подборка на разные темы и советы по разучиванию

Уважаемые наши читатели, мы приветствуем вас на страницах нашего сайта! Пробовали ли вы подсчитать, сколько стихов наизусть знает ваш малыш? Всего один или два? Это очень и очень мало. Все специалисты по дошкольному воспитанию в один голос говорят, что заучивание пусть даже коротеньких стишков способствует развитию фантазии и воображения ребёнка, расширяет его словарный запас, улучшает память. Так что давайте будем восполнять пробелы и поговорим о том, какие стихи для детей 4–5 лет рекомендованы для чтения и как правильно учить их с ребёнком.

Значение стихов для развития крохи трудно переоценить. Они прививают малышу самые лучшие человеческие качества — любовь к родным, уважение к окружающим, бережное отношение к природе, трудолюбие, сопереживание чужим бедам.

Замечено, что маленький ребёнок легче воспринимает рифмованный текст, чем прозу, поскольку её монотонность утомляет малыша. Психологи связывают это с тем, что мелодичность и напевность стихов напоминает колыбельные песенки, которые поёт мама своему карапузу.

Недаром большинство детских авторов пишут свои произведения в стихах.

Стихов для младших дошкольников существует большое разнообразие. Наиболее понятными и интересными для ребёнка являются так называемые сюжетные стихи, в которых герои участвуют в каких-либо событиях, выполняют различные действия.

Прочитайте малышу стихотворение С. Я. Маршака «Тихая сказка»:

Эту сказку ты прочтёшь
Тихо, тихо, тихо…

Жили-были серый ёж
И его ежиха.

Серый ёж был очень тих
И ежиха тоже.
И ребёнок был у них —
Очень тихий ёжик.

Всей семьёй идут гулять
Ночью вдоль дорожек
Ёж-отец, ежиха-мать
И ребёнок-ёжик.

Вдоль глухих осенних троп
Ходят тихо: топ-топ-топ…

Или не теряющее актуальности произведение С. В. Михалкова «Дядя Стёпа»:

В доме восемь дробь один

У заставы Ильича
Жил высокий гражданин,
По прозванью Каланча,

По фамилии Степанов
И по имени Степан,
Из районных великанов
Самый главный великан.

Понравится вашему карапузу и великолепная сказка в стихах А. Барто «Медвежонок-невежа»:

Был сынок у маменьки —
Медвежонок маленький.
В маму был фигурою —
В медведицу бурую.

Уляжется медведица
Под деревом, в тени,
Сын рядом присоседится,
И так лежат они.

Он упадёт — «Ах, бедненький!» —
Его жалеет мать.
Умнее в заповеднике
Ребёнка не сыскать!

Чтобы малыш заинтересовался стихотворением-сказкой, читайте его с выражением, меняя интонации и говоря за каждого персонажа разными голосами. Сопровождайте чтение мимикой и жестами, акцентируйте внимание крохи на самых драматических или смешных моментах. Не забывайте сразу же пояснять карапузу значения неизвестных для него слов и выражений.

После прочтения обязательно обсудите с ребёнком стихотворение, задавайте ему вопросы, предложите заучить небольшой отрывок наизусть.

Деткам 4–5 лет понравятся стихи о животных, они с удовольствием будут их слушать. Весёлые и грустные, смешные и поучительные строчки пробуждают в детской душе чувства умиления, радости, сострадания и ответственности за тех, кто нуждается в помощи.

Вот несколько стихотворений, которые наверняка заинтересуют кроху:

Как у нашей белки
Зубы очень мелки —
Маленькие, беленькие,
На орешке точены.
На снегу пометки —
Знать, скакнула с ветки.

(Н. Венгров)

Заяц лёг на бугорок,
Подремать решил часок.
А пока он сладко спал,
Первый снег на землю пал.
Вот проснулся заяц серый,

Удивился:
— В чём же дело?
Был я сер, а стал я бел,
Кто меня переодел?

(И. Пивоварова)

Заболела наша кошка.

Не влезает на окошко,
Не играется с хвостом,
Не гоняет за клубком
И не скачет за мячом.
Буду я её врачом.
Я ей градусник поставлю.
Я возьму фонендоскоп.
Я её лежать заставлю,
Привяжу компресс на лоб.
Растворю в воде таблетку
И волью в кошачий рот.
Может быть, у нашей кошки
Разболелся вдруг живот?

(В. Ивченко)

Чтение стишков про зверюшек можно приурочить к посещению вместе с малышом зоопарка. Прочтите ребёнку забавное стихотворение С. Я. Маршака «Где обедал воробей» или посмотрите мультфильм, снятый по нему.

Предложите малышу сделать вместе что-то полезное для братьев наших меньших — например, соорудите кормушку для птичек или приютите котёнка.

Детские стихи о различных профессиях воспитывают у малыша трудолюбие, уважение к людям, обогащают его жизненный опыт. Начните с известного произведения Джанни Родари «Чем пахнут ремёсла»:

У каждого дела
Запах особый:
В булочной пахнет
Тестом и сдобой.

Мимо столярной
Идёшь мастерской —
Стружкою пахнет
И свежей доской.

Пахнет маляр
Скипидаром и краской.
Пахнет стекольщик
Оконной замазкой.

Куртка шофёра
Пахнет бензином.
Блуза рабочего —
Маслом машинным.

Пахнет кондитер
Орехом мускатным.
Доктор в халате —
Лекарством приятным.

Рыхлой землёю,
Полем и лугом
Пахнет крестьянин,
Идущий за плугом.

Рыбой и морем
Пахнет рыбак.
Только безделье
Не пахнет никак.

Сколько ни душится
Лодырь богатый,
Очень неважно
Он пахнет, ребята!

Расскажите ребёнку, что все профессии интересны и почётны, главное — быть мастером своего дела. Прочтите несколько стихов Б. Заходера:

Шофёр

Качу,
Лечу
Во весь опор.
Я сам — шофёр.

И сам — мотор.
Нажимаю
На педаль —
И машина
Мчится вдаль!

Портниха

Целый день сегодня
Шью.
Я одела
Всю семью.
Погоди немного, кошка, —
Будет и тебе одёжка!

Слесарь

Мне нужны такие вещи:
Молоток,
Тиски
И клещи,
Ключ,
Напильник
И ножовка,
А всего нужней —
Сноровка!

Ребёнку в 4–5 лет уже можно читать перед сном произведения А. С. Пушкина «Сказка о золотом петушке», «Сказка о царе Салтане» и другие. Однако следует помнить, что длинное повествование способно утомить маленького слушателя, поэтому чтение лучше разбить на несколько вечеров.

После четырёх лет память ребёнка начинает развиваться быстрыми темпами. Именно этот возраст специалисты считают наиболее благоприятным для начала заучивания наизусть стихов.

Если вы с самого рождения много и часто разговариваете со своим карапузом, поёте ему песенки, рассказываете сказки и потешки, читаете стихи, то заучивание рифмованных строчек для вашего малыша не составит труда. Если же запоминание стихов даётся крохе с большим трудом, то воспользуйтесь рекомендациями специалистов, которые мы приводим:

• Очень многое зависит от выбора стихотворения. Произведение должно соответствовать возрасту и темпераменту малыша. В детской литературе имеется множество стихов, подходящих для дошкольников. Легко учатся стихи К. Чуковского, А. Барто, С. Михалкова, С. Маршака, Е. Благининой и других.
• Дети очень любят различные праздники. Скажите ребёнку, что стишок вы учите, чтобы поздравить с днём рождения бабушку или для Дедушки Мороза. Это замечательный стимул для крохи.
• Прежде всего прочитайте малышу стихотворение. Старайтесь делать это не монотонно, а эмоционально и с выражением.
  Если в тексте есть слова, которые ребёнок не понимает, обязательно поясните ему их смысл.
• Найдите иллюстрации к стихотворению и рассмотрите их с малышом. После этого ещё несколько раз прочтите ему стих.
• Существует несколько способов заучивания стихотворений. Самым эффективным, на наш взгляд, является слуховой: вы читаете строчку и повторяете её с ребёнком. Выучив первый куплет и повторив его несколько раз, переходите ко второму и т. д.
• После того, как стихотворение выучено, предложите малышу проиллюстрировать его или изготовить поделку. В процессе творчества повторяйте стихотворные строчки, закрепляя их в памяти ребёнка. На рисунке или поделке обязательно напишите название произведения, автора и дату, когда малыш выучил стих. Этим вы будете побуждать ребёнка к пополнению своих литературных достижений, а заодно и подсчитаете их. Надеемся, уважаемые родители, что в следующий раз на вопрос о том, сколько стихов наизусть знает ваш карапуз, вы продемонстрируете целую коллекцию рисунков и поделок.

Итак, мы с вами выяснили, что чтение и заучивание стихотворений в 4–5 лет является очень важным и нужным воспитательным и обучающим моментом, поскольку это:

• расширяет кругозор ребёнка;
• прививает любовь к слову;
• обогащает речь крохи;
• даёт импульс к творческому вдохновению малыша.

Пишите нам, пригодились ли вам наши советы и рекомендации. Расскажите об этой статье своим знакомым. Мы ждём ваших отзывов, замечаний и рассказов.

Желаем больших творческих успехов! До свидания!

 

Стихи по игрушки

     Чтение стихов не только интересное развлечение, но и очень полезное занятие для развития малыша. Да и для родителей –это отличный повод отвлечься от домашних забот и провести время  с ребёнком.

 

      Каждая мамочка знает, что умственное развитие малыша начинается уже в утробе. Уже тогда нужно читать ребёнку стишки, петь песенки, и слушать хорошую музыку.

И для новорожденного очень важно общение с мамой, а чтение стихов  тёплым и родным голосом не только успокоит малыша, но и поможет привыкнуть к чтению и полюбить литературу. Ещё не понимая слов, но слушая стихи и запоминая их, ребёнок осваивает речь. К  полутора годам активный словарный запас ребёнка составляет 20-30 слов, это названия предметов, игрушек, действий. Намного больше у детей пассивный словарь, слова которые дети не могут произнести, но понимают и показывают.Малыш запоминает звуки, интонации и связи с обстоятельствами, в которых речь звучит с такой интонацией, привыкает к мелодике речи, учится понимать смысл слов и строить из них предложения. А чем раньше вы начнёте читать  ребёнку, тем выше будет его интеллектуальное развитие.

 

      Благодаря чтению, у малыша  сформируется не только словарный запас, но и будут развиты такие познавательные процессы как память, мышление и воображение. И настанет время, когда  малыш  Вас удивит своими познаниями об окружающем мире.

 

       Мы постарались собрать для Вас библиотечку стихов  — всё самое лучшее и интересное про любимые игрушки наших деток – про машинки куклы мячики, неваляшки. Почему только про игрушки? Во  первых тематика нашего сайта «игры и развитие», во вторых тема игра и игрушки самая интересная, увлекательная  и понятная для малышей, и эти стихи  детки будут слушать с большим удовольствием.

 

Итак. В нашу библиотечку вошли 248 стихотворений об игрушках,  которые мы разделили на 20 категорий:

1.Стихи про разные игрушки и игры (35)

2.Стихи про куклу(18)

3.Стихи про матрёшку(5)

4.Стихи про неваляшку и Ваньку-Встаньку(6)

5.Стихи про игрушку мишку(10)

6.Стихи про игрушку зайку(9)

7.Стихи про мяч(13)

8.Стихи по воздушные шары и мыльные пузыри(12)

9.Стихи про машины, поезда, самолёты…(17)

10. Стихи про качели, качалки, каталки(15)

11.Стихи про погремушку(7)

12.Стихи про юлу(10)

13.Стихи про умные игры,  настольные игры(12)

14.Стихи про кубики,  конструкторы(8)

15. Стихи про  конструкторы «LEGO»( 11)

16. Стихи про пирамидки(3)

17. Стихи про игрушки-самоделки(10)

18. Стихи про игрушки – зверюшки(22)

19.Стихи про игрушки для прогулки(6)

20. Стихи по игрушки Агния Барто(19)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Стихи на Новый год для детей 2-3 лет: подборка новогодних коротких стишков

Чтение стихов — неотъемлемая часть новогоднего утренника в детском саду, которая делает его более ярким и запоминающимся. Особенно умиляет, когда поэтические строки декламируют малыши ясельной группы. Какие же произведения выбрать для детей данного возраста?

Общие рекомендации по выбору стихов

Новогодние стихи для малышей 2–3 лет выбирают простые и короткие (одно четверостишие). В них не должно быть непонятных слов и сложных грамматических конструкций. Если одни малыши в ясельной группе ещё почти не разговаривают (особенно мальчики), то другие делают это довольно хорошо, уже проявляют способности к выразительному чтению, обладая при этом хорошей памятью. Таким ребятам можно давать поэтические произведения большего объёма, но при этом легко запоминающиеся.

Нужно иметь в виду, что даже если кроха хорошо выучил стихотворение, на утреннике он может отказаться его декламировать — растеряться и даже заплакать. Здесь нет ничего страшного — это просто особенность возраста.

Если одни воспитанники ясельной группы плохо разговаривают, могут застесняться на утреннике, то другие бывают очень раскрепощёнными и замечательно декламируют стихи

Подборка стихотворений

Стихотворения для утренника должны затрагивать разные аспекты новогоднего праздника.

Про сам праздник Новый год

1. Снег лежит перинами,
   Шапками идёт.
   Пахнет мандаринами,
   Скоро Новый год!

   Мандарины — традиционный атрибут новогоднего стола

2. За окном снежинок стая
   Тоже водит хоровод.
   Попрощавшись с годом старым,
   Мы встречаем Новый год.
3. Дети водят хоровод,
   Хлопают в ладоши.
   Здравствуй, здравствуй.
   Новый год! Ты такой хороший!

   На новогоднем утреннике детишки всегда водят хороводы

4. Пусть в окошко постучится
   В полночь добрый Новый год,
   Всем мечтам поможет сбыться,
   Счастье, радость принесёт!

Более объёмные произведения:

1. Новый год я ждал давно,
   На снежинки дул в окно.
   Во дворе растущей ёлке
   Снегом посыпал иголки.
   Если стукнет Дед Мороз,
   Не замёрзнет ёлкин нос.
2. Кружится и хохочет
   Метель под Новый год.
   Снег опуститься хочет,
   А ветер не даёт.
   И весело деревьям,
   И каждому кусту,
   Снежинки, как смешинки,
   Танцуют на лету.

   Метель за окном создаёт на новогоднем празднике особенно волшебную атмосферу

3. Утром выпал первый снег
   Белый и холодный
   Значит скоро к нам придёт
   Праздник новогодний.
   Огоньки на нашей ёлке
   Засверкают ярко!
   И весёлый Дед Мороз
   Принесёт подарки.

Про ёлочку

Главный атрибут новогоднего праздника — это пушистая красавица ёлочка, вся сверкающая огнями. Малыши всегда смотрят на неё заворожённо, как на настоящее чудо.

1. Засверкай, огнями ёлка,
   Нас на праздник позови!
   Все желания исполни,
   Все мечты осуществи!
2. Наша ёлка высока,
   Наша ёлка велика,
   Выше мамы, выше папы,
   Достаёт до потолка.
3. Что за чудо, чудо-ёлка
   Все зелёные иголки,
   В бусинках и шариках,
   В жёлтеньких фонариках!
4. Засверкай огнями, ёлка,
   Нас на праздник позови,
   Все желания исполни,
   Все мечты осуществи!

Малыши смотрят на сверкающую ёлочку как на настоящее чудо

Более длинные стихотворения:

1. Мама ёлку украшала,
   Аня маме помогала;
   Подавала ей игрушки:
   Звёзды, шарики, хлопушки.
   А потом гостей позвали
   И у ёлочки сплясали!

   Малышам интересны стихи про ситуации из их жизни

2. Ёлка вытянула ветки,
   Пахнет лесом и зимой.
   С ёлки свесились конфетки
   И хлопушки с бахромой.
   Мы похлопали в ладоши,
   Встали дружно в хоровод…
   Наступил такой хороший
   И счастливый Новый год!

Про Деда Мороза

Ключевой персонаж новогоднего утренника — это, конечно, краснощёкий и добрый Дедушка Мороз. Ему будет очень приятно, если малыши расскажут стихи про него самого:

1. Где живёт Дед Мороз?
   Удивительный вопрос!
   Не в лампе, не в будильнике,
   Посмотрим в холодильнике!

   Стишок про Деда Мороза, живущего в холодильнике, рассмешит ребят и взрослых

2. Шубка, шапка, рукавички
   На носу сидят синички.
   Борода и красный нос –
   Это Дедушка Мороз.
3. Дед Мороз несёт игрушки,
   И гирлянды, и хлопушки.
   Хороши подарки,
   Будет праздник ярким!

Более объёмные стихи про Деда Мороза:

1. К нам пришёл Дед Мороз,
   Будем веселиться,
   Будем петь и плясать,
   С музыкой кружиться.
   Краснощёкий и плечистый
   Добрый дедушка Мороз!
   Всё украсил в снег пушистый
   И подарочки принёс!
2. Старый Дедушка Мороз
   С белой бородою,
   Что ребяткам ты принёс
   На праздник новогодний?
   Я принес большой мешок,
   В нем игрушки, книжки,
   Пусть встречают — хорошо
   Новый год детишки!

   Все дети с нетерпением ждут подарков, которые приготовил Дедушка Мороз

3. Дед Мороз, хоть старенький,
   Но шалит, как маленький:
   Щиплет щёки, нос щекочет,
   Ухватить за уши хочет.
   Дед Мороз, в лицо не дуй,
   Хватит, слышишь,
   Не балуй!

Про других новогодних персонажей

Помимо Дедушки Мороза, на праздник к дошкольникам приходят и другие волшебные персонажи.

Снегурочка

Какой же Новый год без доброй внучки Деда Мороза — прекрасной скромницы Снегурочки. Она помогает дедушке, развлекает детей, водит с ними хороводы и помогает раздавать долгожданные подарки.

Красивые стихи поведают ребятам, где живёт Снегурочка, чем она занимается не только зимой, но и в другое время:

1. У Снегурочки-малышки
   Есть друзья: ежи, зайчишки,
   Белки, мишки и лисички,
   Желтогрудые синички.

   Стихи расскажут о лесных друзьях Снегурочки

2. Лёгкая, как облачко,
   Пушистая как снег,
   Милая Снегурочка
   Спешит поздравить всех.
3. Внучка Дед Мороза,
   Снежная принцесса,
   На весёлый праздник
   К нам спешит из леса.

Варианты посложнее:

1. У подъезда, на площадке
   Собрала я снег лопаткой.
   Хоть не много снега было,
   Я Снегурочку слепила.
   В коридор поставила,
   А она … растаяла!
2. Где Снегурочка живёт?
   Там, где холод, снег и лёд.
   Там, где кружится пурга,
   Где глубокие снега.
   Ей построила зима
   Ледяные терема.
   Там Снегурочка живёт,
   Новогодний праздник ждёт!

   Малыши узнают, что Снегурочка живёт в ледяном тереме и там ждёт новогодний праздник

Снеговик

Ещё один частый гость детских новогодних праздников — весёлый снеговик с его забавным носом-морковкой и ведёрком на голове. Этот образ олицетворяет что-то доброе, всегда понимает настроение. Жизнерадостные стихи о Снеговике всегда уместны на утреннике:

1. Нос — морковка, уголь — глазки,
   Снеговик из детской сказки!
   Руки — ветки, рот — конфета,
   Пусть стоит теперь до лета!
2. Три шара, ведро, морковка,
   И для глаз — два уголька;
   Палки-руки вставим ловко:
   Лепим мы снеговика.
3. Я слепил снеговика
   Ма-аленького роста,
   Ведь большого мне пока
   Не под силу просто.

Весёлый и добродушный Снеговик — частый гость на новогоднем утреннике

Более объёмные варианты:

1. Белый-белый снеговик
   У подъезда как прилип,
   Я его зову с собой,
   Он за мною ни ногой.
   Глазки-угли смотрят зорко,
   Вместо шапочки — ведёрко.
   Посреди двора возник
   Белый-белый снеговик.
2. Выйду я на улицу,
   Выйду погулять,
   Буду бабу снежную
   Во дворе валять.
   А потом слеплю комочек —
   Будет у неё сыночек!

   С раннего детства малыши любят лепить снеговиков

3. На дворе полно снежка.
   Я слепил снеговика.
   Руки, ноги, голова,
   Нос-морковка, глаза два.
   Нарисую краской рот.
   Пусть порадует народ!

Про снежинки

Изящные белые снежинки делают зиму, действительно, волшебным временем года. Ловить их в ладошку — любимое занятие малышей. На новогоднем утреннике девочки часто наряжаются в костюмы снежинок. Поэтому стихи об этом зимнем чуде природы будут очень актуальны:

1. Снег, снег кружится,
   Белая вся улица!
   Собрались мы в кружок,
   Завертелись, как снежок.
2. — Кто снежинки
   Делал эти?
   За работу
   Кто в ответе?
   — Я! — ответил Дед Мороз
   И схватил меня
   За нос!

Кружащиеся изящные снежинки — зимнее чудо природы

Более длинные стихи:

1. Лёгкие, крылатые,
   Как ночные бабочки,
   Кружатся, кружатся
   Над столом у лампочки.
   Собрались на огонёк.
   А куда им деться?
   Им ведь тоже, ледяным,
   Хочется погреться.
2. Это что за чудеса?
   Смотрит ёжик в небеса:
   Это что за чудеса?
   В небе ёжики летают,
   А возьмёшь в ладошки — тают.
   Ёжики-ежинки
   Белые снежинки.

   Снежинки в стихотворении неожиданно предстают в образе ёжиков

Стихи русских поэтов

Для заучивания в ясельной группе можно предлагать ребятам и произведения русских поэтов на новогоднюю тему. Они помогут малышам с раннего детства развивать красивую образную речь, обогатят их внутренний мир. Конечно, они не очень короткие (более одного четверостишия), поэтому подойдут не всем малышам:

1. Агния Барто
   «Встали девочки в кружок»
   Встали девочки в кружок,
   Встали и примолкли.
   Дед Мороз огни зажёг
   На высокой ёлке.
   Наверху звезда,
   Бусы в два ряда.
   Пусть не гаснет ёлка.
   Пусть горит всегда.

   Стихотворения классиков детской литературы развивают у малышей красивую образную речь, обогащают внутренний мир

2. Андрей Усачёв
   «Новогоднее поздравление снеговика»
   Снеговик письмо шлет другу:
   «Я тебе желаю вьюгу…
   Чтоб метель весь год мела…
   Льда, сугробов, снежных горок,
   И морозов «минус сорок»…
   И душевного тепла!»
3. Ирина Токмакова
   «На свете так бывает…»
   На свете так бывает,
   Что только раз в году
   На ёлке зажигают
   Прекрасную звезду.
   Звезда горит, не тает,
   Блестит прекрасный лёд.
   И сразу наступает
   Счастливый Новый год!
4. Александр Шибаев
   «Дед Мороз»
   К нам на елку — ой-ой-ой!
   Дед Мороз идёт живой.
   — Ну и дедушка Мороз!..
   Что за щёки! Что за нос!..
   Борода-то, борода!..
   А на шапке-то звезда!
   На носу-то крапины!
   А глаза-то… папины…
5. Ирина Гурина
   «Весёлый снеговик»
   По сугробам, напрямик
   Шёл весёлый снеговик.
   А в руках его была
   Не корзина, не метла,
   Не плитка шоколадная,
   А ёлочка нарядная!

   Пусть малыши думают, что нарядную ёлочку принёс из леса Снеговик

6. Анна Акмалова
   «Снегурочка»
   Хороша Снегурочка –
   Платье и фигурочка.
   Станем с нею в хоровод,
   Вместе встретим Новый год!
   Будем песни петь, смеяться,
   Дед Морозу улыбаться,
   Это праздник — без забот!
   Здравствуй, здравствуй, Новый год!

Видео: воспитанники ясельной группы рассказывают стихи Дедушке Морозу на утреннике

Видео: новогодний утренник в яслях

Новогодние стихи для малышей ясельной группы нужно выбирать короткие и простые в плане лексики и грамматики. В основном крохи заучивают одно четверостишие, хотя если ребёнок хорошо разговаривает и быстро всё запоминает, произведение может быть более объёмным. Главное же в стихотворении — это яркие образы и немного юмора.

Стихи для малышей

Маленькие заиньки
Захотели баиньки,
Захотели баиньки,
Потому что маленьки.

Если кто-то с места сдвинется,
На него котёнок кинется.
Если что-нибудь покатится,
За него котёнок схватится.
Прыг-скок! Цап-царап!
Не уйдёшь из наших лап!

Мама платье шила дочке.
И остались лоскуточки.
Лоскуточки мы возьмём,
Кукле платьице сошьём

— Но! — сказали мы
лошадке
И помчались без оглядки.
Вьётся грива на ветру.
Вот и дом. Лошадка, тпру!

Коровушка; коровушка,
Рогатая головушка!
Малых деток не бодай,
Молока им лучше дай!

Маленький бычок,
Жёлтенький бочок,
Ножками ступает,
Головой мотает.
— Где же стадо? Му-у-у!
Скучно одному-у-у!

О чём поют воробушки
В последний день зимы?
-Мы выжили!
-Мы выжили!
-Мы живы, живы мы!

В гости едет котофей,
погоняет лошадей.
Он везёт с собой котят.
Пусть их тоже угостят!

Тучка с солнышком опять
В прятки начали играть.
Только солнце спрячется,
Тучка вся расплачется.
А как солнышко найдётся,
Сразу радуга смеётся.

Мишка, мишка, лежебока!
Спал он долго и глубоко,
Зиму целую проспал
И на ёлку не попал,
И на санках не катался,
И снежками не кидался,
Всё бы мишеньке храпеть.
Эх ты, мишенька-медведь

Петушки распетушились,
Но подраться не решились.
Если очень петушиться,
Можно пёрышек лишиться.
Если пёрышек лишиться,
Нечем будет петушиться.

Медведица ласково сына качает.
Малыш веселится. Малыш не скучает.
Он думает, это смешная игра,
Не зная, что спать медвежатам пора.

Лето, лето к нам пришло!
Стало сухо и тепло.

По дорожке
Прямиком
Ходят ножки
Босиком.
Кружат пчёлы,
Вьются птицы,
А Маринка
Веселится.

Увидала петуха:
— Вот так чудо! Ха-ха-ха!
Удивительный петух:
Сверху — перья, снизу- пух!

Увидала поросёнка,
Улыбается девчонка:
— Кто от курицы бежит,
На всю улицу визжит,
Вместо хвостика крючок,
Вместо носа пятачок,
Пятачок
Дырявый,
А крючок вертлявый?

А Барбос,
Рыжий пёс,
Рассмешил её до слёз.
Он бежит не за котом,
А за собственным хвостом.
Хитрый хвостик вьётся,
В зубы не даётся.
Пёс уныло ковыляет,
Потому что он устал.
Хвостик весело виляет:
«Не достал! Не достал!»

Лето, лето к нам пришло!
Стало сухо и тепло.
По дорожке
Прямиком
Ходят ножки
Босиком.

За уши зайца Несут к барабану.
Заяц ворчит:
— Барабанить не стану!
Нет настроения,
Нет обстановки,
Нет подготовки,
Не вижу морковки.

В НАЧАЛО

 

Песенка про Лёшку

Стоял кораблик «Ложка»
В Картофельном порту.
Ушёл кораблик «Ложка»
С картошкой на борту.
Поплыл кораблик «Ложка»
С картошкой по волнам.
Плывёт кораблик «Ложка»,
А Лёшка его —
АМ!

В.Левин

 

Где мой пальчик?

Маша варежку надела.
— Ой, куда я пальчик дела?
Нету пальчика, пропал,
В свой домишко не попал!
Маша варежку сняла.
— Поглядите-ка, нашла!
Ищешь, ищешь и найдёшь.
Здравствуй, пальчик!
Как живёшь?

Н. Саконская

 

Наташа

Наша-то
Наташа-то
совсем не то,
что ваша-то!
Ваша-то — крикунья,
наша-то — певунья.
Наша — рукодельница,
а у вас — бездельница!

Э. Котляр

 

Елизавета

— Здравствуй,
Лиза-
Лизавета!..
Ни ответа,
Ни привета…
— Что ж молчишь ты,
Лизавета?
— У меня во рту
конфета!

Э. Котляр

 

Петин гребешок

— Эй, дружок, Петушок!
Одолжи мне гребешок!
Причешу сестрёнке чёлку,
Причешу лошадке холку.
И козе — короткую
Причешу бородку я!

В.Ланцетти

 

Щенок

Белые носочки
На лапках у щенка.
Видно, перешёл он
Речку молока.

А. Седугин

 

Грустный зайчик

-Очень вкусный
Лист капустный,-
Говорил мне
Зайчик грустный.
-Отчего ж ты
Зайчик, грустный?
-Потерял я
Лист капустный!

Г.Новицкая

 

Мяу, му, гав и другие

Целый день паслись у сосен
Две подружки – Ме и Му,
Мяу грел бочок на солнце,
Бе весь день мешал ему.
Кря купался рядом в речке,
Кукареку песни пел,
Гав валялся на крылечке,
Хрю под кустиком сопел.
А теперь, дружок, напомни,
Назови по именам
Тех, кто в этот жаркий полдень
На глаза попался нам.

Т. Литвинова

 

Громкое утро

Зашушукались на сливе
Озорные «чиви-чиви»,

А среди высоких трав
Скачет радостное «гав».

И уже летит за реку
Молодое «кукареку»,
И спешит встречать зарю
Очень вежливое «хрю».

«Му-у-у-у» поплыло
из тумана,
«Ме-е-е-е» проснулось на лугу,
А из дома рано-рано
Им в ответ:
— Бегу!.. Бегу!..

М. Яснов

 

Мошки

Облепили лампу мошки,
Греют тоненькие ножки.
Осторожно, мошки!
Обожжёте ножки!

В. Лунин

 

Кошка

— Что ты, кошка, сторожишь?
— Сторожу у норки мышь.
Выйдет мышка невзначай,
Приглашу её на чай.

В. Лунин

 

По дорожке мимо дома

По дорожке мимо дома
Шёл козлёнок мой знакомый.
Я позвал его к себе,
Ну а он в ответ мне:
— Ме-е-е!

По дорожке мимо дома
Шёл ягнёнок мой знакомый.
Крикнул я: — Иди ко мне! –
Ну а он в ответ мне:
— Бе-е-е!

По дорожке мимо дома
Шёл телёнок мой знакомый.
Закричал я и ему,
Ну а он в ответ мне:
— Му-у-у!

В. Лунин

 

Добрая утка

Речку переплыли
Ровно в полминутки:

Цыплёнок на утёнке,
Цыплёнок на утёнке,

Цыплёнок на утёнке,
А курица на утке.

Д. Хармс

 

Кораблик

По реке плывёт кораблик.
Он плывёт издалека.
На кораблике четыре
Очень славных моряка.
У них ушки на макушке,
У них длинные хвосты.
И страшны им только кошки,
Только кошки да коты.

Д. Хармс

 

Улитка

Хочет в сад
попасть Улитка,
да мешает ей
калитка.

Я открыть
калитку рад:
пусть ползёт
Улитка в сад!

Целый час
держал калитку –
по-
то
рап-
ли-
вал
Улитку.

Тим Собакин

 

Комары

Комары-комарики,
Рыжие сударики!
Всюду вьются и толкутся.
И откуда же берутся?

А из лесу тёмного,
Из болота сонного,
Из-под ивушки лохматой,
Из-под кочки бородатой.

Т. Смертина

 

Колючая вода

Любит ежонок вишнёвый компот
И молоко с удовольствием пьёт.
А газировку не пьёт никогда –
Очень колючая эта вода.

П. Синявский

 

Наш кузнечик

Наш кузнечик расшалился,
С одуванчика свалился,
Покатился кувырком
И столкнулся с мотыльком.

Вот несчастье мамино!
Вот несчастье папино! –
На коленке ссадина,
На носу царапина.

Наш кузнечик непослушный
Посинел от синяков,
И теперь зелёнки нужно
Двадцать восемь пузырьков.

П. Синявский

 

Сон

В окнах тихо
И темно,
Крошка пони
Спит давно.
Ему снится
Сладкий сон:
Он в тележку
Запряжён.
Он в попоне,
Как большой.
В холке бантик
Голубой,
В чёлке ленты
И цветы.
А в тележке –
Я и ты.

И. Пивоварова

 

Серенткая кошечка

Серенькая кошечка
Села у окошечка,
Хвостиком виляла,
Деток поджидала:
«Детки мои, детки,
Детки-непоседки,
Хватит вам резвиться,
Спать пора ложиться!»

С. Погореловский

 

Хрюшкина подружка

В лужице хрюшку увидела хрюшка:
— Это, конечно, не я , а подружка!
Ну и грязнуля подружка моя!
Просто прекрасно, что это не я!

В. Орлов

 

Тётушкины кошки

У тётушки Клаши
Полдюжины кошек,
Полдюжины чашек,
Полдюжины ложек.
За столиком кошки
В салфетках сидят,
В салфетках сидят,
На ложки глядят.
А тётушка Клаша
Всегда так любезна:
— Молочная каша
Очень полезна.
Но если вы с ложечки
Есть не желаете,
То кушайте,
кошечки,
Как пожелаете!

В. Аушев

 

Ёжик

На комод забрался ёжик.
У него не видно ножек.
У него, такого злючки,
Не причёсаны колючки,
И никак не разберёшь –
Щётка это или ёж?

В. Катаев

 

Тили-тень

Тили-тень,
Тили-тень!
Село солнце
На плетень,
Рядом с ним
Сел петух,
Кукарекнул –
День потух!

И. Андиенко

 

Приставалка

— Отчего у мамочки
На щеках две ямочки?
— Отчего у кошки
Вместо ручек ножки?

— Отчего шоколадки
Не растут на грядке?
— Отчего у няни
Волоса в сметане?

— Отчего у птичек
Нет рукавичек?
— Отчего лягушки
Спят без подушки?..

«Оттого, что у моего сыночка
Рот без замочка».

Саша Чёрный

 

 

Яндекс.Реклама:
фото картинки валентинки. | acer 5720 | Вибропрессовое оборудование: вибропресс мастек центр — www.mastekzlat.ru! | Новогодние оригинальные подарки. | Проблемы с дверью или замком? Только у нас: врезка замков электронных, качественный сервис

Поэзия со вкусом: как писать стихи грамотно

Кто из нас хотя бы раз не пробовал сочинять стихи? Кому из нас потом не бывало смешно или даже стыдно их перечитывать? Киевская поэтесса Лила Перегуда рассказывает, как оставить свой след в поэзии так, чтобы не было мучительно больно.

Абсолютных критериев качества в поэзии нет – в эпоху постмодерна нет ничего невозможного, и любой аспект произведения может быть переосмыслен или разрушен для создания новой образности. Однако есть несколько пунктов, которые условно отделяют стихотворение от просто текста, написанного в столбик.
Выдержанность формы – неважно, классической или авангардной. Намеренная смена рифмовки или размера в конкретном моменте могут быть художественным приемом, подчеркивающим, например, смену темы. Но когда во всем произведении «хромает» ритм, искажены ударения и формы слов, «расхлябаны» рифмы (в духе «весна-пришла») и скачет размер – быть беде:

Вот завод!
Тракторы колхозам дает.
Много тракторов в год
Дает этот завод.

[Здесь и далее примеры приводятся исключительно для учебно-практической иллюстрации теоретических тезисов, автор и редакция не имеют цели оскорбить чье-либо творчество – прим.ред.]

В стихотворении должен быть выдержан сюжет — фактический или эмоциональный. Если произведение бессвязно и сумбурно, не объединено даже общими ассоциациями или духом, не имеет окончания или начала, если его можно прочесть в обратном направлении и ничего не поменяется по смыслу – значит, перед вами не поэзия.

Стихотворение не должно быть банальным. В данном пункте плохо — это:

• Очевидные и частиречные рифмы (рифмуется глагол с глаголом, или прилагательное с прилагательным в одной форме) любимый-хранимый, мрії-надії, сияет-озаряет, любовь-вновь;
• Затасканные сравнения и метафоры: глаза как два океана; рыдает скрипка, танцуют фонтаны, склонилась муза над плечом. Молодые поэты часто грешат целыми букетами образов, избитых до синяков: дождь как символ грусти, одинокая ночная дорога (обычно автостопом), всевозможные волки, вóроны и кошки, олицетворяющие уникальность автора во враждебном мире;
• Тривиальные темы – «я такой особенный», «весна – время любви», «меня бросили», «любите родину», «старость у порога», «поэт и толпа», далее по тексту, тысячи их. Обо всем этом когда-то писали впервые, но сейчас нужен настоящий гений, чтобы хоть как-то оживить все вышеперечисленное. Гении почему-то чаще интересуются другими темами.

В произведении не должно быть фактических, стилистических и других речевых ошибок. Создавая сравнения или новые слова, желательно учитывать законы языка и логики. Иначе получится такое:

Стоят березы, как в строю солдаты,
Одеты в подвенечные наряды.

или:

А власть официоз готовит,
И ты уж вот она стоишь!
Рты раскрыли, воздух ловят,
Ты — озаряешь и светишь!

Последний пример мучительно нагляден: тут есть неправильные ударения, лексическое смешение просторечного и делового стилей, бессвязная конструкция, две глагольные рифмы и пафосная тема.
Список можно продолжать более специфическими пунктами, но остановимся пока на этом. Дальше начинаются тонкие нюансы, порой переходящие во вкусовщину: например, кто-то любит тоническое стихосложение и сложные рифмы, а кому-то это кажется корявым, и наоборот.

Никто не хочет специально писать плохие стихи – и все равно год за годом они наводняют редакции журналов, любительские литературные вечера, а то и полные концертные залы. Почему так происходит?

• Причина первая и самая очевидная — отсутствие опыта. Нельзя просто так взять и написать шедевр, если весь предыдущий творческий опыт сводится к сочинению «Как я провел лето». Это поправимо: кто-то учится быстрее, кто-то медленнее, но учатся все.
• Вторая по распространенности проблема – недостаток чтения, особенно в детстве и юности, когда формируется чувство вкуса и словарный запас. При наличии большого таланта такой автор старательно изобретает велосипеды на пути к собственному стилю, при отсутствии – выдает дикую смесь Бальмонта с Лепсом и Ахматовой с Аллегровой:

Я думала – у нас с тобою точка.
Но ты поставил только запятую,
И подрастает незаметно дочка…
И впереди маячит многоточье…

• Отсутствие самокритики. Обидеть поэта может каждый, убежать не каждый сможет. Некоторые ранимые души научились ловко отбиваться от конструктивных замечаний и годами не замечать своего невысокого уровня, обычно при поддержке узкого круга друзей, а иногда и соседей по палате.
• Отсутствие конкуренции. Казалось бы, благоприятная среда для творческой натуры, никто не ткнет носом во вторичную аллюзию или сбитую рифмовку. Но если не с кем себя сравнить и некуда расти, можно и заплесневеть. Увы, частая проблема провинциальных поэтов, как бы высокомерно это ни звучало. Сложно не почить на лаврах, когда ты выше всех вокруг на голову, а дальше только классики.
• Отстутствие совести – назовем это так. Человек понимает, что его уровня хватает, чтобы получать сотни лайков от восторженных школьников, а большего ему и не надо. Массовая литература состоит из таких личностей чуть менее чем полностью.

Бизнес, тигр и искусство: что творится в мире Ивана Вырыпаева

Игра в классику

Начинающим стихотворцам очень полезно читать классику: увидеть, какие темы уже неоднократно поднимались, какие формы и приемы давно использовались, как со временем менялось представление о поэзии. Это поможет не набивать все шишки самостоятельно и не открывать ненужные Америки, а заодно развить чувство вкуса и подучить историю.

У этого метода есть и свой подвох: классика имеет свойство устаревать, а читатель по инерции считает ее непререкаемым авторитетом, что создает трудности при оценке собственных сочинений. К тому же, чем ближе к современности, тем больше споров о том, считать ли конкретного автора классиком, особенно если он еще жив. Из-за этого многие останавливаются на начале-середине ХХ века, поскольку дальше «все сложно».

Чтобы не терять связь с современностью, полезно иногда читать и сегодняшние бестселлеры – далеко не вся массовая литература «страдает» высоким качеством, но кое-чему можно научиться и у нее, главное – не переборщить.

Плюсы: хорошая иллюстрация основ стихосложения, понимание литературного процесса, возможность учиться на чужом опыте.

Минусы: опасность застрять в прошлом веке, большой объем материала, пессимизм («Где они и где я!»).

---

Метод подражания. Убивать ли пересмешника?

Просто прочитать и чисто теоретически усвоить чужие приемы получится далеко не у каждого. Скорее, наоборот — после прочтения яркого автора в голове будут вертеться строки, удивительно похожие по стилистике и проблематике. И это вовсе не плохо, если рассматривать их как тренировку для освоения нового материала. Главное — вовремя оттолкнуться и полететь дальше. Практически все известные поэты начинали с подражаний, постепенно развивая собственный почерк.

Опасность этого пути состоит в том, что постмодерн потакает игрокам с чужими текстами, убаюкивая тягу к новизне. В наши дни откровенно вторичный поэт может добиться неплохих успехов, только вот будет ли это настоящей поэзией?

Плюсы: помогает привыкнуть к новым приемам, дает опыт и поле для экспериментов в стилизациях.

Минусы: риск вторичности.

---

Литературоведческий анализ. Горе от ума

Чужую поэзию можно не только копировать, но и разобрать на части и посмотреть, что там у нее внутри. Этим занимается теория литературы. Она предоставляет готовые «запчасти» для творчества – литературные приемы и схемы.
Для продвинутого автора это будет огромным подспорьем: зная все хитрости вроде метафор, аллитераций и инверсий, проще выразить желаемое на бумаге, не повторяя предшественников. Мало того, из этих кирпичиков можно построить стихи не только на родном языке, но и на достаточно знакомом иностранном.
Но многие знания порождают и многие печали. Самая распространенная ошибка теоретиков – излишне перегруженные, неестественные тексты. Некоторые образы и приемы могут входить в моду и кочевать по стихам разных авторов, что выглядит порой комично. И главный парадокс: чем больше вы углубляетесь в детали, тем больше вам их не хватает. Хочется, подобно футуристам, плюнуть на бумагу и расписаться в собственной беспомощности. Приходится заново отыскивать вдохновение под грудой технических нюансов.
А еще становится сложнее воспринимать чужую поэзию. Находятся недостатки у классиков, шероховатости в любимых песнях. Зато открывается новое удовольствие – поиск тонкостей, которые вы раньше не замечали.

Плюсы: самостоятельная разработка стиля и поэтического инструментария, возможность сознательно избежать распространенных ошибок.

Минусы: сложность материала, искусственность конструкций, погоня за модой, творческий застой, впадение в снобизм.

Мультипотенциал: как мегаполис помогает раскрывать таланты

---

Все на одного. Конкурсы и фестивали

Поэту очень важно слышать мнение других творческих и компетентных людей, сравнивать свои стихи с чужими. Для этого подойдут и сетевые ресурсы, но эффективнее всего живое общение на всевозможных литературно-поэтических мероприятиях. Даже если на фестивале нет жюри, можно попросить более опытных коллег о критике.

Это метод для смелых и здравомыслящих: жюри нередко расходится во мнениях, критики страдают то снобизмом, то вкусовщиной, а собратья по перу могут откровенно завидовать. Но также велик шанс найти того, чье мнение действительно поможет улучшить качество произведений. В творческой изоляции же есть риск не только остановиться в развитии, но и деградировать.

Плюсы: свежий взгляд, опыт выступлений, творческое общение.

Минусы: резкая критика может вообще отбить охоту писать, форматные для конкурсов стихи не всегда являются лучшими; чем выше уровень, тем больше вкусовщины и предвзятости.

Это далеко не все способы улучшить свою поэтическую форму. Существуют литературные школы, мастер-классы и кружки, вузы, в конце концов. Вы можете выбрать себе наставника, чьи стихи вам нравятся, и консультироваться у него, пока не будете довольны результатом. Впрочем, всегда есть одно «но».
При должном старании фактически любой может научиться сочинять неплохие стихи: красиво подбирать рифмы, находить уместные сравнения и точные метафоры, подыскивать экзотические темы. Но никто, кроме вас, не сможет наполнить их принципиально новым содержанием — тем, что отличает поэзию как вид литературы от просто стихов. Увидеть в простом сложное, а не свести сложность к мишуре поверх очередной банальности: именно для этого нужен талант, именно это заставляет жюри награждать более слабых в технике, но искренних авторов, а не ловких пустозвонов.

Есть ли это в каждом человеке? Возможно.

Есть ли это в вас? Рискните и узнаете.

Подпишись на наш инстаграм prostranstvo.magazine

Читать далее: Уличные музыканты. История, традиции, современность

Текст: Лила Перегуда

Оформление: Елена Зублевич

30 эффективных логопедических стишков для детей — Рамблер/новости

Конечно, все дети разные, и далеко не каждому плохо даются одни и те же звуки, однако у логопедов есть список особо сложных звуков, проблемы с которыми встречаются у большинства малышей.

Логопедические стишки — это отличный способ потренироваться, если у крохи не выходит тот или иной звук, а также закрепить достижения, если он говорит достаточно чисто. Начинать учить эти стишки можно уже с 2–3 лет.

Шипящие звуки

Читайте вместе с ребёнком логопедические стихи на шипящие и свистящие звуки.

1. К Чебурашке в чашкуШлёпнулась букашка,Добрый ЧебурашкаВытащил букашку,Положил букашкуСохнуть на бумажку. Высохла букашка,Поднялась с бумажкиИ снова чебурахнуласьВ чашку к Чебурашке.

2. Ветеp ёлками шумит,Ёжик наш домой спешит,А навстpечу ему волк,Hа ежа зубами «щёлк»!Ёж иголки показал,Волк со стpаху убежал.

3. Ёжик в бане вымыл ушки,Шею, кожицу на бpюшке.И сказал еноту ёж:«Ты мне спинку не потpёшь?».

4. Кукушка кукушонку купила капюшон,Hадел кукушонок капюшон,Как в капюшоне он смешон!

5. На реке — камыши,Разыгрались там ерши:Круг — постарше,Круг — помладше,И совсем малыши!

6. Дедушка Ежок,Не ходи на бережок:Там растаял снежок,Заливает лужок.Ты промочишь ножки,Красные сапожки!

7. Шесть мышат шагают в школу,Шаловливых и весёлых.На уроках шесть мышатШелестят, шумят, шуршат.Тише, кот сюда спешит!«Шмыг» — и в школе ни души.

8. Чижик в клеточке сидел,Чижик в клетке громко пел:«Чу-чу-чу, чу-чу-чу,Я на волю улечу».

9. Жёлтый жук нёс старый жёлудь.Жёлудь очень был тяжёлый.Жёлтый жук был жутко жадным,Даже листик было жалко. Жук свой путь держал под гору,Жёлудь же терял опору.Жук сердито гнал всех прочь,Кто желал ему помочь.Жёлудь вдруг с жука свалился,С горки живо укатился.Жук теперь вздыхает сложно —Жёлудь он сжевать не сможет.

10. На чайничке крышечка, На крышечке шишечка. Ручечкой за шишечкуПоднимаем крышечку.

11. Четыре Анюточки Прокричали суточки. Прокричали суточки, Не устав ни чуточки.

12. Сшили штанишки Плюшевому мишке. На штанах кармашки, На кармашках — пряжки.

Вашему малышу понравятся эти весёлые логопедические стихи на звук Л.

13. Лунный свет голубойСпать ослу не давал,Сел осёл на валунИ зевал, и зевал И случайно осёл проглотил вдруг луну,Улыбнулся, вздохнул —И спокойно уснул.

14. Вёз корабль карамель, наскочил корабль на мель,Матросы две недели карамель на мели ели.

15. В магазине ВаленькеПокупают валенки.Маленькие валенкиДо чего ж милы!Но надела валенкиМаленькая Валенька —Оказались валенкиНа неё малы!

16. Лы-лы-лы, забивали мы голы,Лу-лу-лу, возле окон на полу,Ла-ла-ла, не заметили стекла. Лу-лу-лу, мы не били по стеклу,Ла-ла-ла, только нет в окне стекла.

17. Мышка весело жила,На пуху в углу спала,Ела мышка хлеб и сало,Но всё мышке было мало.

18. Веник пол подметал,Веник очень устал,Он чихнул, он зевнулИ тихонько лёг под стул.

Говорить правильно ребёнку помогут эти логопедические стихи на звук Р.

19. Злые крысы грызли крышу,

Но пришёл котёнок рыжий.Крысы в дыры убежалиИ от страха там дрожали.

20. Хрюша-поросёнок

Хрюкает спросонок:«Хрюк да хрюк! Хрюк да хрюк!Подавайте мне урюк!»Поросёнок Хрюша,До того, как кушать,Ты возьми-ка мыло,Да умой-ка рыло!

21. Мы расселись по порядку,Дружно делаем зарядку,Не ногами, не руками,А своими язычками.

22. Ехал Гpека чеpез pеку,

Видит Гpека: в pеке — pак.Сунул Гpека pуку в pеку, pак за pуку Гpеку «цап»!

23. Разные радости, сколько от вас радости!Радуюсь лету, резвому ветру,Раннему утру, росе перламутровой,Рогатой улитке, раскрытой калитке Радуюсь малости — растут мои радости.

24. Дождь: «Трам-трам», — стучал по крышам. Дробь дождя Егор услышал, Старый барабан достал, Тоже барабанить стал.

Читайте вместе с малышом эти весёлые и эффективные логопедические стихи на звуки С и Ц.

25. Забрели к нам в детский садДесять маленьких цыплят.Завела их с улицыПёстренькая курица.Миленькая курица, Ты ошиблась улицей,Это детский сад,Но не для цыплят!

26. Соблюдается совойРаспорядок часовой,Всё по расписанию, По согласованию.

27. Сорок сорокДля своих сорочатСорок сорочек,Не ссорясь, строчат.Сорок сорочекПрострочены в срок —Сразу поссорилисьСорок сорок.

Эти короткие логопедические стихи на звуки П и Б помогут вашему малышу говорить правильно!

28. Белый снег, белый мел,Белый заяц тоже бел..А вот белка не бела —Белой даже не была.

29. Пришёл Прокоп — кипит укроп, Ушёл Прокоп — кипит укроп.Как при Прокопе кипит укроп, Так из без Прокопа кипит укроп.

30. Говорил попугай попугаю:«Я тебя, попугай, попугаю!»Отвечает ему попугай: «Попугай, попугай, попугай!».

Лучшие рифмующиеся песни для детей

Рифмующие песни для детей — это двойная победа! Их приятно петь, и в то же время они имеют массу преимуществ!

Песни, особенно рифмующиеся, часто упускаются из виду. Когда мы поем стихотворения для малышей, например, детские стишки, мы учим их многим навыкам! Мы считаем их одними из лучших песен для детей. Когда дети учатся говорить, песни помогают научить интонации, беглости и многому другому. Это очень важно для обучения разговору.Зона дошкольного образования объясняет это так:

Исследования показали, что детям, которые любят музыку и которые регулярно поют и рифмуют, также легче учиться говорить. Они уже развили словарный запас, чтобы выразить себя, а также стали более творческими и уверенными. В школе им тоже легче, особенно с чтением и правописанием.

Рифмующиеся песни не только полезны для развития навыков устной речи и устной грамотности, но также важны для того, чтобы помочь детям научиться читать. Другими словами, рифмующиеся песни отлично подходят не только для детей младшего возраста, но и для дошкольников и детских садов.

Для простоты использования во время кружка мы взяли некоторые из наших любимых песен-рифм и несколько других популярных детских песен и собрали их в удобную печатную версию! Проверьте это в нашем магазине.

Рифмы для детей

Чтобы поделиться с вами нашими любимыми песнями-рифмами, мы расскажем больше о наших любимых детских музыкантах и ​​наших любимых их песнях! Это проверенные детьми, одобренные родителями и учителями рифмующиеся песни, которые вам всем понравится спеть вместе!

Группа Лори Беркнер

О, Лори Беркнер, где ты была всю мою жизнь ?! Она такая очаровательная, и мы все в Preschool Inspirations влюблены друг в друга.Несомненно, у нее есть одни из лучших рифмующихся песен для дошкольников.

Мелодии запоминающиеся, слова умные, и она на 100% ориентирована на детей, не будучи излишне глупой или фарсом. И взрослому легко полюбить ее музыку!

Беркнер играет на гитаре и поет вокал в группе Лори Беркнер. Когда она только начала профессионально играть, она была в группе, которая играла оригинальную музыку, и сочла сочинение песен проблемой.

Когда она начала писать музыку для детей, эта проблема исчезла! «Написание музыки для детей вовсе не было проблемой», — сказал Беркнер.«Чем больше я начинал работать над материалом для детей, тем больше я осознавал, что он открывал во мне творческие способности, о которых я даже не подозревал».

В ее музыке есть тонны музыкального совершенства, такие как изменения тональности, изменения темпа, гармонии и отголоски. Маленькие дети, вероятно, никогда не заметят этих дополнений, но они делают массу замечательных вещей! Они делают песню живой и интересной, помогают развивать навыки критического слушания, помогают научиться распознавать образы и развивать воображение.

Мы динозавры

Отлично подходит для движения и действий! Мне нравится просто проигрывать звук и заставлять детей разыгрывать то, что делают динозавры.

Виктор Вито

Мелодия запоминающаяся, тексты невероятно креативны, и детям это нравится! (И, честно говоря, у меня это было в голове вот уже неделю, и я до сих пор люблю это!) Посмотрите, сколько рифм могут найти ваши маленькие ученики.

На лугу

Рифмы и подсчета в одной песне? Запишите меня!

Учебная станция Рифмы песен

Нам нравится The Learning Station! Их песни — одни из лучших в дошкольном образовании, и в то же время они многому учат.Их страсти и опыт отражаются в их музыке.

С их веб-сайта:

«Дон Монополи, Лори Монополи и Ян Хркач — учебная станция. Благодаря сочетанию опыта и степеней в области дошкольного образования, развития детей и музыки, это трио добилось международного признания в качестве лидера в области детской музыкальной образовательной индустрии. В настоящее время у них есть коллекция из 31 отмеченного наградами аудио и видео релиза, и они опубликовали более 400 детских песен, которые являются частью образовательных программ по всему миру.”

Все их песни вращаются вокруг концепции «Здоровая музыка для сердца, тела и разума ребенка!» Кто-нибудь еще слышит эту мелодию в своей голове?

Вниз по заливу

Классическая рифмующаяся песня! Learning Station переосмысливает его с помощью забавной анимации.

Пять зеленых и крапчатых лягушек

Независимо от того, сколько раз моя 4-летняя дочь слышала эту песню, она прибегает, чтобы подпевать, когда она звучит! Слова и количество оставшихся лягушек отображаются на экране.

Я знаю старушку, которая проглотила муху

Мне нравится эта «мягкая» версия песни «Я знаю старушку», в которой нет слов о умирающей старушке.

Джек Хартманн

Музыка Джека Хартманна — это тоже огромная победа! Он настолько полон энтузиазма и искренен, что просто привлекает всех. У него степень бакалавра детской психологии и степень магистра клинической психологии. Его жена — бывшая воспитательница детского сада, и вместе они создают супер веселую музыку для детей!

Музыка Джека основана на исследованиях и носит исключительно познавательный характер.У него есть песни на все, от счета до фонетики, планет, цветов и слов, а также множество песен для мозговых перерывов и гибридных песен для упражнений и обучения.

Его библиотека рифмующихся песен очень забавна! Они включают в себя детские стишки, которые поются на обновленные мелодии, и увлекательные песни, в которых он делится словами, а ваши маленькие ученики должны решать, рифмуются они или нет.

Баа Баа Черная овца

Этот «классный» вариант детских стишков понравится даже детям постарше!

Упражнение, рифма и остановка

Это отличная песня для критического прослушивания.Если два слова рифмуются, вы занимаетесь спортом. Если они этого не сделают, вы замерзнете!

Я люблю рифмовать

Джек произносит два слова, которые рифмуются, а затем вы помогаете ему, думая о третьем, которое тоже рифмуется!

Сделай рифму, сделай шаг

Когда два слова рифмуются, вы делаете танцевальное движение. Когда они этого не делают, вы делаете другое танцевальное движение.

Рифмы Пэтти Шукла

Пэтти Шукла, музыкальный педагог из Флориды, играла в оригинальных группах, когда ее укусил детский музыкальный жучок! У нее плотный график живых выступлений в начальных школах и библиотеках, а также она записывает массу оригинальных песен и видео для YouTube.Ее живые выступления известны как «Musical PE for You and Me» за творческий подход, в котором она сочетает музыку и движение. Ее песни переполнены дошкольной программой — формами, цветами, текстурами, направлениями, глаголами, счетом, использованием вашего воображения и многим другим!

Rhyming Time (Рифмованная песня для детей)

«Рифма, рифма, время рифмы!» Присоединяйтесь к Пэтти и кучке друзей и узнайте, какие слова рифмуются со словами, которые произносит Пэтти.

Голова, плечи, колени и пальцы ног

Дети, вероятно, знают эту песню, но могут ли они найти рифмующиеся слова?

Песни Раффи

Этого замечательного человека когда-то называли «самым популярным детским певцом в англоязычном мире» (Washington Post) и «Все время чемпионом Канады среди детей» (Toronto Star).Я был большим фанатом с детства — до тошноты проигрывал его кассеты на плеере во время семейных поездок!

Хотя сегодня Раффи не так заметен, как раньше, он по-прежнему время от времени гастролирует и является активным защитником детей. Он уделяет особое внимание безопасности в социальных сетях для молодых пользователей и необходимости ограничения экрана для самых маленьких.

Малыш Белуга

Классная история о Раффи. Однажды крупная голливудская студия обратилась к нему с просьбой снять фильм по этой песне.Он отказался, потому что маркетинг фильма включал бы прямую рекламу для детей, а он категорически против! Давай, Раффи!

Вниз по заливу

Когда вы думаете о рифмующихся песнях, это действительно квинтэссенция. «Были ли у вас времена, когда вы не могли найти рифму?» Гений.

Мистер Сунь

Просто и мило! Эта рифмующаяся песня была популярной в домашних условиях на протяжении десятилетий.

Нужны еще классные песни для детей? Ознакомьтесь с нашей библиотекой ниже!

Развивающие песни

Музыкальные и движущиеся песни

Начните и завершите свой день с музыки!

Песни времени круга

Сезонные песни

Карали — блог-менеджер и постоянный «эксперт по музыкальному образованию» Preschool Inspirations. У нее есть две девочки, которые учатся в 1-м и 2-м классе в одной школе, и ей нравится быть там «мамой по комнате»!

Последние сообщения Карали Сартин (посмотреть все)

30 дошкольных цветных композиций, пьес и стишков

Сказочная коллекция дошкольных композиций-боевиков, пальчиковых игр и рифм о цвете или цвете — в зависимости от того, в какой точке мира вы находитесь! Как бы вы это ни произносили, эти песни и стишки так весело петь! Отлично подходит для пения с малышами, а также в дошкольных учреждениях и детских садах.

Этот пост является частью целой серии сборников супер веселых, тематических детских стишков, песен и игр для пальцев . Обязательно нажмите, чтобы увидеть их все!

ЦВЕТНЫЕ ПЕСНИ И РИМЫ ДЛЯ КАЖДОГО ЦВЕТА

Цвет, который я вижу
Пойте вместе как группа. Дети встают и завершают действия, когда их одежда соответствует выбранному цвету.

Красный *, красный — это цвет, который я вижу,
Если на тебе красное, покажи его мне,
Встань, развернись, коснись земли,
Покажи мне свой красный цвет и сядь обратно.

* Повторяйте, каждый раз называя разные цвета.

Twinkle, Twinkle Rainbow Star
Веселая игра с набором цветных звезд из фетра / фланели на фетровой / фланелевой доске. Выбирайте по одному ребенку, чтобы приходить и находить звезду того цвета, о котором вы поете.

Мерцание, мерцание желтым * звезда,
Как мне интересно, где ты?
Давайте поищем здесь и там,
Давайте поищем везде.
Мерцание, мерцание, желтая звезда,
Как мне интересно, где ты?

* Повторяйте, каждый раз называя другой цвет.

Если сегодня вы носите красное
Если сегодня вы носите красное *, сегодня
Красное, сегодня красное,
Если сегодня вы носите красное,
Встаньте и крикните: «Ура!»

* Повторяйте, каждый раз называя другой цвет.

Many Fish Rhyme
Забавная игра с набором цветных рыбок из фетра / фланели на фетровой / фланелевой доске. Выбирайте по одному ребенку, чтобы они приходили и находили рыбу того цвета, о котором вы поете.

Так много рыбы,
В глубоком синем море.
Какого цвета рыба видит (имя ребенка)?
(Ребенок выбирает рыбу и произносит название цвета).

Сможете ли вы найти?
(Мелодия: «Здесь мы идем вокруг куста тутового дерева»)
Поместите различные цветные блоки, палочки для поделок, ленты или другие жетоны в центр круга, прежде чем начать. Каждый ребенок находит предмет, соответствующий тому цвету, о котором он поет. В качестве альтернативы выбирается один ребенок, чтобы найти предмет для каждого стиха.

Можете ли вы найти красный цвет *,
Красный цвет, красный цвет?
Можете ли вы найти красный цвет,
И подержать его в воздухе?

* Повторяйте, каждый раз называя другой цвет.

Найди фиолетовый
(Мелодия: ты знаешь маффина?)

Поиграйте с набором цветных мелков. Выбирайте по одному ребенку, который будет приходить, и найдите карандаш, соответствующий песне, которую вы поете.

Сможете ли вы найти пурпурный *,
Пурпурный, пурпурный?
Можете ли вы найти фиолетовый
Красный карандаш.

* Повторяйте, каждый раз называя другой цвет.

Если вы носите что-то синее
(мелодия: если вы счастливы и вы это знаете)

Если на вас что-то синее *, хлопайте в ладоши.
Если на вас что-то синее, хлопните в ладоши.
Если на тебе что-то синее, то тоже топай ногами.
Если на вас что-то синее, закройте руки крышкой.

* Повторяйте, каждый раз называя другой цвет.

ЦВЕТНЫЕ ПЕСНИ И РИМЫ О КРАСНОМ

Пять красных божьих коровок
Пять красных божьих коровок лезут в дверь,
Одна улетела, потом их было четыре.

Четыре красные божьи коровки сидят на дереве,
Одна улетела, потом их было три.

Три красные божьи коровки приземлились на ботинок,
Одна улетела, потом их было две.

Две красные божьи коровки ищут развлечений,
Одна улетела, а потом была одна.

Одна красная божья коровка сидит на солнышке,
Она улетела, а потом уже никого не было.

Красный Рифма
Красный — знак остановки,
Красный — роза,
Красный — яблоко,
И забавный клоунский нос.

ЦВЕТНЫЕ ПЕСНИ И РИМЫ ОБ ОРАНЖЕВОМ

Песня апельсинового сада
(Мелодия: Колеса в автобусе)

Тыквы в моем саду оранжевые, оранжевые, оранжевые,
Оранжевые, оранжевые, оранжевые,
Оранжевые, оранжевые, оранжевые,
Тыквы в моем саду оранжевые, оранжевые, оранжевые,
O-R-A-N-G-E.

Морковь в моем саду оранжевого цвета, апельсина, апельсина,
Апельсина, апельсина, апельсина,
Апельсина, апельсина, апельсина,
Моркови в моем саду оранжевого, оранжевого, оранжевого цвета,
O-R-A-N-G-E.

Апельсины на моем дереве оранжевые, оранжевые, оранжевые,
Апельсины, апельсины, апельсины,
Апельсины, апельсины, апельсины,
Апельсины на моем дереве оранжевые, оранжевые, оранжевые,
O-R-A-N-G-E.

Персики на моем дереве оранжевые, оранжевые, оранжевые,
Апельсины, апельсины, апельсины,
Апельсины, апельсины, апельсины,
Персики на моем дереве оранжевые, оранжевые, оранжевые,
O-R-A-N-G-E.

ЦВЕТНЫЕ ПЕСНИ И РИМЫ О ЖЕЛТОМ Пять желтых точек в горошек
Поместите пять больших желтых бумажных точек на пол. Выбирайте по одному ребенку, чтобы выбрать точку и выполнить действие. Пять желтых горошек на полу,
Один сел, а потом их четверо. Четыре желтых точки в горошек улыбаются мне,
Один перевернулся, а потом было три. Три желтых точки в горошек, не знающие, что делать,
Один упал, потом их было двое.Два желтых горошка вышли на пробежку,
Один вскоре запыхался, а потом появился один: из двери выкатился желтый горошек,
. Когда его не было, больше не было. Желтая рифма
Желтый — это звезда,
Желтый — это солнце,
Желтая луна,
Когда день закончится.

ЦВЕТНЫЕ ПЕСНИ И РИМЫ О ЗЕЛЕНОМ

Зеленая песня
(Настроить: перейти к My Lou)

Зеленое, зеленое, трава зеленая,
Прыгающая лягушка и длинная фасоль,
Самое сочное яблоко, которое вы когда-либо видели,
Зеленое, зеленое, зеленое, моя дорогая.

Я спою эту песню, вот что я сделаю,
Я люблю зеленый больше, чем красный или синий,
Ты тоже не попробуешь спеть?
Зеленый, зеленый, зеленый, моя дорогая.

Пять зеленых и пятнистых лягушек
Пять зеленых и пятнистых лягушек,
Сели на пятнистое бревно,
Поедают самых вкусных жуков.
Ням! Ням!
Один прыгнул в бассейн,
Где было красиво и круто,
Потом были четыре зеленых крапчатых лягушки! Глаб! Глаб!

ЦВЕТНЫЕ ПЕСНИ И РИМЫ О СИНИЙ

Blue Song
(Мелодия: Фермер в Dell)

B-l-u-e означает синий,
B-l-u-e означает синий,
Привет, вы знали,
B-l-u-e означает синий?

Небо большое синее
Море тоже.
Привет, знаете ли,
B-l-u-e означает синий?

Blue Rhyme
Синий — океан,
Синий — небо,
Синий — черника,
я кладу в пирог.

ЦВЕТ ПЕСНИ И РИММЫ О ПУРПУРНОМ

Purple Rhyme
Purple — виноград,
Purple — сливы,
Purple — фиолетовый,
И синяк на моем большом пальце.

ЦВЕТ ПЕСНИ И РИММЫ О БЕЛОМ

Я маленький снеговик
(Мелодия: Я маленький чайник)

Я маленький снеговик, круглый и белый,
Я сделан из снега, такой блестящий и яркий.
Когда светит солнце, услышь мой крик,
Я таю, нет сомнений!

ЦВЕТ ПЕСНИ И РИММЫ О ЧЕРНОМ

Baa Baa Black Sheep
Baa baa Black Sheep,
Есть ли у вас шерсть?
Да, сэр, да, сэр,
Три полных мешка.

Один для хозяина,
Один для дамы,
И один для маленького мальчика
Который живет в переулке.

РАДУГА ПЕСНИ И РИФМЫ

Если вы носите красное
(Мелодия: если вы счастливы и знаете это)

Если вы носите красное, покачайте головой,
Если вы носите красное, покачайте головой,
Если вы носите красное,
Тогда, пожалуйста, покачайте головой,
Если вы носите красный цвет, покачайте головой.

Повторите, называя каждый стих своим цветом;
Синий, прикоснись к обуви
Зеленый, поклонись, как королева
Желтый, встряхни, как Джелло
Коричневый, разверни
Розовый, подмигни нам

Hokey Pokey Rainbow
Предложите детям ленты или бумажные ленты различных цветов. Предложите им держать по одной ленте в каждой руке (их цвета на выбор из предложенных). Встаньте в круг, чтобы петь. Те, у кого есть подходящая ленточка, выполняют действия в соответствии с спетым куплетом.

Вы вставляете синий *,
Вы берете синий.
Вы кладете синий,
И вы все встряхиваете.
Ты делаешь хоккей и разворачиваешься,
И в этом все дело.

* Повторяйте, каждый раз называя другой цвет.

Цвета Рифма
Апельсин как морковь,
Желтый как груша,
Фиолетовый как слива,
Коричневый как медведь.
Зеленый как трава,
Синий как небо,
Черный как кошка,
Красный как вишневый пирог.

All The Colours Rhyme
Красный — яблоко,
Желтый — солнце,
Синий — небо,
И фиолетовый — слива.
Апельсин — апельсин,
Зеленый — дерево,
Черный — небо,
Я знаю все цвета, которые вы видите.

The Color Song
(Мелодия: Этот старик)

Красный, красный, красный, коснитесь головы,
Синий, синий, синий, завяжите обувь,
Коричневый, коричневый, коричневый, коснитесь земли,
Белый, белый, белый, откусите,
Черный, черный, черный , прикоснись к спине,
Фиолетовый, фиолетовый, фиолетовый, нарисуй круг,
Розовый, розовый, розовый, подмигни,
Серый, серый, серый, крикни ура!

Ой, Радуга. . .
(Мелодия: Oh, Christmas Tree)

Ой, радуга, о, радуга,
Как прекрасны твои цвета.
Ой, радуга, о, радуга
Как прекрасны твои цвета.

Фиолетовый, красный и оранжевый тоже
Желтый, зеленый и синий так верно.
Ой, радуга, о, радуга,
Как прекрасны твои цвета.

Красный, желтый, зеленый и синий
(настройка: голова, плечо, колени и пальцы ног)

Красный, желтый, зеленый и синий, зеленый и синий,
Красный, желтый, зеленый и синий, зеленый и синий,
Фиолетовый, оранжевый, коричневый и черный,
Красный, желтый, зеленый и синий зеленый и синий

Я могу петь радугу

Красный и желтый, розовый и зеленый,
Фиолетовый, оранжевый и синий,
Я могу петь радугу, петь радугу,
Пойте и радугу.Слушай глазами, слушай глазами,
И пой все, что видишь,
Ты можешь петь радугу, петь радугу,
Пой вместе со мной. Красный и желтый, розовый и зеленый,
Фиолетовый, оранжевый и синий,
Мы можем петь радугу, петь радугу,
Пойте и радугу.
Цвета радуги
(Мелодия: Тише, малышка) Пурпурная радуга, синяя радуга,
Радуга зелено-желтая тоже
Оранжевая радуга, красная радуга,
Радуга улыбается над головой. Цвета радуги
(Мелодия: ты знаешь человека-маффина?)

Красный и оранжевый, желтый, зеленый
Желтый, зеленый, желтый, зеленый,
Красный и оранжевый, желтый, зеленый
Цвета радуги

Синий и индиго, фиолетовый
Vi-o-let, vi-o-let
Синий и индиго, фиолетовый
Цвета радуги

Не забудьте щелкнуть, чтобы увидеть другие наши сборники песен и стишков для дошкольников!

Кристи Бернетт — учительница, ведущая, писательница и мать двоих детей.Она создала «Детство 101» как место, где учителя и родители могут получить доступ к интересным и качественным идеям обучения.

действий и мероприятий, преимущества и важность обучения детским стишкам

14 октября 2019 г.

Детские стишки существуют на протяжении многих поколений, и до сих пор вы, вероятно, никогда не задумывались слишком глубоко о том, почему эти странные высказывания, кажется, остаются, особенно когда многие из них устарели и отражают прошлую эпоху. На самом деле дело не столько в значении слов, сколько в звуке.

Исследования навыков чтения уже давно подтверждают мнение о важности рифмования для детей, изучающих фонетику при подготовке к чтению. Читая смешные детские стишки, дети косвенно изучают семейства слов и слушают фонемы в похожих словах. Это может улучшить ранние языковые навыки и способствовать развитию ребенка, одновременно предсказывая будущие способности ученика к чтению.

Давайте подробнее рассмотрим преимущества обучения рифмам, прежде чем мы расскажем, как научить рифмовать 8 простых и увлекательных способов!

Как рифмы развивают навыки предварительного чтения

Нельзя преуменьшать важность обучения детей стихотворениям.Эти запоминающиеся строчки не только захватывают интерес и воображение ребенка, но и помогают детям ощутить естественный ритм речи. Кроме того, они учат детей выражать свои мысли, делая акцент на определенных словах. Этот ритм и интонация — вот что помогает детям усвоить самую важную часть обучения рифмам: выделять слоги и фонемы в словах! Сегментируя части слов, дети получают более глубокие знания и понимание слов, букв и звуков, лучше подготавливая их к чтению.

---

Практикуйте рифмование и развивайте навыки грамотности в раннем возрасте с помощью забавных игр, видеороликов, рабочих листов и многого другого из Kids Academy! Подпишитесь на приложение «Талантливые и одаренные» и попробуйте его бесплатно сегодня, чтобы увидеть, как ваши дети учатся и растут, и все это при этом получает удовольствие!

---

Итак, анализируя рифмующиеся слова вместе со своими детьми, вы можете помочь им изучить звуки букв в игровой и увлекательной игровой форме. Более того, вы также можете использовать понимание рифм вашим ребенком в качестве предиктора любых потенциальных трудностей при чтении.

Теперь, когда мы точно знаем, почему так важно учиться рифмовать, давайте взглянем на стратегии и занятия, которые родители могут использовать, чтобы научить этому невероятному навыку!

10 забавных занятий, чтобы научить рифмовать слова

Помимо запоминания детских стишков, детям важно двигаться и заниматься стишками, поэтому ознакомьтесь со следующими забавными способами научить стишки с помощью действий:

Пазлы с рифмами Пазлы

можно купить в комплекте у крупных розничных продавцов, таких как Amazon, или их можно загрузить и распечатать с сайтов блогов или у учителей, которые платят учителям, или вы можете смело делать свои собственные! Поскольку для обучения рифмам нужно больше слушать, чем читать, важно использовать картинки вместо написанных слов, особенно для дошкольников, которые не умеют читать.Все, что вам понадобится, — это плотная бумага, компьютер и принтер, ножницы и клей, чтобы начать работу!

Во-первых, подумайте о парах рифм, которые вы хотели бы включить, и составьте список. Например, выберите такие слова, как «шляпа» и «кошка», и запишите их. Используйте картинки или изображения Google для поиска эскизов мультипликационных изображений, которые можно скопировать и вставить в текстовый процессор. Когда все изображения будут готовы, распечатайте их и вырежьте, чтобы наклеить на плотную бумагу. При склеивании убедитесь, что изображения выровнены рядом со своими парами на расстоянии нескольких дюймов друг от друга.Разрежьте кусочки пазла и разложите их по столу и наблюдайте, как ваш ребенок складывает рифмующиеся куплеты, произнося названия каждой картинки и прислушиваясь к рифмам!

Сыграть раунд рифмования в бинго

Бинго игры всегда легко сделать дома, поэтому создайте версию «сделай сам» или распечатайте игровые карты из онлайн-блога! Просто подготовьте карточки с изображениями, соответствующими рифмованным совпадениям, стараясь создать несколько разные версии карточки для каждого игрока.Во время игры называйте рифмующиеся совпадения и пусть дети отмечают совпадения монетами или небольшими конфетами. Первый игрок, который назвал «Бинго!» выигрывает!

Сыграть в самодельную игру на память

Как и в приведенной выше идее, игры на память легко создавать с нуля из материалов, которые есть у вас дома! Возьмите плотный картон или картон и выполните те же действия, что и выше, чтобы создать список рифмующихся пар. Найдите в Интернете изображения, которые нужно распечатать и вырезать, чтобы приклеить на картон.Сделайте аккуратные квадраты одинакового размера и переверните картинки ровными рядами лицевой стороной вниз. Сыграйте с ребенком в игру памяти, чтобы увидеть его навыки в действии!

Игра для кормления животных или монстров своими руками

У вас есть несколько коробок из-под обуви в доме? Используйте их в этой веселой игре на рифму! Украшайте коробки плотной бумагой или украшениями и превращайте их в монстров или животных, которых можно кормить! Подоприте крышку, если она подсоединена к коробке, или приклейте ее к коробке и вырежьте спереди отверстие, которое будет служить «ртом».Сделайте карточки с рифмованными куплетами, используя картинки, подобные тем, которые использовались в приведенных выше идеях.

Для игры перемешайте карточки на столе и попросите ребенка наугад взять карточку и произнести вслух, что это такое. Затем дайте детям задание найти совпадение и скормить обе карты монстру. Чтобы сделать его более сложным, рассчитывайте каждый раунд и посмотрите, как быстро он или она может идти!

Duplo Brick Matching Game

Кирпичи Duplo прекрасно подходят для крошечных ручек, так как более крупные кирпичи могут быть легко использованы юными читателями до появления на свет! Просто распечатайте маленькие миниатюры изображений, которые могут уместиться более чем на два блока 4×4.Вытяните кирпичи нескольких цветов, но соедините их одного цвета для каждой картинки. Для детей младшего возраста обязательно используйте тот же цвет при создании подходящих кирпичей.

Поместите рифмующиеся пары в большую миску или ведро картинками вверх. Задайте детям задание просмотреть ведро, чтобы найти пары, которые можно объединить. Обязательно попросите детей произносить слова вслух, чтобы услышать рифмующиеся звуки!

Провести охоту за мусором

Какой ребенок не любит поиск сокровищ? Для игры сначала подготовьте флеш-карточки парных рифм, как они используются в упражнениях, описанных выше.Готовясь к игре, не забудьте разделить рифмующиеся карты, чтобы спички лежали в разных стопках. Спрячьте одну из стопок карточек в доме или во дворе.

Когда будете готовы начать, скажите ребенку, что по всему дому у вас есть спрятанные карточки с картинками, которые содержат рифмующиеся совпадения с колодой карт, из которой он будет брать. Игрокам разрешается взять одну карту из существующей стопки и вслух назвать изображение перед тем, как начать поиски пары. Найдя и собрав соответствующую карту, игроки вытягивают другую из колоды.Если вы играете в одиночку, рассчитайте время игры вашего ребенка, чтобы увидеть, сможет ли он или она превзойти свое собственное время в последующих играх. Если вы играете с братьями и сестрами или друзьями, побеждает тот, у кого больше совпадений!

Подходящие пары на кухне

Если ваши дети любят играть на кухне, эта игра для них! Для начала обязательно имейте под рукой несколько бумажных тарелок, маркер и рифмующиеся карточки, как те, что используются в играх выше.

Подготовьтесь, разделив рифмующиеся карточки так, чтобы спички лежали в разных стопках.Отложите одну из колод и используйте только одну для этого упражнения. На бумажных тарелках запишите слова, которые рифмуются с изображениями на карточках в оставшейся колоде, и поместите тарелки на кухонную столешницу. Попросите игроков брать по одной карте и произносить имя вслух. Используя лопатку, попросите детей положить свою карточку на рифмованную спичку на бумажной тарелке. Проведите время с детьми или попросите их сразиться с братьями и сестрами или друзьями, чтобы узнать, кто победит!

Чтобы адаптировать эту игру для младших школьников, используйте другую колоду карт на тарелках вместо написанных слов! Получите удовольствие, играя с любимыми стишками вашего ребенка!

Рифмы классики

Классики в помещении или на улице — это всегда интересный способ развлечь маленьких учеников! Если вы хотите рифмовать классики, сначала решите, будет ли игра проходить в помещении или на открытом воздухе.В зависимости от местоположения, используйте малярный скотч на полу или тротуарный мел на бетоне. Во время подготовки убедитесь, что каждая коробка достаточно велика, чтобы можно было комфортно прыгать, и поместите картинку на землю. При каждом прыжке предлагайте учащимся выкрикивать название картинки, а также рифмующееся слово. Время реакции игроков, чтобы сразиться друг с другом или с самим собой!

Чтобы сделать эту игру еще более сложной для старших или более продвинутых учеников, используйте слова вместо картинок и наблюдайте, как дети читают слова вслух!

---

Научиться слушать рифмы — важный первый шаг для предварительных читателей, и он может и дальше помогать ученикам в детском саду и в первом классе! Выделяя слоги и фонемы в словах, дети могут лучше связывать написанные буквы со звуками, которые они производят.Начните с вышеперечисленных идей, чтобы создавать простые, но увлекательные игры с рифмами, которые улучшат навыки грамотности ваших учеников в раннем возрасте!

7 способов стихотворения и стишка на благо развития вашего ребенка

Любой родитель, который был вместе с группой малышей и малышей, будет знаком с той частью занятия, где все собираются вместе, чтобы петь песни и стихотворения, многие из которых имеют нужные действия. вместе с ними.

Многие родители также поют детские стишки своим маленьким детям дома, особенно если они помнят их с детства.

Но как бы они ни были забавны и доставляют удовольствие, на самом деле в традиционных песнях и стишках гораздо больше, чем кажется на первый взгляд, поскольку они помогают детям развить ряд навыков.

Развитие речи и языка

Когда дети слышат рифмы, они слышат другой диапазон звуков, чем в обычной повседневной речи.

Пение-песня, ритмические образцы традиционных рифм знакомят вашего малыша с новыми способами использования голоса, делая его громче и тише, быстрее и медленнее, а также с различными интонациями.

У них также есть возможность практиковать звуки и слова без давления; никто не возражает, если они совершают ошибки, и нет опасности быть неправильно понятыми, поэтому они могут свободно пробовать слова.

Детские стишки также дают детям возможность услышать, как язык используется незнакомым образом (включая старомодные слова, которые они, возможно, не слышали раньше). Если вы двуязычная семья, детские стихи могут помочь ребенку выучить более одного языка.

Раннее чтение

Детские стишки также могут помочь детям понять структуру рассказа.

У них обычно есть четкое начало, середина и конец, что помогает вашему малышу понять, чего ожидать от рассказа, поскольку понимание последовательности событий — ключевой навык, который ему понадобится, когда он начнет читать более длинные рассказы.

Подумайте о Джек и Джилл ; они поднимаются на холм, приносят ведро с водой, а потом все идет не так. Целая история всего в нескольких строках, с множеством рифм! Этот стишок очень старый, поэтому он также знакомит вашего ребенка со словами, которые он, возможно, раньше не слышал: ведро вместо ведра, корона вместо головы.

Это поможет вашему ребенку понять, что для обозначения одного и того же предмета может быть несколько слов, что является важным понятием в английском языке, потому что у нас очень широкий спектр синонимов: разные слова с одинаковым значением.

… и писать тоже!

По мере того, как ваш ребенок растет и начинает писать свои собственные рассказы и стихотворения, этот ранний опыт слушания стихов поможет ему проявить творческий подход в использовании языка и понять, что, когда мы пишем, нам не всегда приходится это делать. используйте слова так же, как когда мы говорим.

Baa Baa Black Sheep , например, вводит звукоподражание — слово, которое звучит как звук, который оно описывает, — а также аллитерацию, повторное использование одной и той же первой буквы для создания интересного эффекта.

Это все концепции, которые будут полезны позже, когда ваш ребенок начнет развивать свои письменные навыки.

Учимся считать

Во многих детских стишках используются базовые схемы счета, которые могут помочь вашему ребенку освоить числа и научиться считать. 1,2, Пристегни мою обувь и Once I Caught A Fish , например, оба используют рифму как способ помочь вашему малышу запомнить порядок чисел от 1 до 10, в то время как другие представляют идеи последовательности и размер, включая обратный отсчет — подумайте 10 зеленых бутылок или 5 булочек со смородиной .

Физические навыки

Поскольку многие детские стишки включают движения рук или движений, они предлагают вашему ребенку отличную возможность научиться по-другому двигать своим телом, реагируя на ритм своими движениями и связывая определенные действия с различными частями стишка.

Строительные блоки памяти

Когда дети слышат одни и те же рифмы неоднократно, независимо от того, слышат ли они их каждый раз, когда они находятся в игровой группе, или от родителей или опекунов, читающих их в ванне или перед сном, они постепенно становятся все более и более знакомыми, пока сами не выучат их наизусть. Это помогает детям развивать ту часть мозга, которая используется для запоминания.

Социальное взаимодействие

Чтение и пение детских стишков — традиционная часть кружка в группах для малышей или в игровой группе.Не все дошкольники достигли стадии, когда им нравится играть с другими детьми, часто предпочитая играть в одиночку или играть вместе с другими независимо друг от друга, так что это шанс помочь ребенку узнать о том, как весело присоединяться и делать что-то в качестве группа.

Детские стишки также являются отличным способом для родителей и опекунов пообщаться со своими детьми, поскольку это совместное занятие, которое часто включает в себя много положительных прикосновений, таких как взятие рук или подсчет пальцев друг друга.

Эти стишки также могут быть очень утешительными для детей, поскольку они быстро становятся привычными, поэтому многие родители считают, что чтение стишков и совместное выполнение действий могут быть хорошим способом отвлечь сварливого ребенка или успокоить тревожного.

Рассказывать детские стишки из собственного детства — это увлекательный способ поделиться аспектами своей культуры и истории, которые поддержат чувство принадлежности вашего ребенка и его развивающуюся идентичность.

Какими бы рифмами вы ни делились со своим малышом, вы можете быть уверены, что каждый раз, когда вы вместе рифмуетесь, вы помогаете им развить навыки и способности, которые понадобятся им, когда они станут старше, и весело проведете время с ними. это тоже!

Написано Шивон Годвуд для организации Early Years Learning Alliance.

Эта статья впервые появилась в Family Corner в ноябре 2016 года под заголовком «Ритм и рифма, чтобы помочь вашему ребенку развиваться».

Он был отредактирован и повторно опубликован 21 марта 2019 года.

---

Куда дальше?

Смущает ли детей двуязычие?

Как развить эмоциональную грамотность вашего ребенка

Преимущества детских песен для развития вашего ребенка

Польза детских песен для развития вашего ребенка

Детские стишки могут показаться забавой, способом провести время и пообщаться со своими детьми или просто быстрым и легким способом отвлечь их, но правда в том, что детские стишки имеют гораздо больше преимуществ для вашего ребенка, как в как в долгосрочном, так и в краткосрочном плане, и они обладают невероятно мощным влиянием в дошкольном развитии.

Детские стишки могут предложить гораздо больше, чем просто развлекательную ценность. Они знакомят младенцев и детей с идеей рассказывания историй, способствуют развитию социальных навыков и языкового развития. Они также закладывают основу для обучения чтению и правописанию. Как правило, дети, которые станут хорошими читателями, с удовольствием слушают речи, сборники рассказов и детские стишки.

Ключевые преимущества
Детям интересно узнать о людях, которые живут в ботинках, или о коровах, которые могут прыгать через луну.Детские стишки помогают вашему ребенку развить яркое воображение, наполненное яркими персонажами и разными языками. Есть также ряд ключевых навыков / областей развития, на которые можно повлиять с помощью простых детских стишков.

Когнитивное развитие — Повторение рифм и историй полезно для мозга, учит тому, как работает язык, и улучшает память, концентрацию, пространственный интеллект и навыки мышления. Поскольку эти стихи состоят из шаблонов, их легко запомнить.Детские стишки организованы таким образом, что похожие звуки вырываются на вас, чего не бывает в повседневной речи. Детские стишки помогают мозгу вашего ребенка разбивать слова на слоги, улавливать сходство между словами, которые рифмуются или начинаются с одинаковых звуков.

Навыки языка и грамотности — Детские стишки важны для овладения языком и помогают в развитии речи. Они также помогают детям развивать слуховые навыки, такие как различение звуков и развитие слуха для музыки слов.Понимание речи на слух — это фундаментальный навык, который часто пропускают, но, безусловно, необходимо изучить. Они являются отличным введением в рассказы, поскольку многие из них содержат начало, середину и конец (последовательность). Детские стишки увеличивают словарный запас (например, слово «принеси» в «Джек и Джилл») и являются прекрасным введением в поэзию. Повторение рифмы также может помочь вашему ребенку осознать отдельные звуковые единицы, известные как фонемы, из которых состоят слова.

Математика — Детские стишки — отличный способ начать знакомить ребенка с числами.Они полны шаблонов, последовательности, чисел и счета (вперед и назад). Например, вы можете задать своему сыну или дочери такие вопросы, как; «Сколько было слепых мышей?» Они также обсуждают размер, вес и другие важные математические словари.

Physical — Когда действия связаны со словами в детских стихотворениях, это помогает повысить моторику и улучшить ритм и движения. Обучение музыке (посредством игры и прослушивания музыки) до семи лет оказывает значительное влияние на части мозга, связанные с планированием и моторикой.

Социальное и эмоциональное — Детские стишки развивают юмор. Из-за связи между движением, ритмом и словами пение этих песен может стать отличным групповым занятием и прекрасной возможностью для детей познакомиться со своими сверстниками. Поскольку дети развиваются с разной скоростью, использование детских стишков будет поддерживать их общение и языковое развитие на любом этапе, на котором они находятся, например, дети старшего возраста могут начать учиться рифмовать, тогда как дети младшего возраста могут все еще учиться новым словам. .Детские стишки знакомы и, таким образом, могут утешить и поддерживать молодых людей в неудобных ситуациях.

Как помочь родителям
• Повторяющееся определение и напевание любимых детских стишков поможет им учиться. Если вы поете вместе с ребенком, хлопаете в ладоши / стучите в такт или даже используете предметы в доме, чтобы сочинять музыку, все это принесет вашему ребенку больше удовольствия и удовольствия. Также важно периодически знакомить детей с новыми стишками, чтобы вы постоянно вызывали у них интерес к учебе.

• Чем больше действий вы используете, тем легче ребенку будет визуализировать слова, а также облегчит ребенку разучивание детских стишков. Чтобы помочь вашему ребенку в изучении детских стишков, вы можете попробовать пропускать слова в детских стишках и попросить ребенка помочь восполнить недостающие слова.

• Родители играют ключевую роль в формировании здоровых привычек чтения. Простое ежедневное совместное чтение детских песен поможет показать вашему ребенку, насколько они важны.Выберите стихотворения, в которых учатся такие понятия, как числа, цвета, формы, погода и т. Д., Чтобы повысить любовь детей к учебе.

• Важно, чтобы взрослые уверенно исполняли детские стишки и песни. Если взрослые веселятся, дети с большей вероятностью откликнутся.

• Найдите способ включить детские стишки в свой распорядок дня. Петь детские стишки не обязательно только во время песни, почему бы не поделиться одной или двумя песнями во время подгузника или когда дети садятся за обедом.Важно помнить, что дети младшего возраста будут сидеть недолго, поэтому не ожидайте, что они будут сидеть в течение получасового сеанса песни.

Итак, помните, что каждый раз, когда вы съеживаетесь от слов «Шалтай-Болтай» или «Привет, Диддл, Диддл», просто сосредоточьтесь на том, насколько важны эти классические произведения для роста вашего ребенка, а также они являются отличным средством проведения времени вместе с вашим ребенком и развития близких отношений. отношение.

УЧИТЬСЯ РИФМОВАТЬ — РАЗВИТИЕ ФОНОЛОГИЧЕСКОГО ОСОЗНАНИЯ

Полезные педагогические идеи и ресурсы, которые помогут научить маленьких детей слышать и сочинять стишки в дошкольных учреждениях и за его пределами.

Итак, насколько важно научиться рифмовать ?

Мы знаем, что способность слышать и сочинять рифмы является предиктором более поздних успехов ребенка в чтении, но одной способности рифмовать недостаточно, так как маленьким детям также нужны другие навыки, чтобы позже стать квалифицированными читателями и писателями.

Мы знаем, что существует континуум, когда эти навыки развиваются в раннем детстве.

Итак, как мы, родители и учителя, должны лучше всего поддерживать развитие этих важнейших навыков грамотности?

Этот пост содержит партнерские ссылки.

Как младший учитель, я знаю, как помощь детям в развитии сильных фонологических навыков в первые годы обучения в учебных заведениях может сильно повлиять на их способности читать и писать.

ЧТО ТАКОЕ ФОНОЛОГИЧЕСКАЯ ИНФОРМАЦИЯ?

Фонологическая осведомленность — это понимание того, что такое звуки (в буквах) и как они работают вместе, чтобы образовать слова.

Дети обычно развивают свои фонологические навыки в период между дошкольным возрастом и первыми двумя годами учебы в школе.

Работая по совету логопеда, навыки развиваются в последовательном порядке —

— слышание слов и звуков,
— способность слышать слова, состоящие из частей (слогов) — кин / дер / гар / десять 4 слога ,
— различение звука и слова — найдите подходящее слово — рифмуется ли собака или кошка с лягушкой?
— способность создавать собственные рифмующиеся слова — ручка, курица … мужчины
— способность слышать отдельные звуки в словах — книга начинается с B
— смешивать звуки, чтобы образовать слова — CAT заклинания кошка
— сегментация фонем — как пишется кошка? C-A-T
— удаление фонемы — какое слово у меня будет, если я удалю C из cat? at
— подстановка / манипуляция фонем — , если я заменяю C в cat на M, я пишу mat .Если я заменю букву Т в мате на букву N, я напишу человек . Если я заменю А в человеке на Е, я напишу мужчин .

В этом первом посте давайте посмотрим, как научить детей распознавать и воспроизводить рифму в рамках серии фонологической осведомленности.

КАК НАУЧИТЬ РИМУ

Книги. Я всегда начинаю с книг.

Знакомство детей с самыми разными книгами с самого рождения помогает им слышать слова и образцы языка, которые они не всегда слышат в повседневном общении.Это богатство языка помогает раскрыть способность ребенка предсказывать слова во время чтения.

Книги, полные стишков, помогают научить детей, как работает язык. Когда дети знакомы с детскими стишками или книжками со стишками, они могут предвидеть рифмующееся слово.

Вот наш список из более чем 30 сказочных рифмующихся книжек с картинками, которыми вы, возможно, захотите поделиться с ребенком.



После обучения детей рифмам с помощью книг практические занятия позволяют им попрактиковаться в распознавании, а затем перейти к созданию своих собственных рифм.

Мое любимое занятие, которое я делаю в классе в первую очередь, когда впервые начинаю знакомить с рифмой, — это корзина для рифм. Я впервые увидел идею, опубликованную Анной из «Дерева воображения». Она создала эту простую игру, которую легко воспроизвести дома или в классе.

Просто соберите пары рифмующихся предметов — собака / лягушка, коза / лодка, стул / медведь, а затем попросите детей попытаться сопоставить предметы вместе. Для дошкольников начните с 4-5 пар, а затем продолжайте работу.


Вместо объектов я также использую наши партнерские карты Pick A для сопоставления.

Их можно использовать со всем классом, чтобы отсортировать их по партнерам для работы, но также можно использовать для ознакомления вашего класса с рифмой при намеренном обучении концепции или для практики ротации вашего центра грамотности, чтобы играть в нее как игру памяти.

Цвета служат дополнительным слоем поддержки для маленьких детей, которые все еще учатся рифмовать.


Затем у нас часто будет центр грамотности или управляемое чтение с акцентом на рифму в классе.

Начните с того, что в большинстве центров грамотности дети работают самостоятельно. Эти карточки со словами-рифмами — хорошая отправная точка, поскольку они предоставляют детям поддержку с фотографиями из реальной жизни. После присвоения имени первому объекту им просто нужно определить, какой из трех вариантов рифмуется с объектом.


Мои ученики любят головоломки, поэтому эти карточки-головоломки из трех частей с рифмованными словами всегда являются популярным дополнением к нашим центрам обучения грамоте.

С 38 различными наборами, которые начинаются с простых рифмующихся слов CVC (кошка / шляпа / летучая мышь), а также включают смеси (качели / пружина / кольцо) и диграфы (цыпленок / палка / удар), достаточно карточек для создания 3-4 небольших наборов чтобы дети могли работать самостоятельно или с партнером, чтобы подбирать рифмующиеся слова.Вы можете найти эти рифмующиеся карты здесь.

Мы также любим играть в игры в наших центрах обучения грамоте, а ремесленные палочки — это дешевый и легкий источник материала для создания различных рифмующих игр.

Игра KABOOM! Для обучения рифмам! это интересный способ попрактиковаться.

Игра настолько проста в изготовлении. На одном конце палочки вы пишете слово для рифмы, а на нескольких палочках пишете слово КАБУМ!

Поместите все палочки в горшок словом внизу.

Дети по очереди вытаскивают палку, читают слово, а затем пытаются придумать рифмующееся слово. Если они смогут сделать это успешно, они смогут сохранить клюшку. В противном случае палку возвращают в горшок, чтобы кто-нибудь другой мог ее попробовать.

А вот если вытащат флешку КАБУМ! все палки, которые они держат, возвращаются в горшок.

Вы можете начать с легко читаемых, легко рифмующихся слов, а затем вводить сложные слова в зависимости от уровня способностей ваших групп, что делает эту игру идеальной для дифференциации в вашем классе.

Дети даже более низкого уровня чтения добьются успеха, поскольку их сверстники не смогут помочь, но попытаются придумать вслух рифму для вытащенной палки. Мы также использовали ремесленные палочки с написанными на них словами CVC для сортировки. Семейства слов — идеальный способ для детей начать сочинять собственные рифмы. Ищете другие хаки для рукоделия? В этом посте вы можете найти более 50 различных способов использовать ремесленные палочки для обучения.

BINGO — еще один фаворит класса, поэтому, естественно, я сделал игру BINGO с рифмами, чтобы добавить ее в наши центры грамотности.Вы можете найти это здесь.

Эта карточная игра в домино с короткими гласными — еще один забавный практический способ попрактиковаться в распознавании и воспроизведении рифмующихся слов во время игры. Они оказались забавным дополнением к нашей ротации центров грамотности. Вы можете найти эту игру в домино здесь.



Еще одна любимая игра в классе и моя, потому что их можно использовать по-разному, — это игра Rhyming Word SNAP.

Вы начинаете с определенного количества карт, затем по очереди кладете карту.Когда вы видите две карты, которые рифмуются 👉 cap + wrap. Первый игрок, положивший руку на стопку, сохраняет все карты, как в традиционной игре SNAP.

Вы можете использовать его для игры в SNAP или в качестве игры памяти, для сортировки или для игры в пары. Он идеально подходит для тех детей, которым нужно немного попрактиковаться в сочинении рифм.

Для детей, которые становятся более уверенными в себе и любят работать в своем собственном темпе, вы также можете попробовать эти коврики из семейства слов «Я шпион».

Чем больше слов, чтобы различать слова, тем больше проблем для детей старшего возраста.Вы можете найти больше ковриков I Spy здесь.

Лучшие 18 рифмующихся упражнений (которые действительно работают!) — Раннее обучение

Наверное, нет более сложной части в ранней фонетике, чем учить детей рифмовать!

Некоторые дети понимают это сразу, а другим требуются буквально годы, и они часто могут бегло читать, прежде чем смогут успешно рифмовать.

Это единственная область, о которой меня чаще всего спрашивают в ранней фонетике, и поэтому на ней я сосредоточил огромное количество своей энергии за последние 10 лет, обучая детей от 3 до 5 лет.Есть исследования, которые прочно увязывают преимущества рифмы с развитием грамотности. (Источник)

Я составил список из 21 игры с рифмами, которые, на мой взгляд, являются лучшим способом побудить детей начать этот путь обучения рифмам. Некоторые из них очень просты, некоторые немного сложнее, а некоторые предназначены для отработки навыка, когда они его достигли.

Лучшее 21 упражнение по рифмам:

Easy Rhyming Games	Chant Rhyming Words To Music
	Детские стишки (That Rhyme)
	The Magical Wizard’s Box
39 Action Это повторять много)
	Читайте рифмующиеся слова по кругу
	Бу!
Рифмы средней сложности	Игра на память
	Игра Кима Магический трюк
	Игра с грабителями
	Match The Rhyming Team Game	Уиллаби Валлаби Ву
Рифмы с большим трудом	Odd One Out
	Камень рифм
	Накорми животное
					Iming Spy Сотни учителей и практиков также успешно использовали эти стратегии, как я учил их на своем первом семинаре по акустике в течение последних трех лет. Я всегда говорю несколько из следующих вещей, чтобы люди начали: Начните с рифмы как можно проще! Начните с того, что дети просто присоединятся к песнопениям, песням и рассказам. Повторяйте все как можно чаще! Успех порождает успех! Хорошо, давайте посмотрим на сами игры. Я разбил их на три этапа: игры с рифмами для начинающих, игры средней сложности, а затем игры для отработки навыков, когда они научатся это делать. Есть несколько подводных камней, которых следует избегать, но если вы выполните эти шаги, то они, по крайней мере, будут минимизированы. Самая большая ошибка — это то, что дети выбирают что-то «случайное». Например, когда вы спрашиваете ребенка: «Что такое рифма про кота?», Они часто говорят «сыр», «собака», «мышь» или что-то еще. странные словесные ассоциации. Постарайтесь любой ценой избежать этой случайности! От этой привычки сложно избавиться. Проблема здесь в том, чтобы выполнять слишком сложные действия.Затем они возвращаются к угадыванию и придумыванию вещей. Итак, пройдите следующие три этапа, и дети, надеюсь, будут готовы заняться рифмой на своем уровне. Важно заложить основу рифмы с помощью простых песен, книг, а также песнопений. Это важная основа, которую можно будет построить позже. Давайте взглянем на несколько отличных способов начать работу: 1. Рифмование слов под музыку Это одна из величайших рифмующихся игр на все времена! Это работает хорошо, потому что ошибиться практически невозможно.Если дети хотя бы присоединятся к нам, тогда они узнают что-нибудь о рифме. Поставь качающуюся музыку! Я всегда использую что-то без слов, но с хорошим фанковым ритмом. Отсутствие слов помогает, так как дети не запутаются в том, что они говорят, и в словах песни. Хороший пример использования песни: Попросите детей встать под музыку. Затем выберите слово, в котором много рифм.Что-то вроде слова «кошка» — хорошее слово. Что вы собираетесь делать, так это повторять слово «кошка» в такт музыке. Я тоже люблю придумывать «действия». Например, произносите в воздухе «кошачьи бакенбарды», когда говорите «кот». Это помогает сделать его максимально увлекательным и мультисенсорным. После того, как вы произнесли «кот» примерно четыре раза, замените его другим словом, которое рифмуется. Например, «летучая мышь». Идите «летучая мышь, летучая мышь, летучая мышь, летучая мышь» с каким-либо действием (например, крыльями летучей мыши), чтобы оживить его. Просто продолжайте так, когда все копируют, говорят слова и делают действия. Это упражнение отлично подходит для речи и языка и отлично подходит в качестве отправной точки для рифмы. Невозможно использовать «случайный выбор», и это всего лишь случай присоединения. 2. Детские стишки (That Rhyme) Это очевидный вопрос, но я подумал, что лучше включить его в этот список. Часто то, что меньше всего похоже на ракетостроение, оказывает наибольшее влияние. Пение простых детских стишков — это номер один , который нужно сделать, чтобы заложить основу для стишков. Многие детские стишки на самом деле не рифмуются. Например, « Wheels On The Bus — это не рифма. Нельзя сказать, что пение таких песен имеет огромную ценность — определенно есть! Но для того, чтобы действительно научиться рифмовать, вам нужны песни, которые действительно рифмуются! Некоторые из них будут хорошим выбором: Twinkle Twinkle Baa Baa Black Sheep Incy Wincy Spider Wind The Bobbin Up Я мог бы перечислить здесь тридцать или сорок, но вы поняли идею. Отличная идея — много раз повторять хорошо знакомые им песни. Множество действий и забавы также очень помогают процессу. 3. Сундук волшебника Это игра, в которой используется много повторяющихся песнопений, отличный способ начать с рифмы. Возьмите какую-нибудь старую шкатулку, которая станет волшебной шкатулкой. Вы можете использовать корзину для пикника, сундук с сокровищами, котел или что-нибудь еще в этом роде. Вам также понадобится волшебная палочка.Это может быть купленная палочка или что-то вроде палки, обернутой каким-то волшебным материалом (например, шерстью), и подойдет). Еще одна вещь — вам нужен предмет, который спрятан в коробке, и это то, что имеет много слов, которые рифмуются с ним. Например, в коробке может быть игрушечный котик (но по секрету — не позволяйте детям видеть). Скажите детям, что вы собираетесь составить рифмованное заклинание. Коробка в настоящее время пуста (не на сто процентов!), Но если вы все сделаете фантастическое заклинание, то в коробке что-то появится. Направьте палочку на коробку и попросите детей шевелить «волшебными пальцами» над коробкой. Тогда начните воспевать! Еще раз выберите слова, которые рифмуются с любым предметом, который вы используете в коробке. Итак, если это «кошка», то повторяйте «кошка, кошка, кошка, кошка, шляпа, шляпа, шляпа, шляпа… .etc» Если дети могут придумать свои собственные слова, которые рифмуются, тогда это просто фантастика! Это именно то, что вам нужно. Однако, если они не могут, это тоже нормально (и нормально).Вы просто сами придумываете слова. Важно, чтобы они повторяли их у коробки. Когда вы немного проделаете это, пришло время для большого открытия! Резко и очень медленно откройте коробку! Боже мой — внутри кота! Элемент настоящей магии делает это очень захватывающим. Вы можете попробовать повторить игру с другими объектами. Выбирайте вещи, в которых много рифм, например «собака», «волчок» или что-то в этом роде. 4. Рифмы действий Это супер просто! Выберите два рифмующихся слова, например «собака» и «лягушка». Попросите детей встать. Скажите им, что мы собираемся выполнять два действия, одно за другим, снова и снова. Например, «руки вверх, руки вниз». Когда вы делаете первое действие, произнесите одно слово. Когда вы выполните второе действие, попробуйте второе слово. Таким образом, это может выглядеть как (руки вверх) «собака», (руки вниз), «лягушка», (руки вверх) «собака» и т. Д. Можно попробовать и другие полезные действия, например: Перепрыгивайте с одной ноги на другую Джайв влево, джайв вправо Потянитесь влево, потянитесь вправо 5.Чтение рифмующихся книг (которые много повторяются) Это еще один объект, который определенно не относится к ракетостроению, но я подумал, что должен включить его в этот список, потому что он очень важен. Наряду с детскими стишками, это, вероятно, самое важное в этом списке, с которого можно начать. Конечно, есть так много книг, которые рифмуются, но я думаю, что лучшие из них, где рифмы повторяются снова и снова. Это действительно помогает детям овладевать стишками и предсказывать их. Хороший тому пример — «Самый умный гигант в городе». В этой книге великан повторяет песню снова и снова. Дети могут повторять стихотворения, например: «Моя рубашка на лодке , / Как парус для козла , ». Можно попробовать даже старый трюк, например, опустить последнее слово. Например, «Мой пояс помог собаке / Которая переходила…» (дети, надеюсь, завершают предложение словом «болото»). Это уровень понимания рифмы, который вы ищете — способность закончить предложение, которое они уже знают.Когда вы только начинаете, рифмовать не нужно. Другая хорошая книга, в которой можно использовать эту стратегию, — это Волосатый Маклари. Стихи повторяются снова и снова на протяжении всей книги. 6. Раздайте рифмующиеся карточки по кругу Для этой игры вам понадобятся рифмующиеся карточки с картинками. Что-нибудь вроде «кота», «шляпы» или «летучей мыши» было бы неплохо. Хорошо, если у вас будет много одинаковых картинок, например, четыре кошки, четыре шляпы и т. Д. Дети садятся в круг. Простая идея состоит в том, что первый ребенок в круге получает карточку и говорит, что это, например, «кот». Они передают его следующему человеку, который также говорит «кот». Продолжайте передавать карту по кругу вот так! Очень простой! Затем начните добавлять карты. В конце концов, на ходу будет сразу много карт, которые будут перебираться по кругу. Это создает в комнате некую «рифмованную какофонию»! Это будет звучать как «кошка шляпа летучая мышь летучая мышь шляпа кошка кошка» — каждое слово повторяется снова и снова. Отлично подходит для начала усвоения рифм! 7. Бу! Пожалуйста, сделайте это! Это классика. Возьмите еще несколько карточек с рифмованными словами и положите их в сумку. Также вам понадобится одна фотография привидения. Положи и это в сумку. Дети садятся в круг. Первый ребенок кладет руку в сумку и вытаскивает карточку. Они говорят, что это такое, например «Кат.» Затем следующий ребенок вытаскивает карточку из сумки и говорит, что это такое. Продолжайте, пока кто-нибудь не поймает призрак. Они чемпионы! Если вы поймаете привидение, вы скажете «Бу!» И попытаетесь всех напугать! Дети действительно наслаждаются предвкушением и азартом этой игры. Кроме того, это отличная игра для них самих. Пару раз покажите им, как играть, и тогда большинство детей смогут это делать сами. Эти следующие игры немного сложнее, чем первые, которые я описал. Тем не менее, по-прежнему делается упор на повторение, а также на то, чтобы дети пели и наслаждались стишками. 8. Игра на память Для этой игры вам снова понадобятся какие-то рифмующиеся карточки с картинками. Например, «бревно», «собака» и «лягушка». Вам понадобится как минимум одна карточка на каждого ребенка (так что у вас может быть четыре бревна, четыре лягушки и т. Д.). Дети садятся в круг и раздают карточки по одной каждому. Для начала они сидят на полу лицом вниз. Первый человек в круге переворачивает свою карточку и говорит, что это такое — например, ‘Log.’ Затем идет следующий человек. Они переворачивают свою карту, но сначала произносят название объекта рядом с ними. Можно сказать: «бревно, собака». Следующий человек может сказать: «Бревно, собака, лягушка». Продолжайте так! Людям, сидящим дальше по кругу, становится намного труднее. Гораздо более сложный вариант игры — произносить слова, но держать карты закрытыми.Тогда это настоящая игра на память (но намного сложнее). 9. Игра Кима Magic Trick Kim’s Game — очень хорошо известная игра, но ее определенно можно оживить, превратив ее в волшебный трюк! Дети садятся в круг и имеют по крайней мере три рифмующихся предмета — например, «кот», «шляпа» и «летучая мышь». Вам также понадобится простыня и волшебная палочка. Попросите детей сначала несколько раз повторить предметы и прочувствовать их стишки.Это может звучать как «летучая мышь, кот, шляпа, летучая мышь, кошка, шляпа». Затем накройте предметы листом. Скажите, что вы собираетесь проделать волшебный трюк с палочкой, но все должны закрыть глаза, иначе магия не сработает. Дети с надеждой закрывают вам глаза, затем вытаскивают один предмет из-под простыни, кладут его вам за спину, а затем произносят какое-нибудь волшебное слово (например, «Абракадабра»). Тогда пусть они откроют глаза и снимут простыню.Что исчезло? Эта игра — забавный способ добавить рифму в игру, которая им нравится. 10. Игра с грабителями Это альтернативный способ сыграть в упражнение «Волшебный трюк Кима», указанное выше. Имейте рифмующиеся предметы и лист, но на этот раз один ребенок в круге будет «грабителем». Накройте предметы, и дети закроют глаза. «Грабитель» подкрадывается, «крадет» предмет из-под простыни и прячет его за спиной. Дети открывают глаза, а затем вы снимаете простыню. Что украли? 11. Match The Rhyming Team Для этого вам понадобятся два набора рифмующихся карточек, например «кошка», «летучая мышь» и «шляпа», а также «бревно», «собака» и «лягушка». Дети встают. Наугад раздайте один набор стихов половине детей, а другой набор карточек — другой половине. Прикрепите по одной картинке из каждого набора на стене по обе стороны от комнаты — например, «летучая мышь» на одной стене и «собака» на противоположной стене. Скажи: «Давай!» Дети попытаются встать у стены, где рисунок рифмуется с их карточкой. Когда они попробуют, и вы уладите все проблемы, верните их всех обратно в середину и заставьте их поменяться картами с другими. Тогда попробуйте еще раз. 12. Пересечь реку Это одна из величайших рифмующихся игр на все времена. Имейте какую-нибудь притворную реку (например, синюю простыню). Вам также понадобится сумка, в которой должно быть не менее шести предметов. Это будут рифмующиеся пары предметов. Например, у вас могут быть «кот» и «летучая мышь», «собака» и «бревно», «лиса» и «ящик». Дети садятся в круг с рекой посередине. Первыми пойдут трое детей. Они приходят и встают на берегу реки. Дайте им каждую из пар рифмующихся объектов — например, они могут получить «кот», «собака» и «лиса». Идея состоит в том, что вы собираетесь произвести предмет из мешка, и если он рифмуется с их предметом, то они собираются пересечь реку. Сначала нужно сделать две вещи. Первый — сначала показать им рифмующиеся пары предметов. Это дает им шанс сделать все правильно. Также спой песню! Это относится к музыке «She’ll Be Going Round The Mountain», но слова такие: Вы будете переходить реку, когда она рифмуется! Вы будете переходить реку, когда она рифмуется! Вы будете переходить реку, переходить реку, Переходить реку, когда она рифмуется! Спойте песню, затем возьмите предмет из сумки.Человек, который рифмуется с этим, перепрыгивает через реку. Затем повторите с двумя другими объектами. После того, как трое детей попробовали, повторите игру с тремя другими детьми. Хорошо повторить игру несколько раз с одними и теми же предметами, так как дети научатся определять, какой предмет к чему подходит. Запоминание нескольких пар рифм — хороший трамплин для последующего прослушивания словесных рифм. Есть исследования, описывающие положительное влияние простых стишков, подобных этим.(Источник) 13. Уиллаби Валлаби Ву Это одно из лучших рифмующихся песнопений! Дети садятся в круг. Все стучат руками по коленям и поют: Уиллаби Валлаби Ву! Слон сел на тебя! Уиллаби Валлаби Wee! На меня сел слон! Уиллаби Валлаби… (вставьте рифмованное имя для ребенка.например Вейден) Слон сел на… (Джейден!) Итак, основная идея состоит в том, что вы выбираете ребенка в круге и добавляете к его имени букву «w». Например. «Лукас» становится «Вука». Затем Лукас ляжет в середину круга, притворившись, что его раздавил слон. Дети находят это забавным! Затем Лукас возвращается на то место, где он сидел, и повторяет это с другим ребенком. Я обнаружил, что это игра, в которой дети могут играть, даже если до этого момента они мало демонстрируют других способностей к рифмам. А теперь давайте взглянем на ряд игр, которые вы можете попробовать после того, как дети научатся играть во многих из самых простых, которые я только что рассмотрел. 14. Нечетная игра с одним выходом Это определенно довольно сложно. Вам нужно как минимум три рифмующихся объекта и еще один — нет. Итак, у вас могут быть «летучая мышь», «кошка», «крыса» и «тигр». Все вместе произносят названия предметов и смотрят, слышат ли дети, какой из них не рифмует. Главный совет для этой игры — постарайтесь сделать странный объект чем-то, что действительно отличается по звуку от других вещей. Например, в приведенном выше наборе объектов (летучая мышь, кошка, крыса) есть «брокколи», «тигр» или «колбаса» как лишние. Это дает им шанс сразиться. Если бы странным было что-то вроде «детской кроватки», это действительно запутает некоторых детей, потому что это звучит так похоже на «кот». 15. Камень рифмования Для этого вам понадобится какой-то камень, который каким-то образом декорирован.Я нарисовал на камне причудливые узоры, завитки и узоры. Это потому, что я говорю детям, что камень из космоса. Его послали инопланетяне, чтобы превратить нас в удивительные рифмы! Сядьте в круг, и идея состоит в том, чтобы выбрать слово, с которым вы все собираетесь рифмовать, например, слово «кошка». Идея состоит в том, что вы будете передавать камень, и каждый скажет слово, рифмуемое со словом «кошка». Однако на самом деле это приведет к появлению всевозможных случайных слов, поэтому хороший трюк — повторить несколько идей, прежде чем пройти мимо камня. Практикуйте пение «кошка, кошка, шляпа, шляпа, крыса, крыса, погладить, погладить и т. Д.» Затем, когда вы немного проделаете это, передайте камень, и детям нужно будет сказать только одно из слов, которые вы только что спели. Это дает им шанс сделать все правильно, а успех порождает успех в рифмах! 16. Накормите животное! Дети любят кормить! В этой игре вам понадобятся две коробки (или другие контейнеры), которые вы сделаете похожими на голодных животных.Вырежьте из ящиков отверстие для рта. Так, например, у вас может быть коробка с изображением акулы. Или тигр, тираннозавр, чудовище, лев или что-нибудь еще в этом роде. Поместите одну картинку чего-то, что рифмуется, вверху одной коробки, а другую картинку — в другую. Итак, у вас может быть ящик с акулами, который будет есть рифмы от слова «собака», и ящик для тираннозавров, который будет есть рифмы от слова «кошка». Возьмите ряд карт с двумя рифмами на — e.грамм. «Кот, летучая мышь, шляпа» и «собака, бревно, лягушка». Дети просто попытаются вставить правильную карточку в правильную коробку для рифм. 17. Я шпионю Это, конечно, классическая игра, но она немного сложнее в плане рифм, чем многие другие. Есть способ играть проще и сложнее. Более простой способ — найти в комнате вещи с довольно длинными названиями и изменить первый звук. Например, вы можете сказать: «Я замечаю что-то, что рифмуется со словом« зелефант ».Ответ — «слон». Или, может быть, от «zupboard» (шкаф). Чем длиннее слова, тем проще. Это намного сложнее, когда вы пробуете односложные слова, например: «Я замечаю что-то, что рифмуется со словом« zair »(« стул »). Посмотрите, как они ладят. Начните легко, но всегда можно усложнить задачу. 18. Рифмующий танец Это может быть довольно простая игра, но ее также можно сделать намного сложнее. Просто выберите уровень сложности в зависимости от того, как идут дела у ваших детей. Заставьте детей встать и включите зажигательную танцевальную музыку! Что-то вроде этой песни (без слов) было бы неплохо: Выберите слово, в котором много рифм. Снова что-нибудь вроде «кота», было бы неплохо попробовать. Включите музыку в простое танцевальное движение. Что-то вроде рук в одну сторону, потом рук в другую. Напевайте рифмующиеся слова под музыку. Например, произнесите «Кошка, летучая мышь, кошка, летучая мышь», когда вы танцуете, двигая руками в одну сторону, а затем в другую. Это легкая версия игры! Более сложная версия — это когда вы продолжаете добавлять разные слова и танцевальные движения. Итак, вы можете сказать: «Кот, летучая мышь, крыса, сидела, шляпа». (Все связано с пятью различными танцевальными движениями). Вы можете сделать его сколь угодно длинным и сложным. Мартин Уильямс Привет, я Мартин Уильямс, создатель блога Early Impact Learning. Добавить комментарий Отменить ответ Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены * Комментарий * Имя * Email * Сайт Архивы Сентябрь 2023 Август 2023 Июль 2023 Июнь 2023 Май 2023 Апрель 2023 Март 2023 Февраль 2023 Январь 2023 Декабрь 2022 Ноябрь 2022 Октябрь 2022 Сентябрь 2022 Август 2022 Июль 2022 Июнь 2022 Май 2022 Апрель 2022 Март 2022 Февраль 2022 Январь 2022 Декабрь 2021 Ноябрь 2021 Октябрь 2021 Сентябрь 2021 Август 2021 Июль 2021 Июнь 2021 Май 2021 Апрель 2021 Март 2021 Февраль 2021 Январь 2021 Декабрь 2020 Ноябрь 2020 Октябрь 2020 Сентябрь 2020 Август 2020 Июль 2020 Июнь 2020 Май 2020 Апрель 2020 Март 2020 Февраль 2020 Август 2019 Июль 2019 Июнь 2019 Май 2019 Апрель 2019 Март 2019 Февраль 2019 Январь 2019 Декабрь 2018 Ноябрь 2018 Октябрь 2018 Сентябрь 2018 Ноябрь 1988 Октябрь 1988 Сентябрь 1988 Август 1988 Июль 1988 Июнь 1988 Май 1988 Апрель 1988 Март 1988 Февраль 1988 Январь 1988 Декабрь 1987 Ноябрь 1987 Октябрь 1987 Сентябрь 1987 Август 1987 Июль 1987 Июнь 1987 Май 1987 Апрель 1987 Март 1987 Февраль 1987 Январь 1987 Декабрь 1986 Ноябрь 1986 Октябрь 1986 Сентябрь 1986 Август 1986 Июль 1986 Июнь 1986 Май 1986 Апрель 1986 Март 1986 Февраль 1986 Январь 1986 Декабрь 1985 Ноябрь 1985 Октябрь 1985 Сентябрь 1985 Август 1985 Июль 1985 Июнь 1985 Май 1985 Апрель 1985 Март 1985 Февраль 1985 Январь 1985 Декабрь 1984 Ноябрь 1984 Октябрь 1984 Сентябрь 1984 Август 1984 Июль 1984 Июнь 1984 Май 1984 Апрель 1984 Март 1984 Февраль 1984 Январь 1984 Декабрь 1983 Ноябрь 1983 Октябрь 1983 Сентябрь 1983 Август 1983 Июль 1983 Июнь 1983 Май 1983 Апрель 1983 Март 1983 Февраль 1983 Январь 1983 Декабрь 1982 Ноябрь 1982 Октябрь 1982 Сентябрь 1982 Август 1982 Июль 1982 Июнь 1982 Май 1982 Апрель 1982 Март 1982 Февраль 1982 Январь 1982 Декабрь 1981 Ноябрь 1981 Октябрь 1981 Сентябрь 1981 Август 1981 Июль 1981 Январь 1981 Декабрь 1980 Ноябрь 1980 Октябрь 1980 Сентябрь 1980 Август 1980 Июль 1980 Июнь 1980 Май 1980 Апрель 1980 Март 1980 Февраль 1980 Январь 1980 Декабрь 1979 Ноябрь 1979 Октябрь 1979 Сентябрь 1979 Август 1979 Июль 1979 Июнь 1979 Май 1979 Апрель 1979 Март 1979 Февраль 1979 Январь 1979 Декабрь 1978 Ноябрь 1978 Октябрь 1978 Сентябрь 1978 Август 1978 Июль 1978 Июнь 1978 Май 1978 Апрель 1978 Март 1978 Февраль 1978 Январь 1978 Декабрь 1977 Ноябрь 1977 Октябрь 1977 Сентябрь 1977 Август 1977 Июль 1977 Июнь 1977 Май 1977 Апрель 1977 Март 1977 Февраль 1977 Январь 1977 Декабрь 1976 Ноябрь 1976 Октябрь 1976 Сентябрь 1976 Август 1976 Июль 1976 Июнь 1976 Май 1976 Апрель 1976 Март 1976 Февраль 1976 Январь 1976 Декабрь 1975 Ноябрь 1975 Октябрь 1975 Сентябрь 1975 Август 1975 Июль 1975 Июнь 1975 Май 1975 Апрель 1975 Март 1975 Февраль 1975 Январь 1975 Декабрь 1974 Ноябрь 1974 Октябрь 1974 Сентябрь 1974 Август 1974 Июль 1974 Июнь 1974 Май 1974 Апрель 1974 Март 1974 Февраль 1974 Январь 1974 Декабрь 1973 Ноябрь 1973 Октябрь 1973 Сентябрь 1973 Август 1973 Июль 1973 Июнь 1973 Май 1973 Апрель 1973 Март 1973 Февраль 1973 Январь 1973 Декабрь 1972 Ноябрь 1972 Октябрь 1972 Сентябрь 1972 Август 1972 Июль 1972 Июнь 1972 Май 1972 Апрель 1972 Март 1972 Февраль 1972 Январь 1972 Декабрь 1971 Ноябрь 1971 Октябрь 1971 Сентябрь 1971 Июль 1971 Июнь 1971 Май 1971 Апрель 1971 Март 1971 Февраль 1971 Январь 1971 Декабрь 1970 Ноябрь 1970 Октябрь 1970 Сентябрь 1970 Август 1970 Июль 1970 Июнь 1970 Май 1970 Апрель 1970 Март 1970 Февраль 1970 Январь 1970 Рубрики Воспитание Здоровье Кормление Психолог Разное Роды Мета Войти Лента записей Лента комментариев WordPress.org