Мелкая моторика: лепим из пластилина — Родителям — Каталог статей

МЕЛКАЯ МОТОРИКА: ЛЕПИМ ИЗ ПЛАСТИЛИНА

Лепка способна не только раскрыть творческий потенциал малыша, но также является отличным тренажером для мозга.

Уже давно установлено, что в ходе эволюции развитие функций руки и речи у людей шло параллельно, в непосредственном взаимодействии. Это объясняется тем, что в ходе выполнения тонкой и сложной работы руками происходит увеличение импульсов, поступающих в мозг человека. Можно сказать, что кисть является не только исполнительницей воли человека, но и воспитательницей его мозга.

Так, если у ребенка движения пальцев хорошо отлажены и соответствуют возрасту, то и речевое развитие у него нормальное и наоборот, если ребенок отстает в развитии движений пальцев, то задерживается и в речевом развитии. Кроме того у детишек с высоким уровнем развития мелкой моторики хорошо развиты память, внимание, воображение и логическое мышление.

Развитию движений пальцев рук способствуют различные упражнения, тренирующие мелкую моторику.

Таких занятий немало и лепка из пластилина – одно из самых популярных, и, конечно, увлекательных.

Когда начинать и с чего

Уже ближе к году можете помогать малышу начинать осваивать этот вид творчества. Начните с того, что закупите пластилин и подготовьте рабочее место.

Для организации «рабочего» места вам понадобится:

Пластилин. Рекомендуется приобретать сразу два вида – мягкий и твердый. Мягкийпластилин легко раскатывается, поэтому с этим материалом будет легко работать даже самым маленьким. С него лучше всего и начинать, ведь прежде чем ребенок доберется до создания сложных фигурок и композиций, ему нужно научиться делать элементарные вещи: раскатывать и сплющивать материал, скатывать шарик, трубочку, жгутик, куб, цилиндр и прочие самые простые составляющие любой фигурки. Из такого шарика малыш может сделать колобка и даже создать фруктовую или овощную композицию, вылепив различные овощи и фрукты.

А вот у твердого пластилина другое предназначение – он дольше разогревается в руках, и раскатывать его труднее, зато он в отличие от мягкого хорошо соединяет между собой различные детали фигурки. Поэтому к работе с твердым пластилином нужно переходить, когда имеются уже некоторые навыки работы с мягким материалом.

Кстати, кроме пластилина можете предложить ребенку для разнообразия поработать с соленым цветным тестом, воском, глиной – то есть, с любым пластичным материалом.

Доска. Она может быть пластиковая или деревянная.

Стеки. Их обычно вкладывают в коробку с пластилином и для начала одного стека вполне достаточно, ну, а если малыш влюбится в это занятие, то со временем можно приобрести специальные ножи.

Влажные салфетки. Для самой работы с пластилином они, конечно, не нужны, но мы же попутно стремимся приучить ребенка к гигиене труда. Поэтому приучайте его сразу же, как он завершит работу, вытирать ручки.

Перед началом работы

Очень важно с самого начала заинтересовать ребенка, можно даже изготовить пару интересных фигурок, для наглядности. Малыш должен понимать, что он может создать из куска этого материала. Начинать нужно с отщипывания кусочка мягкого пластилина – это уже само по себе полезное занятие, развивающее мелкую моторику.

Если не получается скатывать и раскатывать (к этим нехитрым приемам тоже нужно прийти со временем), пусть те кусочки, которые удалось отщипнуть лепит на доску. А чтобы придать этому процессу смысл, объясните ему, что много голубых кусочков, это, например, дождик, а зеленых – травка и т.д. Помимо прочего, это также способствует развитию образного мышления – а дети, как известно, в этом возрасте мыслят именно образами.

Следующий этап

После того, как ребенок натренируется отщипывать кусочки и лепить их на дощечку, попробуйте опять пытаться вылепливать объемные фигуры. Начинать лучше с шарика. Маленький шарик можно катать в ручках, немного больший пусть катает на доске. Такие шарики служат отличной заготовкой для фигурок, тех же овощей и фруктов. И не забывайте придавать смысл работе ребенка: просто шарик неинтересно, вот яблочко желтого пластилина или помидор из красного – это другое дело.

С полутора-двух лет

Если вы начали примерно в год, то, скорее всего, к полутора годам ребенок уже будет готов к выполнению более сложной работы. Например, можно предложить ему поработать с шаблонами. Сделайте из картона шаблон елочки, домика и других фигурок. Пусть он облепит их пластилином, украсит новогодним «дождиком», блестящими фантиками от конфет – в общем, проявите фантазию. А объемными шаблонами могут послужить формочки для печенья. Такие красиво декорированные детскими руками шаблоны (вернее, уже игрушки) можно повесить на новогоднюю елочку – и эти незамысловатые продукты детского творчества станут ее самым достойным украшением.

А дальше можно переходить к более сложным фигуркам и даже композициям. Как знать, может ваш ребенок так увлечется, что когда-нибудь станет настоящим скульптором!

Вместе!

И, конечно, если вы хотите, чтобы ваш малыш полюбил и в совершенстве освоил процесс лепки из пластилина, то не оставляйте (особенно на первых порах) его наедине с этим делом. Откуда ребенку знать, что делать с этими разноцветными липкими кусочками? Проявите терпение и такт, если малыш чего-то не хочет или что-то не получается – не настаивайте. Всему свое время – научится. Вы ему еще завидовать будете.

deti.mail.ru

Развитие мелкой моторики у детей. Игры

1. Развитие мелкой моторики

Всестороннее представление об
окружающем предметном мире у
человека не может сложиться без
тактильно-двигательного восприятия,
так как оно лежит в основе чувственного
познания. Именно с помощью
тактильно-двигательного восприятия
складываются первые впечатления о
форме, величине предметов, их
расположении в пространстве.
Известный итальянский
педагог, психолог и врач
Мария Монтессори
отмечала, что благодаря
контакту с окружением и
собственным
исследованиям, ребенок
формирует запас понятий,
которыми может
оперировать его интеллект.
Без этого теряется
способность к
абстрагированию. Контакт
происходит с помощью
органов чувств и движений.
Уже доказано, что развитие руки находится в
тесной связи с развитием речи и мышления
ребенка.

Поэтому работа по развитию мелкой
моторики должна начинаться задолго до
поступления ребенка в школу.
Средства развития мелкой моторики
Средства развития мелкой моторики
Пластилин
Бумага
Природный
материал
Крупа, бусы,
пуговицы
Куклы
Нитки, тесьма,
веревки, шнурки,
ткани
Песок
Вода
Карандаши,
счетные палочки

7. Игры с пластилином

Пластилин дает
уникальные возможности
проводить интересные
игры с пользой для
общего развития ребенка.
Покажите малышу все
чудеса пластилинового
мира, заинтересуйте его,
и вы удивитесь, как
быстро детские пальчики
начнут создавать сначала
неуклюжие, а потом все
более сложные фигурки.

8. Игры с пластилином

• Мнем и отщипываем
• Надавливаем и размазываем
• Скатываем шарики, раскатываем
колбаски
• Режем на кусочки
• Лепим картинки
• Готовим обед

9. Игры с пластилином

Для детей со
слабыми мышцами
рук очень полезно
проводить занятия
лепкой из
пластилина. Работа с
пластилином
является
подготовительной к
работе с другими
материалами и
овладению разными
инструментами.

10. Игры с бумагой

• Бумагу можно рвать, мять,
складывать, разрезать
ножницами. Эти игры и
упражнения помогут ребенку
узнать, как обычная бумага
превращается в красивые
аппликации и забавные
объемные игрушки.
• Развитию точных движений и
памяти помогают плетение
ковриков из бумажных полос,
занятия в технике «оригами»:
складывание корабликов,
самолетиков, цветов, животных
и других фигурок.

11. Игры со счетными палочками

В этих играх хорошими помощниками
станут обыкновенные счетные палочки,
карандаши или соломинки, веточки (если
игра происходит на улице). Нехитрые задания
помогут ребенку развить внимание,
воображение, познакомиться с
геометрическими фигурами и понятием
симметрии.
Положите 4 счетные палочки на столе.
Ребенок берет их одноименными пальцами,
от указательных – к мизинцам. Пара пальцев
берет одну палочку.

12. Игры с конструктором, мозаикой

13. Развитие тактильных ощущений

14. Игры с пуговицами

Пуговичный массаж:
• Заполните просторную коробку
пуговицами.
• Опустите руки в коробку;
• Поводите ладонями по
поверхности;
• Перетирайте пуговицы между
ладонями;
• Пересыпайте их из ладошки в
ладошку;
• Найдите самую большую
пуговицу, самую маленькую,
квадратную, гладкую и пр.

15. Игры с крупой, бусами

«Ракушка» — круглая игрушка, в которой
перекатывается один или несколько шариков
или бусинок. Ребенок ощупывает их через
ткань, перебирает пальчиками, массируя
активные зоны руки.

16. Игры с крупой, бусами

«Божьи коровки» — просто
круглые мешочки, заполненные
разными материалами. Ребенок
ощупывает наполнитель через
ткань. Можно сделать несколько
игрушек, различных по размеру и с
разными наполнителями: в самой
маленькой игрушке могут быть
опилки, в средней — гречневая
крупа, в более крупной — горох или
фасоль. Игрушки можно
использовать, как счетный
материал, как пирамидку
(укладывая одну коровку на
другую) и т.п.

17. Игры с крупой, бусами

«Черепашка» — круглый мешочек,
заполненный любым наполнителем. Ребенок
ощупывает наполнитель через ткань.
Наполнители могут быть разными. Игрушки
можно использовать, как счетный материал, как
пирамидку (укладывая одну черепашку на
другую) и т.п.

18. Игры с крупами

Прячем ручки
Пересыпаем крупу
Дождь, град
Покормим птичек
Разложи по тарелочкам
Вкусная кашка
Найди игрушку
Игра «Золушка»
«Отгадай, какая крупа в
мешочке»
• «Сухой бассейн» из
гороха и фасоли

19. Игры с природным материалом

Гуляя с ребенком во дворе, в парке, в лесу, обратите
внимание на то, как щедро может одарить природа
наблюдательного человека. Из камешков и палочек можно
создавать интересные творческие композиции, из снега и
глины лепить большие и маленькие фигуры. Все это
позволяет развивать тактильно-двигательное восприятие
ребенка.

20. Рисование

Рисование – занятие, любимое всеми
детьми и очень полезное. И не обязательно
рисовать только карандашом или кистью на
бумаге или картоне. Можно рисовать на
снегу и песке, на запотевшем окне и
асфальте. Полезно рисовать пальцем,
ладонью, палочкой, делать отпечатки
кусочком ваты, скомканной бумаги.

21. Игры с песком

— Погладь рукой песок. Что ты
чувствуешь? Какой песок? Как его
сделать сырым? Попрыскай из
пульверизатора.
— Положи свою ладонь на песок. Это
след от твоей ладони. А это след от
моей ладони. Чей след больше?
Чей меньше? Посмотри, какие
следы можно сделать с помощью
крышек от бутылок, палочек.
Попробуй изобразить след кошки.
Сделай большой след и маленький.
— Разгладь песок двумя руками.
Отряхни руки.
— Я закопаю несколько игрушек, а ты
попробуй найти.

22. Игры на кухне

И на кухне найдется дело, полезное для
развития пальчиков. Попросите ребенка
помочь приготовить блюдо из теста, и ваш
пирог украсится необычными узорами,
созданными детскими руками и фантазией.

23. Игры с водой

• — Возьми бутылку двумя руками.
Какая вода в этой бутылке,
теплая или холодная? А в
другой бутылке? Открой
бутылку с теплой водой, вылей
воду в таз.
• — Возьми губку, намочи ее в
воде. Выжми воду в миску
сначала одной рукой, потом
намочи губку и выжми другой
рукой.
• — Намочи салфетку, выжми ее
двумя руками, протри стол.
Расправь салфетку и сложи ее.
Вытри руки полотенцем.

24. Шитье, вязание, плетение, застежки

25. Игры с веревочкой

Как и любая игра, требующая концентрации
внимания, игры с веревочкой производят
психотерапевтический эффект, позволяя отключаться на
время от забот повседневности. Врачи-физиотерапевты
убеждаются, что упражнения с веревкой способствуют
более быстрому восстановлению моторики пальцев
после полученных травм рук. Учителя математики
находят их полезными для объяснения некоторых
абстрактных понятий и терминов.
В книге С. Афонькина «Игры с веревочкой вы
найдете много интересных игр и сказок.
Фокусы
• Паук и муха
• Ловкая ящерица
• Останься с носом!
• Поймай муху!
Игры в одиночку
• Чашка кофе
• Куриная лапка
• Гроздь бананов
• Кленовый лист
Сказки
• День рождения мышки
• Паровозик
• Домик пекаря
Игры вдвоем
• Поймайте мышку!
• Столик на двоих
• Колыбель для кошки

28. Шнуровки

29. Куклы

Для развития мелкой
моторики используются
куклы, соответствующие
возможностям ребенка и
развивающие их. Куклы
бывают разные:
петрушечные куклы,
вязаные пальчиковые
куклы, мягкие подвижные
«куклы-рукавички»,
комбинированные куклы,
«я–куклы», куклымарионетки.

33. Русские народные куклы

• Обереги
• Обрядовые

34. Русские народные куклы

35.

Массаж кистей рук и пальцев • Массаж является одним из видов
пассивной гимнастики. Он
оказывает общеукрепляющее
действие на мышечную систему,
повышая тонус, эластичность и
сократительную способность
мышц.
Приемы массажа и самомассажа
кистей и пальцев рук:
• массаж тыльной стороны кистей
рук
• массаж ладони
• массаж пальцев рук

36. Массажеры

Упражнения с массажерами: катать по столу от
кончиков пальцев до локтя, между ладонями, по
тыльной стороне кисти.
Выполнять упражнения надо обязательно каждой
рукой по очереди.

37. Упражнения с мячами

1. учиться захватывать мяч
всей кистью и отпускать
его;
2. катать мяч по часовой
стрелке;
3. держать одной рукой –
другой рукой выполнить
ввинчивающие движения,
пощелкивания,
пощипывания.
Выполнять упражнения
надо обязательно каждой
рукой по очереди.

38. Упражнение с четками

Четки можно купить
или сделать из крупных
бусин. Ребенок
проговаривает строчку
стихотворения и
откладывает бусину (но не
как на счетах, а держа
четки этой же рукой).
Работают 1-й, 2-й 3-й
пальцы, а 4-й и 5-й держат
четки. Упражнение
выполняется попеременно
каждой рукой.

39. Пальчиковая гимнастика

• Включение пальчиковых игр и упражнений в любой
урок или занятие вызывает у детей оживление,
эмоциональный подъем и оказывает специфическое
тонизирующее действие на функциональное
состояние мозга и развитие речи.
• Педагог знакомит детей с такими упражнениями в
определенной последовательности. Можно
разделить их на три группы.
• 1 группа. Упражнения для кистей рук
• 2 группа. Упражнения условно статические
• 3 группа. Упражнения для пальцев динамические

40. Народные пальчиковые игры

С народными
пальчиковыми играми
ребенок встречался уже в
грудном возрасте. Это
были еще не игры, а
потешки и пестушки –
забавы взрослого с
ребенком. Например,
«Сорока-ворона»,
«Перепелочка», «Кисель»,
«Банька», «Барашка
купишь?» и другие.

41. Народные пальчиковые игры

Их смысл не только в развитии мелкой
моторики. Они позволяют ребенку ощутить
радость телесного контакта, почувствовать
свои пальцы, локоть, плечо; осознать себя в
системе телесных координат, сформировать
схему тела. Это предотвращает возможность
возникновения многих неврозов в
дальнейшем, дает человеку чувство
самообладания. Аналогичные игры
встречаются у очень многих народов.

42. Народные пальчиковые игры

43. Заключение

Развитие мелкой моторики и тактильно-двигательного
восприятия у детей позволяет детям
• овладеть навыками письма, рисования, ручного труда,
что в будущем поможет избежать многих проблем
школьного обучения,
• лучше адаптироваться в практической жизни,
• научиться понимать многие явления окружающего мира.

44. Спрашивайте в магазинах книги и …

• DVD «Пальчиковая
гимнастика»
• DVD «Веселые пальчики»
(Е. Железнова)
• DVD«Оригами»
• Аудио-CD «Пять поросят»,
авторы С. и Е. Железновы

45. Спасибо за внимание!

Автор презентации Егорова В.В.
Сайт www.viki.rdf.ru

Игры для развития мелкой моторики рук

C самого раннего возраста необходимо  развивать у ребенка мелкую моторику рук. Недаром говорил Сухомлинский: «Ум ребенка находится на кончиках его пальцев». И это на самом деле так. Ребенок, у которого хорошо развита мелкая моторика рук, быстрее овладеет связной речью. С развитием мелкой моторики рук напрямую связано формирование у ребенка пространственного и логического мышления, развитие таких психических процессов, как внимание и память. Развитие мелкой моторики рук является предпосылкой к овладению малышом умением рисовать, писать, обслуживать себя: застегивать пуговицы, завязывать шнурки.

Развитие пальчиков и кистей рук должно происходить в интересной игровой форме. Начинать массировать детские ладошки и пальчики можно с рождения. Для этого как нельзя лучше подходит  игра «Сорока-белобока» и множество других пальчиковых игр. Далее ребенка необходимо научить захватывать игрушки рукой. Старайтесь, чтобы игрушки были разной текстуры: гладкие, шероховатые, пупырчатые, и разной формы.  Можно дать малышу бусы, пуговицы, нанизанные на нитку, он будет перебирать их пальчиками. Следите, чтобы нитка не порвалась и предметы не попали в рот ребенку.

С 9-10 месяцев целесообразно учить малыша выполнять различные действия с игрушками. В этом возрасте для таких целей подойдет сенсорная коробка. Для этого можно использовать пластиковый контейнер, коробку с высокими бортиками или обычный таз. Наполнитель тоже может быть разный: крупы, камушки, шарики. Для начала просто научите малыша прятать ручки  в наполнитель, а потом уже можно  насыпать его в мисочки, пересыпать ложечкой или совочком из одной емкости в другую, насыпать из ложечки в воронку, прятать различные дополнительные предметы в наполнитель. Обычно детям очень нравится играть с сенсорной коробкой, но родителям необходимо следить, чтобы ребенок не брал мелкие предметы в рот.

В этом возрасте полезны малышу различные пирамидки, игрушки-вкладыши, матрешки, конструкторы, состоящие из крупных деталей, кубики, из которых можно построить башенку, дорожку, домик.

Также можно предложить малышу поиграть с бумагой, ее можно мять, скатывать в шарики, рвать.

Увлечет малыша  развивающая книжка из ткани. Такую книжку может сшить своему малышу мама или бабушка. Картинки в ней крепятся с помощью пуговиц, кнопок, крючков, липучек, застежек молний — все зависит от фантазии родителей.

Для развития ловкости пальчиков будет полезна игра с крышками от бутылок. Такую игру тоже можно сделать самостоятельно. Для этого подойдет крупная коробка, крышки разной величины и разного цвета, различные наклейки и цветная бумага. Малыш будет подбирать подходящую крышку, учиться ее завинчивать и отвинчивать.

Попробуйте с малышом рисовать манкой. В коробку с невысокими бортиками насыпьте манку и взяв малыша за пальчик поводите им по крупе, изображая простой рисунок: волну, кружок, домик.  Уверена, что вашему крохе понравится такое занятие.

Малышам от года можно начинать давать краски, карандаши, фломастеры. Дети очень любят рисовать пальчиками, обмакивая их в краску. Очень полезны для развития моторики игры с пластилином. Покажите малышу, как слепить колбаску, шарик, колечко, пусть он мнет пластилин, отрывает от целого куска маленькие кусочки, соединяет части в целое. Благодаря таким занятиям у ребенка развивается воображение, творческие способности.

Малышам постарше можно предложить пазлы. Пазлы можно купить в магазине или сделать самим. Для этого наклейте выбранную картинку на картон, а потом разрежьте ее на несколько частей. Для малышей 2-3 лет пазлы могут состоять из 2-3 частей, детям постарше подойдет задание посложнее.

Еще одна интересная игра на развитие детских пальчиков-игра с прищепками.

Купите прищепки разных цветов, но чтобы они были не очень тугие. Приготовьте картинки у которых не хватает какой-нибудь части: ежика без иголок, солнышко без лучиков, птичку без крылышек. Подбирая недостающую часть ребенок учится составлять целое из частей, подбирать предметы по цвету, у него развивается внимание логическое мышление, воображение и конечно мелкая моторика рук.

Для занятий с детьми используйте фланелеграф. Его можно сделать из доски или куска плотного картона, обтянув однотонной тканью: фланелькой, ковролином, фетром. Приготовьте также персонажей из любимых сказок. Подойдут  такие сказки, которые дети смогут рассказывать самостоятельно: «Колобок», Репка», «Теремок». Фигурки можно вырезать из книжки, а на обратную сторону наклеить кусочки фланели. Благодаря таким играм в сказки у малыша будут развиваться навыки связной речи, память, воображение, используя фигурки животных, он сможет сам придумывать сказки. А ловкость пальчиков он будет тренировать прикрепляя и открепляя фигурки от фланелеграфа.

Не забывайте и о физических упражнениях. Полезно лазить по спортивной стенке, висеть на кольцах.

Систематически используя игры и упражнения для развития мелкой моторики рук, вы добьетесь значительных результатов в интеллектуальном и речевом развитии ребенка.

 

Кружок по развитию мелкой моторики «Веселые ладошки» для детей 2 младшей группы

Автор: Савицкая Галия Мифтаховна

 

Кружок по развитию мелкой моторики

 

 «Веселые ладошки»

 

для детей 2 младшей группы

 

«Источники способностей и дарований детей — на кончиках их пальцев. От пальцев, образно говоря, идут тончайшие ручейки, которые питают источник творческой мысли»

 

В. А. Сухомлинский

 

Истоки способностей и дарования детей – на кончиках их пальцев. Разнообразные действия руками, пальчиковые игры стимулируют процесс речевого и умственного развития ребенка, так как развитие руки находится в тесной связи с развитием речи и мышления ребенка. Мелкая моторика рук также взаимодействует с такими высшими свойствами сознания, как внимание, мышление. Оптико-пространственное восприятие (координация, воображение, наблюдательность, зрительная и двигательная память речи.

 

Развитие навыков мелкой моторики важно еще и потому. Что вся дальнейшая жизнь ребенка требует использования точных, координированных движений кистей и пальцев, которые необходимы, чтобы одеваться, рисовать и писать, а также выполнять множество разнообразных бытовых и учебных действий.

 

Игры с пальчиками создают благоприятный эмоциональный фон, развивают умение подражать взрослому, учат вслушиваться и понимать смысл речи, повышают речевую активность ребенка. Если ребенок будет выполнять упражнения, сопровождая их короткими стихотворными строками, то есть его речь станет более четкой, ритмичной, яркой, и усилится контроль за выполняемыми движениями. Развивается память ребенка, так как он учится запоминать определенные положения рук и последовательность движений. У ребенка развивается воображение и фантазия. Овладев всеми упражнениями. Он может «рассказывать пальцами» целые истории. Обычно ребенок, имеющий высокий уровень развития мелкой моторики, умеет логически рассуждать, у него достаточно развиты память, внимание, связная речь.

 

Пояснительная записка

 

Кружок «Веселые ладошки» направлен на развитие и укрепление мелкой моторики рук у детей 3-4 лет. Данную работу следует начинать с самого раннего возраста. Уже грудному младенцу можно делать пальчиковую гимнастику – массировать пальчики.

 

Для развития моторики рук на занятиях данного кружка используются следующие приемы, игра и упражнения:

 

• самомассаж кистей рук;

 

• пальчиковая гимнастика и пальчиковые игры;

 

• выполнение движений с мелкими предметами (мозаика, конструктор, крупы, мелкие игрушки, счетные палочки, пуговицы, бусины)

 

• рисование (пальчиками, пластилином, штриховка по образцу, закрашивание, лабиринты) аппликация, оригами.

 

Занятия включают в себя разнообразные игровые упражнения, проводимые на материале различных лексических тем. В работе используются различные по фактуре материалы (бумага, картон, ткань различной фактуры, нитки, крупы, пуговицы и др.)

 

Образовательная деятельность проводятся 1 раз в неделю в течение всего учебного года. Форма работы может быть разной: с подгруппами, индивидуально.

 

К концу учебного года дети должны будут уметь работать с бумагой в разных техниках, научиться правильно держать карандаш, ручки станут более гибкими, послушными, дети научились самостоятельно и творчески работать.

 

Цель: развитие и укрепление мелкой моторики рук у детей дошкольного возраста в играх, упражнениях и разных видах продуктивной деятельности (рисование, лепка, конструирование) .

 

Задачи:

 

Образовательные:

 

формирование произвольных координированных движений пальцев рук, глаза, гибкости рук, ритмичности развитие осязательного восприятия (тактильной, кожной чувствительности пальцев рук) ;

 

формирование практических умений и навыков;

 

обучать различным навыкам работы с бумагой, пластилином.

 

Развивающие:

 

развитие мелкой моторики пальцев, кистей рук;

 

совершенствование движений рук;

 

развитие познавательных психических процессов: произвольное внимание, логическое мышление, зрительное и слуховое восприятие, память;

 

развитие речи детей.

 

Воспитательные:

 

воспитывать нравственные качества по отношению к окружающим (доброжелательность, чувство товарищества и т. д.) ;

 

воспитывать и развивать художественный вкус;

 

воспитывать усидчивость, целенаправленность.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Программное содержание

 

Октябрь

 

1 нед. Тема: «Овощи с огорода»

 

1. Развивать мелкую моторику рук.

 

2. Развивать координацию движений, соотносить предметы со словесным обозначением.

 

3. Обучать детей ритмичному нанесению штрихов.

 

4. Тренировать в раскрашивании картинки, не выходя за контур.

 

5. Стимулировать тактильные ощущения.

 

6. Воспитывать стремление доводить начатое дело до конца.

 

Упражнения

 

1. Пальчиковая гимнастика «Квасим капусту».

 

2. «Морковка» — раскрась по образцу.

 

3. Упражнение «Помоги Золушке» — рассортируй фасоль (белую отдельно, красную отдельно) .

 

4. Игра «Что растет в огороде» — чудесный мешочек.

 

5. Самомассаж камушками – катать по очереди каждым пальчиком камушки.

 

2 нед. Тема: «Одежда»

 

1. Развивать мелкую моторику рук, координацию движений.

 

2. Упражнять детей в умении расстегивать и застегивать пуговицы.

 

3. Учить последовательно одевать и раздевать куклу.

 

4. Тренировать в умении хлопать в ладоши тихо, или громко по сигналу.

 

5. Воспитывать бережное отношение к одежде.

 

Упражнения

 

1. П/и «Гномики- прачки» .

 

2. Чтение стихотворения «Мой мишка» — застегивание и расстегивание пуговиц.

 

3. Упр. «Не дошитое платье»- «пришить к платью рукава, воротник, карман, пуговицы». Дополнить картонный трафарет нужной деталью.

 

4. Д/игра «Оденем Петю».

 

5. Упр. «Похлопаем» — хлопать в ладоши тихо и громко по сигналу.

 

6. Самомассаж гранеными карандашами.

 

3 нед. Тема: «Транспорт»

 

1. Совершенствовать мелкую моторику рук.

 

2. Развивать умение координировать речь с движениями, договаривать слова и словосочетания.

 

3. Обучать детей ритмично наносить точки и рисовать круги, проводить прямые горизонтальные линии.

 

4. Учить работать с бумагой -разглаживать скомканную бумагу.

 

5. Воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми, привычку играть вместе.

 

Упражнения

 

1. Упражнение «Что у кого? » — разглаживание трафаретов транспорта из бумаги, смятой в комочки.

 

2. Упражнение «Грузим камушки на грузовик» — камушки рассыпаны по ковру.

 

3. «Проехала машина» — рисуем на манке, рассыпанной тонким слоем на подносе, следы от машины.

 

4. Упражнение «Топай-хлопай».

 

5. Пальчиковая игра «Вертолет».

 

6. Самомассаж бусинками– катать по очереди каждым пальчиком бусинки.

 

4 нед. Тема: «Домашние животные»

 

1. Развивать мелкой моторики рук.

 

2. Обучать детей ритмичному нанесению штрихов.

 

3. Учит детей из предложенных геометрических фигур выкладывать животных по образцу в горизонтальной плоскости.

 

4. Формировать у детей мышечное чувство напряжения и расслабления работающих групп мелких мышц.

 

5. Стимулировать тактильные ощущения.

 

6. Воспитывать любовь к животным, фантазию.

 

Упражнения

 

1. Упражнение «Маленький конструктор» — выкладывание из геометрических фигур животного с детенышем.

 

2. Упражнение «Коготки и лапки».

 

3. Упражнение «Домашние животные» — найти в сухом бассейне фигурки животных на ощупь.

 

4. »Зеленый лужок» — рисуем травку для коровки.

 

5. Д/и «Животные и их детеныши».

 

6. Самомассаж гранеными карандашами.

 

Ноябрь

 

1 нед. Тема: «Игрушки»

 

1. Совершенствовать мелкую моторику рук.

 

2. Продолжать учить координир. движения с речью.

 

3. Продолжать учить изображать предметы и явления с использованием прямых, округлых, наклонных длинных и коротких линий.

 

4. Стимулировать тактильные ощущения.

 

5. Закреплять у детей умение работать с бумагой- разглаживание смятой в комочек бумаги.

 

6. Учить детей катать из пластилина шарик и сплющивать его пальцами.

 

Упражнения

 

1. П/г «Игрушки».

 

2. Упражнение «Лошадка».

 

3. Упражнение «Что спряталось в комочке» разглаживание трафаретов игрушек из бумаги, смятой в комочки.

 

4. Упр. «Собери матрешку»-2 матрешки перепутаны. Нужно правильно собрать.

 

5. «Рисуем мячи»- на манке большие и маленькие предметы (Мяч, шар, кирпич, кубик) .

 

6. Упражнение «Платочек для куклы» -определение фактуры материала.

 

7. «Пирамидка» -лепка из пластилина

 

8. Самомассаж косточками фруктов.

 

2 нед. Тема: «Птицы»

 

1. Развивать зрительное внимание, мелкую моторику.

 

2. Закреплять умения ритмично наносить точки и рисовать круги, проводить прямые горизонтальные линии.

 

3. Продолжать учить координировать движения с речью.

 

4. Закреплять у детей умение работать с бумагой — отрывать кусочки бумаги и сминать из в комочки.

 

5. Воспитывать бережное отношение к птицам, желание заботиться о них.

 

Упражнения

 

1. П/г. «Утята».

 

2. «Птичьи следы на песке» — рисуем на манке пальчиками.

 

3. Упражнение «Накорми птичек» — отрывать кусочки бумаги, скомкать бумагу в маленькие крошки.

 

4. Упражнение «Что внутри» — подушечки с различным наполнением (фасоль, рис, греча) .

 

5. Упражнение «Погуляем» — двумя пальцами руки ходить по столу сначала медленно, затем быстро.

 

6. Оригами «Птички».

 

7. Самомассаж бусинками.

 

3 нед. Тема: «Тема: «Посуда»

 

1. Развивать мелкую моторику, координацию движений.

 

2. Учить соотносить предметы со словесным обозначением.

 

3. Формировать произвольные, координированные движения пальцев рук.

 

4. Стимулировать тактильные ощущения.

 

5. Учить отрывать от большого листа бумаги небольшой кусочек и сминать его в комочек.

 

6. Воспитывать бережное отношение к посуде.

 

Упражнения

 

1. Игра с резиновыми ребристыми мячиками (ежиками) .

 

2. Игра «Собери сервиз» — чудесный мешочек.

 

3. Пальчиковая гимнастика «Посуда».

 

4. Упражнение «Ловкие ручки» — подобрать крышечки к баночкам.

 

5. «Склеим чашку» — собрать картинку из 2-х частей.

 

6. Упражнение «Конфеты к чаю» — из бумаги сминаем комочки и складываем в вазочку.

 

7. Самомассаж гранеными карандашами.

 

4 нед. Тема «Транспорт»

 

1. Совершенствовать мелкую моторику рук.

 

2. Продолжать формировать умение координировать движения с речью.

 

3. Стимулировать тактильные ощущения.

 

4. Учить детей строить из кубиков машину, развивать интерес к деятельности.

 

5. Учить выкладывать изображение с помощью счетных палочек.

 

6. Развивать чувство формы, пропорции, глазомер согласованность в работе обоих рук.

 

Упражнения

 

1. Пальчиковая гимнастика «Лодочка», «Пароход».

 

2. Фигурки из счетных палочек «Лодка», «Пароход», «Машина», «Парусник», «Самолет».

 

3. Игра «Грузовик построим сами».

 

4. Упражнение «Машина на погрузке» — рассортировать красную и белую фасоль по разным грузовикам.

 

5. Самомассаж гранеными карандашами.

 

6. Упражнение «Ловкие ручки» — подбери подходящую крышечку.

 

декабрь

 

1 нед. Тема: «Дикие животные»

 

1. Развивать зрительное внимание, мелкую моторику рук.

 

2. Стимулировать тактильные ощущения.

 

3. Формировать умение координировать речь с движениями, работать над согласованием движений рук и ног.

 

4. Учить изображать простейшие предметы с помощью пальцев.

 

5. Закреплять у детей умение мелко рвать бумагу.

 

6. Учить детей аккуратно переливать воду из стакана в тарелочки ложной.

 

Упражнения

 

1. Упражнение «Животные хотят пить» — наливаем воду из стакана в тарелочку, ложкой.

 

2. Пальчиковая гимнастика «На лужок».

 

3. Упражнение «Нарви молодой травки» — мелко нарвать зеленую бумагу.

 

4. Подвижная игра «Зайка»

 

5. Упражнение «Веселые зверята»

 

6. Угостим медвежонка медом –рисование сот пальчиковыми красками.

 

7. Самомассаж мячиками (ежиками) .

 

2 нед. Тема «Деревья»

 

1. Развивать мелкую моторику рук.

 

2. Учить изображать простейшие предметы с помощью ладони и пальцев.

 

3. Научить детей завязывать узелки, бантики.

 

4. Формировать умение координировать речь и движения.

 

5. Стимулировать тактильные ощущения.

 

6. Воспитывать любознательность, интерес к природе.

 

Упражнения

 

1. Пальчиковая гимнастика «Я по веточке шагаю».

 

2. Игра «Веселые ладошки» -завязываем узелки, бантики.

 

3. Игра с прищепками «Наряжаем елочку».

 

4. Упражнение «Найди пару»- найти парную подушечку с таким же наполнением (рис, фасоль) .

 

5. »Осенние деревья» — рисование ладошками.

 

6. Упражнение «Похлопаем» -хлопаем в ладоши тихо и громко, в разном темпе.

 

7. Самомассаж косточками фруктов.

 

3 нед. Тема «Зима. Признаки зимы»

 

1. Развивать мелкую моторику рук.

 

2. Формировать умение координировать речь с движениями, умение договаривать слова и словосочетания.

 

3. Закреплять умение проводить прямые горизонтальные линии.

 

4. Стимулировать тактильные ощущения.

 

5. Знакомство с глиной как с художественным материалом.

 

6. Развивать умение сматывать клубочки.

 

Упражнения

 

1. »Лыжник» — рисуем на манке пальчиками.

 

2. Упражнение «Клубочки для бабушки» — смотать нитки в клубочки.

 

3. Упражнение «Вязаные лоскутки»- работа с лоскутками связанных из разных ниток.

 

4. Пальчиковая гимнастика «Погреемся», «Зимняя прогулка»

 

5. Самомассаж мячиками (ежиками) .

 

6. Дорисуй ветку, на которой сидит воробей.

 

7. »Глиняные рожицы» — рисуем глиной.

 

4 нед. Тема: «Новый год. Елка»

 

1. Развивать мелкую моторику рук.

 

2. Формировать умение координировать речь с движениями, умение договаривать слова и словосочетания.

 

3. Закреплять умение обводить изображение по трафарету, проводить прямые горизонтальные линии.

 

4. Учить детей работать с пластилином способом размазывания на листе.

 

5. Развивать умение сматывать клубочки.

 

6. Стимулировать тактильные ощущения.

 

7. Закреплять умение выкладывать изображение с помощью геометрических фигур по образцу.

 

Упражнения

 

1. Пальчиковая гимнастика «Елочка».

 

2. Упражнение «Помоги бабушке» — смотать из шерстяной ниток клубочки

 

3. Игра «Чудесный мешочек» — определить на ощупь резиновые игрушки.

 

4. «В лесу родилась ёлочка» — обводка трафарета елки, штриховка.

 

5. «Наряжаем ёлку»- рисуем пластилином елочные игрушки.

 

6. Упражнение «Выложи по образцу» — выкладывание фигур по образцу.

 

7. Самомассаж косточками фруктов.

 

январь

 

1 нед. Каникулы

 

2 нед. Тема «Снег идет»

 

1. Развивать мелкую моторику рук.

 

2. Формировать умение координировать речь с движениями, умение договаривать слова и словосочетания.

 

3. Учить детей работать с пластилином способом размазывания на листе.

 

4. Продолжать учить выкладывать изображения с помощью счетных палочек.

 

5. Воспитывать самостоятельность, инициативность.

 

Упражнения

 

1. Пальчиковая гимнастика «Снежный ком».

 

2. «Снегопад»-рисуем пластилином.

 

3. Упражнение «Собери снежинку» -выкладывание узора счетными палочками.

 

4. »Упражнение «Сосульки» — прикрепить прищепки к полоске картона «крыше».

 

5. Самомассаж гранеными карандашами.

 

6. Упражнение «Погуляем» — ходим двумя пальцами по столу в разном темпе.

 

четверг

 

3 нед. Тема: «Одежда»

 

1. Развивать мелкую моторику рук.

 

2. Развивать координацию движений, соотнесение предметов со словесным обозначением.

 

3. Учить создавать узор из кругов, штрихов.

 

4. Стимулирование тактильных ощущений.

 

5. Воспитывать желание помогать маме.

 

6. Развивать творческую фантазию.

 

Упражнения

 

1. Пальчиковая гимнастика «Постираем белье».

 

2. Упражнение «Помогаем маме»-развешать белье на веревку и закрепить его прищепками.

 

3. Упражнение «Не дошитое платье»- «пришить к платью рукава, воротник, карман, пуговицы». Дополнить картонный трафарет нужной деталью.

 

4. Упражнение «Ткань на новое платье»-работа с лоскутками разной фактуры.

 

5. «Укрась платье Маруси»-раскрашивание платья карандашами, вырисовывание узора.

 

6. Самомассаж косточками фруктов.

 

4 нед. Тема «Дикие животные»

 

1. Развивать мелкую моторику рук.

 

2. Формировать умение координировать речь с движениями, умение договаривать слова и словосочетания.

 

3. Продолжать учить детей работать с бумагой техникой обрывания.

 

4. Воспитывать любовь к природе.

 

Упражнения

 

1. П/г «Апельсин».

 

2. Упражнение «Зоопарк» — игра с решеткой для мойки.

 

3. Упр. «Ежики на прогулке» — делаем колючки для ежиков (прищепки) .

 

4. «Угости белочку орешками»-аппликация техникой обрывания бумаги.

 

5. «Разноцветный заборчик» -игра с прищепками.

 

6. Самомассаж бусинками – катать по очереди каждым пальчиком.

 

февраль

 

1 нед. Тема «Виды транспорта»

 

1. Совершенствовать мелкую моторику рук.

 

2. Тренировать навык выкладывания изображения счетными палочками.

 

3. Упражнять детей проводить прямые вертикальные и горизонтальные линии.

 

4. Развивать глазомер и точность.

 

5. Стимулировать тактильные ощущения.

 

Упражнения

 

1. Упр. «Транспорт» — выложить рисунок счетными палочками.

 

2. Упр. «Дорисуй железную дорогу» — дорисовать шпалы к железной дороге. (30 уроков… стр. 8)

 

3. Упражнение «Чей кораблик? » — лабиринт (30- уроков… стр. 23) .

 

4. Самомассаж мячиками (ежиками) .

 

5. П/г «Путешествие».

 

6. Игры с пуговицами – выбрать пуговицы с 4 отверстиями – в одну, пуговицы на ножке – в другую коробочку.

 

2 нед. Тема «Профессии»

 

1. Совершенствовать мелкую моторику рук.

 

2. Развивать координацию движений, соотнесение предметов со словесным обозначением.

 

3. Стимулировать тактильные ощущения.

 

4. Учить детей строить из строительного материала гараж по размеру машины, подбирать нужный строительный материал.

 

5. Воспитывать интерес к разным профессиям, любознательность.

 

Упражнения

 

1. П\г «Месим тесто», «Строим дом».

 

2. Игра «Тесто» — имитация замешивания теста в сухом бассейне.

 

3. Упражнение «Каталог тканей» — какая ткань на ощупь.

 

4. Упражнение «Собери красивый букет» — шнуровка.

 

5. »Мы строители» — строим из строительного материала гараж.

 

6. Упражнение «Шишки для белочки» — положи в одну коробку маленькие сосновые шишки, в другую — большие.

 

7. Самомассаж гранеными карандашами.

 

3 нед. Тема «Защитники отечества»

 

1. Совершенствовать мелкую моторику рук

 

2. Упражнять в умении использовать пальчиковые краски, совершенствовать умение наносить мазки пальцами.

 

3. Отрабатывать навык выкладывания изображения счетными палочками.

 

4. Учить детей завязывать узелки и бантики.

 

5. Стимулировать тактильные ощущения.

 

Упражнения

 

1. Пальчиковая гимнастика «Бойцы-молодцы».

 

2. Фигурки из счетных палочек «Танк», «Звезды», «Флажок».

 

3. «Салют» — рисуем пальчиковыми красками

 

4. Упражнение «Орешки»- с грецкими орехами.

 

5. Самомассаж бусинками — катать по очереди каждым пальцем.

 

6. Завязывание узлов на толстой веревке, шнуре.

 

4 нед. Тема «Конец зимы»

 

1. Развивать мелкую моторику рук.

 

2. развивать умение рисовать круги разного размера цветными мелками.

 

3. Развивать координацию движений, соотнесение предметов со словесным обозначением.

 

4. Стимулирование тактильных ощущений.

 

5. Воспитывать дружеские отношения между детьми, желание играть вместе.

 

Упражнения

 

1. Пальчиковая гимнастика «Снеговик».

 

2. Упражнение «Остатки запасов» — помоги мышке-норушке рассортировать красную и белую фасоль.

 

3. Самомассаж гранеными карандашами.

 

4. Упражнение «Солнечный денек» — с помощью прищепок делаем солнышко.

 

5. «Веселый снеговик» — рисуем мелками круги разного размера.

 

6. Игра «чудесный мешочек» — разделить предметы на мягкие и твердые.

 

март

 

1 нед Тема: «Мамин праздник»

 

1. Развивать мелкую моторику рук, координацию движений.

 

2. Тренировать умение создавать узор по образцу.

 

3. Учить детей нанизывать бусины (крупные макароны) на ленту.

 

4. Стимулирование тактильных ощущений.

 

5. Развивать чувство формы, цвета и композиции.

 

6. Воспитывать бережное отношение к родителям, желание их порадовать.

 

Упражнения

 

1. «Следы от капели» — на манке пальчиками ставим точки.

 

2. Упражнение «Солнце светит ярко – ярко» — выложить из спичек солнечные лучи вокруг желтого круга.

 

3. Подвижная игра «Подарок маме».

 

4. «Платочек для мамы» — украшаем платочек, рисуем пальчиковыми красками

 

5. Упражнение «Бусы для мамы»- нанизывание макарон на ленту.

 

6. Упражнение «Погуляем» — двумя пальцами ходить по столу в разном темпе.

 

7. Самомассаж косточками фруктов.

 

2 нед. Тема: «Дом»

 

1. Развивать мелкую моторику рук, координацию движений.

 

2. Обучение рисованию кругов.

 

3. Стимулировать тактильные ощущения.

 

4. Упражнять в умении рисовать на манке, создавать изображение с помощью счетных палочек.

 

5. Развивать чувство формы.

 

6. Воспитывать любовь, бережное отношение к своему дому.

 

7. Воспитывать стремление доводить начатое дело до конца.

 

Упражнения

 

1. Игра «Что лишнее? » — «Чудесный мешочек».

 

2. П/и «Кроватка», «Стул».

 

3. »Домик для мишутки» — рисуем на манке.

 

4. Д/и «Маленькие столяры» — сложение контуров предметов мебели из палочек на горизонтальной плоскости по образцу.

 

5. Образно-пластическое творчество детей — «Мы строители»

 

6. Упр. «Похлопаем» — хлопаем в ладоши тихо, громко и в разном темпе.

 

7. Самомассаж гранеными карандашами.

 

3 нед. Тема: «Домашние животные»

 

1. Развивать мелкую моторику рук.

 

2. Тренировать навык создавать изображение с помощью геометрических фигур по образцу.

 

3. Учить детей рисовать волнистые линии.

 

4. Отрабатывать навык аккуратно переливать воду из одной емкости в другую.

 

5. Познакомить детей с пипеткой, показать, как ею пользоваться

 

6. Стимулировать тактильные ощущения.

 

7. Воспитывать любовь к животным, желание заботиться о них.

 

Упражнения

 

1. Упражнение «Маленький конструктор» — выкладывание из геометрических фигур животного с детенышем.

 

2. Упражнение «Животные хотят пить» — «мама» наливаем воду из стакана в тарелочку, ложкой, «детенышам» капаем пипеткой.

 

3. Упражнение «Прятки» — найди всех животных в сухом бассейне.

 

4. Нарисуй хвост коню.

 

5. Пальчиковая гимнастика «Хозяюшка».

 

6. Самомассаж гранеными карандашами.

 

4 нед. Тема «Электроприборы»

 

1. Развивать мелкую моторику рук, координацию движений.

 

2. Закрепление умение закрашивать готовые изображения.

 

3. Стимулирование тактильных ощущений.

 

4. Развивать внимание.

 

5. Воспитывать чувство коллективизма, желание прийти на помощь.

 

Упражнения

 

1. П/г «Это звери».

 

2. Упражнение «Что спряталось в комочке» разглаживание трафаретов электроприборов из бумаги, смятой в комочки.

 

3. Лабиринт «Какая лампа включена» (Книга развивающих игр) .

 

4. Раскрась рисунок не выходя за контур- «Телевизор», «Компьютер», «Утюг»

 

5. Игра «Тяжело-легко» -рассортируй тяжелые и легкие предметы.

 

6. Самомассаж мячиками (ежиками).

 

апрель

 

1 нед. Тема «Весна»

 

1. Развивать мелкую моторику рук, координацию движений.

 

2. Учить создавать несложную композицию с помощью прищепок.

 

3. Стимулирование тактильных ощущений.

 

4. Тренировать навык завязывания узелков и бантиков.

 

5. Учить детей работать с бумагой в технике оригами.

 

6. Развивать творческую фантазию, чувство формы и цвета.

 

7. Вызвать интерес к созданию красивой композиции из цветов.

 

Упражнения

 

1. Пальчиковая гимнастика «Весенний дождик», «Встреча птиц».

 

2. Упражнение «Весенняя полянка»- с помощью прищепок выкладываем композицию : солнышко, травку, первые цветы, деревья.

 

3. »Весенний букет» — аппликация с использованием оригами.

 

4. Упражнение «Веселые ладошки» — завязывание узелков, бантиков.

 

5. Игры с пуговицами – рассортировать пуговицы по цвету в разные коробочки (желтый, красный, синий, зеленый).

 

2 нед. Тема «Звонкая капель»

 

1. Развивать мелкую моторику рук.

 

2. Развивать координацию движений, соотнесение предметов со словесным обозначением.

 

3. Стимулирование тактильных ощущений.

 

4. Познакомить детей с пипеткой, показать как ею пользоваться

 

5. Учить детей работать с бумагой в технике оригами.

 

6. Воспитывать любознательность, самостоятельность.

 

Упражнения

 

1. Упражнение «Что тонет, что не тонет? » -выбрать из группы предметов то, что тонет.

 

2. Упражнение «Веселая пипетка» -работа с водой и пипеткой.

 

3. Конструирование из бумаги (оригами) «Лодочки».

 

4. Упражнение «Соберем кораблик» — разрезная картинка.

 

5. Пальчиковая игра «Одуванчик».

 

6. Игра «Кулачок» — сжимать и разжимать кулачок (кулачок – бутон цветка, проснулся, заснул) .

 

7. Самомассаж косточками фруктов.

 

3 нед. Тема «Весеннее солнышко»

 

1. Развивать мелкую моторику рук.

 

2. развивать координацию движений, соотнесение предметов со словесным обозначением.

 

3. Стимулировать тактильные ощущения.

 

4. Продолжать учить детей завязывать узелки и бантики на ленточках.

 

5. Развивать чувство формы, цвета, композиции.

 

6. Воспитывать чувство прекрасного, бережное отношение к природе.

 

Упражнения

 

1. Игра »Узнай фигуру» — «Чудесный мешочек» (геометр. фигуры) .

 

2. Упражнение «Веселые ладошки» — учимся завязывать узелки, бантики.

 

3. Лабиринт «К какому растению летит бабочка» (Книга развивающих игр)

 

4. «Весенние цветы — одуванчики»-рисуем пальчиковыми красками.

 

5. Пальчиковая гимнастика «Улитка».

 

6. Пальчиковая игра «Орешек».

 

7. Самомассаж камушками – катать по очереди каждым пальцем.

 

4 нед. Тема: «Цветы»

 

1. Развивать мелкую моторику рук.

 

2. Развивать координацию движений, соотнесение предметов со словесным обозначением.

 

3. Закреплять умение делать из пластилина шарики.

 

4. Стимулирование тактильных ощущений.

 

5. Развивать чувство формы и цвета.

 

6. Воспитывать любовь к природе, чувство прекрасного.

 

Упражнения

 

1. Упражнение «Весенний цветок» — тактильное обследование цветов из бархатной бумаги.

 

2. «Чудесный мешочек» — найди цветок на ощупь.

 

3. Упражнение «Каждому листочку свое место» — закрыть контуры различных листочков нужными листочками взятыми из коробки.

 

4. «Красивые одуванчики» — лепка (пластилин +спички) .

 

5. Д/игра «Собери букет».

 

6. Пальчиковая игра «Букет цветов».

 

7. Самомассаж мячиками (ежиками) .

 

май

 

2 нед. Тема «Дождь»

 

1. Развивать мелкую моторику рук, координацию движений.

 

2. Развивать координацию движений, соотнесение предметов со словесным обозначением.

 

3. Тренировать навык ритмично наносить штрихи.

 

5. Стимулирование тактильных ощущений.

 

6. Развивать усидчивость, целенаправленность.

 

7. Воспитывать желание доводить начатое дело до конца.

 

Упражнения

 

1. П/гимнастика «Пчела», «Паучок», «Червячки».

 

2. Упражнение «Накорми мишку» — переложи фасоль пинцетом из одной емкости в другую.

 

3. Д/игра «Бабочка и цветок» работа с игрушкой – застежкой.

 

4. Упражнение «Кто больше соберет фасоли? » — из сухого бассейна выбрать фасоль.

 

5. Заштрихуй тучку по образцу.

 

6. Упражнение «Крышечки» — подбери крышечку к баночке.

 

7. Самомассаж гранеными карандашами.

 

3 нед. Тема: «Насекомые»

 

1. Развивать зрительное внимание, мелкую моторику рук.

 

2. Развивать координацию движений, соотнесение предметов со словесным обозначением.

 

3. Стимулирование тактильных ощущений.

 

4. Упражнять в умении шнуровать, продевать шнурок в отверстие.

 

5. Развивать умение завязывать узелки.

 

6. Воспитывать чувство коллективизма, желание играть друг с другом.

 

7. Вовлекать детей в сотрудничество, учить рисовать вертикальные линии, дополняя созданный педагогом образ.

 

Упражнения

 

1. П/игра «Червячки», «Паучок»

 

2. Упражнение «Посадка фасоли» — в песке сделать ямки и посадить семена.

 

3. Упражнение «Цветочный лужок» — с помощью мозаики сделать цветы.

 

4. Упражнение «Насекомые на листочке» — упражнение в шнуровке.

 

5. Упражнение «Закрути баночки» — подобрать по размеру и закрутить крышечку.

 

6. Упражнение «Узелки» -завязывание узлов на толстой веревке, шнуре.

 

7. Самомассаж косточками фруктов.

 

8. «Вот такие ножки у сороконожки» — коллективное рисование

 

4 нед. Тема: «Лето»

 

1. Развивать зрительное внимание, мелкую моторику рук.

 

2. Развивать координацию движений, соотнесение предметов со словесным обозначением.

 

3. Учит аккуратно наклеивать детали, создавать красивую композицию.

 

4. Воспитывать фантазию, чувство прекрасного, любовь к природе.

 

Упражнения

 

1. Пальчиковая гимнастика «Лето».

 

2. Игра »Шишки для мишки» — игра с сосновыми шишками.

 

3. Упражнение »Цветная водичка» — работа с пипеткой. Смешивание красок.

 

4. Самомассаж мячиками (ежиками) .

 

5. «Украсим бабочке крылышки» — аппликация.

 

6. Упражнение «Арбуз» -нарисовать побольше черных зернышек – семян.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

comments powered by HyperComments

Как развивать мелкую моторику? | Блог РСВ

22 декабря 2020  | 

О мелкой моторике и координации обычно говорят в контексте развития детей, так как важно чуть ли ни с первого года жизни начинать заниматься с ребенком. Но и во взрослом возрасте еще не поздно усовершенствовать данный навык. Мелкая моторика напрямую связана с речью, мышлением, памятью и воображением. Существует множество простых упражнений, которые помогут не только развить мелкую моторику, но и приятно провести время.

Перед тем, как приступить к упражнениям, пройдите короткий тест на мелкую моторику и проверьте свой уровень.

Мелкая моторика — это прежде всего совместная работа мелких мышц рук и зрения, с помощью которых вы можете совершать точные движения, контролировать силу и соразмерность действий. Поэтому любые упражнения на мелкую моторику направлены не только на развитие самих мышц, но и на координацию «глаза-руки». Мы собрали самые интересные и эффективные занятия, которые помогут развить мелкую моторику в любом возрасте.

Пройдите онлайн-курсы бесплатно и откройте для себя новые возможности Начать изучение

1. Игры с мелкими предметами. Все видели шоу с рисунками на песке, у некоторых мастеров даже целые картины получаются. Это занятие отлично развивает мелкую моторику. Возьмите любую крупу, например, манку или пшено и начните на листе бумаги рисовать простые элементы. С каждым разом усложняйте рисунок. Или вспомните детство и начните плести браслеты из бисера.
2. Лепка из глины, пластилина или теста. Отличное занятие, которое поможет расслабиться и провести время с пользой. В преддверии новогодних праздников можно слепить елочные игрушки из соленого теста или глины и раскрасить яркими красками. Из пластилина можно лепить забавные фигурки или облепить стеклянную бутылку и сделать уникальный подсвечник.
3. Упражнение с дополнительными предметами. Сделайте картину из мозаики, играйте в лего. Плетите браслеты из нитей. Займитесь вязанием крючком или спицами. Все, что близко вашей душе.
4. Игра на музыкальных инструментах. Гитара, скрипка, саксофон помогут быстро развить мелкую моторику и весело провести время. Необязательно брать уроки у учителей, есть множество видео в интернете, с помощью которых можно самостоятельно осваивать новый инструмент.
5. Слепой метод печати. Если ваша профессиональная деятельность связана с написанием текстов, то метод десятипальцевого печатания ускорит вашу работу и заодно поможет развить мелкую моторику. Суть метода заключается в печатании текста с помощью десяти пальцев рук без применения глаз.
6. Разработка левой (неведущей) руки. Вам необходимо ежедневно тренировать неведущую руку: начните записывать алфавит, затем слова, учитесь рисовать этой рукой. Это упражнение также полезно для развития полушарий мозга человека.

Развитие мелкой моторики — Страничка логопеда — Каталог статей

«Развитие мелкой моторики рук ребенка»

Уважаемые родители!

 

Если вы хотите, чтобы ваш ребёнок был умным и способным, то обратите пристальное внимание на развитие мелкой моторики. Используйте для этого каждую свободную минуту. Такие домашние занятия будут для вашего малыша просто бесценны. Рисование, конструирование, лепка, аппликация и создание разных поделок из природного и бросового материала, рисунки нитью, крупами, а так же различные упражнения (переборка круп, застегивание пуговиц и т. д.)  играют важную роль в развитии ребенка — дошкольника. Все предметы, с которыми действует ваш малыш, и которые создаются им в результате продуктивной деятельности, играют роль наглядной опоры для речевых упражнений.

Рекомендуемые занятия и упражнения для развития мелкой моторики рук:

 1.      Рисование кистью, карандашами, пальцами, ладошкой, раскрашивание картинок. Разнообразьте тематику рисунков, обратите внимание вашего ребенка на основные детали, без которых рисунок становится искажённым.

 2.      Лепка из глины и пластилина, теста. В этом занятии развивается сила кисти и пальцев, обеспечивается смена тонуса мускулатуры рук. Старайтесь использовать мягкий пластилин или глину хорошего качества, и мягкое теплое тесто, так как неокрепшая рука ребенка нуждается в щадящих нагрузках. Зимой прекрасным материалом для лепки становится снег – лепка снежков, снеговиков.

3.      Изготовление поделок из бумаги, например, выполнение салфеточной аппликации. Путем сминания кусочков бумажной салфетки получаются комочки, которые дети используют для заполнения контура рисунка. Рисование на мятом листе, вырезание ножницами, сминание, разрывание и надрывание, скручивание и другие виды бумажной пластики способствуют формированию координации движений кистей рук и пальчиков.

 4.      Изготавливайте вместе с ребенком поделки из природного материала: жёлудей, шишек, соломы и других доступных материалов. В качестве дополнительных материалов можно использовать: бумагу различного качества и цвета, фольгу, пластилин, проволоку, нитки, камешки, клей и т.д. Создавайте вместе с ребенком поделки и из бросового материала. Обратите внимание на соблюдение техники безопасности в этом виде деятельности.

 5.      Конструирование — дети создают из различных материалов (бумаги, картона, дерева, специальных строительных наборов и конструкторов) разнообразные игровые поделки (игрушки, постройки). В конструировании развивается координация кисти, логическое мышление и пространственное воображение.

 6.      Застёгивание и расстёгивание пуговиц, кнопок, крючков; завязывание и развязывание лент, шнурков, узелков на верёвке; завинчивание и развенчивание крышек банок и пузырьков; всасывание пипеткой воды; открывание и закрывание дверцы или шкатулки – это хорошая тренировка для пальчиков, совершенствуется ловкость и развивается мелкая моторика рук.

 7.      Хорошо формирует мелкую моторику рук нанизывание на леску пуговиц, бусинок, макарон, сушек, бисера и выкладывание фигур,  создание картин с помощью этих материалов. Делайте вместе с детьми бусы из рябины, орешков, семян тыквы и огурцов, мелких плодов, скрепок.

 8.      Плетение косичек из ниток, венков из цветов способствует укреплению здоровья ребенка. Его иммунитет также находится на кончиках пальцев.

 9.      Организуйте игры с песком в летнее время на улице, а в зимнее – в домашней песочнице. Дети,  сооружая сказочные замки и украшая их мелкими камешками, прилагают при этом силу рук, ловкость пальцев, воображение. Происходит релаксация, гармонизация эмоционально – волевой сферы дошкольника.

 10.  Переборка круп. Насыпьте в небольшое блюдце, например, гороха, гречки и риса и попросите ребёнка перебрать. Для будущих первоклассников это тоже весьма полезное занятие.

 11.  «Показ» стихотворения. Пусть ребёнок показывает руками, пальцами всё, о чём говорится в стихотворении. Так веселее, а значит, слова и смысл запомнятся лучше. Такой маленький спектакль поможет вашему ребёнку лучше ориентироваться в пространстве и пользоваться руками.

 12.  Теневой театр. Он является одним из видов работы, который может быть использован для развития мелкой моторики рук. Кроме того, что теневой театр позволяет развивать точные, согласованные движения пальцев и кистей рук, он вызывает и поддерживает у малыша интерес к выполнению упражнений по развитию моторики, позволяет ему более продолжительное время концентрировать внимание, быть усидчивым и активным и т.д.

 13.  Игры в мяч, с кубиками, мозаикой. Все эти упражнения приносят пользу ребёнку: развивают его руки, подготавливая к овладению письмом, формируют у него художественный вкус. Детские физиологи утверждают, что хорошо развитая кисть руки «потянет» за собой развитие интеллекта.

       Работа по развитию  движения рук должна проводиться регулярно. Только тогда будет достигнут наибольший эффект от упражнений. Задания должны приносить вашему ребенку радость, не допускайте скуки и переутомления.

            Уважаемые родители, не откладывайте развитие мелкой моторики рук малыша  на потом. Это действительно очень важно для  ребенка! Научите ваших детей всему, что умеете сами!

 

 

Игры и упражнения для развития мелкой моторики для детей с ОВЗ

Игры и упражнения для развития мелкой моторики детей с ОВЗ

Дети с нарушениями в физическом и психическом развитии невнимательны, забывают сложные инструкции и последовательность заданий, отстают в развитии словесно-логического мышления, с трудом овладевают анализом и синтезом, сравнением и обобщением. У них недостаточно развита мелкая моторика, часто нарушена координация движений. Всестороннее представление об окружающем предметном мире у человека не может сложиться без тактильно-двигательного восприятия, так как оно лежит в основе чувственного познания. Именно с помощью тактильно-двигательного восприятия складываются первые впечатления о форме, величине предметов, их расположении в пространстве. Моторное развитие ребенка также связано с его психоэмоциональным состоянием и влияет на интеллектуальные способности. Развивая моторику мы создаем предпосылки для развития высших психических функций. В работах советских ученых доказано влияние развития мелкой моторики рук на становление речи.

Существует большой количество игр и упражнений, направленных на развитие мелкой моторики рук:

• Массаж кисти и ладони: родитель массирует саму ладошку ребенка, и каждый палец по отдельности.
• Пластилиновые картины: ребенок разминает пластилин, скатывает колбаски, шарики и растирает пластилин пальцем по бумаге или картону
• Пальчиковые куклы. Веселый способ разработки движения каждого пальца в отдельности
• Игры с ребенком на повторение позы пальцев (просите сложить пальчики так же как у вас)
• Игры с узелками: завязывание узлов, бантов, повторение сложных узлов.
• Лепка фасолью, горохом, семечками по пластилину
• Использование пальчиковых красок не только учит чувствовать движение пальцев по отдельности, но и регулирует эмоциональное состояние ребенка
• Лепка из глины. Более вязкий чем пластилин материал глина помогает развить силу ладоней
• Использование бусин и бисера для творчества.

Также для развития мелкой моторики рук используют нестандартное оборудование: природный материал, пробки, бигуди, пипетки, прищепки, бумага, карандаши, нити, тесьма, вода, песок.

Дидактические игры и упражнения для развития моторики

• Игра «Карусели»-для её изготовления использовали, простую вешалку для бокалов и чашек. Дети вешают на крючки рыбок разной величины, например: «Повесь большую рыбку на красную ленточку». Дети развивают мелкую моторику руки, осваивают понятия величины, цвета, предметов.
• Пробочный тренажер. Игры с пробками благотворно влияют на развитие мелкой моторики. Завинчивание и развинчивание их развивает кисть руки и запястье. Дети собирают из пробок различные предметы (геометрические фигуры, ёлочка, пирамидка, домик). Можно, натягивая резиночки в разном направлении, сделать листочек, ракету, домик и другие предметы. Эта игра развивает моторику, воображение, фантазию творческие способности ребенка.
• «Игры с крупными бигуди» — здесь дети не только развивают мелкую моторику, но и закрепляют знание цвета, ориентируются на плоскости. Дети катают бигуди между ладонями вперед-назад, руки держат перед собой.
• Игра «Загрузи машину» — большая банка из под чупа-чупсов в виде машины, с вырезанными в ней отверстиями разной формы и величины. Можно закладывать различные предметы (пуговицы, монетки, геометрические фигурки, карандаши, пробки).
• Игры с пластилином. Пластилин дает уникальные возможности проводить интересные игры с пользой для общего развития ребенка. Покажите малышу все чудеса пластилинового мира, заинтересуйте его, и вы удивитесь, как быстро детские пальчики начнут создавать сначала неуклюжие, а потом все более сложные фигурки. Пластилин можно разминать и отщипывать, надавливать и размазывать, скатывать шарики, раскатывать колбаски, резать на кусочки, лепить картинки, готовить обед.
• Игры с прищепками. Можно использовать игры с прищепками для развития у детей творческого воображения, логического мышления, закрепления цвета, счёта. Варианты игр:

«Верёвочка» -игра с прищепками на развитие моторики и конструктивного мышления: «Кто больше нанижет прищепок за 1 (2,3..) минуту? (пока играет музыка), «Кто быстрее наденет 10 прищепок?», «Надень прищепки в следующей последовательности: красная, синяя, желтая», «Продолжи цепочку из прищепок: большая, средняя, маленькая и т.д.», «Надевай прищепки так: одну левой рукой, вторую – правой и т.д.», «Повесь на прищепки платочки (ленточки, флажки)».

«Волшебный ряд» — игра на развитие моторики, пространственных ориентировок, закрепление в словаре порядковых числительных. Ребенок надевает на верхний край листа картона, закрепленного вертикально, 10 прищепок с изображением конкретных предметов, (цифр, геометрических форм) называет предметы, изображенные на прищепках. Выполняет инструкции: — дай прищепку, которая находится слева от флажка, (справа от цветка и .д. ) -дай четвертую (вторую, пятую,…) прищепку слева (справа) от….

«Сделай сам» — ребенку предлагается надеть на край листа картона три прищепки с изображением конкретных предметов на расстоянии друг от друга. Затем, давая ему по одной прищепке выполнить инструкции: надень эту прищепку слева от… надень эту прищепку справа от… надень эту прищепку между … и т.д.

«Скажи сам» — ребенок надевает 10 прищепок с изображением конкретных предметов на край листа картона и отвечает: где находится флажок (цветок, сердечко)? Например: флажок слева от цветка и справа от сердечка и т.п.

• Игры с шестигранными карандашами.

Необычные виды массажа рук карандашом вызывают у детей особый интерес, поскольку сочетают тактильное воздействие и игру. Очень нравятся детям упражнения, которые сочетаются с проговариванием коротких стихотворных рифмовок.

Игра «Утюжок» — прокатывание карандаша по поверхности стола. Инструкция: «Возьми толстый карандаш. Положи его на стол. «Прогладь» карандаш сначала одной ладонью, потом другой. Покатай карандаш по столу»

Тюх -тюх –тюх

Мой незаменимый друг

Под рукой пыхтит утюг.

Как корабль по волнам,

Он плывет по простыням.

Игра «Добывание огня» — прокатывание карандаша между ладонями. Инструкция «Положи карандаш на одну ладошку, прикрой её другой. Прокатывай карандаш между ладонями сначала медленно, а потом быстрее, от кончиков пальцев к запястьям. А теперь попробуй сделать это сразу с двумя карандашами. Получилось?»

Онь-онь-онь,

Я добуду огонь,

Он жаром хлеб в печи румянит.

В костре картошка вкусной станет.

Игра «Горка» — скатывание карандаша с тыльной поверхности кисти руки. Инструкция «Положи карандаш на тыльную сторону кисти. Наклони руку вниз. Придерживай карандаш другой рукой. Пусть он скатится вниз с твоей руки, как с горки.»

Громыхала громко горка,

И кричал «Урааа!» Егорка,

И кричал «Урааа!» Денис,

Улетая быстро вниз.

• Игры с бумагой.

Бумагу можно рвать, мять, складывать, разрезать ножницами. Эти игры и упражнения помогут ребенку узнать, как обычная бумага превращается в красивые аппликации и забавные объемные игрушки.

Развитию точных движений и памяти помогают плетение ковриков из бумажных полос, занятия в технике «оригами»: складывание корабликов, самолетиков, цветов, животных и других фигурок.

• Игры со счетными палочками

В этих играх хорошими помощниками станут обыкновенные счетные палочки, карандаши или соломинки, веточки (если игра происходит на улице). Нехитрые задания помогут ребенку развить внимание, воображение, познакомиться с геометрическими фигурами и понятием симметрии. Положите 4 счетные палочки на столе. Ребенок берет их одноименными пальцами, от указательных – к мизинцам. Пара пальцев берет одну палочку.

• Игры с пуговицами

Пуговичный массаж — заполните просторную коробку пуговицами, опустите руки в коробку, поводите ладонями по поверхности, перетирайте пуговицы между ладонями, пересыпайте их из ладошки в ладошку; найдите самую большую пуговицу, самую маленькую, квадратную, гладкую и пр.

• Игры с крупой, бусами

«Божьи коровки» («Черепашка», «Ракушка») — круглые тряпичные мешочки, в виде божьих коровок, заполненные разными материалами. Ребенок ощупывает наполнитель через ткань. Можно сделать несколько игрушек, различных по размеру и с разными наполнителями: в самой маленькой игрушке могут быть опилки, в средней — гречневая крупа, в более крупной — горох или фасоль. Игрушки можно использовать, как счетный материал, как пирамидку (укладывая одну коровку на другую) и т. п.

• Игры с крупами

Можно прятать ручки в крупе, пересыпать крупу, «Дождь, град», «Покормим птичек», «Разложи по тарелочкам», «Вкусная кашка», «Найди игрушку», Игра «Золушка», «Отгадай, какая крупа в мешочке», «Сухой бассейн» из гороха и фасоли.

• Игры с природным материалом

Гуляя с ребенком во дворе, в парке, в лесу, обратите внимание на то, как щедро может одарить природа наблюдательного человека. Из камешков и палочек можно создавать интересные творческие композиции, из снега и глины лепить большие и маленькие фигуры. Все это позволяет развивать тактильно-двигательное восприятие ребенка.

— Погладь рукой песок. Что ты чувствуешь? Какой песок? Как его сделать сырым? Попрыскай из пульверизатора.

— Положи свою ладонь на песок. Это след от твоей ладони. А это след от моей ладони. Чей след больше? Чей меньше? Посмотри, какие следы можно сделать с помощью крышек от бутылок, палочек. Попробуй изобразить след кошки. Сделай большой след и маленький.

— Разгладь песок двумя руками. Отряхни руки.

— Я закопаю несколько игрушек, а ты попробуй найти.

Возьми бутылку двумя руками. Какая вода в этой бутылке, теплая или холодная? А в другой бутылке? Открой бутылку с теплой водой, вылей воду в таз.

— Возьми губку, намочи ее в воде. Выжми воду в миску  сначала одной рукой, потом намочи губку и выжми другой рукой.

— Намочи салфетку, выжми ее двумя руками, протри стол. Расправь салфетку и сложи ее. Вытри руки полотенцем.

• Игры с веревочкой

Как и любая игра, требующая концентрации внимания, игры с веревочкой производят психотерапевтический эффект, позволяя отключаться на время от забот повседневности. Врачи-физиотерапевты убеждаются, что упражнения с веревкой способствуют более быстрому восстановлению моторики пальцев после полученных травм рук.

При работе по развитию мелкой моторики, необходимо следовать определенным правилам:

1. Упражнения должны проводиться регулярно, в соответствии с индивидуальными особенностями ребенка, возрастом, возможностями.

2. Упражнение, которое предлагается ребенку, должно быть заранее подготовлено воспитателем (отрепетированы движения, выучен текст).

3. Начинать нужно с более лёгких упражнений, и по ходу их освоения вводить более сложные.

4. Чередуйте новые и старые игры и упражнения.

5. Внимательно следите за тем, чтобы упражнения выполнялись ребенком правильно.

6. Задания выполняются в медленном темпе сначала одной, затем другой рукой, а в конце двумя руками вместе.

7. Указания должны быть спокойными, доброжелательными, точными.

8. Выполняйте определенные движения одновременно с прослушиванием (а затем и проговариванием ребенком) стихотворения.

9. Проводите занятия эмоционально, активно, для подкрепления интереса ребенка.

10. Не забывайте хвалить ребенка за успехи!

Развитие мелкой моторики и тактильно-двигательного восприятия у детей позволяет детям овладеть навыками письма, рисования, ручного труда, что в будущем поможет избежать многих проблем школьного обучения, лучше адаптироваться в практической жизни, научиться понимать многие явления окружающего мира.

 

Автор:  Черновцова Г.С.

Упражнения на мелкую моторику для улучшения навыков письма

Упражнения на мелкую моторику для улучшения навыков письма

Это различные упражнения, которые я собрал из множества разных источников .

Материалы: пластилин, пластилин или пластилин для упражнений ½ «резинки ¾» мрамор, деревянные бусины или надувные шарики противень для печенья или другие небьющиеся пакеты для сэндвичей с замком на молнии, резинки для карандашей, резинки для карандашей, разное. мелкие предметы — хлопья, бобы, карандаши для макарон; колода карточек домино; пластиковые крышки — около 2 дюймов в зависимости от грошей ученика; маленькие квадратные деревянные бусинки, блюдце для кубиков или распылитель для полотенца для рук может поддерживаться.Положите полотенце более короткой стороной к ученику. Удерживая руку ученика на столе, попросите его пальцами «пройти» по полотенцу, «сжимая» его в руке на ходу. Когда полотенце сжалось в руке, насколько это возможно, поменяйте процесс в обратном порядке и постепенно отодвигайте полотенце.

Боковое сжатие пальцами -сделайте шарики ½ дюйма из пластилина или замазки и поместите их между пальцами. Пусть они попытаются «раздавить» их, сжимая пальцы. Работайте разными пальцами.

Запечатывание мешка — запечатайте сумку с замком-молнией (без скользящего язычка) обеими руками, начиная с середины, и сдвиньте в стороны. Попросите их использовать кончик большого пальца напротив кончика пальца, образуя букву «О». Повторите, противопоставив большой палец среднему, безымянному и мизинцу. Это можно совместить с другим занятием по складированию припасов.

Зубцы-ластики — пусть они держат ластики между большим и указательным пальцами (обеими руками). Используйте круглую (карандашную) сторону ластика, чтобы собирать мелкие предметы или складывать маленькие кубики или кости в башню.Парад домино — ставьте домино на концах на расстоянии примерно ½ дюйма друг от друга. Попросите их составить прямые или изогнутые линии или придумать свой собственный узор. Посмотрите, сколько можно выстроить в линию, прежде чем они упадут!

Перемешать карты — тасовать старые старые карты. они держат половину стопки в каждой руке большими пальцами вверх, а остальные пальцы на противоположном конце. Перемешайте обе стопки вместе. Совместите это с карточной игрой! товарищеская игра по борьбе на большом пальце.

Тяга большого пальца / перетягивание каната — попросите учащегося сделать букву «О», прикоснувшись кончиком большого пальца к кончику указательного пальца. Проделайте то же самое с другой рукой, затем свяжите обе «О» вместе, как цепочку. Попробуйте устроить перетягивание каната, чтобы разлучить их. Попробуйте использовать большие пальцы других пальцев, чтобы проделать то же самое. Это также можно сделать с партнером.

Кольца из резинок — наденьте на пальцы маленькие резинки (для волос) наподобие колец. Затем они должны использовать большой палец, чтобы снять «кольца» без помощи другой руки.

Китайские шары — с использованием 2 шариков / шариков / бусин. Пусть они держат оба в одной руке. Используя только эту руку, пусть они попытаются двигаться по кругу друг вокруг друга. Если им это удастся, пусть они попытаются изменить направление. Потерпи. Это требует практики.

Пенни флип — Выстраивайте 10-15 (или более) пенни орлом или решкой вверх. Без посторонней помощи попросите их как можно быстрее перевернуть их. Вы можете рассчитать их время и заставить их соревноваться со своим временем.

Inch Worm — пусть ученик держит карандаш в положении письма. Попросите их использовать большой палец и пальцы, чтобы медленно продвигаться к другому концу.

Squirrelling — для работы нужна плоская поверхность или миска (место, где можно разместить мелкие предметы). Используя любые мелкие предметы (бусы, хлопья, конфеты, макароны, маленькие ластики и т. Д.), Подбирайте по одному. Когда они поднимут каждую из них, попросите их пальцами (той же рукой) переместить ее на ладонь, где другие пальцы могут помочь удержать ее.Пусть они попытаются удержать как можно больше одновременно. Поверните процесс в обратном порядке, откладывая их по одному.

Перетягивание каната на палец — держите незаточенный карандаш, мешалку для кофе, шнурок для обуви и т. Д. Между большим пальцем и кончиками пальцев. Найдите партнера, который будет держать их за другой конец таким же образом, или попросите его прижаться друг к другу другой рукой. Попробуйте это с большими пальцами, а не с разными пальцами. Какие пальцы кажутся самыми сильными? Слабее всего?

Официант / официантка на подносе — попросите ученика потренироваться балансировать поднос или тарелку на вашей руке, как официант / официантка.Попросите их пройти через комнату. Добавляйте (непроливающиеся) предметы по одному на вес. Попробуйте выполнять более сложные движения, удерживая поднос в равновесии, например присядьте, поднимитесь по лестнице. Старайтесь балансировать поднос только кончиками пальцев.

Поворот крышки / диска / монеты — пусть они держат круглый предмет, например большую монету или пластиковую крышку, всеми пальцами по краям. Используйте только пальцы, чтобы они повернули крышку в одном направлении, затем в другом. Если вы используете небольшую крышку, вы можете усложнить задачу, добавив небольшое количество воды.

Пистолет-распылитель для письма — хорошо работает на улице, используя тротуар летом или снег зимой (с цветной водой). Попросите их использовать пистолет-распылитель, чтобы «написать» письмо или поразить цель (наклейка? Камень? Тротуарная меловая мишень?).

Паук ходит — пусть они своими руками сделают «паука» с пальцами ног на ноге, столе или столе, стене и т. Д.). Они могут заставить своего паука ходить в разные стороны, бегать, отжиматься.

Шарики для замазки — отщипните их, затем раскатайте небольшое количество замазки или пластилина в шарики размером с горошину, используя только их большой палец и кончики пальцев.Их можно превратить в ролевые игры (фишки на куки и т. Д.).

Монтессори, мелкая моторика и бесплатные распечатки

Мелкая моторика очень важна для ребенка в обучении письму. Мария Монтессори также указала, что развитие мелкой моторики напрямую связано с развитием мозга. Многие виды мелкой моторики носят практический характер и представляют собой работу, обычно выполняемую в реальной жизни.

Это причина, по которой родителям и учителям довольно просто создать практический опыт мелкой моторики — большую часть времени они используют предметы и предметы, которые есть дома, и предметы повседневного обихода.Кроме того, игра LEGO, пластилин и пластилин, рисование, рисование помогают детям тренировать мышцы пальцев.

Активность мелкой моторики можно разделить на несколько различных типов. Давайте рассмотрим несколько примеров сопоставления, оценки и сортировки . Простые зерна, пуговицы, небольшие приспособления, такие как бусинки и шарики, отлично подойдут. Эти виды деятельности всегда должны выполняться под присмотром взрослых, поскольку они могут стать причиной удушья.

Ложки и переноски всегда любимы детьми. Часто можно увидеть великолепные керамические, деревянные миски и тарелки, небольшие корзины и шкатулки для драгоценностей, а также палочки для еды и красивые ложки, которые делают эти занятия более привлекательными. Как правило, вы можете приобрести многие из этих предметов в комиссионных магазинах и на рынках. Исследование водной мелкой моторики также доставляет массу удовольствия детям.

Кроме того, металлические вставки, трафареты, начертание кусочков пазла, художественные занятия для детей — это еще несколько примеров различных способов развития и развития мелкой моторики.

Вот несколько примеров упражнений на мелкую моторику, которые вы можете практиковать со своими учениками.

Завинчивание крышек (исходник)

Изготовление дизайна из семечек и орехов (источник)

Фото: picklebums.com

На днях мы использовали отдельные части и наши бесплатные распечатанные страницы с алфавитом, чтобы попрактиковаться в некоторых буквах, которые Ною трудно запомнить.
Нам так понравилось это простое упражнение с незакрепленными деталями, что я решил сделать несколько страниц с выкройками, чтобы с ними поиграться.

Продолжить чтение

Фото: picklebums.com

Пипетки для глаз — отличный инструмент для детей. Они прорабатывают маленькие мышцы рук, которые им необходимо развивать для письма, плюс вы можете делать с ними так много забавных вещей!

Моя десятилетняя дочь помогла мне приготовить сюрприз для ее младшего брата, и вместе мы создали этот забавный поднос с пипеткой.

Продолжить чтение

Фото: picklebums.com

Все мои дети любили делать нитки, когда были маленькими. Иногда мы делали ожерелья или браслеты, иногда крутые солнечные лучи или вещи, которые можно было бы повесить, а иногда просто для того, чтобы испытать и получить удовольствие, нанизывая всевозможные маленькие кусочки и кусочки на веревку или что-то подобное.

Продолжить чтение

Монетная деятельность для дошкольников

Продолжить чтение

Занятия для подготовки к письму — оформление художественных работ по созданию узоров и принтов на песочнице с бамбуковой палкой и естественными незакрепленными деталями.

Продолжить чтение

Есть удивительные научно-популярные литературные произведения об Африке, которые помогают заложить прекрасный фон для изучения всех различных аспектов континента.С помощью интерактивных и тактильных упражнений дети усваивают все увлекательные факты и получают глубокие географические знания о континенте, работая над улучшением своих навыков концентрации, грамотности, счета и мелкой моторики.

Продолжить чтение

Одно из больших преимуществ для детей, которые растут в среде, вдохновленной Монтессори, — это доступ к реальным материалам и инструментам.Секрет в том, чтобы дать детям возможность и свободу ощутить преимущества простых повседневных задач, которые мы, взрослые, делаем без усилий, в безопасной обстановке, без спешки.

Продолжить чтение

Задание с помощью булавки (или тычка булавки) — одно из популярных занятий, связанных с мелкой моторикой, в классе Монтессори. Я хотел бы поделиться с вами различными способами использования булавок и тычков, которые очень полезны для развития ребенка.Вы обнаружите, что булавки часто используются для разных целей.

Продолжить чтение

Фото: www.naturalbeachliving.com

Мы так много веселились с нашим изучением модуля божья коровка. Не могу дождаться, чтобы поделиться всеми интересными делами, которыми мы занимались. Божьи коровки кажутся идеальной вещью, чтобы наслаждаться и узнавать о них весной и летом.Я надеюсь, что эти забавные карточки с подсчетом и клипами принесут в ваши дни немного солнечного света и удачи.

Продолжить чтение

Фото: www.learning4kids.net

Таблицы для печати букв, цифр и фигур в соответствии с точками — отличное упражнение для развития мелкой моторики, контроля и концентрации. Это также отличный способ научить детей изучать буквы, числа и фигуры.

Продолжить чтение

Присоединяйтесь и загрузите множество бесплатных печатных форм с множеством раскрасок и начертаний.

Продолжить чтение

Комбинируйте (и повторно комбинируйте) эти интригующие компоненты, чтобы создавать свежие вариации приема пищи с ложечки, чтобы бросать вызов вашим детям в течение всего года.

Продолжить чтение

Фото: полевые цветы.com

Это такое простое занятие. Не нужно покупать ничего нового! Все, что вам нужно, это две миски и губка. Мы использовали маленькую, но, возможно, лучше подойдет больший, потому что за один раз может быть перенесено больше воды.

Продолжить чтение

Фото: www.freehomeschooldeals.com

В

Walking by the Way есть творческий набор бесплатных карточек для написания «песочницы» для предварительного написания, доступных для загрузки.Просто распечатайте карточки, создайте небольшую песочницу и попросите ребенка «писать» на песке.

Продолжить чтение

Фото: www.giftofcuriosity.com

Девушка учится своим числам. Хотя она умеет считать до 10, она распознает только несколько чисел. Я пытался придумать творческие способы помочь ей попрактиковаться в распознавании чисел и их порядке.Я создал это занятие, которое называю «Положить числа на бельевую веревку», чтобы извлечь выгоду из ее интереса ко всему домашнему, чтобы дать ей дополнительную практику.

Продолжить чтение

Фото: www.everystarisdifferent.com

Этот блок представляет собой упаковку, наполненную тематическими мероприятиями в духе Монтессори, посвященными птицам, и бесплатными печатными материалами по нескольким различным предметам.Моим детям это очень понравилось. Мы надеемся, что вы тоже!

Продолжить чтение

Фото: livingmontessorinow.com

Ненавижу выбрасывать цветы, когда они состарятся, поэтому я обнаружила способы использовать их для занятий, вдохновленных Монтессори. Сегодня я хочу поделиться упражнением по переносу лепестков цветов после Дня матери, которое можно адаптировать для малышей или дошкольников.Он идеально подходит после Дня матери, дня рождения, Дня святого Валентина или годовщины … когда у вас есть розы.

Продолжить чтение

Фото: www.fantasticfunandlearning.com

Во время нашей дошкольной темы с семенами я собрал поднос с семенами, чтобы дети могли их изучить. Каждый из них использовал лоток по-разному, и это дало нам много возможностей попрактиковать мелкую моторику, заняться математикой и обсудить свойства семян.

Продолжить чтение

Фото: theimaginationtree.com

Используйте переработанные материалы, чтобы создать 4 самодельных игрушки для малышей и малышей! Их легко сделать, их очень мало собрать, они отлично подходят для развития мелкой и крупной моторики, концентрации, любопытства, причинно-следственной связи, а также других преимуществ.

Продолжить чтение

Очень легко организовать веселые и привлекательные занятия, которые помогут детям развить мелкую моторику, например, это перенос занятия с легкодоступными предметами.

Продолжить чтение

Вот несколько пасхальных полочных занятий Монтессори, которые поощряют работу по развитию захвата рук, силы пальцев, концентрации, мелкой моторики.

Продолжить чтение

Фото: морковь апельсин.com

Большинство школьных программ предлагают развитие мелкой моторики, но есть также множество простых шагов, которые родители и опекуны могут предпринять дома, чтобы улучшить эти навыки. Вот пять забавных, подходящих для развития идей, чтобы развить эти навыки, используя основные предметы домашнего обихода и воду.

Продолжить чтение

Фото: морковь апельсин.com

Как известно, развитие мелкой моторики начинается в раннем возрасте. Кроме того, это позволяет малышам заложить основы для обучения, координации и выполнения повседневных задач. Эти задания могут включать в себя веселые занятия для детей!

Продолжить чтение

Я выбрала эти два простых, но красивых и увлекательных занятия, чтобы сделать рождественские украшения ручной работы, которые могут стать сладким подарком для ребенка.

Продолжить чтение

Отличное упражнение для мелкой моторики, которое заставляет работать запястья и мышцы маленьких рук.

Продолжить чтение Об Анастасии. Анастасия — бывшая учительница раннего детства, основательница Montessori Nature, блога о вдохновленных Монтессори и основанных на природе исследованиях. Она преподавала в среде Монтессори в течение 10 лет и практиковала способ обучения и жизни Монтессори в течение последних 19 лет.Ей нравится создавать увлекательные обучающие печатные издания для детей. Узнайте больше здесь.

занятий по развитию мелкой моторики у детей

Мелкая моторика кажется важным, но что именно? И почему они так важны для детей? Когда мы говорим о мелкой моторике, мы имеем в виду использование мелких мышц рук, пальцев и большого пальца. Эта область отвечает за ряд важных задач, связанных с обучением ребенка, заботой о себе и самооценкой.Некоторые примеры включают застегивание одежды, сбор игрушек, письмо, рисование и самообслуживание. Когда ребенок не может с легкостью выполнять повседневные задачи, он может расстроиться и отказаться от попыток выполнить задание. Это приводит к низкому уровню уверенности. Вот почему так важно для детей развивать мелкую моторику по мере роста. Вот несколько идей, которые вы можете реализовать в своем детском саду, чтобы помочь детям развить мелкую моторику.

Орудия холдинга

Мероприятия, которые помогают детям научиться держать предметы в руках и успешно ими пользоваться, помогут развить мелкую моторику.Например, с помощью ножниц, раскрашивания карандашами или письма ручками или карандашами.

Развлекательные мероприятия по укреплению здоровья

Почему бы не использовать пластилин или пластилин для укрепления этих мелких моторных мышц? Это будет весело для детей, а также укрепит их руки, поскольку они сжимают, скручивают и формируют материал по своему вкусу.

Игра с бумагой

Развивайте навыки, заставляя детей играть с бумагой. Они могут делать помпоны, нанизывать бусины, вырезать и наклеивать фигурки разных цветов или скручивать папиросную бумагу, чтобы сделать цветочные головки для художественного проекта.

Садоводство

Если у вас есть идеальное открытое пространство в центре по уходу за детьми, вы даже можете научить детей развивать мелкую моторику, посадив саженцы или вырвав сорняки с грядок. Полив растений — еще одно хорошее упражнение для развития мелких мышц рук.

Разрабатывайте лучшие процессы для ухода за детьми с помощью нашего программного обеспечения CCSS

Если вы ищете программное обеспечение для ухода за детьми, которое упростит управление уходом за детьми, то вы нашли его в KidsXap.Наше приложение по уходу за детьми разработано специально для вашей отрасли, помогая избавиться от бумажной работы и оптимизировать процессы. Позвоните нам сегодня по телефону 1300 543 792, чтобы организовать бесплатную демонстрацию.

Об авторе

Эмили Чин — исполнительный директор по маркетингу в Technologies Pty Ltd- Эмили, обладающая лингвистическим и графическим дизайном, много работала с детьми. Эмили фокусируется на предоставлении клиентам KidsXap решений, ориентированных на клиентов.

Подключить

Чтобы узнать больше

Если вы ищете готовое программное обеспечение CCS или программное обеспечение CCMS, которое может сделать ваши центры эффективными и заинтересованными. Пожалуйста, свяжитесь с нами с любыми вопросами или.

Все о навыках мелкой моторики у младенцев и детей ясельного возраста

Между физическим развитием ребенка и развитием мозга существует прямая связь. Как родители, мы легко складываем занятия в их маленькие коробочки.Мы поощряем игры на свежем воздухе, чтобы накачать сильные мускулы, а затем мы приводим детей внутрь, чтобы настроить их мозг, изучая буквы, раскрашивая картинки и сортируя фигуры. Но правда в том, что физические способности ребенка напрямую влияют на развитие его мозга — и наоборот.

Эта связь становится более очевидной, если посмотреть на развитие мелкой моторики ребенка. В конце концов, чтобы завязать обувь или застегнуть куртку, ребенок должен обладать как мозгом, чтобы понимать действие, так и мышечным тонусом, чтобы выполнять то, что ему нужно делать.Чтобы написать свое имя, ребенок должен иметь умственное владение буквами, а также физическую способность правильно держать карандаш.

Но что вообще означает фраза «мелкая моторика»? Если вы похожи на многих родителей, вы слышали эту фразу, но не совсем понимаете, что она означает и насколько ваш ребенок оценивается.

Мелкая моторика важна, и понять, что это такое и как помочь ребенку, не так сложно, как вы думаете.

Что такое мелкая моторика?

«Мелкая моторика» — это термин, используемый для обозначения любого действия или движения, которое ребенок совершает с помощью мелких мышц рук, запястий и пальцев, включая еду, хватание, одевание, завязывание обуви и удерживание карандаша.Мелкая моторика — это не навык, который ребенок развивает, а затем теряет в дальнейшей жизни — это навыки, которые ребенок будет использовать всю оставшуюся жизнь, особенно после того, как пойдет в школу.

Мелкая моторика обычно сопровождается развитием крупной моторики — движений тела, задействующих большие группы мышц, таких как сидение, ходьба и бег. Вот почему ваш ребенок учится переворачиваться, сидеть и ходить, прежде чем он научится есть ложкой или держать карандаш. Как только дети накапливают свои большие группы мышц, они могут сосредоточить свои усилия на тех группах, которые помогут им пользоваться ножницами и поднимать мелкие предметы.

Однако нельзя сказать, что ваш ребенок не начнет развивать мелкую моторику, пока он не выполнит все эти другие дела. Мозг и тело ребенка постоянно растут и меняются! В этот же день они могут перевернуться и начать хватать игрушку. Пока они учатся сидеть на стуле, они также могут брать закуски пальцами.

Одна из причин, по которой мелкая моторика развивается позже, заключается в том, что они обычно связаны с зрительно-моторной координацией — навыком, который дети развивают со временем.Зрительно-моторная координация — это способность одновременно координировать движения рук и глаз, например, при раскрашивании, вырезании фигур или написании предложения. Зрительно-моторная координация будет иметь прямое влияние на способности ребенка к обучению и социализацию по мере его роста, поэтому важно поощрять его развитие на раннем этапе.

Какой пример навыков мелкой моторики?

Развитие мелкой моторики начинается в день рождения вашего ребенка, хотя этим этапам не уделяется столько внимания, как сидению, стоянию или ходьбе.В зависимости от возраста и стадии у вашего ребенка развиваются разные мелкие моторные навыки, хотя те, которые мы обычно ассоциируем, такие как рисование, стрижка и одевание, как правило, проявляются позже в процессе развития ребенка.

Хорошим примером мелкой моторики является хватание игрушки или предмета поблизости.

Итак, чего вы можете ожидать по пути?

Вот что вы можете ожидать от своего ребенка в течение первого года его жизни:

• Посмотрите на свои руки и затем суньте их в рот
• Хватайте игрушку или предмет поблизости
• Сжимайте или хватайте предметы, например бутылку или игрушка
• Как держать бутылочку во время кормления
• Развитие клешни — сжимание большого и указательного пальцев вместе — для того, чтобы брать игрушки и пищу из рук
• Кормление руками
• Собирать игрушки и класть их в ведро

Между В возрасте от 1 до 2 лет ваш ребенок должен развиваться:

• Размахивать руками и прощаться
• Хлопать в ладоши
• Рисовать на бумаге мелком
• Черпать пищу ложкой, хотя и не всегда аккуратно
• Демонстрируя способность открывать неплотно завернутые контейнеры и пакеты
• Переворачивать отдельные страницы книги

От 2 до 3 лет, дети, тип. cally learn:

• Полунезависимое мытье рук
• Обработка пластилина или пластилина руками и соответствующими возрасту инструментами
• Застегивание больших молний
• Поворот дверных ручек
• Укладка блоков в башни высотой примерно девять блоков без посторонней помощи

Вот что вы можете ожидать от своего ребенка в возрасте от 3 до 4 лет:

• Застегивание и расстегивание одежды с большими пуговицами
• Разрезание бумаги пополам
• Использование вилки и ложки, чтобы покормить себя
• Одеться без посторонней помощи

И вот что вы можете ожидать от пятилетнего ребенка:

• Завязывание обуви
• Вырезание круга из листа бумаги
• Правильно держите карандаш
• Рисование треугольника

Помните, что это В списке указаны лишь некоторые этапы развития мелкой моторики, которые может развить ваш ребенок в первые пять лет жизни. арс.Это не полный список, и он не отражает график развития каждого отдельного ребенка. Некоторые дети выполнят эти вехи намного раньше запланированного срока, в то время как другие не торопятся и оттачивают свои навыки позже. Так же, как каждый ребенок выглядит и действует по-другому, чем другие, они также будут развиваться с разной скоростью.

Если вас беспокоит развитие ребенка или вы сомневаетесь, идет ли он по правильному пути, обязательно проконсультируйтесь со своим педиатром. Да, в Интернете есть множество отличных ресурсов, которые могут помочь вам, но ничто не может заменить знания и опыт профессионального медицинского работника.Учителя или воспитатели вашего ребенка также могут быть отличным ресурсом, когда дело доходит до наблюдения за его развитием, поскольку у них есть опыт общения с другими детьми и, вероятно, они обучены их развитию.

В некоторых случаях у ребенка может наблюдаться задержка в развитии мелкой моторики из-за задержек физического развития или развития. Детей с задержками или ограничениями в физическом или развитии не следует оценивать по той же шкале, что и их сверстников, которые не сталкиваются с такими же проблемами. Если у вашего ребенка есть особые потребности, проконсультируйтесь с его педиатром и лечащей бригадой, чтобы лучше понять его ограничения и способы поощрения их роста и развития.Существует множество стратегий и инструментов, предназначенных для помощи детям с особыми потребностями в развитии необходимых им моторных навыков.

Занятия по развитию мелкой моторики

Родители часто спрашивают нас, как они могут улучшить мелкую моторику своего ребенка. Наш первый ответ всегда один — дайте ему время. Нет двух детей, которые развиваются с одинаковой скоростью. Не беспокойтесь, если ваш ребенок еще не умеет резать бумагу или не проявил интереса к тому, чтобы сесть с книжкой-раскраской и мелками. Это не должно быть чем-то, из-за чего вы теряете сон или тратите на это часы каждый божий день.

Игра — это работа для детей. Так они узнают об окружающем мире и каждый день развивают свой разум и тело. Никогда не недооценивайте роль игры в развитии мелкой моторики вашего ребенка. Самое замечательное в этом то, что есть множество забавных занятий, которые вы можете использовать вместе со своим ребенком, которые помогут его мышцам расти и укрепляться, чтобы развивать мелкую моторику. Возможно, вы знакомы с некоторыми из этих упражнений на мелкую моторику?

• Рисование пальцами
• Пазлы
• Playdough
• Видеоигры — умеренно
• Строение из блоков
• Обводка фигур
• Раскраска
• Лопание пузырей в полиэтиленовой пленке

9000 может быть веселье!

У вас, вероятно, есть много таких игр и игрушек в вашем доме, поэтому выключите телевизор и выломайте пластилин или сядьте с ребенком, чтобы поработать над головоломкой, соответствующей его возрасту.

Если вы не знаете, с чего начать, или ищете что-то помимо этих обычных игрушек, вы можете собрать набор материалов для мелкой моторики, которые будут развлекать вашего ребенка часами и вместе с ним развивать его зрительно-моторную координацию. путь! Вот несколько идей, что включить в комплект:

• Резинки
• Прищепки
• Скрепки
• Пуговицы
• Пинцет
• Очистители труб
• Помпоны

Не забывайте, что эти предметы должны соответствовать возрасту — не дают кнопки годовалому — давайте ребенку по несколько предметов и посмотрите, что из этого получится.Просто поднимите и опустите несколько помпонов или пуговиц, чтобы развить у вашего ребенка мелкую моторику. Но если вы ищете способы удержать их вовлеченными за пределами первоначального исследования, рассмотрите следующие действия:

1. Возьмите их

Попросите ребенка брать каждый предмет, чтобы изучить его. Простое поднятие мелких предметов помогает им укрепить мышечную память. Как только они сделают это своими руками, переходите к тому, чтобы они брали пинцетом более мелкие предметы, чтобы использовать свои клещи.Начните с малого — возьмите один предмет и снова положите его на то же место.

2. Манипулируйте предметами

Дайте вашему ребенку резиновые ленты или средства для чистки труб и поощряйте их манипулировать ими. Очистителям труб можно придать множество различных интересных форм. Возьмите бутылку из мусорного ведра и попросите ребенка попытаться обернуть бутылку резинкой. Или дайте ребенку кусок ткани или бумаги и попросите его приложить к нему прищепки. Вы не поверите, но это требует от маленьких детей большой концентрации!

3.Сортировка предметов

Если у вас несколько цветов, попросите ребенка сортировать предметы, используя либо руки, либо пинцет. Например, пусть они сложат все синие помпоны в кучу, а затем все красные. Перестановка предметов в разные кучки требует, чтобы они поднимали и опускали повторяющиеся движения, что помогает развивать мелкую моторику.

4. Свяжите предметы вместе

Возьмите веревку или соломку и попросите ребенка взять пуговицы или скрепки, чтобы продеть их на веревку.Если они достаточно взрослые, вы можете даже добавить в игру несколько больших бусинок и позволить им нанизывать бусины на простые украшения.

Самое замечательное во всех этих занятиях то, что вы можете включить в них и другие инструкции. Когда вы поднимаете и кладете пуговицы, поговорите с ребенком об их форме и цвете. Играя с прищепками и скрепками, поговорите о том, насколько они твердые, и сравните их с мягкими предметами, например, для чистки трубок. Воспользуйтесь игровым временем, когда сможете!

Почему важны мелкая моторика?

Развитие мелкой моторики важно, потому что именно так дети развивают силу и ловкость рук.Укрепление рук поможет им прокормить себя, одеться и даже выполнить работу по дому. Когда родитель не поощряет ребенка развивать мелкую моторику, ребенок может бороться с тем, чтобы быть независимым и учиться заботиться о себе каждый день.

Когда ваш ребенок младенец, вы, вероятно, не особо задумываетесь об его академических способностях, но думаете, что развитие мелкой моторики также важно для детей, чтобы научиться писать — и хорошо писать. А писательством они, скорее всего, будут заниматься каждый день всю оставшуюся жизнь.Нет, мы не говорим, что способность вашего ребенка брать хлопья со своего подноса для кормления указывает на его будущее как лауреата Нобелевской премии, но мы говорим, что поощрение развития мелкой моторики имеет важное значение для успеха ребенка как Они растут.

Самое замечательное в развитии мелкой моторики заключается в том, что это обычно достигается за счет того, что родители учат и поощряют своего ребенка принимать участие в повседневных занятиях, соответствующих его возрасту. Помощь по дому, одевание и сбор игрушек — все это повседневные занятия, которые могут способствовать развитию мелкой моторики.Для этого не нужны специальные занятия или специальные знания. Нужен родитель, который просто хочет помочь своему ребенку научиться действовать в окружающем мире.

И немного пластилина не повредит!

Aa в Zz Центр ухода за детьми и обучения

Как родитель, развитие и благополучие вашего ребенка имеют первостепенное значение. Вы хотите лучшего для своего ребенка, даже когда не можете быть с ним. В Центре ухода за детьми и обучения от Aa до Zz наша цель — способствовать развитию вашего ребенка так же, как и дома.Наши программы разработаны с учетом особенностей развития детей всех возрастов — от младенчества до начальной школы. Но мы не только сосредотачиваемся на развитии навыков, которые понадобятся им для чтения и письма позже. Наша программа также предназначена для того, чтобы помочь маленьким детям развить эмоциональную и социальную зрелость, необходимую им для процветания по мере роста. Мы хотим, чтобы ваш ребенок развлекался, заводил дружбу с другими детьми и узнавал больше о себе по пути.

Имея девять офисов, обслуживающих семьи в Гаррисбурге и округе Йорк, мы стремимся обеспечить безопасную, благоприятную для детей среду для детей от младенчества до детского сада.Но мы не забыли своих детей школьного возраста. Наши программы до и после школы предназначены для поддержки того, чему дети учатся дома и в классе. Мы даже проводим обучение на месте для детей, которым требуется дополнительная помощь.

Мы с нетерпением ждем возможности присоединиться к вам, чтобы поощрить развитие мелкой моторики вашего ребенка, а также сделать все возможное для достижения любой другой цели. Свяжитесь с нами, чтобы запланировать тур сегодня!

% PDF-1.4 % 1668 0 объект > эндобдж xref 1668 76 0000000016 00000 н. 0000002809 00000 н. 0000002972 00000 н. 0000004072 00000 н. 0000004187 00000 н. 0000006362 00000 п. 0000006983 00000 н. 0000007522 00000 н. 0000008146 00000 п. 0000010575 00000 п. 0000012476 00000 п. 0000014839 00000 п. 0000016883 00000 п. 0000018695 00000 п. 0000019156 00000 п. 0000019681 00000 п. 0000019794 00000 п. 0000020260 00000 п. 0000020819 00000 п. 0000022826 00000 п. 0000025144 00000 п. 0000029847 00000 п. 0000035370 00000 п. 0000035615 00000 п. 0000037849 00000 п. 0000038190 00000 п. 0000038608 00000 п. 0000044637 00000 п. 0000044678 00000 п. 0000048579 00000 н. 0000048620 00000 н. 0000077125 00000 п. 0000077166 00000 п. 0000105671 00000 п. 0000105712 00000 н. 0000142424 00000 н. 0000142465 00000 н. 0000142878 00000 н. 0000143127 00000 н. 0000143251 00000 н. 0000143402 00000 н. 0000143770 00000 п. 0000143895 00000 н. 0000144046 00000 н. 0000144438 00000 н. 0000144563 00000 н. 0000144714 00000 н. 0000144840 00000 н. 0000144964 00000 н. 0000145087 00000 н. 0000145237 00000 н. 0000145363 00000 п. 0000145486 00000 н. 0000145644 00000 н. 0000145771 00000 н. 0000145898 00000 н. 0000146021 00000 н. 0000146179 00000 н. 0000146284 00000 п. 0000146383 00000 п. 0000146541 00000 н. 0000146670 00000 н. 0000146769 00000 н. 0000146920 00000 н. 0000147049 00000 н. 0000147148 00000 н. 0000147299 00000 н. 0000148910 00000 н. 0000149634 00000 н. 0000169873 00000 н. 0000196413 00000 н. 0000197690 00000 н. 0000217033 00000 н. 0000218912 00000 н. 0000002606 00000 н. 0000001857 00000 н. трейлер ] / Назад 3709336 / XRefStm 2606 >> startxref 0 %% EOF 1743 0 объект > поток h ތ RmHSa ~ {v ֝ SC 냘 5Jf + ڇ Q * Ѥ / kF2Ș} `R`d T; 2ʢLQ DDu} G9 {>`

Физическое развитие вашего 22-месячного ребенка: Проворные пальцы

Новинка этого месяца: Проворные пальцы

Ваш малыш будет рад, используя свои все более ловкие пальцы, чтобы строить башни из блоков, соединять пластмассовые бусины вместе или шить, вплетая толстые шнурки в отверстия, вырезанные в войлочном материале или картон.Выталкивание и защипывание формовочных смесей, таких как Silly Putty, Play-Doh или глина, также являются любимым времяпрепровождением малышей и отличным занятием, помогающим улучшить мелкую моторику. Все небольшие, точные движения большого пальца, пальца, кисти и запястья, задействованные в этих занятиях, поддерживают множество других жизненно важных физических и умственных навыков. Например, чтобы построить башню из блоков, ваш малыш должен знать, что ему делать с частями, а затем придумать план создания конструкции.

Что вы можете сделать:

Выделите место в вашем доме — стол для малышей в игровой комнате или угол комнаты вашего малыша — для поделок.Держите поблизости несколько пластиковых контейнеров, заполненных формовочными составами, моющимися маркерами, мелками, бумагой, веревкой, картоном и бусинами, чтобы все необходимое всегда было под рукой.

Вы можете приготовить формовое тесто дома: смешайте 2 стакана белой муки, 1/2 стакана соли, 2 стакана воды, 2 столовые ложки растительного масла, 2 столовые ложки винного камня и каплю пищевого красителя в кастрюле на среднем огне. Когда смесь станет гладкой, дайте ей остыть и дайте малышу поиграть. Храните его в герметичном контейнере, чтобы он не высыхал.

Другие разработки: удар ногой по мячу, полный вперед

Ваш малыш, вероятно, обладает физическими навыками, чтобы пнуть большой мяч вперед, не падая. Но если ей трудно балансировать на одной ноге и устанавливать связь, продемонстрируйте, как бьете по мячу самостоятельно. Затем перекатите его к ее ноге и попросите оттолкнуть его. Она, вероятно, попытается подражать вам, но даже если мяч просто коснется ее ступни, подкрепите то, что только что произошло, сказав «Хороший удар». Затем она узнает, что удар — это когда мяч ударяется и отскакивает от ее ноги.Вскоре она сама начнет пытаться бить по мячу.

Ваш малыш, вероятно, уже довольно хорошо умеет переходить от стояния к бегу, но не очень хорошо останавливается или поворачивает повороты во время движения. Ожидайте больше ударов и синяков, пока ваш малыш не разовьет координацию, чтобы замедляться так же легко, как и ускоряться. Широкие открытые пространства, такие как задний двор или парк, — отличное место для малышей, чтобы бегать с азартом.

Смотрите все наши статьи о развитии малышей.

Мелкая моторика для детей / Talking Matters, Аделаида, Южная Австралия

Мелкая моторика важна для успеха дома, в дошкольном и школьном возрасте.Под мелкой моторикой понимается способность выполнять целенаправленные и скоординированные действия, используя контролируемые движения мелких мышц пальцев и рук. Движения также должны координироваться с глазами, для координации глаз и рук, а также с более крупными мышцами рук и тела для устойчивости. Дети развивают мелкую моторику со временем, когда они тренируются использовать руки для выполнения заданий и действий.

Мелкая моторика важна, потому что она необходима для многих повседневных действий:

• дома, например, одевание, еда и уход,
• в дошкольных учреждениях и школах, например, письмо, рисование, вырезание
• для использования таких инструментов, как карандаши, ножницы, кисти, столовые приборы, шнурки
• и для использования игрушек для развития игры, обучения и воображения

У некоторых детей может наблюдаться задержка в развитии мелкой моторики.Сложности в развитии этих навыков могут быть связаны с:

• инвалидность
• задержка развития
• когнитивные или интеллектуальные задержки
• сенсорные трудности
• Отсутствие мотивации, возможности, практики или интереса к мелкой моторике
• уменьшенная сила руки
• снижение внимания и способности к концентрации
• снижение способности решать проблемы
• трудности с контролем, планированием, установлением последовательности и координацией движений

Итак, как мне узнать, развивает ли мой ребенок навыки в соответствии с ожиданиями для его возраста? Дети развивают навыки постепенно, но у них бывают скачки в развитии и периоды, когда навыки закрепляются и, кажется, мало что меняется.Это нормальная часть развития. Если вы обеспокоены тем, что ваш ребенок развивается не так, как ожидалось, рекомендуется получить совет у квалифицированного профессионального терапевта.

Вот несколько рекомендаций о том, чего ожидать в разном возрасте:

В 12 месяцев младенцы могут:

• хлопок в ладоши
• точка пальцем
• перемещать предметы из рук в руки
• досягаемость с прямым локтем
• удерживать предметы между пальцем и большим пальцем
• Подбирать мелкие предметы кончиком пальца
• положить предметы в контейнер

В 18 месяцев младенцы могут:

• складывать два или три блока
• каракули мелком
• перелистывать страницы в картонной книге по несколько
• держать предмет в одной руке и что-то делать с ним другой
• вставить большие колышки в перфорированную доску
• поместите от одной до двух фигур в сортировщик форм

В 2 года ребенок может:

• ножницы с ножницами
• складывать три или более блока
• Набрать несколько больших бусин
• копировать окружности и вертикальные линии
• перелистывать страницы по одной

В 3 года ребенок может:

• отвинтить крышки
• держать мелки пальцами, а не кулаками
• разрезать бумагу пополам
• большую часть времени постоянно используют одну руку
• копировать простые узоры с блоками

В 4 года ребенок может:

• скопировать кружочки и крестики
• складывать пять или более блоков
• лепить шарики, катать змей и щепотки из пластилина

В возрасте от 5 до 6 лет ребенок может:

• скопировать квадрат и треугольник
• используйте штатив с большим и указательным пальцами для карандашей
• пуговица и простая расстегиваемая кнопка
• разрез по линии
• складывать много маленьких блоков
• цвет внутри линий
• напишите свое имя
• быть последовательно левым или правым

Дети развивают мелкую моторику благодаря практике с различными упражнениями, инструментами и материалами.Предоставление вашему ребенку возможностей, соответствующих возрасту, позволит ему развить свои навыки. Вот несколько идей, которые стоит попробовать:

• предоставляют возможности для занятий ремеслами, таких как рисование, вырезание и наклеивание, рисование, коллаж и наклейки
• предоставляет игрушки, требующие точных движений, такие как строительные наборы, конструкторы Lego, пазлы и нитки для бусинок.
• обеспечивают действия, требующие наведения на цель, такие как бросание мешков с фасолью или свернутых носков в контейнер, мячей в цель, нарисованную на стене или через обруч.
• предоставляет такие игры, как «Подключи четыре», «Бочка обезьян» и «Дженга».
• игра с пинцетом, пипеткой и бутылочкой для выжимки
• пластилин, пластилин, замазка и шлам
• приготовить вместе, нарезать, скатать, перемешать, перемешать и залить
• люфт с очистителями труб и колышками
• играть с песком и водой, копать, заливать и строить

Если вас беспокоит мелкая моторика вашего ребенка, обратитесь за советом к эрготерапевту.