Содержание
Елена БАХТИНА: «Каждый ребенок — гений!»
С какого возраста следует начинать образование ребенка? Еще десять лет назад учителя начальных классов говорили, что работают с первоклассниками, что называется, «с нуля», закладывают образовательный фундамент. Известный российский педагог и издатель Елена Николаевна Бахтина, основательница уникальной «Школы гениев», где образование ребенка начинается уже с двух-трехлетнего возраста, считает, что закладывать образовательный фундамент нужно уже у самых маленьких, так чтобы «приготовишки» были готовы к школе, к восприятию и анализу знаний. «Каждый ребенок — гений», — считает Елена Николаевна. Образовательный и воспитательный процесс в московской «Школе гениев» построен так, чтобы пробудить в ребенке талант. Под брендом «Школа гениев» работает и издательство семьи Бахтиных, в котором выпускаются интереснейшие книги для «приготовишек». За 20 лет «Школа гениев» подготовила 5000 талантливых малышей. Впоследствии ребята учились в университетах России, Европы, США, Японии.
— Елена Николаевна, как у вас возникла идея создать «Школу гениев»?
— Это была скорее жизненная необходимость. За последние годы изменились страны СНГ, изменилась и школа. Раньше обучение в российских школах начиналось с первого звонка, а теперь… с вступительного экзамена. Не секрет, что большинство хороших российских школ экзаменуют и тестируют будущих первоклассников.
— Почему было выбрано такое название?
— Если ребенка начать обучать (и, естественно, продолжать образование) с двух-трехлетнего возраста, то он обязательно станет человеком, способным решить практически любую жизненную и творческую задачу. Можно сказать, что все великие люди начинали свое образование именно в этом возрасте. Вспомните Моцарта, Пушкина, Лермонтова, Тарковского… и многих других великих. Кроме того, название «Школа гениев» отражает задачи и девиз нашей школы: «Гений — это 1% таланта и 99% трудолюбия» (Эдисон).
— В чем состоит основная трудность при работе с детьми такого возраста, как ваши малыши?
— Двух-трехлетних детей нельзя учить так, как, скажем, семилетних. Их надо чувствовать. Дети этого возраста быстрее устают физически. Они больше впитывают и берут, чем отражают, поэтому сложнее определить, какой материал ребенок усвоил, а какой — нет.
На педагогах лежит очень большая ответственность и за здоровье малышей, и за их эмоции. То, что даст первый учитель, станет фундаментом дальнейшего образования. Если фундамент слабый, на нем ничего не построишь, если «кривой», неправильный, то вся последующая наука будет «искривлена». Так что с детьми такого возраста нельзя расслабляться, кривляться или заигрывать. Дети умны от природы и сразу чувствуют фальшь. Наша школа — это первый шаг ребенка в мир, первая встреча с жизнью вне семьи.
— Каковы основные этапы вашей педагогической биографии?
— По образованию я физик.
Двадцать лет проработала в космическом центре НПО «Энергия» и в «ЦНИИМаш». В 1989 году у меня появились первые ученики. Это были проблемные дети восьмого–одиннадцатого классов, которые сумели затем исправить плохие отметки и поступить в вузы. Как ученый и педагог я задумалась: откуда берутся отстающие? Ответ нашла быстро: разница между отличником и двоечником — это всего лишь две недели. Отличник просто готов к контрольной работе или к ответу и получает высшую оценку, а неуспевающий ученик будет догонять, пересдавать и т.д. Если бы он раньше выучил материал, тоже получил бы «отлично». Следовательно: если все будут готовы к ответу, то неуспевающих не останется.
Я не имею в виду разницу между отдельными учениками: у одних память лучше, другие — артистичнее. Все разные, но все успешные! Точнее, успешными можно сделать практически всех. Я решила начать с самых маленьких. Результаты работы показали, что ребенок легко обучается чтению с двух-трехлетнего возраста. Если, конечно, его правильно учить.
А математическое мышление в детях заложено самой природой.
— Как появилось издательство при «Школе гениев»?
— Когда я стала работать с детьми, поняла, что мы, взрослые, очень неуважительно относимся к малышам и молодым родителям. Поясню на примере. Намереваясь найти хорошую азбуку для занятий с малышами, я увидела во многих азбуках такие сравнения: «И» — Ил, «З» — звонко звенящие наручники, «Ь» — валенок, «Ъ» — валенок с торчащим носком, «Ц» — балкон царя. Разве можно всерьез предлагать детям такие сравнения, особенно сравнивать букву «З» с наручниками?
Такие внешне похожие, но различные буквы, как «Е» и «Ш» были представлены в одном учебнике одинаковыми ассоциациями: это «драная» расческа, без зубьев… Дети и без того часто путают эти буквы, так что одна и та же ассоциация недопустима! А во-вторых: вы могли бы кому-нибудь показать свою поломанную («драную») расческу? Ответ очевиден: не могли. Так зачем же учить детей на таких, мягко говоря, странных сравнениях? Подобные примеры можно, к сожалению, приводить без конца.
Эти книги лежат на полках в магазинах, я умышленно не называю авторов.
Все эти несуразные примеры заставили меня искать для азбуки зрительные образы и ассоциации, любимые детьми. Были разработаны и другие методики «Школы гениев», по которым легко научиться читать, писать каллиграфическим почерком, выучить в пять лет таблицу умножения, освоить начальную математику, изучить мифологию и астрономию. Наши воспитанники успешно осваивали и осваивают все эти предметы.
Когда наши малыши пошли в среднюю школу, они сильно отличались по образованию и уровню работоспособности от своих одноклассников, учились только на «отлично», но не зазнавались и не демонстрировали превосходство!
Прекрасно понимая, что одна или даже десять подобных школ не решают проблему всех малышей, я решила вложить наши методики в книги. Хотелось создать такие книги и учебники, с которыми и малышам, и их родителям и педагогам будет легко и приятно работать.
Так мы открыли издательство. Мы — это моя семья, муж и сыновья, а также наши педагоги.
Для наших книг мы тщательно отбираем художников. Все картинки в наших книгах — живые. Ведь малыши еще недавно пришли в этот мир, они не отравлены «мертвечиной» компьютерных игр, они тянутся к живому! Мы хотели, чтобы любой родитель, владеющий русским языком (не важно живет он в России, СНГ или дальнем зарубежье), смог дать своему ребенку основы образования. Не каждый может отдать ребенка в элитную школу, не у всех есть возможность платить за образование, искать репетиторов и оплачивать их услуги, но все родители могут выделить 20 минут в день, чтобы обучить ребенка азбуке и письму по хорошей книге. Научиться читать с первых шагов в этом мире — что может быть важнее в век информации!
— Какие черты характера должны быть у педагогов, работающих с детьми от двух до шести лет?
— Прежде всего — профессионализм. Учитель должен иметь хорошее образование, быть эрудированным и иметь колоссальное чувство ответственности.
Надо уметь так общаться с детьми, чтобы ни один малыш вас не боялся, но и не смел ослушаться. Обучать — значит отдавать себя, свои силы, знания, здоровье, опыт, время, жизнь… Если вам отдавать нечего, то прежде чем учить, наполнитесь знаниями, научитесь сами. Если отдавать не хотите, то не мучайте ни себя, ни детей!
— Как пробудить в ребенке творческое начало, талант?
— Все дети талантливы, творческое начало заложено в развитии человеческого общества. Творить — значит создавать свое на основе уже имеющегося материала. Следовательно, если у вас есть хороший сад, вы будете стараться выращивать прекрасные цветы, если вы катаетесь на лыжах, то постараетесь достичь ярких спортивных результатов, если вы с детства изучали музыку, то у вас обязательно появится возможность проявить себя в искусстве… Не важно, какой путь выбирает ребенок, важно, чтобы он научился трудиться. В театральной Академии РАТИ (ГИТИС) всем студентам задают такой вопрос: «Чем профессионализм отличается от художественной самодеятельности?» Ответ один: «Количеством потраченного времени!» Нельзя представить музыканта или балерину, которые занимались профессией только год или два.
— Отслеживаете ли вы судьбы ваших воспитанников?
— Моя задача состоит в том, чтобы наши воспитанники были интересны профессионалам. Родители наших бывших учеников рассказывают, что их новые наставники говорят: «Это же профессиональный лингвист!», «Это прирожденная гимнастка!», «Это математик от Бога!» Я радуюсь: мои дети научились трудиться. С некоторыми я продолжаю дружить, с другими мы перезваниваемся. В июне–августе часто звонит телефон, и бабушки или мамы произносят слова благодарности, потому что почти все мои ученики заканчивают школу с медалями и легко поступают в выбранный вуз.
— Расскажите, пожалуйста, о ваших уже состоявшихся книжных проектах.
— Наша «Книга Звезд» — путешествие в мир астрономии — получила гриф Министерства образования Российской Федерации и рекомендована в качестве учебного пособия для средней школы.
«Букварь для малышей от двух до пяти» был в свое время отмечен заслуженным деятелем искусств РФ, президентом Совета детской книги России, чудесным детским поэтом С.Михалковым. Это книга, которая доказывает, что нет ничего проще, чем научить ребенка читать.
«Математика для малышей от двух до пяти» помогает детям быстро овладеть основами счета и раскрыть свои математические способности. Эта книга дисциплинирует ум, тренирует память и сообразительность, развивает логическое мышление.
«Таблица умножения для малышей» — это легкий ассоциативный подход к основам умножения. В этой книге можно найти умножение на пальцах, древнерусский способ умножения, таблицу Пифагора, купеческую таблицу подсчета и фокусы умножения.
— Расскажите о ваших творческих, педагогических и издательских планах.
— «Уроки для родителей» — это будет самая веселая из моих книг. В современном мире у родителей много обязанностей, поэтому хочется им помочь. Пусть они отдохнут, посмеются и заодно узнают о себе и своих детях много интересного.
Еще один проект — книга-мечта, я ее готовлю уже восемь лет. Это книга по звездной мифологии. У меня уже есть книга о созвездиях, но теперь хочется создать что-то особенное. Что касается педагогических планов, то у меня есть желание помочь молодым учителям, воспитателям, няням, гувернанткам в обучении маленьких детей: вести для них курсы, например, при помощи Интернета. Мы сейчас готовим такую программу на нашем сайте.
Related video
Я глубоко убеждена в том, что миру нужны умные, образованные, талантливые люди. А.Грибоедов сказал: «Чем человек просвещеннее, тем он полезнее своему Отечеству».
Бахтина Елена Николаевна. Таблица умножения
Производитель: «Школа гениев» Серия: «Уроки Школы Гениев» Таблица умножения для малышей — это уникальная возможность для тех, кто хочет быстро обучить детей таблице умножения! Мы предлагаем самый простой и легкий ассоциативный подход! В книге вы найдете: умножение на пальцах, древнерусский способ умножения, таблицу Пифагора, купеческую таблицу подсчета прибыли и фокусы с умножением. Издательство: «Школа гениев» (2011) Формат: 60×90/8, 80 стр. ISBN: 978-5-902726-03-6 Купить за 338 грн (только Украина) в |
И, конечно, увлекательные игры с умножением!Для чтения взрослыми детям.Другие книги автора:
| Книга | Описание | Год | Цена | Тип книги |
|---|---|---|---|---|
| Книга Звезд. В 2-х частях | Раздел астрономии расскажет о звездочётах Древности, о системах мироздания, Вселенной Средневековья… — Школа Гениев, Уроки Школы Гениев Подробнее… | 2016 | 1725 | бумажная книга |
| Букварь для малышей от 2 до 5 | Трёхлетний ребенок с удовольствием читает книжки, отодвинув в сторону кукол, машинки и кубики… — Школа Гениев, Уроки Школы Гениев Подробнее… | 2017 | 897 | бумажная книга |
| Математика для малышей от 2 до 5 лет | Книга «Математика для малышей от 2 до 5» продолжает серию изданий по подготовке детей к школе. Она поможет Вам… — Школа Гениев, Уроки Школы Гениев Подробнее… | 2018 | 984 | бумажная книга |
| Таблица умножения | Таблица умножения для малышей — это уникальная возможность для тех, кто хочет быстро обучить детей таблице… — Школа Гениев, Уроки Школы Гениев Подробнее… | 2017 | 597 | бумажная книга |
| Пиши красиво | Требования в современных школах растут, поэтому лучшая услуга, которую могут сегодня оказать родители своим… — Школа Гениев, Уроки Школы Гениев Подробнее… | 2017 | 835 | бумажная книга |
| Книга Звезд (количество томов: 2) | Раздел астрономии расскажет о звездочётах Древности, о системах мироздания, Вселенной Средневековья… — Школа гениев, Уроки Школы Гениев Подробнее… | 2018 | 1523 | бумажная книга |
| Математика для малышей от двух до пяти | 128 стр. Книга Математика для малышей от 2-х до 5 продолжает серию изданий по подготовке детей к школе. Она… — Школа гениев, (формат: 60×84/8, 128 стр.) Mrs. Hartwells classroom adventures Подробнее… | 2009 | 474 | бумажная книга |
| Пиши красиво. Учебник | Требования в современных школах растут, поэтому лучшая услуга, которую могут сегодня оказать родители своим… — Школа гениев, (формат: 60×90/8, 144 стр.) Уроки Школы Гениев Подробнее… | 2010 | 761 | бумажная книга |
| Книга Звезд (количество томов: 2) | Раздел астрономии расскажет о звездочётах Древности, о системах мироздания, Вселенной Средневековья… — Школа гениев, Уроки Школы Гениев Подробнее… | 2016 | 960 | бумажная книга |
См. также в других словарях:
Таблица умножения — Таблица умножения, она же таблица Пифагора таблица, где строки и столбцы озаглавлены множителями, а в ячейках таблицы находится их произведение. Используется для обучения школьников умножению. Содержание 1 Изучение … Википедия
ТАБЛИЦА — (полъск.
tablica, от лат. tabula доска, список). Расписание предметов, чертеж, то же, что табель. Словарь иностранных слов, вошедших в состав русского языка. Чудинов А.Н., 1910. ТАБЛИЦА польск. tablica, от лат. tabula, список. Расписание.… … Словарь иностранных слов русского языкаТаблица (значения) — Таблица (из лат. tabula доска) способ передачи содержания, заключающийся в организации структуры данных, в которой отдельные элементы помещены в ячейки, каждой из которых сопоставлена пара значений номер строки и номер колонки.… … Википедия
ТАБЛИЦА — ТАБЛИЦА, таблицы, жен. (от лат. tabula доска). Перечень чего нибудь или сведения о чем нибудь, расположенные в известном порядке по графам. Таблица роста промышленности. Таблица спряжения неправильных глаголов в грамматике. Таблица умножения.… … Толковый словарь Ушакова
ТАБЛИЦА ПИФАГОРА — таблица умножения, написан. известн. образом. Словарь иностранных слов, вошедших в состав русского языка.
Павленков Ф., 1907 … Словарь иностранных слов русского языкатаблица — сущ., ж., употр. сравн. часто Морфология: (нет) чего? таблицы, чему? таблице, (вижу) что? таблицу, чем? таблицей, о чём? о таблице; мн. что? таблицы, (нет) чего? таблиц, чему? таблицам, (вижу) что? таблицы, чем? таблицами, о чём? о таблицах 1.… … Толковый словарь Дмитриева
tablica, от лат. tabula доска, список). Расписание предметов, чертеж, то же, что табель. Словарь иностранных слов, вошедших в состав русского языка. Чудинов А.Н., 1910. ТАБЛИЦА польск. tablica, от лат. tabula, список. Расписание.… … Словарь иностранных слов русского языка
Павленков Ф., 1907 … Словарь иностранных слов русского языкаページが見つかりませんでした |渋谷内科・呼吸器アレルギークリニック
お知らせ
- ご来院の皆様へ：診療体制について 2022.08.26
現在、新型コロナウイルスへの感染が収束の兆しを見せていません。
当院 は これ まで 、 職員 一同 、 ワクチン 接種 徹底 、 日常 生活 の 自己 管理 など 、 感染 予防 心がけ 、 さん の 診療 支障 が 無い よう に て て まし た 院内 も が 無い よう に て 参り た。 も 、の留意を払って参りました。今後も最大限の努力を続ける所存でおります。
しかし 、 家族 内 感染 が 増大 する 現況 で は 今後 、 職員 が 感染 あるいは 濃厚 者 と なる 可能 も 否定 は ませ ん。
今後 職員 の 状況 によって は 、 一時 的 に 診療 体制 、 診療 の の 縮小 （の 制限 ・ 延期 新患 予約 の の ご 依頼 など） を せ ざるを得ない 事態 生じる を ご 依頼 など） 実施 ざるを得ない が 生じる ご ご了承頂ければ幸いです。
- ご来院の皆様へ：臨時休診のお知らせ 2021. 03.16
事情 、 当面 の 間 、 水曜 日 午後 の 診療 休診 と さ せ て 頂き ます。
ご を おかけ し 申し訳ございませ ん が 、 よろしく お願い ます。。- 2016.02.08
詳細 「当 クリニック における 初診 の 花粉 症 患者 さん 診療 方針 について」 の ページ を ご覧 ください
03.16初診 希望 さ れる 方 へ
できる 丁寧 に 診療 さ せ て 頂く ため に 、 初診 患者 さん 診療 受付 、 頂く 全て の お 電話 による 完全 予約 せ て 頂い おり おり おり おり おり おり おり おり おり おり おり おり おり おり おり おり おり おり おり ます ます ます ます ます 予約 なし 当日 の 飛び込み の 初診 の 診療 、 数 週 間 お待ち 下さっ た 上 で 受診 さ れる 方 と 公平 性 期す に 、 でき ませ ませ ませ ませ ませ 了 了 了 了 了 了 了 了 了 了 了 了 了 了 了 了、 必ず に 予約 を 取得 し て ご 来院 下さい。 内容 に 関する お 問い合わせ ならび に 予約 は 、 下記 の 時間 内 に 、 スタッフ が 直接 お にて 承っ て ます。 、 受付 が 直接 お にて 承っ おり ます。
現在 初診 の 患者 さん の 診療 は 、 平日 は は 2 週間 、 、 土曜 日 は は 週間 お 待ち頂く 状態 と て ます。 ご 不便 を お掛け し て に 申し訳ございませ その 、 不便 不便 を を を を で クリニック クリニック クリニック拝見 し いる 初診 の 患者 さん は 、 これ まで 、 咳が 出る と 数 週 間 あるいは それ 以上 続く を 何 度 繰り返し て れ 、 症状 として 少し 余裕 が あり 、 それでも 希望 れる 症状 として 少し 待つ 余裕 あり 、 診療 れる として として として 少し 少し、 比較 慢 性 の アレルギー 疾患 の 方 中心 中心 なっ て おり ます。 逆 に 、 咳 が 強い 息苦しい など の で 、 あるいは 数日 以内 に 診 て と の ご 希望 誠 申し訳ございませ に に 診 診 て と ご に 申し訳ございませ、 当 の 対応 能力 の 限界 を 超え て いる ため 、 お応え する ことができ ませ ん。 その よう な 希望 の は 、 比較 すぐ に 診 て 頂ける や 、 受け入れ 規模 大きい の 診 て て 頂ける や 、 規模 総合 専門科 、 症状 に 応じ て は 救急 部 を 受診 なさっ て。 この 点 に つきまし て 何 卒 ご を お願い 申し上げ ます。
当クリニックの概要
- 当 は 、 成人 の 方 を 対象 と し 、 呼吸器 ・ アレルギー 性 疾患 の を 専門 と する 内科 系 の です。
- 診療対象は満15歳以上となります。
- 初診の患者さんの診療は、お電話による完全予約制とさせて頂いております。
- 再診の患者さんの診療は予約優先制です。
- 現在 症状 を 改善 さ せる こと に 加え て 軽快 し た 後 の 再発 や 増悪 他 の 関連 疾患 発症 を できる 予防 する こと 目指し て 致 し ます。
得意とする疾患
当クリニックで診療させて頂くことの最も多い疾患は
- 風邪の後に、あるいは風邪をひいていないのに1週間から2ヶ月以上続く亜急怳08・慢性 9
- 近くの医療機関で抗生物質や咳止めの投与を受けても、なかなか治らない咳
- 喘息・咳喘息
- 食物の摂取や運動で誘発される、蕁麻疹・呼吸困難・意識消失などのアレルギー症状
- 咳を伴う花粉症
などです。
具体 的 症状 など について の 詳細 は 「診療 内容 ・ 時間」 の 「当 クリニック の 対象 疾患 に 記載 し て ます ので 、 を ご覧 ください。
一方 気胸 など 外科 的 処置 が 必要 と なる 疾患 、 健診 で 見つかっ た 胸部 の 異常 、 肺がん 、 肺結 ・ 非結核性 、 間質性 肺炎 など 、 に 胸部 Ct 撮影 必須 必須 間質性 など 、 に 胸部 胸部 撮影と なる は 、 設備 の 点 で 当 の の 能力 を 超え て おり ます。 これら の 疾患 疑わ れ た は 、 総合 の 救急 部 や 、 内科 を 受診 なさ て 病院 の 救急 部 、 呼吸器 を を なさ っ ください の
当院を初めて受診されることを希望される（初診の）方へ
混雑 緩和 し て 待ち 時間 を できる 限り 少なく 、 初診 ・ 再診いずれ の 患者 さん に も スムーズ に ・ 的確 治療 を 受け 頂く ため 、 初診 の さん さん 診療 は 電話 予約 ため 、 初診 の さん の は お 予約 制さ せ 頂い て おり ます。 初診 希望 の 方 、 必ず お 電話 にて 予約 状況 を ご 確認 頂き 初診 予約 を た 上 ご 来院 ください。 診療 に 関する お 問い合わせ ならび 受付 、 ください。 診療 内容 に お 問い合わせ に 、。。。 診療 診療診療時間内に、受付スタッフが直接お電話にて承っております。
現在 、 の 患者 さん の 診療 は 、 平日 は は 2 週間 、 土曜 日 は 4 週間 前後 お 待ち頂く と なっ て ます。 ご を お掛け お掛け し 誠 申し訳ございませ 申し訳ございませ ん その 、 クリニック お掛け し し て 誠 申し訳ございませ。 ため クリニック し し し し して いる の 患者 さん は 、 咳が 出る 数 数 間 あるいは それ 以上 続く エピソード を これ まで に 何 か 繰り返し て て 、 として 少し 待つ 余裕 が あり それでも 診療 を 希望 や 比較 余裕 余裕 が が あり それでも を さ 比較の 喘息 アレルギー 疾患 の 方 など が 中心 と なっ おり ます。 逆 に 、 咳 が 強い 、 息苦しい の 症状 で 当日 あるいは 以内 に 診 て ほしい の ご 希望 に は に ん 診 て ほしい と の 希望 に 、 ん て て て ほしい ほしい当 クリニック 対応 能力 の 限界 を 超え て ため ため 、 お応え する ことができ ませ ん。 その よう な 希望 の 方 、 比較 的 に 診 て 頂ける や 、 受け入れ 規模 大きい 病院 専門 て 頂ける クリニック や 受け入れ 規模 大きい の 診療科 て 頂ける クリニック 、 受け入れ 総合 専門、 あるいは に 応じ て は 救急 部 を 受診 なさっ 下さい。 医療 機関 に は 、 それぞれ の 規模 や に 応じ て の 中 担う 役割 が あり 、 クリニック も 、 自ら の 限 範囲 が あり 、 当 クリニック 、 自ら できる 範囲 あり あり あり 、 、課せられた役割を日々粛々と担っております。この点につきまして、何卒ご理解をおまい〳。
初診について、手続きなどの詳しいご説明は、「診療内容・診療時間」い「初診の方へへ」を」を」を」0011
研究 ・ 学会 出張 や 大学 で の 講義 など ため に 臨時 休診 や 診療 時間 を 変更 変更 せ て 場合 が あり。 とし て 、 1 か 前 より 本 告知 せ 項 、 項 項 項 項 項 項 項 項 項 項致しますので、ご確認ください。
診断 ため の 検査 や 治療 の ため に 胸部 写真 撮影 、 呼吸機 検査 検査 、 採血 の 検査 や 、 吸入 や 点滴 など の ・ 治療 を て 頂く こと が ます。
小さな お さん を 連れ て 来院 さ れ 場合 、 こう し た 検査 や 治療 を 受け られ なく なる 可能 が あり。 を て 来院 来院 来院 見 見 見 見 見 見 見 見 見 見 見 見 見 同伴 同伴 同伴。
再診の方へ
再診 さん の 診療 は 、 予約 優先 制 と なり。 現在 、 30 分ごと の 時間 枠 に 3 ～ 4 名 ペース で お取り て おり。。 、 喘息 の 発作 や 予約 が 一。 なお 、 喘息 発作 や 予約 枠 一 杯 なお 、 喘息 発作 、 枠 一でも 当日 を 希望 さ れる 状況 、 予約 に に でき なく なっ た など の 理由 で 、 どうして も 受診 希望 さ 再診 患者 方 について は 、 随時 診療 受け付け て おり。 予約 た 、 、 随時 随時 随時 た た た たさん の を 優先 さ せ て 頂き ます ので 、 当日 の 状況 によって は 1 時間 前後 お待 たせ する が ある こと を 了承 の 上 ご 来院 ください。
さらに 、 さん の 状態 や 検査 ・ 処置 の 進行 など 、 診察 の 順番 が 前後 こと が あり ます こと ご 了承 ください。
さらに 数 ヶ月 以上 受診間隔 が 空い た さん は 、 その 間 に 診療 時間 の 変更 や 臨時 休診 など 生じ た 性 あり ます 、 、 必ず 必ず ホーム の 「お知ら」 さ さ 、 、 、 上 上 上 上 上 上 上 上 上ください。
当院で行っている診療
気 喘息 ・ 咳 喘息 の 診断 と 治療 、 ・ アレルギー 性 鼻炎 の 診断 と 治療 、 持続性 ・ 性 の の 診断 と 、 風邪 や 肺炎 を 症例 の 診断 ・ ・ 、 風邪 や 肺炎 を 症例 の ・ 治療 管理 の や 肺炎 を 症例 の ・・治療と管理、禁煙指導、健康増進のための「トータルライフケア」に基づいた生活活指導な09な0な0な0 詳細は「当クリニックの対象疾患」のページをご覧ください。
交通案内
〒150-0002
東京都渋谷区渋谷1-8-7
№ 27SYビル 4F
渋谷駅より徒歩6分
大きい地図はこちら
診療時間
| 診療時間 | 月 | и | или | и | 金 | и |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 9:50～13:00 | ○ | ○ | ○ | — | ○ | ○ |
| 15:30～18:30 | ○ | ○ | — | — | ○ | — |
休診日：水曜日午後、木曜日、土曜日午後、日曜日、祝日
紹介先・提携病院
国立国際医療研究センター（新宿区戸山）：呼吸器科など全科
東京大学医学部附属病院（文京区本郷）：アレルギーリウマチ内科、呼吸器内科など全科
東邦大学医療センター大橋病院（目黒区大橋）
Павлова: гений танца — Библиотека
Имя:
Электронная почта:
Тел.
No:
Required Date:
Intended Publication/Reuse :
Non-Commercial
Commercial
Reuse Type :
Book
Digital Media
Newspaper
TV
Фильм
Радио
Другое
Информация о публикации:
Дополнительная информация:
Я прочитал и согласен с Условия запроса
Заявка на доступ к защищенным материаламЗапрошенные вами материалы подпадают под действие Общего регламента по защите данных (GDPR) и Закона о защите данных (DPA) 2018 года. Вам необходимо подать заявку на доступ к защищенным материал ниже, прежде чем мы сможем обработать ваш запрос.
Ваша заявка на доступ к защищенным материалам будет рассмотрена, и мы свяжемся с вами, чтобы сообщить о своем решении. Мы оценим ваш запрос в соответствии с Руководством Национального архива по архивированию личных данных.
Это может занять некоторое время, в зависимости от размера и характера материала. Пожалуйста, не рассчитывайте получить доступ к защищенным материалам в день запроса.
Некоторые материалы вообще будут недоступны. Другие материалы будут доступны частично или с соблюдением определенных мер защиты. Доступ к особенно конфиденциальным материалам может потребоваться обсудить с заместителем директора по специальным коллекциям и галереям, и это будет зависеть от цели использования.
Как исследователь вы несете ответственность за любые личные данные о живых людях, которые вы забираете из Специальных коллекций (включая любые записи, цифровые изображения и/или фотокопии).
Это означает, что у вас есть определенные обязанности:
- Вы не должны причинять существенный ущерб или страдания субъектам данных.
- Вы не должны использовать данные для поддержки мер или решений, касающихся отдельных лиц.
- Вы должны сохранять анонимность при ведении заметок, результатов исследований и статистики. Если это невозможно, то перед публикацией своего исследования вы должны получить согласие лиц, которых можно идентифицировать.
- Вы должны надежно хранить любые личные данные, которые вы извлекаете из архива, и безопасно утилизировать их, когда они вам больше не нужны.
- Вы должны соблюдать конфиденциальность любых документов и информации, не связанных с вашим исследованием, но с которыми вы ознакомились в ходе его.
Если это невозможно, то перед публикацией своего исследования вы должны получить согласие лиц, которых можно идентифицировать.GDPR требует, чтобы субъекты данных были уведомлены, если их персональные данные обрабатываются. Исследователи, которые обрабатывают персональные данные для исторических, научных или статистических исследований, освобождаются от этого требования только в том случае, если результаты исследования/любые полученные статистические данные не предоставляются в форме, которая идентифицирует субъектов данных.
Дополнительные инструкции по этому закону можно найти на веб-сайте Управления уполномоченных по информации.
Я запрашиваю разрешение на ознакомление с указанными выше записями и даю согласие на использование любых персональных данных, содержащихся в них, в соответствии с Общими правилами защиты данных (ЕС и Великобритания GDPR) и Законом о защите данных (DPA) 2018 года.
Мои исследования будут не использоваться для поддержки мер или решений в отношении конкретных лиц и не причинит или не может причинить существенный ущерб или существенные страдания любому лицу, которое является субъектом этих данных, пока оно живо или может быть живо (при условии срок службы 100 лет).
Я не буду предоставлять результаты моего исследования в форме, которая идентифицирует любого субъекта данных, без письменного согласия субъекта данных.
Я понимаю, что я несу ответственность за соблюдение GDPR и DPA ЕС и Великобритании в качестве контролера данных в отношении любой обработки мной персональных данных, полученных из вышеуказанных записей, и обязуюсь распоряжаться этими данными надлежащим образом, когда это больше не требуется для моего исследования.
Мы будем использовать информацию в этой форме для обработки вашего запроса на доступ к защищенным материалам. Информация будет храниться в течение 6 лет в наших базах данных по управлению коллекциями EMu и Alma.
Вы можете запросить удаление информации до истечения 6 лет, отправив электронное письмо по адресу [email protected].
Ваша информация хранится в безопасности и доступна только для ограниченного числа сотрудников Университета.
Protected Access Application Details
Subject:
Reason:
Nature:
Book
Article
Thesis
Media
Family
Dissertation
Other
Я прочитал и согласен с условиями защищенного объекта выше и хочу подать заявку на доступ
Условия публикации/повторного использования(разрешение может быть отозвано в случае нарушения каких-либо условий):
Вы не должны использовать материал для каких-либо целей, кроме указанных в этой форме.
Если материал, подлежащий повторному использованию, защищен авторским правом, вы несете ответственность за идентификацию, отслеживание и получение разрешения от настоящего правообладателя.
Копия такого согласия должна быть приложена к данной форме. Руководство по этому вопросу можно найти здесь: Получение разрешения
Разрешено только одно издание/одноразовое использование, неисключительные права. Последующие издания, перепечатки и использование требуют дополнительной оплаты и/или формы, как указано выше.
Заполняя и подписывая эту форму в электронном виде, вы понимаете, что предоставление этого материала Библиотекой НЕ дает права на воспроизведение или публикацию за пределами того, что согласовано в форме или с правообладателем. Любое использование, выходящее за рамки того, что указано в этой форме, требует повторного согласования с правообладателем и Библиотекой.
Вы должны указать подтверждение:
«Воспроизведено с разрешения Специальных коллекций и галерей, Библиотека Университета Лидса» , а также указать полный номер ссылки или товарный знак и URI, если применимо. Это в дополнение к любым подтверждениям, запрошенным правообладателем.
Вы должны уведомить Special Collections о повторном использовании. Пожалуйста, пришлите Special Collections & Galleries копию публикации или ссылку на ресурс для наших записей.
Я согласен с вышеуказанными условиями публикации. Я понимаю, что если декларация ложна в конкретном материале в этом разделе или выше, копия, предоставленная мне вами, будет копией с нарушением авторских прав, и что я буду нести ответственность за нарушение авторских прав, как если бы я сделал копию сам .
Условия публикации/повторного использования объектов(разрешение может быть отозвано в случае нарушения каких-либо условий):
Вы не должны использовать репродукции произведений искусства для каких-либо целей, кроме указанных в этой форме.
Если произведение искусства, подлежащее воспроизведению, защищено авторским правом, вы несете ответственность за идентификацию, отслеживание и получение разрешения от настоящего правообладателя (примечание: авторское право художника действует в течение жизни художника и в течение 70 лет после его смерти).
Необходимо предоставить копию согласия на авторские права.
Инструкции по этому вопросу можно найти здесь: Получение разрешения
Разрешение предоставляется только на одно издание/одноразовое использование, неисключительные права. Последующие издания, перепечатки и использование требуют дополнительной оплаты и/или формы, как указано выше.
Заполняя и подписывая эту форму в электронном виде, вы понимаете, что предоставление этого материала Университетом Лидса НЕ дает права на воспроизведение или публикацию за пределами того, что согласовано в форме или с правообладателем. Любое использование за пределами того, что указано в этой форме, требует повторных переговоров с правообладателем и Университетом Лидса.
Вы должны включить подтверждение кредитования
Художественная коллекция Университета Лидса
и включите полную информацию об обложке (название, художник, дата и носитель) и URI, если применимо. Это в дополнение к любым подтверждениям, запрошенным правообладателем.