Игры-потешки для малышей

9 октября 2018

Музыкальный педагог

«Бабушка в очках»

Бабушка очки надела( Изобразить колечко большим и указательным пальцами )И внучонка разглядела. (Приложить «колечки» к глазам)

 

Кому что делать»

Ивану Большаку – дрова рубить.
Ваське-Указке – воду носить.
Мишке Среднему – печку топить.
Гришке Сиротке – кашку варить.
Крошке Тимошке – песенки петь,
Песенки петь и плясать. (Проговаривая строчку, слегка крутить пальчик ребёнка в одну сторону. Потом повторить и крутить в другую сторону.)

 

«Забывчивый зайка»

Зайка книгу нашел, Ладони прижаты друг к другу, изображая закрытую книгу. И открыл, и прочел, «Открыть» книгу; А закрыл, все забыл. « Закрыть» книгу;  И снова открыл,
И все повторил,«Открыть» книгу  А закрыл, опять забыл.«Закрыть» книгу.

 

«Грабли»

Листья падают в саду,
Я их граблями сгребу.  Ладонь вниз, пальцы согнуты, «гребут»

 

«Цепочка»

Большой и указательный пальцы одной руки соединить колечком. Через него попеременно пропускаются колечки из пальчиков другой руки: большой-указательный, большой-средний и т.д.

Пальчики перебираем
И цепочку получаем. Это упражнение можно варьировать, меняя положение пальчиков

 

«Бегающий человечек»

Жил на свете человек,
Скрюченные ножки,
И гулял он целый век
По скрюченной дорожке.
А за скрюченной рекой
В скрюченном домишке
Жили летом и зимой
Скрюченные мышки. (Указательный и средний пальцы «бегают» по столу.)

Упражнение выполняется сначала одной рукой, потом другой, потом обеими.

 

«Ути-ути»

Ути-ути, полетели (Ребёнок машет руками) На головушку сели.  (Руки на голову)Поклевали, поклевали («Клевать» голову пальчиками) И домой улетели.( Руки с головы «слетают»)

 

«Ладушки»

– Ладушки-ладушки,
– Где были?
– У бабушки.
– Что ели?
– Кашку.
– Что пили?
– Простоквашку. Хлопать в ладоши на ударных слогах. Кашка сладенька,(Гладить животик рукой) Бабушка добренька. (Погладить себя по голове). Попили-поели (Снова погладить живот) И домой улетели. (Махать руками как крыльями)

 

«Совушка-сова»

Совушка-сова,
Большая голова,
На суку сидит,
Во все стороны глядит. (Обнять лицо руками и плавно поворачивать его из стороны в сторону) Да вдруг как полетит!  (Махать руками как крыльями)

 

«Колпачок на колпачок»

Колпачок – на колпачок.
Колпачок – на колпачок.
Колпачок – на колпачок   .Пальцы собрать вместе, изобразив «горсть», перевернуть ладони вниз и «надевать» колпачки друг на другаБух – упали на бочок!Уронить руки ладонями вверх

 

«Опята и ребята»

На пеньке –(Локти стоят на столе, ладони – горизонтально поверхности стола, собранные прямые пальцы обеих рук соприкасаются. Получается «пенёк») Пять опят.(На одной руке растопырить пальцы) У пенька –(Снова сделать «пенёк») Пять ребят. (Растопырить пальцы на другой руке)

 

«Сорока-белобока»

Ты, сорока-белобока,(Помахать руками как крыльями) Научи меня летать,(Поднять руки вверх) Ни высоко, ни далёко –(Развести руки в стороны на ширине плеч) Только море увидать. (Приставить ладонь «козырьком» ко лбу)

 

«Мальчик с пальчик»

– Мальчик с пальчик, где ты был?
– С этим братцем в лес ходил,
С этим братцем щи варил,
С этим братцем кашу ел,
С этим братцем песни пел. (Загибать или перебирать, слегка потряхивая, пальцы ребёнка по одному на каждую строчку)

 

«Сорока-ворона»

Сорока-ворона кашу варила,
Деток кормила. (В такт водить указательным пальцем по раскрытой ладони)

Этому дала,
Этому дала,
Этому дала,
Этому дала. (Загибать по одному пальцу на каждую строчку, начиная с большого) А этому не дала (Слегка потрясти мизинец– )

Ты дров не рубил,
Воду не носил,
Кашу не варил –
Нет тебе каши! (Слегка постукивать указательным пальцем по мизинцу, «наказывая» его)

 

«Кулачок»

Руки лежат на коленях ладонями вниз.

Как сожму я кулачок,(Сжать руку в кулак)

Да поставлю на бочок.(Поставить кулак на колено большим пальцем вверх)

Разожму ладошку, (Распрямить пальцы)

Положу на ножку. (Вернуть ладонь на колено)

 

«Тук-тук»

– Тук-тук-тук! Три раза ударить кулаками друг о друга– Да-да-да!Три раза хлопнуть в ладоши– Можно к вам?Ещё три удара кулаками– Рад всегда!Ещё три хлопка

 

«Бараны»

Так бодались два баранаКулаки «бодают» друг другаНамосточке утром рано.Хлопать на ударные слогиУступить не захотели –«Бодаться»Вместе в речку полетели. «Уронить» ладони на колени

 

«Дятел»

Дятел дерево долбит:
Тук-тук-тук.Все пальцы одной руки собрать («дятел») и стучать ими о раскрытую ладонь, стоящую вертикально («дерево»)Целый день в лесу стоит:
Стук-стук-стук.Поменять руки и стучать

 

«Засыпалочка»

На подушку головой –Лечь .Глажу, глажу лобик свой-Погладитьлоб. Глазкизакрываю,Ладонями закрыть глаза.Быстро засыпаю.Положить руки под щёку и закрыть глаза.

 

«Указочка»

Ротик мой умеет кушать,Показать на губыНос – дышать, а уши – слушать.Показать на нос и ушиМогут глазоньки моргать,ПоморгатьРучки – всё хватать, хватать.Изображать хватание

 

«Пальчики»

Мы с (имя ребёнка) играем,
Пальцы все перебираем.
Этот пальчик – всех длинней,
Этот пальчик – всех умней,
Этот пальчик – всех короче,
Этот – стать побольше хочет,
Этот – знает все игрушки,

Этот – ушки на макушке,
Этот – прячется в тенёк,
Этот – маленький сынок. Массировать подушечки пальцев большим и указательным пальцами другой руки. Одна строчка – один пальчик. Начинать с большого.

Игры-потешки для детей от 2-х лет

 

«Червячки»

Раз, два, три, четыре, пять,Ладони лежат на коленях или столеЧервячки пошли гулять.Пальцы, сгибаясь, подтягивают к себе ладонь (движение ползущей гусеницы)Вдруг ворона подбегает,«Идти» по столу указательным и средним пальцами.Головой она кивает,Сложить пальцы щепоткой, качать ими вверх и вниз.аркает:»Вот и обед!»Раскрыть ладонь, отводя большой палец вниз, а остальные вверхГлядь – а червячков уж нет!Сжав кулачки, прижать их к груди

 

«Котята»

У кошечки нашей есть десять котят,Пальцы обеих рук попарно прижать друг к другу, ладони сомкнутьСейчас все котята по парам стоят:Покачивать руками, не разъединяя ихДва толстых, два ловких, два длинных,

два хитрых,
Два маленьких самых
и самых красивых. Постукивать соответствующими пальцами друг о друга, начиная с большого

 

«Пять пальцев»

На моей руке пять пальцев,
Пять хватальцев, пять держальцев.
Чтоб строгать и чтоб пилить,
Чтобы брать и чтоб дарить.
Их не трудно сосчитать:Ритмично сжимать и разжимать кулачкиРаз, два, три, четыре, пять!Поочередно загибать пальчики на обеих руках

 

«Собака»

Четыре четырки,
Две растопырки,
Седьмой вертун,
А сам ворчун.Левую ладонь поставить на ребро. Большой палец поднять вверх, чуть согнув. Указательный палец согнуть, средний и безымянный соединить. Мизинец попеременно опускать и поднимать.

 

«Зайка и барабан»

Зайка взял свой барабан
И ударил: трам-трам-трам!Указательным и средним пальцами изобразить ушки зайки. Безымянным пальцем и мизинцем стучать по большому пальцу.

 

«Мышонок»

Сел мышонок на маслёнок,Ладонь одной руки накрывает кулак другойА маслёнок – липкий гриб. «Ножкой» получившегося гриба вращать вокруг своей осиПосидел на нём мышонокПоелозить ладонью по кулакуИ прилип, прилип, прилип.Плотно обхватив ладонью кулак, пытаться «оторвать» её

 

«Гуси-гуси»

– Гуси-гуси!Прямые пальцы собраны, рука вращается вокруг своей оси– Га-га-га!Большой палец опускается-поднимается относительно остальных– Есть хотите?Снова вращение рукой– Да-да-да!«Говорить» при помощи большого пальца

 

«Кулачки»

Раз – кулак.Одна ладонь прямая, прикладываем к ней кулакДва – кулак.ПоменятьрукиТыумеешьПоменятьрукиБыстротак?Поменять руки

Свежие публикации данной категории

Урок 46. загадки, песенки, потешки — Литературное чтение — 1 класс

Литературное чтение, 1 класс

Урок 46. Загадки, песенки, потешки.

Перечень вопросов, рассматриваемых на уроке:

1. Устное народное творчество. Загадки.
2. Песенки и потешки.

Тезаурус по теме.

Устное народное творчество – это словесное творчество народа, передаваемое из уст в уста от поколения к поколению.

Фольклор – устное народное творчество.

Загадка – жанр устного народного творчества. Это краткое замысловатое описание какого-либо предмета или явления, которое требует отгадки.

Потешка – жанр устного народного творчества. Это короткие поучительные стишки, предназначенные для развлечения маленьких детей, которые сопровождаются игровыми движениями.

Народная песня – жанр фольклора, наиболее распространённый вид народной музыки, соединение стихотворного текста с пением и, как правило, с музыкальным сопровождением.

Ключевые слова

Загадки; песенки; потешки; фольклор; устное народное творчество.

Основная и дополнительная литература по теме урока:

1. Литературное чтение. 1 класс. Учеб. для общеобразовательных организаций. В 2 ч. / (Л.Ф.Климанова, В. Г.Горецкий, М.В.Голованова и др.) – 6-е изд. – М.: Просвещение, 2016. – Ч.1. — С.42-45

2. Бойкина М. В., Виноградская Л.А. Литературное чтение. 1 класс. Рабочая тетрадь.1 класс. Пособие для учащихся общеобразовательных организаций. – 3-е изд. – М.: Просвещение, 2012. С. 33-38

3. Аудиоприложение на электронном носителе к учебнику Климанова Л.Ф., Горецкий В.Г., Голованова М.В. и др. Литературное чтение. 1 кл. в 2-х частях- М : Просвещение, 2013

4. Юдаева М.В. Хрестоматия школьника (для 1 –го класса). – М.: Самовар, 2013. С.2-15

На уроке мы узнаем, что такое фольклор

научимся узнавать и различать произведения малых жанров фольклора – потешки, загадки, песенки;

сможем попробовать себя в роли автора загадок.

Основное содержание урока

1.Знакомство с произведением происходит в ходе путешествия вымышленных персонажей – Володи и Ани по волшебному лесу. Заяц: Здравствуйте, путешественники! Белка рассказала мне о том, что вы заблудились в нашем волшебном лесу. Если хотите найти дорогу домой, нужно отгадать загадки. Отгадки вам путь укажут. Будете идти от отгадки к отгадке.

Б: Только ещё одно условие. Вы должны будете объяснить, какие слова в загадке вам помогли её отгадать!

Заяц: Вот моя загадка.

Под соснами, под елками

Ползет клубок с иголками.

В: Это ёжик. Он круглый, как клубок и колючий.

З: Молодец. Идите по этой тропинке, дойдёте до сосны, где ёжик под корнями живет. Он вам следующую загадку загадает.

А: Спасибо!

В и А: Здравствуйте!

Ё: Здравствуйте, знаю о вас. Белка рассказала. Слушайте мою загадку.

Он живет на кружевах,

Он на мух наводит страх,

И хотя не осьминог,

Но имеет восемь ног.

А: Я думаю, это паук. Его паутина похожа на кружево.

В: Правильно, а ещё мы в школе учили, что у паука восемь ног!

Ё: Молодцы, ребята. Быстро загадки отгадываете. Идите по этой тропинке, увидите паутинку. Спросите паучка, куда вам дальше идти.

А и В: Здравствуйте, паучок! Помогите нам дорогу найти!

П: Ну что же. Слушайте мою загадку:

Домовитая хозяйка

Пролетает над лужайкой.

Похлопочет над цветком —

Он поделится медком.

В: Я думаю, это пчела. Она собирает нектар, из которого получается мёд. Пчела хлопочет над цветком, как хозяйка в доме.

П: Молодцы. Идите вон к той поляне, отгадайте загадку пчелы.

А и В: Здравствуйте, пчела-хозяюшка.

Пч: Здравствуйте, ребята! Слушайте мою загадку.

Стоит Федосья,

Распустив волосья.

Приглашали девочки

Завивать веночки,

Завивать веночки,

На тёплые денечки.

А: Не могу догадаться. А есть ещё загадка с такой же отгадкой?

Пч: Пожалуйста!

Русская красавица

Стоит на поляне

В зеленой кофточке,

В белом сарафане.

В: Я догадался – это берёза. Это самое красивое дерево в лесу. У неё белая кора – как белый сарафан, а зелёные листья похожи на кофточку.

А: Я вспомнила! В старину был обычай весной заплетать ветки березы. Поэтому в первой загадке и сказано про веночки.

Пч: Молодцы. А вот и белка явилась! Проводишь ребят к берёзке?

Б: Провожу. Только сначала скажите, что вы знаете о загадках?

В: Я знаю, что загадки придумывали люди с древних времён.

А: В загадках предмет о котором идёт речь не называют, а перечисляют его признаки или действия.

В: Загадки бывают обо всём на свете: о явлениях природы, о животных, об одежде, обуви, о доме, о школе…

Б: Хорошо. А ещё вы должны знать, что загадки – малый жанр устного народного творчества. У загадки нет автора. Её придумывали люди, чтобы тренировать ум. Недаром говорят: «Загадка – ума зарядка».

А: А что такое устное народное творчество?

Б: Устное народное творчество – это словесное творчество народа, передаваемое из уст в уста от поколения к поколению. Его ещё называют фольклором.

В: Нужно это запомнить, на уроках пригодится!

Б: А теперь идем в гости к берёзке. Она вам расскажет о других жанрах фольклора.

2. Путешествие продолжается. Дети знакомятся с песенкой и потешкой Берёза: Здравствуйте, путешественники! Куда путь держите?

А и В: Здравствуй, берёзка!

Мы в лесу заблудились. Ищем дорогу домой. Помоги нам, пожалуйста! Мы готовы любые загадки отгадать.

Берёза: Я слышала, что загадки вы мастера отгадывать. Но я не буду вам загадки загадывать. Вы, наверное, догадались, что наш лес ещё и помогает узнавать что-то новое. Мы с вами поговорим о народной песне.

А: Это тоже жанр фольклора?

Берёза: Верно. У народной песни нет автора. Конечно, кто-то давным-давно сочинил эти песни, но потом их пели другие люди, добавляли свои слова, меняли мелодию. Народные песни не записывали, а пели и запоминали.

А: Моя бабушка знает много народных песен. Например, она мне часто колыбельные песни поёт.

Берёза: Народные песни очень разные. Есть и колыбельные, и лирические, и плясовые.

А вы знаете какие-нибудь народные песни? Спойте!

А: Я знаю песню про весну. (поёт)

Идет матушка-весна…

В: Я тоже знаю песню про весну.(поёт)

Иди, весна, иди, красна…

Берёза: Хорошие песенки. И Весна в них как живая. Почему? Какие слова помогают представить Весну как живого человека?

В: Её называют матушкой, она идёт к нам, приносит свои подарки.

Берёза: А чем ваши песенки различаются?

В: В Аниной песне рассказывается о приходе Весны, а в моей – её просят прийти, зовут в гости.

Берёза: Молодцы ребята. Позади меня речка протекает. Перейдёте её по мостику и окажетесь в гостях у нашей Бабушки Яги. Не бойтесь её. Она добрая. Сейчас у неё маленький внучек в гостях. Поможете ей с малышом поиграть – она вас из леса выведет. Проводи ребят, белочка! Белка: Пришло время мне вам подсказку дать. Есть ещё один малый жанр фольклора – потешка. Сейчас она вам обязательно пригодится. Вы что-нибудь знаете о потешках?

В: Мне кажется по названию можно догадаться, что потешка нужна, чтобы потешать, веселить кого-то.

А: Когда я была помладше, моя мама со мной играла в ладушки. Мы хлопали с ней в ладошки и говорили:

Ой, ладушки, ладушки…

Белка: Молодцы. Потешка – жанр устного народного творчества. Это короткие поучительные стишки, предназначенные для развлечения маленьких детей, которые сопровождаются игровыми движениями.

В: Я тоже знаю несколько потешек. У меня есть братик и я часто с ним играю.

Белка: Тогда – вперёд! Избушка, избушка, повернись к лесу задом, ко мне передом!

А и В: Здравствуйте, бабушка!

БЯ: Здравствуйте путники! Кого это ты белка привела?

Белка: Это Аня и Володя. Проводи их, пожалуйста, домой.

БЯ: Я бы рада, да внучек мой капризничает. Развеселите его, потешьте, я вас мигом домой доставлю

Аня подходит к малышу, говорит ласково: Не плачь, детка, Прискачет белка, Принесёт орешки — Тебе для потешки!

Малыш успокаивается.

БЯ: Нам умыться надо, а внук мой не хочет. Есть ли у вас на этот случай потешка?

В: Конечно есть. Водичка, водичка, Умой мое личико, Чтобы глазоньки блестели, Чтобы щечки краснели, Чтоб смеялся роток, Чтоб кусался зубок.

БЯ: Вот спасибо. А теперь, научите моего внучка ещё какой-нибудь игре -потешке.

В: С удовольствием. Дай ка мне ручку.

Этот пальчик — в лес пошёл, (мизинец)…

БЯ: Вот спасибо вам ребята. Ну вам пора. Видите дупло большое. Полезайте туда – дома окажетесь.

А: И вам спасибо, и вашему лесу волшебному. Мы сегодня узнали об устном народном творчестве, познакомились с некоторыми жанрами фольклора: загадками, песнями, потешками.

В: Всё это нам в школе пригодится.

Белка: А вы приходите к нам ещё. Мы вас чему-нибудь новому научим. Учиться – всегда пригодиться.

Разбор типового тренировочного задания.

Текст вопроса: Выберите из списка правильный ответ:

Другое название устного народного творчества.

1.Поэзия

2. Фольклор

3.Проза

4.Литература

Правильный ответ: 2. Фольклор

Детская гимнастика для глаз — лучшие комплексы упражнений

Повышенная зрительная нагрузка приводит к ухудшению зрения ребенка. Компьютерные игры и гаджеты, занятия в школе, чтение, выполнение домашних заданий – все это требует напряженной работы глаз, ведущей к усталости. Это чревато дискомфортом, головными болями и возникновением различных нарушений зрения.

Запиши ребенка на прием к врачу

Регулярное выполнение упражнений для глаз позволяют минимизировать вред и обеспечивают эффективную профилактику снижения остроты зрения, вызванного перенапряжением. При этом нужно понимать, что никакая гимнастика не поможет вылечить зрительные нарушения, например, близорукость.

При выборе гимнастики для глаз многое зависит от возраста ребенка. Одни комплексы – очень простые, они подходят малышам. Однако родители должны заниматься с маленькими детьми, объяснять им, что и как делать, показывать на собственном примере и следить за тем, чтобы ребенок выполнял упражнения правильно. Другие комплексы – несколько сложнее, они рассчитаны на детей постарше, способных самостоятельно разобраться в том, как выполнять зарядку для глаз.

Важное уточнение: перед выполнением гимнастики рекомендуется пройти с ребенком консультацию офтальмолога. Врач исключит возможные противопоказания и даст дополнительные рекомендации.

Содержание

1. Упражнения для детей 2-4 лет
2. Зрительная гимнастика для детей 5-6 лет
3. Упражнения для детей школьного возраста
4. Резюмируем

Зарядка для глаз для детей в возрасте 2-4 лет

В этом возрасте ребенок, как правило, еще не способен долго концентрироваться на одном занятии. Это значит, что:

• продолжительность гимнастики не должна быть большой – лучше выполнять упражнения примерно 3 раза в день в течение 1-2 минут;
• занятия необходимо проводить в игровой форме, и это стоит делать, когда малыш в хорошем настроении, ему комфортно, он не капризничает.

Первое упражнение, которое называется «Жмурки», помогает укрепить мышцы глаз:

• попросите ребенка зажмуриться;
• досчитайте до трех;
• теперь скажите малышу, чтобы он открыл глаза.

В данном случае важно, чтобы маленький ребенок научился сначала напрягать глаза, а затем расслаблять их. Первое время можно предложить ему наблюдать за вами и сначала самому зажмуриться, немного посидеть с закрытыми глазами, а затем открыть их, чтобы малышу проще было понять, что вы от него хотите.

Второе упражнение – «Крылья бабочки». Оно нацелено на улучшение циркуляции крови в глазах.

Пусть ребенок представит, что его ресницы – это крылья бабочки. Чтобы бабочка летала, она должна быстро-быстро махать своими крылышками, то есть ребенок должен интенсивно моргать. Пусть один «полет» продолжается в течение 10 секунд, затем позвольте глазам 5-10 секунд отдохнуть и повторите упражнение еще один-два раза.

И третье упражнение, которое подойдет детям этого возраста, – «Стишки-потешки». Оно дает возможность снять напряжение с глаз и укрепить глазные мышцы.

Вы рассказываете стихи, а ребенок при этом должен выполнять движения глазами, соответствующие тому, что вы произносите. При выполнении этого упражнения также нужно сначала показать все на собственном примере, чтобы малыш понимал, что ему надо делать.

Можно взять, например, такие стихи:

Вот стоит большая елка –

Вот такой высоты (малыш поднимает глаза вверх, словно пытается рассмотреть макушку елки)

У нее большие ветки –

Вот такой ширины (малыш смотрит слева направо, словно оценивая ширину воображаемой елки)

Есть на елке даже шишки (малыш смотрит вверх, ищет взглядом воображаемые шишки),

А внизу – берлога мишки (малыш смотрит вниз),

Зиму спит там косолапый (ребенок зажмуривает глаза, изображая спящего мишку, потом моргает несколько раз и вновь зажмуривается)

И сосет в берлоге лапу.

При выполнении этого упражнения надо следить за тем, чтобы ребенок двигал именно глазами, а не головой. При необходимости аккуратно поправьте его и еще раз объясните, что нужно делать.

Гимнастика для глаз для детей в возрасте 5-6 лет

Хотя ребенок становится старше, игровая форма упражнений пока остается предпочтительной. Зато теперь малыш лучше понимает, что вы от него хотите, и может сконцентрироваться на поставленной перед ним задаче, поэтому длительность занятий можно увеличить до 5-7 минут.

Проводите зарядку для глаз в игровой форме, чтобы ребенок не заскучал и больше старался

Первое упражнение из комплекса называется «Разминка». Оно отлично помогает снять напряжение с органов зрения. Как и в предыдущем комплексе, здесь стоит использовать какие-либо стихи. Ребенок будет в соответствии с их ритмом и содержанием выполнять определенные движения глазами, например:

Спал цветок (ребенок закрывает глаза, расслабляется)

И вдруг проснулся (ребенок открывает глаза, массирует веки, слегка надавливая на них по часовой стрелке и против нее),

Больше спать не захотел (на этой строчке надо часто поморгать глазами),

Встрепенулся, потянулся (руки поднять вверх и сделать вдох, затем посмотреть на руки, развести их в стороны и сделать выдох),

Взвился вверх и полетел (нужно потрясти кистями, посмотреть вправо-влево).

Второе упражнение – «Урок геометрии». Для него нужно заранее подготовить «учебный материал». Вам понадобятся:

• изображения основных геометрических фигур – можно обойтись кругом, квадратом и треугольником;
• указка или предмет, который можно использовать вместо нее.

Само упражнение выполняется следующим образом:

• разместите изображения геометрических фигур на стене, дверце шкафа, доске для занятий;
• указкой показывайте углы, обводите контуры;
• при этом ребенку нужно взглядом следить за кончиком указки, не двигая головой.

«Урок геометрии» способствует стимуляции кровообращения в глазах, развивает и укрепляет глазные мышцы.

Еще одно упражнение – «Рисование глазами». Оно помогает укрепить глазные мышцы, а заодно и способствует развитию творческих способностей. Предложите ребенку нарисовать что-нибудь в воздухе, используя для этого не карандаш, не кисточку и краски, а собственный взгляд. Это может быть домик или человек, собачка или дерево, все зависит лишь от фантазии – его и вашей.

Главное, чтобы ребенок при этом двигал глазами в разные стороны. Вы можете подать ему пример, изображая движениями глаз несложный рисунок, геометрическую фигуру или букву.

Желательно выполнять все эти упражнения в комплексе, чтобы зарядка выглядела более разнообразной и не вызывала у ребенка скуку. Их последовательность можно менять.

Гимнастика для глаз для детей школьного возраста

Дети взрослеют, становятся более серьезными и ответственными, поэтому проблем с концентрацией возникнуть уже не должно, а вам теперь легче объяснять, что и как нужно делать. С другой стороны, и занятия под стишки-потешки в этом возрасте могут им не нравиться, так что необходимо использовать другие упражнения.

Именно родители должны приучать ребенка к упражнениям и уходу за зрением

Первое – «Домик из ладошек». Оно поможет улучшить кровообращение в глазах и станет хорошей разминкой перед следующими упражнениями:

1. Предложите ребенку сложить ладони, перекрестив пальцы, чтобы у него получился «домик».
2. Этот «домик» нужно установить над переносицей так, чтобы скрещенные пальцы касались лба, а глаза оказались прикрыты ладонями. К глазам при этом должно проникать как можно меньше света.
3. Теперь нужно моргать, двигать глазами влево-вправо и «рисовать» ими цифры, буквы, несложные геометрические фигуры.

Делать это упражнение нужно в течение одной-двух минут. «Домик из ладошек» можно использовать в качестве перерыва во время чтения, просмотра телевизора или работы за компьютером.

Следующее упражнение, «Воображаемая картина», подходит и детям школьного возраста, и взрослым. Оно помогает улучшить аккомодацию, то есть способность четко воспринимать предметы, которые находятся на разном расстоянии от глаз, а также способствует развитию фантазии.

К выполнению упражнения нужно подготовиться заранее. Нарисуйте с ребенком картину, на которой изображено много деталей, например, морской берег со скалами и маяком на них, птицами над волнами, плывущим вдали корабликом.

1. Закрепите картину на стене, дверце шкафа или доске для занятий.
2. Пусть ребенок всматривается в картинку, рассматривает детали.
3. Спросите, что бы он хотел добавить на рисунок, попросите, не прикасаясь к картине руками, рассказать, где могло бы появиться то, что он предложил. Если у него нет собственных идей, предложите что-нибудь свое и попросите развить эту мысль.

Через некоторое время можно попробовать делать то же самое, но уже без рисунка. Пусть морской берег на стене будет полностью воображаемым.

Оптимальное время выполнения этого упражнения – 5-7 минут. Но если вы чувствуете, что ребенок заскучал, можно остановиться и раньше.

Упражнение «Рисование носом» предполагает, что школьник будет рисовать воображаемые рисунки, используя не взгляд, как это было в предыдущем комплексе, а кончик своего носа. Делать это можно и стоя, и сидя, и даже лежа, но лучше занять сидячее положение. Можно при этом закрыть глаза.

В данном случае важно снять напряжение не только с глаз, но и с мышц шеи. Если долго сидеть за партой или перед телевизором, кровоток в области шеи ухудшается, а это ведет к ухудшению кровоснабжения глаз. Упражнение «Рисование носом» позволяет предотвратить эти неприятные последствия.

Подведем итоги

Гимнастику для глаз с детьми нужно делать регулярно, только в этом случае она будет по-настоящему эффективной. Если малыш на протяжении нескольких лет занимается такой гимнастикой, ему проще будет продолжать ее делать после поступления в школу. Он также легче перенесет увеличившуюся нагрузку на глаза за счет хорошей подготовки глазных мышц.

Чем меньше возраст ребенка, тем важнее в гимнастике роль родителей. Им нужно напоминать о необходимости делать упражнения, мотивировать, показывать пример. Если малыш не понимает, зачем нужна такая гимнастика, надо как-то заинтересовать его – в легкой игровой форме. Например, если ему нравятся супергерои, можно рассказать, что супергероем не стать без хорошего зрения.

Обязательно консультируйтесь с офтальмологом. Близорукость высокой степени, повышенное глазное давление, воспалительные заболевания глаз – все перечисленное является противопоказаниями для выполнения упражнений. Поэтому специалист расскажет, в течение какого времени стоит воздержаться от гимнастики, а также поможет выбрать зарядку для глаз, которая будет особенно эффективна для вашего ребенка, с учетом его индивидуальных особенностей.

Запиши ребенка на прием к врачу

Потешки для детей младшей группы. | Материал (младшая группа) по теме:

Потешки для детей младшей группы

Цель: формирование умения проявлять положительные эмоции в общении с взрослыми и сверстниками.
Задачи: 
-Развивать мелкую моторику пальцев рук и активную речь.
— Развивать интерес и любовь к фольклору.
— Учить детей проговаривать слова, фразы, заканчивать строчки.
— Воспитывать доброжелательное отношение в общении со сверстниками и взрослыми.

 

Дождик, дождик, посильней –

Будет травка зеленей,

Вырастут цветочки

На нашем лужочке.

Дождик, дождик, пуще,

Расти, трава, гуще.

Дождик, дождик, поливай —

Будет хлеба каравай.

Дождик, дождик, припусти —

Дай капусте подрасти.

Дождик, дождик, веселей!

Капай, капай, не жалей!

Только нас не замочи,

Зря в окошко не стучи!

 

После завтрака шнурок

Лег погреться на песок,

Полежал совсем немного

И отправился в дорогу,

Погулял среди травинок

И приполз назад, в ботинок.

 

Ветер елками шумит,

Ежик наш домой спешит.

А навстречу ему волк,

На ежа зубами — щелк.

Еж иголки показал,

Волк со страху убежал.

 

Раз, два, три, четыре.

Посчитаем дырки в сыре.

Если в сыре много дыр,

Значит, вкусным будет сыр.

Если в нем одна дыра,

Значит, вкусным был вчера.

 

Шли по крыше три кота,

Три кота Василия.

И смотрели три хвоста

Прямо в небо синее.

Сели Васьки на карниз,

Посмотрели вверх и вниз…

И сказали три кота:

«Красота-а-а-а!»

 

Гори, гори ясно,

Чтобы не погасло.

Глянь на небо —

Птички летят,

Колокольчики звенят.

 

Ай, Ванька-дружок

Ай, Ванька-дружок,

Подкуй сапожок!

А мне некогда ковать,

Надо мост мостить,

Серебром гвоздить.

А по городу вода разливается,

А царь на коне разъезжается,

А царица над окном наряжается,

А царёчек в люлечке качается!

 

Ай, качи-качи-качи!

Ай, качи-качи-качи!

Глянь — баранки, калачи!

Глянь — баранки, калачи

С пылу, с жару из печи!

С пылу, с жару из печи —

Все румяны, горячи.

Налетели тут грачи,

Подхватили калачи.

Нам осталися

Ба-ра-а-а-ночки!

 

 

Стихи про осень для детей 7-8-9 лет. Стихи для 1-3 класса.

В этом разделе Вы найдете стихотворения про осень для младших школьников. Все произведения легко читаются и запоминаются. Стихи небольшие по объему, однако яркие и образные по содержанию. Так же на нашем сайте Вы найдете подборку стихов про осень для малышей и для ребят 4-6 лет.

Стихи про осень для 1-2-3 класса

Осень

Падают, падают листья
В нашем саду листопад.
Желтые, красные листья
По ветру вьются, летят.

 

Птицы на юг улетают,
Гуси, грачи, журавли.
Вот уж последняя стая
Крыльями машет вдали.

 

В руки возьмем по корзинке,
В лес за грибами пойдем,
Пахнут пеньки и тропинки
Вкусным осеннним грибом

(М.Ивенсен)

Это осень, друг

Жёлтой краской кто-то
Выкрасил леса,
Стали отчего-то
Ниже небеса.

 

Ярче запылали
Кисточки рябин.
Все цветы увяли,
Лишь свежа полынь.

 

Я спросил у папы:
— Что случилось вдруг?
И ответил папа:
— Это осень, друг.

(Н.Антонова)

Зашуршали под ногами

Зашуршали под ногами
Листья с желтыми боками.
Стало сыро, стало голо,
Собираться надо в школу.

 

Я тетрадки еле-еле
Разместил в своем портфеле
Среди ягодок рябины,
Листьев клена и осины,

Желудей и сыроежек…
И, наверное, Олежек,
Мой сосед по парте спросит:
«Что все это?» «Это – осень»…
(Т.Агибалова)

Приближение осени

Постепенно холодает
И короче стали дни.
Лето быстро убегает,
Стаей птиц, мелькнув вдали.

 

Уж рябины покраснели,
Стала жухлою трава,
На деревьях появилась
Ярко-желтая листва.

 

По утру туман клубится,
Неподвижный и седой,
А к полудню солнце греет
Будто летом в жаркий зной.

 

Но едва подует ветер
И осенняя листва
Замелькает в ярком танце
Будто искры от костра.
(И. Бутримова)

Лето прошло

Лето, раздарив тепло,
Заскучало и прошло.
Ветер листья посрывал
И под ноги разбросал.

Солнце спряталось за тучи,
Серый день дождём наскучил.
И зачем-то плачет, плачет –
Вот какая незадача.
У него давайте спросим.
Дождь ответит: – Просто осень…

(В. Гвоздев)

Осень

Березы косы расплели,
Руками клены хлопали,
Ветра холодные пришли,
И тополи затопали.

Поникли ивы у пруда,
Осины задрожали,
Дубы, огромные всегда,
Как будто меньше стали.

Все присмирело, съежилось,
Поникло, пожелтело.
Лишь елочка пригожая
К зиме похорошела.

(М.Садовский)

Осень

Осень на опушке краски разводила,
По листве тихонько кистью проводила:
Пожелтел орешник и зарделись клены,
В пурпуре осеннем только дуб зеленый.
Утешает осень:
— Не жалейте лето!
Посмотрите — роща золотом одета!

(3.Федоровская)

Кончается лето

Кончается лето,
И солнце не светит,
А прячется где-то.
И дождь-первоклассник,
Робея немножко,
В косую линейку
Линует окошко.
(И. Токмакова)

Осенний ветер

Кто-то ходит у ворот –
То заденет ветку,
То травинки соберёт
И подбросит кверху.

 

То начнёт рябину гнуть
У забитой дачи,
Вот на лужу взялся дуть,
Как на чай горячий.

 

И не мёрзнет без пальто
В зябкий синий вечер…
Этот кто-то – он никто,
Он – осенний ветер.
(Л. Дербенев)

Ковровые дорожки

За осенними тучами где-то
Журавлиный затих разговор.
На дорожки, где бегало лето,
Разноцветный улёгся ковёр.

 

Воробей загрустил за окошком,
Непривычно притихли дома.
По осенним ковровым дорожкам
Незаметно приходит зима.
(В. Орлов)

Наступила осень

Осень наступила,
Начались дожди.
До чего ж уныло
Выглядят сады.

 

Потянулись птицы
В тёплые края.
Слышится прощальный
Клёкот журавля.

 

Солнышко не балует
Нас своим теплом.
Северным, морозным
Дует холодком.

 

Очень уж печально,
Грустно на душе
От того, что лето
Не вернуть уже.
(Е. Арсенина)

Унылая пора! Очей очарованье!

Унылая пора! Очей очарованье!
Приятна мне твоя прощальная краса —
Люблю я пышное природы увяданье,
В багрец и в золото одетые леса,

В их сенях ветра шум и свежее дыханье,
И мглой волнистою покрыты небеса,
И редкий солнца луч, и первые морозы,
И отдаленные седой зимы угрозы.
(А. С. Пушкин )

На дороге, на тропинке

На дороге, на тропинке
Растерял листочки лес.
Паучок по паутинке
Мне за шиворот залез.

 

Уж темнее стали ночи
И не слышно дятла стук.
Чаще дождик ветви мочит,
Не раздастся грома звук.

 

По утру уже на луже
Появился первый лёд.
И снежок легонько кружит,
Знать мороз в пути, идёт.
(Л. Нелюбов)

Осеннее чудо

Ныне осень, непогода.
Дождь и слякоть. Все грустят:
Потому что с жарким летом
Расставаться не хотят.

 

Небо плачет, солнце прячет,
Ветер жалобно поёт.
Загадали мы желанье:
Пусть к нам лето вновь придёт.

 

И сбылось желанье это,
Веселится детвора:
Чудо ныне – Бабье лето,
Среди осени жара!
(Н. Самоний)

В октябре

Серый день короче ночи,
Холодна в реке вода,
Частый дождик землю мочит,
Свищет ветер в проводах.

Опадают листья в лужи,
Хлеб убрали в закрома,
До прихода зимней стужи
Утепляются дома.
(Г. Ладонщиков)

Осень

Осенние денечки,
В саду большие лужи.
Последние листочки
Холодный ветер кружит.

Вон листочки желтые,
Вон листочки красные.
Соберем в кошелку
Мы листочки разные!

Будет в комнате красиво,
Скажет мама нам «спасибо»!
(О.Высотская)

 

Стихи о дружбе для детей — стихотворения о дружбе для детей дошкольного возраста

Читать стихи детям можно и нужно. Далеко не все дошкольники к школьному возрасту умеют читать (а это и не требуется для поступления в первый класс), но все с удовольствием слушают стихи в исполнении мамы и папы. Такие совместные чтения – хороший повод завести с ребёнком важный разговор о том, что его волнует, о его друзьях или соперниках, о том, как бы он сам поступил в ситуациях, описываемых в стихотворениях, о ценности дружбы и почему дружить необходимо. Можно рассказать и о своём детстве, вспомнить своих верных друзей и рассказать о них истории. Такие беседы способствуют доверительным отношениям и служат формированию эмоциональной связи между поколениями.

Многие стихи для детей читают и заучивают наизусть. Наша подборка детских стихов поможет вам в подготовке любого утренника, ведь стихи о дружбе уместны на каждом детском празднике в дошкольных учреждениях. При этом само разучивание стихов способствует развитию малыша – его памяти, умения концентрироваться, воспринимать информацию на слух. Каждое новое стихотворение в копилке памяти ребёнка обогащает его словарный запас, знакомит с понятием «рифма», учит вслушиваться в ритмичный рисунок стиха.

Есть у стихов и воспитательный момент. Когда малыш не в духе, капризничает, некорректно ведёт себя с товарищами, можно вместо замечания прошептать ему на ухо строчки из любимого подходящего случаю стихотворения – и ситуация разрядится, конфликт будет исчерпан.

Почитайте вашему ребёнку добрые стихи о настоящих друзьях.

Двояшки

Мы друзья – два Яшки,

Прозвали нас «двояшки».

«Какие непохожие!» –

Говорят прохожие.

И должен объяснять я,

Что мы совсем не братья,

Мы друзья – два Якова,

Зовут нас одинаково.

(Агния Барто)

Друзья

Как начну конфеты есть,

У меня дpузей не счесть.

А закончились конфеты,

И дpузей в помине нету.

За конфету каждый дpуг,

Так и pвёт её из pук.

Hу зачем мне дpужба эта?

Я и сам люблю конфеты.

(Елена Стеквашова)

***

А разве друга надо звать,

Когда темно в пути,

Когда дороги не узнать

И нету сил идти?

Когда беда со всех сторон,

Когда при солнце – ночь,

Да разве не увидит он,

Не ринется помочь?

Ведь он не сможет есть и спать,

Когда такое вдруг!

Но… если друга надо звать –

То вряд ли это друг…

(Виктория Ватулко)

Такая дружба

Я свою соседку Олю

За косичку дёрнул в школе, –

Эта Оля мне опять

Не дала ответ списать.

Ручкой больно ткнул я в спину

Одноклассницу Марину,

Нужно с ней, вообще, построже,

Чтоб не строила мне рожи.

Я стиралкой кинул в Лену,

Ей же – как горох об стену,

А весёлую Катюшку

Обозвал я хохотушкой.

В сумку ябеды Ларисы

Я с утра подкинул крысу,

Та устроит в сумке нору – вот потеха будет скоро!

На весь класс одну Иришку

Уважаю, как мальчишку,

С Ирой я давно дружу –

Ей лишь кнопку подложу…

(Виктория Можная)

Про дружбу

Дружит с солнцем ветерок,

А роса – с травою.

Дружит с бабочкой цветок,

Дружим мы с тобою.

Всё с друзьями пополам

Поделить мы рады!

Только ссориться друзьям

Никогда не надо!

(Юрий Энтин)

Много у меня друзей

Много у меня друзей:

Лена, Танечка, Сергей.

С Леной песенки поём,

С Таней мы гулять пойдём,

А Серёжке целый день

Нас дразнить совсем не лень!

В школе дружно мы живём:

Вместе учимся, растём,

Узнаём про всё на свете,

О других таких же детях,

Как они живут и чем

Заниматься им не лень.

Всем дружить необходимо –

Ане, Вите, Насте, Диме,

Все мы – лучшие друзья,

Друг без друга нам нельзя.

Мы умнеем и растём,

В школе весело живём.

Пусть учительница верит –

Мы её не подведём!

(Валентина Бережная)

У меня теперь есть Друг

У меня теперь есть Друг,

Преданный и верный.

Без него я как без рук,

Если откровенно.

Мы гуляем во дворе,

Весело играем,

Скоро в школу в сентябре

Вместе зашагаем.

Другу я любой секрет

Расскажу без страха.

Я несу ему котлет,

Спрятав под рубахой.

Ешь, мой маленький Дружок,

Что ещё затеешь?

Ты пока ещё щенок,

А дружить умеешь.

(Татьяна Агибалова)

Дружба

Я совсем ещё ребёнок,

Ростом метр шестьдесят,

Неуклюжий жирафёнок.

Приходите в Зоосад.

А дружу я с дядей Борей,

Он мне и отец, и мать,

Из бутылочки накормит

И уложит в сено спать.

Я в ответ его целую,

Разрешу себя обнять,

Руку нежную большую

Языком начну лизать!

Нелегко здесь жить без мамы,

Но скажу я без прикрас:

Дядя Боря – лучший самый!

Дружба нежная у нас.

(Галина Ключникова)

Подружки

Мы поссорились с подружкой

И уселись по углам.

Очень скучно друг без дружки!

Помириться нужно нам.

Я её не обижала –

Только мишку подержала,

Только с мишкой убежала

И сказала: «Не отдам!»

Я пойду и помирюсь,

Дам ей мишку, извинюсь,

Дам ей мячик, дам трамвай

И скажу: «Играть давай!»

(А. Кузнецова)

Литературное чтение. 2 класс.Потешки.

Литературное чтение. 2 класс.

Тема. Потешки.

Деятельностная форма обучения.

Урок открытия нового материала

Цель урока: формировать понятие о потешке как жанре устного народного творчества.

Задачи урока:

создать практическую ситуацию для постановки учебной задачи на выявление признаков потешки;

организовать работу в группах по выявлению признаков потешки;

организовать фиксацию жанровых особенностей потешки в табличной форме;

организовать проверку гипотезы на литературном материале.

развивать устную речь, навыки выразительного чтения;

учить отстаивать свою точку зрения, аргументировать свой ответ;

учить смотреть и видеть, слушать и слышать учителя и товарищей;

развивать теоретическое мышление, творческие способности младших школьников;

воспитывать культуру делового общения, интерес к произведениям малого жанра устного народного творчества через показ изумительный по меткости и красоте язык народного произведения, его простоту и лаконичность, звучность и плавность, когда образы и картины рисуются зримо, точно живые.

Актуальность урока.

Работа в различных позициях:

читатель

теоретик

автор

критик

Этапы реализации урока:

Постановка учебной задачи.

Работа в группах по выявлению признаков потешки.

Построение структурированной жанровой схемы.

Проверка гипотез на литературном материале.

Рефлексия деятельности на уроке.

Домашнее задание.

Оборудование: тексты произведений малого жанра устного народного творчества (потешки) для изучения в группах;

толковый словарь;

таблица- схема жанра для заполнения;

памятка для работы в группах.

Этапы урока, форма работы.	Задания.	Действия учителя.	Действия учащихся.	Результат.
1. Создание практической ситуации для постановки учебной задачи. Работа в группах.	Ребята сочинили тексты. Одни утверждают, что их произведения потешки, другие это не потешки. На втором листе рядом поставьте «+», если это потешка, и «-», если это не потешка. 1) — Мы проснулись, мы проснулись. — Сладко, сладко потянулись. — Маме с папой улыбнулись.  Ты мне ручки подай,  Да с кровати вставай,  Умываться пойдем,  Где водичка найдем! 2) Сидел Ваня у ворот, Широко разинув рот. И никто не разберёт: Где ворота, а где рот. 3) — Ты пирог съел? — Нет, не я. — А вкусный был? — Очень!  4) Лепим мы куличи,  Круглые как личико.  Достаем из печи, Вкусные куличики. 5) Ладушки, ладушки, Испечём оладушки. На окно поставим. Остывать заставим. Немного погодим,  Всем оладушек дадим. 6) Собрались мы поиграть. Ну, кому же начинать? Раз, два, три, Начинаешь ты!		1.Распределить обязанности в группе, используя памятку «Работа в группах». 2.Определить жанр произведения. 3.Поставить на листе «+» или «-». 4.Показать готовность группы.	1. + 1.+ 1. – 1.+ 2. — 2.+ 2. + 2.- 3. — 3.- 3.– 3. + 4. — 4.+ 4.+ 4. – 5. + 5.+ 5.+ 5.+ 6. — 6.- 6.- 6.-

2. Постановка учебной задачи на детских пробах. Фронтально.	Детские работы повешены на доску.	— Давайте посмотрим, что получилось. — Почему получилось по-разному? — Чего мы не знаем? — Запишем этот вопрос на доске.	Каждый высказывает своё мнение. — Как устроена потешка?	?Как устроена потешка?
3. Выдвижение гипотез. Работа в группах.	Работая в группах, запишите особенности потешки.		Работают в группах, записывают особенности потешки на листах. Вывешивают гипотезы на доску.	Детские гипотезы: 1.рифма 2.жесты 3.уменьшительно- ласкательные слова. 4. напевность.
4. Физминутка. Потешка.
5. Проверка гипотез. Фронтально.		Учитель возвращает учащихся к их гипотезам и находят подтверждение в текстах. — Вы написали рифма. В каких текстах вы нашли эту особенность. Поставьте знак «р». И так далее со всеми особенностями, которые обнаружили дети. — Какой вопрос мы поставили в начале урока? — можем мы на него теперь ответить?	Ребята внимательно читают тексты и ставят соответствующие знаки в подтверждение своих гипотез. — Как устроена потешка. — Да.	1. р ж л н 2. р — — н 3.- ж — — 4.р ж л н 5.р ж л н 6.р ж — —
6. Заполнение схемы. Фронтально.	На доске схема жанра потешка. Потешка Задача жанра. Картина жизни. Построение картины жизни. Фразы, особые предложения. Особые слова. Звуковой рисунок. Ритмический рисунок. Рифма. Жест. — Для того чтобы вы могли оценить свои потешки, составим схему об особенностях потешки.	Учитель заполняет схему на доске. -Какой пункт схемы можем заполнить? Идёт заполнение схемы. -Как вы понимаете «задача жанра»? -Для чего создают потешки? -Что такое «картина жизни»? — Какая картина в первой потешке? И так далее. — Картина везде одинаковая или разная?	Дети заполняют аналогичные индивидуальные схемы.	Потешка Задача жанра. Потешка учит маленьких детей разным жестам, навыкам. Картина жизни. Картина действия реальная направлена на действия героев. Построение картины жизни. Может иметь несколько частей. Меняется часть – меняются и жесты. Фразы, особые предложения. Одинаковое построение предложений; повтор слов внутри предложений. Особые слова. Слова-команды для жестов. Они с уменьшительно-ласкательным значением. Звуковой рисунок. Выразительный повтор звуков. Ритмический рисунок. Стихотворный текст. Рифма. Рифма есть. Жест. Слово командует жестами.
7. Возврат к детским пробам. Работа в группах.	Возьмите свои работы и проверьте, правильно ли вы выбрали потешки.	— Вы все особенности записали?	Дети проверяют работы, результаты вывешивают на доску. — Теперь у всех получилось одинаково.	1. + 2. – 3. — 4. + 5. + 6. —
8. Рефлексия.		— Что мы хотели узнать? — Что для этого делали? — Что ещё можно сделать с помощью этой схемы? — Сочините потешку.	— Как устроена потешка? — Читали тексты. — Выбирали потешки. — Находили особенности. — Заполняли схему. — Сочинить потешку.

9. Домашнее задание.

Сочинить потешку. (Для детей выше среднего уровня) Прочитать потешки в учебнике.

Ход урока.

1. Организационный момент.

Создание практической ситуации для постановки учебной задачи. Работа в группах.

— Ребята сочинили тексты. Одни утверждают, что их произведения потешки, другие это не потешки. На втором листе рядом поставьте «+», если это потешка, и «-», если это не потешка.

— Для этого поработаем в группах, так как вы уже сидите.

— Вспомним правила работы в группах.

— Прочитайте их про себя. (Приложение №1)

Правила работы в группах.

Выбрать «секретаря», того, кот будет писать.

Чётко прочитать инструкцию (выслушать задание).

Подумать и предложить свой вариант ответа.

Не перебивать друг друга.

Выслушать товарища и понять его точку зрения.

Доказать своё мнение.

Выбрать того, кто может доказать («докладчик»)

Какие задачи стоят сейчас перед вами?

а) Распределить обязанности в группе, используя памятку «Работа в группах».

б) Определить жанр произведения.

в) Поставить на листе «+» или «-».

г) Показать готовность группы.

Листы с текстами. (Приложение №2)

1) — Мы проснулись, мы проснулись.
— Сладко, сладко потянулись.
— Маме с папой улыбнулись. 
Ты мне ручки подай, 
Да с кровати вставай, 
Умываться пойдем, 
Где водичка найдем! (Потешка)

2) Сидел Ваня у ворот,

Широко разинув рот.

И никто не разберёт:

Где ворота, а где рот. (Частушка)

3) — Ты пирог съел?
— Нет, не я.
— А вкусный был?
— Очень!  (Побасёнка)

4) Лепим мы куличи, 
Круглые как личико. 
Достаем из печи,
Вкусные куличики. (Потешка)

5) Ладушки, ладушки,
Испечём оладушки.
На окно поставим.
Остывать заставим.
Немного погодим, 
Всем оладушек дадим. (Потешка)

6) Собрались мы поиграть.
Ну, кому же начинать?
Раз, два, три,
Начинаешь ты! (Считалка)

Дети на листах (приложение № 3) указывают знаками потешки.

В какой из предложенных ролей вы сейчас были?

(На доске слова)

Читатель.

Теоретик.

Автор.

Критик.

— Сегодня мы с вами попробуем поработать во всех этих позициях.

2.Постановка учебной задачи на детских пробах.

— Давайте посмотрим, что получилось.

— Почему получилось по-разному?

Каждый высказывает своё мнение.

— Чего мы не знаем?

— Запишем этот вопрос на доске.

— Как устроена потешка? (Учитель записывает вопрос на доске)

3. Выдвижение гипотез. Работа в группах.

Сейчас вы будете теоретиками и запишите на листочках особенности потешки.

Записывают особенности потешки на листах.

Вывешивают гипотезы на доску каждый в свой столбик.

Детские гипотезы:

а) рифма

б) жесты

в) уменьшительно- ласкательные слова.

г) напевность

— Вы проводили исследование структуры потешки.

4.Физминутка. Потешка.

— Ребята, давайте немного отдохнем, потом проверим ваши гипотезы. Все встали.
— Повторяйте слова и движения за мной.
1-я часть:

(Тянемся пальчиками вверх как можно выше)
Потягуни — потягушечки,
От носочков до макушечки,
Мы потянемся-потянемся,
Маленькими не останемся.
Вот уже растем,
Растем,
Растем!

Большие ноги 
шли по дороге:
Топ, топ, топ, 
Топ, топ, топ.

2-я часть:

Маленькие ножки
Бежали по дорожке: 
Топ, топ, топ.

Топ, топ, топ.

Мишка лапки подними, 
Мишка лапки опусти, 
Мишка, Мишка покружись, 
А потом земли коснись. 
И животик свой потри, 
Раз, два, три — раз, два, три!

 

5. Проверка гипотез. Фронтально.

Учитель возвращает учащихся к их гипотезам и находят подтверждение в текстах.

— Проверим ваши предположения.

— Вы написали рифма. В каких текстах вы нашли эту особенность. Поставьте знак «р».

— Укажите, где имеет место жест, буквой «ж».

— Покажите знаком «л» там, где имеются уменьшительно – ласкательные слова.

— Напишите «н» у того текста, где есть напевность.

Ребята внимательно читают тексты и ставят соответствующие знаки в подтверждение своих гипотез.

Получили такую схему:

1. р ж л н

2. р — — н

3.- ж — —

4.р ж л н

5.р ж л н

6.р ж — —

-Какой вопрос мы поставили в начале урока? (Как устроена потешка?)

— Можем мы на него ответить?

Заполнение схемы. Фронтально.

— Для того чтобы вы могли оценить правильность выделенных потешек заполним схему.

— Какие пункты мы можем заполнить сразу? Молодцы, но мы начнём сначала.

Потешка
Задача жанра.
Картина жизни.
Построение картины жизни.
Фразы, особые предложения.
Особые слова.
Звуковой рисунок.
Ритмический рисунок.
Рифма.
Жест.

— К кому обращены слова потешки — к взрослому человеку или ребёнку?

(К ребёнку, к маленьким детям)

— Для чего ребёнку рассказывалась эта потешка?

(Чтобы его развеселить, чтобы малышу не было скучно, чтобы научить его хлопать в ладоши)

— А каким действиям могут научить потешки малышей? Прочитайте в текстах №6.

Катя, Катя маленька, 
Катенька удаленька,
Пройди, Катя, горенкой,
Топни, Катя, ноженькой. (Учит малышку ходить)

Расти, коса, до пояса,
Не вырони ни волоса,
Расти, косынька, до пят-
Все волосыньки в ряд.
Расти, коса, не путайся,
Маму, дочка, слушайся! (Расчёсываться, слушаться родителей)

Лепим мы куличи, 
Круглые как личико. 
Достаем из печи,
Вкусные куличики. (Готовить еду)

Раз, два, три, четыре, пять! 
Вышли пальчики гулять! 
Этот пальчик — гриб нашел, 
Этот пальчик — чистить стал, 
Этот — резал, 
Этот — ел. 
Ну, а этот лишь глядел!(Зарядка для пальчиков)
— Верно. Потешка исполняется во время игры или каких-то общих действий взрослого и ребёнка, она обращена к маленьким детям, которые ещё ничего не умеют делать, ни говорить. И первая задача потешки – помочь освоить человеческую речь, научиться выполнять разные жесты, движения.

— Какова же задача жанра потешка? (Потешка учит детей разным жестам, навыкам) (Заполняем первую строку)

— Какова же картина жизни, показанная в потешке?

— На что она направлена? Требует ли она определённых действий? (Картина жизни реальная, так как учит тому, что нужно в жизни, направлена на действия героев — чему нужно научить ребёнка, о том и говорится) (Заполняется графа в схеме)

Картина жизни – направлена на действия героев.

— Как строится картина жизни? Давайте рассмотрим на физминутке.

Медвежата в чаще жили
Головой своей крутили
Вот так, вот так (круговые движения головой)
Головой своей крутили

Медвежата мед искали
Дружно дерево качали
(поднять руки вверх и делать вот так, вот так, наклоны вправо и влево)
Дружно дерево качали

А потом они ходили (ходьба по-медвежьи)
И из речки воду пили
Вот так, вот так,
И из речки воду пили (наклоны туловища вперед)

А потом они плясали
(пружинка с поворотом туловища влево и вправо)
Лапы выше поднимали
(прыжки, хлопая руками вверху)
Вот так, вот так,
Лапы выше поднимали.

— Можно ли разделить потешку на части?

— Изменяются ли жесты?

Запись в схеме. Построение картины – может иметь несколько смысловых частей. Меняется часть – меняется жест.

— Понаблюдаем, как построены предложения в потешке. Имеются ли повторы, какой порядок слов?

Предложение. Одинаковое построение предложений; повтор слов внутри предложений.

— Рассмотрим следующий уровень – слово.

-Что интересного заметили? Что главнее-слово или жест? (Слово командует, какой жест нужен) А слова обычные?

Заполняется графа в схеме. Слово.

Слова-команды для жестов. Слова с уменьшительно- ласкательным значением.

— Теперь наблюдаем, каков же звуковой рисунок, выделяются ли повторы определённых звуков. Какие звуки кому и что помогают услышать, увидеть, почувствовать в изображаемой картине жизни?(Акцентное вычитывание текста, выделяя голосом повторы звуков)После ответов детей заполняется графа в схеме.

Звуковой рисунок. Выразительный повтор звуков.

— Теперь попробуем прохлопать ритмический рисунок по потешке №1.

Катя, Катя маленька, 
Катенька удаленька,
Пройди, Катя, горенкой,
Топни, Катя, ноженькой. 

— Это ритм стиха или прозы?

Ритмический рисунок – стихотворный текст.

— Рифмуются ли строчки в потешках. Найдите рифму.

Рифма – есть. (Заполняем графу)

-Что именно помогает научить ребёнка различным жестам навыкам?

Ведущий уровень – слово.Слово командует жестами.

Возврат к детским пробам. Работа в группах.

— А теперь возьмите первые тексты (Приложение №2) и проверьте правильно ли вы отметили потешки. Исправьте ошибки. (Дети вывешивают результаты работ.)

— Кто из детей сочинил потешку?

— У всех получилось одинаково?

Рефлексия.

— Что мы хотели узнать на уроке?

— Что для этого делали?

— Из чего состоит потешка?

— Послушайте, как объясняет толковый словарь Ушакова это слово. (ПОТЕ́ШКИ — короткие стишки (реже песенки), предназнач. для развлечения детей младенч. возраста и сопровождающ. элементарными игровыми движениями: во время проговаривания или пропевания П. их содержание разыгрывалось с помощью пальцев, рук, мимики, при этом сами дети вовлекались в игру. Назначение П. — позабавить, развеселить ребенка, вызвать хорошее эмоц. состояние.)

— Работа в каких позициях больше понравилась?

— Трудно ли быть теоретиками?

— Ребята, во всех ролях вы побывали? (Нет. Не были авторами и критиками)

— А разве мы не указали, что некоторые тексты были сочинены не в виде потешок?

— Роль критиков мы больше рассмотрим на следующем уроке при проверке домашнего задания.

— Что нам поможет делать эта схема кроме проверки жанра? (Сочинить потешку)

Домашнее задание.

— Дома вы попробуете быть авторами.

— Сочините потешки по заготовленным рифмам для первоклассников, которые помогут им учиться. (Приложение №5)

Если останется время на уроке, то можно выполнить эту работу по группам.

………………… ученик
…………………дневник
…………………..звонок,
………………………урок.
…………………..Алёша
………………..хороший
…………………учиться
……………….трудиться
………………..весёлый
……………….из школы
……………………..лица
…………………ученица

Сочинить потешку. (Для детей выше среднего уровня)

Прочитать потешки в учебнике.

Приложения к уроку.

Приложение №1

Правила работы в группах.

Выбрать «секретаря», того, кот будет писать.

Чётко прочитать инструкцию (выслушать задание).

Подумать и предложить свой вариант ответа.

Не перебивать друг друга.

Выслушать товарища и понять его точку зрения.

Доказать своё мнение.

Выбрать того, кто может доказать («докладчик»)

Приложение №2.

1) — Мы проснулись, мы проснулись.
— Сладко, сладко потянулись.
— Маме с папой улыбнулись. 
Ты мне ручки подай, 
Да с кровати вставай, 
Умываться пойдем, 
Где водичка найдем!

2) Сидел Ваня у ворот,

Широко разинув рот.

И никто не разберёт:

Где ворота, а где рот.

3) — Ты пирог съел?
— Нет, не я.
— А вкусный был?
— Очень! 

4) Лепим мы куличи, 
Круглые как личико. 
Достаем из печи,
Вкусные куличики.

5) Ладушки, ладушки,
Испечём оладушки.
На окно поставим.
Остывать заставим.
Немного погодим, 
Всем оладушек дадим.

6) Собрались мы поиграть.
Ну, кому же начинать?
Раз, два, три,
Начинаешь ты!

Приложение №3

Приложение №4

Потешка
Задача жанра.
Картина жизни.
Построение картины жизни.
Фразы, особые предложения.
Особые слова.
Звуковой рисунок.
Ритмический рисунок.
Рифма.
Жест.

Приложение №5.

………………… ученик
…………………дневник
…………………..звонок,
………………………урок.
…………………..Алёша
………………..хороший
…………………учиться
……………….трудиться
………………..весёлый
……………….из школы
……………………..лица
…………………ученица

Приложение №6.

Катя, Катя маленька, 
Катенька удаленька,
Пройди, Катя, горенкой,
Топни, Катя, ноженькой. 

Расти, коса, до пояса,
Не вырони ни волоса,
Расти, косынька, до пят-
Все волосыньки в ряд.
Расти, коса, не путайся,
Маму, дочка, слушайся! 

Лепим мы куличи, 
Круглые как личико. 
Достаем из печи,
Вкусные куличики. 

Раз, два, три, четыре, пять! 
Вышли пальчики гулять! 
Этот пальчик — гриб нашел, 
Этот пальчик — чистить стал, 
Этот — резал, 
Этот — ел. 
Ну, а этот лишь глядел!

Приложение №7.

Потешки для детей.

Потешка – это жанр устного народного творчества, это маленький стишок, который не только развлекает малыша, ещё и развивает. Развитие здесь как физическое, так и умственное. Она учит маленького ребенка понимать человеческую речь и выполнять различные движения, которым руководит слово. Слово в потешке, хотя и неразрывно связано с жестом, является главным, ведёт за собой жест (в отличии от считалки, где жест важнее слова). Такие задачи делают потешку прикладным, а не самостоятельным литературным жанром. Веками потешки помогали родителям в самых разных моментах воспитания ребенка. Если ребенок упрямится и не хочет что-то делать, потешка очень выручает в таких случаях. Потешки для самых маленьких детей помогают малышу настроиться на нужный лад и сделать в игровой форме то, что необходимо. Потешка может ободрить, утешить и развеселить ребенка практически в любой ситуации. Имена в потешках всегда заменяются на имя ребенка, к которому они обращены. Потешка создаёт контакт между родителем и ребёнком с самого рождения.

Приложение №8.

Потешка
Задача жанра.	Потешка учит маленьких детей разным жестам, навыкам.
Картина жизни.	Картина действия реальная направлена на действия героев. Может иметь несколько частей. Меняется часть – меняются и жесты.
Фразы, особые предложения.	Одинаковое построение предложений; повтор слов внутри предложений.
Особые слова.	Слова-команды для жестов. Они с уменьшительно-ласкательным значением.
Звуковой рисунок.	Выразительный повтор звуков.
Ритмический рисунок.	Стихотворный текст.
Рифма.	Рифма есть.

Жест.

Выполнение упражнений.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/179004-literaturnoe-chtenie-2-klasspoteshki

20 детских стишков для детей ясельного и дошкольного возраста, способствующих обучению

Последнее обновление 19 декабря 2020 г.

Если есть один аспект образования, который не менялся долгое время, так это детские стишки для дошкольников. Даже раннее поколение выучило детские стишки на своих родных языках, и почти все школы с английским языком обучения используют их в более ранних классах. Но что такое детские стишки и почему они так популярны на протяжении многих лет? Давайте выясним.

Что такое детские стишки?

Проще говоря, детские стишки — это интересный инструмент для улучшения раннего развития памяти у детей и подготовки их к восприятию школьного опыта. Многое из того, что повторяется в детстве, остается с нами надолго. Вот почему, даже если вы не используете детские стишки каждый день, если вы встретите маленького ребенка, вы автоматически начнете его учить. В этом сила обучения вещам в раннем возрасте, поскольку они закрепляются в вашей памяти и остаются там надолго.

20 лучших английских стишков для детей раннего возраста, чтобы они начали учиться

1. Шалтай-Болтай сел на стену, Шалтай-Болтай сильно упал.

Шалтай-Болтай сидел на стене,

Шалтай-Болтай сильно упал;

Все царские лошади и все царские люди

Не могу снова собрать Шалтай. (x3)

2. У старого Макдональда была ферма, э-э-э-э-э-э-э.

У старого Макдональда была ферма
EIEIO
А на ферме у него была корова
EIEIO
Мычание здесь
И мычание там
Вот мычание, там мычание
Везде мычание
У старого Макдональда была ферма
EIEIO

У старого Макдональда была ферма
EIEIO
И на его ферме была свинья
EIEIO
Здесь хрюк-хрю
И хрю-хрюк там
Вот хрю, там хрю
Везде хрю
У старого Макдональда была ферма
EIEIO

У старого Макдональда была ферма
EIEIO
А на его ферме была утка
EIEIO
С шарлатаном здесь
И шарлатаном там
Вот шарлатан, там шарлатан
Везде шарлатан шарлатан
У старого Макдональда была ферма
EIEIO

У старого МАКДОНАЛЬДА была ферма
EIEIO
А на ферме у него была лошадь
EIEIO
Здесь ржали ржали
И ржали там
Вот ржали, там сосед
Везде сосед
У старого Макдональда была ферма
EIEIO

У старого Макдональда была ферма
EIEIO
А на ферме у него был ягненок
EIEIO
Здесь баа баа
И баа баа там
Вот баа, там a baa
Везде a baa baa
У старого Макдональда была ферма
EIEIO

У старого МАКДОНАЛЬДА была ферма
EIEIO
А на его ферме было несколько цыплят
EIEIO
Кудахтанье здесь
А там кудахтанье
Вот кудахтанье, там кудахтанье
Везде кудахтанье
С баа баа здесь
И баа баа там
Здесь баа, там баа
Везде ааа баа
С соседом ржут здесь
А там ржать
Вот ржать, там ржать
Везде ржать
С шарлатаном тут кря
А вот крякать крякать
Вот кряк, там шарлатан
Везде шарлатан шарлатан
Хрюк здесь
И хрюк там
Вот хрю, там хрюк
Везде хрю, хрю
С мычанием мычем здесь
И мычем мычем там
Здесь мычем, там мычем
Повсюду мычем мычем

У старого Макдональда была ферма
Е-И-Е-И-ООООООО ………

3.Паук Инси Винси взобрался на носик.

Incy Wincy Spider взобрался на водослив,
Пошел дождь и смыл бедную Инси,
Вышло солнце и высушило весь дождь,
Итак, Incy Wincy Spider снова поднялся наверх ! (х2)

4. Колеса автобуса крутятся, кружатся, кружатся, кружатся, кружатся.

Колеса автобуса вращаются по кругу,
по кругу,
по кругу.
Колеса автобуса крутятся,
по городу.
(Обвалять руками друг друга)

Дворники в автобусе идут Swish, swish, swish;
Swish, Swish, Swish;
Swish, swish, swish.
Дворники в автобусе ездят по городу Swish, swish, swish,
.
(«свистящие» руки перед собой, как дворники)

Гудок в автобусе гудит, гудит, гудит;
Гудок, гудок, гудок;
Гудок, гудок, гудок.
Гудок в автобусе раздается гудок, гудок, гудок,
по всему городу.
(хлопнуть ладонью перед собой, как гудок)

Двери в автобусе открываются и закрываются;
Открытие и закрытие;
Открытие и закрытие.
Двери в автобусе открываются и закрываются;
по всему городу.
(Толкайте руками вперед и назад)

Водитель автобуса говорит: «Двигайтесь назад,
двигайтесь назад, двигайтесь назад»;
Водитель автобуса говорит: «Двигайтесь назад»,
по всему городу.
(Положите большой палец на плечо)

Младенцы в автобусе говорят: «Вау, вау, вау;
Вау, вау, вау;
Вау, вау, вау ».
Младенцы в автобусе говорят «Вау, вау, вау»,
по всему городу.
(Потри кулаками перед глазами)

Мамы в автобусе говорят: «Тише, тише, тише;
Тише, тише, тише;
Тише, тише, тише.»
Мамочки в автобусе говорят« Тише, тише, тише »
по всему городу.
(Держите указательный палец перед ртом, как будто говоря тсс)

5. Мерцай, мерцай звездочка, как мне интересно, кто ты.

Мерцай, мерцай, звездочка,
Как мне интересно, кто ты!
Так высоко над миром,
Как алмаз в небе.

Когда это яркое солнце уйдет,
Когда он ничего не светит,
Тогда вы покажете свой маленький свет,
Мерцай, мерцай в ночи.

Тогда странник в темноте
Спасибо за вашу крошечную искорку;
Не видел, куда деваться,
Если не моргать так.

В синем небе ты держишься,
И часто сквозь мои занавески заглядываешь,
Ибо ты не закрываешь глаза
Пока солнце не зайдет в небо.

Как твоя яркая и крошечная искра
Светит путнику в темноте,
Хотя я не знаю, кто ты,
Мерцай, мерцай, звездочка.

6. Греби, греби, греби на лодке, плавно спускайся по течению

Греби, греби, греби своей лодкой
Плавно по течению,
Весело, весело, весело
Жизнь — всего лишь мечта

Греби, греби, греби на лодке
Плавно спускайся по ручью,
Если поймаешь рыбку
Пожалуйста, отпусти ее с крючка

Греби, греби, греби своей лодкой
Плавно спускайся по ручью,
Если увидишь мышку
Послушай, писк

Греби, греби, греби на лодке
Плавно вниз по реке,
Если река промокнет
Не забывай дрожать

Греби, греби, греби на лодке
Плавно к берегу,
Если увидишь лживого медведя
Не забудь рычать

Греби, греби, греби своей лодкой
Наблюдай за течением воды,
Гребля — это весело, но гребля тяжело
Это то, что я знаю

Греби, греби, греби на лодке
Плавно спускайся по озеру,
Не вставай и не раскачивай лодку
Это большая ошибка!

Греби, греби, греби своей лодкой
Смотри на воду,
Гребля здесь и гребля там
О, мы почти закончили

Греби, греби, греби своей лодкой
Плавно вниз по течению,
Ха-ха, обманул всех
Я подводная лодка

Греби, греби, греби своей лодкой
Плавно по течению
Весело, весело, весело
Жизнь — всего лишь мечта

7.Скажи до свидания, детка, на верхушке дерева.

Прощай, детка, на верхушке дерева
Когда дует ветер, колыбель будет качаться
Когда ветка сломается, колыбель упадет
Вниз придет младенец, колыбель и все остальное

Ребенок дремлет, уютно и красиво
Мама сидит рядом в своем кресле-качалке
Вперед и назад, колыбель, которую она качает
Хотя ребенок спит, он слышит, что она поет

Прощай, малышка, не бойся
Ничего, малышка, мама рядом
Маленькие пальчики, глаза закрыты
Теперь крепко спим — до рассвета

8.У Марии был ягненок, шерсть которого была белой, как снег.

У Мэри был ягненок
Ягненок, ягненок
У Мэри был ягненок
Его шерсть была белой, как снег
Куда бы Мэри ни пошла
Мэри пошла, Мэри пошла
Куда бы ни шла Мария
Ягненок обязательно должен был пойти

Однажды он последовал за ней в школу
Однажды в школу, в один день в школе
Однажды он пошел за ней в школу
Это было против правил
Это заставило детей смеяться и играть
Смейтесь и играйте, смейтесь и играйте
Дети смеялись и играли
Увидеть ягненка в школе

И вот учитель вывернул
Вывернул, вытащил
И вот учитель вывернул
Но все равно он задержался около
Почему ягненок так любит Марию?
Так любите Мэри, так любите Мэри
Почему ягненок так любит Марию?
Плачут нетерпеливые дети

Почему Мэри любит ягненка, вы знаете
Ягненок, вы знаете, ягненка, вы знаете
Почему Мэри любит ягненка, вы знаете
Учитель ответил

У Мэри был ягненок
Ягненок, ягненок
У Мэри был ягненок
Его шерсть была белой, как снег
Куда бы Мэри ни пошла
Мэри пошла, Мэри пошла
Куда бы ни шла Мария
Ягненок обязательно должен был пойти

9.Лондонский мост падает, падает, падает.

Лондонский мост падает
Падает, падает
Лондонский мост падает
Моя прекрасная леди

Постройте его из железных прутьев
Железных прутьев, железных прутьев
Постройте его с помощью железных прутьев
Моя прекрасная леди

Железные прутья сгибаются и ломаются
Сгибаются и ломаются, сгибаются и ломаются
Железные прутья сгибаются и ломаются
Моя прекрасная леди

Создайте его с помощью бога и серебра
Золото и серебро, золото и серебро
Создайте его с помощью золота и серебра
Моя прекрасная леди

Лондонский мост падает
Падает, падает
Лондонский мост падает
M-y-y f-a-i-r l-a-d-y

10.Маленькая Бо Пип потеряла овец и не знает, где их найти.

Маленькая Бо Пип потеряла своих овец
И не знает, где их искать
Оставьте их в покое
И они вернутся домой
Виляя хвостами за собой Маленькая Бо Пип она искала для овец
Но не совсем знала, как их найти
Она искала везде
Отсюда и туда
Но все еще не могла придумать, где их найти Маленький Бо Пип начал поплакать
И прилечь на некоторое время отдохнуть
Она заснула крепко
Считая овец
Потом приснилось, что они с улыбкой пришли домой Маленький Бо Пип уснул
И приснился что она была совсем одна
Но когда она проснулась
И откинула плащ
Она увидела, что ее овца вернулась домой

Маленькая Бо Пип потеряла своих овец
И не знала, где их искать
Она оставила их одних
И они вернулись домой
Виляя хвостами за спиной!

11.Кольцо кольцо из роз, полный букет букетов

Кольцо а-кольцо с розами,
Карман с букетами.
А-тишо! А-тишо!
Мы все падаем!

Рыбы в воде,
Рыбы в море
Мы все подпрыгиваем с
Раз, два, три!

12. Джек будь проворным, Джек будь проворным, Джек прыгай через подсвечник.

Джек будь проворным, Джек будь проворным
Джек прыгнул через подсвечник

Джек, будь быстрее, Джек, будь крутым
Джек, прыгай через детский бассейн

Джек быстрее, Джек быстрее
Джек перепрыгивает через высокую мачту корабля

Джек подпрыгивает выше, Джек подпрыгивает далеко
Джек прыгает над планетами и звездами

Джек будь проворным, Джек будь проворным
Джек прыгнул через подсвечник

Джек будь проворным, Джек будь проворным
Джек прыгнул через подсвечник

Джек, будь быстрее, Джек, будь крутым
Джек, прыгай через детский бассейн

Джек быстрее, Джек быстрее
Джек перепрыгивает через высокую мачту корабля

Джек подпрыгивает выше, Джек подпрыгивает далеко
Джек прыгает над планетами и звездами

Джек будь проворным, Джек будь проворным
Джек прыгнул через подсвечник

13.Я маленький чайник, маленький и толстый

Я маленький чайник
Короткий и толстый
Вот моя ручка
Вот мой носик

Когда я весь распарюсь
Услышь мой крик
«Наклони меня
и вылей меня!»

Я умный чайник,
Да, это правда
Вот позвольте мне показать вам
Что я могу сделать
Я могу поменять ручку
И мой носик
Просто дайте мне чаевые и вылейте меня!

14.Джек и Джилл поднялись на холм за ведром с водой.

Джек и Джилл поднялись на холм

Чтобы принести ведро с водой;

Джек упал и сломал корону,

и Джилл упала вслед.

15. Здесь мы обходим тутовой куст, куст шелковицы, куст шелковицы

Вот и мы обходим тутовник
Тутовник, тутовник
Обходим тутовник
Так рано утром

Так мы склеиваем сено в тюки
Складываем сено в тюки
Так мы склеиваем сено
Так рано утром в понедельник

Так мы кормим цыплят
Кормим цыплят, кормим цыплят
Так мы кормим цыплят
Так рано утром во вторник

Так мы подметаем крыльцо
Подметаем крыльцо, подметаем крыльцо
Так мы подметаем крыльцо
Рано утром в среду

Так мы красим забор
Красим забор, красим забор
Так мы красим забор
Итак, рано утром в четверг

Так мы ухаживаем за лошадью
Чистим лошадь, ухаживаем за лошадью
Так мы ухаживаем за лошадью
Так рано утром в пятницу

О, так мы доим коров
Доим коров, доим коров
Так мы доим коров
Итак, рано утром в субботу

Вот и мы обходим тутовник
Тутовник, тутовник
Обходим тутовник
Рано утром в воскресенье

16.Маленькая мисс Маффет сидела на тафте и ела творог и сыворотку.

Маленькая мисс Маффет

Сел на туфете,

Ест творог и сыворотку;

Пришел паук,

Кто сел рядом с ней,

И напугал мисс Маффет.

17. Погладить торт, погладить торт, пекарь

Пирог, пекарь, пекарь.
Испеките мне торт как можно быстрее.
Сверните его, похлопайте и отметьте буквой «C».
Положите его в духовку для нас с Карлосом!

Пирог, пекарь, пекарь.
Испеките мне торт как можно быстрее.
Сверните его, похлопайте и отметьте буквой «А».
Положите его в духовку для Эми и меня!

Пирог, пекарь, пекарь.
Испеките мне торт как можно быстрее.
Сверните его, похлопайте и отметьте буквой «K».
Положите его в духовку для меня и Кайлы!

Пирог, пекарь, пекарь.
Испеките мне торт как можно быстрее.
Сверните его, похлопайте и отметьте буквой «E».
Положите его в духовку для Эвана и меня!

18. Дождь, дождь, уходи, приходи в другой день.

Дождь, дождь, уходи.
Приходите еще раз в другой день.
Папа хочет поиграть.
Дождь, дождь, уходи.

Дождь, дождь, уходи.
Приходите еще раз в другой день.
Мамочка хочет поиграть.
Дождь, дождь, уходи.

Дождь, дождь, уходи.
Приходите еще раз в другой день.
Брат хочет поиграть.
Дождь, дождь, уходи.

Дождь, дождь, уходи.
Приходите еще раз в другой день.
Сестра хочет поиграть.
Дождь, дождь, уходи.

Дождь, дождь, уходи.
Приходите еще раз в другой день.
Ребенок хочет поиграть.
Дождь, дождь, уходи.

Дождь, дождь, уходи.
Приходите еще раз в другой день.
Вся семья хочет поиграть.
Дождь, дождь, уходи.

19.Кошечка, кошечка, где ты был?

Pussycat pussycat где ты был?

Я был в Лондоне, чтобы навестить Королеву!

Pussycat киса что ты там натворил?

Я испугался мышонка под стулом!

20. Раз, два, пристегни мою обувь

Один, два. Пристегни мою обувь
Три, четыре. Открываем дверь
Пять, Шесть. Подобрать палки
Семерка, Восьмерка. Положите их прямо
Девять, Десять.Сделай это снова!

Один, два. Пристегни мою обувь
Три, четыре. Открываем дверь
Пять, Шесть. Подобрать палки
Семерка, Восьмерка. Положите их прямо
Девять, Десять. Большая жирная курица?!?!

Один, два. Пристегни мою обувь
Три, четыре. Открываем дверь
Пять, Шесть. Подобрать палки
Семерка, Восьмерка. Положите их прямо
Девять, Десять. Сделай это снова!

Один, два. Пристегни мою обувь
Три, четыре. Постучите в дверь
Пять, Шесть. Подобрать палки
Семерка, Восьмерка.У тебя все отлично!
Девять, Десять. И это конец

Удивительные преимущества стишков для малышей и дошкольников

Вот некоторые из преимуществ рифм.

1. Развитие словесных навыков

Каждому ребенку необходимо немало обучения и практики, чтобы уметь правильно выражать свои мысли, эмоции и мнения, чтобы их мог понять любой. Чтение детских стишков помогает им говорить и читать по памяти, что укрепляет мышечную память, необходимую для повторения слов, и помогает в развитии их внутренней уверенности в выражении.

2. Улучшение слуха

Есть причина, по которой детские стишки повторяются. На первых этапах прослушивания стишка ваш ребенок очень старается понять и обработать его как повествование. По мере того, как он это делает, он будет пытаться разобраться в этом, повторяя для себя и настраивая его, лучше слушая вас.

3. Повышение навыков памяти

Детские стишки построены таким образом, чтобы они были развлекательными. Ключ к их запоминанию — не ограничивать их использование только в школе или только с родителями.Вы заметите, что дети сами сочиняют стишки и подпевают без их ведома. Это конечная цель рифмы, поскольку это явный признак того, что она встроена в бессознательную память.

4. Развитие моторных навыков

Стихотворения для дошкольников предназначены для очень конкретной цели — движения. Используя руки, ноги и лица для выражения различных аспектов стихотворения, дети начинают ассоциировать слова и тональности с их действительными значениями и невербальными сигналами.Это косвенно помогает им в координации движений глаз и конечностей и улучшает мелкую моторику.

5. Формирование языковых навыков

Некоторые слова в детских стихотворениях могут быть довольно сложными для самостоятельного произнесения. Вот почему они обычно сопровождаются рифмованным словом, чтобы ваш ребенок имел смутное представление о том, как это слово может звучать. При достаточном повторении новое слово становится часто используемым и пополняется их умственным словарным запасом, улучшая их язык.

6. Улучшение когнитивных навыков

Первые годы полны понимания концепций пространства, формы, размера, цвета и так далее. Многие из этих идей обычно дискретны и остаются независимыми. Включение детских стишков позволяет связать эти компоненты вместе и создать смысл, который помогает прочно усвоить эти концепции. Это также формирует у детей отношение к обучению, когда они начинают узнавать что-то новое, связывая их с тем, что они знают.

7. Развитие навыков чтения

Отличный способ дополнить повторение детских стишков — использовать прилагаемую к нему книгу. Как только ваш ребенок запомнит рифму, вы можете повторить ее, указывая на слова в книге. Это помогает ему понять, как пишется и произносится слово, что позволяет ему легко распознавать алфавиты. Это стимулирует чтение и помогает вашему ребенку на более поздних этапах его жизни.

8. Улучшение социальных связей

Детские стишки обычно разучиваются и исполняются в группах.По мере того, как учитель ведет за собой, каждый ребенок пытается повторить это и наблюдает за другими детьми, чтобы учиться у них. Это не только помогает в изучении рифмы, но и создает чувство товарищества между детьми, поскольку все они разделяют память об изучении рифмы, а также начинают связывать ее.

9. Повышение навыка воображения

Детские стишки едва ли имеют рациональный смысл, и на то есть причина. Творческие способности маленьких детей чрезвычайно сильны, и эти стишки позволяют им лучше погрузиться в эти творческие миры.Эта внутренняя визуализация является ключом к развитию творческих навыков и различных способов выражения идей.

10. Формирование слуховых навыков

Вы заметили, что ни одна рифма не обходится без мелодии или мелодии? Все мелодии, которые есть в рифмах, чрезвычайно просты и запоминаются, они хорошо сочетаются с рифмованными словами. Это затрагивает различные сенсорные участки мозга, где определенные шаблоны помогают в построении обучающих блоков других областей. Музыка и тональности помогают выучить слова рифмы.

Как помочь ребенку выучить потешки?

• Повторение — ключ к успеху. Не стесняйтесь вести себя как ребенок. Признайте в этом веселье. Если вы видите, что вашему ребенку нравится определенный детский стишок, не стесняйтесь начать петь его самостоятельно, и он полюбит вас за это.

• Выявите музыкальную природу рифмы. Пойте вместе со своим малышом и не забывайте хлопать в ладоши или танцевать в такт.

• Ваши руки — не единственные инструменты.Если вы готовите, и ваш ребенок вальсирует, напевая свой стишок, постучите ложкой по миске и кухонной платформе, чтобы добавить музыкальных изюминок.

• Подкрепляйте действия, которые текут вместе со словами рифмы. Это поможет вашему ребенку визуализировать слова в стихотворении и лучше запомнить их значение. Также довольно забавно быть ребенком для разнообразия.

• Превратите это в игру. Попробуйте спеть строчку, и пусть ваш ребенок последует за следующей. Или спойте половину строки, а ваш ребенок споет другую половину.Это еще больше укрепляет структуру их памяти.

• Смешивайте детские стишки с другими хобби, которые могут у них быть. Если рифма касается определенного персонажа, попросите их нарисовать иероглиф, как описано в рифме.

• Как только они привыкнут к одной рифме, представьте новую, которая может быть связана с первой или быть совершенно другой историей. Знайте их интересы и планируйте соответственно.

• Обучение — это не изолированный процесс.Вы можете использовать детские стишки, чтобы рассказать ребенку об алфавите, числах, цветах, животных и т. Д. Объединение различных областей и органов чувств дает целостное ощущение обучения.

Детские стишки издавна были мощным инструментом обучения. По мере того, как ваш ребенок прогрессирует в классе, предметы, как правило, разделяются, и частичное совпадение преподавания начинает уменьшаться. Исследования убедительно показали, что ассоциативное обучение, которое пересекает разные области, имеет тенденцию к запоминанию.Английские стихи для малышей — самый простой и быстрый способ разработать методику обучения для вашего ребенка. Чем раньше вы начнете, тем лучше для вашего ребенка. Не заставляйте изучать это как предмет для экзамена. Пусть они будут мешать веселью, как они были созданы, и ваш ребенок сразу же влюбится в них.

Учить малыша стишкам — это интересный подход к развитию у него хорошей памяти с раннего возраста. Когда ваш ребенок разучивает и произносит эти простые детские стишки, у него также развиваются навыки чтения, речи и слуха.Тем не менее, вы можете сделать шаг вперед, сосредоточив внимание на общем интеллекте с помощью Intellikit, окна подписки на действия, в котором основное внимание уделяется теории множественного интеллекта. Каждая коробка имеет уникальную тематику, с забавными интерактивными заданиями, которые способствуют всестороннему развитию вашего ребенка, удерживая его в течение всего месяца.

Также читайте: Музыкальные игры и развлечения для детей

10 причин, по которым детям нужны детские стихи

Этот пост содержит партнерские ссылки.Как партнер Amazon я зарабатываю на соответствующих покупках.

(Этот пост содержит партнерские ссылки.)

У современных детей везде есть ширмы. Многие из нас знают малыша (возможно, нашего!), Который умеет управлять iPad. Конечно, все по-другому, чем когда мы были детьми! Разве стихотворений не остались в прошлом?

Не должно быть.

Изображение через Depositphotos

(В этом сообщении есть партнерские ссылки.)

У Марии был ягненок, шерсть у нее была бела как снег…

Питер Пайпер сорвал маринованный перец…

Спой песню о шестипенсовиках, полный карман ржи…

Шалтай-Болтай сидел на стене…

Детские стишки.Эти маленькие стихи и песни существуют на протяжении веков. Несмотря на все изменения, произошедшие в мире за последние 500 лет, детские стишки никуда не денутся. Сегодня я поделюсь десятью причинами, по которым вашим детям нужно их знать. Если у вас есть ребенок, который учился в дошкольном учреждении, следите за обновлениями. Детские стишки и другие популярные стишки и песни предназначены для детей всех возрастов!

Зачем детям потешки?

1. Детские стишки — идеальные первые рассказы.

Мне было трудно читать вслух детям, которые хотят все схватить и заглотить.Вот почему я люблю держать под рукой короткие тетрадки для рифм, когда у нас в доме рождается ребенок. Бодрый ритм привлекает их внимание, а короткая длина означает, что я смогу закончить рифму до того, как маленькие ручки возьмут книгу.

Мои любимые книги для детских стишков с одним стишком (или всего несколько) на книгу, такие как серия Rhyme Along Board Book от Дайанн О’Куинн Берк (их можно найти на дворовых распродажах!) И новые книги для детских стишков с мягкой подкладкой от Dianne O’Quinn Burke. Соня Решек.Больше всего я рекомендую замечательную серию досок «Моя самая первая мама-гусь», иллюстрированную Розмари Уэллс.

Дети дошкольного возраста готовы слушать рассказ, не хватая книгу и не разрывая страницы, но они могут быть не готовы к длинному рассказу. Детские стишки — отличный переход к более длинным книгам, потому что вы можете читать столько стишков, сколько предпочитает ваш малыш. Моим детям понравились вышитые вручную иллюстрации в «Детские потешки» Кейт Томс. Нам также нравится Pocketful of Posies: A Treasury of Nursery Rhymes.Нашим фаворитом была законченная книга детских стишков «Моя большая наклейка». (Недавно я купил новый, чтобы почитать нашему ребенку, так как наш старый экземпляр полюбили на куски!)

2. Детские стишки могут ускорить развитие речи в раннем возрасте.

Значит ли это, что если вы будете читать детские стишки с первой недели жизни, ваш ребенок будет рано говорить? Не обязательно. Я каждый день читаю стопки книг нашей самой старшей, но она не произносила ни слова, пока ей не исполнилось 2 с половиной года. Однако когда она наконец заговорила, мы услышали отрывки из всех детских стишков, которые я читал ей с детства.

3. Знание детских стихов может развить социальные навыки и способствовать развитию чувства общности.

Когда я преподавал в классе, моей любимой частью дня было чтение из нашей текущей книги, которую читали вслух. Даже в те годы, когда у меня был класс детей, которые не могли ужиться, мы все объединились для этой истории. Дети объединяются общей историей, и когда у вас есть класс (или дома) или дети, знающие одни и те же стихи, они весело читают и поют вместе.

4.Любящие детские стишки открывают дверь любви ко всем книгам.

Я помню, как сидел на диване с нашей старшей, когда ей было девять месяцев. Пока она извивалась и хваталась за страницы, я жаловалась своему мужу: «Я просто хочу, чтобы она любила слушать книги!» Всего несколько месяцев спустя она начала самостоятельно перелистывать книги. Сейчас ей семь лет, и она настоящий книжный червь. Эти ранние рифмы дали ей любовь к книгам, которую она не теряла!

5. Дети, которые знают детские стихи, могут лучше читать.

Слушание детских стишков укрепляет способность детей слышать звуки слов. По шести причинам, по которым рифмы важны, ознакомьтесь с этим постом. А чтобы найти список из пяти навыков предварительного чтения, которым вы можете научить с помощью детских стишков, посетите Pre-K Pages.

6. Слушание детских стишков расширяет словарный запас.

Чем больше рассказов и стишков слышат дети, тем больше у них словарный запас. Сильный словарный запас улучшает восприятие речи на слух, общение, письмо и многое другое! (Обязательно ознакомьтесь с пятью советами по развитию словарного запаса вашего ребенка.)

7. Любовь к детским песням открывает двери для творчества.

Играйте в стишки, создавайте детские поделки, иллюстрируйте любимые стишки и пишите свои собственные. Кроме того, прослушивание стишков без картинок позволяет вашему ребенку создавать мысленные образы в своей голове. (Эта способность пригодится, когда он начнет читать книги глав!)

8. Детские стишки связывают нас с прошлым.

Разве вы не любите читать любимые книжки с картинками из детства своим детям? Когда вы рассказываете детские стишки, которые вы, , знали в детстве, вы можете испытать такую ​​же радость.

Помимо того, что мы связываем наших детей с нашим собственным детством, детские стихи могут дать нам быстрый урок истории. Когда мы читаем иллюстрированный вариант «Джека и Джилл», мы учим дошкольников, что жизнь существовала до того, как водопровод в помещении. «Джек перепрыгнул через подсвечник» дает возможность заглянуть в мир без электричества.

9. Пение детских стихов может улучшить мелкую моторику и координацию движений.

Когда дети играют пальцами (вспомните «Itsy Bitsy Spider») и разыгрывают другие рифмы (например, «Джек перепрыгнул через подсвечник»), они могут даже улучшить мышечную силу! (Картинка выше является частью набора бесплатных пальчиковых марионеток, которым я поделюсь с завтрашнего дня… следите за обновлениями!)

10.Детские стишки — это просто развлечение.

Глупые рифмы и бессмысленные стихи нравятся детям. Вот почему эти рифмы все еще популярны спустя 500 лет!

ПОЛУЧИТЕ НАШИ КНИГИ ДЕТСКИХ РИФМОВ ДЛЯ ПЕЧАТИ!

25 детских сборников и плакатов

6,00 долл. США

Этот комплект содержит 25 сборников детских стихотворений и плакатов для печати — как в цвете, так и в черно-белом! Они идеально подходят для обучения навыкам печати, развития фонетических и визуальных словесных навыков, а также для укрепления уверенности в себе.

Рассказов для детей

Наслаждайтесь этими замечательными рассказами, сказками, баснями и стишками для детей. Они помогают детям научиться читать и сочиняют отличные сказки на ночь! У нас есть сотни замечательных детских историй, которыми вы можете поделиться.

Вы также можете насладиться Любимые сказки , Книги для юных читателей, Детские стихи , Колыбельные и Рассказы для студентов

---

Три поросенка Бархатный кролик Джек и бобовый стебель Эльфы и сапожникБогги-зверьКрасная шапочкаДракон моего отцаСв.Георгий и драконБелоснежкаЗолушкаРикки-Тикки-ТавиЧерепаха и заяцК пряничный человечекМаленький вор в кладовойГадкий утенок ДюймовочкаБременские музыкантыАлиса в стране чудес сокращенный Муравей и кузнечикБасни старого дракона ЭзопаБасни о драконе Эзопа и Христианин Басни о драконе Эзопе Кто жил в туфлеПять поросятСтарая мать Гусь и ее сын ДжекСказки о маме гусяСказки ГриммаГансель и ГретельРусалочкаСнежный образДед МорозСнежная королеваКак стала прекрасной ЛунаРай детейСпичка для девочекКазин ПрабхупадыПростая магия ГамелинГаклберриЗнаменитость ИсторииЭта земля — ​​твоя земляСказка о Джонни Тауне-Маусе Златовласка и три медведяМаленькая девочка-боится-собакиРыжая курицаМаленький Бо-ПипВолк и семеро маленьких детейТри Билли-Козла ГрифЭтот СтарикДвое S ИстерыКрошечная штукаХитрый портнойСова и кошечкаАндрокл и левНочная баба с кривым щупальцемАли Баба и сорок разбойников Восток от Солнца и к западу от ЛуныБрюс и ПаукКак Джек отправился в поисках счастьяПриключения Аладдина Небо падает! »Рыбак и его женаСпящая красавица (шиповник-роза) Поэзия хайку — БашёЛесная невеста: Мышь, которая была принцессойЭгоистичный великанСчастливый принцСлепые люди и слонПроницательная обезьяна и кабанФермер и барсукHinky Pinkie RiddlesMother Bear’s CallThe Ветер в ивахПоследний сон старого дубаСуп на колбасном колышкеУдовольствие на льдуКак они убегаютЗолотое прикосновениеПегас, крылатый коньКак Тесей убивает МинотавраВеликое каменное лицоЗолотые окнаЗубы драконаПришествие короляБольшой праздникДочь болотного короляМоредеваИстория о Маленький Мальчик СинийДети Матери ЗемлиМаленький БенджаминКот в сапогахПол Баньян и Малышка Большой Синий Бык Веселые истории на ХэллоуинТыквенная славаБлагодарностьРождественские рассказыTwas The Night Before Christmas

---

Есть ли у вашей семьи или класса любимый рассказ, доступный для всеобщего ознакомления? Пожалуйста, присылайте свои предложения [email protected]

---

Ищете книги по главам, такие как «Волшебник из страны Оз» и «Остров сокровищ»? Наслаждайтесь нашей коллекцией глав «Книги для юных читателей»

. Вам также могут понравиться наши причудливые детские стихи, Вкусные рассказы и игра слов «Pre-K» для обучения чтению!

Вернуться к домашней странице американской литературы

Follow @amlitreaderAm Lit — Pinterest

---

5 способов научить рифмовать (+ бесплатные загрузки для печати)

Знаете ли вы, что рифмование является одним из лучших показателей того, насколько легко ребенок научится читать? Это потому, что хорошие рифмы лучше приспособлены к тому, чтобы заметить, что рифмующиеся слова часто имеют общие последовательности букв, такие как — все в высоте , шар и малый, , что, в свою очередь, дает им значительную фору в обучении чтению.

Большинству детей нравится слушать и рифмовать, и когда они рифмуются, они обычно улавливают их естественным образом.

Но если ваш ребенок еще не умеет рифмовать, не волнуйтесь! Вы можете многое сделать, чтобы помочь. Читай дальше!

Умеет ли ваш ребенок рифмовать?

Воспользуйтесь этим простым тестом, чтобы узнать, умеет ли ваш ребенок рифмовать. Если вашему ребенку нужна помощь в этой важной области, читайте дальше, чтобы узнать, как научить ребенка распознавать и сочинять рифмы.

Три ступени умения рифмовать

Полезно знать, что дети не просто начинают рифмовать. Фактически они обычно проходят три стадии. Эти этапы в порядке от простого к сложному:

.

Распознавание рифмы — это навык, которым ваш ребенок должен овладеть, прежде чем он сможет сочинять рифму, поэтому вам сначала нужно сосредоточиться на том, чтобы помочь своему ребенку распознавать рифму. Вот несколько действий, которые могут помочь.

5 простых способов научить рифмовать

Читайте вместе рифмующиеся книжки с картинками.

Существуют сотни отличных книг по рифмам, и этот Библиотечный список рифмующих иллюстраций — хорошее место для начала. Во время чтения время от времени указывайте на рифмуемые слова. («О, коза и лодка рифма! В конце они звучат одинаково. Коза, лодка .»)

Поиграйте с ребенком в игру «Выходи из повозки».

«Выходи из фургона» — популярная игра в жанре рифмовать на втором этапе. В этом загружаемом упражнении три карточки со словами — например, грабли, торт и король — помещаются в повозку.Ребенок определяет, какое слово не рифмуется, и говорит ему «выйти из повозки».

Делитесь с ребенком стишками.

Детские стишки помогают повторять снова и снова. После того, как ваш ребенок выучит детские стишки, дайте ему возможность вставить рифмующиеся слова для работы на Этапе 2. В этом загружаемом списке библиотеки вы найдете несколько замечательных сборников детских стишков, чтобы вместе наслаждаться.

Играть «Что в моей сумке?» с вашим ребенком.

Как только ваш ребенок сможет успешно распознавать рифмы, это упражнение поможет ему научиться сочинять рифмы (навык 3-го уровня).Просто наполните сумку несколькими обычными предметами домашнего обихода (вот несколько идей), и вы готовы играть в «Что в моей сумке?»

Сыграйте в «Время обеда» всей семьей.

Для более продвинутого рифмования Уровня 3 скачайте эту забавную игру «Время обеда». Но обязательно играйте в «Dinner Time» всей семьей. Это гарантированно доставит массу удовольствия детям и родителям!

Итог по обучению вашего ребенка рифмам

Это может произойти не в одночасье, но при многократном воздействии на них ваш ребенок научится рифмовать.Самое главное, делайте свою рифму веселой и легкой — она ​​не должна восприниматься как «урок» для маленького ребенка.

Есть ли у вашего ребенка рифмующиеся упражнения? Я хотел бы услышать об этом в комментариях ниже.

_________________________
Фотография: Рэйчел Нойман,

.

15 Подводные рифмы, игры для пальцев и боевые песни

Внутри: забавный сборник тематических подводных стихотворений, пьес и песен-боевиков.

Сколько детских песен или пьес вы помните из собственного детства? Поразительно, как быстро к вам возвращаются слова, когда вы о них вспоминаете.Такова сила детских стишков!

В рамках нашей постоянной коллекции рифм, пьес и песен-боевиков, сегодня я делюсь подводным тематическим списком, который включает в себя обе классики, такие как Row, Row, Row Your Boat , который в его современной форме зачислен композитору Элифалету Ораму Лайту, американскому учителю и автору учебников — наряду с новыми песнями-боевиками и стихами. Это забавная коллекция, которая станет прекрасным дополнением к любому учебному заведению на тему океана или моря в дошкольных учреждениях, детских садах и начальных классах школы.

И вы можете скачать распечатанные копии песен ниже.

15 Under the Sea Рифмы, игры для пальцев и боевые песни

Row Row Row Your Boat
Весело спеть как песню-боевик. Пригласите пары детей сесть лицом друг к другу, взявшись за руки. Они могут «грести» взад и вперед во время пения.

Греби на лодке,
Плавно по течению,
Весело, весело, весело,
Жизнь — такая мечта.

Греби на лодке,
Плавно по течению,
Если увидишь крокодила,
Не забудь кричать!

Пять медуз
Пять медуз, пять медуз, (поднимите пять пальцев)
Пять медуз, сидящих на камне.

Один прыжок! (сложите один палец вниз)

Четыре медузы, четыре медузы… (поднять четыре пальца)

Ни медузы, ни медузы,
Ни медузы, сидящей на камне. (поднимите палец вверх)
Один вскочил! Ура!

Однажды я поймал рыбу живой
1, 2, 3, 4, 5, (поднимайте по одному пальцу, пока не поднимутся все пять пальцев на одной руке)
Однажды я поймал рыбу живой,
6, 7, 8, 9, 10, (поднимайте пальцы на второй руке по одному)
Тогда я снова отпускаю его.
Почему ты его отпустил?
Потому что он так укусил меня за палец.
За какой палец он укусил?
Этот мизинец справа от меня. (шевелить мизинцем правой руки)

Rub-a-Dub-Dub
Rub-a-dub-dub,
Трое мужчин в ванне,
А как вы думаете, кто они такие?
Мясник, пекарь, изготовитель подсвечников,
И все они ушли в море.

Песня Немо
(поется на мелодию Бинго)
В океане жила рыба
И Немо звали его-о!
N-E-M-O, N-E-M-O, N-E-M-O
И Немо было его имя-о!

I’m a Little Fish
(поется на мелодию I’m a Little Teapot)
Я маленькая рыбка o, (поднимите одну руку большим пальцем вверх, чтобы изобразить рыбу)
Смотри, как я плыву. (двигать рукой вперед и назад)
Вот мой хвост, (шевелить пальцами на руке рыбы)
А вот и мой плавник. (изогните большой палец)
Когда я хочу повеселиться,
С друзьями
я взмахнул хвостом и нырнул прямо в него. (взмахнув рыбой рукой)

Волны в море
(поется на мелодию Колеса в автобусе)
Волны в море идут,
Вверх и вниз, (создают перекатывающуюся волну, двигая одной рукой вверх и вниз)
Вверх и вниз,
Вверх и вниз,
Волны в море идут,
Вверх и вниз,
Весь день.

Акулы в море идут,
Щелчок, щелчок, щелчок… (соедините две руки вместе в запястьях, образуя пасть, открывайте и закрывайте)

Рыба в море идет,
Swish, swish, swish… (плавать руками, как рыба)

Крабы в море идут
Щелкают, щелкают, щелкают… (щелкают пальцами)

Рыбы плавают
(поется на мелодию Фрера Жака)
Рыбы плавают,
Рыбы плавают,
В море, в море
Брызги и брызги
Брызги и брызги,
Посмотри и увидишь, смотреть и видеть.

Baby Shark
Я полностью отправляю вас в блог Picklebums для этого — у нее есть тексты Baby Shark и забавная кукла-акула для печати, установленная, чтобы подпевать ей.

Пять дерзких рыбок
(поется на мелодию «Пяти нахальных обезьян»)
Пять дерзких рыбок, (держать пять пальцев, плавать рукой из стороны в сторону)
Плавать в море,
Дразнить мистера Акула,
‘Ты не поймаешь меня-е,
Ты не поймаешь меня-е.’
А вот и Mr Shark (из подержанной акулы)
Как можно тише и
SNAP! (похлопайте в ладоши)

Четыре нахальные рыбки…

The Little Turtle Rhyme
Была маленькая черепаха,
Он жил в коробке.
Купался в луже,
Лез по скалам.
Он щелкнул комара,
Он щелкнул блоху,
Он щелкнул гольяна,
И он щелкнул меня.
Поймал комара,
Поймал блоху,
Поймал гольяна,
Но не поймал

Вся рыба
Вся рыба плавает в воде,
Плавает в воде,
Плавает в воде,
Все рыбы плавают в воде,
Весь день.

В воде плавают большие большие рыбы… (поют тихим голосом)

В воде плывут крошечные рыбки… (поют высоким голосом)

Как рыба, игра пальцами
Я держу пальцы, как рыбу (сложите руки вместе, чтобы сформировать рыбу)
И я машу ими на ходу (плывите рукой вверх и вниз)
Смотрите, как они плавают взмах (взмахи руками по воздуху)
Так быстро взад и вперед (плести руки вперед и назад)

Пять маленьких ракушек
Пять маленьких ракушек, (поднять пять пальцев)
Спать на берегу,
Свиш пошла большая волна, (взмахнуть второй рукой)
Потом было четыре! (подвернуть один палец вниз)

Четыре маленькие ракушки, (поднять четыре пальца)
Как можно тише,
Swish пошла большая волна, (взмахнула второй рукой)
Потом было три! (подвернуть один палец вниз)

Три маленькие ракушки, (поднимите три пальца)
Перламутровый, белый и новый,
Swish пошел большой волной, (взмахнул секундной рукой)
Потом было два! (подвернуть один палец вниз)

Две маленькие ракушки, (поднять два пальца)
Отлично повеселившись,
Swish пошел большой волной, (взмахнул второй рукой)
Потом была одна! (подвернуть один палец вниз)

Одна маленькая морская ракушка, (поднять пальцы)
Лежа на солнце,
Swish пошла большая волна, (взмахнула второй рукой)
Тогда не было ни одной! (заправить все пальцы вниз)

Catch a Fish
(поется на мелодию Row, Row, Row Your Boat)
Поймай, поймай, поймай рыбу, (сделай вид, что забросил удочку)
Навесьте ее на леска,
Намотать, намотать, намотать, намотать, (притвориться, что наматываешь рыбу)
Это будет моя! (большие пальцы навести к телу)

Ознакомьтесь с нашей полной коллекцией тематических стихов , пальчиковых игр и песен-боевиков .Отлично подходит для использования в дошкольных учреждениях и детских садах — в сборник входят счетные песни, стихотворения фигур, времена года, праздники и многое другое!

Скачать копию наших подводных стихотворений и песен можно здесь: Подводные песни

PIN-код для более поздних версий:

Кристи Бернетт — учитель, ведущий, писатель и мать двоих детей. Она создала «Детство 101» как место, где учителя и родители могут получить доступ к интересным и качественным идеям обучения.

Лучшие песни про животных для детей

Песни про животных для детей — всегда выигрыш!

Мы собрали наши любимые песни, которые дети любят петь снова и снова, и которые вам тоже понравятся. Эти песни животных — лишь некоторые из сотен песен, которые есть в нашем списке лучших песен для детей!

Связанные: Книги о животных для детей

Если вы поете о домашних животных, сельскохозяйственных животных, морских животных или любых других животных, вы обязательно привлечете внимание и сердце ребенка!

Такие песни, как «Пять маленьких уток», помогают научить детей учиться считать и рифмовать.

Игры для пальцев, такие как «The Itsy Bitsy Spider», помогают детям развить важные мелкие моторные навыки и научиться строить последовательность.

Есть так много понятий, которые дети усваивают с помощью песен, но для них они просто развлекаются! Вот почему песни — прекрасное дополнение к любому кругу.

Мы упростили для вас воплощение песен в жизнь, создав эти карточки с песнями и палочки с песнями в нашем магазине!

Песни про животных для детей

Мы выбрали некоторые из наших самых любимых детских песен о животных и надеемся, что они вам понравятся.Мы даже включили в список наших друзей-беспозвоночных животных: насекомых и насекомых!

Как транслировать музыку в классе или дома

Если вы хотите получать песни без рекламы с YouTube, есть несколько простых решений. Вы можете щелкнуть песни прямо из этого поста, и это уберет большую часть рекламы. Сначала проверьте его, чтобы убедиться, что он подходит для ваших нужд.

Если вы используете только аудио, у меня есть Amazon Music Unlimited. Это не бесплатно, но для меня оно того стоит, потому что мы используем его каждый день между классом и домом.Если вы хотите загружать более 10 песен в месяц, это на вес золота!

Он совместим с вашим телефоном, электронными устройствами, Alexa и компьютером. Что здорово, так это то, что я могу загружать песни, находясь дома, на свой телефон, используя Wi-Fi с приложением Amazon Music. Тогда песни всегда есть на моем телефоне, и я могу проигрывать их в классе, в машине или где-нибудь еще.

Существует также библиотека с 2 миллионами песен с Amazon Prime. Так я начал, но в конце концов перешел на Amazon Music Unlimited, потому что в нем есть почти все песни.

Песни сельскохозяйственных животных

Связанные: Книги о сельскохозяйственных животных для детей

Животноводческая ферма Нэнси Копман

Я не могу насытиться этой милой песенкой о сельскохозяйственных животных! Нэнси знакомит вас со всеми друзьями на своей ферме, включая звук, издаваемый каждым из них. Мелодия очень запоминающаяся и повторяющаяся, а это значит, что дети быстро ее выучат и смогут сразу же присоединиться к ней! Вы тоже получите удовольствие от умной анимации.

Старый Макдональд от Пэтти Шукла

Оригинальная песня о сельскохозяйственных животных! Пэтти держит всех в курсе, поскольку у нее дети выкрикивают имена животных и проводят вас сквозь все звуки животных.Отличная песня на фермерскую тему!

Свинья на голове Лори Беркнер

Один из моих любимых о животных и звуках, которые они издают, представленный в таком виде, который вы, вероятно, раньше не видели! Он включает в себя сельскохозяйственных животных, несколько других животных, таких как слоны, и некоторые забавные движения.

У Марии был ягненок от Пэтти Шукла

Еще одна классика! Это отличная версия: любая детская песня с ключевыми изменениями — победитель в моей книге! Это помогает детям (и взрослым!) Заниматься и активно слушать.Посмотрите, как учитель превращает присутствие ягненка в школе в урок о силе любви.

Baa Baa Black Sheep от Раффи

Раффи никогда не бывает слишком много !! Это живое выступление настолько увлекательное и веселое. Он добавляет дополнительных животных и заставляет аудиторию угадывать новые рифмующиеся слова, заставляя их мозг работать!

Песни лесных животных

На охоту на медведя, Грег и Стив

Это самая востребованная детская песня, которую я когда-либо слышал в дошкольных классах.Несмотря на то, что он немного длиннее, он настолько интересен, что детям это нравится! У Грега и Стива есть некоторые из наших самых любимых песен. Нам не хватает компакт-дисков Kids In Motion и Kids in Action! Мы тоже обожаем книгу!

Серая белка от доктора Джин

Каким-то образом эта дошкольная песня стала классикой, когда я не смотрел! Мои собственные дети знали об этом раньше меня. Это хороший вариант — рифмующиеся слова для развития грамотности, отличный словарный запас таких слов, как «свист» и «пушистый», и приятный урок о дружбе.

Песни животных для пруда

Золотая рыбка Лори Беркнер

Лори Беркнер никогда не разочаровывает! Возможно, ваши дети уже знают и любят эту веселую детскую песню с забавными вещами, которые делают рыбы (или нет, правда!). Бонус: она вдохновляет детей вставать и двигаться!

Five Little Ducks от компании Bounce Patrol Kids

В этой любимой песне для малышей и дошкольников есть за что полюбить! Они поднимают пальцы, чтобы считать, и ставят цифры большими и четкими, чтобы ваши дети могли развить свои навыки распознавания чисел.Они также включают гармонии вокруг мелодии, что делает ее интересной и помогает развить навыки критического слушания.

Mmmm Ahh Went the Little Green Frog, автор Jbrary

Я ВЛЮБЛЕННОСТЬ в Jbrary прямо сейчас — у них так много классных песен, песнопений и пальцевых игр!

Как скажет вам любой хороший музыкальный педагог, каждое хорошее музыкальное занятие начинается с разминки! Этот отлично подходит для того, чтобы маленькие рты двигались в разные стороны и разогревались перед пением.

Пять зеленых и крапчатых лягушек от The Kiboomers

Дети не могут насытиться этой счетной песней! Пальцами посчитайте от 5 до обратного, потрите живот до «ням-ням» и заставьте «лягушку» прыгнуть в бассейн. Музыка сделана хорошо, а анимация просто восхитительна!

Червь Герман на Учебной станции

Одна из самых классических песен про животных для детей — возможно, вы помните ее из детства! Песня строится и строится, пока в конце не появится веселое раскрытие.

5 маленьких обезьянок, автор Jbrary

Эта игра пальцами — классическая и очень веселая! Даже куклы не нужны (но они супер захватывающие!). Спойте об обезьянах, качающихся на дереве, и о крокодиле (или мы любим аллигатора), который их хватает.

Песни об ошибках и песни о насекомых

Бабочка за рулем грузовика от Caspar Babypants

Caspar Babypants сочиняет одни из лучших песен, а эта глупая песня с бабочками для детей — одна из наших самых любимых.

Itsy Bitsy Spider от Пэтти Шукла

Оригинальная песня паука! Я всегда люблю использовать эту песню в классе или с моими собственными детьми, потому что она всегда привлекала их внимание. Мне нравится наблюдать, как маленькие мозги работают, пытаясь определить движения паука на своих пальцах. Пэтти использует все свои руки для паука, что может быть проще для маленьких детей, чем традиционные движения паука пальцами и большими пальцами.

Шмель (Buzz Buzz) от Лори Беркнер

Глупая песня о шмелях Лори Беркнер включает в себя множество веселых танцев и узоров.«Жужжание, жужжание, ба, гуд!»

Две маленькие бабочки от Jbrary

Эта супер обучающая игра пальцами учит противоположностей, а также развивает мелкую моторику. Как говорится в конце, вы тоже можете сочинить бесконечное количество собственных стихов! Попробуйте горячо и холодно, близко и далеко, подло и мило или любые другие противоположности, которые вам нравятся. Пение также можно петь с дроздами, пчелами или другим животным по вашему выбору!

Вот улей Алины Селесте

Очаровательная интерпретация Алины Селесты Вот пчелиный улей — еще одна отличная игра пальцами! Следуйте инструкциям, чтобы пересказать эту забавную историю.

Песни про домашних животных

Кот вернулся, Лори Беркнер

Детям нравится рассказывать о своих питомцах, а также им нравится петь о них! Эта песня такая запоминающаяся. Этот глупый кот просто не может оставаться в стороне. Мяу!

B-I-N-G-O от Learning Station

Эта классическая песня для детей заставит их мозг работать! Хлопать в такт и отслеживать, какие буквы вы заменяете, — отличная умственная тренировка.В Learning Station используются очаровательные анимации с легко читаемыми буквами, поэтому даже самые первые читатели смогут следить за ними!

Три маленьких котенка от The Wiggles

Мне нравится этот восхитительный вариант классического детского стишка! Я ценю, что у мамы-кошки милая улыбка, даже когда она ругает своих котят.

Банни-хоп от Пэтти Шукла

Пэтти Шукла и ее блестящая «музыкальная физкультура» снова сделали это с этой очаровательной песней! Это отличная музыкальная песня, в которой дети прыгают, как кролики.Она также добавляет немного ранней грамотности, произнося слово h-o-p.

Песни животных океана

Baby Beluga от Раффи

Классика из нашего детства! Эта песня помогла миру полюбить сладкую белуху, и ее любят все поколения!

Скользкая рыба Шарлотты Даймонд в исполнении Джбрари

В эту песню об океане для детей легко влюбиться! Есть скользкая рыба, тунец, большая белая акула и звезда шоу — осьминог!

Танец маленькой акулы от Pinkfong

Вы не можете говорить о песнях животных, не включая Baby Shark !! Некоторое время она была известна как «песня у костра», одна из тех запоминающихся мелодий, которые все знают, и никто не знает, кто их написал.Наши друзья из The Learning Station включили его в свой альбом №1 «Лучшие детские песни» в 2011 году. Я помню, как пел его в библиотеке со своими детьми задолго до того, как это стало повальным увлечением! Однако это видео на YouTube 2016 года стало той искрой, которая загорелась!

Песня о пингвине, Джек Хартманн

Это отличная песня про животных, по которой можно работать в следующих направлениях! Мои дети просят делать это снова и снова. Вы поймете почему!

Вам нужно еще больше идей для изучения животных? Мы подготовили для вас полный план урока с животными! Он полон практических занятий, игр, печатных материалов и многого другого для дошкольного возраста!

Не забудьте проверить все наши другие замечательные списки песен! У нас есть песни на каждую тему, время года и часть дошкольного дня.Ознакомьтесь со всеми лучшими песнями для детей в одном месте!

Карали — блог-менеджер и постоянный «эксперт по музыкальному образованию» Preschool Inspirations. У нее есть две девочки, которые учатся в 1-м и 2-м классе в одной школе, и ей нравится быть там «мамой по комнате»!

Последние сообщения Карали Сартин (посмотреть все)

Немецкие и английские потешки

Очень немногие дети, выросшие в немецкоязычной Европе, не заметили, как их подбрасывали на коленях родителей рифмующиеся слова «Hoppe hoppe Reiter.”

Этот классический Kinderreim — один из самых популярных среди многих немецких детских стишков, что может лишь частично объяснить, почему немецкая метал-группа Rammstein использовала припев «Hoppe hoppe Reiter» в своей песне «Spieluhr» (музыкальная шкатулка).

Изучение немецких стихотворений ( Kinderreime ) может служить нескольким целям. Во-первых, двуязычные родители могут помочь своим детям усвоить немецкий язык и культуру с помощью Kinderreime .

Но даже те из нас, у кого нет маленьких детей, могут кое-что извлечь из немецких детских стишков и Kinderlieder . Они открывают окно в лексику, культуру и другие аспекты немецкого языка. С этой целью мы предлагаем вам выбор Kinderreime на немецком и английском языках, начиная с «Hoppe hoppe Reiter».

Хоппе Хоппе Рейтер

Когда вы смотрите на слова «Hoppe hoppe Reiter», они почти такие же мрачные, как песня Rammstein. Но большая часть «Матушки-гусыни», как и большинство сказок, находится на жесткой и темной стороне.

Hoppe Hoppe Reiter
wenn er fällt, dann schreit er,
fällt er in den Teich,
find’t ihn keiner gleich.

Hoppe Hoppe Reiter
wenn er fällt, dann schreit er,
fällt er in den Graben,
fressen ihn die Raben.

Hoppe Hoppe Reiter
wenn er fällt, dann schreit er,
fällt er in den Sumpf,
dann macht der Reiter … Пухлые! ( Вид «упавшего лассена» )

АНГЛИЙСКИЙ Перевод прозы

Bumpety bump, rider,
если он упадет, то он кричит
, если он упадет в пруд,
его скоро никто не найдет.

Удар, всадник …
если он упадет в канаву,
его съедят вороны.

Если он упадет в болото,
тогда всадник идет … всплеск! ( «Капля» ребенок )

Альтернативные стихи

Hoppe Hoppe Reiter …

Fällt er in die Steine,
tun ihm weh die Beine.

Fällt er in die Hecken,
fressen ihn die Schnecken.

Fällt er in die Hecken,
beissen ihn die Zecken.

Fressen ihn die Müllermücken,
die ihn vorn und hinten zwicken. ( Kind kitzeln / Tickle child )

Fällt er in den tiefen Schnee,
gefällt’s dem Reiter nimmermeh ‘.

Eins, Zwei, Papagei

Есть много вариаций этой немецкой стишки для детей. Версия «Eins, zwei, Polizei» была использована в песне немецких групп Mo-Do (1994) и S.W.A.T. (2004)

Eins, zwei, Papagei ( попугай )
drei, vier, Grenadier ( гренадер или пехотинец )
fünf, sechs, alte Hex ‘( witch )
sieben, acht, Kaffee gemacht ( make coffee )
neun, zehn, weiter geh’n ( go on )
elf, zwölf, junge Wölf ‘( молодой волк )
dreizehn, vierzehn, Haselnuss ( лесной орех )
fünfzehn, sechzehn, du bist duss.( дусс = тупой = ты тупой)

Himpelchen und Pimpelchen

Himpelchen und Pimpelchen,
stiegen auf einen Berg.
Himpelchen war ein Heinzelmann,
und Pimpelchen war ein Zwerg.
Sie blieben lange da oben sitzen
und wackelten mit den Zipfelmützen.
Doch nach fünfundsiebzig Wochen
sind sie in den Berg gekrochen,
schlafen da in guter Ruh,
seid mal still und hört ihnen zu!
(Schnarch, schnarch …) [ звук храпа ]

Английский

Химпельхен и Пимпельхен
Поднялись на высокую гору
Химпельхен был Хайнцельманом (духом или домашним духом)
и Пимпельхен был карликом
Они долго сидели там
и виляли ночными колпаками
Спустя много недель
они заползли в гору
Сон там в полном покое
Тихо и внимательно слушай:
(звук храпа)

Alle meine Entchen

Alle meine Entchen
schwimmen auf dem See
Köpfchen in das Wasser,
Schwänzchen in die Höh ‘.

Alle meine Täubchen
sitzen auf dem Dach
Klipper, klapper, klapp, klapp,
fliegen übers Dach.

Ri ra Rutsch
Wir fahren mit der Kutsch ‘
Wir fahren mit der Schneckenpost,
wo es keinen Pfennig kost’
Ri ra Rutsch
Wir fahren mit der Kutsch ‘

Английский

Все мои утята
плывут по озеру
Голова в воде,
Хвост до дна.

Все мои голуби
Сидят на крыше
Клиппер, гремят, хлопают, хлопают,
летят над крышей.

Ri ra slip
Мы путешествуем на автобусе
Продолжаем поездку на обычную почту,
, где копейка стоит
Ri ra slip
Едем на автобусе

Pitsch und Patsch!

Pitsch und Patsch! Pitsch und Patsch!
Der Regen macht die Haare nass.
Tropft von der Nase auf den Mund
und von dem Mund auf das Kinn
und von dem Kinn dann auf den Bauch.
Dort ruht der Regen sich jetzt aus
und springt mit einem großen Satz
auf die Erde.Патч!

Английский

Питч и Патч! Питч и Патч!
Дождь намокает волосы.
Капли из носа в рот
и изо рта в подбородок
и от подбородка, затем в живот.
Вот дождь сейчас отдыхает
и прыгает с большим набором
на землю. Патч!

Es war einmal ein Mann

Существует множество вариаций «Es war einmal ein Mann». Вот один.

Es war einmal ein Mann,
der hatte einen Schwamm.
Der Schwamm war ihm zu nass,
da ging er auf die Gass ‘.
Die Gass ‘war ihm zu kalt,
da ging er in den Wald.
Der Wald war ihm zu grün,
da ging er nach Berlin.
Berlin war ihm zu voll,
da ging er nach Tirol.
Tirol war ihm zu klein,
da ging er wieder heim.
Daheim war’s ihm zu nett,
da legte er sich ins Bett.
Im Bett war ‘ne Maus,
‘ drum ist die Geschichte aus.

Альтернативное окончание:

Im Bett war eine Maus —
das Weit’re denkt euch selber aus!

Английский

Жил-был мужчина,
лет, у которого была губка.
Губка была слишком влажной,
Он пошел в переулок
Переулок было слишком холодно,
Он пошел в лес.
Лес был слишком зеленым,
он уехал в Берлин.
Берлин был переполнен,
ушел в Тироль.
Тироль был для него слишком мал,
он снова ушел.
Дахайм был слишком хорош
, когда он ложился спать.
В постели была мышь,
‘Барабан это из сказки.

В постели была мышка —
тем больше о себе думаешь!

Рингель, Рингель, Райхе

Немецкие версии «Ring Around the Rosie» (или «Rosey») имеют лишь некоторые сходства с английской формулировкой, но есть также две разные версии на английском языке: британская и американская.На самом деле существует множество вариаций «Ring a ring o’rosie», еще одной версии рифмы. Есть много утверждений, что этот детский стишок восходит к Черной чуме, но это миф, развенчанный Snopes.com и Википедией («миф о чуме»). Первая печатная версия появилась только в 1881 году (в книге Кейт Гринуэй « Mother Goose » или « The Old Nursery Rhymes »).

Ниже мы приводим две немецкие версии «Ring Around the Rosie» и две английские версии, а также дословный английский перевод каждой из немецких рифм.

Ringel, Ringel, Reihe Две немецкие версии Deutsch 1 Ringel, Ringel, Reihe, Sind wir Kinder dreie, Sitzen unterm Hollerbusch, Schreien All Husch, Husch, Husch! Deutsch 2 Ringel, Ringel, Rosen, schöne Aprikosen, Veilchen und Vergissmeinnicht, alle Kinder setzen sich.	Кольцо вокруг Рози См. Дословный перевод ниже Английский ( амер.) Кольцо вокруг розового Полный букет букетов «Пепел, пепел» Мы все падаем! Английский ( Brit. ) Кольцо с розами Карман, полный букетиков «Atishoo! Atishoo!» * Мы все падаем!
Примечание. В версии 2 в первой строке используется «Rosen» (розы), а не «Reihe» (строка).	* Британское слово для чихания «аху» или «керчу».

Ringel, Ringel, Reihe Две немецкие версии Deutsch 1 Ringel, Ringel, Reihe, Sind wir Kinder dreie, Sitzen unterm Hollerbusch, Schreien All Husch, Husch, Husch!

Дословный перевод Английский 1 ( literal ) Колечко, колечко, ряд Мы дети трое Сидим под кустом бузины Все кричат, шу, шу, шу!

Deutsch 2 Рингель, Рингель, Розен, schöne Aprikosen, Veilchen und Vergissmeinnicht, All Kinder setzen sich.

Английский 2 ( литер ) Колечко, колечко, розочки Довольно абрикосы Фиалки и незабудки Все дети садятся. Добавить комментарий Отменить ответ Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены * Комментарий * Имя * Email * Сайт Архивы Сентябрь 2023 Август 2023 Июль 2023 Июнь 2023 Май 2023 Апрель 2023 Март 2023 Февраль 2023 Январь 2023 Декабрь 2022 Ноябрь 2022 Октябрь 2022 Сентябрь 2022 Август 2022 Июль 2022 Июнь 2022 Май 2022 Апрель 2022 Март 2022 Февраль 2022 Январь 2022 Декабрь 2021 Ноябрь 2021 Октябрь 2021 Сентябрь 2021 Август 2021 Июль 2021 Июнь 2021 Май 2021 Апрель 2021 Март 2021 Февраль 2021 Январь 2021 Декабрь 2020 Ноябрь 2020 Октябрь 2020 Сентябрь 2020 Август 2020 Июль 2020 Июнь 2020 Май 2020 Апрель 2020 Март 2020 Февраль 2020 Август 2019 Июль 2019 Июнь 2019 Май 2019 Апрель 2019 Март 2019 Февраль 2019 Январь 2019 Декабрь 2018 Ноябрь 2018 Октябрь 2018 Сентябрь 2018 Ноябрь 1988 Октябрь 1988 Сентябрь 1988 Август 1988 Июль 1988 Июнь 1988 Май 1988 Апрель 1988 Март 1988 Февраль 1988 Январь 1988 Декабрь 1987 Ноябрь 1987 Октябрь 1987 Сентябрь 1987 Август 1987 Июль 1987 Июнь 1987 Май 1987 Апрель 1987 Март 1987 Февраль 1987 Январь 1987 Декабрь 1986 Ноябрь 1986 Октябрь 1986 Сентябрь 1986 Август 1986 Июль 1986 Июнь 1986 Май 1986 Апрель 1986 Март 1986 Февраль 1986 Январь 1986 Декабрь 1985 Ноябрь 1985 Октябрь 1985 Сентябрь 1985 Август 1985 Июль 1985 Июнь 1985 Май 1985 Апрель 1985 Март 1985 Февраль 1985 Январь 1985 Декабрь 1984 Ноябрь 1984 Октябрь 1984 Сентябрь 1984 Август 1984 Июль 1984 Июнь 1984 Май 1984 Апрель 1984 Март 1984 Февраль 1984 Январь 1984 Декабрь 1983 Ноябрь 1983 Октябрь 1983 Сентябрь 1983 Август 1983 Июль 1983 Июнь 1983 Май 1983 Апрель 1983 Март 1983 Февраль 1983 Январь 1983 Декабрь 1982 Ноябрь 1982 Октябрь 1982 Сентябрь 1982 Август 1982 Июль 1982 Июнь 1982 Май 1982 Апрель 1982 Март 1982 Февраль 1982 Январь 1982 Декабрь 1981 Ноябрь 1981 Октябрь 1981 Сентябрь 1981 Август 1981 Июль 1981 Январь 1981 Декабрь 1980 Ноябрь 1980 Октябрь 1980 Сентябрь 1980 Август 1980 Июль 1980 Июнь 1980 Май 1980 Апрель 1980 Март 1980 Февраль 1980 Январь 1980 Декабрь 1979 Ноябрь 1979 Октябрь 1979 Сентябрь 1979 Август 1979 Июль 1979 Июнь 1979 Май 1979 Апрель 1979 Март 1979 Февраль 1979 Январь 1979 Декабрь 1978 Ноябрь 1978 Октябрь 1978 Сентябрь 1978 Август 1978 Июль 1978 Июнь 1978 Май 1978 Апрель 1978 Март 1978 Февраль 1978 Январь 1978 Декабрь 1977 Ноябрь 1977 Октябрь 1977 Сентябрь 1977 Август 1977 Июль 1977 Июнь 1977 Май 1977 Апрель 1977 Март 1977 Февраль 1977 Январь 1977 Декабрь 1976 Ноябрь 1976 Октябрь 1976 Сентябрь 1976 Август 1976 Июль 1976 Июнь 1976 Май 1976 Апрель 1976 Март 1976 Февраль 1976 Январь 1976 Декабрь 1975 Ноябрь 1975 Октябрь 1975 Сентябрь 1975 Август 1975 Июль 1975 Июнь 1975 Май 1975 Апрель 1975 Март 1975 Февраль 1975 Январь 1975 Декабрь 1974 Ноябрь 1974 Октябрь 1974 Сентябрь 1974 Август 1974 Июль 1974 Июнь 1974 Май 1974 Апрель 1974 Март 1974 Февраль 1974 Январь 1974 Декабрь 1973 Ноябрь 1973 Октябрь 1973 Сентябрь 1973 Август 1973 Июль 1973 Июнь 1973 Май 1973 Апрель 1973 Март 1973 Февраль 1973 Январь 1973 Декабрь 1972 Ноябрь 1972 Октябрь 1972 Сентябрь 1972 Август 1972 Июль 1972 Июнь 1972 Май 1972 Апрель 1972 Март 1972 Февраль 1972 Январь 1972 Декабрь 1971 Ноябрь 1971 Октябрь 1971 Сентябрь 1971 Июль 1971 Июнь 1971 Май 1971 Апрель 1971 Март 1971 Февраль 1971 Январь 1971 Декабрь 1970 Ноябрь 1970 Октябрь 1970 Сентябрь 1970 Август 1970 Июль 1970 Июнь 1970 Май 1970 Апрель 1970 Март 1970 Февраль 1970 Январь 1970 Рубрики Воспитание Здоровье Кормление Психолог Разное Роды Мета Войти Лента записей Лента комментариев WordPress.org