Детская поэтесса Эмма Мошковская | Образовательная социальная сеть

Муниципальное казенное общеобразовательное  учреждение

Средняя общеобразовательная школа № 3

Города Аши Челябинской области

РЕФЕРАТ

«Детская поэтесса

Эмма Мошковская»

                                                                                Выполнил:                                                                                                Косарев Матвей                                                                                        Ученик 2 А класса

2012 г.

СОДЕРЖАНИЕ

1.БИОГРАФИЯ        3

2.ТВОРЧЕСТВО ЭММЫ МОШКОВСКОЙ        5

3.СТИХОТВОРЕНИЕ        6

БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК

---

1. БИОГРАФИЯ

Эмма Эфраимовна Мошковская (1926 – 1981) родилась в Москве. Братья отца – знаменитый полярный лётчик Яков Мошковский, основоположник отечественной фармакологии Михаил Машковский. Как вспоминала сама поэтесса, семья была очень дружной, трудолюбивой. Девочку окружала атмосфера любви, сердечности, взаимопонимания.

Эмма Мошковская с раннего возраста начала проявлять незаурядные вокальные способности, поэтому после окончания школы остановила свой выбор на Государственном музыкально-педагогическое училище имени Гнесиных. Окончив училище, она три года проработала по распределению солисткой Архангельской филармонии. Вернувшись домой, Эмма Мошковская поступила в оперно-хоровую студию при Московской консерватории. О литературной карьере даже не помышляла, хотя серьёзно интересовалась поэзией, писала стихи. Зачастую это были дружеские эпиграммы, шуточные тексты для застольных песенок знакомых бардов.

В 1960 году Эмма Мошковская решилась отправить несколько своих стихотворений на суд редакции детского журнала «Мурзилка». К её удивлению, они были не только напечатаны, но даже получили высокую оценку Маршака и Чуковского, которые прочили начинающему автору большое будущее. Помимо «Мурзилки», Эмма Мошковская сотрудничала с журналами «Пионер» и «Вожатый», а 1962 год стал для неё поворотным – поэтесса выпустила свой первый сборник стихов для детей «Дядя Шар».

Она быстро стала очень востребованным автором – за год издательства выпускали по две-три её книги. Помимо стихов Эмма Мошковская пробовала свои силы как прозаик, драматург, переводчик. Став членом Союза писателей, приняла решение закончить музыкальную карьеру, полностью посвятив себя литературе.

В 70-е годы Эмма Мошковская пополнила свою творческую копилку несколькими сценариями для мультипликационных фильмов, а также двумя грампластинками с записями стихов. Её новые книги по-прежнему пользовались большим успехом у юных читателей. Справедливости ради надо сказать, что манера стихосложения поэтессы – нарочито детская, почти разговорная – часто вызывала критику коллег по цеху: однажды журнал «Крокодил» даже опубликовал довольно ядовитую пародию Виктора Завадского на стихотворение «Коровы жуют». Помимо этого Эмма Мошковская стала всё чаще ощущать полный упадок сил из-за нарастающих проблем со здоровьем. Последние годы жизни она практически не сочиняла ничего нового – дописывала, редактировала начатые когда-то стихи, ставшие позже основой посмертных сборников «Хорошие вести», «Дедушка Дерево».

За прошедшие годы интерес к творчеству поэтессы нисколько не ослаб: книги активно переиздаются, её стихи, сказки, рассказы продолжают переводиться на разные языки мира, а песни на стихи Эммы Мошковской, написанные еще советскими композиторами, до сих пор исполняют «звёзды» отечественной поп- и рок-музыки.

Секрет этого непреходящего успеха много лет тому назад сформулировал Самуил Маршак: «У неё есть то главное, что нужно детскому поэту: подлинная, а не наигранная веселость, умение играть с детьми, не подлаживаясь к ним». Жаль только, что до сих пор остаются неопубликованными «взрослые» лирические произведения, которые Эмма Мошковская писала на протяжении всей своей недолгой, но такой яркой жизни.

---

2. ТВОРЧЕСТВО ЭММЫ МОШКОВСКОЙ

        

Стихи для детей: «Ангина»,

 «Апрель», 

«Бульдог»,  

«Весенняя арифметика»,

«Все надели шубы»  и другие.

Книги для детей: 

«Подарите крокодила»,

«Мечты о лете»,

«Счастливый остров»,

«Сто ребят – детский сад»,

«Дедушка Дерево»,

«Хорошие вести»,

«Я пою»,

«Жадина» и другие.

Грампластинки и аудиокниги: 

«Жил-был на свете Серенький Козлик»,

«Жила-была Работа».

Мультфильмы: 

«День загадок»,

«Хитрые старушки»,

 «Клоун»,

«Козлик и его горе»,

«Бегемотик»,

«И мама меня простит»,

«Козлик и ослик».

---

3. СТИХОТВОРЕНИЕ

«Подарите крокодила» Игрушки, конфеты Мне не дарите – Все это, все это Вы заберите. Мне крокодила, Такого живого, Не очень большого, Лучше купите… Я бы тогда бы Его приручил. Я бы кормил его И лечил. Пусть бы жил у меня крокодил! Я бы в ванну его посадил, И там у него Была бы вода, И он бы плавал Туда-сюда. Он бы плескался! Купался! И я б на него любовался…

---

БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК

1. В. И. Приходько Дом поэта: Сб. ст. – М, 1975; с 108-129
2. Детские писатели ХХ века Библиографический словарь: 2 изд.- М 1998

Сценарий литературной гостиной, посвященной творчеству Э. Мошковской

Разработка  досуга в подготовительной группе

Литературная гостиная по творчеству Э. Мошковской

Цель: создание условия для приобщения детей к классической литературе, способствовать приобщению детей к книге, воспитание грамотного читателя. Расширить представления о творчестве и биографии Э.Мошковской; вызывать устойчивый интерес и эмоциональную отзывчивость на поэтические произведения.

 

Задачи:

·        воспитывать любовь и бережное отношение к природе, к окружающим людям;

·        формировать грамматический строй речи, использовать слова-

сравнения, обогащать словарь прилагательными-эпитетами;

·         совершенствовать выразительность речи;

·          прививать любовь к родному языку, развивать устойчивый интерес к творчеству Э. Мошковской;

·         получать радость от занятий чтением и искусством, испытывать потребность в них;

·         развивать умение анализировать художественное произведение;

·         расширять представления родителей о детской литературе, о возможностях восприятия детьми литературных произведений разной сложности;

·        помочь поддерживать интерес детей к чтению; принимать участие в делах детей, разделять их радости и переживания.

Оборудование: мультимедийное оборудование, портрет поэтессы.

Предварительная работа: чтение стихов, беседа после их прочтения, рассматривание иллюстраций к произведениям; знакомство с биографией.

Описание работы: Данная методическая разработка предполагает насыщение образовательного процесса по творчеству Э.Мошковской дополнительным содержанием, соответствующим познавательным интересам современного ребенка, а также формирование читательской культуры у детей и взрослых (родителей). Методическая разработка рассчитана на детей старшего дошкольного возраста.

Она имеет интеграцию нескольких областей: речевое развитие, художественно-эстетическое развитие, познавательное развитие. Включает в себя  выразительное чтение стихов, рассказывание  детьми  биографии с использованием мультимедийной установки, в качестве динамических пауз использованы танцевальные композиции и исполнение песни  «Маленькие звезды»

Ход сценария:

Звучит музыка из м/ф «Маша и медведь» «Солнечные зайчики». В зал входит воспитатель и дети. На экране фотография поэта Э. Мошковской.

На столе стоит ваза с  цветами. Воспитатель объявляет  о начале мероприятия.

Соведущие (дети) рассказывают о жизни и творчестве  поэта:

1 ребенок: Эмма  Мошковская  родилась в Москве. Семья была  дружной, трудолюбивой. Девочку окружала атмосфера любви, сердечности. Она с раннего возраста начала проявлять  вокальные способности,  серьёзно интересовалась поэзией, писала стихи, но не хотела становиться поэтом.  Ей было  уже 34 года, когда  Эмма Мошковская  отправила несколько своих стихотворений в детский журнал «Мурзилка».

2 ребенок: К её удивлению, они были не только напечатаны, но  получили высокую оценку. Тогда она приняла решение закончить музыкальную карьеру и полностью посвятить себя литературе. Она выпустила более 20 поэтических сборников. В последние годы жизни ей трудно было писать что-то новое, мешала болезнь.  Она  ощущала полный упадок сил…

 До сих пор интерес  к творчеству поэтессы нисколько не ослаб: книги  переиздаются, её стихи, сказки, рассказы продолжают переводиться на разные языки мира.

1 ребенок: Жаль только, что до сих пор не все стихи Эммы Мошковской опубликованы.  

2 ребенок  обращается с вопросом к воспитателю: « Скажите, а вам нравятся стихи Эммы Мошковской?»

Ответ воспитателя: « Конечно, нравятся. Мы все с вами хоть раз в жизни разглядывали узоры в «Калейдоскопе». Слегка повернешь, и перед  твоими глазами расцветают необыкновенно яркие цветы-узоры. Так и ее стихи подобны этим камешкам. Она словно выбирает из жизни самые яркие впечатления и создает свой неповторимый, удивительный мир. Давайте с вами послушаем стихи Эммы Мошковской в исполнении детей подготовительной группы.

Двое детей читают стихотворение «ДЕДУШКА ДЕРЕВО»

У Дедушки Дерева
Добрые руки —
Большие,
зелёные,
добрые руки…

Какая-то птица
В руках суетится,
Какая-то птица
На плечи садится.

Жучище примчался
И сел,
И качался,
И всё восхищался,
И всё восхищался!
Стрекозы примчались

И тоже качались.

И все свиристели
В пуховой постели
Смеялись, качались,
Качались, свистели!

Дедушка Дерево пчёл подхватил
И на ладони свои усадил…

У Дедушки Дерева добрые руки —
Большие,
зелёные,
добрые руки,

Наверно, их сто…
Или сто двадцать пять…

Чтобы всех покачать!
Чтобы всех покачать!

 

Чтение стихотворения «Слон»

Канатом привязали огромного слона.

Цепями приковали у толстого столба.

Словами приказали огромному слону:

-Не уходить! — сказали

Ушёл он… Почему?

 

Я к тоненькой тростиночке привязывал слона.

За тоненькую ниточку — за добрые слова:

-Роднуша слон! Хороший слон!

Ты жди, не уходи!

И слон,

Он не уходит.

Не может он уйти!..

 

Подхвати меня, клён, рукой, 
Подсади, –

Ты высокий такой!

Если только на руки твои обопрусь, 
Я до самой макушки твоей 
доберусь. 
Мне так нужно звезду достать!

До неё там
Рукой подать…

Динамическая пауза: девочки исполняют танец с зонтиками.

Воспитатель: « А сейчас представьте себя маленьким жуком, который всю  свою короткую жизнь прожил…. в кармане. Но однажды он оказался на воле. Как вы думаете, какие чувства он испытал при этом? (ответы детей и взрослых).  А теперь послушайте, как об этом рассказала поэтесса.

Чтение стихотворения «Жук в кармане»

Жил 
Жучок 
В кармане 
На самой глубине.                  

На глубине, 
На самом дне, 
И счастлив был вполне. Вполне.

Совсем неплохо было тут: 
Еды немного было тут, 
Темно и тихо было тут, 
И тут сидел он – 
Слаб и худ.

И вот 
Такого щуплого 
Жука, Жука, Жука 
Нащупала, нащупала            
Рука, рука, рука! 
И вынула, 
И кинула 
Жука 
Под облака!

«Конец, – подумал Жук. – 
Сейчас об землю – стук!»       

Но вдруг 
Увидел Жук 
Поля… и лес… и луг… 
И даже оказалось, 
Что он 
умел 
летать! 
Какая это радость! 
Какая благодать! 
И загудел он страстно, 
Он горько загудел: 
«Уж-ж-жасно! 
Я напрасно 
В кармане просидел!»

Воспитатель: «Кажется,  но что он такое? Его можно сбить одним щелчком, растоптать, даже не заметив. Но какие чувства может испытать жучок! Он буквально вырастает на наших глазах и становится огромным, как земной шар.  После этого стихотворения его хочется пожалеть, он не кажется уже таким ужасным и гадким».

 Вопрос одного из ведущих (детей) к воспитателю: « Пока вы рассказывали, я вот о чем подумала… Скажите,  а без чего человек не может прожить, что или кто является главным в жизни?»

Ответ воспитателя: «Любому человеку в жизни нужны родные люди. Не может он жить в одиночестве… Для меня таким человеком является мама…»

Просмотр клипа к стихотворению Э. Мошковской « Как я маму обидел», исполненный артистами кино и театра. Сразу после фильма группа мальчиков читают стихотворения «Как я маму обидел»

Я маму мою обидел,                      

Теперь никогда-никогда

Из дому вместе не выйдем,

Не сходим с ней никуда.

 

Она в окно не помашет,

Я тоже не помашу,

Она ничего не расскажет,

Я тоже не расскажу…

 

Возьму я мешок за плечи,

Я хлеба кусок найду,

Найду я палку покрепче,

Уйду я, уйду в тайгу!

 

Я буду ходить по следу,

Я буду искать руду,

Я через бурную реку

Строить мосты пойду!

 

И буду я главный начальник,

И буду я с бородой,

И буду всегда печальный

И молчаливый такой…

 

И вот будет вечер зимний,

И вот пройдет много лет,

И вот в самолет реактивный

Мама возьмет билет.

 

И в день моего рожденья

Тот самолет прилетит.

И выйдет оттуда мама,

И мама меня простит!

Чтение мальчиком стихотворения «Трудный путь»  (в руках роза, после прочтения  каждой строчки  он делает шаг к маме. В конце он обнимает ее и дарит  цветы).

Я решил, 
и я отправляюсь. 
Я иду 
в этот трудный путь. 
Я иду 
в соседнюю комнату, 
где молча 
сидит моя мама. 

И придется 
открыть дверь. 
И сделать шаг… 
И еще… 
И еще, может, десять, 
десять шагов! 

И тихо 
к ней 
подойти, 

и тихо 
сказать: 

«Прости…» 

Все участники выходят  на сцену, воспитатель читает наизусть под музыку:

 Бывают такие певчие птички, которым все нипочем. Холодно, дождь, мерзкая погода, а она чирикает. Ее посади в клетку, она и там беззаботно поет. Со стороны Эмма Мошковская могла показаться такой певчей птичкой. Тем более что по профессии она и была певицей. Да и стихи ее, казалось, лились на бумагу слово за словом, строка за строкой сами собой.