Ребенок не сидит в 6 месяцев

На определенном этапе своего развития движимые желанием увидеть больше нового и интересного вокруг дети начинают учиться сидеть. У большинства из них это начинается с шести месяцев. В то время как одни дети в полгода уже умеют это делать, другие в этом возрасте еще не сидят. Есть ли серьезные основания для беспокойства, когда ребенок в 6 месяцев не сидит самостоятельно? Действительно ли это означает задержки развития детского организма?

Детки разные!

Родителям нередко свойственно сравнивать своих чад с другими, и, как только замечают такое «отставание», начинают тревожиться. Главная ошибка этих пап и мам в том, что они забывают или игнорируют тот факт, что все дети разные, динамика их роста и развития не может быть одинаковой.

Как результат, родители спешат «присаживать» малыша, следуя рекомендациям одной части педиатров. Например, они обкладывают его подушками, подпирая его, чтобы ребенок сидел, не падая. Бывает, мамы и папы, заметив, что дитя тянет голову к своей груди, думают, что это попытка сесть, подымают его за ручки, немного торопя события.

Другая часть детских врачей, наоборот, этого делать не советует. Они выдвигают как довольно разумный аргумент то, что в этом возрасте детки обычно осваивают или ползание, либо сидение, а две совершенно разные задачи одновременно решить невозможно. К тому же замечено, что многие малыши, научившись ползать, из положения на четвереньках начинают садиться сами. Поэтому, когда ребенок не сидит в 6 месяцев, многие специалисты побуждают родителей быть терпеливыми и не спешить. Кто из них прав?

Не торопите малыша!

Можно сказать, что и те, и другие по-своему правы. Просто нужен разумный подход. Здесь требуется быть внимательным и проницательным. Родителям, у которых ребенок не сидит в 6 месяцев, важно запомнить такой принцип: подобно тому, как растение растет само и невозможно его подтянуть, так и способность ребенка сидеть невозможно ускорить. Если присаживать своего грудничка, когда его организм еще пока не готов, то этим только можно навредить. Стоит ли оказывать «медвежью услугу»? Лучше не торопиться и быть внимательным, присматриваясь к состоянию малыша.

Когда родители заметили, что плохо сидит ребенок в 6 месяцев, то они поступят правильно, если будут возить малыша в коляске в лежачем или полулежащем положении. Важно помнить, что и длительные, больше одного часа, прогулки с малюткой в «кенгуру» тоже будут чрезмерно напрягать детскую спину и принесут только вред. Ведь если присаживать малыша, оставляя его надолго в сидячем положении, это может привести к искривлению позвоночника из-за незапланированной нагрузки.

Помощь специалиста и упражнения

Важно узнать причину, почему ребенок не сидит в 6 месяцев. Для этого лучше всего проконсультироваться у терапевта. Возможно, он порекомендует специальные упражнения для укрепления мышц спинки ребенка. Впрочем, если внимательно присмотреться к движениям крохи, можно заметить, что он стремится вертеться, переворачиваясь со спины на животик и наоборот.

Также в положении лежа на боку, дитя пытается поднять корпус. Этими телодвижениями ребенок тренирует свои спинные и другие, помогающие сидеть, мышцы тела. Действительно, то, что ребенок не сидит в 6 месяцев, вовсе не означает, что он этому никогда не научится. И совсем необязательно, чтобы это было одновременно с другими детьми. Главное, осторожно помочь своему малышу в этой тренировке, а специалист подскажет, как это лучше всего делать.

Индивидуальные факторы

Насчет того, должен ли ребенок в 6 месяцев сидеть, многие специалисты отмечают, что все это очень индивидуально. На способность ребенка сидеть могут влиять различные внутренние факторы. К ним можно отнести:

• темперамент ребенка;
• гипертонус мышц;
• избыточный вес тела.

Когда к врачу?

Конечно же, совсем другое будет отношение, если ребенок к 8 месяцам не может сидеть из-за задержки психомоторного развития. Тогда родителям следует немедленно обратиться к неврологу. К неумению сидеть в таком возрасте могли привести следующие причины:

• досрочные роды;
• гипоксия;
• малокровие во время беременности;
• недоношенность плода;
• внутричерепное давление.

Подводя итог, можно сказать, если родители вдруг замечают, что ребенок не сидит в 6 месяцев, бить тревогу не стоит. Они могут оказывать планомерную помощь малышу, чтобы постепенно он смог научиться сидеть. В таком случае для ребенка это будет естественным и безопасным этапом его развития.

Что должен уметь малыш в полгода?

Полугодовалый ребенок совершенствует некоторые старые навыки, а также он уже многое умеет делать из того, что раньше не мог. Важно замечать его новые способности и стремиться помогать малышу их развивать.

Все то, что должен уметь ребенок в 6 месяцев, условно можно разделить на две области развития:

• речевые навыки, проявление эмоций и общение;
• навыки, связанные с телодвижениями.

Стоит рассмотреть это подробнее.

Навыки общения и проявление эмоций

Шестимесячный ребенок уже откликается, когда слышит свое имя. Также он может повторять некоторые услышанные звуки и «возвращать» эмоции. В этом возрасте ребенок уже понимает некоторые простые слова, например, «нельзя», «кушать», «пойдем», особенно если родители дополняют сказанное соответствующими жестами.

И хотя малютка многие слова пока еще не понимает, дитя уже способно откладывать у себя в памяти услышанное. Это сыграет свою роль в его речевых способностях через полгода или год. Развивающее действие оказывают музыкальные записи, песни и стихотворения. Ребенок в свои шесть месяцев прекрасно все усваивает. Проявляемые им эмоции становятся уже более разнообразными. До этого возраста обычно состояние менялось от «я рад» до «я плачу». Теперь же добавилась новая палитра эмоций:

• недовольство;
• печаль;
• удовольствие;
• страх;
• настороженность.

В этом возрасте разнообразными становятся и звуки, которыми малютка призывает взять на руки, посмотреть на него или выражает свой восторг чем-то.

Навыки, связанные с движением тела

В 6 месяцев у ребенка снижается гипертонус мышц, ему уже легче осуществлять многие телодвижения. Например, он уже может переворачиваться со спинки на животик и в обратном направлении. Лежа на животе, малыш может опираться на одну руку, а в другую брать интересующий его предмет. Крепко захватывая, например, пальцы взрослого, дитя, лежа на спине, стремится подтягиваться. Самостоятельными становятся попытки ползать.

Начиная с шести месяцев ребенок, если еще не сидит, то активно пытается это делать. Если поддерживать малыша за подмышки, тот может твердо отталкиваться ножками от поверхности. Ребенок проявляет большой интерес к всевозможным предметам, стремясь взять их в руки, попробовать «на зуб» и бросить на пол. Дитя способно брать одновременно в каждую руку по игрушке.

Полугодовалый ребенок, придерживаясь ручками за край кроватки, учится стоять без помощи других. Если спрятать какой-то предмет под покрывало, малыш способен отыскать его и знает, как его оттуда достать.

Многими родителям отмечено, что, начиная с 6 месяцев, ребенок может самостоятельно играть продолжительное время, примерно 15 минут (для данного возраста это немало). Чем может увлеченно заниматься чадо? Например, такие игровые действия, как собирание в коробку небольших предметов, надевание колец пирамидки, вполне по силам ребенку в 6 месяцев.

почему не ползает и не сидит самостоятельно, советы невролога

Каждая мама хочет, чтобы её ребёнок как можно скорее научился всем навыкам взрослого человека. Как только крохе исполняется полгода, родители начинают с нетерпением ждать момента, когда малыш возьмёт и сядет. Но что делать, если такой момент слишком затягивается? Как помочь малышу преодолеть такой, кажется, простой, но всё-таки очень важный этап в процессе развития, не причиняя ему никакого вреда и дискомфорта? Как научить ребёнка самостоятельно сидеть?

Детки разные!

Родителям нередко свойственно сравнивать своих чад с другими, и, как только замечают такое «отставание», начинают тревожиться. Главная ошибка этих пап и мам в том, что они забывают или игнорируют тот факт, что все дети разные, динамика их роста и развития не может быть одинаковой.

Как результат, родители спешат «присаживать» малыша, следуя рекомендациям одной части педиатров. Например, они обкладывают его подушками, подпирая его, чтобы ребенок сидел, не падая. Бывает, мамы и папы, заметив, что дитя тянет голову к своей груди, думают, что это попытка сесть, подымают его за ручки, немного торопя события.

Другая часть детских врачей, наоборот, этого делать не советует. Они выдвигают как довольно разумный аргумент то, что в этом возрасте детки обычно осваивают или ползание, либо сидение, а две совершенно разные задачи одновременно решить невозможно. К тому же замечено, что многие малыши, научившись ползать, из положения на четвереньках начинают садиться сами. Поэтому, когда ребенок не сидит в 6 месяцев, многие специалисты побуждают родителей быть терпеливыми и не спешить. Кто из них прав?

«Не сидит на месте»: что такое СДВГ и как помочь ребёнку

Ребёнок сверхактивный, невнимательный и суетливый. Когда стоит бить тревогу? Наш блогер Ирина Муковозова рассказывает о СДВГ, как его лечат и с чем путают. Оказывается, иногда «модный» диагноз ставят совершенно здоровым детям.

Первый класс. Рассылка

Ценные советы и бесценная поддержка для родителей первоклассников

«Мой Илюшка на месте усидеть совсем не может. Только и знает, что носится и носится, спасибо, что на голове не стоит. То фотографирует, то рисует, то на гитаре хочет играть. Только надолго его не хватает: месяц, два — и новое увлечение. Ни на чём не фокусируется. Наверное, у него СДВГ и дефицит внимания».

СДВГ, или синдром гиперактивности, — модный нынче диагноз среди родителей и педагогов. Между тем это действительно заболевание, в основе которого лежит нарушение мозговой деятельности и (или) дефицит определённых химических веществ (дофамина и норадреналина), поэтому оно требует соответствующей диагностики и правильного лечения.

Многие люди ошибочно полагают, что синдром дефицита внимания является заболеванием мальчиков с избыточной активностью, но среди больных встречаются и те, которым не присуща гиперактивность. В этом случае симптомы расстройства бывают смазанными, выявить их ещё сложнее. Часто на заболевание у таких детей не обращают должного внимания, их постоянно упрекают в лени, своенравности, отсутствии мотивации, считают просто глупыми.

Кстати, очень похоже выглядят взрослые, у которых стоял когда-то такой диагноз, а ещё у этих взрослых могут возникать проблемы с различными зависимостями и депрессией. Поэтому не стоит сильно обольщаться и надеяться, что перерастёт и всё наладится.

Если перерос, то не было никакого заболевания, как у Илюши, с которого мы начали наш разговор. Просто это активные, энергичные и увлекающиеся дети, которые стремятся объять и постичь огромный мир. Пожалуй, им не стоит мешать, они много чего ещё попробуют и найдут то, что им нравится. Надо только следить, чтобы ребёнок высыпался, отлучать его почаще от компьютера и подсовывать всё новые увлечения на пробу. Ещё разговаривать с ними и вовлекать в свою деятельность и свои интересы. Этот фонтан энергии можно и нужно использовать.

У СДВГ как заболевания есть определённые симптомы, не только гиперактивность. Кстати, эта гиперактивность реально сверхактивность, которая, как правило, суетлива, бесцельна, не приводит к результату, а очень мешает его достичь.

Симптомы гиперактивности

Дети кажутся нетерпеливыми, избыточно общительными, суетливыми, не могут долго усидеть на месте. В классе стремятся сорваться с места в неподходящее время. Образно говоря, они всё время в движении, как будто заведённые. У меня пациентом была девочка, которая совсем не могла сидеть на стуле. Для неё в классе поставили спортивный комплекс, по которому она ползала в процессе объяснения нового материала, математику постигала вниз головой.

Симптомы невнимательности

Дети с СДВГ легко отвлекаются, забывчивы, с трудом сосредотачиваются. У них возникают проблемы с выполнением заданий, организацией, соблюдением инструкций и правил. Складывается впечатление, что они не слушают, когда им что-то говорят. В одно ухо влетело, в другое вылетело. В тетрадке у такого ребёнка классная работа выглядит как разбросанные по странице обрывки чисел и слов. Из-за невнимательности часто теряют свои школьные принадлежности и прочие вещи.

Симптомы импульсивности

Дети с СДВГ выкрикивают ответ до того, как учитель закончит вопрос, постоянно перебивают, когда говорят другие, им трудно дождаться своей очереди, получив слово, им часто нечего сказать. Не могут отложить получение удовольствия. Если чего-то хотят, то должны получить это в тот же момент, не поддаваясь на разнообразные уговоры. Помните тесты с зефиркой? Ребёнок с СДВГ успеет её слопать ещё до того, как уйдёт психолог!

Все эти симптомы должны держаться длительное время (полгода и больше), то есть должны быть присущи ребёнку, а не быть признаком другого заболевания или проявлением демонстративности, когда ребёнку не очень комфортно. Так же могут себя вести и очень маленькие дети, до трёх лет. Если так себя ведут здоровые дети в старшем возрасте, это должно вызвать у родителей некоторую тревогу и желание проконсультироваться у специалистов.

Кроме СДВГ, у детей с таким поведением могут быть и другие расстройства. Например, гормональные или расстройства психики, может быть эпилепсия или нейросенсорная тугоухость.

Эти расстройства тоже требуют помощи — как правило, медикаментозной или даже оперативной. Их нельзя пропустить

Ко мне на занятия пришёл ребёнок с СДВГ, уже школьник со множеством школьных проблем. Оказалось, что он на один глаз практически слепой. Ещё в садике говорил, что «он одним глазом смотрит, а другим подглядывает», только никто не подумал отнестись к его словам всерьёз. Для него так видеть было нормально. Он всегда видел только так, поэтому и повода для жалоб не находил.

Точная причина СДВГ до настоящего времени неясна. Однако специалисты считают, что симптомы могут быть обусловлены комплексом факторов, имеющих генетическую причину, то есть передаваемых по наследству, или формирующихся вследствие недоразвития или повреждения некоторых структур головного мозга ребёнка.

Лечение у детей является многофакторным, направленным на созревание или возрождение расстроенных функций нервной системы и адаптацию ребёнка в социуме.

Такое лечение включает в себя три основные составляющие:

• обязательное соблюдение режима дня и диеты;
• немедикаментозное лечение;
• лекарственная терапия, если есть необходимость.

Как это происходит?

Гиперактивный ребёнок находится в постоянном перенапряжении и очень быстро утомляется, поэтому он должен обязательно высыпаться, режим дня способствует правильной подготовке ко сну и лёгкому засыпанию. Кроме того, понятный и размеренный режим дня предполагает внешнее планирование деятельности ребёнка и позволяет не перевозбуждаться лишний раз.

Диета и нормальная работа желудочно-кишечного тракта исключают излишнюю интоксикацию организма, также возбуждающую нервную систему.

Не торопите малыша!

Можно сказать, что и те, и другие по-своему правы. Просто нужен разумный подход. Здесь требуется быть внимательным и проницательным. Родителям, у которых ребенок не сидит в 6 месяцев, важно запомнить такой принцип: подобно тому, как растение растет само и невозможно его подтянуть, так и способность ребенка сидеть невозможно ускорить. Если присаживать своего грудничка, когда его организм еще пока не готов, то этим только можно навредить. Стоит ли оказывать «медвежью кенгуру» тоже будут чрезмерно напрягать детскую спину и принесут только вред. Ведь если присаживать малыша, оставляя его надолго в сидячем положении, это может привести к искривлению позвоночника из-за незапланированной нагрузки.

Предостережения

• Учить ребенка садиться можно не ранее 6-7 месяцев.
• Ребенок должен все делать сам, а не вы за него. Ваша главная задача лишь вовремя оказать поддержку, помочь и простимулировать интерес.
• Нельзя высаживать в подушки. Позвоночник малыша, не подготовленный к такой нагрузке, искривляется, а ребра давят на внутренние органы, что влечет за собой вереницу неприятных последствий.
• Ни в коем случае нельзя учить ребенка сидеть, используя в этих целях горшок, так как малыш проваливается в него.
• И самое главное – нужно знать меру. Выполняя упражнения, наращивайте нагрузку постепенно.

Помощь специалиста и упражнения

Важно узнать причину, почему ребенок не сидит в 6 месяцев. Для этого лучше всего проконсультироваться у терапевта. Возможно, он порекомендует специальные упражнения для укрепления мышц спинки ребенка. Впрочем, если внимательно присмотреться к движениям крохи, можно заметить, что он стремится вертеться, переворачиваясь со спины на животик и наоборот.

Также в положении лежа на боку, дитя пытается поднять корпус. Этими телодвижениями ребенок тренирует свои спинные и другие, помогающие сидеть, мышцы тела. Действительно, то, что ребенок не сидит в 6 месяцев, вовсе не означает, что он этому никогда не научится. И совсем необязательно, чтобы это было одновременно с другими детьми. Главное, осторожно помочь своему малышу в этой тренировке, а специалист подскажет, как это лучше всего делать.

Медленные, но правильные действия

Родители очень часто подготавливают ребенка к самостоятельному сидению, обкладывая его при этом со всех сторон мягкими подушками, но часто это оканчивается тем, что он просто заваливается на определённый бок.

Как уже было отмечено выше, это доказательство того, что малыш ещё просто не готов сидеть. Кроме того, такие ранние попытки посадить ребенка могут окончиться не очень хорошо, а именно: определёнными проблемами в области позвоночника, включая сколиоз.

Чтобы процесс обучения малыша проходил легко и просто, не нужно торопиться, лучше начать с самых основ. Для начала лучше всего подготовить малыша к сидению физически, то есть нужно проводить с ним регулярные, но не длительные тренировки, которые помогут укрепить мышцы шеи, спины и животика.

Для таких целей существует большой комплекс специализированных упражнений, которые ребёнок сможет качественно выполнять совместно с родителями.

Но до того как приступить к выполнению упражнений, нужно хорошо разогреть малыша с помощью специальной гимнастики и массажа, которые вы проводите ежедневно.

Погладьте руки, ноги, живот и спинку малыша — активируйте при этом систему кровообращения, разведите руки в стороны, вверх, скрестите их в области груди, аккуратно согните-разогните ножки ребёнка. Разведите согнутые ноги в стороны и сложите вместе по принципу раскрытия книжки, создайте определённую имитацию ходьбы, уперев при этом стопы на твёрдую поверхность, коснитесь согнутыми коленками груди малыша и совершите упражнение «велосипед».

Оптимальное время проведения таких простых занятий будет варьироваться от 5 до 10 минут.

После того как тело готово к работе, можно начать выполнять упражнения, которые потренируют нужные мышцы.

Когда к врачу?

Конечно же, совсем другое будет отношение, если ребенок к 8 месяцам не может сидеть из-за задержки психомоторного развития. Тогда родителям следует немедленно обратиться к неврологу. К неумению сидеть в таком возрасте могли привести следующие причины:

• досрочные роды;
• гипоксия;
• малокровие во время беременности;
• недоношенность плода;
• внутричерепное давление.

Подводя итог, можно сказать, если родители вдруг замечают, что ребенок не сидит в 6 месяцев, бить тревогу не стоит. Они могут оказывать планомерную помощь малышу, чтобы постепенно он смог научиться сидеть. В таком случае для ребенка это будет естественным и безопасным этапом его развития.

Если малыш хочет сидеть раньше установленного срока?

В случае если ваш ребенок в возрасте три-четыре месяца подтягивается, когда вы удерживаете его за руки либо если он находится в немного наклоненном вперед положении (к примеру, у вас на руках или в шезлонге), – это вовсе не свидетельствует о его стремлении сесть либо готовности организма к самостоятельному сидению.

Подобные «усилия» говорят о нормальном развитии и отличном тонусе мускулов ребенка. Наберитесь терпения, вскоре ребенок натренируется и присядет сам, тогда проблем наверняка не появится.

Некоторые ребята на самом деле в пять месяцев сидят без помощи старших. Но это относится только к самостоятельному усаживанию, без старших и подушек. Когда малыша сажают и считают, что он уже сидит сам, родители рискуют здоровьем неокрепшего позвоночника своего малыша.

Что должен уметь малыш в полгода?

Полугодовалый ребенок совершенствует некоторые старые навыки, а также он уже многое умеет делать из того, что раньше не мог. Важно замечать его новые способности и стремиться помогать малышу их развивать.

Все то, что должен уметь ребенок в 6 месяцев, условно можно разделить на две области развития:

• речевые навыки, проявление эмоций и общение;
• навыки, связанные с телодвижениями.

Стоит рассмотреть это подробнее.

Возрастные нормы

Выделяют нормы для каждого возраста, когда ребенок должен освоить тот или иной навык.
Все эти нормы ориентировочны, поэтому не нужно паниковать, если приобретенные умения вашего любимца немного отклоняются от них.

Повторюсь, что все очень индивидуально: один ребенок может в четыре месяца сам делать попытки и уже присаживаться, а второй еще и в 7-8 месяцев будет лениться.

Мышцы и скелет маленького человечка обычно уже к полугоду готовы выдерживать такую нагрузку, поэтому именно с этого времени и целесообразно начинать занятия.

Педиатры придерживаются определенных ориентиров:

• В пол года ребенок легко переворачивается на животик; лежа на спинке хватается за пальцы взрослого и использует их как опору для попыток приподняться и сесть.
• В семимесячном возрасте, стоя на четвереньках, может самостоятельно присесть. В положении сидя держит спинку достаточно ровно и корпус поворачивает в обе стороны.
• В 8 месяцев уже свободно может дотянуться с сидячего состояния до любого предмета, находящегося в поле его досягания.
• В 9 месяцев может долго играть в положении сидя и сесть может уже из любого положения. Сидя спину держит ровно. Старается встать, предварительно найдя для этого опору (например, за взрослого или свою кроватку).

Хоть педиатры и опираются на эти возрастные ориентиры, но небольшое отклонение от них не является патологией. Все дети разные и отличаются в своем развитии. Неумение сидеть ребенок может компенсировать, к примеру, быстрым ползанием.

Однако есть ситуации, когда необходима консультация специалиста, так как они могут служить признаками различных патологии:

1. При дефиците массы тела.
2. При задержке моторного развития (если ребенок не может взять в руку погремушку или другой предмет).
3. Гипо /гипертонус мышц.
4. При попытках сесть заваливается на бок (в7-8месяцев).
5. Проблемы с глазами (выпучивание, закатывание или косоглазие).
6. Состояние возбуждения/беспокойства без какой-либо причины на это.

Вышеизложенные нормы являются ориентировочными, но для любящих мам даже малейшее отклонение от них несет тревогу и беспокойство за свое чадо. Мамы с папами в срочном порядке пытаются “помочь” своему ребенку не отставать от сверстников. Это можно и, в некоторых случая, нужно делать, но осторожно и безопасно для здоровья малыша.

Некоторые родители пытаются усадить ребенка слишком рано, стараясь обогнать его физическое развитие. Костно-мышечная система карапуза на этих этапах еще не готова для таких занятий. Своими действиями в этих случаях родители могут только навредить.

Некоторые же, наоборот, очень легкомысленно относятся к этому. Месяцам к 10 решивши, что все же с ребеночком что-то не так, узнают о серьёзной патологии, которую можно было предотвратить на более ранних этапах развития.

Поэтому “золотая середина” очень важна — необходимо этому вопросу начинать уделять внимание уже с 7 месяцев.

Опорно-двигательный аппарат малышей слишком слабый, поэтому желая быстрее развивать ребенка, не навредите ему. Почему девочек нельзя рано сажать? Ответ на этот вопрос вы найдете в статье.

Как не сойти с ума в декрете и найти себе занятие, читайте далее.

С инструкцией по использованию капель для носа Протаргол вы можете познакомиться в этой теме.

Навыки общения и проявление эмоций

Шестимесячный ребенок уже откликается, когда слышит свое имя. Также он может повторять некоторые услышанные звуки и «возвращать» эмоции. В этом возрасте ребенок уже понимает некоторые простые слова, например, «нельзя», «кушать», «пойдем», особенно если родители дополняют сказанное соответствующими жестами.

И хотя малютка многие слова пока еще не понимает, дитя уже способно откладывать у себя в памяти услышанное. Это сыграет свою роль в его речевых способностях через полгода или год. Развивающее действие оказывают музыкальные записи, песни и стихотворения. Ребенок в свои шесть месяцев прекрасно все усваивает. Проявляемые им эмоции становятся уже более разнообразными. До этого возраста обычно состояние менялось от «я рад» до «я плачу». Теперь же добавилась новая палитра эмоций:

• недовольство;
• печаль;
• удовольствие;
• страх;
• настороженность.

В этом возрасте разнообразными становятся и звуки, которыми малютка призывает взять на руки, посмотреть на него или выражает свой восторг чем-то.

Как подготовить ребенка?

Как обучить малыша сидеть?

Совсем просто: необходимо достаточно хорошо развить его мышцы.

И все! Свои старания необходимо направить только лишь на это. Повторимся ещё раз: насильственное удерживание детей в позе сидя неприемлемо!

А полезные уроки для того, чтобы обучить детей сидеть, такие:

• Укрепите мышцы пресса ребенка. Этой задачей можно и нужно заниматься чуть ли не с появления на свет крохи. Допустим, не с рождения, разумеется, а как только он обучится браться за пальчики и начнет делать попытки привстать. Пускай делает это как можно больше! Усложняющим приемом считается поднимание ребенка за руки в положении «крест-накрест». Пускай он лежит на спинке, дайте ему в его левую руку свою левую (получится как раз «крест-накрест») и, немного придавливая его ножки выше коленочек к пеленальному столику или дивану, предложите малютке «сесть». То есть пускай ребенок поднимется до угла сорок пять градусов, подержится минуту-две (в зависимости от возраста) и вернется в исходное положение. Пожелает – пускай повторит все сначала.
• Для того чтобы обучить детей сидеть, тренируйте боковые мышцы животика. Посадите ребенка себе на руки, под углом сорок пять – шестьдесят градусов (не вертикально). Дайте малышу свой большой палец, всеми другими пальцами охватите его кисть. Производите круговые движения рукою, заставляя ребенка наклоняться в стороны и вперед-обратно. Наблюдаете за реакцией крошки: когда выражение лица довольное – не прекращайте занятие. Ребенок высказывает возмущение – останавливайтесь.
• Превосходное упражнение для развития мышц спины, которые необходимы, чтобы малыш обучился сидеть – «самолет». Уложите ребенка на свои руки на животик, одна ваша кисть при этом удерживает грудную клетку ребенка, другая — ножки. Пускай малыш упрется ножками вам в грудь, при этом у него рефлективно появится стремление напрячь мышцы хребты и мышцы шеи. Правило безопасности для различных процедур остается неизменным – как только он демонстрирует свое возмущение, обучение останавливается.

Навыки, связанные с движением тела

В 6 месяцев у ребенка снижается гипертонус мышц, ему уже легче осуществлять многие телодвижения. Например, он уже может переворачиваться со спинки на животик и в обратном направлении. Лежа на животе, малыш может опираться на одну руку, а в другую брать интересующий его предмет. Крепко захватывая, например, пальцы взрослого, дитя, лежа на спине, стремится подтягиваться. Самостоятельными становятся попытки ползать.

Начиная с шести месяцев ребенок, если еще не сидит, то активно пытается это делать. Если поддерживать малыша за подмышки, тот может твердо отталкиваться ножками от поверхности. Ребенок проявляет большой интерес к всевозможным предметам, стремясь взять их в руки, попробовать «на зуб» и бросить на пол. Дитя способно брать одновременно в каждую руку по игрушке.

Полугодовалый ребенок, придерживаясь ручками за край кроватки, учится стоять без помощи других. Если спрятать какой-то предмет под покрывало, малыш способен отыскать его и знает, как его оттуда достать.

Многими родителям отмечено, что, начиная с 6 месяцев, ребенок может самостоятельно играть продолжительное время, примерно 15 минут (для данного возраста это немало). Чем может увлеченно заниматься чадо? Например, такие игровые действия, как собирание в коробку небольших предметов, надевание колец пирамидки, вполне по силам ребенку в 6 месяцев.

Советы невролога

На плановом осмотре у невролога в шесть месяцев врач будет оценивать физические навыки малыша. На самом деле осмотры невролога необходимо проходить регулярно: в 1 месяц, в 3, затем в полгода. Опытный специалист на каждом приеме осматривает младенца на предмет возможных отклонений, которые могут привести к нарушениям в навыках сидения и ползанья.

Следует обратить пристальное внимание, если:

• к 3-м месяцам ребенок не умеет держать голову в течение 1 минуты;
• к 5-ти месяцам не может приподнять туловище, опираясь на предплечье, плохо поворачивается с живота на спину;
• в 5 месяцев плохо держит голову, если приподнимают за руки из положения, лежа на спине;
• в 5 месяцев отсутствуют хватательные навыки.

Если наблюдается небольшое отклонение от нормы, отставание составляет не более 2 недель, то беспокоиться не стоит. Это, скорее всего, индивидуальные особенности развития. В случае регулярного «отставания» от условной нормы следует пройти тщательное обследование. При этом маме обратить внимание врача на течение беременности и процесс самих родов, проводилось ли КС, или роды были естественными, наличие родовых травм, недоношенность и пр.

В любом случае родители должны владеть информацией, в какой последовательности должно происходить развитие их ребенка. Следует внимательно наблюдать за малышом, не упустить тревожные симптомы, такие как односторонние манипуляции – движения только одной рукой или ногой, при этом другая прижата к туловищу и движется незначительно. Или ребенок не любит лежать на животе, что сопровождается длительным плачем.

Важно! Чтобы избежать плохих последствий, на осмотры приходить следует своевременно.

Регулярные занятия дома с мячом, вечерние заплывы в большой ванне (туда можно добавить морскую соль или хвойный экстракт) окажут благотворное влияние на мышцы малыша и помогут ему освоить все необходимые навыки. Ходунки и прочие приспособления для «развития» малыша лучше даже не приобретать. Зачем создавать значительную вертикальную нагрузку, которая за счет собственного веса ребенка негативно влияет на мышцы и связки, неправильно формирует стопу?

Свободные передвижения – лучшая тренировка

Самый лучший способ тренировать малыша – предоставить ему больше пространства для передвижения, не держать в кроватке или манеже: постелить на полу одеяло и выпустить на волю.

Всё, что должен знать и уметь малыш от 6 месяцев до 5 лет. Большой иллюстрированный учебник малыша : Все, что нужно знать малышу : 9785170965632

Книга «Всё, что должен знать и уметь малыш от 6 месяцев до 5 лет. Большой самоучитель для самых маленьких в картинках» – незаменимый помощник для взрослых, самостоятельно занимающихся с детьми дома. В ней есть подсказки-выноски для родителей о том, что должен знать и уметь малыш в возрасте от шести месяцев до пяти лет, здесь же содержатся полезные рекомендации, как помочь активному малышу развиваться правильно физически и эстетически, какие игры и упражнения с крохой полезны на этом этапе его жизни.
Книга в доступной форме расскажет, как малышу овладеть соответствующими его возрасту умениями, познакомит ребёнка с окружающим миром, обогатит его словарный запас, научит понятно излагать свои мысли, а также будет способствовать развитию мышления и математических способностей. Яркие иллюстрации, разнообразные игры и интересные задания привлекут внимание малышей, и они с удовольствием будут заниматься по этой книге!
Для дошкольного возраста.
Серия «Всё, что нужно знать малышам» – это развивающие книги, содержащие интересные игры и занимательные задания для самостоятельных занятий с детьми дошкольного возраста.

Занимаясь по этой книге всего по 10 – 15 минут в день, ваш малыш научится умываться, одеваться, кушать, сформирует правильную речь, а также разовьёт творческие способности и мышление, расширит кругозор.
А рекомендации для родителей о том, что должен знать и уметь ребёнок в возрасте от 6 месяцев до 5 лет, помогут развивать малыша правильно физически и эстетически, подскажут, какие игры и упражнения полезны ему именно на этом этапе жизни.
Наша серия книг поможет вашему малышу быстро и без труда приобрести все необходимые навыки и умения.
Дайте ребёнку возможность раскрыться, проявить инициативу и творческие способности!
Учиться играя всегда интересней!

Написать отзыв

Отправить отзыв

В каком возрасте и что должен уметь ребенок

Малыш еще не успел появиться на свет, а родители уже внимательно изучили всю необходимую «теорию»: знают, какие этапы развития ребенка пройдет их кроха, и даже выбирают методику раннего развития!
Все эти темы сохранят свою актуальность, и когда чадо родится. Но к ним прибавится и еще один вопрос: что должен уметь ребенок в первые годы жизни?

Возраст: год

Движения. На данном этапе кроха уже стоит, приседает, наклоняется за чем-либо, а потом выпрямляется без опоры на маму или устойчивые предметы. Малыш ходит, держась одной рукой за взрослого, а кто-то делает первые самостоятельные шаги. Кроха с удовольствием преодолевает препятствия: карабкается, спускается, поднимается.

Любимые занятия. Ребенок несколько месяцев «тренировался» вместе с мамой, а теперь и сам прекрасно справляется с тем, чтобы нанизывать кольца на пирамидку. Одно из его любимых занятий – открывать и закрывать крышки банок или коробок. Малыш ставит кубики один на другой, но делает это, как правило, повторяя за взрослым. Его интерес уже вызывают куклы. Годовалый кроха с удовольствием катает и толкает игрушки, закрывает и открывает двери, нажимает на кнопки, выдвигает и задвигает ящики.

Речевое развитие. Если вы обращаетесь к ребенку с просьбой показать какой-то предмет, малыш вас понимает и выполняет просьбу. Не забывайте, что просьбы должны быть самыми простыми: «дать», «открыть», «поставить».

Малыш произносит порядка десяти слов. Он в состоянии ответить на вопрос «Кто это?» про животных, заменяя названия птиц и зверей уханьем, писком, ревом, которые этих животных характеризуют. Ребенок подражает знакомым звукам (кашляет, смеется, плачет) и пытается повторить за взрослыми новые слова.

Навыки. За первый год жизни кроха научился придерживать чашку руками, когда пьет, кусать и жевать мягкую пищу, проситься на горшок и помогать взрослому себя одевать.

Возраст: 2 года

Движения. Ребенок очень подвижен. Он активно осваивает новые способы передвижения: прыжки, бег, балансирование на бордюре.

Интеллектуальное развитие. Подросший малыш хорошо отличает предметы по форме, величине и цвету. Он собирает пирамидку от большего кольца к меньшему, называет, какое из них желтое, красное, синее или зеленое (в основном, в этом возрасте малыши ориентируются в этих четырех цветах). Также ребенок знаком с понятиями веса и температуры, умеют проводить на листе вертикальные и горизонтальные линии.

Возраст от двух до трех лет – период творчества и бурного развития фантазии. К тому же, сейчас малыш способен выполнить сразу два последовательных действия: например, сначала наполнить разные формочки песком, а потом сделать куличики.

Речевое развитие. С крохой стало проще объясняться. Теперь он понимает небольшой рассказ, напоминающий ему о знакомых событиях. Лексикон малыша расширился: он знает и легко покажет все части лица и тела. Словарный запас крохи расширился до 250 слов, из которых он составляет короткие предложения-утверждения или просьбы, иногда говорит о себе в третьем лице, заканчивает знакомые стихотворные строчки, задает вопросы и называет предметы с картинки.

Навыки. В два года малыш сообщает о своих физиологических потребностях (хочет на горшок, согреться, поесть), аккуратно принимает пищу, сам умывает лицо, а также может самостоятельно обуться или снять одежду, если это не требует значительных усилий.

Возраст: 3 года

Движения. Он любит бегать, перепрыгивать через препятствия, подбрасывать и ловить мяч. Малыш самостоятельно крутит педали трехколесного велосипеда, качается на качелях и с восторгом катается на санках.

Интеллектуальное развитие. Помимо четырех основных цветов, кроха научился определять и некоторые другие оттенки. На детской площадке малыш легко находит общий язык с другими детьми и принимает правила групповых игр. Играя с куклами, он меняет интонации и тембр голоса, разговаривая и за них и за себя.

Речевое развитие. Если ребенок начал говорить по возрасту, в три года он уже употребляет сложные предложения, часто сопровождает действия словами, задает много вопросов («Почему?», «Когда», «Зачем?» и т.д.), и быстро запоминает стихи и песни. Также малыш простыми словами и жестами может «пересказать» содержание небольшой сказки. У ребенка не должно возникать проблем с ответами на вопросы: «Как тебя зовут?» и «Сколько тебе лет?».

Навыки. Кроха почти полностью сам одевается (застегнуть молнию на ботинках или куртке он пока не может, а вот несколько пуговиц – легко, некоторые уже умеют завязывать шнурки) и раздевается. Если вы завели такое правило, он складывает перед сном одежду и убирает за собой игрушки. Ребенок ловко управляется с носовым платком, пользуется салфеткой при еде, говорит «пожалуйста» и «спасибо».

Основные этапы развития вашего ребенка От 0 до 6 месяцев

К 1 месяцу

Большинство детей достигают этих этапов к этому возрасту:

Полная моторика

Ваш ребенок будет двигать головой вверх, лежа на животике.

Прекрасный мотор

Руки вашего ребенка могут быть сжаты в кулаки, но руки отпущены. Их глаза могут фиксироваться на объектах, и они предпочтут смотреть на лица.

Общение и слух

Ваш ребенок будет внимателен к звукам и гортанным звукам.

Социальное и эмоциональное

Ваш ребенок будет узнавать вас и сближаться.

Решение проблем, обучение и понимание

Ваш ребенок предпочтет смотреть на лица, а не на предметы. Они будут фиксировать яркий объект и следить за ним глазами.

К 2 месяцам

Большинство детей достигают этих вех к этому возрасту:

Полная моторика

Ваш ребенок:

• поднимает грудь вверх, лежа на животике
• качает головой в вертикальном положении, если их держат
• сидеть, опираясь спиной на колени

Мелкий двигатель

Ваш ребенок:

• будет двигать глазами, чтобы отслеживать объект, проходящий мимо его середины его тела
• держать погремушку на короткое время период
• примерно в половине случаев руки расслаблены, а не сжаты в кулаки
• Общение и слух
• Ваш ребенок будет ворковать.Они будут смотреть на говорящих людей.

Социальное и эмоциональное

У вашего ребенка будет социальная улыбка. Это означает, что они улыбаются вам в ответ, когда вы им улыбаетесь.

Решение проблем, обучение и понимание

Ваш ребенок будет использовать глаза, чтобы отслеживать объект или человека по горизонтали за серединой своего тела. Они также могут отслеживать движение по вертикали, чтобы смотреть на то, что движется вверх или вниз.

К 3 месяцам

Большинство младенцев достигают этих вех к этому возрасту:

Полная моторика

Ваш ребенок будет хорошо контролировать свою голову, когда его подталкивают к сидению.

Они будут опираться на предплечья (часть между локтем и запястьем), лежа на животе.

Тонкий мотор

Ваш ребенок:

• будет использовать руки, чтобы бить по предметам
• большую часть времени держать руки расслабленными, а не в кулаках
• использовать глаза, чтобы следовать за объектом по круговой схеме

Общение и слух

Ваш ребенок будет смеяться. Они будут повторять звуки говорящего.

Социальные и эмоциональные

Их крики будут различаться в зависимости от того, что они пытаются сказать. Например, голод или боль.

Решение проблем, обучение и понимание

Ваш ребенок будет смотреть на 1-дюймовый блок.

К 4 месяцам

Большинство младенцев достигают этих вех к этому возрасту:

Полная моторика

Ваш ребенок будет кататься вперед-назад. Они смогут держать голову ровно на одной линии с туловищем.Это предотвратит отставание головы от плеч при поднятии.

Тонкий мотор

Ваш ребенок будет хвататься за предметы. Они протягивают руку и двигают руками, лежа на спине.

Общение и слух

Ваш ребенок будет:

• смеяться вслух
• двигать телом навстречу голосу
• издавать звуки, похожие на «ай-гу»
• слушать людей, которые говорят
• издают звук, когда человек перестает говорить

Социальное и эмоциональное

Ваш ребенок узнает свою мать.

Решение проблем, обучение и понимание

Ваш ребенок будет тянуться к предметам и смотреть на них, держа их в руках.

К 5 месяцам

Большинство младенцев достигают этих вех к этому возрасту:

Полная моторика

Ваш ребенок будет кататься из стороны в сторону. Когда их подталкивают, они поднимают голову.

Тонкий мотор

Они перемещают предметы из одной руки в другую.

Общение и слух

Ваш ребенок будет:

• улыбаться и издавать звуки, когда видит себя в зеркале
• имитирует голос человека, издавая звуки голоса
• издает «малиновые» звуки
• Социальные и эмоциональные
• Ваш ребенок спонтанно улыбнется

Решение проблем, обучение и понимание

Ваш ребенок может протянуть руку и схватить болтающийся предмет.Они начинают с интересом разглядывать мелкие предметы.

К 6 месяцам

Большинство младенцев достигают этих вех к этому возрасту:

Полная мощность

Ваш ребенок сможет сидеть с опорой. Они могут подпирать себя руками.

Тонкий мотор

Ваш ребенок сможет переносить предметы из одной руки в другую.

Общение и слух

Ваш ребенок будет издавать случайные лепетущие звуки, такие как «баба» и «гагага».

Социальные и эмоциональные

Ваш ребенок будет отдавать предпочтение определенному человеку.

Решение проблем, обучение и понимание

Ваш ребенок будет смотреть в пол, когда роняет игрушку.

Развитие ребенка в возрасте 4–6 месяцев

Сколько вырастет мой ребенок?

Хотя все дети могут расти с разной скоростью, ниже приведены средние показатели для мальчиков и девочек в возрасте от 4 до 6 месяцев:

• Вес: средний прирост на 1 1/4 фунта каждый месяц; к 6 месяцам вес при рождении увеличился вдвое
• Рост: средний рост от 1/2 до 1 дюйма каждый месяц
• Размер головы: средний рост около 1/2 дюйма каждый месяц

Что мой ребенок может делать в этом возрасте?

Этот возраст очень социальный, и младенцы начинают гораздо больше двигаться целенаправленные способы.Хотя младенцы могут прогрессировать с разной скоростью, Ниже приведены некоторые из основных этапов, которых может достичь ваш ребенок в этом возрастная группа:

• Исчезают хватательные, моро, корневые и тонические шейные рефлексы (рефлексы, обычно присутствующие у младенцев)
• хорошо уравновешивает голову
• сидит с опорой, спина округлена
• начинает поддерживать тело ногами при удерживании положение стоя
• перекатывается назад вперед и спереди назад через 6 месяцев
• перемещает объект из одной руки в другую
• захватывает ступни и пальцы ног в положении лежа на спине
• совершает «плавательные» движения руками и ногами, когда кладется на живот
• начинает слюнотечение (не всегда признак прорезывания зубов)
• дремлет два-три раза в день, от одного до трех часов каждый (в среднем)
• начинает спать дольше ночью (от шести до восьми часов постоянно)
• имеет полное цветное зрение, способность видеть на больших расстояниях

Что может сказать мой ребенок?

Родителям очень интересно наблюдать, как их дети становятся общительными. существа, которые могут взаимодействовать с другими.Пока каждый ребенок развивает речь по его / ее собственному курсу, ниже приведены некоторые из общих вех в эта возрастная группа:

• ворчит и булькает при разговоре или в ответ на игрушки
• лепет, начинает имитировать звуки
• к 6 месяцам, издает односложные звуки (да, ма, ба)
• смеется
• визжит
• пускает мыльные пузыри или «малину»

Что понимает мой ребенок?

Осведомленность ребенка о людях и окружающем при этом увеличивается. время, и он / она может начать общаться с другими людьми, кроме родителей.Хотя младенцы могут прогрессировать с разной скоростью, вот некоторые из следующих: общие вехи в этой возрастной группе:

• узнает знакомые вещи и люди
• могут протянуть руки, чтобы их подняли
• начинает изучать концепцию постоянства объекта (т. е. частично скрытый объект под одеялом все еще существует)
• может выразить недовольство, когда объект или человек уходит.
• может узнать свое имя.
• может начать понимать «нет»
• начинает понимать причину и следствие (звук, который издает игрушка, когда ее роняют)

Как помочь развитию вашего ребенка и его эмоциональной безопасности:

Рассмотрите следующие способы повышения эмоциональной безопасности вашего ребенка:

• Повторяйте звуки и улыбайтесь, когда ваш ребенок издает звуки.
• Смейтесь вместе с младенцем.
• Говорите и подражайте своему ребенку во время кормления, одевания, смены подгузников и купания.
• Разместите безопасные игрушки рядом с малышом, чтобы они могли тянуться и хвататься за них.
• Поощряйте смех и игру, корча рожицы или звуки или дуя на живот ребенка и смеясь.
• Играйте в прятки, чтобы развить постоянство объектов, понимание того, что объекты все еще присутствуют, даже если они не могут быть видимый.
• Покажите малышу яркие книжки с картинками и интересные предметы.
• Покажите малышу его отражение в зеркале.
• Читайте ребенку книги и рассказы и показывайте ему картинки.
• Выведите ребенка на улицу, чтобы увидеть что-то новое и людей.
• Держите ребенка во время кормления и обнимайте, когда он бодрствует.
• Держите и утешайте малыша, когда он / она недовольны.

Роллинг — Переходные вехи крупной моторики — Терапия для детей

Вехи переходной крупной моторики — часть 1

Сегодня я собираюсь начать говорить о том, как младенцы перемещаются из одного положения в другое.Эти движения называются переходами. Мы переходим от одного движения к другому сотни раз в день. Мы переходим от перекатывания в постели, лежа к сидению, от сидения к стоянию, от стоя к приседанию, чтобы что-то поднять, становления на колени в сад, входа и выхода из машины, игры на полу и подъема обратно. Список бесконечен, и мы бы никогда не задумались об этом, если бы не травмировались, не забеременели или не состаримся. Обучение этим движениям начинается между четырьмя и шестью месяцами, до тех пор младенцы полностью зависят от смены положения своих родителей.

В течение первых двенадцати месяцев жизни ребенка они развивают способность двигаться в вертикальном положении, в конце концов, в конце концов, они на короткое время становятся на одной ноге во время ходьбы. Для этого малышам необходимо научиться переходить из одного положения в другое с помощью переходов. В первый год жизни малыш осваивает ряд переходов. Эти движения закладывают основу физического развития ребенка в первые годы его жизни (мы называем это физической грамотностью). Способность пытаться, практиковать и овладевать ранними движениями имеет важное значение для физического, когнитивного и социального развития ребенка.Первые неудачные попытки двигаться, последующая практика и в конечном итоге успех приводят к ряду переживаний и рискованных действий по мере того, как ребенок движется к физической независимости. Серии переходов, которые ребенок совершает в течение первого года жизни, многочисленны. Некоторые из них маленькие, а некоторые монументальные. Сегодня я расскажу о первом переходе: Rolling.

Роллинг

Это самый первый двигательный навык, который ребенок усваивает, когда он перемещается из одного положения в другое. Без этого ребенок не может двигаться из того положения, в которое его / ее поставит опекун.

от 3 до 5 месяцев

Младенцы начинают катиться уже с 3–4 месяцев. Первоначально случайно! Ребенок делает мини-отжимания, используя руки для поддержки, с высоко поднятой головой, затем переносит вес на одну руку, внезапно наклоняется и оказывается на спине. Первые несколько бросков удивят его / ее и поразят вас !! Несмотря на то, что он может катиться, он не контролируется, и поэтому ваш ребенок может не практиковать его самостоятельно. В этом возрасте большинство детей переворачивают животик к спине, но в любом случае это нормально.

от 5 до 6 месяцев

Младенцы к 5 месяцам отжимаются на сильных длинных руках и могут отрывать грудь от пола на животе. Они также могут поднимать ноги и раскачиваться или принимать позу сверхчеловека, поднимая руки и ноги вместе и балансируя на животе. Лежа на спине, они отрывают ноги от пола и играют ногами. Это укрепление позволяет ребенку развить мышцы, чтобы катиться в любом направлении, и к 6 месяцам это движение становится запланированным.Теперь младенцы могут лежать на боку, перекатываясь со спины на живот. Это положение и завершение движения включает в себя несколько систем, работающих вместе. К ним относятся зрение (визуальная подача позволяет ориентировать голову ребенка), вестибулярную систему (сенсорная система, которая помогает сохранять равновесие и осознание пространственной ориентации), постуральные реакции, которые позволяют голове стоять на теле ребенка во время движения. Затем ребенок продолжает поворачивать голову и вытягивать туловище, перемещая верхнюю руку по телу (это начало пересечения средней линии), а затем они вытягивают ноги, чтобы завершить движение.Они выключены! Первоначально ребенок будет использовать перекатывание в качестве первой формы передвижения, когда он перекатывается из стороны в сторону, чтобы получить от вас игрушку или объятия. Это исследование окружающей среды, и навык мобильности является строительным блоком для всех других движений: ползание, вставание и выход из положения сидя на четвереньках, ползание, а затем подъем на ноги будет быстро развиваться отсюда.

Часто задаваемые вопросы

Почему прокатка важна?

Роллинг — это первый переходный навык движения, который позволяет ребенку:

• Начать исследовать свой мир, и это первый раз, когда младенцы могут определить, куда они пойдут…они выключены!
• Научитесь использовать обе стороны своего тела вместе.
• Научитесь использовать руки и ноги вместе (прелюдия к ползанию и ползанию).
• Развивайте силу головы, спины и бедер, готовясь к сидению и ползанию.
• Развивайте двигательное планирование и координацию, то есть планируйте, как двигаться с определенной целью.
• Узнайте о риске (эти первые несколько роликов полностью меняют то, как ребенок видит мир).
• Осознавайте свое окружение и, таким образом, помогайте их когнитивному развитию, поскольку они узнают об окружающей среде и начинают ее контролировать.
• Развивать свои сенсорные системы (использовать вестибулярную и оптическую системы).

Как помочь ребенку перевернуться?

Каждый раз, помогая ребенку практиковать движения, включайте его в игру и / или песню. Есть много прекрасных катящихся песен, например, «5 в постели, и малыш сказал… перевернись…»

• Отложите игрушку в сторону, вне досягаемости, и посмотрите, подойдет ли он к ней, т.е. перекатывать.
• Лягте вне досягаемости и поощряйте ребенка двигаться к вам.
• Осторожно наклоните ребенка набок, когда он лежит на животике, и он может перевернуться.
• От трех до четырех месяцев осторожно переместите одну ногу по телу ребенка на другую сторону, когда ребенок лежит на спине, и посмотрите, будет ли он / она следовать за рукой — сначала они могут катиться только в сторону.
• Положите ребенка спиной на одеяло с одной стороны — поднимите другую сторону и посмотрите, сможете ли вы перекатить его / ее на бок или на живот. Хвалите и улыбайтесь … иногда вначале может быть немного страшно для ребенка, когда он внезапно оказывается не там, где начал!

Всегда помните, что никогда не оставляйте ребенка без присмотра на высокой поверхности, даже до того, как он скатится… вам не понравится, если его / ее первый перекат оторвется от приподнятой поверхности.

Что мне делать, если мой ребенок не катится?

• Если ваш ребенок начинает кататься немного позже, чем другие дети, вы можете попробовать приведенные выше советы немного чаще. Ему / ей может не понравиться их животик, поэтому вам, возможно, придется попытаться увеличить их время на животик.
• Каждый раз, когда вы кладете его / ее на пол, перекатывайте их со спины на живот.

Помогая ребенку перекатываться из одного положения в другое, он дает ему возможность двигаться, дает уверенность в том, что это нормально, когда вы показываете ему это, и помогает развивать мышцы, сенсорные системы и координацию. выполнять движение самостоятельно.

Если у вас есть какие-либо опасения по поводу ранних двигательных навыков вашего ребенка, обратитесь к врачу при следующем посещении или обратитесь к детскому физиотерапевту.

Оставайтесь в безопасности, счастливым и здоровым.

Deb

Автомобильные вехи для младенцев от рождения до 6 месяцев!

Dinosaur PT вернулся с перерыва, и мы с гордостью представляем новейшего талисмана DinoPT, нашего сына, Эйба!

Обладая мудростью стегозавра и быстрыми рефлексами велоцираптора, Эйб заставляет меня все больше и больше думать о вехах развития наших малышей.Я разбил разработку на блоки по месяцам, с советами и стратегиями, способствующими достижению этих важных фундаментальных навыков!

Месяц # 1:

В течение первого месяца жизни дети демонстрируют физиологическое сгибание и управляются в основном рефлексами (ATNR, Rooting и Moro, и это лишь некоторые из них!).

Позы и глубокое давление, которые повторяют время, проведенное в утробе матери. По мере прохождения первого месяца мы замечаем, что ребенок вытянулся еще немного, произвольно двигая конечностями, а также начал двигать головой и глазами, локализуясь в звуке.

Ребенок также начнет:

• • На мгновение поднимите голову, положив ее на живот, и поверните голову от щеки к щеке

• • Поднимите голову (покачивание) в вертикальном положении с помощью опекуна

• • Выталкивать ноги в положении лежа на спине

• • Посмотрите на лица и предметы

• Сведите руки вместе более симметрично

Месяц # 2:

Ребенок начинает лучше контролировать голову и шею, отслеживая объекты глазами и развивая все важные стратегии самоуспокоения (например, подносить руки ко рту для комфорта).

Ребенок также начнет:

• Повернуть из стороны в сторону, начав движение поворотом головы
• Приносить руку ко рту в положении лежа на спине и лежа на боку
• Поднимите голову и поворачивайте из стороны в сторону, лежа на животе
• Игрушка с визуальным контролем
• Взгляд с одного объекта на другой
• Отвечайте на социальное взаимодействие с улыбкой

Месяц # 3:

В этом месяце отмечены более симметричные движения: ребенок начинает удерживать голову по средней линии в положении лежа на спине (лежа на спине), поднимает голову, когда кладется на живот, предплечья отталкиваются от поверхности (упор лежа), сводит руки вместе по средней линии и демонстрирует меньшее количество кулачков. руки, чтобы учесть ранние стадии преднамеренного захвата.

Обратите внимание на способность ребенка:

• Удерживать голову по средней линии в положении лежа на спине
• Поднимите голову и верхнюю часть тела в положении упора лежа
• Взгляните на игрушку, которую кладут в руку, когда лежит на спине
• Сведите руки вместе (по средней линии) в положении лежа на спине
• Взгляд в положении лежа на спине, опущенный подбородком
• Держать руки открытыми (50% и более)
• Попытка достать предметы
• Продолжать подносить руки и предметы ко рту
• Слежение за движущимися объектами глазами в сиденье с опорой
• Голосовать в ответ на вовлечение взрослых

Деятельность (0-3 месяца):

Включите визуальную систему для отслеживания и достижения объектов.Облегчите тянуться руками и ногами, чтобы повысить осведомленность о конечностях. Разноцветные ссылки — отличный инструмент для этого занятия! Способствовать амплитуде движений отдельных суставов (например, можно мягко сгибать ножки ребенка при движении на велосипеде в положении лежа на спине) Время животика! Размещение слуховых или зрительных стимулов для отрыва головы от мата в положении лежа. Можно использовать подушку для отдыха на животе, , чтобы лучше держать руки. Напольное зеркало просто необходимо, чтобы мотивировать ребенка во время отдыха на животе!

Месяц # 4:

Отметить способности ребенка к:

• Откат назад в сторону
• Держите голову ровно и прямо, когда ребенок находится в опоре
• Играть боком
• Возьмитесь обеими руками
• Сложите руки вместе
• Держать руки открытыми, без фистинга

Месяц # 5:

Ребенок начинает с:

• Положите ноги на руки и удерживайте их на короткие промежутки времени, лежа на спине
• Перекат с живота на спину
• Полностью разведите обе руки на животе, чтобы оттолкнуться руками
• Передавать предметы из рук в руки
• Держите два предмета одновременно (по одному в каждой руке)
• Подбирать предметы «сгребающими» движениями пальцами
• Держать баллон отдельно

Месяц # 6:

Ребенок начинает с:

• Перекатывание из положения лежа на спине и из лежа на спине в положение лежа целенаправленно
• Сядьте в одиночестве в течение 5-10 секунд, выставив руки вперед для поддержки
• Оттолкнуть всю грудь от поверхности с вытянутыми и открытыми руками во время живота
• Дотянуться одной рукой для игрушки, поддерживая тело вытянутой рукой во время живота
• Положить ступни ко рту в положении лежа на спине
• Дотянуться одной рукой за раз
• Следить за объектами глазами, не двигая головой
• Держите мелкие предметы между указательным / средним пальцами и ладонью
• Поднести бутылку ко рту руками

Деятельность (3-6 месяцев):

Практикуя положение четвероногих, из положения лежа помогите ребенку согнуть колени под ними, чтобы поддерживать весовую нагрузку на все четыре конечности.