Содержание
Песенки-потешки | Школьный музыкант
Автор Юрий Петрович На чтение 4 мин. Просмотров 77 Опубликовано
Начиная с самых первых, элементарных движений, многие действия ребенка сопровождаются песенками, которые называются потешками, или забавлялками. Ими взрослые утешают ребенка, развлекают его, с их подачи приучают к более сложным играм. Потешки начинаются с колыбели, «как только ребенок начнет различать свою маму«.
Исследователь детских игр Е. Покровский в капитальной работе «Детские игры, преимущественно русские» связывает первые формы детских игр с первой же необходимостью в движениях.
Мелодии песенок — потешек обычно очень просты, представляют собой сочетание нескольких звуков, которые повторяются согласно тексту забавлялки.Потешки неотделимы от игры с пальцами, с руками, ножками ребенка, они же сопровождают и различные движения, которые делает ребенок сам или с помощью взрослых: метание, валяние на ноге, потягивание ручек, первые шаги и т д. Иногда они выполняются и без определенных движений, например, когда нужно успокоить плачущего ребенка, или рассмешить его. Типичная в таких случаях забавлялка «Не плачь, куплю калач«.
Воздействие забавлялок совсем противоположное тому, что оказывают колыбельные. Песенки — потешки должны веселить, развлекать ребенка, возбуждать его, делать бодрым. Поэтому и форма их отличается от певучих и монотонных колыбельных. Это скорее не песни, а стихотворные речитативы с быстрым ритмом, шутливо—юмористическим содержанием; они не поются, а приговариваются, произносятся речитативом в ритме определенного действия, движений, которые при этом выполняются.
В песнях—потешках ярко проявляется импровизация. К сожалению, примеры импровизированных забавлялок не записаны. Трудность записи в том, что тут надо быть или невидимым свидетелем, или постоянным, привычным спутником матери, няньки, иначе женщина не будет естественной в своих действиях и вряд ли сможет напоказ создать нечто яркое и интересное. К. Чуковскому приходилось слышать такие импровизации матери. Интересные примеры он приводит в книге «От двух до пяти«.
Женщина в порыве любви, нежности к своему ребенку вдруг начинает приговаривать раньше ей неизвестные слова, которые образуют собой стихотворение: у них есть и ритм, и рифма. Чуковский, приводя эти, как он их называет, «бутики» (по первому слову в стихотворении), означают, что такое словотворчество характерно для многих матерей и может быть вызвано различными, самыми, казалось бы, незначительными причинами.
«Женщина, — пишет он, — в своих речах, обращенных к ребенку, начинает проявлять тягу к стихотворному ритму — особенно в такие времена, когда она остается с ребенком одна«. Этому явлению Чуковский придает большое значение. » Потому что, сама того не замечая, каждая мать почти всем своим обращением к ребенку невольно придает если не чисто стихотворную, то речитативом форму, которая хотя и не влияет на форму первого детского лепета, но все же приучает ребенка к восприятию ритмов «.
Многим из нас, наверное, приходилось хоть раз в жизни быть свидетелем таких ритмично—организованных материнских словообразований.
Кроме импровизированных, есть много потешек с укрупнённым закрепленным текстом, если можно так сказать, канонизированных, которые в разных вариантах сочетаются с определенными движениями. Очень условно можно выделить особые группы потешек: при игре с пальцами и ручками ребенка; при игре с ножками; потешки, сопровождающиеся щекотанием, поглаживанием и т.д .; наконец, забавлялки, при исполнении которых ребенка качали на ноге, имитируя езду на лошади.
Наиболее расширенными при игре с руками являются потешки «Лады—лады—ладоши«. Сначала взрослые берут ребенка за ладошки и в такт песенке хлопают ими. Тем временем ребенок сам начинает это делать при первых же словах забавлялки.Одна из распространенных и известных потешек — щекотание козой. Пальцами руки, поставленными как рожки, мать или няня щекочет ребенка. Это сопровождается песенкой—речитативом:
Шли козы рогатые, богатые:
— Кого попадает, тому — забодает!
Приведенными примерами песенок-потешек не исчерпывается их богатство. Как и весь детский фольклор, это один из наиболее жизнеспособных и производительных видов народного творчества, который не тратит своего значения в разные времена. Содержание и тематика потешек неразрывно связаны с кругом интересов ребенка. Они знакомят ребенка с окружающей жизнью, открывают перед ним мир звуков, движений, красок. Они дают детям первые практические навыки, через потешки они усваивают моральные и трудовые нормы и понятия.
По композиции потешки также неоднородные, как неодинаковы те действия, которыми они сопровождаются. Одни из них построены в форме вопросов и ответов, другие — монолог матери, некоторые представляют собой переходные формы к драматизированным народным произведениям.
В Бурятии продолжается Всероссийская акция «Народная культура для школьников» — Общество — Свежие новости Бурятии и Улан-Удэ — ГТРК
В рамках просветительского, исследовательского направлений Всероссийской акции «Народная культура для школьников» 2 февраля 2021 года стартовала акция «ФолкУрок» и «Веб-экспедиция».
«ФолкУрок» — знакомство детей с богатым нематериальным культурным наследием нашей страны, создание условий для познавательной деятельности учащихся.
Онлайн-мероприятия будут проходить каждую среду и транслироваться в сети интернет.
«Веб-экспедиция» — создание условий для развития интеллектуального творчества учащихся, привлечение их к исследовательской и проектной работе, направленной на сохранение и возрождение народных традиций.
Во Всероссийской акции Народная культура для школьников участвуют коллективы Центра культуры и досуга г. Улан-Удэ. Праздничную программу «Сагаан hараяа угтуулан» навстречу светлому празднику Сагаалган подготовили участники народного фольклорного бурятского ансамбля «Тоонто (Родина)». Они подробно представят традиции и обычаи бурят, обрядовые действия «Бутуу удэр», «Дугжууба». В программе прозвучат бурятские народные песни.
Городской культурный центр показывает танцевальный мастер-класс по традиционной фольклорной хореографии казаков и старообрядцев Забайкалья. Участники научат основным элементам техники народного танца. Цель мастер-класса развитие интереса к традиционной танцевальной культуре народов России.
Оба мероприятия проходят в онлайн-формате в Инстаграм-аккаунтаx учреждений.
Видеоролики в социальных сетях отмечают хештегами #фолкурок, #традициившколу, #этноперемена.
Напомни, в начале года в рамках Межведомственного культурно-образовательного проекта «Культура для школьников» по всей стране стартовала акция «Народная культура для школьников». В Бурятии проект начался с интернет-акции «Онлайн-колядки» образцовых коллективов: театрального коллектива «Шэнэ уе» Джидинского района (руководители С. Отсорова, Е. Аюшеева), фольклорного ансамбля «Черпачок» Тарбагатайского района (руководитель А. Пласкеева), ансамбля народного пения «Потешки» ГДДЮТ г. Улан-Удэ (руководитель Е. Шашина) и детская театральная студия «Чародеи» Прибайкальского района.
В основе проекта «Народная культура для школьников» принцип активного личного участия школьников во всех предложенных форматах мероприятий, призванный повысить творческую направленность и инновационный характер проекта, а также обеспечить высокий уровень заинтересованности его участников. Челленджи, флешмобы, веб-экспедиции, фольклорные онлайн-марафоны проходят во всех регионах страны.
Проект реализуется «Роскультпроектом» и Государственным Российским Домом народного творчества имени В.Д. Поленова. Региональными координаторами акции станут дома и центры народного творчества, объединяющие более 41 тысячи учреждений клубного типа.
Координатором акции в Республике Бурятия выступает Республиканский центр народного творчества при поддержке Министерствам культуры Республики Бурятия.
Младенцам: потешки, игры, игрушки; развлекаем и развиваем | Материнство
Надеюсь пригодяться такие стишки.
После завтрака шнурок
Лёг погреться на песок,
Полежал совсем немного
И отправился в дорогу,
Погулял среди травинок
И приполз назад, в ботинок.
Водичка, водичка,
Умой моё личико,
Чтобы глазки блестели,
Чтобы щечки краснели,
Чтоб смеялся роток,
Чтоб кусался зубок.
[Наши уточки с утра —
Кря-кря-кря! Кря-кря-кря!
Наши гуси у пруда —
Га-га-га! Га-га-га!
А индюк среди двора —
Бал-бал-бал! Балды-балда!
Наши гуленьки вверху —
Грру-грру-угрру-у-грру-у!
Наши курочки в окно —
Кко-кко-кко-ко-ко-ко-ко!
А как Петя-петушок
Ранним-рано поутру
Нам споет ку-ка-ре-ку!
Ветер елками шумит,
Ежик наш домой спешит.
А на встречу ему волк,
Еж иголки показал,
Волк со страху убежал.
Ёжик, ёжик, чудачок,
Сшил колючий пиджачок.
Хочет с нами поиграть
Всех ребят пересчитать.
(Поднимая и вытягивая руки лежащего на спине ребенка):
Потягунюшки, порастунюшки,
(соединяя и распрямляя ноги ребенка)
В ножки — ходунюшки,
(приближая губы к губам ребенка)
В роток — говорок,
(легко трепля волосы ребенка)
А в головку — разумок.
Ridulka, 01.02.05 14:53
Потягушки-потягушечки,
От носочков до макушечки,
Мы потянемся-потянемся,
Маленькими не останемся,
В ножки ходунки,
В ручки хватунки,
В головку разумок,
А в роток говорок.
Еще мы любим Мишку косолапого, Гуси-гуси, Коза рогатая, Сорока-ворона, Чуковского.
Svetkina, 01.02.05 18:19
Ладушки, ладушки,
— Где были? — У бабушки.
— Что если? — Кашку.
— Что пили? — Бражку.
— А на закуску? — Хрен да капустку.
Сели, поели, ууу, полетели,
Полетели-полетели,
На головку сели (или как вариант «Ладушки запели»)
А вообще лично я потешки эти не очень люблю почему-то. Больше всякие стишки-считалочки. Например, когда зарядку делаем, иногда рассказываю мышкину и кошкину считалки:
Раз, 2, 3, 4.
Посчитаем дырки в сыре.
Если в сыре много дыр,
Значит, вкусным будет сыр.
Если в нем одна дыра,
Значит, вкусным был вчера.
Раз, 2, 3, 4, 5.
Кошка учится считать.
Потихоньку-понемножку
Прибавляет к мышке кошку.
Получается ответ:
Кошка есть, а мышки нет.
Или стихи всякие разные. Например, такие.
Билли и Долл
полезли на стол
знакомиться с новым котом.
Он шишку набил,
а Долли свалилась потом.
Шли по крыше три кота,
три кота Василия.
И смотрели три хвоста
Прямо в небо синее.
Сели Васьки на карниз,
посмотрели вверх и вниз…
И сказали три кота:
«Красотаааа!» (тут тааак улыбается, вероятно, на свой счет принимает 🙂
Люблю Пере6ивалку:
— За рекой… — За какой?
— За широкой такой
Проживал крокодил.
— Что жевал крокодил?
— Не жевал, про-жи-вал.
Просто жил. Крокодил.
— Но ведь ты говоришь,
Что он что-то жевал!..
Или пере-живал?
— Ох, ну ладно, жевал.
Очень переживал.
И кусал. И глотал.
Тех, кто пе-ре-6и-вал 😉
Еще мы любим Юнну Мориц.
В инете можно кучу всяких потешек найти, поищите.
Svetkina, 01.02.05 18:24
Еще, по-моему, полезны всякие стишки, где называются части тела..
Про водичку-водичку тут уже написали. А вот еще:
— Ножки, ножки, где вы были?
— За грибами в лес ходили.
— А вы, ручки, помогали?
— Мы грибочки собирали.
— А вы, глазки, помогали?
— Мы искали да смотрели,
все пенечки оглядели.
Вот и Ванечка с грибком,
С подосиновичком.
(вместо Ванечки — соответственно имя малыша.)
Katyata, 01.02.05 19:31
Пальчик — мальчик, где ты был?
С этим братцем в лес ходил.
С этим братцем щи варил.
С этим братцем кашу ел.
С этим братцем песни пел.
У нас есть книжка под названием «Ладушки», где есть всякие «песенки, считали, потешки», с картинками, очень веселая, хотя на мой вкус отдельные произведения слишком уж архаичны.
Levoys, 08.02.05 20:52
Собираемся в магазин за новыми игрушками, т.к. старые уже надоели, даже если их чередовать, но что-то фантазия моя иссякла , что интересно и полезно малышне в таком возрасте по Вашему опыту кроме пирамидок, мячика и кукол с которыми мы играем сейчас?
САТ, 08.02.05 22:41
www.rustoys.ru…
я никакого отношения к этому сайту не имею, кроме как покупаю игрухи там
все что деревянное мы научились свистеть в закарпатскую дудочку например, яйца писанки идут на ура гусеница-каталка….. ну короче посмотрите, много чего хорошего.
ну и еще, двухсторонний развивающий центр хорошо идет, с музыкальными кнопками. Как вариант, много других развивающих центров на этот возраст.
а вообще приходите к нам в ровесники — ПОДСНЕЖНИКИ 2004.
Greta, 09.02.05 01:09
Levoys
Сын играет в ложки (хохлома), матрешки, детское пианино. Когда-то скачивала про игрушки, вот посмотрите.
Возраст и какие игрушки надо иметь.
10 дней — 1 месяца Идеальной «игрушкой» для младенца является рука матери (ладонь, пальцы)
4 — 6 месяцев Погремушки-подвески; погремушки с ручками; резиновые игрушки, издающие звук; неваляшки разной формы и цвета
7 — 9 месяцев Звучащие игрушки, мячи, шары разной величины для катания, кубики разного цвета и размера, мисочки, игрушечное ведро с вложенными в него игрушками для вынимания и вкладывания, бидончик, кастрюля с крышкой для открывания и закрывания
10 — 12 месяцев Матрешки, пирамидки, кирпичики; сюжетные (называемые) игрушки — кукла, мишка, собака и др.; для развлечения – заводные игрушки, звучащие, плавающие, машины; для куклы — чашечка, кроватка; резиновые надувные игрушки, корзиночки, сумки, обруч, тележка, картинки однопредметные, кубики с картинками и буквами.
Удачи!
Юляха
, 10.02.05 23:12Владик играет в кубик с дырками для формочек, с машинками (безумно любит из катать), со всякими блестящими предметами
И со всем что издает какие-либо звуки!!
И еще наш Владик очень любит презентации на компе с голосом
Может кто знает где найти?
Скрепка, 11.02.05 01:11
Для нас наиудачнейшей игрушкой месяцев с 10 и до сих пор была http://www.fisher-price.com/uk/products/pr…uct.asp?id=7303 .
Леля, 11.02.05 11:17
Моя дочь в этом возрасте обожала предметы с кнопочками-нажимаешь и что-то происходит (у нас были только музыкальные, тк боялась, что если будет что-то резко выпрыгивать из коробки, то ребенок испугается). И игры, где нужно что-то откуда-то вытаскивать, а потом запихивать обратно. Месяцев в 8 купили ей кубик с прорезями, в которые нужно вставлять фигурки разные. Вот это бил хит до года точно, по полчаса, не меньше. Сначала по одной вытаскивает, каждую ощупывает, облизывает. Потом складывает обратно.
Divo, 11.02.05 15:29
Сыночку нравится вставлять стаканчики друг в друга (кастрюли интереснее, конечно, — они большие и громыхают). Конструкторы типа крупного ЛЕГО (сейчас много разновидностей, по по принципу «мама-папа») — сам не собирает, но с удовольствием ломает.
Levoys, 11.02.05 19:30
Огромное спасибо за советы!!! Обязательно воспользуемся и отчитаемся о результатах!!!
valkil, 28.02.05 12:38
Мы с 8 месяцев игрушки не покупаем Любит все, что мама делает, поэтому и даю ему пользоваться и магнитофоном и телефоном, конечно и кастрюлями, тарелками, ложками, читаем книжки (листаем) и т.д и т.п Параллельно рассказываю как и что надо с предметом делать.
А игрушки-пирамидку он уже собрал, вот правда кубики ему и сейчас интересно друг на друга ставить, большие и маленькие кубики, кирпичики, цилиндрики, машинки, провода, тряпочки-вот самые любимые игрушки, а остальные на один раз, потому что не дают полету фантазии.
Divo
Воспользуюсь советтом про лего, спасибо.
v_i_z_a, 15.01.06 14:43
9 – 12 месяцев
Держим чашку, пьём из неё и ставим на стол.
Вначале помогайте малышу, постепенно предоставляя ему всё больше самостоятельности. Чтобы малыш не пугался и не обливался, наливайте в чашку не большое количество жидкости.
***
9 – 12 месяцев
Игры во время купания.
Игра Выжимаем
Положите в ванну несколько поролоновых игрушек. Покажите малышу, как можно сжимать игрушку.
***
Игра Вылавливаем игрушки
Положите в ванну несколько резиновых игрушек и пластмассовую кружку, покажите малышу как можно с помощью кружки вылавливать игрушки.
***
Ира Ловлю игрушку
Положите в ванну несколько резиновых игрушек. Попросите малыша ловить каждую игрушку, положив её в небольшой тазик. Побуждайте малыша вылавливать игрушки по вашей просьбе.
***
Игра шлёпаем по водичке
Наберите в ванну немного воды. Покажите малышу как можно ладошкой шлёпать по поверхности воды. Шлёпайте по очереди с малышом, приговаривая:
Тёпики, тёпики,
По водичке хлопики,
Хлопики ладошками да босыми ножками!
***
Игра зеркало.
Понадобятся детский крем и расческа. Надавите немного крема на носик, на щёчки на лобик и подбородок малыша, поглаживая лицо Алинки, говорите:
Зеркало любит чистые лица,
Зеркало скажет:
— Надо умыться!
Возьмите расческу, причесывая, говорите дальше:
Зеркало Охнет:
— Где же расческа?
Что же она не причешет ребёнка?!
Зеркало даже темнеет от страха.
Если в него посмотрит неряха.
***
Игры, способствующие взаимодействию между ребенком и взрослым.
Для радостного настроения.
Поглаживая Алинкины ладошки.
Стала Алина гостей собирать:
(загибаем по очереди пальчики)
Папуля приди
Бабуля приди,
Да дедуля приди,
Да тётя Полина приди,
И тётя Маша
И миртошку приведи-
Ну, пожалуйста!
(настойчиво покачайте мизинчик, прежде чем его загнуть)
Стала Алина гостей угощать:
И папуле блин,
И бабуле блин,
И дедуле блин,
Да и тёте Полине блин,
Да и тёте Маше блин.
(разгибаем каждый пальчик, нажимая на подушечки всех пальчиков)
А Митрошеньке –
Вкусный пряничек
(Нажимаем на подушечку мизинца)
Стала Алина гостей провожать:
Пока папуля,
Пока бабуля,
Пока дедуля.
Пока тетя Полина,
Пока тётя Маша,
И ты Митрошенька,
Моя крошечка!
(поцелуйте мизинчик)
Побудь со мной ещё немножко!
(поглаживайте мизинчик сверху донизу).
***
Игры на зрительное восприятие
Нужны пластмассовые овощи и фрукты, различные по цвету, коробка и корзина.
Принесите коробку, в которой находятся пластмассовые овощи и фрукты. Перекладывайте их совместно с малышом из коробки в корзину, рассматривая и ощупывая. Обязательно называйте все что, Алина берёт в руки. Эта игра знакомит с цветом овощей, но и с названиями.
Рассматривание фотографий.
Это учит узнавать изображение знакомых людей.
***
Игры на зрительное восприятие
Игра деревянные ложки.
Привлекая внимание Алинки постучите ложками, Отдайте ему одну ложку, побуждая постукивать ею об пол:
Ай, туки, туки, туки.
Застучали ложки,
Застучали ложки
Заиграли ложки:
Тук-ток, тук—ток, Скоро Алиночке годок!
В игру можно вносить разнообразие(стучать по ведёрку и т д)
***
Стимулирование повторного произнесения одних и тех же слов.
Игра наша песенка простая
Положить Алинку на грудь и напевать песенку.
Утром я встаю,
Песенку пою, песенку простую,
Вот какую:
Ля – ля, ля – ля, ля – ля.
***
Развитие умения повторять и понимать движения
Игра прилетели гули.
Обхватите ручки ребёнка помашите его ручками.
Как крыльями.
Прилетели гули,
Гули голубочки.
Положите рук на его головку:
Сели на головку,
На головку детке.
Помашите ручкой ребёнка, как бы отгоняя птичек:
Ты, моя детка,
Помаши ладошкой.
Кыш, гули, кыш.
***
Игра Курочка кудахчет
Пальчиком малыша тычут ему в ладошку и поют:
Курочка кудахчет,
Дочу носом тычет:
— А куда, куда, куда!
А подай её сюда!
А подай её сюда.
В дальнейшем приучают малыша подражать действиям взрослого и выполнять движения самостоятельно под песенку взрослого.
Кудашкина, 04.02.06 16:32
Очень интерсно как вы играете со своими детишками .для меня инре важно не только , чтоб весело было , но чтобы и польза в развитии от нее была.
Вот и озрел вопрос , какие разивающие игры подходят для этого возраста?
Ирумба, 04.02.06 18:27
Кудашкина,
Я еще не стала мамой, но готовлюсь и этот вопрос для меня важен, паотому как не хочется упускать время и развивать способности малыша.
Самое лучшее на мой взгляд это всякие кубики, пирамидки, обязательно разноцветные и разных размеров. Можно купить сборный коврик, на котором изображены всякие зверушки, цифры, буковки и постепенно осваивать это вместе с ребенком. + книжки и наверное мультики(лучше наши, но можно и не наши, главное, чтобы добрые были).
Omenat, 13.02.06 04:11
Очень хороши тканевые книжки, пирамидки (хоть и не складывать, но пытаться), «нажималки-музыкалки»
Магдалена, 14.02.06 19:07
Игра, помогает ребенку выучить части тела-
Дарики-дарики (хлопки в ладоши),
Летели комарики ( сложить пальцы рук в щепоть) —
З-з-з! Вились, вились (обе руки совершают круговые движения),
Вились, вились, в носик вцепились! (Затем в ручку, ножку, ушко и т.д.)
Потом напишу еще.
kalagia, 17.02.06 03:23
нам сейчас как раз 8 не давно стукнуло…
во что играем?..
ну понятное дело Ладушки, Сорока-белобока, догоню- догоню, прятки,
Рассматривает карточки Глена Домана ОЧЕНЬ нам нравятся они
стаканчики тоже рулят,
фишеровские шарики и кубики для «ошупывания» тоже в почете
тони лав центр двухсторонний можем крутить вертеть минут по 10
читаем книжки, смотрим бэби экшены,
музыка на кассетах не катит японские барабаншики это просто нас не оторвать.. можно даже спокойно до туалета дойти и обратно вернутся , деть и не шалохнется
а вот гитара папина очень даже Вещь , барабан, маракассы
еще есть книжка пианино… справо текст песенок слево ноты упрошенный вариант внизу клавиши , но деть не очень впечатляется ,может понажимать чуть чуть, зато все домашние в восторге
качели совсем не в теме так просто стоят на пол квартиры
рисуем пальчиковыми краскими , но строго только перед купанием
СУПЕР ПУПЕР увлекалка … перекидываться воздушными шариками… я их надуваю штук по 10-15 и сидим на полу кидаем деть мне я ему
на кухни играем всякими ввермишелинами, ракушками, спиральками и гручкой, еще наливаю воду в поднос и могу заниматься готовкой деть полоскаться готов часами, только воду подливай… и полы вытирай
ну вот вроде и все ……если чего вспомню допишу
Я-Наталья, 21.02.06 03:49
kalagia, здорово!
мы еще танцуем (у мамы на руках), из жизненных предметовдля игры в почете кружки.
nurka33, 21.02.06 23:26
Не знаю, почему, но это наша любимая http://russiantoys.ru/pr_inf.php?ID=395
kalagia, 22.02.06 03:00
[quote=Я-Наталья,20 фев 2006, 23:55]
lagia, здорово!
Спасибо!
мы еще танцуем (у мамы на руках),
Класно я б тож с ним потанцевала бы только весит он у нас в свои 8 месяцев 11,5 ку Тяжело … иногда танцуем сидя, но эт разве танцы.
А еще вспомнила … у нас палатка (посредине зала стоит ). Очень малышу нравится и прятатся в нее и просто повалятся пойти там в одиночестве.
» Дописано позже
[quote=nurka33,21 фев 2006, 19:32]Не знаю, почему, но это наша любимая http://russiantoys.ru/pr_inf.php?ID=395
[/quote]
Я у на этом сайте заказывала кучу игрушек не играем ни одной из них
mamika2006, 07.03.06 02:41
Когда Ванюша одевается то не плачет….
Одеваем Ревушку шапку на головушку
валенки на ножки, а теперь калошки
Ты постой, не реви, а шубейку натени!
Рукавички — невелички прилетели словно птички,
на правую ручку скок — на левую ручку скок
Мы гулять пойдем, мы собачку найдем!
Света и Юля, 07.03.06 20:19
В нашей коллекции игры для возраста постарше, но может пригодятся на будущее http://www.trizline.ru/leem/toy/toy.htm
Доня, 08.03.06 04:18
Моей мелкой очень нравится игра, в которой нужно пальчиком показывать части лица (кстати у старшей она тоже пользовалась успехом):
Стенка, стенка (показываем щёчки)
Две ступеньки (показываем губки)
Потолок (показываем лоб)
Два окошка (показываем глазки)
Дзыыынь звонок! (нажимаем на носик)
Играть можно с рождения, но после полугода доставляет особенное удовольствие.
refinada, 14.03.06 21:48
kalagia
А у Вас какие игрушки с russiantoys.ru? У нас очень много, и все нравятся. И маму мы ими любим бить
kalagia, 24.03.06 23:37
ЦИТАТА (refinada @ 14 мар 2006, 17:56)
kalagia
У нас их многопогремушки, волчки, свистульки и еще всего кучка, НО я ух убрала все на балкон и больше не доставала после того как малыш отвернул свистульке головку и чуть не подавился(.
На этом все игрушки этой фирмы переехали на балкон… на всегда(((
Ленулик и Анечка, 06.04.06 02:06
Девочки привет. хочу подеоиться потешками
Уж я косу заплету,
Уж я русу заплету,
Я плету, плету, плету,
Приговариваю:
ты расти,расти, коса,
Всему городу краса
Сидит белка на тележке,
Продает орешки,
Лисичке -сестричке,
Воробью, синичке, мишке толстопятому, заиньке усатому,
кому в латок, кому в зобок,кому в лапочку.
Тили-бом, тили-бом,
Загорелся кошкин дом, Кошка выскочила глаза выпучила.
Бежит курица с ведром заливать кошкин дом
Привяжу я козлика к белой березке,
Стой мой козлик, стой не бодайся,
Белая березка стой не качайся.
Раным-рано поутру
Пастушоу ТУ-РУ-РУ-РУ
А коровки в лад ему
Затянули МУ МУ МУ
Ты буренка ступай
в чисто поле погуляй,
А вернешся вечерком нас напоишь молочком
Водичка водика,
Умой мое личико, Чтобы глазоньки блестели,
чтобы щечки краснели, чтоб смеялся роток, чтоб кусался зубок.
Уж ты котя-коток,
Котя серенький лобок.
Приди котя ночевать, мою деточку качать.
Уж как я тебе коту, за работу заплачу,
Дам кусок пирога и кувшин молока
Чики-чики кички
березовые лычки
летели две птички, собой невелички,
как они летели все люди глядели,
как они садились все люди дивились
Радуга-дуга, не давай дождя.
Давай солнышка-
Колоколнышка
Травка-муравка со сна поднялась,
Птица за зерно взялась, Зайка за капусту
Мышка за корку
Детки -за молоко
Во поле березонька стояла,
Во поле кудрявая стояла.
Некому березу заломати,
Некому кудряву заломати, я пойду во поле погуляю, белую березку заломаю.
Срежу я с березы три пруточка,
Сделаю из них я три гудочка.
Nelumbo nelumbo, 03.08.06 06:07
Подборка от Татишки, копирую из старой темы.
Петушки распетушились,
Но подраться не решились.
Если очень петушиться,
Можно перышек лишиться.
Если перышек лишиться,
Нечем будет петушиться.
********
Несчастная кошка порезала лапу,
Сидит и ни шагу не может ступить.
Скорей, чтобы вылечить кошкину лапу,
Воздушные шарики надо купить!
*********
Потягуни — потягушечки,
От носочков до макушечки,
Мы потянемся-потянемся,
Маленькими не останемся.
Вот уже растем,
Растем,
Растем!
**********
Сведите вместе свой большой и указательный пальцы — это и будет “комар”, который кружит над ребенком, пока Вы приговариваете:
Дарики-дарики,
Злые комарики
Вились, кружились,
Да в ушко вцепились —
Кусь!
Вот и попалось ушко! Потом вместо ушка попадется ножка, потом щечка или ручка — как пойдет у вас игра. Замечу из опыта, что в игре важна скорость чтения текста: первые три строчки читаются медленно, полушепотом, а строчка: “Да в ушко вцепились!” — быстро, с азартом. Эти слова должны прозвучать как команда: “Защищайся! Прячь ушко! Прячь скорей!”
Прибаутка “Встречайте”
— Почему так хороши
В нашем доме малыши:
Губки — алы,
Зубки — белы,
Щечки — розовы?
— Да с мороза мы!!!
Скок-поскок
Раз — подскок!
Два — подскок!
Высоко
Потолок!
Я скачу!
Я — лечу!
Стать
Вы-со-ким
Хочу!
— Где же наши ручки? А вот наши ручки!
Где же наши ножки? А вот наши ножки!
А вот это Тимин (Машин, Васин) нос.
Весь козюльками зарос.
Ну, а это что? Живот.
А вот это Тимин рот.
А вот это глазки, а вот это ушки.
А вот это щечки — толстые подушки.
Покажи мне язычок.
Пощекочем твой бочок.
(А теперь пляшем с малышом)
— Ай, люли, люли, люли
Тимку маме принесли
Тима маааленький
Тима маааменькин.
» Дописано позже
Еще из сообщений разных участниц
Раз, два три четыре пять!
Будем пальчики считать!
Крепкие, дружные, все такие нужные!
На другой руке опять —
раз, два, три, четыре пять!
Пальчики быстрые, хоть не очень чистые.
Много пальчикам хлопот —
то играют в ладушки, то зачем-то лезут в рот,
книжки рвут у бабушки.
Переделав все дела
тянут скатерть со стола
Пальчики дружные, все такие нужные!
***
Сорока-белобока
Кашу варила,
Деток кормила,
Этому дала-а-а,
Этому дала-а-а,
Этому дала-а-а,
А этому не дала-а-а:
Ты воды не носил!
Дров не рубил!
Кашу не варил!
Тебе нет ничего!
***
Чики-чики-кички!
Березовы лычки!
Летели две птички,
собой невелички,
Как они летели,
Все люди глядели!
Как они садились,
все люди дивились!
***
Пошел котик во лесок,
Нашел котик поясок,
нарядился,
Воротился,
Стал он люлечку качать:
баю-бай,баю-бай.
***
Водичка , водичка
Умой мое личко
Чтобы глазоньки блестели
Чтобы щечки краснели
Чтоб смеялся роток
Чтоб кусался зубок
***
Сборники потешек в сети:
http://nsk.fio.ru/works/035/group3/klass5/baybay.htm
http://nsk.fio.ru/works/035/group3/klass5/poteski.htm
http://lukoshko-skazok.bigmir.net/
http://playroom.chat.ru/poteha.htm#2
http://www.solnyshko.ee/sol/011/kl_000.html
Рефинансирование ссуд
http://www.littleone.ru/0-12/rasv/index.php
Nelumbo nelumbo, 03.08.06 06:26
Ладушки, ладушки
Где были? У бабушки.
Что ели? Кашку.
Что пили? Бражку.
Запивали молочком
Заедали кулачком
***
Вариант:
Ладушки, ладушки
Где были? У бабушки.
Что ели? Кашку.
Что пили? Бражку.
Кашка сладенька,
Бражка кисленька,
Бабушка добренька!
Попили-поели,
Домой полетели,
На головку сели.
Nelumbo nelumbo, 03.08.06 06:40
Играть можно везде и всюду , в ванной , показывать как плеская по поверхности воды , отгонять от себя пластиковых зверей , на кухне — кастрюльку с макарошками , фасолькой , пусть пере6ирает , мелкую моторику развивает, не забывать поглядывать на предмет засовывания в рот. Маме почаще все озвучивать , причем законченными предложениями — развиваем речь .
Пальчиковые игры — типа снимать «колечки» с пальчиков. Учить где у куклы/ мамы носик -ротик , в книжке — где киса/ собачка, где мама / папа / баба вообще сначала пусть взглядом ищет,потом пальчиком показывает.
Дать ложку в руку и показать как ложка стучит по стеклянной чашке ( следить!) , металлической миске, пластмассовому подносу, радооости!!! особенно когда ребенок сам попадет по полюбившемуся инструменту.
Ползаете? Ползите вместе ( мама над малышом , экскурсия незабывемая! ) , догонялки вокруг большой коробки / стула. Но у нас такая игра очень упрощена — я отхожу недалеко, сажусь на пол и зову , дочь радостно смеясь «догоняет» маму.
Учимся юлой управлять и пирамидку еще разбирать , пока из 4 колечек . Рушим постройки из кубиков и перелистываем толстенные папины журналы . Что порвем — изучаем фактуру.
Nelumbo nelumbo, 03.08.06 06:59
В ванной — покажите малышу игрушки которые плавают , а потом которые тонут, у нас таких нет , приходится вручную иим ходить по дну , плюс пояснения, что вот такая водичка — прозрачная, все видно . Так же холодно -горячо. Ктото -то из мам, я знаю, играя с малышом , называет цвета , например, колечек от пирамидки.
Крышечки от детского питания , можно ими друг о дружку постучать, а можно подобрать так, чтобы вкладывались одна в другую — пусть разбирает, и по- тихоньку учится собирать , хотя собирать еще рано. Так же с пластиковыми стаканчиками. Мы в них берем кефиры, иогурты , и их много тепрь по всему дому — если крыжечка прозрачная, внутрь можно положить , например ягодку кураги — такой сюприз весело находить
Коробки тоже для таких игр годятся, только нужно показать, что из можно открыть- закрыть.
Газеты рвем в неимоверных кол-вах , но я уже не уверена, чтото это относится к развитию
***
МЫ обожаем игру где папа (мама, киса, бабушка и т.д.). Держу мелочь на руках, а папа за моей спиной прячется, потом резко выскакивает и говорит не своим голосом ку-ку, правда за маминой спиной папе трудно всему спрятаться. Малявочка дико рада его видеть, а когда он снова исчезает из поля её зрения, озирается и очень старается заглянуть маме за спину. Внимание: дитё надо крепко держать, чтоб не свалилось с рук когда крутится во все стороны в поисках любимого родственника.
***
мы очень любим матрешку открывать ,ну и обсасывать её
правда нам уже 10 месяцев
***
http://www.babymania.ru/phpbb2/viewtopic.php?t=579
Nelumbo nelumbo, 03.08.06 16:56
Хит всех времен и народов — «Сорока-Белобока»
Сорока белобока
кашку варила
кашку варила
деток кормила. (дальше начинается смешное)
Этому дала
Этому дала
Этому дала
Этому дала
А этому не дала Загибаете пальчики по мере давания. Большой пальчик-Антошка
А ты Антошка воду не носил, печку не топил,кашку не варил, я тебя защекочу (щекочите по ручке)
***
Сорока, сорока
Была белобока,
Кашку варила,
Гостей созывала.
На порог скакала,
Гостей поджидала:
Не едут ли гости,
Не везут ли каши?
Едут гости,
Везут каши:
Кашки немножко
На красной на ложке.
Этому дала,
Этому дала,
Этому дала,
Этому дала,
А этому не досталось:
Он сам мал
Крупы не брал,
По воду не ходил
Воды не носил,
Дров не рубил,
Печки не топил,
Каши не сварил.
Шу вы, полетели!
***
Сорока -белобока
Кашку варила,
На порог скакала,
Гостей созывала.
Гости не бывали
Кашы не едали.
Все своим деткам отдала.
Этому дала
Этому дала
Этому дала
Этому дала
А этому не дала
Ты дров не рубил
Воду не носил
Печь не топил
Кашу не варил
Шу прочь лети.
***
Сорока, сорока,
Кде была?
— Далёко!
Печку топила,
Кашу варила.
На порог скакала —
Гостей созывала.
Сорока, сорока,
Сорока-белобока,
Кашку варила,
Гостей скликала,
На порог скакала.
Гости услыхали,
Быть обещали.
Гости на двор,
Кашицу на стол.
Этому дала на блюдечке,
Этому на тарелочке,
Этому на ложечке,
Этому поскребышки…
А этому нет ничего!
Зачем дров не рубил,
Воды не носил?
Сорока, сорока,
На порог скакала,
Гостей поджидала:
Не приедут ли гости,
Не съедят ли кашку?
Приехала Агашка,
Всю съела кашку.
Этому дала на тарелочке,
Этому на ложечке,
Этому на мутовочке,
Этому весь горшочек,
Пальчику-мальчику
Не досталось.
Пальчик-мальчик
Толчет, мелет.
По воду ходит,
Квашню творит:
Вода на болоте,
Мука не молота.
Квашенка на липе,
Мутовка на сосне.
Взял коробичку,
Пошел по водичку.
Тут ступил —
Тепленько,
Тут — горяченько,
Тут пень да колода,
Тут белая береза,
А тут ключики
кипят-кипят.
***
Сорока-белобока,
Где была? Далёко.
Кашку варила
Деток кормила.
Этому дала
Этому дала
Этому дала
Этому дала
А этому — шишок под носок. (конкретную фигу ему складывает!!!)
Ты — мал-невысок,
Не ходил во лесок,
Под ракитовый кусток
Дров не рубил,
Воды не носил
Кыш — полетели, полетели, на головку сели, «Ладушки» запели.
Дальше «Ладушки-ладушки»
» Дописано позже
И прочие упражнения для конечностей.
***
Стишок для пяточек:
Куй, куй, кова-лёк!
Под-куй сапо-жок.
Гвоз-доч-ка-ми, моло-точ-ка-ми!
(ритмично постукиваем по пяточке в такт стихотворению)
Дззззззззззз!!!
(щекочем пяточку)
***
Пальчиковые игры:
Пальчик-мальчик, где ты был?
С этим братцем в лес ходил,
С этим братцем щи варил,
С этим братцем кашу ел,
А с этим братцем песни пел!
***
Пальчик толстый и большой
В сад за сливами пошел,
Указательный с порога
Указал ему дорогу,
Средний пальчик — самый меткий
Он сбивает сливы с ветки,
Безымянный собирает, а мизинчик-господинчик
В землю косточки сажает
Nelumbo nelumbo, 07.08.06 02:15
Еще хит всех времен и народов (англ. Criss-cross, apple sauce…)
Рельсы-рельсы, шпалы-шпалы — вариантов на целых три страницы.
Игры в ванной
Nastasya, 03.10.06 08:47
Nelumbo nelumbo, ты молодец, cтолько потешек! Я дам еше ссылку на сайт с потешками ladushki.ru
там потешки про пальчики (пальчиковые игры), первые шаги с потешкой, печём с потешкой, кушаем кашку с потешками, по кочкам, по кочкам… (игры на коленках), потешки-утешки, потягушечки (гимнастика и массаж с потешкой и т.д.
Nelumbo nelumbo, 04.10.06 05:16
Я молодец разве что тем, что трачу свое время на собирание потешек и игр из разных тем.
Дата публикации 10.10.2006
Автор статьи: По материалам конференций
Картотека потешек для детей младшего дошкольного возраста | Картотека по художественной литературе (младшая группа):
Автономное дошкольное образовательное учреждение
муниципального образования г. Долгопрудного
Центр развития ребенка – детский сад №26 «Незабудка»
Картотека потешек для детей младшего дошкольного возраста
Подготовила и провела:
воспитатель первой квалификационной категории
Дымова И.В.
г. Долгопрудный
2018 г.
Потешки – веселые и не замысловатые песенки – игры, исполняемые взрослыми для того, чтобы научить ребенка делать первые движения, жесты, рассказать о взаимоотношениях людей, нравственных нормах, сообщить сведения о числах и счете. В.И. Даль потешками называл забаву, игрушку, утех («Толковый словарь живого великорусского языка»). Малышей приобщают к потешкам на втором году жизни. В этом возрасте дети с удовольствием наблюдают за взрослыми, повторяют их движения, жесты, стараются изображать мимикой происходящее.
Потешка – это небольшие стихотворения, которые предназначены для одновременного развлечения и обучения детей. Слушая потешки, стараясь повторить легко запоминающие игровые рифмы, ребенок учится не только говорить, но и думать.
Потешки прекрасно развивают речь, внимание, воображение, память, словом, благотворно влияют на становление всех познавательных процессов. Мать, напевающая младенцу песенку или рассказывающая забавный стишок, сама того не замечая прививает ребенку любовь к русскому языку, живому слову. Сейчас в детском саду использование на занятиях потешек обязательно входит в образовательную программу, что позволяет повысить уровень развития речи у детей.
Для умывания
Водичка, водичка,
Умой наше личико,
Чтобы глазоньки блестели,
Чтобы щёчки краснели,
Чтоб смеялся роток,
Чтоб кусался зубок.
***
От водички, от водицы
Всё улыбками искрится!
От водички, от водицы
Веселей цветы и птицы!
….. (имя) умывается,
Солнцу улыбается!
***
Водичка-водичка,
Умой …. (имя) личико,
…. (имя) кушала кашку,
Испачкала мордашку.
Чтобы девочка была
Самой чистенькой всегда,
Помоги, водичка,
Умыть …. (имя) личико.
***
Ай, лады, лады, лады
Не боимся мы воды,
Чисто умываемся,
Маме улыбаемся.
Знаем, знаем, да-да-да
Где ты прячешься, вода!
Выходи, водица,
Мы пришли умыться!
Лейся на ладошку
По-нем-ножку.
Лейся, лейся, посмелей
Умывайся веселей!
***
Ай, лады, лады,
Не боимся мы воды,
Чисто умываемся,
Маме улыбаемся.
Вода текучая,
Дитя растучее,
С гуся вода —
С дитя худоба.
Вода книзу,
А дитя кверху.
***
С гуся вода, с лебедя вода,
С нашей(-го) …. (имя) вся худоба.
Вода книзу, дитя кверху,
Расти с брус вышины и с печь ширины!
Потешки — когда готовим ребенка ко сну
Уберем игрушки,
Приляжем на подушку,
Глазки-незабудки
Закроем на минутку.
Губки-землянички,
Пушистые реснички,
Щечки-лепесточки
У моего цветочка.
Розовые ушки,
Кудрявая макушка…
Накроем одеяльчиком
Крохотные пальчики,
Пухлые ручонки,
Усталые ножонки,
Маленькие пятки.
Засыпай, мой сладкий!
***
Отзвенел звоночек.
Спать пора, цветочек.
Солнышко уснуло,
Тучка спать легла.
И волшебная птица
Сны тебе принесла.
Мамочка нежно обнимет тебя.
Засыпай моя деточка, радость моя!
***
Мы гуляли, мы играли
И немножечко устали.
Чтобы сил еще набрать,
Надо нам чуть-чуть поспать.
Ты закроешь глазки,
И приснится сказка:
Про кота мурлыку,
Журавля-курлыку,
Лисоньку-хитрулю,
Мышку-крохотулю,
Зайчика-хвастушку
И жужжалку-мушку,
Про шмеля-гуделку,
Хлопотушку-белку,
Про сластену-мишку.
Спи, моя малышка! (для девочек)
Засыпай, мой милый,
Набирайся силы! (для мальчиков)
***
Со станции Топтушкино,
До станции Кровать
Скорей добраться нужно нам!
И — чуточку поспать!
На станции Вставайкино
Проснешься — выйдешь сам!
И побежишь в Играйкино,
К друзьям и чудесам!
Ну а пока приехали
На станцию Кровать!
На этой сонной станциии Так сладко засыпать…
***
Бай, бай, бай, бай,
Ты, собаченька, не лай
И в гудочек не гуди
Наших деток не буди.
Наши детки будут спать
Да большими вырастать.
Они поспят подольше,
Вырастут побольше.
***
Ходит сон по лавочке
В красненькой рубашечке,
А Сониха — по другой-
Сарафанец голубой.
Они вместе идут,
Дрему Катеньке несут.
***
Байки-побайки,
Прискакали зайки,
Стали люльку качать,
Сладку дрему навевать.
Стали в дудки играть,
Начал Миша засыпать.
***
Ах, ты котик серенький,
Хвостик у тебя беленький,
Брысь, котик, не ходи!
Наших деток не буди.
***
Реснички опускаются,
Глазки закрываются.
Мы спокойно отдыхаем,
Сном волшебным засыпаем.
Дышится легко, ровно, глубоко..
Наши руки отдыхают…
Ноги тоже отдыхают…
Отдыхают, засыпают…
Шея не напряжена
И расслаблена она.
Губы чуть приоткрываются,
Всё чудесно расслабляется.
Дышится легко, ровно, глубоко.
Напряженье улетело
И расслабленно все тело.
Потешки при кормлении
Жили-были сто ребят,
Все ходили в детский сад.
Все садились за обед,
Все съедали сто котлет.
Все потом ложились спать.
Начинай считать опять.
***
Гойда, гойда, люленьки,
Прилетели гуленьки,
Стали гули говорить,
Чем Ванюшу накормить.
Один скажет — кашкою,
Другой — простоквашкою,
Третий скажет — молочком
И румяным пирожком.
***
Умница, Катенька,
Ешь кашку сладеньку,
Вкусную, пушистую,
Мягкую, душистую.
Дубы, дубочки,
Пеку блиночки,
Блиночки горячи,
Не хотят сидеть в печи.
Блиночки румяные
С маслицем, сметаною.
***
А у нас есть ложки
Волшебные немножко.
Вот — тарелка, вот — еда.
Не осталось и следа.
***
Глубоко и мелко,
Корабли в тарелке,
Вот кораблик плывет,
Заплывает прямо в рот.
***
Бери ложку, бери хлеб,
И скорее за обед.
***
Посадим на ложку
Капустку, картошку — и спрячем!
Попробуй найди!
Не видно на ложке
Капустки, картошки.
И нет на тарелке — гляди!
***
Час обеда подошел,
Сели деточки за стол.
***
Полдник
Вот и полдник подошел,
Сели дети все за стол.
Чтобы не было беды,
Вспомним правила еды:
Наши ноги не стучат,
Наши язычки молчат.
За обедом не сори,
Насорил — так убери.
***
А у нас есть ложки
Волшебные немножко.
Вот — тарелка, вот — еда.
Не осталось и следа.
На моей тарелочке
Рыженькая белочка,
Чтоб она была видна,
Все съедаю я до дна.
Пей, дружок, томатный сок,
Будешь строен и высок.
ПОТЕШКИ ПРИ ОДЕВАНИИ
НА ПРОГУЛКУ
Вот они, сапожки:
Этот — с левой ножки,
Этот — с правой ножки.
Если дождичек пойдет,
Наденем сапожки:
Этот — с правой ножки,
Этот — с левой ножки.
Вот так хорошо!
***
Завяжи потуже шарф,
Буду делать снежный шар.
Я шар покачу,
Гулять хочу.
***
Большие ноги шли по дороге:
Топ, топ, топ, топ, топ, топ.
Маленькие ножки
Бежали по дорожке:
Топ, топ, топ, топ, топ,
Топ, топ, топ, топ, топ.
Топ-топ по земле,
Ведь земля-то наша.
И для нас на ней растут
Пироги да каша!
Потешки, написанные детьми | Сайт для всей семьи
Пунктуация и орфография сохранены
Леонтьев Никита, 10 лет, 4 класс
Надя, Наденька, Надюля,
Ты у нас ведь не грязнуля!
Возьми мыло и умойся!
И воды, смотри, не бойся.
Лицо, руки умывай,
Полотенцем вытирай!
Маша, Маша, Машенька.
Не ест у нас кашеньку.
Хлопни поскорей в ладошки
Топни ножкой, возьми ложку,
Будем есть с тобой картошку!
Кто не станет есть картошку,
Тот по лбу получит ложкой!
Шаймарданова Маша, 9 лет, 4 класс
Ай, ду-ду! Ай, ду-ду!
Ваня сядет на козу!
Сел он задом наперёд
И поехал в огород
К бабушке, к бабушке,
К бабушке Любавушке.
Стала бабушка плясать.
А ей Ваня помогать
И морковочку копать!
Надоело нам куличики лепить,
Будем тесто весело месить!
Будем сладкие лепёшки печь,
Будет жизнь. Как по маслу течь.
Испечём лепёшечки,
Купим мы сгущёночки.
Будет наша Леночка,
Девочка припевочка,
Есть лепёшки без труда!
Да-да-да! Да-да-да!
Махова Лиза, 10 лет, 4 класс
Ать, ать, ать, ать!
Ванюшу учат танцевать.
Ручками – хлоп-хлоп!
Ножками – топ-топ!
Хлоп-хлоп, топ-топ!
Танец будет наш «Хип-хоп!»
Тили-тили-тили-бом!
Побежали мы бегом.
А потом мы поскакали,
Все игрушки мы убрали
И ложимся на кровать,
Чтобы спать, а не скакать!
Ярилина Полина, 9 лет, 4 класс
Прыг-скок! Прыг-скок!
Обвалился потолок!
К нам соседи прибежали:
«Что случилось?» Мы сказали:
Это Ксюша прыгает
И ногами дрыгает.
Давыдова Лера, 10 лет, 4 класс
Влетел в окошко крупный жук
И крыльями: «Вжук-вжук!»
Если Маша кашку съест,
Жук с ней поиграет.
Если кашку не поест,
Машу забодает!
Журкина Арина, 10 лет, 4 класс
Топа-топа, топотушки!
Где Ванюшины игрушки?
А игрушки на полу
Разыгрались поутру.
Их Ванюша соберёт
И гулять скорей пойдёт!
Алхутов Юра, 10 лет, 4 класс
Возьмём в руки молоточек
И забьём ещё гвоздочек!
Постучим ещё: «Тук-тук!»
Ах, какой хороший звук!
Медведюк Василина, 10 лет, 4 класс
Хороша у нас Аринка!
У Аринки два ботинка,
– Ты ботинки надевай
Маме, дочка, помогай!
Клёнова Маша, 10 лет, 4 класс
С Ваней мы попьём «Агушу»
И пойдём гулять с Катюшей.
Выйдет Ваня с ней играть
Станет песни распевать!
Никонорова Оксана, 10 лет, 4 класс
Люли-люли, люленьки!
Прилетели гуленьки,
Семечки клевали.
Машу гулять звали!
Машенька во двор пришла,
Гулям хлебушка дала.
Гуленьки поели, песенку запели:
«Гули-гули, гуленьки,
Любим мы Машуленьку!»
Коротченков Серёжа, 10 лет, 4 класс
Хлоп-хлоп ладошками!
Топ-топ ножками
Наш мальчик идёт,
Нас за ручки берёт.
Идёт вслед за кошками.
Передвигает ножками.
Кошки – прыг за порог! Ух!
Снова с ног свалились с ног! Бух!
Детская школа искусств № 2
«В устном народном творчестве – мудрость народная»
В жизни человека очень важны детские годы. Поэтому, очень важно наполнить мир ребёнка добротой, мудрыми наставлениями, музыкальностью словосочетаний русского языка. С фольклором мы начинаем знакомить, едва ребенок успеет появиться на свет – с колыбельной песни мамы. В народе дорожили колыбельным песенным мастерством и передавали его из поколения в поколение. Удивительно мягкая, нежная, музыкальная и образная русская речь, ритмичность приговоров, сопровождаемых поглаживанием, похлопыванием, покачиванием, доставляют большое удовольствие ребенку. Лаковое обращение создаёт эмоциональный положительный фон, снимает напряжение, успокаивает, радует.
С возрастом в жизни ребенка появляются и другие формы фольклора: песенки, потешки, заклички. Их можно использовать при формировании навыков самообслуживания, гигиены, они побуждают малышей повторять действия. Вызывают радостное настроение, помогают запомнить последовательность действий.
Если при умывании ребенок плачет, можно использовать слова потешки « Водичка, водичка, умой моё личико», « Чистая водичка умоет Саше личико, Анечке ладошки, пальчики Антошке». Потешки привлекают детей, вызывают желание повторить, запомнить, что, способствует развитию разговорной речи, а так же являются предпосылкой к пониманию простых сказок, народного быта, формируют доброе отношение к окружающему миру.
Необходимо помнить: потешки должны соответствовать уровню развитию детей, интонация с которой они произносятся, должна быть понятна детям (простые, короткие, они побуждают детей к действию, произнесённые нараспев, ласково, негромко, успокаивают, настраивают на сон, отдых), для более быстрого запоминания, хорошо использовать иллюстрации, книги должны лежать в доступном для детей месте.
В настоящее время Россия переживает один из непростых исторических периодов. И самая большая опасность, подстерегающая наше общество сегодня – не в экономических реформах, а в разрушении личности. Ныне материальные ценности доминируют над духовными, поэтому у детей искажены представления о доброте, милосердии, великодушии, справедливости, гражданственности и патриотизме.
Именно поэтому сегодня повсеместно возрастает интерес к народному творчеству, ведь именно в нём нужно искать истоки наших характеров, взаимоотношений, исторические корни.
Каждый жанр русского народного творчества – кладезь народной мудрости. И в каждом – огромный запас положительной энергии, направленный на созидание, а не на разрушение. Использование фольклора на занятиях позволяет детям сравнить «как было» и «как есть», «как нужно» и «как не нужно» поступать в определенных случаях.
Таким образом, фольклорные произведения русского народа помогают, с одной стороны, приобщить ребенка к миру духовных, нравственных ценностей, зафиксированных в фольклорных жанрах, а с другой стороны – именно фольклорные жанры позволяют ребенку почувствовать себя ребенком, нужным маме и папе, поверить в справедливость, в добро, красоту нашего мира.
Приобщение детей к народной культуре является средством формирования у них патриотических чувств и развития духовности. Духовный, творческий патриотизм надо прививать с раннего детства. В детском возрасте закладывается фундамент, происходит накопление первых, решающих музыкальных впечатлений. Ребёнок никогда не забудет то, чему он здесь научился, что он здесь услышал, оно входит в его плоть и кровь.
Ребёнок младшего возраста живет больше чувствами, чем разумом: явления и предметы, с которыми он соприкасается, воспринимаются им, прежде всего, эмоционально. Этот факт является мощным стимулом для развития эстетических чувств ребенка. Известна особая впечатлительность детей, их готовность к сказочному восприятию мира, особенно это характерно для детей дошкольного и младшего школьного возраста как наиболее склонных к игровому самовыражению.
Можно сказать, что знакомство с детским музыкальным фольклором развивает интерес и внимание к окружающему миру, народному слову и народным обычаям, воспитывает художественный вкус, а так же многому учит. Развивается речь, формируются нравственные привычки, обогащаются знания о природе.
Детский музыкальный фольклор является ценным средством воспитания ребёнка, имеет большое значение в приобщении его к истокам родного, истинного русского народного творчества.
Источник: http://doshvozrast.ru/metodich/konsultac91.htm
Детская школа искусств № 2 города Надыма
Детский фольклорный вокальный ансамбль « Потешки» создан в сентябре 2013 года.
Руководитель коллектива Муратова Елена Григорьевна.
Концертмейстер Фурзиков Анатолий Владимирович.
В составе ансамбля ученики специализации «Музыкальный фольклор».
В репертуаре коллектива песни разных областей России: плясовые, игровые и хороводные.
В 2014 году — Дипломант I степени II Международного заочного конкурса по видеозаписям г. Омск
В 2015 году — Лауреат III степени XVIII Районного фестиваля – конкурса «Нам мир завещано беречь». г. Надым.
В 2015 году — Диплом «За лучшее исполнение народной песни» I Школьного конкурса народной песни «Веретёнце» г. Надым.
В 2016 году — Лауреаты II и III степени II Школьного конкурса народной песни «Веретёнце» г. Надым.
Принимают активное участие в концертно – просветительской жизни школы: Торжественная церемония «Посвящение в юные музыканты, танцоры и актеры», Новогодние театрализованные представления, Отчётные концерты отделения и школы, Международный день музыки, День города, День Победы.
Детские стишки | Google ™ Classroom Цифровые и печатные задания по пересказу
Практикуйтесь в распознавании персонажей, обстановки и основных событий с этим очаровательным набором «Детские стишки», созданным для использования с Google ™ Classroom или Google ™ Drive. Студентам понравятся интерактивные слайды Google ™. Они начнут с чтения или ПРОСЛУШИВАНИЯ этих классических детских стихотворений, используя прилагаемый звук для каждого слайда. Дети могут щелкать и перемещать персонажей, чтобы попрактиковаться в пересказе стихов самостоятельно.Наконец, учащиеся ответят на вопросы, щелкнув и перетащив нужные символы и настройки в поле.
Они расставят события по порядку, потренируют рифмовать слова, ответят на вопросы на понимание и многое другое!
Это 1 из 5 наборов для детских песен в моем магазине!
В этот набор включены следующие детские стишки:
- Джек и Джилл
- Шалтай-Болтай
- У Мэри был ягненок
- Эй, Диддл Диддл
- Греби лодкой
Они также будут практиковать основные навыки письма, последовательность событий и многое другое!
Подумайте о покупке моей связки цифровых сказок, чтобы практиковаться в пересказе на весь год!
Classic Fairy Tale Bundle для Google ™ Classroom
Их также можно приобрести в виде карт Boom Cards со звуком! Зайдите сюда, чтобы увидеть мои специальные ресурсы по Boom Learning!
Boom Learning Resources
У каждого слайда есть опция звука, чтобы учащиеся могли пересказывать самостоятельно или СЛУШАТЬ детские стишки и / или вопросы!
Вы также найдете забавные распечатки для использования в классе.В этом наборе вы получите:
- ИНТЕРАКТИВНЫЕ Слайды Google ™ Шалтая-Болтая
- Интерактивная Мэри имела маленького барашка Google ™ Слайды
- Интерактивная гребля Ваша лодка Google ™ Слайды
- Интерактивные слайды Джек и Джилл Google ™
- Интерактивные Привет Diddle Diddle Google ™ Slides
- Digital Click and Drag Google ™ Slides, чтобы попрактиковаться в распознавании символов и настроек, а также размещении основных событий в порядке
- Digital Click and Drag Google ™ Slides, чтобы ответить на дополнительные вопросы понимания
- Digital Click and Drag Google ™ Слайды для парных рифмующихся слов и многое другое!
- Настенные карточки Word в цвете или ч / б
- Дифференцированные страницы для письма в цвете или ч / б
- 5 последовательных страниц в цвете или ч / б
Не забудьте нажать на эскизы и просмотреть, чтобы увидеть этот продукт более подробно!
Ищете уникальные сказочные ресурсы? Иди сюда!
Fairy Tale Fun
Нажмите ✮ рядом с названием моего магазина, чтобы добавить меня в список ваших любимых продавцов.Вы будете первым, кто узнает о новых бесплатных и забавных продуктах. На все мои товары скидка 1/2 в течение первых 24 часов!
Спасибо!
Hilary Statum
Карандаши для косичек
Уровневые книги
Зачем нужны выровненные книги
Наши книги на английском языке были тщательно написаны в соответствии со стандартизованными Изучение системы выравнивания текста от A до Z и качество проверено заказным ПО.
Уровневые книги доступны в широком спектре художественных и документальных жанров и усиливают связи в обучении грамотности и содержательной области. Многие книги также доступны на Испанский язык.
Как выравниваются книги
Наши уровневые электронные книги помогут вам предоставить возможности для самостоятельной практики чтения после каждого сеанс чтения с гидом или в любое время, когда студент имеет доступ к Интернету через компьютер или планшет.
- Удовлетворяйте особые потребности учащихся, назначая книги с помощью кнопки «Назначить» на странице книги. эскиз или целевая страница.
- Задания для самостоятельного обучения, которые можно выполнить, просто указав уровень учащегося в удобном для использования детском Состав от А до Я, убедитесь, что учащиеся попрактикуются в подходящих для развития книгах, прежде чем переходить на следующий уровень. на следующий уровень чтения. Доступ в читальный зал
- через Kids A-Z дает мотивацию к чтению с помощью самых разных книги, которые студенты могут выбирать по интересам.
Выровненные книжные форматы
Слушайте электронные книги демонстрируют образцы беглости речи с естественным голосом и выделением. слова, фразы или предложения по мере их чтения для учащихся. Многие нижний уровень Слушайте электронные книги с увлекательной анимацией и звуковыми эффектами.
Чтение электронных книг позволяет ученикам читать молча, читать шепотом или записывать свои чтение с помощью гарнитуры или микрофона компьютера и наших встроенных средств записи.Студенты могут отправить эти записи практики в корзину для детей от А до Я, чтобы вы могли проверить их беглость прогресса. Вы также можете скачать и сохранить записи на свой компьютер в формате mp3.
Став участником «Раз-Плюс», вы получаете доступ к печатным версиям книг на Raz-Kids, а также к тысячам других цифровых и распечатайте ресурсы для поддержки инструкций по чтению.
Ресурсы поддержки уровневой книги
Рабочие листы и тесты на понимание служат поддержкой для выровненных книг на английском языке, которые являются частью самостоятельного задания студента.Тесты поддерживают многоуровневые книги на испанском языке.
Каждый набор рабочих листов содержит графический органайзер, обладающий определенными навыками понимания. Студенты могут заполнять печатный графический органайзер во время чтения, чтобы помочь им организовать свои думают и запоминают прочитанное. Другие рабочие листы предоставляют дополнительную соответствующую оценку практика языковых навыков по заданным книгам.
Тесты с несколькими вариантами ответов дают оценку понимания прочитанного после того, как учащийся прослушал или почитайте книгу.
- Тесты на понимание прочитанного — это быстрый и простой способ оценить, насколько хорошо учащиеся понимают чтение и отличные ресурсы для вопросов, зависящих от текста.
- Вопросы с несколькими вариантами ответов охватывают диапазон когнитивной строгости и глубины знаний.
- Студенты получают отзывы о том, насколько хорошо они выполнили викторину, и зарабатывают разные суммы. звезд за прохождение или идеальные викторины. (Полный список звездных наград см. Награды и поощрения для студентов) Студенты может исправить или пересдать непройденный тест. Отчеты по навыкам
- Kids A-Z содержат информацию о навыках, которые пропустил каждый ученик вопросы с несколькими вариантами ответов и помогут информировать ваши будущие инструкции.
- Корреляция викторин со стандартами Common Core State предоставляет дополнительную информацию о том, насколько хорошо ваши ученики успевают в соответствии с ожиданиями своего класса.
«Раз-Плюс» предоставляет инструкции для тысячи уровневых книг и других ресурсов, некоторые из которых он делится с Raz-Kids.«Раз-Плюс» — это идеальное сочетание инструменты для чтения, инструкции и практики.
9 преимуществ детских стишков для дошкольников
Некоторые из ссылок, которыми я делюсь, являются партнерскими ссылками. Это означает, что если вы нажмете на ссылку и купите товар, я получу партнерскую комиссию без каких-либо дополнительных затрат для вас. Все мнения остаются моими. Вы можете прочитать мое полное раскрытие здесь.Одно из моих первых воспоминаний о чтении — это толстая книга, наполненная классическими детскими стишками Матушки Гусыни и присыпанная какими-то сказками.Каждую ночь перед сном я должен был выбрать несколько рассказов, чтобы читать вместе с родителями. Я всегда с нетерпением ждал этих сказок на ночь. Вскоре я сама могла «читать» детские стишки. Ну, я думал, что на самом деле читаю. Но на самом деле я запомнил ритм и слова этих запоминающихся стихотворений. Как учитель, я теперь осознаю ценность этой книги и тех моментов, которые произошли с моими родителями. Как учитель, я теперь понимаю 9 преимуществ детских стишков.
Я тщательно изучил исследования, и все они убедительны. ДЕТЯМ НЕОБХОДИМО СЛЫШАТЬ, ЧИТАТЬ И УЗНАТЬ ДЕТСКИЕ Рифмы. В эту цифровую эпоху как никогда важно, чтобы наши самые маленькие ученики подвергались ежедневно детским стишкам. Будь то занятия в классе в дошкольном и детском саду или сказки на ночь, ясно одно. Поколения извлекли пользу из этих классических рифмующихся сказок, и настало время, чтобы нынешнее поколение пересмотрело их. Продолжайте читать, чтобы узнать о 9 преимуществах детских песен для дошкольников (и детсадовцев!).
9 преимуществ детских стишков для дошкольников
1. Запоминание детских стишков способствует будущему успеху читателя
Эксперты по грамотности и развитию детей определили, что детей, которые выучили наизусть не менее 8 детских стихов к 4 годам , обычно оказываются в числе лучших чтецов и орфографий в своем классе к третьему классу . Уже один этот факт заставляет меня желать, чтобы каждый новорожденный возвращался домой из больницы с большим сборником детских стишков!
2.Детские стишки помогают детям улучшить свои навыки запоминания и запоминания
Вы хотите, чтобы дети могли запомнить Геттисбергский адрес и факты их умножения в будущем? Если учащиеся поют и вспоминают детские стишки, это помогает развить их долговременную память и способность вспоминать информацию. Детские стишки стимулируют познавательные способности, что имеет решающее значение для успеха в учебе в будущем.
3. Детские стишки учат детей, как работает язык
Когда дети читают детские стишки, они учатся артикулировать и манипулировать мельчайшими частями слова.Они экспериментируют с интонацией, артикуляцией голоса и произношением. Детские стишки показывают детям, насколько веселым и веселым может быть язык.
4. Детские потешки способствуют развитию словарного запаса
Многие слова, используемые в детских стишках, не являются словами, с которыми дети могут столкнуться в повседневной жизни. Если бы не мисс Маффет, как еще вы узнали бы, что такое туфель ? Дети также узнают, что напугал — это еще один способ сказать, что паук напугал ее.Детские стишки способствуют расширению словарного запаса даже для малышей и дошкольников.
5. Детские стишки готовят детей к чтению
Многие детские стишки имеют четкое начало, середину и конец, чтобы помочь детям понять структуру рассказа и последовательность. Когда дети слышат стишки, их часто призывают думать, как настоящие читатели, — устанавливать связи и предполагать, что может произойти дальше.
6. Детские стишки представляют возможности для межучебных исследований
В уроки детского стишка легко включить математику, естественные науки и даже STEM.Ровно , сколько шерсти можно разместить в 3 сумках от Baa Baa Black Sheep? Раздайте учащимся ватные шарики и попросите их посчитать, пока они запихивают шарики в маленькие мешочки. После изучения и чтения Шалтая-Болтая попросите учащихся использовать материалы STEM, чтобы построить более безопасную стену. Когда дело доходит до интеграции детских стишков во все предметы, возможности безграничны.
7. Детские стишки помогают детям развивать навыки рифмования
Исследования демонстрируют взаимосвязь между мастерством рифмования и подготовкой к чтению.Проще говоря, дети, которые рано научатся хорошо рифмовать, будут лучше учиться читать — и хорошо читать. Поскольку аудирование и говорение являются важными предшественниками чтения и письма, детские стишки имеют решающее значение.
8. Детские стишки способствуют развитию навыков мышления высшего порядка
Сам процесс слушания и произнесения детских стишков формирует мозговые структуры, способствующие развитию мыслительных навыков высшего порядка. Ваш дошкольник или воспитанник детского сада за эти драгоценные годы переживает грандиозное развитие мозга, так почему бы не ускорить этот когнитивный рост с помощью детских стишков?
9.Детские потешки — это весело
Они глупые и забавные… и часто бессмысленные. Но они просто забавные. Мои ученики хихикают и делают движения руками, пока мы читаем детские стишки. Они делают особые просьбы, какие рифмы мы будем делать дальше. И они никогда не устают от этих проверенных и верных стихов.
Это 9
исследования, основанные на преимуществах детских стишков. Теперь я хочу дать вам твердый план по внедрению детских стишков в учебную программу вашего дошкольного учреждения или детского сада.Щелкните изображение ниже, чтобы загрузить этот еженедельный план «Детские стишки», который поможет вам внедрить детские стишки в учебную программу дошкольного учреждения или детского сада.
Возьмите мой набор для пересказа детских стишков, в который входит 21 популярный детский стишок, щелкнув изображение ниже:
поэтических сборников, детских стишков и песенников
- Дом
- Дополнительные тексты
- Поэтические сборники, детские стишки и песенники
Развивайте навыки грамотности, пробуждая любовь к языку
Используйте эту коллекцию сборников стихов, детских стишков и песенников с учащимися всех уровней беглости.Начинающие читатели будут наслаждаться простыми рассказами, одновременно изучая несколько навыков грамотности, включая слоги, ритм и рифму. Сборники песен добавляют мелодию и ритм, чтобы еще больше заинтересовать учащихся. Свободные читатели получат удовольствие от изучения языка и более глубокого смысла стихов. Для дополнительной практики используйте предоставленные рабочие листы или Уроки написания стихов.
1. Поэзия поддерживает развитие составляющих грамотности, как это определено в Положите чтение прежде всего и Ни один ребенок не останется без внимания .
2. Поэзия поддерживает развитие навыков хорошего письма и обращается к потребностям повышения стандартов письма.
3. Поэзия — отличное место для обучения и закрепления навыков грамматики и лексики.
4. Поэзия сосредотачивает внимание на чтении и письме и помогает студентам научиться быть кратким.
5. Поэзия поддерживает компоненты, определенные в исследованиях мозга, такие как важность поиска закономерностей, и является приемлемым способом для учащихся выражать эмоции и чувства.
Предыдущий Следующийверх
детских стишков: не только для младенцев!
Подпишитесь на растущих читателей!
Получите ежемесячную доставку «Растущих читателей» прямо на ваш почтовый ящик! (На английском и испанском) Зарегистрируйтесь здесь>
Есть причина, по которой мы учим детские стишки в раннем детстве.Они помогают нам научиться понимать наш язык. Рифма и ритм выделяют звуки и слоги в словах. А понимание звуков и слогов помогает детям научиться читать!
Занятия для детей младшего возраста
- Создавайте словесные семьи. Используйте магниты на холодильник, чтобы написать окончание слова ( -ap ). Попросите ребенка поставить другие буквы перед окончанием слова, чтобы создать рифмующиеся слова ( тап, колпачок, карта, круг ).
- Заполните поле. Прочтите вслух детские стихи и опустите последнее слово, предложив ребенку вставить недостающее рифмованное слово:
«Беги, беги так быстро, как ты» можно ,
Ты не поймаешь меня, я имбирный пряник ____.» - Сделайте телепередачу временем для обучения. Выбирайте программы, ориентированные на чтение. Посмотрите PBS ‘ Между львами для детей в возрасте 4-7 лет или Reading Rainbow для детей 4-8 лет.
Задания для детей старшего возраста
- Напишите стихотворение, переставив его местами. Вы пишете одну строку стихотворения, а ваш ребенок должен написать следующую строку в соответствии с ритмом и рифмовать последнее слово. (Подсказка: используйте слова, которые легко рифмовать!)
- Создайте словарь рифм.Создайте страницу для – верхних слов и –концевых слов и –содержащих слов и –открытых слов, а затем переходите к более сложным схемам букв, таким как – двойные (проблемы, двойные). .
- Если дети не любят читать, попробуйте стихи! Стихи короткие, они дают важную практику беглости чтения и дают упрямым читателям чувство выполненного долга.
Несколько хороших сборников стихов для детей:
- Sing to the Sun , Эшли Брайан,
- Глазами кошки: японская поэзия, , Demi
- This Big Sky , Pat Mora
- Книга стихов для детей «Случайный дом» , под редакцией Джека Прелуцкого
- Детский сад стихов , Роберт Луи Стивенсон
- Любая книга доктора Ф.Сьюз!
- Загрузите эту статью в формате PDF.
Репринты
Вы можете распечатывать копии или переиздавать материалы для некоммерческого использования, если указана ссылка на Colorín Colorado и авторов. По вопросам коммерческого использования обращайтесь по адресу [email protected].
Текстовые структуры из детских стишков | Корвин Пресс
Отправной точкой для этой книги стало использование методологии письма, впервые примененной среди старших школьников, и ее адаптации к потребностям молодых писателей.Во-первых, авторы признали, что рифмующиеся структуры чрезвычайно полезны для начинающих читателей, и что большинству молодых студентов нравятся ритм и рифмы «Детские потешки». Затем они добавили еще один уровень привлекательности, предоставив графический перевод каждой рифмы, и адаптировали подход эссе ядра к методологии «картинки в ядро». Результатом стал сборник из 53 уроков по структуре текста для детей от детского сада до третьего класса, основанных на детских стишках.
Основываясь на взаимодействии учителя и ученика, уроки аналогичны другим в этой серии.Они начинаются со страницы учителя «Давай напишем», на которой учащимся предлагаются подсказки для размышлений, введение в основную структуру текста для рифмы и пример основного эссе. На этом уровне K-3 эта страница также включает некоторые основы грамматики и орфографии. Итак, глядя на урок, основанный на Hey Diddle Diddle , учащихся просят подумать о времени, когда многие люди занимались разными делами одновременно. Подсказка побуждает студентов думать о том, чтобы делать что-то на детской площадке, на вечеринке, во время смены учебного центра и в кафетерии.
Далее следует чтение стишка, которое повторяется несколько раз: зачитывает вслух родитель / учитель; читают, а затем повторяют студенты, и, наконец, читают студенты.
Основная структура текста для рифмы:
Что делал один человек
Что делал другой человек
Что делал другой человек
Чем занимался другой человек
Страница учащегося «Давайте читать» включает рифму и графическое изображение рифмы, которое соответствует структуре текста (так, четыре прямоугольника).Студентам предлагается придумывать собственный набор событий, вписывающихся в ту же структуру и сосредоточенных вокруг выбранной темы. Они могут быть продиктованы, проиллюстрированы и / или написаны студентами. К уроку прилагаются образцы учеников.
Легко увидеть, как вы можете перейти от хорошо известного детского стихотворения к плану другой истории в целом, а хорошо продуманные планы уроков позволяют быстро приступить к работе. Некоторые текстовые структуры проще, всего два или три поля обеспечивают хорошее начальное место.
Приложения включают в себя полную коллекцию из 53 текстовых структур, а также те же структуры, сгруппированные по тематике. Также включены воспроизводимые шаблоны, которые включают в себя графические блоки и линии рукописного ввода с пунктирной серединой (9/16 дюйма) или без (5/16 дюйма). Есть два, три и четыре шаблона коробки. Наконец, есть шаблоны для завершенных историй с рамками и линиями иллюстраций. 250 стр., Пб. ~ Дженис
Это одна из величайших проблем образования: как мы превратим наших самых маленьких учеников, которые часто только учатся держать карандаш, способных писателей за один учебный год?
Текстовые структуры из детских стихов предлагает решение: четкую и действенную основу для обучения молодых студентов успешному письму в любом стиле, от повествовательного до описательного и убедительного.
Ключ к стратегии заключается в использовании знакомых текстовых структур для разбивки рассказа на его основные компоненты, например, «Где я был», «Кто я видел» и «Что я думал, чтобы сразу же втянуть учеников в роль
Эта новаторская книга содержит 53 урока, каждый из которых посвящен классическому детскому стишку, и все инструменты, которые вам понадобятся. структура текста рассказа с использованием причудливых иллюстраций урока, обеспечивающая визуальную модель, которая находит отклик у детей
Положите текстовые структуры из детских потешек на работу в вашем классе и узнайте, как текстовые структуры, уже пользующиеся замечательным успехом в старших классах, также могут иметь глубокое влияние на успеваемость младших школьников.
Бонус!
Включает восемь загружаемых бумажных кукол: 1 мужчина, 1 женщина, 1 девочка, 1 мальчик и 4 животных. Ваши ученики могут использовать бумажных кукол, чтобы пересказывать детские стишки, иллюстрировать свои собственные истории на основе детских стишков или даже разыгрывать рассказы из других книг в вашей классной библиотеке.
Обучение детским стишкам — EnchantedLearning.com
Обучение детским стишкам — EnchantedLearning.ком Реклама. EnchantedLearning.com — это сайт, поддерживаемый пользователями.
В качестве бонуса участники сайта получают доступ к версии сайта без баннерной рекламы и удобным для печати страницам.
Нажмите здесь, чтобы узнать больше.
Есть много разных подходов к обучению детей стихотворениям. Многие дети, вероятно, знают большинство стишков, но некоторые не знают.В качестве вступления вы можете сначала прочитать (или спеть) стих для детей, показывая им картинки. Тогда дети смогут подпевать вам.
Семейства слов :
Многие из детских стишков содержат общие семейства слов. Вы можете использовать эти рифмы для обучения этим сочетаниям букв (и тому, как они пишутся и произносятся), предлагая учащимся озвучивать их после заучивания рифмы. Чтобы просмотреть список некоторых общих семейств слов и список семейств слов, содержащихся в некоторых детских стихотворениях, щелкните здесь.Вы можете изучать одно семейство слов в неделю. Учащиеся могут использовать Словарь с картинками Little Explorers для поиска дополнительных слов, принадлежащих к семействам слов.
Охота за мусором :
Во время охоты за мусором в Интернете учащиеся используют компьютер, чтобы найти ответы на вопросы. Чтобы узнать о «Охоте за мусором из детских стишков», нажмите здесь. Эта замечательная охота за мусором была написана Карелом Палмером, преподавателем ESOL, R.I.S.D. Academy, Ричардсон, Техас, США.
Связанные виды деятельности :
В качестве связанного занятия предложите детям нарисовать картинки на тему стишков или сделать простые куклы из бумаги, палочки или бумажного пакета с изображением главных героев и предметов, упомянутых в стишках.Затем дети могли использовать своих марионеток во время пения рифмы, чтобы разыграть рифму во время пения. Для этого отлично подходят многие рифмы, в том числе Хикори Дикори Док, Шалтай-Болтай, Джек и Джилл, Маленькая мисс Маффет и многие другие.
Некоторые рифмы (например, «The Itsy Bitsy Spider») удобно читать, используя соответствующие движения пальцев.
Куклы из палочек :
Чтобы сделать простую куклу из бумаги, нарисуйте
персонаж или предмет на бумаге (жесткая бумага, такая как дубовая бирка, работает намного лучше, чем обычная бумага).Затем вырежьте рисунок по краям и приклейте к палочке для поделок (эскимо).
Использование детских стишков для обучения другим концепциям :
- Вы можете использовать стишки, чтобы закрепить другие уроки дошкольного образования и детского сада. Например, Док Хикори Дикори может использоваться в устройстве для определения времени. Сделайте простые картонные часы с подвижными картонными стрелками, которые дети могут двигать вместе с рифмой (поскольку время меняется в каждом стихе стихотворения).Сочетание этого с марионетками из палочек может стать действительно хорошим уроком по определению времени.
- Рифма «Десять маленьких обезьянок» может быть использована в единицах чисел. Сделайте (или попросите детей сделать) десять бумажных обезьян, и они смогут выставить нужное количество обезьян для каждого стиха рифмы. Рифма One, Two, Three, Four, Five также работает для этого с использованием рыбы.
- Стихотворение «Дитя понедельника» можно использовать как дополнение к обучению дням недели.
- Вы можете использовать стишки, чтобы познакомить детей с мыслью о том, что языки и обычаи меняются со временем.Многие слова, используемые в рифмах, несколько архаичны, но имеют современные эквиваленты. Например, в стихотворении «Старая мать Хаббард» спросите (или расскажите) детям, что такое современный эквивалент шкафа (шкаф). Кроме того, рифмы могут познакомить детей с некоторыми интересными различиями в том, как мы живем сейчас и как люди жили когда-то давно. Например, в рифме «Три человека в ванне» «Руб-а-даб-даб» один из мужчин — изготовитель свечей. Вы можете объяснить, что давным-давно у людей не было электричества или электрического освещения, и они использовали свечи для освещения.Джек и Джилл за водой; это может начать дискуссию о том, где мы берем воду сейчас и как люди раньше ходили к колодцам за водой и несли воду домой. Эти рифмы могут привести к дискуссии о многих различиях между «сейчас» и «потом».
НАЗАД К РИФМАМ НА ФОРУМЕ УЧИТЕЛЯ Ребус Рифмы: Темы
Enchanted Learning ®
Более 35 000 веб-страниц
Примеры страниц для потенциальных подписчиков или щелкните ниже
Нажмите, чтобы прочитать нашу Политику конфиденциальности
Зачарованный поиск обучения
| Найдите на веб-сайте Enchanted Learning: |
Реклама.