Эмма Мошковская — Сказки Всем

Эмма Мошковская

 

Стихи Мошковской. Митя — сам

Он сам
Отправился в лес.
Сам
На берёзу полез.
Сам
Ухватился за ветку.
Сам
Оцарапал коленку.
Сам
Свалился с берёзы.
Сами
Закапали слёзы.
Он сам свои слёзы вытер,
Никто-никто их не видел!
Один только ветер увидел,
Видел, но только не выдал!
Ветер и виду не показал!
И никому-никому не сказал!

 

 

 

Стихи для детей Мошковской. Мчится поезд

Чух-чух,
Чух-чух,
Мчится поезд
Во весь дух,
Паровоз пыхтит.
– Тороплюсь! – гудит, –
Тороплюсь,
Тороплюсь,
Тороплю-у-усь!

 

 

 

 

 

Рисунки Е.Запесочной

Эмма Мошковская

ЗООПАРК

Это — ФИЛИН.
Днём он спит.
У него усталый вид.
Ночью
спать не хочется:
ночью
он охотится!. .

 

Нет у НОСОРОЖИКА

никакого рожика.
Будет рожик у меня!
Мне всего ещё три дня!

 

 

Умывается ТИГРИЦА,
и тигрята моют лица.
Моет уши папа,
А мочалка — лапа.

 

 

С собой иголки носит.
Ни у кого не спросит.
Зачем они все сразу
нужны
ДИКОБРАЗУ?

 

 

 

ЕНОТ
Он моет пищу,
чтоб пища
стала чище.
Вымоет как следует,
а потом обедает.

 

 

 

 

Рисунки И.Огарева

 

Эмма Мошковская. Стихи для детей

Вежливое слово

 

1.
Театр открывается!
К началу все готово!
Билеты продаются
За вежливое слово. 

2.
В три часа открылась касса,
Собралось народу масса,
Даже ежик пожилой
Притащился чуть живой:. 

3.
Подходите,
Ежик, ежик!
Вам билет в каком ряду? 

4.
Мне поближе:
Плохо вижу.
Вот Спасибо! Ну пойду. 

5.
Говорит Овечка:
— Мне — одно местечко!
Вот мое. Благодарю —
Доброе словечко.

6.
Утка: — Кряк! Целый ряд.
Для меня и для ребят!
И достала Утка
Доброе Утро. 

7.
А Олень — Добрый день!
Если только вам не лень,
Уважаемый кассир,
Я бы очень попросил
Мне, жене и дочке
Во втором рядочке
Дайте лучшие места,
Вот мое — Пожалуйста!

 

8.
Говорит Дворовый пес:
— Поглядите, что принес!
Вот мое Здорово —
Вежливое слово.
Вежливое слово!
Нет у вас другого?
Вижу в вашей пасти Здрасте
А здорово бросьте! Бросьте!

 

9.
— Бросил! Бросил!
— Просим! Просим!
Нам билетов —
Восемь! Восемь!
Козам, Лосям,
Благодарность
Вам приносим. 

10.
И вдруг, отпихнув,
Старух, стариков
Петухов, Барсуков:
Вдруг ворвался
Косолапый,
Отдавил хвосты и лапы.
Стукнул Зайца пожилого: 

11.
— Касса, выдай мне бил
— Ваше вежливое слово?
— У меня такого нет. 

12.
Ах, у вас такого нет?
Не получите билет.
— Мне — билет!
— Нет и нет.
— Мне билет!
— Нет и нет. 

13.
Не стучите — мой ответ
Не рычите — мой совет.
Не стучите, не рычите,
До свидания, привет. 

14.
Ничего кассир не дал!
Косолапый зарыдал,
И ушел он со слезами,
И пришел к мохнатой маме. 

15.
Мама шлепнула слегка
Косолапого сынка
И достала из комода
Очень вежливое что-то:

16.
Развернула, и встряхнула,
И чихнула, и вздохнула:
— Ах, слова какие были!
И не мы ли их забыли?

 

17.
Изволь: Позволь:
Их давно уж съела моль!
Но Пожалуйста: Прости:
Я могла бы их спасти! 

18.
Бедное Пожалуйста,
Что от него осталось-то?

Это слово золотое
Это слово залатаю! 

19.
Живо-живо положила
Две заплатки..Все в порядке!
Раз-два! Все слова
Хорошенько вымыла,
Медвежонку выдала: 

20.
До Свиданья, До скаканья
И еще До кувырканья,
Уважаю очень Вас:
И десяток про запас. 

21.
— На, сыночек дорогой,
И всегда носи с собой!

22.
Театр открывается!
К началу все готово
Билеты предлагаются
За вежливое слово!
Вот уже второй звонок!
Медвежонок со всех ног
Подбегает к кассе:

23.
— До Свиданья! Здрасте!
Доброй ночи! И Рассвета!
Замечательной зари!
И кассир дает билеты —
Не один, а целых три!

 

24.
С Новым годом!
С Новосельем!
Разрешите Вас обнять!
И кассир дает билеты —
Не один, а целых пять. 

25.
Поздравляю с Днем
Рожденья!
Приглашаю Вас к себе !
И кассир от восхищенья
Постоял на голове!

 

26.
И кассиру во всю силу
Очень хочется запеть:
«Очень-очень-очень-очень —
Очень вежливый Медведь!» 

27.
— Благодарен! — Извиняюсь!
— Славный парень!
— Я стараюсь!
— Вот какая умница! 

28.
Вот идет Медведица,
И она волнуется,
И от счастья светится!
-Здравствуйте, Медведица!
Знаете Медведица,
Славный мишка, ваш сынишка,
Даже нам не верится!

29.
— Почему не верится?
Говорит Медведица, —
— Мой сыночек-молодец!
— До Свидания!

Конец.

 

Стихи Мошковской

3ЯБЛИК СОГРЕЛСЯ

Зяблик: — Пинь! Пинь! Пинь!
Шубу скинь! Скинь! Скинь!
Зяблик распелся —
зяблик согрелся.

 

 Эмма Мошковская. Капризы

 

Все капризы у Оксанки
Соберём в большие санки.
Отвезём в далёкий бор,
Дальше моря, дальше гор!
И оставим возле ёлки…
Пусть едят их злые волки!

 Стихи Мошковской для детей

ДОЖДИК ВЫШЕЛ ПОГУЛЯТЬ

Дождик вышел погулять.
Глядь,
Из-за поворота
Выползает кто-то
С фонарищами-глазищами,
С поливальными усищами!
Поливает,
Поливает!
Всё умылось,
Всё сверкает!
И сияет мостовая.
Мостовая,
Как живая.
Дождь
Остановился —
Страшно рассердился:
— Очень мокро здесь идти!
Нам вдвоём
Не по пути.

 

Эмма Мошковская

МАША И КАША

Вот это —
Хорошая девочка.
Зовут эту девочку Маша!
А это —
Её тарелочка.
А в этой тарелочке…
Нет, не каша,
Нет, не каша,
И не угадали!
Села Маша,
Съела кашу —
Всю,
Сколько дали!

Стихи для детей. Стихи Мошковской

УТРЕННИЙ ПРИКАЗ

Кран,
Откройся!
Нос,
умойся!
Глаз,
купайся!
Грязь,
сдавайся!

 

Стихи Мошковской для детей

ДЯТЕЛ ПЕТЬ ЗАХОТЕЛ

Кто на розовой заре
На росистом серебре
Барабанит, барабанит
По сосновой
По коре?
Дятел петь захотел.
Дятел
Носом
Песню спел.

 Рисунки Э.Гороховского

Эмма Мошковская

Жадина 

Пёс шагал по переулку,
Он жевал большую булку.
Подошел Щеночек,
Попросил кусочек.
Встал Пёс,
Стал гадать:
Дать или не дать?
Погадал – погадал –
Не дал.

Подошла Кошка-мяушка,
Попросила Кошка мякушка.
Встал Пёс,
Стал гадать:
Дать или не дать?
Погадал – погадал,
Пожевал – пожевал –
Не дал.

Прискакала Лягушка,
Пошептала на ушко,
Попросила Лягушка горбушку.

Сел Пёс,
Стал гадать:
Дать или не дать?
Погадал – погадал,
Пожевал – пожевал –
Не дал.

Подошла Курочка,
Попросила Курочка корочку.
Встал Пёс,
Стал гадать:
Дать или не дать?
Погадал – погадал,
Пожевал – пожевал –
Не дал.

Подошла Уточка,
Постояла минуточку,
Попросила Уточка чуточку,
Только попробовать!

Сел Пёс,
Стал гадать:
Дать или не дать?

Погадал – погадал,
Пожевал – пожевал
И сказал:
– Я бы дал!
У меня самого
Больше нету ничего!

Художник В. Каневский

 

русский язык прочитай шуточное стихотворение Эммы Мошковской. Назови в нем слова-паразиты.

Спишите предложения, расставляя, где нужно, знаки препинания. Найдите однородные члены предложения. Какими членами предложения они являются? Подчеркни … те. Составьте и запишите два предложения с однородными членами

Определи падеж у слов в которых нада ставить окончания в зелёных рамках

Помогите пожалуйста очень нужно​

Объясните своими значения терминов: теплое течение, холодное течение

После многодневной непрекращающейся осады весна ворвалась в город. Рушились подточенные солнцем снежные валы и крепости, воздвигнутые ребятишками, а в … лужах терпели бедствие бумажные флотилии, дымились еще не очищенные от снега скаты темно-серых крыш; грачи, словно минеры, озабоченно прощупывали длинными белыми носами нестаявший снег. Зима отступила в сады, укрылась за сараями и заборами и только по ночам осмеливалась на вылазки, перехватывала морозцем ручьи. Под всеми крышами барабанила капель, во всех дворах звенели детские голоса, а над домами и дворами, над улицами и перекрестками выписывали виражи грачи, не смолкавшие ни на одну минуту. За городом уже пестрело от проталин. Чернели гребни прошлогодней пахоты, бурели пролысины старой травы. Солнце плавило остатки снега, и воздух звенел от стеклянного шороха бессчетного множества подтаивавших льдинок, от стекающей капля за каплей где-то в тайниках сугробов талой воды. Задания1. Выделите причастный оборот: I – не обозначенный запятыми; II – обозначенный запятыми. 2.Выпишите любое предложение с причастным оборотом, переделайте его в синонимичное сложное предложение. 3.Найдите 3–4 слова, употребленные в переносном значении; выпишите словосочетания, в которые они входят. Составьте словосочетания, в которых эти слова употреблены в прямом значении. 4.Найдите причастие: I – образованное от глагола совершенного вида II спряжения; II – образованное от глагола совершенного вида I спряжения. ​

1. Запишите текст, вставляя и объясняя графически пропущенные буквы: (1)Волшебная осень парков. (2)Тихо. (3)Чуть(чуть) сыровато. (4)Листья (не)отрываю … тся и словно п..висают на невидимых паутинках. (5)Долго(долго) падают кл..новые листья. (6)Как они хор..ши! (7)Хотелось ск..зать с..довн..ку, что(бы) не п..дметал. (8)Пусть(бы) х..дили люди по зол..тому к..вру. (9)Как поймать это дыхание осен.. ? (10)Кажется, листья падают (не)беззвучно. (11)Кажется, полёт с..провожда..т какая(то) музыка. (12)Бом-бом! (13)Один лист, другой, третий. (14)Стройная музыка в парке… (15)Музыка л..ст..пада. 2. Озаглавьте текст. 3. Определите тему текста. 4. Определите идею текста. 5. Определите тип речи. 6. Выпишите из текста средства выразительности (назовите их и приведите примеры). * «волшебная осень» — эпитет.​

Задание: Найти причастные обороты, подчеркнуть их, расставить запятые. Красив и печален русский лес в ранние осенние дни. На золотом фоне пожелтевшей … листвы выделяются яркие пятна клёнов и осин раскрашенных осенью. Шелестит под ногами листва опавшая с деревьев. Кое-где виднеется шляпка позднего подосиновика. Тонко просвистит рябчик прокричат в небе журавли пролетающие косяком. Что-то грустное прощальное слышится и видится в осеннем лесу наполненном тишиной. Идёшь по такому лесу расцвеченному красками и поэтическим чувством наполняется душа. Бабьим летом называли на деревне это осеннее краткое время. Прозрачен и чист воздух прозрачна вода в лесных ручьях. Ещё цветут осенние поздние цветы. Готовятся к отлёту певчие птицы. Иногда затрещит в лесу дрозд застучит дятел сидящий на сухом дереве. Ещё зелёный стоит на краю леса старый развесистый дуб роняющий на землю спелые жёлуди. (120 слов)

Как, став богатым, остаться честным?​

срочнаааааааааааааааа! даю 25 баллов​

Помогите пожалуйста написать небольшое сочинение. На тему: Как залить каток?План:1 Вступление 2 Процесс работы 3 Завершение работы ​

Эмма Мошковская — «ВО!круг книг» Блог библиотеки им. А.С.Пушкина г.

Челябинска  

15 апреля — юбилей Эммы Мошковской (1926—1981), ещё одной хорошо знакомой нам всем поэтессы из нашего советского детства. Помните мультики про льва, обиженного долгой стрижкой («Почему у льва большая грива» из альманаха «Весёлая карусель»), про старушек, играющих, когда их никто не видит («Хитрые старушки»), про мальчика, обидевшего маму («И мама меня простит»). А были ещё пластинка со сказками о козлике «Жил-был на свете серенький козлик» и диафильмы. 

Многие её стихи накрепко врезались в память и стали хрестоматийными. Про пса-жадину, медвежонка из «Вежливого слова», про хорошую девочку Машу и кашу, про веснушки, которые всё лето дружили с солнцем, про первую двойку, про ноги и уроки… Помните —

 

Я ушёл в свою обиду

И сказал, что я не выйду.

Вот не выйду никогда!

Буду жить в ней все года!

 

Не надо больше ссориться!

А то и мяч не ловится,

И книжка не читается,

И дождик начинается…

Чтобы затеять драку. ..

Чтобы дразнить собаку…

Чтобы крикнуть сурово

Маме

Злые слова…

Нужно совсем немного:

Глупая голова!

 

Вчера я был моложе,

Вчера я был глупее,

И, что вчера я натворил,

Забудьте поскорее!

 

Пёс шагал по переулку,

Он жевал большую булку.

 

Театр открывается!

К началу всё готово!

Билеты предлагаются

За вежливое слово.

 

«Ну, теперь-то всё готово?»

«Нет, теперь не всё готово.»

«И теперь не всё готово?!»

«Не готово. Что ж такого,

Стрижка только начата!..»

 

А Львы с тех пор обижены

Обижены, обижены,

С тех пор все львы обижены,

До половины стрижены!..

 

А у меня портфель в руке

С огромной двойкой в дневнике!

С тяжёлой двойкой в дневнике!

 

Все капризы у Оксанки

Соберём в большие санки,

 

Игрушки, конфеты

Мне не дарите —

Всё это, всё это

Вы заберите

Мне крокодила,

Такого живого,

Не очень большого,

Лучше купите…

 

Даже болеть

надо уметь.

Ну в самом деле:

если уж вы заболели,

если уж вам это нравится,

плохо болеть не смейте!

Как можно лучше болейте!

Чтобы скорее поправиться!!!

 

Стихи Мошковской, как и стихи поэтов её поколения — Токмаковой, Пивоваровой, Сапгира, запоминающиеся, игровые и разноплановые. В них — и огромный мир детства с его открытиями, и первые нравственные уроки, и зачатки экологических знаний… Кого только не встретишь в стихах и сказках Мошковской! И разнообразные животные от мыши до слона, и птицы, и насекомые, и деревья… Там живут ветер и дождик, солнце и снежинки, подъёмные краны, дома, люди разных профессий, любознательные и вредные дети, хитрые старушки… А вот самой Мошковской стать старушкой так и не довелось. Она прожила только 55 лет, не успев написать и оставить нам ещё больше замечательных стихов, за лёгкостью которых — большой смысл и философские размышления.

Эмма Эфраимовна Мошковская родилась 15 апреля 1926 года в Москве. Отец был юристом, мать — врачом. Первые впечатления детства — комната в коммунальной квартире, «в маленьком доме возле Арбата, где тесновато, где небогато…» Девочка росла в атмосфере труда, сердечного тепла и дружбы. И причастности к большим событиям времени, трагизм которого чудом обошел её стороной. В семье особенно гордились братом матери — Я. Д. Мошковским. Лётчик-парашютист, человек незаурядного личного мужества, он участвовал в героическом перелёте на Северный полюс, высаживал на льдину Папанина и его товарищей, был награждён орденом Ленина. Два других дяди поэтессы были известными учёными-медиками.

У маленькой Эммы рано проявились музыкальные способности; она стала учиться музыке. В 1944 году окончила школу и поступила в музыкальное училище имени Гнесиных. Отсюда вела прямая дорога в Музыкально-педагогический институт имени Гнесиных. В 1954 году институт был окончен: в дипломе Мошковской значились две профессии: оперно-камерная певица (меццо-сопрано) и преподаватель сольного пения. Выпускница заключила контракт с филармонией в Архангельске, работала на Севере. Вернувшись в Москву, поступила в оперный хор-студию при консерватории. Иногда пела сольные партии. В это время стало проявляться её литературное дарование.

Началось с шутливых поздравлений в стенной газете, дружеских эпиграмм на сослуживцев. Поздравления и эпиграммы понравились. Кто-то из певцов попросил быстро написать слова к новой зарубежной песенке: хотелось спеть, а русского текста не было. Сделала. Получилось. Попросили ещё раз. И опять вышло. Стихов в детстве читала мало. Помнила только маршаковский «Пожар» да «Муху-Цокотуху» Чуковского. Взялась за «всего Маршака», за «всего Чуковского». Маршака и Чуковского прочитала залпом. Несколько позже — и Даниила Хармса. Выбор чтения не был случайным: радостное, смешное, детское отвечало внутреннему состоянию. Мошковскую заворожили многообразные ритмы детских книжек. А собственные жизненные впечатления уже теснились в голове, настоятельно требуя высказать, выразить их в слове.

Мошковская быстро поняла, что ее призвание — именно детская литература. Как то, давая интервью газетчику из «Московского комсомольца», она сказала: «Я никогда не была взрослым поэтом. Если я пишу детские стихи, это значит, где-то в своём детстве не доиграла. И когда пишу для детей, то это я пишу для себя. Счастливое совпадение, что это нравится детям. Главное в творчестве, по-моему, искренность. Если детский поэт чувствует свое детство в себе самом… не присаживается на корточки, то дети поверят ему.» Мошковская стала писать для детей, потому что видела мир детскими глазами; литература для малышей оказалась самой удобной формой выявления важнейшего свойства души — детскости.

Из редакторов первой увидела стихи Мошковской Галина Демыкина, в ту пору тоже начавшая писать для детей. Увидела в стихах живые, поэтические ростки. Демыкина посоветовала обратиться в издательство «Детский мир». Издательство было организовано недавно. Люди, которые там работали, искали новые имена, вслушивались в еще не услышанные никем талантливые голоса. Стремились открыть в детской литературе свежий пласт и, не повторяя уже сделанного, пойти своими дорогами к сердцам маленьких читателей. В издательстве создавалась книжка-игрушка, книжка-ширма, книжка-раскраска, книжка с пластинкой. Душой коллектива был главный редактор — Юрий Павлович Тимофеев, обаятельный, умный, влюбленный в поэзию человек.

«Помню прекрасно, — вспоминает Мошковская, — как в первый раз пришла к Тимофееву… показала стихи. Из пачки он молча отложил в сторону почти всё. Я поняла — ему не понравилось. А сказал он только о том, что нашел хорошего, задержал в руке одно стихотворение, подчеркнул несколько строчек и заметил:

— Судя по этим строчкам, вы детский поэт.

Удивительный редактор! Я начала писать из благодарности. И работала без передыху. Не было дня без стихотворения. И меня брала робость. Мне казалось, что каждое мое стихотворение — последнее, что больше я никогда ничего не напишу».

В поэзии начинают писать из любви, из одиночества, из тоски, из страха. Из разочарования в действительности и даже из отвращения к жизни. Мошковская — из благодарности!

«Пристальный интерес был у редакции ко всем новичкам, — вспоминала потом Мошковская. — Просто золотое время. Книжки рождались у всех на глазах. Тогда вышел «Винни-Пух» в изложении Б. Заходера… Но недолго пловца поддерживают руки тренера. Из этого «Детского мира» выплывали мы в большой, взрослый мир. Нас стали приглашать в Детгиз, на радио и повсюду… Сначала я играла «в стихи». Думала, что это вот-вот пройдёт. Когда меня начали печатать, я удивлялась, не верила. Мне было странно. Меня называли «поэтом», а я чувствовала себя самозванкой. Да и сейчас я не столько поверила в это слово, сколько привыкла к нему».

В тот год — 1960-й — Мошковская готовилась поступать в театр. Ежедневно репетировала по многу часов. А тут хотелось с раннего утра сесть за стол, сосредоточиться на поисках нужного, единственно верного слова… Надо было выбирать между пением и искусством слова. Мошковская выбрала поэзию. Она стала писать стихи для детей, вложив в них и свой музыкальный певческий дар и талант педагога. Начались выступления, встречи с детьми, поездки в школы, детские сады, пионерские лагеря. Читала Эмма, переполненная восторгом, охваченная счастьем. Ее голос записан на пластинках, но они не передают её огромного обаяния.

Литературная работа полностью заполнила жизнь. Первые строки Мошковская написала в конце 50-х годов. В 1962 году вышли книжки — сразу восемь: «Дядя Шар», «Шла дорогой крынка», «Зевота у бегемота», «В путь, в путь, в путь!», «Вежливое слово», «Разоделся народ», «Приходите, приходите в этот дом!» и «Не пора ли на урок?». Ни одна из этих книжек, однако, не была первой. Самая-самая первая книжка Мошковской — «Жадина», — подписанная к печати ещё в 1961 году, «задержалась» в типографии и вышла, датированная 1963 годом. Когда она попала в руки читателей, они уже знали имя поэта — как-никак у Мошковской к тому времени было восемь разноцветных книг. В стихах Эммы Мошковской зазвучал голос самого ребёнка, слитый с авторским «я». Непосредственное «я» ребёнка впервые раскрылось столь полно, ярко, чрезвычайно эмоционально, даже экспрессивно. Взрослая «тётя Эмма» стала писать для детей, потому что главным свойством души оказалась детскость, потому что видела мир детскими глазами.

Кто для детей сочиняет стихи?

Может быть, — старые старики?

Нет, не бывает такого на свете —

Стихи для детей

сочиняют дети.

Бывает ребёнок седой.

Бывает, он — с бородой.

С большой-большой-пребольшой! Хотя

он всё равно — дитя.

 

В 1962 году стихотворные сказки Мошковской показали восьмидесятилетнему Корнею Ивановичу Чуковскому, и он отозвался о них с похвалой. Хорошо встретила её первые книги пресса. Журнал «Вожатый» рассказал биографию поэта и пожелал доброго пути. «Учительская газета» писала: «Кажется, что она смотрит на мир сквозь свой волшебный кристалл. Этот кристалл увеличивает предметы, раскрашивает их в яркие цвета и расширяет границы окружающего. …окружающие предметы разговаривают в стихах Э. Мошковской с маленькими читателями. Они раскрываются, как чудеса». Признание пришло к Эмме Мошковской быстро. Обаяние поэта покорило и читателей, и редакторов, и товарищей по перу.

Ирина Токмакова вспоминает: «Я знала Эмму Мошковскую с юных лет. Мне всегда казалось, что у неё в глубине, где-то там, что условно называется человеческой душой, живёт певчая птица. Она и в обычном, буквальном, смысле слова любила петь. У неё был красивый голос, и образование у неё было музыкальное. Но постепенно птица эта запела по-новому. У неё стали рождаться весёлые и печальные, забавные и смешные стихи, адресованные детям. Всё видела и подмечала Эмма Мошковская, наблюдая зорким своим зрением, всё любила — дома и деревья, огромные краны, строящиеся дома, робкий деревенский дождичек, птиц и зверей. Она любила детей, умела входить в их мир, радоваться тому, что их радует, и огорчаться их огорчениям. И они никогда не казались ей менее важными, чем серьёзные взрослые переживания. Почитайте стихи Эммы Мошковской. Ласково и радостно встретят тебя добрые стихи настоящего поэта».

«Я была редактором первых книжек Мошковской, — вспоминает Элеонора Стейченко. — Стихи Эмма приносила в авоське. Стихов была тьма-тьмущая. Ей самой нравилось решительно всё. Слова, разбитые по слогам, как в нотах… Редактировать Мошковскую? Я быстро поняла: её можно только отбирать. Экспансивная Эмма способна была вдруг зарыдать, запеть, захохотать… Однажды она неожиданно бросилась мне на шею. Рядом был мой муж, он спросил потихоньку: «У вас все такие сумасшедшие?» Потом она стала работать в других издательствах и, думаю, делала что-то и по заказу, хотя это было противно её природе. В первых книжках Эммы — её подлинные, ничем не искаженные ритмы: «— Эй, (Тихон)! Где ты, (Тихон)? — Здесь (Тихон). (Тихон) впихан! (Вдруг) какая-то старушка, (вдруг) увидела в окошке (двадцать восемь мчащихся (мчащихся) учащихся!» («Поехали»). Направление Эмме как бы подсказали Хармс и Введенский, но в принципе она ни на кого не похожа, ее голос узнаваем. За ним большая филологическая культура. Помню, как в Доме детской книги читали молодые — Токмакова, Мошковская, Сапгир, по-моему, Холин… На встрече присутствовала Барто. Эмма читала с огромной искренностью, произвела на всех впечатление. Ждали, что скажет Барто. Но Барто про неё не обмолвилась ни словом. Эмма не удержалась, подошла к Агнии Львовне: «А что вы скажете про меня?» Барто сухо ответила: «Я вас не знаю». Эмма изменилась в лице. Она была обескуражена…»

Через несколько лет — в январе 1967 года — Мошковская вступила в Союз писателей. Её рекомендовали поэты — С. Маршак, О. Высотская, Я. Аким. «Эмма Мошковская, — написал в письме в Союз писателей С. Маршак, — один из наиболее одаренных молодых поэтов, пишущих для детей. У неё есть то главное, что нужно детскому поэту, — подлинная, а не наигранная весёлость, поэтическое воображение, музыкальность, умение играть с детьми, не подлаживаясь к ним. Стихи её, печатавшиеся в журналах и выходившие отдельными книжками, позволяют ждать от нее многого». Ожидания замечательного мастера не оказались обманутыми. За тринадцать лет работы в детской литературе Мошковская сделала немало: её творческого багажа иному автору хватило бы на целую литературную жизнь. Десятки её книг, диафильмов, пластинок разошлись по стране и понравились!

Выходили одна за другой книги: «Андрюшкины игрушки», «Кувшин — расписная рубаха» («Детский мир», 1963), «Дождик вышел погулять», «Как машина в кубики играет» (Детгиз, 1963), «Жуколень», «Слушай, дождик!» («Детская литература», 1964), «Первый планёр» («Малыш», 1964), «Люблю, когда утро» («Советская Россия», 1964), «Сто ребят — детский сад» («Малыш», 1965), «Акварели» («Музыка», 1965), «Земля кружится» («Детская литература», 1966), «Зяблик согрелся», «Все растет» («Малыно, 1967), «Подарки в парке» («Советская Россия», 1967), «Когда садится солнце» («Детская литература», 1967), «Тень и день», «Веселый магазин», «Я нарисую солнце» (там же, 1968), «Я со звёздами рядом» («Музыка», 1968), «Как лягушки научились квакать», «Гав-гав» («Малыш, 1968), «Как жираф пошел в школу» («Детская литература», 1969), «Музыкальные картины» («Музыка», 1969), «Как кувшин по воду ходил», «Дерево лютик» («Малыш, 1970), «Цыплёнок шёл в Куд-кудаки», «Вперёдсмотрящий», «Дом построили для всех» («Детская литература, 1970), «Жил-был на свете серенький козлик» (там же, 1971), «Про Митю и про всех» (там же, 1972), «Вежливое слово» (там же, 1974). «Лесной оркестр» («Малыш», 1975). Три книжки-игры сочинила Мошковская для будущих учеников: «Мы играем в магазин», «Мы играем в поезд», «Мы играем в школу». Каждый мог поиграть «во взрослых», стать то продавцом, то машинистом, то учителем.

Её книги целое двадцатилетие — с начала 60-х до начала 80-х годов — регулярно выходили в издательствах «Детская литература», «Малыш, «Советская Россия». Они отразили духовную, эмоциональную жизнь нескольких поколений детей и родителей и, в свою очередь, питали, обогащали эту жизнь высшими человеческими ценностями, идеалами благородства, дружбы, взаимопомощи, трудолюбия, атмосферой неподдельного оптимизма, доброго юмора.

Эмма Мошковская была чистым человеком, добрым энтузиастом бескорыстия и дружбы. В ней сочетались застенчивость и энтузиазм. Она не просто была бескорыстной, она жила и работала для того, чтобы в жизни этого самого бескорыстия стало побольше. Чтобы моль не съела вежливые слова, которыми полна копилка народная. Чтобы мы не разучились быть на стороне слабых, брошенных, несправедливо обиженных. Попавших в беду. Всех их готов пожалеть и приютить дом Эммы Мошковской.

Может, война виновата, что Эмма была одиноким человеком. Кто, зная это, прочитает стихи о подъёмном кране:

Сколько он строит домов!

И все получают кров.

А своего все нет у него.

Видно, пока не доходит рука, —

тот увидит не только поэтическую шутку и улыбку, но и тайную грусть. Это становится особенно ясно, если прочитать другое стихотворение, словно записанное на полях у первого;

Подъёмный Кран,

он устает.

Кто перед сном

ему песню споет?

Тому, кто большой,

до поднебесья,

тоже нужна

колыбельная песня.

И все-таки Эмма Мошковская редко жаловалась на одиночество. Да и можно ли назвать жалобой трогательные строчки, предлагающие дружбу веточке: «Веточка, хочешь в мой дом?.. Хочешь, вдвоем расцветём?» Она была сильна памятью детства, ребячьей любовью. Вниманием товарищей. Детей у Эммы Эфраимовны не было, но она дружила с ребятами из интерната, выступала перед ними (а стихи она декламировала замечательно), дарила им выходившие то и дело сборнички своих стихов, с интересом читала детские сочинения. Долгие годы Эмма Мошковская регулярно публиковалась в детской газете «Неделька». Поэтесса даже придумала рубрику — «Клуб «Разговор по душам». Юные читатели писали ей письма, спорили, соглашались, спрашивали советы по разным поводам, случаям и происшествиям. Поэтесса отвечала им стихами, рассказывала смешные и печальные истории, принимала участие в жарких ребячьих дискуссиях.

Ирина Токмакова сравнила стихи Мошковской с домом, в котором не заперты двери: «Этот дом без стен и крыши, открытый ветру, солнцу и дождю, людям, зверям и птицам, — её поэзия». «Дом построили для всех» — так называлась одна её книга. Или вот маленький рассказ про Митю, который пришёл с мамой в детский сад. С какой твёрдостью и гордостью говорят дети новичку: «…Это наш дом…» Создавая свой дом-метафору, Эмма Мошковская стремилась выразить главные и — одновременно — сокровенные мысли о жизни. Её милый безымянный персонаж — «один человечек» решил построить дом. Строительство он начал очень странно: с крыльца. Но крыльцо казалось человечку самой важной частью дома: он уже видел, как на крыльцо подымаются гости.

Он построил сначала крылечко,

Чтобы каждый войти к нему мог.

Тут строительство пришлось прервать: на крыльцо был израсходован весь строительный материал.

К сожаленью, тому человечку

Не хватило на стены досок.

Человечек огорчался недолго: он был поэтом. И верил, что жизнь всё равно прекрасна.

Человечек не ошибался

Небо крышу ему подарило,

И стеной был кудрявый лесок.

Ничего, что ему не хватило,

Не хватило на стены досок

По утрам к нему солнце входило,

Выпивало росистый квасок.

Хорошо, что ему не хватило,

Не хватило на стены досок!

 

Эмма Мошковская создала свой образ дома: дом — символ бескорыстия, гостеприимства, любви к живому, дом-крылечко. Он вовсе не мал, этот дом, не тесен: крыша у него — небо, а стена — лесок.

В 70-е годы Эмма Мошковская пополнила свою творческую копилку несколькими сценариями для мультипликационных фильмов, а также двумя грампластинками с записями стихов. Её новые книги по-прежнему пользовались большим успехом у юных читателей. Помимо стихов Э. Мошковская еще сочиняла сказки. Не волшебные, а мудрые. В них она как бы преподавала маленьким читателям своеобразные уроки человечности. Сказки Эммы Мошковской про Ослика и Козлика, некоторых других персонажей: про Слона, Цыплёнка в клеточку в зелёной кепочке, Медведя, Речку. Автор создала эти истории в стихах, перемежающихся с текстом, который часто всё равно читается с рифмой и стихотворным темпом. Сколько замечательных мудрых мыслей, обращённых к детям, умеющим улавливать скрытую суть, или взрослым.

«Суслик, который хотел быть похожим на человека». Суслик надел на себя брюки, рубашку, пиджак, очки, но на Человека все равно не был похож. Похожим на Человека его сделал добрый поступок. «Великан». Сказка про Великана, который был очень необычным Великаном: он был маленьким Великаном. Ему никто не верил и все смеялись над ним. «Доктор в знакомом халате» — Сказка о том, что человеку иногда бывает очень плохо, хотя у него ничего не болит: ни ухо, ни зуб, ни живот, ни ноги. Это значит у человека болит душа, а вылечиться поможет МАМА. «Как Жираф пошёл в школу». Сказка про Жирафа, который не ходил в школу, и из-за этого его жизнь становилась все трудней и трудней: он никак не мог понять как на свете все устроено. «Кот На Стене». История про Кота, который пообещал не сходить с места, если мальчик, который живет в этой квартире, когда-нибудь скажет спасибо после обеда. «Кто самый добрый». Сказка про Маленькую Беленькую Собачку, которая переживала за зверей, которым было плохо. Она их утешала, подбадривала. И все это она делала от доброты своего сердца. «Кто ужалил Слона». Сказка про дружбу. Жил-был Слон, он был очень сильный и легко мог вытерпеть укусы пчел, ос, змей и скорпионов. Но однажды его друг Суслик сказал, что больше никогда не придет к нему. «Митина память». Сказка про мальчика Митю, который потерял память. Он забывал почистить зубы, помыть руки и много других вещей. Мама с папой решили пойти и купить ему немного памяти. «Самый счастливый Остров на свете». Сказка про один Необитаемый Остров, который был красивый, но очень печальный Остров, пото­му что ни один, ни один человек на нём не обитал. «Сказка про букву П». Сказка про все цифры и буквы, которые решили построить дом и поселиться всем вместе, чтобы видеться каждый день. Они построили хороший дом, но, когда пришли в него, оказалось, что в заборе нет ворот. «Шел Бегемотик». Сказка про Бегемотика, которому было скучно одному. Он смотрел на муравьев, пчел, кроликов, цыплят, котят, им было весело вместе. Но он думал, что много бегемотиков будут издавать много шума. «Давайте не будем бояться таких выражений, как «воспитание души», — призывает Мошковская, обращаясь к воспитателям. Сама она не боится. Её лучшие сказки — «Жадина», «Захотелось в полет бегемоту», «Слон и его настроение», «Нерешительный трамвай» — и развлекают, и воспитывают.

Помимо стихов она писала прозу, рассказы, занималась переводами. Стихи Мошковской переведены на английский, французский, немецкий, сербский, монгольский, эстонский и другие языки, их знают дети во многих странах. Отдельной книжкой в переводе Мошковской вышло стихотворение Юлиана Тувима «Паровоз» («Детская литература», 1965 и 1973). Мошковская — автор более 40 поэтических сборников для детей, рассказов, сказок. Многие из них стали диафильмами, записаны на пластинки, легли в основу мультфильмов:

«День загадок» (м\ф, 1987), автор текста

«Хитрые старушки» (м\ф, 1980), сценарист

«Цыпленок в клеточку» (м\ф, 1978), сценарист

«Клоун» (м\ф, 1977), сценарист

«Козлик и его горе» (м\ф, 1976), сценарист

«Почему у льва большая грива?» (м\ф, 1976), сценарист

«Бегемотик» (м\ф, 1975), сценарист

«И мама меня простит» (м\ф, 1975), по стихотворению Э. Мошковской

«Козлик и ослик» (м\ф, 1974), сценарист

Благодаря музыкальности и ритмичности многие стихи стали песнями: «Двойка», «Окно», «Тараторы», «Это осень виновата» и др. Песни эти, написанные еще советскими композиторами, до сих пор исполняют «звёзды» отечественной поп— и рок-музыки (например, Федор Чистяков и Сергей Мазаев).

В последние годы жизни Эмма Мошковская стала чаще ощущать полный упадок сил из-за нарастающих проблем со здоровьем. Она практически не сочиняла ничего нового — дописывала, редактировала начатые когда-то стихи, ставшие позже основой посмертных сборников «Хорошие вести», «Дедушка Дерево».

Леонид Яхнин: «Бывают такие певчие птички, которым все нипочем. Холодно, а она чирикает. Дождь, мерзкая погода, а она знай чирикает. Ее посади в клетку, она и там беззаботно чирикает. Что и как она чирикает, безразлично. Главное, чирикать, чирикать и чирикать. Со стороны Эмма Мошковская могла показаться такой певчей птичкой. Тем более что по профессии она и была певицей. Да и стихи ее, казалось, лились на бумагу слово за словом, строка за строкой сами собой. Эмма писала много и, на первый взгляд, легко. На самом деле и жизнь у нее была не сладкой, и уж беззаботной певчей птичкой никак ее не назовешь. Просто все стихи Мошковской, даже не совсем удачные, всегда были настоящей поэзией, которую вдыхаешь, как воздух.

Есть такой писательский дом творчества «Малеевка» в Рузе под Москвой. Там вдоль дубовых аллей по засыпанным желудями дорожкам много лет тому назад мы частенько прогуливались с Эммой. Она, еще сравнительно молодая, тогда уже была очень больна. И мы как раз говорили о «птичках». Эмма жаловалась, что ей трудно писать что-то новое, мешает болезнь. И она просто-напросто пытается дописать недоконченные строчки брошенных стихотворений. Ведь она, эта певчая птичка, не могла не петь! И тогда я на ходу, ей в утешение, стал выдумывать теорию о том, что каждому отпущено столько, сколько отпущено. И всю жизнь мы выпускаем этих дарованных нам «птичек» на волю. Счастье, если она успела выпустить их всех до одной. Она смеялась над моей доморощенной теорией, и мне казалось, что удалось отвлечь ее от мрачных мыслей. Но вдруг Эмма сказала:

— Завтра уезжаю.

А ведь оставался еще месяц ее житья здесь! И вот наутро приехала машина. Грустная Эмма Мошковская в большом берете, который был так ей к лицу, стала прощаться. Мы, несколько ее друзей, вываливших на ступеньки дома, старались веселить ее, как могли. Но шутки получались печальными и неудачными, словно все что-то предчувствовали. И тогда Эмма своим мелодичным голосом произнесла:

Что вы смеетесь?

Что вы смеетесь?

Ведь я уезжаю,

А ВЫ остаетесь!

И тут же, изменив интонацию, закончила то последнее стихотворение, которое я от нее услышал:

— Что мы смеемся?

Что мы смеемся?

Ведь ТЫ уезжаешь,

А мы остаемся…

И верно. Мы остались, а ее вскоре не стало.»

 

Эмма Мошковская работала в детской литературе не слишком долго — около двадцати лет. Но сделала немало. В последние годы жизни Мошковская мечтала издать взрослую книжку стихов «Лес моего детства» И хотя книжка не вышла, в целом литературную судьбу поэта не назовёшь несчастливой. Поэтесса умерла 2 сентября 1981 года в возрасте 55 лет. С мемориальным очерком о Мошковской выступила в 1983 г. Юнна Мориц, назвавшая её Музой Детства.

Милые, добрые, стихи Эммы Мошковской все с глубоким смыслом. Каждое стихотворение поэтессы — открытие мира: чудесного, полного тайн и красоты, где живут самые добрые чувства. Поэтические произведения Мошковской музыкальны, ритмичны, динамичны и одновременно созерцательны, в них лирика и непосредственность чувств соединяется с мудростью и философией. Эмма Мошковская очень любила природу: и деревья, и цветы, и животных, и птиц. О природе она говорила как о живом человеке. Дерево в стихах Мошковской становилось дедушкой, кошка умела разговаривать, Земля могла заболеть, также как человек. Как поэт города и городской по рождению человек, Эмма Мошковская очень трепетно относилась к природе. Она радуется, что дороги на окраинах асфальтируются и улица будет «в асфальте щеголять», и все же просит:

Только знаете что, давайте…

давайте оставим немного земли,

чтобы забыть её мы не могли!

У Мошковской нет стихов о природе в традиционном смысле — нет картин природы, пейзажной лирики. Но вдруг в романтическом стихотворении, раскрывающем мечту ребёнка «достать звезду», сверкает метафора: «Подхвати меня, клён, рукой». «Рука клёна» — удивительно современная, трепетная, «экологическая» метафора, напомнившая об изначальном родстве, общности человека с природой, природности человека. Как будто у поэта нет нужды специально рассказывать ребёнку о природе — они едины. Символический, обобщённый образ Природы создаёт Эмма Мошковская в стихотворении «Дедушка Дерево» (1964), своего рода образ Мирового Дерева, Древа жизни вводит в детскую поэзию. Все спешат к Дедушке Дереву: жучище, свиристели, белка, и всех их он качает своими «большими зелёными добрыми руками». Подобное очеловечивание природы, сходное с фольклорным, воспитывает в детях экологическое сознание не меньше, чем познавательная литература.

Какой бы жизненный материал ни брался ею — а писала она о жизни большого города, природе, труде, учёбе ребят, — все было пронизано человеческими чувствами. Душевная, эмоциональная жизнь дошкольника, первоклассника, школьника была главенствующей темой её стихов. Эмма Мошковская останется прежде всего как детская поэтесса. Искренняя и самобытная. Понимающая детей и умеющая писать о детстве. В отличие от многих поэтов, воссоздающих в поэтической форме воспоминания и ощущения детства, Мошковская жила и чувствовала с детской непосредственностью, а ее стихи становились своеобразным лирическим дневником. Сугубо детское чувство жизни, уникальный дар перевоплощения в ребенка с его специфическим восприятием мира — отличительная черта творчества Мошковской, которую не случайно считают создательницей психологической детской лирики.

Любимый герой Э. Мошковской — маленький романтик, для которого окружающий мир полон приключений и чудес. Он наделен особым «зрением души», а потому легко вступает в общение со старым грузовиком, маленькой речкой, муравьями, «танцующими после работы» пчелами, даже ветром. Силой своей фантазии лирический герой Мошковской легко может преобразить обыденную действительность: так, хмурый город станет веселым и разноцветным, если раскрасить дома в яркие цвета («Будут хмурые смеяться!»), зимний пейзаж превратится в весенний, если посмотреть на него в зеленое стеклышко («Я видел зеленое солнышко»), а обычный двор станет джунглями, где живут тигр и питон. К сожалению, только взрослые не всегда способны разделить радость детских открытий: мама ругает сына за оборванную бельевую веревку: «Но я-то знал: она — змея, а не веревка для белья!» Главные герои этих произведений — дети. Они удивляются, радуются, переживают, спрашивают. Уши мыть или не мыть? Почему осенние листья падают, разве они тяжелые?

Тема нравственного воспитания всегда волновала Эмму Мошковскую. Почему дети бывают жестокими? Почему они способны обижать тех, кто любит и заботится о них? Мягкий юмор избавляет её поэзию от нравоучений, назиданий, упрёков. Стихи про Юлю, как и песенка о бульдоге, принадлежат к лучшим страницам творчества Мошковской. Когда Юля била по кастрюле, её ничто не могло унять: головная боль бабушки, дедушки и соседушки не принималась во внимание. Но вот стали Юлю уговаривать иначе: «Говорили Юле разные слова: что у зайчика болит голова, что у белочки болит голова, и у куклы Маши, и у куклы Даши, и у маленькой куклёнушки — у Алёнушки… Родители, внимание! Не уговаривать, не увещевать надо малыша — куда проще переключить его внимание с одной игры на другую. Вроде бы это общедоступно, а сколько мам и пап изводят и себя, и детей, не умея создать вокруг них атмосферу сказки.

У Мошковской есть и героические персонажи. Цыплёнок отправляется в путешествие. Стоит ему упасть духом, его поддерживают друзья («Цыплёнок шёл в Куд-кудаки»). Мальчик мечтает о корабле, о морской службе: «И ночью спать я не буду, на вахте стоять я буду! Вы ночью спокойно спите. Возьмите меня, возьмите» («Вперёдсмотрящий»). Тихого-тихого человека все считают трусливым, да и сам он уверен в этом. Но в действительности он смел! И уж конечно, храбрее хвастливого-хвастливого («Смелый и трусливый»). Мужество нужно человеку всегда, в любом возрасте. И взрослому, и ребёнку. Признать ошибку, например, умеет не всякий. Детскому поэту известно, как нелегко ребёнку пройти десять-двенадцать шагов в соседнюю комнату, чтобы сказать маме «Прости…» Герой поэта отправляется в этот путь («Трудный путь»). А иногда надо и взрослому попросить прощения у ребёнка.

Нашим детям именно сейчас нужна поэзия Эммы Мошковской. Устремляющая на добрые дела, самосовершенствование, воспитание воли, безоглядно эмоциональная, она с лукавой улыбкой осуждает жадность, говорит о своём презрении к ябедам и предателям, славит дружбу и товарищество. Стихи «зарядят» детей позитивными эмоциями и каждое из них будет являться своеобразным поэтическим открытием для ребёнка. Они останутся в памяти ребёнка надолго и будут продолжать учить дружить, улыбаться, быть искренним, вежливым, добрым. Каждый, кто прочтет ее книгу, станет богаче. Чистый, звонкий голос Эммы Мошковской слышен нам и сегодня.

 

Ольга Корф: «Детство по Мошковской — это счастливый остров, на котором опять становятся целыми поломанные игрушки и разбитые чашки, а мама там не сердитая… Дети в ее стихах — многогранные личности. В замечательном стихотворении «Жил на свете человечек» она воспевает открытость сердца, умение дружить: его герой находит 12 дощечек и решает построить дом, но хватает только на крылечко. Правда, «небо крышу ему подарило», одной из стен стал «кудрявый лесок», но даже лучше, что «не хватило на стены досок»: все могли зайти в гости — звери, птицы, майский жук… А самое главное: «Хорошо, что на крепкие двери, не хватило на двери досок!». В ней было море энергии, как в герое другого ее стихотворения: «Отойдите! Я — машина! И внутри меня — пружина!» Постепенно герой ее становится старше, новая радость приходит, когда он «дотянулся до книжек», потом он пойдет в школу, а потом вообще вырастет. Но в нем, как и в самой Мошковской, останется тот самый ребенок, который богаче любого взрослого, потому что у него есть сокровища, которые дороже знаний, тем более, дороже денег и которые нормальный человек не променяет ни на что:

У взрослых — очки,

большие портфели,

такие огромные гири — гантели,

приемник, который на шею надет.

А такого красивого стёклышка

нет!

Все у них есть —

И часы, и браслет…

А такого красивого стёклышка

нет!

Через всю жизнь пронесла Мошковская свое волшебное стеклышко, которое делало мир прекрасным.»

 

Марина Аромштам: «…Разговор об Эмме Мошковской мне легче всего начать именно с таких слов: «Когда я была маленькой, я очень любила эти стихи».…Стихи Эммы Мошковской, поэта, сложившегося в период оттепели, резко отличались не только от партийно-патриотической родинолюбивой детской поэзии сталинского времени, но и, к примеру, от поэзии Агнии Барто, которая претендовала на понимание детской психологии, но, ее «правдивые реалистические детские портреты», мне кажется, во многом конструировались по заданному образцу «типичного советского ребенка», с обязательным налетом назидательности. Ребенок в стихах Эммы Мошковской совсем другой — не столько типичный, сколько странный. С какими-то немыслимыми для детских персонажей Барто и Михалкова переживаниями и желаниями.

То он решает сделать подарок Луне, заглядывающей в окно («нарядить мишку в пальтишко», и пусть луна на него глядит!), то просит подарить ему на день рождения живого крокодила. И уж как бы он этого крокодила любил! (Крокодила, а не… родину! Мыслимое ли это дело?) А кроме ребенка, в стихах Мошковской встречаются еще и разные существа, всевозможные слоны и бегемоты, которым «доверено» быть выразителями все тех же странных человеческих желаний и переживаний. «Захотелось в полет Бегемоту…» Даже если больше ничего не добавить, «бегемот» и «полет» сразу сталкиваются между собой. Это ж какое высокое и совершенно неисполнимое желание — для Бегемота! А ведь в то время «стремление к полетам» вменялось чуть ли не в обязанность «хорошим детям»: летчики и космонавты — лучшие советские люди, космонавтика — наше все. В детских садах воспитатели должны были проводить с детьми ролевые игры в пилотов и космонавтов, а в школе на вопрос «Кем ты мечтаешь стать, когда вырастешь?» не было лучше ответа, чем — «космонавтом». Но если ты — Бегемот, то абсолютно лишен «легкости бытия». Желание полететь противоречит самой бегемотовой природе. Какие горькие переживания, какое унижение приходится из-за этого переживать. И читателя накрывает «невыразимой печалью» — раз он почему-то отождествляется с Бегемотом (а он непременно отождествляется).

Было еще одно совершенно завораживавшее меня в детстве стихотворение — про серенького Козлика и его бабушку. Начиналось оно так: «У Козлика не было бабушки, совсем никакой бабушки…» …Почему-то для Козлика было крайне важно иметь бабушку. Точнее — заполучить себе бабушку. И в его случае это желание, видимо, было не менее фантастическим, чем желание Бегемота летать. Но герои Эммы Мошковской удивительно упорны в своих невозможных мечтаниях — и Козлик решает во что бы то ни стало найти себе «названную» бабушку. Сначала он приглашает на эту роль крупных животных, которые кажутся ему достаточно солидными, подходящими по «внешним признакам». Но выясняется, что им это обидно! Они чувствуют себя молодыми — а их зовут в бабушки. Слониха так и отвечает (прямо «слышно», как она басит): «Нет, я еще не такая! // Я еще молодая…»

Когда Козлик уже отчаялся реализовать свою мечту, он вдруг видит бабочку. Бабочка совершенно не соответствует его представлениям о том, какой должна быть бабушка. И он обращается к ней со своей странной просьбой чуть ли не по инерции — потому что только этой просьбой и живет. Но бабочка… соглашается! Бабочка признается, что уже прожила целый день — а для бабочки это много. Очень и очень много. Так что до ночи бабочка может быть бабушкой Козлика. И Козлик (маленький глупенький Козлик!) совершенно счастлив…

А я не могу избавиться от кома в горле. Правда, это теперь, когда я сама «неожиданно» оказалась в статусе бабушки и понимаю, что стоит за согласием бабочки. И понимаю, что «развязка» такой истории может быть только трагической. А в детстве спроси меня, какой конец у этого стихотворения, и я бы сказала: хороший! Слониха и остальные вели себя не очень правильно. А вот бабочка — хорошая! Добрая. И кончилось все «хорошо»: заветное желание Козлика исполнилось…

Эмма Мошковская — настолько свободный поэт, настолько она сама этот Серенький Козлик, настолько туго натянуты ее стихотворные струны, что нет нужды бояться даже морали. Это не наставление, нет, — скорее житейская мудрость. Нет в Козлике безмозглой легкости. Но есть жизнелюбие необычайное. И подвиг он все-таки совершает, но абсолютно интеллигентским способом — рассказывая сказки, которые придумывает сам. Волк оказывается невольным слушателем Козлика:

И слушал, и слушал, и слушал,

не ел!..

Не ел и не пил!

Сказал он: — Козлик, послушай,

ТЫ

        МЕНЯ

                    ПОБЕДИЛ!

Но, может, и не стоит очень уж переживать, что современные дети не прочтут эти стихи так, как читаю их я, в прошлом — ребенок шестидесятых. Ведь и я не могу с уверенностью сказать, что Эмма Мошковская адресовала их «маленькой мне». Может, она и тогда обращалась ко взрослым. Так что лучший способ втянуть детей в свою орбиту — читать эти стихи им вслух. Но поэзия Эммы Мошковской, конечно, не только для малышей. И, может, они тоже что-то запомнят — сами собой и так крепко, что спустя много лет в их памяти всплывет:

…Какие, какие рассказывать сказки?

Ах, как у Козлика вспыхнули глазки!

…Как это просто! Это приятно!

Это приятно невероятно!»

 

Ольга Корф: «Мошковская — поэт самый что ни на есть детский, она писала для дошкольников и младших школьников, то есть для тех, кто, находясь «в плену у сказки», отличается поэтическим взглядом на мир, чьи чувства естественны и открыты, кто ещё не научился управлять своими эмоциями. Отсюда — абсолютная искренность. Мошковская сама была такой, потому её признания (своеобразные детские исповеди), переживания и открытия вызывают полное доверие. Голос ребёнка звучит в её стихах, того ребёнка, который остаётся внутри каждого взрослого навсегда, только не все продолжают его в себе слышать. Поэзия Мошковской возвращает взрослым эту способность, благодаря чему те начинают лучше понимать детей. В этом и есть вневозрастная глубина мироощущения поэта.

…Она жила на своём счастливом острове (так называется одно из самых замечательных ее стихотворений), где можно покататься на ослике, где обнаруживается старая пропажа — любимый грузовик, а разбитая чашка оказывается целой, но главное, там, на этом острове, «…мама была не сердитая!» И вообще никаких сердитых, строгих и пугающих персонажей в радиусе ста километров от героя Мошковской не видно. Хотя ее герой — вовсе не «примерный ребенок», а живой и естественный, настоящий непоседа, для которого постижение мира возможно только в движении.

…Мощная жизненная сила, бьющая через край энергия сочетаются в этом ребенке с ежеминутными открытиями. Поэзия, красота, счастливое движение мира воспринимаются героем как необычайно ценный подарок. В поэзии Мошковской, как и в нашей Вселенной, постоянно что-то происходит.

…Сказочность, возвышенная лиричность в её поэзии соседствуют с ироническими размышлениями о сущности детского характера. Игра игрой, а воспитания никто не отменял. А что такое воспитание? Не окрик, не нотация, не поучение, а дружеская помощь, внимание и участие. В стихотворении «Жадина» это участие выражено в легкой ироничной форме: щенок, в котором воплощена одна из самых неприятных черт любого детского характера — жадность, по ходу развития действия не исправляется. Он жует свою большую булку, пока она не кончается, так и не поделившись ни с кем: ни с маленьким Щеночком, ни с Кошкой-Мяушкой, ни с Лягушкой… Кончается все совершенно логично — при последнем гадании «дать или не дать?» давать оказывается уже нечего: все сам съел. Смешно? Конечно! Осуждает автор этого хитроватого пса? Не уверена. Ситуация-то не однозначная: не делиться нехорошо, но и попрошайничать тоже некрасиво. Однако мудрая Мошковская выводит мораль далеко за пределы стихотворения: съесть-то он съел, и мы вроде бы и рады за голодного пса, но ведь в будущем, возможно, с ним тоже никто не поделится…

…В детях теперь стремятся воспитать не умение дружить, а умение лидировать и достигать цели. Но это и есть путь к одиночеству и разрыву связей с миром. Потому что можно иметь все, в том числе и много денег, но оставаться бедняком из бедняков, потеряв способность видеть и чувствовать волшебство: в одном из своих стихотворений поэт противопоставляет взрослых, у которых чего только нет, ребенку, все богатство которого — красивое стеклышко. Поэзия Мошковской — наведение совсем других мостов: она стремится утвердить мысль о единстве всего сущего, о важном месте каждого человека в мировой гармонии. В этом величайшая философская глубина ее поэзии.

Я сперва была сосною,

а потом я стала мною…

И потом я буду чем-то,

буду кем-то,

буду где-то,

может быть, я ветром буду!

Значит, буду я повсюду!

Мною будет свет, вода…

Значит, буду я всегда!»

 

Источники:

Жукова И.Л. Поэтесса Эмма Мошковская – детям // Начальная школа, 1997, №5, с.8-10.

Корф О.Б. Таланты позабыть нельзя / О. Б. Корф// БИБЛИОПОЛЕ. – 2006. – №4. –С.27-33.

Статья посвящена юбилеям трех современных детских писателей: 80-летию Эммы Мошковской (1926-1981), 70-летию Юрия Кушака (род в 1936г.) и 80-летию Юрия Дмитриева (1926-1989).

Приходько В.А. Дом поэта [Поэтесса Эмма Мошковская // Детская литература. – М.: Дет. лит., 1975. – С.108-129.

Приходько В.А. Чистый, звонкий голос: Вспоминая Эмму Мошковскую // Дошкольное воспитание. – 1990. – №9. – С.78-83.

https://soyuz-pisatelei.ru/forum/51-584-1

Читайте также

Чудесный мир детства в стихах Эммы Мошковской

Стихи и сказки Эммы Мошковской 

Любимец Эммы Мошковской – дошкольник!

Первая книга ее стихов для детей вышла в 1962 году и называлась «Дядя Шар». Поэтесса словно подчеркивала преемственность традиции, идущей от воздушных шаров в давних детских стихах Даниила Хармса, Осипа Мандельштама или Евгения Шварца. Это традиция изображать ребенка в реальных обстоятельствах жизни, в которой главное место уделяется праздничному удивлению и радости от соприкосновения с неизвестным. Герой Мошковской задает множество вопросов, с дотошностью допытывается, как устроен мир, и настолько чувствует себя на равных со всем вокруг, что свои страхи и свою решимость их преодолеть не задумываясь переадресует окружающему:

Я боюсь,
и лес боится –
Замирает
и таится…
Ты не беспокойся, лес!
Ты не бойся –
я же
здесь!

Дошкольник, детсадовец – любимый персонаж стихов Эммы Мошковской. Стихов множество – как много загадок, которые приходится решать открывателю мира. И мир этот постепенно расширяется. Сначала вопросы домашние: кто притворился часами? Почему стул не ходит? Какие бывают подарки? Потом уличные: легко ли грузовику? Куда из города девались лошади? Не попробовать ли взлететь? Потом «природные»: как лягушки научились квакать? О чем ревет осел? Ходит ли крокодил на работу? Кто видел зеленое солнышко?.. На каждый вопрос – свой ответ, свое стихотворение.
Удивительна ритмика этих стихов, – как будто девчонка скачет через скакалку или восторженный ребенок, глотая слова, рассказывает о чем-то для него небывалом:

Жил Лев.
Лев добрый.

Ел
хлеб
Хлеб с воблой.

И кефир
пил
на ночь.

Звали его
ЛЕВ ИВАНЫЧ!

Кажется, что это уже давно ставшее хрестоматийным стихотворение, равно как и многие другие стихи, буквально копирует детскую речь, давая высказаться каждому по любому, даже пустяковому поводу. Если внимательно читать Мошковскую, на вас обрушится такая разноголосица, будто вы стоите в окружении целого детского сада, и все наперебой спешат поделиться с вами своими новостями.
Правда, «Хитрые старушки» адресованы уже детям чуть постарше, младшеклассникам, поэтому целый раздел в книге отдан поэтическим «урокам» – про все на свете.

Вычитаем!

Начинаем
изо всех ручьев и рек
вычитать и лед и снег.

Если вычесть снег и лед,
будет птичий перелет!

Сложим солнышко с дождем
и немного подождем…

И получим
травы.

Разве мы не правы?

А еще стихи Эммы Мошковской переполнены словами, рассказывающими о звуках и изображающими звуки. И вдруг из веселого звукопада рождается тишина, когда можно посидеть и подумать. Ведь вопросы, которые звучат в стихах Мошковской, вызваны тем, что ее герои – думают. Вот что самое главное.

Михаил Яснов

Понравилось! 5

Певчая птичка (об Эмме Мошковской)

Яхнин Леонид — Певчая птичка (об Эмме Мошковской)

Рубрика: Доска почета и уважения

Бывают такие певчие птички, которым все нипочем. Холодно, а она чирикает. Дождь, мерзкая погода, а она знай чирикает. Ее посади в клетку, она и там беззаботно чирикает. Что и как она чирикает, безразлично. Главное, чирикать, чирикать и чирикать.

Со стороны Эмма Мошковская могла показаться такой певчей птичкой. Тем более что по профессии она и была певицей. Да и стихи ее, казалось, лились на бумагу слово за словом, строка за строкой сами собой. Эмма писала много и, на первый взгляд, легко. На самом деле и жизнь у нее была не сладкой, и уж беззаботной певчей птичкой никак ее не назовешь. Просто все стихи Мошковской, даже не совсем удачные, всегда были настоящей поэзией, которую вдыхаешь, как воздух.

Есть такой писательский дом творчества «Малеевка» в Рузе под Москвой. Там вдоль дубовых аллей по засыпанным желудями дорожкам много лет тому назад мы частенько прогуливались с Эммой. Она, еще сравнительно молодая, тогда уже была очень больна. И мы как раз говорили о «птичках». Эмма жаловалась, что ей трудно писать что-то новое, мешает болезнь. И она просто-напросто пытается дописать недоконченные строчки брошенных стихотворений. Ведь она, эта певчая птичка, не могла не петь! И тогда я на ходу, ей в утешение, стал выдумывать теорию о том, что каждому отпущено столько, сколько отпущено. И всю жизнь мы выпускаем этих дарованных нам «птичек» на волю.

Счастье, если она успела выпустить их всех до одной. Она смеялась над моей доморощенной теорией, и мне казалось, что удалось отвлечь ее от мрачных мыслей. Но вдруг Эмма сказала:
– Завтра уезжаю.

А ведь оставался еще месяц ее житья здесь! И вот наутро приехала машина. Грустная Эмма Мошковская в большом берете, который был так ей к лицу, стала прощаться. Мы, несколько ее друзей, вываливших на ступеньки дома, старались веселить ее, как могли. Но шутки получались печальными и неудачными, словно все что-то предчувствовали. И тогда Эмма своим мелодичным голосом произнесла:

Что вы смеетесь?
Что вы смеетесь?
Ведь я уезжаю,
А ВЫ остаетесь!

И тут же, изменив интонацию, закончила то последнее стихотворение, которое я от нее услышал:

– Что мы смеемся?
Что мы смеемся?
Ведь ТЫ уезжаешь,
А мы остаемся…

И верно. Мы остались, а ее вскоре не стало.

Стихотворение Э.Мошковская «Песня». 4 класс

Тема: Стихотворение Э.Мошковская «Песня».

(Автор учебника «Любимые страницы» О.В.Кубасова)

Тип урока: Урок «открытия» нового знания

Цель: Формировать представление о творчестве поэтессы Э. Мошковской на примере стихотворения «Песня»; определять образ лирического героя.

Задачи:

1.Образовательные задачи:

• Выявить понятия лирика

• Повторить какой раздел учебника литературное чтение изучается

• Повторить литературные художественные выразительные средства в лирических произведениях

• Научить выразительно читать стихотворение Э Мошковской «Песня»

• Научить находить средства автора для определения образа лирического героя

• Закрепить материал через решение проектной задачи («Конкурс чтецов»)

2.Развивающие задачи:

1.Познавательные:

2.Коммуникативные:

• Допускать возможность существования различных точек зрения

• Формулировать собственное мнение и позицию

• Договариваться и приходить к общему решению в совместной проектной деятельности

3.Регулятивные:

• Принимать и сохранять учебную задачу

• Планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации, в том числе во внутреннем плане

3.Воспитательные задачи:

Ход урока.

1. Организационный момент. Эмоциональный настрой.

–Здравствуйте, ребята! Меня зовут Людмила Васильевна. Сегодня я у вас проведу урок литературного чтения. Я очень люблю эти уроки. А вы их любите?

-Почему? (Знакомимся с новыми произведениями, авторами, героями и т.д.)

-Дети, мы с вами нацелили себя на серьёзную работу, пусть у нас с вами всё получится!

2.Подготовка к первичному восприятию текста.

Постановка цели урока.

-Ребята, какой раздел вы сейчас изучаете? Откройте и прочтите как называется раздел? (стр.42) («Мир волшебных звуков. Поэзия»)

-Кто помнит, что такое поэзия? (Слайд 1 Музыка слов, особое искусство давать описание мира, выражать впечатления, мысли и чувства, а не рассказывать о событиях и героях)

-Ребята, отгадайте загадку, и вы узнаете, как называется стихотворение, которое мы с вами сегодня будем изучать.

-Если текст соединить с мелодией

И потом исполнить это вместе,

То, что вы услышите, конечно же,

Называется легко и просто — ….. (песня)

-Дети, как называется стихотворение, которое будем изучать? (песня)

—Кто может сказать, как называется тема нашего урока?

(Слайд 2 на экране появляется тема урока: Э. Мошковская стихотворение «Песня»)

-Ребята, как вы думаете, о чём говорится в этом стихотворении? Напишите на стикерах по 1-2 слова предположив, о чём может быть это стихотворение. Свои предположения, написанные на стикерах принесите в «Корзинку идей». Даю вам на выполнение задания 1 минуту.

-Теперь посмотрим, какие предположения у вас получились (озвучить).

-Ребята, о чём писала Эмма Мошковская вы, знаете? Кто может сказать? (писала о детях и для детей)

-Наши предположения могут совпасть, а могут не совпасть. Чтобы узнать, верны ли наши доводы, давайте познакомимся со стихотворением поэтессы.

3.Первичное восприятие текста, проверка первичного восприятия.

-Откройте учебники на странице 73. Перед вами стихотворение Эммы Мошковской «Песня». Посмотрите и скажите какие задачи на урок мы поставим перед собой? Первое, что мы будем делать? (читать) Значит задача первая – это чтение стихотворения. (Слайд 3)

-Посмотрите, что идёт после стихотворения в учебнике? (вопросы к стихотворению) Какая же будет вторая задача? Задача вторая – это ответы на вопросы. (Слайд 4)

-Что в учебнике идёт после вопросов? (текст) Что будем делать с текстом? (читать) Задача третья – это чтение и сравнение текста со стихотворением. (Слайд 5)

—Какое же последнее задание? (читать выразительно) Какая будет четвёртая задача – выразительное чтение стихотворения. (Слайд 6)

Чтение стихотворения учителем.

– Понравилось ли вам это стихотворение?

-Что вы представили, когда слушали стихотворение?

— Какое это стихотворение по настроению?

-К какому жанру относится это произведение? (лирическое стихотворение)

-А теперь вернёмся к нашим предположениям, которые мы положили ранее в «Корзинку идей». Верно ли наше предположение?

-Теперь прочитаем стихотворение построчно. (дети читают построчно)

7.Анализ литературного произведения.

-Почему это стихотворение попало в раздел «Мир волшебных звуков? (герой бежал, слышал звуки, шелест, солнце пляшет и т.д.) Докажите словами из текста. Как эти слова называются в литературе? (наводящий вопрос «Пляшет солнце, веселятся поля, они живые»). Как они называются в литературе?) ( олицетворение, т.е перенесение изображения человеческих черт на неодушевлённые предметы или явления)

-Ещё раз возьмём карандаши и найдём олицетворение, отметьте его точкой, кто найдёт, поднимает руку и прочитывает.

-А какой ещё приём использовал автор, чтобы передать звуки, звучание природы? (повтор) Докажите словами из текста.

-От кого ведётся рассказ: от имени автора или от лица лирического героя?

-Каким вы его представляете?

-Нравится ли он вам?

-Можно сказать, что стихотворение сказочное или это всё могло бы произойти в жизни?

-Почему?

-Так почему же так названо стихотворение? Какой, по вашему мнению, должна быть музыка к этому произведению?

Физкультминутка

4. Подготовка к выразительному чтению, чтение стихотворения.

-Прочитайте на странице 75 текст в другой записи. Кто хочет прочитать?

-Что изменилось?

-Какой из вариантов текста выражает стихотворный ритм, а какой – нет?

-Ребята, сейчас мы проведём «Конкурс чтецов». Задание: каждый ученик в своей группе прочитает стихотворение выразительно, вы вместе определите лучшего чтеца от каждой группы. Затем, выбранный вами участник прочитает его для всего класса. Не забудьте, чтобы передать стихотворный ритм, нужно делать паузу в конце каждой строки, даже если она состоит из одного слова и нет знака препинания. На выполнение задания даю вам две минуты. Приступайте.

-Готовы? (проводится конкурс чтецов)

-Так как в любом конкурсе есть голосование, на листике стикера каждый напишите имя , кому вы отдаёте голос и прикрепите его к доске.

-Итак, кто хочет подсчитать и объявить результаты?

Рефлексия.

-Решили ли вы задачи поставленные на урок? (да)

Самооценивание.

-Активно работая на уроке, каждый из вас внёс в достижение поставленных задач свой вклад.

Оцените себя. Поднимите зеленый цветок, если вы с пользой и хорошо работали на уроке; желтый цветок, если вам было достаточно комфортно и вы выполнили ряд предложенных заданий; красный, если пользы от урока вы получили мало, к ответу на уроке были не готовы, вам было трудно.

Э. Мошковская. Нужен он. Литературное чтение. 3 класс. ПНШ

? с. 61 — 62 – Вы уже прочитали рассказ Юрия Коваля «Вода с закрытыми глазами»? – спросила Анишит Йокоповна. – А теперь прочтите стихотворение Эммы Мошковской на странице 62. Подумайте, что общего у рассказа и стихотворения? Их связывает общая тема или основная мысль?
Как ты ответишь на эти вопросы?

Заканчивает главу «Учимся любить» стихотворение Эммы Мошковской «Нужен он…», в котором речь идёт о необходимости иметь рядом «Хорошего Человека». Своей основной мыслью это стихотворение связано с рассказом Юрия Коваля «Вода с закрытыми глазами» (Литературное чтение, 3 класс, 1 ч., с. 55). «Хороший Человек» нужен, «…если кто-нибудь простужен, // или просто нету сил, // или просто загрустил…». Кому был нужен «Хороший Человек» в рассказе Юрия Коваля? Кто выступил этим «Хорошим Человеком»?

В какие моменты жизни, по мнению поэтессы, человеку нужна помощь и поддержка?
Зависит ли, по мнению Эммы Мошковской, потребность в поддержке и дружеском участии от внешности и возраста человека?
Ты соглашаешься с таким мнением поэтессы, или у тебя другое мнение? 

Поэтесса Э. Мошковская говорит как раз о том, что помощь или поддержка, дружеское участие необходимы любому – и взрослому, и ребёнку – везде и всегда: «Нужен он зимой и летом // и блондинам, и брюнетам, // …тонким, толстым, // нужен взрослым и ребятам… // Нужен он сию минуту! // Нужен через много лет!.. // Очень нужно, чтобы всюду // был Хороший Человек».

Таким образом, потребность в дружеском участии может возникнуть у любого человека независимо от его возраста, внешности, характера и т. д. Более того, «Хороший Человек» – это не профессия; «Хороший Человек» также не зависит от возраста или внешности. Любой из нас может стать «Хорошим Человеком».

«Хорошему Человеку» свойственна доброта, внимательное отношение к окружающему, ум, способность к сопереживанию и т. д.

А рядом с тобой есть такой Хороший Человек, который поможет и поддержит? Это взрослый человек или кто-то из твоих одноклассников?
Сможешь ли ты сам(а) стать для кого-то таким человеком?

Здесь надо привлечь свой личный жизненный опыт. Необходимо прийти к выводу, что (повторимся): а) любой из нас периодически испытывает потребность в «Хорошем Человеке»; б) таким «Хорошим Человеком» может стать каждый из нас.

Ответы к заданиям. Литературное чтение. Хрестоматия. Малаховская О.В.

Понравилось? Оцени!

Эмма Мошковская и вы об этом знаете. Детская поэтесса Мошковская Эмма: веселые стихи для детей

Косарев Матвей

Скачать:

Превью:

Муниципальное государственное общеобразовательное учреждение

Средняя общеобразовательная школа № 3

Город Аши, Челябинская область

ОПИСАНИЕ

«Детская поэтесса

Эмма Мошковская»

Исполнитель: Косарев Матвей Ученик 2 А

2012 р.

1.БИОГРАФИЯ 3

2. ТВОРЧЕСТВО ЭММЫ МОШКОВСКОЙ 5

3 стих 6

БИБЛИОГРАФИЯ

1. БИОГРАФИЯ

Мошковская Эмма Эфраимовна (1926 — 1981) родилась в Москве. Братья отца — знаменитый полярный летчик Яков Мошковский, основоположник отечественной фармакологии Михаил Машковский. Как вспоминала сама поэтесса, семья была очень дружной и трудолюбивой. Девушку окружала атмосфера любви, радушия, взаимопонимания.

Эмма Мошковская с ранних лет начала проявлять незаурядные вокальные данные, поэтому после окончания школы выбрала Государственное музыкально-педагогическое училище имени Гнесиных. После окончания училища три года проработала солисткой Архангельской филармонии. Вернувшись домой, Эмма Мошковская поступила в оперно-хоровую студию Московской консерватории. О литературной карьере я даже не думал, хотя серьезно интересовался поэзией, писал стихи.Часто это были дружеские эпиграммы, шуточные тексты на застольные песни знакомых бардов.

В 1960 году Эмма Мошковская решила отправить в редакцию несколько своих стихотворений. детский журнал «Мурзилка». К ее удивлению, они не только были напечатаны, но даже получили высокую оценку Маршака и Чуковского, которые прочили начинающему автору большое будущее. Помимо «Мурзилки» Эмма Мошковская сотрудничала с журналами «Пионер» и «Лидер», и 1962 год стал для нее поворотным — поэтесса выпустила свой первый сборник стихов для детей «Дядя Шар».

Она быстро стала очень популярным автором — за год вышло две или три ее книги. Помимо стихов, Эмма Мошковская пробовала свои силы в прозаике, драматурге и переводчике. Став членом Союза писателей, она решила завершить музыкальную карьеру, полностью посвятив себя литературе.

В 70-е годы Эмма Мошковская пополнила свою творческую копилку несколькими сценариями к мультипликационным фильмам, а также двумя граммофонными пластинками со стихами.Ее новые книги продолжали пользоваться большим успехом у юных читателей … Справедливости ради надо сказать, что манера стихосложения, нарочито детская, почти разговорная, часто вызывала критику со стороны коллег по цеху: когда-то журнал «Крокодил» даже опубликовал довольно ядовитую пародию на стихотворение Виктора Завадского «Коровы жуют». К тому же Эмма Мошковская все чаще стала ощущать полный упадок сил из-за нарастающих проблем со здоровьем. Последние годы В своей жизни она практически не сочиняла ничего нового — закончила писать, отредактировала некогда начатые стихи, которые впоследствии легли в основу посмертных сборников «Благая весть», «Дедушка».

За прошедшие годы интерес к творчеству поэтессы нисколько не ослаб: книги активно переиздаются, ее стихи, сказки, рассказы продолжают переводиться на разные языки мира, а песни на стихи Эммы Мошковской , написанные советскими композиторами, до сих пор исполняются «звездами» российской эстрады и рок-музыки.

Секрет этого непреходящего успеха много лет назад сформулировал Самуил Маршак: «У нее есть главное, что нужно детскому поэту: искренняя, а не притворная веселость, умение играть с детьми, а не приспосабливаться к ним.Жалко только, что «взрослые» до сих пор не опубликованы. Лирические произведения, которые Эмма Мошковская писала на протяжении всей своей короткой, но такой яркой жизни.

1. ТВОРЧЕСТВО ЭММЫ МОШКОВСКОЙ

Стихи для детей: «Ангина», г.

«Апрель», г.

«Бульдог», г.

«Пружинная арифметика»,

«Все надевают шубы» прочие.

Книги для детей:

«Подари крокодила»

Summer Dreams

«Счастливый остров»

«Сто детей — детский сад»,

«Дедушка елка»

Good News

«Я пою»,

«Жадный» и другие.

Записи и аудиокниги:

«Жил-был Серая Коза»,

«Жил-был Иов».

Мультики:

«День тайн»

«Хитрые старушки»

«Клоун»,

«Козел и его горе»

«Бегемот»

«И мама меня простит»,

«Коза и осел».

1. ПОЭМА

Эмма Эфраимовна Мошковская (1926-1981) — российская детская писательница и поэтесса.Окончила Музыкально-педагогическое училище им. Гнесиных (1954) по специальности вокал, работала в Архангельской филармонии.

В 1960 году Эмма Мошковская решила отправить на суд редакции детского журнала «Мурзилка» несколько своих стихотворений. К ее удивлению, они не только были опубликованы, но даже высоко оценены Маршаком и Чуковским, пророчившими начинающему автору большое будущее. «Эмма Мошковская — одна из самых одаренных молодых поэтов, пишущих для детей.У нее есть главное, что нужно детскому поэту: неподдельная, а не притворная веселость, умение играть с детьми, не приспосабливая их. «Самуэль Маршак

Любимый герой Мошковской немного романтик, для которого мир полон приключений и чудес.« Боюсь, И лес боится — Замерзает и прячется … Не волнуйся, лес! » Не бойся — я здесь ».

Первый сборник ее стихов вышел в 1962 году. Через пять лет ее приняли в Союз писателей.Всего она опубликовала более 20 сборников стихов, в которые вошли и написанные ею сказки.

Короткие и простые для изучения стихи рассказывают о моральных ценностях, о том, что хорошо, а что плохо. У Эммы Мошковской есть стихи для совсем маленьких и для старших дошкольников.

Спасибо за внимание!

Задачи: сформировать такую ​​особенность поэтического восприятия мира, как умение создавать воображаемый, фантастический мир на основе своих наблюдений; опираясь на высказывания от первого лица, представить черты характера и особенности мировоззрения главного героя.

На занятиях

I. Организационное время

II. Обновление знаний. Постановка целей урока

Викторина «Узнай стихотворение»

1. Агнец в небе и ягнята в море,

А горы большие

Баранина в завитках … («Баранина»)

2. Сколько можно увидеть сразу! Насколько видно глазу Из одной щели,

Любое из окон! («Смотри!»)

3. Вы постучали по нашему стеклу И запищали: — Тепло? Может ты этого не слышишь?

Я спокойно ем! .. («Птица, которая на балконе».)

Материалы для учителей

Эмма Мошковская — замечательный детский писатель и поэт. Ее сказки отличаются удивительно «детской» интонацией. Иногда кажется, что их написал не взрослый, а Маленький ребенок.

Ирина Токмакова вспоминает: «Я знала Эмму Мошковскую с юных лет … Мне всегда казалось, что в ее глубине, где-то там, что условно называют человеческой душой, живет певчая птица.Она в обычном, буквально любила петь слова. У нее был красивый голос, а образование — музыкальное.

Но постепенно эта птица запела по-новому. Она начала придумывать смешные и грустные, веселые и веселые стихи. Эти стихи адресованы детям. «

Очень важно сказать, что, как бы ни пела Эмма Мошковская, она пела своим голосом, никому не подражая. Открыв любую из ее книг, мы с первого взгляда узнаем настоящего поэта, который прекрасно понимает, как живет и чувствует себя маленьким человеком… Ирина Токмакова сравнила стихи Эммы Мошковской с домом, в котором двери не заперты: «Этот дом без стен и крыши, открытый ветру, солнцу и дождю, людям, животным и птицам — это ее стихи».

Сегодня мы продолжим знакомство с творчеством этой поэтессы и прочитаем два ее произведения в антологии, которые помогут нам лучше понять, почему люди фантазируют.

Откройте страницу «Содержание» в ридере и найдите эти работы. («Мотылек», «Осенняя вода… ».)

III. Работа по теме урока

(Учитель читает стихотворение в ридере на стр. 36-37.)

Вспомните произведение Саши Черного «Дневник Лиса Микки», которое вы читали в учебнике. Чьими глазами вы видите мир в этом тексте? От чьего имени рассказывается эта история?

(Дневник написан от имени фокстерьера Микки, и мир показан глазами собаки.)

А от чьего имени написано стихотворение Эммы Мошковской? (По названию и с точки зрения мотылька.)

Сколько частей в стихотворении? (Две части.)

Перечитайте первую часть. Кто разбудил моль? (Его разбудили обитатели комнаты, в которой он жил, школьники.)

Какие строки помогли вам угадать? («… солнце включили и уроки давались долго».)

На чем сидела моль и почему она стала горячей? (Он сел на лампочку, которая показалась мотыльку «солнышком в теплом пузыре».)

Кого и какие предметы бабочка видит с высоты своего полета? (Он видит не только детей, разучивающих домашнее задание, но и бабушку, которая вяжет чулок, маленькую девочку, играющую в куклы, «внучку», мать с пончиками.)

Подтвердить словами из текста.

Перечитайте вторую часть. На кого и что смотрит мотылек вблизи? Кого он любит смотреть больше всего? (Мотылек больше всего любит, когда дети делают уроки.)

Подтвердить словами из текста. («Как я люблю твои лица!»)

Как вы думаете, поэтессе удалось показать мир с точки зрения мотылька? (Эмма Мошковская убедительно описала мотылька, его любопытство, его любовь к людям, живущим рядом.)

Какими качествами нужно обладать для этого? (Наблюдением, фантазией и воображением.)

Прочтите мнение Маши на стр. 38.

IV. Физическая культура

V. Продолжение работы по теме урока

Познакомимся с еще одной работой Эммы Мошковской.

(Учитель читает стихотворение на страницах 38-39.)

Вы знаете, что такое стоячая вода?

(Читает диалог Кости и Миши на странице 39.)

Где вы представляете героя поэмы? (Герой-сказочник осматривает лесное озеро или дачный пруд, как заметил Костя Погодин; а может, это болото, как сказал Миша.)

Кто-нибудь из вас видел стоячую воду? Где?

А как поэтесса передает ощущение, что вода застаивается? (Вода кажется фальшивой, лист упал «как на твердую …».)

С чем сравнивает герой замерзшую водную гладь? (С пыльным, немытым, неношеным зеркалом.)

Найдите подтверждение в тексте.

Легко ли что-то увидеть в этом водяном зеркале? (Увидеть что-то в осенней стоячей воде непросто, герой даже сомневается, настоящая ли это вода.)

Подтвердить строками из текста.

Маша считает, что в описании осенней воды есть какая-то загадка. Вы тоже так думаете?

Как усиливается чувство загадки и тайны в последних двух строфах? (Герою-рассказчику кажется, что под водой прячется какое-то неизвестное существо.)

Сможете ли вы ответить на вопросы, которые задает себе герой-рассказчик, чтобы осталось ощущение таинственности, сказочной атмосферы? Проявите свое воображение.

А какой ответ сразу вернет нас к обычной жизни?

Vi. Краткое содержание урока

Какие работы вам встречались?

Какими качествами должна обладать поэтесса при создании подобных произведений? (Фантазия, воображение, наблюдение.)

Понравились работы?

Эмма Мошковская.Стихи для детей

Мошковская заняла особое место в детской литературе. Ее стихи для детей были оригинальными и оригинальными. Мошковская действительно была русской детской писательницей и поэтессой. Читая стихи для детей Мошковской, может показаться, что их написала не взрослая поэтесса, а маленький ребенок. В начале творческого пути Мошковская получила одобрение Маршака. Вот что Самуил Яковлевич писал о начинающем авторе: « Эмма Мошковская — одна из самых одаренных молодых поэтов, пишущих для детей.У нее есть главное, что нужно детскому поэту: неподдельная, а не притворная веселость, умение играть с детьми, не приспосабливая их. «В 1962 г. Г. Мошковская выпустила первый сборник стихов для детей« Дядя Шар », за которым последовало более 20 сборников стихов и сказок для детей. На стихи Мошковская советские композиторы писали песни. творчество Мошковской не было оценено по достоинству, хотя ее книги снова стали выходить, и многие понимают, что она великий и самобытный поэт.;

(15.04.1926 -?.?. 1981) родился в Москве. Братья отца — известный полярный летчик Яков Мошковский, основоположник отечественной фармакологии Михаил Машковский. Как вспоминала сама поэтесса, семья была очень дружной и трудолюбивой. Девушку окружала атмосфера любви, радушия, взаимопонимания. Эмма Мошковская с ранних лет начала проявлять незаурядные вокальные данные, поэтому после окончания школы остановила свой выбор на Государственном музыкально-педагогическом училище имени Гнесиных.После окончания училища три года проработала солисткой Архангельской филармонии. Вернувшись домой, Эмма Мошковская поступила в оперно-хоровую студию при Московской консерватории. О литературной карьере даже не думала, хотя серьезно увлекалась поэзией, писала стихи. Часто это были дружеские эпиграммы, шуточные тексты на застольные песни знакомых бардов. В 1960 году Эмма Мошковская решила отправить на суд редакции детского журнала «Мурзилка» несколько своих стихотворений.К ее удивлению, они не только были опубликованы, но даже высоко оценены Маршаком и Чуковским, пророчившими начинающему автору большое будущее. Помимо «Мурзилки» Эмма Мошковская сотрудничала с журналами «Пионер» и «Лидер», и 1962 год стал для нее поворотным — поэтесса выпустила свой первый сборник стихов для детей «Дядя Шар». Она быстро стала очень популярным автором — за год вышло две-три ее книги. Помимо стихов, Эмма Мошковская пробовала свои силы в прозаике, драматурге и переводчике.Став членом Союза писателей, она решила завершить музыкальную карьеру, полностью посвятив себя литературе. В 70-е годы Эмма Мошковская пополнила свою творческую копилку несколькими сценариями мультипликационных фильмов, а также двумя граммофонными пластинками со стихами. Ее новые книги продолжали пользоваться большим успехом у юных читателей. Справедливости ради следует сказать, что стиль стихосложения поэта — заведомо детский, почти разговорный — часто вызывал критику со стороны коллег по цеху: однажды журнал «Крокодил» даже опубликовал довольно ядовитую пародию на стихотворение Виктора Завадского «Коровы жевать».К тому же Эмма Мошковская все чаще стала ощущать полный упадок сил из-за нарастающих проблем со здоровьем. Последние годы жизни она практически не сочиняла ничего нового — закончила писать, отредактировала когда-то начатые стихи, которые впоследствии легли в основу посмертных сборников «Благая весть», «Дедушка елка». За последние годы интерес к творчеству поэтессы нисколько не ослаб: книги активно переиздаются, ее стихи, сказки, рассказы продолжают переводиться на разные языки мира, песни на стихи Эммы Мошковской. , написанные советскими композиторами, до сих пор исполняются «звездами» российской эстрады.и рок-музыку. Секрет этого непреходящего успеха много лет назад сформулировал Самуил Маршак: «У нее есть самое главное, что нужно детскому поэту: искренняя, а не притворная веселость, умение играть с детьми, не приспосабливая их». Жалко только, что до сих пор остались неопубликованные «взрослые» лирические произведения, которые Эмма Мошковская написала за свою короткую, но такую ​​яркую жизнь.

Стихи Эммы Мошковской для детей (тексты)

«Ангина», «Высота», «Жадный», «Трудный путь», «Весенняя арифметика», «Паутина-золото», «Какие подарки», «Деловые» — на зиму… »,« Все надели шубы »,« Я обидел маму »,« Попрощался »,« Добрый вечер »,« Знаменитый акробат »,« Мой чудесный нос »,« Поезд мчится », курица шла к Куд-Кудаки »,« Заложил я »,« Два шага »,« Кислые стихи »,« Ночные стихи »,« Нок, умойся! »,« Пою »,« Говорящий кот »,« Подари крокодила! «

Эмма Мошковская

Эмма Мошковская занимает особое место в детской литературе. И хотя при жизни ее не в полной мере удостоили лучи славы, теперь ее творчество наконец начинает узнавать и многие считают ее доброй, своеобразной детской поэтессой.

Первые стихотворения были опубликованы в 1961 году в журналах «Мурзилка», «Вождь» и «Пионер». После первых публикаций на нее обратил внимание Самуил Маршак: «Эмма Мошковская — одна из самых одаренных молодых поэтов, пишущих для детей. У нее есть главное, что нужно детскому поэту: неподдельная, а не притворная веселость, умение играть с детьми, не приспосабливая их. Такого же высокого мнения о ее творчестве была и К. Чуковская. Первый сборник ее стихов был издан в 1962 году. Спустя пять лет она была принята в Союз писателей.Всего она выпустила более 20 сборников стихов, в которые вошли и написанные ею сказки.

Ее стихи написаны таким детским языком, что кажется, будто их придумал маленький ребенок, а не взрослая поэтесса.

Я злился
И он сказал, что я не выйду.
Я никогда не выйду,
Я буду жить в нем все годы!
И обиделась
Не увидела
Ни цветка, ни куста …
Обиделась
Обидела
И щенка, и кота…
Съел пирог в обиду
И я лег в обиду,
И проспал в нем два часа,
Открываю глаза …
А она куда-то пропала!
Но я не хотел искать!

Сама Мошковская занималась вокалом в детстве и впоследствии после окончания школы. Гнесиные работали в Архангельской филармонии. Это наложило отпечаток на ее дальнейшее творчество. Герои стихов не скрывают своих чувств, выражают их громко и открыто.

Я громкий
Пою
про мою ногу,
Пою
про туфлю,
Пою
просто!

Детский мир, который Мошковская изображает в своих стихах, полон неподдельной радости, бесконечного счастья и, конечно же, чудес.Сломанные игрушки снова невероятно целы, разбитые вазы и чашки сами слипаются, а мама никогда не злится. Ее детские персонажи активны, находчивы и находчивы. Например, в стихотворении «Жил-был человек» герой находит 12 досок и хочет построить из них дом, но материала хватает только на крыльцо. Но он не отчаивается, и строительство заканчивается самым чудесным образом … Небо становится крышей, одна из стен — «кудрявым лесом».«Хорошо, что досок не хватило, но посетить могут все желающие, любой хозяин будет счастлив.

Стихи Мошковской полны жизни и энергии. Каждый из них — своеобразное поэтическое открытие.

Вокруг —
снега.
А на холме —
Нет!
Ладья пила.
Все кричат ​​
Как моряк с корабля:
— Земля!

Постепенно герои ее стихов растут. В их жизни появляются новые радости и новые: первые друзья, первые книги, школа… Малыш растет, но в душе он все еще, как и сама Мошковская, все тот же ребенок. И у него остается куча сокровищ, которые ценнее всего в мире взрослых: важнее денег, знаний.

У взрослых есть очки
больших портфелей,
таких огромных гирь — гантели,
приемник, который носится на шее.
А такая красивая стекляшка
Нет!
У всех есть —
И часы, и браслет …
И такое красивое стекло
Нет!

Ангина

Царап-Царапыч залез мне в горло
И сидит, сидит, сидит.
Но могучий Кап-Кап-Капич
Злится на Царапычу.
Он пошел к нему из чаши,
Как пушка на войне! ..
А Царапу
Стало
Трудно.
И расслабься
Стало мне
!

Игрушки, конфеты

Не давай —
Все это, все это
Возьми.
У меня крокодил
Так жив
Не очень большой
Лучше купи …
Я бы тогда
Приручил.
Я бы его накормил
И он лечил.
Пусть живет со мной крокодил!
Я бы положил его в ванну,
И вот у него
Там будет вода
И он будет плавать
Тут и там.
Он бы плескался! Плавал!
А я бы им восхищалась …

Маша и каша
Это —
Хорошая девочка.
Ее зовут Маша!
А это ее тарелка.
А в этой тарелке …
Нет, не каша,
Нет, не каша,
И не догадались!
Деревня Маша,
Кашу съела —
Всего, сколько дала!

Мой чудесный нос

Ничего не знаю.
И вдруг
Мой нос
Говорит,
Что где-то
А кто-то
Что-то
Теперь
Сгорит!
Ничего не знаю,
Сижу в душном месте
Нос говорит:
— Давай прогуляемся!
Очень прошу! Вы идете с ним
И вы идете.
Он говорит со мной.
Он говорит:
— Знаешь, пахнет уже весной!

Какие подарки

На подарок
На дудке сыграть можно.
Подарок
Можно носить.
Подарки восхитительны.
Я люблю шоколад:
Можно съесть подарок
Золотая бумажка останется.
Настоящее
Можно взлететь.
Сядь в клетку
И пой.
Настоящее
Может ползать.
Плавать.
Тяга плавниками.
Но все, наверное, хотят
Настоящее,
Кто ходит!
Которая виляет хвостом!
И лает …
Все хотят!

Прихоти

Все прихоти Оксанки
Поместим в большие санки
Отведем в далекий лес,
Дальше моря, дальше гор!
И оставим его возле дерева…
Пусть злые волки съедят их!

Жадный

Собака шла по переулку
Он жевал большую буханку.
Подошел щенок,
Попросил кусок.
Собака встала,
Я задумался:
Давать или не давать?
Гадание — гадание —
Не дала.
Кот-мяуш подошел,
Кот попросил крошку.
Собака встала,
Я задумался:
Давать или не давать?
Гадание — гадание,
Жевал — разжевывал —
Не давал.
Лягушка скакала,
Прошептала тебе на ухо
Лягушка попросила горбик.
Sat Dog,
Я задумался:
Давать или не давать?
Гадание — гадание,
Жевал — разжевывал —
Не давал.
Курица подошла,
Курица попросила корочку.
Собака встала,
Я задумался:
Давать или не давать?
Гадание — гадание,
Жевал — разжевывал —
Не давал.
Утка подошла,
Постояла минуту
Утка попросила немного,
Попробуйте!
Sat Dog,
Я задумался:
Давать или не давать?
Гадание — гадание,
Жевал — разжевывал
И сказал:
— Я бы отдал!
Я сам
Больше ничего нет!

Знаменитый акробат

Ветер задул рубашку —
Ветер натягивал рубашку.
А потом в твоей обновке
Он качался на веревке.
Он качнулся
Кувыркался,
Крутил
Попробовал!
Он ни разу не сломался!
Кто еще не догадался?
Говорит
Самое главное,
Самое славное
Забавно
Выступает за ребят
Знаменитый акробат!

Я обидел маму

Обидел маму,
Теперь никогда, никогда
Мы не выйдем из дома вместе,
Мы с ней никуда не пойдем.

Она не махнет окну,
Я тоже не помашу
Она тебе ничего не скажет
Я тоже не скажу …

Сумку возьму за плечи
Я найду кусок хлеба
найду палку покрепче
уйду, тайгу уйду!

Я пойду по тропе
Я буду искать руду
Перейду бурную реку
Я буду строить мосты!

И буду главным начальником,
И буду с бородой
И всегда буду грустить
И так молчите…

А вот будет зимний вечер,
И вот пройдет много лет
И вот самолет в самолете
Мама возьмет билет.

И в мой день рождения
Этот самолет прилетит.
И мама оттуда выйдет,
И мама меня простит!

Кислый стих

Кислое солнышко взошло,
Смотрит — небо кисло,
В кислом небе повисла кислая тучка …
И спешат несчастные кислые прохожие
И едят ужасно кисло мороженое …
Даже сахар кислый!
Все варенье кислое!
Потому что настроение было плохим.

Как можно плакать по ночам?

Как можно плакать по ночам
Когда смеются совы?
Как можно плакать по утрам?
Плач по утрам —
К смеху цыплят.

И не плачь днем.
Днем лучше пей!

И не надо перед сном,
Иначе не заснем …

Слон

Огромного слона связали веревкой.
Прикованный толстым столбом.
Заказали огромного слона со словами:
— Не уходи! — сказал
Он ушел … Почему?

Я привязал слона к тонкой трости.
За тонкую нитку — за добрые слова:
-Мой слоник! Хороший слоник!
Подожди, не уходи!
И слон
Он не уходит.
Он не может уйти! ..

Ноги и уроки

Как вы себя ведете?
Куда вы меня везете?
Что ты делаешь, ножки?
Почему вы свернули с дороги…

Тапочки сбросили …
Мчались по траве …

Стоп, ноги!
Ноги, марш на уроки!

Первые два

А у меня в руке портфель
с огромной двойкой в ​​дневнике,

и все ходят налегке …

И все ходят
то тут, то там
и просто так ,
а для бизнеса
и возле дома
номер два
стоит автобус
номер два,
и пароход издалека
подал почему-то
два гудка…

И ноги еле волочатся
и ноги еле волочатся
и голова у меня опущена,
как голова номер два …

А кто-то поет песню
и весело ходит,
кто-то сладости продает,
и кто-то покупает …

А у меня в руках портфель
с огромной двойкой в ​​дневнике
с тяжелой двойкой в ​​дневнике
и все идут налегке …

Таблица умножения

Скажите нам
Сколько шесть — шесть?

Подожди
Дай сесть!
Не могу сразу понять!
Сижу, тогда расскажу.

А сколько стоит пять пять
Обидно было бы не знать!

Как я могу этого не знать,
Я просто не хочу говорить!
Не хочу
Не хочу
Не хочу
И ничего не скажу!

А сколько семь будет семь?
— Ты меня совсем утомил!
Я решу за тебя завтра,
Я сейчас занят,
Я тороплюсь.

А сколько трижды три?
Скажи мне, только не лги!

Я очень болею!
Я в самом разгаре!
В жару
Может, лгу…

А сколько это дважды два ?!
— Твоя голова устала …
Ну, слезь, пожалуйста!
Пойду к маме, спрошу …

Детская поэтесса Мошковская Эмма: веселые стихи для детей

Мошковская Эмма Эфраимовна родилась в 1926 году в Москве. Как она сама вспоминала, детство она провела в атмосфере взаимопонимания, любви и дружелюбия. Ее дядей известны на всю страну:

• М. Мошковский — основоположник фармакологии в России;
• Ю.Мошковский — полярный летчик.

Биография

В детстве Эмма Мошковская начала петь. И получалось неплохо. Поэтому сразу после школы она поступила в Гнесинское училище. После учебы проработала 3 года солисткой филармонии города Архангельска. Однако по прошествии этого времени все же вернулся домой. В Москве она решила поступать в оперно-хоровую студию консерватории.

Эмма даже не задумывалась о литературной карьере поэтессы.Хотя уже тогда она с удовольствием писала стихи, небольшие шуточные тексты и эпиграммы, застольные песни.

Детские стихи

Только в 60-е она отправила несколько своих стихотворений на суд редакции в журнал «Мурзилка». Мало того, что они были напечатаны, еще и ее работы получили отличные оценки таких мастеров, как Чуковский и Маршак. Все это пророчило будущей детской поэтессе прекрасную карьеру.

Помимо Мурзилки, Эмма Мошковская отправляла свои стихи в журналы «Вожатый», «Пионер».А к 1962 году она уже выпустила свой первый сборник, в котором были собраны лучшие детские стихи. Эта книга называлась «Дядя Шар».

Имма Мошковская быстро завоевала популярность. Биография это подтверждает. После первого собрания она начала выпускать по 2–3 книги в год. И все они были невероятно востребованы издателями.

Мультфильмы

Литературная карьера Мошковской только стихами для детей не ограничивается. В 70-х она начала писать сценарии к фильмам.При этом она записала несколько пластинок со своими детскими стихами, которые пользовались небывалой популярностью у советских детей.

Все стихи поэта написаны как будто ребенком. Этот стиль часто вызывал бурю возмущения и критики со стороны коллег. Кто-то даже написал пародию на ее произведения. Но Мошковская Эмма не обратила на это пристального внимания. Ведь главное — детская любовь.

В последние годы жизни поэтесса чувствовала себя очень плохо.Поэтому я ничего не писал. Она только поправила и дополнила уже начатые стихи. Они составляют основу посмертного собрания Эммы:

.

• «Дедушка елка»;
• «Хорошие новости».

Creation

До сих пор Эмма Мошковская остается популярной. Ее стихи перепечатываются, переводятся на другие языки. А песни, которые она когда-то писала вместе с известными советскими композиторами, теперь исполняются звездами эстрады.

Поэтесса Мошковская Эмма пока успешна.А секрет ее прост — она ​​искренна и искренна в своих чувствах к детям. Жалко, что все ее лирические произведения, рассчитанные на взрослую публику, остались неопубликованными.

Мошковская Эмма является автором многочисленных сборников:

• «Земля крутится!»;
• «Дядя Шар»;
• «Слушай дождь»;
• «Жадина»;
• «Сто детей — детский сад» и многие другие.

Во всех этих книгах собраны стихи, очень тонко передающие полноту детского мировоззрения.Они могут видеть различные оттенки эмоций, которые испытывают дети в течение своей жизни. Благодаря музыкальному образованию поэтессы все ее стихи удивительно музыкальны, поэтому отлично подходят к музыке. Они давно стали песнями.

И теперь многие понимают, что Мошковская — поэт с большой буквы. Ведь чтобы доставить удовольствие ребенку, нужно разговаривать с ним на одном языке. А стихи Эммы были написаны как будто малышом, а не взрослой тётей:

Я пошел на свое оскорбление
И он сказал, что я не выйду.
Я никогда не выйду,
Я буду жить в нем все годы!

Детство, о котором рассказала Эмма Мошковская в своих произведениях, — это островок счастья. Главные герои, конечно же, дети. Все они очень разные, но невероятно многогранные. И хотелось бы, чтобы как в стихах поэтессы: все разбитые чашки снова стали целыми, а любимая мама ни разу не злилась!

Вокал, Хор | нинасинякова

«Уличная певица» для женского голоса и фортепиано.Поэзия М. Цветаевой. (1995, ок. 2’30 ’’. Первое исполнение — 2000, Санкт-Петербург)

«Снег покроет дороги» для голоса и фортепиано. Поэзия Б. Пастернака (ок. 2 ‘, 1995)

«Время случайных встреч» для голоса и фортепиано. Поэзия Н. Новосиоловой (ок. 2’30 ’’, 1997)

«Если бы я был перепелом», «Когда настанет тот вечер». Две песни для народного голоса. Белорусская народная поэзия. (около 6 минут, 1995, 2000)

«Das Gespräch» (Разговор) для женского голоса и альта.(ок. 7 ‘, 2003 г. Первое исполнение — Кельн, 2003 г.)

«Память солнца». Вокальный цикл для сопрано и ансамбля. Поэзия З. Гиппиус и А. Ахматовой (ок. 20 мин., 1996; 1-е исполнение — 1997, Санкт-Петербург)

«Упал кусок неба». Сборник песен для сопрано и фортепиано. Поэзия Е. Мошковской. (ок. 15 ‘, 1997. 1 спектакль — 2003, Санкт-Петербург)

«Нить Ариадны». Вокальный цикл для сопрано, баса и фортепиано.(около 12 минут, 1998 г., запись)

«С любовью к Родине моей». Вокальный цикл для сопрано, аккордеона, ударных и фортепиано. Белорусская народная поэзия. (10 ‘, 1999. 1 спектакль — 2008, Минск)

«Осенняя любовь» для сопрано и фортепиано. Поэзия поэтов Московского союза «Орион» (ок. 12 ‘, 2002 г. 1-е исполнение — 2003 г., Кельн)

«Weinen», «in das ewige Leben» («Крик», «К вечной жизни»). Два романса для сопрано и струнного квартета.Поэзия ф. Гарсиа Лорка и Хуан Рамон Хименес. (около 8 минут, 2004-2005 гг., запись)

«Wenn dich dein Schatten verläßt» (Когда твоя тень оставит тебя) — три пьесы для сопрано и гобоя. Поэзия современных немецких авторов (ок. 11 ’, 2009-2010)

1. «Standort» (Город) — стихи Норы Боссонг (около 3 футов)

2. «Verschwunden» (Исчезнувший). Поэзия Ричарда Андерса (около 4 футов)

3. «Verstummene Worte» (Тихие слова).стихи Андреаса Альтмана (около 4 футов)

«Одна звезда» для женского хора a capella. Поэзия А. Фета (ок. 4 ‘, 1993)

«Момент осени» для смешанного хора a capella. Поэзия А. Фета (ок. 2 ’, 1995)

«Ой, Халимон левый» для смешанного хора a capella. Белорусская народная поэзия. (около 2 ‘, 1995 г.)

«Ароматная ночь» для смешанного хора. Поэзия А. Фета (ок. 4 ‘, 1997)

«Душа полна Беларуси».Кантата для смешанного хора a capella (около 17 минут, 2000 г.)

«Иисус родился», рождественская песня для мужского хора и английского рожка (около 3 минут, 2011 г.)

«От четырех ветров» для женского хора и четырех валторн. Тексты из Библии на английском, белорусском, немецком и греческом языках (около 10 минут, 2012 г. Премьера в Нью-Йорке, 2013 г.)

Размышления о жизни и творчестве Яна Сибелиуса (Тексты Айно и Яна Сибелиуса, к 150-летию композитора.ок. 10 ‘, 2014)

Два лирических хора для женского хора a capella. Отчаянный поцелуй, вы когда-нибудь видели свет? Поэзия композитора (ок. 16 ;, 2015)

Стихи Стихи — AbeBooks

[Нью-Йорк]: Джордж Риви (Письмо с кромкой в ​​Black Press, Inc.), 1968. Продолговатое октаво (14-20 см). Оригинальные иллюстрированные обертки; [48] ​​с. Подпись и начертание к заголовку: «Дорогой Девять с безответностью в любви!», Ноябрь 10, 1984, Нью-Йорк (Дорогой Нине, с безответностью в любви (самой платонической!), 10 ноября 1984 г., Нью-Йорк).Легкая почва для обертки, в остальном очень хорошо или лучше. Подписанное и подписанное факсимильное издание уникального самиздатского альбома визуальной поэзии, созданного Генрихом Худяковым (псевдоним Автограф), художником, поэтом, переводчиком и участником неофициальной поэтической сцены сначала в Ленинграде, а затем в Москве в 1960-х и 1970-х годах. Худяков (1930-2019) окончил Ленинградский государственный университет по специальности «славянская филология» по специальности «чешский язык» и работал чешским переводчиком в Москве в одном из так называемых «почтовых ящиков», секретном учреждении, известном публике только номер его почтового ящика.У Худякова не было пишущей машинки, и он, кажется, напечатал некоторые из своих поэтических экспериментов на одной из пишущих машинок на работе, выставляя их на квартирных и студийных собраниях московских андеграундных художников. Вспоминая об этих сборищах, Эдуард Лимонов пишет: «Впервые я увидел Генриха Худрякова в 1968 году. Он читал и« показывал »свои стихи в квартире одного из московских поэтов. Собралось около 20 человек. К стене были натянуты веревки. к стене комнаты, и на них висели знаменитые «Кацавейки» Худрякова — листы бумаги размером 30 х 40 см, на которых горстка слов выстроена особым графическим образом, составляя визуальные поэтические произведения.В некоторых случаях к тексту добавлялись кусочки ткани, фотография автора в паспорте или его отпечатки пальцев ». Худряков изначально сочинил« Кацавейки »(это слово означает короткие куртки с меховой оторочкой) в 1965-1966 годах. В 1968 году они были опубликованы в факсимильном издании в Нью-Йорке, в аккуратной (хотя и уменьшенной по размеру) репродукции детского альбома, в котором Худряков записывал свои сочинения. В 1974 году Худяков эмигрировал из Советского Союза и поселился в Нью-Йорке. Худяков слыл даже одиночкой. в рамках неофициальной сцены и не присоединился ни к одной из художественных группировок.Лимонов комментирует: «Худяков — часть левого крыла в русской неофициальной литературе. По его признанию, его любимые поэты — Борис Пастернак и Марина Цветаева. Худяков лично знал Пастернака, и последняя высоко ценила его поэзию. далее по тому же пути, и некоторые из его поэтических экспериментов над леттристами (Исидор Ису и др.) во Франции. У него есть несколько стихотворений, составленных из слогов. Это делается из желания достичь большей выразительности, подчеркивая определенные элементы слов » (Голубая лагуна.Антология современной русской поэзии. п. 509). Один из альбомов Худякова был отмечен как нет. 57 в монографии Temmen по самиздату (Prprintium: Moskauer Bcher aus dem Samizdat, 1998). В настоящее издание включено англоязычное предисловие издателя Джорджа Риви, русского поэта-сюрреалиста, который был первым литературным агентом Беккета. KVK, OCLC показывают копии только в Амхерсте, Огайо, Урбана-Шампейн и Вашингтоне.

:: 2-

,
,)))

.
http://lib.rus.ec/a/31723
http://www.imama.ru/versos/autors/1763.shtml

3.
http://babylib.ru/category/childrens-poems / aleksandrova-zinaida /
http://lib.rus.ec/a/18500
http://publ.lib.ru/ARCHIVES/A/ALEKSANDROVA_Zinaida_Nikolaevna/_Aleksandrova_Z._N..html

.
http://www.strochki.ru/agniyabarto/
http://koshki-mishki.ru/verses-barto.html
http://www.stihi-rus.ru/1/Barto/
http: / /agniyabarto.ru/

.
http: // www.magiclamp.ru/detki/biblioteka/valentin_berestov/berestov_kat.htm
http://publ.lib.ru/ARCHIVES/B/BERESTOV_Valentin_Dmitrievich/_Berestov_V._D..html

.
http://www.maminpapin.ru/stishki/stixi-eleni-blagininoie/
http://babylib.ru/category/childrens-poems/blaginina-elena/
http://lib.rus.ec/a / 1288

.
http://www.imama.ru/versos/autors/2434.shtml
http://www.playroom.ru/content/view/499/88888893/

.
http://www.webbaby.ru/mamatvor.htm

.
http://www.kodges.ru/48061-stixi-o-dobrote.html
http://www.kodges.ru/19251-laet-veselo-shhenok.html
http://www.kodges.ru /32443-vsjudu-raznye-cveta.html
http://www.kodges.ru/56203-kakogo-cveta-xryusha.html
http://viki.rdf.ru/item/687/

.
http://lib.rus.ec/a/38534
http://www.maminpapin.ru/stishki/stixi-borisa-zaxodera/
http://www.nicemama.com/?cat=68

.
http://publ.lib.ru/ARCHIVES/Z/ZUBKOVA_Lyudmila_Vasil%27evna/_Zubkova_L._V..html
http://crazymama.ru/verse1.php?a=1&id_verse1=390 («» -,; — ..)

.
http://lib.ru/TALES/KWITKO_L/detskie_stihi.txt (.:)

.
http://ejik-land.ru/mist/liric.html

.
http://www.teremok.in/Pisateli/Rus_Pisateli/lagzdin/lagzdin.htm
http://lel.khv.ru/poems/poems.phtml?ctg=20 ()

.
http://www.marie-olshansky.ru/ct/loshad.shtml
http://www.kykymber.ru/authors.php?author=82
http: // community.livejournal.com/5razvorotov/260613.html

.
http://www.materinstvo.ru/art/1656/
http://www.bibliogid.ru/bookshelf/little/malish/lunin-malish
http://publ.lib.ru/ARCHIVES/L/ LUNIN_Viktor_Vladimirovich / _Lunin_V._V..html

.
http://lib.rus.ec/a/31213
http://www.s-marshak.org/content/category/19/64/82/

.
http://lib.ru/TALES/MIHALKOW/stihi.txt (.:…)

.
http://www.owl.ru/morits/det.htm

.
http: // babylib.ru / category / kids-poems / moshkovskaya-emma /
http://www.kykymber.ru/authors.php?author=81

.
http://www.jerusalem-korczak-home.com/bib/muha/muha.html#1

.
http://lib.rus.ec/b/181601

.
http://bayun.ru/authors/Pivovarova_Irina/ (-,)

.
http://www.pochemu4ka.ru/publ/ugovorushki_nina_pikuleva/104-1-0-1457
http://little-kinder.ru/pages/view/404/1/1.html
http: // oksmih .livejournal.com / 114806.html

.
http://www.kykymber.ru/authors.php?author=3

.
http://tramwaj.narod.ru/Sobakin/sobakin.htm

.
http://www.kodges.ru/34203-stikhi-malysham.html
http://www.maminpapin.ru/stishki/stixi-dlya-deteie/stixi-v.stepanova.html

.
http://doshkolnik.info/biblio/st_tokmak.htm
http://www.bibliogid.ru/authors/pisateli/tokmakova
http://www.koshki-mishki.ru/verses-tokmakova.html

.
http://www.materinstvo.ru/art/4422 (.:. ?)

.
http://www.materinstvo.ru/art/1651
http://www.kykymber.ru/authors.php?author=421

.
http://lib.aldebaran.ru/author/uspenskii_yeduard/

.
http://www.stihi-rus.ru/deti/Harms.htm

׸.
http://az.lib.ru/c/chernyj_s/text_0020.shtml

.
http://chukovskiy.ouc.ru/
http://www.lukoshko.net/menuchuk.shtml
http://www.maminpapin.ru/stishki/stixi-korneya-chukovskogo/

.
http: // www.kykymber.ru/authors.php?author=39
http://www.imama.ru/versos/autors/3010.shtml

— — «», «», «». ()
() — «», «», «», «».

. .
. .
. — (: http://publ.lib.ru/ARCHIVES/V/VORONKOVA_Lyubov%27_Fedorovna/_Voronkova_L._F..html#06)
. .
. .
. (http://lukoshko.net/book/b_pot3.shtml)
. .
. .
. . .
. . ()
. «».
. . ,. ,. . . . . . .
. . -.
.. .
. .

Советские детские поэты и их произведения. Лучшие современные детские писатели и их произведения: список, рейтинг и отзывы

Михалков Сергей Владимирович
1913 — 2009
Родился 13 марта 1913 года в Москве. Сергей проявил талант к поэзии в девятилетнем возрасте. В 1927 году семья переехала в Ставропольский край, и тогда Сергей начал публиковаться. В 1928 году в журнале «На взлете» вышло первое стихотворение «Дорога». После окончания школы Сергей Михалков возвращается в Москву и работает на ткацкой фабрике, в геологоразведочной экспедиции.Одновременно с 1933 года он становится внештатным сотрудником отдела писем газеты «Известия». Публикуется в журналах «Огонек», «Пионер», «Проектор», в газетах: «ТВНЗ», «Известия», «Правда». Опубликован первый сборник стихов. В 1935 году появилось первое известное произведение, ставшее классиком русской и советской детской литературы — стихотворение «Дядя Степа».
В годы Великой Отечественной войны Михалков был корреспондентом газет «Во славу Родины» и «Сталинский сокол».Вместе с войсками отступил к Сталинграду, был ранен. Награжден боевыми орденами и медалями. Присуждена Государственная премия СССР в 1942 году.
В 1944 году правительство СССР принимает решение об изменении старого гимна. Михалков и его соавтор Г. Эль-Регистан стали авторами его текста, выиграв всероссийский конкурс. В 1977 году, после принятия новой Конституции СССР, Сергей Михалков создал второе издание слов Государственного гимна СССР. 30 декабря 2000 г. президент Владимир Путин утвердил текст Государственного гимна России на стихи Сергея Михалкова (третье издание).Классик сказал в интервью, что искренне хотел сочинить «гимн православной страны», он верующий и «всегда был верующим». «То, что я только что написал, близко моему сердцу, — сказал Михалков.
С. Михалков скончался 27 августа 2009 года в возрасте 96 лет.

Детская литература исключительно важна в воспитании ребенка. Чтению стоит уделить много внимания, так как оно сильно влияет на характер малыша. Книги позволяют ребенку пополнить словарный запас, познать мир и научиться решать возможные жизненные вопросы.предлагает вам список лучших детских авторов.

Источник: miravi.biz

Астрид Линдгрен

Трудно представить свое детство без Малыш в чулках Carlson and Pippi Long … Кроме уже знакомых сказок, есть еще такие, как «Эмиль из Леннеберга» — про маленького сорванца, который кормил пьяной вишней поросенка и поджег все хлопушки в огороде бургомистра. Линдгрен отлично умела сочинять увлекательные рассказы… На вопрос, как ей удается так точно угадывать детские желания, она ответила, что пишет так, что интересно было бы почитать самой.

Источник: fastcult.ru

Януш Корчак

Успешный врач, педагог и писатель, он основал в Польше детский дом для еврейских сирот, разработал основные принципы воспитания детей. Его книга «Король Мэтт Первый» в свое время поразила многих детей и родителей — в ней рассказывается о маленьком мальчике, который вдруг стал руководить целым государством.Из педагогических произведений самая известная книга — «Как полюбить ребенка».

Шарль Перро

Невозможно познакомить ребенка с литературой и при этом не прочитать Золушка, Кот в сапогах, Красавица и чудовище и Красная Шапочка … Эти сказки словно вписаны в нашу ДНК, мы помним их наизусть и пересказывать детям. Перро считается основоположником жанра сказок для детей, хотя сам был застенчивым и поначалу издал сборник «Сказки матушки Гусыни» под псевдонимом, взяв имя своего сына.

Источник: hdclub.info

Льюис Кэрролл

Английский писатель Льюис Кэрролл очень любил детей. Его перу принадлежат известные детские произведения, в которых взрослые находят множество намеков и завуалированных смыслов. Это сказки «», «Алиса в стране чудес» , юмористическое стихотворение «Охота на Снарка».

Ганс Кристиан Андерсен

Знаменитый сказочник писал детские сказки, умело включив в них элементы комедии и сатиры, социальной критики и философии, адресованные в первую очередь взрослым.Андерсен — автор множества сказок, которые по сей день продолжают снимать. В его сказках добро всегда побеждает зло, главные герои наделены умом, добротой и отвагой. Но есть и грустные сказки, такие как Match Girls и The Little Mermaids , которые покажут ребенку, что мир вокруг него не идеален.

Источник: blokbasteronline.ru

Алан Александр Милн

Алан Милн прославился своими книгами о плюшевом мишке Винни-Пух и различными стихами для детей.Более 70 лет читатели всего мира знают персонажа с опилками в голове, который, тем не менее, обладает житейской мудростью и искренней добротой. Для многих детей Винни-Пух, Пятачок, Сова, Иа-Иа и остальные герои сказки Милна стали хорошими друзьями. Подобно персонажам Линдгрен, которая начала писать рассказы для своей дочери, и Андерсену, который забавлял детей, которых она знала, Винни был создан для одного ребенка — сына писателя по имени Кристофер Робин.

Корней Чуковский

«Федорино горе», «Мойдодыр», «Айболит», «Муха-цокотуха», «Телефон», «Таракан» — стихи, не теряющие смысла и по сей день, учат добрым делам.Эмоциональные, ритмичные, они настолько легко запоминаются, что многие взрослые помнят их и по сей день. Кроме того, Чуковский переводил сказки из других стран и записывал свои наблюдения за детьми, которые нашли отражение в книге «От двух до пяти».

31 марта 1882 года родился Корней Иванович Чуковский — русский поэт, литературный критик, детский писатель и журналист. Увлечение детской литературой, сделавшее Чуковского известным, началось сравнительно поздно, когда он уже был известным критиком.В 1916 году Чуковский составил сборник «Ёлка» и написал свою первую сказку «Крокодил». В 1923 году были опубликованы его знаменитые сказки «Мойдодыр» и «Таракан».

Сегодня мы хотим показать вам фотографии других детских писателей, помимо известного Корнея Ивановича.

Шарль Перро

Французский поэт и критик эпохи классицизма, ныне известный в основном как автор «Сказок матушки Гусыни». Шарль Перро был четвертым по количеству изданий в СССР иностранным писателем за 1917-1987 годы: общий тираж его изданий составил 60.798 миллионов копий.

Берестов Валентин Дмитриевич

Русский поэт и лирик, писавший для взрослых и детей. Автор детских произведений «Змей-хвастун», «Мать и мачеха», «Аист и соловей» и др.

Маршак Самуил Яковлевич

Русский советский поэт, драматург, переводчик и литературный критик. Автор произведений «Теремок», «Кошачий домик», «Доктор Фауст» и других.Практически на протяжении всей своей литературной карьеры Маршак писал как поэтические фельетоны, так и серьезные, «взрослые» лирики. Кроме того, Маршак является автором классических переводов сонетов Уильяма Шекспира. Книги Маршака переведены на многие языки мира, а за переводы Роберта Бернса Маршак был удостоен звания Почетного гражданина Шотландии.

Михалков Сергей Владимирович

Сергей Владимирович не только баснописец и военный корреспондент, но и автор текстов гимнов.Советский Союз и Российская Федерация … Среди его известных детских работ «Дядя Степа», «Соловей и ворона», «Что твое», «Заяц и черепаха» и др.

Ганс Христиан Андерсен

Написаны всемирно известные сказки для детей и взрослых: Гадкий утенок, Новое платье короля, Дюймовочка, Стойкий оловянный солдатик, Принцесса на горошине, Оле Лукойе, Снежная королева »и многие другие.

Агния Барто

Первым мужем Воловой был поэт Павел Барто.Вместе с ним она написала три стихотворения — «Девушка-рев», «Девушка-грязь» и «Счет». Во время Великой Отечественной войны семья Барто была эвакуирована в Свердловск. Там Агнии пришлось осваивать профессию токаря. Она отдала приз, полученный во время войны, за постройку танка. В 1944 году семья вернулась в Москву.

Носов Николай Николаевич

Лауреат Сталинской премии III степени 1952 г. Николай Носов наиболее известен как детский писатель.Вот автор работ о Незнайке.

Мошковская Эмма Ефраимовна

В начале своего творческого пути Эмма получила одобрение от самого Самуэля Маршака. В 1962 году она выпустила первый сборник стихов для детей «Дядя Шар», за которым последовало более 20 сборников стихов и сказок для дошкольного и младшего школьного возраста … Стоит также отметить, что многие советские композиторы писали песни на стихи Мошковской.

Лунин Виктор Владимирович

Стихи и сказки Виктор Лунин начал сочинять еще в школе, но на путь профессионального писателя встал гораздо позже. Первые публикации стихов в периодической печати появились в начале 70-х годов ( сам писатель родился в 1945 году, ). Виктор Владимирович опубликовал более тридцати сборников стихов и прозы. Его поэтическая «Аз-бу-ка» для детей стала эталоном в передаче буквенного озвучивания, а его книга «Детский альбом» на III Всероссийском конкурсе детской книги «Отчий дом» в 1996 году была отмечена дипломом.За «Детский альбом» Виктор Лунин был удостоен звания лауреата в том же году литературной премии журнала «Мурзилка». В 1997 году его сказка «Приключения милой Лизы» была отмечена как лучшая сказка о кошках библиотекой зарубежной литературы.

Осеева Валентина Александровна

В 1937 году Валентина Александровна принесла в редакцию свой первый рассказ «Гришка», а в 1940 году вышла ее первая книга «Рыжий кот».Затем они написали детские сборники «Бабка», «Волшебное слово», «Отцовский пиджак», «Товарищ мой», сборник стихов «Ежик», рассказ «Васек Трубачев и его товарищи», «Динка» и » Динка прощается с детством », имеющим автобиографические корни.

Братья Гримм

Братья Гримм опубликовали несколько антологий «Сказки братьев Гримм», которые стали очень популярными. Среди их сказок: «Белоснежка», «Волк и семеро детей», «Бременские музыканты», «Гензель и Гретель», «Красная шапочка» и многие другие.

Тютчев Федор Иванович

Современники отмечали его блестящий ум, юмор, талант собеседника. Его эпиграммы, остроты и афоризмы были у всех на слуху. Известность Тютчева подтвердили многие — Тургенев, Фет, Дружинин, Аксаков, Григорьев и другие. Лев Толстой называл Тютчева «одним из тех несчастных людей, которые неизмеримо выше толпы, среди которой живут, а потому всегда одни».

Плещеев Алексей Николаевич

В 1846 году самый первый сборник стихов прославил Плещеева среди революционной молодежи.Через три года его арестовали и отправили в ссылку, где он провел на военной службе почти десять лет. По возвращении из ссылки Плещеев продолжил литературную деятельность; Пройдя годы бедности и лишений, он стал авторитетным писателем, критиком, издателем и, в конце жизни, покровителем искусств. Многие произведения поэта (особенно стихи для детей) стали учебниками, считаются классикой. На стихи Плещеева написано более ста романсов известнейшими русскими композиторами.

Успенский Эдуард Николаевич

Этого человека не нужно представлять. Это сделают персонажи его произведений, в том числе Крокодил Гена и Чебурашка, кот Матроскин, дядя Федор, почтальон Печкин и другие.

Олег Григорьев.

Отнес домой
Мешок конфет.
А потом встретиться со мной
Сосед.
Снял берет:
— О! Привет!
О чем ты говоришь?
— Мешочек со сладостями.
— Как — конфета?
— Итак — конфета.
— А компот?
— Без компота.
— Без компота
И не надо…
Они из шоколада?
— Да, они из шоколада.
— Хорошо,
Я очень доволен.
Я люблю шоколад.
Дайте мне конфет.
— Для конфет.
— И тот, и тот, и этот …
Красота! Восторг!
И этот, и этот …
Больше нет?
— Больше нет.
— Привет.
— Привет.
— Привет.

Л. Миронова
— Где яблоко, Андрюша?
— Яблоко? Я давно ел.
— Вы, кажется, не мыли.
— Я с него кожу счистил!
— Какой ты молодец стал!
— Я так давно.
— А где чистка корпусов?
— А … уборка … тоже ел.

S.V. Михалковские котята.
У нас есть котята —
Их ровно пятеро.
Решили, поинтересовались:
Как называть котят?
Наконец, мы назвали их:
ОДИН ДВА ТРИ ЧЕТЫРЕ ПЯТЬ.

РАЗ — котенок самый белый,
ДВА — котенок самый храбрый
ТРИ — котенок самый умный
И ЧЕТЫРЕ — самый шумный.

ПЯТЬ — аналог ТРЕХ и ДВА —
Те же хвост и голова
То же пятнышко на спине
Он тоже весь день спит в корзине.

У нас хорошие котята —
ОДИН ДВА ТРИ ЧЕТЫРЕ ПЯТЬ!
Приходите к нам, ребята
Смотри и считай

Пой, здорово! Б.Заходер
— Здравствуйте, Вова!
— Как твои уроки?
— Не готов …
Видите ли, озорная кошка
Не дает учиться!
Я только что сел за стол,
Слышу: «Мяу …» — «Что пришло?
Уходи! — кричу коту. —
Я уже … невыносимая!
Понимаешь, я Я занят наукой,
Так что разбегайся и не мяукни! »
Затем он забрался в кресло,
Притворился спящим.
Ну, он ловко притворился —
Ведь вроде как спит! —
Но вы меня не обманете…
«Ты спишь? Теперь встанешь!
Ты умен, а я умен! «
Один раз его хвостом!
— А он?
— Он почесал мне руки,
Я стащил скатерть со стола,
Я пролил все чернила на пол
Я хлопнул по всем тетрадям
И выскользнул в окно!
Я готов простить кота,
Мне их жалко, коты.
Но почему они говорят
Как будто я сам виноват?
Я открыто сказал маме:
«Это просто клевета! ты попробуй сам
Держи кота за хвост!

Федул, что надул губы?
-Кафтан прогорал.
-Можно зашить.
-Да, иглы нет.
-А дыра большая?
-Остались одни ворота.

Я поймал медведя!
-Так ведите сюда!
-Это не идет.
-Иди иди сам!
— Он меня не пустит!

Куда ты идешь, Томас?
Куда вы едете?
-Я собираюсь косить сено,
— зачем тебе сено?
-Покормить корову.
-Что вам коровы?
-Молоко молоко.
— Почему молоко?
— Детское питание.

Привет, киска, как дела
Почему ты ушел от нас?
— Я не могу с тобой жить,
Хвостика некуда девать
Прогулка зевать
Наступить на хвост.Мяу!

Орлов В.
Кража.
— Кра! кричит ворона.
Кража! Сторожить! Ограбление! Пропавшее!
Вор пробрался рано утром!
Он украл из кармана пенни!
Карандаш! Картон! Стопор!
И красивая коробка!
— Стой, ворона, заткнись!
Заткнись, не кричи!
Вы не можете жить без обмана!
У тебя нет кармана!
-Как? — ворона прыгнула
и удивленно моргнула-
Что ты раньше не говорил?
Кар-р-рауль! Кар-р-рман укр-рали!

Кто первый.

Кто кого первым обидел?
— Он меня!
— Нет, это я!
— Кто кого первым ударил?
— Он меня!
— Нет, это я!
— Раньше вы были так дружелюбны?
— Я дружил.
— А я дружил.
— Чем вы не поделились?
— забыл.
— А я забыл.

Федя! Беги к тете Оле,
Принеси соли.
— Соль?
— Соли.
— Я сейчас.
— Да и час Федина долог.
— Ну вот наконец-то приехал!
Куда ты сбежал, сорванец?
— Встретил Мишку и Сережку.
— А потом?
— Мы искали кошку.
— А потом?
— Потом они его нашли.
— А потом?
— Пойдем к пруду.
— А потом?
— Щуку ловили!
Еле лукавый вытащил!
— Щука?
— Щука.
— Но простите, а где соль?
— Какая соль?

С.Я. Маршак

Волк и лисица.

Серый волк в густом лесу
Встретил рыжую лисицу.

Лизавета, привет!
— Как дела, зубастый?

Ничего не происходит.
Голова цела.

Где ты был?
— На рынке.
— Что ты купил?
— Свинина.

Сколько взяли?
— Пух шерстяной,

Оборванный
Правая сторона,
Хвост откушен в драке!
— Кто отгрыз?
— Собаки!

Доволен, дорогой куманек?
— Еле оттащил ноги!

Анатолий Орлов — талантливый русский писатель, продолжающий в своих произведениях традиции Михаила Пришвина и Константина Паустовского.Внимание к жизни природы (Анатолий Орлов по профессии лесник) в его текстах сочетается с вниманием к работе со словом, что особенно важно для детских книг. Один из первых его рассказов «Олень Пим» уже полюбился многим читателям: в нем рассказывается о самом начале жизни кабарги — самого маленького оленеводческого животного, обитающего на территории России.

Григорий Остер до сих пор остается одним из самых известных детских писателей в России.Его «Плохие советы» актуальны и сегодня, несмотря на то, что были написаны десятилетия назад. Лауреат многочисленных литературных премий, 69-летний писатель активно участвует в культурной жизни страны. Рекомендуем читать его рассказы с детьми, а также вспомнить котенка по кличке Гав, забавных обезьянок и любопытного слона.

Детский писатель, поэт, сценарист и драматург — Андрей Усачев, пожалуй, один из тех авторов, которые прекрасно понимают, что детские сказки должны быть одновременно добрыми и забавными.При этом смех в его книгах никогда не бывает «злом», что особенно важно в нашем случае. Короткие запоминающиеся рассказы с яркими персонажами У Андрея все хорошо. Отдельно отметим, что его книги всегда красиво иллюстрированы.

Талантливая юная писательница Мария Верхистова легко пишет, поэтому ее книги обязательно понравятся детям. В центре внимания автора, конечно же, сами ребята и их вымышленные фэнтезийные миры, где домашний кот становится верным другом, с которым можно отправиться в любое приключение.Отлично подходит для вечернего чтения.

79-летний классик детской литературы Эдуард Успенский знаком каждому жителю нашей страны. Вряд ли найдется кто-нибудь, кто не читал бы его рассказы о крокодиле Гене и Чебурашке, о коте Матроскине и дяде Федоре. Отметим, что он продолжает писать и в наше время: например, в 2011 году вышла его книга «Призрак из Простоквашино». Если вы еще не читали, прочтите вместе с детьми!

Анастасия Орлова писала стихи с детства, после чего уже во взрослой жизни сделала значительный перерыв в творчестве — до рождения второго ребенка.Именно тогда писательница снова начала создавать рассказы и стихи для детей, причем настолько успешно, что выиграла важный российский конкурс «Новая детская книга». Издательство «Росман» издает ее книгу о приключениях грузовика и его прицепа — забавную историю о крепкой дружбе и взаимопомощи.

Молодой и очень талантливый писатель уже издал более 20 детских книг, каждую из которых с нетерпением ждали многие читатели в России.Анна Никольская — мастер создания приключенческих рассказов и романтических рассказов … Ее книги всегда сопровождаются прекрасными иллюстрациями. Отдельно стоит отметить, что у нее богатый язык: обилие эпитетов — вот чем славятся тексты писателя.

Замечательный советский писатель, который на протяжении восьмого десятилетия продолжает создавать произведения для детей. Ее тонкие и умные добрые сказки не о далеких царствах и мирах — они о том, что магия рядом, она все вокруг нас.Героями удивительных приключений становятся школьники, потом их бабушки, а иногда — внезапно ожившие облака. Книги Софьи Прокофьевой обязательны к прочтению.

Не только веселые и добрые, но и очень познавательные истории Ольги Колпаковой расскажут детям о сказочных героях и жизни природы, о невероятных мирах и русской жизни. Сочетание веселья и вполне реальных знаний — отличительная черта текстов Ольги. Мать двоих детей, она хорошо знает, как рассмешить ребенка и как заставить его задуматься.

Книги Антона Соя регулярно вызывают споры родителей: стоит ли читать их детям или нет? Многих пугает обилие сленговых выражений в рассказах автора, а многим, наоборот, нравится его язык. Лучше решать для себя: со своей стороны отметим, что несомненным плюсом книг Сойи являются умело созданные сюжеты — они быстро увлекают детей, так что хотя бы ребенок наверняка дойдет до конца рассказа и не бросит книгу в середина.

Иллюстрации к сказке Колобок Токмакова. Лев Алексеевич Токмаков. Веселая и остроумная иллюстрация. Отрывок, характеризующий Токмакова Льва Алексеевича

Лев Алексеевич Токмаков (30 июля 1928, Свердловск, РСФСР — 19 ноября 2010, Москва, Россия) — советский и российский художник-иллюстратор. Народный артист РФ (1998).

Лев Алексеевич Токмаков родился 30 июля 1928 года в Свердловске (Екатеринбург). Его мать была врачом.В детстве большое влияние на него оказала бабушка, хранительница семейных хозяйств и культурных традиций.

С 1945 по 1951 год учился в Московском высшем художественно-промышленном институте (им. Графа Строганова) на факультете художественной ковки по специальности художник по металлу. Его учителями были: русский живописец, график, представитель «Авангарда» Александр Куприн и живописец Павел Кузнецов, творчество которых также оказало значительное влияние на эстетику Токмакова.

С 1958 г. начал сотрудничать с журналом «Мурзилка», затем «Веселые картинки».Создал множество автолитографий и рисунков в машинной графике, часто выступал в роли журналиста, критика и детского писателя. Основное место в его творчестве заняла книжная иллюстрация. В издательствах «Малышка», «Детская литература», «Молодая гвардия», «Росман», «Астрель» и др. Вышло еще триста книг, в которых можно увидеть: «Рисовал Лев Токмаков». Это было «нарисовано», поэтому знаки художника в книгах они украшают.

Создал красочные, веселые и остроумные иллюстрации к произведениям практически всех известных представителей отечественной детской литературы: Я.Акима, А. Алексина, Т. Александрова, А. Барто, И. Токмакова, Т. Белозеров, В. Берестова, В. Бианки, Э. Веллистова, А. Гайдар, В. Драгунский, Б. Скодер, С. Маршак, С. Михалков, А. Митяева, Е. Мошковская, С. Сахарнова, Р. Сеф, Цыферова, а также является автором иллюстраций к произведениям Я. Родари, А. Линдгрен и сказки итальянских писателей, китайские народные сказки.

Подлинным открытием в искусстве детской книги стали созданные им иллюстрации к книгам: Дж. Родари «Сказки по телефону», Дж.Родари «Джельсомино в стране лжецов», А. Линдгрен «Пеппи Длинный чулок», И. Токмакова «Ростик и Кеша» В. Бианки «Как муравей домой в спешке», на произведения В. Берестова, Б. Нодоха , С. Михалков, Д. Крупская и многие другие.

После двадцати лет работы над детской книгой Лев Токмаков решил заняться иллюстрированием русских народных сказок. Ему удалось создать непохожий на обычную жизнь сказочный мир. Интересны и необычны его иллюстрации к известным сказкам: «Колобок», «Рябнский цыпленок», «Волк и семь кошек», «Сестра Аленушка и брат Иванушка», «Лисица-сестра и Серый волк» и др.Также созданы памятные художественные образы для изданий русских народных сказок: сборник русских сказок «Лесное яблоко», «Русские сказки о животных».

Лев и Ирина Токмаковы много путешествовали. В 1969 г. состоялась первая поездка в Африку (Судан, Эфиопия), в 1976 г. — в Сенегал, Гвинею, Алжир, в 1977 г. — в Болгарию, в 1978 г. — в Италию. Побывав в Африке, они выпустили книгу «Далекая — Нигерия», после Болгарии — сборник поэтических очерков «Голубые горы — Золотые равнины» (автор текста Ирина Токмакова, Рисунки Льва Токмакова).

Лев Токмаков — Создатель текста и иллюстраций к детским книгам «Мишин Гемзвет», «Чудеса Господни» (2010), автор двух стихотворений: «Собачий сон» (1998), «Глаза инсомниц» (2008).

Достигнув творческой зрелости, Лев Токмаков, с удовольствием делясь своим опытом с детьми, ведет занятия в Студии книжной иллюстрации Бибигон в Российской государственной детской библиотеке.

Искренняя детская вера в чудеса делает художника — художником Лев Токмаков.«Надо присмотреться к детям, постараться увидеть их реальность глазами. Ведь нам, взрослым, нравятся морские камешки — овальные, потертые. А детям — кристаллические, угловатые и часто более богатые своими открытиями миров».

Лев Токмаков всю жизнь работал для детей и много о них писал: «Мы с уважением относимся к рисованию ребенка … Из детского рисунка берет начало очень важная черта человека. Без этой черты гражданин будущего немыслимо.Это называется творческой волей человека. «

«Здесь, где-то здесь, начиная от шейных позвонков ниже, весь позвоночный столб голый. Как они там подходят, я не знаю. Только мне все время нужно их вытаскивать и рассматривать и решать: подходит — не нравится »

«Ничего не показываю, никого не спрашиваю, пока внутри не станет холодно. Значит, значит — бей».

В 1980 году имя Льва Токмакова было внесено в почетный список Х.К. Андерсен. Награжден золотой медалью правительства Йеменской Арабской Республики за серию работ по Яру (1984), золотой медалью BIB в Братиславе за иллюстрации к Книге Шристера «Крабат» (1985) и почетным дипломом Х.К. Андерсен иллюстрирует книгу Ирины Токмаковой «Карусель» (1988).

Книга-альбом «Тотальные прогулки по Подмосковью», автором которой он является в 2009 году, была удостоена специального приза конкурса «Книга года».

Токмаков был ярким, харизматичным человеком.Близко дружит с писателем Юрием Казаком, с Ариадой Эфроном, дочерью Марины Цветаевой, с Натальей Петровной Кончаловской, с народным артистом Беларуси Георгием Поплавским.

Жена известного поэта и переводчика Ирина Петровна Токмакова.
Сын — Василий Львович Токмаков, поэт, автор нескольких книг для дошкольников.

Работы художника хранятся в Государственной Третьяковской галерее, Музее изобразительных искусств имени А.С. Пушкина, Братиславской национальной галерее, многих музеях и частных коллекциях в России и за рубежом.

Две замечательные книги с самыми известными стихами Ирины Токмаковой разных жанров: переводы, пересказы, сказки, беседы. Эти стихи с красивыми иллюстрациями Льва Токмакова давно и нежно любимы как маленькими детьми, так и их родителями.

Токмакова И. П. «Карусель» (стихи, переводы и пересказы из армянской, шведской, шотландской поэзии),

Токмакова И. П. «Кроашка Вилли Винки» (Шотландские, шведские, голландские, народные песни Молдовы),

Берестов В.Д. «Веселого лета»,

«Волшебная флейта. Китайские народные сказки»,

Александрова Т. И., Берестов В. Д. «Катя в игрушечном городке»,

Раскин А.Б. «Как папа был маленьким»,

Бианки В.В. «Как Мрай спешит домой», в озоне

«Сладкая тьма. Читаем с Мурзилкой» в лабиринте,

Токмакова И.П. Ростик и Кеша

В Москве на 83-м году жизни художник Лев Токмаков скончался от инфаркта.

В некрологе надо говорить о величии ушедшего, а для этого, собственно, не будет. Иллюстратор, споривший несколько сотен книг и в профессиональной среде долгое время кормившийся на кафедре живой классики. Человек, который не только иллюстрировал книгу, но и писал, а в последнее время — все больше и больше. Две недавние работы точно такие же, в них автор слился с художником: вот «Веселые прогулки по Москве», а не далее, как в сентябре, получил главный диплом Всероссийского конкурса «Искусство книги», что недавно вышла «Чудеса Господня.«С регалиями и титулами тоже проблем не будет, Токмакова им хватит: начиная от классика — Заслуженный артист РСФСР и Народный артист России, — заканчивая такой экзотикой, как Золотая медаль от Правительства РФ. Йеменская Арабская Республика.

Но все эти звания и награды, сколько козырей, не стоят перед вашей личной, личной памятью.

Потому что они сопровождают человека, еще не на медалях на щитках. Награды — это подтверждение очевидное — «Заслуженный человек, наверное, был.«А в сундуке что-то ест только тогда, когда ушедшее за тебя жизнь задело, что-то вложилось в твою душу.

Из-за новостей, наверное, много, но я расскажу о себе. Когда я был маленьким, у меня была книга В книге написана великая, как я теперь понимаю, история Астрид Линдгрен, переведена ее замечательная переводчица Лилиана Лунгин, и она называлась «Пеппи Лонг» — именно так в двух словах. Книгу обожала и читала только в Трухе. И он обожал не только из-за текста —

в книге

были совершенно роскошные цветные картинки с уведомлением: «Нарисовал Лев Токмаков.»

Прошло много лет, книга ветра поменяла давно давно куда-то ушла после детства, пришлось пару лет назад опять у бицинистов купить — уже вашим детям. Господи, как я был поражен когда я увидел, что иллюстрации были не цветные, а черно-белые, просто с добавлением оранжевой краски.

Теперь я знаю об этой работе Токмакова не как пример более пяти лет. Я знаю, что это была вторая перевод Астрид Линдгрен на русский язык (во-первых — во всех смыслах — «Карлсон» останется навсегда).И что Токмаков, читая, был искренне очарован этой правдивой неточностью автора и поэтому решил, что нужно проиллюстрировать то же самое — не технику, а чувство, в излечении, на импровизации.

Поэтому не рисовали как обычно, карандашными набросками, а сразу забили, рапидограф прямо на бумаге.

Я знаю, что покупателем виллы «Цыпленок» в книге на самом деле является большой друг писателя Льва Алексеевича Юрия Казаков, который в то время просто замучал всех рассказами о своем желании купить дачу в Тарусе, вот художник так и не устоял перед дружеской скамьей.Я знаю, что автомобили на шее солидных дам уже на готовой иллюстрации Ариадны Эфрон, дочери Марины Цветаевой.

Я все знаю. Но до сих пор не понимаю — как?

Как у него получилось, что детский сад из маленького южного городка из двухцветных рисунков казался раскрашенным?

Когда-нибудь в 60-е годы 20 века будущие преподаватели художественных академий расскажут обоим о золотом веке отечественной иллюстрации — слишком много гениальных мастеров, нереально стоящая доска.И долго размышлял над вопросом — откуда взялось это сияющее поколение? Почему они пришли однажды — все сразу, а не один, не два, даже не десять — и целая плеяда несбывшихся мастеров. И каждый уникален и неповторим, перепутать Калиновского с Мигуновым, Альпеевского с Иваном Семеновым или Чижикова с роликом не получится, как самому эстетически отсталому дикарю.

Я давно поднимал этот вопрос знакомых художников, а один из них, Анатолий Елисеев, долго гадал сам, не отвечал: «Вы знаете, наверное, дело в том, что мы дети войны. .Мы … ну в общем, много чего видели. Поэтому, наверное, мы стараемся сделать мир ярче, лучше, великолепнее.

Поэтому я совершенно не удивился, когда Лев Алексеевич прочитал в ответ на традиционный вопрос о том, что детский художник должен оставаться ребенком: «Хотя иногда говорят, что у всех одинаковое детство, наверное, не стоит забывать. что мое детство должно было преобладать И годы войны. Нашему поколению к традиционным детским интересам добавилась более высокая, чем в прежние времена, ответственность.«

На самом деле они другие, совсем не такие, как мы.

Вот и Лев Токмаков. Родился в Свердловске, после школы, в победном 45-м уехал в Москву.

Окончил Московское высшее художественно-промышленное училище. Институт (как он сам неизменно добавлял: «Имя графа Строганова») с экзотической специализацией — художник по металлу. После учебы вернулся домой на Урал и начал работать книжной иллюстрацией — в Свердловском книжном издательстве. Елена Харинская, местная поэтесса.Я понял, что именно этим он хотел бы заниматься всю свою жизнь, а значит, нужно ехать в Москву. И все-таки львиная доля книг то и дело шло из этого города, а это было практически невозможно для художника-иллюстратора, пример Спартака Калачева, написанного для региональных издательств и оставшегося в истории русской графики, все же был уникальным. .

В столице Токмакове год прошел и пережил издательские пороги. Однажды я не выдержал и сказал в дверях: «Поздравьте, у меня сегодня юбилей.«

Здесь, как он сам сказал,« всем сразу затыкают уши с горечью, потому что юбилей очень серьезный, юбилей — значит выпить ». И я им говорю: «Сегодня ровно год, как я иду к вам». Посмеялись и сразу дали мне сделать обложку книги Сабиты Нуканова «Флорес, родная степь» — о девственнице. Я сделал обложку, и мне уже дали обложку, но книгу. Книга о пионерах — «Петр и весь его отряд». Я прочитал и на следующий день принес, чтобы отдать.Пока я шел по коридору, мои коллеги спрашивали, как дела, а когда я узнал, что собираюсь вернуть рукопись, посмотрели на меня как на самоубийцу, прыгающего с Эйфелевой башни. Мой ход, конечно, был огромен — просто от души болит страшная книга.

Но меня не выгнали, а вместо Джанни Родари я поставил «Джельсомино в стране лжецов».

Здесь все произошло. С этой книги (тоже из детства, с незабываемых пока кудрявых рабочих с шарфом, карабинами носаста и полосатыми оранжевыми котиками) и началась слава Токмакова-иллюстратора.Долгая жизнь в книгах, где были совместные работы с женой, известным поэтом и переводчицей Ириной Токмаковой, которую он сам когда-то вел, почти рука, в журнале «Мурзилка» и, как выяснилось, в литературе. И дружба с Джанни Родари, с прогулками по Москве и Ночному Риму. С поездками в Африку — Судан, Эфиопию, Сенегал, Гвинею, Алжир … поездки, после которых было много розыгрышей, сорок лет и не набирались — сначала не было квоты, а потом не было спонсора.С иллюстратором всего колорита нашей детской литературы: Алексина, Барто, Бианки, Гайдар, Драгунский, Непослушный, Маршак, Михалков, Сугаров … Множество почетных дипломов и золотых медалей на выставках, номинация на Ганзу Ганса Христиана Андерсена — «Нобель» для детей Писатели и иллюстраторы. Причем номинировала его даже не СССР, а Чехословакию — иллюстрации Токмакова к книге О. Промыслера «Крабат» так понравились «Братьям-славянам», которые не только увезли золотую медаль Бибу в Братиславу, но и попали на почтовые марки.

Но слава ничего не изменила, и конец пути не отличался от начала. Дело даже не в том, что на девятом десятилетии это поколение продолжает работать. Дело в том, как они это делают. Вчера, после известия о смерти Токмаковой, один из издателей написал в ЖЖ: «Я помню, как Лев Алексеевич готовил к печати иллюстрации к сказкам о киплинге. Одна из них была в 53 вариантах. Все замечательно. Но он этого не сделал. никому из них не подошло.Я ни разу не прошел мимо редактора, все продолжало работать.«

53 варианта … иллюстраций по книге часто нужно меньше. Я говорю — они разные, это какие-то другие.

К сожалению — почти исчезли. Так друг друга не стало.

К счастью — до конца они не исчезнет очень и очень надолго. Книги не дадут. В последнем — теперь уже точно последнем — поэтический сборник Льва Алексеевича «Глаза инсомница» Заглавное стихотворение начинается такими строчками:

Люди уходят на троллейбусы —
Телефон остается.
Люди летают на самолетах —
Электронный адрес остался.
Человечество может спать спокойно:
Память запакована в лист бумаги.

А о тех
Кто уходит навсегда
Остается неудачная память,
Она среди живых мечется,
Помогает расплачиваться близко …

Память Льва Токмакова для очень многих останется почти все — в бумаге. И, честно говоря, это не самый плохой способ его спасти.

Лев Алексеевич Токмаков (30 июля., Свердловск, РСФСР — 19 ноября, Москва, Россия) — советский и российский художник-иллюстратор. Народный артист РФ ().

Биография

Родился в Свердловске в армянской семье. Отец — Токмаков Алексей, Мать — Куюмчибашян Гаяне Карповна (1873 — 1959). В 1951 году окончил Московское высшее художественно-промышленное училище (Строгановское училище). Его учителями были Павел Кузнецов и Александр Куприн. Для собственной творческой жизни Создал автолитографию и рисунки в машинной графике, проиллюстрировал более 200 детских книг.
В частности, созданы красочные, веселые и остроумные иллюстрации к произведениям практически всех известных представителей отечественной детской литературы: Я. Акима, А. Алексина, Т. Александрова, А. Барто, И. Токмакова, Т. Белозеров, В. Берестов, В. Бианки, Э. Веллистов, А. Гайдара, В. Драгунский, Б. Скодер, С. Маршака, С. Михалков, А. Митяев, Е. Мошковская, С. Сахарнова, Р. Сеф, Цыферов, а также является автором иллюстраций к произведениям Дж. Родари, А. Линдгрена и сказок итальянских писателей, китайских народных сказок.
Наиболее известные иллюстрации к книгам: Дж. Родари «Сказки по телефону», Дж. Родари «Джельсомино в стране лжецов», А. Линдгрен «Пеппи Длинный чулок», И. Токмакова «Ростик и Кеша», В. Бианки «Как Мрай домой торопишься», к произведениям В. Берестова, Б. Садье, С. Михалкова, Д. Крупской и многих других. Также созданы запоминающиеся художественные образы к изданию русских народных сказок: сборник русских сказок «Лесное яблоко», «Русские сказки о животных», «Колобок», «Кноча», «Волк и семь казат», «Сестричка». Аленушка и брат Иванушка »,« Лисица-сестра и серый волк ».
Лев Токмаков — Создатель текста и иллюстраций к детским книгам «Мишин Гемзвет», «Чудеса Господни» (2010), автор двух стихотворений: «Собачий сон» (1998), «Глаза инсомниц» (2008).
С 1958 г. сотрудничал с журналом «Мурзилка».

Работы художника хранятся в Государственной Третьяковской галерее, Музее изобразительных искусств им. А.С. Пушкина, Братиславской национальной галерее, во многих музеях и частных коллекциях в России и за рубежом.

книга-альбом «Тотальные прогулки по Подмосковью», автором которой он является в 2009 году, была удостоена специального приза конкурса «Книга года».

Урна с прахом захоронена на 1 уч. Армянское кладбище.

Награды и звания

• 1980 — Имя Л. Токмакова внесено в почетный список Х. К. Андерсена
• 1984 — Золотая медаль правительства Йеменской Арабской Республики За серию работ около
года.
• 1985 — Золотая медаль на нагруднике в Братиславе за иллюстрации к Книге Outfree Promsler «Крабат»
• 1988 — Награда Х. К. Андерсена за иллюстрации к книге И. Токмакова «Карусель».

Токмаков в социокультурной среде

Токмаков был ярким, харизматичным человеком. Близко дружит с писателем Юрием Казаком, с Ариадой Эфроном, дочерью Марины Цветаевой, с Натальей Петровной Кончаловской, с народным артистом Беларуси Георгием Поплавским.

Семья

Жена — известный поэт и переводчик Ирина Петровна Токмакова.
Сын — Василий Львович Токмаков, поэт, автор нескольких книг для дошкольников.

Написать отзыв на статью «Токмаков Лев Алексеевич»

Примечания

Ссылки

• .Иллюстратор: Сайт об искусстве книжной графики. Проверено 12 декабря 2010 г.
• . Metronews.ru. Проверено 12 декабря 2010 г.

Отрывок, характеризующий Токмакова Льва Алексеевича

— Ну? — удивился Пьер, глядя на странное возрождение своего друга, и заметил, как он поднимает взгляд на Наташу.
«Мне нужно, мне нужно поговорить с вами», — сказал князь Андрей. «Вы знаете наши женские перчатки (он говорил о тех масонских перчатках, которые были подарены новоизбранному брату для передачи любимой женщине).«Я … но нет, поговорив с тобой …» — и со странным блеском в глазах и тревогой в движениях подошел князь Андрей к Наташе и сел рядом с ней. Пьер увидел, что князь Андрей что-то у нее просил, и она ему мельком ответила.
Но в это время Берг подошел к Пьеру и призвал его принять участие в споре между генералом и полковником об испанских делах.
Берг был доволен и счастлив. Улыбка радости не шла с его лицом. Вечер был очень хорошим и полностью таким же, как и другие вечера, которые он видел.Все было вроде. И дамы, и тонкие разговоры, и карты, и карты генерала, и голос лифта, и самовар, и печенье; Но одного еще не хватало того, что он всегда видел по вечерам, чему хотел подражать.
Между мужчинами произошел громкий разговор и спор о чем-то важном и умном. Генерал начал этот разговор, и тут Берг привлек Пьера.

В другой день князь Андрей поехал в Ростов обедать, как его причислил граф Илья Андреич, и провел в них весь день.
Все в доме чувствовали князя Андрея, и он, не прячась, весь день старался быть с Наташей. Не только в душе Наташи испуганной, но и счастливой и восторженной, но и во всем доме был страх перед чем-то важным, что нужно сделать. Графиня грустно и серьезно строгими глазами смотрела на князя Андрея, когда он разговаривал с Наташей, и робко и делала вид, что ведет какой-то незначительный разговор, как только он смотрел на нее. Соня боялась уйти от Наташи и боялась быть помехой, когда она была с ними.Наташа была бледна от страха ожидания, когда она на минуту оставалась с ним взглядом. Князь Андрей поразил ее своей робостью. Она чувствовала, что ему нужно было что-то ей сказать, но он не мог решиться на это.
Когда князь Андрей вечером ушел, графиня подошла к Наташе и сказала лавке:
— Ну?
— Мама, ради бога, не спрашивай меня сейчас. Нельзя сказать », — сказала Наташа.
Но несмотря на то, что в этот вечер Наташа, то возбужденная, то испуганная, оставшимися глазами долго лежала в постели матери.Она рассказала ей, как он ее хвалил, сказал, что поедет за границу, и спросил, где они будут жить этим летом, когда спросил ее о Борисе.
— Но это, такое … Со мной никогда не случалось! Она сказала. «Только мне с ним страшно, мне всегда с ним страшно, что это значит?» Так это реально, правда? Мама, ты спишь?
«Нет, душа моя, я сама страшна», — ответила мама. — Идти.
— Я все равно не сплю. Что за чушь спать? Мамаша, милфа, со мной такое случилось! — сказала она с удивлением и испугом до того, как почувствовала, что осознала себя.- А могли бы мы подумать! …
Наташе казалось, что даже когда она впервые увидела князя Андрея в Отрадной, она влюбилась в него. Вроде пугало, это странное, неожиданное счастье, что тот, который она выбрала еще тогда (она была в этом твердо уверена), теперь встретил снова ей, и, кажется, ей небезразлично. «И это ему было необходимо специально сейчас, когда мы здесь, приехать в Санкт-Петербург. И нам нужно было встретиться на этом балу. Все это судьба.Понятно, что такова судьба, что все это довелось до этого. Уже тогда, как только я его увидел, я почувствовал что-то особенное. «
— Что еще он говорил? Какие это стихи? Прочтите … — задумчиво сказала мама, спрашивая о стихах, которые князь Андрей написал к альбому Наташи.
— Мама, не стыдно, что он вдова? — Полный, Наташа. Молись Богу. Les Marieiages Se Font Dans Les Cieux. [Браки в раю.]
— Голубушка, мама, как я тебя люблю, как мне хорошо! — кричит Наташа, плача слезами счастья и волнения. и обнимая ее мать.
В это же время князь Андрей сидел у Пьера и рассказывал ему о своей любви к Наташе и о своем твердом намерении жениться на ней.

В этот день у графини Елены Васильевны были Раута, был французский посыльный, был князь, который стал частым гостем в доме графини, и много блестящих дам и мужчин. Пьер спускался вниз, обходил залы и поражал всех гостей своим сосредоточенным рассеянным и темным взглядом.
Пьер со времен Балы почувствовал приближение припадков ипохондрии и отчаянными усилиями пытался бороться с ними.С момента сближения князя с женой Пьера неожиданно даровали членом палаты, и с этого времени он стал ощущать строгость и стыд в большом обществе, и все чаще к нему стали приходить те же мрачные мысли о доверие всего человека. В то же время они увидели чувство между покровительством Наташи и князем Андреем, с его собственной эксципалинированностью между его положением и положением его друга, это мрачное настроение усилилось. Он одинаково старался избегать мыслей о жене и о Наташе и князе Андрее.Опять он казался ничтожным по сравнению с Вечностью, опять вопрос: «Почему?». И он ночами заставлял себя работать над масонскими произведениями, надеясь убрать приближение злого духа. Пьер 12 метров, выходя из корпуса диаграммы, сидел наверху в объемной, низкой комнате, в косой куртке перед столом и переписывал аутентичные шотландские номера, когда кто-то входил в комнату к нему. Это был князь Андрей.

В 1951 году окончил Московское высшее художественно-промышленное училище (Строгановское училище).Его учителями были Павел Кузнецов и Александр Куприн. За свою творческую жизнь создал автолитографию и рисунки в машинной графике, проиллюстрировал более 200 детских книг. В частности, созданы красочные, веселые и остроумные иллюстрации к произведениям практически всех известных представителей отечественной детской литературы: Я. Акима, А. Алексина, Т. Александрова, А. Барто, И. Токмакова, Т. Белозерова, В. Берестова, В. Бианки, Е. Веллистова, А. Гайдар, В. Драгунский, Б. Скодер, С. Маршак, С. Михалков, А.Митяева, Е. Мошковская, С. Сахарнова, Р. Сеф, Цыферова, а также автор иллюстраций к произведениям Дж. Родари, А. Линдгрена и сказкам итальянских писателей, китайским народным сказкам. Наиболее известные иллюстрации к книгам: Дж. Родари «Сказки по телефону», Дж. Родари «Джельсомино в стране лжецов», А. Линдгрен «Пеппи Длинный чулок», И. Токмакова «Ростик и Кеша», В. Бианки. «Как Мрай домой торопишься», на произведения В. Берестова, Б. Нодоха, С. Михалкова, Д. Брупа и многих других. Также созданы запоминающиеся художественные образы к изданию русских народных сказок: сборник русских сказок «Лесное яблоко», «Русские сказки о животных», «Колобок», «Рябнский цыпленок», «Волк и семь козлов», » Сестра Аленушка и Брат Иванушка »,« Лисица-сестра и серый волк »и другие.Л.Т.Кмаков — автор текста и иллюстраций к детским книгам «Мишин Драгоценный камень», «Чудеса Господни» (2010), автор двух стихотворений: «Собачий сон» (1998), «Глаза Эйзонница» (2008). С 1958 года сотрудничал с журналом «Мурзилка».

Работы художника хранятся в Государственной Третьяковской галерее, Музее изобразительных искусств имени А.С. Пушкина, Братиславской национальной галерее, многих музеях и частных коллекциях в России и за рубежом.

Книга-альбом «Тотальные прогулки по Подмосковью», автором которой он является, в 2009 году была удостоена специального приза конкурса «Книга года».

Награды и звания

Народный артист России (1998).

• 1980 — Имя Л. Токмакова занесено в почетный список Х. К. Андерсена
• 1984 — Золотая медаль правительства Йеменской Арабской Республики за серию работ о ярде
• 1985 — Золотая медаль на нагруднике в Братиславе За книгой Шристера Книга «Крабат»
• 1988 — Награды Х.К. Андерсена за иллюстрации к книге И.