Центральная научно-методическая ветеринарная лаборатория

Сотрудники Челябинской испытательной лаборатории ФГБУ ЦНМВЛ определили наличие микоза у пятимесячного котенка. Для исследования в диагностический отдел поступил образец кожного соскоба животного. Микроскопическим методом идентифицированы грибы – возбудители микозов, диагностирована трихофития.

Народное название трихофитии – лишай. Заболевание, при котором отмечается активное выпадение шерсти. Восприимчивы к нему все виды животных и человек, — отмечает заведующий диагностическим отделом Роман Валеев. 

 Гриб Trichophyton не восприимчив к изменениям в окружающей среде. Его споры длительное время сохраняются в почве, на одежде, обуви, предметах быта. На коже патоген внедряется в роговой слой и начинает размножаться при ослаблении иммунитета. Возможно течение болезни без симптомов.

Человек заражается во время контакта с заболевшими животными, а также при использовании предметов, на которые попали споры.

  

Инкубационный период патологии может варьироваться от недели до месяца. Проявляется заболевание сначала в виде трудно заметной мелкой сыпи. Затем краснеет вся поверхность кожи с проявлением белых пятен величиной с монету, которые постепенно увеличиваются. В месте поражения обламывается и выпадает шерсть. Очаги локализации воспалительного процесса: холка, морда, лапы, спина, реже живот животного.  

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Читать также: В корме для птиц и грызунов обнаружены семена карантинного сорняка 06.05.2020 подробнее В срезке роз обнаружен западный цветочный трипс 14.01.2019 подробнее ФГБУ ЦНМВЛ ведёт набор слушателей на обучение работе в ФГИС «Меркурий» в Калуге 14. 09.2018 подробнее

Смерть пятимесячного ребенка в Петербурге возмутила Таджикистан

Опубликовано: 30/10/2015 — 15:37Отредактировано: 30/10/2015 — 16:35

История пятимесячного ребенка таджикских мигрантов Умарали Назарова, который умер спустя сутки после того, как его забрали у родителей петербургские полицейские, вызвала небывалый общественный резонанс — как в России, так и в Таджикистане. 30 октября глава российского правительства Дмитрий Медведев пообещал президенту Таджикистана Эмомали Рахмону довести расследование этого дела до конца. 

13 октября сотрудники Управления Федеральной миграционной службы (УФМС) по Санкт-Петербургу задержали граждан Таджикистана Далера Назарова и Зарину Юнусову, у которых истек срок давности документов, разрешающих пребывание в России. Их пятимесячного ребенка Умарали в полицейском участке передали инспектору по делам несовершеннолетних. На следующий день Умарали умер в Центре медицинской и социальной реабилитации детей, оставшихся без попечения родителей имени Цимбалина.

По официальной информации, мальчик умер от острой респираторной вирусной инфекции. Однако родители Умарали утверждают, что он был полностью здоров. Об этом же свидетельствует и медицинская карта мальчика, которую нашли журналисты «Фонтанки.ру».

Независимый таджикский журналист Темур Варки считает, что обстоятельства смерти мальчика вызывают множество вопросов:

Темур Варки:  «Есть видео, на котором видно, что совершенно здоровый, упитанный ребенок сидит на руках у полицейских. Они зачем-то вызывают скорую. Скорая приезжает через 15 минут. Странная цепь деталей и событий. Четыре дня не выдают тело ребенка. И на четвертый день его невозможно узнать. Дядя утверждает, что ребенок весь изрезан. У ребенка какие-то ссадины и кровоподтеки».

Семья Умарали обвиняет полицейских в том, что они не надели на ребенка шапочку, не кормили и не согласились отдать его бабушке. В миграционной службе же уверяют, что действовали по протоколу.

Активист группы «Права для всех» Евгения Кулакова у первого отделения полиции Адмиралтейского района Санкт-Петербурга, 24 октября 2015 г. Группа «Права для всех», vk.com/club57209727

Активист группы «Права для всех» Евгения Кулакова на прошлой неделе провела одиночный пикет у дверей первого отделения полиции по Адмиралтейскому району Петербурга, где все произошло. У нее в руках был плакат «Младенца отняли у матери в отделе полиции, он умер в больнице. „Стандартная процедура?“».

Евгения Кулакова:  «Я хотела привлечь внимание к той формулировке, которую использовали в ГУВД по Санкт-Петербургу, когда они сообщили о результатах внутренней проверки. Они сказали, что сотрудники полиции ничего не нарушали, и действовали в рамках «стандартной процедуры», когда у задержанной матери отняли ребенка и отправили его в больницу.

Мне кажутся неправомерными действия сотрудников полиции. Они нарушают закон, который не позволяет задерживать по административному правонарушению родителей с детьми до 14 лет. Это противоречит международной Конвенции о правах ребенка. Но вопрос, конечно, не только к отделу полиции. Вопрос также к УФМС — Федеральной миграционной службе, сотрудники которой задержали мать с младенцем по не очень опасной статье. Это нарушение миграционного режима — административная статья».

Изначально информация о смерти Умарали передавалась исключительно в социальных сетях, затем об этом сообщили петербургские, а потом федеральные российские СМИ. Уполномоченный при президенте России по правам ребенка Павел Астахов призвал провести тщательное расследование случившегося. Затем отреагировали Министерства иностранных дел Таджикистана и России. Петицию с требованием расследования случившегося и наказания виновных к 30 октября подписали почти 50 тысяч человек.

«Малыша отправили в больницу им. Цимбалина, куда в Петербурге отвозят детей, найденных на улице, а также детей, изъятых из семей, если детям угрожает опасность. Умарали опасность не угрожала, он жил в любящей семье и был долгожданным ребенком», — говорится в петиции.

30 октября глава российского правительства Дмитрий Медведев пообещал президенту Таджикистана Эмомали Рахмону довести до конца дело о смерти младенца. Пресс-секретарь президента России Дмитрий Песков сообщил, что Владимир Путин в курсе этой «достаточно резонансной истории».

Наблюдатели отмечают, что это происшествие вызвало небывалый общественный резонанс и в Таджикистане, а также непривычную для этой страны критику в адрес российских властей. Как отмечает Темур Варки, этот резонанс особенно необычен, учитывая, что подобные трагические истории с мигрантами случаются часто.

Темур Варки:  «Это событие вызвало невиданный всплеск эмоций в Таджикистане: в социальных сетях, в прессе, в таджикском обществе. Мы знаем, что редкий рейс из Москвы в Душанбе не обходится без „груза-200“ — без гроба, а то и двух. В год из России поступает до 700 гробов. Немалая часть мигрантов погибает от рук скинхедов или полиции. Редкие дела доводятся до суда и до наказания виновных. Таджикское посольство совершенно беззубо и трусливо ведет себя в этих случаях. И всегда полиция или какие-то российские органы говорят, что эти или какой-то бытовой случай, или дело рук радикалов. Но когда смерть произошла по вине полицейских, государственных служащих, и смерть пятимесячного ребенка, это вызвало в Таджикистане бурю возмущения».

По факту смерти пятимесячного ребенка петербургский Следственный комитет возбудил уголовное дело по статье 109 УК РФ (причинение смерти по неосторожности вследствие ненадлежащего исполнения лицом своих профессиональных обязанностей). Доследственную проверку начали в отношении полицейских, которые отняли ребенка у матери, а также в отношении родителей Умарали. Их подозревают в неисполнении обязанностей по воспитанию несовершеннолетнего.

Хозяин стал официантом. Что происходит на рынке общепита после пятимесячного простоя

Рестораны продолжают терпеть убытки и накапливать долги. Власти Перми предлагают рестораторам расширять формат деятельности и готовят места для фудтраков.

На площадке Общероссийского народного фронта (ОФН) прошла встреча рестораторов с представителями городских властей и федеральных ведомств, участники обсудили ситуацию на рынке общепита. Среди мер, которые готова предложить администрация, — создание условий для работы вне помещений.

Вынь да положь.

Один из главных факторов, который омрачает жизнь ресторанов, – поведение арендодателей. Рестораторы признаются, что большая часть собственников помещений ни на какие уступки по стоимости аренды по-прежнему не идет. Некоторые кофейни Перми даже собирались подавать на банкротство, потому что ощущали давление со всех сторон. Но, как уточнил Денис Хабибулин, основатель и владелец кофейни S&M, их удалось отговорить.

По мнению г-на Хабибулина, сложности испытывают особенно те, у кого маленький бизнес или одна торговая точка. «Помимо того, что мы имеем обязанности перед надзорными органами, несем дополнительные затраты на санитарную обработку, у многих подписан договор по аренде. Этот документ не дает возможности разорвать отношения менее чем за три-пять месяцев. Люди за четыре месяца самоизоляции выдохлись, а владельцы давят. Важно эту проблему освещать и решать, а не сталкивать лбами арендаторов и арендодателей»,– поделился мнением Денис Хабибулин.

Ряды поредели.

Нервозности добавляет и отсутствие персонала, многие за период простоя уволились по своей инициативе. По данным участников рынка, часть пермских кафе и ресторанов потеряли за период режима самоизоляции 40% штата.

«У нас сейчас нет большей части персонала, все куда-то разъехались. В своих заведениях сейчас самому приходится стоять на охране, быть администратором и помогать официантам в зале», – рассказывает о происходящем Николай Канищев, один из основателей ресторанной группы Barmanagement.pro (развивает бары Rob Roy, Mai Tai, Curtiss, бистро «Лапшичная» и ресторан Nolan wine & kitchen).

По его словам, большая половина сотрудников в возрасте до 25 лет стали искать новые места для работы. Многие уехали в соседние города искать работу. Например, в Уфу, Екатеринбург. «Кто-то пошел работать в магазин, кто-то просто забрал свои документы. В самом начале, когда все только началось, работники спрашивали, на какой период времени мы закрылись, но ответа ни у кого не было», – добавил Николай Канищев.

Как рассказал Максим Максимович, представитель сети блинных «Сковородка», предпринимателям необходимо было сохранить в период строгой самоизоляции 90% персонала. Это позволило бы не возвращать деньги, которые бизнес получил в качестве кредита на восстановление деятельности. «Но невозможно сохранить эти показатели. Многие понимали, что после открытия заведений такое количество людей не понадобится. К тому же сотрудники сами постепенно начали разбегаться», – сетует ресторатор.

Поужинать с ветерком.

Власти Пермского края разрешили летним кафе возобновить работу 1 июля. Но далеко не у всех заведений была возможность открыть собственную летнюю веранду. Поэтому многие рестораторы стали импровизировать – выносить панорамные окна заведения или размещать несколько столиков прямо у входа. Проверяющие органы были уведомлены краевыми властями о том, что никого штрафовать в данных случаях не нужно, но предпринимателям все равно поступали письма и предупреждения о санкциях, поскольку по факту разрешенными верандами это не являлось.

Не пропустите:​Глоток свежего воздуха. Рестораторы поделились первыми итогами работы летних кафе22 июля 2020, 07:00

Чтобы в следующем году подобных ситуаций не возникало, пермские предприятия общественного питания могут уже сейчас начинать рассматривать муниципальные площадки для будущих летников и направлять предложения о размещении отдельно стоящего кафе в администрацию Перми. «Те, у кого есть желание установить уличные кафе, могут подать необходимое заявление. Желательно сделать это до нового года, чтобы у нас была возможность до апреля включить летник в схему, пройти необходимую процедуру согласования и провести торги на очередной сезон», – говорит Ольга Чеснокова, и. о. начальника департамента экономической и промышленной политики администрации Перми.

По ее данным, в этом году на муниципальной земле имеют право размещать уличные веранды только четыре заведения – «Улитка», «Чайхона», Chicken и «Пирамида».

«Сегодня свободными для размещения остаются места под два объекта, но они не востребованы у рестораторов, поскольку находятся на пляже», – добавила г-жа Чеснокова.

Что дальше?

С момента открытия летних кафе представители краевого Роспотребнадзора стали массово проверять заведения общепита. В ходе проверок было обнаружено множество санитарно-эпидемиологических нарушений, которые эксперты зафиксировали на фото и видео, а затем отправили в оперативный штаб по борьбе с COVID-19.

«Мы массово не пошли по предприятиям общепита после полного открытия заведений. Я знаю, что у вас есть маски, средства дезинфекции и антисептики, вы соблюдаете дистанцию. Тем не менее мы вынуждены посетить и тех предпринимателей, кто соблюдает правила, и тех, кто не соблюдает. По итогу ситуация складывается не лучшим образом», – признала Елена Голубева.

В ведомстве отметили, что сейчас на предприятиях общественного питания фиксируют единичные случаи заболевания. Как ситуация будет складываться дальше, прогнозировать не берутся.

«Мы не можем сейчас сказать, как события развернутся осенью. Но если нарушения будут продолжаться, ситуация станет развиваться не в лучшую сторону. Никто специально закрывать вас и давить не хочет», – заверила рестораторов Елена Голубева, начальник отдела надзора по гигиене питания регионального Роспотребнадзора.

Повар в каждый район.

Для того чтобы спасти ресторанный рынок, пермские участники отрасли предложили представителям власти создать в Перми зеленые зоны для фудтраков – кафе-фургонов с мобильной кухней для торговли едой и напитками быстрого приготовления.

Не пропустите:Повар на колесах. Фудтраки востребованы лишь на городских фестивалях01 августа 2020, 09:00

«Мы могли бы еще в таком формате работать. Это не дополнительный заработок, а способ выживания», – объяснил востребованность фургончиков с едой ресторатор Борис Кулинский.

Ольга Чеснокова, и. о. начальника департамента экономической и промышленной политики администрации Перми, пояснила, что на сегодняшний день власти Перми рассматривают для размещения фудтраков 22 места. В перечень локаций попали самые популярные места города, где чаще всего проходят массовые гуляния: набережная, эспланада, ДК им. Солдатова, новый фонтан и площадь перед Театром-Театром.

От рестораторов поступило предложение рассмотреть для размещения фудтраков территории не только в центре, но и в спальных районах Перми.

Престиж профессии.

Во время обсуждения посткоронавирусной ситуации рестораторы затронули тему и с поощрением сотрудников. Владелец ресторанной группы «Фо-Рест» Вадим Яхнин отметил, что в пермской отрасли общественного питания должны быть заслуженные повара, официанты и бармены.

«Почему ресторатором, поварам и другому персоналу не дают наград? Это бодрит сотрудников, а если хоть как-то будет учитываться при начислении пенсии – еще лучше. Приятно же будет получить от Дмитрия Махонина благодарность. Мы не занимались до пандемии доставкой, а сейчас у нас в разгар пандемии по несколько раз ребята поднимаются в подъезды, рискуют. Официанты сейчас работают с людьми», – добавил он.

Пермский ресторатор Борис Кулинский обратил внимание, что в обществе в целом нет понимания, что официант – это профессия, в которой можно работать на протяжении нескольких лет. Остро стоит проблема и с качественно обученным персоналом.

KDL, сеть клинико-диагностических лабораторий в Новосибирске на Станиславского, 14 — отзывы, адрес, телефон, фото — Фламп

10.09.21 посетили филиал по адресу Станиславского 14, чтобы сдать кровь на анализ 2х месячному ребёночку, предварительно позвонив на горячую линию узнать, берут ли из пальчика и как подготовиться к сдаче.

С порога нас недоброжелательно встретили, администратор Иванова Снежана Витальевна, была груба и чем то явно недовольна, спросила поили ли мы…

Показать целиком

10. 09.21 посетили филиал по адресу Станиславского 14, чтобы сдать кровь на анализ 2х месячному ребёночку, предварительно позвонив на горячую линию узнать, берут ли из пальчика и как подготовиться к сдаче.

С порога нас недоброжелательно встретили, администратор Иванова Снежана Витальевна, была груба и чем то явно недовольна, спросила поили ли мы грудного ребёнка водой и что это необходимо было сделать и предложила попоить из пластикового стаканчика, хотя ребёнок у нас исключительно на грудном вскармливании и мы не допаиваем, так же по горячей линии тоже ничего не сказали, о том что надо было дать жидкость.

Отдельно хочется сказать о мед. сестре Соловьевой Марине Федоровне. Такого хамского отношения мы давно не встречали, тем более в платном учреждении. Грубо стала говорить, чтобы мы раздели ребёнка. Прошу заметить, что на пеленальном столике нет одноразовых пелёнок, а около него стояла облокотившись женщина, поставив сверху сумку. В холле было большое количество людей (более 10), никак не соблюдалась дистанция, часть людей была без масок и за этим никто не следил.

Мед. сестра очень неаккуратно осуществила забор крови, тянула со всей силы за ручку малыша,была раздражена, надавила ребёнку пальчик так, что остался синяк. Зачем в таком настроении подходить к маленькому ребёнку? И кто вам дал право так относиться,не качественно выполняя свою работу причиняя вред?

Мы специально обратились сдать анализы платно, рассчитывая на доброжелательное отношение и качественное оказание услуги. Какой смысл к вам идти, если вы хуже государственной поликлиники?

Ко всему прочему нам посчитали лишний показатель, который нам был не нужен. Обнаружила я это только дома, поскольку торопились поскорее оттуда уйти из за большого количества народа и плакал ребёнок.

Если вы не справляетесь с таким количеством людей, ну так примите меры, а не вымещайте свою злость и агрессию на своих клиентах и научите своих сотрудников клиентоориентированности!

Просьба связаться руководство для дальнейшего разбирательства!

В Дзержинске у пятимесячного малыша оказалось сразу четверо родителей.

Но он отправится в детдом

В городе Дзержинске Нижегородской области у новорождённого младенца оказалось сразу четверо родителей. У пятимесячного малыша есть два свидетельства о рождении, и оба настоящие. Несмотря на наличие двух мам и двух пап, ребёнок вскоре окажется в Доме малютки, а решение поистине библейского спора ляжет на плечи следователей и сотрудников органов опеки.

— 30 апреля я родила мальчика. Помогать с малышом вызвалась подруга — своих детей у неё нет и, может быть, уже не будет. А мне в то время как раз подвернулась работа — два через два надо было выходить. Вот я и согласилась, чтобы она с сынишкой сидела, пока я на работе, — рассказала биологическая мать малыша Шахерезада Нематова в эфире передачи «Кстати».

Женщина утверждает, что подруга каждый раз возвращала ей маленького Абубакра с большой неохотой, а потом и вовсе решила оставить его себе. По словам Шахерезады, Саломатхон перестала пускать её в квартиру и заблокировала во всех соцсетях.

У подруги и её супруга другая версия. По их словам, биологическая мать с самого начала не хотела этого малыша. Сначала им пришлось отговаривать знакомую от аборта, а после родов они убедили её не оставлять малыша в роддоме. Шахерезада послушала подругу и забрала сына, но позже передумала.

— Они со своим гражданским мужем пришли к нам домой и оставили мальчика, дескать, раз вы просили его не оставлять, то вот и воспитывайте. В противном случае угрожала и вовсе от него избавиться. Естественно, мы оставили малыша у себя, — говорит второй отец мальчика Махадсафо Мирзоев.

Новые родители решили получить свидетельство о рождении, поскольку без документов даже не могли отнести малыша на осмотр. В загсе проблем не возникло. Таким образом, теперь у маленького Абубакра есть сразу два документа, правда, с разными фамилиями и именами родителей. Биологическая мать пытается забрать малыша, а новые родители не хотят расставаться с ребёнком, которого воспитывали с рождения. Младенец же при двух мамах и двух папах оказался вовсе без родителей. Его забрали в больницу и планируют передать в Дом малютки на время расследования.

в США предъявлены обвинения по делу о вмешательстве в выборы

В США предъявлены первые обвинения по делу о вмешательстве в выборы якобы из России. Сегодня перед ФБР, уже в качестве фигуранта, предстал экс-глава избирательного штаба Трампа Пол Манафорт. То, что удалось собрать против него, это переводы крупных сумм с Украины, отмывание денег и уход от налогов. При чем здесь Россия — непонятно. Но в Вашингтоне и это считают прорывом. Других результатов у пятимесячного расследования пока нет.

Пол Манафорт сдался сам. В 8:15 утра в вашингтонский офис ФБР бывший глава избирательного штаба Дональда Трампа прибыл в сопровождении адвоката. Источая уверенность, не сказав не слова прессе, зашел внутрь через главный вход. Туда же приехал и бизнес-партнер Манафорта Рик Гейтс. Обоим предъявили обвинения.

В списке предъявленных обвинений заговор против Соединенных Штатов Америки, отмывание денег, деятельность в качестве незарегистрированного иностранного агента, лжесвидетельства, а также сокрытие информации о средствах в иностранном банке и финансовых счетах.

В общей сложности речь идет о сумме свыше 75 миллионов долларов. Для Манафорта все это не стало сюрпризом. Под колпаком у Мюллера — спецпрокурора, что расследует дело о так называемом российском вмешательстве, он оказался еще летом. Фбровцы приходили домой с обыском. Позже предупредили, что последуют и обвинения.

На работу в штаб Трампа известный стратег республиканской партии пришел в марте 2016 года и вскоре возглавил всю кампанию. Но проработал Манафорт только месяц. Трамп уволил его после того, как в прессе появились скандальные материалы о том, что Манафорт, работая на Украине, якобы скрыл 12 с половиной миллионов долларов, полученные из некоей черной кассы Януковича.

Состряпать компромат помогли близкие к демократам люди. Ключевым персонажем, который отвечал за дискредитацию, была дочь украинских иммигрантов Александра Чалупа. Подключали и украинское посольство в Вашингтоне и назначенного Порошенко антикоррупционного прокурора Холодницкого в Киеве. Сведения якобы обнаружились в так называемой амбарной книге Партии регионов. Саму книгу, впрочем, так прессе и не показали. Что касается Гейтса, то он давний деловой партнер Манафорта.

Чуть позже Манафорта и Гейтса должны транспортировать в окружной федеральный суд, где, видимо, решится, возьмут их под стражу или нет. Перед судьей Деборой Робинсон оба предстанут в половине второго дня. Дональд Трамп с утра обсудил ситуацию с адвокатами и уже прокомментировал произошедшее в Twitter: «Извините, но Пол Манафорт был частью моей кампании сто лет назад. Почему столько внимания не уделяется лживой Хиллари и Демократической партии?»

Манафорт был фигурантом и другого скандала. Газеты увидели доказательство сговора с Москвой в мало что значившей прошлогодней встрече сына президента США Дональда Трампа младшего с юристом Натальей Весельницкой. Был на той встрече и зять Трампа, а ныне его старший советник Джаред Кушнер. Так что происходящее — это еще и сигнал ближайшему окружению американского президента.

На такой тотальный эффект, видимо, и рассчитывали в офисе спецпрокурора Мюллера. Свою вину за дачу ложных показаний признал советник Трампа в период предвыборной кампании Джордж Пападопулос. В ФБР считают, что он скрыл факт своих встреч с иностранцами, включая и россиян.

Саранск | В Мордовии коронавирус подтвердился у пятимесячного ребенка

Республиканский  оперштаб  сообщил, в каких районах и сколько людей заболели коронавирусом за сутки в Мордовии. 45 из 85 выявленных за сутки заражений подтверждены в Саранске. 

Еще восемь — в Атяшевском районе, семь — в Ковылкинском, четыре — в Чамзинском, по три — в Зубово-Полянском, Большеберезниковском и Темниковском, по два — в Торбеевском, Старошайговском, Ромодановском и Дубенском, по одному — в Рузаевском, Лямбирском, Кочкуровском и Ельниковском районах. 

   

Среди них 28 человек старше 60 лет и 11 пациентов в возрасте до 30 лет, самому маленькому заболевшему всего пять месяцев. 

Новости соседних регионов по теме:

В Брянской области за сутки провели 857 тестов на коронавирус

Статистику обнародовал региональный оперштаб С начала пандемии на Брянщине провели более 381 тысячи исследований на коронавирус.
20:21 12.01.2021 БрянскToday.Ru — Брянск

За сутки в округе от коронавируса выздоровели 225 человек

Новых зафиксированных случаев — 121. Наибольший прирост в Новом Уренгое- заболели 17 человек.
11:42 12.01.2021 ТРК Надым — Надым

Коронавирус: в Хакасии умерли 290 человек

Это данные региональной статистики. Как сообщает оперштаб при правительстве Хакасии, за минувшие сутки в регионе скончались еще 6 больных коронавирусом.
19:30 12.01.2021 Медиагруппа Юг Сибири — Абакан

В Свердловской области медики выявили еще более 350 ковидных пациентов

Всего за пандемию заболели уже 63261 житель. По данным регионального оперативного штаба по борьбе с коронавирусом, за сутки в Свердловской области заболели 361 человек, 18 скончались и 369 выписались из больниц.
14:24 12.01.2021 Уральский рабочий — Екатеринбург

На Дону выявили 394 случая Covid-19

Общее число заболевших в регионе – 56349 Фото: pixabay.com В Ростовской области за последние сутки, с 11 на 12 января, 394 человека заболели новым коронавирусом.
11:55 12.01.2021 Ростов официальный — Ростов-на-Дону

В Брянской области назвали районы с новыми случаями коронавируса

Брянский областной оперативный штаб представил статистику заражений коронавирусной инфекцией по состоянию на 12 января.
11:22 12.01.2021 Газета Брянские новости — Брянск

В Свердловской области 361 новый случай коронавируса

В Свердловской области за минувшие сутки было выявлено 361 новый случай коронавируса, сообщает региональный оперштаб.
13:22 12.01.2021 EaNews.Ru — Екатеринбург

Специалисты предсказывают «посленовогодний» рост числа зараженных COVID в Волгоградской области, 12 января прирост — 260 пациентов и 6 скончавшихся

Еще 260 жителей Волгоградской области заболели коронавирусом за минувшие сутки.
11:21 12.01.2021 Блокнот Камышин — Камышин

245 новых случаев коронавируса выявлено в Псковской области за сутки

245 новых случаев коронавируса выявлено в Псковской области за сутки 11 января, сообщил губернатор Михаил Ведерников в своем Instagram-аккаунте.
11:15 12.01.2021 Псковская правда — Псков

В Псковской области за сутки выявлены 245 новых случаев заболевания коронавирусом

В Псковской области за сутки выявлены 245 новых случаев заболевания коронавирусом: как сообщил на своей странице в Instagram губернатор Михаил Ведерников, всего с начала пандемии заболели 26 тысяч 284 человека.
11:15 12.01.2021 Газета Псковская губерния — Псков

В Югре за сутки COVID-19 подтвердился у 205 человек

фото: siapress.ru В Югре за сутки коронавирус выявили у 205 человек. За весь период пандемии диагноз подтвердился у 43 715 местных жителей.
10:45 12.01.2021 ИА СИА-Пресс — Сургут

110 человек в 19 территориях Кузбасса заразились коронавирусом

Оперштаб области сообщает: за прошедшие сутки в Кузбассе выявлено 110 случаев заражения коронавируом в 19 территориях региона.
12:40 12.01.2021 Газета Кузбасс — Кемерово

Оперштаб сообщил о более 190 случаях коронавируса на Кубани за сутки

Фото: администрация края. За сутки в регионе подтверждено 193 случая COVID-19.
17:51 11.01.2021 Газета Власть Советов — Выселки

Оперативные данные по Covid-19 в Калужской области на 11 января

Фото из интернета За минувшие сутки в Калужской области подтвердилось 160 новых случаев заражения коронавирусом, сообщает региональный оперштаб.
17:40 11.01.2021 Kaluga-Poisk.Ru — Калуга

В 15 районах Волгоградской области выявлен коронавирус

Оперативный штаб опубликовал подробные данные по географии распространения вируса в регионе за последние сутки.
16:48 11.01.2021 Газета Волгоградская правда — Волгоград

Эпидситуация по COVID-19

По данным республиканского оперштаба, за минувшие сутки в Кабардино-Балкарии 97 человек заразились коронавирусом.
17:11 11.01.2021 Vestikbr.Ru — Нальчик

Обновлённые данные по коронавирусу на Ямале

За сутки на Ямале с коронавирусом справились 219 человек, а заболели – 124.
12:33 11.01.2021 ТРК Надым — Надым

1655 липчан лечатся в COVID-госпиталях

В региональном оперштабе озвучили последние данные В Липецкой области за сутки от коронавируса выздоровели 14 человек, пятеро умерли.
15:16 11.01.2021 Липецкая ГТРК — Липецк

В Краснодаре выявили еще 59 случаев заражения коронавирусом

В Краснодарском крае к 11 января COVID-19 зафиксировали у 29 тыс. 790 человек В России с начала года зарегистрировали 3 млн 425 тыс.
15:16 11.01.2021 Yuga.Ru — Краснодар

В Свердловской области выявлено 384 случая COVID-19 за сутки

За период с 10 по 11 января в Свердловской области зафиксировано 384 случая заболевания коронавирусом, сообщает региональный оперштаб.
16:42 11.01.2021 Час Пик — Верхняя Пышма

Что такое постоянство объекта? Определение и как учатся младенцы

Маленьким младенцам совершенно не стоит прятаться вне поля зрения. И это касается всех и вся, включая плюшевого мишку вашего ребенка, одеяло и даже тех, кто за ним ухаживает.

Но к тому времени, когда вашему малышу исполнится около 8 месяцев, если не раньше, он начнет понимать важную концепцию: любимые игрушки, люди и другие вещи все еще существуют, даже когда они не на виду. Это осознание известно как постоянство объекта, и оно представляет собой огромный скачок в мышлении вашего ребенка.

Что такое постоянство объекта?

Постоянство объекта — это причудливый способ описания очень важного когнитивного навыка. Это означает, что теперь ваш ребенок может помнить, что даже если он не видит своего мяча или любимого человека, он все равно существует.

Это объясняет, почему, когда вы кладете ребенку прорезыватель за спину, он выгибает шею, чтобы посмотреть, куда он упал, и почему такие игры, как прятки и пикабу, например, так увлекательны. (Теперь вы видите меня, а теперь нет!)

По мере того, как ваш ребенок начинает лучше понимать эту концепцию, он также начнет скучать по вам, когда вы уйдете.Он понимает, что, выходя из комнаты, вы ушли не навсегда.

Когда развивается постоянство объекта?

Как и большинство детских навыков, ваш ребенок развивал это осознание на протяжении всей своей жизни. Вот несколько других концепций, которые развиваются до того, как произойдет постоянство объекта, и когда они появятся:

• Новорожденные: Распознавание лиц. Даже самые маленькие младенцы предпочитают смотреть на человеческие лица.
• 3 месяца: Распознавание объекта. Примерно в этом возрасте у младенцев развивается распознавание объектов — термин, который означает, что ваш милый может различать многие знакомые вещи в его жизни, например, книги или свою любимую мягкую игрушку. Он, вероятно, еще не знает названий, но через несколько месяцев он поймет, что вы имеете в виду под словом «книга» или «подгузник».
• От 4 до 6 месяцев: Причина и следствие. Примерно в этом возрасте ваш малыш откроет для себя новую игру: бросать игрушки и еду из своей кроватки или стульчика для кормления. Это учит его причине и следствию (он падает, вы поднимаете).Но вы также заметите, что он начнет искать предметы, которые вышли за борт. Это его зарождающееся чувство постоянства объектов («Эй! Может быть, этот бинки не исчез навсегда!»).
• От 8 до 9 месяцев: Ищет спрятанные предметы. Если ваш ребенок увидит, что вы прячете какой-то предмет, он теперь поймет, что он не исчез навсегда, и попытается его найти.
• К 12 месяцам: К тому времени, когда он отпразднует свой первый день рождения, ваш малыш сможет легко находить предметы, которые, по его мнению, вы скрываете.

Как Жан Пиаже изучал постоянство объекта?

Жан Пиаже был швейцарским психологом середины 20 века, который изучал, как дети учатся понимать окружающий мир. Его теория, основанная на практических исследованиях, заключалась в том, что детский разум развивался на определенных этапах от младенчества до 18 лет.

Теория постоянства объектов возникла частично после того, как он спрятал игрушку под одеяло и заметил, что только малыши от 8 месяцев искали игрушку под одеялом.Его вывод: около 8 месяцев у младенцев появляется способность формировать в уме образ игрушки (или человека), чего младшие дети не могут.

Эксперты теперь думают, что младенцы начинают формировать эти мысленные образы еще раньше, но они могут не искать спрятанную игрушку, потому что либо у них нет физической возможности дотянуться до нее, либо потому, что они отвлекаются.

Какая связь между постоянством объекта и тревогой разлуки?

По мере того, как ваш ребенок узнает о постоянстве объекта, он также может начать проявлять признаки беспокойства о разлуке.Почему? Теперь ваш ребенок знает, что, когда вы выходите из комнаты или дома, вы не уходите навсегда. Но он не знает, когда вы вернетесь (понятие «время» придет позже). Это его беспокоит — он хочет, чтобы вы вернулись прямо сейчас!

Боязнь разлуки может возникнуть уже в 7 месяцев, но может достигать пика в любое время между 9 и 18 месяцами. Конечно, не все дети страдают тревогой разлуки. Многое зависит от темперамента вашего малыша и даже от времени суток — тревога разлуки может усилиться, когда ваш малыш устал, голоден или не в себе.Прощальный ритуал и конкретное время вашего возвращения (скажем, после дневного сна или перед обедом) помогут успокоить вашего любимца, когда он превратится в малыша.

В чем разница между тревогой разлуки и тревогой незнакомца? Беспокойство о незнакомце обычно начинается в возрасте от 6 до 9 месяцев, когда младенцы осознают, что их родители — важные персоны в их жизни. Кто-то сейчас просто не соответствует требованиям, даже бабушка и дедушка, поэтому ваш ребенок может выразить свое недовольство, даже когда он находится у вас на руках.

Игры, которые помогут вашему ребенку понять постоянство предметов

Игра с вашим ребенком — лучший способ помочь ему овладеть новыми навыками, и постоянство предметов не исключение. Ваш малыш не только любит игры в пикабу, но и полезен для его мозга. Они помогают ему понять, что вы вернетесь, когда уедете, что может утешить во время тяжелых фаз разлуки.

Вот две классические игры, которые стоит попробовать:

Peekaboo

Вы, вероятно, играли в эту классическую игру, когда были малышом, поэтому вы знаете, что делать: закройте лицо руками, затем откройте их, как вы говорите: «Peekaboo ! »

Конечно, лицо можно прикрыть чем угодно — одеялом, свитером, чистым подгузником.Когда он подрастет, закройте всю голову одеялом и позвольте ребенку снять его с вас. Вы также можете показать своему малышу, как скрыть лицо, чтобы он мог повеселиться.

Hide-and-seek

Есть бесконечные вариации этой игры с игрушками или вами. Младенцы и малыши любят находить предметы, а игры в прятки (вместе с пикабу) помогают стимулировать их быстро развивающийся мозг. Пусть ваш 8- или 9-месячный ребенок смотрит, как вы прячете игрушку под подушкой или одеялом, но оставьте часть игрушки торчащей на виду.Тогда пусть найдет.

Когда он подрастет, игрушку можно будет полностью спрятать. В 10 месяцев многие дети будут продолжать искать игрушку, которую вы спрятали в очевидном месте.

Малыши тоже любят прятки, но добавьте в них немного активности для вашего новоиспеченного ходунка. По очереди прячьтесь в короткой погоне после того, как нашли друг друга.

Понимание концепции постоянства объектов может быть не такой важной вехой, как тяга к стойке или ходьба, но это невероятно важно.Это знак того, что у вашего ребенка теперь есть память и способность мыслить абстрактно, что помогает заложить основу для другого ближайшего препятствия на пути к шоу: произнесения своих первых слов.

График сна ребенка в 5 месяцев

Эмили ДеДжеу в расписаниях —
Последнее обновление: 23 ноября 2021 г.

В этой статье описывается средний график 5-месячного ребенка, включая кормление молоком для грудного вскармливания и грудного вскармливания, твердую пищу, дневной сон и ночной сон .

Перейти к расписанию

Сон и развитие 5-месячного ребенка

В этом возрасте, если вам не повезло иметь ребенка, который спит всю ночь, многие пятимесячные дети все еще просыпаются 1–3 раза, чтобы поесть.Что-нибудь еще, и, вероятно, у вас проблема со сном. Ваш 5-месячный ребенок должен спать 3-4 раза в день, в общей сложности 3-4 часа в день плюс 11-12 часов ночью. Если у вас проблемы со сном, возможно, вам будет интересно помочь вашему ребенку вздремнуть.

Очевидно, что все младенцы различаются, но вот несколько примеров расписаний, которые вы можете использовать, чтобы сделать своего собственного для своего уникального малыша. Расписание в этом возрасте ненадежное, потому что многие дети просто не могут спать более двух часов, чтобы добраться до следующего запланированного времени для сна, поэтому в этом возрасте, вероятно, дремать по-прежнему непродолжительно, но часто.В течение следующих нескольких недель вы можете работать над тем, чтобы дремать всего 3 раза, чтобы приблизиться к 6-месячному графику.

Сколько дремоты в 5 месяцев?

Большинство 5-месячных младенцев спят 2–3 раза в день, что в сумме составляет от 2 до 3 1/2 часов. Младенцы этого возраста бодрствуют в среднем от 2 до 3 часов за раз.

5-месячное кормление

Я должен предупредить вас, что я нахожусь в лагере, что грудное молоко или смесь должны быть основным питанием в течение первого года, а твердые вещества — второстепенными.Ниже приведены количества, которые мы рекомендуем , если ваш педиатр рекомендует принимать твердую пищу до 6 месяцев, возраст, в котором большинство сейчас рекомендует . Для получения дополнительной информации о том, как начать употреблять твердую пищу, у нас есть серия сообщений в блогах, посвященных этой теме. Мы включаем рекомендации о том, как и когда начинать прием твердой пищи, а также полезную информацию о пищевой аллергии, рекомендуемые продукты, рецепты для детей и многое другое.

Кол-во в день:

• По крайней мере 5-6 сеансов кормления грудью в день (4-6 в дневное время и 1-3 ночью) или 24-32 унции смеси или их комбинации (уменьшите потребление твердой пищи, если ваш ребенок не ест хотя бы столько)
• В воде нет необходимости (в грудном молоке и смесях много воды).

И, , если ваш педиатр рекомендует твердую пищу в этом молодом возрасте (обычно рекомендуется в возрасте 6+ месяцев):

• До 1-2 порций детских хлопьев (1 порция = 1-2 столовые ложки сухих)
• До 1-2 порций фруктов (1 порция = 1-2 столовые ложки) Если у вашего ребенка есть проблемы с запором, сосредоточьтесь на P- продукты (груши, чернослив и т. д.)
• До 1-2 порций овощей (1 порция = 1-2 столовые ложки)

Примечание. Если вы не начнете принимать твердую пищу до 6 месяцев (как я!), Вы будете постепенно увеличивать количество порций, указанное выше.

Этот график лучше всего подходит для детей, которые быстро устают и могут бодрствовать в течение 1,5 — 2 часов между сном:

6:30 — Пробуждение и грудное молоко или смесь
7:15 — Твердые вещества (, если ваш педиатр рекомендовал начинать так рано)
8:00 — Утренний сон (не менее 1 часа)
9:00 — Грудное молоко или Смесь
11:00 — Дремота (часто 45-60 минут в этом возрасте)
12:00 — Грудное молоко или смесь
1:30 — Грудное молоко или смесь
2:00 — Дремота
4:00 — Грудное молоко или смесь
5:00 — Кратковременный сон (30+ минут)
6:30 — Перед сном
6:45 — Грудное молоко или смеси и время отхода ко сну
7:00 — Цель — уснуть

+ Плюс возможно 1-2 ночных кормления

Если ваш ребенок может дольше не спать между дневным сном и не так чувствителен к переутомлению, вы можете взглянуть на наш 6-месячный график и изменить его, чтобы он более точно соответствовал 6-месячному расписанию.

Примечание: Многие люди предпочитают придерживаться режима «есть-играть-спать», что является хорошим распорядком, однако иногда его трудно реализовать в этом возрасте, когда промежуток времени между дневными снами недостаточен и ваш ребенок просыпается. слишком рано спать из-за кормления. Я принимаю все это во внимание при составлении расписания. Самая важная часть состоит в том, чтобы не создавать ассоциаций сна с кормлением, слишком близким ко времени сна, что, как мы заметили, стало важным в 4 месяца.

Хотите БЕСПЛАТНУЮ помощь во сне, которую можно использовать прямо сейчас? Загрузите копию нашего бесплатного руководства, 5 способов помочь вашему ребенку спать всю ночь ! Руководство доступно для мгновенной загрузки, а это значит, что вы можете начать использовать изложенные в нем техники уже сегодня вечером. Так что скачайте сейчас и узнайте , почему ваш ребенок просыпается ночью и что вы можете с этим поделать.

Щелкните здесь, чтобы узнать больше о том, как получить бесплатное руководство.

Чтобы лучше выспаться, нужно всего несколько щелчков мышью.Так что не ждите — скачайте сейчас и отправляйтесь в путь, чтобы лучше выспаться!

Вам также может понравиться:

Какой график у вашего 5-месячного ребенка? Поделитесь этим в разделе комментариев ниже и продолжайте прокручивать, чтобы услышать от других родителей, таких же, как вы!

Сайт «Детский сон» является участником партнерской программы Amazon Services LLC и других партнерских программ по продуктам. Если вы нажмете на ссылку продукта и сделаете покупку, сайт Baby Sleep Site® может (но не всегда) получить небольшую комиссию от компании, продающей продукт, но не повлияет на вашу покупную цену.Мы рекомендуем только те продукты, которые, по нашему мнению, являются качественными и полезными для наших читателей.

Нужна помощь во сне для младенцев и малышей? У нас есть необходимые ресурсы!
Если вы устали перебирать стопки детских книжек по сну, которые просто не работают, если вы чрезмерно истощены и просто не можете решить проблемы со сном вашего ребенка самостоятельно … тогда индивидуальные консультации по сну для вас. Мы работаем с 2008 года и приглашаем вас в воспользоваться более чем 10-летним опытом .Наша команда опытных консультантов разработает индивидуальный план сна ^® специально для вашей семьи, а затем поддержит вас на каждом этапе реализации вашего плана. Мы рекомендуем вам рассмотреть наши индивидуальные индивидуальные консультации по вопросам сна для младенцев и малышей , если вы хотите увидеть реальные и значимые результаты прямо сейчас. Ваш консультационный пакет также включает в себя обширную последующую помощь, разработанную, чтобы помочь вам в устранении проблем и корректировке вашего плана по мере необходимости.

Если вы постоянно боретесь в ночное время, обратите внимание на Трехступенчатая система, которая поможет вашему ребенку уснуть .Используя тот же уникальный подход и практические инструменты для достижения успеха, эта электронная книга поможет вам и вашему ребенку спать всю ночь.
Если вы ищете способы приучить вашего ребенка или малыша к здоровому режиму сна в течение дня, я рекомендую вам изучить Освоение режима сна и расписания , подробное руководство по режимам сна, переходам ко сну и всем другим важным вещам. Практические советы по хорошему детскому сну. С более чем 45 образцами графиков сна и таблицами планирования, Mastering Nap and Schedules представляет собой практический инструмент, идеально подходящий для любого стиля воспитания.
Для тех, кто постоянно борется со сном, обратите внимание на Система из пяти шагов, которая поможет вашему малышу уснуть . Эта электронная книга, использующая тот же уникальный подход и практические инструменты для достижения успеха, поможет вам и вашему малышу спать всю ночь и улучшить дневной график.
Или присоединяйтесь к нашей зоне для VIP-членов , где вы найдете эксклюзивный контент и ресурсы: электронные книги, оценки, подробные тематические исследования, советы экспертов, поддержку коллег и многое другое. На самом деле присоединение обходится дешевле, чем покупка продуктов по отдельности! Как VIP-участник, вы также будете наслаждаться еженедельным чатом с опытным консультантом по сну.И самое лучшее — участников получают скидку 20% на все услуги консультации по сну !

Путеводитель для 5-месячного ребенка | Поистине мама

Пять месяцев — определенно тот возраст, когда у младенцев могут внезапно развиться навыки, о которых вы даже не подозревали, — например, переворачивание или перескакивание, поэтому примите дополнительные меры предосторожности в этом месяце, чтобы убедиться, что вы никогда не оставляете своего ребенка одного на кровати или высокой поверхности, например пеленальный столик, потому что они действительно могут начать двигаться за секунды.

И хотя вы не пойдете на прием к врачу до 6-месячного осмотра ребенка, если у вас есть какие-либо сомнения по поводу развития вашего ребенка, вам следует позвонить своему врачу, чтобы обсудить ваши следующие шаги.

Ваш растущий ребенок

Вот чего ожидать в 5-м месяце роста и кормления:

Сколько должен весить 5-месячный ребенок?

Согласно графикам роста младенцев Всемирной организации здравоохранения, средний вес пятимесячной девочки составляет чуть более 15 фунтов, а у мальчиков — около 15 с половиной фунтов. Каждый месяц ваш ребенок прибавляет примерно целый фунт. Впечатляет, правда?

Тем не менее, каждый ребенок растет с разной скоростью, поэтому лучший способ измерить рост вашего ребенка — это использовать его собственную индивидуальную диаграмму роста, которую ваш врач будет контролировать во время осмотров ребенка.

Сколько должен есть 5-месячный ребенок?

В среднем, по данным Американской академии педиатрии, в 5 месяцев ваш ребенок будет пить 4-6 унций примерно каждые 4 часа в дневное время, если вы кормите смесью. Если вы кормите ребенка грудным молоком, он также может пить больше ночью, чем ребенок, вскармливаемый исключительно смесью, потому что грудное молоко переваривается более полно. Ребенок, находящийся на искусственном вскармливании, не должен есть более 32 унций в 24 часа.

Если вы кормите ребенка грудью, вы должны продолжать кормить его по требованию и помните, что ваш ребенок, скорее всего, будет больше кормить грудью, когда он или она растет.Следующий скачок роста, через который пройдет ваш ребенок, скорее всего, произойдет примерно через 6 месяцев, но некоторые дети могут достичь этого роста немного раньше.

Пятимесячные младенцы связывают свои собственные негрычащие вокализации с ответами лиц, осуществляющих уход.

Abstract

Ранние некричные вокализации младенцев являются заметными социальными сигналами. Воспитатели спонтанно реагируют на 30-50% этих звуков, и их реакция на прорывные некричные вокализации младенцев способствует развитию фонологии и речи.Узнали ли младенцы, что их вокализация влияет на поведение социальных партнеров? Если младенцы усвоили зависимость между своим вокалом и социальными реакциями других, они должны показать всплеск вымирания, когда случайность будет устранена, увеличивая скорость их некричных вокалов, а затем снижая. Тридцать восемь 5-месячных детей были протестированы в парадигме неподвижного лица, во время которой они участвовали в двухминутном взаимодействии с незнакомым взрослым. Когда взрослый принял неподвижное лицо, младенцы показали вспышку вымирания.Этот образец вокализации младенцев предполагает, что 5-месячные дети узнали о социальной эффективности своих вокализаций на поведение опекунов. Кроме того, масштабы вспышек вымирания 5-месячных младенцев предсказывали, что их понимание языка будет в 13 месяцев.

С начала первого года жизни предъязыковые некричащие вокализации младенцев, по-видимому, влияют на поведение их родителей (например, Goldstein & West, 1999; Gros-Louis, West, Goldstein & King, 2006; Hsu & Fogel, 2003). Случайные ответы на проязычные вокализации являются типичной характеристикой взаимодействий между родителями и младенцами, и родители реагируют примерно на 30-50% предъязыковых слогов младенцев (Goldstein, King, & West, 2003; Gros-Louis et al., 2006). В свою очередь, младенцы распознают непредвиденные обстоятельства в ответах как своих родителей, так и незнакомых опекунов (например, Bigelow, 1998; Bornstein, Tamis-LeMonda, Hahn, & Haynes, 2008). Учитывая несовершенную (менее 100%) обратную связь, которую младенцы получают при вокализации, узнали ли младенцы, что их вокализация меняет поведение опекунов?

Изучение взаимосвязи между их вокалом и социальной реакцией от других является важным достижением в развитии младенцев, поскольку развитие предъязыкового вокала регулируется условными реакциями социальных партнеров на вокализации.Младенцы начинают свой первый год жизни с незрелых квазирезонансных вокализаций, которые постепенно переходят в полностью резонансные гласные и канонические слоги, содержащие чередование согласных и гласных (Oller, 2000). Социальное взаимодействие влияет на развитие вокала, поскольку младенцы с проязычными формами издают больше речевых вокализаций в ответ на увеличение условного невербального поведения опекунов (Bloom, Russell, & Wassenberg, 1987; Goldstein et al., 2003). Когда воспитатели условно реагируют на вокализацию младенцев речью, 9-месячные дети структурируют свои собственные звуки в соответствии с фонологическими паттернами, которые они слышат (Goldstein & Schwade, 2008).Младенцы, которым в качестве обратной связи для их вокализации давали гласные звуки, производили больше гласных звуков, тогда как младенцы, которым давали слова в качестве обратной связи, производили больше согласных-гласных слогов. Однако идентичные, но непредусмотренные речевые модели не усваиваются (Goldstein et al., 2003; Goldstein & Schwade, 2008). Эти исследования демонстрируют способность младенцев изучать новые модели вокального производства на основе условной социальной обратной связи.

Кроме того, младенческие вокализации могут быть оперативно обусловлены с помощью социальных подкреплений (например,г., Блум и др., 1987; Поулсон, 1983; Рейнгольд, Гевиртц и Росс, 1959). Хотя эти исследования показывают изменения в вокализации в ответ на высокий уровень социального подкрепления, обычно используемые уровни 80-100% намного выше, чем 30-50% непредвиденных обстоятельств, наблюдаемых при естественном взаимодействии (Goldstein et al., 2003; Goldstein & Schwade, 2008; Gros-Louis et al., 2006).

В настоящем исследовании изучаются антецеденты раннего развития социального обучения вокалу, продемонстрированные 9-месячными младенцами в предыдущих исследованиях (Goldstein et al., 2003; Goldstein & Schwade 2008). В этих исследованиях младенцы быстро извлекали уроки из социальных реакций на свои вокализации, что указывает на то, что они уже осознали социальные последствия своего лепета. Цель настоящего исследования состояла в том, чтобы оценить ассоциации младенцев младшего возраста между проязычными вокалами и реакциями взрослых, которые возникли в результате естественных уровней непредвиденных обстоятельств в предыдущих социальных взаимодействиях. Здесь мы изучали реакцию на социальные подкрепления у 5-месячных детей, потому что они способны к социально направленному поведению, например, социальная улыбка (Messinger, 2005), и потому что младенцы этого возраста чувствительны к отклонениям от привычных уровней социальных непредвиденных обстоятельств со стороны их опекунов. (Бигелоу, 1998).Мы также анализируем характер ответов младенцев и исследуем прогностическую достоверность индивидуальных различий среди младенцев для последующего понимания речи.

У многих видов изучение связи между поведением и результатом в условиях несовершенных случайностей приводит к более длительному поддержанию этого поведения, когда удаляются случайности между поведением и результатом (см. Обзор в Mackintosh, 1974). Такой паттерн изменения поведения известен как «эффект частичного подкрепления» (Amsel, 1958, 1962; Festinger, 1961).Например, когда крыса узнает о непредвиденном обстоятельстве между бегом по переулку и пищевым вознаграждением при частичном подкреплении (например, крыса награждается за 30-50% ее ответов), усвоенная ассоциация сопротивляется исчезновению, когда случайность устраняется. Во время вымирания частично усиленное поведение сохраняется дольше, чем поведение, усвоенное при совершенной (100%) случайности (Bacon, 1962). Исчезновение несовершенной непредвиденной ситуации также временно увеличивает скорость и / или скорость реакции животного (например,g., скорость нажатия на штангу или скорость, с которой она бежит по аллее) до наступления стойкого снижения реакции. Эта последовательность увеличения поведения с последующим уменьшением называется «вспышкой вымирания», и она характерна для эффекта вымирания (Amsel, 1958, 1962; Lerman & Iwata, 1995). Считается, что всплеск вымирания опосредован временным усилением фрустрации или возбуждения (Tarabulsy, Tessier, & Kappas, 1996).

Человеческие младенцы усваивают ассоциации в результате частичного подкрепления.Например, дети от 10 до 11 месяцев учились прикасаться к цилиндру, чтобы получить пищу или музыкальное вознаграждение, когда их ответы подкреплялись по частичному графику (Lowe, Beasty, & Bentall, 1983) и от 4 до 5 месяцев. Дети производили движения рук после частичного подкрепления слайд-шоу и музыкой (Sullivan & Lewis, 2003). Младенцы также увеличивают возбуждение во время угасания (Sullivan & Lewis, 2003). Однако предыдущие исследования обучения детей грудного возраста не искали эффектов частичного подкрепления или всплесков вымирания.Напротив, эффекты частичного подкрепления устойчивы у взрослых и были продемонстрированы в различных задачах (см. Обзор Halpern & Poon, 1971). Например, когда взрослые учатся перемещать джойстик в одном из четырех направлений для получения подкрепления, они дольше сохраняют свои навыки при обучении в условиях частичного подкрепления (Pittenger & Pavlik, 1988).

Если лица, осуществляющие уход, естественно, периодически непредсказуемы в своих реакциях на предъязыковые вокализации младенцев, и младенцы ощущают контингентность между их вокализацией и реакциями взрослых, тогда младенцы могут усвоить социальные последствия их вокализации.Узнали ли младенцы, что их вокализация влияет на других? В настоящем исследовании мы использовали парадигму неподвижного лица для оценки ассоциаций 5-месячных детей между их собственным вокалом и получением социальной реакции от незнакомого взрослого. Парадигма 3-серийного неподвижного лица состоит, во-первых, из краткого натуралистического личного взаимодействия между взрослым и младенцем. Сразу после этого взаимодействия взрослый принимает нейтральное выражение и смотрит на младенца, не говоря и не меняя выражения («неподвижное лицо»).Затем взрослый участвует во втором эпизоде ​​натуралистического взаимодействия (Tronick, Als, Adamson, Wise, & Brazelton, 1978).

Парадигма неподвижного лица ранее использовалась для изучения социального развития младенцев и ожиданий младенцев в отношении социальных взаимодействий (например, Adamson & Frick, 2003; Moore, Cohn, & Campbell, 2001; Striano, 2004; Tarabulsy et al., 2003) ). Младенцы в возрасте 1,5 месяцев отводят взгляд и усиливают беспокойство, когда взрослый принимает неподвижное лицо (хотя у новорожденных не наблюдается подобных изменений в ответ на эпизод неподвижного лица; Bertin & Striano, 2006; Striano, 2004).Влияние неподвижного лица на взгляд, улыбку, плач и суету младенца было установлено для младенцев разного возраста и в разных популяциях (например, Nadel et al., 2000). Однако только одно предыдущее исследование оценивало отсутствие крика и шума во время эпизода неподвижного лица как часть более широкого набора поведенческих мер (Delgado, Messinger, & Yale, 2002). Это исследование манипулировало направлением взгляда родителей во время эпизода с неподвижным лицом (либо на лицо младенца, либо над головой).Одним из результатов было усиление вокализации во время неподвижного лица, когда взгляд взрослого был направлен на лицо младенца. Ни изменения вокализации, ни изменения вокализации по сравнению с более поздним развитием речи не исследовались. Кроме того, Delgado et al. классифицировал вокализации как нейтральные / положительные или отрицательные на основе впечатлений кодировщиков. Такая схема категоризации предполагает, что некричащие вокализации достоверно передают эмоциональное состояние младенца. Однако проязычные вокализации характеризуются контекстуальной свободой, при которой одна и та же звуковая форма может использоваться в нескольких коммуникативных целях (Oller, 2000) и, таким образом, должна кодироваться на основе акустических критериев.

В настоящем исследовании мы оценили влияние исчезновения социальной отзывчивости во время эпизода неподвижного лица на скорость вокализации младенцев. Кроме того, мы связали изменения в объеме вокализации с более поздними языковыми измерениями, чтобы оценить, влияет ли чувствительность младенцев к социальным обстоятельствам на их коммуникативное развитие. Паттерны родительской реакции на допингвистическое поведение были связаны с долгосрочными результатами развития (например, Goldstein & Schwade, в печати; Tamis-LeMonda & Bornstein, 2002).Например, 9-месячные младенцы часто издают объектно-ориентированных вокализаций (вокализации, глядя на объект или держа его в руке), и условные реакции родителей на эти звуки коррелируют с объемом словарного запаса в 15 месяцев (Goldstein & Schwade, в печати ). Таким образом, проязычные вокализации открывают возможности для социального обучения. Раннее осознание младенцами связи между вокалом и социальными реакциями стоит в начале каскада развития языковых навыков.

Чтобы оценить общность или специфичность эффекта угасания, мы также измерили частоту и продолжительность улыбки младенца. Мы ожидали, что улыбка уменьшится во время эпизода неподвижного лица, поскольку предыдущие исследования с использованием парадигмы неподвижного лица вызывают отрицательный эффект (Adamson & Frick, 2003; Messinger, 2005). Таким образом, мы предположили, что вспышка вымирания будет связана с вокалом. Если в течение первых месяцев жизни несовершенные случайности реакций взрослых на проязычные вокализации достаточны для обучения младенцев, то отсутствие реакции взрослых во время неподвижного лица должно спровоцировать всплеск угасания, характерный для вокализации — младенцы должны увеличиваться и затем уменьшите скорость их вокализации в эпизоде ​​с неподвижным лицом.Таким образом, мы ожидали диссоциации между улыбкой и вокалом во время неподвижного лица. По мере того как улыбка уменьшается, вокализация должна усиливаться, а затем уменьшаться.

Метод

Участники

Младенцы участвовали в более крупном продольном исследовании социального и когнитивного развития младенцев (Bornstein, Arterberry, & Mash, 2004). Поскольку настоящее исследование сосредоточено на изменениях в голосах, не связанных с криком, 10 младенцев были исключены из-за плача или чрезмерной суеты. Данные по остальным 38 младенцам (25 девочек; 37 американцев европейского происхождения, 1 афроамериканец) в возрасте 5 месяцев ( M = 5.36, SD = 0,16, диапазон = 5,06 — 5,78) были оценены в настоящем исследовании. Все младенцы при рождении весили более 2500 г и были здоровыми на момент исследования. Матери и отцы, по крайней мере, окончили среднюю школу, а 84% матерей и 89% отцов имели четырехлетнее высшее образование. Семьи различались по социально-экономическому статусу (SES; Hollingshead, 1975) от 37 (средний класс) до 66 (высший класс).

Процедура

Младенцы были помещены в детское кресло на столе на уровне глаз напротив незнакомой женщины-экспериментатора.Процедура с неподвижным лицом состояла из 3 эпизодов, начиная с 1-минутного эпизода натуралистического взаимодействия, затем 2-минутного эпизода с неподвижным лицом и заканчивая 1-минутным эпизодом натуралистического взаимодействия. Во время двух эпизодов натуралистического взаимодействия экспериментатор разговаривал с младенцем, но не касался его и не занимался игрушками. Во время эпизода с неподвижным лицом экспериментатор сохранял нейтральное выражение лица, не говоря ни слова, глядя на младенца. Младенец и экспериментатор записывались на видео во всех трех эпизодах.Женщина-экспериментатор была одинаковой для всех младенцев.

Кодирование поведения младенцев

Акустическая форма вокализации младенцев во время каждого эпизода кодировалась с учетом резонанса гласных, присутствия сочетаний согласных и гласных, а также времени переходов между согласными и гласными (Oller, 2000). Чтобы подсчитать количество звуков, каждая вокализация была разделена на слоги, содержащие по одной гласной на слог (например, / baba / считалось как 2 слога). Однако, если младенец воспроизводит последовательность гласных, разделенных паузами короче 0.2 секунды, эта последовательность считалась одним слогом (т.е. / ai / считалось как 1 слог; / a / / i / считалось как 2 слога). Вокализации подсчитывались независимо от концентрации внимания младенца. Фуссы и вегетативные звуки (например, кашель) были исключены. Вокализации и паузы кодировались одним из 4 кодировщиков. Для оценки надежности 50% сеансов были закодированы двойным кодом. Средняя надежность r составила 0,94 (диапазон = 0,87 — 1,00).

Мы рассчитали два соотношения частоты вокализации для каждого младенца.Коэффициент обучения (LR) — это количество вокализаций, произведенных в минуту во время эпизода неподвижного лица, деленное на количество вокализаций, произведенных в минуту во время первого эпизода натуралистического взаимодействия :

Learning_Ratio = VocSFVocInt1.

LR был большим, когда младенец усилил вокализацию во время эпизода неподвижного лица. Мы интерпретируем большой LR как означающий, что младенцы ранее узнали, что вокализации обычно вызывают реакцию взрослого. Коэффициент взаимодействия (IR) — это количество вокализаций, произведенных в минуту во время эпизода неподвижного лица, деленное на количество вокализаций, произведенных в минуту в течение секундного эпизода натуралистического взаимодействия :

Interaction_Ratio = VocSFVocInt2.

ИК был большим, когда младенец демонстрировал большое снижение вокализации от неподвижного лица до второго натуралистического взаимодействия. Мы интерпретируем большой ИР, чтобы указать, что младенцы распознали нормальное поведение взаимодействия от экспериментатора.

Частота и продолжительность улыбки кодировались во время покадровой проверки видеозаписей, когда младенцы поднимали один или оба угла рта, перемещая скуловую мышцу (например, Jones, Collins, & Hong, 1991). Улыбки были классифицированы одним из шести кодировщиков.Для оценки надежности 50% сеансов были закодированы двойным кодом. Средняя надежность r составила 0,91 (диапазон = 0,82–1,00). (Рот одного младенца был закрыт экспериментатором на протяжении большей части второго эпизода натуралистического взаимодействия; данные об улыбке этого младенца исключаются из всех анализов.)

Языковые показатели

Родители заполнили CDI: слова и жесты (Fenson et al., 1994), когда их младенцам было 13 месяцев ( M = 13,04, SD, = 0,18, диапазон = 12.85 — 14.03). Анкета оценивает понимание младенцами 28 фраз и 396 слов.

Результаты

Вокализации

Младенческие вокализации достигли пика во время эпизода с неподвижным лицом (). Данные были распределены нормально, Колмогорова-Смирнова z = 0,894, p = 0,40. Односторонний внутрисубъектный дисперсионный анализ среднего числа младенческих вокализаций в минуту в трех эпизодах (Взаимодействие 1, Неподвижное лицо, Взаимодействие 2) выявил значительный главный эффект эпизода, F (2, 74) = 10.88, p <0,001, η _p ² = 0,23. Апостериорные тесты HSD Тьюки выявили увеличение количества некричных вокализаций от первого эпизода натуралистического взаимодействия до эпизода с неподвижным лицом ( p <0,01) и уменьшение количества вокализаций от эпизода с неподвижным лицом до второй эпизод натуралистического взаимодействия ( p <0,05). Не было разницы в количестве вокализаций между двумя эпизодами натуралистического взаимодействия.Эти два образца вокала были типичными для сэмпла. Есть 9 возможных моделей увеличения и уменьшения вокализации, которые младенцы могут проявлять в трех эпизодах. Например, вокализация младенцев может увеличиваться от первого эпизода натуралистического взаимодействия до эпизода с неподвижным лицом, за которым следует увеличение от эпизода с неподвижным лицом до второго эпизода натуралистического взаимодействия, они могут увеличиваться от первого натуралистического взаимодействия до неподвижного лица. эпизод, за которым не следует изменение вокализации от эпизода с неподвижным лицом ко второму натуралистическому взаимодействию и т. д.Биномиальный тест показал, что значительное количество младенцев (22 из 38 или 58%) следовали общей схеме, выявленной в ANOVA и изображенной в,; z = 8,90, p <0,00003. Кроме того, подавляющее большинство вокализаций младенцев ( M, = 95,9%, SD = 13,4%) были квазирезонансными гласными, которые типичны для вокального репертуара 5-месячных детей.

Среднее количество некричных вокализаций в минуту в течение 1 минуты натуралистического взаимодействия (Взаимодействие 1), 2 минут неподвижного взаимодействия и 1 минуты натуралистического взаимодействия (Взаимодействие 2) (± 1 SE).* p <0,05, ** p <0,01.

Связь между вокализацией и более поздним пониманием языка

Младенцы имели средний LR 1,92 ( SD = 2,03) и средний IR 1,68 ( SD = 1,35). LR и IR были в значительной степени независимыми (81% дисперсии между LR и IR не был разделен). Языковые показатели включали количество фраз, которые, как сообщается, были поняты на CDI за 13 месяцев ( M = 14,97, SD = 7,24, диапазон = 2-28) и количество понятых слов ( M = 91.86, SD = 73,04, диапазон = 9 — 324). LR через 5 месяцев достоверно коррелировал с количеством фраз, понятых через 13 месяцев; IR в 5 месяцев значимо коррелировал с фразами и словами, понятыми в 13 месяцев ().

Таблица 1

Корреляции Пирсона между проязычными вокализациями и показателями языка CDI

47 ^*

	Коэффициент обучения a	Коэффициент взаимодействия b
Фразы поняты
,36 *
Понимание слов	,27	,37 *

Улыбки

Частота эпизодов улыбки младенцев снизилась (во время неподвижного) . Данные были распределены нормально, Колмогорова-Смирнова z = 0,876, p = 0,43. Односторонний внутрисубъектный дисперсионный анализ показал существенное влияние эпизода (Взаимодействие 1, Неподвижное лицо, Взаимодействие 2) на частоту улыбок, F (2, 72) = 11.78, p <0,001, η _p ² = 0,25. Апостериорные тесты HSD Тьюки показали снижение частоты улыбки от первого эпизода натуралистического взаимодействия до эпизода с неподвижным лицом ( p <0,01) и увеличение от эпизода с неподвижным лицом до второго эпизода натуралистического взаимодействия ( р <0,05). Не было значительной разницы в частоте улыбок между первым и вторым эпизодами натуралистического взаимодействия.

Среднее количество улыбок в минуту в течение 1 минуты естественного взаимодействия (Взаимодействие 1), 2 минут статичного взаимодействия и 1 минуты натуралистического взаимодействия (Взаимодействие 2) (± 1 SE).* p <0,05, ** p <0,01.

Этот образец частоты улыбок в разных эпизодах был типичным для выборки. Из 9 возможных паттернов, которые младенцы могли показать в трех эпизодах, 21 из 37 младенцев (57%) продемонстрировали этот паттерн, выявленный в ANOVA и изображенный на нем. Биномиальный тест показал, что значительное количество младенцев следовало общей схеме: z = 8,58, p <0,00003. Такая же закономерность в разных эпизодах была обнаружена для продолжительности улыбки, которая показала значительное уменьшение от первого взаимодействия к неподвижному лицу, а затем значительное увеличение от неподвижного лица ко второму взаимодействию.

Изменения младенческой вокализации и улыбки во время эпизода неподвижного лица

Чтобы определить, проявляют ли младенцы эффект угасания вокализаций, младенческие вокализации во время 2-х минутного эпизода неподвижного лица были оценены путем разделения эпизода неподвижного лица на восемь 15-секундных эпизодов. периоды. Младенческие вокализации были усреднены для каждого 15-секундного периода, потому что младенцы имели тенденцию петь очередями. Во время эпизода неподвижного лица вокализация младенцев увеличивалась до пика через 75 с, а затем снижалась к концу эпизода ().Тридцать семь из 38 младенцев (97%) показали пик вокализации (среднее время пика вокализации = 75 с; межквартильный диапазон = 45 с). Чтобы проверить изменения в количестве вокализаций, произведенных в эпизоде ​​с неподвижным лицом, мы сравнили среднее количество вокализаций за каждые 15 секунд с исходным уровнем, определенным как среднее количество вокализаций за последние 15 секунд первого эпизода натуралистического взаимодействия. ( M = 0,79;). Мы использовали поправку Бонферрони для корректировки значения альфа для нескольких тестов.Среднее количество младенческих вокализаций было выше исходного уровня в первые 15 с, t (37) = 2,92, p <0,05; от 30 до 45 с, т (37) = 3,49, р <0,01; от 45-60 с, т (37) = 3,15, р <0,05; и от 60-75 с, t (37) = 3,59, p <0,01. Среднее количество вокализаций было незначительно выше исходного уровня от 15 до 30 секунд, t (37) = 2,70, p = 0,08.

Среднее количество вокализаций за каждые 15 секунд в течение 1 минуты натуралистического взаимодействия (Взаимодействие 1), 2 минут неподвижного взаимодействия и 1 минуты натуралистического взаимодействия (Взаимодействие 2) (± 1 SE).Пунктирная линия показывает исходный уровень (среднее количество вокализаций за последние 15 с первого эпизода натуралистического взаимодействия). + Поправка Бонферрони p = 0,08, * поправка Бонферрони p <0,05, ** поправка Бонферрони p <0,01

Напротив, частота улыбки младенцев уменьшалась с начала до конца неподвижного лица (). Тридцать три из 37 младенцев (89%) показали пик улыбки в Интеракте 1, за которым последовало устойчивое снижение (среднее время пиковой улыбки = 30 с; межквартильный диапазон = 45 с).Чтобы проверить изменения в количестве улыбок, произведенных в эпизоде ​​с неподвижным лицом, мы сравнили среднее количество улыбок за каждые 15 секунд с исходным уровнем, определяемым как среднее количество улыбок за последние 15 секунд первого эпизода натуралистического взаимодействия. ( M = 2,26). Среднее количество младенческих улыбок было ниже исходного уровня с 15 с до конца неподвижного лица, t с (37) <-4,09, с поправкой Бонферрони p s <0,001.

Среднее количество улыбок за каждые 15 секунд в течение 1 минуты натуралистического взаимодействия (Взаимодействие 1), 2 минут неподвижного взаимодействия и 1 минуты натуралистического взаимодействия (Взаимодействие 2) (± 1 SE).Пунктирная линия показывает исходный уровень (среднее количество улыбок за последние 15 с первого эпизода натуралистического взаимодействия). ** Скорректированный Бонферрони p <0,01.

Отношения между вокализацией и улыбкой

Младенцы, которые вокализовали во время эпизодов естественного взаимодействия, как правило, вокализовали во время неподвижного лица, а младенцы, которые улыбались во время эпизодов естественного взаимодействия, как правило, улыбались во время неподвижного лица (). Однако вокализация и улыбка были независимыми: частота вокализаций не была связана с частотой улыбки ни в одном из трех эпизодов ( p s>.42).

Таблица 2

Корреляции Пирсона между вокализацией и частотой улыбки в двух эпизодах натуралистического взаимодействия и эпизоде ​​неподвижного лица

		Вокализации			Улыбки
		Взаимодействовать 1	Неподвижная поверхность	Взаимодействовать 2	Взаимодействовать 1	Неподвижная поверхность	Взаимодействовать 2
Вокализации	Взаимодействие 1	—	.62 ***	.44 ***	.04	.11	-.09
	Стоп-кадр		—	.61 ***	.02	-.02	-.14
	Взаимодействие 2			—	-.02	-.14	-.01
Улыбки	Взаимодействовать 1				—	.66 ***	.56 ***
	Неподвижная грань					—	.66 ***
					—

Обсуждение

Пятимесячные младенцы демонстрируют явный и специфический эффект угасания вокализации во время эпизода неподвижного лица. В парадигме неподвижного лица они значительно увеличили некричащие вокализации от первого эпизода натуралистического взаимодействия до эпизода неподвижного лица и значительно снизили вокализацию от неподвижного лица до второго эпизода натуралистического взаимодействия.В течение 2-минутного эпизода с неподвижным лицом младенческие вокализации увеличились до пика через 75 с, а затем уменьшились до конца. Первоначальное усиление вокализации с последующим ее уменьшением характерно для классической вспышки гашения; Настоящие результаты представляют собой первое свидетельство всплеска исчезновения вокального поведения младенцев. Напротив, младенческая улыбка не показала вспышки вымирания.

Изменения в количестве вокализаций, производимых во время взаимодействия с неподвижным лицом, также были связаны с более поздним пониманием языка.Коэффициент обучения (LR) указывал на размер всплеска угасания по сравнению с исходными уровнями вокализации младенцев. Мы интерпретировали LR как измерение силы связи между вокалом и социальными реакциями. LR положительно коррелировал с показателем понимания языка (количеством понимаемых фраз) через 13 месяцев. Младенцы, которые к 5 месяцам узнали, как их вокализация влияет на взрослых, имеют преимущества для последующего изучения языка. Наблюдаемые здесь различия можно рассматривать как предвестники понимания социальной причинности в инструментальном использовании долингвистических вокализаций.Например, 10-месячные дети, которые могут искать причины событий, также демонстрируют повышенную координацию вокализаций и других социально направленных действий по сравнению с младенцами, которые не демонстрируют понимания причинной связи (Harding & Golinkoff, 1979).

Коэффициент взаимодействия (IR) показывает степень снижения вокализации после неподвижного лица после возобновления социального взаимодействия. Мы интерпретировали IR как измерение возобновления у младенцев исходной (натуралистическое взаимодействие 1) скорости вокализации в знак признания возобновления нормального поведения при социальном взаимодействии со стороны экспериментатора.При общении лицом к лицу с отзывчивыми социальными партнерами младенцы, как правило, сокращают объем вокализации, издавая более короткие звуки (D’Odorico & Franco, 1991). ИР младенцев положительно коррелировал с показателями их понимания языка (количества понятых слов и фраз) в 13 месяцев. Младенцы, которые осознают изменение поведения своих социальных партнеров, могут быть лучше приспособлены к другим особенностям социального взаимодействия, таким как взгляд глаз, который предсказывает лучшее понимание речи (Brooks & Meltzoff, 2005).Вдобавок, издавая меньше звуков, эти младенцы изменяют свои модели вокализации таким образом, чтобы создать больше возможностей для участия в речевой смене, что, в свою очередь, способствует языковому развитию (Hane, 2003; Locke, 1993). Когда вокализация увеличивается в результате увеличения условных реакций воспитателей на вокализации их 9-месячных детей, вокализации младенцев становятся более речевыми и с большей вероятностью включают фонологические модели речи их воспитателей (Goldstein И Schwade, 2008).Напротив, младенцы, которые продолжают петь с высокой частотой во время второго эпизода натуралистического взаимодействия (что приводит к небольшому IR), могут медленнее распознавать, что их социальный партнер готов к взаимодействию. В результате у них меньше возможностей для взаимодействия, способствующего коммуникативному развитию.

Во время неподвижного лица изменения в вокализации и улыбке младенца следовали по разным траекториям. Вокализация показывала характерную для вспышки вымирания характерную для всплеска вымирания структуру подъема-спада, но улыбка постоянно уменьшалась.По мере ослабления положительного аффекта вокализации увеличивались, а затем уменьшались; таким образом, частота вокализации не была связана с аффективным состоянием младенцев. Диссоциация между улыбкой и вокалом также предполагает, что попытки младенцев повторно вовлечь экспериментатора были специфичны для голосового канала и что ассоциация младенцев между вокалом и социальной реакцией была приобретена во время предшествующего обучения, а не была связана с непосредственными аффективными реакциями на поведение экспериментатора.

Каковы истоки возникновения всплеска исчезновения вокала? Хотя парадигма неподвижного лица усиливает негативный эффект у младенцев в возрасте от 1 года.Через 5 месяцев (Bertin & Striano, 2006) влияние на некричащие вокализации не изучалось. Младенцы способны к обучению в непредвиденных обстоятельствах к 2-месячному возрасту (Alessandri, Sullivan, & Lewis, 1990). Начало социальной улыбки, обычно около 2 месяцев (Messinger, 2005), отражает чувствительность младенцев к времени социальных взаимодействий. Младенцы постепенно получают контроль над своей социальной улыбкой с 3 до 6 месяцев (Messinger, 2005). Таким образом, если всплеск угасания голоса является продуктом социальной настройки, то младенцы, у которых наблюдается более раннее начало социальной улыбки, могут демонстрировать более выраженный всплеск исчезновения голоса во время эпизода неподвижного лица, чем младенцы, у которых этого не происходит.Текущие исследования в нашей лаборатории проверяют эту гипотезу.

Сила всплеска вымирания, измеренная LR, может указывать на предшествующую историю социальных взаимодействий младенцев. Младенцы, у которых не наблюдается вспышка вымирания во время эпизода с неподвижным лицом, возможно, ранее не узнали о влиянии своих вокализов на других. Например, младенцы от матерей с депрессией, по-видимому, имеют меньше возможностей узнать о влиянии их вокализации на взрослых. По сравнению с матерями без депрессии, матери с депрессией реже участвуют в случайных взаимодействиях со своими младенцами (Murray & Cooper, 1997) и издают менее преувеличенную речь, управляемую младенцами (Kaplan, Bacwski, Smoski, & Zinser, 2001).В настоящее время мы проводим исследование вокализации младенцев от матерей с клинической депрессией, и мы ожидаем, что у этих младенцев будет сниженная вспышка вымирания или вообще не будет вспышки вымирания при вокализации, поскольку у них было меньше возможностей изучить социальную эффективность своего звуки.

К 5 месяцам младенцы узнают, что их проязычные вокализации вызывают реакцию у других. Вокализация приобрела инструментальное значение. Младенцы ожидают, что даже незнакомые социальные партнеры отреагируют на их вокализацию.Когда это ожидание нарушается, младенцы реагируют, показывая всплеск угасания в вокализации. Этот образец может отражать временную попытку вызвать социальное взаимодействие. В свете взаимосвязи между величиной всплеска вымирания (измеряемой LR) и более поздним языком, раннее социальное обучение, продемонстрированное настоящим исследованием, может представлять собой начало каскада развития вокального обучения под социальным руководством.

Азбука выращивания здоровых детей: пятимесячный возраст

Ваш ребенок получает больше контроля над своим телом, и ему не терпится передвигаться и исследовать.Младенцы в этом возрасте уже не рады просто сидеть тихо и смотреть по сторонам. Они в целом жизнерадостны, энергичны и интересуются всем. Сидеть, играть, лепетать, трогать предметы и двигаться — помогают малышу познавать мир.

Каково быть пятимесячным ребенком?

• Я узнаю свое имя.
• Я могу дотянуться до предметов и удерживать их.
• Я могу стоять твердо, когда держу в руках.
• Я слежу за твоими ртами и пытаюсь подражать тебе, когда ты говоришь со мной.
• Я могу плакать, когда вижу незнакомцев.

Как накормить пятимесячного ребенка

К настоящему времени вы и ваш ребенок, вероятно, начали изучать захватывающий мир твердой пищи. Если вы не добавляли твердую пищу — например, детскую кашу, обогащенную железом — возможно, сейчас самое подходящее время для начала! Ваш ребенок, вероятно, во многом развился, что говорит о том, что он готов к употреблению твердой пищи. Она сидит с опорой и может открыть рот, чтобы взять бутылку или ложку еды, когда она приблизится.

Итак, как вы вводите твердую пищу своему ребенку? Один за раз! Важно, чтобы ваш ребенок «ел» каждое блюдо отдельно, пока вы наблюдаете за его реакцией на пищу. Попробуйте один новый продукт каждые пять дней и проверьте, нет ли каких-либо реакций, таких как боли в животе, диарея, сыпь или свистящее дыхание. Если проблем нет, попробуйте другой корм через пять дней. Если у вашего ребенка есть реакция на какую-либо пищу, избегайте ее, пока у вас не будет возможности поговорить с врачом.

Что делать, если ребенку не нравится новая еда? Примите ответ «нет» и повторите попытку через несколько дней.Если он по-прежнему отказывается от нее, поверьте ему на слово — определенные продукты не нравятся всем! Возможно, вы захотите снова попробовать эту еду через пару недель, чтобы увидеть, изменится ли его мнение. Вам нужно не только постепенно вводить количество продуктов, которые ест ваш ребенок, но и постепенно увеличивать количество и текстуру твердой пищи в рационе ребенка. Начните с одного кормления злаками в день и продолжайте до тех пор, пока она не будет принимать два приема пищи в день, в общей сложности ¹ ⁄ ₃ до ¹ ⁄ ₂ чашек.К этому времени вашему ребенку, вероятно, будет от шести до восьми месяцев, и он будет готов к более жестким и кусковым хлопьям. Вы и ваш ребенок медленно и неуклонно работаете над тем, чтобы получать удовольствие от еды за столом и всей семьей за едой вместе.

Ребенок «помогает» в кормлении?

Хотя это хороший знак, кормление может стать проблемой. Может помочь одно проверенное и верное предложение. Используйте две ложки — одну для вас, а другую для ребенка. Работа, которую выполняет ваш ребенок, поможет развить его навыки, но она будет беспорядочной.Дети узнают много нового о еде, прикоснувшись к ней (и бросив ее!). Их «игра с едой» — важная часть их развития, она помогает им принимать новые продукты и текстуры.

В этом возрасте вам следует по-прежнему полагаться в первую очередь на большее количество грудного молока или смеси, чтобы обеспечить большую часть кормления вашего ребенка. Пока ваш ребенок не привык к столовой пище (а это произойдет не раньше, чем через несколько месяцев), ему будут нужны в основном калории из грудного молока или смеси, а не калорий из твердой пищи.

Детские зубы

Есть ли у вашего ребенка жемчужный зуб или два? Хотя зубы «проявляются» у разных малышей в разном возрасте, еще не рано начинать за ними ухаживать — даже если они еще не проявляются! Ваш ребенок рано привыкнет к идее ухода за зубами и полостью рта, если вы начнете сейчас с чистки его десен чистой влажной мочалкой или марлевым тампоном после каждого кормления.

Эта практика поможет гарантировать, что у вашего ребенка в ближайшие годы будут здоровые зубы и сияющая улыбка.

От ухода за зубами до текстуры пищи — все эти темы важны для роста и развития вашего ребенка. Хотя этот переходный период — непростая задача, это также захватывающее время для вас и вашего ребенка.

Все дети растут, учатся и развиваются с разной скоростью. Информация в этой брошюре считается типичной для детей этого возраста.Если вы сделаете все возможное, чтобы помочь детям расти и развиваться сейчас, у них будет больше шансов преуспеть в школе и в жизни.

Список литературы

1. Академия питания и диетологии. 2012. Питание детей грудного и раннего возраста. Приступая к правильному питанию.
2. Аронсон, Сьюзен. 2012. Здоровые маленькие дети: Пособие по программам. Национальная ассоциация образования детей младшего возраста.
3. Министерство сельского хозяйства США, Министерство образования США, U.S. Департамент здравоохранения и социальных служб. 2002. Здоровое начало, умный рост.
4. Кооперативная служба распространения знаний Университета Кентукки, Семейные и потребительские науки. 2009. Родительский экспресс: Путеводитель для вас и вашего ребенка.
5. Кормление ребенка в первый год, публикация WIC.
6. Руководство по фторидной терапии Американской академии детской стоматологии.

Первоначально подготовила Кэтрин Кейсон, доцент кафедры пищевых наук.
Обновлено в 2014 году Джилл Кокс, MS, RD, специалист по разработке программ, Penn State Better Kid Care и Мэри Элис Геттингс, MS, RD, консультант по питанию при финансовой поддержке программы Penn State Extension Better Kid Care.

Основные этапы развития ребенка в возрасте 5 месяцев

Наша цель FirstCry Parenting — предоставить вам наиболее полную, точную и актуальную информацию.

Каждая статья, которую мы публикуем, соответствует строгим правилам и включает несколько уровней рецензирования, как нашей редакционной командой, так и экспертами. Мы приветствуем ваши предложения по повышению полезности этой платформы для всех наших пользователей. Напишите нам по адресу [email protected]

Последнее обновление: 27 октября 2020 г.

Пятый месяц — время преображений для вашего малыша.Возможно, она начала лепетать и готова ползать. Она может протянуть руки, когда хочет, чтобы ее подняли. Есть несколько вещей, которые ваш ребенок будет делать в возрасте 5 месяцев, которые вас поразят!

Видео: вехи 5-месячного ребенка

Таблица этапов развития 5-месячного ребенка

В таблице ниже показаны достигнутые и новые этапы развития вашего 5-месячного ребенка:

Достигнутые вехи	Новые вехи
Сидит с опорой	Самостоятельно сидит без опоры
Отвечает на звуки	Отвечает на собственное имя
Узнает знакомые лица	Постараюсь пообщаться со знакомыми людьми
Любопытно о стационарных объектах	Следит за движущимися объектами глазами
Сгибает ноги в положении лежа на животе	Позволяет опереться на ноги при вертикальном положении
Издает согласные звуки	Издает повторяющиеся согласные звуки
Начинает переворачиваться со спины на животик	Может переворачиваться со спины на живот и снова на спину
Общается с помощью основных выражений	Может использовать звуки вместе с выражениями
Язык более чувствителен ко вкусу	Отдаст предпочтение определенным вкусам после 6 месяцев
Эксперименты с основной причиной и следствием	Использует причину и следствие для более сложных действий

Каковы вехи развития 5-месячного ребенка?

Это различные этапы развития пятимесячного ребенка:

Физическое развитие / моторика

• Достигает предметов: Ваш ребенок лучше владеет руками и захватом, чем раньше.Она протягивает руку и хватает предметы. Она может держать бутылочку для кормления самостоятельно.

• При вертикальном удерживании вес переносится на обе ноги: Ребенок переносит свой вес на обе ноги и фиксирует их на месте, когда его держат вертикально на твердой земле. Она также может делать подпрыгивающие движения, расслабляя и блокируя колени.

• Катится в обе стороны: К 5 ^{-му месяцу} ваш ребенок сможет катиться на животе, если положить его на спину, а также может перекатиться на спину, если положить на живот.

• Сидение с опорой: Ваш 5-месячный ребенок сможет сидеть с опорой, а вскоре сможет сидеть самостоятельно без опоры.

• Улучшается зрение вдаль и цветовое зрение: У вашего ребенка улучшается зрение вдаль к 5 ^-му месяцу, и он также сможет видеть различия между оттенками одного цвета.

• Лучшая координация мышц: Ваш 5-месячный ребенок будет приподнимать грудь, опираясь на локти, когда кладется на живот.У нее также есть захватывающий захват, когда ребенок тянется к объекту, разводит пальцы и притягивает его ближе.

Основные этапы когнитивного развития

• Отслеживает движущиеся объекты: В 5 месяцев ваш ребенок начнет отслеживать движущиеся объекты и людей глазами.

• Находит частично скрытые предметы: Когда вы частично закрываете лицо тканью, она потянет его вниз, чтобы увидеть, где вы. Она понимает, что объекты существуют вне ее поля зрения.Ей нравится играть в прятки.

• Отвечает на «Нет»: Ваш 5-месячный ребенок начнет узнавать слово «Нет» и отвечать на него.

• Проверяет причину и следствие: Она повторяет свои действия, чтобы увидеть, произойдет ли тот же эффект. Например, если она услышит звук погремушки, она снова пошевелит им и даже ударит по другому объекту, чтобы посмотреть, что произойдет.

• Внимательно наблюдает за предметами и людьми: Ваш ребенок будет увлечен предметами и людьми и будет внимательно смотреть на все.

• Легко отвлекается и очаровывается новыми объектами: Она будет очарована различными объектами и, следовательно, может легко отвлечься на новую игрушку.

• Продолжительный сон Ночью: Ваш 5-месячный ребенок будет спать дольше, особенно ночью.

Вехи социального и эмоционального развития

• Отвечает на эмоции других людей: Она будет смеяться, если вы нежно пощекотите ее или корчите смешные рожи и звуки.

• Может различать эмоции по вашему тону: Ваш ребенок начнет распознавать ваши эмоции по вашему тону. Она поймет, что что-то не так, если услышит повышенный голос, и успокоится, если вы поговорите с ней успокаивающим голосом.

• Любит видеть свое отражение: Ей нравится видеть, как свое отражение движется в зеркале.

• Кажется радостным: Счастье — это основная эмоция 5-месячного ребенка.

• Любит играть с родителями: Ей нравится играть с родителями.

Навыки общения

• Отвечает на собственное имя: К 5 ^-му месяцу коммуникативные навыки вашего ребенка улучшились. На звук своего имени она ответит поворотом головы.

• Отвечает на звуки, издавая звуки: Если вы поговорите с ней, она ответит лепетом. Она также будет повышать и понижать голос, как если бы у нее был настоящий разговор.

• Использует голос для выражения радости и неудовольствия: Ее голос меняется, чтобы обозначить ее эмоции. Она будет выражать радость визгом от восторга или недовольство плачем.

• лепет цепочку согласных: Она непрерывно бормочет цепочку согласных вроде «да-да-да» или «ма-ма-ма».

Чувства

• Чувство вкуса усиливается: Во рту находится максимальное количество нервных окончаний, поэтому ваш 5-месячный ребенок сунет все в рот, чтобы увидеть, на что это похоже.На пятом месяце ее вкусовые ощущения также улучшаются.

• Может различать цвета: Теперь у нее полноцветное зрение, и она может различать цвета и оттенки.

• Лучший слух: Ваш 5-месячный ребенок слышит лучше, и он будет поворачивать голову на звук.

• Пытается потрогать и все попробовать на вкус: В 5 месяцев ваш ребенок будет пытаться все потрогать, схватить и попробовать все на вкус.Убедитесь, что все ее игрушки чистые, небьющиеся и не достаточно маленькие, чтобы вызвать удушье.

Когда волноваться

Вам следует проконсультироваться с врачом, если вы заметили у своего 5-месячного ребенка любую из следующих проблем:

• Не реагирует на звуки: Если она не поворачивает голову в сторону звука, это может указывать на проблемы со слухом.

• Плохой контроль руки и захвата : Если ребенок слишком жесткий, слишком гибкий и плохо держится, это может указывать на проблемы с развитием мышц.

• Не проявляет привязанности к родителям: Это может означать задержку когнитивного развития и должно быть немедленно проверено врачом.

• Очень тихий и не лепет: Это может быть ранним признаком нарушения речи.

• Всегда тянется только одной рукой: Это может быть признаком задержки в развитии.

• Плачет всю ночь или не смеется: Это также признак задержки в развитии, и его необходимо немедленно проверить у врача.

Советы, которые помогут вашему ребенку достичь основных вех к 5 месяцам

• Играйте в игры и разговаривайте с малышом: Это помогает ему развить речь и коммуникативные навыки.

• Дайте ей время на живот: Если положить ее на живот, мышцы шеи, спины и рук станут сильнее, так как она будет поднимать голову и шею с помощью локтей. Это также помогает развить ее зрение, поскольку она видит удаленные объекты, поднимая голову.

• Разместите игрушки вне ее досягаемости: Это улучшит ее координацию рук и глаз, поскольку она будет тянуться и хватать игрушки.

• Прочтите ей книги с яркими иллюстрациями: Это поможет вашей 5-месячной дочери развить зрение и коммуникативные навыки, так как ей понравится смотреть на цвета и слышать, как вы рассказываете историю.

• Подарите своему малышу игрушки ярких цветов и игрушки, издающие интересные звуки: Это поможет ребенку улучшить зрение, слух и управление руками.

• Слушайте музыку и пойте своему ребенку: Младенцы любят музыку. Она будет хлопать в ладоши, смеяться или лепетать, если вы будете ей петь или рассказывать стишки.

• Позвольте ей познакомиться с новыми людьми: Это поможет ей в когнитивном развитии и улучшит ее социальные навыки.

Помните, что каждый ребенок индивидуален и развивается в своем собственном темпе. Не беспокойтесь, если другой пятимесячный ребенок сможет делать то, что ваш ребенок еще не может. Не заставляйте ребенка ничего делать.Наберитесь терпения и позвольте вашему ребенку не спешить достигать поставленных целей. Следите за прогрессом вашего ребенка и обратитесь к врачу, если у вас есть серьезные проблемы.

Предыдущий месяц: Вехи для 4-месячного ребенка

В следующем месяце: Вехи для 6-месячного ребенка

Руководство по окнам пробуждения за 5 месяцев

Хотите улучшить сон своего пятимесячного ребенка? Изучите подходящее окно пробуждения для своего 5-месячного ребенка и другие полезные советы по сну, чтобы ваш 5-месячный ребенок получал необходимый отдых!

Пять месяцев — это такой веселый возраст и этап! Ваш пятимесячный ребенок действительно начинает проявлять свою индивидуальность и может даже начать становиться мобильным.

Кувырки, бега и даже ползание заставят вашего 5-месячного ребенка быть занятым во время бодрствования!

Ваш 5-месячный ребенок к настоящему времени должен пройти 4-месячный регресс сна. Если в 5 месяцев вы все еще боретесь со сном, возможно, это уже не фаза!

Если ваш 5-месячный ребенок привык, что его кормят или раскачивают, возможно, пришло время тренироваться для сна, чтобы научить его самостоятельным привычкам сна.

Еще одним важным фактором для оптимизации сна вашего ребенка является использование правильных окон для бодрствования ребенка.

Не позволяйте ребенку спать слишком долго, и он переутомится. Слишком рано уложите его спать, и он очень устанет. Уложить ребенка спать действительно может быть наукой!

Большинство младенцев преодолевают 45-минутное вторжение к 5 месяцам. Если ваш ребенок все еще просыпается через 45 минут, вероятно, ему нужно изменить время бодрствования.

Окно пробуждения для 5-месячной давности

В возрасте 5 месяцев вашему ребенку необходимо от 2 до 2,5 часов бодрствования между сном и перед сном.

Они прошли долгий путь от окон пробуждения для новорожденных и окон пробуждения трехмесячной давности и могут дольше бодрствовать, играя и общаясь с вами!

Обычно первое окно бодрствования в день является самым коротким и составляет 2 часа, тогда как остальные окна бодрствования в течение дня могут быть ближе к 2,5 часам.

Правильное окно для пробуждения поможет оптимизировать продолжительность их сна, избежать переутомления ребенка и поможет ему спать всю ночь!

Вы переведете своего ребенка с обычного 4-месячного режима дневного сна на 5-месячный режим, постепенно увеличивая период его бодрствования.

График проб 5-месячной давности

Вот пример расписания 5-месячной давности с окном пробуждения от 2 до 2,5 часов.

7:00 утра: ребенок просыпается и кормит

9: 00–10: 30: Nap

10:30: Feed

12:45 — 14:15: дневное время

14:15: Feed

16: 30–17: 00: дневной сон

17:00: Небольшой корм при необходимости

19:00: режим кормления и отхода ко сну

, 19:30: время сна

Как растянуть пробуждение Windows

В течение первых шести месяцев вы будете часто менять и растягивать окна бодрствования вашего ребенка.Как только вы почувствуете, что у вас плохой режим сна, скорее всего, настанет время для перемен!

Окно пробуждения вашего 4-месячного ребенка, вероятно, длилось до 2 часов.

Лучший способ растянуть эти окна пробуждения, чтобы привести его к новому окну пробуждения 5-месячной давности, — это добавить 15 минут к каждому окну пробуждения на несколько дней. Сохраните новое расписание примерно 5 дней, прежде чем вносить дополнительные изменения.

Если вашему ребенку не удается заснуть, подождите некоторое время, прежде чем он решит, что новое окно пробуждения не работает.

Вы также можете растягивать одно окно пробуждения за раз, если хотите, чтобы ваш ребенок двигался еще медленнее. Начните с последнего окна пробуждения дня и добавьте к нему 15 минут на несколько дней, прежде чем возиться с другим окном пробуждения.

Если ваш ребенок кажется усталым перед новым окном бодрствования, попробуйте вывести его на улицу или поиграть с новой игрушкой. Иногда им просто нужна небольшая помощь, чтобы добраться до нового окна пробуждения.

В этом возрасте я хожу по окнам бодрствования больше, чем по сигналам вашего ребенка.У некоторых младенцев есть очень тонкие сигналы для сна или их нет вообще, в то время как сигналы других могут вводить в заблуждение!

Моя дочь обычно казалась сонной перед тем, как заканчивалось окно бодрствования. Мне пришлось вывести ее на улицу, чтобы она не заснула на эти дополнительные 15 минут, но тогда она спала бы дольше, чем если бы я уложил ее раньше.

Возьмите мои шпаргалки по расписанию ребенка , чтобы получить окна пробуждения ребенка на возраст Новорожденный — 3 года. Шпаргалки включают длину дремоты, окна пробуждения и примеры расписаний, которые вы можете использовать до 3-х лет.За ними легко следить и распечатать, поэтому вы можете использовать их дома или оставить их сиделке, чтобы ребенок не сбивался с пути. Получите их здесь !

Почему первое окно пробуждения самое короткое?

Кажется странным, что первое окно дня бодрствования обычно является самым коротким промежутком времени, но многие вещи, касающиеся детского сна, противоречат здравому смыслу.

Даже после 10–12 часов сна у большинства детей все еще сохраняется некоторое повышенное давление во сне, из-за чего им труднее пройти через долгое окно бодрствования по утрам.

Это также причина того, почему большинство младенцев хорошо спят в первый раз. Если вам сложно перевести ребенка в кроватку, попробуйте начать с первого дневного сна.

С течением дня у большинства младенцев окно бодрствования может быть немного длиннее. Для вашего 5-месячного ребенка первое окно бодрствования начинается в 2 часа, а затем переходит примерно на 2,5 часа для остальных окон дневного бодрствования.

В какое время пятимесячному ребенку лучше ложиться спать?

Хотите знать, во сколько вашему 5-месячному ребенку следует ложиться спать? Это зависит от того, в какое время они просыпаются после последнего дневного сна, но для большинства детей характерно время отхода ко сну между 19 и 20 часами.

Например, если последний сон вашего ребенка заканчивается в 16:30, то время отхода ко сну в 19:00 подойдет. Это дает им 2,5 часа бодрствования перед сном, что соответствует их возрасту.

Следует ли разбудить пятимесячного ребенка от сна?

Я уверен, что вы слышали термин «никогда не будите спящего ребенка», но я живу не по этой мантре! Бывают случаи, когда уместно разбудить спящего ребенка. Если ваш 5-месячный ребенок спит слишком поздно днем, и это мешает ему ложиться спать, разбудите его!

Например, если сейчас 17:00, а время отхода ко сну обычно 19:30, разбудите своего 5-месячного ребенка, чтобы у него было достаточно времени, чтобы он поместился в свои 2 года.5-часовое окно бодрствования перед сном.

Я всегда рекомендую дать себе около 30 минут гибкости в любом направлении. Так что, если вы хотите, чтобы ваш ребенок продолжал спать немного дольше, вы просто отложите время отхода ко сну, чтобы он смог пробудиться в 2,5-часовом окне бодрствования перед сном.

Как только у вас появится хороший 5-месячный график, вашему ребенку почти пора будет отказаться от третьего сна и перейти к 6-месячному режиму сна с 6-месячным периодом бодрствования!

Как только вы перейдете на режим двухразового сна, ваш ребенок останется там на несколько месяцев!

Надеюсь, это поможет вам определить период бодрствования в течение 5 месяцев и оптимизировать сон вашего ребенка!

Я Эми, и я так рада, что вы зашли! Моя цель как сертифицированного педиатрического консультанта по вопросам сна — помочь вам засыпать ребенка, чтобы вся ваша семья получила необходимый отдых!

В моем блоге есть множество вещей, которые помогут вам отпраздновать материнство, включая идеи для детских яслей, график сна и советы по засыпанию, веселые распечатки, обязательные записи о детях и многое другое.