развитии ребенка.

Ребенок 3 лет должен иметь:

• бытовые навыки – самостоятельно есть вилкой и ложкой, одеваться, раздеваться, мыть руки перед едой, умываться, чистить зубы, знать, где лежит его одежда;

• двигательные навыки – залезать и слезать с лестницы, кататься с горки, уметь пинать мяч ногой, прыгать, бегать, ездить на самокате, беговеле или трехколесном велосипеде.

Развитие детей 3 лет должно быть всесторонним, поскольку в этот период малыши наиболее восприимчивы ко всему новому и неизвестному. Занимаясь с детьми, нельзя делать акцент на чем-то конкретном. Занятия должны проводиться в форме игры, чтобы маленькому непоседе не стало скучно. Именно играя, дети узнают о нормах поведения в социуме.

Свежий воздух, ежедневные длительные прогулки в парково-лесной зоне, достаточное количество ультрафиолетовых лучей способствуют методичному развитию вашего ребенка. Во время прогулки вместе играйте в подвижные игры, которые очень важны для укрепления мышц, увеличения роста костей ребенка. Во время игр не забывайте следить за осанкой своего ребенка. Движения на свежем воздухе и водные процедуры, которые так любят дети, усиливают обмен веществ в организме, развивают дыхательную и сердечно-сосудистую систему малыша.

Важно помнить: в возрасте 3 лет ребенок не должен быть послушным, усидчивым, аккуратным, терпеливым, уметь писать цифры и буквы, преодолевать сложности.

Не переоценивайте ребенка и не наваливайте на него слишком сложные вещи.

Источник фото: shutterstock.com

Психическое развитие: что в этом возрасте происходит? Варианты нормы

Для начала опишем те навыки, которыми обычно обладает трехлетка:

• Речевые навыки. К 3 годам ребенок должен говорить. Но если этого еще не произошло с вашим малышом – не паникуйте. Просто обратите на это внимание и проконсультируйтесь с педиатром.

• Ребенок в 3 года понимает обращенную к нему речь. Трехлетки, имея в активной лексике 500-1500 слов, строят предложения и даже небольшие рассказы, в разговоре используют метафоры и образы.

• Знает все о себе: как зовут, сколько лет, где живет, имена родителей.

• По картинкам или по описанию может угадать предмет, найти сходства и различия.

• Умеет строить причинно-следственные связи и опирается на них в своем поведении. Некоторые малыши не только понимают это, но и умеют объяснить словами.

• Способность к знакомству и дружбе строго индивидуальна. Все зависит от характера малыша. Часто девочки в этом возрасте уже играют в совместные игры, а у мальчиков интерес к совместным играм проявляется позже.

• Возникает стремление помочь родителям в их взрослых делах. Здесь, главное, не препятствовать рвению и заниматься домашними делами вместе. Поверьте, при правильном подходе вы только получите удовольствие от совместной деятельности.

• К этому возрасту малыш играет в сюжетно-ролевые игры. Теперь на примере плюшевого мишки или куклы вы сможете легко ему объяснить, почему так важно вовремя ложиться спать и хорошо чистить зубы. Он легко включается в вашу игру, тем самым становясь отличным партнером в совместных играх.

Кризис 3 лет

Именно в возрасте 3 лет у ребенка резко меняется поведение. Многие родители недоумевают: почему их милый малыш превратился в непослушного капризулю?

На самом деле есть такое понятие, как переходный возраст. Собственно в 3 года наступает первый возрастной кризис. В 3 года ребенок отделяет себя от окружающего мира. Он уже не часть мира, теперь малыш учится говорить слово «я».

Ребенок претендует на самостоятельность и начинает выстраивать свои отношения с окружающей средой.

В 3 года он все больше и больше проявляет негативные формы поведения. Каким образом? Противоречит маме: «не хочу», «не буду». Становится непослушным, капризным. И всем знакомое «я сам» слышно при любом разговоре с вашим малышом.

Как же вести себя родителям, чтобы сгладить последствия кризиса 3 лет?

Проявляйте максимум такта и терпения по отношению к ребенку. По возможности давайте больше свободы и самостоятельности.

Даже если вы очень опаздываете, ждите, когда он завяжет шнурки, застегнет пуговицу. Поверьте: немного повременив, вы сохраните нервы себе и ребенку. А отношения с вашим чадом выйдут на другой уровень и станут еще крепче.

Если же вы ограничите действия ребенка в такой важный период взросления, то получите зависимого, несамостоятельного человека.

Адаптация в детском саду

Чаще всего в нашей стране именно в возрасте 3 лет малыш получает путевку в детский сад. Вне зависимости от характера и темперамента ребенка, адаптация проходит у всех.

Вот несколько советов, которые помогут вам и вашему чаду как можно мягче пережить этот период:

• Заложите время на привыкание. Наилучший вариант – 3-4 недели на неполном дне. Даже если воспитатели советуют вам оставить ребенка и уйти, не соглашайтесь. Найдите возможность побыть с ним, не бросайте его одного в такой сложный период. Если малыш играет с детьми и не нуждается в вас, то просто наблюдайте за ним со стороны.

• Старайтесь создать комфортную обстановку в саду и дома. Разрешите взять в группу любимую игрушку малыша, если он об этом просит.

• Важно, чтобы дома ребенку давали возможность переключиться. Нельзя требовать во время адаптации в детском саду, чтобы он был ангелом дома. Малыш сильно устает в психологическом плане. Пусть дома просто лежит, если хочет. Или, наоборот, шумит, кричит и бегает. Ему надо научиться компенсировать и уравновешивать психическую нагрузку.

• Не нагружайте малыша дополнительными секциями и кружками. Для начала пусть привыкнет к одному.

• Ребенку нужна ваша поддержка. Вне сада отдавайте ему всю себя: болтайте, играйте, читайте, гуляйте. Отложите телефон и компьютер и проведите время вместе.

• Разговаривайте с ребенком. Задавайте вопросы, узнайте имена воспитателей и друзей малыша. Интересуйтесь детсадовской жизнью вашего чада.

• Если буквально несколько месяцев назад в семье появился малыш, не отдавайте старшего ребенка в сад. Появление младшего брата или сестры и так стресс, не добавляйте дополнительных волнений.

• Дружите с воспитателями. Интересуйтесь у них о том, как ведет себя ваш малыш в саду и как к нему относятся сверстники.

Источник фото: shutterstock.com

Какие игры и упражнения полезны для детей в этом возрасте

Никаких норм по развивающим играм нет. Все зависит от характера и темперамента ребенка. Тем не менее развивающих игр для этого возраста множество. Вам остается выбрать только то, что подходит вашему малышу.

Мы приведем примерный план развития ребенка 3 лет, чтобы вам было легче ориентироваться в разнообразии игр.

План развития

Ваш ребенок достиг трехлетнего возраста, очень важно сочетать физические упражнения с развивающими занятиями. Ребенок в этом возрасте охотно подражает своим родителям, всегда готов к новым заданиям и с радостью будет выполнять их вместе с вами. Помните: чтобы добиться хорошего результата, нужно увлечь ребенка и все занятия с ним превращать в увлекательную игру.

Подбирая комплекс упражнений, отведите на них примерно 5-8 минут. Сначала уделите внимание ходьбе, переходящей в бег. Физические упражнения развивают кору головного мозга, обогащают кислородом кровеносную и дыхательную системы. Можно поиграть с ребенком в «солдата», который исполняет команды. Выполняйте маховые движения руками, имитируя полет птиц. Затем делайте наклоны вправо-влево, как будто вы неваляшки. Поиграйте в бокс, выдвигая руки вперед со сжатыми кулачками. Разжимайте и сжимайте пальчики ручек, немного потрясите ими, похлопайте в ладоши, потопайте ножками. Не забудьте приседания, танцы, потом полежать на спинке, отдохнуть. И обязательно за все упражнения хвалите ребенка. Постепенно усложняйте задания, придумывая различные игровые версии.

Включите в ваш ежедневный план занятий игры для развития логики, мышления, памяти. Например, собрать картинку из частей, найти различия или сходства, убрать лишний предмет по признаку, найти пару.

От 3 до 4 лет ребенок с легкостью осваивает счет от 1 до 10. Помимо счета, в изучение математики включайте такие понятия: большой и маленький, широкий и узкий, длинный и короткий. Занятия лучше проводить с наличием дидактического материала. Простое заучивание цифр не даст положительного результата, поскольку за математикой стоит образность, малыш должен видеть числа, чтобы в дальнейшем уметь оперировать ими.

Для развития интеллекта малышей занимайтесь, используя различные методики. Так, в этом возрасте дети учатся анализировать и сортировать предметы по цвету, форме и принадлежности к группам: например, живое – неживое, или же транспорт, животные, растения, игрушки.

Читайте ребенку сказки и стихи. Таким образом вы разовьете память вашего малыша. После сказки разговаривайте с ним о сюжете прочитанного, задавайте вопросы и просите малыша выразить свои впечатления о произведении.

Что вредно для ребенка 3 лет – так это раннее обучение чтению и письму. Лучшее для развития ребенка этого возраста – игра. Играть он может один, с родителями, со сверстниками. Именно в игре формируется эмоциональная составляющая малыша. Дети друг с другом ссорятся, мирятся, договариваются между собой, а это самое важное, что нужно детям 3 лет. Наигравшись в дошкольном возрасте, ребенка школьного возраста не придется заставлять учиться, он захочет сам.

Физическое развитие ребенка до 1 года

Содержание:

1. Рост
2. Масса тела
3. Соотношение роста и массы
4. Окружность головы
5. Окружность груди

Сегодня я предлагаю обсудить физическое развитие ребенка до 1 года. Считается, что это одна из наиболее значимых тем в жизни малыша первого года жизни. За какие-то 12 месяцев кроха вырастает в полтора раза и прибавляет в массе трехкратно! Ни в какой другой период своей жизни человек не повторит эти прибавки. Поэтому именно показатели физического развития являются в первые 12 месяцев основным сигналом для родителей и наблюдающего малютку педиатра, что либо все в порядке, либо чему-то нужно уделить особое внимание.

Разумеется, каждый ребенок уникален. И то, как он будет расти и набирать массу, зависит не только от питания и других условий жизни, но и от наследственных данных. Но в то же время существуют определенные правила и нормы развития ребенка первого года жизни. На них остановимся поподробнее.

Основными оцениваемыми педиатрами показателями являются:

— рост;

— масса;

— окружность головы;

— окружность груди;

— соотношение роста и массы.

Рост

Для гармоничного роста малыша есть свои правила и законы:

1. Рост — отражение благополучия организма в целом. Замедление скелетного роста сопровождается задержкой нарастания объема и созревания мышц, сердца и других внутренних органов.

2. Скорость роста замедляется с возрастом. Наивысшие темпы прибавки длины тела характерны для внутриутробного развития. Чуть медленнее — первые месяцы жизни.

3. Увеличение длины тела происходит скачками. Для ребенка характерна не только «сезонная» динамика, но и чередование периодов «вытяжения» (вырастания) и «округления» (набора массы тела).

4. Более интенсивно растут части тела, наиболее удаленные от головы. Именно этот факт позволяет в итоге приблизить пропорции малыша к взрослым соотношениям.

Как правильно провести измерения

Лучше это делать с помощником, который будет придерживать малютку так, чтобы лопатки, крестец и пятки касались ровной поверхности, на которой лежит ребенок. В первые месяцы жизни, возможно, понадобится легкое надавливание на колени ребенка для полного распрямления ножек. Замеры производятся ростомером либо сантиметровой лентой.

Как оценить полученный результат:

1–3 месяцы — по 3 см ежемесячно;

4–6 месяцев — по 2,5 см ежемесячно;

7–9 месяцев — 1,5–2 см ежемесячно;

10–12 месяцев — 1 см в месяц.

Несложно подсчитать, что за первый год жизни малютка вырастает в среднем на 25 см;

• врачи используют центильные таблицы, где каждый оцениваемый показатель сравнивается со средним в популяции. Для их создания используются замеры, полученные у большого количества детей того же возраста и пола.

Поясню на примере: для создания центильной шкалы длины тела можно выстроить в шеренгу по росту 100 обычных мальчиков возраста 1 года. Рост первых 3 ребят будет оценен как самый низкий, рост последней троицы — самый высокий. Самый встречаемый рост — от 25 до 75 см. Если записать длину тела по частоте встречаемости в виде таблицы — получится центильная шкала оценки длины тела у мальчиков 1 года.

То есть, используя центильные таблицы, вы сравниваете рост своего ребенка со среднестатистическими показателями, характерными для вашего пола и возраста. Соответственно, если показатель попадает в средний интервал (25—50—75%), рост вашего малыша совпадает с большинством здоровых детей того же пола и возраста. Зоны внимания, где желательно обращение к педиатру, — это 0—3—10%, 90—97—100%.

Масса тела

Особенностями этого показателя являются:

1. Чувствительность и лабильность. Масса тела маленького может меняться под влиянием различных условий даже в течение дня. Зависимость этого показателя от изменений в питании, окружающих условий, самочувствия ребенка позволяет использовать его для оценки текущего состояния организма.

2. Для новорожденного крохи характерна физиологическая потеря массы тела — и это тоже нужно принимать во внимание. В первые дни после рождения малютка выделяет кал, накопившийся внутриутробно, — меконий. Небольшие потери массы также идут за счет испарения жидкости кожей и подсыхания пуповинного остатка. Общая потеря массы младенцем может составить до 6–8%. Вес при рождении восстанавливается только к 10-му дню.

Как правильно провести измерения

Желательно пользоваться электронными весами, способными зафиксировать вес ребенка, двигающего ручками и ножками. Обязательно нужно учесть вес пеленки, которую вы подкладываете под малыша. И, пожалуйста, проводите взвешивание с частотой не более чем 1 раз в неделю! Малыш набирает вес неравномерно, периодами. И когда масса тела заметно меняется, следует на забывать перейти на новый размер подгузника. Подобрать нужный размер подгузника для вашего крохи вам поможет размерная сетка подгузников Huggies^® Elite Soft — линейка для малышей с самого рождения — мягкие и комфортные с новым супермягким слоем SoftAbsorb, впитывающим жидкий стул и влагу за секунды.

Самым маленьким — Elite Soft для новорожденных — нежные, как мамины прикосновения. Деткам постарше, с 5 кг — Elite Soft для малышей от 3-х месяцев. А для мальчиков и девочек от 7 кг, отлично подойдут трусики-подгузники Huggies^®, комфортные и эластичные, дающие вашему непоседе настоящую свободу движения и чувство защищенности. Эти трусики имеют еще одно преимущество: они надеваются через ножки так же легко, как и настоящие трусики. И снимаются они тоже за считанные секунды, благодаря специальным застежкам на боковинках.

Как оценить полученный результат взвешивания:

• можно воспользоваться готовыми прибавками массы. За первый месяц младенец, в среднем, набирает 600 грамм;

2 месяц — 800 грамм;

3 месяц — 800 грамм;

4 месяц — 750 грамм;

5 месяц — 700 грамм;

6 месяц — 650 грамм;

7 месяц — 600 грамм;

8 месяц — 550 грамм;

9 месяц — 500 грамм;

10 месяц — 450 грамм;

11 месяц — 400 грамм;

12 месяц — 350 грамм.

Таким образом, можно заметить, что удвоение массы тела происходит в возрасте около 4,5 месяцев, утроение — к году;

• второй способ — центильные таблицы. Способ оценки — тот же, что и для роста. Совпадение массы тела вашего ребенка с показателем, находящимся в коридоре 25—50—75% подтверждает то, что с ребенком все в порядке. Если масса тела вашего малыша сравнима с показателями из крайних коридоров (0—3—10% или 90—97—100%) — есть повод обсудить это с педиатром.

Соотношение роста и массы

Этот показатель используется для оценки индивидуальных особенностей развития ребенка. Еще одна центильная таблица показывает отношение массы к росту вне зависимости от возраста ребенка. Именно эта таблица — прекрасная возможность «реабилитировать» всех «дюймовочек» и «великанов».

Поясню: у каждого ребенка свой темп развития: медленный, средний, быстрый. В педиатрии эта обобщенная оценка темпа роста малыша называется «соматотип»: микро, мезо- и макро в зависимости от показателей. Соответственно, показатели роста и массы ребенка с медленным темпом развития («микросоматотип») будут находиться в коридоре 0—3—10%. Масса и рост ребенка с «макросоматотипом» будет сравнима с 90—97—100% коридором.

Зато при сопоставлении результатов измерения таких детей с центильной таблицей соотношения роста и массы определяется вполне гармоничное развитие ребенка: именно его масса соответствует его росту (коридор 25—50—75%).

Окружность головы

Этот показатель определяет не только пропорциональность развития, но и благополучие со стороны развития центральной нервной системы.

Как правильно провести измерения

Измерение проводится сантиметровой лентой, которая проходит по надбровным дугам и затылку. Желательно, чтобы измерения проводил всегда один и тот же человек.

Как оценить полученный результат:

• прибавки в окружности головы составляют в возрасте от 1 до 6 месяцев — 1,5 см ежемесячно, с 6 до 12 месяцев — 0,5 см в месяц;

• вариант второй — центильные таблицы.

Окружность груди

Показатель является вспомогательным, используется для оценки пропорциональности развития.

Как правильно провести измерения

Измерение проводится сантиметровой лентой, которая проходит сзади по нижним углам лопаток, спереди — по нижним краям околососковых кружков.

Как оценить полученный результат:

• прибавки в окружности груди составляют в возрасте от 1 до 6 месяцев — 2 см ежемесячно, с 6 до 12 месяцев — 0,5 см в месяц;

• вариант второй — центильные таблицы.

У каждого человека свое представление о том, как должен выглядеть маленький ребенок. И оно не всегда совпадает с понятием «здоровый малыш». Румяный пупс в «перетяжках» — классический образ младенца, греющий душу не одному поколению бабушек, — на самом деле может свидетельствовать об избытке массы тела и, как следствие, наборе специфических заболеваний в будущем.

Получая результаты измерений вашего ребенка, вспомните о его индивидуальных особенностях. Малыш, родившийся с весом 2900 и ростом 48 см, в годовалом возрасте будет, скорее всего, отличаться от крепыша с массой при рождении 4200 и ростом 56 см. И это нормально. Бесконечное разнообразие людей на нашей планете — это, действительно, здорово!

Упражнения для каждого этапа физического развития

Читайте также

Показатели физического и психического развития ребенка

Показатели физического и психического развития ребенка Третий год жизни ребенка – это последний год раннего детства или ясельного возраста. Ребенок готовится к переходу в дошкольный мир, к поступлению в детский сад. Рассматривая этот период жизни малыша, следует

Особенности физического развития

Особенности физического развития На втором году жизни внешне рост организма протекает не так бурно, как на первом году жизни, но психическое и физиологическое развитие ребенка совершает новый качественный скачок.На втором году жизни вес ребенка увеличивается

Средние показатели физического развития для новорожденных (доношенных) детей

Средние показатели физического развития для новорожденных (доношенных) детей Рост – 50–51 см.Вес – 3,3–3,5 кг.Окружность головы – 35–36 см.Окружность груди – 33–34 см.Учтите, что на эти показатели влияет множество факторов: наследственность, состояние здоровья матери, ее

Средние показатели физического развития для детей в возрасте одного месяца

Средние показатели физического развития для детей в возрасте одного месяца Вес – 4,1–4,3 кг. Рост – 53–54 см.Окружность головы – 36,5–37,3 см.Окружность груди – 36–36,3 см.Но, повторяем, здесь приведены усредненные данные. Не забывайте о том, что каждый ребенок уникален и

Средние показатели физического развития для детей второго месяца жизни

Средние показатели физического развития для детей второго месяца жизни Вес – 5–5,3 кг.Рост – 56–58 см.Окружность головы – 38,4-39 см.Окружность груди –

Средние показатели физического развития для детей третьего месяца жизни

Средние показатели физического развития для детей третьего месяца жизни Вес – 6–6,3 кг.Рост – 59–61 см.Окружность головы – 40–40,9 см.Окружность груди –

Средние показатели физического развития для детей четвертого месяца жизни

Средние показатели физического развития для детей четвертого месяца жизни Вес – 6,5–6,9 кг. Рост – 62–64 см.Окружность головы – 41–41,9 см.Окружность груди –

Средние показатели физического развития для детей пятого месяца жизни

Средние показатели физического развития для детей пятого месяца жизни Вес – 7,4–7,8 кг.Рост – 64–68 см.Окружность головы – 42,2-43,2 см.Окружность груди –

Средние показатели физического развития для детей девятого месяца жизни

Средние показатели физического развития для детей девятого месяца жизни Вес – 9,3–9,9 кг.Рост – 71–73 см.Окружность головы – 45,3-46,3 см.Окружность груди –

Средние показатели физического развития для детей десятого месяца жизни

Средние показатели физического развития для детей десятого месяца жизни Вес – 9,5–10,4 кг. Рост – 72–74 см.Окружность головы – 45,6–46,6 см.Окружность груди –

Средние показатели физического развития для детей одиннадцатого месяца жизни

Средние показатели физического развития для детей одиннадцатого месяца жизни Вес – 9,8-10,5 кг.Рост – 73–75 см.Окружность головы – 46–46,9 см.Окружность груди –

Средние показатели физического развития для детей двенадцатого месяца жизни

Средние показатели физического развития для детей двенадцатого месяца жизни Вес – 10,1-10,7 кг.Рост – 74–76 см.Окружность головы – 46,2-47,2 см.Окружность груди – 48–49,2 см.Итак, за первый год жизни ребенок прибавляет в весе около 7 кг и вырастает примерно на 25 см. Существуют

Примерный план физического развития ребёнка с рождения до года

Примерный план физического развития ребёнка с рождения до года 3 основных принципа физического развития Для ребёнка физическое развитие в первые три года жизни – важнейшее из происходящих с ним событий. Все процессы напрямую связаны с мозгом, поэтому, развивая

3 основных принципа физического развития

3 основных принципа физического развития Для ребёнка физическое развитие в первые три года жизни – важнейшее из происходящих с ним событий. Все процессы напрямую связаны с мозгом, поэтому, развивая маленького человечка физически, мы можем быть абсолютно спокойны, что

Методика раннего физического развития Гленна Домана

Методика раннего физического развития Гленна Домана Что это такое? Методика раннего физического развития, разработанная Гленном Доманом и его коллегами, состоит из системы упражнений и занятий, направленных на развитие двигательных навыков, развитие мануальных

Основные принципы развития физического интеллекта

Основные принципы развития физического интеллекта Новорожденные и маленькие дети проводят большую часть времени лежа. Как правило, они находятся в детской коляске, в кроватке, в кресле-качалке или манеже. Конечно же, взрослым очень удобно использовать эти предметы в

РАННЕЕ ФИЗИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ. Плюсы и минусы.

Нужен ли спорт малышам? Поговорим о раннем физическом развитии. На наши вопросы ответила Дарья Князева, специалист тренировочного отдела известной Школы идеального тела для мам, тренер групповых программ, сертифицированный инструктор МФР и мама 6-месячной бандитки.

В чём смысл раннего физического развития?
— Физическая активность в возрасте 0-3 года развивает не только мышцы, но и мозг, как бы готовит «базу» для дальнейшего обучения. Даже если у вас нет цели вырастить спортсмена, заниматься с ребёнком стоит, ведь это поможет ему в учебе. 

Какие методики и практики существуют?
— Существует масса методик. Массаж, ЛФК, йога для детей, динамическая гимнастика, раннее плавание… Глобально их можно разделить на 2 группы: манипуляции на суше и манипуляции в воде. 
Занятия на суше учат справляться с гравитацией, готовят к повседневным движениям. 
Занятия в воде укрепляют мышцы и помогают подготовиться к движениям на суше, ведь в воде тело легче, соответственно и двигаться малышам легче. Вода во время занятий оказывает массажный эффект, а смена среды вода-воздух вносит элемент закаливания. 
Бояться такого многообразия не стоит. Чем разнообразнее ребёнок двигается, тем эффективнее развивается его мозг. Поэтому вы вполне можете использовать хоть все варианты физической нагрузки. Главное — не перегрузить малыша. 

В последнее время много говорят о совместных занятиях спортом. В чём их особенность?
— Совместные занятия мамы и малыша — современное направление, которое сейчас на пике популярности. Для мам с детьми разработана масса упражнений, которые позволяют укрепить здоровье обоих. Вместе с грудничком можно заниматься фитнесом и йогой, плавать и даже танцевать. 
Фитнес 
При совместных занятиях ребёнок или находится на руках у мамы, или лежит с ней рядом так, чтобы мама могла взаимодействовать с ним в ходе выполнения упражнения. 
Слинготанцы
Само название говорит о специфике: во время тренировки малыш находится в слинге. Танцы развивают координацию и являются отличной кардионагрузкой для мамы. Для ребёнка это отличная тренировка вестибулярного аппарата. Однако стоит помнить, что каким бы эргономичным ни был слинг или рюкзак, ребёнку лучше находиться в нём не более 40 минут подряд. После этого требуется 15 минут перерыва для разминки и свободного движения. 
Семейная мягкая школа 
Совместные занятия детей и родителей, основанные на мягких стилях воинских искусств. Занятия в игровой форме включают много движения для обоих. В ходе занятий у малышей развивается координация, гибкость, моторные навыки, умение преодолевать страхи, группироваться и реагировать на ситуацию. А у родителей формируется доверие к детям и их движениям. 

В чём плюсы и минусы  совместных занятий?
Плюсы очевидны:
1. Общение с мамой. В течение занятия ребёнок и мама находятся в постоянном контакте.
2. Социализация. Ребёнок знакомится с другим детьми, а у мамы появляется возможность поговорить с другими мамами. 
3. Тренировка. Мама приводит тело в тонус, а ребёнок тренирует вестибулярный аппарат за счет движений вверх-вниз и поворотов. 
Понятно, что совместные фитнес и танцы — это больше история про родителей, но, выбирая занятия, имейте ввиду, что на них должно быть удобно и ребёнку. Занятие должно подходить по режиму: учитывать время сна малыша, время бодрствования по возрасту.
Инструктор должен иметь профильное образование, не стесняйтесь спросить об этом.
Самое главное: ребёнку должно быть комфортно на занятии: некоторых детей может пугать музыка или незнакомые люди вокруг. Если кроха чувствителен к таким раздражителям, стоит найти другой вариант активности, ведь иначе удовольствие не получат ни ребёнок, ни мама.

С какого возраста малыша можно начинать занятия?
— Когда начинать заниматься, подскажет врач. Сроки начала активных занятий могут сдвинуться в зависимости от способа родоразрешения, течения беременности и состояния после родов. До разрешения активных занятий лучшей совместной активностью станут прогулки с коляской на свежем воздухе. 
Если врач разрешил заниматься, можно выбрать любой доступный вам с ребёнком вариант. 

Как оценить эффективность занятий?
— Цель любых занятий — общее оздоровление и освоение навыков. Следите за ребёнком. Если вы видите позитивные изменения в поведении, значит занятия идут на пользу. Если подвижек нет — стоит как минимум сменить специалиста, как максимум — вид активности. 

Эффективны ли самостоятельные занятия с малышом без тренера?
— Плюсы занятий в группе в том, что инструктор покажет, как держать ребёнка и выполнять упражнения с ним, а также проконтролирует технику. Но, если возможности посещать группу нет, то вы вполне можете выполнять упражнения дома. 
Интернет сейчас наполнен информацией по физическому развитию детей. Родители многое могут сделать сами. Однако не стоит бросаться тренировать грудничка, посмотрев пару видео с ютуба. Вложите в подготовку свое время и ресурсы. Пройдите курс по родительскому массажу, если хотите делать массаж сами. Возьмите одно или несколько занятий с инструктором ЛФК/плавания/бейби-йоги и во время занятий задайте интересующие вопросы. Найдите специалиста в интернете, и консультируйтесь с ним онлайн, если рядом с вами никого нет. Опыт профессионалов поможет вам избежать ошибок и сразу выявить, с чем нужно работать вашему ребёнку.

Есть ли противопоказания для занятий физкультурой с малышом?
— Любая физическая нагрузка имеет противопоказания. Точно стоит отказаться от занятий, если ребёнок плохо себя чувствует: живот, зубы, температура. Поводом ограничить активность могут стать недосып, стресс или прививки. Даже если кажется, что ваше чадо хорошо переносит эти факторы, лучше исключить активные занятия и оставить более мягкие: расслабляющий массаж, привычная лёгкая гимнастика для ручек и ножек. С осторожностью стоит подходить к выбору активности, если у ребёнка есть дисплазия тазобедренных суставов или любые другие проблемы с суставами. Вообще любой диагноз — это повод выбирать занятия только после очной консультации с врачом. 

Здесь вы можете получить онлайн-консультацию по данной теме или задать интересующий вас вопрос нашему эксперту.

Физическое развитие дошкольников от 3 до 7 лет

Дошкольный период — от 3 до 7 лет, он характеризуется некоторым замедлением роста. Ребенок теряет избыточную округлость, у него крепнет мускулатура, сильно развивается скелет.

Развитие детей от 3 до 6 лет. В дошкольный период как бы закладывается фундамент здоровья и полноценного физического развития.

Для детей дошкольного возраста характерны недостаточная устойчивость тела и ограниченные двигательные возможности. У них быстро развивается нервная система, растет скелет, укрепляется мышечная система и совершенствуются движения. Внимание становится более устойчивым, дети приобретают элементарные трудовые навыки. Детям 3-4 лет свойственны общая статическая неустойчивость тела и ограниченные динамические возможности. У детей этого возраста сравнительно большое развитие верхней части тела и мускулатуры плечевого пояса и мышц-сгибателей. Дошкольники 3-4 лет обладают высокой двигательной активностью при недостаточной согласованности движений, в которых участвуют крупные группы мышц. В этом периоде отмечается повышенная утомляемость при длительном сохранении одной и той же позы и выполнении однотипных движений.

Структура легочной ткани до 7 лет еще не достигает полного развития; носовые ходы, трахея и бронхи сравнительно узки, что несколько затрудняет поступление воздуха в легкие; ребра незначительно наклонены, диафрагма расположена высоко, в связи с чем амплитуда дыхательных движений невелика. Ребенок дышит поверхностно и значительно чаще, чем взрослый: у детей 3-4 лет частота дыхания — 30 в минуту, 5-6 лет — 25 в минуту; у взрослых -16-18. Неглубокое дыхание у детей ведет к сравнительно плохой вентиляции легких и к некоторому застою воздуха, а растущий организм требует повышенной доставки кислорода к тканям. Именно поэтому особенно важны физические упражнения на свежем воздухе.

Деятельность сердечно-сосудистой системы у дошкольников хорошо приспособлена к требованиям растущего организма, а повышенная потребность тканей в снабжении кровью удовлетворяется легко. Ведь сосуды у детей шире, чем у взрослых, и кровь по ним течет свободнее. Количество крови у ребенка относительно больше, чем у взрослого, но путь, который она должна проходить по сосудам, короче, а скорость кровообращения больше. Так, например, если пульс у взрослого равен 70-74 ударам в минуту, то у дошкольников в среднем 90-100 ударам. Нервная регуляция сердца несовершенна, поэтому оно быстро возбуждается, ритмичность его сокращений легко нарушается, и сердечная мышца при физической нагрузке довольно быстро утомляется. Однако при смене деятельности сердце ребенка быстро успокаивается и восстанавливает свои силы. Вот почему во время занятий с детьми физические упражнения нужно разнообразить: чередовать подвижные игры с играми малой двигательной активности и часто давать ребенку кратковременный отдых.

Нервная система в дошкольном возрасте развита лучше, чем у детей до 3 лет. В этом периоде заканчивается созревание нервных клеток в головном мозге, который по внешнему виду и весу приближается к мозгу взрослого, но сама нервная система еще слаба. Поэтому надо учитывать легкую возбудимость дошкольников, очень осторожно относиться к ним: не давать длительных непосильных нагрузок, избегать чрезмерного утомления, так как процессы возбуждения в этом возрасте преобладают над процессами торможения.

У детей до 7 лет процесс образования костей не завершен, несмотря на то что кровоснабжение у них лучше, чем у взрослых. В скелете много хрящевой ткани, благодаря чему возможен дальнейший его рост; в то же время этим обусловливается мягкость и податливость костей. Рост мышечной ткани происходит в основном за счет утолщения мышечных волокон. Однако из-за относительной слабости костно-мышечного аппарата и быстрой утомляемости дошкольники еще не способны к длительному мышечному напряжению.

К 4,5-5 годам движения детей становятся более координированными: они осваивают прыжки, перепрыгивание через препятствия, ловлю мяча. У 6-летних появляется легкость, бег становится ритмичным, уменьшаются боковые раскачивания; они прыгают в высоту, длину, через препятствия, осваивают метание мяча в цель; начинает развиваться глазомер. У детей старшего дошкольного возраста по сравнению с младшим тело крепче, пропорциональнее развита мускулатура. У них постепенно доводятся до автоматизма основные движения в ходьбе и беге, улучшается согласованность движений, заметно повышается способность к ручному труду. Благодаря большей устойчивости тела ребенку становятся доступнее простейшие упражнения в равновесии, беге на ловкость. Дети становятся значительно выносливее, однако им нужно чаше менять исходные положения и разнообразить движения. Их деятельность в этом возрасте постепенно наполняется содержанием и становится более сознательной.

Многие ученые в области физической культуры и спорта считают, что целью физического воспитания подрастающего поколения является формирование основ физической и духовной культуры личности, повышение ресурсов здоровья как системы ценностей, активно и долгосрочно реализуемых в здоровом образе жизни.

                  Список литературы:

1. Концепция физического воспитания детей и подростков // Физическая культура: Научно-методический журнал. – 2004. — № 1.

2. Лайзане С. Я. Физическая культура для малышей: Кн. для воспитателя дет. сада. — М.: Просвещение, 2002. — 160 с.

3. Репников П.Н. О выносливости. Информационно методический бюллетень. — 2001. — № 3

 

вех для 3-летних | Детская больница CS Mott

Обзор темы

Дети обычно прогрессируют в естественной предсказуемой последовательности от одной вехи развития к другой. Но каждый ребенок растет и приобретает навыки в своем собственном темпе. Некоторые дети могут быть продвинутыми в одной области, например, в языке, но отстают в другой, например, в сенсорном и моторном развитии.

Вехи обычно делятся на пять основных областей: физический рост, когнитивное развитие, эмоциональное и социальное развитие, языковое развитие и сенсорное и моторное развитие.

Физический рост и развитие

Большинство детей к 3 годам:

• Набрали около 4,4 фунта (2 кг) и выросли примерно на 3 дюйма (8 см) после своего второго дня рождения.
• Начинают выглядеть стройнее, их выступающий живот постепенно сглаживается.
• Имею полный комплект молочных зубов.

Чтобы увидеть высокий и низкий процентили для нормального веса и роста, перейдите на сайт www.cdc.gov/growthcharts.

Мышление и рассуждение (когнитивное развитие)

Большинство детей в возрасте 3 лет:

• Знают свое имя, возраст и пол.
• Следуйте инструкциям из 2–3 шагов, например «возьмите куклу и положите ее на кровать рядом с плюшевым мишкой».
• Уловите концепцию «двойки». Например, они понимают, когда у них два файла cookie, а не один. Но обычно они еще не могут понять концепцию более высоких чисел.
• Запомните последовательность чисел, а не считайте. То же самое и с алфавитом. Ребенок может произносить буквы по памяти, но может быть не в состоянии распознать написанную букву, выделенную среди других.Но некоторые трехлетние дети проявляют большой интерес и способности к числам, счету и алфавиту.
• Наслаждайтесь работой с головоломками, состоящими из 3 или 4 частей. Большинство детей также могут сортировать предметы по форме и цвету.
• Иметь активное воображение и богатую фантазийную жизнь. Например, они могут представить, что их игрушки или мягкие игрушки могут разговаривать и играть с ними.

Эмоциональное и социальное развитие

Большинство детей к 3 годам:

• Испытывают широкий спектр эмоций.
• Легко расстаться с родителями.
• Выражайте привязанность открыто. Они могут спонтанно проявлять привязанность к знакомым товарищам по играм.
• Разберитесь в понятиях «моё» и «твое». У них могут быть проблемы с совместным использованием игрушек или конфликты при игре с другими.
• Может идентифицировать человека как мальчика или девочку. Но они еще не до конца понимают различия между полами.
• Интересуются приучением к туалету. Многие остаются сухими, когда бодрствуют.

Развитие речи

Большинство детей к 3 годам:

• Быстро учат новые слова. Большинство узнает и может назвать общие объекты.
• Используйте множественное число, например «книги», для нескольких книг. Также большинство детей используют местоимения (я, ты, я, мы, они) и используют полные предложения из 4–5 слов. Незнакомцы понимают большую часть того, что они говорят.
• Часто спрашивают «почему» и «что».
• Понимают большую часть того, что слышат.
• Пока не умеют в полной мере выразить свои чувства словами.

Сенсорное и моторное развитие

Большинство детей к 3 годам:

• Развивают более крупные мышечные движения (грубая моторика). Обычно к ним относятся:
  • Работает.
  • Скалолазание. Большинство детей меняют ноги при подъеме или спуске по лестнице.
  • Прыгает на месте.
  • Вождение трехколесного велосипеда.
  • Удар по мячу.
  • Легко наклоняется.
• Развитие координации мелких мышц, в том числе кистей рук и пальцев (мелкая моторика).Эти навыки могут включать:
  • Копирование круга.
  • С легкостью пользоваться чашкой, вилкой и ложкой.
  • Одеваются, хотя обычно им все еще нужна помощь с управлением пуговицами, молниями и кнопками.
  • Перелистывание страниц книги по одной.
  • Строительство башни из 6 блоков.
  • Удерживайте ручки и карандаши большим и указательным пальцами.
  • Завинчивание и откручивание крышек.

Кредиты

По состоянию на 27 мая 2020 г.

Автор: Healthwise Staff
Медицинский обзор: Джон Поуп, доктор медицины, магистр здравоохранения — педиатрия
Кэтлин Ромито, доктор медицины — семейная медицина
Луи Пеллегрино, доктор медицины — педиатрия развития

По состоянию на 27 мая 2020 г.

Автор: Здоровый персонал

Медицинский обзор: Джон Поуп, доктор медицины, магистр здравоохранения — педиатрия и Кэтлин Ромито, доктор медицины — семейная медицина и Луи Пеллегрино, доктор медицины — педиатрия развития

3-летние вехи физического развития

Ваш трехлетний ребенок несется к вам, внезапно останавливается, кружится и мило трясется, отпрыгивая.Что случилось с ее шаткими ножками малыша? Ваш дошкольник все время растет и становится более подвижным. По данным Американской академии педиатрии (AAP), у трехлетних детей возрастает сложность координации и движений. Пока ваш маленький прыгун еще не развивается, ее растущее физическое мастерство заставляет ее чувствовать и действовать более независимо. Но ей по-прежнему нужны мама или папа — или опекун! — под рукой, чтобы убедиться, что она уверенно идет впереди.

И прочтите

наше руководство по вехам развития для детей

.

Какие типы физических навыков развиваются?

В 3 года ваш ребенок оттачивает свои основные моторные навыки. Грубая или большая моторика включает координацию мышц и равновесие, позволяя ребенку двигать всем телом. Основные вехи в этом возрасте включают в себя стоять на одной ноге до пяти секунд, пинать, бросать, ловить и двигаться вперед и назад. Ваш ребенок также начинает ходить вверх и вниз по лестнице, не прося вашей поддержки.

Теперь, когда она бегает, карабкается и прыгает, вам нужно внимательно следить за своим малышом. Ее способности к рассуждению не совсем соответствовали ее физическим способностям: то, что она может залезть на книжный шкаф, не означает, что она должна это делать. Поскольку вы хорошо осведомлены об опасностях, окружающих ваш дом, ваша бдительность очень важна.

На этой стадии развития дети часто используют свое тело, чтобы восполнить слова, которых у них нет, отмечает AAP. Когда она злится, она может трясти кулаком, а если она вне себя от радости, то подпрыгивает.

Ваш трехлетний ребенок в этом возрасте оттачивает мелкую или мелкую моторику. Мелкая моторика позволяет вашему ребенку согласованно использовать руки и пальцы. Может, она просто сама почистила банан! Ежедневные занятия, такие как чистка фруктов, — это действительно небольшая практика для физического развития, отмечает Кэти Джойнер, мать, дошкольная учительница и создательница родительского блога Happily Ever Mom. Ищите другие вехи, такие как рисование основных фигур, таких как квадраты, и, возможно, написание нескольких заглавных букв.

Как ускорить развитие моторики?

Столяр предлагает разрешить дошкольнику помогать вам на кухне: он чистит апельсины, срывает виноград с плодоножки или даже вытаскивает косточки из граната. Эти действия имеют двойную функцию, и Джойнер отмечает: «Это не только способствует развитию мелкой моторики, но и способствует здоровому питанию!» Педиатр Орлена Керек, создательница блога Snotty Noses, отмечает, что ключ к развитию моторики — это развлечение, от искусства до повседневности.«Play-Doh отлично подходит для развития мелкой моторики — вы можете потренироваться, используя ложку или вилку и создавая разные формы», — говорит Керек.

Другие занятия, которые могут улучшить мелкую моторику, включают практику ножниц под наблюдением. Дайан Робсон, блогер And Next Comes L и соавтор «99 идей точной моторики для детей от 1 до 5 лет», отмечает: «Вы будете удивлены, узнав, сколько детей никогда не пользовались детскими ножницами перед поступлением в школу. ” Робсон предлагает: «Не бойтесь вводить детские ножницы. Предоставьте им разные материалы для занятий — ленты, соломку, пластилин, бумагу и цветы.«Ваш ребенок может также использовать темпера с помощью валика или кисти или даже рисовать пальцами мягкой пластилинной глиной!

Чтобы практиковать крупную моторику, займитесь спортом. Катайте мяч взад и вперед, подпрыгивайте им или пинайте по двору. Если вы застряли в помещении, поставьте ее любимую песню и позвольте ей танцевать под музыку или маршировать по дому, устроив имитацию парада. Перепрыгивайте через маленькие палки во дворе или тренируйтесь делать большие, огромные шаги. Развлекайтесь, показывая ей, как работает ее тело, и одновременно помогайте ей улучшить координацию и двигательное развитие.

Подробнее читайте в «Обзоре вех для трехлетних детей».

Эрика Луп — писатель-фрилансер, преподаватель и мама со степенью магистра. в развитии ребенка. Когда она не преподает, она занимается созданием заданий для своего блога Mini Monets and Mommies.

* Эта статья предназначена только для общего ознакомления. Он не предназначен и не подразумевает предоставление медицинских консультаций и не заменяет их. Читатель всегда должен консультироваться с врачом относительно любого заболевания или плана лечения.Ни Care.com, ни автор не несут никакой ответственности или обязательств в отношении использования любой информации, содержащейся в данном документе.

Чего ожидать от физического развития в возрасте от 18 до 24 месяцев

Между 18 и 24 месяцами ваш малыш делает огромные успехи (в прямом и переносном смысле!) И становится очень независимым. Вот что еще можно ожидать в этот шестимесячный период.

---

Физические вехи

В период с 18 до 24 месяцев ваш малыш, вероятно, будет:

• Удар по мячу.
• Приседайте во время игры.
• Ходите назад или вбок, пока тянете игрушку.
• Снова в кресло, чтобы сесть.
• Прокатиться на маленькой колесной игрушке
• Носить большую игрушку во время прогулки
• Снимите крышки с контейнеров.
• Помещайте чашки и коробки друг в друга.
• Снять обувь, головной убор и носки.
• Нанизывайте большие бусины двумя руками.
• Поднимите чашку и выпейте из нее, затем снова поставьте на стол.

Игры и развлечения

Ваш малыш любит играть. Проводите много времени на открытом воздухе в безопасных местах, например на детской площадке. Попробуйте бегать и пинать мячи, а также играть с игрушками, которые позволяют вашему малышу толкать и крутить педали.

Вот еще несколько способов стимулировать физическое развитие вашего малыша:

• Продолжайте кормить грудью.
• Ищите взрослые предметы размером с ребенка, такие как мебель, футбольный мяч, пластиковый бейсбольный мяч и бита или садовые инструменты.
• Поиграйте с малышом, притворившись животным: «прыгайте, как лягушка, летайте, как птица, и прыгайте, как кролик.«
• Опишите движения и действия вашего малыша, когда он их делает. Если ваш малыш поднимается по лестнице, скажите: «Вы поднимаетесь по лестнице».
• Включите для вашего малыша различную музыку, например марши, рок-н-ролл и вальсы.
• Призовите вашего малыша самостоятельно одеваться и раздеваться.
• Помощь только при необходимости.
• Обеспечьте много контейнеров во время купания.
• Предлагайте занятия, требующие сортировки фигур.
• Предлагайте такие предметы, как рисование для пальцев, краски и мольберты, катание на игрушках и игрушки типа «толкай-тяни».

Другие вехи физического развития

В период от 18 до 24 месяцев ваш малыш также может:

• Ходьба на цыпочках.
• Бросать и извлекать предметы.
• Прыгайте на место обеими ногами.
• Поймай большой мяч.
• Откройте двери поворотными ручками.
• Скопируйте прямые или круговые штрихи мелком.
• Ножницы с детскими ножницами.
• Сложите бумагу пополам.

---

Ресурсы и ссылки:
HealthLink BC: рост и развитие, возраст от 12 до 24 месяцев

Физическое развитие: Возраст 2–6

Дети начинают терять свой детский жир или пухлость в возрасте около 3 лет. Малыши вскоре приобретают более стройный и спортивный вид, как это было в детстве. У ребенка вырастают туловище и конечности, формируются мышцы живота, стягивая вид живота.Даже на этом раннем этапе жизни мальчики, как правило, имеют большую мышечную массу, чем девочки. Физические пропорции дошкольников также продолжают меняться, их головы по-прежнему непропорционально велики, но в меньшей степени, чем в раннем детстве.

Трехлетние дошкольники могут вырасти примерно до 38 дюймов в высоту и весить около 32 фунтов. В течение следующих 3 лет здоровые дошкольники вырастают еще на 2–3 дюйма и прибавляют от 4 до 6 фунтов в год. К 6 годам дети достигают роста около 46 дюймов и веса около 46 фунтов.Конечно, эти цифры являются средними и различаются от ребенка к ребенку в зависимости от социально-экономического статуса, питания, здоровья и факторов наследственности.

Развитие мозга

Развитие мозга и нервной системы в раннем детстве также продолжает быть драматичным. Чем лучше развит мозг и нервная система, тем более сложные поведенческие и когнитивные способности способны у детей.

Мозг состоит из двух половин, правого и левого. полушарий головного мозга. Латерализация относится к локализации различных функций, компетенций и навыков в одном или обоих полушариях. В частности, язык, письмо, логика и математические навыки, по-видимому, находятся в левом полушарии, в то время как творческие способности, фантазия, художественные и музыкальные навыки, по-видимому, находятся в правом полушарии. Хотя полушария могут выполнять отдельные функции, эти массы мозга почти всегда координируют свои функции и работают вместе.

Два полушария головного мозга развиваются с разной скоростью: левое полушарие развивается более полно в раннем детстве (от 2 до 6 лет), а правое полушарие развивается более полно в среднем детстве (от 7 до 11 лет).Левое полушарие преобладает раньше и дольше, что может объяснить, почему дети так рано и быстро овладевают языком.

Другой аспект развития мозга — рук, или предпочтение использования одной руки над другой. Руки, кажется, прочно укоренились в среднем детстве. Около 90 процентов населения в целом — правши, в то время как остальная часть населения — левши и / или 90 147 человек владеют обеими руками. Человек владеет обеими руками, если он или она не предпочитает одну руку другой.Обычно правша связана с доминированием левого мозга, а левша — с доминированием правого мозга.

Нервная система тоже претерпевает изменения в раннем детстве. Большинство из нейронов ребенка, или клеток, составляющих нервы, формируются внутриутробно. Однако глиальные клетки , (поддерживающие нервную систему клетки, окружающие нейроны), которые питают, изолируют и удаляют отходы из нейронов, не передавая сами информацию, наиболее быстро развиваются в младенчестве, детстве и раннем детстве.Миелиновые оболочки , которые окружают, изолируют и повышают эффективность нейронов (за счет ускорения потенциала действия вдоль аксона), также быстро формируются в течение первых нескольких лет жизни. Послеродовое развитие глиальных клеток и миелиновых оболочек помогает объяснить, почему дети старшего возраста могут вести себя так, как дети младшего возраста.

Двигательные навыки

Двигательные навыки — это физические способности или способности. Общая моторика, , которая включает бег, прыжки, прыжки, повороты, прыжки, метание, балансирование и танцы, подразумевает использование больших телодвижений. Мелкая моторика, , которая включает рисование, письмо и завязывание шнурков, предполагает использование небольших телодвижений. Как грубая, так и мелкая моторика развиваются и совершенствуются в раннем детстве; однако у дошкольников мелкая моторика развивается медленнее. Если вы сравните беговые способности 2-летнего и 6-летнего, например, вы можете заметить ограниченные беговые навыки 2-летнего ребенка.Но различия еще более разительны, если сравнить двухлетнего и шестилетнего ребенка, завязывающего шнурки. Двухлетнему ребенку трудно понять концепцию, прежде чем он попытается выполнить задание или выполнит его.

Теория обучения через наблюдение Альберта Бандуры применима к обучению дошкольников крупной и мелкой моторике. Бандура утверждает, что когда дети биологически способны к обучению определенному поведению, дети должны делать следующее, чтобы развить новые навыки:

Таблица общего развития моторики

— Развитие чувства ребенка

<Вернуться к таблицам развития ребенка

Грубые моторные (физические) навыки — это навыки, которые требуют движения всего тела и задействуют большие (стабилизирующие ядро) мышцы тела для выполнения повседневных функций, таких как стояние, ходьба, бег и сидение прямо.Он также включает в себя навыки координации глаз и рук, такие как навыки игры с мячом (бросание, ловля, удары ногами).

Примечание: каждый этап разработки предполагает, что предыдущие этапы были успешно достигнуты.

Как пользоваться этой таблицей: Просмотрите навыки, продемонстрированные ребенком до его нынешнего возраста. Если вы заметили навыки, которые не были освоены младше их текущего возраста, свяжитесь с Kid Sense Child Development по телефону 1800 KIDSENSE (1800 543 736).

Возраст	Основные этапы развития	Возможные последствия, если основные этапы не достигнуты
0-6 месяцев	Перевертывается вперед назад и назад вперед Сидит с опорой, а затем самостоятельно	Слабое развитие мышц для передвижения Отложенная возможность самостоятельной игры
6-12 месяцев	Ползет вперед на животе Принимает сидячее положение без посторонней помощи Ползание на руках и коленях Переходы в разные положения: сидя, на четвереньках, лежа на животике Самостоятельно встает Идет, держась за мебель Делает 2–3 шага без опоры Катит мяч под взрослого	Задержка сенсорного развития из-за снижения способности исследовать окружающую среду Плохое развитие мышц Навыки отложенной игры
18 месяцев	Сидит, ползет, ходит По-прежнему широкая походка, но ходьба / бег менее неуклюжие Толкает мяч (на самом деле не пинает его)	Навыки отложенной игры Сложность взаимодействия с окружающей средой из-за задержки способности к эффективной мобилизации Плохое развитие мышц
2 года	Плавно ходит и поворачивает Запускается Может тянуть или носить игрушку при ходьбе Самостоятельно забирается на мебель и спускается с нее Подъем и спуск по ступенькам с опорой Поднимает игрушки с пола без падения	Слабое развитие мышц при беге и прыжках Отложенная способность играть независимо и взаимодействовать с окружающей средой Снижение способности к социальному взаимодействию
3 года	Имитирует стояние на одной ноге Имитирует простые двусторонние движения конечностей (напр.грамм. руки вверх вместе) Восхождение на тренажерный зал и лестницы в джунглях Педали трехколесный Подъем и спуск по лестнице попеременно Прыгает на месте, поставив две ноги вместе Может ходить на цыпочках Задвижки с помощью корпуса	Снижение возможностей социального взаимодействия Слабое развитие осознания тела и навыков планирования движений Проблемы с использованием игрового оборудования Трудности или неуверенность в общении с другими детьми в активной среде (например,грамм. игровые кафе, детские площадки)
4 года	Стоит на одной ноге до 5 секунд Выпадение мяча вперед Бросает мяч за руку Ловит отскочивший мяч Объезжает препятствия Может ходить по трассе Может прыгать на одной ноге Прыгает через объект и приземляется, поставив обе ноги вместе	Недоверие к деятельности, связанной с передвижением Проблемы с использованием игрового оборудования Трудности или неуверенность в общении с другими детьми в активной среде (например,грамм. игровые кафе, детские площадки)
5 лет	Может подниматься по лестнице, удерживая предмет Ходьба назад носок-пятка Прыгает вперед 10 раз без падения Переход к следующему этапу после демонстрации Висает на перекладине не менее 5 секунд Шаг вперед, поставив ногу на ту же сторону, что и рука, при броске мяча Ловит маленький мяч только руками	Может привести к снижению самооценки при сравнении себя со сверстниками Недоверие к деятельности, связанной с передвижением Трудности занятия спортом Трудности при игре с движущимися игрушками, такими как велосипеды и самокаты
6 лет	Легко бегает на цыпочках Может ходить на бревне Может прыгать со скакалкой Прыгает на 2 метра Демонстрирует зрелые навыки броска и ловли. Зрелые (отточенные) прыжковые навыки	Затруднения в занятиях спортом Может привести к снижению самооценки при сравнении себя со сверстниками Недоверие к деятельности, связанной с передвижением

Эта таблица была разработана, чтобы служить в качестве функционального скрининга навыков развития на возрастную группу.Это , а не , представляет собой оценку и не отражает строго стандартизованное исследование.

Информация в этой таблице была собрана на протяжении многих лет из различных источников. Эта информация была затем сформирована годами клинической практики, а также терапевтическими консультациями с воспитателями, дошкольными и школьными учителями в Южной Австралии по вопросам развития навыков, необходимых детям для удовлетворения требований этой образовательной среды. В последние годы он был дополнительно изменен в связи с необходимостью для детей и их учителей соответствовать функциональным требованиям Австралийского учебного плана, оценки и отчетности ( ACARA ), которые не всегда совпадают со стандартизованными исследованиями.

Вехи физического развития детей — 5-11 лет

В последний раз команда Health at Hand рецензировала эту статью в 2019 году.

Чего ожидать — Раннее детство (5-7 лет)

Физическое развитие

Двигательные навыки. Когда ваш ребенок научится пользоваться пальцами (что является мелкой моторикой), он сможет приобрести некоторые базовые жизненные навыки, такие как использование ножа и вилки, самостоятельное одевание (застегивание пуговиц, молний и шнурков). и чистка зубов и волос.Их координация улучшится, как и их способность понимать инструкции и следовать им.

Будет ясно, левша они или правша.

Ваш ребенок начнет терять молочные зубы. Постоянные зубы появляются примерно в 6-8 лет.

Они научатся пользоваться туалетом (см. Ночное недержание мочи).

Социальное развитие

Дети 5–7 лет любят играть в игры с простыми правилами. Делиться не всегда случается, но игра может быть творческой, часто смешивая реальность с фантазией.

У вашего ребенка обычно есть лучший друг и враг, который может часто меняться.

Дети могут быть эгоцентричными на этом этапе, но также обладают способностью быть чувствительными к другим. Они могут воспринимать социальную точку зрения других, например, чувства других и последствия того, что они говорят.

Они также должны иметь общее представление о том, что правильно, а что неправильно.

Не буквальный смысл и юмор развиваются.

Развитие речи, языка и общения — это постепенный процесс, и дети развивают навыки с разной скоростью.Исследование, проведенное NHS Cambridge Community Services в рамках своего жемчужного проекта 2002 года, показало, что в этой возрастной группе ежегодно приобретается от 3000 до 5000 новых слов.

Начиная с 7 лет ваш ребенок будет:

Используйте язык, чтобы предсказывать и делать выводы

Используйте длинные и сложные предложения

Понимать другие точки зрения и показывать, что они согласны или не согласны

Поймите сравнительные слова, например «сегодня поездка на автобусе длиннее, чем вчера»

Поддерживайте диалог, объясняя причины и объясняя свой выбор

Начните разговор с незнакомыми людьми.

Также значительно увеличится чтение, поскольку дети будут читать, чтобы усваивать информацию и повышать беглость речи. Это также этап, на котором чтение больше связано с тяжелой работой, чем с удовольствием.

На этом этапе развития ваш ребенок может делать предположения относительно текста, а также оправдывать свои мысли. Чем больше дети читают, тем больше становится их словарный запас. Важно, чтобы они читали книги на правильном уровне.

Письмо — неотъемлемая часть чтения и важная часть грамотности.Ваш ребенок начнет рисовать, писать и воспроизводить буквы (и буквенные формы) задолго до того, как поймет, что они означают. Дети в этом возрасте начнут видеть связь между чтением и письмом. Дети будут использовать свои знания о семействах слов, таких как «at», «шляпа», «кошка», «жир», как для чтения, так и для написания слов. Это группы слов с общим шаблоном или характеристикой, в приведенном выше примере используется общее слово «at».

Улучшение ловкости рук поможет им развить почерк, переходя на соединенные слова.

Среднее детство (8-11 лет)

Двигательные навыки

Ваш ребенок будет и дальше развиваться в перечисленных выше сферах. В то время как шестилетний ребенок будет иметь возможность раскрашивать основным способом, 10-летний ребенок будет иметь возможность раскрашивать внутри линий.

Ваш ребенок в возрасте от 8 до 11 лет обычно демонстрирует общую физическую силу, и некоторые захотят проверить это, например, лазая или раскачиваясь на деревьях. Кроме того, с повышением ловкости рук и координации это может быть время, когда у вашего ребенка появится больше интереса к командным и индивидуальным видам спорта.

Другие физические разработки

Примерно в этом возрасте у некоторых детей может наступить половая зрелость.

В целом физический рост в этой возрастной группе медленнее и менее очевиден, чем у младенцев и детей ясельного возраста. Иногда рост может происходить большими рывками.

Большинство детей проходят проверку зрения во время обычных проверок развития, однако это не полное обследование глаз, и когда ваш ребенок начнет читать и выполнять школьную работу, может стать очевидным, нужны ли вашему ребенку очки для исправления каких-либо проблем со зрением.Национальная служба здравоохранения рекомендует, чтобы специалист в возрасте от четырех до пяти лет предлагал всем детям проверить зрение. Этот тест в течение первого года обучения в школе должен включать скрининг на ленивый глаз, состояние, при котором зрение одним глазом менее четкое, что вынуждает ребенка больше полагаться на другой глаз, чтобы видеть.

Социальное развитие

Дети могут воспринимать авторитетные фигуры как далекие от совершенства, и как родители вы начнете видеть, как ваш ребенок стремится к независимости. На этой стадии обычны возражения и другие формы бунта.

Дети 8–11 лет начинают определять себя с точки зрения своего стиля, владения, того, что им нравится и не нравится делать.

Это также период, когда развиваются настоящие страхи быть отвергнутыми и неудачными, и дети становятся чувствительными к социальным нормам. Давление со стороны сверстников и дружба начинают преобладать над семьей.

Дополнительная информация и ресурсы

Вот несколько ссылок на некоторые дополнительные сайты, на которых можно получить более подробную информацию об основных этапах разработки.

NHS Greater Glasgow and Clyde: Развитие детей

Обучение NSPCC: здоровье и развитие ребенка

Дочерние годы: развивающийся ребенок

Развитие младенцев и детей ясельного возраста | Британника

Развитие младенцев и детей ясельного возраста , физическое, эмоциональное, поведенческое и умственное развитие детей в возрасте от 0 до 36 месяцев.

Различные этапы характеризуют каждую стадию развития младенца (от 0 до 12 месяцев) и малыша (от 12 до 36 месяцев).Хотя большинство здоровых младенцев и детей ясельного возраста достигают каждой вехи в течение определенного промежутка времени, существует много различий в том, насколько широким может быть это окно. Например, культура, окружающая среда, социально-экономический статус и генетические факторы могут повлиять на то, когда ребенок начнет ползать, ходить или говорить. Дети, страдающие от недоедания, лишенные социальных стимулов или не имеющие доступа к надлежащему медицинскому обслуживанию, могут развиваться медленнее, чем дети в более богатой среде. Обеспокоенность по поводу развития младенца или ребенка ясельного возраста возникает, когда вехи отсутствуют или значительно задерживаются, поскольку такие ситуации могут сигнализировать о лежащем в основе физическом или психическом состоянии.Выявление проблем на раннем этапе развития жизненно важно для здоровья ребенка. Хотя родители часто первыми выражают обеспокоенность, учителя и работники по уходу за детьми могут заметить проблемы, которые родители не замечали или боялись признать. Они также могут определить детей, подвергшихся жестокому обращению или оставленных без присмотра, с отклонениями в развитии.

В начале 20 века исследователи детского развития начали понимать, что дети — это не просто «маленькие взрослые», а люди с уникальными личностями и особыми потребностями.В 20-30-е годы швейцарский психолог Жан Пиаже разработал теорию, согласно которой когнитивные способности детей проходят четыре стадии. Согласно Пиаже, сенсомоторная стадия характеризует первые два года жизни, в течение которых ребенок также осознает постоянство существования объектов в его или ее окружении. Работа русского психолога Льва С. Выготского, которая достигла англоязычной аудитории примерно в то же время, что и исследования Пиаже, позволила понять, как дети думают и развивают язык.

В 1933 году в Соединенных Штатах было основано Общество исследований в области развития детей (SRCD) с целью применения новых концепций развития детей для улучшения жизни детей страны. Первоначально общество было сосредоточено на понимании того, как бедность и социальные лишения влияют на развитие, с целью использования этих знаний для разработки политики и программ по смягчению негативных последствий бедности. В 1964 г. президент США. Линдон Б. Джонсон начал свою войну с бедностью, а в 1965 г.С. Конгресс учредил программу Head Start Program, которая способствует «готовности к школе» детей от рождения до пяти лет. Программа фокусирует свои усилия на детях из малообеспеченных семей и предлагает зачисленным детям и семьям поддержку в области здравоохранения, питания и социальной помощи.

Получите подписку Britannica Premium и получите доступ к эксклюзивному контенту. Подпишитесь сейчас

В течение нескольких часов после нормальных родов большинство младенцев бодрствуют и начинают реагировать на свое окружение. Несмотря на незрелость, все системы организма работают.Младенцы обладают способностью глотать, сосать, давиться, кашлять, зевать, моргать и избавляться от шлаков. Слух хорошо развит, но для того, чтобы зрение достигло взрослого уровня, требуется несколько лет. Исследования, проведенные на новорожденных, показывают, что новорожденные уже могут отличить формы лица от прямых линий. Также проявляется рефлекс испуга, и новорожденные реагируют на внезапные неожиданные движения и громкие звуки. Захватывающий рефлекс позволяет даже самому крошечному младенцу держаться за чей-то палец. Обоняние и вкус также очевидны, и младенцы отворачиваются от неприятных запахов и предпочитают сладкий вкус горькому.

Физически головы большие по сравнению с остальным телом. Средний вес при рождении варьируется от 2,5 до 4,5 кг (от 5,5 до 10 фунтов), а длина — от 45,7 до 53,3 см (от 18 до 21 дюйма). После потери от 5 до 7 процентов веса при рождении младенцы начинают набирать в среднем от 142 до 170 граммов (от 5 до 6 унций) в неделю. В течение следующих нескольких дней младенцы развивают свои собственные паттерны, переходя от сна к плачу, настороженности и возвращению ко сну. Младенцы спят в позе эмбриона; когда их кладут на спину, вероятность синдрома внезапной детской смерти (СВДС) снижается.Многие младенцы спят от трех до четырех часов между кормлениями, первоначально требуя от 6 до 10 кормлений в день.

Плач и беспокойство — основные формы общения младенцев. Исследования показывают, что младенцы хорошо реагируют на «детский лепет», который считается важным для развития речи. Младенцы реагируют на прикосновения и поворачиваются к голосу, особенно к голосу матери, и ищут грудь или бутылочку. Им нравится, когда их прижимают к сердцу, и плотно завернуть их в одеяла (пеленать) часто успокаивает.Младенца, находящегося в бедственном положении, также можно успокоить шипящими звуками, которые напоминают ему звуки, слышимые в утробе матери.

Между двумя и тремя месяцами у новорожденных начинают исчезать рефлексы. Если этого не происходит, это может быть признаком неврологических проблем. На этом этапе младенцы меньше плачут и начинают улыбаться в обществе. Они развлекаются, обнаруживая собственные пальцы рук и ног. Любимые игрушки — мобильные и погремушки, а младенцам нравятся такие игры, как прощай и похлопывание по пирогу. Привязанность к родителям и опекунам — это нормально.Примерно к восьми или девяти месяцам возникает тревога разлуки, и младенцы возражают против того, чтобы быть вдали от родителей или опекунов.

К четырем месяцам зрение улучшается, и младенцы обращают внимание на яркие предметы, предпочитая основные цвета, особенно красный. В одном исследовании младенцы, которым были показаны как симметричные, так и асимметричные лица, отдали предпочтение симметрии лиц, которые были определены взрослыми как «привлекательные». Однако в возрасте от пяти до восьми месяцев младенцы предпочитали асимметрию.Младенцы, которые предпочитали согласные музыкальные тона, реагировали на изменение ритма к восьми месяцам. Дети учатся путем подражания, и то, насколько хорошо младенцы и малыши учатся подражать другим, является жизненно важным ключом к отслеживанию здорового развития. Один из первых признаков подражания младенцу — это реакция на улыбку улыбкой. Позже младенцы учатся имитировать другие выражения лица и звуки.

По мере роста нормальных младенцев окружность головы и груди становится относительно равной. Младенцы учатся переворачиваться с одной стороны на другую в положении лежа.Они переходят к сидению в одиночестве и к ползанию. Если кто-то поднимает руки или мебель, то стоит стоять в одиночестве. К концу первого года многие малыши делают первые шаги. Следуя воркованию раннего младенчества, младенцы старшего возраста издают простые звуки и начинают произносить такие слова, как дада , мама и до свидания . Теперь младенец может брать маленькие кусочки еды и манипулировать ложкой и детской чашкой.