Как наладить отношения с учителем: Как наладить отношения с учителем? — Вектор-успеха.рф — Living Translation

Содержание

Как наладить отношения с учителем? — Вектор-успеха.рф

Давай разберемся по порядку: действительно ли учитель виноват или это ты ведешь себя не совсем верно?

Ответь на следующие вопросы. Только ответь честно.

Ты выполняешь все домашние задания?
Ты готовишься к уроку и у тебя с собой все что нужно: тетрадь, учебник, тетрадь для самостоятельных заданий?
Ты стараешься разобраться в новой теме и понять, что и как?
Ты играешь с соседом по парте, болтаешь по телефону и красишь ногти во время урока?
Ты вертишься, кукарекаешь и полаешь по классу на потеху одноклассникам?

Если ты ответил «нет» на первые три вопроса и «да» на оставшиеся, то проблема плохих отношений с учителем только в тебе. Понятно, что просто так человек не станет лазить под партами — скорее всего ты просто не понимаешь, о чем тебе рассказывают, но учеба – это твоя работа. И если не удается все понять за 45 минут, то нужно просто подойти и поговорить с педагогом, попросить помощи – это не так уж и трудно, как кажется. Учитель нормальный человек, он в состоянии принять тот факт, что не все ученики могут легко овладеть его предметом и обязательно тебе поможет или подскажет, что нужно делать. Если же ты просто «выделываешься» и зарабатываешь баллы в глазах одноклассников, срывая уроки, то не обижайся – ты выбрал этот путь сам и учитель защищается, как может, даже когда выставляет тебя дураком на весь класс. Делай выводы и меняй тактику поведения.

Если ты ответил «да» на первые три вопроса и «нет» на 4 и 5 – то проблема, скорее, не в тебе, а в учителе. Так бывает, что иногда тебя не любят просто так. И с этим нужно научиться жить – в конце концов, учитель не мама с папой, любить тебя не обязан. Но вот уважать – должен. Если ты понимаешь, что поговорить с учителем и выяснить отношения ты не можешь, боишься или не веришь в результат, попроси родителей помочь разобраться в ситуации. Но информацию нужно преподнести объективно, чтобы не накалить и без того сложные взаимоотношения. Покажи родителям задания, оценки за которые, по твоему мнению, занижены. Или расскажи, как и когда учитель позволял себе нелицеприятные высказывания. Родители должны быть в курсе происходящего, чтобы найти правильное решение в этой ситуации.

Если же и после разговоров с родителями ситуация не изменилась в лучшую сторону – нужно просто перестать обращать внимание на реплики. Вот несколько советов, как справится с этой ситуацией:

Учи уроки — так как предмет нужно будет знать на пять с плюсом, чтобы учитель не мог придраться.
Перед уроками постарайся десять раз глубоко вздохнуть и медленно выдохнуть через нос.
Перед уроком несколько раз скажи сам себе: «Я спокоен, внимателен и сосредоточен».

После этого иди спокойно на урок, при вопросах учителя по существу, отвечай, прямо глядя в глаза, уверенно и твердо. Не обращай внимания на обидные замечания и заниженные оценки – обидно, конечно, но они не стоят твоих слез. И помни: «Все что нас не убивает – делает сильней», — это сказал немецкий философ Ницше, а ему в жизни досталось и от учителей, и от других людей.

В общем, придется тебе закалять характер. А человек с сильной волей и верой в себя вызывает всегда уважение даже у учителей, которые его не любят.

Надеемся, эта статья поможет вам наладить отношения с учителями.

Психолог Марина Мелия: как наладить отношения с учителем в новой школе

Представим, что нам нужно увезти ребенка на неделю раньше, чем начнутся каникулы, и мы хотим обсудить это с учителем. В разговоре с профи сразу нужно прояснить, какие темы ребенок пропустит, по какому учебнику нужно будет это наверстать, какой методикой лучше воспользоваться. Рекомендации учителя лучше записать и обязательно поблагодарить его. Не надо вдаваться в подробности собственной личной жизни. Говорите коротко, конкретно и по делу. Тогда он будет считать вас серьезными и разумными людьми, поверит, что с вами можно иметь дело.

Как взаимодействовать с душой компании? Мы, безусловно, должны быть ему рады, проявить к нему интерес. Беседу лучше начинать со small talk: поговорить о погоде, о фильмах или книгах, о других общих вещах и только после этого переходить к делу. В разговоре о необходимости уехать на каникулы пораньше мы объясняем, почему это для нас так важно, рассказываем о конкретных семейных обстоятельствах. В ответ такой учитель, скорее всего, скажет: «Ничего страшного, догоните». Конечно, необходимо сохранять определенную дистанцию, но она может быть гораздо короче, чем с учителем другого типа.

Желая наладить хорошие отношения с педагогом-звездой, важно дать ему возможность проявить свою доминантность. Ему в принципе все равно, почему нам нужно уехать на каникулы пораньше. Ему важно услышать: «Мы в первую очередь подошли к вам, потому что для нас важно ваше согласие. Даже билеты пока не брали». Таким образом мы подчеркиваем его значимость. Если учитель по какой-то причине не хочет отпускать ребенка, нужно дать ему возможность высказаться, не перебивая и не споря. Он должен почувствовать, что играет в нашей жизни важную роль. И только потом спокойно и уверенно выразить свою точку зрения, найти компромисс и заверить: «Мы вас не подведем, выполним все задания, которые дадите».

Когда мы начинаем понимать особенности других людей, то начинаем лучше понимать и себя, задумываться о том, к какому типу относимся сами, почему нам легко и приятно общаться с одними людьми и тяжело с другими. Мы узнаем, на какой почве могут возникнуть конфликты и как их лучше избежать. Так мы экономим время, энергию и оберегаем себя – и ребенка – от излишнего напряжения.

Конфликты с учителем: 5 способов решения

РЕКЛАМА – ПРОДОЛЖЕНИЕ НИЖЕ

В сознании ребенка младшего школьного возраста учитель — самый главный и самый важный человек в мире. От него зависит самооценка маленького ученика: если учитель недоволен, ребенок искренне считает себя плохим и неспособным ни на что, а если хвалит — расцветает от ощущения собственной успешности. Что делать, если отношения с учителем не складываются? Ищем решения.

Причины конфликтов

По большому счету, виноваты только взрослые: с одной стороны, учителя, которые часто не обладают достаточным умением и желанием вникнуть в суть поведения ребенка, а с другой, — родители, которые редко пытаются разобраться в истинных источниках проблем.

К жесткому авторитарному педагогу попадает ребенок с ярко выраженным творческим мышлением, растущий в атмосфере раскрепощенности и доверия. Такой ребенок привык высказывать свое мнение, ему трудно усидеть на одном месте и скучно повторять заученные фразы. При этом учитель видит в ученике недостаток уважения и воспитания, а в целом — угрозу своему авторитету.
Подросток самоутверждается в коллективе путем противостояния учителю. Для некоторых из детей такой способ завоевать уважение одноклассников — самый простой. Особенно такой конфликт разгорается с учителем, который не в состоянии справиться со своими эмоциями, легко выходит из себя.

Учитель особенно много внимания уделяет аккуратности, внешнему виду, оформлению тетрадей и дневников, а ребенок еще не в состоянии соответствовать этим требованиям. Как правило, такие конфликты чаще происходят в начальной школе, но время от времени «переползают» и в среднюю.
На уроках ребенку скучно из-за низкой квалификации учителя или же, наоборот, высокого уровня подготовки ребенка. Такой ребенок начинает вслух комментировать, критиковать учителя. Если последний при этом не может правильно эмоционально реагировать, начинается противостояние.

РЕКЛАМА – ПРОДОЛЖЕНИЕ НИЖЕ

Тревожные симптомы

Напряженные отношения с учителем — очень травмирующая ситуация, причем не только в начальной школе, но и в средней, и даже в старшей. Ребенок, который входит в конфликт в одиночку, не выдерживает такой психологической нагрузки и может «выдать» любую реакцию: от потери интереса к учебе и бунте против всех взрослых до затяжных депрессий, болезней и даже суицидальных попыток. Поэтому нельзя допускать, чтобы конфликт зашел далеко.

РЕКЛАМА – ПРОДОЛЖЕНИЕ НИЖЕ

Реальная история

Андрей, папа 13-летнего Алексея:

«Лешка вдруг стал худеть. Сначала мы вроде радовались, потому что он у нас пухлый с детства, а потом поняли: что-то не то. Вечерами он сидел у себя в комнате, что-то делал на компьютере, перестал с друзьями общаться. С нами стал меньше разговаривать, не смеялся, как раньше. Мы списали все на подступающий переходный возраст. А потом, разговорившись с мамой его одноклассника, неожиданно узнали о конфликте, который уже давно, несколько месяцев, существует между Лешкой и учителем физкультуры. Мальчишка прогулял пару занятий, учитель его высмеял при всех — и пошло-поехало… В итоге нам пришлось обращаться к психологам, у сына появилась бессонница, и в школу он ходить отказывался вообще… И в середине года мы перевели его в другую школу, подальше от стрессовой ситуации».

РЕКЛАМА – ПРОДОЛЖЕНИЕ НИЖЕ

Признаки серьезных проблем в школе:

Резкая смена поведения. Например, активный и жизнерадостный ребенок вдруг становится замкнутым и молчаливым, а ласковый — начинает ужасно грубить.
Неадекватные реакции на привычные слова и действия. Ребенок может втягивать голову в плечи в ответ на обращение к нему, пугаться телефонного звонка или будильника, заслоняться, будто защищаясь от ударов, при попытках прикоснуться к нему и т. д.
Потеря интереса к учебе, нежелание посещать школу, отказ делать домашние задания, при этом понижается самооценка: «У меня нет способностей к математике» или «Я не собираюсь быть программистом».

На вопрос о каком-то предмете или учителе изменяется в лице, становится грубым и агрессивным, отказывается рассказывать что-либо.
Записи о плохом поведении на уроке сделаны чаще всего одним и тем же учителем.

РЕКЛАМА – ПРОДОЛЖЕНИЕ НИЖЕ

причины конфликтов

РЕКЛАМА – ПРОДОЛЖЕНИЕ НИЖЕ

5 шагов к решению проблем

Главная задача родителей — не просто избавление сына или дочки от проблем, а помощь в приобретении опыта цивилизованного решения конфликтов. И оттого, какие шаги вы предпримете вместе с ребенком, зависит его поведение во взрослой жизни: в разговорах с начальством, с беспокойными соседями, с супругом.

Шаг 1: Выслушайте ребенка

Не мешайте ребенку выражать свои эмоции. Сначала скажите, что вы в курсе: «Мне кажется, вы с Марией Ивановной в конфликте», — а затем четко определите задачу: «Я хочу знать, что ты об этом думаешь». Постарайтесь сдержаться и не одергивать: «Не смей так говорить о взрослом человеке!» или оценивать: «Учитель прав, а ты нет». Если ребенку трудно выражать свои чувства (что часто бывает с младшеклассниками), попробуйте помочь ему с формулировками: «Тебе кажется это несправедливым», «Тебе обидно», «Ты боишься». Когда ребенок поймет, что разговор этот затеян не для того, чтобы его обвинить, он будет откровенен. Он поймет, что вы — на его стороне, что вы его поддерживаете. Но не менее вредна и другая крайность — при ребенке ругать учителя: «Да она сама ничего не понимает!» Тем самым вы демонстрируете, что в случае конфликта всегда можно спрятаться за спину взрослого.

РЕКЛАМА – ПРОДОЛЖЕНИЕ НИЖЕ

Шаг 2: Начните обсуждение

Не надо навязывать свое мнение и давать оценки. Ваша задача — вместе с ребенком проанализировать ситуацию, увидеть ее с разных сторон. Спокойно спрашивайте: «Когда ты впервые почувствовал, что она тебя недолюбливает?» Выдвигайте версии: «Может быть, ее раздражает то, что тебе трудно подолгу молчать?». Разработайте план дальнейших действий.

Шаг 3: Поговорите с педагогом

Приходите в школу только после того, как обсудите это с ребенком. Если он попросит вас не афишировать свой визит, выполните его просьбу и приходите после уроков. В беседе с учителем правила те же: вам нужно постараться сохранить нейтралитет. Не обвинять, не оправдывать собственного ребенка, а просто выслушать точку зрения второй стороны. Пусть учитель расскажет о том, что он чувствует, как он видит причины конфликта.

РЕКЛАМА – ПРОДОЛЖЕНИЕ НИЖЕ

Шаг 4: Побеседуйте втроем — вы, учитель и ребенок.

Это хорошо уже тем, что конфликт не замалчивается и стороны могут высказать все, о чем думают. Но происходит это уже после того, как самая эмоциональная часть была выплеснута до того, в беседе с вами. В этом разговоре главным опять же должны стать не критика и не взаимные обвинения, а поиск выхода. Работайте посредником — собирайте предложения и вырабатывайте компромиссные решения.

Шаг 5: Примите решение

Если первые три шага не дали результатов и конфликт разгорается с прежней силой, то наступает время действовать. В том случае, когда педагог очевидно неправ, не бойтесь обратиться к администрации школы, в департамент образования. Не забывайте: сейчас вы закладываете в его сознании алгоритм разрешения конфликтов, он должен видеть, что иногда вы поступаете решительно.

Если же конфликт зашел слишком далеко, проконсультируйтесь с детским психологом. Возможно, единственный выход из ситуации — как можно быстрее сменить школу и педагога. И в этом случае не надо ждать и уговаривать ребенка: «Ну потерпи еще полгодика, пока учебный год закончится». Для ребенка, особенно младшеклассника, это слишком долгий срок, который может привести к неврозу или отвращению к учебе на долгие годы.

2 способа наладить отношения ученика с учителем. Отвечает старшеклассник. | Блог Школьника

Всем привет!

Увы, но у любого ученика, рано или поздно, происходят некие проблемы в общении с учителем. Это может происходить абсолютно по разным причинам. Всё бы хорошо, но личные отношения с учителем играют очень важную роль в получении оценок.

К сожалению, большинство учителей выставляют оценки, исходя не только из знаний ученика, но и по собственному отношению к ученику. Так, например, учитель может специально занижать оценки прогульщику, а тихоне-хорошисту — ставить пятёрки.

Я в школе уже не первый год, данные ситуации, увы, у меня были, и, к счастью, я всегда их решал. Как? Расскажу ниже!

Фото взято с сервиса Яндекс Картинки и использовано в качестве иллюстрации.

Способ 1:

Первым делом нужно понять причину по которой учитель недолюбливает ученика. Кто-бы что не говорил, но эта причина есть всегда. Так, например, учителя не особо любят, когда на их уроке переговариваются, когда ученик опаздывает или, к примеру, постоянно не готов к уроку. Всё вышеперечисленное учителя воспринимают, как неуважение к своему предмету и, соответственно, начинают меньше уважать ученика, относясь к нему предвзято.

Допустим, причина ясна. Первым делом, данную причину нужно убрать. Если я опаздываю — я перестаю опаздывать. Не меньше, а вообще больше не опаздываю! Также, я начинаю уделять данному предмету больше времени, показывая учителю, что я начал заниматься.

Данный способ, лично у меня, работал всегда, без сбоев. Так, например, года 3 назад у меня были «недопонимания» с учителем биологии. Я вечно опаздывал на её уроки, и она будто возненавидела меня. Не ставила мне оценки выше четвёрки, на всех контрольных работах она следила за мной, стоило мне повернуть голову — мне уже делали замечание.

Я решил данную проблему, как и описывал выше. Искоренил причину по которой учитель не любил меня, а также начал учить биологию лучше. Не прошло и двух месяцев, как учитель начала относится ко мне просто превосходно. Переходим ко второму способу.

Способ 2:

Данный способ намного легче предыдущего, но, наверное, работает не всегда.

Вся суть способа — элементарна. Нужно просто подойти к учителю и прямо спросить — «за что вы меня недолюбливаете? Давайте как-то решать эту проблему. Скажите, что вам не нравится в моём поведении? Я исправлюсь».

Вот так вот легко и просто. Учителя любят, когда ученики проявляют какую-то ответственность, а этот способ, как раз, именно это и заставляет сделать ученика.

Думаю, что эти два способа — далеко не единственные и есть ещё очень много способов изменить отношение учителя к ученику. Пишите их в комментариях, если знаете!

Не сошлись характером: как наладить отношения с учителем

05.08

Когда малыш поступает в первый класс, для него начинается новый этап в жизни. И на этом этапе появится много новых знакомых и много новых обязанностей. Первый с кем знакомится ребенок в школе — это его учитель. И иногда случается так, что малыш может невзлюбить первую учительницу. Родителям следует серьезно подойти к этому вопросу, так как это достаточно серьезно.

Во-первых, ребенок может потерять интерес к учебе. Во-вторых, малышу и так сложно адаптироваться в новом коллективе и в новом для него качестве – ученика. Поэтому, если ребенок конфликтует с учителем, это может отразиться на его психике.

Прежде чем выбрать школу и учителя для ребенка, необходимо узнать как можно подробнее, какому человеку вы вверяете самое важное — свое дитя. Ведь учитель – это обычный человек, который может вовлечь малыша в процесс учебы и стать для него кумиром, а может и отвратить от школы и психологически подавить в нем личность. Если есть возможность, пообщайтесь с бывшими учениками учителя, к которому поступает ваш ребенок. Если вы услышите, что учитель позволял себе некорректное отношение к своим подопечным, например, применял физическое воздействие на ребят или не умеет объяснять материал, то лучше отказаться и подыскать более подходящего классного руководителя.

Если у вас с ребенком доверительные отношения, то сначала следует узнать каково поведение учителя в школе. Определите грань между нелюбовью к предмету и нелюбовью к учителю, который ведет этот предмет. Осторожно разузнав у ребенка, как реагирует на события в школе его нелюбимый учитель и как он относится к вашему ребенку, вы можете определить, почему ребенок конфликтует с ним. Бывает, что ребенок, не привыкший соблюдать дисциплину, не может сориентироваться в правильном поведении в школе. И тогда происходят конфликты с учителями. Тут все зависит от родительского воспитания. Если вы поняли, что дело совсем не в учителе, то стоит объяснить ребенку основы поведения. Но бывает и обратная ситуация, когда учитель действительно невзлюбил ребенка. Все учителя утверждают, что у них нет любимчиков, однако, это зачастую не так. Если ребенок не успевает по предмету, то может возникнуть неприязнь и отношения с учителем испортятся. В таком случае следует выслушать обе стороны и, если дело, действительно, в неуспеваемости, возможно, следует нанять репетитора или позаниматься с ребенком самому.

Как правило, учителя делятся на два типа: авторитарные, строгие и более лояльные. Первых дети не любят и боятся, а если учитель правильно себя поставит, то его будут уважать. Кнут и пряник, это с давних времен самое надежное средство в воспитании. Вторых дети либо обожают, либо насмехаются и не уважают. Этот же метод применим и в этом случае. Учитель обязан нести ответственность за учеников, адекватный и умный учитель обязательно пойдет навстречу родителям в желании разрешить конфликт. Ну, а если взрослый человек сознательно идет на принцип и угнетает школьника, то это не характеризует его с хорошей стороны, как специалиста. В любом случае, решать вопрос следует дипломатично, не травмируя психику ребенка запретами и недоверием или потаканием, которое в итоге приведет к ненависти к школе.

Светлана, www.poznaysebia.com

Как наладить хорошие отношения с учителем. Как наладить отношения с учителем? Что отличает запросы школьников

Школа — новый период взросления ученика. В возрасте 6-7 лет у маленьких учеников изменяется ведущая деятельность, они постепенно начинают вникать в правила взрослого мира, когда нужно делать не то, что хочется, а то, что нужно. Постепенно ведущая игровая деятельность заменяется учебной. Но не у всех этот процесс проходит гладко. Что делать родителям, если они заметили плохое отношение учителя к ребенку?

Приходящим в школу первоклашкам нелегко. Они должны в максимально сжатые сроки перестроиться на учебный процесс, а это значит, что нужно оставить свои игрушки, сидеть смирно более 30 минут и стараться понять, что именно хочет донести учитель. Здесь возникает еще одна сложность — восприятие преподавателем школьников и наоборот.

Младшему школьнику приходится привыкать к тому, что какая-то чужая тетя (уже не мама или папа) диктует совсем другие правила поведения. Хорошо, если эта тетя сразу восприняла всех детей одинаково, но что делать, если ни с того ни с сего возникло предвзятое отношение учителя к ребенку? Рассмотрим ниже причины такого восприятия ученика и пути решения нарастающего конфликта.

Возможные причины конфликтов с учителем

Межличностные отношения детей с учителем важны на протяжении всего учебного процесса. Более того, от них во многом зависит успеваемость того или иного ребенка. Каковы причины плохого отношения преподавателя к ученику?

Несоответствие поведения ученика требованиям преподавателя

Не каждый дошкольник сразу приходит в школу для получения знаний. «Маленькие двигатели» в начальной школе не осознают, для чего им нужно все запоминать и учить. Это нормально, так как произвольное внимание и память (когда человек осознанно стремиться запомнить) в возрасте 6-7 лет еще не до конца сформированы.

Преподаватель же, как можно быстрее, стремится переделать пришедшего дошкольника в образцового ученика. Если ребенок не поддается «дрессировке», педагог испытывает недовольство, а иногда беспомощность. Чтобы заглушить в себе эти чувства, он своим предвзятым отношением показывает, что ситуация у него под контролем. Чаще всего такие школьники в итоге становятся «изгоями» у преподавателя.

Сложное усвоение материла ребенком

Каждый человек уникален, имеет свои наклонности, способности и таланты. Школа немного усредняет всех, чтобы удобно было преподносить материал для обучения. От преподавателя зависит, что запомнит ученик после подачи информации.

В классе собираются ученики с разным уровнем подготовки и мотивации к обучению, а также характерологическими особенностями. Конечно, педагогу легко работать, где сидят способные детки, готовые впитывать, как губка, все сказанное учителем. Но в любом классе находится пара-тройка человек, которым трудно воспринимать преподаваемый предмет.

В ходе совместной работы возникает оценочное отношение учителя к детям. Оценивая знания, педагог иногда начинает оценивать ребенка, его личностные особенности. А это уже негативно влияет на самооценку ученика и его восприятие окружающего школьного коллектива.

Личностные качества педагога

В нашей стране недовольных преподавателей условиями своего труда и его оплаты возрастает. Но это ни в коем случае не должно сказываться на их отношении к детям. К сожалению, далеко не все педагоги это понимают, срываются на учениках и к своим детям формируется негативное отношение учителя.

Ребенку трудно понять, в чем он провинился, и он склонен к расстройству, разочарованию из-за такого поведения взрослого человека.

Иногда преподаватели не в состоянии абстрагироваться от собственных проблем, или проявляются их личностные качества, не допустимые в осуществлении учебного процесса. Педагоги ведь тоже люди, но они, как никто другой, должны контролировать свою раздражительность, мстительность, грубость, самодовольство и другие проявления характера.

Как наладить отношения с педагогом?

Если конфликт между педагогом и школьником нарастает, родителям иногда нужно срочно вмешиваться, чтобы не навредить своему чаду. В начальной школе такие неприятные ситуации практически не встречаются, так как отношение ребенка к первому учителю уважительное, он идеализирует взрослого.

Если педагог не скомпрометировал себя, ребенок будет уважать его всю свою жизнь. В возрасте постарше дети уже могут оценить поведение и компетентность педагогов. Они знают, что учитель в отношении детей не должен делать. И когда видят несоответствие своих знаний и поведения педагога, его авторитет резко падает. Как наладить отношения с учителем ребенка?

Разговор по душам. Родитель должен быть внимательным к изменению поведения своего школьника. Если ребенок становится замкнутым, протестует против школы и не хочет туда идти, при упоминании об учителе замолкает или резко негативно о нем отзывается, — это повод поговорить по душам. Не задавайте прямых вопросов, ученик их может испугаться и закрыться еще больше. Спросите о том, что нового он узнал на уроке у конкретного преподавателя (если это уже средняя школа), какая обстановка была в классе. В процессе беседы обратите внимание на высказывания ребенка по типу: «я сделал..», « я подумал…», «мне учитель сказал…», «он посмотрел на меня…» и другие фразы, касающиеся взаимодействия педагога и ученика.
Общение с учителем. Если в конфликтной ситуации учитель проявил некорректное отношение к ребенку, особенно на виду у одноклассников, оставлять без внимания этот факт нельзя. Родителю обязательно нужно пообщаться с педагогом. Это общение должно носить характер сотрудничества, но никак не претензии (если нет прямой угрозы здоровью или жизни ребенка). Постарайтесь узнать у преподавателя, что стало причиной конфликта, негативного отношения. Обозначьте принципы своей семьи и постарайтесь их соотнести с требованиями учебного процесса.
Опять разговор по душам. Говоря об общении родителя и школьника, стоит отметить, что оно не должно происходить только, когда назревает какая-либо проблема. Ребенок должен иметь доверительные отношения с мамой и папой — это главное условие решения конфликтных ситуаций в школе. Объясните своему чаду, что всем людям свойственно ошибаться и педагог не исключение. Постарайтесь не настраивать его отрицательно по отношению к преподавателю. После анализа конфликтной ситуации стоит поработать над формированием правильной мотивации к обучению.

Для успешного обучения школьника родитель должен быть в постоянном общении с учителем и ребенком. Только в такой триаде отношений возможно конструктивное решение конфликтов, преодоление личностных проблем и построение дружеских отношений между учеником и учителем.

Людмила Редькина, психолог, специально для сайт

Полезное видео

Есть трешка, комнаты 10 квадратов, 14 и 19. И дети 1 год, 12 лет — девочки, 14 лет мальчик. Сейчас у старших детей по комнате, а родители с малышкой в большой. Планировала годика в 2 отселить малышку к средней, но неожиданно дочь заявила, что она ей там не нужна. И что-то не соображу, куда малышку теперь девать.
А как у Вас живут дети, если по комнате на каждого не получается?

517

Galina

Добрый день! Необходим взгляд со стороны.
Мы с мужем и двумя детьми 10 и 7 лет проживаем в квартире, принадлежащей свекрам. Мы строим дом и собираемся летом переезжать туда, дети как раз пойдут в новую школу (младшая в 1й класс, старшая заканчивает начальную). В этом доме проживают наши свекры, мы их попросили переехать к нам поближе чтобы помогать с детьми так как я вышла на работу когда младшей был 1 годик. Когда мы приглашали родителей переехать к нам в дом мы обговаривали, что не будем проживать вместе и что когда дети подрастут мы переедем в дом, а родители в свою квартиру где мы сейчас живем, т.е. произойдет обмен. До переезда в наш дом они прожили всю жизнь в поселке в своем доме с огородом и прочими радостями деревенской жизни, т.е. никогда не жили в городе в квартире. Затем продали свой дом, немного денег дали нам на стройку, часть второму сыну, остальное не знаю. Идет 6-й год их проживания в нашем доме и всех всё устраивает кроме меня, так как я хочу переехать и жить без родителей, а все остальные похоже хотят жить вместе. Вчера с мужем состоялся разговор на тему того что надо собираться с переездом и надо бы поговорить с родителями на эту тему и муж вдруг мне говорит, что не хочет просить родителей переехать так как чувствует вину перед ними в этой ситуации. К тому же они будут помогать с детьми после школы так как мы оба работаем, а я вдобавок езжу в командировки. Я очень опечалена данной ситуацией так как категорически хочу жить своей семьей и в этой ситуации считаю, что ущемлены мои интересы. Меня очень беспокоит возможное ухудшения отношений со свекровью и тем самым с мужем, мне непросто терпеть ее навязчивость в плане быта, так как она очень активный человек и считает необходимым высказать свое мнению по любому поводу и в любой ситуации. Люди они очень хорошие и во многом нам помогают, но я боюсь, что наши отношения испортятся из-за совместного проживания двух поколений на одной территории. Вопрос: настоять на своем и лишиться плюшек в виде помощи с детьми или попытаться наладить совместный быт?
Спасибо заранее за ответы по существу.

277

Светлана Кареткина

Посоветоваться хочу. Моя вторая свекровь в общем и целом милая женщина, но у нее похоже какое-то расстройство психики. Она давно не работает, когда-то работала медсестрой в гнойной хирургии (свекр зарабатывает более чем достаточно), целыми днями сидит дома и занимается чистотой. их квартира сияет снизу доверху, я даже в операционной не видела такой чистоты как у нее в ванной кухне и туалете. у нее есть специальные тряпочки и моющие и дезинфецирующие средства для всего, импортные и дорогущие. Все бы это было наплевать, но иногда мы вынуждены ходить к ним в гости. Это происходит как в фильмах про эпидемию вируса эбола.

В общем с соседями коридоре (там тоже чистота и стерильность, соседи выдрессированы и переобуваются снаружи) нас разувают и раздевают с нас верхнюю одежду. Для обуви выдаются специальные пластиковые мешки. Нам выдаются тапочки, которые после нашего ухода обрабатывают паром из отпаривателя и спец.средством. нашу верхнюю одежду убирают в чехлы и вместе с обувью выставляют на балкон. До этого момента меня ничего не напрягает. Но дальше хуже.

В комнате рядом с прихожей нам выдают домашнюю одежду, в которую надо переодеться. Наши джинсы и кофточки, в которых мы пришли, у девочек платья-сарафаны — все убирается в пакеты. Надеваем все чистое, которое после нашего ухода все стирается и обрабатывается отпаривателем. Муж даже носки переодевает. Хорошо хоть трусы можно оставить те в которых мы пришли.

Потом мы все гуськом идем в ванную. Там средства для мытья рук. С дезинфектором, какие-то специальные которыми хирурги моют руки перед операциями. Моем со средством и со щетками. Потом умываемся обязательно! Моем лица, уши. Только после этого, вытеревшись чистыми полотенцами которые тут же после вытирания выбрасывают в корзину для грязного, подставляем щеки для поцелуев.

Туалет для гостей отдельный. В свекровский ходить нельзя ни по маленькому ни по большому. Я как-то сходила на заре нашего знакомства несколько лет назад, так свекровь прямо при мне весь вечер провела за выдраиванием всего туалета с хлоркой, даже потолки по-моему помыла.

Свекр ко всему этому привык. муж тоже. Говорит что раньше она не была такой помешанной, хотя чистоту всегда обожала, но с возрастом это усиливается (ей 62 года). Девочки вроде тоже нормально относятся. хихикают. А меня прямо все это бесит до невозможности. Стараюсь отправлять своих в гости без меня, мужа и двух младших (старшая от предыдущего брака, ее лишний раз свекровь тоже видеть не горит желанием). Но не всегда удается. На нейтральной территории последние три года не встречаемся вообще, свекровь не любит без скафандра выходить из дома. Кафе и рестораны вообще ужас и смерть от инфекций в муках. Готовит она все только супер-термо-обработкой, все разваренное и распаренное чтобы убить всю инфекцию, не дай бог свежие фрукты и овощи, никогда! Есть короче это очень трудно. Но свекр с мужем мне подмигивают и уговаривают не обижать хозяйку, и девочек заставляют.

Однажды я сдуру решилась поехать в путешествие вместе со свекрами, никогда не была за границей а тут предложили в ОАЭ. Это был ужас, все обрабатывалось стерильными салфетками с антисептиком даже посуда из которой мы ели, и девочек она протирала каждые пять минут, у средней (младшей еще не было тогда) на антисептик началась аллергия, в общем стараюсь эту поездку не вспоминать.

И вот я для чего пишу. Узнала, что в последние несколько раз когда девочки оставались ночевать у свекров в выходные, свекровь девочек опять обрабатывала дезинфецирующим раствором от которого у средней опять красные пятна на лице, на шее и по линии роста волос (она им голову что ли этим раствором мыла я не знаю?!), все вещи адски пахнут хлоркой, особенно обувь внутри. Я не могу больше. Она сошла с ума как мне кажется. Не могу девочек не пускать туда, только старшую могу дома оставлять, и никакого скандала тогда не будет. А если я младших не дам, то будет апокалипсец. Но каждый раз она их протирает этим адским говном! Я пробовала давать свои лосьоны с собой, чтобы она кожу ими протирала, но она говорит что это все не работает от уличной инфекции,а с улицы можно даже столбняк и сибирскую язву принести. Что делать подскажите я уже устала и девочек жалко. Справку от дерматолога я уже брала, написали — экзема какого-то неуточненного генеза код 10, исключить моющие средства содержащие такие-то вещества (и там перечень химических названий), но свекровь сказала что экзема у младшей не от них а это оттого что я во время беременности не соблюдала гигиену ((((

160 117

Дети могут высказывать достаточно жесткую критику. В их глазах учителя либо слишком сложные, либо слишком простые, слишком злые или слишком добрые, слишком сговорчивые или же слишком неуступчивые. Если ваш ребенок по каким-то причинам не поладил со своим учителем, огромное значение в решении вопроса может сыграть именно ваш подход. Далее предлагаются определенные шаги, которые помогут сделать учебный год более сносным как для вас, так и для вашего ребенка.

Принимайте участие. Волонтерство в классе вашего ребенка или сопровождение детей во время экскурсии смогут обеспечить вам место в первом ряду «зрительного зала», где вы лично сможете увидеть, что же происходит на самом деле. Посещайте родительские собрания, используйте любую возможность, чтобы построить хорошие отношения с учителем еще до того, как вам придется иметь дело с жалобами.

Будьте примером для подражания. Независимо от того, насколько разочарованным и подавленным вы себя чувствуете при общении с трудным учителем, сохраняйте спокойствие и проявляйте зрелость. Развитие в детстве — это время, когда во взаимодействии с другими дети учатся справляться с трудными людьми, учатся эффективно высказываться о своих чувствах. Все начинается с моделирования определенного поведения родителями. Способ решения возникшего конфликта покажет ребенку правильный подход относительно конфликтов с авторитетным лицом.

Не играйте в спасителя. Заманчиво спасти ситуацию, а значит и целый день, но если вы все время будете супергероем, это не очень хорошо отразится на развитии вашего ребенка. Попробуйте сделать шаг назад, немного отстраниться, дать ему некоторое пространство, чтобы он мог справиться с ситуацией самостоятельно. Если он не сможет улучшить свои отношения с учителем сам, тогда вы будете знать наверняка, что он действительно нуждается в вашей помощи.

Примите сторону ребенка… сначала. Когда ваш ребенок в первый раз подойдет к вам с проблемой, выслушайте и проявите сочувствие. Позвольте ему рассказать свою версию истории. Это лучший способ получить от ребенка максимум информации. Позже вы сможете задать интересующие вас вопросы, чтобы детальней разобраться в ситуации.

Определите проблему. Если ваш ребенок жалуется на учителя, потребуется время, чтобы выяснить, что именно он имеет в виду и что на самом деле стоит за его словами. Например, если ваш ребенок говорит «она меня не любит», в действительности это может означать что-то более конкретное, например, «она возмущена, когда я медлителен». Проблема может быть в чем-то, о чем вы и представить себе не можете. Возможно, ваш ребенок думает, что он умнее своего учителя и своей жалобой бросает ему вызов, или, возможно, он испытывает трудности в изучении какой-то темы и, обвиняя учителя, просто выбирает более легкий путь.

Выслушайте учителя. Обращение к учителю в первый раз, может оказаться неловким и некомфортным. Но вы подойдите к разговору с той позиции, что вы просто пытаетесь разобраться в ситуации и хотели бы разрешить ее как в пользу учителя, так и в пользу вашего ребенка. Уважайте его точку зрения, внимательно выслушайте ее, а затем вместе сосредоточьтесь на разговоре о том, что ваш ребенок по-прежнему нуждается в обучении. При этом любой ценой избегайте личной критики.

Держите ум ребенка в перспективе. Возможно, ваш ребенок чувствует, что учитель губит его жизнь. Ваша задача как родителя заключается в том, чтобы помочь ему вернуться в реальность. Напомните вашему ребенку, что время его обучения в классе этого тяжелого учителя ограничено. Как только учебный год закончится, очень вероятно, что вашему ребенку больше никогда не придется видеть этого учителя снова. В перспективе уже виден конец!

Сосредоточьте его на обучении. Вашему ребенку может так никогда и не понравится этот учитель, но главное, чтобы вы убедились в том, что он понимает, что по-прежнему ответственен за собственные действия. Подчеркните важность того, что в классе нужно быть приветливым и проявлять себя в качественно выполненном домашнем задании. Учитель может и не быть любимым, но огромное значение имеет последовательное старание быть хорошим учеником, уважительное отношение и поступки к учителям и сверстникам.

Рассматривайте это как жизненный урок. Взаимодействие вашего ребенка с учителем, общение с которым не приносит удовольствия, является возможностью обучения. Вы должны показать ребенку, что в жизни будут и другие люди с разными личностными особенностями, разными характерами, темпераментами и стилистикой общения, и ему придется научиться уважительному общению с ними. Тогда в долгосрочной перспективе, ваш ребенок сможет лучше управлять своими эмоциями и справляться с межличностными отношениями.

Взберитесь вверх по иерархии. Если данная проблема уже стала причиной, по которой ваш ребенок боится школы или возненавидел обучение, вам, возможно, следует пойти дальше, чем просто встретиться с учителем. Узнайте политику школы в отношении разногласий между родителями и учителями, например, нужно ли вам подавать официальную жалобу. Скорей всего, вам понадобиться поговорить с директором школы или даже еще выше.

Поблагодарите учителя. Если вы видите, что учитель прилагает все свои усилия, дабы урегулировать конфликт, даже если проблема не будет устранена, непременно выразите ему свою признательность. Поблагодарите его при случае за то, что он выделил время для работы с вами и вашим ребенком.

Никто не обещает, что школа будет легко и просто относиться к детям, процесс обучения еще более сложен, да и в целом воспитание детей — это сложная задача — но, используя эмпатию, взаимопонимание и сотрудничество, вы можете сделать жизнь проще для всех окружающих.

Рассаживая учеников в классе, учитель руководствует разными критериями. Определенное значение имеет телосложение – ведь если впереди ребенка небольшого роста сидит ученик значительно выше его, школьнику плохо будет видна классная доска. В ряде случаев решающим фактором оказывается состояние здоровья – слабовидящего ребенка приходится сажать поближе к доске. Но в большинстве случаев учитель опирается на психологические особенности детей.

Ведущий глаз и ведущее ухо

Одна из индивидуальных характеристик человека связана с асимметрией полушарий головного мозга. У одних людей ведущее полушарие правое, у других – левое. Не всегда человек с ведущим правым полушарием бывает левшой, но в большинстве случаев ведущее полушарие определяет ведущий глаз и ведущее ухо.

Грамотный в психологическом отношении учитель всегда учитывает такие особенности детей при рассаживании их по партам, особенно когда речь идет о первоклассниках. Ведь у семилетних детей еще не сформировано произвольное внимание, и если посадить ребенка с ведущим левым глазом у окна, расположенного слева от него, он будет смотреть не на доску, а в окно. Первоклассник с ведущим правым ухом, сидя у стенки, расположенной справа, будет больше прислушиваться к тому, что происходит за ней, чем к словам учителя.

Рассаживать детей нужно так, чтобы ведущие органы чувств были обращены к учителю и классной доске. Мальчиков ориентируют преимущественно по ведущему глазу, а девочек – по ведущему уху.

Диагностировать эти особенности учитель может с помощью простых тестов, которые предлагает детям в форме игры: «посмотрим в подзорную трубу», «положим на парту часы и послушаем, как они тикают». Дети непроизвольно «подносят» воображаемую подзорную трубу к ведущему глазу, а к воображаемым или реальным часам наклоняют ведущее ухо.

Другие особенности

В процессе занятий становятся очевидными и другие психологические черты детей, которые тоже приходится учитывать.
Учеников неусидчивых, склонных постоянно отвлекаться, учителя сажают поближе к своему столу, чтобы удобнее было их контролировать. Озорников, которые любят привлекать к одноклассников вызывающим поведением, сажают на заднюю парту, тем самым лишая их возможности «играть на публику».

Многие учителя сажают детей-холериков за одну парту с флегматиками или меланхоликами: присутствие спокойного умиротворяющее действует на излишне возбудимого ребенка.

Хороший вариант – посадить за одну парту друзей, но если они на уроках больше разговаривают друг с другом, их приходится рассаживать.

Нередко учителя учитывают и фактор успеваемости. Отстающих сажают рядом с отличниками, чтобы сильные учащиеся помогали слабым. Правда, при этом учитель должен быть уверен, что будет иметь место именно помощь, а не списывание.

Источники:

Евграфова Т. Как рассадить детей за парты
Особенности подбора школьной парты и рассаживания детей

Порой посещение школы становится тяжелой обязанностью, потому что не складываются отношения с преподавателем одного из предметов. Проще всего, конечно, сделать виноватым учителя: специально придирается, незаслуженно ставит низкие оценки. Вот и предмет становится неинтересным, и урок тянется долго. Но все-таки желательно найти выход и сгладить конфликт.

Инструкция

Ответьте (только откровенно) на следующие вопросы:
— все ли задания выполняет ученик,
— все ли учебные принадлежности приносит на урок,
— внимательно ли слушает на объяснение учителя,
— старается ли разобраться в материале,
— не отвлекается ли ребенок во время (играет в телефон, болтает с соседом по парте),
— не идет ли ученик намеренно на конфликт с учителем.

Отвечая на данные вопросы, сделайте вывод, о том, что или кто является источником конфликта. Если на первые 3-4 вопроса ответ «нет», то причина, скорее всего, в ребенке. Если же на первые четыре вопроса вы дали ответы «да», а на последние вопросы – «нет», то причина конфликта в .

Поймите, что учитель, как правило, — нормальный, адекватный человек, он в состоянии принять тот факт, что не все его ученики могут легко овладеть учебным материалом по предмету.

Поэтому стоит обратиться к нему за помощью, он поможет или объяснит материал еще раз, подскажет, что и как нужно делать. Но если учащийся намеренно идет на конфликт с учителем, зарабатывая дешевый авторитет в глазах одноклассников, уроки, то учитель вынужден защищать свою честь и отстаивать свое . Правильный выход в такой ситуации – признать свои ошибки и изменить свое поведение.

Давай разберемся по порядку: действительно ли учитель виноват или это ты ведешь себя не совсем верно?

Ответь на следующие вопросы. Только ответь честно.

Ты выполняешь все домашние задания?
Ты готовишься к уроку и у тебя с собой все что нужно: тетрадь, учебник, тетрадь для самостоятельных заданий?
Ты стараешься разобраться в новой теме и понять, что и как?
Ты играешь с соседом по парте, болтаешь по телефону и красишь ногти во время урока?
Ты вертишься, кукарекаешь и полаешь по классу на потеху одноклассникам?

Если ты ответил «нет» на первые три вопроса и «да» на оставшиеся, то проблема плохих отношений с учителем только в тебе . Понятно, что просто так человек не станет лазить под партами — скорее всего ты просто не понимаешь, о чем тебе рассказывают, но учеба – это твоя работа. И если не удается все понять за 45 минут, то нужно просто подойти и поговорить с педагогом, попросить помощи – это не так уж и трудно, как кажется. Учитель нормальный человек, он в состоянии принять тот факт, что не все ученики могут легко овладеть его предметом и обязательно тебе поможет или подскажет, что нужно делать. Если же ты просто «выделываешься» и зарабатываешь баллы в глазах одноклассников, срывая уроки, то не обижайся – ты выбрал этот путь сам и учитель защищается, как может, даже когда выставляет тебя дураком на весь класс. Делай выводы и меняй тактику поведения.

Если же и после разговоров с родителями ситуация не изменилась в лучшую сторону – нужно просто перестать обращать внимание на реплики . Вот несколько советов, как справится с этой ситуацией:

Надеемся, эта статья поможет вам наладить отношения с учителями.

как наладить отношения с учителями?

Вовлечение родителей в учебный процесс считается одним из важнейших факторов влияния на успеваемость школьника. Однако мало проверять домашние задания и следить за посещаемостью уроков своего ребенка, нужно также установить дружественные отношения с учителями. Речь идет не о материальной мотивации, которая заставляла бы педагогов завышать ученику оценки, а о банальном адекватном диалоге.

Никто не знает ребенка лучше его родителей, поэтому именно на них ложится ответственность за воспитание в нем образа прилежного школьника.

Своевременная забота о ребенке

Родители должны ежедневно готовить чадо к школе. Сюда входит построение четкого режима дня, чтобы ученик достаточно отдыхал и хорошо высыпался, подготовка выходной и сменной одежды, проверка портфеля и т.п. По ребенку сразу можно сказать, как к нему относятся его мама и папа. Если он приходит на первые уроки в неопрятном виде (не глаженая рубашка, платье с пятнами, порванное подмышкой, взъерошенные волосы и пр.), то родители не уделяют должного внимания своему чаду.

Мама и папа всегда должны быть в курсе того, что произошло и будет происходить с их ребенком в школе и за ее пределами. Для этого рекомендуется интересоваться школьной и личной жизнью ученика, расспрашивать о лучших и худших моментах, которые были у него сегодня, о компании друзей, интересах, любимых местах пребывания.

Еще одной обязанностью каждого родителя является обучение ребенка постоять за себя. Это касается сложных межличностных отношений со сверстниками и с учителями. Мама и папа должны научить чадо, как ему корректно спрашивать у преподавателя о причине получения плохой оценки, как выражать несогласие, защищать одноклассников.

Общение с педагогическим составом

Мамам не лишним будет добровольно подключиться к школьной деятельности, к примеру, записаться в родительский комитет, организовывать мероприятия для учителей и учеников, посещать все родительские собрания, выставки, утренники, дни открытых дверей, помогать в решении сложных вопросов.

Некоторые родители считают, что им достаточно завести знакомство только с классным руководителем своего ребенка, но это заблуждение. Чем больше связей, тем легче чаду будет учиться, да и появятся гарантии адекватного отношения к ученику. Поэтому рекомендуется познакомиться и с другими преподавателями, с администрацией учебного заведения, важными работниками. Не стоит бояться задавать им вопросы. Учителя внимательнее относятся к школьникам, родители которых тщательно следят за образовательным процессом.

Общение с классным руководителем

Первое знакомство всегда оставляет первое впечатление у обеих сторон. Родителям важно продемонстрировать заинтересованность в высокой успеваемости их ребенка. Чем плотнее будет знакомство, тем выше шансы на дополнительную помощь ученику. Однако не всегда получается быстро выстроить отношения. Иногда видение преподавания и жизненных принципов у родителей и учителей настолько разные, что первым приходится подключать смекалку для налаживания связи. Психологи составили ряд действенных советов, признанных облегчить данную процедуру:

С классным руководителем ребенка нужно связаться в первую учебную неделю, поскольку за этот срок отношения между учителем и учеником еще не успеют усугубиться.
Фундаментом общения должна выступать успеваемость и уровень усвояемости ребенком материала. В ходе бесед нужно затрагивать только то, что лучше для ученика, и ничего более.
Во время первых бесед обязательно нужно подробно рассказать преподавателю о лучших сторонах и талантах ребенка, об особенностях его характера, интересах и проблемах. В этом случае учителю будет намного проще найти общий язык с учащимся. Это позволит исключить большинство конфликтных ситуаций.
Когда знакомство налажено, рекомендуется перейти к более открытому общению. Можно рассказать о сложностях, с которыми столкнулась семья, о том, как они повлияли на ребенка и его успеваемость.
После 2-3 бесед у родителей уже должно сложиться мнение, как лучше в будущем связываться с учителем (телефон, личная беседа, онлайн-приложения, электронные письма и т.п.). Однако важно, чтобы этот способ коммуникации устраивал обе стороны.
Создать прочные отношения с классным руководителем всегда помогает добровольческая деятельность. Родители должны регулярно принимать участие в ремонте, сдавать деньги в фонд класса, помогать в решении различных проблем. Таким образом они поддерживают инициативу и взгляды учителя.
Не лишним будет раз в месяц отправлять преподавателю благодарственное письмо. Каждому учителю будет приятно почитать о себе с положительной стороны. Сегодня родители чаще пишут жалобы и угрозы в адрес педагогов, чем хвалят их.

Советы по улучшению коммуникации

Многие взрослые постоянно сталкиваются с проблемой, как правильно начать и продолжать разговор с незнакомым человеком. Одни долго подбирают слова, другие ляпают, что первое в голову взбредет, третьи ведут себя, как будет уже 10 лет знакомы с учителем. Чтобы обеспечить взаимопонимание между сторонами, эксперты предлагают следующий алгоритм действий:

Определение темы и цели разговора. Предварительно родители должны проработать диалог у себя в голове, чтобы понять, что они конкретно хотят обсудить, какие ответы получить. Это позволит чувствовать себя намного увереннее во время самой беседы. Кроме того, важно довести до учителя цель и тему разговора, иначе должного эффекта произвести не удастся.
Составление плана беседы. Необходимо набросить на бумаге все интересующие вопросы и моменты, которые родители собираются обсудить с преподавателем, чтобы ничего не забыть. Вопросы должны быть четкими и однозначными, емкими, без обобщений и лишних примеров. Только в этом случае учитель сможет дать аналогичный ответ.
Планирование встречи. В этом вопросе отталкиваться всегда нужно от учителя. Педагоги – очень занятые люди, так что свободное время для них является роскошью. Заранее спланированная встреча – признак понимания и уважения к труду учителя.
Позитивный настрой. Опытный преподаватель всегда чувствует негатив и неприязнь, которые исходят от родителей. Также не рекомендуется выражать волнение – это лишнее. Собеседники должны быть уверены в себе, знать четко то, что хотят от разговора. Важно понимать, что отношение к происходящему отображают не только вопросы, но и стиль речи, и ее тон, и жестикуляция, и выражение лица. Учитель должен понять, что родитель готов к сотрудничеству и адекватно воспринимают текущую ситуацию.
Логический вывод. В окончании разговора следует его подытожить. Таким образом родители избегут недоразумений с двусмысленными ситуациями и достигнут согласия и взаимопонимания.
«Контрольный выстрел». Не лишним будет удостовериться, действительно ли учитель все правильно понял? Наряду с этим нужно проанализировать, все ли родители поняли верно? Нередко педагоги пользуются в общении специализированными терминами, которые известны не всем. Если что-то непонятно, то лучше переспросить или уточнить. В этом нет ничего постыдного, зато оградит от недоразумений.
Окончание беседы. Никогда не нужно затягивать разговор. Если стороны нашли точки соприкосновения и подтвердили их, рекомендуется плавно закончить беседу. Диалог не должен длиться по 30-40 минут, если только этого не требует сам педагог. Учителя ценят лаконичность. Продолжительность стандартной беседы с родителями составляет около 10-15 минут.

Правильные вопросы педагогу

Не все родители понимают, какие вопросы можно задавать преподавателю, а какие лучше пока оставить без внимания. Некоторые вообще стараются построить диалог без них. Но как тогда добиться от беседы желаемого результата? Вопросы учителю задавать нужно, но только правильные. Например:

Как мой ребенок ладит с одноклассниками?
Активен ли он на занятиях, в групповой деятельности, на факультативах, на мероприятиях?
С какими заданиями у моего ребенка наибольшие проблемы? Как можно самостоятельно дома исправить ситуацию? Нужны ли дополнительные индивидуальные занятия с педагогом?
Как он ведет себя на уроках, как отвечает, как разговаривает с учителями?
Есть ли замечания по опозданиям или пропускам?
Как ребенок справляется с контрольными и проверочными работами, психологическими и профориентирующими тестами?
Какие качества в ребенке мешают ему быть в числе лучших в классе?

На самом деле вопросы могут быть разные, но все они должны касаться школьной жизни ребенка, а не программы обучения или преподавателя. Не рекомендуется задавать наводящие компрометирующие или провокационные вопросы.

Повышение моральной составляющей

Если у ребенка появились какие-то проблемы в школе, касающиеся трудностей взаимоотношения или успеваемости, то можно говорить о снижении самооценки ученика и психологической травме. Именно поэтому родителям нужно не ругать чадо, а помочь ему выбраться из этой «ямы». Его необходимо постоянно поддерживать и подбадривать, настроить на оптимистичный лад, то есть повысить самооценку и уверенность в себе. Когда ученик вновь наполнится энтузиазмом и силами, можно переходить к совместному решению самой проблемы.

9 способов построить крепкие отношения учителя с коллегами

Меня как наставника постоянно спрашивают, как новые учителя могут быть хорошими коллегами своим коллегам-учителям. Когда новые учителя пытаются заслужить уважение своих коллег, они опасаются наступить на пятки учителям-ветеранам. Им нужен совет о том, как строить прочные, длительные отношения.

Дополнительная литература: 6 секретов построения отношений с вашим руководителем

Я говорю всем своим подопечным, что отношения учителя с коллегами невероятно важны, потому что они способствуют созданию более позитивного школьного климата.Вот несколько советов, которые я даю своим подопечным, чтобы помочь им развивать значимые, уважительные и полезные отношения.

1. Будьте заслуживающими доверия

Мало что может повредить отношениям учителя с коллегами больше, чем раскрытие секретов, сплетни или пренебрежительные разговоры об администраторах. Так что не надо. Когда — не если, а когда — кто-то говорит вам что-то конфиденциально, держите это при себе. Когда вы слышите сплетни, не участвуйте. И никогда не говори ерунду. Он всегда вернется, чтобы укусить вас.Демонстрация вашим коллегам того, что они могут вам доверять, — важный шаг в построении с ними прочных отношений.

2. Слушайте

Если вы новый учитель, абсолютно необходимо прислушиваться к ветеринарам вокруг вас. Мы понимаем: вы полны энтузиазма и готовы участвовать в собраниях. Но будьте осторожны — вы не хотите показаться всезнайкой, когда вы новичок.

Конечно, учителя-ветераны хотят слышать голоса новых учителей.Но презентация важна. Опытные преподаватели и персонал помогут вам адаптироваться к культуре вашего здания. Они помогут вам ориентироваться в перипетиях обучения. Понаблюдайте, как ветераны говорят на собраниях, во время групп профессионального обучения и с другими коллегами. Вы узнаете ценную информацию.

3. Задавайте вопросы

Задавать вопросы — это простой и эффективный способ наладить отношения с коллегами. Если вы чего-то не понимаете или вам нужна помощь, не бойтесь задавать вопросы.Ваши администраторы, ваши учителя и особенно ваши наставники — они хотят вам помочь. Они скорее предпочтут, чтобы вы задали вопрос, чем смотрели, как вы барахтаетесь.

Задавайте коллегам вопросы об их интересах и увлечениях вне работы. Узнай их получше. Может быть, вы оба любите Pearl Jam — это поможет укрепить вашу связь. Мне нравится слушать, как мои коллеги делятся своими советами по воспитанию детей и кулинарными идеями, а также рассказывают о своих путешествиях.

4. Поддержите своих коллег

Практически каждый учитель, которого я знаю, работает над инициативой, участвует в работе комитета или проводит новые уроки или тесты.Поддержка работы коллег показывает им, что вы заботитесь об их интересах и готовы прийти, когда вы им понадобитесь. Участвуйте в их комитетах. Протестируйте их новые планы уроков. Пройдите их опросы. И если вы видите что-то, что находит отклик у вас, поговорите с учителем, выполняющим эту работу. Они оценят поддержку и интерес.

5. Предложите свою помощь

Мой ученик в этом году, Патрик, был очень технически подкованным. Он помог мне и нескольким другим учителям ориентироваться в нашей новой системе онлайн-тестирования, и мы были бесконечно благодарны.

Если у вас есть особые навыки, сообщите об этом своим коллегам и предложите свою помощь. Обратное наставничество — мощное средство.

6. Соблюдайте границы

Послушайте, нам не нужно говорить вам, что преподавание — это напряженная работа. Если вы видите учителя по телефону, разговариваете с другим коллегой или наслаждаетесь обедом в одиночку, просто продолжайте двигаться. Не беспокойте их. Если вы что-то одолжили, своевременно верните. Уважение к границам ваших коллег-учителей имеет решающее значение для наведения мостов и сохранения цивилизованности на рабочем месте.

Моделирование этого уважения также может помочь вашим ученикам научиться определять и уважать чужие границы, что дети узнают на практике, говорит Институт детского разума. Развитие вашего эмоционального интеллекта поможет вам сопереживать коллегам и знать, когда действовать, а когда нет.

7. Будьте настоящим

Никто не любит фальшивку. Общаясь с коллегой, будьте самим собой и будьте честны. Стремитесь создать настоящие отношения с коллегами-учителями, а не деловые.Это покажет вашим коллегам, что вы заинтересованы в отношениях.

8. Празднуйте

Познакомьтесь со своими коллегами лучше, создавая с ними воспоминания.

Учителя часто ходят куда-нибудь пообедать или выпить, а иногда вместе ходят на культурные мероприятия. В школах устраивают праздничные вечеринки. Профсоюзы учителей проводят вечера. В моей школе большинство учителей ежегодно ходят на выпускной бал. Многие учителя посещают студенческие спортивные соревнования, музыкальные представления и школьные представления.По возможности принимайте участие в этих прогулках.

Вам не нужно посещать все мероприятия, связанные со школой, но появление хотя бы изредка показывает, что вы командный игрок.

9. Ответвление

Установление отношений с коллегами-учителями может помочь вам почувствовать себя более удовлетворенным в своей карьере, но также вполне приемлемо развивать отношения со своим директором или другим администратором. На протяжении многих лет я считал многих своих начальников своими дорогими друзьями.

Дружба с администраторами может привести к осложнениям, поэтому сохранение здоровых отношений является ключевым моментом. Во избежание размывания границ четко выражайте свои намерения при разговоре с администратором, говоря что-то вроде: «Я сейчас говорю с вами как с другом» или «Как сотрудник, я думаю …». Предприниматель предлагает помнить, что цель ваших отношений с вашим руководителем не для того, чтобы завоевать благосклонность; это построение связи, основанной на «взаимном уважении», что приведет к лучшему общению, умению преодолевать разногласия и… партнерство, в котором вы можете поддержать друг друга в трудные времена ».

Дополнительная литература: пережить сплетню на своей спине

По мере того, как вы налаживаете отношения учителя с коллегами, вы обнаружите, что ваша работа становится более приятной. На этой территории легко ориентироваться, если вы будете следовать этим простым рекомендациям.

7 шагов к построению позитивных отношений с учителем

Практически невозможно ладить со всеми, с кем вы встречаетесь.Каждый человек уникален и имеет разные взгляды на мир. В жизни вы неизбежно столкнетесь с людьми, с которыми, кажется, вам просто не по душе.

По разным причинам во время учебы в старшей школе вы также можете столкнуться с одним из ваших учителей.

Налаживание хороших отношений с учителями — это недооцененный аспект в школе. Это действительно может повлиять на ваше удовольствие и может значительно увеличить поддержку, которую вы получаете от учителей. Хотя мы не рекомендуем вам приносить яблоки на каждый урок, есть несколько простых шагов, которые вы можете предпринять, чтобы убедиться, что вы и ваш учитель хорошо работаете вместе.

1. Будьте позитивны:

Как и в реальной жизни, позитивный настрой покажет учителю, что, даже если вам не нравится этот предмет, вы уважаете его и готовы стараться изо всех сил. Большинство из вас, вероятно, были в ситуации, когда у вас была возможность помочь кому-то, и они приняли решение, основываясь на том, как они взаимодействовали с вами. Например, я знаю, что с большей вероятностью дам кому-нибудь дорогу, если он вежливо попросит. То же самое происходит в классе.Ваши учителя понимают, что не все дается естественно для всех, но они с большей вероятностью помогут, если будут знать, что вы стараетесь изо всех сил.

2. Будьте спокойны в классе:

Мы знаем, как может быть заманчиво поболтать с ближайшим соседом по столу. Тем не менее, даже если вы приложите дополнительные усилия, чтобы говорить тише, вы значительно улучшите отношение учителя к вам. Если вы настоящий болтун, то просто следите за золотым правилом и не говорите, пока говорит учитель!

3.Будьте готовы:

Ведение школьного дневника и выполнение домашних заданий показывает, что вы серьезно относитесь к учебе. Даже если вы не понимаете, приложив усилие и записав несколько вопросов, которые вы можете задать своему учителю, вы покажете ему, что вы, по крайней мере, пытались завершить работу. Если вы забыли, вместо того, чтобы солгать, предложите сделать работу по-другому. Часто учитель на самом деле ничего вам не поручает, но оценит ваше мнение.

4.Участвовать:

Хотя во время шепота с друзьями важно говорить тише, не молчите весь класс! Убедитесь, что вы вовлечены в происходящее, активно задаете вопросы и участвуете в обсуждениях в классе. В университете часть вашей оценки иногда зависит от участия, так что это отличная привычка, чтобы начать заниматься прямо сейчас!

5. Относитесь к ним как к реальным людям:

Как было сказано выше, учителя тоже люди. У них бывают плохие и хорошие дни, любимые увлечения и увлечения вне школы.Убедитесь, что вы благодарите своего учителя, когда приходите в класс (как и любой другой!), И проявляете соответствующий интерес, когда он рассказывает о своей внешней жизни. Если вы не зайдете слишком далеко, они оценят, что вы видите в них больше, чем просто учителя.

6. Не будьте домашним животным учителя:

Это может показаться противоречивым, учитывая тон этой статьи, но постарайтесь не переусердствовать, когда дело касается «хорошего» ученика. Учителя способны определить, искренни вы или нет, и, как любой человек, вряд ли хорошо отреагируют на фальшивое поведение.Будьте собой и продемонстрируйте, что вы трудолюбивы и увлечены, но не соревнуйтесь постоянно за одобрение учителя.

7. Когда вы все еще не ладите:

Независимо от вышесказанного, иногда может казаться, что независимо от того, что вы делаете, вы собираетесь столкнуться с одним из своих учителей. Лучшее, что можно сделать в этой ситуации, — это открыть линии связи. Хотя это может быть очень пугающе, оставаться в классе и извиняться перед учителем за соответствующее поведение значительно улучшит ваши отношения.

Это показывает, что вы определили свою ошибку и хотите взять на себя ответственность за нее. Если вы не уверены, почему ваш учитель, кажется, разочарован вами, вежливый вопрос о ситуации может помочь вам понять вещи с его точки зрения. Что-то простое, например: «Я просто хотел дважды проверить, соответствует ли мое поведение в классе вашим ожиданиям, и убедиться, что я не сделал что-то неуместное», — это нормально. Помимо понимания того, почему им кажется, что вы не нравитесь, они поймут, что вы заметили их обращение, и задумаются над тем, справедливы ли они.

Наконец, если вы сделали это, а ваш учитель по-прежнему плохо с вами обращается, не бойтесь быть напористым! Оставайтесь после занятий и уважительно заявите, что вас не устраивает то, как с вами обращаются, и попытайтесь найти взаимное решение. Если это не сработает, помните, что ваши родители и старшие сотрудники вашей школы всегда готовы помочь и посоветовать, в каком направлении двигаться.

Хорошие отношения с учителем не только означают, что вы получите дополнительную поддержку, это также означает, что занятия будут более увлекательными, поскольку ваш учитель будет относиться к вам положительно.Воспользуйтесь приведенными выше советами и посмотрите, как улучшатся ваши впечатления от занятий!

6 стратегий для улучшения взаимоотношений между учениками

Однажды Алисса, ученица восьмого класса, пришла в нашу среднюю школу в фиолетовой платке в качестве повязки на голову, хотя она знала, что дресс-код нашей школы не допускает банданы. Хотя это казалось простой проблемой, которую можно было решить, вскоре я обнаружил, что в то утро в мою дверь стучалась еще одна учительница и просила меня сказать Алиссе, чтобы она сняла платок.Он сказал, что ему неудобно справляться с ситуацией, но он знал, что я могу убедить Алиссу следовать правилам, потому что она доверяет мне.

В тот день я отвел Алиссу в сторону, и мы поговорили наедине о том, почему банданы нельзя носить в школе. Я заверил ее, что понимаю, почему она хочет носить повязку на голову, и даже предложил ей надеть другую. После нашего разговора Алисса спокойно пошла в ванную и вернулась в класс без банданы на голове.

Эта, казалось бы, небольшая встреча напомнила мне о силе позитивных взаимоотношений в школах и о том, почему учителя должны целенаправленно строить их. В классе позитивные отношения — основа успеха в учебе. Тем не менее, как учителя, мы иногда пренебрегаем тем, чтобы узнать о наших учениках как о людях, что может создать препятствия для обучения и усложнить решение даже небольших взаимодействий (или конфликтов).

Алисса не была идеальной ученицей, и математика давалась ей нелегко, но она много работала в моем классе.Она задавала вопросы. Она даже приходила до и после занятий, чтобы получить дополнительную помощь или просто поговорить о своей общественной жизни. Она доверяла мне, потому что я много работал, чтобы построить с ней отношения, показывая, что уважаю ее и забочусь о ее благополучии.

Многие учителя чувствуют давление, заставляя их освещать содержание и выполнять многие другие служебные обязанности. Тем не менее, я обнаружил, что вкладывая время на раннем этапе и часто на то, чтобы узнать об учениках — путем внесения небольших изменений в наш класс — создает среду, в которой они мотивированы на успех.Вот шесть стратегий, которые я использую, чтобы улучшить отношения со своими учениками.

1. Учите имена быстро и правильно. Слишком часто учащиеся, особенно маргинализированные, чувствуют себя невидимыми в наших школах. Цените разнообразие и индивидуальность учащихся, быстро выучивая имена и правильно их произнося. Используйте псевдонимы, только если учащиеся их предпочитают; никогда не создавайте прозвище для ученика, потому что это лишает его или ее идентичности, встроенной в имя. Каждый год в первый день учебы мои ученики создают именные палатки и правильно произносят свои имена за меня.Я часто стараюсь произносить их имена. Я беру именные палатки и раздаю их на каждом уроке, пока не выучу все имена учеников. Перед уроком я приветствую каждого из моих учеников у дверей по имени.

2. Студенты никогда не слишком стары, чтобы показывать и рассказывать. Помогите студентам почувствовать себя больше, чем просто еще одним учеником, позволив им внести что-то, что представляет их, их культуру или какую-то деятельность, которую им нравится делать в начале года. Выделите от пяти до 10 минут каждый день, чтобы несколько учеников рассказывали о том, что они принесли, пока вы не дадите возможность каждому в классе.На мои занятия ученики приносили свои детские фотографии, очки, которые они использовали в своей спортивной команде по плаванию, и сувениры из семейных каникул. Однажды моя ученица Ханна принесла свою укулеле и спела классу песню. Она превратила шоу и рассказ в вечеринку, и моим студентам понравилась каждая ее минута.

3. Разместите студенческие фотографии и студенческие работы. Учителя начальной школы очень хорошо умеют разделять работу учеников, но учителя средних и старших классов часто пренебрегают этой важной практикой, считая, что ученикам старших классов она не нужна.Я обнаружил, что старшим школьникам все еще нужно напоминать, что вы цените их работу. Например, когда мои ученики участвуют в шоу-шоу, я их фотографирую. Затем эти фотографии распечатываются и выкладываются на доске объявлений в классе, которая остается неизменной в течение всего года. Студентам нравится видеть, как они изменились за год, потому что они понимают, что их рост и развитие являются не только физическими, но также интеллектуальными и эмоциональными. Кроме того, учащиеся очень гордятся, когда демонстрируются и отмечаются их образцовые работы, такие как индивидуальные математические проекты и групповая работа над математическими задачами.

Сисели Вудард разговаривает со своими учениками во время урока STEM.

4. Назначайте места и часто меняйте их. Все мы знаем, что ученики средней школы не всегда ладят, но когда у учеников есть возможность работать вместе, они узнают друг о друге и находят способы работать вместе, даже если они разные. Мои ученики сидят за столами в классе математики в средней школе. Я распределяю их по таблицам по три-четыре студента в каждом; затем они меняют места раз в неделю с помощью онлайн-устройства случайной смены мест, встроенного в нашу систему управления посещаемостью.После каждого изменения ученики отвечают на быстрый вопрос, например: «С кем бы вы хотели пообедать и почему?» чтобы познакомиться с людьми за их столом, прежде чем тратить неделю на совместную работу с ними над математическими задачами.

5. Найдите небольшие способы подключения. В первом уроке у нас часто бывает кружок по утрам в понедельник или после перерыва. Становимся в круг и передаем мяч. Человек с мячом делится комплиментом о другом человеке в кругу, о том, что он делал на выходных или в перерыве, или о том, как он себя чувствует в данный момент и почему.Однажды один ученик участвовал в козьей йоге на дне рождения друга на выходных. Мы все были заинтригованы ее фотографиями коз, идущих на спине во время занятий йогой! Если я забываю время кружка по понедельникам, мои ученики всегда напоминают мне. Они также всегда настаивают на том, чтобы я тоже делился. Хотя может показаться, что для ознакомления с академическим содержанием нужна каждая минута, я понял, что пятиминутные вложения раз в неделю, чтобы узнать друг о друге, бесценны для моих учеников и формируют лучшую культуру в моем классе.

6. Просто слушайте. Как учителя, мы часто чувствуем, что должны сохранять профессиональную дистанцию от наших учеников, но я обнаружил, что уделение времени светской беседе может помочь преодолеть препятствия на пути к обучению. Поскольку я сделал себя доступным, некоторые из моих учеников будут рассказывать мне истории о своей жизни в течение пяти минут между уроками. Я прекращаю то, что делаю, смотрю им в глаза и слушаю. Мне нравится видеть, как загораются их глаза, когда они рассказывают мне эти истории, и эти встречи всегда дают мне немного больше информации о том, кто они как люди.

Все учащиеся заслуживают того, чтобы в их школах были взрослые, которые заботятся о них в достаточной степени, чтобы целенаправленно строить позитивные отношения, которые дают им возможность делать ошибки и учиться. Если мы действительно ожидаем, что наши ученики будут учиться вместе с нами, они должны знать, что мы заботимся о них. Им также нужны возможности узнать друг о друге, чтобы они могли построить сообщество, в котором они вместе растут как учащиеся.

5 способов построить прочные отношения между учителем и учеником с SEL — Социальное и эмоциональное обучение

Как преподаватель, одно из самых сильных впечатлений, которое вы можете произвести на учащихся, — это то, как вы заставляете их чувствовать себя . Когда ученики чувствуют, что их учителя заботятся о них и хотят для них лучшего, они с большей вероятностью будут участвовать, усердно работать и сотрудничать.

Верно и обратное: когда ученикам не хватает крепких, поддерживающих отношений со своими учителями, это влияет на их академические успехи, увеличивает их вероятность подрывного поведения и даже влияет на их решение бросить учебу.

Особенно в эпоху дистанционного обучения преподаватели должны уделять первоочередное внимание построению прочных отношений со своими учениками.Вот пять стратегий социального и эмоционального обучения (SEL), которые помогут вам начать работу.

1. Покажите студентов, которые вам небезразличны.

Учащиеся сообщают, что одна из основных причин, по которой они бросают школу, заключается в том, что они чувствуют, что учителя не заботятся о них. Но правда в том, что большинство учителей действительно заботятся о своих учениках — они просто не передают свои чувства таким образом, чтобы до них доходили.

Общение со студентами на личном уровне становится еще более сложной задачей при удаленном обучении.Может быть трудно передать подлинные чувства через такие каналы, как электронная почта, обмен мгновенными сообщениями и видеоконференции.

Вот несколько стратегий, чтобы начать строить и улучшать свои отношения со студентами:

Спросите учащихся об их жизни вне школы. Организуйте повторяющиеся личные или виртуальные утренние встречи, на которых вы приглашаете студентов рассказать о себе или о любых проблемах, с которыми они сталкиваются.
Уделите особое внимание ученикам, которые проявляют сильные эмоции, мешают учебе или кажутся замкнутыми.
Слушайте студентов и задавайте им вопросы, чтобы показать, что они вам интересны. Во время удаленного обучения вы можете назначить индивидуальные или небольшие групповые встречи со студентами, чтобы обсудить, как у них дела.
Обращайте внимание на то, как вы разговариваете со студентами, особенно в присутствии их сверстников.
Составьте список своих учеников и оцените, насколько хорошо вы их знаете. Постарайтесь узнать больше об учениках, которые находятся в конце вашего списка — часто эти ученики могут извлечь максимальную пользу из дополнительного внимания.

2. Развивайте взаимное доверие.

Взаимное доверие важно в любых отношениях. Со студентами преподаватели часто должны играть ведущую роль в укреплении доверия. Один из способов укрепить доверие — рассказать о своей жизни. Не нужно переходить на личности, но рассказ учащимся о себе за пределами школы поможет им увидеть в вас настоящего человека, и они могут почувствовать, что вы цените их, открываясь.

Еще один способ завоевать доверие — защищать своих учеников.Это не означает, что вы избавляете их от неприятностей или не принимаете меры для негативного поведения, но вы постоянно действуете в лучших интересах своих учеников. Это может означать участие в дисциплинарном собрании, чтобы продемонстрировать поддержку, или сотрудничество с другими преподавателями в таких мероприятиях, как кружки восстановительного правосудия.

Во время дистанционного обучения укрепляйте доверие, спрашивая о проблемах и трудностях, с которыми сталкиваются учащиеся, и предпринимайте действия для решения или уменьшения этих проблем. Например, вы можете предложить дополнительную индивидуальную (виртуальную) поддержку, направить учащихся к ресурсам для бесплатных школьных обедов и / или связать учащихся с консультантами и социальными работниками.

3. Учитывать перспективы студентов.
Мы часто говорим о важности обучения студентов сочувствию и поощрения их к рассмотрению точек зрения других. Практикуйте то, что вы проповедуете, и постарайтесь поставить себя на место своих учеников, чтобы понять их опыт. Это поможет вам понять основную причину проблемы или проблемного поведения, чтобы вы могли лучше удовлетворить их потребности.
Начните с рассмотрения того, на что похож класс или виртуальное обучение для конкретного ученика.Как часто ученик получает положительные или отрицательные отзывы? Кажется, студент считает, что вы заботитесь о нем или о ней? Как студент относится к вам? Проверьте свои предположения, наблюдая за поведением ученика. Вы также можете попробовать прямо спросить ученика, что ему нравится или не нравится в классе, учителях и школьной среде.
Используйте это упражнение, чтобы научить своих учеников лучше. Например, если учащийся получает непропорционально большое количество отрицательных отзывов, сделайте шаг назад и попытайтесь понять домашнюю жизнь учащегося, то, как он или она приспосабливается к дистанционному обучению, и есть ли основные проблемы, которые заставляют учащегося разыграть.
4. Практика c Онструктивная d iscipline .
Вы не поверите, но исправление поведения может стать возможностью укрепить отношения с вашими учениками. Правило номер один, когда дело касается дисциплины, — проявлять уважение. Терять самообладание и реагировать сарказмом, бранью или гневом может навредить вашим отношениям со студентом. Вместо этого сделайте глубокий вдох и примите справедливые и значимые последствия.Покажите, что вы уважаете ученика и заботитесь о нем, и общаетесь таким образом, чтобы сохранить его достоинство.
Помните о справедливости в своей дисциплине и корректирующем поведении. Исследования показывают, что цветные учащиеся подвергаются значительно более высокому уровню дисциплинарных взысканий. Примите меры, чтобы уменьшить бессознательную предвзятость и убедиться, что со всеми учениками обращаются справедливо. Вот краткая подсказка, которая поможет вам начать этот процесс, и ознакомьтесь с нашим недавним веб-семинаром «Содействие равенству в образовании с помощью оценки SEL».
5. Познакомьтесь с семьями студентов .
Знакомство с родителями или опекунами учащихся, если вы еще этого не сделали, может способствовать эффективному общению и особенно важно во время дистанционного обучения. Это также может иметь большое значение для построения прочных отношений между учителем и учеником, поскольку показывает ученикам, что вы достаточно заботитесь о них, чтобы проявлять интерес к их дому и семейной жизни.
Кроме того, когда вы находитесь в тесном контакте с семьями студентов, вы можете предупреждать друг друга, если со студентом что-то происходит, что необходимо решить.Если что-то влияет на студента дома, вы можете поговорить с ним, предложить поддержку и подключить его к внешним ресурсам.
Крепкие отношения — важный краеугольный камень любого программирования SEL. Программы и мероприятия SEL могут помочь вам принять активное участие в налаживании связи со студентами, чтобы показать им, что вы заботитесь о них и стремитесь к их успеху. Суть в следующем: когда ученики считают, что вы заботитесь о них, они с большей вероятностью получат удовольствие от учебы, будут хорошо учиться и будут следовать правилам и политике класса.
Если вы хотите узнать больше о решениях Aperture Education для социального и эмоционального обучения, свяжитесь с нами, заполнив форму ниже.
Подходящих способов для директоров наладить отношения с учителями
Согласно недавнему отчету Исследовательского центра Education Week, около трех четвертей директоров считают, что (а) они вносят положительный вклад в создание школьной среды и (б) их учителя чувствуют себя комфортно, доставляя им проблемы.Однако, отвечая на одни и те же вопросы, только 37% и 25% учителей соответственно сказали то же самое о своих директорах.
Так что же Отключить? Почему директора и учителя так воспринимают влияние директоров иначе? Объяснений может быть много, но одно главное и оба учителя согласны с тем, что для них первостепенное значение имеет положительный рабочие отношения. В этой статье мы сосредоточимся на некоторых практических шагах. директора могут улучшить отношения со своими учителями.
Все дело в отношениях
В своем обширном исследовании построения взаимоотношений с директорами школ Сью Риг и Джозеф Марколайн обнаружили, что учителя и родители часто считают высшим приоритетом директоров результаты тестов, а отношения — второстепенными. Нетрудно понять, почему они могут так думать, учитывая, что руководители компаний вынуждены ежегодно возвращать все более и более высокие показатели прогресса.
Однако исследователи продолжают говорить, что изменение этих приоритетов на самом деле приведет к результатов, которые хотят получить все: «Мы считаем, что если руководители тратят больше время на построение отношений со студентами, учителями, родителями и сообществом членов, результаты тестов будут расти, а дисциплина рефералов уменьшится.”
На основе нескольких опросы директоров и учителей, Риг и Марколайн обнаружили, что следующие жесты имеют большое значение для построения хороших отношений с учителями:
Признавать учителей индивидуально и часто за хорошо выполненную работу. Это может означать приветствие на собрании персонала, личную записку, празднование годовщины службы или даже назначение учителей в местные, государственные, или национальные награды.
Будьте заметны и вовлечены. Это просто, если не легко. Делай свое лучше не застревать в офисе и на встречах весь день, а вместо этого ваше присутствие является основным продуктом во всем здании.
Забота об учителях вне школы строительство. Это важно учителя знают, что вы заботитесь о них как о целом человеке, а не только о винтике в машина. Это может быть так же просто, как поговорить с ними на темы, не связанные со школой, позвонить учителю, который какое-то время болел, чтобы узнать, как у нее дела, или даже пойти на похороны, когда сотрудник теряет любимого человека.
Устраивайтесь по мере возможности. Как и у вас, у учителей есть обязанности и интересы вне школы. Они ухаживают за пожилым родителем? Помочь им находите моменты в течение школьного дня, чтобы поговорить с родителями. Их ребенок участвует в спектакле или церемонии награждения? Помогите им найти способ покрыть свое задание, чтобы они могли пойти посмотреть на своего ребенка.
Передайте прочность и устойчивость. Преподавание — это сложно и напряженно.Ваши учителя будут чувствовать себя увереннее, когда будут знать вашу позицию по вопросам и когда вы с уверенностью общаетесь перед лицом своих проблем.
Помогите учителям наладить с вами отношения
С таким количеством ожиданий и обязанностей, которые уже наполняют ваш день, ваше время с учителями, вероятно, более ограничено, чем вам хотелось бы. Так как же максимально использовать это время, чтобы ваши учителя чувствовали себя услышанными и поддерживаемыми? ThoughtCo предлагает учителям список из 24 отличных способов наладить прочные отношения со своими директорами.Вот несколько примеров того, как руководители могут поощрять эти усилия:
Поощряйте лидерство. Когда учителей спрашивают, почему они недовольны своей работой, часто всплывает тема отсутствия контроля или автономии, которую они ощущают. Директора могут пройти долгий путь в построении доверия и повышении морального духа, дав учителям возможность руководить и решать проблемы, которые для них важны. Здесь следует предостеречь: по мнению группы администраторов Education Dive, директора должны тщательно продумывать, кого они выбирают для лидерских возможностей, а также очень четко выражать свои ожидания, когда они делегируют полномочия.
Будьте надежными, организованными, подготовленными и профессиональный. Представьте, что учитель с тревогой пытался встретиться с вами в течение нескольких дней, возможно недели. Наступает день встречи, а вы устали, еще не успели шанс ознакомиться с проблемой, и не может не быть нетерпелив во время встречи. Даже если ваши чувства полностью оправданы, как этот учитель уйдет, увидев ваши отношения? Как бы иначе это будет, если вы потратили пару минут, чтобы перечитать ее электронные письма перед встречей и практиковал активное слушание, даже если ваши эмоции не совсем в этом первый? Эти методы помогут вашим учителям понять, что вы в их угол, и эти положительные чувства, в свою очередь, будут влиять на то, как вы учителя лечат своих учеников и родителей.
Продемонстрировать рост и постоянное улучшение. Как это освежает, когда один из ваших учителей делится новой яркой идеей или показывает улучшение в той области, о которой вы говорили? Учителя находят эти ценности освежает в принципе тоже. Скорее всего, вы постоянно растете и учитесь, будь то улучшение собственных способностей или отслеживание тенденций в область образования. Не молчи! Покажите учителям, как вы растете и развиваются, и они не только будут больше доверять вам, но и будут поощрять такой же.
Вознаграждайте позитивных людей, ориентированных на решения. Мы все слышал клише «скрипящее колесо смазывается». Это легко для твоего график, чтобы заполнить «писклявыми» учителями, которые могут иметь или не иметь продуктивные решения к проблемам, которые они передают. Хотя важно, чтобы все учителя чувствуете себя услышанным, вы можете поощрять культуру позитивности и активности, когда вы публично хвалите учителей, которые делают все возможное, чтобы ваша школа лучшее место.
Имейте культуру открытых дверей. Учителей часто требуется открыть свои двери для вас или других тренеров для оценки. Имея Посетители в классе не должны быть стрессовыми или враждебными. На самом деле, чем чаще вы просовываете голову, чтобы улыбнуться и сказать всем, что они выполняя хорошую работу, вы станете желанным спутником своих учителей. классы. Политика открытых дверей также может быть улицей с двусторонним движением (в пределах причина). Убедитесь, что ваши учителя знают, что им рады в вашем офисе, когда они есть потребности или новая идея, которыми можно поделиться.
Уважайте время учителей. Нравится директора и учителя уравновешивают множество разных обязанностей. Они будут всегда уделяйте время вам как своему руководителю, но поставьте перед собой цель, чтобы они выглядели пересылает на это время, а не как обязательство. Если вы попросите встречу или отправьте электронное письмо, убедитесь, что ваши учителя знают, что вы не будете спрашивать за свое время, если у вас не было чего-то полезного, информативного или обнадеживает, чтобы поделиться. Этот принцип распространяется и на своевременность самого себя.Если вы сказали учителю, что у вас есть для него ресурс или решение определенного время, обязательно доставьте, чтобы они знали, что вы заслуживаете доверия, и ценили их запросы.
Ценить студентов превыше всего. Как ты, твой учителя попали в эту профессию, потому что они любят преподавать и хотят, чтобы их студенты, чтобы добиться успеха. Даже в моменты разногласий или обстоятельств, которые вне вашего контроля, если вы будете продолжать работать для лучших студентов интересов, ваши учителя будут любить вас за это.
Не забывай, что ты тоже человек
Хороший директор сосредоточен на отношениях, но это не значит, что он никогда не думает о себе. Когда вы занимаетесь такой сложной и бесконечной работой, забота о себе имеет первостепенное значение. И мы не говорим о переедании Netflix или о спа-днях (хотя, конечно, делайте это тоже). Скорее, мы имеем в виду, что руководители должны внедрять в свою повседневную жизнь и работу подпитывающие и поддерживающие действия. Вот несколько советов по созданию таких подпрограмм от Edutopia:
Найдите сторонников. У учителей есть сверстники, работающие рядом дверь, но когда вы единственный директор в здании, легко почувствовать как будто ты один. Сопротивляйтесь этому чувству! Возможно, вам придется посмотреть немного дальше чем по соседству, но есть руководители школ по всему миру, которые будут счастливы чтобы помочь вам проработать идеи, поделиться исследованиями и передовым опытом, или сочувствуйте после тяжелого дня. Найдите других руководителей, которыми вы восхищаетесь, в Интернете или в вашем районе, и установить связь; вы не пожалеете об этом.
Найдите время для чтения. Ваши дни настолько наполнены срочными проблемами, которые вам нужно решить, что легко позволить чтению отойти на второй план. Тем не менее, чтение может освежить вашу точку зрения, дать вам идеи и стать способом общения с вашими учителями и учениками. Директор Джессика Кабин делится тем, что читает в информационном бюллетене своего персонала, а также размещает фотографию или цитату за дверью своего офиса. Этот простой жест вызвал большие разговоры с ее учителями и учениками.
Поддерживайте здоровый распорядок дня. Когда мы заняты, мы выходим из рутины, или, что еще хуже, «занято» становится рутиной. Когда вы складываете школьные мероприятия, заседания совета директоров и другие обязанности, рабочий день директора может охватывать его или ее каждый час бодрствования. Однако такой темп не является устойчивым ни для кого. Так что каждый когда вам нужно что-то добавить в свое расписание, убедитесь, что у вас есть противовес в другом месте. Вам приходилось пропускать утреннюю тренировку, чтобы встретиться с учителем перед школой? Убедитесь, что вы перенесли, а не позволяли ваше здоровье отходит на второй план.Неужели в последнюю минуту вас задержали школа? Обязательно позовите друга на ужин, чтобы расслабиться.
Ищите позитив. В дополнение к большому количеству стресса и ответственности, руководители также получают много отзывов — почти ежедневно и много раз отрицательно. Это может быть тяжелый груз. Поэтому важно найти время, чтобы переосмыслить свое мышление и сосредоточиться на положительном. Для например, вместо того, чтобы говорить о количестве жалоб, напомните себя, что люди делятся своими мыслями, потому что им не все равно, и потому что они верят, что вы можете помочь (даже если они не так выразились).Джессика Кабин рекомендует в конце дня выделить несколько минут, чтобы записать, что вы благодарны за то, чего ждете с нетерпением.
Практикуйте внимательность. Когда вы заняты работой и встречаясь с людьми весь день, вы можете отключиться от того, что происходит своим телом и эмоциями. Например, учитель или родитель принес напряженный вопрос вашему вниманию? Найдите минутку, чтобы убедиться, что напряжение не проникает в ваши мысли или даже вашу позу.Глубокий вдох и момент внимательности может иметь большое значение для снижения уровня стресса и его рассеивания. волосатые ситуации.
Продолжайте развивать здоровые отношения в школе
Это статья едва затрагивает те способы, которыми руководители могут положительно влияют на их учителей и школы в целом. Для получения более подробной информации о как вы можете создать сильную и устойчивую школьную культуру, ознакомьтесь с этими профессиональными курсы развития от Advanced Courses:
Набор, удержание и повторное использование Отличные учителя: некоторые называют показатель отсева учителей кризисом, но это не обязательно быть в вашей школе.Изучите пошаговые стратегии привлечения и найм лучших учителей; коучинг и помощь вашим учителям в достижении их профессиональные цели; и пропаганда здоровой культуры без выгорания.
Использование данных для понимания неравенства в Школы. Иногда бывает трудно обнаружить неравенство в образовании. Исследовать общие области неравенства в школах по всей стране, и научитесь собирать и используйте данные, чтобы выявить проблемы неравенства в вашей школе, чтобы вы могли двигаться в направлении их решение.
Год из жизни школьного руководителя: A Дорожная карта к успеху: составьте план на учебный год без стресса, включая как сформировать видение и ожидания в начале года, помочь учителя остаются мотивированными в праздничные дни и во время государственного тестирования, и создают планы улучшений на основе данных на лето.
Студенты не клиенты: если преподаватели не осторожно, менталитет обслуживания клиентов в деловом мире может закрасться в их классные комнаты, препятствуя их способности бросать вызов своим ученикам. Узнайте, как установить прочные отношения со своими учениками и создать строгий, дифференцированный учебная программа, которая подтолкнет их к раскрытию своего максимального потенциала.
Продвижение Курсы предлагают более 280 онлайн-курсов для самостоятельного изучения PD, охватывающих как базовые темы и новые тенденции в образовании K – 12.Курсы доступны для обоих кредит на получение высшего образования и продолжения образования для повышения заработной платы или переаттестация.
Как построить прочные отношения с учителями средней школы
Учителя приходят не только для того, чтобы делиться знаниями в классе; они также могут быть отличными наставниками для вашего личного развития в средней школе и за ее пределами. Некоторые ученики в конечном итоге остаются на связи со своими учителями на долгие годы.
С точки зрения логистики также важно наладить прочные отношения с учителями для получения рекомендательных писем из колледжа.В большинстве колледжей требуется как минимум два рекомендательных письма учителя, и чем лучше ваш учитель вас знает, тем больше вероятность, что его письмо будет выделяться среди других.
Иногда бывает сложно узнать своего учителя в классе, и ученики также часто опасаются приближаться к учителям вне класса. В этом посте мы предложим несколько способов как можно более органично построить прочные отношения со своими учителями.
Способы построения крепких отношений с учителями средней школы
1.Участвовать в классе
Для рекомендательных писем ваш учитель должен хорошо понимать, кем вы являетесь как ученик, но он мало что узнает о вас, если вы никогда не выступите в классе. Учителя также с большей вероятностью будут взаимодействовать с учащимися, которые взаимодействуют с ними, и оставляют положительное впечатление своей подготовкой к занятиям.
Если вы хотите построить хорошие отношения со своими учителями, вам нужно быть активным участником их класса.Старайтесь регулярно участвовать в обсуждениях в классе и не стесняйтесь просить разъяснений по поводу концепции. Если у вас есть вопрос по материалу, скорее всего, он есть у других одноклассников. Поставьте перед собой цель выступать хотя бы раз в классе или даже чаще, если проводится обсуждение в классе.
2. Обратитесь к ним за помощью в работе
Учителя часто имеют открытые периоды или рабочие часы, когда вы можете обратиться к ним за помощью. Посещение этих открытых периодов показывает вашу преданность классу и вашу готовность приложить дополнительные усилия, чтобы добиться успеха.
Но это не так просто, как просто появиться. Приходите вооружиться уточняющими вопросами или темами разговора, которые вам действительно интересны и на которые вы не можете легко ответить самостоятельно. Ваши вопросы не должны быть тривиальными (например, «до какого десятичного знака округлить?» — на это можно быстро ответить после урока).
Тем не менее, чтобы обратиться за помощью к учителю, не обязательно иметь серьезные проблемы. Причиной их поиска может быть обсуждение идеи сочинения или решение сложной математической задачи.Это время также является ценной возможностью для вас узнать своего учителя, а для него — узнать вас как личность. Старайтесь посещать занятия регулярно — раз в две недели или ежемесячно — или чаще, если вы считаете эти занятия особенно полезными.
3. Будьте открыты в отношении своей жизни и целей
Люди хорошо реагируют на честность, уязвимость и эмоции. Быть искренним со своими учителями — это нормально — такая открытость способствует установлению тесных и крепких отношений.Будьте честны как в своих успехах, так и в своих трудностях. Они могут быть академическими, но могут быть и личными, например, ссора с другом. Открытость позволяет вам проявлять к ним доверие.
Вы также должны поделиться своими целями, будь то академические, профессиональные или личные. Учителя будут заинтересованы в вашем личном и профессиональном успехе, помимо вашего академического успеха, если вы разделите с ними свои устремления. Они также могут получить ценную информацию, полученную благодаря опыту, которая будет полезна вам в достижении ваших целей.
Наконец, обязательно отвечайте взаимностью. Не всегда говорите о себе — это становится слишком однобоким даже для взрослых, таких как учителя. Не забудьте спросить их и об их жизни. Это так же просто, как спросить, есть ли у них планы на выходные или школьные каникулы, или как поживает их семья (если вы знаете, что они у них есть). Вы также можете спросить, как они стали учителями. Спросить учителей об их профессиональном пути — отличный способ узнать о них больше и получить профессиональное понимание для себя.
4. Присоединяйтесь к дополнительным занятиям, которые они обучают или советуют
Еще один отличный способ наладить отношения с учителями средней школы — познакомиться с ними в другом контексте. Присоединение к команде, которую они тренируют, или к внеклассной программе, которую они советуют, позволяет вашим учителям увидеть вас с другой стороны (а вам — с другой стороны).
Очевидно, вам не следует лукавить и вступать в клуб, который вам неинтересен, но если вам уже интересно, чем они занимаются, например, дебаты или театр, вам стоит попробовать.Это может не стать тем, в чем вы преуспеваете, и это нормально. Просто пробовать что-то новое и выкладываться на полную — всегда достойно восхищения. Это также станет отличным материалом для сильного, более детального рекомендательного письма.
Последние мысли
Помните, что последовательность является ключом к любым отношениям. Знакомство с кем-то требует регулярных контактов с течением времени. Постарайтесь связаться с несколькими учителями, которые вам особенно нравятся, и оставайтесь на связи с ними, даже если вы больше не посещаете их классы.
Хотя вполне естественно, что учитель, обладающий властью, может запугать вас, помните, что учителя существуют не для того, чтобы вас запугать. Они будут наставником и обучать вас в важные годы учебы в старшей школе. Ваши учителя — бесценный ресурс, готовый поделиться знаниями и идеями, которые они приобрели в своей личной и профессиональной жизни. Кроме того, построение прочных отношений с учителями средней школы неизбежно приведет к получению более достоверного рекомендательного письма, когда начнется сезон поступления в колледж.
Для получения дополнительной информации о том, как получить лучшие рекомендательные письма, ознакомьтесь с этими сообщениями:
Как выбрать учителей для получения рекомендательных писем
9 Правил получения рекомендательных писем от учителей
Подача заявления в колледж: как получить отличное рекомендательное письмо
Хотите получить бесплатный доступ к экспертным рекомендациям колледжа? Создав бесплатную учетную запись CollegeVine, вы узнаете свои реальные шансы на поступление, составите список наиболее подходящих школ, узнаете, как улучшить свой профиль, и получите ответы на свои вопросы от экспертов и коллег — и все это бесплатно. Зарегистрируйтесь в своей учетной записи CollegeVine сегодня , чтобы ускорить поступление в колледж.
Как построить хорошие отношения с учителем вашего ребенка | Специальное образование | Разобрался
Установив хорошие отношения с учителем вашего ребенка, вам будет легче делиться проблемами и работать вместе, чтобы помочь вашему ребенку добиться успеха. Вот несколько советов по налаживанию партнерских отношений.
1. Как можно скорее встретиться с учителем и персоналом.
Если возможно, подумайте о встрече еще до начала учебного года. Если у вашего ребенка IEP , дайте учителю его копию. Поделитесь другой информацией — например, о хобби, интересах и важных семейных событиях — которая поможет вашему учителю лучше узнать вашего ребенка.
2. Узнайте, как учитель хочет, чтобы с ним можно было связаться.
3. С уважением относитесь ко времени учителя.
Приходите вовремя на встречи и завершайте дела в отведенное вам время.У учителя может быть больше родителей и учеников, ожидающих внимания.
4. Ищите комплименты.
Если вы проводите встречу в классе, поищите стены со словами, справочные таблицы или демонстрации произведений искусства или школьных работ учащихся, которые вы можете похвалить. Учителям нравится видеть, что вы замечаете их усилия. Если вы встречаетесь в кабинете инструкторов или в другом месте, начните с положительного утверждения, например, с чего-то, что вы заметили в классе или стиле преподавания учителя.
5. Никогда не говорите отрицательно об учителе в присутствии ребенка.
Проявление уважения к учителю станет хорошим примером для вашего ребенка.
6. Приходите на специальные мероприятия.
По возможности приходите на вечер перед школой и на другие мероприятия. Это показывает, что вы являетесь частью школьного сообщества. Попробуйте сопровождать экскурсию и стать волонтером другими способами.
Выразите признательность за большие и маленькие дела, которые учитель делает для вашего ребенка.Открытки, благодарственные письма и даже небольшие подарки могут иметь большое значение для построения позитивных отношений с учителем, непрофессионалами и другими сотрудниками.
Сообщите другим, когда учитель сделает что-то особенное для вашего ребенка. Выражение признательности директору — хороший жест.

Как наладить отношения с учителем? — Вектор-успеха.рф

Психолог Марина Мелия: как наладить отношения с учителем в новой школе

Конфликты с учителем: 5 способов решения

Причины конфликтов

Тревожные симптомы

Андрей, папа 13-летнего Алексея:

Признаки серьезных проблем в школе:

причины конфликтов

5 шагов к решению проблем

Шаг 1: Выслушайте ребенка

Шаг 2: Начните обсуждение

Шаг 3: Поговорите с педагогом

Шаг 4: Побеседуйте втроем — вы, учитель и ребенок.

Шаг 5: Примите решение

2 способа наладить отношения ученика с учителем. Отвечает старшеклассник. | Блог Школьника

Не сошлись характером: как наладить отношения с учителем

Читайте также

Как наладить хорошие отношения с учителем. Как наладить отношения с учителем? Что отличает запросы школьников

Возможные причины конфликтов с учителем

Как наладить отношения с педагогом?

Полезное видео

Ведущий глаз и ведущее ухо

Другие особенности

как наладить отношения с учителями?

Своевременная забота о ребенке

Общение с педагогическим составом

Общение с классным руководителем

Советы по улучшению коммуникации

Правильные вопросы педагогу

Повышение моральной составляющей

9 способов построить крепкие отношения учителя с коллегами

7 шагов к построению позитивных отношений с учителем

6 стратегий для улучшения взаимоотношений между учениками

5 способов построить прочные отношения между учителем и учеником с SEL — Социальное и эмоциональное обучение

2. Развивайте взаимное доверие.

Подходящих способов для директоров наладить отношения с учителями

Все дело в отношениях

Помогите учителям наладить с вами отношения

Не забывай, что ты тоже человек

Продолжайте развивать здоровые отношения в школе

Как построить прочные отношения с учителями средней школы

Как построить хорошие отношения с учителем вашего ребенка | Специальное образование | Разобрался

1. Как можно скорее встретиться с учителем и персоналом.

2. Узнайте, как учитель хочет, чтобы с ним можно было связаться.

3. С уважением относитесь ко времени учителя.

4. Ищите комплименты.

5. Никогда не говорите отрицательно об учителе в присутствии ребенка.

6. Приходите на специальные мероприятия.

Добавить комментарий Отменить ответ

Архивы

Рубрики

Мета