Тест мы в ответе за тех кого приручили: «Мы в ответе за тех, кого приручили», урок внеклассного чтения, 6 класс — Living Translation

Содержание

«Мы в ответе за тех, кого приручили», урок внеклассного чтения, 6 класс

Урок внеклассного чтения в 6 классе

«Мы в ответе за тех, кого приручили» по рассказу Сетона-Томпсона «Снап» (история бультерьера).

Цель урока: заинтересовать учащихся творчеством писателя, пробудить интерес к произведениям о животных, природе.

Задачи урока.

Учебные: познакомить детей с замечательным канадским писателем Сетоном-Томпсоном,пробудить интерес к творчеству писателя, к произведениям о природе.

Воспитательные: воспитывать ответственность за наших «братьев меньших», бережное отношение к природе.

Развивающие: развивать творческие способности учащихся.

Оборудование: презентация, сборники произведений писателя.

«Мыотвечаем за тех, кого приручили»

А. де Сент-Экзюпери

Ход урока.

I. Оргмомент.
II. Вступительное слово учителя (слайд №1)
Сегодняшний урок мы посвятим замечательному канадскому писателю, художнику-анималисту, естествоиспытателю Эрнесту Сетону-Томпсону.
Он первый в мире выступил с рассказами, где героями стали звери и птицы. Его книга «Животные, которых я знал» (1898 г.) открыла читателям новый неведомый мир, требующий бережного внимания человека.
Сегодня, когда защита «братьев наших меньших» всё яснее осознаётся как долг каждого человека на Земле, значение творчества Сетона-Томпсона возрастает во много раз.
Лексическая работа (слайд №2)
— Ребята, а вы знаете, кто такой анималист?
(художник, изображающий животных; animal (лат) – животное)
— Посмотрите картины художника-анималиста Фомина.
Чем интересны эти картины? Как изображены животные?
(животные изображены в движении) (слайды № 3,4,5,6)
— А кто такой натуралист?
(человек, занимающийся изучением природы)
— А вам знакомо такое слово – естествоиспытатель? Что оно значит?
(учёный, специалист по естественным наукам, то же, что натуралист)
Натуралист и естествоиспытатель – слова синонимы, означают одно и то же.
III. Сообщение о жизни и творчестве писателя (с демонстрацией рисунков).
Первый ученик.
Несмотря на то, что Э.Сетон-Томпсон считается американским писателем, родился он далеко от Америки, в маленьком английском городке Саут-Шилде в Англии 14 августа 1860 года (в 2013 году исполняется 253 лет). Его отец был преуспевающим судовладельцем. Однако в тот год, когда Эрнесту исполнилось пять лет, дела отца пошатнулись, и он решил искать счастья за океаном.
Семья переезжает в Канаду.
Первые годы родители Сетона-Томпсона и его девять братьевпрожили на ферме неподалеку от города Линдсея. Это время навсегда запомнилось Эрнесту как самое счастливое из всех его детских лет. Мальчик впервые оказался среди дикой природы и все свое свободное время проводил в полях и лесах, хотя, конечно, он не остался неучем. За эти годы мальчик научился писать и читать и даже начал ходить в школу.
«Долго-долго тянулась эта зима, — вспоминает он. – В марте, наконец, пришёл настоящий весенний день…
Маленькая птичка прилетела на тополь около нашего дома
и тихо запела… Мне показалось, что я видел её синюю спинку.
Не знаю почему, но я вдруг разрыдался. Я был взволнован этой песней до глубины души. С тех пор каждый год я ждал свою синюю птичку и с ней – весну».

Как знать: может быть, эта «синяя птица» пробудила в нем то сильное чувство, которое сделало его всемирно известным писателем.
Второй ученик.
Эрнестбыл необычайно одаренным человеком. Учителя хвалили его и называли самым способным учеником. Уже в шестилетнем возрасте мальчик всерьез стал интересоваться природой и рисованием, начал вырезать из дерева фигурки зверей. Позднее появился дневник наблюдений. К концу жизни скопилось пятьдесят толстых томов в кожаных переплетах.
Эрнест был не только способным, но и упорным мальчиком. Увидев в магазине книгу «Птицы Канады», он решил её купить во что бы то ни стало. Книга стоила один доллар. Чтобы собрать эти деньги, Эрнест продал своих кроликов, перенёс дрова соседям, собрал насекомых для коллекции одной англичанки и целый месяц соревновался с братом в рубке дров, зарабатывая последние недостающие двадцать пять центов. И вот желанная книга в руках. «Я был на седьмом небе от счастья», — вспоминает Сетон-Томпсон в автобиографии.

Третий ученик.
В 1870 году жизнь семьи Томпсонов круто изменилась. Они переехали в Канаду и поселились в Торонто. Там отец начал работать в городском управлении, определив детей в школу. Переезд в город не изменил отношения Эрнеста к природе. Каждую свободную минуту он стремился провести за городом или в парке. В одном из укромных уголков парка мальчик построил себе хижину, в которой проводил все свободные часы. Эта маленькая хижина стала вторым домом мальчика. Он подружился с животными, подкармливал бродячих собак и кошек, наблюдал за их жизнью и повадками. Позже впечатления детства отразятся в его повести «Королевская аналостанка».

Школу он окончил с похвальным листом.
Юноша стал брать уроки у художника, поскольку к тому времени твердо решил поступать в художественную школу. В Торонтоуже после первого курса Эрнест получил золотую медаль, которая позволила ему поехать в Лондон для совершенствования мастерства. Там Томпсон поступил в Королевскую школу живописи и скульптуры при Королевской академии художеств. Он учился хорошо и вскоре стал одним из лучших студентов академии. В те же годы у Эрнеста произошло и другое замечательное событие. Его рисунки увидел директор Британского музея, и они настолько потрясли его, что он выдал юноше пожизненное удостоверение для посещения всех хранилищ и библиотеки музея, чтобы тот мог рисовать животных.
До 1896 года он изучал изобразительное искусство в Лондоне, Париже, Нью – Йорке.
Птицы и звери волновали его больше всего на свете. Ни отсутствие книг по естествознанию, ни суровый отец, который не хотел и слышать, чтобы хоть один из его десяти сыновей стал натуралистом, ни мучительные болезни – никакие препятствия не могли помешать ему пойти по той дороге, идти по которой звала его с детства неутолимая страсть разгадывать все тайны и загадки в жизни птиц и зверей, страсть рассказывать об этих тайнах людям и передавать красоту животных в рисунках и вырезанных из дерева фигурках.

Сетон – Томпсон вспоминает: «…я пошел своей собственной тропой, не зная и не спрашивая никого, была ли это лучшая дорога. Я знал только одно: это была моя дорога».
И он добился своего: стал замечательным естествоиспытателем, писателем и художником. В Канаде он получил должность «государственного натуралиста», что дало ему возможность с головой отдаться изучению животных.
Сетоном – Томпсоном написан ряд научных трудов по зоологии. За эти труды ему была присуждена высшая награда, присуждаемая за научные труды, — золотая медаль «Элиот».

Стараясь остановить бессмысленное и бесцельное истребление животных, Сетон-Томпсон организовал в Канаде «Лигу лесоведения», ставившую своей целью изучение молодёжью родной природы и охрану животных.
«Я убеждён, — говорит Сетон-Томпсон, — что каждое из этих животных представляет собой драгоценное наследие, которое мы не вправе уничтожать без крайней необходимости и не вправе отдавать на мучение нашим детям».
IV. Аналитическая беседа по рассказу «Снап». (слайд)
Сетон-Томпсон, автор около 40 книг, главным образом о животных, снискал небывалый успех у читателей всего мира, который объясняется его могучей любовью к жизни и верой в неё. Он не боялся рисовать жизнь лесов, гор, прерий такой, как она есть, со всеми её жестокостями. Нередко его герои погибают в конце рассказа. Но как ни трагична их смерть, она тонет в общем потоке жизни и никогдане оставляет после себя ощущения безысходности. Погрустив о гибели любимца, мы вспоминаем о том, каким он был в расцвете своих сил.

Сегодня на уроке наш разговор пойдет об одном из интереснейших рассказов писателя – «Снап». Вы уже успели дома познакомиться с этим произведениям.
— Поделитесь своими первыми впечатлениями от рассказа? Что вы ощутили после того, как прочитали последние строки?
— Итак, о чём этот рассказ? (краткий пересказ)
— Что уяснил для себя герой рассказа после первого знакомства со щенком?
( он любуется щенком булем, но не скрывает, как опасно это животное, так как характер его исключительно агрессивен.)
— Ребята, а вы обратили внимание на то, как автор называет щенка при первом знакомстве? (обратимся к тексту)
(белый пёсик, бесёнок, маленький деспот, замечательный щенок, белоснежный резиновый мячик)

— Какой же способ воспитания Снапа избрал хозяин щенка?
(только бесконечное терпение хозяина, доброта в сочетании с твёрдостью и пунктуальностью, неуклонное выполнение правил дрессировки делают Снапа помощником людей).
— Кстати, переводчик Николай Чуковский, сын Корнея Чуковского, должен был назвать собаку «Снэп», именно так произносится это слово по-английски. Означает оно очень многое: это«хватка, укус, резкий сдвиг, энергия, яркость, выразительность» и прочее (слайд).
«Снэппер» — это «грубиян», «злая собака».
— А полное имя щенка кто помнит?
(Джинджерснэп – хрустящий имбирный пряник).
— На ваш взгляд, что больше подходит герою рассказа «Снап»?

V. Сообщениеоб особенностях породы БУЛЬТЕРЬЕР (учитель)
— Ребята, а что вы знаете о породе собак бультерьер?
— А теперь послушайте об особенностях породы БУЛЬТЕРЬЕР. (ученик)
Американский знаток бультерьеров миссис Монтгомери предложила свою «гипотезу» появления бультерьера. «Когда всемогущий Господь создал Землю и исторг Воды из почвы; когда выдвинул он горные вершины из каменных хребтов; и зелено-голубые реки смеясь и танцуя, понесли пески в широкие дали; когда он зажег в небе месяц и звезды и повелел им освещать мир ночью; когда он призвал Солнце, чтобы День наполнился его светом, а все сущее на Земле согрелось его теплом; всю природу нарядил Бог в зеленые одежды. И тогда Создатель почувствовал, что еще кое-что не доделал. И взял Великий Скульптор свой резец и изваял из дикой белой гранитной скалы статную фигурку Собаки. Затем он взял гордую красоту снегов, грандиозную прелесть молодой косули, благородство форм преднебесных облаков и всю пышность цветущей природы. Все это Господь собрал в единое целое, и так был создан «Бультерьер — преданный спутник Человека».
Учитель
Знаете ли вы, что бультерьер символ искренности британской нации? Он никогда не поступит подло, не нападет сзади. Это не его стиль. Когда-то способность атаковать противника спереди была необходимым критерием чистоты породы. И это качество, равно как и фантастическая сила хватки, присущи бультерьерам и сегодня. Англичане гордятся своим творением. С симпатией и юмором в кинологическом журнале 1929 г описывается портрет английского джентльмена: «Даунфэйс, хорошая нижняя челюсть, маленькие глаза, стоячие уши».
Поскольку на заре создания породы бультерьер разводился для участия в собачьих боях, и в разведении участвовали лишь победители, стремление к борьбе он сохранил и сегодня. Бультерьер всегда примет вызов, если на него нападет собака. Его отличительная черта: бультерьер не реагирует на примирительные жесты соперника, он будет стараться уничтожить противника. Корни такого поведения — в его истории. Поэтому лучше не допускать драк.
С таким же мужеством бультерьер защищает своего хозяина. «Он быстрый, как мысль». Готовность к защите у него врожденная. Бультерьеры прекрасно ориентируются в ситуации, и, достигнув определенного возраста, никогда специально не обучавшиеся були (особенно кобели), очень грамотно охраняют хозяина и его имущество. Поэтому, прежде чем начать специально развивать охранные качества, следует все взвесить. Достаточно ли ваш любимец управляем? Ведь развив дополнительную агрессию, отнять ее не удастся никогда.
Учитель.
Я только хочу напомнить, что неумелое обращение с такими неустрашимыми и агрессивными собаками, каковы бультерьеры, питбули, ротвейлеры, ведёт к трагическим последствиям. И здесь я обращаюсь к эпиграфу нашего урока:
-Как вы понимаете слова замечательного французского писателя Антуана де Сент-Экзюпери? В чём эта ответственность?
VI. Продолжение аналитической беседы.
— Но вновь вернёмся к рассказу. В телеграмме щенок не зря был назван «замечательным щенком». Когда и при каких обстоятельствах Снап оправдал хвалебную телеграмму?
(Рассказчик участвовал в охоте на волков и койотов и убедился, что ни одна из пород собак не могла справиться с дикими зверями)
— Снап и его соперники. Кто внешне выигрывает при сопоставлении и сравнении? (зачитать портреты собак, повадки и особенности пород).
(«у гончих прекрасные носы, у борзых – быстрые ноги, волкодавы и доги – силачи, но все они ничего не стоят, потому что беззаветное мужество есть только у бультерьера»)
— Когда рассказчик пришёл к такому выводу?
— В чьих словах звучит наивысшая похвала поступка Снапа? (зачитать). Как вы понимаете эти слова?
(Пенруф был поражён несокрушимой смелостью маленькой собачки, отважно кинувшейся на матерого волка. Он уважал Снапа за отвагу; почувствовал боль, когда понял, что Снап погибает. Боль за то, что из этой жизни уходят лучшие, самые мужественные.)
VII. Выводы.
— Я думаю, что рассказ Сетон-Томпсона нашёл в ваших сердцах, в вашей душе живой отклик, а потому я предлагаю самостоятельно почитать другие рассказы этого замечательного писателя, не менее интересные и захватывающие. Основная цель, которую поставил перед собой писатель,- «остановить, по возможности, бессмысленное и бесцельное истребление диких животных».
— Почему же по сей день эта проблема остаётся нерешённой? Как вы думаете?
— Жизнь человека издревле тесно связана с жизнью животных. Собака, лошадь – это два наиболее ярких примера содружества человека и животного. Лошадь и собака во все времена были надёжными помощниками человека на охоте и в быту.Тема «Человек и природа», «Человек и животные» — традиционная для русской литературы.
— А какие произведения о дружбе человека и животного вы знаете?
— Во имя чегомы обращаемся к изучению произведений о природе, о «братьях наших меньших»? (вновь обращение к эпиграфу).
— Но всегда ли это так? (по эпиграфу).
VIII. Творческая работа.
— А сейчас мы поработаем творчески, попытаемся стать писателями, соавторами В.Сухомлинского. Я вам сейчас прочитаю миниатюру «Старый Пёс». (распечатка на столах у детей)
Был у человека верный друг – Пёс. Много лет сторожил он хозяйство Человека. Шли годы. Пёс постарел, стал плохо видеть. Однажды в ясный летний день он не узнал своего хозяина. Когда хозяин возвратился с поля, он выбежал из своей будки, залаял как на чужого. Хозяин удивился и спросил:
— Значит, ты уже не узнаёшь меня?
Пёс виновато вилял хвостом. Он ткнулся в ногу хозяина и нежно заскулил. Ему хотелось сказать: прости меня, я сам не знаю, как это получилось, что не узнал тебя!
Через несколько дней Человек принёс откуда-то маленького Щенка. Он построил рядом с будкой старого Пса ещё одну маленькую и сказал Щенку:
— Живи здесь.
Старый Пёс спросил у Человека:
— Зачем тебе ещё один пёс?
— Ребята, допишите окончание миниатюры! (работа на 3-5 минут)
— Прочитайте свои варианты окончания миниатюры (звучат ответы учащихся).
— А теперь послушайте, как звучит окончание миниатюры у автора.
— Чтобы тебе не было скучно,- сказал Человек и ласково потрепал старого Пса по спине. Потом Человек повернулся, тихо вздохнул и ушёл.
Пёс не мог вздыхать, он жалобно заскулил, из одного его глазана землю скатилась слеза. А на травке кувыркался, играл Щенок.
— Понравился вам финал миниатюры?
— У кого герой получился добрее, человечнее?
— О комдумает Человек: о себе или о Старом Псе?
IX. Заключение.
Подводя итог нашему уроку, разговору о братьях наших меньших, хочется верить, что вы будете настоящими друзьями и настоящими хозяевами тех живых существ, которых вы приручите сейчас или в будущем. А уж эти милые, добрые существа отплатят вам за добро великой любовью, верностью, дружбой.
Домашнее задание: прочитать и подготовить пересказ рассказа о животном любого автора.
Список использованной литературы.
Виталий Бианки и Николай Сладков «Послесловие» к книге Э.Сетона-Томпсона «Рассказы о животных». Ленинград «Детская литература», 1989.
Елена Субботина, владелец питомника бультерьеров «Russian Gaze»
Журнал «Кот и Пес»
Автор, происхождение выражения «Мы в ответе за тех, кого приручили»
Экзюпери: Мы в ответе за тех, кого приручили
Мы в ответе за тех, кого приручили (букв. «Ты навсегда в ответе за всех, кого приручил» (фр. «Тu deviens responsable pour toujours de се que tu as apprivoise») — афоризм из недетской сказки французского лётчика и писателя Антуана де Сент-Экзюпери (1900 — 1944) «Маленький принц», изданной в 1943 году .
«И Маленький принц возвратился к Лису.
— Прощай… — сказал он.
— Прощай, — сказал Лис. — Вот мой секрет, он очень прост: зорко одно лишь сердце. Самого главного глазами не увидишь.
— Самого главного глазами не увидишь, — повторил Маленький принц, чтобы лучше запомнить.
— Твоя роза так дорога тебе потому, что ты отдавал ей всю душу.
— Потому что я отдавал ей всю душу… — повторил Маленький принц, чтобы лучше запомнить.
— Люди забыли эту истину, — сказал Лис, — но ты не забывай: ты навсегда в ответе за всех, кого приручил. Ты в ответе за твою розу.
— Я в ответе за мою розу… — повторил Маленький принц, чтобы лучше запомнить»
Фразеологизм — призыв к ответственности перед ближними и универсальный принцип общения между людьми. Изменение направления вектора человеческих отношений должно происходить плавно, мягко, аккуратно, постепенно и в случае необходимости. Это относиться не только к таким грандиозным понятиям, как любовь, ненависть, преданность, почитание, дружба, но и к обыкновенной, повседневной линии поведения, хотя бы проявления вежливости, равнодушия и т. п. Резкое изменение привычного в нас окружающим может вызвать у них неадекватную реакцию, грозит непредсказуемыми последствиями
«Маленький принц»
Маленький принц и лис
«Маленький принц» был написан Сент-Экзюпери в 1942 году в Нью-Йорке. И хотя автор в начале книги обращается к маленьким читателям и вспоминает свое детство, «Маленький принц» — совсем не детская сказка. Её сентенции и, в частности та, которая послужила поводом для этой статьи, непонятны детям. Им не дано открыть аллегории, в ней заключенные. Это по силу только людям опытным, пожившим. Более того, «Маленький принц» тем и хорош, что по словам биографа Экзюпери «дает возможность читателю наполнить каждое слово текста наиболее близким ему содержанием»
«Маленький принц» автобиографичен. В 1935 году самолет Сент-Экзюпери потерпел аварию в Ливийской пустыне, он и его механик чудом избежали смерти от жажды. Мысли, вложенные автором в уста героя сказки — тоже несомненно его собственные. Впервые сказка была опубликована 6 апреля 1943 года в Америке на английском языке.
Писал Сент-Экзюпери «Маленького принца» в тяжелое для себя время. Перебравшись в США из воюющей Европы, он оказался вне среды французской эмиграции, погрязшей в мелких политических и эмоциональных распрях, не нашел общего языка с Де Голлем и его окружением, которые не смогли простить писателю его «антипатриотические» высказывания о том, что не политики, не генералы, не режим, а именно Франция проиграла войну, что она оказалась не готова к ней, что жертвы, понесенные ей в те несколько дней сопротивления, напрасны. Потому с особым удовольствием писал Сент-Экзюпери «Маленького принца». Работа помогала отвлечься от тягостных мыслей.
«Я был у него в Лонг-Айленде в большом доме, который он снимал с Консуэло в то время, когда писал „Маленького принца“, — вспоминает Андре Моруа. — Работал он по ночам. Вечером, после обеда, он становился разговорчивым, рассказывал что-нибудь, пел, шутил, показывал карточные фокусы. Около полуночи, когда другие шли спать, он садился за письменный стол. Я засыпал. Часа в два ночи меня будили голоса на лестнице — возгласы: „Консуэло! Консуэло!.. Я голоден… Сделай мне яичницу“. Консуэло спускалась. Окончательно проснувшись, я присоединялся к ним, и снова Сент-Экс много и хорошо говорил. Утолив голод, он опять садился За работу, а мы с Консуэло пытались задремать. Ненадолго. Не проходило и двух часов, как дом оглашался криками: „Консуэло! Мне скучно. Спустись, сыграем партию в шахматы!“ Затем, когда мы были снова в сборе, он читал нам то, что только что написал, а Консуэло, сама поэт, предлагала ему разные Остроумные варианты…» (М. Мижо «Сент-Экзюпери»)
Афоризмы Антуана де Сент-Экзюпери
Мы в ответе за тех, кого приручили
С каждого надо спрашивать то, что он может дать
Себя судить куда труднее, чем других
Самая большая роскошь на свете – это роскошь человеческого общения
Зорко одно лишь сердце. Самого главного глазами не увидишь
Одни только дети знают, чего ищут
Знаешь, отчего хороша пустыня? Где-то в ней скрываются родники
Друг — это прежде всего тот, кто не берется судить
Никогда не теряй терпения — это последний ключ, отпирающий двери
Люди стремятся выучиться чему угодно, только не умению мыслить
Умирают только за то, ради чего стоит жить
Любовь состоит не в том, чтобы не отрывать друг от друга глаз, а в том, чтобы смотреть вместе в одном направлении
Тоска — это когда жаждешь увидеть чего-то, сам не знаешь чего
Со смертью каждого человека умирает неведомый мир
У каждого человека свои звезды
Не проверяйте друзей и любимых. Они всё равно не выдержат испытания
Должна же я стерпеть двух-трех гусениц, если хочу познакомиться с бабочками
Ещё статьи
числа в судьбе человека
Что означает знак бесконечности
Что означает герб России
ЦВР Малая Академия — Творческое объединение «Здоровячок»

Творческое объединение «Здоровячок». Дополнительная общеобразовательная (общеразвивающая) программа «Веселый музыкант»
Обратная связь: e-mail: [email protected]
Материал для работы в  дистанционном режиме:
Творческое объединение «Здоровячок». График дистанционной работы по дополнительной общеобразовательной (общеразвивающей) программе «Волшебная бумага».
Обратная связь: e-mail: [email protected]
Материал для работы в  дистанционном режиме:
Творческое объединение «Здоровячок». График дистанционной работы по дополнительной общеобразовательной (общеразвивающей) программе «Мир природы».
Обратная связь: e-mail: [email protected]
Материал для работы в  дистанционном режиме:
Творческое объединение «Здоровячок». График дистанционной работы по дополнительной общеобразовательной (общеразвивающей) программе «Азбука здоровья».
Обратная связь: e-mail: [email protected]
Материал для работы в  дистанционном режиме:
Творческое объединение «Здоровячок». График дистанционной работы по дополнительной общеобразовательной (общеразвивающей) программе «Чудо-тесто».
Творческое объединение «Здоровячок». График дистанционной работы по дополнительной общеобразовательной (общеразвивающей) программе «Удивительные краски».
Обратная связь: e-mail: rubakademia@gmail. com
Материал для работы в  дистанционном режиме:
Творческое объединение «Здоровячок». Дополнительная общеобразовательная (общеразвивающая) программа АБВГДЕЙКА, ЦИФРОГРАД
Группа «ВЕСНУШКИ». График дистанционной работы
Материал для работы в  дистанционном режиме:
Группа «ВАСИЛЬКИ». График дистанционной работы
Группа «ИРИСКИ». График дистанционной работы
Материал для работы в  дистанционном режиме:
Группа «КОЛОКОЛЬЧИКИ». График дистанционной работы
Материал для работы в  дистанционном режиме:
Группа «КНОПОЧКИ». График дистанционной работы
Обратная связь: e-mail: [email protected]
Материал для работы в  дистанционном режиме:
Группа «ПЧЕЛКИ». График дистанционной работы
Материал для работы в  дистанционном режиме:
Группа «ВИШЕНКИ». График дистанционной работы
Материал для работы в  дистанционном режиме:
Группа «ОДУВАНЧИКИ», «СОЛОВУШКИ». График дистанционной работы
Материал для работы в  дистанционном режиме:
Группа «СОЛНЫШКИ», «ЛУЧИКИ». График дистанционной работы
Материал для работы в  дистанционном режиме:
для флипа_Стремок_Литературное чтение. Тематический контроль. 4 класс Flipbook PDF
И. М. Стремок
Литературное чтение Тематический контроль
4
класс Пособие для учителей учреждений общего среднего образования с белорусским и русским языками обучения
Рекомендовано Научно-методическим учреждением «Национальный институт образования» Министерства образования Республики Беларусь
Минск «Адукацыя і выхаванне» 2019
Предисловие На обобщающих уроках литературного чтения после изучения разделов учебного пособия организуется тематический контроль по изученным произ ведениям. Его цель — обобщить и систематизировать читательские представления и знания учащихся по целому разделу чтения, а также диагностировать качество усвоения учебного материала. В конце учебного года проводится ито говая проверка, которая включает в себя проверку уровня сформированности читательских умений и литературных представлений учащихся. Для организации тематического контроля и итоговой проверки создан комплект контрольно-диагностических материалов, разработанный в соответствии с действующей программой и учебным пособием «Литературное чтение» для IV клас са учреждений общего среднего образования с белорусским и русским языками обучения. При необходимости контрольно-диагностические материалы можно использовать выборочно для проведения поурочного контроля результатов учебной де я тель нос ти учащихся на эта пах проверки домашнего задания, повторения и закрепления изученного материала, а также для организации самоконтроля учебных достижений учащихся по предмету «Литературное чтение». Комплект контрольно-диагностических материалов по литературному чте нию состоит из семи блоков, которые соответствуют разделам учебного пособия: 1. Дыхание старины. 2. Не меркнет луч их давней славы. 3. Мы в ответе за тех, кого приручили. 4. Жизнь дана на добрые дела. 5. Чудеса приходят на рассвете. 6. Сто тысяч «почему» живут на белом свете. 7. Поэтические тетради. Контрольно-диагностические материалы представлены в форме тестов, со стоящих из постепенно усложняющихся тестовых заданий. В каждом блоке предлагается несколько вариантов тестов, что даёт учителю возможность вы бора заданий с учётом особенностей класса, а также использования тестов для индивидуальной, групповой и дифференцированной работы. В основе построения тестов лежат уровни усвоения учебного материала в соот ветствии с разработанной 10-балльной системой оценивания результатов учеб ной деятельности учащихся. Задания первого и второго уровней требуют, в основном, работы памяти; задания третьего и четвёртого уровней — приме нения знаний и умений работы с текстом произведения по усвоенному способу деятельности; задания пятого уровня более сложные и требуют умений учащихся обобщать содержание, выбирать главное из предлагаемых уровней обобщения, выделять основные мысли, выражать отношение, давать нравственную оценку. Каждый тест включает пять заданий. Сложность тестовых заданий посте пенно увеличивается в соответствии с уровнями овладения учащимися учеб ным материалом.
3
3. Вспомни норвежскую легенду «Вороны Ут-Рёста». По чему вороны не оставили в беде рыбака Маттиаса? Об веди букву с правильным ответом. А. Потому что они помогали всем рыбакам во время бури. Б. Потому что они помогали только хорошим людям, а Мат тиас был добрым, трудолюбивым, смелым человеком. 4. В отрывке из белорусской легенды «Неман и Лоша» подчеркни слова, которые характеризуют героев. Вода в родничке всё прибывала и прибывала, пока не по бежала двумя ручейками. Так и родились реки Неман и Лоша. Неман был сильный, работящий, совестливый, честный, а Лоша — тихая, ленивая и хитроватая. 5. Какие особенности характерны для былин? Обведи буквы с правильным ответом. А. Главные герои — богатыри. Б. Главные герои — простые люди. В. Герой во много раз сильнее обычного человека. Г. Есть вымысел.
Тест 5 1. Вспомни былины, которые вы читали в разделе «Ды хание старины». Кто из богатырей так говорит о себе? Запиши его имя. Простой крестьянин я. Землю пашу. Хлебом Русь кормлю. А зовут меня . 2. Из каких произведений эти герои? Соедини стрелками. А. Загонщик Ранцевич Б. Рыбак Маттиас В. Калики перехожие 10
а) «Вороны Ут-Рёста» б) «Как Илья из Мурома бога тырём стал» в) «Бездонное богатство»
МЫ В ОТВЕТЕ ЗА ТЕХ, КОГО ПРИРУЧИЛИ Тест 1 1. Кто ведёт этот диалог? Из какого произведения эти ге рои? Обведи буквы с правильным ответом. — А надо тебе знать, что у Цветов, Деревьев и Кустов, хотя они никому не делают зла — наоборот, одно хорошее! — тоже есть враги. Их много! Хорошо ещё, что эти враги довольно вкусные! — Значит, Звёздочка съела этого толстого Слизняка? — Скорее всего, да. А. Глупый Мальчишка и Крапивница Б. Папа Ёжик и Ежонок
а) «Серая Звёздочка» Бориса Заходера б) «Снег и Кисличка» Эдуарда Шима
2. Какая беда случилась с зайцем — героем рассказа Кон стантина Паустовского «Заячьи лапы»? Обведи букву с правильным ответом. А. Был подстрелен охотниками. Б. Обгорел на лесном пожаре. 3. Определи самые напряжённые эпизоды рассказа Эр неста Сетон-Томпсона «Чинк». Обведи буквы с пра вильным ответом. А. Отъезд хозяина и его приказ Чинку. Б. Чинк охраняет палатку. В. Сильный голод. Г. Борьба с койотом. Д. Возвращение хозяина. 21
ЧУДЕСА ПРИХОДЯТ НА РАССВЕТЕ Тест 1 1. Из какой повести-сказки эта героиня? Обведи букву с правильным ответом. Она кружилась в танце на узкой доске и пела своим хрип лым голосом. Но слова песни едва доносились до людей на площади. А девочка пела и кружилась всё быстрее и быстрее, так что многие люди зажмуривались, боясь, что она разобьётся. За тем она вернулась на дерево и, крикнув «Эй!», с быстротой молнии соскользнула по верёвке вниз. А. «Чудеса не понарошку» Тамары Крюковой Б. «Как Пеппи спасает двух малышей» Астрид Линдгрен В. «Чудеса в Дедморозовке» Андрея Усачёва 2. Какой поступок совершил главный герой повести-сказ ки «Чудесное путешествие Нильса с дикими гусями» Сельмы Лагерлёф? Обведи букву с правильным ответом. А. Спас жителей замка от нашествия крыс. Б. Играл на волшебной дудочке. 3. Какую идею предложил Дед Мороз для сохранения снеговиков в летний период? Обведи букву с правиль ным ответом. А. Снеговикам отправиться в летний лагерь на Северный полюс. Б. Снеговикам погрузиться в летнюю спячку на время лет них каникул. 4. Как относятся друг к другу бабушка и внук — герои сказочной повести «Артур и минипуты» Люка Бессо на? Подчеркни слова, которые указывают на это. 40
ПОЭТИЧЕСКИЕ ТЕТРАДИ Тест 1 1. Найди стихотворения об осени. Обведи буквы с пра вильным ответом. А. «Листопад» Ивана Бунина Б. «Зима недаром злится…» Фёдора Тютчева В. «Поспевает брусника…» Константина Бальмонта Г. «Вот север, тучи нагоняя…» Александра Пушкина 2. Какое время года описал поэт Сергей Есенин? Обведи букву с правильным ответом. Заколдован невидимкой, Дремлет лес под сказку сна, Словно белою косынкой Подвязалася сосна. А. Лето
Б. Осень
В. Зима
3. В отрывке из стихотворения «Листопад» Ивана Буни на найди сравнение. Подчеркни эти слова. Лес, точно терем расписной, Лиловый, золотой, багряный, Весёлой, пёстрою стеной Стоит над светлою поляной. 4. Подчеркни глаголы, которые помогают поэту Фёдору Тютчеву создать живой образ зимы и весны. Зима недаром злится: Прошла её пора — Весна в окно стучится И гонит со двора. 61
Содержание Предисловие……………………………………………………………………….3 ДЫХАНИЕ СТАРИНЫ Тест 1…………………………………………………………………………………….6 Тест 2…………………………………………………………………………………….7 Тест 3…………………………………………………………………………………….8 Тест 4…………………………………………………………………………………….9 Тест 5…………………………………………………………………………………..10 Тест 6………………………………… ………………………………………………..11 НЕ МЕРКНЕТ ЛУЧ ИХ ДАВНЕЙ СЛАВЫ Тест 1…………………………………………………………………………………..13 Тест 2…………………………………………………………………………………..14 Тест 3…………………………………………………………………………………..15 Тест 4…………………………………………………………………………………..16 Тест 5…………………………………………………………………………………..17 Тест 6…………………………………………………………………………………..18 Тест 7…………………………………………………………………………………..19 МЫ В ОТВЕТЕ ЗА ТЕХ, КОГО ПРИРУЧИЛИ Тест 1…………………………………………………………………………………..21 Тест 2……………………………….. …………………………………………………22 Тест 3…………………………………………………………………………………..23 Тест 4…………………………………………………………………………………..24 Тест 5…………………………………………………………………………………..26 Тест 6…………………………………………………………………………………..27 ЖИЗНЬ ДАНА НА ДОБРЫЕ ДЕЛА Тест 1…………………………………………………………………………………..29 Тест 2…………………………………………………………………………………..30 Тест 3…………………………………………………………………………………..31 Тест 4…………………………………………………………………………………..33 70
Тест 5………………………………………………………….. ………………………34 Тест 6…………………………………………………………………………………..35 Тест 7…………………………………………………………………………………..37 Тест 8…………………………………………………………………………………..38 ЧУДЕСА ПРИХОДЯТ НА РАССВЕТЕ Тест 1…………………………………………………………………………………..40 Тест 2…………………………………………………………………………………..41 Тест 3…………………………………………………………………………………..42 Тест 4…………………………………………………………………………………..44 Тест 5…………………………………………………………………………………..45 Тест 6…………………………………………………………………………………..46 Тест 7. ………………………………………………………………………………….48 Тест 8…………………………………………………………………………………..49 СТО ТЫСЯЧ «ПОЧЕМУ» ЖИВУТ НА БЕЛОМ СВЕТЕ Тест 1…………………………………………………………………………………..51 Тест 2…………………………………………………………………………………..52 Тест 3…………………………………………………………………………………..54 Тест 4…………………………………………………………………………………..55 Тест 5…………………………………………………………………………………..56 Тест 6…………………………………………………………………………………..57 Тест 7…………………………………………………………………………………..59 ПОЭТИЧЕСКИЕ ТЕТРАДИ Тест 1…… ……………………………………………………………………………..61 Тест 2…………………………………………………………………………………..62 Тест 3…………………………………………………………………………………..63 Тест 4…………………………………………………………………………………..64 ИТОГОВАЯ ПРОВЕРКА Тест 1…………………………………………………………………………………..66 Тест 2…………………………………………………………………………………..67 Тест 3…………………………………………………………………………………..68 71
Зачем тестировать торговые стратегии на истории?
Итак, в обсуждении одной из моих прошлых публикаций справедливо заметили, что «зарабатывать можно только в будущем, а в прошлом уже нельзя, оно уже прошло», поставив тем самым под сомнение полезность того, чем занимаюсь я, и тестированием торговых стратегий на истории в частности.
Мы уже обсудили вопрос, зачем нужно учиться. Теперь поговорим собственно о тестировании.
Пройдя какой-либо учебный курс начинающий трейдер научился применять элементарные приемы и существующие инструменты к анализу динамики рынка и делать из результатов этого анализа некие практические выводы.
Но кто сказал, что инструменты, которыми мы пользуемся, хороши и полностью соответствуют стоящим перед нами задачам. Даже если кто-то и сказал это, почему мы должны принимать на веру чужие слова, ставя на это собственные деньги?
Он что, мамой поклялся? Но даже если и поклялся, что с того?
Поэтому следует идти дальше, и проверить, насколько эффективны существующие стандартные инструменты анализа рынка в практике реального трейдинга в том виде. в котором мы собираемся их использовать, и как их можно и нужно модифицировать, чтобы повысить эффективность и прибыльность торговли.
Следует отметить, что в большинстве случаев такое исследование возможно при системной торговле на основе формализуемых алгоритмов проведения сделок покупки и продажи финансового инструмента, т. е. на основе так называемых механических торговых систем (МТС) или систем автоматической торговли — торговых роботов.
Что такое формализуемые алгоритмы? Это алгоритмы, которые могут быть записаны в виде некоторых математических выражений. В результате формализации получаем математическую модель торговой стратегии, в рамках которой полностью определен процесс принятия торговых решений и которая доступна объективному исследованию без всякой примеси субъективных факторов и предпочтений. Такая торговая стратегия может тестироваться совершенно объективным образом, без вмешательства человека, но она должна содержать точные правила для входов и для выходов из рынка:
— когда и по какой цене входить в рынок;
— когда и по какой цене выходить из рынка с убытком;
— когда и по какой цене выходить из рынка с прибылью.
Имея такие правила можно провести моделирование торговли на исторических данных, отражающих изменение динамики цен на некотором историческом периоде в рамках системной торговли.
Самое лучшее таких системах – возможность тестирования. При этом плохую систему можно отбросить или скорректировать, а хорошую – улучшить. Трейдер, получивший достоверную информацию о поведении торговой стратегии на базе прошлого материала, будет чувствовать себя более уверенно и сумеет успешно действовать и в будущем.
Но как все это сделать, каким образом? Очень просто — запрограммировать и посчитать.
При слове «запрограммировать» у 90% аудитории делается кислое выражение лица. Я вхожу в эти 90%, поэтому долой программирование в традиционном понимании этого термина. Есть почти забытая программа Метасток, ориентированная на пользователей-непрограммистов и требующая минимума специальных навыков, не выходящих по сложности за выполнение элементарных расчетов с помощью EXEL, а если быть более точным, то еще проще. Ну или все-таки программировать в более сложных системах.
Можно рассматривать торговые стратегии как на основе классических методов технического анализа, так и оригинальные, созданные с помощью пользовательских индикаторов. которые в Метасток тоже делаются на раз-два. Главное. что можно исследовать торговые стратегии на любых индикаторах и их комплексах, главное, чтобы вы знали, как это индикатор устроен и могли записать для него формальное математическое выражение (или взять готовое).
Разработка надежных прибыльных торговых систем – сложная задача, которая если и поддается практическому решению, то с существенными ограничениями. Сколько бы мы ни экспериментировали с модификацией параметров систем и с развитием их торговых моделей, мы всегда будем находится рядом с ненадежными системами, ибо так устроен рынок.
Чем полезен тест?
Тест, отличие от субъективной интуитивной уверенности в правильности выбранной торговой стратегии дает объективный результат от ее использования. Пусть и на истории.
Вы сразу можете проверить, разработан у вас «священный грааль» торговых систем или все преимущества стратегии существуют только в воспаленном мозгу разработчика.
Хорошая система должна работать при всех типах трендов, поскольку заранее никогда не известно, когда рынок поменяет направление тренда. Ценами на рынке управляют человеческие ожидания, и нереально, чтобы механическая система последовательно прогнозировала изменения в этих ожиданиях.
И что делать с результатами.
Чаще всего результат бывает откровенно плох, несмотря на кажущиеся достоинства используемого метода.
Ведь как чаще всего появляется метод?
Трейдер смотрит на график, и в мозгу у него зажигается лампочка: а что если так?
На графике он видит, что все должно быть отлично. И видит потому, что подсознательно выделяет только те моменты.где стратегия должна давать прибыль. И на уровне того же подсознания отбрасывает другие. те где прибыли не было бы.
Тест объективен. Он прошерстит правила на всем отрезке исследуемой истории и покажет истинную цену торговой стратегии.
Чаще всего стратегию можно сразу выбросить на помойку.
Но если вы получили хороший результат, то тоже не следует предаваться избыточному оптимизму. Все может измениться в ближайшем будущем. может даже завтра. Но по крайней мере у вас есть потенциально прибыльная стратегия в отличие от массы безоговорочно убыточных.
Для примера рассмотрим, как это делается в простейшем случае в Метасток.
Откроем в Метасток график какого либо инструмента, для определенности EURUSD дневного масштаба, и настроим отображение элементов графика в виде японских свечей.
График EURUSD с отображением в виде японских свечей
С чего начинается построение торговой системы? Как мы помним, с торговой идеи, с того, что мы начинаем отвечать на вопрос: «А что если…?».
График у нас чист, никаких аналитических линий и индикаторов на нем нет, глазу не за что зацепиться, кроме самого графика. С графика и начнем.
И вот у нас появилась идея.
При восходящем тренде цена рынка в среднем растет, при нисходящем — падает.
В качестве признака роста примем следующее:
— если цена закрытия текущей свечи выше цены закрытия предыдущей, то это и будет признаком восходящего тренда;
— если цена закрытия текущей свечи ниже цены закрытия предыдущей, то это будет признаком нисходящего тренда.
Это и будет нашей торговой идеей.
И еще одно замечание.
Мы будем тестировать систему, которая торгует в двух направлениях, и на покупку и на продажу инструмента. И наша система будет всегда находиться в рынке, т.е. условие закрытия позиции на покупку инструмента будет одновременно являться условием для открытия позиции на продажу, и наоборот.
Записываем правила, запускаем тест.
Отображение результатов сделок — график эквити.
Наша торговая идея явно несовершенна. В глазах рябит от обилия сделок, Но на отдельных участках рынка идет профит, на других убыток.
Наблюдается явная переторговля.
В целом торговая система потенциально способна выделять тренды, поскольку размер прибыльной сделки, как средний, так и максимальный, больше размера убыточной сделки. Однако количество убыточных сделок нивелирует этот плюс и в результате приводит к минусу.
С теми факторами, которые мешают получить результирующий профит, нужно разбираться отдельно, анализируя прибыльные и убыточные участки графика эквити.
Наша цель – модифицировать эту простейшую торговую систему таким образом, чтобы:
— колебания и небольшие откаты не приводили к преждевременному выходу из сделки на тренде и не уменьшали совокупную прибыль;
— уменьшить количество сделок.
Какие факторы нам могут помочь в этом?
Первое, что приходит на ум, это тот факт, что при тренде цена в среднем, несмотря на откаты, возрастает. Поэтому, чтобы устранить влияние откатов, можно сравнивать текущую цену закрытия не с ценой закрытия предыдущего интервала, а с ценой, которая была N интервалов назад (фактически эту операцию выполняет классический индикатор Момент (momentum) ). В этом случае незначительные по уровню откаты не будут приводить к выходу из позиции.
Запускаем тест, и получаем результат, в котором данные упорядочены по размеру задержки N — переменная opt1.
Итак, наша интуитивная стратегия со сравнением цен закрытия двух соседних свечей дала наихудший результат, несмотря на то, что на графике мы «видели» победу.
В причины вдаваться не будем, это предмет других публикаций. Просто примем как факт, что при N=2 прибыльность системы резко возрастает.
И вот результирующий тест
Выбираем верхнюю строчку в списке и нажимаем клавишу «Plot on Chart».
Получаем график эквити с обозначенными сигналами входов и выходов из рынка, который приведен на рисунке
Результат явно лучше, чем у предыдущей системы.
Во-первых, главное отличие то, что текущая стратегия дает в результате торговли прибыль, а не убыток.
Во-вторых, кривая эквити более плавная, и хотя большую часть времени на протяжении интервала тестирования стратегия не приносит прибыли, но и значительных просадок тоже не наблюдается.
Таким образом, в результате нескольких простых телодвижений мы отбросили гениальную и заведомо убыточную идею и создали потенциально работоспособную стратегию. Добавление к ней некоторых дополнительных условий дает вполне рабочий алгоритм, обеспечивающий в долгосрочной перспективе путь небольшую, но стабильную прибыль.
Лис в «Маленьком принце»
Лис
Хотя он играет только эпизодическую роль, лис — очень важный персонаж в этой книге. Он преподает принцу уроки, которые затем принц преподает рассказчику (и, в более широком смысле, нам, читателям). Хотя у него только эпизодическая роль, лиса — очень важный персонаж в этой книге. Он преподает принцу уроки, которые затем принц преподает рассказчику (и, соответственно, нам, читателям).
Милый и милый?
Совершенно верно.Первое, что говорит Маленький принц, увидев лиса, это: «На тебя очень приятно смотреть» (21.5). В любом случае, что за лиса будет бродить по пустыне Сахара? Конечно же, фенек. Восхитительный!
НО лис не подумал бы, что он такой милый — большое дело; он бы все такой: «Мех». Фактически, одна из самых важных вещей, которые он говорит Маленькому принцу:
«Правильно видеть можно только сердцем; главное — невидимо глазу »(21.36).
Эту черту часто выводят прямо из этой книги и помещают на кофейные кружки, стены Facebook или вдохновляющие плакаты. И это все круто. Смысл этой идеи по-прежнему актуален и важен. Стоит повторить. Но давайте вернемся к контексту и посмотрим, как лиса приходит к этой идее и почему принц ценит ее как секрет, который стоит передать.
Укрощение лисы
Когда лисица и Маленький принц встречаются впервые, лиса просит принца «приручить» его.Когда принц спрашивает его, что означает «приручить», лиса отвечает, что это означает «установить связи» (21. 16). Он объясняет, что в процессе «приручения» они будут что-то значить друг для друга и будут нуждаться друг в друге. Без «приручения», говорит лисица, принц будет «не более чем маленьким мальчиком, подобным сотне тысяч других маленьких мальчиков» (21.18). А для князя лиса «не что иное, как лисица, подобная сотне тысяч других лисиц» (21.18). Но после того, как лисица будет приручена, принц и лисенок станут уникальными друг для друга.
Под словом «приручить» лиса подразумевает «подружиться» или «завязать отношения». По словам лиса, если вы не построите отношения с человеком и не сумеете по-настоящему понять его или ее, этот человек останется для вас неотличимым от сотен тысяч людей в мире — и вы тоже не будете «уникальными». »Или особенным для него или для нее.
А как князь лисицу приручил? Он садится на траву на небольшом расстоянии от лисы и ничего не говорит, потому что, как говорит ему лиса: «Слова — источник недоразумений» (21.37). Лисица смотрит на него краем глаза, и каждый день в одно и то же время принц прибывает в назначенное им место и садится поближе к лисе.
Звучит как процесс, требующий огромного количества времени и терпения, не так ли? Что ж, по мнению лисы, в этом и суть. Построение отношений и глубоких связей с людьми — тяжелая работа. Лисица замечает:
Человек понимает только то, что укрощает… У мужчин больше нет времени, чтобы что-то понимать.Они покупают в магазинах готовые вещи. Но нигде нет магазина, где можно купить дружбу, и поэтому у мужчин больше нет друзей ». (21.35)
После того, как лисица приручена, принцу пора уходить, а лиса вот-вот заплачет. Из-за этого принца беспокоит, что приручение вряд ли принесло пользу. Но лисица говорит, что принесло ему пользу «из-за цвета пшеничных полей» (21. 49). Золотая пшеница будет напоминать лисе о золотых волосах принца, которые сделают пшеничные поля источником счастья для лисы — до тех пор, пока его не приручили, пшеничные поля для него ничего не значили.Таким образом, по мнению лиса, именно наши отношения делают мир вокруг нас значимым и значимым.
Лекарство любви
Лисица спасает маленького принца от отчаяния, в которое он впал, увидев сад, полный роз на Земле — до этого момента принц верил своему цветку (который также был розой), когда она сказала ему что она была единственной в своем роде во вселенной.
Но после того, как принц приручил его, лиса велит ему снова пойти посмотреть розы в саду, и что на этот раз принц увидит, что его роза действительно уникальна.
И это именно то, что осознает князь. Он говорит этим розам:
«Конечно, обычный прохожий мог бы подумать, что моя роза похожа на тебя… Но сама по себе она важнее всех сотен других роз: потому что это она, которую я полили; … потому что именно ее я слушал, когда она ворчала или хвасталась, или даже иногда, когда она ничего не говорила. Потому что она моя роза ». (21.54)
(Ууууу.) Это самое важное осознание, которое Маленький принц делает в отношении своих отношений, и именно мудрые слова лиса ведут его к этому.
«Жизнь: Путеводитель» мистера Фокса
Лиса сообщает принцу «секрет», который включает в себя все это:
«Главное невидимо для глаз». (21.58)
«Именно время, потраченное вами на розу, делает вашу розу такой важной». (21.60)
«Вы навсегда несете ответственность за то, что вы приручили». (21.63)
Почему он называет это «секретом»? Шмуп считает, что в этом «секрет» значимых дружбы и отношений.И это, друзья, последние слова лиса перед тем, как Маленький принц оставит его, чтобы продолжить свои приключения. Теперь он изменившийся принц: более мудрый и полностью вооруженный советами по отношениям.
Как построить идеальную собаку
Предположим, вы хотите создать идеальную собаку с нуля. Какие ключевые ингредиенты в рецепте? Лояльность и сообразительность — вот что нужно. Также будет миловидность, возможно, с нежными глазами и кудрявым пушистым хвостом, который виляет от радости в ожидании вашего появления.И вы можете подбросить похожий на собачонку пестрый мех, который, кажется, говорит: «Может, я и не красавица, но ты знаешь, что я люблю тебя и нуждаюсь в тебе».
Не пытайтесь. Людмила Трут и Дмитрий Беляев уже построили его для вас. Идеальная собака. Вот только это не собака, это лиса. Одомашненный. Они построили его быстро — невероятно быстро для создания совершенно нового биологического существа. Им потребовалось менее 60 лет — мгновение ока по сравнению с тем временем, которое потребовалось волкам, чтобы стать собаками.Они построили его в условиях зачастую невыносимого холода в 40 градусов по Фаренгейту в Сибири, где Людмила и до нее Дмитрий проводили один из самых длинных и невероятных экспериментов по поведению и эволюции, которые когда-либо проводились.
Давайте вернемся в 1974 год. Одним ясным, свежим весенним утром, когда солнце освещало зимний снег, Людмила переехала в маленький домик на окраине экспериментальной лисьей фермы в Новосибирске, Сибирь, с необыкновенной лисицей по имени Пушинка. Пушинка была красивой женщиной с пронзительными черными глазами, черным мехом с серебристым кончиком и белой полосой, бегущей по левой щеке.Недавно ей исполнился первый день рождения, и ее ручное поведение и собачьи манеры выказывать привязанность сделали ее любимой всеми на лисьей ферме. Людмила и ее коллега-учёный и наставник Дмитрий Беляев решили, что пора посмотреть, настолько ли приручена Пушинка, что ей будет комфортно делать большой прыжок, чтобы стать по-настоящему домашней. Может ли этот лисенок жить с людьми в доме?
Лучший друг человека: Людмила Трут с одной из своих любимых домашних лисиц.Василий Ковалий
Дмитрий Беляев был дальновидным ученым, генетиком, работавшим в жизненно важной промышленной меховой промышленности России. В то время, когда Беляев начал свою карьеру, исследования в области генетики были строго запрещены, и он согласился на свою должность в звероводстве, потому что мог проводить исследования под прикрытием этой работы. За двадцать два года до рождения Пушинки он начал эксперимент, беспрецедентный в изучении поведения животных. Он начал разводить ручных лисиц. Он хотел имитировать одомашнивание волка в собаку, используя в качестве замены чернобурку, близкую генетическую родственницу волка.Если бы он смог превратить лису в животное, похожее на собаку, он мог бы разгадать давнюю загадку о том, как происходит приручение. Возможно, он даже откроет важные идеи об эволюции человека; в конце концов, мы, по сути, домашние обезьяны.
Окаменелости могут дать подсказки о том, когда и где произошло одомашнивание видов, и приблизительное представление о стадиях изменения животных на этом пути. Но они не могли объяснить, как вообще началось одомашнивание.Как свирепые дикие животные, крайне неприязненные к контактам с людьми, стали достаточно послушными, чтобы наши человеческие предки начали их разводить? Как наши грозные дикие предки начали превращаться в людей? Эксперимент в реальном времени по выведению диких животных из животного путем вязки самых ручных из них может дать ответы.
Самая сильная привязанность и лояльность формируются между владельцами и собаками.
План эксперимента Беляева был смелым.Считалось, что одомашнивание вида происходит постепенно, в течение тысяч лет. Как он мог ожидать каких-либо значительных результатов, даже если эксперимент длился десятилетия? И все же вот такая лисица, как Пушинка, которая была так похожа на собаку, что пришла, когда ее назвали по имени, и ее можно было выпускать на ферму без поводка. Она ходила за рабочими, пока они выполняли свои обязанности, и ей нравилось гулять с Людмилой по тихой проселочной дороге, которая пролегала рядом с фермой на окраине Новосибирска.А Пушинка была лишь одной из сотен ласковых лисиц, которых они вывели для приручения.
Въехав в дом на краю фермы с Пушинкой, Людмила перенесла эксперимент с лисицей в беспрецедентную местность. Их 15 лет генетического отбора на приручение лисиц явно окупились. Теперь она и Беляев хотели выяснить, сможет ли Пушинка, живя с Людмилой, развить с ней особую связь, которую собаки связывают со своим народом. За исключением домашних животных, большинство одомашненных животных не вступают в близкие отношения с людьми, и на сегодняшний день наиболее сильная привязанность и лояльность формируются между владельцами и собаками.Что имело значение? Неужели эта глубокая связь между человеком и животным развивалась за долгое время? Или эта близость к людям может быть изменением, которое может проявиться быстро, как со многими другими изменениями, которые Людмила и Беляев уже видели в лисах? Придет ли лиса, которую разводили для приручения, естественной жизнью с человеком?
Когда Беляев начал эксперимент с лисами, о процессе одомашнивания почти ничего не было известно. Почему так мало видов животных из миллионов на планете стали прирученными — всего несколько десятков? Большинство из них были млекопитающими, но также было несколько видов рыб и птиц, а также несколько насекомых, в том числе шелковая моль и медоносная пчела.Затем возник вопрос, почему так много изменений, произошедших у одомашненных млекопитающих, были так похожи. Как заметил Дарвин, у большинства из них появились пятна разной окраски на мехе и на шкуре — пятна, пятна, пятна и другие отметины. Многие из них также сохранили физические характеристики с детства и до зрелого возраста, которые переросли их дикие кузены, такие как висячие уши, вьющиеся хвосты и детские лица, называемые неотеническими чертами, которые делают молодых животных многих видов такими очаровательными.Почему заводчики выбрали именно эти характеристики? В конце концов, фермеры, выращивающие коров, ничего не выиграли от того, что у их коров была черно-белая пятнистая шкура. Зачем свиноводам заботиться о том, будут ли у их свиней вьющиеся хвосты?
Еще одна общая черта домашних животных связана с их способностями к спариванию. Все дикие млекопитающие размножаются в течение определенного периода времени каждый год и только один раз в год. Для некоторых это окно составляет всего несколько дней, а для других — недели или даже месяцы.Волки, например, размножаются с января по март. Окно для лисиц — с января до конца февраля. Это время года соответствует оптимальным условиям для выживания; молодые рождаются, когда температура, количество света и обилие пищи дают им наилучшие шансы на успешный запуск в мир. Напротив, у многих одомашненных видов спаривание может происходить в любое время в течение года, а у многих — более одного раза. Почему одомашнивание привело к такому глубокому изменению репродуктивной биологии животных?
Выживание самых симпатичных: Три очаровательных домашних лисенка сидят вместе в поле.Ирена Пивоварова
Одна из давних идей об одомашнивании волков заключалась в том, что люди взяли волков, возможно, выбирая особенно симпатичных, с наиболее юношескими чертами лица и тела. Но что, если контакт инициировали волки, а не люди? Когда дело доходит до людей, волки-укротители, естественно, более предприимчивые, могли начать пробираться в человеческие лагеря в поисках пищи. Возможно, учитывая, что они ведут ночной образ жизни, они пробрались в кемпинги ночью, когда наши ранние предки спали.Или, возможно, они научились внимательно следить за людьми, охотящимися за отрядами, в поисках добычи. Легко понять, почему волки, которым было относительно комфортно в присутствии человека — естественно, полу-ручные — сделали бы это. Люди были гораздо более надежным источником пищи, чем дикая природа. Но почему ранние группы людей приняли волков в свои внутренние святилища? Волки на пути к превращению в собак вполне могли помочь на охоте и действовать как стражи, предупреждая о приближающейся опасности. Но должны были быть более ранние этапы их перехода, прежде чем они особенно хорошо выполняли эти функции.Если процесс приручения чернобурых лисиц действительно имитировал одомашнивание волков, то, возможно, такое же милое заботливое поведение проявилось на раннем этапе и у волков. И, возможно, это сделало их более привлекательными для наших ранних предков.
Но что могло привести к появлению этих поведенческих изменений у волков? Людмила активно отбирала для вязки самых ручных лисиц. Правдоподобно ли полагать, что ранние люди так же активно спаривали волков? Возможно, им и не потребовалось бы.Естественный отбор, вероятно, предпочел бы волков, получивших доступ к такому надежному источнику пищи, основанному на людях. Волки, которые были более дружелюбны по отношению к людям, могли оказаться в непосредственной близости с другими такими же более дружелюбными волками, которые слонялись с людьми, и они могли выбрать себе собственных, полу-ручных, добрых товарищей. Это создало бы радикально новое давление отбора для приручения, которое применял эксперимент с лисами. И поскольку Людмила и Беляев наблюдали за лисицами, этого нового давления отбора в пользу приручения могло быть достаточно, чтобы вызвать те изменения, которые они наблюдали у своих самых ручных лисиц.Этот процесс занял бы намного больше времени, чем при искусственном отборе Людмилы — как, впрочем, и думали, что и с волками, — но могла быть задействована та же основная сила.
Однажды в мае 1967 года, после того как Дмитрий просмотрел данные Людмилы об их седьмом поколении лисиц, он взволнованно позвал ее в свой кабинет. Он сказал ей, что не спал всю предыдущую ночь, потому что его мысли бились. У него было представление о том, что вызывает изменения в лисицах, и он попросил ее собрать несколько их коллег в своем офисе.Когда они устроились, Беляев сказал им: «Друзья мои, я думаю, что я близко подошел к пониманию того, что мы наблюдаем в эксперименте по приручению».
Беляев понял, что большинство изменений, которые они видели у лисиц, связаны с изменением времени включения и выключения черт. Многие изменения, которые они наблюдали у лисиц-укротителей, заключались в том, что молодые черты сохранялись дольше, чем обычно. Хныканье было юношеским поведением, которое обычно прекращалось по мере взросления лисиц. Так было спокойствие; В момент рождения детеныши лисы безмятежно спокойны, но с возрастом лисы обычно становятся довольно нервными.Изменения в сроках также происходили с некоторыми системами воспроизводства самок. Готовность к спариванию наступила гораздо раньше и держалась значительно дольше.
Также в Животные
Кит, который скоро придет
Ребекка Гиггз
Береговая линия сужается к охристой ленте, опоясанной синим сверху и снизу. Через некоторое время в воздухе над котом Балу появляется горстка буревестников. Вокруг нас мелькают птицы; как трюки с метанием ножей в цирке.Дайвинг через … ПОДРОБНЕЕ
Известно, что гормоны участвуют в регулировании сроков развития и репродуктивной системы. Также известно, что они регулируют уровень стресса или спокойствия животного. Дмитрий был уверен, что у ручных лисиц происходят изменения в выработке гормонов, и что это должно быть центральным моментом в процессе приручения. Если бы это было правдой, это могло бы объяснить, почему одомашненные животные выглядят более юными, чем их дикие кузены, а также почему они могут размножаться вне обычного времени спаривания и почему они так спокойны вокруг нас.
Открытие гормонов еще на заре 20-го века пошатнуло основы биологии животных. В то время основные функции нервной системы только начинали складываться, а мозг и нервная система считались коммуникационной системой, регулирующей поведение животных. Затем внезапно показалось, что наши тела также контролируются системой передачи химических сообщений, которая действует через кровоток, а не через нервы. Первым обнаруженным гормоном был секретин, участвующий в пищеварении.Вскоре после этого был идентифицирован адреналин, получивший такое название, потому что он вырабатывается одним из надпочечников (его также называют адреналином). Постепенно открывалось все больше и больше гормонов. В день Рождества 1914 года был обнаружен тироксин — гормон, вырабатываемый щитовидной железой, а в 1920-1930-х годах были обнаружены тестостерон, эстроген и прогестерон и их роль в регулировании репродуктивной активности. Со временем исследования показали, что изменения в уровнях этих гормонов могут резко нарушить нормальный репродуктивный цикл, что в конечном итоге привело к созданию противозачаточных таблеток, которые появились на рынке в 1957 году.
Два других гормона надпочечников, кортизон и кортизол, были идентифицированы в середине 1940-х годов, и вместе с адреналином они были названы гормонами стресса, потому что все они регулируют уровень стресса. Было обнаружено, что уровни адреналина и кортизола быстро повышаются в ответ на воспринимаемую опасность, ключевую для реакции «бей или беги». В 1958 году было объявлено о выделении другого гормона — мелатонина. Этот гормон вырабатывается шишковидной железой и, помимо воздействия на пигментацию кожи, играет жизненно важную роль в регулировании режима сна, а также времени репродуктивных циклов.
прирученный прижимистый: Домашняя лиса кладет голову на плечо одному из членов отряда лисиц. Связь между ручными лисицами и людьми возникла в начале эксперимента на лисьей ферме. Ирена Пивоварова
Исследования также показали, что редко, если вообще когда-либо, гормон оказывает единственное действие на организм. Большинство гормонов влияют на набор различных морфологических и поведенческих характеристик. Например, тестостерон участвует не только в развитии яичек, но и в агрессивном поведении, а также в развитии мышц, костной массы, волос на теле и многих других черт.
Дмитрий изучил литературу по гормонам и знал, что исследования показали, что выработка гормонов каким-то образом, хотя точно как неясно, регулируется генами. Он думал, что гены или комбинации генов, которые регулируют выработку гормонов, могут быть ответственны за многие — а может быть и за все — изменения, которые они наблюдали у прирученных лисиц. Отбор на приручение вызвал изменения в способах работы этих генов. Естественный отбор стабилизировал гормональный рецепт создания лисы и ее поведения в дикой природе.Теперь отбор на приручение, который они с Людмилой навязывали, дестабилизировал эту формулу.
Почему, подумал Дмитрий, это происходит? Стабилизация поведения и физиологии животного соответствовала окружающей среде. Брачные сезоны животных были выбраны таким образом, чтобы совпадать с временем года, когда еда и дневной свет были наиболее благоприятными для выживания молодняка. Цвет их шерсти был оптимизирован, чтобы маскировать их в естественной среде обитания. Их производство гормонов стресса было оптимизировано, чтобы заставить их либо бороться, либо спасаться бегством от опасностей окружающей среды.Но что, если бы они были внезапно перенесены в совершенно иную среду, с другими условиями для выживания? Так поступили с лисами; их среда теперь была такой, в которой было оптимально приручить людей. Таким образом, стабилизация их поведения и физиологии, которая была результатом естественного отбора в дикой природе, больше не была лучшей формулой, и приходилось вносить коррективы. И Дмитрий подумал, что под таким давлением, чтобы измениться, паттерны активности генов животных — способы, которыми они регулируют функционирование тела — могут резко измениться.Может начаться каскад изменений. И было логично, что ключевыми среди них будут регулятивные, временные изменения в производстве гормонов, которые сыграли такую жизненно важную роль в адаптации животного к окружающей среде. Позже он придет и внесет в свою формулу изменения нервной системы. Он назвал описываемый им процесс дестабилизирующим отбором.
В исследованиях на животных в то время одна из самых больших дискуссий была сосредоточена на относительной важности врожденного поведения по сравнению с изученным.Особенно бурные споры вызвала работа приматолога Джейн Гудолл, которая провела удивительные наблюдения за шимпанзе в заповеднике Гомбе в Танзании, на восточном побережье Африки. Отчеты Гудолла о природе общества шимпанзе и о том, насколько человекоподобным является их поведение, с самого начала очаровывали публику. В своей книге « В тени человека » она написала увлекательные описания сплоченной природы сообществ шимпанзе: «Я видела, как одна самка, недавно прибывшая в группу, поспешила к большому самцу и протянула ему руку.Он почти царственно протянул руку, сжал ее руку в своей, потянул к себе и поцеловал губами. Я видел, как два взрослых мужчины приветствовали друг друга «. Молодые шимпанзе, казалось, упивались своим ежедневным духом товарищества: «дикие игры в верхушках деревьев, гоняясь друг за другом или прыгая снова и снова, один за другим, с ветки на упругую ветку внизу».
Гудолл утверждал, что люди в группах демонстрируют отличительные черты характера и что, хотя связи между матерью и ребенком являются наиболее сильными, прочные социальные связи связывают не только ближайших родственников, но и более крупные группы.Казалось, шимпанзе искренне заботятся о членах своей группы. Они делились едой и при необходимости приходили на помощь друг другу. К своему ужасу, продолжая наблюдать за шимпанзе в середине 1970-х, она также наблюдала акты крайнего насилия, наблюдая, как более доминирующие самки убивают потомство других самок в группе, а также групповые убийства самцами, которые иногда даже заканчивались. в них поедают убитого ими члена группы. То, что животные таким стратегическим образом убивали одного из них, также считалось уникальной особенностью человека.Это не так, и Гудолл это разочаровало. «Когда я только начала работать в Гомбе, — писала она много лет спустя, — я думала, что шимпанзе лучше нас. Но время показало, что это не так. Они могут быть такими же ужасными ».
Внешне похожее на человека поведение шимпанзе подсказало Гудоллу и многим другим, что у них были мыслительные способности более высокого порядка и больше человеческих эмоций, чем предполагали приматологи. Это подпитывало новые предположения о природе разума животных и о том, насколько сложными могут быть некоторые животные мышление и обучение.Эта работа также породила новые идеи о том, насколько больше мы, люди, можем быть похожими на наших предков-приматов. Но некоторые этологи посчитали, что Гудолл зашла слишком далеко в своих предположениях о разуме шимпанзе. Они утверждали, что она антропоморфизирует, проецирует на шимпанзе человеческие качества, которых у них на самом деле не было.
природа или воспитание ?: Две одомашненные лисы, одна с воздушным шариком во рту. Эти лисы играют практически с любым предметом, который попадает в рот. Анна Кукекова
На лисьей ферме Людумила и Дмитрий были оснащены оборудованием, чтобы исследовать, каким образом врожденные черты характера и способности могут влиять на их ручных лисиц.Они постоянно использовали новейшие методы исследований, и пока Людмила жила в доме Пушинки, они с Дмитрием решили посмотреть, смогут ли они еще глубже понять, насколько поведение, которое они наблюдали у элитных лисиц, было генетически обоснованным. .
Даже когда они пытались поддерживать все условия для лисиц постоянными, оставались тонкие, почти незаметные различия, которые могли вкрасться в эксперимент. Например, что, если бы самые ручные матери относились к своим щенкам иначе, чем агрессивные мамы к своим щенкам? Может быть, щенки узнали что-то о том, как быть прирученными или агрессивными по отношению к людям, из того, как их мамы обращались с ними?
Был только один способ точно подтвердить, что наблюдаемые ими различия в поведении прирученных и агрессивных лисиц были вызваны генетическими различиями.Дмитрию и Людмиле придется попробовать так называемое «перекрестное воспитание». Им нужно было забрать развивающиеся эмбрионы у ручных матерей и пересадить их в утробу агрессивных самок. Затем они позволили агрессивным приемным матерям родить и вырастить этих щенков. Если бы щенки оказались прирученными, несмотря на то, что у них были агрессивные приемные матери, тогда Людмила и Дмитрий знали бы, что приручение по своей сути генетическое, а не научное. И для полноты картины они также проделали бы тот же эксперимент с детенышами агрессивных матерей, пересаженными ручным матерям, чтобы увидеть, получили ли они аналогичные результаты.
В принципе, перекрестное воспитание было простым; Исследователи использовали эту процедуру для изучения роли природы и воспитания в течение многих лет. Но на практике легче сказать, чем сделать, это было технически сложно осуществить, и с некоторыми видами это сработало намного лучше, чем с другими. Никто никогда не пытался пересадить эмбрионы лисы. Опять же, никто не пробовал многое из того, что они сделали, и Людмила решила, что ей придется изучить эту деликатную процедуру самостоятельно.
Ее прирученные отпрыски еле ходили, но уже бросались к дверям клетки, если рядом стоял человек, и виляли хвостами.
Она будет пересаживать крошечные нежные зародыши возрастом порядка восьми дней из чрева одной женщины в лоно другой беременной женщины. Эмбрионы от прирученных матерей будут трансплантированы в утробу агрессивных матерей, а эмбрионы агрессивных матерей — в утробы прирученных матерей.Когда через семь недель родились щенки, она внимательно наблюдала за их поведением, чтобы увидеть, становятся ли щенки прирученных матерей агрессивными, а щенки агрессивных матерей — прирученными. Но как, черт возьми, она могла узнать, какие щенки в помете были генетическим потомством матери, а какие щенки она пересаживала? Без этой информации эксперимент был бесполезен. Она поняла, что у лисиц есть своя уникальная система цветовой кодировки. Цвет шерсти является генетическим признаком, поэтому, если она тщательно отбирает самцов и самок, чтобы окраска шерсти их потомства была предсказуемой, а щенки агрессивных матерей имели бы окраску, отличную от окрасов прирученных матерей, она была бы в состоянии сказать, какие щенки были генетическим потомством самки, а какие были пересажены.
В каждой операции участвовали две женщины, одна ручная и одна агрессивная, каждая примерно через неделю беременности. После легкого обезболивания лисиц Людмила сделала крошечный хирургический разрез в брюшной полости каждой самки и обнаружила матку с ее правым и левым «рогами», в каждый из которых были имплантированы эмбрионы. Затем она удалила эмбрионы из одного рога матки и оставила эмбрионы в другом. Затем повторила процедуру со второй самкой. Она пересадила эмбрионы, взятые у одной матери, другой в капле питательной жидкости, которую поместили на кончик пипетки.«Эмбрионы, — вспоминает Людмила, — оставались вне матки [при комнатной температуре от 64 до 68 градусов по Фаренгейту] не более 5-6 минут». Затем самок перевели в послеоперационную комнату и дали время на восстановление.
Все в институте с нетерпением ждали результатов. Даже с учетом того, что операции прошли так хорошо, пересаженные эмбрионы могут не выжить. Их ожидание окупилось. Именно смотрители были первыми, кто обнаружил рождение первых пометов, что часто случается с новыми разработками лисиц.Сразу сообщили в институт. «Это было похоже на чудо», — записала Людмила. «Все рабочие собрались вокруг клеток на вечеринку с вином».
Людмила и Тамара начали записывать поведение щенков, как только они покинули свои гнезда и начали общаться с людьми. Однажды Людмила наблюдала, как агрессивная самка шествует со своими генетическими и приемными детенышами. «Это было замечательно, — вспоминает Людмила, — … у агрессивной матери было и ручное, и агрессивное потомство.Ее приемные прирученные отпрыски еле ходили, но уже бросались к дверям клетки, если рядом стоял человек, и виляли хвостами ». И не только Людмила была очарована. Матери-лисицы тоже были. «За такое неподобающее поведение агрессивные матери наказывали ручных щенков, — вспоминает Людмила. «Они зарычали на них, схватили их за шею и бросили обратно в гнездо». Генетические отпрыски агрессивных матерей не проявляли любопытства к людям. Они, как и их матери, не любили людей.«Напротив, агрессивные щенки сохранили свое достоинство, — вспоминает Людмила. «Они агрессивно рычали, как и их матери, и бежали к своим гнездам». Этот образец повторялся снова и снова. Щенки вели себя как их генетические матери, а не приемные матери. Больше не было никаких сомнений — основная прирученность и агрессия по отношению к людям были отчасти генетическими чертами.
Эксперимент по перекрестной генетике в сочетании с быстрым развитием тесной связи между Людмилой и Пушинкой походил на эволюцию взаимоотношений человека и собаки, ускоренную до предельной скорости.Примечательно то, что искусственный отбор на приручение может катализировать такое глубокое изменение в поведении животного, от естественной склонности жить в одиночестве во взрослом возрасте до формирования такой сильной привязанности, причем не в меньшей степени с животным другого вида. Невозможно узнать, насколько быстро эти же изменения произошли у волков, но как генетические, так и археологические данные свидетельствуют о том, что между нами и волками или волкоподобными протопогами, по крайней мере, тысячами других животных, сформировалась более глубокая связь, чем у нас, с любым другим животным. лет назад, а возможно, и десятки тысяч лет назад.Взаимоотношения были настолько тесными, что некоторые эксперты утверждают, что наши два вида эволюционировали совместно, а это означает, что мы приобрели генетические приспособления для жизни друг с другом. Кажется, что жизнь с собаками заложена в нашей ДНК, а жизнь с людьми — в их ДНК.
Убедительным свидетельством того, как давно в прошлом развивалась связь человека и собаки и насколько прочной она быстро стала, является богатство древних захоронений собак, обнаруженных по всему миру. Многие из наших доисторических предков хоронили своих собак в могилах точно так же, как те, в которых они хоронили своих человеческих близких, а иногда и в одной могиле со своими человеческими хозяевами.Фактически, они начали делать это с тех пор, как обычно считается, что собаки были полностью одомашнены, примерно 14-15 тысяч лет назад.
пугливая лиса: Любознательная домашняя лиса, выглядывающая из-за растительности. Ирена Пивоварова
Ряд недавних археологических находок предполагают, что собаки и люди жили вместе на много тысяч лет дольше, чем считалось ранее, и некоторые новые интригующие находки генетика предполагает, что в течение долгого времени, проведенного вместе, мы становились все более полезными для благополучия друг друга.Пожалуй, самая запоминающаяся из археологических находок — это набор окаменелых следов на полу пещеры Шове во Франции, известной своими тщательно продуманными настенными рисунками жестоких хищников, в том числе львов, пантер и медведей, датируемых примерно 26000 лет назад. Наряду со следом отпечатков, оставленных мальчиком, которому, по оценкам, было около 10 лет, есть еще один набор отпечатков, отпечатков большого псового животного, и эти отпечатки предполагают, что это могло быть животное, больше похожее на собаку, чем на волка. .Еще более ранняя дата появления собак или собачьих предков в нашей жизни была предложена на основании собачьего черепа, найденного в другой пещере в Бельгии, который датируется примерно 31 700 лет назад.
Поскольку мы жили вместе столько эонов, через столько изменений в нашей среде и образе жизни, когда люди развивались от охотников-собирателей до фермеров, городских жителей, а наши собаки шли вместе с нами в путешествии, наши геномы сложным и похожим образом адаптированы как друг к другу, так и к окружающей среде.Например, генетические адаптации, подобные тем, что есть в геноме человека, которые позволили нашим предкам начать есть крахмалистые продукты, такие как пшеница, ячмень и рис, которые они приручили, также присутствуют в геноме собаки, и они также позволяли собакам есть эти продукты. , возможно, сначала они собирали их с полей или складов наших предков, а затем кормили их. Волки, которые придерживаются мясной диеты, не обладают сложным генетическим механизмом, позволяющим есть эти зерна.
Кажется, жизнь с собаками заложена в нашей ДНК, а жизнь с людьми — в их ДНК.
То, что мы адаптировались к жизни друг с другом, также подтверждается рядом положительных эффектов, которые мы оказываем друг на друга. Многие исследования показали, что жизнь с собаками оказывает на нас много положительных физических и психологических эффектов, таких как снижение кровяного давления и сердечных заболеваний, а также частота, с которой мы обращаемся к врачам, и повышение нашей общей коммуникабельности, а также помогает нам бороться с депрессией. Недавние исследования нейротрансмиттера окситоцина подтверждают то, что уже знает каждый владелец собак — что мы и наши собаки искренне наслаждаемся обществом друг друга.Обе стороны подпитывают его положительной обратной связью, своего рода снежным комом взаимного подкрепления.
Исследователям уже более четырех десятилетий известно, что окситоцин играет основную роль в связи между человеческими матерями и их детьми (а также в нечеловеческих связях мать-ребенок). Более поздние исследования показали, что, когда человеческая мать и ее новорожденный смотрят друг на друга, уровень окситоцина у матери повышается, и система окситоцина новорожденного начинает работать в полную силу. Это приводит к тому, что младенец больше пристально смотрит, что снова увеличивает уровень окситоцина у матери.Когда эта работа была опубликована в 2014 году, мы уже кое-что знали о роли окситоцина во взаимоотношениях между собаками и хозяевами: когда мы гладим наших собак, уровень окситоцина повышается как у нас, так и у них. Но теперь мы знаем даже больше: исследование 2015 года показало, что петля окситоцина матери и ребенка, которая включается в результате взаимных взглядов людей, также играет роль с владельцами и их собаками. Это исследование показало, что когда собаки и владельцы просто смотрят друг на друга, уровень окситоцина повышается у обоих. Это приводит к увеличению количества ласк и большему количеству окситоцина в ответ на эти ласки в химическом любовном фестивале.Более того, если вы распыляете окситоцин в нос собаке, и исследователи это делают, она дольше пристально смотрит на своего хозяина, вызывая новый праздник любви. Ничего из этого не происходит, когда вы заменяете собак волками в этом эксперименте.
Эти биологические эффекты, которые собаки и их люди оказывают друг на друга, вызваны изменениями в генах, которые контролируют выработку гормонов и нейрохимических веществ в наших системах. Они представляют собой дополнительную сильную поддержку теории Дмитрия Беляева о том, что отбор на приручение вызовет каскад изменений в производстве химических веществ, регулирующих функции организма.Дмитрий с самого начала подчеркивал изменения в производстве гормонов в своей теории, потому что гораздо меньше было известно о нейрохимических веществах, таких как окситоцин, когда он впервые сформулировал свою теорию. Когда исследования 1970-х годов начали показывать мощную роль, которую они играют в регулировании поведения животных, особенно подчеркивая их влияние на то, насколько животное счастливым или подавленным, Дмитрий понял, что они также могут быть неотъемлемой частью изменений, вызванных дестабилизирующим отбором. Быстро развивающееся понимание того, насколько поведение животных чувствительно к изменениям уровней этих химических веществ, проходящих через наш мозг и по всему телу, помогло объяснить, почему поведение прирученных лисиц так быстро изменилось и почему Людмила и Пушинка разработали такой подход. сильная связь.
Какова природа психической жизни животных? Мы действительно не знаем. Самыми сложными вопросами о поведении животных были вопросы о природе их разума и эмоций. Дарвин предположил, что познание и эмоции животных находятся в континууме с человеческими. Но утверждения Джейн Гудолл о шимпанзе вызвали такую бурю в выводах о внутренней жизни животных, что планка доказательств была теперь поставлена очень высоко. Однако наблюдения Гудолла, наряду с наблюдениями других специалистов по поведению животных, также пробудили интерес к поиску новых способов исследовать природу животного разума.
Ученый по когнитивным способностям животных Брайан Хэйр внес важные открытия в области социального познания животных в своих исследованиях на собаках и приматах. Исследования показали, что по одному классическому тесту социального интеллекта — так называемому тесту выбора объекта — собаки показали лучшие результаты, чем шимпанзе. Исследователи обнаружили, что, если они поместили два непрозрачных контейнера на стол, а затем, незаметно для шимпанзе, положили пищу под один, было бы очень трудно дать шимпанзе визуальный сигнал, который он мог бы использовать, чтобы выяснить, где находится еда. .Вы можете указать на правильный контейнер, посмотреть на него, прикоснуться к нему или даже поставить на него маркер, например деревянный брусок, и шимпанзе его просто не поймут: они не более склонны выбирать контейнер с едой, чем тот без этого. Собаки, с другой стороны, являются виртуальными гениями в такого рода задачах по выбору объектов и могут заметить то, на что шимпанзе, похоже, не обращают внимания.
Заяц провел собственное исследование, сравнивая способности шимпанзе и собак, и подтвердил, насколько собаки умнее справлялись с этой задачей.Затем он спросил себя: почему собаки так хороши в этом? Может быть, потому, что собаки проводят всю свою жизнь с людьми и учатся делать подобные вещи. Или могло случиться так, что все псовые — собаки, волки и т. Д. — просто хорошо справлялись с тестами на выбор объекта, и что это не имело ничего общего с «собачьем» как таковым. Единственный способ узнать это — спланировать эксперимент, поэтому Брайан протестировал и волков, и собак в этой задаче. Собаки светились как всегда, а волки, казалось, не знали, что происходит. Не все псовые могли это сделать.Он также тестировал щенков собак разного возраста. Все они отлично справились с тестом на выбор объекта. Он тестировал собак, которые много взаимодействовали с людьми, по сравнению с небольшим количеством взаимодействий. У них все тоже было хорошо. Итак, Хэр понял, что собаки так хорошо справляются с этой задачей не из-за того, что они проводят время с людьми.
Почему, подумал Заяц, собаки обладают этой врожденной способностью решать сложные социальные задачи, а шимпанзе — нет? Он предположил, что ответ, вероятно, был как-то связан с тем фактом, что собак приручили.«Вполне вероятно, — писал Хэйр в статье Science 2002 года, — что отдельные собаки, которые могли использовать социальные сигналы более гибко, чем их последний общий предок-волк … имели избирательное преимущество». В процессе приручения собаки, которые были достаточно умны, чтобы улавливать социальные сигналы, посылаемые их людьми, получали больше еды, потому что они могли делать то, что люди хотели, чтобы они делали, поэтому люди могли бросать им больше записок в качестве награды. Они также могут улавливать сигналы, которые люди не обязательно хотят, чтобы они улавливали, и иногда собирают еду, не предназначенную для них.
Это имело смысл. Навыки у собак были прекрасной адаптацией к их новой жизненной ситуации, выбранной их новыми хозяевами-людьми. Он придумал аккуратное и красивое объяснение важного вопроса: именно то, о чем мечтает молодой ученый.
Его наставник, приматолог Ричард Рэнгэм, думал иначе. Да, сказал он Хэру, приобретение этого навыка должно иметь какое-то отношение к приручению, но был ли его адаптационистский рассказ о том, что животные, которые были социально умнее, выбирались людьми, единственным возможным объяснением? Обязательно ли случалось, что удивительная способность собак улавливать социальные сигналы человека была поддержана отбором? Рэнгхэм подумал, что нет.Он предложил альтернативную гипотезу. Возможно, только возможно, эта способность была просто случайным побочным продуктом приручения. Он предположил, что улавливание человеческих социальных сигналов не было выбрано, оно просто сопровождалось другими выбранными чертами. Hare решил испытать свои конкурирующие идеи и сделал небольшую ставку на то, кто окажется прав.
На самом деле было только одно место, где Заяц мог провести этот тест, и это было на лисьей ферме. Это было единственное место, где животных приручили с нуля, и где исследователи точно знали, какого рода давление отбора имело место, и этот отбор на основе социального интеллекта, как таковой, не применялся.Если Брайан был прав, то и домашние лисы, и контрольные лисы должны плохо сдать тест на социальный интеллект, потому что команда лисиц никогда не отбирала лис на основе их социального интеллекта как такового. Если Ричард был прав и социальный интеллект действительно был побочным продуктом приручения, то домашние лисы должны демонстрировать социальный интеллект наравне с собаками, а контрольные лисы — нет. Когда он связался с Людмилой через одного из ее коллег, чтобы спросить, одобрит ли она его проведение исследования, она сказала, что хотела бы, чтобы он это сделал.Заяц уехал в Новосибирск.
Он протестировал 75 детенышей лисицы, каждого по несколько раз. Результаты были кристально ясными. Когда прирученных щенков сравнивали с щенками собак, они были такими же умными, как и собаки. А когда прирученных щенков сравнивали с контрольными щенками лисиц, они оказались умнее — намного умнее — как в поиске спрятанной еды в задаче наведения и пристального взгляда, так и в прикосновении к той же игрушке, к которой прикасались Брайан или его помощник.
Результаты полностью соответствовали гипотезе Рэнгема. Контрольные лисы не имели представления о задачах социального познания, с которыми справлялись домашние лисы, выполняя их даже немного лучше, чем собаки.Социальный интеллект, так или иначе, просто участвовал в их приручении.
«Ричард был прав, — признает Хейр, — а я был неправ … это полностью потрясло мой мир». Внезапно он увидел эволюцию интеллекта, а также процесс приручения совсем по-другому. Он думал, что первые люди, намеренно разводившие собак, чтобы быть умнее, привели к их социальному интеллекту. Но если эта черта могла возникнуть в результате отбора на приручение, то это было свидетельством в поддержку мнения о том, что приручение волка могло начаться без участия социального интеллекта.Теперь Хейр считал, что отбор, действующий на приручение, мог привести волков на путь приручения, потому что те, кто по своей природе был немного приручен и начинал бродить вокруг человеческих групп, имели преимущество в выживании в виде более обильного питания. Волки могли сами начать процесс приручения, как предполагал Дмитрий Беляев, и спорил и о приручении человека.
Людмила знала, что Дмитрий был бы в восторге от открытия Хара: результаты полностью соответствовали теории дестабилизирующего отбора.Встряхните геном лисы, поместив лисиц в новый мир, где спокойное поведение по отношению к людям является высшей валютой, и вы получите множество других изменений — висячие уши, вьющиеся, виляющие хвосты, а также лучшее социальное познание.
Ли Алан Дугаткин — биолог-эволюционист и историк науки из Университета Луисвилля. Его книги включают Уравнение альтруизма: семь ученых в поисках истоков добра и Мистер Джефферсон и гигантский лось: естественная история в ранней Америке.
Людмила Трут — профессор эволюционной генетики Института цитологии и генетики в Сибири. Она была ведущим исследователем эксперимента по приручению чернобурки с 1959 г. Ли Алан Дугаткин и Людмила Трут, опубликовано издательством Чикагского университета. © 2017 Ли Алан Дугаткин и Людмила Трут.Все права защищены.
Почему одомашненные лисы являются генетически привлекательными (и ужасными домашними животными)
Культуры по всему миру считают лис неисправимо дикими. И в древних баснях, и в высокобюджетных фильмах эти пушистые млекопитающие изображаются умными, умными и неукротимыми. Неукротимый, пока почти 60 лет назад в Сибири не начался беспрецедентный биологический эксперимент.
Сказка начинается с Дмитрия Беляева, который изучал генетику в очень опасное время в Советском Союзе.Государственные чиновники активно выступали против генетических исследований, используя тактику, известную как лысенковщина, при которой сотни биологов были брошены в тюрьмы или казнены. После смерти Иосифа Сталина власть правительства ослабла в области генетических исследований, и, хотя это все еще оставалось спорным, Беляев, наконец, смог проверить гипотезу, которую он тайно преследовал.
Дмитрий Беляев, мозг разведения. Фото Института цитологии и генетики
Будучи директором недавно созданного Института цитологии и генетики, Беляев интересовался, как собаки впервые стали прирученными.Он решил, что для полного понимания процесса он должен попытаться воспроизвести первые дни приручения. Он выбрал лис для эксперимента из-за их тесных семейных связей с собаками (оба являются псовыми). Его исследовательская группа посетила зверофермы по всему Советскому Союзу и закупила под рукой самых ручных лисиц. Они полагали, что использование самых послушных диких лисиц для их программы разведения ускорит темпы приручения по сравнению с тысячами лет, которые потребовались для разведения собак.
Чтобы доказать, что дружелюбное поведение лисиц является результатом генетической селекции, команда Беляева начала разводить лисиц, которые демонстрировали черты, противоположные ручным детенышам.Вместо того, чтобы быть общительными и возбужденными от встречи с людьми, эти лисы были агрессивными и агрессивными. Этот результат показал, что определенные аспекты поведения лисы могут быть связаны с генетикой и обнаружены во время разведения.
Что говорит (прирученная) лиса?
К сожалению, Беляев умер, не увидев окончательных результатов. Но сегодня, спустя 58 лет после начала программы, в настоящее время существует большая и устойчивая популяция домашних лисиц. Эти животные не боятся людей и активно ищут человеческого общения.Самые дружелюбные — это «элитные» лисы.
«К десятому поколению 18 процентов щенков лисы были элитными; к 20-му число достигло 35 процентов », — написала Людмила Трут, один из ведущих исследователей Института цитологии и генетики в статье, описывающей эксперимент в 1999 году.« Сегодня элитные лисы составляют от 70 до 80 процентов нашего населения. экспериментально отобранная популяция ».
Биолог из Университета Иллинойса Анна Кукекова изучает этих домашних лисиц с конца 1990-х годов.Ее лаборатория исследует гены, лежащие в основе желаемых качеств животных.
Две одомашненные лисы, выращенные в рамках долгосрочной программы разведения в России, клянчат домашних животных. Фото Джудит А. Бассетт Центр образования и сохранения собак
Одно из самых интересных открытий лаборатории состоит в том, что дружелюбные лисы демонстрируют физические черты, которые не наблюдаются в дикой природе, такие как пятна на мехе и завитые хвосты. У их ушей тоже есть странные черты.
Как и у щенков, у молодых лисиц висячие уши.Но у домашних лисиц после рождения уши остаются вялыми дольше, говорит Дженнифер Джонсон, биолог, работавший с Кукековой с начала 2000-х годов.
Когда исследователи изучили причины этих поведенческих черт, они обнаружили, что не только один ген отвечает за дружелюбное и общительное поведение.
«Приручение (хорошее против среднего) на самом деле отличается от смелых животных и застенчивых животных и активных животных от тихих», — сказал Джонсон.«Когда эти [ручные и агрессивные] животные разводятся, мы видим много новых интересных моделей поведения».
Джонсон сказал, что было трудно расшифровать эти генетические секреты, потому что, в отличие от людей и собак, никто не секвенировал геном лисиц… пока. В ближайшее время лаборатория Кукековой планирует опубликовать геном лисы.
Лети лисы, лети!
После распада Советского Союза для эксперимента с одомашненными лисами наступили тяжелые времена, поскольку государственное финансирование проекта испарилось.Исследователи быстро поняли, что содержание более 300 лисиц — занятие дорогое. В 1990-х годах лаборатория переключилась на продажу некоторых лисиц в качестве меховых шкурок, чтобы поддерживать программу разведения.
«Текущая ситуация не катастрофична, но и в то же время нестабильна», — сказала в прошлом году BBC Earth научный сотрудник Института цитологии и генетики Анастасия Харламова. Сейчас основной источник дохода лаборатории — продажа лисиц людям и организациям по всему миру.
Один из заказчиков — Центр обучения и охраны собак Джудит А. Бассетт, расположенный недалеко от Сан-Диего. В центре содержится шесть лис, пять из которых приручены, в качестве представителей своего вида, чтобы люди могли увидеть животных вблизи.
«У нас есть лиса по имени Борис, и как только кто-то входит, он подбегает к ним, как собака», — сказал Дэвид Бассетт, президент Центра охраны природы. «Он хочет, чтобы его почесали, и если вы не поцарапаете его, он сделает вас.”
Прирученный лис Борис. Фото Джудит А. Бассетт Центр образования и сохранения собак
Хотите собственную домашнюю лисицу? Запомните эти правила. Во-первых, доставка одного в США стоит почти 9000 долларов. Несколько штатов категорически запрещают людям держать лис в качестве домашних животных, в том числе в Калифорнии, Нью-Йорке, Техасе и Орегоне. И, конечно же, хотя домашние лисы более дружелюбны, чем дикие, они все же могут быть непредсказуемыми.
«[Вы можете] сидеть там, пить чашку кофе и на секунду поворачивать голову, а затем делать глоток и осознавать:« Да, Борис подошел сюда и помочился в мою чашку с кофе »», — сказала Эми Бассетт. основатель Canid Conservation Center.«Вы можете легко дрессировать и управлять поведенческими проблемами у собак, но у лисиц есть много типов поведения, независимо от того, российские они или американские, с которыми вы никогда не сможете справиться».
Странная, аккуратная история об одомашнивании кроликов, которая также полностью ложна | Наука
Оказывается, история об одомашненном кролике гораздо более расплывчата, чем рассказывают легенды. blickwinkel / Alamy
Немногие домашние животные имеют столь же интересную историю происхождения, как домашний кролик.
История гласит, что около 600 г. н.э. папа Григорий Великий издал указ, в котором говорилось, что зародыши кроликов, называемые лауриками, были не мясом, а рыбой. Это означало, что их можно было есть во время Великого поста, христианского периода покаяния при подготовке к празднику Пасхи. В результате французские монахи якобы бросились собирать этот новый источник пищи и разводить их в монастырских стенах, где они в конечном итоге превратились в милых существ, которых мы знаем сегодня.
Это красивая, интересная история об одомашнивании.Этого также почти наверняка никогда не было.
Новое исследование, опубликованное в журнале Trends in Ecology and Evolution , совершает путешествие по кроличьей норе недавней эволюции кроликов, используя многогранный подход генетического анализа, исторических документов, археологических останков и окаменелостей, чтобы выявить настоящая история кроликов. Результаты предполагают, что этот миф возник в результате простой неверной интерпретации, и подтверждают идею о том, что история взаимодействия человека с дикими зверями неизбежно представляет собой гораздо более сложный процесс, чем говорят легенды.
Исследование началось, когда Грегер Ларсон, биолог-эволюционист из Оксфордского университета, надеялся протестировать метод моделирования ДНК, ранее разработанный его лабораторией для картирования генетической истории современных домашних и диких животных. Кролики были идеальным объектом для испытаний, поскольку их одомашнивание, казалось, имело окончательное начало: 600 г. н.э., когда Папа издал свой указ.
«Моим первым побуждением было не ставить под сомнение эту историю», — говорит Ларсон. Но в небрежном замечании своему аспиранту Эвану Ирвинг-Пизу, руководившему анализом, Ларсон попросил его найти ссылку на указ Папы, чтобы он сочетался с генетическим исследованием.Как вскоре обнаружил Ирвинг-Пиз, такого постановления не существует. Так откуда же взялся этот миф об одомашнивании?
Ирвинг-Пиз проследил странную историю до документа 584 г. н.э. от галло-римского епископа и историка Святого Григория Турского, а не Папы Григория Великого. Отрывок описывает действия Рокколена, прихвостня из северной Франции, который планировал разграбить город Тур. Но прежде чем он успел это сделать, приспешники упали замертво, случайно съев молодых кроликов во время Великого поста. Этот отрывок был неверно истолкован учеными в середине 1900-х годов, и со временем родилась апокрифическая история.
«Коровы и кролики в сарае». Картина маслом 1870 года Луи Рейнхардта. Wikimedia Commons
Затем исследователи обратились к генетическому анализу, чтобы дополнить картину. Все современные домашние кролики происходят от диких кроликов вида Oryctolagus cuniculus cuniculus , которые, вероятно, бродили по югу Франции и северо-востоку Испании в течение нескольких миллионов лет. Как указано в исследовании 2014 года, опубликованном в журнале Science , во время последнего ледникового максимума (примерно 18000 лет назад) наступающие ледники, вероятно, вытеснили французских кроликов обратно в Испанию.Когда лед отступил, кролики вернулись во Францию, и следы этого изменения популяции все еще заметны в их ДНК . Согласно данным ДНК, все наши современные домашние кролики произошли от французских популяций.
Чтобы узнать, когда именно это произошло, оксфордская команда применила свой метод моделирования ДНК для анализа генома современных диких и ручных французских кроликов. То, что они обнаружили, снова их удивило: анализ показал, что раскол произошел между 12 200 и 17 700 лет назад, за тысячи лет до предполагаемого папского указа и задолго до того, как записи предполагают интенсивное взаимодействие кролика и человека.
Для ясности, это не означает, что ранний Homo Sapiens любил мелкие вздор. Вместо этого разделение могло отражать другие факторы, такие как географическое разделение, которое ограничивает спаривание и могло создать несколько подгрупп кроликов, причем одни из них генетически ближе, чем другие. Позже одна группа животных была приручена.
Археологические и исторические записи отражают некоторые из многих изменений в отношениях человека и кролика за эти годы, объясняет Ирвинг-Пиз по электронной почте.«Мы охотились на них во время палеолита, помещали их в римские лепорарии , держали в средневековых подушечках и лабиринтах, заставляли воспроизводиться над землей в клетках и только недавно разводили их для морфологических новинок в качестве домашних животных», — пишет он. Вместе эти части показывают извилистую историю, которую кролики переходили от поля к клетке.
Но в более широком смысле, говорит Ларсон, спрашивать, когда именно начинается одомашнивание, — неправильный вопрос. «Мы используем эту терминологию, что подразумевается понимание, но когда вы начинаете копать в ней, когда вы начинаете тянуться к ней, она просто ускользает от ваших кончиков пальцев», — говорит он.
По мнению Ларсона, исследователи, ища аккуратные истории о происхождении для одомашнивания, упускают из виду сложность этого процесса. «Многие наши рассказы работают именно так», — говорит он, сравнивая историю Папы с широко распространенной, но не совсем правдивой историей об Исааке Ньютоне, понимающем гравитацию после того, как яблоко ударило его по голове. В действительности, говорит он, процесс научных открытий гораздо более постепенный, как и процесс приручения.
Исследователи часто ищут определенные физические признаки, такие как висячие уши у собак, которые являются видимыми чертами, связанными с желательными чертами, такими как менее агрессивная личность.Хотя заводчики не выбирают висячие уши, эта черта часто возникает при попытке вырастить более дружелюбных собак. Но сами по себе эти физические или генетические маркеры не рассказывают всей истории.
Что касается кроликов, явные изменения цвета шерсти не регистрировались до 1500-х годов, когда одомашнивание было в самом разгаре. Скелетные изменения, как и различия в размерах, не происходили до 1700-х годов, когда началось разведение домашних животных. Каждый фактор — это часть большой головоломки, в которой люди взаимодействуют с дикими животными.
Мелинда Зедер, старший научный сотрудник Смитсоновского национального музея естественной истории и адъюнкт-профессор экологии человека и археобиологии Университета Нью-Мексико, согласна с этими выводами. «Авторы здесь указывают и пытаются исправить действительно давнюю ошибку — немного удручает то, что на нее все еще нужно указывать, но это так — что одомашнивание — это не… точка, в которой дикие животные становятся домашними», — она говорит. «Это процесс».
Мигель Карнейро, биолог-эволюционист из Университета Порту CIBIO, который участвовал в генетическом анализе кроликов в 2014 году, говорит, что это исследование опровергает исторические заблуждения.«Это своевременная статья, которая вносит здоровую дозу скептицизма в отношении сроков одомашнивания кроликов и соответствующего культурного контекста», — пишет он в электронном письме на Smithsonian.com.
Лейф Андерссон, молекулярный генетик из Упсальского университета в Швеции и Техасского университета A&M, согласен с тем, что историческая документация имеет свои достоинства. Андерссон, который также был старшим автором исследования 2014 года, добавляет: «К сожалению, я думаю, что авторы этой статьи совершают ту же ошибку, что и в том, в чем они обвиняют других в этой рукописи… Когда мы говорим о раннем приручении, например, собаки , свинья и курица — это, безусловно, непрерывный процесс, который происходил в течение длительного периода времени », — пишет он.«Но это не означает, что одомашнивание всегда [должно] быть континуумом, происходящим в течение длительного периода времени», в котором дикие и домашние группы продолжают смешиваться.
Он указывает на сирийского хомяка, широко известного как золотой или карликовый хомяк. Все современные карлики предположительно происходят из одного помета, собранного в 1930 году. Но Ларсон и его команда в настоящее время расследуют этот случай и полагают, что ситуация может быть более сложной. «Да, некоторые хомяки были удалены из контекста, — говорит он, — но они были с фермы в норе, поэтому они уже были близки к человеку [ам].«По словам Ларсона, с момента их первоначального удаления« популяции на этих фермах [до сих пор] практически идентичны тем, что находятся в лаборатории ».
Понимание этих взаимодействий между людьми и животными становится все более важным в современном мире, — объясняет Зедер. «В эпоху, когда мы думаем, что события [произошедшие] 28 секунд назад устарели», — говорит она, изучение одомашнивания «дает нам связь с давним наследием человеческих манипуляций с окружающей средой».
Она добавляет: «Чем больше мы понимаем, что являемся частью этого давнего наследия, тем больше мы берем на себя ответственность за его сохранение.«
Животные Детеныши животных Генетика Млекопитающие Миф Разрушение мифов Домашние питомцы
Рекомендованные видео
Геномные реакции на отбор для ручного / агрессивного поведения у серебристой лисы (Vulpes vulpes)
Значимость
Поведение домашних животных резко отличается от поведения диких сородичей, и эксперимент с русской ручной лисой ясно продемонстрировал, что эти изменения могут происходить и у всего несколько поколений отбора.Анализ экспрессии генов в мозге прирученных и агрессивных лисиц в ходе этого эксперимента позволяет нам задаться вопросом, какие мозговые пути были изменены этим недавним сильным отбором. Пути, которые влияют на функцию как серотонинергических, так и глутаминергических нейронов, явно модулируются путем отбора, что согласуется с ролью этих нейронов в обучении и памяти. Изменения как частоты аллелей, так и экспрессии генов также затрагивают гены, важные для функции клеток нервного гребня, подтверждая возможную роль клеток нервного гребня в синдроме одомашнивания.
Abstract
Усилия по одомашниванию животных привели к целому спектру поразительных поведенческих и морфологических изменений. Резюмируя этот процесс, можно сказать, что серебряных лисиц в Институте цитологии и генетики в Новосибирске, Россия, выборочно разводили на предмет приручения и агрессивного поведения на протяжении более 50 поколений. Чтобы понять генетическую основу и молекулярные механизмы, лежащие в основе фенотипических изменений, мы профилировали уровни экспрессии генов и частоты кодирующих аллелей SNP в двух образцах ткани мозга от 12 агрессивных лисиц и 12 ручных лисиц.Анализ экспрессии выявил 146 генов в префронтальной коре и 33 гена в базальном переднем мозге, которые экспрессировались по-разному, с 5% ложным обнаружением (FDR). Эти кандидаты включают гены ключевых путей, которые, как известно, имеют решающее значение для неврологической обработки, включая пути серотониновых и глутаматных рецепторов. Кроме того, 295 из 31000 экзонных SNP обнаруживают значительные различия частот аллелей между ручной и агрессивной популяциями (1% FDR), включая гены, играющие роль в детерминации судьбы клеток нервного гребня.
Отличия в поведении домашних животных от их диких предков являются одними из лучших примеров влияния генов на поведение (1). Одомашненные животные были выбраны так, чтобы с ними было легко обращаться, и они, как правило, демонстрируют пониженную агрессивность и повышенную социальную терпимость как к людям, так и к представителям своего собственного вида (2). Даже после того, как геномы большинства одомашненных видов и их диких предков были секвенированы, идентификация генов, ответственных за эти поведенческие различия, оказалась сложной задачей (3–6).Выбор различных признаков у каждого из домашних животных и древность временных рамок затрудняют определение того, какие генетические изменения причинно ответственны за изменения в поведении (3, 7, 8).
В отличие от видов, одомашненных в далеком прошлом, чернобурка (вариант окраса рыжей лисицы, Vulpes vulpes ) была одомашнена в контролируемых сельскохозяйственных условиях в Институте цитологии и генетики (ИЦГ) Российской академии наук. Наук (9⇓ – 11).Рыжая лиса и домашняя собака ( Canis knownis ) имеют общего предка всего 10 млн лет назад (12), что делает эксперимент с лисой моделью приручения собак. Чтобы проверить, является ли отбор по поведению основной силой в процессе одомашнивания собак, начиная с 1959 года, Дмитрий Беляев и Людмила Трут отбирали традиционных сельскохозяйственных лисиц против страха и агрессии по отношению к людям, а затем проводили отбор на поведение, направленное на поиск контактов, который привело к появлению ручной породы лисиц (рис.1 A ) (9⇓ – 11). Реакция на отбор была чрезвычайно быстрой: первое ручное животное, классифицированное как «элита приручения», появилось в поколении 4, 1,8% таких лисиц наблюдались в поколении 6 (4/213), а к поколению 45 почти все лисы принадлежали к этому поколению. категория (11). Лисицы из прирученной популяции относятся к людям положительно, как и дружелюбные собаки (13). Они стремятся установить человеческий контакт через месяц после рождения и остаются дружелюбными на протяжении всей своей жизни (11).
Рис. 1. Анализ
RNA-seq идентифицировал гены, по-разному экспрессируемые в тканях мозга в популяциях прирученных и агрессивных лисиц. ( A ) Схема искусственного отбора лисиц на прирученность и агрессию. Традиционная популяция выращиваемых на фермах лисиц (синяя стрелка) была основной популяцией как ручных, так и агрессивных популяций лисиц. В Новосибирске сохраняется популяция лисиц, выращенных на фермах. Начиная с 1959 года, проводится селекционный эксперимент для ручных лисиц, чтобы воссоздать эволюцию приручения собак.В 1970 г. была также выбрана агрессивная популяция для сравнения с ручной популяцией. ( B ) График вулкана, показывающий по-разному экспрессируемые гены, обнаруженные в 12 образцах префронтальной коры головного мозга прирученных и 12 агрессивных лисицах. На оси x отложено log2-кратное различие между ручными и агрессивными образцами. По оси y- отложено –log10 (значение P ), вычисленное с помощью пакета R edgeR. Значимые дифференциально экспрессируемые гены (FDR <0,05) показаны красным цветом, а незначимые гены показаны серым.( C ) Гистограмма результатов проверки qRT-PCR в образцах префронтальной коры и переднего мозга для двух главных значимых генов-кандидатов, PCDHGA1 и DKKL1 .
Параллельно с отбором на приручение в 1970 году было начато селекционное разведение на агрессивную реакцию на человека с целью создания популяции, демонстрирующей меньшее разнообразие в поведении, чем у обычных лисиц (10, 11). Этот признак также показал реакцию отбора (рис. 1 A ).Прирученные и агрессивные породы лисиц отбирались исключительно по определенным поведенческим признакам, а информация о родословной поддерживалась в течение всей программы разведения (10, 11). Были предприняты усилия, чтобы избежать близкого инбридинга в этих популяциях, позволяя непрерывный отбор в течение многих десятилетий и поколений (9⇓ – 11). Наследственность этих поведенческих черт была подтверждена в многочисленных экспериментах (14–17), что сделало эти линии лисиц многообещающей моделью для определения генетической основы прирученного и агрессивного поведения.
Чтобы определить генетическую основу различий в поведении между ручными и агрессивными линиями лисиц, мы разработали карту мейотического сцепления лисиц, экспериментально скрестили родословные и нанесли на карту девять значимых и наводящих на размышления локусов количественных признаков (QTL) для поведенческих черт (17⇓ ⇓ – 20). Хотя QTL-картирование является многообещающей стратегией для идентификации участков генома, вовлеченных в сложные признаки, сам по себе этот подход обычно не позволяет идентифицировать причинные гены и мутации.В настоящем исследовании мы проанализировали транскриптомы мозга лисы 12 агрессивных и 12 ручных самцов 1,5-летнего возраста, не имевших отношения к сексу. Мы оценили экспрессию генов в двух областях мозга: префронтальной коре и базальной части переднего мозга.
Префронтальная кора головного мозга — это место памяти и обучения. Он координирует широкий спектр нейронных процессов и играет центральную роль в интеграции разнообразной информации, необходимой для сложного поведения (21). Базальный передний мозг модулирует активность коры и играет важную роль в возбуждении, внимании и принятии решений (22).Анализ последовательности РНК этих двух областей мозга выявил значительные различия в экспрессии генов между двумя линиями лисиц и выявил несколько генных сетей, которые были изменены в ходе искусственного отбора для приручения / агрессивного поведения.
Результаты и обсуждение
Профили экспрессии генов в головном мозге прирученных и агрессивных особей.
Глубокие различия в поведении проявились вскоре после отбора, и изменения в уровнях экспрессии генов мозга могли сыграть важную роль в ответной реакции.Чтобы исследовать это, Illumina RNA-seq эксперименты были выполнены на тканях мозга 12 агрессивных и 12 ручных людей ( SI, приложение , рис. S1 – S3), включая правую префронтальную кору и правый базальный передний мозг ( SI, приложение , рис. . S4). Эти эксперименты дали в общей сложности 1,57 миллиарда считываний последовательностей РНК, в среднем 30 миллионов считываний на образец ( SI Приложение , таблицы S1 и S2). Эти считывания были сопоставлены как с каркасами генома лисы, так и с сборкой транскриптома мозга de novo (материалы и методы , ), давая высококачественные данные подсчета считываний для 48 образцов для 12808 аннотированных генов в транскриптоме.Среди этих генов 146 по-разному экспрессируются в префронтальной коре ручных и агрессивных людей с 5% ложным обнаружением (FDR; q <0,05) (рис. 1 B и SI Приложение , рис. S5 и таблица S3). Кроме того, было 33 дифференциально экспрессируемых гена в базальной части переднего мозга ( SI, приложение , рис. S6 и таблица S4).
Среди этих совпадений два наиболее значимых гена — это DKKL1 и PCDHGA1 ( P <10 ⁻⁸ в префронтальной коре и P <10 ⁻¹¹ в базальном переднем мозге; Рис.1 B ), и их повышенная регуляция у ручных лисиц была подтверждена с помощью qRT-PCR в тех же образцах RNA-seq ( SI Приложение , рис. S7 и таблица S5; материалы и методы ). DKKL1 , Dickkopf-подобный белок 1, обладает активностью преобразователя сигнала и взаимодействует с неканоническим путем Wnt. В головном мозге мыши DKKL1 демонстрирует регионально-специфичную экспрессию с наивысшим уровнем экспрессии в корковых нейронах коры взрослого мозга (7). Мало что известно о функции DKKL1 в головном мозге, за исключением того, что он имеет сходство последовательности с DKK1 , антагонистом канонической передачи сигналов Wnt, участвующего в широком спектре физиологических процессов, включая нейрогенез, нейронные связи и образование синапсов.Сверхэкспрессия DKKL1 в вентральном гиппокампе, но не в префронтальной коре, была связана с повышенной восприимчивостью к стрессу социального поражения у мышей (23). PCDHGA1 , ген A1 подсемейства Protocadherin Gamma, кодирует нейронный кадгерин-подобный белок клеточной адгезии. Протокадгерины, как известно, играют критическую роль в установлении и функционировании специфических межклеточных связей в головном мозге, таких как развитие синапсов (24), а также дендритное разветвление и самопроизвольное избегание в центральной нервной системе (25, 26). Экспрессия Pcdhga1 подавлялась в модели обученных беспомощных крыс, что указывает на то, что ее экспрессия может влиять на поведенческие фенотипы (27). Двадцать восемь из 146 значимых генов в префронтальной коре ( SI, приложение , таблица S6) и 15 из 33 генов в переднем мозге ( SI, приложение , таблица S7) находятся под известными пиками QTL поведения лисы (17, 20) , и более половины этих генов перекрываются с двумя значительными пиками QTL на хромосоме 12 лисы. Эксперименты с RNA-seq идентифицировали 163 дифференциально экспрессируемых гена, которые могут быть ответственны за изменения поведенческого фенотипа после отбора.
Изменения экспрессии в сигнальных путях серотониновых и глутаматных рецепторов.
Предыдущие исследования патологической агрессии и беспокойства у людей и других животных убедительно свидетельствуют о том, что гены, участвующие в нескольких путях неврологических рецепторов, могли изменять уровни экспрессии у ручных лисиц. Серотонин (5-HT) — нейромедиатор, который, как известно, играет роль в чувстве удовлетворенности / счастья у людей, а его дефицит связан со многими расстройствами настроения, включая тревогу и депрессию (28).Измененные уровни экспрессии рецепторов серотонина были зарегистрированы у пациентов с шизофренией и биполярным расстройством (29). Было обнаружено, что уровни серотонина и метаболита серотонина (5-HIAA) значительно выше у ручных лисиц по сравнению с агрессивными лисами (7), как и у других млекопитающих и беспозвоночных (19, 20). В этом исследовании мы изучили гены в путях серотониновых рецепторов на основе базы данных KEGG (30, 31) и обнаружили значительно дифференциально экспрессируемые гены, включая серотониновые рецепторы 5A, 3A и 7, а также пару нижестоящих сигнальных генов: DUSP1 в цАМФ. Путь / PKA и AKT1 в пути PI3K / AKT (рис.2 A и SI Приложение , рис. S8 и S9). Почти все изменения направлены на усиление передачи сигналов серотонина у ручных животных.
Рис. 2.
Гены, которые по-разному экспрессируются в популяции ручных и агрессивных лисиц в путях серотониновых и глутаматных рецепторов. Диаграммы серотонинергического синапса ( A ) и глутаматергического синапса ( B ) показывают пресинаптический и постсинаптический терминалы (адаптировано из базы данных пути KEGG). Уровни экспрессии RNA-seq в обеих тканях нанесены на отдельные столбчатые диаграммы для существенно дифференциально экспрессируемых генов ( q <0.10 по крайней мере в одной ткани) между ручными и агрессивными лисицами. Дифференциально экспрессируемые рецепторы и гены, участвующие в нижестоящих сигнальных путях (присвоенные KEGG; SI Приложение , рис. S8), находятся в синих прямоугольниках. ( A ) У прирученных индивидуумов серотониновые рецепторы HTR5A-подобные регулируются в обеих тканях. HTR3A активируется только в префронтальной коре, а HTR7 подавляется в коре. DUSP1, находится в пути цАМФ / PKA (средняя правая часть рисунка), а AKT1 является основным компонентом пути PI3K / AKT (внизу справа на рисунке).У прирученных лисиц они оба активны. ( B ) Подкласс глутаматных рецепторов, NMDA-рецептор 2D ( GRIN2D ; глутаматный рецептор, ионотропный, N, -метил-d-аспартат 2D) и нижестоящие сигнальные гены ITPR3 и ADCY7 (пути в красные прямоугольники в средней правой и нижней правой частях рисунка, соответственно) по-разному выражены у ручных и агрессивных лисиц, с усилением регуляции у ручных животных.
Помимо критической роли серотонина, дофамин и глутамат также связаны с агрессией (32).В нашем наборе данных гены пути дофаминового рецептора не были идентифицированы как значительно дифференциально экспрессируемые. Что касается пути глутаматного рецептора, 2D субъединица NMDA-рецептора и сигнальные гены ITPR3 и ADCY7 были значительно активированы у прирученных животных (Рис. 2 B и SI Приложение , Рис. S8 и S9) . Рецепторы NMDA представляют собой подкласс рецепторов глутамата, важных для синаптической пластичности, обучения и памяти. Этот путь также играет ключевую роль в формировании условий страха (33).Повышение регуляции передачи сигналов NMDA может соответствовать повышенной отзывчивости прирученных лисиц на охранников. Эти результаты предполагают, что реакция экспрессии генов на отбор на приручение у серебряных лисиц влияет на пути рецепторов нейромедиаторов и проливает свет на биологическую основу аффилированного и агрессивного поведения, связывая неврологические и фармакологические корреляции с этим поведением.
Изменения частоты аллелей в процессе отбора для прирученного и агрессивного поведения.
Помимо ответа на экспрессию, другие гены могут проявлять изменения в кодирующих последовательностях, которые могут влиять на функцию белка. Такие гены часто обнаруживают изменения частоты аллелей в кодирующих их SNP. В данных RNA-seq мы идентифицировали 31 025 высококачественных экзонных SNP ( материалов и методов, ) и проверили различия частот аллелей в этих положениях. Эффект основателя, инбридинг и случайный генетический дрейф могут привести к изменениям частоты аллелей, и эти факторы необходимо контролировать, чтобы можно было точно оценить роль отбора.Прирученные и агрессивные популяции лисиц были отобраны исключительно по определенным поведенческим признакам, и полные данные по родословной для ручных (6670 особей) и агрессивных (1863 особи) популяций поддерживались в течение всей программы разведения ( SI Приложение , рис. S2 и S3). ) (11).
Используя эту информацию, мы непосредственно смоделировали точное влияние генетического дрейфа и инбридинга на изменения частоты аллелей с помощью метода «отбрасывания генов», метода, который использует известные родословные структуры для установленной выборки генотипов, взятых из популяции (в данном случае, 24 человека с РНК-секвенцией) (рис.3 A и SI Приложение , рис. S10). При скорректированном значении P , равном 0,01, 295 SNP в 176 генах имели значительно разные частоты аллелей между ручной и агрессивной популяциями (Рис.3 B и SI Приложение , Таблица S8), при средней разнице частот аллелей 0,79. Несинонимичные SNP были немного обогащены значимостью изменений частоты аллелей по сравнению со всеми экзонными SNP (25,9% против 23,9%), но разница не достигла статистической значимости ( SI Приложение , рис.S11 C и D ). Одна треть из 176 значимых генов перекрывалась значительными пиками QTL поведения лисы ( SI, приложение , таблица S9).
Рис. 3.
GRM3 , ген метаботропного рецептора глутамата со значительными изменениями частоты аллелей в прирученной популяции. ( A ) Схема моделирования отбрасывания гена для определения скорректированного значения P при генетическом дрейфе, инбридинге и эффекте основателя. Нулевое распределение, предполагающее отсутствие связи между генотипами SNP и поведенческими фенотипами, было получено путем моделирования всех генотипов-основателей в сетке частот исходных аллелей-основателей (0.01∼0.99 с шагом 0,01). Затем аллели были отброшены по наблюдаемым ручным и агрессивным родословным структурам ( SI, приложение , рис. S2 и S3) на основе менделевского наследования. Это повторяли для получения нулевого распределения амплитуды изменений частоты аллелей. Исходя из этого, мы получили значения P для наблюдаемой разницы частот аллелей между ручными и агрессивными образцами последовательности РНК. В общей сложности 295 SNP были значимыми для всех исходных частот аллелей на уровне 1% на основе 10 000 симуляций.( B ) График вулкана, показывающий различия частот аллелей между ручными и агрессивными образцами последовательности РНК на оси x и значениями –log10 P на оси y- . 295 значимых SNP отмечены красным. ( C ) GRM3 (метаботропный глутаматный рецептор 3) имеет несинонимичное изменение SNP C → G, вызывающее миссенс-мутацию Thr в Ser (T52S). По данным RNA-seq, агрессивные лисы имеют 100% аллелей C, а ручные лисы имеют только 30% аллелей C ( P = 4 × 10 ⁻⁷; скорректированный P <0.01). PBP1_mGluR_groupII, лиганд-связывающий домен метаботропного глутаматного рецептора группы II; NCD3G, домен из девяти цистеинов семейства 3 GPCR; 7tm_3,7 трансмембранный рецептор сладкого вкуса 3 GCPR. Аннотация из банка данных белков RCSB (код UniProt ID Q14832). ( D ) Кристаллическая структура внеклеточной области GRM3 (код PDB ID 3SM9), просматриваемая с помощью программного обеспечения jmol. T52S (помечен синим) находится рядом с сайтом связывания лиганда, что позволяет предположить, что он может изменять функцию белка. ( E ) Снимок экрана средства просмотра интегративной геномики в позиции SNP GRM3 в объединенных образцах gDNA-seq ( SI, приложение , рис.S10 и S11). В независимо отобранных образцах повторного секвенирования гДНК частота ручного аллеля G (67%) подтверждается в ручной популяции и отсутствует в агрессивной популяции. ( F ) Аллель C сохраняется у собак, других млекопитающих и кур. Прирученный аллель G является производным аллелем.
Десять полногеномных последовательностей были получены для каждой из ручных, агрессивных ( SI Приложение , рис. S12 и S13) и традиционных фермерских популяций лисиц (34) при 25-кратном охвате на популяцию.Эти образцы секвенирования генома были взяты у разных людей, что позволило провести независимую перекрестную проверку изменений частоты аллелей. В целом, изменения частоты аллелей SNP были значительно коррелированы (Spearman ρ = 0,73; q значение <0,01) между нашими результатами РНК-seq и этими полногеномными последовательностями ( SI Приложение , Рис. S9 B ). Среди 176 генов, содержащих SNP со значительными различиями в частоте аллелей, 73 расположены в областях, выделенных в статье о геноме (34).Почти все эти гены ( n = 71) показали экстремальные значения F _ST при сравнении ручных и агрессивных лисиц из геномной бумаги ( SI Приложение , Таблица S12). SorCS1 , транспортер, важный для доставки рецепторов глутамата AMPA на поверхность клетки, является одним из генов-кандидатов позиционирования QTL со сниженной гетерозиготностью и повышенной дивергенцией между популяциями, что было выявлено при анализе повторно секвенированных геномов (34).Шесть SNP, кодирующих SorCS1 , входят в число 295 SNP со значительной разницей частот ручных и агрессивных аллелей, включая третий по значимости SNP в списке ( SI, приложение , таблица S8), что подчеркивает постоянство расхождения частот аллелей. SorCS1 также входит в число 52 генов под поведенческими пиками QTL ( SI, приложение , таблица S9). Несмотря на постоянные изменения частоты аллелей, происходящие в SorCS1 из-за отбора, никаких изменений в уровне экспрессии обнаружено не было, возможно, потому, что части мозга, которые мы использовали в этом исследовании, не входят в число областей мозга, демонстрирующих интенсивные сигналы экспрессии SorCS1 в мозг мыши (35).
Одним из 176 генов, демонстрирующих значительное изменение частоты SNP, является GRM3 , метаботропный рецептор глутамата 3. Этот рецептор глутамата был связан с шизофренией, биполярным расстройством, расстройствами настроения и задержкой половой зрелости в исследованиях на людях (36, 37) . По нашим данным экзонного SNP, GRM3 продемонстрировал изменение C-to-G, что привело к миссенс-мутации треонина в серин (T52S) в кодирующей области с частотой C 100% у агрессивных лис, но только 30%. у ручных лисиц ( P = 4 × 10 ⁻⁷; скорректированный P <0.01) (Рис.3 C ). Измененная аминокислота находится во внеклеточной области рядом с сайтом связывания глутамата, что может влиять на аффинность связывания (фиг. 3 D ). Частоты аллелей были проверены у независимо отобранных ручных, агрессивных и неотобранных индивидуумов (Рис. 3 E и SI Приложение , Рис. S10 и S11). Прирученный аллель (G) отсутствует как у агрессивных, так и у невыбираемых лисиц. Эволюционно область связывания лиганда является высококонсервативной, при этом все млекопитающие и курица с секвенированием генома имеют аллель C (рис.3 F ). Повышенная частота аллеля G может быть прямым ответом на искусственный отбор на приручение в эксперименте с лисами на ферме.
Сравнительный анализ с экспериментами по агрессивному отбору крыс и одомашниванием диких кошек выявил попадания в одни и те же гены и семейства генов.
Наши результаты показывают, что как экспрессия генов, так и частотные ответы аллелей у ручных лисиц происходят в сигнальном пути рецептора глутамата; Экспрессия GRIN2D была повышена у ручных людей в переднем мозге, а GRM3 обнаружила значительные изменения частоты аллелей.Этот же путь также претерпел значительные изменения как в древних событиях одомашнивания, так и в недавних селекционных экспериментах на других млекопитающих. Параллели с домашней собакой особенно примечательны: гены передачи сигналов рецептора глутамата (т.е. GRIA1 и GRIN2A ) также демонстрируют значительные изменения в ходе одомашнивания (38). Точно так же при одомашнивании кошки два гена глутаматных рецепторов, GRIA1 и GRIA2 , также оказались под положительным отбором (39).Недавний выборочный поиск был также обнаружен в GRIK2 у домашних кроликов (6). Эта конвергенция сигналов отбора в передаче сигналов рецептора глутамата сильно мотивирует дополнительное экспериментальное подтверждение функциональной роли передачи сигналов глутамата в поведенческих различиях одомашненных млекопитающих.
Точно так же гены семейства протокадгеринов также обнаруживают изменения как экспрессии, так и частоты аллелей во время отбора на приручение у лисиц. Три протокадгерина, PCDH9 , PCDh27 и PCDh30 , имеют несколько SNP со значительными изменениями частоты аллелей (скорректированный P <0.05) ( SI Приложение , Таблица S10). PCDHGA1 , ген протокадгерина гамма, является вторым по значимости дифференциально экспрессируемым геном между прирученным и агрессивным мозгом лисы (рис. 1 B ). Примечательно, что другой член того же подсемейства A protocadherin gamma, Pcdhga11, , был среди 20 генов с самой высокой корреляцией между значением экспрессии гена и показателем приручения в популяции крыс F2 (40). Сравнительный геномный анализ домашних и диких кошек также выявил протокадгерины A1 и B4 ( PCDHA1 и PCDHB4 ) под пиками отбора (39), что свидетельствует об общей роли протокадгеринов в фенотипах прирученных у нескольких видов млекопитающих.
Среди генов-кандидатов одомашнивания, выявленных в исследованиях собак и других млекопитающих (41, 42), ITGA6 также обнаружил значительные изменения частоты аллелей в трех информативных SNP в нашем исследовании лисиц, что также указывает на роль клеточной поверхности. адгезия и сигнальные молекулы в поведении. Исследование QTL и транскриптома с использованием популяции F2 двух беспородных линий крыс, выбранных на предмет приручения и агрессии, выявило четыре гена-кандидата на различия в поведении (40).Для определения участия этих генов в приручении применялись пять критериев. Два главных гена-кандидата, Gltscr2 и Lgi4 , были значимы для всех пяти критериев, и оба имеют информативные SNP в наших данных о лисах. Два синонимичных кодирующих SNP в Lgi4 оба показали значительные различия в частоте аллелей при скорректированном P <0,05 ( SI Приложение , Таблица S11). Два несинонимичных и три синонимичных SNP были обнаружены в Gltscr2 , и они были незначительно значимыми, с разницей частот аллелей 0.375 (скорректировано P = 0,10) ( SI Приложение , таблица S11). Таким образом, отбор по ручным / агрессивным фенотипам у разных млекопитающих может приводить к экспрессии и генетическим изменениям генов в одних и тех же путях (43).
Чарльз Дарвин, наряду со многими другими, заметил, что отбор для приручения у млекопитающих часто приводит к совокупности фенотипов, включая укороченную морду, вьющийся хвост, белые пятна меха на груди и висячие уши, часто называемые «одомашниванием». синдром.«Все эти особенности, по-видимому, происходят в тканях, которые происходят из клеток нервного гребня, предполагая, что процесс отбора для одомашнивания влияет на функцию клеток нервного гребня (44). Интересно, что некоторые из генов, которые проявляют значительные изменения частоты аллелей у наших ручных лисиц, могут играть роль в судьбе клеток нервного гребня (45). Передача сигналов Wnt играет ключевую роль в начальной дифференцировке клеток нейтрального гребня, и как Wnt3 , так и Wnt4 у лисиц имеют более одного SNP со значительными изменениями частоты аллелей.Протокадгерины также важны для функции клеток нервного гребня. Прямая оценка того, играют ли эти гены роли в функции клеток нервного гребня у лисиц, представляет собой интересную экспериментальную задачу.
Материалы и методы
Более подробная информация о материалах и методах, использованных в этом исследовании, представлена в SI Приложение , Материалы и методы . Образцы ткани головного мозга были взяты у взрослых лисиц, содержащихся на экспериментальной ферме ICG в Новосибирске, Россия.Исследование было одобрено институциональными комитетами по уходу за животными и их использованию Корнельского университета и Иллинойского университета в Урбане-Шампейн. РНК-секвенирование проводили на образцах тотальной РНК, выделенных из префронтальной коры и ростральной части базального переднего мозга у 12 лисиц в ручной популяции и 12 лисиц в агрессивной популяции. Гены, которые по-разному экспрессировались у ручных и агрессивных индивидуумов в двух тканях мозга, были обнаружены с помощью пакета edgeR в Bioconductor (46, 47) на уровне 5% FDR ( q <0.05). Нормализация и оценка уровня экспрессии (количество фрагментов на килобаз транскрипта на миллион отображенных считываний) также рассчитывались с использованием edgeR. Чтобы подтвердить результаты РНК-seq, мы выполнили эксперимент qRT-PCR на выбранных генах-кандидатах во всех 48 индивидуальных образцах с двумя независимыми техническими повторами ( SI, приложение , рис. S7). Чтобы оценить частоты аллелей в каждой популяции, мы вызвали 31 025 высококачественных экзонных SNP после строгой качественной фильтрации. Чтобы определить статистическую значимость различий частоты аллелей между прирученной и агрессивной популяциями, было выполнено моделирование отбрасывания гена для получения нулевого распределения, предполагающего отсутствие корреляции между SNP и поведенческим признаком.
Благодарности
Мы благодарим Хопи Хекстра и Роберта Уэйна за комментарии к рукописи, Маркоса Симоэс-Коста за обсуждения, а также Аманду Манфредо и Ли (Грейс) Чи за помощь в проведении экспериментов. Мы благодарны Ирине В. Пивоваровой, Татьяне Ивановне Семеновой и всем животноводам экспериментальной фермы ICG за помощь в проведении исследований. Проект поддержан Национальными институтами здравоохранения (грант GM120782), Министерством сельского хозяйства США (Federal Hatch Project 538922), Российской Федеральной комплексной программой, грантом 84-74, Российским научным фондом (грант 16-14-10216; анализ поведения животных и сбор образцов), Институт цитологии и генетики Сибирского отделения Российской академии наук (грант 0324-2018-0016; содержание животных) и премию Meinig Family Investigator Award (А.G.C.).
Сноски
Вклад авторов: X.W., L.N.T., A.V. Кукекова, A.G.C. спланированное исследование; X.W., L.N.T., Y.H., A.V.V., R.G.G., A.V. Харламова, J.L.J., A.V. Кукекова, A.G.C. проведенное исследование; X.W. внесены новые реагенты / аналитические инструменты; X.W., L.P., J.L.J., A.V. Кукекова, A.G.C. проанализированные данные; и X.W., G.M.A., A.V. Кукекова, A.G.C. написал газету.
Рецензенты: Е.П., Гарвардский университет и HHMI; и R.K.W., Калифорнийский университет, Лос-Анджелес.
Авторы заявляют об отсутствии конфликта интересов.
Размещение данных: данные, представленные в этой статье, были депонированы в базе данных Gene Expression Omnibus (GEO), https://www.ncbi.nlm.nih.gov/geo (инвентарный номер GSE76517).
Эта статья содержит вспомогательную информацию на сайте www.pnas.org/lookup/suppl/doi:10.1073/pnas.1800889115/-/DCSupplemental.
Снятие стресса: советы по уменьшению стресса
Средства для снятия стресса: советы по борьбе со стрессом
Стресс до вас доходит? Попробуйте воспользоваться некоторыми из этих советов по снятию стресса.
Персонал клиники Мэйо
Стресс вызывает у вас разочарование и раздражительность? Снятие стресса поможет вернуть спокойствие и безмятежность в вашу хаотичную жизнь. Вам не нужно тратить много времени или думать о средствах для снятия стресса. Если ваш стресс выходит из-под контроля и вам нужно быстрое облегчение, попробуйте один из этих советов.
Активный
Практически любая физическая активность может снимать стресс. Даже если вы не спортсмен или не в форме, упражнения все равно могут быть хорошим средством для снятия стресса.
Физическая активность может повысить уровень эндорфинов и других естественных нервных химикатов, которые улучшают ваше самочувствие. Упражнения также могут переориентировать ваш разум на движения вашего тела, что может улучшить ваше настроение и помочь исчезнуть дневным раздражениям. Подумайте о ходьбе, беге трусцой, садоводстве, уборке, езде на велосипеде, плавании, тяжелой атлетике или о чем-нибудь еще, что делает вас активным.
Соблюдайте здоровую диету
Здоровое питание — важная часть заботы о себе.Старайтесь есть разнообразные фрукты и овощи, а также цельнозерновые продукты.
Избегайте вредных привычек
Некоторые люди могут справляться со стрессом, употребляя слишком много кофеина или алкоголя, куря, переедая или употребляя запрещенные вещества. Эти привычки могут навредить вашему здоровью.
Медитируйте
Во время медитации вы сосредотачиваете свое внимание и успокаиваете поток беспорядочных мыслей, которые могут переполнять ваш разум и вызывать стресс. Медитация может привить чувство спокойствия, умиротворения и равновесия, что принесет пользу как вашему эмоциональному благополучию, так и вашему здоровью в целом.
Управляемая медитация, управляемые образы, визуализация и другие формы медитации можно практиковать в любом месте в любое время, будь то прогулка, поездка на автобусе на работу или ожидание в кабинете врача. Вы также можете попробовать глубокое дыхание в любом месте.
Смейтесь больше
Хорошее чувство юмора не может вылечить все недуги, но оно может помочь вам почувствовать себя лучше, даже если вам придется заставить фальшивый смех через свое сварливость. Когда вы смеетесь, это не только снижает вашу умственную нагрузку, но и вызывает положительные физические изменения в вашем теле.Смех разгорается, а затем снижает стрессовую реакцию. Так что читайте анекдоты, рассказывайте анекдоты, смотрите комедию или проводите время со своими веселыми друзьями. Или попробуйте йогу смеха.
Связаться с другими
Когда вы нервничаете и раздражаетесь, ваш инстинкт может заключаться в том, чтобы изолировать себя. Вместо этого обратитесь к семье и друзьям и установите социальные связи.
Социальный контакт — хорошее снятие стресса, потому что он отвлекает, оказывает поддержку и помогает переносить жизненные взлеты и падения.Сделайте перерыв на кофе с другом, отправьте электронное письмо родственнику или посетите место поклонения.
Есть еще время? Подумайте о том, чтобы стать волонтером в благотворительной группе и помогать себе, помогая другим.
Заявите о себе
Вы можете захотеть сделать все это, но не можете, по крайней мере, не заплатив цену. Умение говорить «нет» или желание делегировать полномочия может помочь вам управлять своим списком дел и стрессом.
Сказать «да» может показаться простым способом сохранить мир, предотвратить конфликты и выполнить работу правильно.Но на самом деле это может вызвать у вас внутренний конфликт, потому что ваши потребности и потребности вашей семьи стоят на втором месте, что может привести к стрессу, гневу, негодованию и даже к желанию отомстить. И это не очень спокойная и мирная реакция.
Попробуйте йогу
Благодаря серии поз и дыхательных упражнений йога является популярным средством для снятия стресса. Йога объединяет физические и умственные дисциплины, которые могут помочь вам достичь покоя тела и ума. Йога может помочь вам расслабиться и справиться со стрессом и тревогой.
Попробуйте йогу самостоятельно или найдите занятие — вы можете найти занятия в большинстве сообществ. Хатха-йога, в частности, является хорошим средством для снятия стресса из-за ее более медленного темпа и более легких движений.
Высыпайтесь
Стресс может вызвать проблемы с засыпанием. Когда у вас слишком много дел — и слишком много нужно думать — может пострадать ваш сон. Но сон — это время, когда ваш мозг и тело перезаряжаются.
Качество и количество сна могут повлиять на ваше настроение, уровень энергии, концентрацию и общее функционирование.Если у вас проблемы со сном, убедитесь, что у вас тихий и расслабляющий распорядок сна, слушайте успокаивающую музыку, уберите часы и придерживайтесь постоянного графика.
Вести дневник
Запись своих мыслей и чувств может стать хорошим выходом из сдерживаемых эмоций. Не думайте, что писать — просто позвольте этому случиться. Напишите все, что придет в голову. Больше никому не нужно его читать, поэтому не стремитесь к совершенству в грамматике или правописании.
Просто позвольте своим мыслям течь по бумаге или на экране компьютера.Когда вы закончите, вы можете выбросить то, что вы написали, или сохранить, чтобы подумать позже.
Музыка и творчество
Прослушивание или воспроизведение музыки — хорошее средство от стресса, потому что оно может отвлечь внимание, снизить мышечное напряжение и снизить уровень гормонов стресса. Увеличьте громкость и позвольте музыке погрузиться в ваш разум.
Если музыка не входит в ваши интересы, переключите свое внимание на другое увлечение, которое вам нравится, например, садоводство, шитье, рисование — все, что требует от вас сосредоточиться на том, что вы делаете, а не на том, что, по вашему мнению, вы должны делать.
Обратиться за консультацией
Если новые факторы стресса препятствуют вашей способности справляться или если меры самопомощи просто не снимают стресс, вам может потребоваться подкрепление в виде терапии или консультирования. Терапия также может быть хорошей идеей, если вы чувствуете себя подавленным или в ловушке, если вы чрезмерно беспокоитесь или если у вас проблемы с повседневными делами или обязанностями на работе, дома или в школе.
Профессиональные консультанты или терапевты могут помочь вам определить источники вашего стресса и изучить новые инструменты преодоления.
Получите самую свежую информацию о здоровье от экспертов клиники Мэйо.
Зарегистрируйтесь бесплатно и будьте в курсе научных достижений, советов по здоровью и актуальных тем, касающихся здоровья, таких как COVID-19, а также опыта в области управления здоровьем.
Узнайте больше об использовании данных Mayo Clinic.
Чтобы предоставить вам наиболее актуальную и полезную информацию и понять, какие информация полезна, мы можем объединить вашу электронную почту и информацию об использовании веб-сайта с другая имеющаяся у нас информация о вас. Если вы пациент клиники Мэйо, это может включать защищенную медицинскую информацию. Если мы объединим эту информацию с вашими защищенными информация о здоровье, мы будем рассматривать всю эту информацию как защищенную информацию и будет использовать или раскрывать эту информацию только в соответствии с нашим уведомлением о политика конфиденциальности.Вы можете отказаться от рассылки по электронной почте в любое время, нажав на ссылку для отказа от подписки в электронном письме.
Подписывайся!
Спасибо за подписку
Наш электронный информационный бюллетень Housecall будет держать вас в курсе самой последней информации о здоровье.
Извините, что-то пошло не так с вашей подпиской
Повторите попытку через пару минут
Повторить
18 марта 2021 г. Показать ссылки
Как стресс влияет на ваше здоровье.Американская психологическая ассоциация. http://www.apa.org/helpcenter/stress.aspx. По состоянию на 28 февраля 2019 г.
Техники релаксации для здоровья. Национальный центр дополнительного и комплексного здоровья. https://nccih.nih.gov/health/stress/relaxation.htm. По состоянию на 28 февраля 2019 г.
Стресс и ваше здоровье. Министерство здравоохранения и социальных служб США. https://www.womenshealth.gov/mental-health/good-mental-health/stress-and-your-health. По состоянию на 27 февраля 2019 г.
5 фактов о стрессе, которые следует знать.Национальный институт психического здоровья. https://www.nimh.nih.gov/health/publications/stress/index.shtml. По состоянию на 28 февраля 2019 г.
Медитация: глубоко. Национальный центр дополнительного и комплексного здоровья. https://nccih.nih.gov/health/meditation/overview.htm. По состоянию на 28 февраля 2019 г.
Йога: глубоко. Национальный центр дополнительного и комплексного здоровья. https://nccih.nih.gov/health/yoga/introduction.htm. По состоянию на 28 февраля 2019 г.
Seaward BL. Основы управления стрессом.4-е изд. Берлингтон, Массачусетс: Jones & Bartlett Publishers; 2017.
Узнать больше Подробно
.
Новый лучший друг человека? Забытый российский эксперимент по приручению лисиц
Дмитрий К. Беляев, российский ученый, может быть человеком, наиболее ответственным за наше понимание процесса, посредством которого волки были одомашнены в наших собачьих товарищей. Собаки начали создавать для себя социальную нишу в человеческой культуре еще 12000 лет назад на Ближнем Востоке.Но Беляев не изучал собак и волков; Вместо этого его исследования были сосредоточены на лисах. Что лисы могут рассказать нам об одомашнивании собак?
У одомашненных животных самых разных видов, похоже, есть некоторые общие черты: изменения в размере тела, окраске меха, времени репродуктивного цикла. Их волосы или мех становятся волнистыми или вьющимися; у них висячие уши и укороченные или вьющиеся хвосты. Даже Дарвин отмечал в книге « О происхождении видов», , что «нельзя назвать ни одного домашнего животного, у которого в некоторых странах не было бы висячих ушей.«Висячие уши — это особенность, которая никогда не встречается в дикой природе, за исключением слонов. А домашние животные обладают характерными изменениями в поведении по сравнению со своими дикими собратьями, такими как готовность или даже желание общаться с людьми.
Беляев и другие биологи советской эпохи посмотрели на домашних собак, вид, который, как они знали, произошли от волков, и были озадачены. Они не могли понять, какой механизм может объяснить различия в анатомии, физиологии и поведении, которые они наблюдали у собак, но они знали, что могут найти ответы в принципах менделевского наследования.Однако в то время в сталинской России лысенковщина была государственной доктриной, и биологи не могли проводить исследования, необходимые для изучения этих вопросов.
В конце 1920-х — начале 1930-х годов Трофим Лысенко, агроном с крестьянским воспитанием, утверждал, что изобрел новую технику ведения сельского хозяйства, которая может в три или даже в четыре раза повысить урожайность. Незаконная наука Лысенко утверждала, что приобретенные характеристики растения могут быть унаследованы его потомством. Несмотря на то, что его метод, называемый яровизацией, не был ни новым, ни эффективным, Лысенко быстро поднялся по иерархической лестнице Коммунистической партии Советского Союза.Коммунистические чиновники считали, что если крестьян можно будет мотивировать выращивать зерновые, независимо от причины, это будет положительным изменением по сравнению с прежними днями, когда крестьяне нетерпеливо уничтожали посевы, чтобы уберечь их от советского правительства. По этой причине, в то время как биологи исследовали генетику плодовой мухи Drosophila melanogaster , Лысенко обратился к партийным чиновникам с помощью его способности вовлечь крестьян в «сельскохозяйственную революцию». Находясь у власти, Лысенко смог противопоставить классических генетиков Коммунистической партии.
Лысенковщина, конечно, прямо противоположна менделевской генетике, которая заявляла, что приобретенные характеристики не могут быть генетически переданы потомству; единицей наследования был ген, а не опыт. Но медленная работа академической науки и генетики не могла дать коммунистам такой же политической выгоды и, следовательно, просто не могла конкурировать с ненаучными методами Лысенко. Генетика была названа «фашистской наукой», возможно, из-за того, как нацистская Германия пыталась использовать генетику и евгенику в своей попытке построить расу господ.В середине и конце 1930-х годов многие генетики были казнены или отправлены в трудовые лагеря. В 1948 году генетика была официально объявлена лженаукой, в результате чего все генетики уволили с работы.
Именно в этой политической среде Беляев потерял работу в отделе пушного звероводства Центральной научно-исследовательской лаборатории в Москве из-за своей приверженности классической генетике. Однако Беляев продолжал незаметно изучать генетику, открыто изучая физиологию животных на протяжении 1950-х годов.В 1959 году, после того, как Никта Хрущев пришел к власти и начал менять коммунистическую научную политику, Беляев стал директором Института цитологии и генетики Российской академии наук в Новосибирске, Россия, и занимал этот пост до своей смерти. 1985.
Беляев предположил, что анатомические и физиологические изменения, наблюдаемые у домашних животных, могли быть результатом отбора на основе поведенческих признаков. В частности, он считал, что приручение является решающим фактором.Насколько животное поддается взаимодействию с людьми?
Беляев задался вопросом, приведет ли отбор к приручению и противостоянию агрессии к гормональным и нейрохимическим изменениям, поскольку поведение в конечном итоге возникло из биологии. Эти гормональные и химические изменения могут быть связаны с анатомией и физиологией. Возможно, анатомические различия домашних собак были связаны с генетическими изменениями, лежащими в основе выбранного ими поведенческого темперамента (прирученность и низкая агрессия).Он считал, что может исследовать эти вопросы об одомашнивании, пытаясь приручить диких лисиц. Беляев и его коллеги взяли диких чернобурых лисиц (разновидность красной лисицы) и вывели их, руководствуясь строгими критериями отбора на врожденную прирученность.
Начиная с месячного возраста и продолжая каждый месяц в младенчестве, лисиц проверяли на их реакцию на экспериментатора. Экспериментатор пытался погладить и потрогать лису, предлагая ей пищу.Кроме того, экспериментаторы отметили, предпочитают ли лисы зависать с другими лисицами или с людьми.
Затем, по достижении половой зрелости (от семи до восьми месяцев), они прошли последний тест и получили общий балл приручения. Они оценили склонность каждой лисы приближаться к экспериментатору, стоящему перед своим домашним загоном, а также склонность каждой лисы кусать экспериментаторов, когда они пытались к ней прикоснуться. Для разведения отбирались только те лисицы, которые были наименее опасными и наименее агрессивными.В каждом последующем поколении размножаться разрешалось менее 20 процентам особей. Затем Беляев начал разводить линию лисиц с противоположными поведенческими чертами, чтобы они были боязливыми и агрессивными, используя аналогичный метод. Чтобы гарантировать, что приручение является результатом генетического отбора, а не просто опыта с людьми, лис не дрессировали, и им разрешался только кратковременный контакт с их опекунами и экспериментаторами.
Результатом этой программы разведения, проводившейся более чем 40 поколениями серебристых лисиц, стала группа дружелюбных домашних лисиц.Эти одомашненные лисы, которые были выведены на основе единого критерия отбора, демонстрировали поведенческие, физиологические и анатомические характеристики, которые не были обнаружены в дикой популяции или встречались у диких лисиц, но с гораздо меньшей частотой. Одна из причин, по которой эти результаты были столь убедительными, заключалась в том, что критерием, используемым для определения того, будет ли отдельной лисе разрешено размножаться, было просто то, как она реагировала на приближение человека. Отступят ли они, шипя и рыча, и попытаются укусить экспериментатора? Или они подошли бы к человеку и попытались бы взаимодействовать?
Одомашненные лисы более охотно тусовались с людьми, хныкали, чтобы привлечь внимание, обнюхивали и облизывали своих опекунов.Они виляли хвостом, когда были счастливы или взволнованы. (Это вообще похоже на вашу домашнюю собаку?) Кроме того, их реакция страха на новых людей или объекты уменьшилась, и они с большим желанием исследовать новые ситуации. У многих домашних лисиц были висячие уши, короткие или вьющиеся хвосты, увеличенный период размножения, изменения окраски меха и формы черепа, челюстей и зубов. Также они потеряли свой «мускусный запах лисицы».
Первое обнаруженное физиологическое изменение было в оси гипоталамус-гипофиз-надпочечники.Эта система отвечает за контроль над адреналином, гормоном, который вырабатывается в ответ на стресс, и контролирует реакции, связанные со страхом. У домашних лисиц уровень адреналина был значительно ниже, чем у их неприрученных кузенов. Исследователи предположили, что если бы лисы не боялись людей, они производили бы меньше адреналина вокруг себя. Это объясняет прирученность лисиц, но не объясняет изменение окраски их меха. Первоначально ученые предположили, что адреналин может разделять биохимический путь с меланином, который контролирует производство пигментов в мехе.Дальнейшие исследования подтвердили эту первоначальную гипотезу.
Таким образом, отбор по единственной поведенческой характеристике — позволяя размножаться только самым ручным, наименее пугливым особям — привел к изменениям не только в поведении, но также к анатомическим и физиологическим изменениям, на которые нельзя было напрямую воздействовать.
Прошло более 50 лет с тех пор, как Беляев начал свою программу разведения чернобурки, и исследования этих лисиц продолжают раскрывать генетические изменения, которые происходят с последствиями для физиологии, анатомии, поведения и познания в результате процесса приручения. правда в меньшем масштабе.В 1996 году размножающаяся популяция насчитывала 700 особей, но к 1999 году она сократилась до 100. Из-за реалий российской экономики и нехватки финансирования науки для продолжения исследований пришлось продать некоторых лисиц за мех, а некоторые сейчас продаются как домашние животные. Конечно, домашние лисы — не домашние собаки. Но, будучи выращенными в домашних условиях как домашние животные, с таким же воспитанием, как и собаки, эти лисы могут предоставить нам своего рода естественный эксперимент, с помощью которого мы сможем еще лучше понять древние отношения между человеком и лучшим другом человека.
Хотите посмотреть видеозаписи различных реакций одомашненных и агрессивных лисиц на приближение человека-экспериментатора? Посмотрите их здесь.
ОБ АВТОРЕ
Джейсон Г. Голдман учится на четвертом курсе докторантуры по психологии развития в Университете Южной Калифорнии. Его исследования сосредоточены на эволюции и архитектуре разума, а также на том, как различные ранние опыты могут повлиять на системы врожденных знаний.Чтобы исследовать эти проблемы, он проводит исследования в трех популяциях: взрослых людей, взрослых животных, отличных от человека, и детенышей животных. Исследования каждой популяции позволяют задавать уникальные вопросы об эволюции и развитии познания. Он также является редактором психологии и нейробиологии на ResearchBlogging.org и редактором журнала Open Lab за 2010 год, ежегодной антологии лучших научных статей в Интернете. Он ведет блог «Вдумчивое животное».
Изображение Беляева и его лисиц; источник неизвестен, но, вероятно, из лаборатории Беляева.
Выраженные взгляды принадлежат автору и не обязательно являются точкой зрения Scientific American.
.