Карта сайта

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«Средняя общеобразовательная школа №25 г. Пензы им. В. П. Квышко»
г. Пенза, ул. Калинина, 99Б

• О школе
  • Сведения об образовательной организации
    • Основные сведения
    • Структура и органы управления образовательной организацией
    • Документы
    • Образование
    • Руководство. Педагогический (научно-педагогический) состав
    • Материально-техническое обеспечение и оснащённость образовательного процесса
    • Платные образовательные услуги
    • Финансово-хозяйственная деятельность
    • Вакантные места для приёма (перевода) обучающихся
    • Доступная среда
    • Международное сотрудничество
    • Образовательные стандарты РФ
    • Стипендии и иные виды материальной поддержки
    • Организация питания в образовательной организации
  • О школе
  • Наши достижения
  • Мероприятия
  • Руководство. Педагогический (научно-педагогический) состав
  • Новости
  • Контакты
  • Документы
    • Правоустанавливающие документы
    • Локальные акты
    • Финансовая деятельность
    • Отчеты о результатах самообследования
    • Об оказании платных услуг
    • Результаты проверок
    • О защите ПДн
    • Общие документы
  • Здоровьесбережение
    • Физическая культура и спорт
    • Медицинское обслуживание
    • Профилактика
    • Дорожная безопасность
    • Фонд поддержки детей, находящихся в трудной жизненной ситуации
    • Школьное питание
    • Профилактика COVID-19
  • Информация
    • Доп. курсы / факультативы
    • Фотогалерея
    • Видеогалерея
    • Школьная газета
    • Школьный музей
    • Промышленный туризм
    • Мероприятия антитеррора и антиэкстремизма
    • ГАЛЕРЕЯ СЛАВЫ: 75-летию Победы посвящается
    • Сурский край — без наркотиков
    • Вершина
  • Электронный дневник
    • Дополнительная информация
  • Главная страница
  • ›
  • Учебные материалы

  Личный кабинет

  Выйти

  Конспект урока по литературному чтению «Стихотворения В.

  Берестова «За игрой» и Э. Мошковской «Я ушёл в свою обиду»»

  Конспект урока чтения по теме «Стихотворения В.Берестова «За игрой» и

  Э. Мошковской «Я ушёл в свою обиду»».

  Цели: 1. Познакомить учащихся со стихами о дружбе, друзьях;

  Учить читать стихи выразительно, передавая настроение с помощью интонации; продолжить формировать навыков беглого чтения и правильной речи.

  2.Развивать умение выполнять задания по аналогии, мыслительные операции: обобщение, анализ; восприятие внимание слуховое и зрительное;

  3.Воспитывать чувство товарищества, взаимопомощи, положительные качества личности, умение работать в паре.

  Формирование УУД:

  -самостоятельно организовывать рабочее место; учитывать правило в планировании способа решения;

  -определять эмоциональный характер текста; отвечать на вопросы по содержанию литературного текста;

  -участвовать в диалоге: слушать и понимать других, высказывать свою точку зрения;

  -ориентация на понимание причин успеха; ориентация в нравственном содержании и смысле поступков;

  -соотносить основную мысль рассказа, стихотворения с пословицей;

  — учить оценивать себя и товарищей на уроке;

  Формы работы: в паре

  Оборудование: мультимедиа, дидактический материал, аудиозаписи, презентация.

  ХОД УРОКА

  1.Орг.момент.

  Прозвенел для нас звонок,

  Начинаю я урок

  Гости к нам пришли сегодня,

  К ним сейчас вы повернитесь

  Улыбнитесь, подружитесь.

  Улыбнитесь друг другу, ведь улыбка располагает к приятному общению.

  2.Речевая разминка.

  Ребята ,увас на столах лежат листочки с четверостишием, прочитайте про себя.

  Мы сегодня прогулялись…
  Было жарко… Мы купались…
  После – в парк, на карусели,
  В зоопарк, где озверели,
  А потом пошли опять,
  Мы с друзьями погулять.
  
  

  Проверка домашнего задания.

  -Какое домашнее задание вам нужно было выполнить?

  Кто хочет рассказать нам о своём друге?

  Звучит песня (дружба).

  -О чём говорится в этой песне?(о дружбе)

  -Что же такое дружба?

  -Прочитайте, как толкуется это слово в словаре.

  ДРУЖБА—близкие отношения, основанные на взаимном доверии, привязанности, общности интересов.

  А как вы считаете,кто же такой друг?

  А кого из окружающих мы можем назвать другом?

  Друг –это человек, который связан с кем-нибудь дружбой.

  А как это слово звучит на кабардинском языке, на балкарском, на арабском?

  Сегодня унас в гостях крошка Енот и он пришёл к нам не просто так, а приготовил какое то задание. Давайте откроем конверт и посмотрим, что в нём.

  Работа с пословицами.( в паре)

  Давайте вспомним правила работы в паре.Сейчас я раздам полоски со словами .Из этих слов вы должны составить пословицы.

  -Нет друга ищи, а нашёл береги.

  -Человек без друзей, что дерево без корней.

  3.Актуализация знаний.

  Учитель: на доске буквы ,давйте составим из них слова и попробуем узнать тему сегодняшнего урока.

  Стихи о дружбе(хисти о жбедру)

  — Как сделать так, чтобы было много друзей?

  — нужно уметь дружить

  — уважать, приходить на помощь в трудную минуту

  И помогут разобраться в этом стихи замечательных детских поэтов В. Берестова и Э. Мошковской.

  В.Берестов и его книги:

  Валентин Дмитриевич Берестов был одним из учеников С.Я.Маршака и К.И.Чуковского.

  Посмотрите на фотографию.

  — Каким человеком был Берестов?

  Да, он был очень добрым, весёлым человеком, который безмерно любил детей и посвятил им много произведений. Родился он 1 апреля, и чувство юмора этого дня пронёс через всю жизнь в шутках и розыгрышах. Один из сборников Берестова так и называется «Улыбка»

  Одно из произведений Берестова посвящено игре. Оно так и называется «За игрой».

  -Ваши предположения, о чём оно?

  Прослушивание стихотворения « За игрой».

  — Какое чувство вызвало это стихотворение?

  — С каким настроением будете читать? ( с бодрым, радостным настроением)

  — О чём надо помнить, читая стихотворение?

  -о темпе, интонации, выразительности

  — Стр 74 учебника, прочитайте.

  — С чего может начаться дружба?

  — Как удалось подружиться?

  — Какие чувства испытывает автор? ( радость, восторг)

  -Кто попробует прочитать вслух

  ?

  Что надо уметь? Ответьте антонимами- ссориться- мириться

  Вывод: Надо уметь мириться, прощать и не обижаться.
  

  4.ФИЗМИНУТКА

  Следующее стихотворение Эммы Эфраимовны Мошковской, «Я ушёл в свою обиду» Её считают своеобразной детской поэтессой. А в 1961г её заметил С.Я.Маршак «У неё не наигранная весёлость, интонации в стихах детские и кажется, что произведения написаны не взрослым человеком, а ребёнком.»

  «Я ушёл в свою обиду…» следующее стихотворение. Стр 74

  — Как вы думаете, о чём оно?

  Как это уйти в обиду, жить в обиде? Можно жить в доме, в квартире, уйти в комнату…

  Может, что-то перепутано?

  — Давайте, послушаем.

  Прослушивание в грамзаписи стихотворения.

  Сейчас вы будете читать это стихотворение.

  А, чтобы почувствовать настроение героя, мы поиграем.

  Я буду называть чувство, а вы его изображать соседу по парте.

  РАДОСТЬ, ОГОРЧЕНИЕ, УДИВЛЕНИЕ, ОБИДУ.

  Вот с таким чувством и попробуйте прочитать.

  Одинаковое ли настроение у мальчика на протяжении всего стихотворения?

  Знаем ли мы на что обиделся герой?

  А как он себя ведёт? Прочитайте.

  Рад ли герой тому, что обида делась куда-то? Докажите словами текста.

  Что спасло мальчика от обиды?

  А может ли друг обидеть? Как вы думаете.

  Надо ли долго обижаться? Почему?

  5.Учитель. Ребята, в мультфильме, который очень любят дети крокодил Гена и Чебурашка построили дом Дружбы. Я предлагаю вам построить такой дом из кирпичиков. Но у вас разные кирпичики и вам надо подумать, какие из них подойдут для нашего дома. Для каждого дома очень важен фундамент, это то на чем держится весь дом. Подумайте, что же будет лежать в основе вашего дома.

  Из кирпичиков дети составляют Дом Дружбы:

  Учитель. А какие кирпичики нам не пригодились? Почему?

  Горе	Злость
  Жадность	Зависть

  Учитель.