Что дает детям лепка из пластилина: В чем польза лепки из пластилина для детей? — Living Translation

Содержание

В ЧЕМ ПОЛЬЗА ЛЕПКИ ДЛЯ ДЕТЕЙ? / Статьи / ДЕТСКИЙВОПРОС.РФ

В ЧЕМ ПОЛЬЗА ЛЕПКИ ДЛЯ ДЕТЕЙ?

Автор: Алёна Котенко, фото: shutterstock.com

Среди множества развлечений для детей, лепка является одним из эффективных и увлекательных занятий. Дайте ребенку в руки кусочек пластилина, и Вы увидите, как быстро он откроет для себя новый мир. Редакция ДЕТСКИЙВОПРОС.РФ решила разобраться, насколько важна и полезна лепка и какую роль пластилин, глина или тесто могут сыграть в развитии вашего ребёнка.

Лепка способствует развитию почти всех процессов формирования ребёнка. Это принципиально значимое занятие в обучении и воспитании детей. Ребёнок видит, трогает, чувствует и даже изменяет то, что он создал. Разве не удивительно? Такое простое и увлекательное времяпрепровождение малышей очень хорошо воздействуют на их развитие в комплексе:

— С помощью лепки ребёнок может творчески выражать свои представления о мире, своё отношение к нему и понимание.

Важно, что у малыша появляются свои мысли на этот счёт, своё мнение. Занятие лепкой позволяет ребёнку продумать образ будущей работы и реализовать его в творчестве. У него развивается воображение, он начинает представлять то, что будет делать.

— Благодаря лепке дети учатся организовывать свою работу и доводить её до конца. Это помогает ребёнку становиться самостоятельным. Малыш сам планирует работу, ставит перед собой определённые цели, достигает их и, если нужно, вносит поправки. Стоит отметить, что это очень важно, ведь детей к самостоятельности нужно приучать с самого детства. А лепка даёт возможность ребёнку выразить свою личность. Малыш делает так, как считает нужным именно он.

— Также лепка развивает мелкую моторику рук, благодаря тому что кисти рук приобретают хорошую гибкость. В будущем это поможет малышу в рисовании и письме.

Вот почему логопеды, когда учат детей говорить, массируют им руки и ноги. Так что если ваш ребёнок не торопится говорить, вам, бесспорно, стоит купить домой пластилин.

— Помимо этого, занятия лепкой развивают головной мозг, у ребёнка подключается воображение, концентрируется внимание. Ребенок начинает воспринимать форму, вес, консистенцию, цвет. Он готов узнавать новое, запоминать и учится. В работе активизируются мыслительные процессы.

— Важно и ценно, что лепка не только повышает эффективность работы головного мозга, но и помогает ребёнку взглянуть на мир по-иному, увидеть прекрасное. Это развивает ребёнка в эстетическом направлении. И пусть малыш лепит что-то непонятное, размазывает пластилин по столу ― всё это не важно. Главное то, что он видит в этом какой-то смысл. Главное, что ребёнку интересно.

— Также за что вам стоит полюбить лепку, так это за то, что она обладает успокаивающим эффектом. Таким образом, занимаясь с детьми лепкой, вы можете выработать усидчивость, нормализовать сон, снизить активность и раздражительность ребёнка. Это тоже немаловажно, особенно если ваш ребёнок не может усидеть на месте и часто капризничает.

Мы приготовили для Вас несколько полезных ресурсов, где Вы сможете найти пошаговые мастер-классы по лепке разных поделок для детей . А если вдруг ребёнок отказывается лепить, попробуйте заинтересовать его и предложите сделать любимого героя из мультфильма. Тогда малыш точно не останется равнодушным и будет с большим энтузиазмом заниматься лепкой. В этом вам поможет канал на YouTube «Лепка из пластилина».

Занятие лепкой воспитывает в ребёнке терпеливость, упорство, старательность, внимательность. Все эти качества личности пригодятся ребёнку и во взрослой жизни, поэтому это стоит того, чтобы выделить время сейчас и заняться с малышом лепкой.

Желаем удачи!

Чем полезна лепка — mama.ru

Практически все дети очень любят лепить и используют для этого все подходящие материалы — от песка на детской площадке до теста для маминого печенья. Занятие это не только увлекательное, но и полезное. Польза для родителей очевидна: ребенок в течение длительного времени занят делом, не носится, не бесится, не смотрит в папин планшет и не рисует на обоях. Польза для детей гораздо существенней.

Для умственного развития

• Когда ребенок разминает пластилин (или другой материал) в руках, создает из него детали разных форм, присоединяет их друг к другу, сплющивает, вытягивает, развивается мелкая моторика рук. Научно доказано, что она напрямую влияет на развитие речи малыша, координацию движений, память и логическое мышление.

• Когда ребенок концентрируется на своем занятии, он учится терпению и усидчивости.

• Когда он создает из стандартных кусочков пластилина новые формы или смешивает цвета, развивается образное, абстрактное и логическое мышление, проявляются творческие способности.

• Когда малыш двумя руками катает шарик или колбаску, у него работают оба полушария мозга, укрепляются межполушарные связи, что, в свою очередь, способствует развитию внимания и саморегуляции.

• Лепка по образцу развивает память, способность сопоставлять факты и образы, логическое мышление, терпение, умение собраться, сосредоточиться, довести начатое до конца и оценить полученный результат, сравнив его с оригиналом.

• Когда ребенок лепит то, что сам придумал, развивается воображение, творческие способности и образное мышление.

Для здоровья и эмоционального состояния

• Занятия лепкой благотворно влияют на нервную систему, психическое и эмоциональное состояние малыша.

• Регулярные занятия спокойными играми способствуют нормализации сна и понижению чрезмерной активности, уменьшают возбудимость и раздражительность.

• При необходимости, лепка помогает детям невербально выразить существующие внутренние конфликты и противоречия.

• Лепка позволяет «опредметить» страх и преодолеть его через физическое взаимодействие — сломать, смять фигурку или изменить ее, чтобы получилось что-то хорошее.

• Занятие лепкой связано с целой гаммой чувств: от тактильных ощущений, восприятия цвета и запаха до сложных внутренних состояний — волнения, интереса, радости от того, что все получается, и огорчения, если ожидания не совпадают с результатом.

• Лепка помогает ребенку выразить свои эмоции (в том числе негативные) в социально приемлемой манере, справиться с болью, злостью, гневом, тревогой.

• Произведения, которые создает малыш, помогут взрослым разобраться в его духовном состоянии и оценить наличие эмоциональных или личностных проблем.

• Создавая очередную фигурку или картину из пластилина, ребенок может расслабиться, снять напряжение, успокоиться и избавиться от плохого настроения.

• Для маленьких мечтателей лепка становится своеобразным мостом из мира собственных фантазий в реальную жизнь. Она помогает принять существующий мир и свыкнуться с его несовершенством.

• Психологи активно используют лепку как одно из направлений арт-терапии, которая обращается к внутренним скрытым самоисцеляющим ресурсам ребенка.

• Опыт создания шедевров из обычных материалов убеждает ребенка в его значимости и нужности, учит смотреть на вещи под другим углом и находить оригинальные решения даже в самых безвыходных ситуациях.

Для развития личности

• Лепка — простой и эффективный способ выявить скрытые способности и развить естественные навыки малыша, продемонстрировать ему собственную уникальность и творческое начало.

• Лепка знакомит детей с понятиями формы и цвета. Дает опыт тактильного восприятия на уровне «мягкий-твердый», «теплый-холодный», «мокрый-сухой».

• Работа с материалом, которому при желании можно придать любую форму, а потом, если нужно, изменить эту форму на новую, развивает у ребенка уверенность в собственных силах, ответственность и любознательность. Он экспериментирует, забыв о том, что что-то может не получиться.

• Ребенок учится новому и пытается осознанно использовать свое умение для достижения нужного результата.

• Помимо основных моторных навыков, лепка развивает целеустремленность, усидчивость и аккуратность.

• Работая над объёмными образами, дети изучают характерные особенности предметов, уточняют детали, осмысливают основные качества объектов. У них формируются знания о свойствах и законах окружающего мира, тренируется зрительное восприятие.

• Лепка играет существенную роль в эстетическом воспитании малыша и развитии у него чувства прекрасного.

Материал подготовлен педагогами Центра развития и образования «Элитора»

Твитнуть

Класс

Польза и значение занятий с пластилином с детьми 5-6-7 лет

— С помощью лепки ребёнок может творчески выражать свои представления о мире, своё отношение к нему и понимание. Важно, что у малыша появляются свои мысли на этот счёт, своё мнение. Занятие лепкой позволяет ребёнку продумать образ будущей работы и реализовать его в творчестве. У него развивается воображение, он начинает представлять то, что будет делать.

— Самое удивительное, что мелкая моторика влияет даже на развитие речи. Всё просто: на кистях рук расположено множество точек, воздействуя на которые, можно влиять на внутренние органы. Вот почему логопеды, когда учат детей говорить, массируют им руки и ноги. Так что если ваш ребёнок не торопится говорить, вам, бесспорно, стоит купить домой пластилин.

Особенности лепки и её влияние на развитие ребёнка

Одним из любимых и увлекательных занятий для детей дошкольного возраста является лепка. Лепка даёт возможность моделировать мир и своё представление о нём в пространственно-пластичных образах. Это самый осязаемый вид художественного творчества. Ребёнок не только видит то, что создал, но и трогает, берёт в руки и по мере необходимости изменяет.

Основным инструментом в лепке является рука (вернее, обе руки), следовательно, уровень умения зависит от владения собственными руками, а не кисточкой, карандашом или ножницами. С этой точки зрения технику лепки можно оценить как самую безыскусственную и наиболее доступную для самостоятельного освоения.

В лепке масштаб поделок не задан форматом листа как в рисовании и аппликации или размером кубиков как в конструировании. Он зависит каждый раз только от замысла ребёнка, от его умелости и индивидуальных особенностей.

Лепка — вид художественной деятельности, имеющий много аспектов.

По содержанию и тематике различают сюжетную, предметную, декоративную и комплексную лепку.

В сюжетнойлепке дети передают сюжетные композиции, в которых отдельные образы так или иначе связаны между собой.

В предметнойлепке дети лепят отдельные конкретные изображения.

В декоративнойлепке дети создают декоративные или декорированные изделия.

Вкомплексной лепке дети произвольно или для решения поставленной художественной задачи комбинируют разные способы лепки.

По способу создания образа выделяют следующие виды лепки: по памяти, по представлению, по замыслу, с натуры, по схеме, по рисунку, по словесному описанию.

По способу организации детей и характеру их деятельности лепка может быть: индивидуальной, коллективной — в сотворчестве со взрослыми или сверстниками, комплексной (интегрированной), когда лепка сочетается с другими видами художественной и познавательной деятельности, а также с разными играми.

Занятия лепкой комплексно воздействуют на развитие ребёнка:

‒ повышают сенсорную чувствительность, т. е. способствуют тонкому восприятию формы, фактуры, цвета, веса, пластики;

‒ развивают воображение, пространственное мышление, общую ручную умелость, мелкую моторику;

‒ синхронизируют работу обеих рук;

‒ формируют умение планировать работу по реализации замысла, предвидеть результат и достигать его, при необходимости вносить коррективы в первоначальный замысел.

Самое важное и ценное в том, что лепка развивает ребёнка эстетически. Он учится видеть, чувствовать, оценивать и созидать по законам красоты.

Все большую популярность в наше время набирает такой вид декоративно — прикладного творчества, как лепка из соленого теста.

Лепка из соленого теста — это создание творческих работ разного уровня сложности из специально приготовленного теста, с последующей его художественной обработкой.

Лепка из соленого теста — вид творчества, которым могут заниматься как взрослые, так и дети, начиная с двухлетнего возраста.

Лепка из этого материала позволяет человеку самостоятельно создавать нечто новое и интересное, а не только наслаждаться чужими изобретениями. Человек-творец получает радость и от результата, и от самого процесса творчества.

Лепка из соленого теста развивает:

‒ моторику рук и пальцев,

‒ внимательность, концентрацию внимания, его произвольность,

‒ усидчивость, трудолюбие,

‒ волевые качества,

‒ образное мышление, фантазию,

‒ креативность, творческие способности,

‒ эстетический, художественный вкус,

‒ интеллект (в том числе эмоциональный интеллект),

‒ сознание, самосознание,

‒ рефлексию и многое другое.

Такой вид творческой деятельности незаменим для детей дошкольного возраста, так как именно в этом возрасте особый акцент в развитии детей делается на мелкую моторику рук. Развитие мелкой моторики напрямую связано с развитием речи. Следовательно, и процесс обучения, и процесс социализации ребенка проходят более успешно.

Если вместе с дошкольником будут заниматься его мама или папа, то творчество превратится в приятное и полезное общение родителей с ребенком. Совместная творческая деятельность, как любой грамотно спланированный совместный труд, позволяет установить более доверительные отношения между родителями и детьми. В процесс лепки из соленого теста можно включать воспитательные, обучающие, развивающие элементы.

Отдельно хочется отметить полезность лепки как процесса, имеющего психотерапевтический эффект. Лепка из соленого теста — одна из техник арт-терапии. Этот вид творчества дает возможность выразить эмоции, переживания, страхи, изобразить проблемы в условной форме. Процесс работы с тестом снимает напряжение, успокаивает, уравновешивает нервную систему.

Соленое тесто — приятный на ощупь, мягкий, эластичный, «живой» материал. С ним обращаться легче, чем с пластилином или глиной. Важно соблюдать все правила работы с тестом, чтобы достичь наилучшего вида готового изделия.

Процесс лепки из солёного теста включает в себя пять этапов:

Приготовление соленого теста
Собственно творческая работа с тестом — лепка.
Высыхание или сушка работы. Тесто высохнет самостоятельно в теплом и сухом месте в течение одной недели.
Нанесение художественных красок (обычно используют гуашь, акварель) с последующим их высыханием.
Нанесение лака (подходит любой бесцветный, нетоксичный лак) и высыхание уже полностью готовой работы.

Рецепт приготовления теста определяет то, насколько пригодным для работы окажется тесто и насколько качественной будет готовая работа.

Есть множество рецептов приготовления соленого теста и несколько вариаций самого теста. Чтобы найти самое приятное и удобное для работы тесто, нужно не бояться экспериментировать с ним, находить и изобретать новые рецепты его приготовления.

В работе используют как белое (оттенок белого зависит от сорта муки), так и цветное соленое тесто. Цветное тесто получается при добавлении в тесто красителя или краски.

Приведем самый простой и проверенный рецепт приготовления соленого теста.

Для приготовления теста для лепки понадобятся:

‒ Мука пшеничная. Чем выше сорт муки, тем лучше, но подойдет мука любого сорта (200 грамм).

‒ Соль «Экстра» (200 грамм).

‒ Вода (125 мл.).

Некоторые добавляют дополнительные ингредиенты:

Растительное масло (подсолнечное или оливковое). Для большей эластичности добавляют в тесто пол чайной ложки и хорошо вымешивают.

Пищевой краситель или краска для рисования (если необходимо сделать цветное тесто).

Важно! Соотношение муки, воды и соли в рецепте примерно определяется как 2:1:1, но любая хозяйка знает, что в работе с тестом точные параметры соблюсти трудно. Нужно смотреть на то, сколько муки и воды «попросит» тесто, прежде чем стать тугим.

Вот из таких трех простых шагов состоит рецепт соленого теста!

Готовое тесто быстро высыхает, в процессе работы его следует держать в полиэтиленовом пакете. В холодильнике тесто может сохраняться от двух дней до недели, позже становится непригодным для использования.

Если с тестом работают маленькие детки, взрослому нужно следить за этим процессом и за соблюдением техники безопасности. Детям очень нравится соленое тесто, они его любят трогать, гладить, мять в ручках. Совсем маленькие детки (от года до трех лет) пробуют его на вкус, едят, могут засовывать в носик или ушки. Даже старшие дошкольники, испытывая интерес, хотят попробовать тесто на вкус. Это может быть опасно для здоровья ребенка

Примеры поделок из соленого теста.

Из соленого теста делают как чрезвычайно простые поделки, так и очень сложные, масштабные работы: от желтого шарика из теста с тремя точками в виде глаз и ротика, названного «Колобком», до картин формата А 1 — натюрмортов, пейзажей и портретов.

‒ объемные фигурки предметов, животных, растений, людей, персонажей,

‒ всевозможные рельефные изображения на плоскости,

‒ рамки для фотографий, подставки для карандашей и тому подобные бытовые приспособления,

‒ елочные игрушки, значки, медали и другие сувениры.

Варианты работы с тестом безграничны, как и фантазия творческого человека!

Начинать работать с тестом лучше с самых простых поделок. Поделки из соленого теста могут выполнять дети от двух лет самостоятельно или с помощью взрослого.

влияние на развитие творческих способностей детей

Дети — пытливые исследователи окружающего мира. Познавая красоту окружающего мира, ребёнок испытывает положительные эмоции, на основе которых и возникают более глубокие чувства: радости, восхищения, восторга. Формируются образные представления, развиваются мышление, воображение. Всё это вызывает стремление передать воспринятую красоту, у них пробуждается и развивается созидательная активность, формируется творчество.

Учёными выявлена связь между активным движением пальцев ребёнка и формированием его речевого аппарата. Фактически руки являются для малыша дополнительным речевым органом. Функции двигательной активности и речи формируются параллельно.

Почему для детей так важно развитие мелкой моторики рук? В прошлом веке знаменитая Мария Монтессори заметила связь между развитием тонких движений руки и речью детей. Она заключила, что мелкая моторика влияет на развитие речи ребенка. Дело в том, что в головном мозге человека центры, отвечающие за речь и движения пальцев рук, расположены очень близко. Стимулируя мелкую моторику и активизируя тем самым соответствующие отделы мозга, мы активизируем и соседние зоны, отвечающие за речь. Мелкая моторика начинает развиваться с младенческого возраста естественным образом и к 6 – 7 годам в основном заканчивается созревание соответствующих зон головного мозга, развитие мелких мышц. Сначала ребёнок учится хватать предмет, после появляются навыки перекладывания из руки в руку, в дальнейшем ребенок, подрастая, учится держать ложку, карандаш. С возрастом моторные навыки становятся более разнообразными и сложными. Увеличивается доля действий, которые требуют согласованных движений обеих рук. Исследования И. М. Сеченова, И. П. Павлова, А. А. Ухтомского, В. П. Бехтерева, и других показали исключительную роль движений двигательно-кинестетического анализатора в развитии речи и мышления и доказали, что первой доминирующей врожденной формой деятельности является двигательная. И. М. Сеченов в своих работах отмечал, что «ко всем ощущениям примешивается мышечное чувство: можно смотреть, не слушая, и слушать, не глядя, можно понюхать, не глядя и не слушая, но ничего нельзя сделать без движения. Мышечные ощущения, возникающие при действиях с предметом, усиливают все другие ощущения и помогают связать их в единое целое».

В. А. Сухомлинский писал, что «истоки способностей и дарований детей — на кончиках их пальцев. Чем больше уверенности в движениях детской руки, тем тоньше взаимодействие руки с орудием труда, сложнее движения, ярче творческая стихия детского разума. А чем больше мастерства в детской руке, тем ребенок умнее…». Такие известные учёные как Е. И. Аркин, Д. Б. Эльконин, А. Н. Леонтьев утверждают, что игры с участием рук и пальцев приводят в гармоничное взаимодействие тело и разум, поддерживают мозговые системы в превосходном состоянии, подтверждают связь мелкой моторики с развитием мозга.

Моторика взаимодействует со всеми высшими свойствами сознания: вниманием, мышлением, оптико-пространственным восприятием (координацией движений), наблюдательностью, зрительной памятью и т. д. Развитие навыков мелкой моторики нужно еще и потому, что всю дальнейшую жизнь человеку будет требоваться использование тонких, координированных движений кистей и пальцев, которые нужны, чтобы писать и рисовать, одеваться, а также выполнять множество различных бытовых, производственных и учебных действий.

Тренировка и моторика пальцев в первую очередь происходит с помощью лепки из пластилина, таким образом, быстро развиваются творческие способности ребенка, а еще пластилин хорошо развивает мелкую моторику рук. Одним из таких методов является использование нетрадиционной художественной техники изобразительного искусства – пластилинографии, которая плодотворно влияет на развитие мелкой моторики рук.

Одним из помощников ребёнка в этом важнейшем для его развития деле является пластилин. Пластилин — универсальный материал, который даёт возможность воплощать самые интересные и сложные замыслы. Техника лепки доступна детям дошкольного возраста во всём богатстве и разнообразии способов. Пластилин достаточно пластичен, он имеет яркую, красивую цветовую гамму, что позволяет смешивать его между собой, получая новый цвет.

Глина является экологически чистым материалом для лепки, она гибкая, обладает прочностью, хорошо принимает любую краску, это ещё и прекрасный лечебный материал, целительные свойства которого используют не только в медицине, но и в науке. Например, В. Оклендер – автор книги «Окна в мир ребёнка» (руководство по детской психотерапии) рекомендует использовать глину для снятия нервного напряжения у детей, страхов, негативных эмоций, агрессии, а также для создания положительного состояния у детей.

Солёное тесто — один из самых доступных и дешёвых материалов. Искусство лепки из солёного теста стало в наши дни чрезвычайно популярным, особенно у детей. Солёное тесто легко приготовить самим. Смешиваем 2 стакана муки, 1 стакан соли, 1 стакан воды и 2 столовые ложки растительного масла. При желании в тесто можно добавить пищевые красители. Высушенную поделку можно раскрасить гуашью.

Важную роль в этом увлекательном процессе играет взрослый, выступающий не пассивным наблюдателем, а непосредственным его участником, который может дать совет, своевременно похвалить, разъяснить непонятное. Не забывайте, что ведущей формой творческой деятельности ребёнка является игра, которая может изменить отношение детей к тому, что кажется на первый взгляд простым и обычным. Предложите ребёнку открыть свою мастерскую или магазин игрушек, придумать чудесные превращения, сочинить пластилиновую сказку и т. д.

Усваивая этот опыт, ребенок развивается. Создавая изображение, он приобретает различные знания, уточняются и углубляются его представления об окружающем; в процессе работы он начинает осмысливать качества предметов, запоминать их характерные особенности и детали, овладевать изобразительными навыками и умениями, учится осознанно их использовать.

Каждый вид изобразительной деятельности развивает у детей определенные качества. Только занимаясь лепкой, ребенок знакомится с объемной формой предмета, взаимосвязью его частей, у него формируются навыки работы двумя руками, скоординированность движений, активно развиваются мелкие мышцы пальцев, глазомер, пространственное мышление. Когда ребенок лепит, развивается его мелкая моторика, что, в свою очередь, влияет на развитие речи и мышления, к тому же лепка благотворно влияет на нервную систему в целом. Именно поэтому возбудимым, шумным и активным детям часто рекомендуют заниматься лепкой. Трудно переоценить значение лепки для развития ребенка.

Лепка дает удивительную возможность моделировать мир и свое представление о нем в пространственно-пластичных образах. Каждый ребенок может создать свой собственный маленький пластилиновый или глиняный мир, лепка приобщает малышей к миру прекрасного, формирует эстетический вкус, позволяет ощутить гармонию окружающего мира.

Занятия лепкой воспитывают терпение, усидчивость, аккуратность, умение планировать и доводить начатое дело до конца. Все эти навыки пригодятся не только в школе, но и помогут ребёнку стать гармоничной и творческой личностью.

Психологи советуют и взрослым тоже хоть из редко брать в руки пластилин, глину или даже соленное тесто, чтобы сконцентрироваться, и просто успокоится после нервного напряжения.

Пластилинография — замечательный по своим возможностям вид изобразительной деятельности. В процессе этой деятельности происходит закрепление информации, полученной в других видах деятельности; расширяются возможности изобразительной деятельности. Она доступна даже маленьким детям. Занятие пластилинографией комплексно воздействует на развитие ребёнка: повышается сенсорная чувствительность, т. е. развивается тонкое восприятие формы, фактуры, цвета; развивается воображение, пространственное мышление, общая ручная умелость, мелкая моторика; синхронизируется работа обеих рук; формируется умение планировать работу по реализации замысла, предвидеть результат и достигать его; при необходимости вносить коррективы в первоначальный замысел В процессе деятельности решаются такие задачи: Развитие тонкой моторики, что способствует развитию речи детей. Развитие зрительного восприятия. Формирование сенсорных эталонов формы, цвета и величины, развитие тактильной чувствительности рук. Знакомство со свойствами пластилина. Развитие навыков лепки простых форм. Совершенствование эстетического вкуса, чувства прекрасного, умение видеть и любоваться красотой окружающего мира. Воспитание аккуратности в работе. Формирование умения доводить начатое дело до конца.

Рисование пластилином — замечательный по своим возможностям вид изобразительной деятельности. Оно позволяет ребёнку освоить объём, сделать картинку рельефной и за счёт этого более выразительной и живой. Но, кроме того, это ещё и способ задать детским пальчикам хорошую мышечную нагрузку. Особенно там, где требуется размазывать пластилин по плоскости, покрывать цветным фоном поверхность картона, стекла или пластмассы. Основой каждого такого занятия является изобразительная деятельность с использованием нетрадиционной художественной техники изобразительного искусства — пластилинографии. Дети очень любят лепить.

Для чего нужно лепить из пластилина? | Материал по теме:

«Ум ребенка находится на кончиках его пальцев»
В.А. Сухомлинский

Для чего нужно лепить из пластилина?

Я леплю из пластилина —
Пластилин нежней, чем глина —
Я леплю из пластилина
Кукол, клоунов, собак.

Почему все дети любят лепить? Зачем современному ребёнку лепка?

Многие родители считают пластилин весьма «опасным» для домашней обстановки материалом: липнет ко всему и оставляет жирные пятна.

А ведь лепка — чрезвычайно полезный вид детского творчества: кроме развития художественного вкуса и пространственного воображения, она влияет на мелкую моторику, т.е. при работе с пластилином массируются определенные точки на ладонях, которые в свою очередь активизируют работу мозга. Кроме того, лепка (причем необязательно из пластилина) благотворно влияет на нервную систему в целом. Таким образом, польза от занятий лепкой огромна.

Дети обязательно должны выражать свои чувства, эмоции и фантазии, свое отношение к окружающему миру. Пластилин – это удивительный материал. Он не только дает детям возможность реализовать свой творческий потенциал, помогает сформировать эстетический вкус, но и учит их жить в гармонии с природой.

Некоторые родители считают, что вполне достаточно занятий лепкой в детском саду, а дома можно и не лепить.

Давайте не будем бояться беспорядка в доме. Дайте детям в руки пластилин, тесто, глину… Сядьте рядом с ребенком, и Вы окунетесь в детство, а Ваш ребенок будет счастлив, лепить вместе с вами.

Специалисты, которые занимаются изучением детской речи, давно установили, что центры мелкой моторики тесно связаны с речевой функцией. Ученые рекомендуют стимулировать речевые навыки ребенка путем тренировки пальцев рук, что в свою очередь подготавливает кисть и пальчики к письму. Практика показывает, что многие первоклассники сталкиваются с большими трудностями при овладении письмом. У них быстро устают руки, им тяжело писать, появляется боль, дрожь и слабость в кистях рук. Поэтому дети становятся нервными, часто плачут и отказываются выполнять письменные задания. Большинство младших школьников теряют интерес к письму из–за чувства неудовлетворенности своими результатами и возникающих болевых ощущений.
Лепка дает прекрасную возможность для развития творчества, фантазии, воображения, абстрактного и логического мышления и, что самое главное, для улучшения тонкой моторики пальцев и кистей рук.

Кроме развития моторики, мышления и речи, занятия лепкой помогают ребенку проявить себя в творческом процессе и закладывают фундамент креативной и самостоятельной личности.

Лепка — это один из видов изобразительного творчества, в котором из пластических материалов создаются объёмные (иногда рельефные) образы и целые композиции. Техника лепки богата и разнообразна, доступна детям дошкольного возраста во всём богатстве и разнообразии способов и приёмов. Следует иметь в виду, что классификация способов достаточно условна, возможны переходы одного способа в другой и дополнение основного способа одним или несколькими другими при изготовлении одной поделки.

Лепка даёт удивительную возможность моделировать мир и своё представление о нём в пространственно-пластичных образах. Каждый ребёнок может создать свой собственный маленький пластилиновый мир, но как настоящий! Вот почему с пластилиновыми игрушками так хорошо играть и ставить маленькие спектакли. Вспомните пластилиновые мультфильмы!

Лепка — самый осязаемый вид художественного творчества. Ребёнок не только видит то, что создал, но и трогает, берёт в руки и по мере необходимости изменяет. Основным инструментом в лепке является рука (вернее, обе руки), следовательно, уровень умения зависит от владения собственными руками, а не кисточкой, карандашом или ножницами. С этой точки зрения технику лепки можно оценить как самую безыскусственную и наиболее доступную для самостоятельного освоения. Из одного комка пластилина можно создавать бесконечное множество образов, каждый раз находить новые варианты и способы, даже без участия воспитателей и родителей. А если материала достаточно, и рядом есть умелый и в то же время деликатный взрослый, который вовремя поможет и поддержит, лепка становится любимым занятием на долгие годы.

Но самое важное и ценное заключается в том, что лепка наряду с другими видами изобразительного искусства развивает ребёнка эстетически. Он учится видеть, чувствовать, оценивать и созидать по законам красоты.

В помощь родителям:

Е.Румянцева «Простые поделки из пластилина»;
И.Лыкова «Мы лепим, мы играем»;
Е.Данкевич, О.Жакова «Лепим из пластилина»;
Рони Орен «Секреты пластилина»;
Уроки лепки с магом Пластилинкиным. CD диск.

Арт-терапия и не только: чем полезна лепка из глины для детей и взрослых

Лепить из глины не только увлекательно, это еще и чрезвычайно полезно для здоровья и общего развития ребенка. Узнайте об этом подробно из нашей статьи.

Читайте также3 правила креативного рисования: развиваем творческую личность

Дети обожают лепить. Дайте ребенку кусок пластилина, тесто для лепки или глину, и он почувствует себя творцом. Работать с глиной можно уже после года – просто мять в руках, а где-то в 3 года ребенок уже вполне может создавать свои первые шедевры.

«Танец пальцев» придает материи форму, заданную нашим воображением, и название этому «танцу» – ЛЕПКА. Даже если малыш просто размазывает глину по доске или мнет ее без конкретной цели – это все равно чрезвычайно полезно, и в этом есть определенный смысл, пусть даже не всегда понятный взрослым.

Лепка из глины с детьми / istockphoto.com

Читайте такжеИ игрушка, и подушка: 5 простых идей, как сшить гусеничку-сороконожку Из всех материалов для лепки глина, пожалуй, самая удивительная. Глина является уникальным природным материалом. Податливая, теплая, приятная на ощупь — в умелых руках она может превратиться, как в простую детскую игрушку, так и в изящную вазу или скульптуру.

Глину можно приобрести в магазинах товаров для творчества или непосредственно у мастеров. Также, можно заготовить материал самостоятельно – если вы обнаружите залежи глины в грунте где-нибудь на даче – глину нужно размочить в воде и очистить от песка, мелкого сора. Главное хранить ее в вакуумном пластиковом пакете, так как она очень быстро пересыхает и теряет свои пластические свойства.

К тому же если она без искусственных добавок и красителей – это абсолютно экологичный материал и даже если ребенок захочет его попробовать на вкус, ничего страшного не случится.

Лепка из глины с детьми / istockphoto.com

Особенности работы с глиной

Читайте такжеКак развивать речь ребенка с помощью простого домашнего театра: куклы Бибабо Традиционно считается, что лучшим материалом для лепки является глина. Предметы, вылепленные из нее, быстро высыхают, готовые изделия можно закалить до определенной степени твердости, а затем окрасить, покрыть росписью. Обожженная глиняная работа становится настоящей игрушкой, скульптурой или украшением, которым ребенок может пользоваться в настоящей жизни или играть и очень этим гордиться.

Главное же состоит в том, что глина одноцветна и, работая с нею, ребенок основное внимание направляет на создание образа, пролепливание формы предмета в целом, в то время как при работе с детским цветным пластилином, окрашенным в активные цвета, дети зачастую лишь приближенно передают форму, удовлетворяясь яркостью цветового решения, цветовой выразительностью.

Из глины дети лепят с большей последовательностью и внимательнее следят за превращениями куска пластичного материала в готовый предмет. Одним из достоинств глины является то, что она попадает ребенку в руки в том состоянии, которое позволяет сразу начать лепить.

Навыки, полученные при лепке из глины, могут быть легко потом перенесены на пластилин. А такие необходимые при работе с глиной приемы — примазывание при соединении деталей, заделка трещин — почти не нужны при работе с пластилином.

Лепка из глины — это не только увлекательное занятие, позволяющее создавать своими руками оригинальные изделия.

Гончарное искусство для взрослых / istockphoto.com

Лепка как арт-терапия

Читайте такжеУкрашения HandMade: серьги «под камень» из полимерной глины Ребёнку, как, впрочем, и взрослому, лепка даёт возможность самым безопасным способом снять напряжение, проявить свои чувства, осознать ценность своей личности. Это самый простой и эффективный способ выявить и развить скрытые способности и навыки, осознать свою уникальность, своё творческое начало.

Для многих детей лепка становится своеобразным мостом между миром реальности и фантазий. Благодаря этому мосту многие из маленьких мечтателей способны перейти из мира своих грёз в существующий мир, свыкнуться с его несовершенством.

Психологи активно используют лепку в качестве одного из направлений арт-терапии, потому что этот способ самовыражения наиболее доступен детям всех возрастов, начиная от двух-трёх годовалых малышей и заканчивая детьми 8-10 лет.

Лепка способствует выражению чувств и эмоций, перенесению внутренних переживаний на объекты окружающей среды, поиску новых невербальных форм взаимодействия с предметами окружающего мира.

Также занятия лепкой помогают активным детям стать более спокойными. Если у ребенка наблюдается недостаток концентрации внимания, тревожность, проблемы со сном, капризы и раздражительность — лепка отлично поможет.

Лепка из глины с детьми / istockphoto.com

Польза лепкой для общего развития

Читайте также30 хитростей для рисования, которые надо обязательно попробовать с детьми Так как любой предмет имеет объем, он воспринимается ребенком со всех сторон. На основе такого восприятия предмета в сознании малыша формируется образ. Лепка, как деятельность в большей мере, чем рисование или аппликация, подводит детей к умению ориентироваться в пространстве, усвоению целого ряда математических представлений.

Дети непосредственно сопоставляют части предметов между собой, определяют их размеры (длину, толщину), что в рисунке осуществляется только зрительным путем.

Стараясь как можно точнее передать форму, малыш активно работает пальцами, причем чаше всего десятью, а это, как известно, способствует развитию речи, а также поможет ему быстрее освоить навыки рисования и письма в будущем.

Также отметим, что в процессе лепки из глины дети развивают чувство ритма, координацию и согласованность движений. Опыт создания шедевров из обычных материалов постепенно научит малыша смотреть на вещи под другим углом, находя оригинальные решения даже в безвыходных ситуациях.

Еще одна специфическая черта лепки — ее тесная связь с игрой. Объемность выполненной фигурки стимулирует детей к игровым действиям с ней.

Лепка из глины с детьми / istockphoto.com

Лепка также полезна не только детям, но и взрослым

Читайте такжеРисуем штампами с детьми: 6 классных идей для детского творчества Особенно работа на гончарном круге. Во время лепки вы абстрагируетесь от реальности, в голове прекращается внутренний монолог, уходят навязчивые мысли, тревога. Сознание полностью концентрируется на вращении круга и куске глины, который вам предстоит трансформировать. Работа с глиной дает ощущение обновления и тихой радости.

Творить – процесс очень увлекательный, способный пробудить в нас новые скрытые способности. И если вдруг Вы обретете себя через искусство, то никогда уже не захотите прекращать свое творчество. Попробуйте! Лепите для здоровья и удовольствия!

Лепка из глины с детьми / istockphoto.com

Также вам будет интересно узнать о том, почему рисование пальчиковыми красками невероятно полезно для ребенка

ГЛИНА ДЛЯ МОДЕЛИРОВАНИЯ — Уроки детского сада

Изделия из глины для лепки —

Есть много типов пластилина для детей. Некоторые из них сделаны на масляной основе и никогда не высыхают, другие высыхают на воздухе, а некоторые предназначены для запекания в духовке, пока они не затвердеют.

Некоторые типы пластилина лучше подходят для тонкой и детальной работы, чем другие. Обратите внимание на то, что некоторые марки глины для лепки окрашивают ковры и не вылезают из ковра, если их притереть. Для достижения наилучших результатов используйте все глины для лепки на твердой гладкой поверхности.Хорошо подойдут вырезы для раковины от плотников.

Ознакомьтесь с информацией ниже, чтобы узнать больше о различных типах изделий из глины для лепки. Настоящая глина в этот список не входит.

Plasticine® — зарегистрированная торговая марка игрушечной компании Bluebird в Великобритании.

Это глина для лепки на масляной основе, которая никогда не высыхает и продается упаковками по фунту или меньшими наборами. Пластилин® не предназначен для выпечки. В холоде он довольно жесткий, но после долгого использования им легче управлять.Я обычно ставил его над обогревателем в классе холодным утром.

Если холодно, давайте младшим детям кусочки поменьше, а не один большой, так как крошечным пальцам трудно манипулировать глиной.

Иллюстратор и автор иллюстрированных книг Барбара Рид создала для своих книг прекрасные работы, отмеченные наградами. Все они созданы из пластилина. Ознакомьтесь с ее процессом здесь.

Лиса гуляла одна, Барбара Рид

Смесь для моделирования Crayola® Model Magic® — это нетоксичный материал для моделирования, которым легко манипулировать и соединять для создания любой формы или формы.Этот легкий, чистый и эластичный состав для моделирования не крошится, не оставляет пятен и не прилипает к коже или поверхностям помещения.

Может крепиться к пластику, дереву, картону и другим материалам. Он доступен в различных цветах и его легко красить после высыхания в течение 24 часов. Состав высыхает до пластичной консистенции в течение 24-36 часов без обжига в печи.

Play-Doh можно приобрести в индивидуальных банках для использования в классе. Эта глина для лепки высыхает на воздухе, которую можно использовать снова и снова, если хранить ее в герметичных контейнерах.

Не подходит для небольших мелких работ, которые необходимо сушить, поскольку при высыхании они имеют тенденцию к расслоению. Выпекайте при низкой температуре (200 градусов), если хотите сохранить какие-либо творения. Playdoh имеет тенденцию трескаться при запекании, и для этой цели лучше подходят другие смеси. Выпеченные предметы, вероятно, сломаются, если ими играть.

Состав нетоксичен, не вызывает раздражения и не вызывает аллергии. , за исключением для детей, страдающих аллергией на глютен пшеницы. У них может быть аллергическая реакция на этот продукт.

Crayola Air-Dry Clay® — это мелкозернистая натуральная бело-земляная глина, которая при высыхании на воздухе превращается в твердое вещество. Легко смягчается водой и быстро очищает руки и поверхности. Когда он высохнет, его можно раскрасить темперой, акрилом или акварелью.

Простая в использовании, нетоксичная белая глина, позволяющая создавать твердые, прочные формы без необходимости запекания в духовке или обжига в печи. Его легко использовать с традиционными методами моделирования и легко очистить. Air-Dry Clay более гладкая, тонкая и менее липкая, чем традиционная глина.

“>

Sculpey Original Clay® Эта белая глина мягкая и податливая, работает и ощущается как керамическая глина, но не высыхает на воздухе. Выпекайте его, и когда он остынет, его можно красить акриловыми красками на водной основе или глазури марки Sculpey.

Идеально подходит для всего, от лепных украшений до ювелирных изделий произвольной формы; статуэтки; украшения и украшения для альбомов. Форма; запекать и после остывания можно шлифовать, просверливать, резать, склеивать и красить. Сделано в США.

“>

Terra Cotta — Sculpey Original®
То же, что указано выше, но в терракотовом цвете.

Bake & Bend Sculpey Kit® можно месить, формировать, раскатывать и резать, как любую другую полимерную глину.

После обжига эта глина становится гибкой; сгибаемый, и он всегда возвращается обратно! Включены пошаговые инструкции с простыми инструкциями. Нетоксичный

Глина для домашнего хлеба

Этот домашний рецепт требует немного усилий, но с ним легко работать.Когда высохнет, оно не потрескается, как домашнее пластилин. В полиэтиленовых пакетах он будет храниться в холодильнике довольно долго. Перед покраской ее необходимо запечь в духовке или просушить на воздухе.

Когда я только начал преподавать, мой класс делал ожерелья по этому рецепту. Получилось красиво, если не считать того, что мы нарисовали их темперными красками.

Забыв, что пальцы маленьких детей часто бывают мокрыми во рту и играют с вещами, висящими у них на шее, я был в ужасе, увидев их белые футболки, испачканные краской в конце дня! Обязательно используйте акриловые краски! Одна ученица сказала: «Нет проблем», затем стянула рубашку, вывернула ее наизнанку и снова надела.

Материалы:

8 ломтиков дневного белого хлеба
8 столовых ложек (1/2 стакана) белого клея

Процедура:

Приготовление теста

Удалите корку с хлеба и разорвите ломтики на мелкие кусочки.
Нанесите белый клей на хлеб и перемешайте руками.
Сначала смесь будет очень липкой.
Энергично вымешивайте тесто около 5 минут, пока оно не станет гладким и бархатистым. Обязательно месите полные пять минут, так как за это время текстура теста резко изменится.
На этом этапе тесто больше не должно прилипать к пальцам, но если оно все-таки есть, вымойте руки, нанесите немного лосьона для рук и еще раз замесите.
При правильном замешивании смесь должна теперь образовать гладкий шар.
Хранить в холодильнике в плотно закрытом полиэтиленовом пакете.

Раскрашивание теста

Жидкие пищевые красители могут сделать тесто слишком липким, но пастообразные красители работают хорошо
Замесить тесто

Работа с тестом

Это тесто быстро высыхает, поэтому из полиэтиленового пакета берите только то, что вам нужно.
Модель на твердом покрытии
Учитывайте усадку при приготовлении, чтобы сделать отпечатки немного глубже, чем необходимо.
При соединении деталей слегка смочите нижнюю сторону каждой детали, чтобы она хорошо прилегала

Сушка и выпечка

Тесто можно сушить на воздухе или выпекать
Положить на фольгу перед выпеканием
Выпекайте при 200 градусах и часто проверяйте

Отделка

Краски для плакатов, акварели, акрила и т. Д.
Не замачивать водой

Рецепт и подсказки выше взяты из «Украшений для праздников и торжеств» Барбары Б. Стефан, опубликованного Crown Publishers в 1978 году.

Process Art с пластилиновой глиной

Шеннон Меренштейн из Hatch Art Studio в Питтсбурге вернулась, чтобы поделиться с нами своими любимыми кухонными инструментами, которые можно использовать с пластилином, и почему пластилин стал ее любимым материалом для домашнего искусства. два маленьких мальчика.

Я предложил Шеннон написать для меня небольшой пост, когда я увидел это фото ниже в ее аккаунте в Instagram и практически выпрыгнул из стула! Что здесь происходит с этими формами? И что ее мальчики использовали для их изготовления?

[Я участвую в партнерских программах, разработанных с целью предоставить блоггерам возможность бесплатно зарабатывать небольшие комиссионные за счет ссылок на Amazon.com и связанные с ним сайты. ]

К счастью, Шеннон сказала ДА! Вот она своими словами, щедро делится своими секретами.

Шеннон:

Творчество детей не обязательно должно быть новым опытом каждый раз, когда вам хочется что-то сделать. На самом деле, действительно очень полезно предлагать знакомые приглашения, чтобы дети могли освоить инструменты и материалы и придумывать новаторские и новые способы их использования.

Это был год пластилина для нашей семьи. Начиная с ранней весны долгими днями, проведенными дома, я был раздражен, вынимая пластилин пять раз в день, всегда беспокоился о том, что он высохнет, и следить за тем, чтобы маленькие кусочки не застряли в мебели.Вот тогда я вспомнил о пластилине!

Мы начали использовать пластилин в наших наборах Hatch Create + Play On the Go, потому что его можно использовать снова и снова, и он НИКОГДА не высыхает. Как никогда! Я даже не против, чтобы он лежал в машине, потому что он не крошится и не отслаивается. Это пластилин, который отлично подходит для развития силы рук и мелкой моторики, потому что он не такой мягкий и мягкий, как пластилин.

Используем пластилин марки Jovi.Еще есть Sculpey, полимерная глина, которую можно запекать и закаливать. Они действуют так же, но пластилин не запекается.

Есть много способов использовать пластилин. Дети постарше могут лепить фигурки и даже использовать их для покадровой анимации! Дети младшего возраста могут использовать его просто как сенсорный материал, который можно разрезать, раздавить, ткнуть, свернуть и придать любую форму. Мы соединяем нашу глину с предметами повседневного кухонного ящика для часов воображаемой игры.

Лучшие расходные материалы и инструменты для художественной пластилиновой игры

~ Глина для моделирования Jovi Plastilina

~ Машина для правки глины

~ Маленькие скалки

~ Пластиковые ножи или ножи для масла

~ Ролик для пиццы

~ Машинка для измельчения картофеля

~ Соковыжималка для лимона

~ Пресс для чеснока

~ Ножницы

Плоскогибочная машина для глины является основным продуктом.Дети могут гладить и гладить глину весь день. И каждый раз, когда они окрашивают его новым цветом, создается эффект мрамора. Или вы можете намеренно создать узоры и сгладить их. Если вы используете полимерную глину, которую можно запечь, то вы можете закалить любое из их творений и использовать в воображаемой игре или подарить. Иногда мы используем формочки для печенья, чтобы сделать небольшие фигурки, которые можно использовать как подвески или гирлянды. Просто перед запеканием добавьте отверстие соломкой.

Пластилин стал основой на столе для детского творчества в нашем доме.Мы храним его в миске и не переживаем, если цвета смешиваются.

Однажды мы искали другую текстуру, когда загорелась лампочка. Мы проверили кухонный ящик, и у нас действительно был чесночный пресс! Теперь это наш новый любимый инструмент из пластилина. Этот из нержавеющей стали от IKEA, он у меня был всегда, но для обработки чеснока он использовался редко. Итак, он перешел к глиняному столу!

Пресс для чеснока очень удобен в использовании, и из него получаются самые крутые анемоны-волосы-спагетти-червяки! Укладывание глины в маленькую чашку и squuueeeeeeezing настолько сильно, насколько это возможно, требует некоторой силы, но даже мой двухлетний ребенок мог бы использовать свои руки и протолкнуть глину с небольшой практикой.

Еще мы любим делать лепешки из пластилина. Волшебство ролика в нашем доме не иссякло, и сочетание глины с формами для кексов и свечами (или соломкой) всегда доставляет удовольствие.

Не ищите ничего, кроме вашего собственного дома, для интересных, свободных, творческих, творческих занятий искусством с использованием пластилиновой глины и повседневных кухонных принадлежностей.

~ Шеннон

Немного о Шеннон:

Шеннон Меренштейн — пожизненная питтсбургерша, мать, педагог и предприниматель, интересующаяся творчеством и игровым обучением с маленькими детьми.Более 14 лет она работала вместе с детьми в возрасте от 8 месяцев до 12 лет, поощряя исследования, открытия, любопытство и удивление посредством ориентированного на ребенка открытого творчества и игр. В 2015 году она открыла Hatch, пространство, посвященное предоставлению возможностей для творческого мышления, решения проблем, принятия риска и самовыражения. В 2017 году, за несколько дней до рождения второго сына, Quarto Kids опубликовала первую книгу Шеннон Collage Workshop for Kids (в соавторстве с преподавателями студии Эрика Карла, ).В 2020 году Hatch переехал из Point Breeze в Уилкинсбург, где произошел серьезный сдвиг в предложениях с непоколебимой приверженностью миссии. Шеннон — мастер семинаров и лидер профессионального развития, использующий стратегии дизайна, ориентированные на человека, чтобы добиться изменений в образовании, и сотрудничает со многими организациями и школами в Питтсбурге. Шеннон также является соучредителем The Creativity Project, выпускающего ежемесячные руководства для поддержки творчества на протяжении всей жизни дома и в школе.

Следуйте за Шеннон в ее прекрасном Instagram.

— — — — — — — — — — — — — — — — — — — —

Вам понравился этот пост? Вот еще креативные идеи от Шеннон:

Лагерь кукольного домика

Скульптуры из переработанных материалов

Вышивка и шитье с детьми

Автопортреты: как выглядит ваше воображение?

Набор пластилиновой глины для моделирования 12 цветов для детей

Глина для моделирования на масляной основе

1. Глина для моделирования: Глина на масляной основе не затвердевает и не растворяется в воде.
2. Многоразовый: Масляная глина для моделирования предназначена для повторного формования и повторного использования и не может затвердевать даже при нагревании или длительном воздействии воздуха и влажности.
3. Non Harden: Глина на масляной основе состоит из комбинации масел, восков и карбоната кальция. Он не высыхает, но со временем окисляется, и с ним будет трудно работать.

Многократное использование

1. Развлечения: Формула масляной глины для лепки абсолютно нетоксична и безвредна, подходит для детей старше 3 лет.Кроме того, это может способствовать развитию у детей уверенности в себе и развитию их творческих способностей.
2. Artwork: Масляная глина для лепки играет важную роль в применении анимации. Глиняная анимация — это покадровая анимация, которую можно перемещать и перемещать в разных позах.
3. Промышленный дизайн: Глина на масляной основе также подходит для создания детализированных скульптур, из которых можно делать формы. Автомобили и самолеты могут быть созданы из пластилина для промышленного дизайна.

Индивидуальный процесс

Почему выбирают нас

1. Clay Expert

Ly Hsin Enterprise — профессиональный производитель глины, расположенный в городе Нью-Тайбэй, Тайвань, с 1980-х годов, с более чем 20-летним опытом.

2. Строгий контроль качества

Ly Hsin обеспечивает высокое качество продукции по разумным ценам. И продукты адаптированы к международным рынкам и потребностям клиентов. Ly Hsin приобрела глобальную сеть продаж, охватывающую Азию, Европу, Северную Америку и т. Д.

3. Профессиональная сертификация

Ly Hsin выдается сертификат, подтверждающий соответствие ASTM, EN71 и приведенному ниже стандарту. Все изделия из глины нетоксичны, безопасны и безвредны для здоровья человека.

4. Своевременная доставка

Ly Hsin имеет достаточные производственные мощности для производства продукции и выберет для клиента лучший способ доставки, чтобы доставить товары безопасно и своевременно.

5. Круглосуточное обслуживание

Ly Hsin отвечает на телефонные звонки, электронные письма или факсы клиентов в случае возникновения проблем с продуктами или услугами в течение 24 часов 365 дней.

Рекомендовать продукты

FAQ

Q1. Как долго длится время выполнения спецификации продукта и время доставки?

A1: время выполнения заказа составляет 5-7 рабочих дней после оплаты, а время доставки — 3-5 рабочих дней.

2 кв. Какую информацию мне следует предоставить, если я хочу купить индивидуальный продукт?

A2: Вы можете предоставить нам свой дизайн после проверки качества продукции. Если вам нужна индивидуальная упаковочная коробка, подготовьте свой дизайн в формате AI.После получения дизайна мы свяжемся с нашими поставщиками коробок и немедленно предложим вам последнее предложение.

3 кв. Почему глина затвердевает и тускнеет?

A3: Мы предлагаем нашим покупателям хранить глину в запечатанной коробке или полиэтиленовом пакете и беречь ее от тепла и влажности.

4 кв. Что мне делать, если у моего продукта возникла проблема?

A4: Отправьте нам изображение вашего продукта, и мы отправим вам другой продукт и оплатим транспортные расходы.

Q5. Предлагаете ли вы скидку за количество?

A5: Мы предлагаем разные цены в зависимости от количества вашего заказа. Пожалуйста, напишите нам для получения предложения.

Если у вас есть вопросы, свяжитесь с нами.

10 забавных и творческих идей поделок из глины для детей

Поделка из глины — это веселый и интересный способ развить воображение и творческие способности ребенка. Детям нравятся яркие цвета и тестообразная текстура лепки из пластилина или пластилина.Игра с глиной также улучшает мелкую моторику детей, поскольку они лепят из рук разные формы.

10 забавных идей поделок из глины для детей

Если вам интересно, чем занять детей на каникулах, поделка из глины — ответ! Под вашим небольшим руководством дети могут сделать из пластилина увлекательные произведения искусства. Вот список творческих идей поделок из глины для детей:

1. Глиняная гусеница

Это одно из многих творческих занятий из глины для дошкольников.Детям понравится лепить гусеницу из глины. Маленькие круглые формы, образующие туловище гусеницы, легко сделать, и это, безусловно, несложная задача для дошкольника.

Как сделать

Вырежьте из белой бумаги листок. Попросите ребенка раскрасить лист мелками. Вырежьте форму листа и отложите ее в сторону. Далее берем зеленое и коричневое пластилин. Покажите ребенку, как сделать маленькие круглые шарики из зеленой и коричневой глины. Попросите их склеить эти шары, используя другой цветовой узор.Из черной глины нарисуйте глазки на первом шаре, чтобы придать гусенице мордочку. С помощью черной нитки или черной глины нарисуйте рот-смайлик под глазами. Чтобы сделать усики, наденьте две маленькие палочки на голову гусеницы, а кончик каждой палочки покройте маленьким кружком из красной глины. Поместите глиняную гусеницу на сделанный вами ранее бумажный лист, чтобы казалось, будто она ползет по листу. Также можно сделать гусеницу из теста такого же цвета.

2. Мороженое в глиняных рожках

Замечательная идея лепки из глины для детского сада.Они могут сделать мороженого в рожках из глины.

Как сделать

Соберите несколько использованных картонных рулонов туалетной бумаги. Разрежьте их и сверните с одного угла, чтобы получился конус. Скрепите или приклейте открытую сторону, чтобы конус оставался в форме. Теперь возьмите пластилин разных цветов и нарисуйте на конусе формы, похожие на шарики мороженого с разными вкусами. Сверху поставьте маленькие точки разного цвета, чтобы обозначить брызги. Когда мороженое в рожках будет готово, дети могут по очереди играть с продавцом и покупателями мороженого.

3. Формы формочки для печенья

Это очень интересная идея лепки из глины для детей. Вы можете купить глиняное или пластилин, которое затвердеет после 24 часов сушки на воздухе, если дети хотят сохранить глиняное печенье, которое они делают.

Как сделать

Дайте вашему ребенку пластиковые формочки для печенья различной формы, например животных, сердечек, звезд, полумесяцев и т. Д. Используйте скалку, чтобы размять пластилин. Попросите ребенка вырезать из него формы с помощью формочки для печенья.Вы можете высушить фигуры на воздухе и сохранить их, чтобы ваш ребенок мог играть с ними позже.

4. Ракушки и макаронные изделия

Это еще одно интересное занятие для маленьких детей из глины. Они будут счастливы увидеть различные впечатления, которые можно сделать на глине с помощью ракушек и макаронных изделий.

Как сделать

Попросите ребенка разгладить глину скалкой. Затем нарисуйте ей пучок ракушек и макаронных изделий.Попросите ее прижать их к плоскому пластилину, а затем вынуть. Теперь позвольте ребенку изучить форму, которую он создал, используя формы морской ракушки или макаронных изделий. Вы также можете использовать пластиковые животные или кукольную обувь, чтобы создать крошечные следы.

5. Корзина с фруктами

Это одно из многих творческих занятий с глиной для 5-летних . С вашей помощью они могут создать корзину с крошечными глиняными фруктами, которая будет выглядеть очень реалистично и красочно.

Как сделать

Попросите ребенка сделать небольшую корзинку из коричневого пластилина.Затем используйте красное, фиолетовое, желтое и зеленое пластилин и помогите ребенку приготовить крошечные фрукты, такие как яблоко, гроздь винограда, банан, ананас и дыню. С помощью палки нанесите на ананас отметки, чтобы он выглядел более реалистично. Возможно, вам придется помочь своему ребенку, чтобы он получил правильную форму фруктов.

6. Мозаичное искусство

Это инновационный арт-проект для детей дошкольного возраста и старше. Использование кусочков старого высушенного пластилина научит детей перерабатывать или повторно использовать отходы для создания чего-то красивого.

Как сделать

Соберите для этого кусочки разноцветного старого высушенного пластилина. Используйте белый картон формата A4 и попросите ребенка нарисовать сцену в саду с травой, деревьями, цветами и Солнцем. Затем с помощью кисти нанесите клей внутри контуров. Попросите ребенка приклеить кусочки высушенного пластилина к этим контурам, чтобы получилась красочная мозаика. Поместите это в рамку и повесьте на стену.

7. Небесные марионетки

Это веселое занятие для детей.С помощью палочек от мороженого вылепите из глины кукол Солнца, звезды или радуги, и ваш ребенок будет увлечен на несколько часов.

Как сделать

Вам понадобится несколько палочек для поделок или палочек для мороженого, пластилин разных цветов и глазки для поделок. Чтобы сделать солнышко, скатайте большой желтый шар из глины и вдавите в него палку для поделок. Расплющите еще один кусок желтой глины и вырежьте длинные треугольники, чтобы получились лучи Солнца. Прикрепите их к желтому шару, чтобы он выглядел как солнце.Затем вдавите закругленную палочку и палочку в желтый шар, чтобы создать впечатление улыбающегося рта. Приклейте глазки поделки над ртом, чтобы кукле стало лицо. Чтобы сделать марионетку в форме звезды, расплющите каплю голубой глины и вырежьте две одинаковые формы звезды с помощью формочки для печенья в форме звезды. Поместите палочку для мороженого между двумя звездами и нарисуйте лицо на звезде, добавив глаза и рот. Сделайте радугу-марионетку, скатывая змейки семи цветов радуги; расположите их в форме лука.Прижмите палочку к нижней стороне радуги. Добавьте глаза и рот.

8. Отпечатки листьев

Вы можете использовать глину, которая затвердевает после высыхания на воздухе, или глину, которая затвердевает при запекании. Вы можете найти их в любом магазине для рукоделия.

Как сделать

Сначала попросите ребенка пойти собирать в саду большие листья разной формы. Помогите ребенку очистить листья. Затем попросите ребенка разгладить пластилин скалкой.Расплющите 2-3 рулона глины. Теперь позвольте ей сделать отпечатки каждого листа на разных кусках глины. Отрежьте лишнюю глину со сторон формы листа и дайте глине высохнуть на воздухе. Когда листочки высохнут, попросите ребенка нарисовать пластилин акриловой краской. Дайте краске высохнуть. Вы можете выставить это искусство в комнате вашего ребенка.

9. Глиняная улитка

Дети могут делать разноцветные фигурки животных из глины. Помимо улитки, вы также можете помочь своему ребенку сделать другие формы животных, такие как бабочка, слон, индейка, мышь или черепаха.

Как сделать

Чтобы сделать улитку, используйте в качестве ракушки морскую ракушку или макароны в форме раковины и пусть ваш ребенок раскрасит ее красочно. Чтобы сделать туловище улитки, раскатайте пластилин в форме змеи и прикрепите форму пасты или ракушки к середине тела. К мордочке улитки можно добавить поделки глазки и усики.

10. Магниты на холодильник

Используйте глину для воздушной сушки и самоклеящийся магнит, чтобы сделать красочные магниты на холодильник.

Как сделать

Попросите ребенка смешать разноцветные глиняные капли. Сгладьте его скалкой и с помощью формочки для печенья вырежьте разные формы, например, сердце, рыбу, звезду или полумесяц. Дайте ему высохнуть на воздухе и затвердеть. Затем прикрепите магнит к задней части фигуры и украсьте им холодильник.

Поделка из глины — это увлекательное занятие для детей любого возраста. Попробуйте эти идеи поделок из глины со своими детьми, чтобы помочь ему раскрыть свои творческие способности.

Также читайте: Идеи для поделок из бумаги для детей

Как укрепить мелкую моторику с помощью пластилина »Набор инструментов для дошкольных учреждений

Используйте пластилин для лепки в этих веселых детских занятиях, которые способствуют творческой игре. Глина идеально подходит для укрепления мелкой моторики, поддержки воображения и самостоятельной игры.

Этот пост содержит партнерские ссылки. Конфиденциальность и раскрытие информации

Мелкая моторика важна для развития навыков письма, и поддерживается с помощью мероприятий, которые помогают укрепить и координировать детские руки и пальцы.Пластилин — один из материалов, который эффективно поддерживает развитие мелкой моторики.

Пластилин для лепки тверже обычного пластилина, поэтому для выдавливания и формования глины требуется больше силы пальцев. Это усилие способствует развитию мышц рук и координации.

Узнайте больше о преимуществах использования глины для развития мелкой моторики из Детство 101.

Глина для лепки и работа с соломкой

Глина для лепки гибкая и прочная, что делает ее идеальной для тренировки мелкой моторики.Сочетание соломки и глины предлагает детям строить и творить руками, пальцами и простыми инструментами.

В этом посте мы проиллюстрируем, как дети могут использовать свои мелкие моторные навыки — резание, сжатие, надавливание — и математические навыки — сортировку, штабелирование, счет — чтобы сделать все, от высокой башни до тарелки супа.

ОБНОВЛЕНИЕ: Пластиковые соломинки используются в этой деятельности, но их больше не рекомендуется покупать. Вы можете заменить ее на экологически чистую соломинку или использовать палочки для рукоделия.

Принадлежности для мелкой моторики с глиной:

Как уже упоминалось, пластиковые соломинки не считаются экологически безопасными. Это упражнение — хороший способ повторно использовать пластиковые соломинки, которые еще могут быть у вас под рукой, которые в противном случае отправились бы в мусор. Вы также можете заменить палочки для поделок или многоразовой соломкой , чтобы обеспечить активность.

Обучение через игру с лепкой

1.Нарежьте соломку разной длины. Раскатайте полоски глины по длине соломинки.

2. Уложите соломинки разной длины на глиняной основе от самой высокой до самой короткой.

3. Сделайте круги из полосок глины и уложите их на соломинки, вставленные в глиняную основу.

4. Нарежьте соломку и глину на мелкие кусочки, чтобы приготовить спагетти или суп. Используйте крышки от банок для тарелок и мисок.

Это упражнение обеспечивает мелкую моторику и сенсорную игру, поощряя творческие и инженерные навыки.

Вы можете использовать глину для лепки как тихое времяпрепровождение или как занятие в помещении в дождливый день.

Дополнительным преимуществом является то, что дети укрепляют мышцы, которые они будут использовать для будущего письма и других навыков развития.

Еще играйте с глиной!

Рисование пальцами глиной из Best Toys 4 Toddlers

Паук-чистильщик из глины и трубок из The Imagination Tree

Смешивание цветов с глиной из The Jenny Evolution

Постройте гнездо из лепной глины из Powerful Mothering

Создание из лепной глины от Craftulate

Следите за нашей доской Fine Motor в Pinterest!

Осень / Зима 2012, Том 17 # 2: Глина для лепки — для всех возрастов?

Загрузить статью: Глина для лепки — для всех возрастов?

Мы продолжаем это [художественное творчество в младших классах], перейдя к трехмерным пластическим формам, используя пластилин, если он есть, и все, что мы можем получить, если его нет — даже если это грязь с улицы, это не имеет значения! Дело в том, чтобы развить способность видеть формы [ Formanschauen ] и чувствовать формы [ Formgefuehl = Form-Feeling] ¹

Бодрящая уличная грязь
В приведенной выше цитате Рудольф Штайнер указывает, что основная цель педагогического моделирования предназначена для учителей, чтобы они могли начать и заставлять своих учеников регулярно активировать свои руки при создании форм.Формовка и распознавание формы имеют первостепенное значение, независимо от используемого пластичного материала — «даже уличная грязь, если это единственное доступное средство, не имеет значения!» В другом месте он называет уличную грязь «очень хорошим материалом» для этой важной цели. ²

Наблюдение за маленькими детьми, которые долгое время играли, формируя прохладную мокрую грязь, песок или холодный снег, показывает нам, что такое первичное импульсное скульптурное действие для человека. Наши руки хотят изменить форму и преобразовать землю.

Обилие грунтовых материалов, таких как песок, грязь и глина, естественно и легко поддается моделированию на открытом воздухе и в помещении.Хелла Лёве, давняя учительница в Вальдорфских классах, обнаружила, что глина является удивительно пластичным материалом и идеально подходит для вовлечения и воодушевления детей в младших классах. Ее шумный класс развил страсть к их еженедельным урокам моделирования и был ими согласован. После каждого занятия она «с удовольствием наблюдала, как у моих детей появились здоровые, румяные щеки; даже нежные, бледные казались розовыми и возбужденными ». ³

Глина для первого и второго классов.
Штайнер подчеркивал художественную ценность маленьких детей, которые «обращаются с глиной» и даже «борются с [такими] внешними материалами.«Их усилия помогают им развивать силу воли и активно общаться с миром. По его словам:

… Независимо от того, какой предмет преподается, врожденное стремление ребенка к игре, которое является неотъемлемой частью его или ее образа, может быть направлено в художественную деятельность. И когда дети поступают в первый и второй классы, они прекрасно справляются с этим переходом. Какими бы неуклюжими ни были дети шести или семи лет, когда лепили, рисовали или находили путь к музыке и поэзии, если учителя знают, как наполнить свои уроки артистизмом, даже маленькие дети в качестве миниатюрных скульпторов или художников могут начать получать опыт, который человеческий природа не заканчивается на кончиках пальцев, то есть на периферии кожи, а вытекает в мир.Взрослое существо растет в детях всякий раз, когда они прикладывают свое существо к работе с глиной [тон], деревом или красками.

Именно в этих взаимодействиях с материалами дети растут, учатся понимать, насколько тесно человек переплетен с тканью мира. Эти [художественные каналы] предоставляют свободу внутренней деятельности, в то же время заставляя детей бороться с внешними материалами, как мы должны делать во взрослой работе4.

Вальдорфские учителя должны особо отметить, что в приведенной выше цитате Штайнер Речь идет о лепке из пластилина первоклассников и второклассников.

Выбор других полезных материалов
Помимо грязи, глины и дерева, Штайнер также называет воск и пластилин подходящими материалами для моделирования. (Он сам изобрел свою собственную смесь пластилина — хотя и не для школьных целей — и создал из нее множество архитектурных моделей и фигур, некоторые довольно большие.) Каролина фон Хейдебранд (1886-1938), одна из двенадцати учителей-основателей школы. Первая вальдорфская школа, которая практиковала лепку и использование пчелиного воска в своем классе, остро описала его педагогические последствия:

Подобно тому, как маленький ребенок копает и играет в своей куче песка или в земле, лепя человечков и животных или печь глиняные пироги, так немного позже старший ребенок занят своим творческим воображением более прочными материалами.Чем ближе он приближается к смене зубов, тем ярче проявляются формирующие силы — поскольку их активность в этой смене зубов теперь как бы завершена — в импульсе, который испытывает ребенок, чтобы использовать свои творческие силы души в вылепление форм, в живописи и лепке. И точно так же, как ребенок, Иисус [согласно легенде] был счастлив, когда он сделал своих кукушек из влажной глинистой земли, которую он нашел в переулках, где он играл, и которой он заставил их выглядеть живыми, когда он похлопал их в формы, таким же удовлетворен и другой ребенок, если у него есть кусок суглинка или глины, который он, возможно, находит под рукой.Если только он может что-то сделать, он будет искать свой материал, пока не найдет его. С другой стороны, если его родители могут дать ему пчелиный воск, например, для моделирования, тогда в самом акте замешивания этого благородного материала его творческая воля — работает так же, как в циркуляции крови и согревает его руки до тех пор, пока все они светятся — даёт о себе знать даже кончиками пальцев. Таким образом не только повышается мастерство его рук, но и повышается его способность к воображению.Ведь мы знаем, как одинаково реагируют движения и жесты обеих рук и ног, когда ребенок учится говорить: как они помогают ему учиться, формировать идеи и думать. … В его игре, прежде всего, развивается творческая активность ребенка. Позже это проявляется в его счастливом наслаждении, в его стремлении воссоздать по-своему красоту мира. .Путь ведет от здорового, мудро направленного игрового порыва в детстве к сознательно послушной деятельности в зрелой жизни. ⁵

Точно так же Сесил Харвуд (1898-1975), учитель-основатель первой вальдорфской школы в англоязычном мире, охарактеризовал раннее желание ребенка формировать предметы руками как глубоко органичную художественную потребность:

[Маленькие дети] тем более нуждаются в художественной еде, потому что желание по-прежнему остается, так сказать, органическим.Посмотрите на воображение детей, на их выдуманные игры, на их широко раскрытые глаза, на их любовь к сказкам, на их неконтролируемое желание рисовать и рисовать, на их зуд в пальцах, чтобы придать им форму и модели, даже если у них нет лучшего материала, чем грязная глина. сад на заднем дворе, или воск со страхом сорвался с тающей стены вокруг пламени свечи. .Живопись, лепка, актерское мастерство, ритмичные движения — все это должно стать для этих маленьких детей самим путем познания. Если вам удастся учить таким образом, вы объедините то, что сегодня разделено — силы головы с силами чувства и движения.Вы укрепляете связь мыслей, чувств и воли. ⁶

Майкл Ховард, скульптор, который много работал с учителями и учителями Waldorf в процессе обучения, призывает их ценить особые способности, которые различные материалы стимулируют у детей, и избегать предвзятого отношения к пригодности материалов:

Учителя, имеющие Детская модель заслуживает похвалы, независимо от материала и метода, который они используют. Однако, поскольку большинство учителей не скульпторы, они по понятным причинам благодарны за любые указания, которые дают им направление.В вальдорфских школах преобладает мнение, что от дошкольного до третьего класса дети должны лепить из пчелиного воска. Продвижение достоинств пчелиного воска обычно включает в себя суждение о том, что глина не должна использоваться с маленькими детьми, потому что она вредна для них. Обычно приводится объяснение, что холодная мокрая глина отнимает у детей силы.

В таком случае мы можем спросить, вредно ли маленьким детям играть в лужах, ручьях, мокром песке, грязи, снеге и холодной воде из раковины.Игра с такими материалами может быть беспорядочной и, следовательно, может вызвать некоторые неудобства, но я никогда не слышал, чтобы кто-то говорил, что они вредны. Напротив, это обычно считается нормальным и здоровым. Если есть какие-либо причины для беспокойства, то это, безусловно, те дети, которые избегают игры с такими материалами, как песок и снег. В естественной глиняной яме, выкачивающей навоз в естественной глиняной яме, можно найти такое же здоровое удовольствие и творческую игру, как и в песочнице.

Одних таких наблюдений достаточно, чтобы опасаться мнения, что глина неуместна или вредна в ранние годы.Те, кто не доверяет своему собственному опыту в отношении здорового характера лепки из глины, могут обратиться к Рудольфу Штайнеру за окончательным пониманием. Исследования, проведенные коллегами из Европы и Америки, пока что не нашли ни одного заявления Штайнера, намекающего на вредное воздействие глины в любом возрасте.

Я поднимаю вопрос лепки из глины по двум причинам. Как преподаватель скульптуры я чувствую себя призванным бросить вызов тому, что кажется необоснованным догматизмом в моей сфере деятельности. Но проблема не в использовании глины.Что еще более важно, это пример того, что требуется бдительность. Если мы узнаем, что догматический образ мышления проникает в одну или две области нашей образовательной работы, даже если они незначительны сами по себе, неужели маловероятно, что есть и другие? Проблема, которую я поднимаю, — это угроза, исходящая от догматического мышления как такового, когда во имя «наилучшей практики» любой принцип или метод закрепляется в одностороннем порядке. Причина, по которой мы должны быть внимательны даже к незначительным выражениям догматической позиции, заключается в том, что как жест души он является полной противоположностью тому, что делает образование искусством.Считать глину вредной — значит сводить на нет возможную творческую педагогическую деятельность. Вместо того, чтобы судить о глине как о хорошей или плохой, мы могли бы спросить себя: что каждый материал — пчелиный воск, глина, песок, грязь, дерево, шерсть — предлагает для развития различных способностей? Если наш внутренний жест экспериментально открыт, а не концептуально закрыт, мы открываемся, чтобы оценить потенциал одного материала для задействования одного аспекта человеческой натуры, в то время как другой материал может лучше всего использоваться для проявления другой способности.⁷

Глина для занятий в раннем детстве
Элизабет Грюнелиус, одна из первых воспитательниц детских садов в первой Вальдорфской школе в Штутгарте, с энтузиазмом одобрила использование глины для детей младшего возраста и дала советы о том, как организовать лепку с детскими детьми:

Еще одно общее [детское] занятие — работа с глиной. .. .Первым делом утром дети помогают сдвинуть столы вместе и накрывают их большой клеенкой.Затем они раздают доски, по одной на каждое место, и приносят большой кусок глины для каждой доски. Ребятам не терпится окунуться в пластиковый материал и начать его формировать. Иногда учитель тоже приступает к работе, и дети видят, как он справляется с материалом. Иногда появляются формы животных — лошадь, корова, козленок, утка или даже слон или жираф, и дети сразу же захотят взять их и поиграть с ними. Конечно, дети будут свободны наблюдать за учителем или следовать своим собственным мотивам.

В работе с глиной, как и в живописи, результаты не являются предметом обсуждения или сравнительного анализа; работа кладется на полку на остаток утра, и после того, как дети разошлись по домам, отбираются и хранятся несколько предметов, представляющих особый интерес, а остаток глины возвращается в контейнер. ⁸

Дальнейшие опыты с глиной
Для меня глина с правильной влажностью является квинтэссенцией, типичной земной средой для лепки в любом возрасте от 3 до 103+.Он уступает место давлению рукой с правильным сопротивлением и в то же время прекрасно держит форму. Пропитанная водой текстура глины по ощущениям и внешнему виду становится почти волшебно похожей на плоть. Неудивительно, что многие древние культуры связывали его с созданием человека!

Глина также подходит для обработки деталей большого размера и «лепки целиком». Все части тройной руки могут быть полностью задействованы в процессе: вогнутая ладонь (ощущение), пальцы (мышление / нервное чутье) и нижняя, очень мускулистая основа перед запястьем и мускулистый большой палец (воля).

Дети из трех моих групп в Вальдорфской школе (1977–1998) любили наши еженедельные упражнения с глиной и специальные проекты основных уроков — целая глинобитная деревня — и всегда брались за них с энтузиазмом. В прошлые годы меня приглашали в первый и второй классы, чтобы я время от времени давала уроки лепки из глины. Сегодняшние дети жаждут и нуждаются в том, чтобы принять это терапевтически стойкое вещество Матери-Земли и творчески и страстно преобразовать его. Им нравится моделировать чистые геометрические формы, так же как они любят делать двумерные в своих уроках рисования.И, конечно же, в их руках всегда «полно» животных, людей и жилищ!

Согревающий пчелиный воск
Я также провел бесчисленное количество упражнений и проектов с цветным пчелиным воском в 1–5 классах, к радости детей. Однако пчелиный воск поначалу твердый и жесткий и может вызывать неприятные ощущения у маленьких детей. Есть способы предварительно нагреть материал, чтобы он стал податливым, как глина. Дети могут подержать его в теплых руках в течение многих минут, пока кто-то рассказывает историю, или же положить рубашку «в духовку» себе на живот.Иногда мы кладем кусочки на подоконник на солнце или на радиатор, следя, чтобы он не стал слишком мягким и не расплавился!

В связи с этим, Ханне Хубер, опытная воспитательница детского сада, издала замечательную книгу об исследовании действий Gestalten mit Bienenwachs im Vorschulalter [Моделирование с пчелиным воском в дошкольном возрасте]. Это пособие великолепно иллюстрировано изображениями фигурок, которые детсадовцы, как маленькие строители, построили из кусочков мягкого воска.(Это ценно даже для тех, кто не читает по-немецки.) Фрау Хубер описывает, как дети могут размягчить пчелиный воск в теплой водяной бане при ручной температуре или как учитель может поместить его в духовку при температуре 122 градуса по Фаренгейту (50 градусов Цельсия). за час до использования. (Я также слышал о воспитателе детского сада, который умело смешивал партии теплого воска в кастрюле на плите и выдавал мягкие комочки.)

Цвет пчелиный воск?
Фрау Хубер также предпочитает использовать пчелиный воск естественного золотистого цвета, а не цветную смесь.Она обнаружила, что «скульптурные качества находят наиболее полное выражение в использовании одного натурального цвета». ⁹ Акцент тогда делается в первую очередь на опыте формы, а не на сочетании его с восприятием цвета, что остается на уроке рисования, когда форма становится вторичной или даже относительно несуществующей. Скульптор Майкл Ховард соглашается:

Часто пчелиный воск, который используется для лепки, ярко окрашен. Дети и учителя могут найти эти цвета веселыми и забавными, например, гном в красной рубашке, синих штанах и зеленой шляпе с желтым пером.Какие педагогические вопросы учителя могут рассмотреть в отношении цвета пчелиного воска?

Если мы хотим, чтобы у детей был опыт цвета, мы предлагаем им рисовать. При росписи не лепят, не придают пигменту объемной формы. Если мы хотим, чтобы у них был опыт формы, мы должны помочь им сосредоточиться на формировании глины или пчелиного воска. Давая им цветной пчелиный воск, мы отвлекаем их от полноценного ощущения; мы просим их рисовать, пока они лепят.Другими словами, использование ярко окрашенного пчелиного воска стимулирует волю чувств. Если наша педагогическая цель состоит в том, чтобы развить чувственную волю посредством скульптурного формования, то мы должны использовать глину или пчелиный воск простого земного тона. ¹⁰

Пчелиный воск аппликатуры
Я также знаю, что моделирование с использованием пчелиного воска имеет тенденцию подчеркивать полюс чувствительности нерва при использовании кончиков пальцев, а не ладони и мускульной основы кисти. С помощью глины можно сформировать всю массу изделия всей рукой, а затем перейти к детализации пальцами и кончиками в качестве заключительного этапа.Делая много моделирования из пчелиного воска, я считаю, что могу пренебречь моделированием всей руки и максимально использовать потенциал пластичности наших рук. Моделирование из пчелиного воска имеет тенденцию к тому, что я бы назвал своего рода мелкой моторикой, интеллектуальной «придирчивостью». Дети могут преждевременно зацикливаться на мелких деталях, вместо того, чтобы сначала художественно запечатлеть примитивный жест объекта. Конечно, пчелиный воск может быть очень полезным для ребенка, которому необходимо улучшить мелкую моторику, но, возможно, этого лучше добиться с помощью ручной работы и шитья.(В качестве другой точки зрения, европейский учитель рисования из Вальдорфа с многолетним опытом недавно посетил Соединенные Штаты и заметил, что он был поражен тем, как часто пчелиный воск подчеркивается в американских школах и на семинарах для учителей. «Мы никогда не делали этого так!» — воскликнул он. )

На мой взгляд, учителям необходимо постоянно оценивать свой репертуар искусств и методов на предмет разнообразия и баланса способностей. Майкл Ховард приводит пример такого непрерывного процесса оценки, применяемого к двум обсуждаемым нами средствам массовой информации:

Мы могли бы обнаружить, что некоторые материалы лучше всего подходят для деятельности чувственно-нервной системы, в то время как другие материалы лучше подходят для деятельности чувственно-волевой.Если мы решим, что нам нужно задействовать их волю и нервную систему, или то, что обычно называется координацией головы и рук, то пчелиный воск хорошо подойдет. Склонность создавать узнаваемые объекты — миски, птиц и т. Д., Но особенно тонкая манера кончиками пальцев формировать маленькие фигурки из воска, задействует волю чувственного нерва. С другой стороны, если мы хотим, чтобы дети проявили свою волю чувств, особенно подходит глина. Глину, естественно, можно использовать в больших количествах, что требует движений всей руки.Это, в свою очередь, позволяет студентам больше сосредоточиться на ощущении качества форм, а не на концептуальных ассоциациях. ¹¹

Волшебные зеркала из пластилина и спонтанная ловкость рук
Интересным носителем, чьи качества лежат между глиной и пчелиным воском, является пластилин, земляной материал, смешанный с нетоксичным связующим. Этот материал может быть дорогим по сравнению с глиной и не подходит для изготовления больших деталей. Однако его можно использовать снова и снова. Я нашел множество коричневого пластилина землистого цвета, который легче реагировал на простое тепло рук, чем пчелиный воск, но не становился слишком мягким, чтобы сохранять форму.

Мои ученики младших классов сложили по два кусочка пластилина размером с грецкий орех в два тонких круглых «волшебных зеркала», из которых могли появляться всевозможные формы. Они хранили их в пластиковом пакете на молнии в своих столах. В любой момент я мог бы попросить учеников показать детали для быстрого разогрева между ладонями и для спонтанного моделирования и часто просто для коротких упражнений. Когда я произнес такое слово, как «сфера» или «птица», руки начали действовать. После того, как дети подняли то, что они создали, они благоговейно свернули форму в округлый комок, сгладили его края, а затем сплющили в волшебное зеркало для использования в будущем.Излишне говорить, что со временем мои дети стали очень ловкими и гибкими. Их руки могли спонтанно «произносить» быстрые формы в любой момент, даже во время разминки основного урока.

Ежедневные короткие упражнения для рук с пластилином прекрасно служат предвестником гораздо более формального еженедельного урока лепки из глины, который требует большей подготовки и времени. ¹²

Хнум Формовщик, Бог с таранной головой, формировал людей и всю плоть, моделировал богов и лепил мировое яйцо на своем гончарном круге.
-Египетская мифология

И Бог создал человека из глины земли и вдохнул в его ноздри дыхание жизни …- Бытие
Мудрый Прометей вылепил людей из речной глины в форме богов. Он желал огня для своих творений. -Greek Mythology

Endnotes
1. Рудольф Штайнер, «Вторая лекция по учебной программе», в Discussions with Teachers (Hudson, NY: Anthroposophic Press, 1997), с. 198.
2.Rudolf Steiner, Kingdom of Childhood , Lecture 6 (Hudson, NY: Anthroposophic Press, 1995), стр.93-94.
3. Хелла Лоу, «Моделирование в младших классах», Артур Ауэр, переводчик, Bund Rundbrief Nr.70, ноябрь 2000 г. Первоначальные статьи фрау Лоу эволюционировали и чудесным образом расширились до руководства под названием «Основы скульптурного моделирования . Будет, работая с чистыми формами в первых трех классах (Fair Oaks, CA: AWSNA Publications, 2006).
4. Рудольф Штайнер, «Образование и искусство», в Waldorf Education and Anthroposophy , Volume 2, Lecture 3 (Hudson, NY: Anthroposophic Press, 1996),
стр.58-59.
5. Кэролайн фон Хейдебранд, The Child at Play (London: Anthroposophic Publishing, 1928), обложки для открыток, стр. 17-20.
6.A.C. Харвуд, Путь ребенка (Лондон: Rudolf Steiner Press, 1997), стр. 32.
7. Майкл Ховард, Обучение воле, (Fair Oaks, CA: AWSNA Publications, 2004), стр. 37–39.
8. Элизабет Грунелиус, Дошкольное образование и план Вальдорфской школы (Fair Oaks, CA: Rudolf Steiner CollegePress, 1991), стр.18-19.
9. Ханне Хубер, Gestalten mit Bienenwachs im Vorschulalter [Моделирование с пчелиным воском в дошкольном возрасте, ] (Штутгарт: Verlag Freies Geistesleben, 2001), с. 9.
10. Оп. соч. Говард, стр. 40.
11. Там же, с. 39.
12. Изучение мира через моделирование: скульптурные идеи для школы и дома Артур Ауэр, доктор медицинских наук. (Публикации AWSNA, 2001). Дополнительные перспективы и советы см. В главах: «Выбор материалов, пчелиный воск, глина и вода», «Практические аспекты», «Советы Рудольфа Штайнера», «Сводка предложений», «Прикосновение к нашим рукам», «Движение рук в пространстве и материи».

Артур Ауэр, директор Вальдорфской программы педагогического образования в Антиохском университете Новой Англии, бывший учитель вальдорфского класса и автор книги «Изучение мира через моделирование: скульптурные идеи для школы и дома».

Играйте с глиной — Улучшенный уход за детьми — Расширение штата Пенсильвания

Поскольку глина происходит из земли, это природный материал. Поскольку дети любят натуральные материалы (например, камни, песок, воду, грязь, сосновые шишки и палки), глина, вероятно, тоже станет хитом.Натуральные материалы — это трамплин для творческого мышления и связь с природой и искусством (наряду со многими развивающими навыками!).

Играй с глиной: ты и я

Хотя есть некоторые взрослые, которые никогда не сталкивались с натуральной глиной, многие воспитатели детей младшего возраста считают, что игра с глиной должна быть регулярным занятием для маленьких детей (точно так же, как вне времени, игры в воде или рисование). Это поднимает важный вопрос: когда мы предлагаем детям материалы для игры, разве мы не должны знать, каково это использовать эти материалы? И если уж на то пошло, разве мы не должны понимать, какие развивающие навыки они поддерживают и какую пользу они приносят детям?

Прежде чем показывать детям пластилин, попробуйте сами поиграть с пластилином, чтобы понять, на что это похоже.Наблюдайте за детьми, играющими с глиной. Каждый ребенок индивидуален, поэтому адаптируйте опыт к их способностям, потребностям и интересам. При работе с глиной на самом деле нет правильного или неправильного; только то, что лучше всего подходит для детей и вашей программы.

Дети и глина

Знакомство с глиной маленькими детьми открывает множество возможностей для их индивидуальных идей, чувств и навыков развития. Для маленьких детей глина не содержит предвзятых представлений о том, что это такое и как ее использовать.Дети покажут многие части себя через глиняные опыты:

Подходы и реакции на новый материал (воображение, шаги вовлечения, темперамент, чувства)
Инициатива, любопытство и решение проблем
Техника и манипуляции (что они делают и какие навыки используют)
Физическое развитие (малое и большая моторика)
Идеи в репрезентативных формах (соединение идей со смыслом, символические демонстрации)
Выражение и общение (язык, грамотность, социальные и эмоциональные навыки)
Взаимодействие и развитие во времени (с другими людьми, другими материалами )

Вы также можете легко определить многие стандарты раннего обучения.Посетите Департамент образования вашего штата, чтобы узнать больше о стандартах раннего обучения. В ПА перейдите по адресу http://www.pakeys.org/pages/get.aspx?page=career_standards

Наконечники для игры на грунте

Безопасность прежде всего — любые материалы для детей должны быть безопасными. Выбирайте глину с четким обозначением «Сертифицировано нетоксично» и отвечающую требованиям, установленным Комиссией по безопасности потребительских товаров США по адресу www.cpsc.gov/PageFiles/112284/5015.pdf
Все дети должны находиться под тщательным присмотром.
Помните и не предлагайте удушающие предметы для детей в возрасте до трех лет.
Найдите сайт с хорошей репутацией, чтобы купить сертифицированную нетоксичную глину , маркированную Комиссией по безопасности потребительских товаров США.
Иметь подходящие рабочие поверхности: большие столы, защищенное пространство пола или отдельные доски для работы детей (дерево, плотный картон и т. Д.).

Еще несколько советов по игре в грунт!

Многие учителя рекомендуют подождать, чтобы предложить «инструменты», пока у детей не появится возможность исследовать глину руками.

Некоторые учителя рекомендуют первый опыт с глиной в небольшой группе с одной большой пластиной глины (дети будут взаимодействовать). Другие предлагают предложить каждому ребенку небольшую плиту, шары или скатанные «змейки» или катушки (тонко скрученные «змейки», которые скатываются в круги или на другие кусочки глины).

Глину удобно хранить в герметичных герметичных контейнерах. Чтобы глина оставалась влажной, налейте в емкость небольшое количество воды, используя влажную ткань или протыкая глиняные шарики и добавляя в них небольшое количество воды.Для резки глины можно использовать тонкую проволоку или зубную нить.

Многие учителя рекомендуют подождать, чтобы предложить «инструменты», пока у детей не появится возможность исследовать глину руками. Когда дети будут готовы использовать инструменты, предложите деревянные палки, проволоку, пластиковые ножи и предметы, которые делают интересные отметки и помогают манипулировать глиной.

В ЧЕМ ПОЛЬЗА ЛЕПКИ ДЛЯ ДЕТЕЙ? / Статьи / ДЕТСКИЙВОПРОС.РФ

В ЧЕМ ПОЛЬЗА ЛЕПКИ ДЛЯ ДЕТЕЙ?

Чем полезна лепка — mama.ru

Польза и значение занятий с пластилином с детьми 5-6-7 лет

Особенности лепки и её влияние на развитие ребёнка

влияние на развитие творческих способностей детей

Для чего нужно лепить из пластилина? | Материал по теме:

Арт-терапия и не только: чем полезна лепка из глины для детей и взрослых

Особенности работы с глиной

Лепка как арт-терапия

Польза лепкой для общего развития

Лепка также полезна не только детям, но и взрослым

ГЛИНА ДЛЯ МОДЕЛИРОВАНИЯ — Уроки детского сада

Изделия из глины для лепки —

Глина для домашнего хлеба

Материалы:

Процедура:

Process Art с пластилиновой глиной

Лучшие расходные материалы и инструменты для художественной пластилиновой игры

Вам понравился этот пост? Вот еще креативные идеи от Шеннон:

Набор пластилиновой глины для моделирования 12 цветов для детей

Глина для моделирования на масляной основе

Многократное использование

1. Clay Expert

2. Строгий контроль качества

3. Профессиональная сертификация

4. Своевременная доставка

5. Круглосуточное обслуживание

10 забавных и творческих идей поделок из глины для детей

10 забавных идей поделок из глины для детей

1. Глиняная гусеница

2. Мороженое в глиняных рожках

3. Формы формочки для печенья

4. Ракушки и макаронные изделия

5. Корзина с фруктами

6. Мозаичное искусство

7. Небесные марионетки

8. Отпечатки листьев

9. Глиняная улитка

10. Магниты на холодильник

Как укрепить мелкую моторику с помощью пластилина »Набор инструментов для дошкольных учреждений

Глина для лепки и работа с соломкой

Принадлежности для мелкой моторики с глиной:

Обучение через игру с лепкой

Следите за нашей доской Fine Motor в Pinterest!

Осень / Зима 2012, Том 17 # 2: Глина для лепки — для всех возрастов?

Играйте с глиной — Улучшенный уход за детьми — Расширение штата Пенсильвания

Играй с глиной: ты и я

Дети и глина

Наконечники для игры на грунте

Еще несколько советов по игре в грунт!

Добавить комментарий Отменить ответ

Архивы

Рубрики

Мета