Разное

Видео постановка звука р у детей: Артикуляционная гимнастика для постановки звука [Р]. Упражнение «Лошадка». смотреть онлайн видео от Оксана Мальгина и Алиса в хорошем качестве.

Артикуляционная гимнастика для постановки звука [Р]. Упражнение «Лошадка». смотреть онлайн видео от Оксана Мальгина и Алиса в хорошем качестве.

✔️Книга «5 Шагов к красивой речи успешного человека» 👉 https://monecle.com/buy/19020 ✔️Заказать Курс «Как избавиться от картавости 2.0» тут 👉 https://www.oksanamalgina.ru/p/blog-page_13.html ✔️Консультация логопеда тут https://www.oksanamalgina.ru/p/blog-page_7.html ✔️Как научить ребенка говорить звук Р https://www.oksanamalgina.ru/p/blog-page_39.html ✔️Как избавиться от заикания тут https://www.oksanamalgina.ru/p/blog-page_24.html ✔️Система совершенствования речи https://www.oksanamalgina.ru/p/blog-page_54.html ✔️Специальное предложение для читателей моего блога https://www.oksanamalgina.ru/p/20.html ✔️Видео Курс «Волшебная Шипелочка» или как научить ребёнка говорить Ш. https://monecle.com/buy/17137 ✔️Видео Курс «Волшебная Свистелочка» или как научить ребёнка говорить С. https://monecle.com/buy/17488 ✔️Видео Курс «Как научить ребёнка говорить Л». https://monecle.com/buy/41547 ➡️Инстаграм https://www.instagram.com/oksana_malgina ➡️Канал Youtube Оксана Мальгина 👅 https://goo.gl/7VCbU8 ➡️Смотреть на Яндекс Эфир https://yandex.ru/efir/?stream_active=blogger&stream_publisher=ugc_channel_11183664399713343418 📧 Вопрос: «Как перестать картавить?» Теги: картавость у взрослых как избавиться форум отзывы,упражнения против картавости у взрослых,можно ли вылечить картавость у взрослых,как исправить картавость взрослому человеку самостоятельно,как вылечить картавость у взрослых,как быстро избавиться от картавости взрослому,избавиться от картавости взрослому самостоятельно,избавление от картавости у взрослых,можно ли убрать картавость у взрослых,исправить картавость у взрослого самостоятельно,можно ли убрать картавость во взрослом возрасте, как укоротить звук р,постановка звука р,Как укоротить звук Р в речи,Как сделать поставленный звук Р короче,Укорачиваем долгий звук Р и избавляемся от ДР,упражнения чтобы убрать картавость,как убрать картавость буквы р,как убрать картавость у ребенка,как убрать картавость в домашних условиях,как убрать картавость у подростка,как убрать картавость у взрослого,можно ли убрать картавость,как убрать картавость,логопед онлайн,как избавиться от картавости,картавость у взрослых, способы постановки мягкого звука рь, постановка звука рь от р у детей, постановка звука рь видео, приемы постановки звука рь, постановка и автоматизация звука рь, способы постановки звука рь, постановка мягкого звука рь от твердого р, постановка мягкого звука рь от твердого, постановка звука р от мягкого рь, постановка звука рь у детей, постановка мягкого звука рь, постановка звука р рь, Как научиться произносить букву Р правильно, Как избавиться от картавость ребенку и взрослому, Как научиться произносить букву Р правильно,как научить ребенка правильно произносить звук р,логопед,советы логопеда,ребенок не выговаривает р,ребенок не выговаривает р в 5 лет,почему ребенок не выговаривает букву р,у ребенка горловое р,постановка звука р,детский логопед,уроки логопеда,звук р,логопед гродно,логопед онлайн,Как избавиться от картавость ребенку и взрослому,как избавиться от картавости,как исправить картавость,как научиться выговаривать букву р,как научиться говорить букву р,как перестать картавить,картавость,как убрать картавость,как быстро избавиться от картавости

Видео уроки логопеда | Образовательная социальная сеть

 
Уважаемые родители!


Предлагаю Вашему вниманию ссылки на логопедические видеоуроки, которые окажут помощь в  Ваших в домашних занятиях со своим ребенко

Артикуляционная гимнастика для шипящих звуков.

“Месим тесто”

“Парашют”

“Варенье”

“Качели”

“Болтушка”

“Чашечка”

“Маляр”

 

Артикуляционная гимнастика для свистящих звуков.

“Лягушка”

“Заборчик”

“Трубочка”

“Маляр”

“Месим тесто”

“Чистим зубы”

“Кошка”

http://www. youtube.com/watch?v=HsvFCMPUe50&list=PL4549DABA206B2C3F&index=14

 

 

Артикуляционная гимнастика для звука Л.

 Блинчик”

“Качели”

 Болтушка”

“Чашечка”

“Маляр”

“Месим тесто”

 Вкусное варенье ”

http://www. youtube.com/watch?v=wcmMVnWLGcQ

 

Артикуляционная гимнастика для звука Р.

“Окошко”

“Качели”

“Лошадка”

“Грибок”

“Гармошка”

 “Месим тесто”

“Маляр”

http://www. youtube.com/watch?v=DzLPQY92tvE

“Дятел”

“Заведи мотор”

Постановка звука Р от «Болтушки»

Постановка звука Р от упражнения «Грибок»

http://www.youtube.com/watch?v=j5-_dMcF1NA&feature=iv&src_vid=MG8EX8-iTng&annotation_id=annotation_635117271

 

Постановка звука Р (часть1) по подражанию

Постановка звука Р (часть 2) от Д

Постановка звука Р (часть 3) от З

http://youtu. be/l2Gw_2feelM

Постановка звука Р (часть 4) от нижней вибрации

Постановка звука Л

Постановка звука Ш (часть 1)

Постановка звука Ш (часть 2)

Постановка звуков С, З (часть 1)

Постановка звуков С, З (часть 2)

Постановка звуков Ч, Щ

http://www.youtube.com/watch?v=zZJydK2Qx20&t=243

 

 


 
видео урок   https://www.youtube.com/watch?v=DD4UwAu9fC0                                        

 


 
видео урок https://www. youtube.com/watch?v=OICcnGrEMos

 

 

Дифференциация  звуков  [с ] -[з ] . 
видео урокhttps://www.youtube.com/watch?v=lB2-zrdhwrM

 

Дифференциация  звуков  [ с]-  [ ш ]. 
 https://www.youtube.com/watch?v=6paTNj4L_zo

 

 

 

СЛОЖНОПОДЧИНЕННЫЕ ПРЕДЛОЖЕНИЯ  

 

https://yadi.sk/i/U3rDeYtRohR0dQ                                                       
ПРЕЗЕНТАЦИИhttps://yadi.sk/i/gtf24bQuTY0vvw  

 

Дифференциация  звуков [сь ] [щ ] .

  https://yadi.sk/i/YBzlzOURD7dZbA

 

   
Ауодио  презентация 

 

 

 

 

Дифференциация  звуков [сь ] [щ ] .   

                                         
Ауодио презентацияhttps://yadi.sk/i/YBzlzOURD7dZbA

 

Автоматизация  звука [Ш].                                                      
презентация

 

  https://yadi.sk/i/ywSR7WeSPLGwSg

 

 

Звук [ш ]

Буква Ш

                                                                          
аиодио презентация https://yadi.sk/i/DVavvbYQtiqkFg

 

Пальчиковая  гимнастика                                                            
видео  урокhttps://www.youtube.com/watch?v=O6LfWB3TOxY

 

Русский язык 2 класс «Имя существительное»                                                                                        
видео урок

 

https://www. youtube.com/watch?v=JCiA6uToUsQ

 

 

 Русский язык 3 класс «Суффикс. Образование слов с помощью суффиксов» 
видео урокhttps://www.youtube.com/watch?v=P7DXlS6kYVg&t=11s

 

 

 

 

 Русский  язык. «Кто? Что? Одушевленное и неодушевленное. 
видео урокhttps://www.youtube.com/watch?v=P7DXlS6kYVg&t=11s

 

Как сделать так, чтобы ваши ученики научились правильному расположению языка R • Речевые вопросы

У меня сейчас очень много R-детей в моем портфолио. В прошлом это заявление сопровождалось скорбным вздохом или, возможно, моим запрокидыванием головы и потрясением кулаками в воздухе с проклятиями: «Почему я!?» Позвольте мне сказать вам … Раньше я боролся с тем, как учить звук Р.

Больше нет.

.

Много лет назад, ради собственного рассудка, я начал разрабатывать системный подход к обучению R. Он работает для каждого ученика? Конечно, нет! Все дети разные. Работает ли это для большинства из них?

Еще бы.

.

(Прежде чем вы начнете читать дальше, позвольте мне сказать две вещи:

  1. В конце этого поста для вас есть бесплатный номер . Это полезное изображение для объяснения групповых и ретрофлексных рупий.
  2. В этом посте я специально обсуждаю ретрофлекс R. Причина в том, что я обнаружил, что около 80% моих студентов предпочитают ретрофлекс и считают, что его легче производить. При этом , даже если вы работаете в группе, продолжайте читать этот пост ! Применяется много одинаковых идей.

..

Если вы не уверены в типах R (в пучках или в ретрофлексах), посмотрите ЭТО полезное видео. Или, опять же, продолжайте прокручивать эту халяву.

Если вы хотите узнать о моем любимом приеме с артикуляцией для определения того, какой тип R лучше всего подходит ученику (сгруппированный или ретрофлексный), посетите этот другой пост в блоге о логопедии R, который я написал.

В рамках моего эпического стремления покорить звук R я начал разрабатывать различные визуальные эффекты (мне 9 лет).Вот оно! Моя гордость и радость / труд любви.

.

.

Теперь шаги, которые я использую! (Они такие же, как в пакете выше.)

.


ШАГ 1:

Убедитесь, что ваш ученик СЛЫШИТ и ВИДИТ разницу между правильным и неправильным произношением R. Если ребенок не может использовать зрительное или слуховое различение, нет смысла идти дальше. Этот шаг обязателен! Многие дети пролетят через это.

.

 

.

ШАГ 2:

Мне нравится начинать с вокального AR, и обычно я могу научить его в 3 шага: язык плоский («ааа»), медленно согнуть язык, немного сомкнуть челюсть.

Чтобы помочь детям понять это, двигайтесь плавно и медленно и дайте им модель.
Возможно, даже выломать старое зеркало и фонарик. Мне также нравится использовать свои руки в качестве подсказки (считая или имитируя движения моего языка). Я продемонстрировал эти шаги в еще одном видео — специально для вас!

.

.

ШАГ 3:

Преобразуйте AR в вокальный ER. Сначала мы производим AR, используя наши 3 шага, затем мы ЗАМОРАЖИВАЕМ на 3-м шаге и сразу же снова произносим ER. Продолжайте практиковать в этой последовательности до тех пор, пока ребенок не будет достаточно комфортно произносить вокальный ER без «разминки AR». Вы можете проверить это полезное звуковое видео R для дальнейшего объяснения. Я обнаружил, что как только мы совершенствуем наш ER, остальное обычно дается легче. Я хочу медленных, осторожных, преднамеренных движений. Если ребенок пропускает шаг, я хочу, чтобы он точно знал, какой из них был ошибочным, и как . Знание производительности имеет решающее значение для моторного обучения! Кроме того, когда студенты становятся «своими собственными терапевтами», им становится лучше!

.

.

ШАГ 4:

Используйте ER как наш трамплин для ВСЕХ ОСТАЛЬНЫХ! Ты слышал меня. Если ребенок может последовательно и самостоятельно воспроизводить ER, то мы уже на пути к тому, чтобы произносить оставшиеся голосовые R (ухо, воздух, гнев или), начальные (или предвокальные) R и даже сочетания R.

Общая концепция заключается в том, что звук ER, который мы сейчас обучаем, просто представляет R в остальных формах. Например, каждая вокальная R превращается в маленькое математическое уравнение.

Пример: OH + ER = OR

Начните практиковать это сегментировано и медленно, чтобы гласный не искажал прекрасный ретрофлекс R, которого мы достигли. Разгладьте его со временем. Мне нравится давать своим детям визуальную поддержку, чтобы помочь им ускорить свое производство. То же самое касается начального R (красный становится «errrrrred»), а try становится («terrrrrry»). Мы можем ускорить процесс, как только артикуляторы будут согласованы.

.

.

.

Но что, если…

Как мы все знаем, некоторым детям просто нужно больше помощи, чтобы «получить это». Если вы обнаружите, что звук «Р» ускользает от вашего ученика (и от вас!), то «Выявление Р» может оказаться более полезным.

Он обеспечивает еще большую поддержку, визуальные эффекты, стратегии подсказок, действия по диссоциации языка и челюсти и даже видеопримеры.

.

Вы, наверное, уже догадались, что мне нравится лечить звук Р в артикуляционной терапии. Я потратил много часов на создание ресурсов, которые помогут вам справиться практически со всеми препятствиями, с которыми вы можете столкнуться при «ужасном звуке Р». Все они доступны как на моем веб-сайте, так и на TpT в моем Ultimate R Bundle. Я даже создал пакет Digital R Bundle для тех из нас, кто любит не требующие предварительной подготовки материалы.

.
Я потратил время, и я здесь, чтобы сказать вам…

Это не должно быть страшно.

.

Вот и все! Имейте в виду, что все дети разные. Этот метод просто то, с чем я добился огромного успеха (как и со многими другими!).

Не стесняйтесь брать и оставлять все, что вы считаете полезным для себя и ваших учеников. Хотя я считаю, что большинство студентов достигают невероятных успехов с Retroflex R, нет ничего универсального. Получите бесплатный раздаточный материал с изображениями и описаниями различий между пучками и ретрофлексами R. Это показано на рисунке ниже! Как VIP, вы также будете получать эксклюзивные подсказки R здесь и там.

Иди .

Если вы больше зрительно-аудиальный человек, посмотрите это видео на YouTube! Это может помочь вам сделать эти 3 шага к AR.

Вот это да!

Как выглядит звук «Р»?

Кто-нибудь когда-нибудь исправлял то, как вы сказали слово? Вы отвечаете еще одной попыткой, но вас снова исправляют. Разочарование нарастает, когда вы изо всех сил пытаетесь услышать тонкие различия между произношением говорящего и вашим собственным.

Подобный опыт часто возникает у детей, посещающих логопед, которые пытаются имитировать предложенные слова. В некоторых случаях ребенок может застрять, пытаясь усовершенствовать звук «р» в течение месяцев или даже лет.

Чтобы решить эти проблемы, доцент NYU Steinhardt Тара Макаллистер и ее команда в BITS Lab , в партнерстве с доцентом NYU Steinhardt Тэ Хонг Паком и профессором Медицинской школы Нью-Йоркского университета Марио Свирски создали приложение staRt, которое помогает пользователям изучать речь. навыки с помощью биологической обратной связи. Биологическая обратная связь использует инструменты для создания визуального отображения некоторых аспектов функций организма, таких как частота сердечных сокращений или акустика речи. В качестве директора лаборатории Макаллистер провел несколько исследований биологической обратной связи для речи, в том числе исследования, в которых ультразвуковой датчик, удерживаемый под подбородком, позволяет пользователям видеть, как они позиционируют свои языки во время речи.

С помощью приложения staRt веселая морская звезда побуждает пользователей говорить, чтобы они могли слышать свои собственные звуки в виде океанских волн, которые движутся, когда пользователь говорит. С момента запуска в 2020 году в App Store приложение staRt было загружено более 9000 раз.

Новости Нью-Йорка поговорили с Макаллистером о создании staRt, его влиянии на практику логопедии и других способах, которыми визуализация речи может помочь в изучении языка.

Как визуализация слов изменила то, как дети корректируют свою речь?

Одна из самых больших проблем в логопедической терапии заключается в том, что многие дети, у которых есть проблемы  воспроизведения  звука речи, также испытывают трудности  слышания  различия между тем, что они произносят, и тем, что произносят другие говорящие. Таким образом, при традиционном терапевтическом взаимодействии врач моделирует звук, и когда ребенок имитирует его, врач может сказать: «Нет, не говорите

эухх , скажите ошибся ». почувствуйте разницу между ними, это может быть действительно разочаровывающим взаимодействием для обеих сторон. С помощью визуальной биологической обратной связи врач может показать ребенку разницу между его текущим выходом и целью, и ребенок может настроить свою артикуляцию и посмотреть, приближается ли речевой дисплей к цели.

Какие отзывы клиницисты дали вам об использовании приложения?

Очень приятно видеть, как много врачей используют приложение staRt в своей повседневной практике. Звук «р» является огромной проблемой для логопедов в школьной среде — так много детей, которые добиваются успехов во всех других своих речевых целях, но просто застревают на «р». Отзывы, которые я получил от клиницистов, заключаются в том, что другая точка зрения, которую предлагает приложение — визуальная, а не слуховая, — может помочь некоторым из этих детей выйти из застоя.

Могут ли родители использовать его и дома?

Многие родители заинтересованы в загрузке приложения. Мы просим всех, кто использует его, по крайней мере, начать с руководства логопеда, просто чтобы убедиться, что учащийся находится на правильном пути, но как только уровень знакомства будет установлен, семьи могут загрузить приложение для занятий дома.

Повлияло ли приложение на ваш подход к логопедии ?

Мой опыт работы с биологической обратной связью определенно повлиял на мой клинический подход к ребенку, который борется с определенным звуком. Я упомянул, что дети могут месяцами или даже годами зацикливаться на звуке, похожем на «р», или их могут отстранить от работы, не добившись прогресса. Я думаю, что мы наблюдаем сдвиг в клиническом ведении этих детей, когда вместо того, чтобы пытаться делать одно и то же в течение месяцев или лет или просто сдаваться, клиницисты тянутся к усовершенствованным технологиям методам лечения, чтобы попытаться совершить прорыв.

Каким еще группам может быть полезно приложение?

Технология визуализации речи имеет большой потенциал для использования в обучении второму языку. Мы еще не использовали приложение staRt в этом конкретном контексте, но несколько студентов в моей лаборатории изучают, может ли визуальная обратная связь в более широком смысле помочь носителям английского языка воспроизводить звуки мандарина более разборчиво. И взрослые, изучающие английский язык, которые работают над звуком «р», безусловно, могут попробовать приложение в рамках своего учебного процесса.

Я также воодушевлен возможностью использования визуализации речи в тренинге по общению, подтверждающему гендер. На некоторых транс-людей может негативно повлиять, если их голос будет восприниматься как несоответствующий их гендерной идентичности, и они могут выбрать работу с логопедом, чтобы добиться удобного для них вокального представления. Когда мы говорим о речи и поле, люди в основном думают о высоте голоса, но мужские и женские голосовые пути также различаются по своим резонирующим характеристикам. Резонанс труднее понять, чем высоту тона, что усложняет работу с ним в терапии. Но приложение staRt позволяет учащимся визуализировать резонансные частоты голосового тракта, что может упростить их настройку в соответствии с целью, такой как средняя частота для цисгендерных женщин.

Я хочу прояснить, что мы не пытаемся навязать кому-либо определенный акцент, манеру речи или гендерное представление. Люди говорят по-разному, и это замечательно; мы не хотим это менять. Но для людей, которые действительно хотят изменить свой речевой паттерн, какой бы ни была причина, мы хотели бы помочь им сделать это изменение эффективно и результативно.

Что вы видите в качестве следующего нововведения в своей работе и в более широкой области?

Я в восторге от двух новых направлений нашей работы. Во-первых, это предоставление услуг логопеда с помощью телепрактики, например, через Zoom. COVID-19 вызвал абсолютный взрыв числа логопедов, которые предоставляют услуги удаленно, и по мере того, как мир возвращается к нормальной жизни, многие из этих клиницистов будут продолжать выбирать телепрактику из-за ее удобства и эффективности. Во время COVID мы провели пилотное исследование, демонстрирующее, что лечение с помощью биологической обратной связи может быть эффективным, если оно проводится с помощью телепрактики. Сейчас мы продолжаем эту работу, проводя более масштабные исследования, и мы адаптируем программное обеспечение staRt для работы в браузере, чтобы им можно было легко поделиться во время видеозвонка.

Вторым направлением, которое окажет огромное влияние на речевую патологию, является искусственный интеллект. Одна вещь, которую наука очень ясно показала, заключается в том, что новый речевой навык необходимо практиковать много раз, прежде чем он станет новым стандартом для говорящего — одно исследование показало, что требуется до 5000 повторений. Клиницисты перегружены делами, что очень затрудняет достижение таких показателей для любого конкретного ребенка. Одним из перспективных решений является использование ИИ для расширения услуг, предоставляемых логопедом. Например, ребенок может посещать своего лечащего врача раз в неделю и проходить домашнюю практику под руководством ИИ еще два дня.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *