Содержание
Стихи о природе Агнии Барто
Мы ответили на самые популярные вопросы — проверьте, может быть, ответили и на ваш?
- Подписался на пуш-уведомления, но предложение появляется каждый день
- Хочу первым узнавать о новых материалах и проектах портала «Культура.РФ»
- Мы — учреждение культуры и хотим провести трансляцию на портале «Культура.РФ». Куда нам обратиться?
- Нашего музея (учреждения) нет на портале. Как его добавить?
- Как предложить событие в «Афишу» портала?
- Нашел ошибку в публикации на портале. Как рассказать редакции?
Подписался на пуш-уведомления, но предложение появляется каждый день
Мы используем на портале файлы cookie, чтобы помнить о ваших посещениях. Если файлы cookie удалены, предложение о подписке всплывает повторно. Откройте настройки браузера и убедитесь, что в пункте «Удаление файлов cookie» нет отметки «Удалять при каждом выходе из браузера».
Хочу первым узнавать о новых материалах и проектах портала «Культура.
РФ»
Подпишитесь на нашу рассылку и каждую неделю получайте обзор самых интересных материалов, специальные проекты портала, культурную афишу на выходные, ответы на вопросы о культуре и искусстве и многое другое. Пуш-уведомления оперативно оповестят о новых публикациях на портале, чтобы вы могли прочитать их первыми.
Мы — учреждение культуры и хотим провести трансляцию на портале «Культура.РФ». Куда нам обратиться?
Если вы планируете провести прямую трансляцию экскурсии, лекции или мастер-класса, заполните заявку по нашим рекомендациям. Мы включим ваше мероприятие в афишу раздела «Культурный стриминг», оповестим подписчиков и аудиторию в социальных сетях. Для того чтобы организовать качественную трансляцию, ознакомьтесь с нашими методическими рекомендациями. Подробнее о проекте «Культурный стриминг» можно прочитать в специальном разделе.
Электронная почта проекта: [email protected]
Нашего музея (учреждения) нет на портале. Как его добавить?
Вы можете добавить учреждение на портал с помощью системы «Единое информационное пространство в сфере культуры»: all.
culture.ru. Присоединяйтесь к ней и добавляйте ваши места и мероприятия в соответствии с рекомендациями по оформлению. После проверки модератором информация об учреждении появится на портале «Культура.РФ».
Как предложить событие в «Афишу» портала?
В разделе «Афиша» новые события автоматически выгружаются из системы «Единое информационное пространство в сфере культуры»: all.culture.ru. Присоединяйтесь к ней и добавляйте ваши мероприятия в соответствии с рекомендациями по оформлению. После подтверждения модераторами анонс события появится в разделе «Афиша» на портале «Культура.РФ».
Нашел ошибку в публикации на портале. Как рассказать редакции?
Если вы нашли ошибку в публикации, выделите ее и воспользуйтесь комбинацией клавиш Ctrl+Enter. Также сообщить о неточности можно с помощью формы обратной связи в нижней части каждой страницы. Мы разберемся в ситуации, все исправим и ответим вам письмом.
Если вопросы остались — напишите нам.
Неделя детской книги в Барнауле: юные читатели декламируют стихи Агнии Барто БАРНАУЛ :: Официальный сайт города
Порядок приема и рассмотрения обращений
Все обращения поступают в отдел по работе с обращениями граждан организационно-контрольного комитета администрации города Барнаула и рассматриваются в соответствии с Федеральным Законом от 2 мая 2006 года № 59-ФЗ «О порядке рассмотрения обращений граждан Российской Федерации», законом Алтайского края от 29.
12.2006 № 152-ЗС «О рассмотрении обращений граждан Российской Федерации на территории Алтайского края», постановлением администрации города Барнаула от 21.08.2013 № 2875 «Об утверждении Порядка ведения делопроизводства по обращениям граждан, объединений граждан, в том числе юридических лиц, организации их рассмотрения в администрации города, органах администрации города, иных органах местного самоуправления, муниципальных учреждениях, предприятиях».
Прием письменных обращений граждан, объединений граждан, в том числе юридических лиц принимаются по адресу:
График приема документов: понедельник –четверг с 08.00 до 17.00, пятница с 08.00 до 16.00, перерыв с 11.30 до 12.18. При приеме документов проводится проверка пунктов, предусмотренных ст.7 Федерального закона от 02.05.2006 № 59-ФЗ «О порядке рассмотрения обращений граждан Российской Федерации»:
1. Гражданин в своем письменном обращении в обязательном порядке указывает либо наименование государственного органа или органа местного самоуправления, в которые направляет письменное обращение, либо фамилию, имя, отчество соответствующего должностного лица, либо должность соответствующего лица, а также свои фамилию, имя, отчество (последнее — при наличии), почтовый адрес, по которому должны быть направлены ответ, уведомление о переадресации обращения, излагает суть предложения, заявления или жалобы, ставит личную подпись и дату.
2. В случае необходимости в подтверждение своих доводов гражданин прилагает к письменному обращению документы и материалы либо их копии.
3. Обращение, поступившее в государственный орган, орган местного самоуправления или должностному лицу в форме электронного документа, подлежит рассмотрению в порядке, установленном настоящим Федеральным законом.
В обращении гражданин в обязательном порядке указывает свои фамилию, имя, отчество (последнее — при наличии), адрес электронной почты. Гражданин вправе приложить к такому обращению необходимые документы.
В соответствии со статьей 12 Федерального закона от 2 мая 2006 года № 59-ФЗ письменное обращение, поступившее в государственный орган, орган местного самоуправления или должностному лицу рассматривается в течение 30 дней со дня его регистрации
Ответ на электронное обращение направляется в форме электронного документа по адресу электронной почты, указанному в обращении, или в письменной форме по почтовому адресу, указанному в обращении.
Итоги работы с обращениями граждан в администрации города Барнаула размещены на интернет-странице организационно-контрольного комитета.
Солнечные стихи Агнии Барто — Москва.Центр
Замечательной детской поэтессе 17 февраля исполнилось бы 110 лет
«Уронили Мишку на пол», «Идет бычок, качается…» — ну кто не знает этих строк или не помнит имени их создательницы? Стихи Агнии Барто радуют уже три поколения. К пятидесятилетию Агния Барто получила письмо от Чуковского. Он писал: «Вы разговариваете со своими Егорами, Катями, Любочками не как педагог, а как уязвленный их плохим поведением товарищ». Это была важная для нее оценка. Она понимала детей как никто.
Пишущая балерина
А ведь в детстве она хотела стать балериной. И данные были! Дочка ветврача Льва Волова и домохозяйки Марии Ильиничны родилась в доме напротив Третьяковки, после гимназии поступила в балетное училище, но в свободное время писала стихи.
На выпускном она прочла несколько стихов, и сам нарком просвещения Луначарский был так восхищен ими, что велел юной поэтессе дела этого не бросать, а продолжать писать!
Ей было 19, когда вышла в свет ее первая книга, состоящая из двух стихотворений. В 1920-х она искала себя, экспериментируя со стихотворными размерами, ритмикой, потом увлеклась Маяковским и — одновременно! — Ахматовой, добавила стихам и иронии, и сатиры. И все вроде было хорошо, но жизнь вдруг дала трещину — спустя шесть лет брака они расстались с первым мужем Павлом Барто, орнитологом и поэтом. С Барто остался сын Гарик (Эдгар). Агния жила теперь в предчувствии чегото нового. И слава подошла к ней потихоньку, но уже не отходила ни на шаг.
Любовь и горе
Судьба подарила ей встречу с Андреем Щегляевым.
Известный ученый, доктор наук и академик был красавцем и очень хорошим человеком. Любовь оказалась настоящей: они были неразлучны всю жизнь. Гарик был рядом, а вскоре родилась и Танечка.
Забавно: знаменитое стихотворение «Наша Таня громко плачет» Барто написала за три года до рождения Тани настоящей, а все считали, что она посвятила его дочери.
Так писать о детях могла лишь Барто. Она не просто любила детей, она восхищалась ими. И как-то уникально их чувствовала.
Во время войны Агния Барто сначала работала корреспондентом на Западном фронте, затем жила в эвакуации в Свердловске. Там, кстати, она встретилась с Павлом Бажовым, и создатель «Малахитовой шкатулки» говорил с ней о творчестве, после чего Барто, родившаяся в семье зажиточной, для лучшего понимания психологии простых рабочих отправилась постигать токарное дело и получила второй разряд!
В 1945 году в семью Агнии Барто пришло огромное горе — погиб Гарик. Погиб нелепо, случайно — попав на велосипеде под грузовик. Ему было 18. Сердце ее разорвалось на мириады частей. Это горе она не сможет пережить до конца жизни. Агния Львовна научится со временем улыбаться, даже радоваться чему-то. Только в глазах навсегда поселится боль.
Прообраз «Жди меня»
…Война перепахала всех, перепахала и ее. Через два года после окончания вой ны и смерти сына она опубликует поэму «Звенигород», в которой опишет, довольно идиллически, жизнь детдомовцев. Поэма неожиданно подтолкнет ее к мысли о том, что многие семьи, разлученные войной, можно попытаться восстановить. Ее радиопередача «Найти человека» начала выходить в 1964 году и выходила девять лет. По обрывкам воспоминаний, мелким деталям, эпизодам, что сохранились в памяти тех, кто потерял родных, помогла воссоединить 927 семей!
Легкие, веселые стихи, ощущение особого мира детства — все это великая Агния Барто. Ее нет уже 35 лет.
Но стихи ее живы и любимы. А значит, жива и она…
Герои ее стихов
Но откуда знала Агния Барто героев своих стихов — детей — так, как знала? Вот, помните, например, такие строки: «Что болтунья Лида, мол, это Вовка выдумал…» Лида и Вова Ежовы всегда знали, что эти стихи Агнии Барто — про них.
Помнили они и автора — как им казалось тогда, строгую даму, которая жила с ними по соседству. С осени 1941-го до начала 1944-го они с мамой, бабушкой и ее падчерицей жили в Свердловске (Екатеринбург), в самом центре города, на улице (теперь это проспект) Ленина, 29. Вспоминает москвичка Лидия Андреевна Кирсанова (Ежова), ныне живущая в Крылатском: — Этот так называемый Дом старых большевиков был построен в 1932 году для партийной элиты, некоторые квартиры в нем по площади превышали сотню квадратных метров, а в годы войны сюда стали массово подселять эвакуированных на Урал москвичей. Именно в этом доме, только через два подъезда, жила и Агния Барто с сыном и племянницей. С ними дружила Люся, наша с Вовкой 16-летняя сводная тетя.
Конечно, сегодня многое стерлось из памяти. Ведь тогда мне не было и шести, а Вовке исполнилось четыре. Мама не хотела уезжать из Москвы, оставлять отца, но он настоял. Собирались мы на скорую руку, ехали долго, недели две или три… Дом был многоподъездный, стол буквой «П», торцом к центральной городской площади.
Ребятни было много, так что историй и персонажей для вдохновения Агнии Барто было предостаточно. Конечно, все герои ее стихов — собирательные. Не одни мы были тогда у нее на глазах.
Сейчас уже нет в живых нашей сводной тети Люси, которая много общалась с племянницей Агнии Львовны, нет уже и моего любимого брата Вовы, но до сих пор всех моих близких, а теперь и внуков, сопровождают светлые строчки стихов Агнии Барто: «Я свою сестренку Лиду никому не дам в обиду…».
Post Views: 793
Агния Барто: лицо советской детской поэзии — Статьи — Литература
Женщинам, даже умным и талантливым, свойственно жонглировать цифрами своего возраста. Например, прекрасный поэт Вероника Тушнова «вычеркнула» из своей жизни целых четыре года. Если верить дочери, Агния Барто поступила строго наоборот: год не убавила, а приписала. Дело было не в кокетстве, а в жизненной необходимости. 15-летняя Агния заявила себя 16-летней. Это дало ей право устроиться на работу: делопроизводителем в «Главодежду».
Работающие люди имели право на скудный послереволюционный «селёдочный паек»…
Это было в начале 1920-х. До 1917 года у Агнии все было благополучно. Родилась она в Москве в семье образованных евреев, выходцев из Литвы. Отец ее Лев Николаевич (Абрам-Лев Нахманович) Волов был ветеринарным врачом, а дядя по матери Григорий Ильич Блох – «человеческим». Это известный фтизиатр, профессор, первый фтизиоотоларинголог Крыма, директор горловой клиники Института климатологии туберкулёза в Ялте. Это медицинское учреждение сегодня называется НИИ физических методов лечения и медицинской климатологии им. И.М. Сеченова. Я останавливаюсь на фигуре Блоха не только в силу его родства с именинницей, но и потому, что он писал просветительские стихи для детей. Племянница могла унаследовать его гены либо преуспеть в подражании. Молодая Агния Барто. Фото: melfm Агния Волова училась в гимназии и балетной школе – и даже в хореографическом училище, почти год состояла в балетной труппе. Ее судьба могла бы пойти по пути иного искусства.
— Ах ты, девочка чумазая,
где ты руки так измазала?
Чёрные ладошки;
на локтях — дорожки.
— Я на солнышке
лежала,
руки кверху
держала.
ВОТ ОНИ И ЗАГОРЕЛИ.
— Ах ты, девочка чумазая,
где ты носик так измазала?
Кончик носа чёрный,
будто закопчённый.
— Я на солнышке
лежала,
нос кверху
держала.
ВОТ ОН И ЗАГОРЕЛ.
— Ах ты, девочка чумазая,
ноги в полосы
измазала,
не девочка,
а зебра,
ноги-
как у негра.
— Я на солнышке
лежала,
пятки кверху
держала.
ВОТ ОНИ И ЗАГОРЕЛИ.
— Ой ли, так ли?
Так ли дело было?
Отмоем всё до капли.
Ну-ка, дайте мыло.
МЫ ЕЁ ОТОТРЁМ.
Громко девочка кричала,
как увидела мочалу,
цапалась, как кошка:
— Не трогайте
ладошки!
Они не будут белые:
они же загорелые.
А ЛАДОШКИ-ТО ОТМЫЛИСЬ.
Оттирали губкой нос —
разобиделась до слёз:
— Ой, мой бедный
носик!
Он мыла
не выносит!
Он не будет белый:
он же загорелый.
А НОС ТОЖЕ ОТМЫЛСЯ.
Отмывали полосы —
кричала громким голосом:
— Ой, боюсь щекотки!
Уберите щётки!
Не будут пятки белые,
они же загорелые.
А ПЯТКИ ТОЖЕ ОТМЫЛИСЬ.
— Вот теперь ты белая,
Ничуть не загорелая.
ЭТО БЫЛА ГРЯЗЬ.Агния и Павел Барто. Фото: melfm
Остается загадкой, кто из соавторов придумал знаменитую фразу: «Муля, не нервируй меня!» Может быть, она вообще была импровизацией Фаины Раневской?..
В военную пору Агния с ребенком уехала в эвакуацию в Свердловск, где работала токарем. Видно, этим фактом Агния Львовна гордилась – он включен во все ее биографии. Но в то же время она не прекращала литературной работы: выступала по радио, писала военные стихи, статьи, очерки. В 1942 году Агния Барто была корреспондентом «Комсомольской правды» на Западном фронте. За какое-то из литературных достижений во время войны Агния Львовна заслужила премию – и перечислила ее на строительство танка. Главные премии ее жизни – Сталинская и Ленинская – были еще впереди.
Агния Барто вернулась в Москву в 1944 году, а в 1945 – трагически потеряла сына: он катался на велосипеде и попал под грузовик. Трагедия внешне не повлияла на ее творчество. Агния Львовна писала все те же простые и складные стихи, в которых действовали обыкновенные дети, похожие на ребят с соседнего двора.
В каждом стихотворении была мощная моралистическая подложка – чаще всего от противного, но бывало и напрямую, как в «Чумазой девочке». Считается, что Барто абсолютизировала манеру давать персонажам имена: «Мы с Тамарой», «Кто не знает Любочку», «Наша Таня громко плачет», «Володин портрет», «Лёшенька, Лёшенька, сделай одолжение» и пр. И, конечно же, все мы росли на цикле «Игрушки» – о Зайке, которого бросила хозяйка, о резиновой Зине… В нем есть стихотворение с безымянным героем – «Идёт бычок, качается». Существует предание, что оно написано после гибели Гарика. Может быть, так мама простилась с сыном… Некоторые исследователи ее творчества утверждали, что личная трагедия сделала Барто более злой и в текстах, и в гражданской позиции.Издание 1936 года. Фото: melfm
Во втором браке, с членом-корреспондентом АН СССР Андреем Щегляевым, у Агнии Барто родилась дочь Татьяна. В 1949 году вышел сборник Барто «Стихи детям». Именно он годом позже получил Сталинскую премию второй степени.
Это много значило. Агния Барто слыла любимицей властей. Она получила множество наград и знаков отличия, имела право на выезд за границу и на перевод своих стихов на языки мира. После войны Агния Барто объездила полмира – и не только страны «соцлагеря», но и «капиталистические» Исландию, Японию, Англию, где читали, знали и любили ее стихи. По сценариям Барто были сняты фильмы «Слон и верёвочка», «Алёша Птицын вырабатывает характер» и др. Сборник 1970 года «За цветами в зимний лес» удостоился Ленинской премии в 1972 году.
Агния Барто на протяжении почти 10 лет – 1964 по 1973 год – вела на радиостанции «Маяк» программу «Найти человека»: искала родных детей, потерявшихся во время Великой Отечественной войны. Передача помогла воссоединить почти тысячу семей. На опыте ведения программы Агния Львовна написала документальную книгу «Найти человека». О детях, осиротевших во время войны, она написала трогательную поэму «Звенигород» – про будни детского дома.Агния Барто встречается с детьми.
Фото: melfm
.
К сожалению, это было не единственное политическое выступление Агнии Барто. Агния Львовна выступала с разгромной критикой на собрании по делу Бориса Пастернака — она вместе с Маргаритой Алигер и Верой Инбер составили письмо к правительству СССР с предложением выслать писателя из Советского Союза. Барто принимала участие в процессе Александра Галича и остро «громила» в печати творчество Юлия Даниэля в разгар дела Синявского и Даниэля. Много лет спустя «травля» Корнея Чуковского откликнулась в процессе против его дочери Лидии Корнеевны. Дело было уже в начале 1970-х. Агния Львовна была за исключение Лидии Чуковской из Союза писателей СССР, так как она нарушает устав организации – не пишет произведения, «достойные великой эпохи социализма». А Лидия Корнеевна написала повесть «Софья Петровна» – глазами матери репрессированного, которая и сама подвергается давлению и безнадежно пытается добиться, за что арестован ее мальчик, показана эпоха Большого террора. В 1974 году Чуковскую исключили из этих славных рядов…
Наверное, Агния Барто была подлинным лицом советской детской поэзии – никогда не забывавшей об идеологии, идеализирующей такие неоднозначные фигуры, как Павлик Морозов, учившей детей милитаризации и «шпиономании», проводившей «культ личности».
.. Лицо молниеносно меняло выражение, становясь из доброго жестоким. Но сегодня мы любим Агнию Львовну не как пропагандистского поэта, а как автора добрых и веселых детских стихов.
Агния Барто умерла 1 апреля 1981 года. Ее похоронили на Новодевичьем кладбище в той же могиле, где лежал Гарик. Памятник мальчику возвышается над скромной надгробной плитой матери…Могила Агнии и Гарика Барто. Фото из открытых источников.
Посмертно Барто присудили Международную Золотую медаль имени Льва Толстого «За заслуги в деле создания произведений для детей и юношества» и присвоили ее имя космическим объектам: малой планете № 2279 и кратеру на Венере. А в 2016 году, к 110-летию со дня рождения, Агния Барто получила самую оригинальную награду. Ей …присвоили звание «Почетный удмурт». Это звание присуждается один раз в год человеку, прямо или косвенно оказавшему заметное влияние на культуру республики. Агния Барто оказала влияние на культуру и литературу многих стран мира. Но в Удмуртии отметили, что в ее стихах много мистики, характерной для мировоззрения этого народа.
Вот такой, например:В защиту Деда-Мороза
Мой брат (меня он перерос)
Доводит всех до слез.
Он мне сказал, что Дед Мороз
Совсем не Дед Мороз!
Он мне сказал:
— В него не верь! —
Но тут сама
Открылась дверь,
И вдруг я вижу —
Входит дед.
Он с бородой,
В тулуп одет,
Тулуп до самых пят!
Он говорит:
— А елка где?
А дети разве спят?
С большим серебряным мешком
Стоит, обсыпанный снежком,
В пушистой шапке дед.
А старший брат твердит тайком:
— Да это наш сосед!
Как ты не видишь: нос похож!
И руки, и спина! —
Я отвечаю: — Ну и что ж!
А ты на бабушку похож,
Но ты же не она!
БАРТО АГНИЯ ЛЬВОВНА — информация на портале Энциклопедия Всемирная история
В девичестве Волова.
Русская советская поэтесса, автор множества детских книг, киносценарист, драматург, публицист, теоретик детской литературы, общественный деятель.
Родилась в Москве в обеспеченной семье ветеринарного врача Льва Николаевича Волова, мать Мария Ильинична была домохозяйкой. Под руководством отца получила хорошее домашнее образование, затем училась в гимназии. Еще в школьном возрасте начала писать стихи, испытывая влияние поэзии А. Ахматовой и В. Маяковского. Одновременно с учебой в гимназии занималась в хореографическом училище. Мечтала стать балериной. На выпускных экзаменах в том же училище состоялась ее встреча с наркомом просвещения А.В.Луначарским, который, услышав ее юношеские стихи, посоветовал Агнии профессионально заниматься литературой. Примечательно, что Луначарский под впечатлением от декламирования Барто своих трагических стихов «Похоронный марш» посоветовал ей писать шуточные стихотворные произведения.
В 1925 году были опубликованы первые книги стихов для детей девятнадцатилетней поэтессы: «Китайчонок Ван Ли» и «Мишка-воришка».
Под впечатлением общения с В. Маяковским А. Барто находилась в активном поиске новых форм и жанров детской поэтической литературы, несмотря на не всегда положительные отзывы критики.
В 1928 году вышел в свет сборник стихов молодой поэтессы «Братишки», в 1934 году — «Мальчик наоборот», в 1936-м – знаменитые «Игрушки», в 1939-м – «Снегирь».
В 1937 году А. Барто в качестве делегата Международного конгресса в защиту культуры побывала в Испании. В послевоенные годы в качестве общественного деятеля выступала в Болгарии, Исландии, Бразилии, Японии, Англии, США и др. странах.
В годы Великой Отечественной войны писательница часто выступала на радио, писала военные стихи, работала корреспондентом «Комсомольской правды» на Западном фронте. Находясь в эвакуации в Свердловске, поэтесса решила рассказать в стихах о труде подростков на оборонных предприятиях Урала, для этого Агния Львовна сама устроилась на завод, получила профессию токаря второго разряда и работала некоторое время бок о бок с маленькими героями тыла.
В 1940- 50-е годы вышли новые сборники А. Барто «Первоклассница», «Звенигород», «Веселые стихи», «Стихи детям». Тогда же из-под ее пера появились сценарии детских кинофильмов «Подкидыш», «Слон и веревочка», «Алеша Птицын вырабатывает характер».
В 1958 году Агнией Львовной был написан большой цикл сатирических стихов для детей «Леша, Лешенька», «Дедушка и внучка» и др. Особенностью поэтического метода Барто была необходимость «погружения» в детскую среду, в которой она черпала вдохновение, находила яркие запоминающиеся образы, заимствовала особенный, свойственный только детям стиль языка и обороты речи.
После выхода в свет книги «Звенигород» (1947), посвященной судьбе воспитанников послевоенного подмосковного детского дома, Агния Львовна, благодаря своей природной наблюдательности и особому вниманию к детским воспоминаниям помогла разыскать матери ее дочь, пропавшую во время войны и ставшую героиней поэмы Барто . С этого момента развернулась общественная деятельность поэтессы по поиску пропавших во время войны детей и воссоединению их с родителями и близкими.
В 1965 году на радиостанции «Маяк» начала выходить передача «Ищу человека» — ежемесячный 25-ти- минутный эфир. Уникальным опытом в методике поиска людей была опора на яркие и порой неожиданные детальные воспоминания потерявшихся в годы войны детей, собранные писательницей. По этим неповторимым фрагментам детской памяти очень многие взрослые смогли узнать своих сыновей, дочерей, братьев, сестер. За девять лет розыскной работы А. Барто смогла воссоединить почти тысячу покалеченных войной семей. В 1969 году вышла документальная книга писательницы «Найти человека», посвященная ее работе по розыску пропавших во время войны детей и их родных. По сценарию А. Барто был также снят документальный фильм «Ищу человека» о годах трудной, но такой важной поисковой работы.
Деятельность Агнии Львовны на этом поприще помогла заглушить ее собственные душевные раны. Поэтесса рано вышла замуж за молодого поэта Павла Барто, чью фамилию и носила всю жизнь, несмотря на повторный счастливый брак.
Старший сын писательницы от первого брака Гарик, талантливый восемнадцатилетний юноша, погиб в результате несчастного случая в мае 1945 года во дворе собственного дома.
Вторым мужем Агнии Львовны был известный советский ученый-энергетик Андрей Владимирович Щегляев. От этого брака в семье родилась дочь Татьяна («Наша Таня громко плачет»…), на которую Агния Львовна обратила всю свою материнскую любовь после трагической смерти сына. Позже, после рождения внука Владимира, Агния Львовна посвятила ему множество известных стихотворений, в том числе поэтический цикл «Вовка – добрая душа», повествующий о мальчике из подмосковного Загорска.
Агния Львовна Барто много ездила по миру в составе различных советских делегаций. Во всех поездках поэтесса представала ярким и неординарным послом советской культуры. Говорившая на нескольких языках, эрудированная, со вкусом одетая, она прекрасно держалась в обществе и была «лицом» любой делегации.
Круг знакомых Агнии Львовны был весьма обширен.
Это были писатели, поэты, режиссеры, актеры, художники, ученые. В годы репрессий многим из них Барто с риском для карьеры и жизни тайно помогала. Благодаря связям Агнии Львовны, многие нуждающиеся люди смогли получить жилье, причем зачастую поэтесса была с ними даже незнакома.
В 1976 году увидела свет книга Агнии Барто «Записки детского поэта» — обобщающий труд писательницы в жанре публицистики, посвященный ее работе, творчеству, путешествиям. Книга во многом автобиографична, в ней много воспоминаний, лирических отступлений, размышлений на тему вечных ценностей, отрывков из дневников, интересных фактов, рассказов о разных людях.
Агния Львовна Барто прожила долгую насыщенную жизнь. Родившись в дореволюционной России, писательница вместе со своей страной и детьми этой страны прошла все этапы сложной, изломанной российской истории ХХ века, отразив ее в своих жизнерадостных и талантливых книгах и фильмах. Поэтесса ушла из жизни 1 апреля 1981 года. Похоронена в Москве на Новодевичьем кладбище.
Я знаю, что придумать с барто. «Я знаю, о чем думать! О книге «Я знаю, о чем думать!» Агния Барто
Цель: познакомить детей с новым стихотворением Агнии Барто.
Задания: научить детей заучивать стихи по схеме; усилить способность отвечать на вопросы полным предложением; вызвать у детей желание интонационно выразительно декламировать знакомые стихи А. Барто; сформировать положительное отношение к поэзии; тренировать зрительную память детей.
Оборудование и материалы: портрет Агнии Барто, рисунки к стихам А. Барто, сундук, листы белой бумаги (для каждого ребенка), зеленые тарелки (для каждого ребенка), схема стихотворения А. Барто «Я знаю о чем думать ».
GCD move:
Время организации:
Воспитатель: — Доброе утро! Ребята, у нас сегодня необычный день. К нам пришли гости. Скажем им привет «Привет!»
Воспитатель: — Ребята, а книги любите? Пойдем с вами на выставку.Посмотрите перед собой портрет Агнии Львовны Барто. Она писала не только для самых маленьких, но и для детей постарше.
Давайте вместе вспомним стихи. Чтобы вам было легче запоминать, я покажу картинки.
Учитель показывает первую картинку.
Кто это? (Медведь). Почему он грустит? (Ответы детей)
Воспитатель вместе с детьми вспоминает стихотворение.
Повалил Мишку на пол
Оторвал медвежью лапу
Все равно не оставлю его
Потому что он хороший
Чем мы можем помочь Мишке? (Пришиваем лапку.)
Показ изображения кролика.
Что случилось с нашим зайчиком, мы можем узнать из стихотворения.
Хозяйка бросила кролика
Был кролик под дождем.
Не смог слезть со скамейки
Все мокрые до нитки
Ребята, а чем зайку помочь? (зайчика протираем пушистым полотенцем и кладем на траву под солнцем).
Ребята, а кто на этой картинке? (Бычок).
Есть бычок качается
Вздыхает на ходу:
Ой, доска заканчивается
Я сейчас упаду.
Учитель показывает следующую картинку, на которой изображен грузовик, катящий кошку).
Какое стихотворение о грузовике?
Нет, зря решили
Ездить на кошке в машине:
Кот не привык кататься —
Переворачивался грузовик.
Но тут, ребята, вспомнились стихи А. Барто. Мы выучили эти стихи, когда были маленькими, но теперь мы выросли и выучим новое стихотворение.
Физкультура
Иду, а ты — раз, два, три (гуляем на месте).
Я пою, а ты пою — раз, два, три (хлопаем в ладоши).
Идем и поем — раз, два, три (прыгаем на месте).
Живем очень дружно — раз, два, три (гуляем на месте).
А теперь садимся за столы, ребята.
Слушайте, ребята, я принес вам сундук. Это волшебство, чтобы открыть его, нужно произнести волшебные слова: «Сундук, откройте, пожалуйста! «. Ой, не открывается, помогите пожалуйста, давайте вместе скажем:« Сундук, открой, пожалуйста! ».
А в сундуке есть волшебные предметы, которые могут улучшить настроение, знаете почему?
Посмотрим вместе:
Дидактическая игра «Как это выглядит»:
1.
У меня в коробке лежит листок белой бумаги, нашел его у себя на тарелке, как он выглядит? (ответы детей) А теперь посмотрите, что вы видите? (ответы детей) Так что это за бумага? (ответы детей) Правильно не прозрачно.
2. А этот пластик зеленый, цвет у него на какой похож? (ответы детей)
Воспитатель: Ребята, а какое сейчас время года? (ответы детей). Какие времена года вы еще знаете? Какой сезон тебе нравится больше всего?
Агния Барто написала стихотворение «Я знаю, о чем думать»:
Я знаю, что думать о
Чтобы больше не было зимы,
Чтобы вместо высоких сугробов
Вокруг были зеленые холмы.
(сейчас тихонько встанем и подойдем к окну, посмотрим пластик за окном).
Смотрю в стекло
Цвет зеленый,
И сразу зима
Переходит в лето.
Садимся за столы. Понравилось стихотворение Агнии Барто? Посмотрите на схему, чтобы запомнить этот стих (произносит стих в соответствии со схемой). Давайте вместе повторим.
Кто может сам читать этот стих по схеме?
Заключительная часть:
Понравилось ли вам новое стихотворение?
А сам стихотворение может рассказать?
Что еще вам понравилось на уроке?
Задания: Развивать речь и память детей, эмоционально научить выразительно рассказывать стихотворения.Развитие мелкой моторики.
Подготовительная работа: Повтор любимых стихов, повтор приметы зимы, весны, лета.
Материалы: Портрет Агнии Барто, детские книжки со стихами и иллюстрациями, кусочки зеленого прозрачного пластика для каждого ребенка.
Курс урока:
Воспитатель: Ребята, а какое сейчас время года у нас во дворе? (зима). Как мы понимаем, что сейчас зима?
Дети отвечают, называя знамения зимы.
Воспитатель: Хотите поскорее лето? Что тебе нравится летом?
Дети отвечают.
Воспитатель: Сегодня я хочу познакомить вас с автором, который придумал, что нужно сделать, чтобы зима как можно скорее превратилась в лето.
Вы заинтересованы? Это Агния Барто. Вот ее портрет. Многие ее стихи мы уже знаем наизусть. Посмотрите, какие яркие книжки с картинками у нее есть для вас. Послушайте, что она придумала.
Я знаю, что думать о
Что бы больше не было зимы.
Что бы вместо высоких сугробов
Холмы вокруг были зелеными.
беру зеленый стакан
И сразу зима превращается в лето.
Воспитатель: Что придумал автор, чтобы зимы не было? Давайте посмотрим, действительно ли стекло помогает превратить зиму в лето. Сейчас я раздам вам стакан, и вы будете смотреть сквозь него вокруг себя и в окно. Что случилось?
Воспитатель вместе с детьми несколько раз повторяет стихотворение, просит некоторых детей рассказать строки из стихотворения отдельно и полностью.
Краткое содержание урока
« Чтение любимых стихов. Запоминание стихотворения
А. Барто «Я знаю, что нужно изобрести» »
для детей группы общеобразовательной направленности,
от 4 до 5 лет
Учебное направление : Развитие речи
Класс: Введение в художественную литературу.
Приоритет : Развитие речи, объединяет при физическом развитии, социально-коммуникативном развитии, познавательном развитии.
Цель: познакомить детей с новым стихотворением Агнии Барто.
Задач:
Образовательный:
— Узнайте, какие программные стихи знают дети.
Помогите детям выучить новое стихотворение.
Сформировать положительное отношение к стихам.
Разработка:
Развивайте память, внимание.
Образовательный:
— Воспитывать умение внимательно слушать ответы товарищей.
Подготовительные работы: Подготовьте зеленые прозрачные пластиковые тарелки. Дайте детям возможность увидеть мир вокруг себя в зеленом цвете. Попросите детей прочитать свои любимые стихи.
Формы работы: Индивидуальная, совместная деятельность воспитателя с детьми.
Методы:
Устный : вопросы для детей, загадки.
Визуальный : книга с иллюстрациями, портрет писателя А.Барто, ёжик
Практичный : Картина «Превращая зиму в лето»
Виды детских занятий : резвая, общительная, моторная. Индивидуальная работа: Добавить картину мелками «Превращая зиму в лето»
Материалы и оборудование:
Демо-материал: портрет писателя А. Барто, ежик, книга с иллюстрациями, картина с зимним лесом
Лист: листы белой бумаги, восковые мелки.
Мотивация: путешествовать на волшебных санях по зимнему лесу.
Ход урока:
Вводная часть
Мотивационный момент:
Педагог : Вы, ребята, хотите отправиться в путешествие? (ответы детей) Какое сейчас время года? (зима) Как можно путешествовать зимой? (ответы детей) Правильно, мы поедем с вами на волшебных санях в путешествие в зимний лес.Садитесь в сани. Вы готовы?
Дети: «Да!»
Воспитатель: «Удачи!» (Звучит музыка — «Три белых коня»).
Ребята, мы с вами пошли, но чтобы попасть в волшебный лес, вам нужно отгадать загадки, и тогда вековые сосны и ели разойдутся и впустят нас в сказочный лес.
Игра «Загадки и ответы»
Воспитатель: Я задам вам загадки. Слушай внимательно.
Я жил посреди двора
Где играют дети.
Но от солнечных лучей
превратился в ручей. (Снеговик)
Растет вверх ногами
Растет не летом, а зимой.
Но солнышко ее испечет —
Она заплачет и умрет. (Сосулька)
Одеяло белое
Сделано не руками,
Не ткано и не вырезано,
Оно упало с неба на землю. (Снег)
Странная звездочка
Я упал с неба
В ладонь
Она легла и исчезла.(Снежинка)
Воспитатель: Ребята, а это загадки о явлениях, которые происходят в какое время года? (зимой). Решив их, мы получили пропуск в «Волшебный зимний лес».
II … Основная часть
Педагог : Ребята, мы приехали в зимний лес. Кому под снегом передвигаться? «
Дети: «Это же ёжик!»
Педагог : Привет ёжик!
Ежик: Привет ребята!
Педагог : Ребята, а что делают ежики зимой? (они спят) Почему ты не ёжик?
Ежик: Очень хочется хоть что-то узнать о зиме, сравнить ее с летом.Пока только не поняла, что зимой очень холодно, потому что у меня нет шубы, а хвоя совсем не греет.
Воспитатель: Ребята, ёжик спит так же, как медведь зимой, но наш ёжик специально решил не ложиться спать, он хочет посмотреть на зиму, потому что никогда не видел зимы. Давайте прочитаем нашему гостю стихотворение о зиме.
Дети (3-4 человека) читают стихи, в том числе «Почему медведь зимой спит» В. Орлова, «Не ветер бушует над лесом… »Н. Некрасова,« Тень-тень-пот ».
Воспитатель: Ежик, теперь ты знаешь, что такое зима. Ребята, ответьте на вопрос: скучаете по лету? (Детские ответы)
Воспитатель: Агния Барто, детский писатель, очень любит детей и написала огромное количество стихотворений, которые вы любите и знаете. Я прочитаю тебе первые строчки стихотворения, а ты продолжаешь («На пол медведя уронили … ..», «Хозяйка бросила зайчика… .. »,« Люблю свою лошадь … »). Молодцы мальчики!
Воспитатель: Но тут, ребята, вспомнились стихи А. Барто. Мы выучили эти стихи, когда были маленькими, но теперь мы выросли и выучим новое стихотворение. А теперь немного отдохнем.
Физическая культура
Иду, а ты — раз, два, три (ходим на месте).
Я пою, а ты пою — раз, два, три (хлопаем в ладоши).
Идем и поем — раз, два, три (прыгаем на месте).
Живем очень дружно — раз, два, три (гуляем на месте).
Воспитатель: А. Барто нашла способ порадовать себя и нас, как вернуть лето зимой. Слушать.
Учитель несколько раз читает стихотворение. Затем вместе с детьми он декламирует первую часть стихотворения, а вторую часть читает ребенок, который смотрит на окружающий мир через зеленую тарелку.
Я знаю, что думать о
Чтобы больше не было зимы,
Чтобы вместо высоких сугробов
Кругом зеленые холмы.
«А вы знаете?» — спрашивает учитель у ребенка.
Детский: «Я знаю».
Смотрю в стекло
Зеленый цвет
И сразу зима превращается в лето.
Чтение по лицам повторяется.
Воспитатель: Ежик, дети нашей группы отлично умеют отличить лето от зимы. Ёжик, теперь ты понимаешь, что такое зима?
Ежик: Спасибо, ребята, теперь мне пора ложиться спать до наступления весны, у меня еще есть время поспать.
Воспитатель: А нам пора обратно в садик, сесть на сани и поехать (включается музыка) Ну вот и мы снова в детском саду. Ребята, а вы хотите быть маленькими волшебниками? (ответы детей). Тогда предлагаю вам сесть за столы и превратить зиму в лето. На столах листы бумаги белые, как белый снег, и вы рисуете на нем лето, как будто смотрите через разноцветное стекло (дети рисуют за столами, потом все смотрят на рисунки).
III .Заключительная часть
Воспитатель:
Ребята, а где мы сегодня были с вами? (в зимнем лесу) А кого мы встретили в зимнем лесу? (ёжик) Чем мы помогли ёжику? (рассказал про зиму)
Почему мы превратили зиму в лето на листах бумаги? (ответы детей)
У вас получилось или у вас были трудности?
Я знаю, о чем думать! Агния Барто
(Оценок пока нет)
Название: Я знаю, что думать!
О книге «Я знаю, что думать!» Агния Барто
Когда молодые родители думают о библиотеке для своего малыша, то, как правило, одними из первых приобретают книги Агнии Барто.»Я знаю, о чем думать!» Это сборник красивых стихов, рассказывающих о воспитании, о том, как относиться друг к другу, к взрослым и животным.
Агния Барто актуальна и сегодня. Эта замечательная поэтесса ценна тем, что разговаривает с юными читателями, как если бы она была ровесницей. Поэтому он так понятен и любим многими поколениями детей.
Прочтите книгу «Я знаю, что думать!» можно начинать в раннем возрасте. Он написан простым повседневным языком.В нем нет лирических отступлений и сложных описаний. Создается впечатление, что автор рассказывает рифмованную историю, произошедшую недавно. Герои — такие же простые дети: Лешеньки, Катя, Любочка, Таня, Володя.
Агния Барто создавала яркие, живые, эмоциональные стихи. Их прекрасно запоминают и школьники, и очень крохи. Ее работы смешные и умные. Они чрезвычайно ритмичны и звучат как музыка. Их не нужно специально учить.Вам просто нужно прочитать его несколько раз, и они уже откладываются в памяти. Сами взрослые иногда с удовольствием декламируют строки из любимых детских стихов.
В сборник вошли такие работы, как «Я знаю, о чем думать!», «Вовка — добрая душа», «Фонарик», «Раковина» и многие другие. Здесь смешные стихи, есть грустные, есть добрые и ироничные, есть даже посвященные любви. В них содержатся выводы, которые очень понятны ребенку.
Известно, что ребенку иногда сложно объяснить, почему нужно так поступать, а не иначе, зачем нужна вежливость, когда это просто необходимо, как общаться со сверстниками и взрослыми, а это значит ответственное отношение к нашим меньшим братьям.Тогда на помощь родителям придет мудрая Агния Барто. Стихи ее чрезвычайно поучительны, но не скучны. Кажется, она о ком-то говорит, но ребенок учится сам. Такое ненавязчивое воспитание бесценно, поскольку не вызывает сопротивления у юного читателя.
Рекомендуем прочитать книгу «Я знаю, о чем думать!» не только для детей, но и для взрослых. Он пробудит в вас давно забытые детские эмоции, освежит ваше восприятие мира, заставит снова почувствовать себя ребенком, жизнь которого только начинается.
На нашем сайте о книгах lifeinbooks.net вы можете скачать бесплатно без регистрации или прочитать онлайн книгу «Я знаю, о чем думать!» Агния Барто в форматах epub, fb2, txt, rtf, pdf для iPad, iPhone, Android и Kindle. Книга подарит вам массу приятных моментов и истинное удовольствие от чтения. Вы можете купить полную версию у нашего партнера. Также здесь вы найдете самые свежие новости из литературного мира, узнаете биографии любимых авторов. Для начинающих писателей есть отдельный раздел с полезными советами и приемами, интересными статьями, благодаря которым вы сами сможете попробовать свои силы в литературном мастерстве.
СОВКОМ — Аукционный Дом
«Советское искусство от А до Я» на аукционе «Совком».
Московский аукционный дом проводит последний в этом году аукцион, сочетая серьезные находки с простым подбором новогодней тематики.
Аукцион, который состоится в «Совкоме» 1 декабря, назван в честь обложки книги Самуила Маршака «Веселое путешествие от А до Я», нарисованной известным советским художником-графиком (членом организации «Мир искусства»). ) Владимира Конашевича 1953 года (акварель с многочисленными подписями и штампами издательства на обороте оценивается в 100-200 тысяч рублей.). Сам аукцион тоже может быть похож на алфавит: здесь собраны и европейские натюрморты 19 века, и работы современных художников, и русские классики. Сделан акцент на новогодний подарок — по умеренным ценам продаются оригиналы советских новогодних плакатов, зимняя графика и живопись ХХ века, фарфоровые скульптуры на зимнюю тематику.
Но, конечно, основной упор сделан на серьезное коллекционное искусство. На торги выставлен блок работ, подаренный Анной Остроумовой-Лебедевой директору издательства «Советский писатель» Ивану Пикулеву.Это монохромная акварель самой Остроумовой-Лебедевой «Св. Петербург. 1912 г. »(эстимейт 300–600 тыс. Руб.) И пастель Александра Бенуа« Каменный гость »- иллюстрация к« Маленьким трагедиям »Пушкина (до 1917 года, эстимейт 500–1 млн руб.). Очень тяжелая артиллерия — «Девственный лес» Юлия Клевера, профессора пейзажной живописи Императорской Академии художеств. Это сказочная работа с мистическим светом в глубине чащи, оцененная в 5–10 миллионов рублей.
Есть еще и современное искусство. Например, неожиданная ранняя работа Виталия Комара «Соседи» со стариками и собаками 1967–1968 годов (эстимейт 700 тысяч — 1,2 миллиона рублей). На обороте — посвящение Александру Хамарханову, поэту из Улан-Удэ, дружившему с московскими нонконформистами в конце 1960-х годов.
Обращает на себя внимание яркая работа белорусского художника и дизайнера Владимира Цеслера «Улыбка Рональда Макдональда с губами Давида» (эстимейт 150–400 тысяч рублей)
ПодробнееЛитературная богема: Литературная богема
Джилбаб в хиджабе
Мальчики с причесанными волосами
Мак ньяс в сари
Улыбаюсь, когда я прохожу мимо.
Башни-близнецы, Королевский дворец
Старый новый
Versace Prada Juicy Couture
Букит Бинтанг .
Мужчина с автоматом
охраняет ювелирный магазин.
Распродажа сандалий
Шоколад Baju
Батик арт-центральный рынок
Улицы многолюдные, машины ползут, велосипеды спешат.
Открытые кухни холодное мясо
Рисовый суп с лапшой карри.
Чайнатаун, Маленькая Индия
Джалан в деревни
Оранг Асли джунгли.
Малайский я.
Мужчина предлагает мне девушку,
продает мне часы.
Женщина делает массаж стопы
В аквариуме с рыбками.
Предоставление желает
как джинны в кальяне
, чтобы помочь мне остаться в малайском стиле.
Нет страха, все любят
Даже магазин Пэрис Хилтон- лах
КЛ, опять точно — лах .
Об авторе
Найджел Барто был благодарен за то, что автобусные остановки в Дубае были оборудованы кондиционерами, потому что температура была трехзначной; и столкнувшись с…
Прочитать полную биографиюВыпуск 17 · март 2013 г.
Оглавление
- От редакции
- Поэзия
- Открытка Проза
- Почтовое отделение Бухта Дженни Уильямс
- Рэмблинг Дженис Д. .Содерлинг
- Путевые заметки
- Ностальгия Бенджамина Буве-Буаклера
- Парфенон Марка Левандовски
- Горящее бронирование от Sachi Cote Kozel
9059 - Поэзия
… ты снова задаешься вопросом о душе, / Где прячется, где рискует. / Всегда есть тот, кого нужно предать забвению …
- Поэзия
Я хотел быть серым / и ненавидят янки / в пригороде мимо Карлтона.
- Поэзия
Однажды он совершил долгое стремительное путешествие, / когда мы были там, вечерний воздух развевал мою юбку / над Тихим океаном, прибой проносится, как кисть по барабанам, / Я знал, что мы поженимся.
- Поэзия
Крис Спенсер
Я жил у реки с нерешенными приливами / Под домом канализация под дощатой пробегала / Иногда постукивание иногда гул ночью, как двигатель
- Поэзия
Кристофер Чемберс
и мне снится молодая женщина из Праги / стоя рядом с красным мотоциклом, как будто зависело от этого…
/ с днем, который заканчивается в 3:45 дня. // с человеком, идущим по тропинке, хватаясь за / розовый полиэтиленовый пакет, который светится лампой накаливания / хотя он содержит только средство для мытья посуды / и корм для кошек, который он приносит домой после работы…
Читать дальше Поэзия или Открытка Проза
Почитай вовку добрая душа. Анализ стихотворения барто вовка добрая душа
Анализ стихотворения Барто «Вовка — добрая душа»
Детская поэтесса Агния Барто известна своими интересными детскими стихотворениями, которые с раннего детства живут в памяти каждого человека. Стихи Барто добрые и веселые, каждый ребенок найдет в них себя.
Известная детская поэтесса А.Барто написал серию детских стихов, главным героем которых является мальчик по имени Вовка. Вовку знали и любили все жители улицы — у него был хороший нрав, он был воспитан, честен, всегда спешил на помощь людям. Теперь рассмотрим некоторые стихотворения из цикла «Вовка — добрая душа».
Первое стихотворение из цикла «Вовка добрая душа» — это стих «Вчера ходил по Садовой». В нем мы знакомимся с нашим главным героем — мальчиком Вовкой.Автор описывает свою прогулку по одной из московских улиц. Вдруг громкое «Доброе утро!» Звучит из окна.
Этот маленький мальчик Вовка поприветствовал всех прохожих. Люди удивлялись маленькому мальчику, но отвечали на его приветствие дружескими улыбками. Со временем автор узнала больше о своем друге — его звали Вовка, мальчик был любимцем всех людей, так как встречал всех с улыбкой и искренностью. Вовка никогда не оставлял в беде маленьких детей, которым требовалась его помощь, а также был очень вежлив со взрослыми и никогда не хулиганил.
Агния Барто описывает нам такую ситуацию: маленькие девочки, играя в песочнице, начали выставлять напоказ своих старших братьев. Девушка Таня рассказала о своем старшем брате, который носил пионерский галстук, хорошо учился в школе и, главное, обладал такой силой, что мог выкорчевывать сорняк в саду прямо с корнями.
У девочки Вали тоже был десятилетний брат — мальчик защищал ее от всех обидчиков. Валя рассказывала, что если бы на нее охотился большой тигр, ее брат сразу стал бы с ним драться и победил бы.Вдруг рассказы девушек были прерваны громким плачем Катеньки. Она была единственной дочерью своих родителей.
Девушка рассказала, что вчера ее поцарапала и укусила кошка, но никто ее не защитил. Вовка услышал этот крик. Добрый мальчик сказал всем, что с понедельника он будет старшим братом Кати и не позволит никому ее обидеть, ни коту, ни хулиганам, ни хищному тигру.
Время идет, и все дети растут. Так случилось с добродушным Вовкой.Когда ему было двенадцать лет, мальчику стало стыдно за свою доброту. Он принял решение рассердиться. Для начала Вовка решил обыграть дворовых котов. Днем Вовка гнался за кошками, а когда наступила ночь, он вышел на улицу и со слезами на глазах просил у них прощения за причиненный вред.
Тогда Вовка решил перестрелять воробьев из рогатки. В течение часа мальчик гнался за птицами, делая вид, что не может их уследить. Тогда Вовка тайком закопал рогатку под кустом — как ему стало жалко птиц.Злые дела мальчик решил совершить напоказ, чтобы взрослые подумали, что он стал злым. Однако Вовка по-прежнему оставался таким же добрым, каким был в детстве.
Рефератов по темам:
- Петя Ростов в партизанском отряде. Произведение Пети Ростова — персонаж одного из самых известных романов во всем мире «Война и мир», созданного великим писателем.
- Композиция по картине Широкова «Друзья» Русский художник Евгений Николаевич Широков создал множество выразительных и узнаваемых образов людей.Одно из этих изображений мы видим на нем.
- Краткое содержание «Сказка о Кише» Лондон Тринадцатилетний мальчик Киш живет на берегу полярного моря вместе со своей матерью Айкигой. У Киша нет братьев и сестер, кроме отца.
- Композиция по картине Серова «Девушка с персиками» В большой светлой комнате у стола сидит девушка с персиком в руках. Ее черные непослушные волосы были растрепаны, а глаза — темными.
- Анализ стихотворения М. Цветаевой «Тоска по Родине» М.Цветаева считается яркой представительницей поэтов 20 века. У нее неповторимый стиль, ее образы насыщены и точны. Это передача критического отношения.
- Композиция по картине Лактионова «Письмо с фронта» Александр Иванович Лактионов — советский художник, картины которого очень реалистичны и изображают жизнь простых людей. Из всех его картин мне.
- Краткое содержание «Завтра была война» Васильева Повесть «Завтра была война» Бориса Васильева.В начале работы автор вспоминает свой класс. Фотография напоминает одноклассников, где фотографируются ребята.
Вы читаете сочинение Анализ стихотворения Барто «Вовка добрая душа»
А. Барто. Вовка добрая душа
Ответы на 61 стр.
- Какого человека мы называем доброй душой? Подчеркните нужные слова.
Всегда готовы прийти на помощь. сознательный, ответственный, любознательный, самоотверженный.смелый. - Напишите, какие поступки Вовки говорят о его доброй душе.
Вовка тепло поприветствовал прохожих и подарил всем улыбку и хорошее настроение.
Ко всей коллекции: помогли бабушкам успокоить внуков; стала девочка Катя, которую некому было защищать, старшим братом; помогал собаке Малютке дежурить у ворот; позаботился о черепахе; заставили ветер убрать листву с футбольного поля; в жару разносил прохожим воду из ковша и делал вееры; спас цыпленка; выручил мальчика Петя.
- Книга А. Барто «Вовка добрая душа» представляет собой сборник. Найдите книгу в библиотеке. Прочтите понравившееся стихотворение.
- Запишите, как вы искали книгу в библиотеке, какой каталог вы использовали.
В библиотеке вы можете найти книгу в алфавитном каталоге или на тематической полке. Необходимо найти в алфавитном каталоге букву, с которой начинается фамилия автора книги, затем найти среди них книги этого автора и желаемую книгу.Вы можете попросить помощи у библиотекаря.
- Расскажите о книге А. Барто «Вовка — добрая душа». Составьте рассказ о книге, используя ключевые слова.
Стихи, добрые, поучительные, забавные для чтения, о детях, легко запоминающиеся, читаемые как взрослыми, так и детьми, смейтесь, познавайте жизнь по книге.
Книга Агнии Барто «Вовка добрая душа» — добрые, поучительные стихи под одной обложкой. Их легко читать, потому что Агния Барто писала о детях и для детей.Сборник «Вовка — добрая душа» — один из самых читаемых в библиотеке, потому что его читают и взрослые, и дети; читай, смейся и узнавай жизнь из книги.
КАК ПОМОГАЛА ВОВКА ГРАНДШЕК
На Бабушкином бульваре Убаюкивающие внуки Внукам поют, А дети кричат. Две Оленьки расплакались, Им жарко в летнюю жару Андрей, в коляске, голый, Кричит как заводной. — Ладно, ладно … — Ой, бабушки устали, Ой кричи Ирочка Утихомириться непросто. Ну и снова на помощь Вовку нужно вызвать. — Вовка добрая душа, Развеселите малыша! Он подошел к бабушкам, Он встал рядом с ними, Вдруг вскочил и запел: — Ладно, ладно! Крикуны замолчали Вот и удивляются: Поет лакомства Мальчик вместо бабушки. Оба посмеялись сразу Оленьки А Андрей не хмурится, А он смеется, голый.
Вовка танцует на тропинке: — Ладно, ладно! — Вот что такое наш помощник! — Бабушки счастливы. Ему говорят — Спасибо! Так танцуй Мы не смогли!
КАК ВОВКА СТАЛА БОЛЬШИМ БРАТОМ
— У меня есть старший брат, Очень умный парень! — Уверяет всех ребят Таня идет по бульвару. Он носит красный галстук В форме пионера, Сорняки в саду Выкорчевывают! А толстушка Валечка Старший брат хвастается: — Если меня кто обидит — Старший брат в окно увидит. Если я заплачу — Он всем преподает. Он готов меня спасти А от лютого тигра, Ему почти десять лет, Его зовут Павлик. Катя в красном платье Как плакать: — Я никому не сестра, — Кот вчера меня укусил. Ну кусай меня, царапай … Я одна с мамой и папой У меня нет братьев Мама и папа все родственники. Подходит к ней медленно Вовка — добрая душа. Объявляет ребятам: — Я буду старшим братом Кати. Утро понедельника Ты будешь моей сестрой.
О ВОВКЕ И СОБАКЕ МАЛЮТКА
У соседа уж сильно выросла щепка. Его зовут Бэби Но он теперь огромный пес С трудом влезает в будку. Младенец сидит на цепи. Что вы можете с этим поделать? Потерпи! Вот такая работа! Кто-нибудь пройдет мимо Ворота откроются Он оглядывается — Куда ты идешь? Нам? Лай как положено На каждого прохожего. Всегда тявкает на кошку Пугает кур … Да, только вот одна проблема — Слишком много спит. Пусть кто-нибудь войдет во двор Пусть грохочут грузовики Пусть ворвутся в ворота На улице щенки, Он не вылезет из будки, Забудьте о младенце. — Давай, уходи! — Хозяйка в гневе. Говорит: — Продам, Лень не по годам Я возьму другого щенка, Не такой уж бомж! Нет, Вова совсем не хочет, Чтоб Бэби продал. Что тогда будет с бедолагой? Куда-нибудь увезут. Теперь он будит собаку, Ей нужно только заснуть.
Собака спит на цепи Кричит: — Не спи, не спи! Хочет помочь собаке Дежурит у ворот Подает знаки младенца: — Появился пешеход, Появился кот Ну, налей немного! Ну проснись Ты на работе! Лай быстро — Идут две тетки! Вы их налейте! А потом Быстро маши хвостом!
Так прилепится к Малышу, — Собака выскочит из будки, Как будет лаять! А потом Весело машет хвостом.
О ВОВКЕ, ЧЕРЕПАХЕ И КОШКЕ
Вот что произошло — Черепаха похудела! — Голова стала маленькой, Хвост слишком тонкий! — Так однажды сказал Вовка, Я девочек рассмешил. — Вы похудели? Ну вряд ли! — Девочки смеются. Мы дали ей молоко, Я выпил все блюдце. Черепаха носит панцирь! Смотри, высунул нос И две пары ног! Черепаха носит панцирь, Не может похудеть. — Черепаха похудела! — — уверяет Вова. Надо разобраться, в чем дело Может, нездоровится? Вовка смотрит в окно, Видит — кошка крадется Подошла, блюдце лизнула … Какая накрутка! Нет, зря девушки смеются! — Вот, — кричит им Вовка, — Смотрите, кот съел Черепаший завтрак! Черепаха похудела Благодаря твоей кошке!
КАК ВЕТЕР ПОМОГАЕТ
Листья… Листья … Листопад … Не убирать Школьный огород. Листья, листья В пути, Уходит на площадку И площадку Место Вышли футболисты. Только листья Вы отметите Только очистится станет Они снова летают Как желтый дождь Листья, листья, листья … Ветер шелестит листвой Лето уходит. Вовка добрая душа Громко крикнул по ветру: — Почему ты подвел ребят? Как сейчас играть в футбол? Ты бы сам подметал листву! Только Вовка спрашивал — Ветер дул изо всех сил, Сметал листву с детской площадки Теперь все в порядке.
У солнца есть правило: Лучи расправил, Утром разлез — А земля горячая. Это по синему небу Распространите лучи — Жара такая сильная По крайней мере крикни стражник!
Жители истощены В г. Загорск. Всю воду выпили В киоске и в ларьке. Мальчики стали черными Хоть мы и не были в Африке. Горячо, жарко, нет сил! Хотелось бы, чтобы дождь перемок. Утром жарко, днем жарко Чтобы попасть в реку, в водоем, Чтобы залезть в реку, в озеро, Умыться дождем. Кто-то стонет: — Ой, я умру. — Тяжело в сильную жару Например, толстушки, Они начали унывать. А девочка лет пяти Я не могла ходить пешком — На отце повисла, Как качалка. Горячо, жарко, нет сил! Хотелось бы, чтобы дождь перемок. Вовка грозит — С облаком не примириться. Она в небе, он внизу. А он на всякий случай Кричит: — Ну где ты, гроза? Грешишь, когда в этом нет нужды! — И долго ждет, глядя вверх Он у калитки сада. Горячий, горячий, без силы. Прохожий попросил выпить: — Вовка добрая душа, Дай выпить из ведра. Вовка — добрая душа Воду несёт, не дыша Тут не прыгнешь — Ковш плеснешь.
— Вовка, — просят две подруги, — Принеси и нам кружку! — Из ведра плесну, Заменить пригоршнями … … Тридцать градусов утром В городе Загорск, И выше, ртуть выше … Добрался до сделай что-нибудь Что-то надо сделать Чтобы пришла прохлада Чтобы не свесили носы Люди в жаркие часы.
Вовка добрая душа Работает в сарае Что-то медленно клеится, Осваиваю, пытаюсь. Вовка добрая душа И еще трое малышей. Ребята не до игры: Все предлагают Как избавиться от жары Разомлявших горожан.
В г. Загорске Холмы и сопки, Каждая улица — это гора. Старуха шла в гору Она причитала: — Ой, тепло! Было бы впору умереть. Вдруг на холме, на склоне, Дает ей подарок Льет бумажный веер Вовка — парень лет пяти. Мол, иди быстрее, С веером идти проще: Обмахивайся собой по пути.
Вовка — добрая душа И еще трое малышей И еще восемь мальчишек Поют на склоне: — Примите, граждане, Бумажные вееры, Достаньте веера Чтоб тепло не мучить. Раздаем бесплатно, Возврат не принимаем. Старуха села на скамейку, Обмахнулась Говорит: — Другое дело — Дул ветерок. Обмахнулся сам Гражданин с бородой Шел уверенно Деловая походка.
И пошло по конвейеру: Все машут веером. Покачиваются болельщики — Людям легче дышится.
КОГДА ГРОМ РАЗРЫВАЛСЯ
Спят люди и спят птицы — Тишина полная. Освещенный темный сад Молния! Молния! Сильный ветер на кустах Пришел волнами И снова из тьмы Молния! Молния! Ветер, ветер-ураган, Бьет деревья по ногам И стволы трескаются И сад трепещет. Дождь, льет дождь Бьет в барабаны. Грохот грома, грохот грома. Молния! Молния! — Нет, хорошо не кончится, — Бабушка сказала. Молния, молния Клен опаленный. Разбитый ураганом Он наклонился. Филиалы сломались Мы пошли вниз. Скворечник — скворечник, Наклон, навес. Птичий домик над пропастью. Если там цыпленок, — Падение, дорогой друг, И все кончено. Вовка вслед за соседкой Гуляет, ходит бесконечно: — Надо выручить цыпленка! Взобраться на дерево На твоем месте я бы вписался. Вовка по берёзкам лазила, Но клен тяжелый — громоздкий! Вот попробуй понять — Тяжело парню лет пяти! Вовка спрашивает у тети Шуры: — Любишь физкультуру, Спортсменам пригодится Лезть на дерево. Тетя Шура не полезла Вовка не поверил.
А мальчики на рыбалке … Вовка кидает палки вверх, Пугает цыпочку хочет: — Улетай куда-нибудь! — Вы его не волнуете, — Сосед улыбается, — Давно поменял квартиру, В скворечнике никого нет. Вовка за соседом Идет, идет по пятам: — Нет, цыпочка там наверное! Взобраться на дерево Я бы подошел на вашем месте Если бы я был таким же высоким, как вы , я бы давно спас цыпленка. К этому привел соседа Он вздремнул после обеда А мне приснился такой сон: На пригорке черный клен А под ним четыре Вовки, Как четыре близнеца Все повторяют без остановки: «Нам нужно выручить цыпленка, Нам нужно помочь цыпленку! Тут сосед вскочил с постели, Сходит в сад с крыльца, Говорит: — А на самом деле Птенцу выручить надо. Тетя Шура тоже бежит С озабоченным лицом: — Физкультура мне пригодится — Пойду за цыпочкой. И мальчики-рыбаки Они только что вернулись. Белоголовый мальчик Говорит: — Я верхолаз! Начали спорить: как попасть, Как связать веревку. Вдруг цыпленок, такой забавный, Вылетает из скворечника Кувыркается на лету Набирает высоту. Не боялся грома, Но, услышав громкий спор, С силой взял себя в руки И бросился на открытое место.
Зима, зима в Загорске. Зима пришла в гости. Дома сияют белизной, Старинные часовни. Зима, зима! Зима пришла! Загорск как новенький. Гулял по улицам, дворам Зима, зима прекрасна. Нет, лучшим малярам Так не побелить! Ура, сегодня хорошая Погода для снежков! А Вовка добрая душа Друзья зовут. Снежки летают, снежки летают, Друзья будут кричать. Один в снегу, другой в снегу, Никто не хочет быть в долгу. Так согрей зимой Как будто май месяц. И мальчик приедет домой — Хоть выдави! У Вовки меткая рука, У Вовки правый глаз. Снежок закинул издалека А по макушке — один раз! А Петя, такой идиот, Пригнулся медленно Не той рукой закинул снежок. Все смеются: левша. У Пети левая рука Хочет быть хозяином Ни в коем случае не справится, Ни в коем случае не справится. А теперь — насмешки и смех, Не ходи в снежки играть. А что, есть такая страна, Есть такой город Где можно спокойно поесть Левой рукой? Где за обедом не говорят: «Смирнов, какую руку едят?» Летают снежки, летают снежки… — Левша! — смеются мальчики. Стало темно. В окнах горит свет. — Хочешь, — говорит Вовка, — Хочешь, завтра принесу Кот-невидимка? Мальчики идут домой Медленно, в объятиях. — Хотите кошку? Только учти … А Вовка, великий изобретатель, Шептались о чем-то с левшой.
В Загорске есть детский сад (Ленинская, 30), Чудеса в последнее время происходят Они начали происходить. Петя рисовал рельсы, Белая простыня на подкладке А девчонки, пятеро подруг, Одеваем кукол. Маруся вдруг говорит: — Кто-то мяукнул ?! Где кошка? Невидимый. Ну что ж, посмотрим. Где кошка? Где она, Кошка-невидимка? Как наш Петька слышал — Кто-то мяукнул Петька прямым карандашом Один раз — в другую руку. В полдень чемодан был: Давал Питу чаю, Он ложка не той рукой Я взял ее, не заметив. Снова закрой, закрой Как мяукает киска! Где кошка? Невидимый. Ну посмотрим Где кот? Где она, Кошка-невидимка? Кот должен мяукать Как, услышав кота, Мальчик в другой руке Несет ложку. Эх, упреки и упреки Устали от Петке, Устали от Петке Хуже горькой редьки. А это совсем другое дело Если бы кот хотел Помогите немного. Но куда делась кошка? Где этот кот? Нет, у этого кота Не четыре лапы. Вовка добрая душа — Вот кто этот кот.
Вовка добрая душа — Агния Барто
Вчера я гулял по саду
Вчера гулял по Садовой,
Я так удивился —
Белоголовый мальчик
Крикнул мне из окна:
Доброе утро!
Доброе утро!
Я спросил: — Это мне? —
Он улыбнулся в окно
Крикнул кому-то другому:
Доброе утро!
Доброе утро!
Для детей и взрослых
Мальчик махал рукой
Теперь мы с ним познакомимся:
Это Вовка — он есть!
На Бабушкином бульваре
Убаюкивающие внуки
Они поют внукам,
А дети кричат.
Две Оленьки расплакались,
Им жарко в летнюю жару
Андрей, голый в коляске,
Кричит как заводной.
Ладно, ладно … —
Ой, бабушки устали,
Ой, кричи Ирочка
Утихомириться непросто.
Ну и снова на помощь
Вовку нужно вызвать.
— Вовка добрая душа,
Развеселите пацана!
Подошел к бабушкам,
Он встал рядом с ними,
Вдруг вскочил и запел:
— Ладно, ладно!
Крикуны замолчали
Вот и удивляются:
Поет лакомства
Мальчик вместо бабушки!
Сразу посмеялись оба
Оленьки маленькие,
А Андрей не хмурится,
И смеется, голый.
Вовка танцует на тропинке:
— Ладно, ладно!
— Вот что такое наш помощник!
Бабушки счастливы.
Ему говорят: —
Спасибо!
Так танцевать
Мы не могли!
У меня есть старший брат,
Очень умный парень! —
Уверяет всех ребят
Таня на бульваре.
Он носит красный галстук.
В форме пионера,
Сорняки в саду,
Выкорчевываются!
и толстушка валечка
старший брат хвастается:
Если меня кто-то обидит —
Старший брат будет смотреть в окно.
Если я заплачу —
Он всем преподает.
Он готов меня спасти
И от жестокого тигра.
Ему почти десять лет,
Его зовут Павлик.
Катя в красном платье
Как плакать:
Я никому не сестра, —
Кот вчера меня укусил.
Ну кусай меня, царапай …
Я один с мамой и папой
У меня нет братьев
Мама и папа все родственники.
Он медленно приближается к ней
Вовка — добрая душа.
Объявляет ребятам:
— Я буду старшим братом Кати.
Утро понедельника
Ты будешь моей сестрой.
Вот что произошло —
Черепаха похудела!
Голова стала маленькой,
Хвостик слишком тонкий! —
Так однажды сказал Вовка,
Я рассмешил девочек.
Вы похудели? Ну вряд ли! —
Девочки смеются.
Мы дали ей молоко,
Я выпил все блюдце.
Черепаха носит панцирь!
Видишь, высунул нос
И две пары ног!
Черепаха носит панцирь,
Не может похудеть.
Черепаха похудела! —
уверяет Вова.
Надо разобраться, в чем дело
Может, нездоровится?
Вовка смотрит в окно,
Видит — кошка крадется
Подошла и блюдце лизнула …
Какая накрутка!
Нет, зря девушки смеются!
Вот, — кричит им Вовка, —
Смотрите, кот съел
Черепашьего завтрака!
Черепаха похудела
Благодаря твоей кошке!
КАК Я БЫЛ ВЗРОСЛЫМ
Ребята растут на глазах!
Жил в моих стихах когда-то
Вовка — добрая душа.
(Так звали малышку!)
А теперь он взрослый мальчик,
Лет двенадцати,
А читатели, наверное,
Взрослый Вовка вас удивит.
Вовка доброжелательно кончил,
Решил, что стесняется
В таком зрелом возрасте
Будь какой-нибудь!
Он покраснел при этом слове,
Стал стыдиться доброты
Он, чтобы выглядеть резче,
Дергать кошек за хвосты.
Дергая кошек за хвосты
И дождавшись темноты
Просил у них прощения
За плохое обращение.
Знайте все, что он недобрый,
Злее волка! Злее кобры!
— Осторожно, а то я убью! —
Угрожал воробью.
Час ходил с рогаткой,
Но потом расстроился
Похоронил ее украдкой
В саду под кустом.
На крыше сидит сейчас
Скрытый, не дышащий,
Только не слышно:
«Вовка добрая душа!»
Спят люди и спят птицы —
Тишина полная.
Освещенный темный сад
Молния! Молния!
Сильный ветер на кустах
Пришел волнами
И снова из тьмы
Молния! Молния!
Ветер, ветер-ураган
Пинает деревья по ногам
И трескаются стволы
И сад дрожит.
Дождь, льет дождь
Бьет в барабаны.
Грохот грома, грохот грома.
Молния! Молния!
— Нет, хорошо не кончится, — сказала бабушка
.
Молния, молния
Клен опаленный.
Разбитый ураганом
Он наклонился.
Филиалы сломались
Мы пошли вниз.
Скворечник — скворечник,
Наклон, навес.
Птичий домик над пропастью.
Если в нем цыпленок, —
Осень, дорогой друг,
И все кончено!
Вовка вслед за соседом
Гуляет, ходит бесконечно:
— Надо цыпленку выручить!
Заберись на дерево
Я бы вписался на твоем месте.
Вовка лазил по березкам,
Но клен тяжелый — громоздкий!
Вот, поймите —
Тяжело парню лет пяти!
Вовка спрашивает у тети Шуры:
— Любишь физкультуру,
Спортсменам пригодится
Лезть на дерево.
Тетя Шура не полезла,
Вовка не поверил.
А мальчишки на рыбалке …
Вовка кидает палки вверх,
Пугает цыпочку:
— Улетай куда-нибудь!
Не волнуй его, —
Сосед улыбается, —
Давно поменял квартиру,
В скворечнике никого нет.
Вовка за соседом
Идёт, идёт на каблуках:
— Нет, птенец наверное там!
Взобраться на дерево
Я бы подошел на вашем месте
Если бы я был таким же высоким, как вы
, я бы давно спас цыпленка.
Привел к тому соседа,
Он поспал после обеда
А мне приснился такой сон:
На пригорке клен черный,
А под ним четыре Вовки,
Как четыре близнеца.
Все повторяют без остановки:
«Нам нужно выручить цыпленка,
Нам нужно помочь цыпленку! «
Тут сосед вскочил с постели,
Сходит в сад с крыльца,
Говорит: — А на самом деле
Птенцу нужно выручить.
Тетя Шура тоже бежит
С озабоченным лицом:
— Физкультура мне пригодится —
Пойду за цыпочкой.
И мальчики-рыбаки
Они только что вернулись.
Белоголовый мальчик
Говорит: — Я верхолаз!
Начали спорить: как попасть,
Как связать веревку.
Вдруг цыпленок, такой забавный,
Вылетает из скворечника
Кувыркается на лету
Набирает высоту.
Грома не боялся,
Но, услышав громкий спор,
Взял себя в руки
И бросился на открытое место.
У Солнца есть правило:
Лучи расправил,
Разлёшь утром —
А земля горячая.
Это по синему небу
Распространите лучи —
Жара такая сильная
По крайней мере, кричи стражник!
Жители истощены
В г. Загорск.
Они выпили всю воду
В киоске и в ларьке.
Мальчики стали черными
Хоть мы и не были в Африке.
Горячо, жарко, нет сил!
Хотелось бы, чтобы дождь намок.
Утром жарко, днем жарко
Чтобы залезть в реку, в водоем,
Чтобы залезть в реку, в озеро,
Умыться дождем.
Кто-то стонет: — Ой, я умру. —
В сильную жару тяжело
Например, толстушки:
Они начали унывать.
А девочка лет пяти
Я не могла ходить пешком —
Висящая на отце
Как рокер.
Горячо, жарко, нет сил!
Хотелось бы, чтобы дождь намок.
Вовка вызовет грозу —
С облаком не примириться.
Она в небе, он внизу.
А он на всякий случай
Кричит: — Ну где ты, гроза?
Ты грешишь, когда в этом нет нужды! —
И долго ждет, глядя вверх,
Он у калитки сада.
Горячий, горячий, без сил.
Прохожий попросил выпить:
— Вовка добрая душа,
Дай мне из ведра выпить!
Вовка — добрая душа
Воду водит, не дыша
Прыгать тут нельзя —
Черпак плеснешь.
Вовка, — просят две подруги, —
Принеси и нам кружку!
— Выплескиваю из ведра,
Заменить пригоршнями …
… Тридцать градусов утром
В городе Загорск
И выше, ртуть выше …
Надо что-то делать
Надо что-то делать
Чтобы пришла прохлада
Чтобы не висели их носы
человек в жаркие часы.
Вовка добрая душа
Работает в сарае
Что-то медленно клеится,
Осваиваю, пытаюсь.
Вовка — добрая душа
И еще трое малышей.
Ребята не до игры:
Все предлагают
Как избавиться от жары
разомлявших горожан.
В городе Загорск
Холмы и сопки,
Каждая улица — это гора.
Старуха поднималась на гору
Она причитала: — Ой, тепло!
Было бы правильно умереть.
Вдруг на холме, на склоне,
Дает ей подарок
Кормит бумажный веер
Вовка — парень лет пяти.
Мол, быстрее ходи,
С веером ходить проще.
По пути обмахивайте себя веером.
Вовка добрая душа
И еще трое детишек
И даже восемь мальчишек
Поют на склоне:
— Получите, граждане,
Бумажные вееры,
Получите вентиляторы
Чтоб жара не мучила.
Раздаем бесплатно,
Не забираем.
Старуха села на скамейку,
Обмахнулась
Говорит: — Другое дело —
Дул ветерок.
Обмахнулся сам
Гражданин с бородой
Шёл уверенно
Деловой походкой.
И пошло по конвейеру:
Все машут веером.
Покачиваются болельщики —
Людям легче дышится.
Возможно вам понравится
Задания: помочь детям понять значение понятия «душа»; взращивайте доброту, искренность, отзывчивость.
Подготовительные работы. В классе после уроков учитель с детьми читает стихи А.Барто. Детские библиотекари под руководством школьной библиотеки, родителей готовят выставку книг писателя. По желанию дети рисуют иллюстрации по мотивам героев стихов А. Барто.
Примерные этапы разговора
Первый шаг. «Встреча с Агнией Барто».
По предложению учителя дети читают стихи А. Барто, которые разучивали дома с помощью родителей (или самостоятельно).Выставку книг писателя изучают и взрослые, и дети. Каждый из детей определяет книгу, которую нужно взять из классной библиотеки и почитать дома.
Воспитатель дает краткие сведения о писательнице Агнии Львовне Барто.
Родилась в 1906 году (более 90 лет назад) в семье ветеринарного врача. Всю свою жизнь она посвятила стихам для детей, оставила большое количество прекрасных стихов. Ее первая книга была опубликована, когда ей было 19 лет. К сожалению, А.Барто больше нет с нами. Она умерла в возрасте 75 лет. Ее прекрасные стихи — поучительные, искренние — всегда будут напоминать об Агнии Львовне и научат нас быть добрыми, вежливыми, заботливыми, милосердными.
Вторая фаза. «Добрая душа».
Воспитатель читает детям цикл стихов, объединенных общим названием «Вовка — добрая душа». Это стихи: «В школе», «Как Вовка спас бабушек», «О Вовке, черепахе и коте», «Как Вовка стал старшим братом» и др.
Стихотворения подробно не анализируются, дети отвечают только на такие вопросы:
1. Что объединяет эти стихи? (У них один богатырь — Вовка.)
2. Что можете сказать о Вовке? (Любит кошек, черепа, любит людей.)
3. По каким действиям Вовки можно судить о том, что он любит людей? (Он приветствует всех; приветствует даже незнакомцев, желает им доброго утра; защищает тех, кто послабее.)
4. Что можете сказать о характере Вовки? (Вовка добрый.)
5. Можно ли сказать, что Вовка душевный мальчик?
6. Какие словосочетания вы знаете со словом «душа»? («Душа нараспашку», «Добрая душа» и др.)
7. Что означает выражение «душа радуется»? (Человек сделал доброе дело для себя, для других; он счастлив, приятен.)
8. Когда душа счастлива, чем ты хочешь заниматься? (Чтобы продолжать делать добро, петь, танцевать и т. Д.) Расскажите о таких действиях.
Воспитатель предлагает детям послушать отрывок из произведения А.Поэма Барто «Как Вовка стал старшим братом».
Я одна ничья сестра, — вчера меня схватил кот.
Ну подайте, поцарапайте … Я одна с мамой и папой, у меня нет братьев, папа и мама все родственники.
Вовка, добрая душа, медленно подходит к ней.
Объявляет ребятам: — Я буду старшим братом Кати. С утра понедельника ты будешь моей сестрой.
Воспитатель предлагает детям ответить на вопросы:
1.Почему Вовка решил стать старшим братом Кати?
2. Каковы обязанности старших по отношению к младшим?
3. Расскажите, у кого из вас есть младшие друзья — девочки или мальчики. Могут ли они считать вас своими старшими братьями, даже если вы не родственники? Почему?
4. О каком самом важном человеческом качестве мы говорили сегодня? (О доброте.)
5. Можно ли назвать Вовку человеком? Почему? Чтобы дети хорошо понимали, что
означает «быть добрым», предлагается игра.
Дети садятся в круг, и «по цепочке» (один за другим) каждый продолжает слова учителя: «Быть добрым — это …»
После игры на доске (на плакате) открываются написанные слова: доброта, доброта, добрая душа. Ребята их читают. Предлагается прочитать про себя, а затем вслух строки:
Быть добрым совсем непросто
Но доброта не зависит от роста.
1. Постарайтесь научить детей как можно большему количеству добродетелей (доброте, заботе, радости, любви и т. Д.).) путем уточнения значений словосочетаний «душа», «добрая душа», «душа нараспашку», «душа радуется» и т. д. NS.
2. Сосредоточьтесь только на радостных моментах классной жизни.
3. Привлечь родителей к организации и ведению дела. Пусть некоторые из них расскажут, какое влияние на них оказала работа А. Барто.
4. Не растягивайте имитацию корпуса в течение нескольких дней. Если в этом есть необходимость, то переделывайте корпус на свое усмотрение.
5. Объясните детям значение слов. душа — внутренний душевный мир человека; человек — отзывчивый, культурный.
См. Также:
Послушайте стихотворение Барто Вовки, добрая душа
Темы соседних работ
Картинка для реферата на стихотворение Вовка добрая душа
Муниципальное образовательное учреждение
общеобразовательная школа № 2
Богородицк, Тульская область
А.Л. Барто «Вовка — добрая душа».
Открытый урок литературного чтения образовательного комплекса «Школа России». 2 класс
учитель начальных классов
Хрунова Светлана Никифоровна
2014
Урок литературного чтения
Дата: 14.02.2014
Школа: МОУ СОШ № 2
Класс: 2 B
Учебный комплекс «Школа России»
Учитель: Хрунова Светлана Никифоровна
Тема: А.Л. Барто «Вовка — добрая душа».Герой и его действия.
Голы: Создать условия для знакомства студентов с новым стихотворением А.Л.Барто.
Задачи урока:
способствуют обогащению словарного запаса, развитию речи;
способствовать развитию навыка выразительного чтения, основ умственной деятельности: памяти, внимания, мышления, воображения, формированию умения сравнивать и противопоставлять;
способствуют воспитанию внимательного, вежливого отношения к окружающим, друг к другу;
Форма UUD:
Личный UUD:
Формировать способность к самооценке по критерию успешной учебной деятельности, реализовывать творческий потенциал в предметной, продуктивной, социально ориентированной деятельности, основанной на моральных установках и нравственных нормах;
Нормативный UUD:
Уметь определять и формулировать цель урока с помощью учителя;
Прогнозировать содержание работы;
Объяснять лексическое значение некоторых слов на основе словаря учебника и толкового словаря;
Уметь высказать свое предположение на основе работы с учебным материалом;
Коммуникативный УУД:
Уметь формулировать свои мысли устно;
Слушайте и понимайте чужую речь;
Научитесь работать в группе, сформировать собственное мнение и позицию;
Расскажите о героях, выразив свое отношение к ним.
Когнитивный UUD:
Уметь ориентироваться в своей системе знаний: различать новое в уже известном с помощью учителя;
Найдите необходимую информацию для выполнения учебных заданий, используя справочные материалы учебника, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке (под руководством учителя).
Тема:
Продолжить знакомство студентов с творчеством А.Л. Барто;
Уметь сравнивать и противопоставлять;
Уметь работать с текстом художественного произведения, быстро ориентироваться в нем;
Методы: вербальный, визуальный, проблемно-поисковый, самоанализ деятельности (рефлексия).
Организация пространства: фронтальная работа, работа в паре, самостоятельная работа.
Ресурсы:
— основной : Л.Ф. Климанова Литературное чтение 2 класс ч.2
— доп : мультимедийный проектор, экран, компьютер, электронная физкультура.
Заявка: презентации, карточки со стихами, карточки с началом фраз
1. Мотивация (самоопределение) к учебной деятельности.Обновить требования к обучающемуся со стороны образовательной деятельности;
Создание условий для осознанного нахождения учащихся в пространстве учебной деятельности на уроке
Организует эмоциональный настрой на урок
Настройтесь на хорошее занятие.
Ребята, сегодня к нам на урок пришли гости. Мы рады всем гостям, ученикам 2-х классов и я — педагог Хрунова С.Н.
Будем активно реагировать
Прилично вести себя
Уважаемым гостям
Хотели приехать еще раз.
Улыбнитесь друг другу и пожелайте удачи.
Уметь формулировать свои мысли устно. (Коммуникативный УУД).
2. Обновление знаний
Организуйте повторение материала, необходимого для самостоятельного определения темы и целей урока.
Организует повторение изученного. Проверка домашнего задания
Ответьте на вопросы учителя и выполните предложенные задания. Вспомните рассказы А.Л.Барто
Работа с учебником стр.45
Slide 2 Прочтите эпиграф к уроку. (читает хором)
Как вы понимаете эту пословицу? (ответы детей)
Результат: Вы все правильно сказали. Кто много читает, тот много знает.
Slide 3
С каким разделом мы знакомимся? (Писатели детям)
Молодцы ребята.Вы хорошо справились.
Slide 4 Рассмотрим книжную выставку. Кто их автор?
Slide 5 Что вам запомнилось об Агнии Львовне Барто. (Ответы детей.)
Результат: Ее прекрасные стихи поучительны, искренность всегда научит нас быть добрыми, вежливыми, заботливыми, милосердными. Вы с раннего детства знаете ее стихи.
Слайды 6,7,8 Кто хочет рассказать стихотворение Медведь, Зайчик, Самолет.
Молодцы мальчики.
Slide 9 Проверка домашнего задания. Откройте руководство на стр. 45.
На прошлом уроке мы познакомились со стихотворением «В школу». Давайте прочитаем его и попробуем ответить на вопрос: Можно ли это стихотворение назвать юмористическим?
(чтение стихотворения 5 учениками, ответ на вопрос.)
Слайд 10 Словарная работа.
Юмор — это безобидный добродушный смех над героем или событием.
Уметь формулировать свои мысли устно (Коммуникативный UUD).
анализировать объекты (Cognitive UUD).
3. Постановка цели, работа над новым материалом.
определение темы, цели урока
Физминутка
Организует работу в парах.
Организует работу по формированию умений делать выводы.
Организует просмотр работы в группах
Организует подготовку к чтению по ролям.
Вместе с учителем сформулируйте цель урока.
Примите учебную задачу, запомните правила работы в парах, работайте в парах по плану, подготовьте ответы на вопросы.
Как вы думаете, что мы будем изучать сегодня на уроке.
Итог : Познакомимся с еще одним стихотворением А.Л.Барто.
Слайд 11 Задачи урока. (дети читают)
Слайд 12 Работа с учебником.
Откройте руководство на стр. 46. Еще одно стихотворение А.Л. Барто. Прочтите название. Рассмотрим рисунок.
Как вы думаете, о ком он будет? (ответы детей)
Послушав это стихотворение, мы узнаем, почему Вовку называют доброй душой.
Чтение стихотворения. (аудиозапись)
Тебе нравится Вовка?
Почему Вовку называли доброй душой?
Хотите такого друга? Почему?
Слайд 13 Разминка речи.
Мяч.
Воспитатель просит детей представить, что они воздушные шары.На счет -1, 2, 3, 4 — дети делают 4 глубоких вдоха и задерживают дыхание. Затем на счет 1-8 медленно выдохните.
Бриз.
Поднимите голову вверх, вдохните. Опустить голову к груди, выдохнуть (подул тихий ветерок).
Охота.
Дети закрывают глаза. Охотники за запахами должны определить, какой объект перед ними (апельсин, духи и т. Д.).
Читайте по жужжанию, только глазами, читайте вслух. Дыхательные упражнения.
Ra — бра — добрый
Le — vle — удивленный — удивленный
Lo — голый — белоголовый — белоголовый
Ri — крик — крик — крикнул
4.Независимая работа.
Слайд 14 Какой Вовка? (Работа в парах)
Чтобы ответить на этот вопрос, вы сами читаете стихотворение и обсуждаете со своим однокурсником, какие слова подошли бы этому герою?
(Ответы детей, обсуждение того, почему они так думают)
Слайд 15 Что за Вовка?
5. Чтение по ролям.
Slide 16 Сколько персонажей в стихотворении? Назовите их (автор и Вовка)
А теперь попробуйте передать все эти качества Вовки при чтении по ролям, передать свое отношение к происходящему.
Слайд 17,18,19 Каким будет тон чтения?
Slide 20 Физиотерапия для глаз
6. Закрепление пройденного.
Почему Вовка всем нравится?
Можно ли сказать, что он душевный мальчик?
Какие фразы вы знаете со словом душа?
Slide 21 Душа нараспашку — говорят об открытом, общительном, доброжелательном человеке, которому нечего скрывать.
Душа радуется
Человек сделал доброе дело для себя или для других, он счастлив и приятен.
Когда душа счастлива, чем ты хочешь заниматься?
Slide 22 Моя душа будет добра, если я ……………
Продолжить предложение на примере добрых дел Вовкина.
Slide 23 Хотите знать, что было дальше с Вовкой? Найдите сборник стихов «Вовка, добрая душа»
У вас на столе отрывки из этого сборника. Прочтите и подготовьтесь к чтению вслух. ?
Дети читают стихи вслух.
Уметь определять и формулировать цель урока с помощью учителя ( Нормативный UUD)
Уметь формулировать свои мысли устно, слушать и понимать речь других (Коммуникативный UUD).
Уметь ориентироваться в своей системе знаний; анализировать объекты. (Когнитивный УУД).
Уметь сравнивать, анализировать, обобщать. (Когнитивный УУД)
7. Результат и отражение учебной деятельности на уроке
Зафиксируйте новое содержание урока;
Организовать осмысление и самооценку учащимися своей учебной деятельности.
Организует запись контента.
Организует рефлексию.
Организует оценку учебной деятельности
Отвечает на вопросы учителя.
На вопросы они говорят то, что узнали, они знают, они могли.
Наш урок подходит к концу. Выразите свои чувства по поводу урока фраз на столе и на экране.
Slide 24
Сегодня узнал ….
Было интересно….
Урок дал мне на всю жизнь …….
Я хотел ……..
8. Краткое содержание урока.
Чему они учат?
(Оценки за урок получает ……)
Слайд 25 Домашнее задание. (Необязательно)
1. Выучите наизусть отрывок из учебника.
2. Найдите другие стихи о Вовке и подготовьте выразительное прочтение того, что вам нравится.
3. Подготовьте выразительное прочтение отрывка из учебника.
Slide 26
Спасибо всем за урок.
Вы хорошо поработали, аплодируете себе и своим одноклассникам.
Уметь формулировать свои мысли устно ( Коммуникативный UUD ).
Уметь оценить правильность совершения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки ( Regulatory UUD).
Способность к самооценке по критерию успешности учебной деятельности ( Персональный УУД ).
(оценок: 1 , среднее: 3,00 из 5) Название: Вовка — добрая душа
О книге Агнии Барто «Вовка — добрая душа»
.Агния Барто не нуждается в особом представлении. Ведь с ее творчеством прекрасно знакомы и взрослые, и дети.
Цикл стихотворений «Вовка — добрая душа» был создан автором в 1962 году. Все стихи давно стали любимыми для нескольких поколений счастливых малышей и благодарных родителей.С момента выхода книги имя Вовки стало нарицательным.
Что нужно сделать обычному мальчику Вовке, чтобы называться «доброй душой»? Ответ на этот и другие не менее интересные вопросы можно найти в стихах, которые Агния Барто с любовью и добротой написала для самых юных читателей.
Вовка очень хороший мальчик. Что вам нужно сделать, чтобы тоже им стать? Дети после чтения стихов непременно захотят быть на него похожими. Они обязательно найдут в книге ответы на свои вопросы.А еще они обнаружат, что книга написана не только о мальчике Вовке, но и о каждом из них.
«Вовка — добрая душа» — давно признанный классик детской литературы. Помогает взрослым вспомнить детство. А детям — отправиться в увлекательное путешествие вместе с замечательными героями.
Агния Барто пишет стихи, которые помогают детям сформировать правильные взгляды на многие вещи вокруг них. Вовка учит быть честным и справедливым. Он своим примером показывает, к чему могут привести добрые дела и насколько они важны для каждого человека.Мальчик, несомненно, хороший персонаж и хороший образец для подражания.
В книгу «Вовка — добрая душа» вошли почти все лучшие стихотворения замечательной поэтессы Агнии Барто. Многие читатели давно полюбили ее за легко запоминающийся стиль письма.
Маленькому читателю обязательно будет интересно прочитать добрые и чудесные стихи, наполненные легким юмором. Их может понять ребенок любого возраста, поскольку автор прекрасно знает, о чем думают маленькие дети, как они смотрят на окружающий мир и о чем мечтают.
Книга «Вовка — добрая душа» — прекрасный сборник стихов, пожалуй, лучших в биографии автора, которые можно читать самостоятельно детям и их родителям. Удовольствие от чтения гарантировано всем без исключения.
Книга Барто — прекрасный подарок всем юным читателям. Идеально подходит как для чтения, так и для развития детской памяти. Ребенок сможет цитировать отдельные строки практически сразу.
На нашем сайте о книгах вы можете скачать сайт бесплатно без регистрации или прочитать онлайн книгу Агнии Барто «Вовка — добрая душа» в форматах epub, fb2, txt, rtf, pdf для iPad, iPhone, Android и Kindle. .Книга подарит вам массу приятных моментов и истинное удовольствие от чтения. Вы можете купить полную версию у нашего партнера. Также здесь вы найдете самые свежие новости из литературного мира, узнаете биографии любимых авторов. Для начинающих писателей есть отдельный раздел с полезными советами и приемами, интересными статьями, благодаря которым вы сами сможете попробовать свои силы в литературном мастерстве.
Скачать бесплатно книгу Агнии Барто «Вовка — добрая душа»
(Фрагмент)
В формате fb2 : Скачать
В формате rtf : Скачать
В формате epub : Скачать
В формате txt :
Великое о поэзии:
Поэзия похожа на живопись: другое произведение увлечет вас больше, если вы посмотрите на него поближе, и другое, если вы отойдете дальше.
Маленькие миловидные стихи раздражают нервы больше, чем скрип засаленных колес.
Самое ценное в жизни и в поэзии — то, что провалилось.
Марина Цветаева
Из всех искусств поэзия наиболее соблазнительна заменить свою особенную красоту украденными блестками.
Гумбольдт В.
Стихи хороши, если они созданы с духовной ясностью.
Написание стихов ближе к поклонению, чем принято считать.
Если бы вы знали, из какой чуши вырастают стихи, не зная стыда… Как одуванчик у забора, Как репейник и лебеда.
Ахматова А.А.
Поэзия не только в стихах: она разливается повсюду, она вокруг нас. Посмотрите на эти деревья, на это небо — отовсюду веет красота и жизнь, а где красота и жизнь, там поэзия.
И. С. Тургенев
Для многих людей написание стихов является болезнью умственного роста.
Г. Лихтенберг
Прекрасный стих подобен луку, натянутому по звучным волокнам нашего существа.Не наши — наши мысли заставляют поэта петь в нас. Рассказывая о женщине, которую любит, он восхищенно пробуждает нашу любовь и нашу печаль в наших душах. Он волшебник. Понимая его, мы становимся такими же поэтами, как он.
Там, где текут изящные стихи, нет места придиркам.
Мурасаки Сикибу
Перехожу к русскому стихосложению. Я думаю, что со временем мы обратимся к пустым стихам. В русском языке слишком мало рифм. Один звонит другому. Пламя неминуемо утаскивает за собой камень.Из-за чувства непременно выглядывает искусство. Которые не устали от любви и крови, сложные и прекрасные, верные и лицемерные и тд.
Александр Сергеевич Пушкин
— … У вас хорошие стихи, скажите сами?
— Чудовищно! — вдруг сказал Иван смело и откровенно.
— Больше не пишите! — умоляюще спросил посетитель.
— Обещаю и клянусь! — торжественно сказал Иван …
Михаил Афанасьевич Булгаков. «Мастер и Маргарита»
Мы все пишем стихи; поэты отличаются от других только тем, что пишут их словами.
Джон Фаулз. «Любовница французского лейтенанта»
Каждое стихотворение — это покрывало, натянутое на края нескольких слов. Эти слова сияют, как звезды, благодаря им и существует стихотворение.
Александр Александрович Блок
Поэты античности, в отличие от современных, за свою долгую жизнь редко писали больше десятка стихов. Это и понятно: все они были прекрасными волшебниками и не любили размениваться по пустякам. Поэтому за каждым поэтическим произведением того времени неизменно скрывается вся Вселенная, наполненная чудесами — часто опасными для того, кто нечаянно разбудит дремлющие строки.
Макс Фрай. «Болтливый мертвец»
К одному из моих неповоротливых бегемотов-стихотворений я прикрепил такой райский хвост: …
Маяковский! Ваши стихи не греют, не переживают, не заражают!
— Мои стихи не печь, не море и не чума!
Владимир Владимирович Маяковский
Стихи — наша внутренняя музыка, облаченная в слова, пронизанная тонкими нитями смыслов и мечтаний, а потому — гонка критики. Это просто жалкие отрывки стихов. Что критик может сказать о глубинах вашей души? Не позволяйте его пошлым пальпирующим рукам идти туда.Пусть стихи покажутся ему абсурдным гулом, хаотичной грудой слов. Для нас это песня свободы от скучного разума, славная песня, которая звучит на белоснежных склонах нашей удивительной души.
Борис Кригер. «Тысяча жизней»
Стихи — это трепет сердца, волнение души и слезы. А слезы — не что иное, как чистая поэзия, отвергающая слово.
Елка в блестках ледяного барто. Слова стихотворения А. Барто «Елка в ледяных блестках»
Великое о поэзии:
Поэзия похожа на живопись: другое произведение увлечет вас больше, если вы посмотрите на него поближе, и другое, если вы отойдете дальше.
Маленькие миловидные стихи раздражают нервы больше, чем скрип засаленных колес.
Самое ценное в жизни и в поэзии — то, что провалилось.
Марина Цветаева
Из всех искусств поэзия наиболее соблазнительна заменить свою особенную красоту украденными блестками.
Гумбольдт В.
Стихи хороши, если они созданы с духовной ясностью.
Написание стихов ближе к поклонению, чем принято считать.
Если бы вы знали, из какой чуши вырастают стихи, не зная стыда… Как одуванчик у забора, Как репейник и лебеда.
Ахматова А.А.
Поэзия не только в стихах: она разливается повсюду, она вокруг нас. Посмотрите на эти деревья, на это небо — красота и жизнь веют отовсюду, а где красота и жизнь, там поэзия.
И. С. Тургенев
Для многих людей написание стихов является болезнью умственного роста.
Г. Лихтенберг
Прекрасный стих подобен луку, натянутому по звучным волокнам нашего существа.Не наши — наши мысли заставляют поэта петь в нас. Рассказывая о женщине, которую любит, он восхищенно пробуждает нашу любовь и нашу печаль в наших душах. Он волшебник. Понимая его, мы становимся такими же поэтами, как он.
Там, где текут изящные стихи, нет места придиркам.
Мурасаки Сикибу
Перехожу к русскому стихосложению. Я думаю, что со временем мы обратимся к пустым стихам. В русском языке слишком мало рифм. Один звонит другому. Пламя неминуемо утаскивает за собой камень.Из-за чувства непременно выглядывает искусство. Которые не устали от любви и крови, сложные и прекрасные, верные и лицемерные и тд.
Александр Сергеевич Пушкин
— … У вас хорошие стихи, скажите сами?
— Чудовищно! — вдруг сказал Иван смело и откровенно.
— Больше не пишите! — умоляюще спросил посетитель.
— Обещаю и клянусь! — торжественно сказал Иван …
Михаил Афанасьевич Булгаков. «Мастер и Маргарита»
Мы все пишем стихи; поэты отличаются от других только тем, что пишут их словами.
Джон Фаулз. «Любовница французского лейтенанта»
Каждое стихотворение — это покрывало, натянутое на края нескольких слов. Эти слова сияют, как звезды, благодаря им и существует стихотворение.
Александр Александрович Блок
Поэты античности, в отличие от современных, за свою долгую жизнь редко писали больше десятка стихов. Это и понятно: все они были прекрасными волшебниками и не любили размениваться по пустякам. Поэтому за каждым поэтическим произведением того времени неизменно скрывается вся Вселенная, наполненная чудесами — часто опасными для того, кто нечаянно разбудит дремлющие строки.
Макс Фрай. «Болтливый мертвец»
К одному из моих неповоротливых бегемотов-стихотворений я прикрепил такой райский хвост: …
Маяковский! Ваши стихи не греют, не переживают, не заражают!
— Мои стихи не печь, не море и не чума!
Владимир Владимирович Маяковский
Стихи — наша внутренняя музыка, облаченная в слова, пронизанная тонкими нитями смыслов и мечтаний, а потому — гонка критики. Это просто жалкие отрывки стихов. Что критик может сказать о глубинах вашей души? Не позволяйте его пошлым пальпирующим рукам идти туда.Пусть стихи покажутся ему абсурдным гулом, хаотичной грудой слов. Для нас это песня свободы от скучного разума, славная песня, которая звучит на белоснежных склонах нашей удивительной души.
Борис Кригер. «Тысяча жизней»
Стихи — это трепет сердца, волнение души и слезы. А слезы — не что иное, как чистая поэзия, отвергающая слово.
Свободное дыхание каждой гласной
В согласных оно на мгновение прерывается.
И только он достиг гармонии
Кому подвластно их чередование.
Серебряные и медные звуковые согласные.
А гласные даны тебе для пения.
И будь счастлив, если сможешь спеть
Или даже вдохнуть стихотворение.
Запишите слова, начинающиеся с него звонким согласным звуком, и подберите для него глухую пару.
Образец. дыхание- (г) — (в) К сожалению, квадратных скобок нет
1) ГРАЖДАНСТВО 3.) ПОКРЫТО
2.) привыкло 4) doErhu
В каком ответе выделенное слово использовано неправильно?
1) Долгое молчание в зале было прервано робкими аплодисментами публики.
2.) Если человек упадет за борт, то брось ему круг жизни. 3) При повторном совершении дисциплинарного проступка
администрация ставит вопрос об увольнении работника. 4.) Чтобы попасть в дом с моря, нужно преодолеть около сотни КАМЕННЫХ ступеней из полированного гранита.
A3 | Приведите пример словоформы с ошибкой.
1.) полоскание 3.) наименее интересное
2.) две девочки 4) пара шерстяных носков
A4 | Выберите грамматически правильное продолжение предложения.Общение со студентами,
1.) Не позволяйте себе делать грубые замечания.
2) во взгляде обучаемого чувствовалась скованность.
3.) у учителя не должны преобладать отрицательные эмоции.
A1
4.) Учителя поразило отношение детей к истории своей страны.
A5 | Укажите предложение с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической нормы).
1) Наша компания дорожит доверием своих клиентов и не подведет их.
2) В стихотворении «Анчар» А.С. Пушкин раскрывает философские основы человеческого неравенства.
1) ЕДИНЫЙ случай в эксперименте не подтверждает гипотезу.
2) Этот случай оказался далеко не ЕДИНСТВЕННЫМ, и он повторяется почти каждый год.
3) Дмитрий остался самым смешным, а точнее ЕДИНСТВЕННЫМ человеком в группе, который бесконечно шутил.
4) Надо стараться обращать внимание на явление в целом, а не на ЕДИНСТВЕННЫЕ его проявления.Прочтите текст и выполните задания A6 – A11.
(1) … (2) Это часто называют буржуазной «революцией сверху», поскольку за столетие во всех сферах общества произошли беспрецедентные изменения. (3) Верховная власть была главным инициатором этих изменений. (4) Реформаторская деятельность в той или иной степени была характерна для всех императоров, правивших в России в XIX веке. (5) Однако периоды трансформации сменялись более осторожной политикой, часто сопровождающейся откатом назад.A7. Какое из следующих слов или словосочетаний должно быть вместо пробела в шестом предложении?
1) Например, 2) Следовательно, 3) Несмотря на это, 4) Кроме того,
A8. Какие слова (слово) являются одной из грамматических основ во втором предложении?
1) называют 2) называют буржуазной «революцией сверху»
3) называют 4) часто называют
А9. Укажите правильное описание предложения 5.
1) простое 2) сложное несоединение
3) соединение 4) соединение
A10.A18. В каком предложении оба выбранных слова написаны вместе?
1) ЧТО (БЫ) СКАЗАЛИ (НА) СЧЕТ СВОБОДЫ, и я убежден: главное — это внутренняя свобода человека.
2) Знать и уметь (ВО) ВСЕ не одно и то же (ЖЕ).
3) (B) ДАЛИ, морская лодка не появилась, хотя они продолжали ее ждать, (НЕ) СМОТРЕТЬ на плохую погоду.
Праймер
За окном лунный фонарик
Тихо плывет по небу …
У меня теперь на столе праймер
Жизни.
Подарили праймер
На день рождения.
И когда дали, сказали:
«Нет ничего прекраснее!»
— А-а, — крикнула Аленка.
— На! — сказала ее сестра.
Сорвал алый цветочек
И она подарила Аленушке.
Она рада.
— Би-е-е, — блеет белый барашек,
Он больше не понимает букв.
Варежки
Заблудились на бульваре
Вернула Варя
Вечером с бульвара
А я нашла в кармане
Варежки Варвара.
Вот как это!
Голодные, холодные
Галки, воробьи?
Голодные голуби
Мои гуленки?
Летите в гости
Наши пригоршни полны!
Пек, гость,
Не пугайтесь, клюйте!
Вурдалак-вурдалак!
Дождь, дождь
Дождь не надо!
Дождь, дождь
Подождите!
Поехали домой
Седовласому дедушке!
Лена еле ела,
Кушать не хотела от лени.
Елка в блестках
Лед,
В теплых слезах
Смоляных.
Fresh, зеленый,
Освещенный солнцем.
Жужжание
Над жимолостью
Ошибка.
Heavy
На жука
Кожух.
Горит
Зеленый
Звезда.
Бежим
Звездолет
Туда ?!
Иголка и нитка —
Большие друзья.
Смотри, получилось
Какие стежки!
Замечательно!
— Давай, зайка,
Поиграй со мной. —
Кролик отвечает:
— Не могу, терпеливый.
— Ой-ой-ой, бедняжка!
— Ква-ква, — хмыкает.
— Ку-ку! Кричит кукушка.
Целый день на леске:
— Ква-ква!
— Ку-ку!
— Ква-ква!
— Ку-ку, ку-ку!
Ломами
Лед
Мы сломали.
Слетел
Толик
От зимы.
Март месяц, и вьюга, мороз …
Купили мимозу маме.
Умные ребята.
Няня вымыла Нину на ночь.
Нина не любила мыло,
Но Нина не скучала,
Нина молодец!
Окна распахнуты
Ока за окнами.
А высоко над Оком,
Высоко — облака.
Они отражаются Окой,
Повторяются в Оке.
Красиво!
Эти пони просто прелестны!
— Папа, а пони тоже лошади?
Правда?
Октябрьские ребята
Они устроили парад.
Замечательно получился октябрьский парад
!
Флаги щелкали на ветру
Звучали трубы: ту-ру-ру,
Били барабаны …
Ребята обрадовались!
Слоны умны
Слоны кротки
Слоны спокойны
И сильны.
«Ту — сто четырнадцать» в порту,
Как тучи на борту
И наберет высоту
И точка станет …
Это Ту!
На краю
Две старушки
Взяли молочные грибы
И машут.
Сова: — Ой!
Сова: — Ой!
Дух старушки застыл —
Жутко!
Форма Федя новая
А фуражка в самый раз.
Сегодня у Федя все соседи
Проводят в первый класс.
Наш денди Федя!
— Ой, милые вы мои,
Не больной
Не слабый
Миленькие малышки!
Ой! Ой!
Артист цирка умеет скакать,
Дрессировать зверей и птиц,
И вертеться на трапеции
И танцевать на канате.
Обожаю цирк!
Четыре Анючки,
Ни капельки не устали
Третьи дни танцуют
Все для шуток:
— Чок-чок, пятка,
Чуки-чуки-чуки,
Чок!
Пошив шубы
Пошив юбки;
Пошив шапки
Сшил тапку.
Хорошая швея
Наташа!
Щенок был таким маленьким!
Я его всем накормил щей,
Защищен от лютого холода
Щенок пищал от радости.
Еще бы! Он вырос счастливым!
Теперь мой щенок не щенок, а собака —
Реал!
Подъехал к стройке
Кран подъемный.
Журавль —
Сильный мужчина огромен!
Мы
Слышали
От совы,
Что нет слов
На букву «Y»
Завитки недалеко
Река-река,
Речка —
Меньше ручья.
Не плавать
Не нырять
Только ноги
Отжимание
Немного!
Эхо, эхо!
Вот самое интересное!
Обезьяна — эхо!
Он повторяется каждый раз, когда
Подражает нам:
«Э-э-о-о-о-э!»
Юлька-Юленька-юла,
Юлька была шустрая.
Сидеть на месте Юлька
Ни минуты не смогла!
Skiff
С якорем
У Яшки.
Якорь
Даже
На жилетку!
Наш матрос Яшка!
За окном лунный фонарик
Тихо плывет по небу…
У меня на столе стоит букварь
Lives.
Подарили праймер
На день рождения.
И когда дали, сказали:
«Нет ничего прекраснее!»
— А -а-а, — крикнула Аленка.
— На! — сказала ее сестра.
Сорвал алый цветочек
И она подарила Аленушке.
Она рада.
— B ee, — блеет белый барашек,
Он больше не понимает букв.
В Арежки на Варе
Заблудились на бульваре
Вернулась Варя
Вечером с бульвара
И я нашел в кармане
Варварские рукавицы.
Вот как это!
G холод, холод
Галки, воробьи?
Голодные голуби
Мои гуленки?
Летите в гости
Наши пригоршни полны!
Пек, гость,
Не пугайтесь, клюйте!
Вурдалак-вурдалак!
D дождь, дождь,
Не дождь!
Дождь, дождь
Подождите!
Поехали домой
Седовласому дедушке!
E le-еле-еле Лена ела,
Кушать не захотелось от лени.
Йо блестки
Лед,
В теплых слезах
Смоляных.
Fresh, зеленый,
Освещенный солнцем.
F переживет
Жимолость
Ошибка.
Heavy
На жука
Кожух.
Z получил удар
Green
Star.
Бежим
Звездолет
Туда ?!
И голова и резьба —
Большие друзья.
Смотри, получилось
Какие стежки!
Замечательно!
Играй th -ka, bunny,
Играй со мной.-
Кролик отвечает:
— Не могу, терпеливый.
— Ой-ой-ой, бедняжка!
— ТО ва-ква, — хрипит.
— Ку-ку! кричит кукушка.
Целый день на леске:
— Ква-ква!
— Ку-ку!
— Ква-ква!
— Ку-ку, ку-ку!
L омами
Ice
Мы сломали.
Слетел
Толик
От зимы.
M арт месяц, и метель, мороз …
Купили мимозу маме.
Умные ребята.
H Яння мыла Нину на ночь.
Нина не любила мыло,
Но Нина не скучала,
Нина молодец!
О окна открыты настежь
Ока за окнами.
И высоко над Оком,
Облака высокие.
Они отражаются Окой,
Повторяются в Оке.
Красиво!
NS эти пони такие милые!
— Папа, а пони тоже лошади?
р ребята-октябрь
устроили парад.
Замечательно получился октябрьский парад
!
Флаги щелкали на ветру
Звучали трубы: ту-ру-ру,
Били барабаны …
Ребята обрадовались!
С груди умные
Слоны кроткие
Слоны спокойные
И сильные.
« T у — сто четырнадцать» в порту,
Как грозовое облако на борту
И наберет высоту
И точка станет …
Вот так «Ту»!
У края
Две старушки
Взяли опята
И машут.
Сова: — Ой!
Сова: — Ой!
Дух старушки застыл —
Жутко!
F Федя форма новая,
И шапка в самый раз.
Сегодня у Федя все соседи
Проводят в первый класс.
Наш денди Федя!
A NS , милые вы мои,
Не больной
Не слабый
Миленькие малышки!
Ой! Ой!
C Иркач умеет скакать,
Дрессировать зверей и птиц,
И вертеться на трапеции
И танцевать на канате.
Обожаю цирк!
H Четыре Анючки,
Ни капли не устали
Третьи дни танцуют
Все для шуток:
— Чок-чок, пятка,
Чуки-чуки-чуки,
Чуки!
НС шуба иловая,
Юбка сшитая;
Пошив шапки
Сшил тапку.
Хорошая швея
Наташа!
СЧ он такой щуплый был!
Я его всем накормил щей,
Защищен от лютого холода
Щенок пищал от радости.
Еще бы! Он вырос счастливым!
Теперь мой щенок не щенок, а собака —
Реал!
Под № b выезд на строительную площадку
Кран подъемный.
Журавль —
Силач огромен!
Мы
Слышали
От совы,
Что нет слов
На букве « NS »
V b недалеко
Река-река,
Маленькая речка —
Меньше ручья. Swim
Nor dive
Только ноги
Dip
Немного!
NS ho, echo!
Вот развлечение!
Обезьяна — это эхо! NS lka-Yulenka-yula,
Yulka была шустрая.
Сидеть на месте Юлька
Ни минуты не смогла!
Я забой
С анкером
У Яшки.
Якорь
Даже
На жилетку!
Наш матрос Яшка!
Поэма о бычке — это бычок. Стихи Агнии Барто
Зайчик
Хозяйка бросила зайчика, —
Был кролик под дождем.
Я не мог встать со скамейки,
Все мокрые до нитки.
Бычок
Есть бык, качается,
Вздыхает на ходу:
— О, доска заканчивается.
Я сейчас упаду!
Грузовик
Нет, зря решили
Прокатиться на кошке в машине:
Кот не привык кататься —
Переворачивался грузовик.
Барабан
Слева, справа!
Слева, справа!
На парад
Приближается отряд.
На парад
Приближается отряд.
Барабанщик
Рад.
Барабанщик,
Барабан
Полтора часа
Контракт!
Слева, справа!
Слева, справа!
Барабан
Уже дырявая!
Малыш
У меня есть ребенок
Сдаю сам.
Я ребенок в саду зеленый
Заберу рано утром.
Он заблудился в саду —
Я найду его в траве.
Корабль
Брезент,
Веревка в руке
Я тащу лодку
У быстрой реки
И лягушки прыгают
По пятам
И они спрашивают меня:
— Берите, капитан!
Лошадь
Я люблю свою лошадь
Причешу шерсть ровно,
Хвостик расправлю гребешком
А я пойду в гости верхом.
медведь
Медведь упал на пол
Медведю оторвали лапу.
Все равно не оставлю его —
Потому что он хорош.
Мы с отцом
Сколько раз вы были в парке
Мы с отцом
И катались на байдарках
Мы с отцом
Был ужасный ветер,
Папа был гребцом.
Ни минуты не боялись
Мы с отцом
Мяч
Наша Таня громко плачет:
Бросила мяч в реку.
— Тише, Танечка, не плачь:
Мяч в реке не утонет.
Мойка
Я топлю это
Шор в коробке.
Она лежала перед
В песке на берегу.
Мой дед
С Кавказа
Он привел ее с собой.
К уху прикладываешь —
И в нем шумит прибой.
И ветер гонит волны …
А в нашей комнате
Мы можем слушать море
Как будто здесь Кавказ.
Резина Зина
Купил в магазине
Резина Зина,
Резина Зина
Принесли в корзине.
Она была открыта
Резина Зина,
Вылетел из корзины
В грязи.
Помоем бензином
Резина Зина,
Помоем бензином
И потрясти пальцем:
Не будь таким сумасшедшим
Резина Зина,
В противном случае пришлем Зине
Вернуться в магазин.
Самолет
Самолет построим,
Летим над лесами.
Давай пролетим над лесом
А потом вернемся к маме.
Слон
Пора спать! Бычок заснул
Я лежал в ящике на боку.
Сонный медведь лег спать
Только слон не хочет спать.
Мечта качает головой
Он посылает поклон слону.
Ути-учи
Рано, рано утром
Утка мама вышла
Научи утят.
Она учит их, учит их!
Вы плывете, ути-ути,
Плавно, подряд.
Хотя сын невысокий
Не замечательный
Мама не говорит мне быть трусом
Он не будет.
Плавай, плавай
Утенок,
Не бойся,
Не утонешь.
Флажок
Горит на солнце
Флажок,
Как будто я
Огонь горит.
Фонарь
Мне без огня не скучно —
У меня есть фонарик.
Днем посмотришь —
В нем ничего не увидишь
А вечером посмотришь —
У него зеленый свет.
Это в банке с травой
Светлячок сидит живым.
ИГРУШКИ
1. Зайчик
2. Бычок
3. Грузовик
4. Барабан
5. Малыш
6. Корабль
7. Лошадь
8. Медведь
9. Мы с отцом
10. Болл
11.Раковина
12. Резина Зина
13. Самолет
14. Слон
15. Учи-учи
16. Флажок
17. Фонарик
Великое о поэзии:
Поэзия похожа на живопись: другое произведение увлечет вас больше, если вы посмотрите на него поближе, и другое, если вы отойдете дальше.
Маленькие миловидные стихи раздражают нервы больше, чем скрип засаленных колес.
Самое ценное в жизни и в поэзии — то, что провалилось.
Марина Цветаева
Из всех искусств поэзия наиболее соблазнительна заменить свою особенную красоту украденными блестками.
Гумбольдт В.
Стихи хороши, если они созданы с духовной ясностью.
Написание стихов ближе к поклонению, чем принято считать.
Если бы ты знал, из какой дряни растет поэзия, не ведая стыда … Как одуванчик у забора, Как лопухи и лебеда.
Ахматова А.А.
Поэзия не только в стихах: она разливается повсюду, она вокруг нас.Посмотрите на эти деревья, на это небо — красота и жизнь веют отовсюду, а где красота и жизнь, там поэзия.
И. С. Тургенев
Для многих людей написание стихов является болезнью умственного роста.
Г. Лихтенберг
Прекрасный стих подобен луку, натянутому по звучным волокнам нашего существа. Не наши — наши мысли заставляют поэта петь в нас. Рассказывая о женщине, которую любит, он восхищенно пробуждает нашу любовь и нашу печаль в наших душах.Он волшебник. Понимая его, мы становимся такими же поэтами, как он.
Там, где текут изящные стихи, нет места придиркам.
Мурасаки Сикибу
Перехожу к русскому стихосложению. Я думаю, что со временем мы обратимся к пустым стихам. В русском языке слишком мало рифм. Один звонит другому. Пламя неминуемо утаскивает за собой камень. Из-за чувства непременно выглядывает искусство. Которые не устали от любви и крови, сложные и прекрасные, верные и лицемерные и тд.
Александр Сергеевич Пушкин
— … У вас хорошие стихи, скажите сами?
— Чудовищно! — вдруг сказал Иван смело и откровенно.
— Больше не пишите! — умоляюще спросил посетитель.
— Обещаю и клянусь! — торжественно сказал Иван …
Михаил Афанасьевич Булгаков. «Мастер и Маргарита»
Мы все пишем стихи; поэты отличаются от других только тем, что пишут их словами.
Джон Фаулз. «Любовница французского лейтенанта»
Каждое стихотворение — это покрывало, натянутое на края нескольких слов.Эти слова сияют, как звезды, благодаря им и существует стихотворение.
Александр Александрович Блок
Поэты античности, в отличие от современных, за свою долгую жизнь редко писали больше десятка стихов. Это и понятно: все они были прекрасными волшебниками и не любили размениваться по пустякам. Поэтому за каждым поэтическим произведением того времени неизменно скрывается вся Вселенная, наполненная чудесами — часто опасными для того, кто нечаянно разбудит дремлющие строки.
Макс Фрай. «Болтливый мертвец»
К одному из моих неповоротливых бегемотов-стихотворений я прикрепил такой райский хвост: …
Маяковский! Ваши стихи не греют, не переживают, не заражают!
— Мои стихи не печь, не море и не чума!
Владимир Владимирович Маяковский
Стихи — наша внутренняя музыка, облаченная в слова, пронизанная тонкими нитями смыслов и мечтаний, а потому — гонка критики. Это просто жалкие отрывки стихов. Что критик может сказать о глубинах вашей души? Не позволяйте его пошлым пальпирующим рукам идти туда.Пусть стихи покажутся ему абсурдным гулом, хаотичной грудой слов. Для нас это песня свободы от скучного разума, славная песня, которая звучит на белоснежных склонах нашей удивительной души.
Борис Кригер. «Тысяча жизней»
Стихи — это трепет сердца, волнение души и слезы. А слезы — не что иное, как чистая поэзия, отвергающая слово.
«Хозяйка бросила кролика.
Был кролик под дождем.
Я не мог встать со скамейки,
Все мокрые до нитки.»
О. Хайям
W. Шекспир
Юная Джульетта, услышав звук дождя,
Я побежала домой из парка как можно скорее. милый друг лежал.
Возлюбив его, она страдала днем и ночью.
Я хотела вернуться и спасти беднягу.
Но дождь сильно напугал Джульетту,
И ужасная дворняга рычала под окном.
Ой, как она любила своего кролика —
Пушистик, с огромными ушами.
Но она не смогла спасти его от бури.
Так обстоятельства часто с нами шутят.
Некоторых влюбленных ждет подобный крах.
Страх не может убить настоящую любовь.
В. Маяковский
Белая скамейка в парке.
На ней белый заяц.
Он бы грыз травку
Но он не может слезть — ублюдок!
Дождь промок уши
Спина, живот и ноги.
Хоть одну клячу
Я бы зайца приютил …
Злые капиталисты!
Сказать — резюмировать:
В Союзе таких садистов
Этого просто не может быть!
М.Басё
Возлюбленная брошена в сад.
Горе льется на него
Нити дождя.
И. Крылов
Миссис Агнес была у Банни.
Я мучил Банни день-день,
Борюсь с грустью и тоской
И все ради самого процесса.
Насколько у нее хватило фантазии,
Я избил бедолагу кнутом,
Поил молока и селедки,
Пока она не получила всего.
Затем заковывая его в кандалы (как если бы Зайчик вор),
Ведет во двор.
Вот как на зло звонит домашний телефон.
Привязав раба к скамейке морским узлом,
Рядом с вонючей козой
Спешу навестить любовника Агнес, потому что, конечно, он позвонил.
День прошел, хозяйка не идет.
Наш зайчик проводит час за часом.
И все бы хорошо, но Банни знает
Что сейчас пойдет дождь
Всю ночь вода текла с неба ручьем,
Небо гремело, мигали вспышки
Однако нашему мальчику
пришлось сидеть на своем месте.
Утром Банни был настолько плох
, что он заболел и умер.
Мораль: женскому обману нет предела,
только физкультура закаляет дух и тело!
Блок А.
Дождь, улица, скамейка, зайка,
Бессмысленный и тусклый свет.
Хозяйка его не забрала —
Я пошел домой. Возврата нет.
Впитывается в кожу, после чего высыхает.
И все повторяется как есть:
Скамейка, дождь, звезды на небе,
Весь кролик мокрый до кожи.
Есенин С.
Капли звенящие капли
Облако утром серое.
Скамейка промокает
Зайчик. С ним была игра.
Но забыть свою игрушку
Убежать куда-то
Подруга бросила кролика
На скамейке всю ночь.
Срывает листья с дерева
Дождь с веселым звоном брызг.
Скамейка умирает
Зайка. Он был весь в брызгах.
Не услышишь плач талисмана.
Не ест капустный лист.
Только на радость Татьяне,
Труп уже вымыт и чист.
И. Северянин
А может, в парке, или в Летнем саду …
Там Татьяна рисовала с натуры.
Был заяц с жирафом и какаду.
Ах, какие фотки! Сам Малевич заплакал бы.
Он плакал от счастья, от сна — повторять.
Но жираф не железный — взял и накачал.
Все ушли, а что же заяц … Ну, его не разбудили.
Дождь пошел лавиной, меняя текстуры.
Шуба зайца промокла, предвещая беду.
Это было на скамейке где-то в Парке культуры,
А может, в парке, или в Летнем саду …
В. Высоцкий
А у дельфина сломано два ребра.
Помогите роще, если убьете бобра.
Восемь цилиндров либо стучат, либо поют ?!
Кто ты? Где Робин Гуд ?!
Но заяц промок до кожи!
Лидкин, Лидкин, Лидкин…
Боль в горле — прилив вина.
Это не горе, если жена ушла.
И он уже заболел пневмонией.
Нам нужно быть быстрее на повороте!
Но заяц промок до кожи!
Лидкин, Лидкин, Лидкин …
Девушку Лиду нужно пороть ремнем!
Гари Каспаров всегда ходит с рыцарем.
Папа сантехник, мама давно не пьет.
В Иркутске плохо — гололед.
Но заяц промок до кожи!
Лидкин, Лидкин, Лидкин…
Женское сердце нам не дано понять.
Вся грядка засыпана молотым перцем.
Все зайцы мира могут лежать на дне.
Только все это не для меня!
Но заяц промок до кожи!
Лидкин, Лидкин, Лидкин …
Б. Пастернак
Таня играла во дворе,
Но она убежала.
Тело лежало на скамейке —
Один лежал.
Большие уши, белая сторона,
Короткий хвост.
Животное уже не будет бегать
В гости к хозяйке.
Гроза прошла, залила водой
Парковые скамейки.
А заяц мокрый — не взял
Его товарищ.
Были попытки, хотел
Слезь со скамейки запасных.
Но теперь он был без работы
В мокрой шубе.
Теперь от Тани все в семье
Отверните жало вспять.
Тело лежало на скамейке —
Один лежал.
Л. Филатов
Жил-был Иван-дурак
Любопытный — «что и как?»
Однажды он обошел деревню
И пошел на шоссе.
Что он видит — есть скамейка
Не твоя и не моя
Не прикидывается
Нет, извини, свинья.
На скамейке та одна
Рубашки нет, леггинсов нет
Естественно голая
То ли турки, то ли грузины.
Ваня в шоке — «это время!»
Глаз меня подвел?!
Не иначе, гастарбайтер
У нас жил?!
Лететь надо быстро
Участковый звонит
Вдруг, иди, Эта гидра
Соблазнит детей! »
Районный капитан
Я не летал за границу,
А вот грузин и
турок я видел много.
«Это Ваня, не грузины,
Ни чеченцы, ни осетины.
Это Ваня Черный Негор.
Мы объявляем карантин! крестьянские документы ».
А он пошел на скамейку
Без дубинки, без погон,
Потому что он очень храбрый
Как один на миллион.
«Кто это на моей земле?» —
Салютовал на скамейке —
«Показать регистрацию
Мне, пожалуйста, моя!»
«Паспорт, деньги, кошелек
И одежда… Вся мокрая.
Повесил здесь сушиться
Только кто-то выстрелил.
Я из соседней деревни.
Нюрка мне принесла,
Я поставил на скамейку
И поехал к ней домой.
У меня радикулит
А нога еще болит
В общем я шоколадный
Заяц. Имя — Ипполит.
Пою разные песни
Я про свою родину,
А теперь вот в России
попадаю по статье … »
« Не бойся, Ипполит »-
На участке говорят:
« Если все как у тебя в эфире,
Китч тебе не грозит.
В общем, Нюрку знаю —
Шлюха и змея.
Вы давно не первый
Кто сидит на скамейке запасных. «
Нюрку вызвал капитан,
Он на глазах у всех отчитал всех.
Ну, Негару одежду
Из старого, но все же отдал.
И разгадав этот геморрой,
Пиршество свернуло как гору.
Потому что в деревне
Летом временами скучно.
Хозяйка бросила зайчика —
Зайчик был под дождем.
Я не мог встать со скамейки,
Все мокрые до нитки.
МЕДВЕДЬ
Медведя уронили на пол
Медведю оторвали лапу.
Я все равно не брошу его —
Потому что он хороший.
ДЕТСКИЙ
У меня есть ребенок
Сдаю сам.
Я ребенок в саду зеленый
Возьму рано утром
Он заблудился в саду —
Я найду его в траве.
ЛОШАДЬ
Я люблю свою лошадь
Я гладко расчесываю ее шерсть
Я приглажу хвост гребешком
И пойду в гости верхом.
ФЛАГ
Горит на солнышке
Флажок
Как будто я
Загорелся огонь.
АВИАКОМПАНИЯ
Самолет построим,
Летим над лесами
Летим над лесами
А потом обратно к маме.
ШАР
Наша Таня громко плачет:
Бросила мяч в реку.
— Тише, Танечка, не плачь:
Мяч в реке не утонет.
КОРАБЛЬ
Брезент,
Веревка в руке
Я тащу лодку
По быстрой реке
И лягушки прыгают
По пятам
И меня спрашивают:
— Возьми, капитан!
СЛОН
Пора спать! Бычок заснул
Я лежал в ящике на боку.
Сонный медведь лег спать.
Только слон не хочет спать.
Слон кивает головой,
Он посылает поклон слону.
БЫК
Вот бык, качается,
Вздыхает на ходу:
— Ой, доска кончается,
Я сейчас упаду!
TRUCK
Нет, зря решили
Ездить на кошке в машине:
Кот не привык кататься —
Переворачивался грузовик.
ЗДЕСЬ ЗАЩИТНИК!
Я сестренка Лида
Никого не обижу!
Я живу с ней очень дружно,
Я очень ее люблю.
И когда мне это понадобится
Я сам ее побью.
ЧУДЕСА
Чудеса! — сказала Люба.
Шуба длинная
Шуба в груди оказалась,
Шуба у меня стала маленькой.
Лягушки
Пять зеленых лягушек
Спешим броситься в воду —
Цапли напуганы!
И они меня смешят:
Я эта цапля
Я не боюсь ни капли!
СМЕШНЫЙ ЦВЕТОК
Веселый цветок в вазе!
Ни разу не поливали,
Ему не нужна влага
Сделана из бумаги.
Почему он так важен?
А ведь это на бумаге!
UTI-UTI
Рано, рано утром
Утка мама вышла
Учите утят.
Она учит их, учит их!
Вы плывете, ути-ути,
Плавно, подряд.
Хотя сын невысокий
Не замечательный
Мама не говорит мне быть трусом
Он не будет.
— Плавай, плавай,
Утенок,
Не бойся,
Не утонешь.
ЛИМОН
На улице была зима
На улице морозно,
На нашем подоконнике
Росли зеленые лимоны.
Мы следовали за лимоном
Они заботились о каждом листе,
С каждым зеленым листом
Мы играли, как могли.
Каждый лист молодой
Промыли водой.
Наконец, год спустя
Появились первые плоды.
Недавно приехали в гости.
Два танкиста, два солдата.
Отдали танкистам
Всего лимонов с дерева.
ЗАЙЧИК В ВИТРИНЕ
Зайчик сидит в окне
Он в сером плюшевом пальто.
Сделал серый заяц
Уши слишком длинные.
В серой серой шубе
Сидит, прижавшись к раме,
Как ты можешь показаться храбрым?
С такими забавными ушками?
РЕЗИНА ЗИНА
Купила в магазине
Резина Зина,
Резина Зина
Принесли в корзине.
Она была открыта
Резина Зина,
Вылетела из корзины
Намазалась грязью.
Помоем в бензине
Резина Зина,
Помоем бензином
И пальцем пошевелим:
Не будь таким сумасшедшим
Резина Зина,
Иначе пришлем Зину
Обратно в магазин.
КОРАБЛЬ
Брезент,
Трос в руке
Я тащу лодку
По быстрой реке.
А лягушки прыгают
По пятам
И меня спрашивают:
— Берите, капитан!
ШАР
Наша Таня громко плачет:
Бросила мяч в реку.
— Тише, Танечка, не плачь:
Мяч в реке не утонет.
ДЕТСКИЙ
У меня есть ребенок
Сдаю сам.
Я ребенок в саду зеленый
Я заберу его рано утром.
Он заблудился в саду —
Я найду его в траве.
Я лишний
Копаем черешню.
Сергей сказал: — Я лишний.
Пять деревьев, пять парней —
Зря в сад вышел.
А как черешня созрела
Сергей выходит в огород.
— Ну нет, теперь ты лишний!
В ШКОЛЕ
Почему Петя сегодня
десять раз просыпался?
Потому что ему сегодня
Поступает в первый класс.
Он теперь не просто мальчик
А теперь он новичок.
На его новой куртке
Отложной воротник.
Он проснулся темной ночью.
Было всего три часа дня.
Он ужасно испугался
То, что урок уже начался.
Он оделся за две минуты
Он схватил со стола пенал.
Папа побежал за
У двери я его догнал.
Соседи стояли за стеной,
Электричество есть
Соседи стояли за стеной,
А потом они снова легли спать.
Просыпал всю квартиру,
Я не мог заснуть до утра.
Даже моей бабушке приснилось
То, что она повторяет урок.
Даже дедушке приснилось
Что он стоит у доски
И его нет на карте
Найди Москву-реку.
Почему Петя сегодня
Раз десять просыпался?
Потому что ему сегодня
Поступает в первый класс.
РЫБОЛОВ-ЛЮБИТЕЛЬ
Утром сидит на озере
Рыболов-любитель,
Сидит, напевает песню,
И песня без слов:
«Tra-la-la,
Tra-la-la,
Tra -la-la «
Озеро глубокое
Рыбалка будет успешной.
Сейчас поймает окуня
Рыболов-любитель.
«Тра-ла-ла,
Тра-ла-ла,
Тра-ла-ла».
Прекрасная песня —
И радость в ней, и грусть,
И он знает эту песню
Вся рыба наизусть.
«Тра-ла-ла,
Тра-ла-ла,
Тра-ла-ла».
Как начинается песня
Вся рыба расплывается …
«Тра-ла!»
ЕСТЬ ТАКИЕ МАЛЬЧИКИ
Смотрим на мальчика —
Он нелюдимый!
Он хмурится, дуется,
Это было как пить уксус.
В сад выходит Маленький Джонни,
Мрачный, словно сонный.
— Не хочу здороваться, —
Руку прячет за спину.
Сидим на скамейке
Сидим в сторонке нелюдимый,
Мяч не берет,
Вот-вот заплачет.
Мы думали, думали
Мы думали, придумали:
Будем как Маленький Джонни
Мрачные, хмурые.
Вышли на улицу —
Тоже стали хмуриться.
Даже маленькая Люба —
Ей всего два года —
Тоже губы высовывала
И надулась, как сова.
«Смотри!» Кричим Вове.
Ладно, хмуримся?
Он посмотрел на наши лица
Собирался рассердиться
Вдруг он разразился смехом.
Он не хочет, но смеется.
Громче звонка.
Он махнул нам рукой:
— Я правда такой?
— Ты такой! — кричим Вове,
Хмуримся все больше и больше.
Просил пощады:
— Ой, нет сил смеяться!
Он сейчас неузнаваем.
Сидим с ним на скамейке,
А мы его называем:
Вова — бывший нелюдимый человек.
Он хочет нахмуриться,
Он вспомнит нас и посмеется.
БЛИЗНЕЦЫ
Мы друзья — два Яшки,
Назвали нас «двойками».
— Какие разные! —
Прохожие говорят.
И я должен объяснить
Что мы совсем не братья
Мы друзья — двое Иаков,
У нас одинаковые имена.
КОЛЫБЕЛЬНАЯ
Старший брат убаюкивает сестру:
— Баюшки до свидания!
Вынесем кукол отсюда
Баюшки до свидания.
Уговорила девочку
(Ей всего один год):
— Пора спать,
Зарыться в подушку
Я дам тебе дубинку
Ты будешь стоять на льду.
Баю-байушки,
Не горюй,
Отдам
Мяч футбольный,
Хочу —
Судья тебе будет
Тише, малышка, не говори ни слова!
Старший брат убаюкивает сестру:
— Ну, мяч не купим,
Я кукол верну
Только не плачь.
Что ж, не плачь, не упрямься.
Пора долго спать …
Вы понимаете — я папа и мама
Пустите в кино.
В ПУСТОЙ КВАРТИРЕ
Я открыл дверь своим ключом.
Я стою в пустой квартире.
Нет, я совсем не расстроен
Что я нахожусь в пустой квартире.
Благодаря этому ключу!
Я могу делать то, что хочу —
Ведь я один в квартире
Один в пустой квартире.
Благодаря этому ключу!
Сейчас радио включу
Перекричу всех певцов!
Я могу свистеть, стучать в двери
Никто не скажет: «Не шуметь!»
Никто не скажет: «Не свисти!»
Все на работе до пяти!
Благодаря этому ключу…
Но как-то молчу
И ничего не хочу
Один в пустой квартире.
ЛЕНОЧКА С БУКЕТОМ
Елена вышла на сцену,
Шум прокатился по рядам.
— Из детей, — сказала Лена, —
Передам Вам привет.
Лена в день 8 марта
Я разговаривала с мамами.
Всех тронули белый фартук,
Банты, кудри до плеч.
Мамы не будут счастливы:
— Какая она милая! —
Лучшая программа №
Эта девушка была.
Как-то в зале райсовета
Депутаты собрались.
Лена, девушка с букетом,
Я вышла к ним из-за штор.
Лена держит себя такой храброй
Всем привет,
Она знакома с этим делом:
Выступает уже третий год.
Третий год, зимой и летом,
Выйдет с букетом:
Придет на юбилей
Потом на съезд учителей.
Леночка не может спать по ночам,
Днем не пьет, не ест:
«Ой, еще одну студентку
Не пошли бы на съезд!»
Лена спокойно говорит:
— Я получу завтра двойка —
У меня районный пленум,
Учу приветствию.
Лена, девочка с букетом,
Отстает по всем предметам:
Ну а когда изучать?
Завтра снова юбилей!
ЛЕТО НА ПОДВЕСКЕ
В нашем лагере есть весы,
Не просто так, не для красоты, —
Узнаем утром
Кто на сколько грамм поправился.
Нет, в дальний лес не ходим:
А вдруг похудеем в походе ?!
Нам не до птичьих голосов.
Утро проводим у весов.
Мы не можем бродить по лесам:
Все по часам! Да по весам!
А под дождем — сразу под навесом.
Ребят ценят своим весом!
А сколько там драм:
Сережа похудел на килограмм,
И долго ахнул и стонал
Весь медперсонал.
Внезапно режим у нас изменился:
Утром бежим к речке,
Обнимаемся, визжем …
Ура! Не вешайте носы —
Наши весы испортились!
УТРО
Клоун на сцене!
Он хорошо шутит
Скажи слово —
И смех слышен.
Школа взрывается
Залпами смеха:
Клоун-первоклассник!
Ну весело!
Смех девчонок
Особенно колокольчик!
Но не до смеха
Одна из девушек.