Суд Петербурга запретил мультфильм Happy tree friends на сайте Lordfilm — Общество

САНКТ-ПЕТЕРБУРГ, 7 июля. /ТАСС/. Октябрьский районный суд Санкт-Петербурга признал запрещенным популярный мультфильм Happy tree friends, размещенный на сайте Lordfilm, а также еще четыре мультфильма на различных интернет-сайтах, сообщили журналистам в объединенной пресс-службе судов города.

«Просмотр мультсериала [Happy tree friends], безусловно, наносит вред духовно-нравственному воспитанию и развитию малолетних детей, противоречит гуманистическому характеру воспитания, присущему России. Суд требования истца удовлетворил, признав запрещенной к распространению информацию по следующим ссылкам», — говорится в сообщении, где приводятся ссылки на портал Lordfilm, а также на YouTube и RuTube и сайт smotret-multfilmi.net.

Иски подала прокуратура. Также, по данным пресс-службы, под запрет на указанных порталах попали мультфильмы «Ад Данте: Анимированный эпос», «Атака титанов. Фильм первый: Жестокий мир», «Легенды смертельной битвы: месть скорпиона», «Космос: Территория смерти». По данным пресс-службы, эксперты пришли к выводу, что данный контент имеет сцены жестокости и может нанести вред психическому здоровью детей.

Happy tree friends («Счастливые лесные друзья») — популярный американский мультсериал про зверей, впервые показанный в 1999 году. Мультфильм позиционируется как снятый в жанре черного юмора, в его эпизодах показываются сцены жестоких расправ героев друг над другом. При этом мультфильм, как заключили эксперты для суда, ориентирован на детей младшего возраста.

Рассматривать большое количество исков о запрете мультфильмов по ссылкам на различных популярных сайтах районные суды в Петербурге начали в январе этого года. При этом ранее претензии касались только японских аниме. О запрете петербургскими судами мультсериалов производства США не в жанре аниме ранее не сообщалось. Из названных мультфильмов в Японии сделаны только «Атака титанов. Фильм первый: Жестокий мир», остальные произведены в США или совместного с Америкой производства.

В прокуратуре Петербурга сообщали ТАСС, что претензии надзорного ведомства касаются только конкретных ссылок на сайты и связаны с тем, что на порталах не было возрастных ограничений по просмотру такого контента.

Жуткие советские мультфильмы, от которых дети того времени седели преждевременно

Свирепый Бамбр, По следам Бамбра и Ловушка для Бамбра (1988-1991)

 

Монстрическому существу по имени Бамбр сначала хвост мешал творить зловредности. Потом оно перековалось, но опасность стала угрожать ему самому.

 

АМБА

Генетически трансформированный мозг пса Рекса управляет Автоморфным Биоархитектурным Ансамблем, выращенным из биомассы. А ещё в мультике много всякого про радиацию, самопожертвование, клонирование и безысходность. Мультфильм двухсерийный, но вторая часть гораздо более запоминающаяся.

 

Аленький цветочек

Возможно, многие оскорбятся до глубины души, увидев этот вполне безобидный мультик в подборке. Но вы только вспомните кошмарное чудовище! После такого уже рука не поднимается удалить мультфильм из подборки.

 

Белая цапля

Не мультик, а мечта таксидермиста: ради прихоти капризной модницы люди начинают поголовно заниматься истреблением редких белых цапель и безудержно изготавливать из них головные уборы.

 

Бескрылый гусёнок

Уже из названия становится понятно, что на хеппи-энд тут рассчитывать не приходится. Похищения чужих детей, погребение заживо, увлекательная экскурсия в подземелье — всё это укладывается в десять страдальческих минут.

 

[region:bone:inline_1]

 

Большой Тылль

Душещипательная драма о силе любви, жутких метаморфозах и страшных военных сражениях. Все только и делают, что умирают и теряют конечности. Сейчас к этому мультику точно прилепили бы пометку 18+.

 

Воспоминание

Драматизм войны во всём его пугающем обличье. Без шуток, это действительно один из самых страшных и тяжёлых мультфильмов о войне и загубленном детстве.

 

Глаша и кикимора

Сюжет этого мультика можно пересказывать как детскую страшилку: тёмной-тёмной ночью злая-презлая кикимора утащила во тьму маленького ребёнка, а чёрный-чёрный кот всех спас. Правда, не за просто так.

 

Два клёна

Жуткая история о злющей и завистливой Бабе-яге, которая ненавидела всех вокруг и не хотела платить за услуги горничной.

 

Его жена курица

Дэвид Линч со своей «Головой-ластиком» может нервно курить в сторонке. Ведь только это и остаётся делать, когда нам показывают, как в обыкновенной советской квартире женщина нянчит до невозможности омерзительную гусеницу с человеческой головой.

 

[region:bone:inline_2]

 

Келе

Забористая чукотская сказка с монстрами, похищениями и дикими плясками. Добавить бы пару литров крови — и новый фильм Тарантино готов.

 

Кентервильское привидение

Так-так, что это у нас тут? Страхолюдное привидение, дети-близнецы, заброшенный особняк — целый рассадник фобий в одном мультфильме.

 

Медведь — липовая нога

Жадный медведь-сладкоежка не может выбраться из сладкого плена улья, в котором застряла его нога. Поэтому он шарахается по лесу, страдает и выглядит так себе.

 

Наваждение

Крипотный мультик про жутких пластилиновых людей, с жуткой озвучкой, жутким закадровым голосом и жутким концом. Казалось бы, хуже уже некуда, но нет.

 

Ничуть не страшно

По сравнению с остальными, этот мультик действительно вполне безобиден. Но только если вдруг вы не боитесь всякой копошащейся нечисти, темноты и подозрительных звуков.

 

[region:bone:inline_3]

 

Паучок Ананси и волшебная палочка

Арахнофобы, отойдите от экранов! У нас тут мультик про храброго паучка, ультранасилие и дедовщину в мире животных.

 

Перевал

Земляне с потерпевшего крушение космического корабля всеми силами пытаются приспособиться к жизни на неизвестной планете. Вот только получается у них так себе.

 

Потец

Это не мультфильм, а полный потец. На протяжении почти двадцати мучительных минут невероятно настырные дети пытаются выяснить у своего умирающего отца значение слова «потец».

 

Премудрый пескарь

Полная тоски и безысходности история о Премудром пескаре, который решил внять совету Бродского никогда не выходить из комнаты (норы) и не совершать ошибки.

 

Сказка сказок

Оказывается, серенькому волчку тоже пели в детстве колыбельные. Вот только когда он об этом вспоминает, начинает происходить нечто грустное и совсем уж безысходное.

 

[region:bone:inline_2]

 

Страшная история

Суслик и хомяк рассказывают друг другу страшные истории, пытаясь сохранять невозмутимый вид. Всё это время их не покидает ощущение незримого присутствия кого-то третьего.

 

Халиф-аист

Приунывший от безделья халиф находит шкатулку с неизвестным содержимым. По совету злого колдуна он вдыхает немного порошка, и вот тут-то и начинаются таинственные метаморфозы. Ух, мутабор!

 

Чёрная курица

Чёрная курица по кличке Чернушка втирается в доверие к простодушному мальчику Алёше и будто бы случайно (на самом деле нет) заманивает его в подземный мир.

По материалам

День рождения Барби: 60 лет и ни одной морщины

• Анастасия Анисимова
• для Би-би-си

8 марта 2019

Обновлено 9 марта 2019

Автор фото, Mattel

Самая популярная кукла в истории отмечает свое шестидесятилетие. За что любят и ненавидят Барби и каковы ее перспективы в век компьютерной графики и искусственного интеллекта?

9 марта 1959 года на американской международной ярмарке игрушек была представлена первая кукла Барби. Предпринимательница Рут Хэндлер, придумавшая Барби и назвавшая ее в честь своей дочери Барбары, совершила своего рода революцию в восприятии того, какой должна быть кукла.

«До Барби считалось, что, играя в куклу, девочка имитирует поведение матери по отношению к детям, поэтому основными куклами были пупсы и большие нарядные куклы. А Барби стала подругой, старшей сестрой и вместе с тем идеалом, воплощением которого девочка хочет стать в будущем», — рассказывает эксперт рынка Надежда Журина.

Через десять лет после выпуска Барби стала не только самой продаваемой, но и самой обсуждаемой игрушкой на рынке.

От балерины до астрофизика

Барби всегда привлекала внимание за счет перемен. За свою историю она освоила более ста самых разных профессий. Она была в том числе танцовщицей, пилотом, рэпером, бизнесвумен, военным и крупным ученым.

Барби активно участвовала в общественной жизни: подавала заявку на Олимпийские игры, четыре раза баллотировалась в президенты США и один раз на пост канцлера Германии.

Она меняла увлечения, цвет кожи и вероисповедание. В 2017 году появилась Барби в хиджабе. В этом году в продажу должны поступить первые Барби в инвалидной коляске.

Автор фото, Getty Images

Подпись к фото,

Первая Барби в хиджабе изображала американскую фехтовальщицу Ибтихадж Мухаммад

«Барби не только росла вместе с поколениями и переживала те же самые увлечения и интересы, которые переживали девочки того или иного поколения. Эта кукла, которая интегрировалась в стиль жизни семьи — и детей, и родителей, и общества. Любой кукле нужно поспевать за общественными настроениями. Без этого никуда» — рассказывает президент Ассоциации предприятий индустрии детских товаров Антонина Цицулина.

Барби и Кен

Несмотря на перемены во внешнем облике и профессиональной ориентации, в личной жизни Барби демонстрировала постоянство. В 1961 году она познакомилась со своим бойфрендом Кеном. Отношения продолжались больше 40 лет, хотя производство Кена иногда приостанавливалось.

Автор фото, Mattel

В 2004 году Барби и Кен официально объявили о расставании.

Тем не менее после нескольких лет жизни порознь куклы «решили дать любви еще один шанс» (так опять же заявили в компании-производителе) и воссоединились — о чем Барби сообщила на своей странице в «Фейсбуке» и указала в своем профиле статус «в отношениях».

Автор фото, Mattel

«Хочешь похудеть — не ешь»

Несмотря на огромную популярность и любовь потребителей, с момента появления Барби серьезно критиковали.

Во-первых, за нереалистичные стандарты красоты. Прототипом первой куклы Барби стала героиня немецких комиксов для взрослых Билд Лилли. Лилли носила откровенные наряды, пользовалась красной помадой и яркой черной подводкой, у нее была большая грудь и очень тонкая талия. Именно за талию, которую Барби унаследовала от Лилли, ей доставалось больше всего.

Активистки за права женщин заявляли, что неестественно тонкая талия и общая худоба Барби могут спровоцировать анорексию и комплексы у детей. Ситуацию усугубил один из буклетов Барби о том, как сбросить вес. На обложке издания была одна фраза: «Не ешь».

Для просмотра этого контента вам надо включить JavaScript или использовать другой браузер

Подпись к видео,

От иконы стиля до хиджаба: как менялась Барби?

Пропорции Барби неестественны для человека, заявляли не только феминистки, но и ученые. Так расчеты, проведенные Центральным госпиталем Хельсинки, показали, что реальной женщине с пропорциями Барби не хватало бы от 17 до 22 процентов веса для нормального функционирования репродуктивной системы и, в частности, регулярных месячных.

Компания Mattel пошла на уступки еще в девяностые годы, увеличив размер талии. В 2016 году производители выпустили высокую, маленькую Барби и Барби с формами. Сегодня у куклы семь типов фигуры и восемь оттенков кожи.

«Математика — это трудно»

Многие критиковали не только внешность Барби, но и ее умственные способности. Серьезно сомневаться в последних стали в 1992 году, когда кукла заговорила.

Говорящая Барби произносила только односложные фразы, среди которых были следующие выражения: «У нас когда-нибудь будет достаточно одежды?», «Я люблю ходить по магазинам!» и самая спорная фраза: «Математика — это трудно».

Само сочетание «кукла Барби» стало нарицательным и в обществе, и в поп-культуре, где Барби зачастую была не астронавтом или бизнесвумен, а девушкой, живущей в розовом доме, основным занятием которой былиь походы по магазинам и на вечеринки.

Сама ассоциация с куклой Барби не всем приходилась по душе. Так в 2018 году Mattel выпустила серию Барби в образе знаменитых женщин, среди которых была мексиканская художница Фрида Кало.

Барби в образе Фриды вызвала большие споры в Мексике. С официальными заявлениями выступили члены семьи художницы и оскароносная актриса Сальма Хайек, сыгравшая роль Фриды в одноименном фильме. Они настаивали, что образ художницы уникален и никак не может быть трансформирован в куклу Барби.

Барби или мы сами?

Эксперты отрасли детских игрушек, социологи и культурологи соглашаются в том, что недостатки и достоинства Барби — это отражение не только стратегии компании Mattel, но и зеркало общественных настроений.

«Мир Барби — это наш мир. И там, где Барби вызывает у нас раздражение, мы можем твердо говорить себе: мы проецируем на нее свои проблемы», — утверждает писательница Линор Горалик в книге о Барби «Полая женщина».

Автор фото, AFP

Подпись к фото,

Барби теперь, как и люди, бывают разными

«Дело не в ней, дело в нас. Это мы раздражаем себя своим навязчивым следованием моде, или карьеризмом, или беспокойством о собственной внешности, или тем, как мы строим семейные отношения, или, наконец, тем, какие игрушки мы выбираем для своих детей. Это наш мир отражается в безопасном небьющемся зеркале ее крошечного розового трюмо; в том, что он не нравится нам, мы можем винить только самих себя» — подчеркивает Горалик.

«Вечнозеленая» Барби

Сегодня уже сложно сказать, что Барби — самая популярная кукла в мире.

«Сейчас сами игрушки и куклы не являются законодателями моды в игротеке ребенка. Сегодня предпочтениями детей руководят цифровые медиа — детское кино и анимация. Конкуренты куклы Барби — это герои компании «Дисней»», — считает Антонина Цицулина.

Автор фото, Getty Images

Подпись к фото,

Несмотря на конкуренцию, Барби останется популярной еще многие годы

Но даже если говорить о традиционных куклах, то и здесь у Барби за последние десятилетия появились серьезные конкуренты.

«Барби была монополистом до 2004 года, когда Исаак Лариан (исполнительный директор компании «Микро-игры Америки») вывел на рынок линейку кукол BRATZ. В США они появились осенью 2004 года, произвели фурор и в феврале 2005-го завоевали звание игрушки года на Нью-Йоркской выставке, где обычно новички не выигрывают.

Это было окончанием безраздельного правления Барби. С 2016 года лидером в игрушках для девочек становится бренд LOL (шарик с мини-куклой внутри, с аксессуарами). Придумал его тот же Исаак Лариан», — рассказывает Надежда Журина.

Тем не менее эксперты уверены: кукла Барби точно никуда не исчезнет. Даже если дети будут увлечены диснеевскими героями, их бабушки и мамы, которые хорошо помнят своих Барби, обязательно подарят им куклы из той же серии.

«Это не просто популярная игрушка. Это символ. Давайте проведем тест — напишем слово «кукла» и предложим людям продолжить фразу. Уверена, что 99 процентов участников теста напишут «Барби». Это как «конструктор» — обязательно Лего. Барби останется популярной еще многие годы. Она то, что на рынке называют «вечнозеленая», — уверена Журина.

«Военные мультфильмы. Часть 1 «союзники» (много видео)»

Представляю вашему вниманию пропагандистские мультфильмы времён войны.
Всего будет три части:
«Союзники», «CCCP» и «Германия» (не для пропаганды, а для общего образования)

Итак, часть первая: «Союзники»
На самом деле в сети много американских мультфильмов времён войны.

Donald Duck — 1942 — Der Fuehrer’s Face (1942)

Ночной кошмар Дональда Дака. Как бы жилось Дональду Даку в Третьем Рейхе? Ответ однозначен – жилось бы очень плохо. С утра до вечера слушать нацистские марши, любоваться портретами фюрера, работать на военном заводе – на стенку полезешь от такой жизни. Кстати, нацисткой символикой мультфильм просто переполнен – есть даже кактусы и телеграфные столбы в виде свастик.

The Ducktators (1942)

Еще один мультфильм посвященный Гитлеру, Муссолини и Тодзио – лидерам стран Оси. На сей раз это выпуск «Веселых Мелодий» компании Warner Bros.На русский язык название этого мультфильма не переводится – в названии в одно слово слиты duck (утка) и dictator. На одной ферме из черного яйца вылупляется усатый утенок, который с ходу начинает орать «Зиг Хайль!» и рисовать свастики. Вскоре к нему присоединяется гусь в черной рубашке и косоглазая уточка. Разумеется, эта компания хочет захватить мир. Но, как легко, догадаться у «дактоторов» из этой затеи ничего не выходит.

Bugs Bunny — Tokio Jokio

Да, если бы этот мультфильм появился бы в эфире хотя бы одного современного американского телеканала, вся Япония вышла бы на демонстрации протеста (а то и японские Силы Самообороны нанесли бы повторный удар по Пирл-Харбору). Расизм, оголтелый расизм. Багза Банни в этом мультфильме нет. Зато есть много японцев. Очень глупых японцев. После просмотра этого мультфильма, непонятно как у них хватает ума надевать кимоно, есть суши и делать себе харакири. Но что поделаешь, во время война врага надо не только бояться и ненавидеть, над ним можно и посмеяться.

Hitler’s Children Education For Death

Классический короткометражный мультфильм студии Уолта Диснея рассказывает о том, как из обычных немецких детей преступный нацистский режим делает безжалостных фанатиков. В комментариях мультфильм не нуждается – классика, она и есть классика

Russian Rhapsody

Немецкие бомбардировщики не долетают до Москвы – бьются по дороге. Может быть, это происки русских гремлинов? Фюрер решает сам разобраться в этом вопросе и лично садится за штурвал бомбардировщика. В полете он выясняет, что русские гремлины – не миф, а страшная реальность.
Это сейчас американцы стараются убедить всех и каждого в том, что Вторую Мировую войну выиграл солдат Райн. А вот время войны, американцы все же помнили о том, что основная часть Вермахта воюет на Восточной Фронте.

Disney’s 7 Seven Wise Dwarfs 1941 Propaganda cartoon WW2 Fun

Война началась для Америки 7 декабря 1941 года – в день, когда японская палубная авиация разбомбила Пирл-Харбор (а буквально днем позже войну Америке объявила и нацистская Германия). Но судя по тому, что этот мультфильм нарисован явно до 7 декабря, к войне Америка начала готовится загодя. Героями мультфильма стали семь трудолюбивых гномов (прекрасно знакомых американским зрителям по первому в мире полнометражному мультфильму, снятому Диснеем в 1937 году). Гномы заняты привычным для себя делом – добывают алмазы. Вопрос куда вложить добытые в поте лица богатства, перед гномами не стоит – конечно же, в облигации военного займа (war bond). Не Белоснежке же их дарить, в самом то деле.

Disney War Cartoon — All Togethe

А вот еще один призыв Уолта Диснея покупать облигации военного займа. На сей раз американских зрителей агитирует сборная команда героев диснеевских мультфильмов. Традиционный для мультфильмов мэтра набор гэгов, простая и незамысловатая мораль – твои деньги должны работать на победу. Мультфильм снят в самый разгар войны, когда ни один доллар не был лишним.

Bugs Bunny U.S. War Bonds

Еще один призыв покупать war bond. На сей раз от Warner Bros. Почему в Америке запрещен этот мультфильм долго объяснять не надо – в конце мультфильма Баг Банни превращается в афроамериканца (вернее в афрокролика). А политкорректность в ту пору еще не изобрели и чернокожие персонажи мультфильмов были тогда непроходимо тупыми.

Commando Duck (1944)

В этом мультфильме Даффи Дак играет роль отважного коммандос в тылу врага. В немецком тылу, кстати, немноголюдно – кроме придурочного офицера и еще более тупого солдата никого нет. Отважному Даффи не составит большого труда одержать победу над такой компанией.

Scrap Happy Daffy

А в этом мультфильме Даффи Дак – владелец большой помойки. Но помойка Даффи вызывает бешенство у фюрера (он же бесноватый – бесится по любому поводу). И по приказу полоумного Адольфа нацисты отправляют подводную лодку. Подводная лодка стреляет торпедой, заряженной козой – пожирательницей мусора. Мультфильм излишне психоделический, но смешной. Лично мне понравилась сцена, в которой Гитлера пожирает ковер в рейхсканцелярии.

Bugs Bunny Nips the Nips

Багз Банни приплывает на остров, затерянный на просторах Тихого океана. И выясняет, что на острове есть японский аэродром. Правда охраняет его всего один японский солдат (по совместительству он еще и летчик). И, разумеется, начинается длинная череда гэгов. Когда издеваться над одиноким японцам создателям мультфильма надоело, в кадре появляется борец сумо … А в конце мультфильма на остров высаживается целая толпа японцев, которым Багз Банни продает гранаты, замаскированные под мороженное.

Merrie Melodies — Falling Hare

Этот мультфильм очень выделяется на фоне «военных» мультфильмов. Дело в том, что в нем нет ни японцев, ни нацистов, да и войны, собственно, нет. Багз Банни на американском аэродроме ведет борьбу со зловредным гремлином, портящим государственное имущество. Правда, в конце этого мультфильма побеждает дружба.

Three little pigs and Adolf Wolf

Военная версия классической сказки о трех поросятах. Понятное дело, что в случае войны с нацистским Волком поросятам надо строить хорошо укрепленный домик с множеством огневых точек. Впрочем, одним только домиком поросята не ограничились. Они построили, например, супер-бомбардировщик Б-29 1/2, в боекомплект которого входят весьма необычные боеприпасы.

Stop that tank (Останови этот танк!)

В годы Второй Мировой у немецких танков не было шансов добраться до берегов Америки. Но уже в начале войны американских военным было ясно, что с немецкими танками рано или поздно дело иметь придется. Так что, нет ничего странного в том, что Министерство Обороны заказало студии Уолта Диснея длинный учебный фильм о том, как правильно пользоваться британским противотанковым ружьем Mk-I. Анимация в этом фильме соседствует с игровыми сценами, в которых снялись расчеты противотанковых ружей. Фильм отрывает длинная смешная сцена, посвященная полоумного Гитлеру и его «панецарам». А далее начинается, собственно учебный фильм. Кстати, подбить из Mk-I можно было лишь легкие танки немцев (что показано в фильме), но к моменту, когда союзники высадились в Европе, немцы уже давно вывели машины этого класса из частей первой линии.

часть первая:

часть вторая:

Victory by Air

Научно-популярный мультфильм о роли военно-воздушных сил в современной (на момент создания мультфильма) войне. Если быть более точным, то речь идет о вкладе гитлеровского Люфтваффе в победы Вермахта на начальном этапе войны. Просто, красиво, доходчиво. Сильное впечатление производит анимированный рассказ о французской линии Мажино – гигантских подземных городах, построенных на границе с Рейхом (в мультфильме наглядно объясняется почему эти циклопические сооружения оказались столь бесполезными).

взято с http://statehistory.ru/

Дети против волшебников — мультик на вынос или пожалуй апогей деградации отечественного кино: vmulder — LiveJournal

Всем привет. Собственно, мы знаем, что у православных бомбит на сказочку Гарри Поттер. А в воскресной школе сняли совершенно тупой спектакль о покаянии Гарри Поттера. Но неужели у наших хватило ума снять на эту тему мультик! Да, да! Ума хватило. Итак, встречайте — самый идиотский мультик — Дети против Гарри Поттера Волшебников. Мне интересно, они что, реально думают, что ЭТО будет по качеству лучше Гарри Поттера и пользоваться успехом вместо Гарри Поттера? По моему лучше бы не брались. Решил посмотреть, чтобы поржать… но походу дела, тут надо не смеяться, а плакать.

Итак, поехали. Начинаем разбирать. Конечно же, начнём с графики. Собственно, все мы знакомы с достижением современных кино и спецэффектов, но похоже авторов этого «шедевра» это абсолютно не колышит. Мультик снят на каком-то галимом 3D движке, судя по всему, написанным каким-то православным программистом-линуксойдом, который не признаёт достижения современной техники и считает, что использовать их — это воровство и пиратство.

Лучше уж тёплый ламповый рисованный мульт или же старый добрый кукольный, но это адуха и вырвиглаз. Модели персонажей рисовал явно какой-то имбицил-даун. Это какой-то выкидыш секса покемона с телепузиками и конечно же не обошлось без водолаза (С). Бедные дети.
На что только пошел бюджет благотворительного фонда помощи им. Сергия Радонежского… Распил полный. Могли бы конечно нанять адекватного аниматора, но думаю, что прочитав сценарий, врядли кто согласился бы работать над ЭТИМ.

Сюжет. Как таковой полностью нелогичен и натянут. Вначале вроде бы как встречаются два боевых товарища. Второй куда-то уходит и больше не появляется, и потом этот самый вояка толстенный рассказывает молодым салагам сказочку про дикого прапора.
Собственно, действие происходит где-то в середине нулевых, некий тайный агент вербует детей в Хогвардс школу магов, вследствие чего у нашего ФСБ и военных бомбанул не по детски Пукан и потому надо их вернуть… И ни куда нибудь, а в детдом. Да, да, в наш серый и унылый детдом с потрескавшимися стенами, воняющей кухней и злобной воспитательницей. Люби родину, сцуко. Да, да, видна наша ватная логика. Вместо того, чтобы обеспечить детям нормальное развитие, образование, нормальные условия жизни, нет их надо вернуть в детдом! Вообще, вся эта история напоминает известный ролик kamikadzedead о грантозависимости. Угроза номер один в России. Как жеж.
Да и вообще сама логика фильма, якобы всячески отрицающая запад и всё что с ним связано, сама по себе более чем западная. Американцы, заметим, в своих фильмах ставят США и американский патреотизм как пуп земли и всё инородное, воспринимают как угрозу американской демократии. Так что, авторы, позиционируя себя тем, что лучше американцев оказываются ни чем их не лучше.
Естественно, всё наше хвалёное ФСБ и военщина ничего сделать не могут и в качестве «ШтЫрлицов» следует заслать детей-кадетов. Само собой разумеется, фантазии никакой, два героя как всегда толстый и тонкий. Одного зовут Иван Царевич, а другого Серый волк Петр Тихогромов.

Попутно дочку генерала вербует этот самый тайный агент в школу магов. Сперва она такая вся пафосная — православная, мол всё волшебство от лукавого, а тут когда её спрашивают, готова ли она от всего отречься, она не задумываясь отвечает да. Женская логика… Образ абсолютно не проработан.
Ну, по логике вещей эти два ШтЫрлица шпиёна должны были «Завербоваться» вместе с этим агентом. Попутно снабдив их адекватными средствами связи для передачи «Алекс Юстасу» и обеспечив годной легендой и биографией. Но нет! Мы не ищем лёгких путей! Сперва их забросили на вертолёте зачем-то до Сербии вместе с подполковником Виктор Телегин. Где Сербия, где Шотландия (!). Вопрос зачем? Ответа естественно нет. Что дальше? Лететь на каких-то Котобродолётах вертолётах разборных с открытой кабиной? Что за фантазия упоротая? Оказывается эти вертолёты предназначались сербам, но только вот почему их не доставили — не понятно. Зачем-то показывают непонятный отсыл к югославскому конфликту, беспределу тамошнему и какие наши герои там и куда после этого дели вертолёты? И вообще боевая эффективность подобного чуда техники весьма сомнительна. Потом без дозаправки они добираются до Греции, где монахи их так сказать «подготавливают их» неся всякую пургу про то, что мол вера защищает от колдовства, про русскую защиту и прочую ерунду. Какая нафиг русская защита? Включите на первом канале любую пропаганду и хомячки побегут за вами. И не важно, что сегодня Кисель-ТВ говорит, что Турция-друг, а вчера говорила, что Турция-враг. Пипл схавает.
Затем, каким-то раком они долетают от Греции до Шотландии, минуя всех военных Евросоюза, ПВО, погранцов и прочее без дозаправки и прочего. Фантастика. И что вы думаете, герои безо всякого так сказать плана отправляются штурмовать замок Гарри Поттера. . При этом, осуществляют инфильтрацию, но уже без их сопровождающего подполковника Виктора Телегина, который видимо пошел бухать в шотландский паб. Петька толстый застрял в ящике, а ваня вместо того, чтобы искать инструмент, зачем-то решил попаркурить, и провалился на стеклянном куполе как один известный лазающий. Вечная ему память. Только наш герой в отличие от того руфера выжил и даже ни царапины (!). И тут он на ходу придумал легенду, что он шаман Шушурун, и обманул волшебников с телепортацией. Обмануть спецов, которые скажем так, должны во всём этом разбираться и понять, что это обман. Но с логикой, как я уже сказал, у авторов не лады.
Без всяких документов, проверок биографий героев записали в ученики. Да да да. Кстати сказать, на протяжении всего мультика «волшебники» не показывают никаких чудес. Их карикатурно представляют в виде Элтона Джона, Кончиты, пидарасов и прочего говна. На унылом движке они смотрятся крайне отвратительно. Плюс образы переданы весьма натянуто, стереотипно и примитивно. Вместо магии им преподают как заработать бабла, и при этом наебать и не сесть за это. Т.е. готовят будущих депутатов и чинушей.

А тем временем, СПУСТЯ НЕСКОЛЬКО ДНЕЙ (!) усатый генерал узнает, что его дочь пропала. Дык естественно, когда живёшь в большом особняке из распиленных средств бюджета и не думаешь о своих детях, узнаёшь об их пропаже только через несколько дней. Кстати сказать, взаимоотношение между отцом и ребёнком в такой вот богатой семье можно было бы не плохо обыграть, но увы, мы же хотим показать чёрное и белое, а это нельзя. Русские ведь все святые и хорошие.

Попутно герои ищат этих самых потерянных детдомовских. Само собой разумеется, пока тупой Пётр ищет детдомовских в школе, гениальный Ваня предпринимает запатентованную русскую методику — валяться на земле, и заметим, находит!!

Её образ вообще по дурному показан. Типичная капризная ТП. Сегодня она ото всех отреклась, а потом она вдруг становится православной и ещё и монархисткой, говорит, что мечтает быть как Александра Фёдоровна, жена Николая Второго. Мировоззрение меняется как перчатки. Кстати сказать, для справки, жена Николая была не русской, не православной, крестилась, и вообще общалась с колдуном Распутиным. (!) При этом она говорит, что православные спасли мир от фашизма (!). Нда, с историей у авторов явно не того.
Один из детдомовских бывших уже перешел на тёмную сторону силы стал «предателем Родины» и кстати сказать, говорит весьма правильные вещи. А дала ли ему «родина» те возможности, что он получил здесь в плане его развития? Естественно, ватная логика вызывает бомбление пуканов у героев и те палятся как последние штырлицы и их отправляют в эцих без гвоздей. Кю! Один только Ваня не провалился. Взяв так сказать яйцо и угрожая его разбить велит профессору всех освободить, но тупит при этом дико.
А тем временем пленников хотят принести в жертву, и меж тем, видимо протрезвевший после шотландских пабов ФСБшник Телегин как супергерой, как Рэмбо Чак Норрис всех переубивает под песенку о молитве, спасает, взрывает. Причем показано это абсолютно банально. Неужели нельзя было сразу парочку таких суровых челябинских Телегиных, чтобы разнести к чертям это логово Гарри-Поттера, учитывая, что у них нет никакой нормальной охраны?
И конечно же, театрально в самый ответственный момент Телегин героически спасает принесенных в жертву. Все маги при этом куда-то улетучиваются. Потом зачем-то он бросает всех в поисках вертолёта. Дети тем временем убегают от охреневших волшебников. И что делать? Молиться. Да да… В любой непонятной ситуации молись. И старцы тоже начинают молиться. И тут крест начинает светится, всех спасают, вертолёт садится и Телегин всех красиво расстреливает и все улетают. При этом у охранников видимо автоматы вообще были муляжные. Кстати, неужели всего могущества бога хватило лишь на то, чтобы крестик начал светиться ярче прожекторов и неужели у этих детей-даунов не хватило мозгов каким-то раком подать сигналл? Да…
Концовка вообще смешная. Как положено по канонам западных фильмов всё взрывается, летит вертолёт. Но нет, это не конец. На вертолёт наводится ракета с корабля американцев и тут откуда-то берутся целая куча наших подлодок. Нахрена направлять кучу подлодок ради спасения кучки малолетних имбицилов, засланных ими же самими… Рукалицо. В общем, ребята, смотреть не советую, а тем боле детям. Взрыв мозга обеспечен. Гнилая заказуха, дающая на любого нормального человека обратный эффект, и видимо нравящаяся только полным даунам.

Не знаю, кого она там заряжает патриотизмом, глядя на такие «шедевры» реально за державу обидно.

Конечно же, хочу сказать, что не всё совсем уж плохо. Среди так называемых российских рассово и идиологически верных православных мультиков есть вполне себе годнота. Это Князь Владимир, Крепость: щитом и мечём. Оба мультика рекомендую посмотреть и показать детям. Отличные, добрые и качественные мультики, но это детям показывать вообще не следует.
И не все россиянские ПГМнутые мультипликаторы такие уж дауны. Есть один малоизвестный мультик про Пересвета и Сергия Радонежского. Явно малобюджетный, но нарисован очень неплохо и безо всякого распила и гнили. Но его никогда не покажут по центральному ТВ. Распространяется он только в контакте.

Про Сидорова Вову — Успенский. Полный текст стихотворения — Про Сидорова Вову

Вышло так, что мальчик Вова
Был ужасно избалован.
Чистенький и свеженький,
Был он жутким неженкой.

Начиналось все с рассвета:
— Дайте то! Подайте это!
Посадите на коня.
Посмотрите на меня!

Мама с помощью бабушки
Жарит ему оладушки.
Бабушка с помощью мамы
Разучивает с ним гаммы.
А его любимый дед,
В шубу теплую одет,
Час, а то и все четыре
Ходит-бродит в «Детском мире».
Потому что есть шансы
Купить для мальчика джинсы.

Мальчика ради
Тети и дяди
Делали невозможное:
Пекли пирожное,
Дарили наперегонки
Велосипеды и коньки.

Почему? Да очень просто,
Делать тайны не хотим:
В доме было много взрослых,
А ребенок был один.

Но сейчас бегут года
Как нигде и никогда.
Год прошел,
Другой проходит…
Вот уже пора приходит
В Красной армии служить,
С дисциплиною дружить.
Вова в армию идет
И родню с собой ведет.

В расположение части
Пришел он и сказал:
— Здрасьте!
Это вот сам я,
А это вот мама моя.
Мы будем служить вместе с нею,
Я один ничего не умею.

Дали маршалу телеграмму:
«Призывник Сидоров
Привел с собой маму.
Хочет с ней вместе служить».

Адъютант не рискнул доложить.
Час прошел, другой…
Увы!
Нет ответа из Москвы.
— Ладно, — сказал командир полка,
Так уж и быть, служите пока.

В тот же день за мамой вслед
В части появился дед,
Бабушка с подушкой
И тетя с раскладушкой:
— Ребенок без нас пропадет,
На него самолет упадет!

И все служили умело,
И всем отыскалось дело.

Вот представьте: полигон,
Утро, золото погон.
Солнце, музыка, и вот
Вовин взвод идет в поход.

Первым, весел и здоров,
Идет сам Вова Сидоров.
Без винтовки и пилотки —
Он винтовку отдал тетке.
И батон наперевес —
Как устанет, так и ест.
Рядом с ним идут упрямо
Тетя, бабушка и мама.
Бабушка — с подушкой,
Тетя — с раскладушкой:
— А вдруг он устанет с дороги?
Чтоб было где вытянуть ноги.

И немного в стороне
Дед на вороном коне
Прикрывает левый фланг.
Правый прикрывает танк.

Так они за метром метр
Прошагали километр.
Мама видит сеновал
И командует:
— Привал!

Бабушка с дедом
Занялись обедом
И Вове понемножку
Дают за ложкой ложку:
— Ты за маму съешь одну,
Еще одну — за старшину.
Ну и за полковника
Не менее половника.

Только кончился обед —
Сразу начался совет
О походах и боях
И о военных действиях.

— Так, кого мы пошлем в разведку?
— Разумеется, бабку и дедку.
Пусть они, будто два туриста,
Проползут километров триста,
Чтоб узнать где стоят ракеты
И где продают конфеты.

— А кто будет держать оборону?
— Позвоните дяде Андрону.
Он работает сторожем в тресте
Всех врагов он уложит на месте.
— Ну, а Вова?
— Пускай отдохнет.
Он единственный наша отрада.
Охранять нам Володеньку надо.
Дайте маме ручной пулемет.

Так что Вова Сидоров
Вырос просто будь здоров!
В двух словах он был таков:
Глуп, ленив и бестолков.

Хорошо, что другие солдаты —
Совершенно другие ребята.
Могут сутки стоять в дозоре…
Плыть на лодке в бушующем море…
В цель любую попадут
И никогда не подведут.

Были б все, как и он, избалованными.
Быть бы нам уж давно завоеванными.

Мультфильм школьницы из Владивостока победил в конкурсе «Герои моей семьи – герои моей страны»

Мультфильм юной художницы из Владивостока занял первое место в проекте Всероссийская анимационная летопись «Герои моей семьи – герои моей страны», сообщает администрация города.

Фестивальные показы проходили в 10 городах России, в том числе во Владивостоке. Зрители стали участниками «Большого народного жюри» и по итогам голосования из 66 мультфильмов выбрали девять лучших. А «Подвиг моего прадедушки под городом Муданьцзян» Дарьи Передериевой из Владивостока стал первым в списке победителей.

Для 15 персонажей было отрисовано 32 бумажные марионетки и создано 20 различных сцен. Общее время, потраченное на рисование, составило 72 часа, время перекладки и съемки – еще 72. Для мультфильма продолжительностью 8 минут 30 секунд было сделано 2876 фотографий.

«Этот проект мне запомнился тем, что во время его подготовки я узнала много нового, например, об обычаях жителей Японии или военных событиях Великой Отечественной войны. Эта работа заняла немало времени, и я горжусь результатом. Для меня победа в конкурсе не главное, но все-таки я считаю, что наш мультфильм получился одним из лучших», – рассказывает Дарья Передериева, воспитанница студии экологических анимационных фильмов «Ручеек».

Мама победительницы, Елена Передериева, принимавшая активное участие в создании мультфильма, поделилась: «Я очень благодарна организаторам Всероссийского проекта за возможность рассказать о подвиге нашего дедушки под городом Муданьцзян. Это замечательно, когда дети из разных уголков страны могут с гордостью поделиться историей своей семьи, создавая настоящие мультфильмы. Эти мультфильмы потом на протяжении долгих лет будут храниться в семейных архивах как большая ценность и напутствие будущим поколениям».

Играя с войной | Центр медиаграмотности | Расширение прав и возможностей через образование

Многие маленькие дети в детских садах по всей стране регулярно разыгрывают фантазии из самых популярных сегодня мультфильмов и телевизионных драм. Это не редкость — внезапно услышать, как молодой четырехлетний ребенок с противоположного конца детской площадки кричит: «Я собираюсь достать тебя, сосунок», бегает на полной скорости по двору, прыгает на ничего не подозревающего ребенка, схватите его или ее за шею и бросьте на землю.Когда его спрашивают о таком агрессивном поведении, преступник смотрит с этим слишком знакомым невинным лицом и говорит: «Но учитель, я мистер Т.» или «Я — Человек, Владыка Вселенной».

Агрессивное поведение

Агрессивное и агрессивное поведение детей является обычным явлением, принимается и даже поощряется многими родителями и опекунами. Но в целом общество всегда шокировано результатами преступности и отчуждения молодежи. Их много и разнообразных источников такого поведения, но одна общая черта заключается в том, что такое поведение приемлемо для большей части американского общества.Жестокое поведение не только терпимо, но и активно поощряется.

Я регулярно замечаю такое поведение в работе, которую я выполняю как воспитатель дошкольных учреждений для детей от трех до шести лет. Я убежден, что поощрение агрессивного и агрессивного поведения детей будет иметь длительные последствия для нашего общества. То, что эти дети наблюдают, моделируют и разыгрывают в игре, оказывает большое влияние на их дальнейшую взрослую жизнь и на то, что они будут воспринимать как реальность.

Многие дети проводят свое неструктурированное время, играя в фантастические игры из многих телешоу и мультфильмов, которые они смотрят дома. He-Man Masters of the Universe, Transformers, Voltron, Gobots, Superheroes, Care Bears, Rainbow Bright

и самые популярные в наши дни. A-Team, Knight Rider, и Dukes of Hazzard — любимые телесериалы.

Эти программы создают целую сеть коммерциализированных продуктов, которые связаны с каждым приключением. Есть футболки, нижнее белье, ремни, раскраски и куклы. Даже национальные сети быстрого питания, такие как Pizza Hut и Burger King, включают в себя иллюстрации персонажей детских блюд, которые забирают домой.Дети, если вы не заметили, — большой бизнес!

Военизированные игрушки

Хотя трудно получить хорошую аналитическую историю милитаризации детских игрушек, она, вероятно, была постоянной чертой американского общества с момента обретения независимости от Великобритании. Однако с появлением телевидения индустрия игрушек стала все более популярной и влиятельной.

Популярность военных игрушек приходит и уходит. Во время войны во Вьетнаме они почти прекратили свое существование.Г.И. Куклы Джо практически исчезли с рынка. Но теперь Г. Джо не только вернулся, но и стал лучше экипирован для 80-х и 90-х годов. Он поставляется с танком, штурмовиком, артиллерийским лазером, ракетным комплексом и пушкой. Фактически, Г. Джо — слабак по сравнению со своими конкурентами в наши дни. Дети в моем центре знают его, но предпочитают HeMan, Transformers или Gobots.

Трансформеры — это группа роботов-воинов, которые следят за одноименным мультсериалом. По данным Национальной коалиции по борьбе с насилием на телевидении (NCTV), Transformer в настоящее время является самым жестоким мультфильмом на телевидении, в котором за час отомстит за 83 акта насилия.Один из персонажей — злой Мегатон, на обложке которого написано: «Мир через тиранию … сочетает в себе грубую силу, военную хитрость, безжалостность и террор … стремится уничтожить землю …» Мегатрон превращается в револьвера. злой робот.

He-Man был самым популярным шоу игрушек и мультфильмов среди детей, с которыми я работал в течение последних нескольких месяцев. Дети хотят, чтобы родители забрали их пораньше, чтобы они могли посмотреть это по телевизору во время вечернего показа программы.Компания по производству игрушек Mattel разработала мультфильм по образцу своей последней линейки «игрушек-боевиков». Он нанял психолога из Стэнфорда, чтобы добавить просоциальные элементы и характер в их чрезвычайно жестокую сюжетную линию. He-Man, высокий, мускулистый, белокурый и красивый герой, приходит ближе к концу программы, чтобы читать детям лекции по различным социальным вопросам, таким как загрязнение окружающей среды и окружающая среда. Последний спутник Хи-Мана — Ше-Ра. Фильм He-Man и She-Ra содержит 59 актов насилия в час с 33 попытками убийства.

Поразительные цифры

NCTV сообщает, что продажи военных игрушек увеличились на 350 процентов за последние два года (статистика на начало 1985 года), при этом объем продаж составил 842 миллиона долларов.Только в 1984 году было закуплено 214 миллионов «игрушек-боевиков». Из шести самых продаваемых в США игрушек пять считаются военными. По словам одного из покупателей сети игрушек: «Это определенно случай, когда производители выходят на рынок и создают рынок. Ключом к успеху категории является огромная рекламная поддержка, которую она получает, в том числе мультсериалы и телесериалы. как тонны рекламы «.

Моя школа ведет активную политику запрета на использование оружия или оружия. Мы упорно работаем над созданием зоны, свободной от войн и насилия.Но это очень сложно. Одежда, которую носят дети, еда, которую они едят, и игры, в которые они играют, похоже, возвращаются к тому, что они смотрят по телевизору до и после школы. Дети всегда приносят карманные трансформеры в пальто и играют с ними под горкой или в каком-нибудь тихом уголке, где их не видно. Даже творческие и конструктивные игрушки, такие как строительные блоки Lego, превращаются в пушки, лазеры и трансформаторы.

Исследованные эффекты

Воздействие военных игрушек на детей кажется очевидным любому, кто проводит с ними время.Класс или детская площадка становятся зоной боевых действий фантазий. Доктор Томас Радецки, доктор медицины и председатель NCTV, говорит: «Исследования мультфильмов и игрушек с насилием показывают, что эти материалы заставляют детей бить, пинать, душить, толкать и удерживать других детей. Они обнаружили рост эгоизма, беспокойства и причинение вреда животным. Было обнаружено, что способность к совместному использованию и школьная успеваемость снижаются «. Я провожу большую часть своего дня, разделяя детей в драках, начатых из-за фантастических игр, которые перерастают в травмы детей.

В этом году средний ребенок в возрасте от четырех до восьми лет увидит 250 военных мультфильмов и 1000 рекламных объявлений о военных игрушках, что эквивалентно 22 дням занятий в классе. Мультфильмы о войне сейчас транслируются по стране 43 часа в неделю, по сравнению с 1,5 часами в 1982 году. Продажи военных игрушек за тот же период выросли на 70 процентов.

— Национальная коалиция по борьбе с насилием на телевидении

Другие исследования дали аналогичные результаты. Об этом заявляет доктор Арнольд Гольдштейн из Сиракузского университета «…. игра с военными игрушками узаконивает и делает приемлемым агрессивное поведение. Он снижает чувствительность детей к опасностям и вреду агрессивного поведения. Вероятно, только небольшое количество детей будет совершать жестокое насилие, но большое количество потеряет чувствительность и перейдет к вредному поведению ».

Этот страх уже разыгрывается в ежедневных ужасающих историях о росте подростковой преступности и насилия. Фэнтезийные ролевые игры, такие как Dungeons and Dragons, например, были связаны с 45 убийствами и самоубийствами.В одном случае в начале этого года два мальчика-подростка были арестованы за изготовление ядов и бомб, а также за угрозу убить своего сокурсника в стиле «Подземелья и драконы» во время обеденного перерыва.

Видео с насилием

Число таких инцидентов среди подростков увеличивается. Жестокие мультфильмы и игрушки, в которые они играли в младшем возрасте, дополняются видеоиграми. Хотя доступно множество творческих и интересных программных игр, темы ядерных и обычных войн остаются популярными и противоречивыми.Армия попросила Atari, одного из крупнейших производителей видеоигр, адаптировать свою игру Battlezone для обучения стрелков для танков M-2. Что касается другой компьютерной игры под названием «Theater Europe», журнал Sanity, издаваемый в Великобритании, отмечает: «Согласно процедуре« стать ядерной », игрок набирает номер для ввода правильного кода и записи песни Джона Леннона« Дайте. Разыгрывается «Мир — шанс». Отведя «Мир» около тридцати секунд, игрок продолжает уничтожать большую часть Центральной Европы.»

Ситуация вокруг военных игрушек, жестоких мультфильмов и видеоигр ухудшается, особенно в Соединенных Штатах. Великобритания и Советский Союз имеют схожую национальную одержимость. Другие страны, такие как Западная Германия и некоторые скандинавские страны, из-за их воспоминаний и опыта во Второй мировой войне фактически запретили продажу военных игрушек.

Возможно, мы не сможем последовать их примеру. Но, работая вместе, родители, учителя и школы могут помочь маленьким детям усвоить альтернативные формы поведения и предотвратить превращение военных игр и воспитываемых ими взглядов в центр жизни детей.Дети нашего общества проводят много времени с негативными моделями. Мы не можем начинать слишком рано, чтобы противодействовать их последствиям, а также предоставить им некоторые положительные модели.

Армия США раскрывает людей, скрывающихся за униформой, в новом мультсериале

«Исследования показывают нам, что молодые люди сегодня видят армию как« далекую звезду »- место, требующее почти сверхчеловеческого уровня дисциплины, не имеющего отношения к их повседневной жизни», — сказал генерал-майор Алекс Финк, начальник отдела маркетинга армейских предприятий. .«Точно так же молодежь не обязательно соединяется с теми, кто служит или видит точки соприкосновения с точки зрения интересов, способностей и целей.« Призвание »разрушает эти заблуждения, показывая, что Солдаты — это все мы: настоящие люди с надеждами, мечтами, страхи, стремления, семьи, друзья и препятствия, которые необходимо преодолеть ».

Армия провела всемирный поиск в войсках историй о солдатах, чтобы поддержать кампанию, и получила почти сотню вдохновляющих статей. После составления короткого списка потенциальных кандидатов истории были проверены, чтобы оценить их резонанс в современной молодежи.Последний «состав» представляет собой богатую гобелену историй, отражающих различные воспитания и жизненный опыт, составляющие сегодняшнюю армию. Рекомендуемые солдаты:

• Компл. Эмма Мэлонелорд, Армия США («Эмма»): У Эммы, похоже, было все. Самопровозглашенная «избалованная девочка» — выросшая в благоприятной семье, с хорошим образованием и множеством дополнительных занятий — Эмма обнаружила, что ищет свою цель в жизни. Во время учебы в Калифорнийском университете в Дэвисе она восхищалась гуманитарными усилиями некоторых из своих сестер из женского общества и начала чувствовать тягу к чему-то большему.После встречи с армейским вербовщиком она попрощалась со своими друзьями по женскому обществу. Хотя мамы Эммы изначально опасались ее вступления в армию, они понимали желание своей дочери прокладывать собственный путь и теперь активно поддерживают армейское сообщество, возглавляя кампании по написанию писем и пакетам услуг для солдат.
• 1-й лейтенант Дэвид Тогучи, армия США («Дэвид»): Дэвид никогда не позволял себе мечтать о том, чтобы стать пилотом. Будучи маленьким мальчиком на Гавайях, он часами наблюдал за взлетом вертолетов с близлежащей военной базы.Только когда его старший брат, который в то время служил в армии, неустанно поощрял его преследовать свою страсть, Дэвид начал воплощать свою мечту всей жизни в реальность. После многих лет жертв и исследований Дэвид оказался в кабине своего собственного Chinook. История Дэвида — это история стойкости, которая сегодня побуждает его отдавать что угодно, а в последнее время это волонтерство в приюте в Гондурасе и выступления в его церкви.
• 1-й лейтенант Руд Шелд Плезир, У.С. Арми («Рики»): Рики был ребенком двух миров. Выросший в религиозной семье на Гаити, он испытал невероятный культурный шок, когда его семья иммигрировала в Тампу, штат Флорида, когда ему было семь лет. Рики присоединился к своей школьной программе JROTC, где он влюбился в идею военной службы. Во время церемонии поминовения 11 сентября он обнаружил, что переполняет эмоции за свою новую страну и желание защитить ее. Он учился в Университете A&M Флориды, где работал офицером армейской связи.Рики благодарит его за постоянное служение людям, которые служат вокруг него, и товариществу, которое это дает, особенно тем, кто живет далеко от своей семьи.
• 1-й лейтенант Джейн Фелпс, резерв Армии США («Джейн»): Джейн попросила друзей присоединиться к армии после окончания средней школы, и ее не меньше привлекали ее возможности. В то время ее отец — ветеран эпохи Вьетнама — был категорически против того, чтобы его дочь присоединилась. Вместо этого Джейн начала свое высшее образование в Университете Ландера в Южной Каролине, но события 11 сентября вынудили ее вернуться домой в Лас-Вегас.Певица прирожденная, Джейн начала выступать на Лас-Вегас-Стрип, чтобы покрыть расходы на колледж, что привело к успешной карьере на круизных лайнерах. Ее опыт путешествий по открытому морю возродил желание Джейн служить и быть частью решения. На этот раз при поддержке отца она поступила на службу в армию, а затем закончила ROTC, чтобы стать офицером по связям с общественностью в армейском резерве.
• Spc. Дженнифер Лириано, резерв армии США («Дженнифер»): Дженнифер пришлось быстро повзрослеть.Она родилась в семье иммигрантов из Доминиканской Республики в первом поколении, которые много работали, чтобы сводить концы с концами, и все свое детство провела, заботясь о своей семье. Ряд событий поставил Дженнифер на ложный путь, в результате чего мать отправила ее в родной доминиканский город ее семьи. Поездка и люди, которых она встретила, изменили ее взгляд на мир и пробудили в ней призвание служить другим. В 23 года она встретила армейского вербовщика, который познакомил ее с преимуществами вербовки, включая ускоренный путь к медсестринской лицензии и стипендии.Сегодня она сержант взвода в 865-м госпитале боевой поддержки резерва армии США и, когда она не в форме, работает в кардиоторакальном хирургическом отделении интенсивной терапии и получает степень бакалавра медсестер.

«Призыв» демонстрирует, как пятеро солдат откликнулись на их призыв к самоотверженному служению, — сказал командующий сержант. Майор Чарльз К. Мастерс II, сержант отдела маркетинга армейских предприятий. «Солдаты по всей армии выступили, чтобы поделиться с Америкой своими личными историями, чтобы разрушить стереотипы, связанные с теми, кто служит.Их вдохновляющие истории подчеркивают разнообразие армии, поскольку мы продолжаем оставаться командой, состоящей из замечательных людей. Одна общая черта, которую вы увидите на протяжении всей этой кампании, — это то, что все наши солдаты верят в нечто большее, чем они сами, и стремятся изменить мир к лучшему ».

Эта анимированная антология отличается от предыдущих армейских кампаний — как из-за ее захватывающего визуального подхода. и его интимное изображение людей, стоящих за униформой. Армия решила отклониться от традиционного армейского внешнего вида, отдавая приоритет самим историям и создавая гибкость для изучения уникальных визуальных подходов, личных для каждого солдата.Анимация была очевидным творческим выбором для кампании из-за ее визуального интереса, гибкости повествования и привлекательности для поколения Z.

«The Calling» использует новаторский подход к рекламе, который опирается на более длинное повествование для передачи своего сообщения и требует столь же новаторского плана распространения, чтобы гарантировать среду, в которой контент будет лучше всего приниматься. YouTube был выбран в качестве платформы потокового вещания для «The Calling» из-за его привлекательности для молодежи поколения Z и точности, специфичной для таргетинга и измерения аудитории.

Кампания охватывает аудиторию через YouTube, социальные сети GoArmy и GoArmy.com с помощью ряда рекламных материалов, предназначенных для различных слоев населения поколения Z. В серии анимированных трейлеров освещаются центральные темы кампании, которые соответствуют интересам поколения Z, и приводятся более длинные анимации, позволяющие глубже взглянуть на истории избранных солдат. Дополнительные печатные и анимированные материалы включают портреты, сравнивающие представленных солдат в их анимированных и человеческих формах, а также агитационные плакаты.

Для получения дополнительной информации о «Призыве» и возможностях с армией посетите GoArmy.com/TheCalling.

О Маркетинговом офисе армейского предприятия (AEMO): AEMO — национальная организация армии США по маркетингу, маркетинговым исследованиям, анализу и анализу образцов. AEMO разрабатывает новаторские и эффективные способы: установления связи с американской общественностью, чтобы сделать армию более доступной и понятной; повысить осведомленность о преимуществах и значении службы в армии; и мотивировать наиболее квалифицированных кандидатов выбрать армию в качестве службы первого выбора.

ИСТОЧНИК Армия США

Антиамериканские пропагандистские карикатуры Северная Корея показывает своим школьникам | The Independent

Появилась карикатура, показывающая, как Северная Корея использовала антиамериканскую пропаганду в отношении молодежи с 1960-х годов.

В детском спектакле учащийся засыпает за своей партой и мечтает сражаться с вооруженными силами США. Считается, что программа была создана после Корейской войны, когда Америка бросилась на защиту Южной Кореи после вторжения Севера.

На кадрах вновь появилась напряженность в отношениях между Пхеньяном и Вашингтоном, самая высокая за десятилетия.

На нем показаны флотационные танки вторжения в США, потопленные школьниками с ракетными установками, сделанными из карандашей и транспортира.

north-korea-cartoon-0.jpg, Томас Эмбери Деннис

(скриншот Daily Mail)

В то время как использование мультфильмов в качестве пропаганды началось при первом диктаторе Северной Кореи Ким Ир Сене, его внуке и нынешнем лидере, Ким Чен Ын продолжает проповедовать детям антизападный посыл.

«Белка и Ёжик» — многолетнее анимационное телешоу, созданное государственной студией SEK. Он фокусируется на животных, обитающих в местечке под названием Цветочный холм, которые должны бороться с ласками, которые представляют Японию, и волками, которые изображают США.

Это классика, — сказал гид по Северной Корее газете Los Angeles Times . «Все знают Белку и Ежика».

У Кима также, как сообщается, был старый мультфильм о ребенке-воине, сражающемся с иностранными захватчиками, под названием «Мальчик-генерал», переделанный через десять лет после последнего эпизода.

По сообщению Vice, его посмотрели сотни людей на вечеринке в Пхеньяне.

Северная Корея продолжает выпускать видеоролики, запечатлевшие разрушение Америки. В недавних кадрах использовалась компьютерная графика, чтобы показать, что военные взрывают Белый дом.

Ким Чен Ын осматривает оружие, которое, по словам Северной Кореи, представляет собой мощную водородную бомбу

Показать все 6

1/6 Ким Чен Ын осматривает оружие, которое, по словам Северной Кореи, представляет собой мощную водородную бомбу

Ким Чен Ын осматривает оружие, которое, по словам Северной Кореи, представляет собой мощную водородную бомбу

На опубликованных Северной Кореей фотографиях видно, что Ким Чен Ын разговаривает с подчиненными рядом с устройством, которое считается новым термоядерным оружием.Невозможно независимо проверить изображения

STR / AFP / Getty Images

Ким Чен Ын осматривает оружие, которое, по словам Северной Кореи, является мощной водородной бомбой

Северная Корея утверждает, что она успешно испытала усовершенствованную водородную бомбу, на которую можно установить межконтинентальная баллистическая ракета

AFP / Getty

Ким Чен Ын осматривает оружие, которое, по словам Северной Кореи, представляет собой мощную водородную бомбу

Диаграмма на стене позади г-на Кима показывает бомбу, установленную внутри конуса

STR / AFP / Getty Images

Ким Чен Ын осматривает оружие, по заявлению Северной Кореи, это мощная водородная бомба

Лидер КНДР Ким Чен Ын (К) на фотосессии с участниками четвертой конференции действующих секретарей первичных организаций лиги молодежи Корейского народа Армия (КНА) в Пхеньяне

STR / AFP / Getty Images

Ким Чен Ын осматривает оружие, по словам Северной Кореи, это мощная водородная бомба

A ne w марка выпущена в ознаменование успешного второго испытательного пуска межконтинентальной баллистической ракеты «Хвасон-14»

KCNA через Reuters

Ким Чен Ын осматривает оружие, которое, по словам Северной Кореи, является мощной водородной бомбой

Новая марка выпущена в ознаменование успешный второй испытательный пуск межконтинентальной баллистической ракеты «Хвасон-14»

KCNA через Reuters

В ходе последней словесной войны между Дональдом Трампом и Ким Чен Ыном президент США заявил, что готов с «военным вариантом» », Чтобы урегулировать продолжающийся спор о ядерном потенциале Кима.

Военные факты для детей

Члены британских вооруженных сил из Королевского флота, Королевских ВВС и Королевской морской пехоты.

Армия — это группа или группы людей, которым дана власть защищать что-то (в основном страну). Они вооружены, поэтому их называют вооруженных сил . Военные защищают свою страну, защищая ее от вооруженных сил врагов, если идет война. Правительство страны также может приказать военным атаковать другую страну.Слово «военный» происходит от латинского миль, , воин.

В армии много работы. Некоторые работы предназначены для боевых действий, а некоторые — для другой работы, связанной с поддержкой вооруженных сил. Военные используют оружие, водят транспорт и ремонтируют оружие. Другие военные учатся управлять самолетами, пилотировать корабли или ремонтировать двигатели. Военнослужащие обычно носят одежду, называемую униформой. В некоторых местах, особенно там, где возможны боевые действия, форма часто имеет камуфляж, который разработан, чтобы человека было трудно увидеть в лесу или пустыне.

Есть два способа попасть в армию. Во многих странах люди идут в армию, потому что хотят. В других странах есть законы, по которым некоторые люди должны быть в армии, даже если они не хотят. Это называется призыв или призывной. Обычно это зависит от возраста и физической подготовки. Людей, которые служили в армии, но уволились или вышли на пенсию, называют «ветеранами». Людей, которые служили в армии, а сейчас работают в штатском, но готовы вернуться на службу, называют резервистами .

Военнослужащие страны обычно делятся на различные подразделения, выполняющие разные виды работ. Этими филиалами обычно являются:

• Армия (сухопутная) — Военная сила солдат, в основном находящихся на суше или едущих на наземных транспортных средствах. Еще они используют вертолеты.
• ВМФ (море) — Военная сила, которая использует корабли и лодки. Еще у них бывают самолеты. Людей на флоте называют моряками, если они не офицеры или летчики.
• Военно-воздушные силы (воздух) — Военные силы, использующие в основном самолеты.

Иногда у вооруженных сил больше подразделений, которые выполняют более специализированную работу. Например, в США и Великобритании их:

• Морские пехотинцы — Вооруженные силы, которые служат на кораблях, но также обучены сражаться на суше, когда это необходимо. Их основная задача — атаковать, высадившись на вражеских пляжах. Они работают в тесном сотрудничестве с флотом, но не моряки. У них также могут быть собственные лодки, самолеты и вертолеты.

В некоторых крупных странах есть даже небольшие подразделения, которые выполняют очень сложные специальные действия.Их называют спецназом.

Есть также наемники, солдаты, которые сражаются только за плату и мало лояльны к тому, кто их нанял, и частные военные подрядчики (ЧВК), которые находятся под командованием компании (гражданской компании). Средневековые итальянские кондотьеры были историческим примером ЧВК. У военачальника может быть собственная армия, которая зачастую не лучше обычных гангстеров или преступников.

Присоединение и обучение

В большинстве стран мира молодые мужчины и (в некоторых странах) женщины в возрасте от 17 до 18 лет, имеющие хорошее здоровье, могут быть принуждены правительством их страны пойти в армию и пройти военную подготовку.Это называется «воинская повинность». Страны, в которых не имеют призыва, включают Австралию, Бангладеш, Канаду, Францию, Венгрию, Индию, Италию, Японию, Мальту, Новую Зеландию, Саудовскую Аравию, Словению, Южную Африку, Испанию и Соединенное Королевство. В некоторых странах, например, в Аргентине и США, призыв на военную службу является законным, но в настоящее время не используется.

Студенты подготовительного отделения армии США

Когда человек хочет пойти в армию добровольцем, он «записывается». (Это просто означает, что они занесли свое имя в список.) Они должны быть старше определенного возраста, 17 или 18 в большинстве стран. Они должны пройти тесты на физическую подготовку, чтобы показать, что они достаточно хорошо себя чувствуют, чтобы выполнять ту работу, которую им придется выполнять. Они также должны иметь достаточно хороший слух, чтобы слышать приказы, и достаточно хорошее зрение, чтобы использовать винтовку.

Новых военнослужащих часто называют «новобранцами». Они проходят обучение в специальном лагере, который иногда называют «учебным лагерем». Во время этого обучения у новобранцев обычно очень мало свободного времени. Они учатся понимать «приказы» или «команды», которые офицеры дают «войскам».(Войска — это военные в группе.) Они учатся правильным способам подчиняться приказам. Они много тренируются, чтобы улучшить свою физическую форму и силу. Они узнают об оружии, первой помощи, своей униформе и «аптечке». (Их комплект — это их снаряжение.) Новобранцы также учатся маршировать. (Это способ ходить вместе, держась «в ногу».) Обучение маршу иногда называют «упражнением». К тому времени, когда солдаты закончат «учебный лагерь», они должны знать достаточно, чтобы быть полезным человеком в своей группе. Лагерь обычно заканчивается парадом, на котором новобранцы демонстрируют свои навыки марша и другие навыки, которым они научились, перед важными посетителями.После того, как новобранцы будут полностью обучены, они готовы защищать (защищать) свою страну от нападения или, если необходимо, вступить в войну.

Картинки для детей

• Пример военного командования; карта военных зон Аргентины (1975–1983 гг.)

• CF-18 Hornet запускает бомбу с лазерным наведением

• Kawasaki C-1 — тактический военно-транспортный самолет ВВС Японии

• Ракета средней дальности AIM-7 Sparrow с истребителя F-15 Eagle

• Император Август Цезарь в боевой позе (I век)

• Средневековый вид: Ричард II Англии встречает повстанцев

• Сэр Джон Хоквуд (фреска в Дуомо, Флоренция)

• ‘Жестокие обычаи принца Руперта’ (1643)

Дети-солдаты: как детей использовали в прошлых войнах

Несмотря на раннее военное образование мальчиков, спартанцы не поддерживали идею детской армии.С практической точки зрения дети были недостаточно сильны, чтобы обращаться с тяжелым оружием того времени. Вместо этого молодые новобранцы выполняли черную работу, такую ​​как ношение щитов и циновок для более старших воинов. Только когда ему исполнилось 20 лет, спартанец был признан годным для службы в армии государства.

2

Бесстрашные птенцы Бога

Вооруженная Евангелием, молодая христианская армия отправилась в крестовый поход в Иерусалим.Оказалось, что миссия невыполнима

В 1212 году около 30 000 детей со всей Европы объединились и двинулись в сторону Иерусалима. Хотя факты омрачены мифологией и отсутствием исторических источников, мы знаем, что их целью было мирное обращение мусульман в христианство. Версии этой истории, более 50 из которых относятся к XIII веку, рассказывают нам о различных детских лидерах, марширующих на Святую Землю.

Один из них был французским мальчиком Стивеном Клоузским, который считал, что был избран Иисусом, чтобы возглавить божественную миссию.Он собирал последователей, совершая чудеса и знамения и заявляя, что Средиземное море разделится для его последователей в их путешествии. По всему континенту к этому делу присоединились толпы детей, принявших клятву крестоносца, которая была одновременно воинственной и юридически обязательной.

К сожалению, их миссия закончилась катастрофой. Когда группа детей достигла побережья и море оставалось невозмутимым, тех, кто решил продолжить свое путешествие на кораблях, либо отправляли в Тунис и продавали в рабство, либо они умирали в кораблекрушениях.Однако, несмотря на их неудачу, их поиски можно было считать первым массовым европейским молодежным движением.

3

Знатные воины

Мальчики-пажи часто видели на полях сражений средневековья и были смертельными из арбалета

В средневековой Европе мальчики-пажи были обычным явлением в домах аристократов. В возрасте семи лет благородные мальчики отправлялись из своих семейных домов и размещались в другом аристократическом доме, где они послушно служили лорду поместья, выполняя черную работу и личное обслуживание.

Взамен они получили гостеприимство и образование. Они также прошли военную подготовку, научились обращаться с оружием и ездить верхом. Ребята оседлали деревянных лошадей, научились обращаться с копьями и тренировались по стрельбе.

Мальчики-пейджеры были свидетелями изрядной доли конфликтов, одевая и вооружая своих лордов на поле боя. В основном они выполняли второстепенные вспомогательные роли, но в случае осады должны были знать основы того, как защищать замок с помощью арбалета. Это было одно из немногих видов оружия, которое мог использовать ребенок; тетиву можно было потянуть с помощью рычага или с помощью рукоятки, придавая луку натяжение, силу и способность преодолевать большие расстояния — все это означало, что ребенок мог убивать, не вступая в прямой бой со взрослым.Несмотря на военную подготовку, даже в пылу боя считать мальчиков мишенью было дурным тоном. Ходят слухи, что в битве при Азенкуре в 1415 году Генрих V был так разгневан французами, нацеленными на пажей его армии, что в ответ перерезал шеи своим пленным.

4

Приучены умереть за своих султанов

В период расцвета Османской империи немусульманские дети были окружены и отправлены в военное рабство

Между 14 и 19 веками Османская империя тренировала элитные пехотные отряды, известные как янычары.Эти отряды были населены крепкими детьми в возрасте от 7 до 18 лет, которые были похищены из местных немусульманских семей или взяты во время военных кампаний против христианских общин. Эта система похищения и вербовки стала известна как «девширме», что по-османски означает «подъем» или «сбор».

После захвата дети были одеты в красное, чтобы их можно было узнать в случае побега. Затем они будут обрезаны и обращены в ислам. Как личные рабы султана, детей обучали для службы; внушены сражаться и умереть за своего хозяина.В обществе они были известны как «капикулу», слуги, которые не были ни свободными, ни обычными рабами.

На протяжении веков янычары использовались во всех крупных кампаниях, включая взятие Константинополя в 1453 году и битву при Мохаче в 1526 году. Несмотря на свою жизнь в плену, многие считали их высокое положение в османской администрации за честь.

5

В пороховой бочке войны

Дети пережили тяжелые условия, участвуя в самых известных морских сражениях в истории

Британский королевский флот впервые начал использовать термин «пороховая обезьяна» в 17 веке.В золотой век парусного спорта мальчишек вербовали или заставляли обслуживать артиллерийские орудия на военных кораблях. Их работа заключалась в переправке пороха из магазина в трюме корабля артиллерийским расчетам. Это была опасная работа: артиллерийские лафеты регулярно спешивались и калечили членов экипажа, обжигающее железо проливалось из-за осеченных орудий, а гигантские осколки проникали в плоть.

Сохранились краткие автобиографические описания порошковых обезьян. Один из таких рассказов принадлежит мальчику по имени Роберт Сэндс, который работал на корабле адмирала Нельсона во время Трафальгарской битвы в 1805 году.Он объяснил, что «дым смягчил нас … наши скрины загорелись и сожгли левый фланг бэдли [морских пехотинцев]. Я оставил шутку, когда произошел взрыв. Люди внутри скринов были сожжены до смерти … Затем мне пришлось отправиться на передовую магезену за своим порохом ». Несмотря на свой возраст и статус низшего сословия, маловероятные мемуары Сэндса — одни из немногих сохранившихся рассказов о битве.

6

Бьющиеся сердца

Исторически мальчики-барабанщики играли центральную роль на поле боя, особенно во время Гражданской войны в США

Использование мальчиков-барабанщиков на поле боя — давняя западная традиция.Эти музыкальные талисманы играли практическую роль, они использовали разные барабаны, чтобы офицеры и солдаты могли общаться друг с другом.

Несмотря на свою обширную историю, мальчики-барабанщики стали синонимом американской войны 19 века: сентиментальная поэзия, искусство, скульптура и автобиография той эпохи сопоставили этих невинных детей с потрясающими пейзажами сражений.

Гражданская война в США сделала мальчиков-барабанщиков полуизвестными. Самый молодой рекрут войны, девятилетний Джон Клем, прославился после того, как открыл огонь по полковнику Конфедерации, который приказал ему сдаться, и сумел бежать.«Мальчик-барабанщик из Чикамауга», как он стал известен, впоследствии был повышен до сержанта, что сделало его самым молодым солдатом, когда-либо ставшим унтер-офицером в армии США.

Среди других известных мальчиков-барабанщиков времен Гражданской войны — 13-летний Чарльз Кинг, самый молодой рекрут, погибший на войне; 12-летний Уильям Блэк, потерявший левую руку во время боя; и Луи Эдвард Рафилд, вдохновивший сентиментальную песню конфедератов «Мальчик-барабанщик из Шайло», написанную Уиллом С. Хейсом в 1863 году:

На темной и кровавой земле Шайло

Лежат убитые и раненые;

Среди них был барабанщик,

Кто бил в барабан в тот день.

7

Томми-подростки

Дети в возрасте от 12 до 13 лет солгали о своем возрасте, сражаясь за Британию в Первой мировой войне

Во время Первой мировой войны британские молодежные движения, такие как бойскауты, морские скауты и девушки-гиды, военизировали молодежь страны и предоставили ей практические медицинские навыки и навыки выживания. Эти дети быстро предложили свои услуги. Один из таких детей, девятилетний Алфи Найт, умолял тогдашнего госсекретаря по вопросам войны лорда Китченера позволить ему присоединиться к армии: «Я хочу уйти на фронт.Я могу быстро покататься на велосипеде и поехать курьером. Я бы не позволил немцам это достать ». Китченер ответил, что поблагодарил парня, но заметил, что он слишком молод, чтобы драться.

Тем не менее, многие юноши нашли свой путь в армию. Приблизительно 250 000 британских солдат не достигли установленного законом возраста 19 лет. Самым молодым признанным солдатом был 12-летний Сидни Льюис, который участвовал в битве на Сомме. Другой молодой рекрут, 13-летний Джордж Махер, солгал о своем возрасте и был отправлен на передовую.Его истинный возраст выяснился после того, как его нашли плачущим во время сильного обстрела. Журнал Punch высмеял эту эпидемию добровольной молодежи с помощью карикатуры. В нем офицер указывает на мальчика в солдатской форме и громко восклицает: «Вы знаете, куда идут мальчики, которые лгут?»

Заявитель отвечает: «Вперед, сэр».

8

Последняя надежда Гитлера

Лишь слегка обученные молодые солдаты, набранные для поддержки последнего боя нацистов, были, по сути, пушечным мясом

Гитлерюгенд и Лига немецких девушек были одними из основных инструментов, используемых нацистским режимом для контроля над будущим поколением Германии.Несмотря на обязательные гендерные роли, приписываемые каждому движению, воинственная риторика, призывающая молодых людей посвятить себя силе и защите «Отечества», была похожа.

Гитлерюгенд проходил лишь квази-военную подготовку в рамках своей политической программы, обучаясь маршировать, сверлить, бросать гранаты, рыть траншеи и убегать через катушки с колючей проволокой под пистолетным огнем. И когда им было приказано вступить в борьбу с союзными войсками в последние месяцы войны, мальчики оказались крайне неопытными и плохо подготовленными.Их отправили в легковооруженные отряды засад, чтобы выполнить свою клятву «быть готовым, как храбрый солдат, в любой момент поставить на карту свою жизнь ради этой клятвы». Пятнадцатилетнего Хайнца Шуэце одели в форму СС и отправили сражаться с советскими войсками на передовой после того, как он прошел всего полдня подготовки.

Он был вооружен «Панцерфауст», противотанковой ракетой.

Гюнтер Дулльни, выживший в нескольких советских столкновениях, заметил: «Они [Советы] не пощадили детей-солдат, особенно когда на вас надели форму СС.”

К сожалению, многие из детей, погибших в битвах, были отправлены воевать после того, как судьба войны была решена.

9

Молодые ружья

Как распространение автоматов породило новое поколение детей-воинов

В то время как дети когда-то были малопригодны в боевых ролях, изобретение автоматов, таких как автомат Калашникова и М-16 — меньшего размера, легче и с меньшей отдачей, чем предыдущие пистолеты, — позволило подросткам стать смертоносными «солдатами».Холодная война ознаменовала появление этой тенденции, ярким примером которой является Сальвадор в 1980-х годах. Бои между правительственными войсками и повстанческим ФНОФМ (Фронт национального освобождения Фарабундо Марти) привели к похищению и изнасилованию детей, а также их призыва в армию обеими сторонами. Сообщается, что более одного из пяти военнослужащих ФНОФМ были детьми, а 80 процентов правительственных войск были моложе 18 лет. Другими словами, дети дерутся с детьми.

ФНОФМ посылал «детские отряды» в деревни для вербовки даже детей младшего возраста, но также использовал их в активных боевых действиях.Сообщается, что правительственные силы отправляли детей убивать или ранить членов своей семьи, чтобы «доказать» свою лояльность. Как и ФНОФМ, они также использовали детей в открытых активных боевых ролях. Один бывший ребенок-солдат вспомнил «восьмилетних детей, которые носили М-16 и потеряли целые семьи».

10

«С широко раскрытыми глазами, кричащий от боли, страха и ненависти»

Дети-солдаты в недавних конфликтах в Африке были вынуждены участвовать в ряде ужасных злодеяний

Воздействие детей-солдат достигло совершенно нового уровня во время африканских гражданских войн 1990-х годов, когда наемники, банды, торговцы оружием, ополченцы и ослабленные правительства включили детей в свои ряды.В Либерии «Отряды маленьких мальчиков» часто использовались военачальником / президентом Чарльзом Тейлором. Вооруженные узи или АК-47, дети будут использоваться для боевых действий против миротворцев ООН, грабежа и разграбления общин или совершения массовых злодеяний. Один бывший ребенок-солдат вспомнил «запах пороха, слезящиеся глаза от дыма, плач вашего друга… это было ужасно. Я скучал по маме в тот момент ».

Детей также использовали ДСОР (Демократические силы освобождения Руанды) для участия в разрушительном геноциде страны в 1994 году.Мальчиков в возрасте 14 лет и младше, многие из которых осиротели и отчаянно нуждались в защите, накачивали наркотиками, похищали и продавали, а затем заставляли действовать в качестве комбатантов, участвующих в изнасилованиях, нанесении увечий и убийствах мирных жителей. Ошеломляющие 800 000 человек были убиты всего за 100 дней. Как сказал в то время командующий миссией ООН в Руанде: «Глаза этих детей-солдат были широко открытыми и сияющими, они кричали от боли и муки, страха и ненависти». Для этих бойцов с новым лицом невинность молодости недолговечна.

Эмма Батчер — мыслитель нового поколения BBC / AHRC, 2017. Джеймс Роджерс — младший преподаватель международной политики в Йоркском университете. Они оба занимаются исследованием финансируемого Wellcome проекта «Legacies of War Trauma»

.

Эта статья была впервые опубликована в июльском выпуске журнала BBC History Magazine за июль 2017 г.

Детям в возрасте 4 лет промыли мозги, чтобы они служили в вооруженных силах Северной Кореи

• Большинство северокорейских детей растут с пониманием того, что они будут служить в армии.Милитаристские песни, крошечная солдатская форма и мультяшные солдаты служат для воспитания северокорейских детей.
• «С самого раннего возраста нас учат, что быть армией генерала Кима — это большая честь. Почти все воспитание детей — это принуждение к диктатору», — сказал INSIDER беженец из Северной Кореи Хен Ли.
• В Северной Корее 1,2 миллиона солдат, находящихся на действительной военной службе, что является четвертым по величине в мире.
• Посетите домашнюю страницу INSIDER, чтобы узнать больше.

Идет загрузка.

Вооруженные силы Северной Кореи являются четвертыми по величине в мире, по данным Совета по международным отношениям, с 1,2 миллионами солдат, находящихся на действительной военной службе.Военная служба является обязательной для большинства граждан; в то время как во многих странах есть требования по призыву, военная подготовка Северной Кореи начинается рано.

«Когда я был молод, я думал, что очевидно, что я должен стать солдатом», — сказал INSIDER по электронной почте Хён Ли, беженец из Северной Кореи, ныне проживающий в США.

«Каждый элемент обучения студентов Северной Кореи вселяет в сознание студентов идею промывания мозгов — лояльность семье Ким», — сказал он. «Студенты должны быть армией, чтобы защищать семью Ким, быть верными им.»

В США, напротив, военные обычно не приступают к вербовке до старшей школы, и те, кто решает поступить на военную службу, клянутся защищать конституцию США, а не какого-либо конкретного лидера.

Подробнее : Сообщается, что северокорейские хакеры украли 2 миллиарда долларов из банков и криптовалют для создания ядерного оружия Ким Чен Ына

Книга Анны Филд «Великий преемник: Божественно совершенная судьба блестящего товарища Ким Чен Ына» подробно описывает пути режим воспитывает детей с самого начала.

«Я пошла в детскую с надписью« Спасибо, уважаемый генерал Ким Чен Ын », — пишет она.

«Внутри он был украшен мультяшными енотовидными солдатами с гранатометами и матросскими утятами с пулеметами. Малыши позировали с пластиковыми автоматами Калашникова, пока приезжие репортеры фотографировали», — пишет Файфилд.

Ли поддержал это мнение, сказав: «С самого раннего возраста нас учат, что быть армией генерала Кима — большая честь.Практически все воспитание детей сводится к присяге диктатору ».

Иллюстрация из песенника для северокорейских детей. Предоставлено Хён Ли

Родители Ли служили в армии, сказал он, но они не говорили о своей службе, «и я не спрашивал об этом», — написал он.

В то время как некоторые молодые люди освобождены от военной службы, а именно учащиеся специальных средних школ, таких как Пхеньянская школа иностранных языков, где Ли ходил в среднюю школу, дети из элиты высокого уровня обязаны поступать на то, что Ли называл социальной военной службой.

Ли, например, практиковал боевые искусства в армии и демонстрировал перед визитом иностранных лидеров, чтобы продемонстрировать навыки и смертоносность армии семьи Ким.

Военная доблесть воплощена в повествовании семьи Ким; Ким Ир Сен, первый лидер Северной Кореи, построил свой мифический статус отчасти благодаря своей доблести в качестве партизана против японской армии во время оккупации Корейского полуострова.И хотя Ким Чен Ын не служил в армии, он подтолкнул страну к военному подходу и провел первые ядерные испытания в 2006 году.

Ким Чен Ын также избегал военной службы, но, как сообщается, он посещал Ким Военный университет Иль Сена в Пхеньяне, где он изучал «ориентированное на чучхе военное руководство», согласно книге Файфилда. Чучхе — это северокорейская концепция самодостаточности.

Подробнее : Ким Чен Ын с отличием окончил элитную военную академию, но эксперты скептически относятся к его обучению. взрослые — с десяти лет.По ее словам, он тоже часто носил детскую генеральскую форму.

Он не единственный; на многих фотографиях председателя Кима изображены дети — даже малыши — в военной форме.

Северокорейский лидер Ким Чен Ын (К) несет ребенка во время инспекции отряда обороны на острове Чандже и отряда защиты героев на острове Му на этой недатированной фотографии, опубликованной Центральным корейским информационным агентством Северной Кореи (KCNA) в Пхеньяне 3 сентября. , 2013.KCNA / REUTERS

И, как описал Ли, северокорейская версия бойскаутов (хотя и с более милитаристским складом ума) поет песню о том, как они будут сражаться — и жертвовать собой — генералу Киму: «3 миллиона бойскаутов станут оружием и бомбами. / Мы будем оружием и бомбами для Генерала », — обещают в тексте.

Психиатрические последствия военной службы для детей и семей

Innov Clin Neurosci.2012 фев; 9 (2): 16–20.

Опубликовано онлайн 2012 Февраль

Использование игровой терапии для оценки и лечения

Drs. Джеймс и Кантриман из Государственного университета Райта, Медицинской школы Буншофт, Дейтон, Огайо.

Автор, ответственный за переписку. АДРЕС ДЛЯ ПЕРЕПИСКИ: Жаклин Кантриман, доктор медицины, Государственный университет Райт, факультет психиатрии, Элизабет Плейс, 627 Эдвин К. Моисей Бульвар, Дейтон, Огайо 45408; Телефон: (937) 223-8840. Электронная почта: [email protected]

РЕДАКТОР ОТДЕЛА: Полетт Гиллиг, доктор медицинских наук, факультет психиатрии, Медицинская школа Буншофт, Государственный университет Райта, Дейтон, Огайо

ПРИМЕЧАНИЕ РЕДАКТОРА: В раундах психотерапии представлены составные случаи пациентов. чтобы проиллюстрировать определенные диагностические характеристики и проинструктировать о методах лечения. Эти сложные случаи не являются настоящими пациентами, проходящими лечение. Любое сходство с настоящим пациентом чисто случайно.

Abstract

Развертывание в вооруженных силах США значительно увеличилось за последние 10 лет. Семьи и дети психически страдают от такого развертывания, и недавние исследования проясняют эти эффекты. В этой статье основное внимание уделяется психиатрическим последствиям развертывания для детей и на примере составного случая рассматривается использование игровой терапии для лечения детей, у которых есть психиатрические проблемы, связанные с размещением одного или обоих родителей.

Ключевые слова: Военная служба, игровая терапия, психиатрические симптомы у детей

Составной случай

Кой был трех с половиной лет, сыном отца действующей армии и матери-резервиста.Его направили в нашу клинику для «игровой терапии». Мать обратилась за лечением в связи с ростом агрессии и гнева Коя за последний год. Во время первоначального приема мать Коя сообщила, что обеспокоена тем, что Кой «слишком агрессивен по отношению к своей 11-летней сестре и семейному щенку». Мать привела примеры того, как Кой «так разозлился, что пнул свою старшую сестру по лицу или пнул собаку». Мать также сообщила, что Кой «агрессивен со своим младшим 10-месячным братом, однажды толкнув его». Мать стала более обеспокоенной, когда Кой начал делать такие заявления, как: «Мама, если я убью тебя, мне не придется следовать твоим правилам» и «Мама, у меня будут проблемы, если я разрежу семейную собаку на мелкие кусочки».Мать сообщила, что Кой никогда не ранил двух своих братьев и сестер или щенка, и отрицала, что Кой имел доступ или использовал оружие, чтобы причинить кому-либо вред.

Мать описала Коя как «очень умного и своенравного ребенка». Он часто проявлял непокорность по отношению к ней и особенно к своему отцу в течение последнего года. Мать заявила: «Кой отказывается соблюдать домашние правила, несмотря на то, что полностью осознает последствия». Кой часто наказывала «тайм-аутом» или положительными стимулами со стороны матери. Когда эти подходы не сработали, мать сообщила, что «шлепала Коя по заднице в крайнем случае.Мать в основном приписывала поведение Коя частому отсутствию отца, которое происходило с момента его рождения. Отец вызывал частые командировки в армию, временные командировки и профессиональную подготовку в течение последних четырех лет. Мать заявила: «Кой и его отец не ладят друг с другом и имеют неприятные отношения, даже когда папа бывает дома на короткое время». Мать сообщила: «Папа, кажется, ожидает, что Кой будет действовать более зрелым, чем его возраст, и будет делать то, что ему говорят.Когда Кой отказывается, папа жестко обращается с Коем, повышая голос, требуя послушания или шлепая его ». Мать объяснила, что Кой никогда не реагировал положительно на такой подход своего отца и вел себя так, как если бы говорил: «Кто ты такой, чтобы говорить мне, что делать, когда тебя здесь нет». В других случаях, если отец играл в рестлинг с Кой, мать говорила, что она обычно вмешивалась из-за страха, что Кой вспыхнет гневом по отношению к отцу, что приведет к напряженному взаимодействию между ними.

Мать сообщила, что у нее нормальная беременность и роды от Коя, который был здоров при рождении. Она сообщила, что у Коя нет проблем со здоровьем и что он рано выполнил все этапы. У него всегда были творческие и социальные игры, и он хорошо играл с другими детьми. Кой был очень внимателен к чтению книг, и он мог заполнять цветные узоры в строках или задании из рабочей тетради, которое ему давала его няня, работающая неполный рабочий день. Мать отрицала, а пациентка не указала на какие-либо факты физического, сексуального или эмоционального насилия в анамнезе или подверженность насилию в доме.Мать сообщила о семейном анамнезе депрессии в ее семье, но отрицала личный анамнез.

Мать сообщила, что Кой, похоже, сожалел о том, что он сделал, и испытывал угрызения совести после агрессивных действий по отношению к своей старшей сестре, младшему брату и собаке. Кой заявил в комнате: «Я никогда никому не причиню вреда». Кой никогда не выражал суицидальных мыслей. Он наугад бьет себя по лицу после того, как привлекает внимание матери, наблюдая за ним. Мать отрицала какие-либо другие случаи преднамеренного причинения себе вреда в анамнезе.

Развертывание и его последствия

Развертывание военнослужащих в Соединенных Штатах увеличилось как по частоте, так и по продолжительности за последние 10 лет. В результате такого развертывания многие дети из семей военнослужащих лишились одного или обоих родителей. Более двух миллионов детей в Соединенных Штатах Америки напрямую пострадали от размещения родителей. ⁵

Эффект размещения родителей в предыдущих войнах показал, что у детей наблюдается рост поведенческих проблем. ^{1 , 2} Более недавние исследования, проведенные с участием военнослужащих с детьми, показали проблемы со сном, более высокий уровень стресса и беспокойства, снижение оценок, рост неадаптивного поведения детей и повышение уровня жестокого обращения с детьми. Опрос показал, что 20 процентов супругов-военнослужащих сообщили об увеличении проблемного поведения, проявляемого их детьми дома в ответ на отправку родителей, а 21 процент сообщили о повышенном уровне страха и беспокойства по отношению к своим детям. ³ Другое исследование показало, что количество посещений, связанных с психическим и поведенческим здоровьем, увеличилось на 11 процентов у детей прикомандированных военнослужащих, поведенческих расстройств — на 19 процентов, а стрессовых расстройств — на 18 процентов. Ставки особенно повышены у детей старшего возраста. ⁴

Имеются очевидные доказательства того, что развертывание является стрессом для семей и что такое развертывание может повлиять на детей. Исследование Chandra et al. ⁵ показывает, что воспитатели и дети из семей военнослужащих сообщают о более высоких эмоциональных трудностях детей, чем это наблюдается у населения США в целом.Общее количество месяцев работы родителей в предыдущие три года во многом зависело от количества проблем, с которыми сталкивались дети. Таким образом, чем больше в общей сложности месяцев находится родитель, тем с большим количеством стрессоров сталкивается ребенок. Это исследование также показало, что у девочек было больше проблем с реинтеграцией — временем, когда отправленный родитель возвращается в дом, — чем у других мальчиков. Дети старшего возраста, особенно в среднем или старшем подростковом возрасте, испытывали больше проблем с родительским развертыванием и родительской реинтеграцией. ⁵

Исследование супругов в армии с прикомандированным военнослужащим с детьми в возрасте от 5 до 12 лет показало, что одна треть детей находится в группе высокого риска психосоциальных заболеваний. Наиболее значимым предиктором психосоциального функционирования ребенка во время развертывания был родительский стресс. ⁶

У детей командированного персонала наблюдается более высокий уровень депрессивных симптомов. Семьи задействованного персонала сообщают о значительно большем количестве факторов стресса; однако развертывание редко вызывает патологический уровень симптомов у здоровых в остальном детей.Хотя у детей старшего возраста и девочек больше проблем с реинтеграцией, мальчики и дети младшего возраста, по-видимому, более уязвимы к последствиям самого развертывания. ⁷

Жены с детьми школьного возраста были обследованы до, во время и после военной службы их мужей в войне в Персидском заливе. Они сообщали о более выраженных интернализующих и экстернализирующих симптомах у детей, чем те, чьи мужья были обычным делом. ⁸ Дети, чьи отцы отсутствовали один или более месяцев в течение предыдущих 12 месяцев, испытали значительно более высокую самооценку депрессии и тревоги. ⁹

Исследователи изучили влияние развертывания на разные возрастные группы. ^{10 , 11} Дети в возрасте от 3 до 5 лет с развернутым родителем испытывают более сильные поведенческие симптомы, чем дети с развернутым родителем. Дети в возрасте от 18 месяцев до 3 лет по-разному реагируют на присутствие родителя, чем дети в возрасте от 3 до 5 лет. Возрастная группа от 3 до 5 лет показала значительно более высокие показатели интернализации, экстернализации и общего количества симптомов в Контрольном списке поведения детей.Наиболее выраженные поведенческие симптомы наблюдались у лиц в возрасте от 3 до 5 лет; однако у детей в возрасте от 18 месяцев до 3 лет показатели экстернализующих симптомов были ниже. Авторы предположили, что в этом возрасте, когда формируются отношения привязанности, они могут проводить больше времени с основной фигурой привязанности, которой обычно является мать. Таким образом, ребенок может иметь для себя постоянную надежную базу во время разлучения с родителями. ¹⁰ Маленькие дети с развернутым родителем демонстрировали повышенные проблемы с поведением во время развертывания и повышенное поведение привязанности при воссоединении по сравнению с детьми, родители которых не подвергались недавнему развертыванию.Поведенческие проблемы были связаны со многими индивидуальными характеристиками ребенка и семьи, такими как возраст и темперамент ребенка, продолжительность развертывания, общее время отсутствия развернутого родителя, количество ходов и количество факторов стресса, о которых сообщил родитель. Поведение детей в отношении привязанности было связано с продолжительностью развертывания, количеством развертываний и количеством факторов стресса, с которыми столкнулся родитель. ¹¹

Считается, что родительский стресс играет решающую роль в жестоком обращении с детьми, и их развертывание часто вызывает стресс для семей военнослужащих.Исследование Гиббса ¹² по жестокому обращению показало, что риск жестокого обращения во время боевых действий увеличился на 42 процента. Кроме того, жестокое обращение было еще более серьезным во время развертывания. Уровень пренебрежения во время развертывания был почти в два раза выше.

Необходимы более масштабные лонгитюдные исследования для изучения поведения детей до развертывания, во время развертывания и во время воссоединения. Эта информация будет полезна для поставщиков медицинских услуг, которые служат семьям военнослужащих, с помощью основанных на фактических данных упреждающих рекомендаций и клинического вмешательства.

Составной футляр, продолжение: Наблюдения за Коем в комнате

Во время первого приема был замечен Кой, тихо играющий в комнате с кукольным домиком и фигурками кукольной семьи, одновременно слушая свою мать. Когда мать рассказала о том, как он смотрит научно-фантастические фильмы ужасов со своей 11-летней сестрой, Кой начал притворяться страшным монстром, атакующим живот его матери. Он заявил: «Тебя ждет страх». Мать сообщила, что ей пришлось запретить Кою смотреть такие неподходящие по возрасту средства массовой информации, в том числе жестокие мультфильмы, в которых животных разрезают на куски.Затем Кой прокомментировал: «Я бы никогда не убил маму. Я люблю маму. Я хочу, чтобы она обратила на меня внимание, но мне не нравится то, что она мне говорит ». Когда мать начала говорить, Кой с силой толкнул игрушечную фигурку «мамочки» через окно кукольного домика и разбил фигуру взрослого мужчины в области паха. Кой был довольно внимателен и красноречиво говорил для своего возраста, что было заметно в комнате. Матери рекомендовали игровую терапию в качестве лечения, которое помогло бы Кою преодолеть скрытую агрессию.

Практический совет: определение игровой терапии

Одна общая черта, которая была признана прошлыми и нынешними игровыми терапевтами, — это уникальное значение игры для детей и важность понимания символики игрового языка детей. Шесть следующих характеристик были определены как общие цели для всех игровых терапий, если предположить, что ребенок будет выражать эмоциональные конфликты и работать через них в игре: 1) помогает диагностическому пониманию; 2) помогает установить лечебные отношения; 3) обеспечивает безопасное место или «среду удержания» в игровой комнате для ребенка, выражающего свои чувства в фантазиях, прорабатывая защиты и справляясь с тревогой; 4) помогает ребенку в большей вербализации чувств; 5) помогает ребенку разыграть бессознательный материал и снять сопутствующее напряжение; и 6) расширяет игровые интересы ребенка для последующего использования вне терапии. ¹³

Ситуация каждого ребенка уникальна; поэтому работа с ребенком будет иметь разные акценты в зависимости от проблемы ребенка. Тем не менее, эти общие черты позволяют ребенку пережить принятие, катарсис, перенаправление импульсов, корректирующий эмоциональный опыт и помощь в устранении препятствий на пути развития ребенка. Беттельхейм заявил, что «детская игра мотивируется внутренними процессами, желаниями, проблемами и тревогами… игра — это королевский путь к сознательному и бессознательному внутреннему миру ребенка; если мы хотим понять его внутренний мир и помочь ему в этом, мы должны научиться идти по этому пути.” ¹⁴

Составной футляр, продолжение: Сеанс игровой терапии

• Coy: Доктор Дж., Вы собираетесь стать моим доктором?

• Психиатр: Да, Кой, я буду вашим врачом и помогаю детям и семьям с их проблемами и заботами. Иногда мы говорим, а иногда играем.

• Coy: Будет ли моя мама в комнате, когда мы играем?

• Психиатр: Нет, Кой.Мамы не будет на время наших игр. Мне придется поговорить с ней перед игрой, а затем каждую неделю встречаться с ней по любым вопросам или проблемам.

• Кой: Хорошо, я думаю, что все в порядке … пока я могу оставаться здесь и играть, а ее не будет в комнате очень долго … Ты будешь моим доктором все время?

• Психиатр: Да, Кой. Что означает «все время»?

• Coy: Просто ты будешь моим доктором на долгое или короткое время?

• Психиатр: Не знаю, сколько времени это продлится.Это то, что вас беспокоит?

• Coy: Нет. Теперь мы можем играть? Я не хочу больше об этом говорить.

Установление терапевтических отношений

Игра часто служит средством установления терапевтических отношений. Во время первого сеанса игровой терапии Кой нуждался в уверенности в том, что это будет безопасное место, чтобы выразить свои беспокойства и проблемы. Игра станет для него безопасным убежищем, когда нарастает тревога и он сможет отказаться от разговоров о своей жизни.Объяснение Кою роли психиатра в качестве его врача, а также возможности иногда разговаривать и иногда играть, дало ему разрешение использовать разговор или игру в соответствии с его собственными способностями и уровнем комфорта.

Роль терапевта в этих отношениях сложна. Помимо игры с ребенком, терапевт одновременно пытается понять темы и основной смысл детской игры. Для терапевта были определены различные роли, которые следует вдумчиво рассмотреть, а именно: 1) участие — играть вместе с ребенком, стараясь следовать его указаниям и не прыгать впереди ребенка; 2) ограничение — служение в качестве вспомогательного эго, попытка усилить собственное эго-функционирование ребенка путем акцентирования внимания на правилах, поощрения терпимости к фрустрации и установления ограничений; и 3) интерпретация — мягко устанавливайте связь между символической игрой ребенка и его собственной жизнью.Этот подход следует использовать осторожно и только после того, как с течением времени установятся положительные терапевтические отношения. ¹⁵

Практические способы выполнения этих ролей будут включать наблюдение за игрой ребенка, попросить ребенка описать игру, предложить чувства в контексте и метафоре игры, сосредоточиться на аффектах или поведении ребенка, стать частью игры. играть и устанавливать ограничения, когда в этом возникает необходимость. В зависимости от потребностей ребенка терапевт может выполнять либо пассивную наблюдательную роль, либо активную, участвующую.

Составной футляр, продолжение: сеанс игровой терапии

Кой посещал многочисленные последующие сеансы игровой терапии. Иногда за ним наблюдали в игре, но он обычно приглашал терапевта присоединиться к нему в игре. Кой давал терапевту слова, которые можно было использовать в комментариях к пьесе. Иногда Кой использовал пластиковые игрушечные кухонные принадлежности, такие как нож, чтобы разыграть сценарий игры с участием терапевта:

• Кой: А теперь ткните маме в глаз. Я покажу вам, как это сделать.Возьми нож сейчас и ткни ее!

• Психиатр: Вы хотите, чтобы я взял этот нож и ткнул маме в глаз?

• Кой:… берет игровой нож и начинает тыкать им возле глаза психиатра, затем касается его руки игровым ножом … Теперь ты вернулся к жизни. Кого бы ты ни ткнул, они ожили.… затем Кой берет игровой нож, жестикулируя руками в воздухе, касаясь армейских фигур … Если я ткну тебя снова, ты исчезнешь.Ха-ха-ха! Я хотел заставить его исчезнуть, и он исчез! Он исчез! Он исчез! Ха-ха! … Приостановите игру на минуту. Помогите мне надеть эту перчатку… не позволяйте моей руке не поцарапать… Кой указывает на силу ножа и на то, что перчатка защитит его руку от этого. Он снова начинает тыкать игровым ножом возле глаза психиатра и касается им лица психиатра … Это больно? Могу я засунуть тебя внутрь? Тебе это не нравится? Это больно? … , когда он слегка толкает нож …

• Психиатр: Вы обеспокоены тем, что нож причинит мне боль?

• Кой: … затем пытается согнуть игровой нож пополам … Это не хорошо, если я сломаю этот нож.Это кто-то? Но я не хочу его нарушать. Никто не хочет ничего ломать.

Игра как средство достижения мастерства

Эриксон рассматривал игру как средство ребенка, позволяющее справиться с травматическими переживаниями. Атмосфера игры и притворства позволяет ребенку пережить стрессовые переживания, которые сделали его беспомощным, испуганным и бессильным. Ребенок способен преобразовать эту пассивность в деятельность. Кой часто играл со своими любимыми маленькими игрушечными фигурками армии и средневековыми воинами, у которых были топоры и отсутствующие руки.Время от времени он использовал машину скорой помощи, чтобы забрать раненых военнослужащих. Например, Кой была предоставлена ​​возможность играть с различными фигурками семейных кукол, чтобы разыграть сценарии с использованием игрового домика или лего, которые напоминают дом. Он разыгрывал сценарии людей, кричащих в доме или смеющихся. Он также разыграл фигуры, которые убегают от кого-то и попадают в сеть или попадают под большой транспорт. Он часто использовал большие мужские фигурки, чтобы жестко разговаривать с маленькими игрушечными фигурками, или брал маленькие игрушечные фигурки и переезжал их машиной.Он разбивал машину о пах меньших мужских фигур и обычно вставал, держась за область паха, делая удивленное или болезненное лицо.

Практическое занятие: игровая терапия в кризисных ситуациях

Вымышленный элемент в игре делает две вещи. Во-первых, это устраняет чувство вины, которое могло бы возникнуть у ребенка, если бы его действия причинили реальный вред. Во-вторых, это позволяет ребенку побеждать влияния, превышающие его возможности. По этой причине терапевтический кабинет не должен иметь в поле зрения несколько игрушек, потому что это не только чрезмерно стимулирует ребенка, но и тормозит терапию, поскольку ограничивает использование ребенком его или ее собственного воображения. ^{17 — 19}

В этом примере Кой подвергся болезненному опыту работы с родителями, интенсивным и угрожающим взаимодействиям с отцом, который находится в его жизни и выходит из него, а также физической боли от наказание. В этом случае ребенок испытывал страх, вызванный частыми словесными и физическими угрозами наказания со стороны отца. Отец требует от него подчиняться правилам или столкнуться с суровыми последствиями. Вероятно, он получил наказание за то, что сломал что-то ценное, о чем он прокомментировал ножом.Постулируется, что посредством воспроизведения этих переживаний ребенок трансформирует пассивность и беспомощность, которые он пережил, в активность и силу во время игры. ²⁰

Составной случай, продолжение: Сеанс игровой терапии — важность времени вместе

• Кой: Доктор Дж. Почему у нас не может быть больше времени для игр?

• Психиатр: Ваше время здесь со мной очень важно для вас.

• Coy: Вы мне нравитесь, доктор.J … Прошлой ночью мне приснилось, что этот вентилятор на твоем столе был во сне. Фанат разговаривал со мной, пока я боролся с этим большим роботом и победил его. Ха-ха-ха!

• Психиатр: Что еще произошло во сне?

• Кой: Ну, ты был там позже, стоя позади меня.

• Психиатр: Как вы себя чувствовали во сне?

• Кой: Сначала испугался, но потом все нормально, когда ты со мной разговаривал.

• Психиатр: Что я сказал?

• Кой: Я не знаю … глядя в зеркало на столе вместе со мной … Доктор Дж., Могут ли наши лица сойтись?

• Психиатр: Вы бы хотели, чтобы у нас было больше времени вместе.

• Кой: Мне не нравится, когда нам нужно остановиться. Что это за жужжащий звук?

• Психиатр: Мои часы.

• Coy: Что это означает?

• Психиатр: Это означает, что у нас сегодня конец игрового времени.

Во время следующего сеанса игровой терапии, Кой вытащил батарейки из настольных часов в комнате и спрятал их. Обычно он избегал прощания, часто покидая комнату в спешке. Позже он заявил, что, возвращаясь домой, он делал вид, что просто делал перерыв в наших сессиях, поэтому они никогда не заканчивались для него. Часто он рассказывал о фантазиях о «психотерапевте», чтобы отвезти его домой. Он не хотел, чтобы сеансы с терапевтом заканчивались, и больше осознавал ограничение времени во время сеансов.

Деятельность терапевта сильно влияет на развитие отношений. Активность относится к способности терапевта быть внимательным к сообщениям, которые отправляет ребенок, и перемещать процесс в ответ на эти сообщения. Он определяется с точки зрения реакций, терапевтических условий и осознания взаимного влияния.

Результатом терапии стали рекомендации родителям, что Кой должен проводить время с обоими родителями и иметь некоторую предсказуемость в том, что касается присутствия его отца.Кроме того, были разработаны стратегии, такие как сосредоточение внимания на более позитивном подкреплении и согласованность с системой вознаграждения, в том числе поощрение ребенка более частным общением с родителями один на один за хорошее поведение.

Заключение

Этот случай показывает, как размещение военнослужащих может повлиять на поведение и функционирование ребенка. Дети в возрастной группе Коя (3-5 лет) обычно проявляют больше внешних симптомов, как было проиллюстрировано в этом сложном случае. Лечение включало игровую терапию, чтобы Кой чувствовал себя в безопасности, выражая свои чувства и работая над ними.Семейное воспитание также было важной частью этого случая и используется в большинстве случаев детской терапии.

Сноски

ФИНАНСИРОВАНИЕ: Финансирование по этой статье получено не было.

ФИНАНСОВАЯ ИНФОРМАЦИЯ: Drs. Джеймсу и Кантриману нечего раскрывать, и у них нет конфликта интересов, относящихся к содержанию этой статьи.

Список литературы

1. Hillenbrand ED. Отсутствие отца в семьях военнослужащих. Fam Coord. 1976; 25 (4): 451–458. [Google Scholar] 2. Дженсен П.С., Гроган Д., Ксенакис С.Н., Бейн М.В.Отсутствие отца: влияние на детскую и материнскую психопатологию. J Am Acad Детская подростковая психиатрия. 1989. 28 (2): 171–175. [PubMed] [Google Scholar] 3. Центр обработки данных о кадрах обороны. Обследование супругов, занятых на активной работе, 2006 г.: администрация, наборы данных и кодовая книга. Арлингтон, Вирджиния: Центр данных о кадрах обороны; 2006. [Google Scholar] 4. Gorman GH, Eide M, Hisle-Gorman E. Военное развертывание во время войны и рост жалоб на психическое и поведенческое здоровье детей. Педиатрия. 2010. 126 (6): 1058–1066. [PubMed] [Google Scholar] 5.Чандра А., Лара-Чинисомо С., Джейкокс Л. и др. Дети в тылу: опыт детей из семей военнослужащих. Педиатрия. 2010. 125 (1): 16–25. [PubMed] [Google Scholar] 6. Флаке Э.М., Дэвис Б.Э., Джонсон П.Л., Миддлтон Л.С. Психологические последствия дислокации для детей-военнослужащих. J Dev Behav Pediatr. 2009. 30 (4): 271–278. [PubMed] [Google Scholar] 7. Дженсен П.С., Мартин Д., Ватанабе Х. Реакция детей на разлучение родителей во время операции «Буря в пустыне». J Am Acad Детская подростковая психиатрия.1996. 35 (4): 433–441. [PubMed] [Google Scholar] 8. Келли ML. Влияние разлучения, вызванного военными, на семейные факторы и поведение детей. Am J Orthopsychiatry. 1994. 64 (1): 103–111. [PubMed] [Google Scholar] 9. Дженсен П.С., Гроган Д., Ксенакис С.Н., Бейн М.В. Отсутствие отца: влияние на детскую и материнскую психопатологию. J Am Acad Детская подростковая психиатрия. 1989. 28 (2): 171–175. [PubMed] [Google Scholar] 10. Chartrand M, Франк Д.А., Белый LF, Shope TR. Влияние военной службы родителей на поведение маленьких детей в семьях военнослужащих.Arch Pediatr Adolesc Med. 2008. 162 (11): 1009–1014. [PubMed] [Google Scholar] 11. Баркер Л.Х., Берри К.Д. Проблемы развития, влияющие на семьи военнослужащих с маленькими детьми во время одиночной или многократной дислокации. Mil Med. 2009. 174 (10): 1033–1040. [PubMed] [Google Scholar] 12. Гиббс Д.А., Мартин С.Л., Куппер Л.Л., Джонсон Р.Э. Жестокое обращение с детьми в семьях рядовых солдат во время боевых действий. ДЖАМА. 2007. 298 (5): 528–535. [PubMed] [Google Scholar] 13. Амстер Ф. Дифференциальное использование игры в лечении маленьких детей.Am J Orthopsychiatry. 1943; 13: 62–68. [Google Scholar] 14. Беттельхейм Б. Важность игры. The Atlantic Monthly. Март 1987 г .;: 35–46. [Google Scholar] 15. Росс АО. Детская психотерапия. Нью-Йорк: основные книги; 1964. Практика клинической детской психологии. В: Haworth MR (ed) pp. 122–125. [Google Scholar] 16. Эриксон Э. Игрушки и причины. В: Хаворт М.Р., редактор. Детская психотерапия. Нью-Йорк: основные книги; 1964. С. 3–11. [Google Scholar] 17. Woltmann AG. Разновидности игровых приемов. В: Хаворт М.Р., редактор.Детская психотерапия. Нью-Йорк: основные книги; 1964. С. 20–32. [Google Scholar] 18. Mishne JM. Клиническая работа с детьми. Нью-Йорк: Свободная пресса; 1983. [Google Scholar] 19. Дарр К. Игровая терапия, ориентированная на клиента: исследование терапевтических отношений. Авторефераты диссертаций. Международная секция A: гуманитарные и социальные науки. 1996; 56 (10-A 3836): 0419–4209. [Google ученый] .