Психология детская 5 лет: как не сойти с ума — Living Translation

Содержание

Page not found — Сайт педагога-психолога «ПСИХОЛОГиЯ» Соловьевой Л.А.

Unfortunately the page you’re looking doesn’t exist (anymore) or there was an error in the link you followed or typed. This way to the home page.

Blog

07/21/2019 — Дорогие коллеги! После длительного отпуска, связанного с ремонтом нашего детского сада, я снова в строю! Следите за новостями)
11/22/2018 — Дорогие коллеги! Поздравляю Вас с нашим профессиональным праздником! Позитива, оптимизма, успехов в профессии!
09/16/2018 — Уважаемые коллеги, посетители сайта! В конкурсе «Мой кабинет-моя гордость!» началось голосование! Участникам важен КАЖДЫЙ ваш голос!!!!
09/03/2018 — Дорогие коллеги! Поздравляю Вас с началом учебного года! Терпения, вдохновения, творчества, инициативы!!!
08/01/2018 — Дорогие коллеги! Приглашаю Вас принять участие в конкурсе «Мой кабинет-моя гордость!»
03/07/2018 — Дорогие женщины, девушки, девочки! Поздравляю Вас с весенним женским праздником 8 Марта! Солнечного настроения, позитива, цветов!!!

02/23/2018 — Дорогие мужчины, папы, дедушки! Поздравляем Вас с Днем защитников Отечества!
11/26/2017 — От всей души и искреннего сердца желаю всем мамам, будущим и настоящим, крепкого здоровья, счастливых глаз, спокойных ночей, ласковых улыбок!
10/23/2017 — Уважаемые родители подготовительной группы «Журавлик»! Приглашаю вас на тренинг «Мир наших эмоций» в рамках проекта «Шаг навстречу» 24 октября в 17ч. 20мин.
10/07/2017 — Победа в областном конкурсе «Лучший образовательный сайт». Награждение на губернаторском приеме ко Дню Учителя.
09/27/2017 — Дорогие коллеги! С Днем дошкольного работника! Профессионального роста, новых идей, творческих задумок!
09/01/2017 — Дорогие дети, родители, коллеги! Поздравляю каждого из вас с Днем знаний! Всем желаю новых побед, творческих успехов , реализации поставленных целей!
07/05/2017 — Уважаемые гости моего сайта! Я ухожу в отпуск, не теряйте меня, встретимся 1 сентября!!!!
06/13/2017 — Уважаемые родители детей, поступающих в детский сад! Для вас подготовлены консультации, которые помогут вам облегчить процесс адаптации вашего ребенка к ДОУ
05/24/2017 — Уважаемые родители группы «Журавлик»! Приглашаю вас на консультацию по итогам диагностики психологической готовности детей к школе.
05/17/2017 — Уважаемые родители группы «Солнышко»! Приглашаю вас на консультацию по итогам диагностики познавательной сферы детей. Приветствуется предварительная запись!
03/16/2017 — Дорогие посетители моего сайта! Хочу поделиться с вами радостной новостью — мой сайт занял 1 место во II Всероссийском конкурсе сайтов “Я люблю свою работу 2017
03/08/2017 — Дорогие девочки, девушки, женщины! Поздравляю Вас с праздником! Желаю весеннего настроения, улыбок и море цветов!!!

02/16/2017 — Уважаемые родители! Вы можете вместе с детьми приступить к выполнению практической части в рамках проекта «Развиваемся вместе» по теме «Развиваем внимание»
01/27/2017 — Уважаемые родители! Приглашаю вас и ваших детей поучаствовать в совместном интерактивном проекте «Развиваемся вместе!» по развитию познавательной сферы.
01/18/2017 — Уважаемые родители! В связи с объявлением карантина тренинги отменяются, о дате новых встреч сообщу дополнительно! Здоровья вам и вашим деткам!
01/11/2017 — Уважаемые участники проекта «Шаг навстречу!» Приглашаю вас на детско-родительский тренинг «В мире эмоций» 1 подгр. — 25.01., 2 подгр. — 26.01. в 17.30ч.
12/23/2016 — Дорогие коллеги, родители, дети и гости моего сайта! Поздравляю ВСЕХ с наступающим Новым годом!!!
12/11/2016 — Дорогие участники проекта «Шаг навстречу!», к сожалению нашей встречи в декабре не будет, потому что я в отпуске, жду вас в январе!!!

11/23/2016 — Уважаемые родители, участники проекта «Шаг навстречу», приглашаю вас на детско-родительский практикум «Чудеса на песке» 29, 30 ноября 17.15ч.
11/18/2016 — 15 ноября состоялся детско-родительский тренинг «Мы счастливы вместе» в старшей группе «Зайчик». Спасибо за позитив и активность. До новых встреч!
11/10/2016 — Уважаемые родители старшей группы «Зайчик»! Приглашаю вас на детско-родительский тренинг «Мы счастливы, когда мы вместе» 15 ноября в 17.15ч
10/12/2016 — Дорогие участники проекта «Шаг навстречу»! Приглашаю вас на тренинг «Мы так похожи друг на друга». 18 октября — 1 подгр., 19 октября — 2 подгр. в 17.30ч.
09/28/2016 — Уважаемые родители старшей группы! Закончилась диагностика познавательной сферы детей, приглашаю на консультацию ознакомиться с результатами.
09/16/2016 — Дорогие родители! Приглашаю вас с детьми на первую встречу в рамках проекта «Шаг навстречу»! 20.09. — 1 подгруппа, 21.09. — 2 подгруппа в 17-30 ч.!

09/07/2016 — Уважаемые коллеги! Дорогие родители! Поздравляю Вас с началом учебного года! Пусть он станет для нас ярким, интересным и плодотворным!

что делать родителям? Советы психолога

Взрослея, человек проходит через возрастные кризисы — в детстве, молодости, зрелости. Переходные периоды неизбежны: благодаря им происходит становление характера. В этой статье мы рассказываем о кризисе 5 лет у ребенка. Как его преодолеть?

Этапы психологического взросления ребенка

Поведение малыша напрямую зависит от уровня развития мозга. В раннем детстве формируются нейронные связи, которые в будущем определят основные навыки человека: речь, моторику, память, реакцию. В младенчестве мы познаем окружающий мир, учимся взаимодействовать с живыми существами и предметами.

Рассмотрим главные этапы взросления, о которых должны знать родители.

Младенческий возраст (от рождения до 1 года). Наиболее активный период. 12 месяцев новорожденный учится понимать простую речь, назначение предметов. Ребенок стоит, ходит, пытается выговаривать первые слова. Закладывается фундамент дальнейшего развития личности.
Ранний возраст (от 1 года до 3 лет). Ребенок зависит от папы с мамой, но стремится к самостоятельности, обретению собственного «я». Устанавливает причинно-следственные связи между вещами. Появляется заметная тяга к общению с другими детьми. Период заканчивается кризисом трехлетнего возраста: доминирующей фразой в речи становится «Я сам!», малыш устраивает истерики, манипулирует, получает желаемое любой ценой. Главная цель — обретение личного пространства, установка границ.
Дошкольный возраст (от 3 до 7 лет). Большой отрезок детства. Круг общения ребенка расширяется: родственники, друзья, воспитатели, случайные знакомые. Игра становится основным видом деятельности. С ее помощью определяются социальные роли, убеждения, взгляды.

Возникает кризис пятилетнего возраста, о котором мы расскажем подробнее.
Младший школьный возраст (7-12 лет). Важную роль играет учеба. Дети нарабатывают социальный статус, определяют сферу интересов. Происходит переход к абстрактно-логическому мышлению.
Подростковый период. Завершается физическое развитие организма. Половое созревание сопровождается бунтом, отказом от старых принципов. Человек разрабатывает новую систему суждений и взрослеет.

Как меняется поведение и психология ребенка в 5 лет?

В 5 лет проявляются индивидуальные черты характера, ребенок беспрепятственно высказывает мнение, понимая, что его взгляды могут отличаться от общепринятых. С ним интересно вести беседу. Детские наблюдения в этом возрасте поражают взрослых неординарностью и глубиной. Пополняется словарный запас, ребенок легко подбирает синонимы и рифмы, пересказывает сюжеты книг, игр, мультфильмов, учит стихотворения наизусть.

Малыши чаще лгут, чтобы проверить, каковы будут последствия: интересно проверить возможные варианты развития событий. Нередко у детей появляются многочисленные воображаемые друзья — фантазия работает в усиленном режиме. Хорошо функционирует долгосрочная память.

Возникает интерес к описанию чувств и эмоций, играм с ролевыми моделями. Дошкольники в 5-6 лет способны минимально ухаживать за собой — одеваться, умываться, пользоваться столовыми приборами.

Почему наступает кризис в 5 лет?

Психика ребенка и кора головного мозга ежедневно развиваются, возникает потребность в самовыражении. Капризы, непредсказуемое поведение, эмоциональные всплески, споры — так формируется личность.

Нарушается коммуникация с родителями, друзья разочаровывают — детей преследует чувство одиночества. Неуправляемость объясняется попыткой привлечь внимание старших, подтвердить значимость своего мнения.

Ребенок осознает принадлежность к биологическому полу, интересуется отличиями между мальчиками и девочками, пытается понять свое место в сложной системе человеческих взаимоотношений. Малышу нелегко справиться с потоком поступающей информации, и он выплескивает накопившееся напряжение через упрямство. К счастью для родителей, это не навсегда.

Сколько может длиться кризис?

Продолжительность кризиса нельзя определить заранее: она зависит от индивидуальных особенностей психики ребенка, реакции взрослых, атмосферы в семье. Переходный период не начинается строго в 5 лет — иногда чуть раньше или позже. Как правило, он длится от 1 месяца до 1 года.

Кризис пятилетнего возраста порой проходит легко: родители даже не замечают изменений в поведении малыша. Каждый случай индивидуален, и ваша задача — подготовиться к возможным трудностям, следовать советам педиатров и психологов.

Признаки начала кризиса

Как понять, что наступил кризис? Он возникает из-за внутреннего конфликта: ребенок обнаруживает, что желания и реальные возможности не совпадают, а добиться полной автономности не получается — родители контролируют каждый шаг.

Необоснованная агрессия. Малыш хамит, огрызается, отказывается следовать просьбам. Отталкивает родственников, которых раньше очень любил.
Истерики. Мелкие неудачи вызывают слезы: не смог найти любимую машинку, запретили идти на улицу.
Ребенок передразнивает старших, подражает им, старается быть «взрослым». Гримасничает, перенимает привычки.
Возникает потребность в одиночестве: дети в пятилетнем возрасте любят запираться в комнате, организовывать секретные уголки. Отказываются делиться информацией (не рассказывают, как прошел день, что они обсуждали с друзьями). Это объясняется стремлением решать проблемы единолично.

Фобии, ночные кошмары, беспокойный сон. Ребенок боится сверхъестественных существ, отказывается спать в комнате один. Также добавляются экзистенциальные страхи — навязчивые мысли о мучительных болезнях, смерти, печальном будущем («А вдруг у меня не будет друзей? А я не заболею?»)
Неуверенность в себе. Малыш соревнуется со сверстниками, сравнивает себя с другими. Просит оценить его внешность или действия («У меня красивое платье?»)

Плюсы кризиса 5 лет

Любой кризис — это не только испытания, но и новые возможности. В 5-6 лет дети достигают пика обучаемости и восприимчивости к новой информации, постепенно учатся чтению, письму и счету. Чтобы отвлечься от психологических проблем, попробуйте помочь ребенку найти любимое занятие.

Во время кризиса пятилетнего возраста появляется море энергии. Этот факт нельзя игнорировать. Вы получаете бесценную возможность направить силы ребенка в мирное русло: найти хобби, подготовиться к школе, обнаружить новый талант, укрепить здоровье.

Будет полезна физическая активность — спорт, командные игры, долгие прогулки. Если малыш растет спокойным и замкнутым, самое время раскрыть творческий потенциал с помощью развивающих кружков.

Изменения после кризиса

После резкого скачка в развитии психики ребенок становится более уравновешенным, прислушивается к советам родителей и с удовольствием проводит время с семьей.

Укрепляются волевые качества характера, самоконтроль. Малыш организовывает распорядок дня, расставляет приоритеты (сначала сделать уроки, потом отдыхать; вовремя лечь спать).

Отчетливо проявляются черты характера, вкусы и предпочтения. Ребенок судит о событиях почти без оглядки на родителей или друзей.

Советы доктора Комаровского

Что рекомендует делать с неуправляемыми детьми врач-педиатр Е. О. Комаровский?

Реагируйте на истерики спокойно, с улыбкой, игнорируйте при необходимости. Ребенок устраивает скандалы перед людьми, которые к нему чувствительны. Если вы понимаете, что готовы сорваться, уйдите в другое место. Члены семьи должны придерживаться одной линии поведения: шаблон «мама ругает, папа ничего не делает, бабушка все разрешает» приведет к избалованности.
Не идите на поводу у окружающих. Люди смотрят с осуждением, потому что вы не разрешаете ребенку взять вторую шоколадку с полки в магазине? Дождитесь момента, когда истерика прекратится без вашего вмешательства. Если будете поддаваться, ребенок начнет использовать эту технику для манипуляций, капризничая перед посторонними людьми. Минута молчаливого осуждения лучше, чем часы детского крика.
Осваивать педагогические тонкости нужно не во время кризиса, а гораздо раньше. Ребенок еще ползает, только готовится делать первые шаги? Читайте о предстоящих кризисах 3 и 5 лет. Готовьтесь к испытаниям заранее.
Если истерики возникают без повода, а ребенок редко пребывает в спокойном состоянии, обратитесь к врачу.
Взрослые могут терять самообладание: шлепать, наказывать, кричать. При повторяющихся нервных срывах родителям следует обратиться за помощью к семейному психологу. Дети чутко улавливают состояние старших, такое поведение их травмирует. Последствия проявятся, когда ребенок повзрослеет.
В действиях должна прослеживаться причинно-следственная связь: уронил печенье — второе возьмешь из пачки завтра. Отказываешься от предложенной еды — получишь ее позже. Не надо мгновенно исправлять ошибки детей, поднимать предметы с пола, насильно кормить. Формируйте ответственность за совершаемые действия с малых лет.
Важная вещь — взаимосвязь поступков и времени. «Нахулиганил утром, вечером останешься без мультиков!», «Будешь плакать — на выходных не пойдешь на День рождения!» — это неправильно. К концу дня ребенок уже забудет, что произошло. Сообщайте о последствиях сразу.
Дети целиком зависят от вашей воли. Не соперничайте с ними. Вы не имеете права игнорировать биологические потребности, ограничивая в здоровой еде, прогулках, сне, но в качестве наказания можно запретить «излишества»: сладости, покупку игрушек.

Что делать родителям? Советы психолога

Родителям стоит четко определять границы дозволенного. Ребенок должен понимать установленные законы. Это вопрос не только хорошего поведения, но и безопасности: дети чувствуют себя защищенными, когда в жизни есть система правил, предложенная родителями.

Не меняйте принятые решения, подстраиваясь под желания малыша. Иначе он поймет, что вами можно манипулировать: «Зачем слушать старших, если они в любом случае согласятся на мои требования?» Запрещено сегодня — запрещено всегда.
Золотое правило педагогики — «Учи примером». Странно наказывать детей за бранные слова, если вы сами употребляете их в речи.

Помните: ребенок растет, учится новому, чтобы реализовать свой потенциал. Непослушание — признак независимого мышления. Идеальных малышей, беспрекословно выполняющих требования, не существует. Гиперпослушные дети вырастают в безынициативных, аморфных людей.

Чего не стоит делать?

К сожалению, родители иногда теряют терпение и повышают на детей голос. Это бесполезно: разговаривайте спокойно, мягко, но настойчиво. Приводите логичные аргументы.
Физическое насилие недопустимо. Исключите даже шлепки и другие «безобидные» прикосновения.
Не вымещайте злость на ребенке. Накопилась усталость? Найдите иной способ избавиться от негатива.
Не наказывайте безразличием. Если вы видите, что малыш наговорил грубостей, но не может справиться с проблемой без вас, подойдите и помогите ему. Ответственность всегда лежит на взрослом.
Не бросайте в беде. Ребенок должен быть уверен, что родители всегда готовы прийти на помощь — это основа психологического комфорта.
Не ругайте без причины. Выражайте недовольство корректно, обязательно подчеркивайте, почему вас расстроил тот или иной поступок.
Не заостряйте внимание на детской лжи. Предложите вместе пофантазировать, сочинить рассказ или нарисовать картинку с выдуманными героями.
Избегайте удушающей опеки. Дайте ребенку шанс развиваться свободно, без давления и внешнего контроля. Покажите, что вы уже доверяете ему во многих вопросах.
Не отмахивайтесь со словами «Опять ты со своими глупостями». Найдите время выслушать, посочувствовать, дать совет.
Не переживайте слишком сильно. Каждая семья проходит через кризисы взросления детей. Когда неприятный период закончится, вы оцените плоды терпения и правильного воспитания.

Эмоциональный интеллект для детей

Знакомим детей с видами эмоций, как ими управлять и как проявлять себя в командной работе, через ситуационные игры

узнать подробнее

Психология детей старшего дошкольного возраста (5-7 лет)

Одной из характерных особенностей старшего дошкольного возраста, как уже отмечалось, является интенсивное развитие абстрактного мышления, способность к обобщениям, классификациям, осознание категории времени и пространства, поиск ответов на вопросы: «Откуда все взялось?», «Зачем люди живут?».

В этом возрасте формируется опыт межличностных отношений, основанный на умении ребенка принимать и играть роли, предвидеть и планировать действия другого, понимать его чувства и намерения. Отношения с людьми становятся более гибкими, разносторонними и в то же время целенаправленными. Формируются: система ценностей (ценностные ориентации), чувство дома, родства, понимание значения семьи для продолжения рода.

До 5-летнего возраста мальчики могут торжественно заявлять матери о своем желании жениться на ней, когда вырастут, а девочки — выйти за отца. С 5 до 8 лет «женятся» или «выходят замуж» уже в основном за сверстников, воспроизводя таким образом в игровой ситуации форму отношений взрослых.

В целом же для детей старшего дошкольного возраста характерны общительность и потребность в дружбе. Заметно преобладание в группе детского сада общения со сверстниками того же пола, принятие в среде которых имеет существенное значение для самоутверждения и адекватной самооценки.

У 6-летних детей уже развито понимание, что кроме хороших, добрых и отзывчивых родителей есть и плохие. Плохие — это не только несправедливо относящиеся к ребенку, но и те, которые ссорятся и не могут найти согласия между собой. Отражение мы находим в типичных для возраста страхах перед чертями как нарушителями социальных правил и сложившихся устоев, а заодно и как представителями потустороннего мира.

В большей степени подвержены боязни чертей послушные дети, испытавшие характерное для возраста чувство вины при нарушении правил, предписаний по отношению к значимым для них авторитетным лицам.

В 5-летнем возрасте характерны преходящие навязчивые повторения «неприличных» слов, в 6-летнем — детей одолевают тревога и сомнения в отношении своего будущего: «А вдруг я не буду красивой?», «А вдруг меня никто не возьмет замуж?», в 7-летнем — наблюдается мнительность: «А мы не опоздаем?», «А мы поедем?», «А ты купишь?»

Возрастные проявления навязчивости, тревожности и мнительности сами проходят у детей, если родители жизнерадостны, спокойны, уверены в себе, а также если они учитывают индивидуальные и половые особенности своего ребенка.

Следует избегать наказаний за неприличные слова, терпеливо объясняя их неприемлемость и одновременно предоставляя дополнительные возможности для снятия нервного напряжения в игре. Помогает и налаживание дружеских отношений с детьми другого пола, и здесь не обойтись без помощи родителей.

Тревожные ожидания детей рассеиваются спокойным анализом, авторитетным разъяснением и убеждением. В отношении мнительности самое лучшее — не подкреплять ее, переключить внимание ребенка, побегать вместе с ним, поиграть, вызвать физическое утомление и постоянно самим выражать твердую уверенность в определенности происходящих событий.

Как уже говорилось, исключительным авторитетом у старших дошкольников пользуется родитель того же пола. Ему во всем подражают, в том числе привычкам, манере поведения и стилю взаимоотношений с родителем другого пола, которого по-прежнему любят. Подобным образом устанавливается модель семейных взаимоотношений.

Заметим, что эмоционально теплые отношения с обоими родителями возможны только при отсутствии конфликта между взрослыми, поскольку в этом возрасте дети, особенно девочки, очень чувствительны к отношениям в семье (как, впрочем, и к отношению других значимых для них людей).

Авторитет родителя того же пола уменьшается из-за эмоционально неприемлемого для ребенка поведения и неспособности стабилизировать обстановку в семье. Тогда в воображаемой игре «Семья» дети, особенно девочки, реже выбирают роль родителя того же пола, нет стремления все делать, как «папа» или «мама». Они пытаются быть только собой или выбирать роль родителя другого пола, что в обоих случаях нетипично в старшем дошкольном возрасте.

Если в силу разных причин в детстве имеют место проблемы, трения, конфликты во взаимоотношениях с родителем того же пола, то это способствует появлению проблем, трений, конфликтов в воспитании собственных детей. Так, если девочка испытывала в детстве авторитарное влияние матери, то, став сама матерью, будет в чем-то подчеркнуто строга и принципиальна с ребенком, что вызовет у него реакцию протеста или невротические расстройства.

Мальчик, не бывший в детстве Сыном Отца, лишенный его положительного влияния, может не стать Отцом Сына и передать ему свой адекватный опыт полоролевого поведения и защиты от повседневных опасностей и страхов.

К тому же развод родителей у детей старшего дошкольного возраста оказывает большее неблагоприятное воздействие на мальчиков, чем на девочек. Недостаток влияния отца в семье или его отсутствие способны в наибольшей мере затруднить у мальчиков формирование соответствующих полу навыков общения со сверстниками, вызвать неуверенность в себе, чувство бессилия и обреченности перед лицом пусть и воображаемой, но заполняющей сознание опасности.

Так, мальчик 6 лет из неполной семьи (отец ушел после развода) панически боялся Змея Горыныча. «Он дыхнет — и все», — так он объяснял свой страх. Под словом «все» он подразумевал смерть. Никто не знает, когда может прилететь Змей Горыныч, поднявшись из глубин его подсознания, но ясно, что он может внезапно захватить воображение беззащитного перед ним мальчика и парализовать его волю к сопротивлению.

Наличие постоянной воображаемой угрозы указывает на отсутствие психологической защиты, не сформированной из-за отсутствия адекватного влияния отца.

У мальчика нет защитника, который мог бы убить Змея Горыныча, и с которого он мог бы брать пример, как со сказочного Ильи Муромца.

Или же приведем случай с мальчиком 5 лет, который боялся «всего на свете», был беспомощным и одновременно заявлял: «Я — как мужчина». Своей инфантильностью он был обязан тревожной и чрезмерно опекающей матери, которая хотела иметь девочку и не учитывала его стремления к самостоятельности в первые годы жизни. Мальчик тянулся к отцу и стремился во всем походить на него. Но отец был отстранен от воспитания властной матерью, блокирующей все его попытки оказать какое-либо влияние на сына.

Невозможность идентификации с ролью зажатого в семье и неавторитетного отца при наличии беспокойной и гиперопекающей матери — это и есть семейная ситуация, способствующая уничтожению активности и уверенности в себе у мальчиков.

Однажды мы обратили внимание на растерянного, застенчивого и робкого мальчика 7 лет, который никак не мог нарисовать целую семью, несмотря на нашу просьбу. Он рисовал отдельно или себя, или отца, не понимая, что на рисунке должны быть и мать, и старшая сестра. Не мог он также выбрать в игре и роль отца или матери и стать в ней самим собой. Невозможность идентификации с отцом и его низкий авторитет были вызваны тем, что отец постоянно приходил домой навеселе и сразу укладывался спать. Он относился к мужчинам, «живущим за шкафом», — незаметным, тихим, отключенным от проблем семьи и не участвующим в воспитании детей.

Мальчик не мог быть и самим собой, так как его властная мать, потерпев поражение с уходящим из-под ее влияния отцом, пыталась взять реванш в борьбе за сына, который, по ее словам, во всем походил на презираемого мужа и был таким же вредным, ленивым, упрямым. Надо сказать, что сын был нежеланным, и это постоянно сказывалось на отношении к нему матери, которая была строгой к эмоционально чувствительному мальчику, без конца делала ему замечания и наказывала. Кроме того, она чрезмерно опекала сына, держала под неусыпным контролем и останавливала любые проявления самостоятельности.

Неудивительно, что скоро он стал «вредным», в представлении матери, поскольку пытался как-то проявить себя, а ей это напоминало прежнюю активность его отца. Именно это и пугало мать, не терпящую никаких несогласий, стремящуюся навязать свою волю и подчинить себе всех. Она, как Снежная Королева, сидела на троне из принципов, повелевающая, указывающая, эмоционально недоступная и холодная, не понимающая духовных запросов сына и обращающаяся с ним, как со слугой. Муж и пить начал в свое время в знак протеста, защищаясь от жены «алкогольным небытием».

В беседе с мальчиком мы обнаружили не только возрастные страхи, но и много идущих из предшествующего возраста страхов, в том числе наказания со стороны матери, темноты, одиночества и замкнутого пространства. Наиболее выражен был страх одиночества, и это объяснимо. У него нет друга и защитника в семье, он — эмоциональная сирота при живых родителях.

К страхам приводят и неоправданная строгость, жестокость отца в отношениях с детьми, физические наказания, игнорирование духовных запросов и чувства собственного достоинства.

Как мы видели, вынужденная или сознательная подмена мужской роли в семье властной по характеру матерью не только не способствует развитию у мальчиков уверенности в себе, но и приводит к появлению несамостоятельности, зависимости, беспомощности, являющихся питательной почвой для размножения страхов, тормозящих активность и мешающих самоутверждению.

Детская психология

К психологу… с новорожденным?!

Одной из самых частых причин для обращения к детскому психологу сегодня стали вопросы, касающиеся проблем в развитии или обучении ребенка. Задержки в речевом или психическом развитии детей, трудности дошкольной подготовки или школьного образования – вот то, что последнее время беспокоит очень многих родителей. Однако многолетний опыт специалистов, работающих с маленькими детьми, показывает, что большинство проблем подобного рода можно избежать при своевременном обращении за помощью к профессионалам. Ведь всем известно, что легче предотвратить ошибки, чем их исправлять.

К сожалению, еще многие медики и педагоги работают по старинке, убеждая родителей, что до трех лет помочь ребенку или практически невозможно, или попросту не нужно. Кроме того, и среди родителей распространено мнение, что до трех лет волноваться по поводу задержки речи или незначительного отставания в развитии не стоит, что мальчики позже начинают разговаривать, что есть просто ленивые дети и другие подобные заблуждения.

Существует и другая крайность – мнение о том, что малыша с рождения необходимо обучать чтению, счету, иностранному языку, всему, что поможет полностью и своевременно реализовать его способности. Такой подход к воспитанию опирается на справедливое утверждение об уникальности периода младенчества, когда мозг ребенка «запрограммирован» на обучение и обладает поистине феноменальными возможностями.

Можно предположить, что, как и в большинстве случаев, истина лежит где-то посередине. И такой «золотой серединой» для крохи станет создание родителями условий, в которых малыш сможет полностью и своевременно реализовать свои способности. Прежде чем ваши сын или дочка будут готовы к активному усвоению информации, обязательно должен пройти некоторый период ее пассивного восприятия. Например, активному освоению ребенком речи предшествует долгий подготовительный этап, который начинается в утробе, когда развиваются органы слуха и продолжается в течение первых полутора лет жизни. В это время формируются отделы мозга, отвечающие за понимание и воспроизводство речи. Малыш впитывает информацию о языке и начинает говорить тогда, когда они сформируются. Однако если в этот период родители не смогли создать нужной языковой среды, время будет упущено, придется предпринимать дополнительные усилия для того, чтобы научить ребенка говорить грамотно, избежать сложностей в освоении чтения и письма.

Еще один пример: если в первые месяцы жизни младенец большую часть дня проводит, лежа на спине, и разглядывает лишь потолок или козырек коляски, если его в течение нескольких месяцев одевают в распашонки с “варежками”, не давая пощупать окружающие предметы, – малыш не сможет получать достаточное количество информации о мире, мозг будет развиваться не так быстро, как мог бы, и у крохи не будет физической возможности начать сидеть и вставать, брать игрушки, научиться тому, к чему его мозг и тело будут уже готовы. И, как и в случае с речью, со временем малыш будет все с большим трудом осваивать то, чему бы научился играючи в более раннем возрасте.

Однако, вне зависимости от состояния ребенка, от образования мамы и папы, от их опыта, большинство родителей чувствуют себя неуверенно, их мучают сомнения относительно своих родительских способностей, им кажется, что они не всегда справляются со своими обязанностями. Ведь родительский труд — самая сложная работа, не знающая отпуска и выходных, не дающая возможности повышения квалификации или профессиональной переподготовки. И, конечно, родителям нужны помощь и поддержка опытных специалистов.

Сегодня, к счастью, уже появились квалифицированные специалисты, считающие, что помощь в развитии ребенка должна начинаться как можно раньше, чтобы малыш уже с рождения мог задействовать весь имеющийся у него потенциал к развитию или до того, как могут проявиться отставание или нарушения в развитии ребенка.

Если у Вас появились вопросы, Вы опасаетесь совершить промахи в воспитании ребенка, у Вас возникли разногласия с мужем или другими членами семьи, Вы не знаете как лучше развивать своего малыша — приходите в клинику «Скандинавия» к опытному детскому психологу.

Детская психология в 6-7 лет, рекомендации любящим родителям

Вот и пришел к концу этап дошкольного детства, позади осталось несколько непростых периодов становления личности. Однако вы стоите на пути непростого и вместе с тем интересного времени. Шестилетка находится на границе серьезных изменений. Он уже имеет личное мнение, может отстаивать свою точку зрения, усвоил некоторые социальные нормы, контролирует свое поведение, помогает друзьям. В нашей статье мы расскажем о том, какие психологические перемены ждут вашего ребенка и как ему помочь пройти по новому пути.

Как складываются отношения со сверстниками?

Возраст 6-7 лет характеризуется существенным поворотом в дружеских отношениях. Если раньше детям не требовалось общество сверстников, то на данном этапе идет полным ходом процесс социализации. Ребята уже могут рассказывать о том, где они были, что видели, строят планы на ближайшее время и с удовольствием делятся ими. У них складывается полноценное общение, совсем не связанное с игрушками.

Данный возраст позволяет ребятам собираться в группы по 2-3 человека, оказывая тем самым свое предпочтение. Причем это характерно, как для девочки, так и для мальчика. В их коллективе нередко бывают споры, во время которых может прозвучать страшное «никогда я больше не буду с тобой дружить». Взрослые люди прекрасно понимают, что детские обиды легко забываются, но для детей 6-7 лет это настоящая психологическая драма.

Основная задача родителей заключается в поддержке ребенка, умении найти важные слова, помочь прожить первые переживания. Ни в коем случае нельзя с насмешкой относиться к детским переживаниям и высказывать негатив по отношению его друзей.

Важно! Найдите время просто посидеть с ребенком, молча выслушать его, обнять, порой этого бывает достаточно.

Как складываются взаимоотношения с противоположным полом?

Данный возраст порой приносит сюрпризы первой любви, которая может застать где угодно. Перемены, происходящие с ребенком может заметить внимательный родитель: блеск глаз, улыбка полная тайны, а взгляд – загадки. Как же быть в такой непростой ситуации?

Детские психологи дают довольно действенные рекомендации:

Будьте тактичны, любое неосторожное высказывание типа: «этот мальчик тебе не пара», «у тебя этих Лен еще знаешь сколько будет», «не смеши меня, какая любовь в вашем возрасте» может оказать негативное влияние на взрослую жизнь ребенка. Главная задача родителей заключается в том, чтобы ребенок не боялся делиться своими переживаниями, чтобы он чувствовал поддержку.
Будьте начеку, разговаривайте с малышом, объясняйте, что такое хорошо, что такое плохо.
Задача отцов правильно научить действовать своего мальчика с малых лет, прежде всего примером. Иначе мальчик не понимает, как вести себя, боится насмешек друзей, в итоге он дергает свой «объект любви» за косички, говорит обидные слова. Необходимо вмешаться и объяснить ему, что подобное поведение немного отличается от мужского. Тоже самое касается и девочек, им следует понять, что ухаживания нужно принимать достойно, а не лупить мальчика книгой по голове.
Необходимо использовать свое чувство юмора, настроиться на одну волну с чадом. Можно рассказать забавную историю на подобную тему из своего детства, про одного забавного мальчика, тем самым добавив ему уверенности.

Нужно уметь хранить тайну, а не делится со всей семьей невероятной новостью, так как вам доверили самое сокровенное. Следует сохранить детские сокровенные чувства, при необходимости утешить, поддержать.

С какими трудностями можно столкнуться?

Детская психология утверждает, что возраст 6-7 лет проходит через этап очередного кризиса. У некоторых детей перелом начинается в 6 лет, а у кого-то смещается к 8 годам. У ребенка меняется оценка своего места в социуме, он стоит на пороге школы, новых отношений, общественной жизни, незнакомой позиции – школьника, которая высоко ценится взрослыми. Не всегда он хочет что-то менять в своей жизни, но новая роль подталкивает его к этим переменам.

В период перелома 6-7 лет психология делает уклон на переживание внутренней жизни, которая складывается из уровня притязаний малыша, самооценки, ожиданий.

Данные эмоции оказывают влияние на его поведение в той или иной ситуации. Вот здесь и появляется кривляние, которое детская психология называет непосредственностью. При помощи манерничания дети показывают, что они на грани перелома, их внутренний мир начинает отличаться от внешнего, хотя они также открыты к миру. Когда ребенок выходит из кризиса, то он справляется с тем, чего требует от него возраст, тогда исчезают негативные эмоциональные реакции, кривлянья и манеры.

Как помочь ребенку?

Возраст 6-7 лет связан с быстрым ростом ребенка, он растет буквально по часам, ему тяжело высиживать в одной позе, а в школе он должен немалое время находиться в неподвижном состоянии. Поэтому важно соблюдать двигательный режим, психология утверждает, что это главная потребность его возраста, особенно это актуально для мальчика. Если у вас активный мальчик, то нужно после школы его занять в спортивной секции, бассейне, девочкам хорошо подойдет хореография.

В данный возраст ребенку еще хочется быть хорошим, он уже прекрасно осознает, когда поступил неправильно, смущается по этому поводу, расстраивается, если что-то получилось не так хорошо, испытывает искреннюю радость, когда ему дают полезное поручение.

Чтобы в дальнейшем не заглушить столь благородные позывы, необходимо почаще разговаривать с малышом, анализировать поступки, понятия морали, например, «добрый мальчик – это защищающий девочек, помогающий старым людям».

Возраст 6-7 лет характеризуется повышенной самооценкой ребенка, которая постепенно стает адекватной.

Поэтому воспитание подразумевает оценку результата его действий, однако следует помнить, что нельзя оценивать личность, чтобы не понизить самооценку малыша. Нужно критиковать действия малыша, а не его самого, это не он плохой, а его поведение оставляет желать лучшего. Данный период характеризует увеличение объема памяти, устойчивости внимания, поэтому воспитание включает в себя совместное чтение энциклопедий, просмотра развивающих передач, причем важно это делать вместе.

Как воспитать ответственность?

Завершается время беззаботного детства, поэтому ребенку будет важен момент развития таких понятий, как ответственность, долг. Воспитание этих качеств ложится на плечи родителей.

Данный возраст подразумевает:

Выполнение несложных обязанностей, например, полить цветы, помочь убрать посуду, навести порядок в комнате, причем мальчик также должен выполнять задания по дому.
Хвалить за проделанную работу, однако делать это нужно заслуженно. Лучше обращать внимание на то, что малыш сделал, а не на то, что у него не получилось. Необходимо терпеливо его учить переделывать некачественную работу.
Давать выбор детям, например: «Ты быстро убираешь комнату и идем гулять, или я убираюсь одна и тогда у нас не останется времени на прогулку».

Возраст 6-7 лет – это новый этап в жизни ребенка, и задача родителей заключается в том, чтобы помочь ему пройти по этому пути.

Детская психология — прием врача в Казани — «Скандинавия» Казань

Психология детей таит в себе массу секретов, разобравшись в которых, мы можем наладить здоровые взаимоотношения с ребенком. Не смотря на сложность вопроса, детская психология сегодня достаточно изучена специалистами.

Вернуться назад
Читайте также:
Обследование в 3 года
Гинекология детская
Вакцинация (детская иммунопрофилактика)
Дерматология
Урология и андрология
Цены на услуги детского психолога
Услуги Цены (руб)
Консультация психолога детей дошкольного возраста от 3-х до 5-ти лет*** 1100
Консультация психолога детей дошкольного возраста от 5-ти до 8 лет*** 1100
Консультация психолога *** 1500
Психологическое консультирование (1 сеанс) *** 1800
Консультация психолога на дому 2800
Консультация психолога на дому за городом в пределах 50 км 3500
Консультация психолога перед медицинскими манипуляциями 800
Оформление карты психологом/логопедом перед поступлением в детский сад *** 800
Оформление карты психологом/логопедом перед поступлением в школу*** 900
Психодиагностическое обследование детским психологом в возрасте от 3-х до 5-ти лет *** 1200
Психодиагностическое обследование детским психологом в возрасте от 5-ти о 8 лет*** 1500
Психодиагностическое обследование детским психологом в возрасте т 3-х до 5 -ти лет и консультирование родителей по итогам диагностики*** 2300
Психодиагностическое обследование детским психологом в возрасте от 5-ти до 8 лет и консультирование родителей по итогам диагностики*** 2400
Психологическое коррекционно-развивающие занятие с ребенком (1 сеанс) 600
Психологическое коррекционно-развивающие занятие с ребенком (1 курс из 10 сеансов) 5100
Семейная консультация психолога *** 2300
* цены указаны для Физических лиц
+ Показать все
Детская тревожность. Как помочь тревожному ребенку? | «Четырехлистный клевер»
Детская тревожность
Тревожностью обычно называют повышенную склонность испытывать опасения и беспокойство. В каких-то ситуациях тревога оправдана и даже полезна: она мобилизует человека, позволяет избежать опасности или решить проблему. Это так называемая ситуативная тревожность. Но бывает тревога сопровождает человека во всех жизненных обстоятельствах, даже объективно благополучных. То есть становится устойчивой чертой личности. Такая личность испытывает постоянный безотчетный страх, неопределенное ощущение угрозы. Любое событие воспринимается как неблагоприятное и опасное.
Тревожный ребенок постоянно подавлен, находится настороже, ему трудно установить контакт с окружающими, мир воспринимается как пугающий и враждебный.

Тревожный ребенок постоянно подавлен, находится настороже, ему трудно установить контакт с окружающими, мир воспринимается как пугающий и враждебный. Постоянно закрепляется заниженная самооценка и мрачный взгляд на сове будущее.

Признаки тревожности:
Ребенок не может долго работать, не уставая

Ему трудно сосредоточиться на чем-то

Любое занятие вызывает излишнее беспокойство

Во время выполнения задания очень напряжен, скован

Смущается чаще других

Часто говорит о напряженных ситуациях

Краснеет в незнакомой обстановке

Жалуется, что ему снятся страшные сны

Руки у него обычно холодные и влажные

У него не редко бывает расстройство стула

Сильно потеет, когда волнуется

Не обладает хорошим аппетитом

Спит беспокойно, засыпает с трудом

Пуглив, многое вызывает у него страх

Обычно беспокоен, легко расстраивается

Часто не может сдержать слезы

Плохо переносит ожидание

Не любит браться за новое дело

Не уверен в себе и своих силах

Боится столкнуться с трудностями

Детская тревожность в разном возрасте Тревожность дошкольников
Зачастую родителям сложно понять из-за чего может тревожится их ребенок. Ну, какие могут быть проблемы в его возрасте: одет, сыт, друзей полон двор, игрушек уйма, любящие родственники?!
Однако наличие проблем детской тревожности сигнализирует о том, что в жизни маленького человека не все так гладко, как видится взрослым. Данное состояние ни в коем случае нельзя игнорировать. Кроме того, не имеет значения сын у вас или дочь, в таком возрасте тревожность не зависит от половой принадлежности ребенка.
Тревожность присуща человеку вне зависимости от возраста. У детей в период от 1 до 3 лет наиболее распространены страхи, вызванные резкими громкими звуками, внезапной болью, например, во время прививок, и как следствие отрицательная реакция на врачей. В возрастном промежутке от 3 до 5 лет тревожность дошкольников часто проявляется в виде таких страхов, как боязнь темноты, замкнутого пространства, одиночества. В возрасте от 5 до 7 лет зачастую добавляется страх смети. Если вы заметили тревожность у своего ребенка, ни в коем случае не стоит отпускать эту проблему на самотек.
В возрастном промежутке от 3 до 5 лет тревожность дошкольников часто проявляется в виде таких страхов, как боязнь темноты, замкнутого пространства, одиночества. В возрасте от 5 до 7 лет зачастую добавляется страх смети.
Тревожность школьников
Очень сложным может стать возраст от 7 до 11 лет. В это время жизнь ребенка меняется, он становится взрослым, на него возлагается миссия хорошо учиться, правильно себя вести, быть лучше, прилежней, сообразительнее сверстников.

Обычно тревожность проявляет себя через 1,5 месяца после начала учебного года, именно в связи с этим школьникам необходим отдых – каникулы от 1 до 1.5 недель.

Обычно тревожность проявляет себя через 1,5 месяца после начала учебного года, именно в связи с этим школьникам необходим отдых – каникулы от 1 до 1.5 недель.
Бывает, что тревожность связана с более серьезными проблемами. Так, с помощью профессионального психолога Клиники восстановительной психологии «Четырехлистный клевер», у ребёнка уже на ранней стадии может быть выявлено психическое расстройство, невроз.
Откуда берется повышенная тревожность?
Если в доме постоянная тревожно-мнительная атмосфера. Если родители сами постоянно чего-то опасаются и о чем-то беспокоятся. Такое состояние очень заразительное, ребенок перенимает у взрослых нездоровую форму реагирования на все, даже на ординарные события жизни.

Если ребенок испытывает недостаток информации (или пользуется недостоверной информацией). Старайтесь следить за тем, что он читает, какие передачи смотрит, какие эмоции при этом испытывает. Взрослым иногда трудно понять, как дети интерпретируют то или иное событие.

Тревожные дети могут вырасти не только у тревожных родителей. Авторитарный стиль родительского воспитания в семье тоже не способствует внутреннему спокойствию ребенка.

Родители, которые не сомневаются и не беспокоятся, твердо знают, чего и как добиваться в жизни. А главное – чего они хотят добиться от своего ребенка. Такой ребенок постоянно должен оправдывать высокие ожидания взрослых. Он находится в ситуации постоянного и напряженного ожидания: сумел-не сумел угодить родителям. Особенно трудно ребенку, если требования и реакции взрослых непредсказуемы и непоследовательны
Внутренний конфликт у ребенка может быть вызван:
Противоречивыми требованиями, предъявляемыми родителями, либо родителями и школой (детским садом). Например, родители не пускают ребенка в школу из-за плохого самочувствия, а учитель ставит «двойку» в журнал и отчитывает его за пропуск урока в присутствии других детей.

Неадекватными требованиями, чаще всего завышенными. Например, родители неоднократно повторяют ребенку, что он непременно должен быть отличником, не могут смириться с тем, что ребенок получает в школе не только «пятерки» и не является лучшим учеником в классе.

Негативными требованиями, которые унижают ребенка, ставят его в зависимое положение. Например, воспитатель или учитель, говорит ребенку: «Если ты расскажешь, кто плохо себя вел в мое отсутствие, я не сообщу маме что ты подрался».

Специалисты считают, что в дошкольном и в младше дошкольном возрасте более тревожны мальчики, а после 12 лет – девочки. При этом девочки больше волнуются по поводу взаимоотношений с другими людьми, а мальчиков в большей степени беспокоят насилие и наказание.

Совершив какой-либо «неблаговидный» поступок, девочки переживают, что мама или педагог плохо о них подумают, а подружки откажутся дружить с ними. В той же ситуации мальчики, скорее всего, будут бояться, что их накажут взрослые или побьют сверстники.
Как помочь тревожному ребенку?
Повышать самооценку ребенка

Для достижения успехов в этом деле необходимо, чтобы взрослый сам видел достоинства ребенка, относился к нему с уважением (а не только с любовью) и умел замечать все его успехи, даже самые маленькие.
Обучать ребенка управлять своим поведением

Нужно обучить умению управлять собой в ситуациях, вызывающих наибольшее беспокойство у ребенка
Обучать ребенка расслабляться

Уметь расслабляться важно всем детям, но для тревожных ребят – это просто необходимость, потому что состояние тревоги сопровождается зажимом разных групп мышц.
Такому ребенку очень полезно посещать групповые психокоррекционные занятия — после консультации с психологом. Тема детской тревожности достаточно разработана в психологии, и обычно эффект от таких занятий ощутим.
Профилактика тревожности. Рекомендации родителям.
Общаясь с ребенком, не подрывайте авторитет других значимых для него людей.

Например, нельзя говорить ребенку: «Много ваши учителя понимают, бабушку лучше слушай!».
Будьте последовательны в своих действиях, не запрещайте ребенку без всяких причин то, что разрешали раньше.
Учитывайте возможности детей, не требуйте от них того, что они не могут выполнить.

Если ребенку с трудном дается какой то учебный Предмет, лучше лишний раз помогите ему и окажите поддержку, а при достижении даже малейших успехов не забудьте похвалить.
Доверяйте ребенку, будьте с ним честными и принимайте таким, какой он есть.

Если по каким-либо объективным причинам ребенку трудно учиться, выберете ему кружок по душе, чтобы занятия в нем приносили ребенку радость и он не чувствовал себя ущемленным.
Если родители не удовлетворены поведением и успехами своего ребенка, это еще не повод, чтобы отказать ему в любви и поддержке. Пусть ваш ребенок живет в атмосфере тепла и доверия, и тогда проявятся все его многочисленные таланты.
этапов развития вашего 5-летнего ребенка
Развитие 5-летнего ребенка чревато эмоциональными крайностями и противоречиями. В этом возрасте многие дети все еще находятся в недалеком прошлом периоде раннего и дошкольного возраста и в грядущей фазе развития «большого ребенка».
Пятилетний ребенок может проявлять гораздо больше самоконтроля, чем малыш, и большинство детей этого возраста смогут некоторое время сидеть в классе и слушать инструкции учителя.В то же время ребенок этого возраста все еще учится регулировать свои эмоции и по-прежнему будет склонен к нервным расстройствам из-за чего-то такого маленького, как пролитый стакан молока.
Иллюстрация Эмили Робертс, Verywell
Физическое развитие
Ваш пятилетний ребенок, вероятно, уже давно забыл о своих юных годах, и он уверенно движется к тому, чтобы стать более скоординированными и точными в своих движениях по мере того, как они вступают в школьный возраст.
В 5 лет многие дети начнут меньше походить на пухлых малышей и больше будут походить на долговязых школьников, которыми они станут.Это когда дети начинают терять жир и набирать мышцы. Некоторые из типичных этапов роста включают прибавку от четырех до пяти фунтов, рост от двух до трех дюймов и достижение зрения 20/20.
Ключевые вехи
Общая моторика : способность ребенка прыгать, прыгать, бегать и прыгать действительно начинает развиваться в этом возрасте. У них будет хороший баланс и лучшая координация.
Хорошие материнские навыки : По мере того, как их маленькие мускулы становятся более тонкими, пятилетний ребенок сможет одеваться, обращаться с пуговицами и молниями, а также научиться завязывать обувь (хотя многие дети развивают этот навык позже. в эти дни с тех пор, как детская обувь пришла на липучку).
Основные моменты : Время приема пищи изменится, поскольку пятилетние дети станут более искусными в обращении с вилками и ножами и будут меньше нуждаться в помощи в таких вещах, как нарезка еды.
Совет для родителей
По мере того, как ваш ребенок осваивает каждый новый навык, это прекрасное время для того, чтобы предлагать новые задания, чтобы поддерживать его в покое. Например, по мере того, как улучшается способность пользоваться посудой, начните обучать лучшим манерам за столом.
Эмоциональное развитие
В 5 лет дети попадают в мир «больших детей», в котором им лучше контролировать и регулировать эмоции.Многие пятилетние дети любят людей, они активно хотят заводить друзей и получать положительные отзывы от взрослых.
В то же время 5-летние дети все еще находятся в мире детей младшего возраста и могут проявлять эмоциональные крайности, истерики и противоречия.
Это возраст, когда многие дети начинают осмысленно выражать свои чувства. Например, пятилетний ребенок может сказать: «Мне не нравится, когда мне нужно рано ложиться спать».
Дети также естественно испытывают сочувствие, и пятилетний ребенок, увидев друга в беде, может сказать: «Мне жаль, что тебе грустно.«Если ребенок этого возраста чем-то расстроен, он может просто заявить, о чем думает, и сказать что-то вроде:« Я злюсь на тебя, мама ».
Ключевые вехи
Отдельно от лиц, осуществляющих уход, без чрезмерного расстройства
Играет и делится с другими детьми
Занимается заданием для взрослых не менее пяти минут
Совет для родителей
Это ключевой момент, чтобы начать учить вашего ребенка социально приемлемым способам справляться с чувствами, такими как гнев и разочарование.Поговорите о том, что рисование картинки, беззвучный счет про себя или глубокий вдох — хорошие способы успокоить разум и тело.
Социальное развитие
Ваш ребенок начнет заводить новых друзей, испытать формирование отношений (включая учителей и сверстников) за пределами ближайшего семейного круга и расцветет как независимый человек. Многие социальные и эмоциональные вехи, которые вы увидите в этом возрасте, значительно облегчат переход вашего ребенка в детский сад.
Из-за этого дружба приобретает все большее значение для 5-летних. Ребенок этого возраста может начать тяготеть к определенным избранным друзьям и формировать тесные узы с двумя или тремя другими детьми.
Ключевые вехи
Хочет порадовать друзей
Скорее согласится с правилами
Хочет быть похожим на других детей
Совет для родителей
У пятилетних детей могут образовываться группировки и остракизм, поэтому важно внимательно следить за динамикой в классах и игровых группах.Издевательства также могут возникать в детском саду, и в этом возрасте детям не хватает навыков, чтобы реагировать на обидчиков, поэтому вмешательство взрослых является ключевым фактором.
Когнитивное развитие
Ваш 5-летний ребенок также должен начать понимать разницу между «правильным» и «неправильным». Они смогут понять концепцию правил и захотят им следовать и доставить удовольствие взрослым.
К 5 годам дети могут думать и выражать свои мысли на более высоком уровне. Те, кто пойдет в детский сад, проявят интерес к решению академических и поведенческих ожиданий в школе.
Речь и язык
К этому возрасту дети могут выражать свои потребности и желания словами. Их язык должен быть легко понят взрослым, которые с ними не знакомы, а они, в свою очередь, обычно могут понимать более сложные инструкции.
Они также могут понимать позиционную лексику и должны знать, что вы имеете в виду, когда говорите что-то вроде «сверху», «снизу» или «рядом».
Играть
Большинству пятилетних детей нравятся драматические игры.Они также могут начать уединение со своими друзьями, предложив им поиграть в другой комнате, вдали от общения со взрослыми. Часто они могут разрешить незначительный конфликт самостоятельно, не требуя вмешательства взрослых в их игру.
Их многообещающие физические навыки также могут расширить их возможности для игры. Вашему ребенку может понравиться кататься на велосипеде без тренировочных колес, прыгать через скакалку или играть в более сложные игры с мячиками.
Ключевые вехи
Можно считать до 10
Начать расширять свои устные языковые навыки до чтения и письма
Любит петь, играть и танцевать
Совет для родителей
Познакомьте вашего ребенка с разнообразным новым опытом, чтобы помочь ему освоить новые навыки и применить на практике те, которые у него уже есть.Знакомьте с новыми ремеслами, спортом и социальными ситуациями, чтобы помочь им процветать.
Другие вехи
Многие 5-летние дети начнут терять молочные зубы, которые в ближайшие пару лет будут заменены постоянными. Следует отметить, что детские стоматологи не рекомендуют выдергивать шатающиеся молочные зубы и обычно рекомендуют позволять молочным зубам выпадать естественным путем самостоятельно.
Многие пятилетние дети могут чистить зубы самостоятельно, хотя присмотр родителей, как правило, по-прежнему является хорошей идеей.Они могут мыться и даже вытирать свои попки после посещения туалета (родители также могут захотеть наблюдать и помогать, пока дети не овладеют этим навыком).
Когда следует беспокоиться
Все 5-летние дети развиваются немного по-разному. Посещение школы или дошкольного учреждения также будет играть большую роль в некоторых этапах, которые вы, вероятно, увидите. Но Центры по контролю и профилактике заболеваний предлагают поговорить с лечащим врачом вашего ребенка, если вы заметили у своего 5-летнего ребенка что-либо из следующего:
Не проявляет широкого спектра эмоций
Обладает экстремальным поведением (необычно боязливым, агрессивным, застенчивым или грустным).
Необычно отозван
Легко отвлекается, не может сосредоточиться на одном занятии более пяти минут
Не отвечает людям или отвечает только поверхностно
Не могу сказать, что реально, а что выдумано
Не играет в разные игры и занятия
Не могу назвать имя и фамилию
Неправильно употребляет множественное или прошедшее время
Не говорит о повседневных делах и событиях
Не рисует
Невозможно чистить зубы, мыть и сушить руки или раздеваться без посторонней помощи
Теряет навыки, которые были когда-то
Слово Verywell
Детский сад — это большой шаг для детей и родителей, поэтому понятно, что вас беспокоит, готов ли ваш ребенок пойти в школу.Если вас беспокоит какой-то конкретный навык, попробуйте поработать над ним вместе с ребенком. Если вас беспокоит неготовность вашего ребенка, поговорите с педиатром или воспитателем дошкольного учреждения.
Детская Психология! Что это такое и почему это важно?
Дети исторически считались миниатюрными взрослыми — до такой степени, что в прошлом они были одеты так же, как и взрослые, и должны были работать вместе со взрослыми на основной работе. В этом контексте детская психология была чужеродным понятием.
Жан Пиаже считается основоположником современной детской психологии. Его работы, начиная с 1920-х годов, подтверждали идею о том, что дети и взрослые думают по-разному. Одним из его главных достижений было то, что на протяжении всего детства дети проходят различные стадии эмоционального и умственного развития. Он также предположил, что интеллектуальное развитие тесно связано с эмоциональным, социальным и физическим развитием.
Сегодня мы знаем, что детство — очень важный период в жизни человека.События, происходящие в молодости, даже небольшие, кажущиеся незначительными, могут иметь прямое влияние на то, как мы себя чувствуем и ведем себя во взрослом возрасте. В этот очень важный период жизни детский психолог работает со специализированным разделом психологии развития, который называется детской психологией или детским развитием.
Детская психология — это специализированный раздел психологии развития.
Детский психолог — эксперт в области развития детей, который работает с детьми и подростками, чтобы диагностировать и помогать решать проблемы, вызывающие эмоциональные или поведенческие проблемы.Детская психология важна, потому что она может помочь нам лучше понять, чем занимаются дети, а также как лучше всего поддержать их, чтобы они стали разносторонними личностями. Поэтому полезно помогать родителям и учителям лучше понимать детей и помогать им в уходе.
Детская психология помогает родителям и учителям лучше понять детей и понять, как лучше всего их поддерживать.
Детская психология охватывает 5 основных областей:
Развитие
Вехи
Поведение
Эмоции
Социализация
Чему нас могут научить 5 основных областей детской психологии
1.Разработка
Три области развития ребенка:
Физическое развитие относится к изменениям физического тела. Обычно это происходит в относительно стабильной предсказуемой последовательности. Это также включает в себя приобретение определенных навыков, таких как крупномоторная и мелкомоторная координация.
Когнитивное или интеллектуальное развитие относится к процессам, которые дети используют для получения знаний. Это включает язык, мысль, рассуждение и воображение.
Социальное и эмоциональное развитие настолько взаимосвязаны, что часто группируются вместе. Умение относиться к другим является частью социального развития ребенка, в то время как эмоциональное развитие включает в себя чувства и их выражение. Доверие, страх, уверенность, гордость, дружба и юмор — все это части социально-эмоционального развития.
Хотя для облегчения понимания их можно разделить на категории, физические, когнитивные и социально-эмоциональные области развития ребенка неразрывно связаны.Развитие в одной области может сильно повлиять на развитие в другой. Например, написание слов требует как мелкой моторики , так и когнитивных языковых навыков . Помимо различных областей развития, исследования показали, что развитие следует ключевым шаблонам или принципам. Понимание этих принципов оказало огромное влияние на то, как мы сегодня заботимся, лечим и обучаем детей.
Проблемы с поведением — самая частая причина для консультации с детским психологом.
2. Основные этапы развития
Вехи развития — важный способ для психологов измерить прогресс ребенка в нескольких ключевых областях развития. Они действуют как контрольные точки в развитии ребенка, чтобы определить, что средний ребенок может делать в определенном возрасте. Знание основных вех для разных возрастов помогает детским психологам понять нормальное развитие ребенка и помогает выявить потенциальные проблемы с задержкой развития. Например, 12-месячный ребенок обычно может стоять и поддерживать свой вес, держась за что-нибудь.Некоторые дети в этом возрасте могут даже ходить. Если ребенку исполнилось 18 месяцев, но он все еще не может ходить, это может указывать на проблему, требующую дальнейшего изучения.
Области развития взаимосвязаны и влияют друг на друга.
4 основные категории этапов развития:
Физические вехи : Которые относятся к развитию как крупной, так и мелкой моторики.
Когнитивные или умственные вехи : которые относятся к способностям развития ребенка к мышлению, обучению и решению проблем.
Социальные и эмоциональные вехи : которые относятся к способности ребенка выражать эмоции и реагировать на социальное взаимодействие.
Коммуникационные и языковые вехи : которые включают развитие у ребенка вербальных и невербальных коммуникативных навыков.
Контрольные точки в развитии ребенка.
3. Поведение
Все дети могут время от времени быть непослушными, дерзкими и импульсивными.Конфликты между родителями и детьми неизбежно, как борются дети, от «страшных двоек» до подросткового возраста, чтобы отстоять свою независимость и развить собственную идентичность. Эти поведение — нормальная часть процесса взросления.
Тем не менее, у некоторых детей очень тяжелые, вызывающие поведение, которые выходят за рамки нормы для их возраста. Фактически, поведенческие проблемы — самая частая причина, по которой родители обращаются за помощью к детским психологам. Детская психология включает в себя поиск всех возможных причин поведенческих проблем, включая расстройства мозга, генетику, диету, семейную динамику и стресс, а затем соответствующее их лечение.
Поведенческие проблемы могут быть временными проблемами, которые обычно связаны со стрессовыми ситуациями. Например: рождение брата или сестры, развод или смерть в семье.
В качестве альтернативы, поведенческие проблемы связаны с устойчивым враждебным, агрессивным или деструктивным поведением, которое не соответствует возрасту ребенка. Наиболее типичные расстройства деструктивного поведения включают оппозиционно-вызывающее расстройство (ODD), расстройство поведения (CD) и синдром дефицита внимания с гиперактивностью (ADHD).Эти три поведенческих расстройства имеют некоторые общие симптомы и могут усугубляться эмоциональными проблемами и расстройствами настроения.
4. Эмоции
Эмоциональное развитие включает в себя изучение чувств и эмоций. Понимание как и почему они происходят, а также признание собственных чувств и чувств другие, а затем разрабатывают эффективные способы управления ими.
Этот сложный процесс начинается в младенчестве и продолжается во взрослой жизни. Первые эмоции, которые можно распознать у младенцев, включают радость, гнев, печаль и страх.Позже, когда у детей начинает развиваться самоощущение, возникают более сложные эмоции, такие как застенчивость, удивление, восторг, смущение, стыд, вина, гордость и сочувствие. Меняются и вещи, вызывающие эмоциональные реакции, и стратегии, используемые для их управления.
Некоторым детям труднее научиться управлять эмоциями, чем другим.
Некоторым детям труднее научиться управлять эмоциями, чем другим. Это может быть связано с их особым эмоциональным темпераментом — некоторые дети просто сильнее и легче переживают эмоции.Они, как правило, более эмоционально реактивны, и им труднее успокоиться. Эмоционально реактивные дети также склонны тревожиться быстрее и легче, чем другие дети. Детский психолог сначала определяет причины, по которым ребенок испытывает трудности с выражением или регулированием своих эмоций. Затем они разработают стратегии, которые помогут ему или ей научиться принимать чувства и понимать связь между своими чувствами и поведением.
5. Социализация
Социальное развитие тесно связано с эмоциональным развитием.Социализация включает в себя приобретение ценностей, знаний и навыков, которые позволяют детям эффективно взаимодействовать с другими и вносить позитивный вклад в жизнь семьи, школы и общества. Хотя это непрерывный процесс, раннее детство — решающий период для социализации.
Одно из первых и самых важных взаимоотношений, которое испытывают дети, — это отношения с родителями или опекунами. Качество этих отношений существенно влияет на дальнейшее социальное развитие.В отношениях со сверстниками дети учатся инициировать и поддерживать социальные взаимодействия с другими детьми. Они приобретают навыки управления конфликтами, такие как очередность, компромисс и торг. Игра также предполагает взаимное, иногда сложное, согласование целей, действий и взаимопонимания. Благодаря такому опыту у детей развиваются дружеские отношения, которые обеспечивают дополнительные источники безопасности и поддержки для тех, кого предоставляют их родители или опекуны.
Факторы, которые могут способствовать неспособности развивать соответствующие возрасту социальные навыки, включают все, от количества любви и привязанности, которые получает ребенок, до социально-экономического статуса семьи.Детям, которые не могут правильно социализироваться, трудно создавать и поддерживать удовлетворительные отношения с другими людьми — ограничение, которое многие переносят во взрослую жизнь.
Игра — важная часть развития социальных навыков.
Области, которые психолог попытается решить при работе с детьми, которые борются за социализацию, включают сдерживание враждебных или агрессивных импульсов. Они помогут ребенку научиться самовыражаться социально приемлемыми способами, участвовать в социально конструктивных действиях (например, помогать, заботиться и делиться с другими) и развивать здоровое самоощущение.
Думаете о карьере в детской психологии? Степень бакалавра психологии SACAP — это четырехлетняя квалификация, аккредитованная HPCSA, которая обеспечивает путь к получению степени магистра психологии с целью профессиональной карьеры психолога. Для получения дополнительной информации нажмите здесь .
Что такое детская психология и почему это важно? FAQ
Кто такой детский психолог?
Детский психолог — это тот, кто специализируется на понимании процессов развития детей от младенчества до подросткового возраста.
Зачем отводить ребенка к детскому психологу?
Наиболее частая причина, по которой ребенок идет к детскому психологу, связана с проблемами поведения.
Каковы пять основных областей детской психологии?
Пять основных областей детской психологии: развитие, вехи, поведение, эмоции, социализация.
Каковы четыре вехи развития?
Четыре вехи детского развития:
Физические
Когнитивный или психический
Социальные и эмоциональные и, наконец,
Общение и язык.
Что такое коучинг и как он помогает людям?
Вот пять областей, в которых вы можете получить степень в области прикладной психологии
лучших аккредитованных программ и программ по детской психологии 2021 года
Американская психологическая ассоциация (APA) признает несколько областей специализации профессиональных психологов.Одна из них — это клиническая детская психология, которую иногда называют психологией развития, а часто просто детской психологией. ¹ Согласно APA, детская психология — это специальность, которая применяет исследования и научные знания к уходу за молодыми взрослыми, детьми, малышами и младенцами. ¹ Эти специалисты обладают специальными знаниями о развитии детей, уникальных психологических потребностях детей и социальных контекстах, которые способствуют психическому и эмоциональному благополучию детей.
Чтобы работать клиническим детским психологом, люди обычно получают степень бакалавра психологии, прежде чем специализироваться на детской психологии в аспирантуре. Практикующие могут иметь степень магистра, специалиста по образованию (EdS), доктора психологии (PsyD) или доктора философии (PhD). Чтобы стать лицензированным клиническим детским психологом во всех штатах, требуется степень доктора, а также стажировка и постдокторская практика под руководством опытного профессионала.Сертифицированные детские психологи могут работать в детских больницах, психиатрических учреждениях, исправительных учреждениях для несовершеннолетних, школах, исследовательских центрах и частной практике.
Краткая информация
В 79 колледжах и университетах есть программы по детской психологии. ²
3 школы предлагают сертификат по детской психологии. ²
1 школа предлагает степень младшего специалиста по детской психологии. ²
В 35 школах есть степень бакалавра детской психологии.²
48 школ предлагают степень магистра или ученую степень в области детской психологии. ²
Для некоммерческих колледжей и университетов.
Содержание
Требования к получению степени по детской психологии и курсовая работа
Высшие учебные программы по детской психологии
Лучшие школы с программами по детской психологии на кампусе
Избранные программы по детской психологии Информация о детях
Стать детским психологом
Описание работы
Заработная плата и перспективы работы
Дополнительные ресурсы
Часто задаваемые вопросы
Требования к получению степени и курсовая работа
Для поступления в магистратуру по детской психологии обычно требуется базовый уровень знаний психология и степень бакалавра в любой области.Некоторые докторские программы требуют наличия степени магистра психологии, но многие принимают студентов только со степенью бакалавра психологии. Эти программы также обычно требуют минимального среднего балла (обычно 3.0) и приемлемых баллов на экзамене Graduate Record Examination (GRE). Многие программы также учитывают личные рекомендации, курсовую работу и практический опыт. Поскольку детская психология сама по себе является специальностью в психологии, дальнейшие специализации (или концентрации, специальности или акценты) обычно не предлагаются.
Программы аспирантуры по детской психологии обычно сосредоточены на когнитивном развитии, развитии языка и обучения, социальном развитии, неврологии и психобиологии развития. Программа магистратуры занимает от одного до двух лет, а докторантура может занять от четырех до шести лет очной формы обучения. Аспиранты также сосредоточены как на исследованиях, так и на клинической практике. Примеры возможных курсовых работ:
Развитие подростков и молодых людей
Развитие детей
Дизайн и анализ исследований в области развития
Мультикультурные проблемы и вопросы разнообразия в психологии
Профессиональные вопросы клинической детской психологии
Психология и правовая система
Психопатология у детей
Психотерапия с семьей
Социальная и эмоциональная оценка
Ведущие программы по детской психологии
Лучшие программы докторской психологии развития US News & World Report 2017
Университет Миннесоты — Города-побратимы (№ 1 )
Мичиганский университет в Анн-Арборе (№ 2)
Стэнфордский университет (№ 3)
Гарвардский университет (№ 4)
Государственный университет Пенсильвании – Университетский парк (№ 5)
Калифорнийский университет в Беркли ( # 5 галстук) ³
Best Value S школы с программами клинической детской психологии на кампусе
В таблице ниже представлены лучшие колледжи и университеты, которые предлагают программы клинической детской психологии для выпускников на территории кампуса.Мы исследовали только некоммерческие школы, которые предлагают эти типы программ, и составили наш список лучших цен ниже. Из некоммерческих вариантов мы включили только те школы, где процент выпускников бакалавриата составляет 50% или выше, а чистая цена бакалавриата составляет менее 25000 долларов в год. Высокий процент выпускников обычно является показателем успеха школы, в то время как низкая чистая цена важна, поскольку вы рассматриваете потенциальную ценность своего образования. Кроме того, мы включили рейтинги каждой школы в US News & World Report, процент преподавателей, имеющих постоянную должность, и предлагаемые ученые степени.
2 Кампус Вашингтонского университета в Сиэтле
Школа Ученая степень Новости США Национальный рейтинг ⁴ Степень академической успеваемости ² % Постоянный преподаватель ⁵ Цена нетто
Магистр прикладной детской и подростковой психологии: профилактика и лечение;
Доктор философии Клиническая психология: Child Track # 59 tie 84% 51% $ 9 443
Государственный университет Монтклера MA Клиническая психология: Психология детей и подростков;
Кандидат клинической психологии: клиническая детская психология # 169 tie 65% 23% $ 15 224
Университет Канзаса PhD Клиническая детская психология % 18365 долл. США
Университет Вандербильта М.Эд. Детские исследования;
M.Ed. Количественные методы # 14 tie 92% 39% 23 295 $
Chestnut Hill College MS Клиническая и консультативная психология:
Детская и подростковая терапия;
MS Клиническая и консультативная психология:
Детская и подростковая терапия / Расстройства аутистического спектра NR 55% 9% $ 23,863
9000nut Hill 90 Программы для получения диплома по традиционной детской психологии
Chenghology
Chestnut Hill College предлагает концентрацию по детской и подростковой терапии по программе магистра наук (MS) в области клинической и консультативной психологии.Студенты узнают о проблемах развития и потенциальных психологических проблемах у детей и подростков, а также о вмешательствах с участием отдельных лиц и семей и игровой терапии. Выпускники имеют право получить лицензию в Пенсильвании (и многих других штатах) в качестве лицензированного профессионального консультанта (LPC) или лицензированного семейного терапевта (LMFT) и могут работать в таких условиях, как лечебные центры, больницы и школы. По крайней мере 15 кредитов требуются для концентрации на детской и подростковой терапии, включая оценку и лечение детей и подростков, игровую терапию, системный подход к проблемам подростков, введение в оценку и лечение психологической травмы и один факультатив.
Университет Вирджинии
Департамент образовательного лидерства, фондов и политики школы Карри Университета Вирджинии (EDLF) предлагает степень магистра образования (M.Ed.) в области педагогической психологии и прикладной науки о развитии (EP-ADS). Это особое направление для студентов, интересующихся детской психологией и психологией развития, которая готовит выпускников к оказанию помощи детям в социальном и образовательном контексте. Требования для зачисления включают минимум 3,0 балла по программе бакалавриата и заявление о профессиональных целях.Для получения степени требуется как минимум 32 кредитных часа, посвященных изучению науки о развитии и педагогике, включая стажировку от трех до шести кредитных часов. Стажировка — это практический опыт, который может включать в себя работу над исследовательским проектом с преподавателями, оценку летних образовательных программ, изучение мероприятий для мотивации студентов к успеху или работу в школьном совете, а также множество других разнообразных возможностей.
Традиционные докторские программы
Калифорнийский университет в Беркли
Программа докторантуры Калифорнийского университета в Беркли по психологии развития является одним из шести предлагаемых учебных модулей и предлагает междисциплинарный подход к изучению того, как организмы развиваются на протяжении всей жизни, включая изучение познание и лингвистика, а также социальные, эмоциональные и нервные процессы.Программа PhD может быть завершена за пять-шесть лет очного обучения, и степень магистра не требуется для поступления. Фактически, студенты, имеющие степень магистра, не смогут поступить на программу с продвинутым статусом и начнут с того же статуса, что и обладатели степени бакалавра. Студенты могут работать с профессорами из разных областей факультета и сотрудничать с профессорами других факультетов, включая бизнес, образование, неврологию, общественное здравоохранение и другие. Студенты принимаются только в осенний семестр, и допуск к программе является конкурентоспособным, с требованиями, входящими в число самых строгих областей специализации.Кандидаты на программу психологии развития должны иметь минимальный средний балл 3,7 и минимальный балл GRE 165 устных, 166 количественных и 5 в аналитическом письме. . Кандидаты также должны представить на рассмотрение заявление о целях и профессиональных целях.
Канзасский университет
Программа клинической детской психологии Канзасского университета (KU) — это программа для докторов философии (PhD), ориентированная на работу с детьми и подростками, а также с их семьями.Курсы включают базовое изучение биологических основ психопатологии, социального развития, вопросов разнообразия в клинической психологии и когнитивного развития, а также специальные курсы клинической психологии, такие как основы оценки и вмешательства с детьми; Достижения и интеллектуальная оценка в детской клинической психологии; Лечебные вмешательства с детьми; и профессиональные и этические проблемы в клинической психологии. Степень магистра включена в программу докторантуры и требует не менее шести часов курсовой работы и диссертации, основанной на эмпирических исследованиях, связанных с детской психологией.Программа университета была введена в Академию психологических клинических наук (ACPS) и посвящена клинической практике, основанной на исследованиях. Прием в программу является высококонкурентным, и кандидаты должны иметь как минимум 15 кредитных часов по психологии, включая методологию исследований и статистику. Опыт психологических исследований и работы с детьми не требуется, но рекомендуется.
Мичиганский университет
Кафедра психиатрии Мичиганского университета (Мичиган) предлагает программу постдокторской подготовки для тех, кто уже имеет докторскую степень, которая специализируется на клинической детской психологии.Программа была первой в своем роде, аккредитованной APA, и предназначена для предоставления психологам специализированной подготовки по подготовке к карьере и к руководящей роли в образовательных и клинических учреждениях. Докторанты проходят углубленную подготовку в таких областях, как лечение подростков в семье, оценка и лечение детей, работа с детьми в клинических условиях, а также разработка и проведение эмпирических исследований. Они также сосредоточены на специализированных и основанных на исследованиях методах лечения детей и способах их применения как в клинических, так и в образовательных учреждениях.Чтобы быть принятым на программу, студенты должны уже иметь докторскую степень в области клинической психологии и должны предоставить подробное описание опыта работы по любой специальности, а также три рекомендательных письма и полные стенограммы выпускного вуза.
Университет Миннесоты
Докторантура по детской психологии в Институте развития ребенка Миннесотского университета заняла высокое место среди программ психологии развития по версии US News & World Report.Студенты могут выбирать между двумя специализациями: наука о развитии или психопатология развития и клиническая наука. Курс «Наука о развитии» требует пятилетнего очного обучения и фокусируется на исследованиях на протяжении всей жизни человека. Выпускники обычно находят академические и исследовательские должности в колледжах и университетах, некоммерческих организациях или в образовательных издательских и оценочных корпорациях. Курс «Психопатология развития и клиническая наука» длится шесть лет, включая стажировку, и ориентирован как на исследования, так и на клиническую науку с клинической подготовкой, аккредитованной APA.Выпускники обычно находят работу в детских больницах, начальных школах, медицинских школах и поликлиниках. Чтобы быть допущенными к программе, студенты должны предоставить результаты GRE, три рекомендательных письма от академических специалистов, которые могут подтвердить исследовательский опыт и стипендию, а также письменное заявление о профессиональных интересах и целях вместе с заявкой на участие в программе.
Онлайн и гибридные программы
Brandman University
Brandman University предлагает степень бакалавра гуманитарных наук (BA) в области психологии со специализацией в детской психологии, которую можно получить в гибридном или онлайн-формате.Программа бакалавриата учит выпускников понимать варианты развития и лечения детей с ограниченными возможностями, такими как аутизм. Программа уделяет одинаковое внимание теории и прикладной практике, а также обучает выпускников методам статистики, которые могут помочь им в их исследованиях. Для получения высшего образования необходимо не менее 120 семестровых единиц, которые включают 42 кредита по общим требованиям, 48 кредитов по основным требованиям по психологии и 15 кредитов по требованиям к концентрации. Курсовая работа по детской психологии включает такие классы, как психология обучения, детская нейропсихология, прикладной поведенческий анализ и предпочтительное улучшение поведения.Чтобы претендовать на участие в программе, кандидаты должны иметь как минимум средний балл успеваемости 2.0, а также получить до подачи заявления 12 или более кредитов (которые могут быть переведены из другой школы).
Университет Южного Нью-Гэмпшира
Магистр психологии Университета Южного Нью-Гэмпшира (SNHU) предлагает возможность онлайн-концентрации по детской и подростковой психологии. Гибкая онлайн-программа не имеет установленного времени проведения занятий и предлагает инструкции от профессионалов, работающих в этой области, с акцентом на методы исследования, теорию обучения, этическую практику, социальную психологию, когнитивную психологию и другие темы, важные для работы с детьми.Хотя степень не ведет к лицензированию, она готовит выпускников к продолжению образования или работе в таких областях, как образование, социальные услуги и здравоохранение. Для поступления на программу требуется степень бакалавра психологии или степень по другому предмету с завершенной ранее курсовой работой по психологии, которая должна включать вводную психологию, статистику социальных наук и методы исследования социальных наук. Результаты GRE / GMAT не требуются.
Информация о карьере детского психолога
Как стать детским психологом
Чтобы получить лицензию детского психолога, во всех штатах требуется степень доктора психологии.Помимо получения докторской степени, кандидаты должны получить контролируемый постдокторский опыт в своей области, а также сдать экзамены, требуемые вашим государственным советом по психологии. В целом, чтобы стать детским психологом, вам необходимо:
Получить степень бакалавра и (необязательно) степень магистра психологии или смежной области.
Получите аккредитованный EdD, PsyD или доктор философии в области психологии со специализацией в детской психологии.
Пройдите клинический опыт под наблюдением в соответствии с требованиями вашего штата.
Сдать экзамен (ы) вашего штата, включая Экзамен по профессиональной практике в области психологии (EPPP).
Подайте заявление и получите лицензию детского психолога в вашем государственном совете по психологии.
Начать практику в качестве детского психолога.
Завершите необходимое непрерывное образование, чтобы ваша лицензия оставалась актуальной.
Описание работы
Получение степени по детской психологии предоставляет выпускникам различные возможности для трудоустройства.Детский психолог может работать в школах, больницах, системе правосудия, академических и исследовательских учреждениях или психиатрических учреждениях. Те, кто занимается клинической практикой, работают с молодыми людьми в возрасте от младенца до подростка, а также должны уметь эффективно работать с семьями детей. Только лицензированные детские клинические психологи имеют доступ ко всему спектру лечебных вмешательств и могут диагностировать и лечить своих пациентов. Полезные качества включают доступность, сострадание, терпение и хорошие слушатели.
Имея докторскую степень в области детской психологии, выпускники могут работать по разным специальностям и могут стать лицензированными клиническими детскими психологами. Те, у кого есть степень магистра, могут играть более ориентированную на поддержку роль в аналогичных условиях. Некоторые из вакансий, доступных для выпускников программ детской психологии, включают:
Академический исследователь
Связь с детским психическим здоровьем
Клинический детский психолог *
Семейный терапевт
Консультант по делам несовершеннолетних
Школьный психолог
Школьный психолог *
* Для получения этой должности обычно требуется докторская степень.
Заработная плата и перспективы работы
Прогнозы роста в области психологии и детской психологии положительные. Прогнозируется, что рост числа рабочих мест для клинических, консультационных и школьных психологов будет выше, чем для категории «все остальные» психологи до 2028 года, при этом первый оценивается на уровне 14,7%, а второй — на уровне 11,5%. ⁶ По данным Бюро статистики труда (BLS), средняя годовая зарплата клинических, консультативных и школьных психологов составляет 87 450 долларов США, при этом 10% самых высокооплачиваемых работников в этой области зарабатывают 132 670 долларов или более в год.⁷
Дополнительные ресурсы
Общество APA по вопросам политики и практики в отношении детей и семьи (Отдел 37): Это подразделение APA занимается применением психологии для защиты интересов детей и их семей, продвижения исследований, образования и обучение в поле.
Американский совет профессиональной психологии (ABPP): ABPP сертифицирует профессиональных психологов по различным специальностям, включая клиническую детскую психологию.
Общество клинической детской и подростковой психологии, 53-е подразделение APA: Общество клинической детской и подростковой психологии (SCCAP) — это подразделение APA, которое способствует продвижению, исследованиям и профессионализму в этой области.SCCAP предлагает своим членам информационные ресурсы, льготы для студентов, форум и профессиональный журнал.
Часто задаваемые вопросы
Нужна ли мне докторская степень, чтобы работать детским психологом?
Да. Чтобы быть лицензированным клиническим психологом, требуется докторская степень. ⁸ Также требуются, в зависимости от требований штата к лицензированию, как минимум один год полный рабочий день или два года с частичной занятостью, стажировка и практический опыт под руководством постдокторанта.Имея степень бакалавра или магистра в области детской психологии, человек имеет возможность работать вместе с сертифицированными клиницистами.
Следует ли мне посещать традиционную или онлайн-программу детской психологии?
Для получения докторской степени по детской психологии обычно требуется обучение на территории кампуса. Однако для магистерских программ онлайн-дипломы могут быть хорошим вариантом. Этот вариант дает студентам возможность работать и одновременно получать ученую степень. Самый важный фактор, который следует учитывать, — это то, что школа имеет региональную или национальную аккредитацию.
Сколько времени мне понадобится, чтобы получить степень детской психологии?
Продолжительность программы зависит от степени. Большинство магистерских программ длится один или два года на очной форме. Докторантура длится минимум четыре года, но часто бывает ближе к пяти или шести годам.
Могу ли я получить степень магистра детской психологии?
Можно получить степень магистра детской психологии. Имея степень магистра, человек может помогать сертифицированному психологу или заниматься исследованиями.Однако для того, чтобы быть сертифицированным клиническим детским психологом, требуется докторская степень в школе, аккредитованной APA или Канадской психологической ассоциацией (CPA).
Могу ли я быть детским психологом со степенью бакалавра?
Нет. Чтобы стать клиническим детским психологом, вам нужна как минимум докторская степень во всех 50 штатах. Степень бакалавра часто является минимальным требованием для поступления в докторантуру, так что это может быть хорошим началом. Степень бакалавра психологии или близкий предмет — лучший вариант, если вы планируете продолжить свое образование.Вы можете претендовать на должности начального уровня в отрасли со степенью бакалавра.
Ссылки:
1. Американская психологическая ассоциация, клиническая детская психология: https://www.apa.org/ed/graduate/specialize/child-clinical
2. Национальный центр статистики образования Колледж Навигатор: https: // nces.ed.gov/collegenavigator/
3. US News & World Report Лучшие программы психологии развития за 2017 год: https://www.usnews.com/best-graduate-schools/top-humanities-schools/developmental-psychology-rankings
4.Рейтинг университетов US News & World Report: https://www.usnews.com/best-colleges/rankings/national-universities
5. Факты о колледже: https://www.collegefactual.com/
6. Прогнозы Central Long Срочные профессиональные прогнозы: https://www.projectioncentral.org/projection/longterm
7. Бюро статистики труда, справочник по профессиональным прогнозам, клинические, консультационные и школьные психологи: https://www.bls.gov/oes/current /oes193031.htm
8. Американский совет профессиональной психологии Клиническая детская и подростковая психология: https: // abpp.org / Информация для заявителей / Specialty-Boards / Clinical-Child-and-Adolescent-Psychology.aspx

Как стать детским психологом
Если вас интересует психическое здоровье и вы любите проводить время с детьми, вы можете рассмотреть возможность работы в области психического здоровья в качестве детского психолога. Психическое здоровье является серьезной проблемой не только для взрослых, но и многие дети часто сталкиваются с эмоциональными и поведенческими проблемами. Как детский психолог, вы можете помочь детям и подросткам с проблемами, влияющими на их повседневную жизнь.В этой статье мы обсудим, чем занимается детский психолог и как им им стать.
Чем занимается детский психолог?
Детские психологи оценивают и лечат потребности детей и подростков в области психического здоровья. Они помогают детям справиться с такими вещами, как переход семьи, развод, переход в другую школу и горе. Дети, которых лечит детский психолог, могут иметь любое количество различных проблем развития, от тяжелого психического заболевания до трудностей в обучении.Ниже приведен частичный список вылеченных проблем:
Расстройство адаптации
Расстройство дефицита внимания / гиперактивности
Фобии
Обсессивно-компульсивное расстройство
Расстройство аутистического спектра
Детский психолог оценивает сложные симптомы, которые могут возникнуть у молодого пациента есть, а затем приходит к лучшему диагнозу. Детские психологи больше, чем многие другие специалисты в области психического здоровья, имеют опыт проведения психологических тестов.
Типы детских психологов
Эти специалисты могут специализироваться в различных областях детской психологии, в том числе:
Педагогическая психология
Клиническая детская психология
Подростковая психология
Школьная психология
Психология развития ребенка
Ненормальная детская психология
Педагогическая психология
Педагогические детские психологи сосредоточены на улучшении процессов преподавания и обучения в школах, предлагая изменения в классах и учебных программах, которые наиболее адекватно отвечают потребностям психологического здоровья детей.Вот некоторые должности в этой области:
Консультант по образовательному дизайну
Специалист по оценке программ
Координатор реализации программ
Клиническая детская психология
Клинические детские психологи работают с детьми, оценивая, диагностируя и лечя детей и подростков с психологической помощью. или нарушениями развития, и они проводят академические и научные исследования. Вот некоторые должности в этой области:
Специалист-исследователь
Лицензированный детский психолог
Детский клинический терапевт
Подростковая психология
Подростковые психологи работают с подростками и подростками с помощью психотерапии и формирования структуры поведения модификации и терапевтические методы, при постоянном контакте с родителями и другими сторонниками пациентов.Вот некоторые должности в этой области:
Терапевт для подростков
Лицензированный психолог-консультант
Лечащий психолог
Школьная психология
Школьные психологи обращаются к психологическим потребностям детей в школе или образовательной среде и решают, имеет ли ребенок право на них. для программ, спонсируемых государством. Вот некоторые должности в этой области:
Школьный терапевт
Школьный психолог
Сертифицированный школьный психолог
Психология развития ребенка
Психологи, занимающиеся развитием детей, стремятся лучше понять поведение детей с помощью исследований.Вот некоторые должности в этой области:
Профессор детской психологии развития
Арт-терапевт
Исследователь
Аномальная детская психология
Аномальные детские психологи лечат атипичные проблемы, которые возникают у детей из-за физического насилия, эмоционального насилия или некоторых других травма. Иногда они работают с молодыми клиентами и в зрелом возрасте. Вот некоторые должности в этой области:
Профессор аномальной детской психологии
Специалист по поведенческому здоровью
Специалист в области психического здоровья
Средняя зарплата
В США средняя зарплата психолога составляет 86 191 доллар в год.Заработная плата может варьироваться в зависимости от образования, опыта, работодателя, специальности и местонахождения.
Как стать детским психологом
Как правило, для того, чтобы стать детским психологом, необходимо выполнить следующие шаги:
1. Завершить соответствующую программу бакалавриата
На уровне бакалавриата нет множество программ по психологии, специализирующихся на детях. Однако степень бакалавра общей психологии или консультирования дает вам основу для более продвинутых курсовых работ, касающихся детской психологии, в будущем.
Изучение общей психологии предполагает погружение в многопрофильную учебную программу, охватывающую гуманитарные науки и учебные курсы, основанные на естественных науках. Будучи специалистом по психологии, вы будете обладать навыками обучения в классе, исследованиями и лабораторными работами, необходимыми для программ магистратуры.
Если вы специализируетесь на консультировании, ваша курсовая работа будет прививать концепции культурной осведомленности, коммуникации и эмоционального интеллекта. Вы также будете изучать социальную теорию и получите теоретические знания о когнитивном и человеческом развитии.
Завершите программу бакалавриата, которая предлагает курсы, которые приемные сотрудники аспирантуры хотят видеть в стенограммах. Сюда могут входить такие классы, как:
Развитие ребенка
Общая психология
Статистика
Поведенческая психология
Методы исследования
Детская и подростковая психопатология
Теории личности
Аномальная психология
Травма и кризис
Развитие психология
Социальные науки
Семейные вмешательства
Нейропсихология
2.Запишитесь в аспирантуру
Степень магистра или доктора, как правило, является обязательным требованием для работы в области детской психологии. Однако, если вы хотите заниматься частной практикой, правила лицензирования потребуют от вас наличия докторской степени.
Со степенью магистра у вас будет квалификация консультанта по психическому здоровью, но вы не можете проводить психологическое тестирование. Чтобы быть лицензированным психологом, вы должны иметь докторскую степень. или Psy.D. степень для оценки и прямой диагностики пациентов.
Если вы хотите получить докторскую степень, вам не нужно заранее получать степень магистра. Получение степени магистра станет важной вехой в вашей работе над докторской степенью. через дипломную работу. В программах магистратуры значительное внимание уделяется психологическим теориям и исследованиям.
Степень магистра предполагает от двух до трех лет очной работы. У вас есть возможность получить степень магистра наук или магистра искусств. Если вы хотите заниматься в основном исследованиями, то вам подойдет степень магистра наук.
Докторантура занимает от пяти до семи лет обучения. Обычный курс обучения детского психолога — это докторская степень. Кандидат клинической психологии со специализацией в области детского развития или клинической детской психологии. Если вы ранее закончили магистратуру, то вы можете получить степень на год раньше.
Продвинутый курс докторской программы имеет структуру, которая дает студентам навыки когнитивных, биологических и поведенческих подходов к детской психологии.Докторантура требует завершения диссертации, которая включает независимые и существенные исследования в этой области.
Связано: 15 Вакансий на высшую психологическую степень
3. Завершите стажировку или практику
Большинство программ для выпускников, особенно докторских программ, обязывают студентов проходить стажировку под руководством как часть обучения. Опытный детский психолог будет следить за вашей работой и выяснять, сколько вы знаете, прежде чем подпишитесь на завершение стажировки.Это может длиться год или больше, но во многих штатах требуется контролируемый практический опыт.
4. Подайте заявку на получение лицензии
Ваша лицензия назначит вас либо клиническим психологом, либо лицензированным психологом. Поскольку во всех штатах требуется лицензия для занятий психологией, требования обычно включают наличие определенной степени, завершение практического опыта в этой области и сдачу письменного экзамена. В большинстве случаев Экзамен на профессиональную психологическую практику проводит Совет психологии штата и провинции.
Связано: Полное руководство по стажировкам
5. Получите сертификат совета директоров
После получения лицензии вы можете поступить на постдокторскую стипендию по специальности, связанной с детской психологией. Один или два года на этой должности подготовят вас к экзамену Американского совета клинической детской и подростковой психологии (ABCCAP). Вот шаги для сертификации совета с ABCCAP:
Ваша докторская степень должна быть получена по программе, утвержденной APA.
Ваша лицензия должна находиться в вашей юрисдикции.
Вы должны пройти стажировку продолжительностью один или два года и как минимум два года после стажировки.
Наконец, вы должны сдать экзамен ABCCAP, чтобы получить право на сертификацию совета директоров.
У вас также будет возможность стать сертифицированным психологом Американского совета профессиональной психологии (ABPP). Существуют требования к опыту и образованию, а также экзамен.Процесс подачи заявки включает отправку практических образцов, которые ABPP рассматривает перед тем, как принять вас в качестве кандидата. Если правление одобрит вашу заявку, вы можете сдать экзамен для получения сертификата.
6. Подайте заявку на вакансию детского психолога
После того, как вы получите соответствующее образование и лицензию на практику, ищите работу в различных организациях. Такие места, как исследовательские центры или университеты, клиники психического здоровья, больницы и юридические организации нанимают детских психологов.Изучите каждую организацию и выберите наиболее подходящую для вас.
Связано: Руководство: Как устроиться на работу после колледжа
FAQ
Вот ответы на наиболее распространенные вопросы о роли в детской психологии:
Сколько времени нужно, чтобы стать специалистом. детский психолог?
Продолжительность программы обучения детской психологии зависит от степени. Большинство магистерских программ может занять от двух до трех лет до завершения, в то время как докторские программы требуют минимум четырех лет, а часто и до шести лет.
Насколько востребованы детские психологи?
По данным Бюро статистики труда, до 2028 года прогнозируется рост числа рабочих мест в этой области на 14%, что выше среднего.
В чем разница между детским терапевтом и детским психологом?
Детский психолог часто работает вместе с психиатром, который прописывает лекарства, если они необходимы для лечения пациента. Детский терапевт помогает детям принимать решения и разбираться в эмоциях, чтобы решить свои проблемы.
Где работает детский психолог?
Детские психологи работают в школах, больницах и врачебных кабинетах. Они могут работать в медицинских учреждениях, государственных центрах или иметь собственную частную практику.
Узнайте о психологии развития ребенка
Хотя ребенок в возрасте 2 лет выглядит, действует и думает совсем иначе, чем 12-летний, оба занимают один и тот же 10-летний период, который специалисты по психологии развития называют «стадией развития ребенка».
Чтобы разбить исследование этой широкой категории, специалисты по развитию обычно выделяют две общие возрастные группы: 1.) Раннее детство, уделяя особое внимание детям в возрасте от 2 до 6 лет. И, 2.) Дети школьного возраста, уделяя особое внимание детям в возрасте от 6 до 6 лет. 12.
Специалисты в этой области исследуют и изучают основные области развития, включая развитие моторики, когнитивные изменения, овладение языком, эмоциональную зрелость и социальные взаимодействия.
Годы раннего детства
Годы раннего детства также называют дошкольными годами, а точнее — годами игр.«В то время как люди любого возраста играют, именно в раннем детстве игра занимает большую часть времени бодрствования ребенка. Сторонники развития понимают, что игра на самом деле влияет на рост и изменения во всех ключевых областях развития. К 5 годам физическое развитие и большая моторика детей позволяют им бегать и преследовать друг друга, а также играть самостоятельно — и с другими — на игровом оборудовании. Согласно теории развития, называемой социокультурной теорией, дети лучше усваивают эту крупную моторику от сверстников, чем от взрослых, что делает игру с другими детьми особенно важной.
Также в раннем детстве неврологические изменения в мозге влияют на изучение языка. И поскольку дети на этом этапе не боятся делать словесные ошибки при разговоре, и они отчаянно хотят общаться, их свободное использование языка без страха смущения очень помогает в развитии их словарного запаса, усвоении грамматики и произношении.
Когнитивному развитию способствует творческая игра и творческая деятельность в сочетании с быстрыми неврологическими изменениями.В возрасте от 3 до 5 лет дети развивают «теорию разума» или понимание того, что другие люди думают иначе, чем они, и что мысли других могут вводить в заблуждение или даже ошибаться. Кроме того, дети в возрасте от 2 до 6 лет учатся регулировать свои эмоции, контролируя импульсы, возникающие из гнева или страха. Например, двухлетний ребенок будет пинаться, кричать и устраивать истерику, но к тому времени, когда этому ребенку исполнится 5 лет, ребенок научится лучше контролировать гнев и управлять этой эмоцией более конструктивно.Точно так же ребенок в 2 года будет цепляться за опекунов или родителей, опасаясь разлуки, но к 5 или 6 годам большинство детей разлучаются с небольшими проблемами.
Специалисты по развитию также считают, что игра является самым важным механизмом для детей этой возрастной группы по обучению навыкам социального взаимодействия. К 5 годам большинство детей успешно играют в группах, разрешают конфликты и выбирают кого-то в качестве особого товарища по игре.
Дети школьного возраста
Независимо от психологической теории или исследований, используемых для описания созревания детей в возрасте от 7 до 11 лет, все специалисты по развитию согласны с тем, что дети в этой возрастной группе стремятся, компетентны и готовы исследовать более широкие социальные сети.Продолжающиеся неврологические изменения влияют как на когнитивные, так и на двигательные способности, которые, по мнению психологов, неразрывно связаны.
Моторные навыки резко улучшаются в течение этого периода времени отчасти из-за значительного увеличения времени физической реакции. Неврологические изменения также выражаются в улучшении мелкой моторики, такой как координация глаз и рук, равновесие и хорошо скоординированные движения. Многие специалисты по развитию продолжают уделять особое внимание игре на этом этапе, воспитанной с помощью занятий спортом, времяпрепровождением на игровой площадке и мероприятиями по соседству, утверждая, что физическое движение в значительной степени влияет на обучение и рост, а также влияет на эмоциональную зрелость.
Наряду с тем, что неврология улучшает время реакции и координацию у детей этой возрастной группы, она также улучшает логические и логические навыки и способствует углубленному знанию языка. В этом возрасте дети быстро учатся, способны поглощать и хранить большие объемы информации и быстро получать доступ к этой сохраненной информации. Они запоминают тексты песен, играют в сложные компьютерные игры, играют на музыкальных инструментах и пишут содержательные рассказы и стихи.
Один когнитивный навык, развитый в течение этого периода времени, который влияет на эти типы продвинутых способностей, проистекает из развития «метапознания» или способности «думать о мышлении».«Дети, у которых развито метапознание, способны анализировать задачи, разрабатывать план того, как подойти к ним и как их решать, а затем оценить себя в том, как они выполнили задачи.
Дружба становится все более важной для детей в возрасте от 7 до 11 лет, и эта дружба способствует социальному обучению. Дети начинают более глубоко задумываться о своем социальном контексте и своем отношении к этим контекстам, и они сравнивают себя с другими, чтобы определить себя. Как правило, ребенок в возрасте 11 или 12 лет намного лучше контролирует и понимает свои эмоции, чем ребенок в возрасте 5 или 6 лет.
Однако дети, которые чувствуют себя брошенными сверстниками, могут стать агрессивными или замкнутыми. А хулиганы могут нанести эмоциональный урон не только своим жертвам, но и себе самим. Психологи указывают на поддержку близких семейных отношений как на помощь детям в трудных социальных ситуациях. Даже дети из стран, пострадавших от войны и крайней бедности, похоже, лучше переносят стресс, если у них есть поддержка хотя бы одного из родителей.
Понимание принципов психологии развития детей способствует разработке образовательной программы и обеспечивает базу знаний для медицинских работников, диагностирующих и рекомендующих меры вмешательства для тех детей, которые не достигают контрольных показателей.Специалисты, специализирующиеся на психологии развития детства, также влияют на государственную политику, создавая законы и программы, благоприятные для положительного роста и развития в детстве.
Если вас интересуют вопросы психологии развития детства, вам следует рассмотреть возможность получения степени в области психологии развития. Если вы хотите провести исследования в областях, связанных с детьми в возрасте от 2 до 11 лет, вам следует подумать об академической карьере. В университетах для преподавания требуется как минимум степень магистра, но для большинства требуется степень доктора психологии.Для работы в сфере здравоохранения и в некоммерческих агентствах обычно требуется степень магистра. Детские сады и дошкольные учреждения часто нанимают тех, кто имеет степень бакалавра психологии.
Узнайте больше о своем ребенке с помощью этих советов по детской психологии
Понимание своего ребенка — одна из самых важных вещей, которым вы должны научиться как родитель. Это очень помогает в обеспечении эффективного руководства и воспитания вашего ребенка по мере его роста и взросления. Вы должны помнить, что ваш ребенок обладает уникальными чертами личности, которые остаются неизменными на протяжении всей жизни.
Один из способов понять своего ребенка — это наблюдать за ним, когда он спит, ест или играет. Ищите последовательные черты. Какие занятия им нравятся больше всего? Легко ли им приспосабливаться к изменениям или им нужно время, чтобы познакомиться с этими вещами? Это нормальные характеристики ребенка, и ваш ребенок не может быть исключением.
По возможности старайтесь поговорить со своими детьми, так как это очень важно для получения информации и понимания. В случае маленьких детей им требуется меньше словесной речи и больше выражения лица и языка тела, чтобы понимать их мысли и чувства.Задавая им вопросы, они смогут поделиться с вами своими чувствами.
Самоуважение — главный ключ к успеху в жизни. Развитие позитивной самооценки или здоровой самооценки чрезвычайно важно для счастья и успеха детей и подростков. Положительные родительско-детские отношения обеспечивают основу и поддержку для развития у ребенка здорового уважения и уважения к себе и другим. Дети жаждут времени с родителями. Это заставляет их чувствовать себя особенными. Родителям рекомендуется регулярно находить время, чтобы играть со своими детьми.Это должно включать индивидуальное общение с каждым ребенком и групповое времяпрепровождение со всеми взрослыми и детьми в доме. Если вы один из родителей или у вас есть единственный ребенок, время от времени приглашайте семью или друзей поиграть.
По тем или иным причинам некоторые дети не так легко развивают социальные навыки, как другие. Они могут искренне искать взаимоотношений со сверстниками, а затем, пережив отпоры, если не откровенную жестокость, отступить в безопасности дома, семьи и своей компании. Наверное, нет ничего более болезненного для родителя, чем отказ от своего ребенка.Родители должны смотреть на социальные проблемы в долгосрочной перспективе и составлять план их решения столь же тщательно и вдумчиво, как если бы они рассматривали академические проблемы или проблемы со здоровьем. Существуют рекомендации, которые, если им следовать, помогут этим детям, если родители будут готовы уделить время и проявить инициативу.
Большинство родителей сталкиваются с несколькими ухабами на дороге, когда их ребенок переходит от младенца к подростку, а затем к взрослому. В разделе детской психологии представлены рекомендации и направления к надежным ресурсам по таким проблемам, как синдром дефицита внимания и гиперактивности — СДВГ, тревога, аутизм / синдром Аспергера, ночное недержание мочи, депрессия, оппозиционно-вызывающее расстройство — ODD, застенчивость и другие.
Виджеты Amazon.com
Последние сообщения в блоге о детской психологии и психическом здоровье
Сколько времени нужно, чтобы стать детским психологом?
Если вы с нетерпением ждете продолжения своей карьеры детского психолога, вы, вероятно, задаетесь вопросом, сколько времени может потребоваться, чтобы получить лицензию и выполнить образовательные требования.Ответ на этот вопрос зависит от того, какой уровень образования вы предпочитаете, от вашего интереса к специализации в определенной области и других факторов.
Обычно для того, чтобы стать детским психологом, требуется около 7 лет или более, что включает 4 года обучения в бакалавриате, 2–5 лет для получения ученой степени и 1 год опыта. Этот график помогает получить необходимые навыки и практический опыт, чтобы получить квалификацию.
Детский психолог специализируется на лечении проблем, связанных с развитием и поведением детей и подростков.Их заботой является оценка здоровья ребенка, детского стресса, развития, неспособности к обучению, психических заболеваний, эмоциональных и поведенческих проблем.
Работа детского психолога включает в себя модели обучения, поведенческое развитие и аспекты окружающей среды, беспокоящие ребенка с младенчества до подросткового возраста и обученные справляться с ненормальной психологией или подростковой психологией.
Средняя заработная плата, предлагаемая детскому психологу, составляет около 81 331 доллара в год в 2020 году и, по прогнозам, вырастет на 14 процентов в период с 2018 по 2028 год, что быстрее, чем средний рост других рабочих мест.Следовательно, честолюбивые студенты, которые хотят вскочить на этот карьерный путь, могут получить четкое представление о том, сколько лет может потребоваться, чтобы стать детским психологом.
Сколько времени нужно, чтобы стать детским психологом?
Чтобы стать детским психологом, вам необходимо получить докторскую степень, для завершения которой требуется около 3-5 лет , однако некоторые предпочитают закончить свой образовательный путь после получения степени магистра, которая занимает 2 года в дополнение к степени бакалавра .В целом, вы могли бы потратить примерно 7 лет или более , чтобы соответствовать образовательным требованиям для детских психологов и получить работу.
Степень бакалавра детской психологии — 4 года
Степень бакалавра в области детской психологии — это четырехлетняя программа, которая предлагает 120–160 кредитов для завершения базовой подготовки, необходимой для создания карьеры учителя или консультанта для детей школьного возраста. Студенты, получающие степень бакалавра, изучают концепции роста и развития ребенка, а также методы клинических исследований.Навыки, полученные в процессе обучения по этой программе, могут быть использованы студентами, которые хотят непосредственно лечить психологические расстройства, или студентами, которые заинтересованы в анализе человеческого поведения.
Магистр детской психологии — 2 года
Степень магистра детской психологии дает студентам возможность получить знания и пройти обучение с помощью специализированных курсов и программ, предлагая 33-36 кредитов. Программы могут включать стажировку для выпускников. Студенты, завершившие программу, могут искать перспективную карьеру, работая с детьми.Он дает углубленные знания по таким курсам, как «Наука о развитии», «Школьное консультирование», «Разнообразие и развитие детей» и другие.
Докторантура по детской психологии — 3-5 лет
Доктор философии в области детской психологии (Ph.D.) — это высшая степень, доступная в данной области. Программы в рамках этой программы сосредоточены на теории, а не на практике; это может быть особенно актуально для ролей в исследованиях и академических кругах. Докторантура дает студентам понимание того, как подходить и лечить психические и эмоциональные проблемы.Курсовая работа обычно включает в себя детскую нейропсихологию, детские и подростковые поведенческие расстройства, практикум по клинической детской психологии.
Набираться опыта — 1 год
По государственным требованиям необходимо получить лицензию на работу психологом.

Услуги	Цены (руб)
Консультация психолога детей дошкольного возраста от 3-х до 5-ти лет***	1100
Консультация психолога детей дошкольного возраста от 5-ти до 8 лет***	1100
Консультация психолога ***	1500
Психологическое консультирование (1 сеанс) ***	1800
Консультация психолога на дому	2800
Консультация психолога на дому за городом в пределах 50 км	3500
Консультация психолога перед медицинскими манипуляциями	800
Оформление карты психологом/логопедом перед поступлением в детский сад ***	800
Оформление карты психологом/логопедом перед поступлением в школу***	900
Психодиагностическое обследование детским психологом в возрасте от 3-х до 5-ти лет ***	1200
Психодиагностическое обследование детским психологом в возрасте от 5-ти о 8 лет***	1500
Психодиагностическое обследование детским психологом в возрасте т 3-х до 5 -ти лет и консультирование родителей по итогам диагностики***	2300
Психодиагностическое обследование детским психологом в возрасте от 5-ти до 8 лет и консультирование родителей по итогам диагностики***	2400
Психологическое коррекционно-развивающие занятие с ребенком (1 сеанс)	600
Психологическое коррекционно-развивающие занятие с ребенком (1 курс из 10 сеансов)	5100
Семейная консультация психолога ***	2300

Школа	Ученая степень	Новости США Национальный рейтинг ⁴	Степень академической успеваемости ²	% Постоянный преподаватель ⁵	Цена нетто
Магистр прикладной детской и подростковой психологии: профилактика и лечение; Доктор философии Клиническая психология: Child Track	# 59 tie	84%	51%	$ 9 443
Государственный университет Монтклера	MA Клиническая психология: Психология детей и подростков; Кандидат клинической психологии: клиническая детская психология	# 169 tie	65%	23%	$ 15 224
Университет Канзаса	PhD Клиническая детская психология					%	18365 долл. США
Университет Вандербильта	М.Эд. Детские исследования; M.Ed. Количественные методы	# 14 tie	92%	39%	23 295 $
Chestnut Hill College	MS Клиническая и консультативная психология: Детская и подростковая терапия; MS Клиническая и консультативная психология: Детская и подростковая терапия / Расстройства аутистического спектра	NR	55%	9%	$ 23,863