Диагностические задания.
Собеседование по этим вопросам проходит в форме беседы. Чем больше может рассказать ребенок, подробнее, тем лучше.
Зрительная память. Смысловая память. Прочитайте фразы: Логическое мышление. Нарисовать геометрические фигуры внутри и вне круга. Затем надо поставить точки в различных местах: внутри треугольника внутри круга, внутри квадрата вне круга. Чтение. (Во многих школах не проверяется) Прохлопать слово по слогам. Разделить картинки по слогам. Соединить слова и соответствующие им схемы. В схемах звуки изображены кружочками. Из набора слов составить предложение. Слова могут быть на отдельных карточках или на одном листе бумаги. Слова могут быть в начальной форме: мальчик, кататься, лыжи, на. Описать картинку (детям трудно бывает начать описание. Можно услышать подобное: мальчик, велосипед, едет… Если научить ребенка правильно начинать рассказ, то дальше ему будет легче в любом случае). Математика. Задачи в два действия: у Маши 3 куклы, а у Кати — на 2 куклы больше, сколько кукол у них вместе? Математический диктант: 2 клетки вверх, 3 клетки вправо, 1 клетку вниз и т. д. Это простой вариант. Может быть более сложный: 3 клетки вверх, 2 по диагонали вправо вверх… (некоторые преподаватели говорят — по диагонали, некоторые — наискосок). Основные понятия. 6. Растения: деревья, кустарники, травы. Знать наиболее часто встречающиеся названия растений. 7. Овощи, фрукты. 8. Времена года, месяцы, дни недели, сутки. 9. География: материки, горы, океаны, моря, реки, острова, страны, города. 10. Материалы: естественные — искусственные. 11. Состояния воды: жидкое, твердое и газообразное. 12. Свойства воды: прозрачная, мокрая, растворитель. 13. Транспорт: наземный, воздушный, водный. 14. Мебель. 15. Одежда: верхняя, обувь, головные уборы. 16. Профессии: врач — лечит, учитель — учит и т. д. 17. Праздники. Другие тесты. Найди отличия. Игра: да и нет не говорить. Это задание на внимательность. Вопросы могут быть самые разные, важно только, что говорить да и нет нельзя. Например: Ты мальчик? Снег белый? Когда так бывает: сын старше отца. Всегда, часто, иногда, редко, никогда. Вместо «Сын старше отца» может быть любой вопрос. Например: летом идет снег, собака лает, зимой радуга. Психологическая готовность к школе.
|
Что за тестирование проходят дети перед поступлением и зачем нужны подготовительные занятия
В Москве уже с 15 декабря можно подать заявление о приёме в школу, а в феврале это начнут делать по всей России. Мы ответили на самые популярные вопросы: что должен уметь будущий первоклассник, зачем нужны подготовительные занятия и законно ли тестирование (да!). А школьный психолог и детский логопед рассказали, почему не стоит его бояться и как оно проходит.
Полезная рассылка «Мела» два раза в неделю: во вторник и пятницу
Во сколько лет отдавать ребёнка в школу (и как понять, что он к этому готов)?
Официально в России ребёнок может пойти в первый класс с 6 лет и 6 месяцев. Иногда учителя берут детей и младше: если ребёнок родился в марте и разница с пороговым возрастом поступления составляет пару дней. Но в такой ситуации и родители, и школа должны быть уверены в том, что он психологически готов учиться. Ведь для шестилетнего ребёнка приоритетной деятельностью остаётся игра, и форсирование учёбы может привести к стрессу и сложностям.
Если ребёнок к 1 сентября оказывается на рубеже и чуть не дотягивает до 7 лет, не стоит паниковать, что в следующем году он будет самым взрослым: верхняя граница возраста первоклассника по закону — 8 лет.
Что должен уметь будущий первоклассник? Возьмут ли ребёнка в школу, если он не умеет читать?
Читать и писать ребёнка научат как раз в начальной школе. Когда говорят о том, что он должен что-то уметь, речь, скорее, идёт о навыках общения и поведения. В норме к предшкольному возрасту ребёнок:
- проявляет самостоятельность в общении, игре, познавательной деятельности;
- оговаривается, сопереживает и учитывает интересы других;
- может понятно выражать свои мысли и чувства;
- проявляет воображение в игре и интерес к экспериментам;
- может контролировать свои движения, подвижен;
- способен принимать самостоятельные решения.
Такие требования, как «уметь обобщать по признаку» и «знать четыре стихотворения наизусть» — это подмена причины и следствия. Нормально развивающийся, любопытный ребёнок, который постоянно играет в ролевые игры, к 6-7 годам обычно знает 3-4 стихотворения, постоянно занимается словообразованием и уж точно умеет обобщать по признаку. Или легко может этому научиться.
Дарья Иванченко, детский логопед-дефектолог:
«Мы смотрим, как ребёнок излагает свои мысли, как он пересказывает, знает ли, кто он и его семья, как он рассказывает о каких-то событиях, все ли звуки произносит. Всё это указывает на готовность к обучению грамоте. Если ребёнок не произносит какие-то звуки, в школу его всё равно возьмут, но начало обучения — это всегда стресс для ребёнка. И когда вместо отдыха после уроков его потащат к логопеду, никому от этого лучше не будет».
Обязательно ли ходить на подготовительные занятия?
Нет, занятия перед поступлением в первый класс не обязательны. Как правило, в подготовительной группе детского сада с ним занимаются воспитатели (или вы сами делаете это дома). Школьные «курсы» по факту просто готовят плацдарм: дети учатся вписывать символы в клеточки, решать простые задачи. К плюсам относится то, что на этих уроках ребёнок привыкает к модели «урок-перемена» и общается с детьми, с которыми, возможно, вместе пойдёт в первый класс.
Педагог-психолог одной из московских школ:
«Мы не делаем различий между теми, кто ходит на подготовку или приходит к нам записываться весной. Просто дети, которые посещают подготовительные занятия, чуть раньше знакомятся с учителями — эти занятия ведут те же педагоги, которые набирают первые классы. Насколько я знаю, так происходит в большинстве школ. Это, конечно, для всех хорошо: учителя знакомятся с детьми, дети знакомятся между собой. Но если вы не ходили по какой угодно причине на подготовку, но пришли к нам в первый класс — мы вам рады, записываем и знакомимся».
Как подать документы и что за история с конкурсом при поступлении?
Самый важный момент, который нужно знать: по закону поступление в школу не может быть конкурсным. Отказать вам могут, только если закончились свободные места. Для подачи заявки на зачисление в первый класс нужно 4 документа:
- Заявление о приёме в школу.
- Свидетельство о рождении ребёнка (копия и оригинал).
- Паспорт родителя или опекуна.
- Свидетельство о регистрации ребёнка по месту жительства или по месту пребывания (копия и оригинал).
Заявление можно подать на сайте госуслуг, в МФЦ или лично директору школы. Запись детей в школы по месту жительства (регистрации) начинается по всей России 1 февраля и длится до 30 июня. Приказ о зачислении ребёнка подписывается через неделю после приёма заявления. С 1 июля до 5 сентября школы принимают заявления на свободные места — от детей, которые не прикреплены к школе по месту жительства. Если места заканчиваются раньше 5 сентября, приём прекращается.
Как поступить в школу в Москве (и как это происходит внутри московских холдингов)?
В Москве электронные заявления начали принимать уже 15 декабря. Подать их можно в три учреждения: в школу по месту жительства и в две другие — по вашему желанию. Сначала записывают детей, живущих рядом, а потом уже всех остальных в порядке очереди. В отличие от садов, в школы принимают детей с временной регистрацией.
Во-вторых, детям, которые ходят в сады, прикреплённые к школам, проще попасть в первый класс, если они хотят остаться в рамках одного образовательного холдинга (школа+сад). В этом случае не нужно подавать весь пакет документов, а можно только написать заявление на имя заведующей садом и директора школы.
Что за тестирование дети проходят перед поступлением? Это законно?
Тесты, которые проводят психологи и учителя при поступлении в школу, не имеют отношения к оценке знаний ребенка. Тестирование проверяет, готов ли ребёнок к учёбе психологически. Проводят его на самом деле больше для учителей — результаты тестов помогают скорректировать учебную программу, исходя из реальных знаний будущих первоклассников.
На тестировании обязательно присутствовуют родителям, а само оно должно проходить в дружелюбной игровой форме. Любые ситуации, когда ребёнка отказываются принимать в школу, если он «не прошёл тест», незаконны. В таких случаях родители имеют право обжаловать отказ в местном департаменте образования.
Полезные тексты о подготовке к школеФото, иллюстрации: Shutterstock
Тестирование первоклассников
Современные школы при поступлении ребёнка в первый класс проводят тестирование.Тестирование в общеобразовательной средней школе проводится с целью выявления уровня развития умственных способностей будущего первоклассника. Также с ребёнком проводит беседу школьный психолог, который определяет психологическую готовность малыша к школе.
Для получения объективной картины лучше, если рядом с ребёнком будет присутствовать один из родителей. Это важно потому что родной человек, находящийся рядом, поможет ребёнка справится с эмоциональными переживаниями в новой незнакомой обстановке с чужими незнакомыми людьми. Школа не имеет права отказать родителям присутствовать на тестировании.
Итак, какие вопросы задания могут быть на школьном тестировании будущего первоклассника?
Задания, определяющие уровень знаний об окружающим мире
1. Назови своё имя, фамилию, отчество.
2. Сколько тебе лет?
3. Какого числа у тебя день рождение?
4. Как зовут твою маму (твоего папу, дедушку, бабушку)? (не тетя Маша, а Мария Ивановна Иванова).
5. В каком городе ты живёшь?
6. Какой у тебя домашний адрес?
7. Есть ли у тебя дома домашние животные?
8. Каких животных ты знаешь?
9. Какие из них называются домашними?
10. Каких ты знаешь птиц, насекомых, рыб и т.д.?
11. Назови, какие ты знаешь растения.
12. Какие ты знаешь времена года?
13. Угадай время года по описанию.
Тает снег. С каждым днём становится теплее.
На деревьях появляются почки, а затем молодые зелёные листочки, прилетают птицы.
Просыпаются медведи и ежи.
На улице очень холодно. Идёт снег.
На деревьях нет листьев.
Все насекомые исчезли.
Люди одели тёплые вещи. Дети катаются на санках.
На улице очень жарко.
На деревьях зелёные листья.
Ярко светит солнце. Растёт много цветов.
Созревает много фруктов и овощей.
Листья на деревьях становятся жёлтыми и постепенно осыпаются.
С каждым днём становится всё холоднее.
Очень часто идут затяжные дожди. Птицы улетают в тёплые края.
14. Назови зимние месяца, весенние, осенние, летние.
15. Сколько дней в недели?
16. Какие ты знаешь цвета?
17. Назови виды транспорта.
18. Что относится к мебели?
19. Закончи предложения:
– кукла, мяч, заводная машинка, кубики- это…
– ручка, тетрадка, карандаш, ластик – это …
– капуста, картошка, морковка, репа – это…
– абрикос, вишня, банан, ананас, персик, груша – это…
– липа, акация, тополь, клён – это …
– телевизор, пылесос, утюг, настольная лампа –это …
20. Расскажи о своей семье (любимой игрушке, любом коте или собаке).
Задания, определяющие уровень знаний по предметам
1. Начерти пять разных фигур.
2. Закрась 4 кружочка. Закрась треугольников на 1 меньше чем кружочков. Закрась квадратов столько же сколько и треугольников.
3. В вазе 3 тюльпана и 2 розы. Сколько цветков в вазе?
Подчеркни нужную цифру.1 2 3 4 5 6 7
4. У Пети было 5 конфет. Он съел 1 конфету. Сколько конфет осталось у Пети?
Подчеркни нужную цифру. 1 2 3 4 5 6 7
5. Из-за кустика торчат 6 ушек. Сколько зайчиков за кустиком?
Подчеркни нужную цифру. 1 2 3 4 5 6 7
6. Закрась столько кружочков сколько звуков в слове:
7. Вычеркни лишнее слово:
СОН СОН СОМ
8. Зачеркни те фигуры, которые ты запомнил. (Предварительно на большом листе ребёнок в течение минуты разглядывает и запоминает 7 фигур. На индивидуальном листочке ему предлагается 12 фигур, из которых четыре лишние.)
9. Транспорт подчеркни зелёным карандашом, а инструменты – красным.
10. Графический диктант. (Выполняется на разлинованном в клеточку пространстве.)
Задание выполняется от точки. 2 клеточки вправо, 1 клеточка вниз,
1 клеточка влево, 1 клеточка вниз,
3 клеточки вправо, 1 клеточка вверх,
1 клеточка влево, 1 клеточка вверх,
3 клеточки вправо,1 клеточка вниз,
1 клеточка влево, 1 клеточка вниз,
3 вправо, 1 вверх, 1 влево, 1 вверх,2 вправо.
Задания теста читает педагог повторяя их 2 раза.
Все задания предпочтительнее отпечатать на отдельном листе для ребёнка.
Педагог помогает ориентироваться, если ребёнок не может найти задание.
11. Скопируй точки в нижнее поле.
12. Нарисуй слева от круга красный треугольник, а справа от круга синий квадрат.
Предлагаем еще несколько тестов, которые помогут определить вам уровень готовности вашего малыша к школе и ответить на главный вопрос – готов ли мой ребёнок к школе:
Сборник состоит из 12 тестов, каждый из которых тестирует уровень развития различных способностей или раздел знаний. |
Книга поможет вам определить, какие способности вашего малыша развиты лучше всего, какие на достаточном уровне, а над чем нужно ещё поработать. Тестируем внимание, память, мышление, математические знания, развитие речи, развитие мелкой моторики, объем знаний об окружающем мире. |
*-Материал предназначен ИСКЛЮЧИТЕЛЬНО для ознакомления.
Если вы скопируете данный файл, Вы должны незамедлительно удалить его сразу после ознакомления с содержанием. Копируя и сохраняя его, Вы принимаете на себя всю ответственность, согласно действующему международному законодательству. Все авторские права на данный файл сохраняются за правообладателем. Любое коммерческое и иное использование кроме предварительного ознакомления запрещено.
Публикация данного документа не преследует никакой коммерческой выгоды. Но такие документы способствуют быстрейшему профессиональному и духовному росту читателей и являются рекламой бумажных изданий таких документов.
тесты
|
Тестирование будущих первоклассников: за и против
Много ожиданий, надежд, волнений связывают, в первую очередь, родители, бабушки и дедушки будущих первоклассников со словом «школа». Поступление в школу — это начало нового этапа в жизни ребёнка.
Можно понять гордость родителей, чьи дети с первых дней становятся успешными в учёбе. И совсем другие чувства испытывают родители, если ребёнок начинает отставать в учёбе, не справляется с новыми требованиями, теряет интерес к школе.
В чём же проявляется неподготовленность ребёнка к школьному обучению?
Вот, что об этом говорят учителя начальных классов:
– Не подготовленный к школе ребёнок не может сосредоточиться на уроке, часто отвлекается, теряет нить объяснения, не в состоянии включиться в общий ритм работы класса.
– Ребёнок, плохо подготовленный к школе, тяготеет к шаблонным действиям и решениям, он не стремится к творчеству. Его затрудняет общение со взрослыми и сверстниками по поводу учебных задач, у него слабый интерес к познанию.
Как видим, учителя говорят о недостатках развития интеллектуальной, эмоционально-волевой, личностной сферы маленького школьника. Причины неподготовленности к обучению в школе могут быть разными.
Учёба школьника как самостоятельный вид деятельности требует от него систематического напряжения, последовательности в действиях, упорства, достаточной силы воли, предполагает высокий уровень психического развития.
Поэтому возникает вопрос о том, в какой мере способен поступающий в школу ребёнок учиться в ней без осложнений. Тем не менее, независимо от того, насколько ребёнок готов к обучению в школе, двери школы для ребёнка, достигшего необходимого для обучения возраста, открыты.
Но вот уже немало лет, прежде чем ребёнок переступит порог школы, его, как правило, предварительно подвергают всевозможному тестированию, определению интеллектуального уровня, то есть своеобразным экзаменам.
А ведь слово «ребёнок», как уверяют классики психологии, указывает на единичность и уникальность человеческого существа в детском возрасте. Но, к сожалению, чаще всего не ради установления этой уникальности обрушивают на ребёнка тесты и задания.
И какие бы убедительные аргументы ни приводились в пользу тестирования, всё или почти всё объясняется склонностью педагогов достичь удобных для себя целей как можно менее энергозатратным способом. То есть при осуществлении набора в школу происходит «сортировка» детей на потенциально способных и не очень, на удобных для обучения и сложных.
Психологическая готовность к школе
Психолог Лев Семёнович Выготский доказал в своё время, что дети с высоким уровнем развития очень часто не подтверждают его в школе. А ответственность за это психолог-учёный возлагает вполне справедливо на систему обучения, которая не использует в достаточной мере их потенциал.
Убеждён, на старте школьной поры очень важно отслеживать динамику внутренней позиции ребёнка при переходе от дошкольного к младшему школьному возрасту, выявлять психологическую готовность к обучению в школе. Но это только с целью обеспечения дальнейшего психологического благополучия ребёнка, создания условий для его достойного воспитания и развития. Именно в этом гуманистическая сущность психологической диагностики.
Как должна проводиться диагностика
Сам процесс диагностики шестилеток — семилеток требует особой обстановки, доверия, контакта. На результат диагностики оказывают влияние психологическое состояние ребёнка на момент её проведения, высокая степень тревожности тоже не исключается на момент тестирования. Период диагностики не может быть длительным (не более 35 минут). Вполне понятно, что ребёнок может бояться незнакомых людей, и это нормально для нормального ребёнка, он легко отвлекается, для него может быть нормой нежелание говорить со строгой тётей и так далее.
Самое опасное в тестировании — это «жёсткое, негибкое» деление детей на толковых и неполноценных. Беда, когда за тестирование берутся неопытные люди. К примеру, большой стаж работы учителем вовсе не может быть гарантией объективности в оценке психологического уровня развития детей.
Очень важно, кто берётся за тестирование. Известно, что ценность качественных наблюдений зависит от опыта и психологического чутья профессионального психолога.
Психолог знает, что ребёнок дошкольного возраста познаёт мир, в первую очередь, чувственно и лишь затем — интеллектуально. Если не принять во внимание эту закономерность, то возможны в силу неадекватных предъявляемых требований появление неврозов у детей, соответственно возможна задержка в развитии эмоциональной сферы, не исключено формирование инфантилизма. И в результате дети не станут умнее в процессе обучения, но станут бесчувственнее, а нарушение в поведении — это протест, своеобразная психологическая защита от недовольных ими взрослых.
Опыт моей работы в школе и в качестве учителя и психолога даёт мне основание утверждать, что более всего мы теряем для общества потенциально способных молодых людей в школе, точнее — в среднем звене школы, то есть в тот возрастной период «бури и натиска». Но это особая тема для разговора.
Что же касается психологической диагностики на этапе приёма ребёнка в школу, то, конечно, она необходима. Но, повторяю, только в целях познания ребёнка, чтобы помочь ему в развитии. И диагностика допустима только индивидуальная.
Могу поделиться своей многолетней практикой
Начиная с декабря, приглашал на приём будущих первоклассников, обязательно с родителями. В течение 35 минут ребёнок выполнял увлекательные доступные задания, отвечал на вопросы, сам задавал вопросы. И всё это происходило в присутствии мамы или папы, нередко обоих сразу. Затем шла беседа с родителями, обращалось их внимание на особенности ребёнка, которые обязательно надо учесть, в первую очередь, также давались рекомендации по тактике общения с ребёнком в тех или иных непростых ситуациях. Перед началом учебного года все заключения с моими комментариями передавались учителю.
Именно такая помощь, как показала практика, востребована родителями и учителями. Подобная помощь должна быть доступной и непременно должна оказываться бесплатно.
Психологическая диагностика, по моему убеждению, имеет право на существование, если есть психолог, если работа ему не чужда и понятна, если главная цель его — застраховать ребёнка от отклонений в развитии. Разумеется, в данном случае не имеются в виду отклонения медицинского характера.
Если же цель — отбор (набор) в элитные и прочие классы, то это заведомо порочная цель.
Наши предшественники в психологии, основоположники наук о развитии и воспитании верили в силу разума и сердца. Мы можем по своему произволу всё человечество или любую его часть сделать несчастным, невежественным и порочным или счастливым, мудрым и добродетельным. Если берёмся, как говорится, чистыми руками и с добрыми намерениями за диагностику ребёнка, то естественно выбираем второе, то есть делаем всё, чтобы он в своём развитии стал счастливым, с готовностью постигал мудрость и всё больше становился добродетельным.
Подписаться на авторский канал Владимира Любимова
ТЕСТ. Готовность первоклассника к школе
Поступление ребенка в школу подводит итог его дошкольному детству. Это волнительная и долгожданная пора, как для первоклассника, так и для его родителей.
Психологи отделения экстренной психологической помощи предлагают Вам пройти простой тест, который поможет понять готов ли к школе Ваш первоклассник.
Внизу предоставлен перечень вопросов, каждый утвердительный ответ на который считается в «1» балл.
1. Хочет ли ваш ребенок идти в школу?
2. Привлекает ли вашего ребенка в школе то, что он там много узнает и в ней будет интересно учиться?
3. Может ли ваш ребенок заниматься самостоятельно каким-либо делом, требующим сосредоточенности в течение 30 минут (например, собирать конструктор)?
4. Верно ли, что ваш ребенок в присутствии незнакомых нисколько не стесняется?
5. Умеет ли ваш ребенок составлять рассказы по картинке не короче чем из пяти предложений?
6. Может ли ваш ребенок рассказать наизусть несколько стихотворений?
7. Верно ли, что ваш ребенок имеет твердую руку?
8. Любит ли он рисовать и раскрашивать картинки?
9. Может ли ваш ребенок пользоваться ножницами и клеем (например, делать аппликации)?
10. Может ли он собрать разрезную картинку из пяти частей за одну минуту?
11. Знает ли ребенок названия диких и домашних животных?
12. Может ли он обобщать понятия (например, назвать одним словом «овощи» помидоры, морковь, лук)?
14. Может ли он понимать и точно выполнять словесные инструкции?
Посчитав количество утвердительных ответов, узнайте результаты теста:
- 11-14 баллов — можно считать, что ребенок вполне готов к тому, чтобы идти в школу. Вы не напрасно с ним занимались, а школьные трудности, если и возникнут, будут легкопреодолимы;
- 8-10 баллов — вы на правильном пути, ребенок многому научился, а содержание вопросов, на которые вы ответили отрицанием, подскажет вам точки приложения дальнейших усилий;
- 7 и меньше — почитайте специальную литературу, постарайтесь уделять больше времени занятиям с ребенком и обратите особое внимание на то, чего он не умеет.
Тестирование детей дошкольного возраста
На нашем сайте уже были представлены способы тестирования ребенка на развитие мышления, логики, памяти, речи и т.д. Сейчас же мы рассмотрим тестирование детей дошкольного возраста, которое проводится непосредственно перед поступлением в школу. С помощью представленных тестов вы сможете определить готовность ребенка к обучению и социальной адаптации в школьной среде. К тому же, с помощью тестов вы сможете найти пробелы и слабые места в развитии вашего ребенка.
Как проводить тестирование детей? Вы читаете ребенку вопрос и отмечаете, правильно он ответил или нет. Затем подсчитываете баллы и делаете выводы.
Тест для будущего школьника
1. Назови свое имя, фамилию и отчество.
2. Назови имя, фамилию и отчество папы, мамы.
3. Ты мальчик или девочка? Кем ты будешь, когда вырастешь – дядей или тетей?
4. У тебя есть сестра, брат? Кто старше?
5. Сколько тебе лет? А сколько тебе исполнится через год? Через два года?
6. Сейчас вечер или утро (день или утро)?
7. Когда ты завтракаешь — утром или вечером? Когда ты обедаешь – днем или утром?
8. Что бывает раньше — ужин или обед?
9. Где ты живешь? Назови свой домашний адрес.
10. Кем работает твоя мама, твой папа?
11. Ты любишь рисовать? Какого цвета эта ручка (карандаш, терка)?
12. Какое сейчас время года — лето, зима, весна или осень? Почему ты так считаешь?
13. Когда можно кататься на санках — летом или зимой?
14. Почему снег выпадает зимой, а не летом?
15. Что делает врач, почтальон, учитель?
16. Зачем в школе нужен звонок, парта, доска?
17. Ты хочешь пойти в школу?
18. Покажи свое левое ухо, правый глаз. Для чего нужны уши, глаза?
19. Каких животных ты знаешь?
20. Каких птиц ты знаешь?
21. Кто больше — коза или корова? Пчела или птица? У кого больше лап: у собаки или у петуха?
22. Что больше: 5 или 8; 3 или 7? Посчитай от двух до семи, от восьми до трех.
23. Что нужно сделать, если ты нечаянно сломал чужую вещь?
Оценка ответов
За правильный ответ на все под вопросы одного пункта ребенок получает 1 балл (за исключением контрольных). На правильные, но неполные ответы на подвопросы ребенок получает 0,5 балла. Например, правильные ответы: “ Папа работает инженером”, “У собаки лап больше, чем у петуха”; неполные ответы: “Мама Таня”, “Папа работает на работе”.
К контрольным заданиям относятся вопросы 5, 8, 15,22. Они оцениваются так:
№5 — ребенок может вычислить, сколько ему лет — 1 балл, называет год с учетом месяцев — 3 балла.
№8 — за полный домашний адрес с названием города — 2 балла, неполный — 1 балл.
№ 15 — за каждое правильно указанное применение школьной атрибутики — 1 балл.
№ 22 — за правильный ответ — 2 балла.
№ 16 оценивается совместно с №15 и № 22. Если в № 15 ребенок набрал 3 балла, и в №16 — положительный ответ, то считается, что у него положительная мотивация к обучению в школе.
Оценка результатов: ребенок получил 24-29 баллов, он считается школьно-зрелым,
20-24 — средне-зрелым, 15-20 — низкий уровень психосоциальной зрелости.
Тест на психологическую готовность будущего школьника
Немаловажно знать и то, хочет ли сам ребенок идти в школу, готов ли он морально к трудовым школьным будням? Тестирование детей поможет определить психологическую готовность ребенка к школе, а значит родители смогут заранее предугадать, что их ждет в ближайшее время. Для того, чтобы узнать мнение вашего ребенка по поводу поступления в школу, предлагаем следующий тест.
Тест, который поможет определить, хочет ли ребенок идти в школу и что его там привлекает:
1. Если бы было две школы — одна с уроками математики, русского языка, чтения, рисования, пения и физкультуры, а вторая только с уроками рисования, пения и физкультуры, — какую из них ты бы выбрал?
2. Если бы было две школы — одна с уроками и переменками, а вторая только с переменками без уроков, — какую из них ты бы выбрал?
3. Если бы было две школы — в первой за правильные ответы ставили хорошие оценки, а во второй за это давали бы игрушки и сладости, — какую из них ты бы выбрал?
4. Если бы было две школы — в первой можно вставать из-за парты только с разрешения учительницы и поднимать руку, если ты хочешь что-то спросить, а во второй можно вести себя как хочешь и делать то, что тебе вздумается, — какую из них ты бы выбрал?
5. Представь, что в вашем классе заболела учительница и директор школы предложил заменить ее мамой или другой учительницей. Кого бы ты выбрал?
6. Если бы было две школы – в одной бы задавали на дом делать уроки, а вдругой нет. Какую бы ты выбрал?
7. Если бы твоя мама сказала тебе: «Ты еще маленький, тебе тяжело рано вставать, делать уроки. Оставайся в детском садике, а в школу пойдешь в следующем году», — согласился бы ты с этим предложением?
8. Если бы твоя мама сказала тебе: «Я поговорила с учительницей, чтобы она ходила к нам домой и занималась с тобой. Теперь тебе не нужно будет ходить в школу», — согласился бы ты с этим предложением?
9. Если бы твой друг (подружка) спросил, что тебе больше всего нравится в школе, что бы ты ему ответил?
Проанализируйте ответы ребенка. За каждый правильный ответ дается 1 балл, за неправильный — 0 баллов. Если ребенок набрал 5 баллов и больше, можно смело сказать, что он внутренне готов к школе.
Greenhill School | Грунтовка — 1 сорт
Шаг № 1: Заявка
Подайте онлайн-заявку, включая невозмещаемый сбор в размере 50 долларов США, до 11 декабря 2020 г. . Если эта плата представляет собой трудности для вашей семьи, пожалуйста, свяжитесь с Amy deBorst . После обработки вашего заявления, которая может занять до 72 часов, вы получите доступ к контрольному списку онлайн-заявки вашего ребенка. ПОЖАЛУЙСТА, ОБРАТИТЕ ВНИМАНИЕ: : Кандидатам 1 класса должно быть 6 лет к 1 сентября того года, в который они будут поступать (Дата рождения: 01.09.14 — 31.08.15).Если ваш ребенок родился в период с 01.03.15 по 31.08.15, вы должны подать заявление в первый класс, и ваш ребенок может быть рассмотрен для получения Primer в процессе зачисления. Вы также можете быть приняты в первый класс, если дата рождения вашего ребенка 01.03.2014 — 31.08.2014.Шаг № 2: Оценка учителей
После того, как вы отправите свое заявление и оно будет обработано, у вас будет доступ к онлайн-запросу учителя, который находится в контрольном списке приложения вашего ребенка. Введите имя и адрес электронной почты учителя вашего ребенка в эту форму, чтобы он или она могли получить конфиденциальную электронную оценку учителя для вашего ребенка.Учитель должен заполнить форму и отправить ее в школу Greenhill до 26 января 2021 года . Семья обязана проследить за тем, чтобы Greenhill получила эти формы до установленного срока. Учитель вашего ребенка может подождать до крайнего срока, чтобы лучше узнать вашего ребенка. Если ваш ребенок в настоящее время не посещает школу или детский сад, вы можете указать это в заявлении.Шаг № 3: Тестирование CATS
Зарегистрируйте своего ребенка для прохождения тестирования CATS (Collaborative Academic Testing Services).Вы можете зарегистрировать своего ребенка онлайн по адресу www.catstexas.com . Тестирование CATS длится от 30 до 60 минут и проводится каждому ребенку индивидуально. Стоимость этого теста составляет 300 долларов США и не включена в регистрационный взнос Greenhill. Родители получат сводку результатов тестирования в офисе CATS. Количество мест ограничено. Запланируйте тестирование сразу после подачи заявки в Greenhill . Тестирование CATS должно быть завершено к 5 февраля 2021 г. . Чтобы получить скидку за тест, обратитесь напрямую в CATS; им потребуется подтверждение того, что вы подали заявку в Greenhill, поэтому будьте готовы отправить им электронное письмо с подтверждением, которое вы получили при подаче заявки. CATS изменила свои процедуры, чтобы сделать тестирование максимально безопасным. Ознакомьтесь с их мерами безопасности здесь: https://www.catstexas.com/covid19 . Мы понимаем, что из-за Covid-19 некоторые семьи могут не захотеть пройти тестирование ребенка лично. Поэтому мы делаем тестирование CATS необязательным на 2021-22 год приема. Мы рассмотрим эти результаты, если учащийся завершит тестирование, но не будем наказывать учащихся, чьи семьи не чувствуют себя комфортно, когда их ребенок проходит тест лично.Шаг № 4: вступительное тестирование
Зарегистрируйте своего ребенка для прохождения теста ISAAD 1st Grade Test. Ассоциация приема в независимые школы Далласа (ISAAD) объединила усилия, чтобы предложить виртуальное домашнее тестирование достижений для кандидатов первого класса, поступающих в школы-члены. Кандидатам нужно зарегистрироваться только один раз, а тестировать нужно только один раз. После того, как вы отправите свое заявление и оно будет обработано, вы найдете информацию о регистрации для вступительного тестирования в контрольном списке онлайн-приложений вашего ребенка.Стоимость теста 200 долларов. Если эта плата представляет собой трудности для вашей семьи, пожалуйста, свяжитесь с Эми деБорст , директором отдела финансовой помощи.Шаг № 5: Видеоинтервью
Хотя в этом году мы не можем встретиться с вашим ребенком лично, мы хотели бы, чтобы вы сняли короткое видео, на котором ваш ребенок отвечает на вопросы собеседования. Семьи кандидатов получат вопросы для собеседования и подробные инструкции относительно требований к видео 14 января 2021 года.Видео будет доступно 19 января 2021 года .Шаг № 6: Написание образца
Семьи-заявители получат образцы письменных инструкций 14 января 2021 года. Образцы письменных документов должны быть представлены 19 января 2021 года .Шаг № 7: стенограмма / оценки / отчеты о проделанной работе
После того, как вы отправите свое заявление и оно будет обработано, у вас будет доступ к онлайн-запросу о стенограмме / оценках / успеваемости, который находится в контрольном списке онлайн-заявки вашего ребенка.Введите имя и адрес электронной почты человека в школе, где учится ваш ребенок, который отвечает за отправку стенограмм, оценок или отчетов об успеваемости; они получат электронное письмо со ссылкой для отправки документов непосредственно в Greenhill. Стенограммы могут состоять из отчетов о проделанной работе, результатов тестирования, а также буквенных или цифровых оценок. Крайний срок получения данных документов 26 января 2021 года . Если в вашем учебном заведении нет транскриптов, отчетов о успеваемости или оценок, они могут указать это, щелкнув ссылку .Шаг № 8: Виртуальная встреча родителей / опекунов
Если возможно, назначьте виртуальную встречу с родителями / опекунами. Встречи родителей / опекунов предназначены только для новых семей заявителей в классах PK-1. Они позволяют приемной комиссии лучше понять как семью, так и заявителя, а также дают родителям / опекунам возможность задать вопросы члену приемной группы. Эти встречи проводятся сотрудником приемной комиссии, длятся примерно 20 минут и с участием только родителя (ей) или опекуна (ей). Мы не будем проводить родительские собрания для нынешних семей или для повторных заявлений с предыдущего года . Чтобы выбрать день и время встречи, зарегистрируйтесь, используя ссылку «Встреча родителей / опекунов» в разделе «Необязательные шаги» онлайн-контрольного списка вашего ребенка (который будет доступен после обработки вашего заявления).Шаг № 9: Финансовая помощь
Если вы планируете подать заявку на получение финансовой помощи, укажите это в форме финансовой помощи в разделе «Необязательные действия» в контрольном списке онлайн-подачи вашего ребенка.Вы должны заполнить формальный процесс Заявление на финансовую помощь до 15 февраля 2021 года . Семьи зачисленных студентов, которые подадут заявку до крайнего срока, получат свою финансовую помощь одновременно с решением о зачислении, 12 марта 2021 года. Хотя мы можем принимать заявки на финансовую помощь после этого крайнего срока, мы не можем гарантировать, что средства будут имеется в наличии. Если у вас есть какие-либо вопросы о финансовой помощи, свяжитесь с Amy deBorst по телефону (972) 628-5522.Шаг № 10: Решение о приеме
Просмотрите свое письмо с решением, которое будет отправлено по электронной почте после 16:00 12 марта 2021 года тем кандидатам, которые соблюдают указанные выше сроки. Типы решений: принято, ожидание и непринятие. ПРИНЯТО : Эти абитуриенты имеют право посещать Гринхилл и обещают не только получать пользу от школы, но и вносить в нее свой вклад. Этим студентам предлагаются места для зачисления.Предложение школы должно быть принято или отклонено до даты, указанной в Договоре о зачислении. В то же время необходимо подать невозвращаемый залог за обучение. WAIT POOL : Эти кандидаты принимаются, но все доступные вакансии для зачисления заполнены. Вместо того, чтобы предлагать позицию для зачисления, предлагается позиция пула ожидания. Пулы ожидания НЕ являются списками ожидания с приоритетом; когда и если возникает вакансия в определенном классе, Директор по приему и соответствующий руководитель отдела определят, какой кандидат из группы ожидания может лучше всего заполнить эту позицию зачисления.Резерв ожидания не переносится из года в год. Размещение в резерве на один год не влияет на решения о зачислении на следующий год, в котором студент повторно подает заявление в Greenhill. Пул ожидания распускается в начале учебного года, и для заинтересованных абитуриентов снова начинается процесс приема. НЕ ПРИЕМ : Этим кандидатам не предлагается зачисление в школу Greenhill.Тестирование в 1 классе | Государственные школы округа Фэйрфакс
В государственных школах округа Фэйрфакс (FCPS) тесты для первого класса сосредоточены на развитии базовой грамотности и навыков счета.Обязательные тесты для первоклассников перечислены в таблице ниже в алфавитном порядке по названиям тестов.
Даты и формат сдачи экзаменов на 2020-2021 годы могут быть изменены в связи с изменениями в работе школы.
| Название теста | Источник требования | Контент протестирован | Цель теста | Необходимое время * | График ** | Доставка | Распределение результатов |
| Оценка универсального скринера iReady | Состояние (чтение) Отделение (математика) Зимняя аттестация ТОЛЬКО для учеников ниже осеннего контрольного уровня | Чтение, математика | Выявить пробелы в основных академических навыках и измерить успеваемость учащихся, нуждающихся в поддержке | Прибл.30 минут на тему | 8 сентября — 30 октября 19 апреля — 21 мая | Лично или дома (онлайн-адаптация к компьютеру) | Передано родителям / опекунам в течение 1 месяца |
| Тест на невербальные способности Нагльери (NNAT) | Дивизия | Коэффициент интеллекта (IQ) | Для определения потенциальных услуг по продвинутой академической программе. | Прибл. Всего 30 минут | 5 апреля — 14 апреля | Лично (на базе компьютера) | Передано родителям / опекунам в течение 1 месяца |
| ДОСТУП WIDA для ELLS | Состояние ТОЛЬКО для изучающих английский язык | Чтение, письмо, устная речь, аудирование | Для измерения ежегодного уровня владения английским языком и прогресса в соответствии с федеральным законом | Прибл.Всего 5 часов | с 4 января по 7 мая | Лично (компьютер и бумага / карандаш) | Распространено среди родителей / опекунов до августа следующего года. |
| Просеиватель WIDA | Состояние ТОЛЬКО для потенциальных изучающих английский язык | Чтение, письмо, устная речь, аудирование | Чтобы определить право на получение услуг для изучающих английский язык в соответствии с федеральным законом | Прибл.2 часа всего | В течение 30 дней после въезда из-за пределов Вирджинии | Лично (компьютер и бумага / карандаш) | Передано родителям / опекунам в течение 1 месяца |
* Время, необходимое для тестирования, зависит от учащегося. Все времена приблизительные.
** Даты расписания представляют собой временной интервал, в течение которого могут проводиться тесты. Каждая школа устанавливает и сообщает конкретную дату для каждого теста.
Практические тесты ISEE и SSAT и примеры вопросов
О ISEE и SSAT
О тесте ISEE
Независимый вступительный экзамен в школу (ISEE) — это вступительный экзамен, разработанный и проводимый Бюро регистрации образования (ERB).Он был разработан специально для школ-членов Еврорадио. Он служит вступительным экзаменом в несколько независимых и магнитных школ в США и за рубежом. (Магнитная школа — это государственная школа со специализированной программой и курсами). Тест ISEE обеспечивает стандартную оценку навыков каждого кандидата, а также рейтинг способностей и достижений по сравнению с другими кандидатами.
О SSAT
Тестирование при поступлении в среднюю школу (SSAT) проводится Комиссией по вступительным испытаниям в среднюю школу (SSATB).Несколько независимых школ по всему миру требуют теста SSAT для поступления. Тест SSAT проводится на трех разных уровнях: начальный, средний и высший. В дополнение к разделам с примерами вербального, чтения, количественных навыков и письма, существует также экспериментальный раздел по среднему и высшему уровням. Тест SSAT предоставляет независимым школам ценную информацию о потенциальных возможностях кандидата в классе. Для получения обновлений продуктов, примеров вопросов и дополнительной информации, пожалуйста, подпишитесь здесь.
ISEE против SSAT
Выбор подходящей независимой школы для вашего ребенка — это первый шаг к развитию и инвестированию в его будущее. Не менее важен выбор правильного теста, чтобы подчеркнуть сильные стороны вашего ребенка и убедиться, что каждая школа одобряет заявление вашего ребенка.
Перед тем, как выбрать один из двух тестов, настоятельно рекомендуется проконсультироваться со школами, в которые вы хотите поступить, чтобы узнать, есть ли у них предпочтения или требования к одному из тестов по сравнению с другим.
ISEE и SSAT имеют схожие характеристики:
- Оба содержат разделы «Количественный», «Устный» и «Понимание прочитанного».
- Компонент эссе не оценивается.
- У них примерно одинаковое количество вопросов (около 160) и примерно такой же временной лимит (около трех часов).
Итак, что отличает эти два теста?
| SSAT | ISEE | |
|---|---|---|
| Устное рассуждение | Аналогии и синонимы | Завершение предложения и синонимы |
| Понимание прочитанного | Различные источники, такие как стихи, художественная и документальная литература | Только документальные источники для отрывков |
| Количественное мышление | Задачи со словом, множественный выбор из пяти вариантов | Задачи со словами и количественные сравнения, множественный выбор из четырех вариантов |
| Политика повторного тестирования | Можно брать любое количество раз | Можно принимать один раз в полгода |
| Сравнение сложности | Устный раздел считается более сложным, чем экзамен ISEE, и составляет большую часть общего балла за экзамен (1/3) | Количественный раздел считается более сложным, чем раздел SSAT, и равен 1/2 от общего балла за экзамен |
| Неверные ответы | 0.25 сбавок за неправильный ответ (только для среднего и верхнего уровней) | Без штрафа |
| Подсчет очков | Диапазон от 440 до 710 для начальной и от 500 до 800 для средней и верхней части | Диапазон между 760 и 940 и также представлен в виде шкалы процентилей, называемой станином |
| Процентильная шкала | Баллы сравниваются с результатами, полученными в течение последних трех лет учащимися того же возраста и пола | Баллы сравниваются с результатами, полученными учащимися того же возраста за последние три года |
Зачем готовиться к вступительным экзаменам в школу?
Ознакомившись с форматом вступительного экзамена в школу, ваш ребенок с большей вероятностью преуспеет, поскольку он / она придет на экзамен, зная, чего ожидать и как подойти к нему.Подготовка снизит тревожность и позволит вашему ребенку хорошо учиться, увеличивая его / ее шансы на поступление на желаемую академическую программу.
О TestPrep-Online
TestPrep-Online — мировой лидер в области подготовки к экзаменам, предоставляющий материалы для подготовки к экзаменам для детей от детского сада до 12 класса, колледжа и аспирантуры. Наши услуги также распространяются на тестирование по трудоустройству и аттестацию. Мы гордимся тем, что предоставляем качественные учебные материалы по низким и доступным ценам.
Каждый из наших пакетов подготовки к тестам включает в себя полные практические тесты, которые предлагают точный опыт прохождения теста, отчеты о результатах, полезные советы и объяснения ответов. Наш интерактивный онлайн-интерфейс легко доступен и удобен для студентов всех возрастов. Посмотрите видео ниже, чтобы лучше понять, как работает наш TestPrep-Online:
ISEE, SSAT и другие товарные знаки являются собственностью соответствующих владельцев товарных знаков. Ни один из владельцев товарных знаков не связан с TestPrep-Online или этим веб-сайтом
.Тестирование
Оценки будут проводиться в школе вашего ребенка учащимся, которые хотели бы участвовать.Школы проведут разъяснительную работу со всеми семьями о том, хотите ли вы, чтобы ваш ученик участвовал в государственных экзаменах в этом году, чтобы школы могли подготовить и составить график тестирования, который обеспечит здоровье и безопасность всех наших учеников.
Прочтите ниже дополнительную информацию о тестах, которые может потребоваться пройти вашему ребенку в зависимости от его класса, включая список предстоящих тестов на 2021–2022 годы и календарь дат тестирования. Чтобы получить полный список тестов, включая тесты с изменяющимися датами, просмотрите полный список городских, государственных и национальных тестов.
Начальные классы (Pre-K – 5)
Учащиеся младших классов сдают различные тесты штата Нью-Йорк и местные тесты, чтобы подтвердить свое обучение, определить право на участие в определенных программах и предоставить информацию об их прогрессе в освоении стандартов обучения на уровне своего класса. В приведенном ниже списке показаны тесты, которые учащиеся сдают в классах pre-k – 5.
Средние классы (6–8)
Учащиеся средней школы продолжают сдавать различные экзамены штата Нью-Йорк и местные экзамены, которые были введены в начальной школе, в дополнение к некоторым дополнительным тестам, отражающим их возросшие навыки и возможности.Эти оценки продолжают поддерживать их обучение, определять право на участие в определенных программах и предоставлять информацию о прогрессе в освоении стандартов обучения на уровне своего класса. В приведенном ниже списке показаны тесты, которые учащиеся сдают в средней школе.
Классы средней школы (9–12 +)
Учащиеся средней школы продолжают проходить различные тесты штата Нью-Йорк и местные тесты для поддержки обучения, определения права на участие в определенных программах и предоставления информации об их прогрессе в освоении стандартов обучения на уровне своего класса.Эти экзамены могут быть использованы для выполнения требований штата Нью-Йорк для получения диплома и для расширения доступа к вариантам последипломного образования. Некоторые экзамены также могут использоваться колледжами и университетами при поступлении и для присуждения зачетных единиц за курс колледжа. В приведенном ниже списке показаны тесты, которые учащиеся сдают в старшей школе.
Условия для тестирования
Условия для тестирования доступны для учащихся с ограниченными возможностями или с ограниченным знанием английского языка, чтобы дать им возможность участвовать наравне со своими сверстниками, не испытывающими подобных ограничений.Эти приспособления смягчают потенциальные последствия этих ограничений и позволяют учащимся точно продемонстрировать свои навыки и знания, независимо от этих потенциальных эффектов.
Право на участие в тестировании определяется индивидуально для каждого студента и может варьироваться в зависимости от экзамена. Учащиеся с ограниченными возможностями, которые имеют индивидуальные образовательные программы или планы 504, изучающие английский язык и некоторые бывшие изучающие английский язык, имеют право на размещение. Примеры условий тестирования включают, помимо прочего, экзамены с крупным шрифтом или шрифтом Брайля, частые перерывы во время окна тестирования, чтение заданий вслух или тестирование в небольшой группе, среди прочего.
Результаты тестов
DOE публикует результаты тестов, чтобы помочь семьям и преподавателям понять, как работают школы Нью-Йорка за последние годы. Имейте в виду, что результаты тестов — это всего лишь один из показателей успеваемости учащихся.
готовы к 1-му классу: навыки, необходимые детям | Разобрался
Много обучение происходит в детском саду чтобы помочь детям сразу же приступить к работе, когда они пойдут в первый класс. Некоторые из навыков, которые понадобятся детям в первом классе: навыки общения , люблю слушать и по очереди.Другие более академичны — это навыки, которые детям необходимо развивать, поскольку они больше работают с чтением, письмом и математикой.
Вот пример того, чему дети должны научиться к концу детского сада, чтобы быть готовыми к первому классу.
Навыки грамотности, необходимые детям для первого класса
Навыки грамотности включают чтение и письмо. Их учат вместе, потому что они тесно связаны. В детском саду дети учатся разбивать слова на небольшие части и определять звуки, которые издает каждая буква.(Это известно как расшифровка .)
Это потому, что дети, идущие в первый класс, должны знать алфавит и основные особенности букв и слов . Кроме того, они обычно способны распознавать слова и подбирать рифмующиеся для них слова. Все это навыки, которые помогают начинающим читателям выучивать новые слова и читать простые книги .
Когда дело доходит до письма, ожидается, что поступающие первоклассники смогут писать и делиться информацией различными способами. Это включает в себя рисование, написание букв и слов, умение слушать других и говорить вслух.Чтобы развить эти навыки в первом классе, дети выполняют следующие задания:
Пишите и узнавайте прописные и строчные буквы.
Сопоставляйте буквы со звуками, рифмуйте и узнавайте некоторые слова, не произнося их (учителя называют их слова прицела , и некоторые из первых, которые выбирают дети, — это и, и , это ).
Учите и используйте новые слова, чтобы ясно выражать мысли, чувства и идеи.
Задавайте вопросы об истории, которую учитель читает вслух, и отвечайте на них, а также рассказывайте о персонажах, окружении и основных событиях рассказа.
Назовите человека, место, вещь или идею на картинке.
Следуйте правила разговора слушая и по очереди разговаривая.
Дайте информацию о событии, теме или мнении, рисуя, говоря и записывая о нем.
Участвуйте в совместных занятиях по чтению и письму (например, учитель читает вслух большую книжку с картинками, а ученики по очереди делятся своими мыслями о ней).
Вы также можете помочь своему ребенку развить навыки грамотности дома:
Математические навыки, необходимые детям в первом классе
Есть два важных математических понятия, которые детям нужно хорошо усвоить, когда они пойдут в первый класс. Первый — это чувство числа — изучение чисел и их значения, например, соединение числа «5» с изображением пяти яблок. Другой большой — сложение и вычитание. Детсадовцы также учатся определять формы и работать с ними.
Вот несколько занятий, которые дети делают. математические навыки в первый класс:
Подсчитайте, сколько объектов находится в группе (один за другим), и сравните его с другой группой, чтобы определить, что больше или меньше другого.
Помните, что сложение означает объединение двух групп, а вычитание — удаление из одной группы.
Сложить и вычесть числа от 1 до 10.
Используйте объекты, чтобы показать, как разбивать числа, меньшие или равные 10, более чем одним способом (например, 8 ластиков = 2 группы по 4 ластика и 8 ластиков = группа из 2 и группа из 6).
Найдите количество объектов, чтобы превратить любую группу от 1 до 9 в группу из 10.
Используйте объекты или нарисуйте картинки для представления и решения простых задач сложения и вычитания слов.
Вы также можете помочь своему ребенку развить математические навыки дома:
Работа с поступающим первоклассником
Взгляните на академические стандарты вашего штата чтобы узнать, какие навыки ожидаются от детей, идущих в первый класс.Не все штаты используют одни и те же стандарты, но многие из них имеют одинаковые ожидания от студентов.
Имейте в виду, что дети развивают навыки с разной скоростью. Но если к концу детского сада ваш ребенок не овладевает большинством этих навыков, неплохо было бы поговорить с учителем вашего ребенка, чтобы обсудить, что вас беспокоит. Вместе вы можете придумать план для отслеживания прогресса вашего ребенка и готовимся к первому классу.
Ваши дети заслуживают лучшего, чем это, говорят родителям первоклассники.
Семьям детей в наших классах,
Прежде всего, мы хотим поблагодарить вас за возможность работать с вашими детьми.Мы понимаем, что трудно передать самое ценное в руки кому-то другому. Мы понимаем, что вы доверяете нам использовать передовой опыт в обучении, чтобы обеспечить максимальный успех вашему ребенку. Наша цель номер один в обучении — ставить интересы вашего ребенка в центр всего, что мы делаем. Мы надеемся, что наша страсть, образование и преданность делу проявляются каждый день.
Побыстрее, мы хотим воспользоваться моментом и поговорить о себе. Хотя мы не хотим, чтобы наши биографии были в центре внимания, мы хотим, чтобы наши родители и сообщество понимали нашу закулисную работу и страсть, которую мы вкладываем в нашу работу.Мы хотим, чтобы вы знали о наших достижениях, исследованиях и опыте, чтобы вы имели представление о нашем опыте и профессионализме.
Меня зовут Карен Хендрен, в настоящее время я учитель 1-го класса в начальной школе Скелли. Я окончила Государственный университет Оклахомы по специальности «Начальное образование». У меня есть опыт преподавания в Educare, Центре для детей младшего возраста Sand Springs, а также за границей в Feltwell Elementary в Англии на военной базе. Меня назначили ведущим учителем первого класса.Округ поручил мне преподавать профессиональное развитие как по чтению, так и по математике. Мои оценки всегда показывали, что я хороший учитель.
Меня зовут Никки Джонс, я также учитель первого класса в начальной школе Скелли. В дополнение к первому классу я преподавал Pre-K и K для округа. Я окончила Университет Оклахомы по специальности «Дошкольное образование». Недавно я был отмечен на обложке журнала NAEYC [Национальная ассоциация образования детей младшего возраста] «Маленький ребенок» как преподаватель художественной литературы.Прошлой весной TPS использовала меня в качестве модели для детей младшего возраста в рассказе NPR, посвященном успеху Талсы в реализации программ для детей младшего возраста. Совсем недавно я получил национальную награду за выдающийся классный практик от организаций NAECTE и Cengage Publishing. Я служу государственным представителем UOO и защищаю интересы детей и их семей в борьбе с чудовищем High Stakes Testing. Все мои оценки показали, что я хороший учитель. И Карен, и я постоянно стремимся к знаниям и пониманию, и округ доверял нам руководить и представлять многочисленные аспекты дошкольного образования на протяжении всех лет нашей службы.К сожалению, в последние годы мандаты постепенно подавляли творческий подход и обучение в наших классах. Проблема в том, что нам приходится тратить слишком много времени на формальную оценку. Все тесты являются обязательными, и некоторые из них относятся к категории High Stakes Testing (HST). Тест с высокими ставками — это любой тест, используемый для принятия важных решений в отношении учащихся, преподавателей, школ или округов, чаще всего с целью подотчетности, т. Е. Попытки федеральных, государственных или местных органов власти и школьной администрации обеспечить зачисление учащихся в эффективные школы и обучение под руководством эффективных учителей.В общем, «высокие ставки» означают, что результаты тестов используются для определения наказаний (таких как санкции, штрафы, сокращение финансирования, негативная реклама), похвалы (награды, публичное празднование, позитивная реклама), продвижения (повышение в классе или выпуск для студентов) , или компенсация (повышение заработной платы или бонусы для администраторов и учителей). (Глоссарий реформы образования, 2014 г.)
В этом году в первом классе вашего ребенка просят принять участие в следующих экзаменах:
Первый тест на грамотность : Это занимает от 40 минут до более часа на каждого учащегося, чтобы администрировать.Это индивидуальная оценка, которая должна проводиться ежеквартально или чаще для мониторинга прогресса.
«С чего начать список слов» : Эта оценка соотносится со скринингом F&P. Цель этого скрининга — выровнять каждого ребенка и убедиться, что ему даны инструкции по чтению на его уровне. После изучения списков слов ребенок просматривается с помощью книги на заданном уровне. Эта оценка проводится ежеквартально или по мере необходимости для отслеживания прогресса. На каждого ребенка уходит 20-30 минут, также проводится индивидуальная оценка.
Eureka Math : Детям следует дать группе 60-минутный урок математики с оценкой «выходного билета» в конце каждого урока. Да, они хотят, чтобы первоклассники ежедневно проверяли уроки. Этот билет на выезд не длинный, но все же требует времени. Он подходит для ежедневного тестирования детей в возрасте 6 и 7 лет. Эта программа по математике также включала оценку в середине и в конце модуля.
iRead : iRead — это программа, которую школьный округ требует от детей пользоваться 20 минут в день.Это связано с множеством проблем с программным обеспечением и разочарований. Район усердно работал над тем, чтобы эта программа работала успешно, но пока безуспешно. Частью этой компьютерной программы является проверка грамотности. Этот просмотр проводится в начале года и длится 30-45 минут на каждого ребенка.
MAP : Map — это компьютерный тест, разработанный в качестве инструмента для контроля успеваемости учащихся как по математике, так и по грамотности. Это тест с высокими ставками, который округ также использует для оценки учителей.Это совершенно неприемлемо с точки зрения развития и не дает достоверных данных о раннем детстве.
Все эти тесты, а также тесты, которые мы используем для документирования их понимания определенного содержания, проходят в классе первого класса вашего ребенка. Мы уверены, что вы уловили суть… оценки, оценки, оценки! В наших классах дети тратят в среднем 1510 минут (25 часов) на выполнение заданий. 720 минут этих оценок проводятся один на один.Это означает, что мы занимаемся оценкой учащихся не менее 17 280 минут в учебном году. Ваши дети теряют 288 часов времени со своим учителем из-за обязательного тестирования. Когда вы разбиваете наши дни и учитываете специальные предложения, обеды и перемены, у нас остается около 4 часов учебного времени. Итак, 288 учебных часов, или 72 дня… да, 72 дня в нашем учебном году мы, как учителя, связаны, оценивая учащихся с помощью обязательных оценок. Почему наши школы терпят неудачу? Почему дети не учатся читать? Мы думаем, что приведенные выше цифры отвечают на эти вопросы.
Мы понимаем необходимость оценок. Мы хотим следить за успеваемостью наших учеников, чтобы удовлетворять их индивидуальные потребности в обучении. Мы ценим данные. Однако мы пошли в колледж, чтобы понять, как это делать. Мы оба создаем подробные, всеобъемлющие портфолио, которые являются ИСТИННОЙ картиной роста наших студентов. Эти портфолио не только показывают математику и грамотность, они также демонстрируют рост когнитивного развития, письма, понимания всех государственных стандартов, искусства, самосознания, науки, социальных исследований, социально-эмоционального развития и многого другого.Мы составляем эти портфолио, чтобы иметь возможность точно измерить каждого ребенка в каждой области. У нас есть аутентичные оценки, стандартные академические оценки, итоговые и формирующие оценки; все это сопровождается каким-то образцом работы или документацией для СМИ. Поверьте, мы знаем, где находятся наши ученики.
Мы хотим поделиться с вами 4 опытами детей в нашем классе во время проведения тестирования MAP . Имена и описания этих детей были изменены, чтобы защитить их право на неприкосновенность частной жизни.Все они будут называться мужскими, но не обязательно мужскими. Ссылка строго используется для потока речи.
Ученик 1: Это один из самых милых учеников, которых только мог попросить учитель. Этот ученик мягкий, спокойный и собранный. Этот студент изучает английский язык, но еще не знает академического английского. Студент сидел перед экраном компьютера и старался изо всех сил. Мы смотрели, как его глаза наполняются слезами. Мы наблюдали, как студент нервно теребил свои волосы.В конце концов, студент, обеспокоенный тестом, поцарапал на лице красные отметины. Он старший из братьев и сестер. Он может готовить, убирать и заботиться о ребенке лучше, чем некоторые взрослые. Студент знает весь свой алфавит, и теперь буква звучит по-английски. Этот ученик любит писать книги и может танцевать как никто другой. Теперь ему достаточно удобно, чтобы встать перед классом и исполнить талант или прочитать стихотворение. Этот студент набрал 1% баллов.
Студент 2: У этого студента есть особые потребности, и ему должно быть разрешено проживание.Он оглядел комнату и заметил, что все щелкают, хотя он все еще отвечал на вопрос 6. Он поднял руку и сказал: «Почему я считаю яблоки, а у него есть математика с множеством чисел?» Затем он встал и бросил свой стул. Я НИКОГДА не видел, чтобы этот ребенок расстроился до такой степени, что он так себя ведет. Этому ученику нравится Minecraft, потому что он любит строить и умеет решать проблемы. Этот ученик может рассказать вам описательные подробности обо всех персонажах рассказа. Его понимание намного выше уровня успеваемости.Если я даю ему проект над чем-то интересным, он производит работу и использует навыки решения проблем во всех областях контента. Он может сложить бумагу во что угодно. Этот студент набрал 1% баллов.
Ученик 3: Этот ученик борется с уверенностью в себе и поэтому ему нравится. Этот ученик умен; но тест умнее. Тест предназначен для адаптации учащегося к своей зоне ближайшего развития (ZPD). Однако становится все труднее и труднее, пока, в конце концов, ученик не может ответить на вопросы.Тест разработан таким образом, чтобы каждый ребенок достиг точки отказа. Этот конкретный студент быстро заметил, что каждый вопрос, на который он правильно ответил, порождает более сложный вопрос. Выйдя из своего ZPD, ученик в слезах опустил голову и щелкнул по тесту, случайным образом выбрав ответ, а затем щелкнув стрелку, чтобы продолжить. Мы говорим о веселом и счастливом ученике. Он может рассказывать анекдоты целый день. Он заботится о классе и понимает чувства людей.Этот ученик знает, когда его уважают, а когда нет. Ему нравится иметь свою личную доску. Он пишет на ней почти весь день. При этом он недавно взял то, что мы ему научили о числах и сложении, и самостоятельно вычислил умножение. Он построил собственное знание чисел, выходящее за рамки стандартов. Он мудр не по годам. Я считаю, что он набрал около 11%.
Ученик 4: Это ребенок, которого можно считать одаренным и талантливым. Он читает выше уровня своего класса.Его не волнует тест на экране компьютера. Ему шесть лет. Спросите его о ночных животных. Спросите его об элементах Земли. Спросите его о космосе. Спросите его о чем-нибудь интересном для него. Не ставьте ему оценку по одному тесту. Не отслеживайте его ни по одному тесту. Он заботится обо всех домашних животных в нашем классе. (Крыса, птицы, черепаха и рыба) Он изучает их потребности и удовлетворяет их ежедневно. Он учит других учеников, как о них заботиться. Он, несомненно, может научить нас через содержание определенных животных.Он набрал процентильный диапазон подростков.
Более 85% наших студентов не прошли тест MAP. Нам пришлось встретиться с большинством из вас, чтобы обсудить путь вашего ребенка «в группу риска» и то, как его удерживают в третьем классе, если он не начнет показывать более высокие результаты тестов. Была ли это конструктивная встреча? Нет. Вот почему мы так себя чувствуем. Эти данные недействительны для детей младшего возраста, особенно с учетом демографических данных нашей общественной школы. Тест состоит из 55 вопросов по математике и чтению.Наш штат и округ хотят, чтобы ваш ребенок смог сдать тест из 55 вопросов, который расстраивает. Они не делают поправок на язык или индивидуальные учебные программы. Как они могут утверждать, что данные достоверны, если их даже не проверяли на том языке, на котором они говорят? Как они могут утверждать, что данные достоверны, если игнорируют то, что говорится в исследовании о возможностях развития в раннем детстве? Собираются ли данные, предоставляемые MAP, когда-либо превосходить данные, которые мы собираем, как профессионалы, в наших классах? Должны ли мы позволить ребенку почесать лицо, бросить стул, мочиться в штаны, склонить голову в поражении… все время проходить тест, который разработан, чтобы заставить его потерпеть неудачу? Никто не чувствует себя успешным после прохождения этого теста из-за его характера.Должны ли результаты этого теста быть критерием оценки того, насколько мы эффективны как учителя?
Затем есть опросы студентов, которые нам недавно сказали проводить. Мы поменялись классами друг с другом и провели два с половиной часа, наблюдая за опросами студентов. Это похоже на чтение вслух каждого вопроса каждому студенту и указание им заполнить пузырчатый лист. Есть НЕСКОЛЬКО вопросов, которые необоснованны и иррациональны. Один из вопросов студенческого опроса, который меня действительно заинтересовал, был: «Тебе хочется спать в школе?» Да, у некоторых из наших учеников беспорядочная домашняя жизнь.Это не твоя вина, как родители. Мы все делаем все, что в наших силах. Но жизнь случается, и иногда дети приходят в школу после тяжелой ночи и хотят спать. У детей нет времени на ежедневный сон или возможности для отдыха, их тела растут и устают. Итак, каковы предполагаемые последствия этого вопроса об усталости? Кроме того, у опросов есть вся задняя страница, которая, по-видимому, предназначена только для целей сбора данных и нарушает конфиденциальность вашей семьи.
Родители, вы заслуживаете того, чтобы принять участие в опросах ваших детей.Что ж, на самом деле это ваше право как родителя согласно HB 1384 и COPPA. Опросы неуважительно относятся к отношениям ученика и учителя. Мы не хотим, чтобы наши ученики ставили под сомнение наши отношения или преданность им. Помещение их в оценку делает именно это. Он упрощает наши взаимодействия по трем узким категориям: да, нет и иногда. Как этот ребенок тогда себя чувствовал? Вот что они делают. «Точная оценка», как говорится в тестировании MAP. Что ж, точная оценка не имеет большого значения.Мы хорошо знаем, что происходит в наших комнатах, и доверяем нашим администраторам (тем, кто нанял нас) делать ту работу, которой они обучены, и сообщать нам, хорошо мы справляемся или нет. Почему система не доверяет администраторам? Почему мы проводим опросы учащихся 1-го класса? Почему мы считаем эти опросы достоверными, а не пустой тратой времени с негативными последствиями для взаимоотношений между учителем и ребенком? Почему родителей не информируют о частных вопросах, на которые их ребенку нужно будет ответить?
У нас так много вопросов без ответов о том, ПОЧЕМУ мы вынуждены использовать MAP и опросы студентов.На прошлой неделе в поисках разъяснений мы отправили письмо доктору Балларду. Он никогда не отвечал лично; но мы ценим, что он послал кого-то, чтобы обсудить с нами наши проблемы. Однако решение заключалось в том, что мы действительно работаем вместе над более глубоким изучением MAP. Было предложено преподавать тест студентам. Совет заключался в том, что для того, чтобы сделать тест менее напряженным для учащихся, мы должны провести их через практические тесты и мини-компьютерные уроки MAP, которые помогут им добиться большего успеха в сдаче MAP.Мы не уверены, как, поступив таким образом, получить истинную картину роста студентов. Но, двигаясь дальше, в основном ответ округа заключался в том, чтобы забрать более высокий уровень обучения и заменить нас, профессионалов, компьютерными программами. Округ вообще не обратил внимания на наши вопросы с опросами.
Итак, семьи, вот и мы. Мы хотим, чтобы вы знали, что мы всем сердцем любим ваших детей. Мы их ценим и уважаем. Ваши дети для нас больше, чем просто число. Они заслуживают больше времени в насыщенной учебной среде, взаимодействия с другими и углубления в академических областях и областях развития.Они не заслуживают того, чтобы их подключали к компьютерам, как роботов.
Мы, следуя передовой практике, не можем проводить MAP и опросы учащихся для ваших детей. Они просто заслуживают лучшего образовательного опыта, чем любой из этих элементов. Мы проинформировали округ о нашем решении на прошлой неделе. Однако мы чувствовали, что вы тоже имеете право знать.
Образование — это поиск более глубокого смысла. Образование заключается в том, чтобы действовать в соответствии с любопытством и использовать творческие качества, чтобы что-то понять.Образование — это подчеркивание множественного интеллекта и признание уникальности. Воспитание не хлюпает. Образование — это не стандартизация. Мы понимаем, что мы всего лишь два учителя в море многих. Отказавшись от военной службы по этим двум пунктам, мы понимаем, что мы число, точно так же, как ученики в нашем классе, которым занимается SDE [Государственный департамент образования]. Мы понимаем, что ставим под угрозу нашу работу. Но если сохранение нашей работы означает причинение вреда детям и подавление их в период максимального развития, тогда мы не хотим участвовать.Когда мы переходили сцену и принимали наши дипломы, когда мы получали сертификаты от государства на преподавание, когда мы подписывали контракты с TPS, когда мы представляли модель дошкольного образования для страны, когда мы принимали награды и признание, мы одновременно взяли на себя ответственность придерживаться этических норм и делать то, что отвечает интересам детей. SDE лишил нас нашей этики. Они лишают детей их образовательной свободы.
Спасибо за возможность поработать со своими детьми.Спасибо, что доверяете нам и цените нас как профессионалов. Речь идет о том, что отвечает интересам ребенка. Когда образование отходит от ребенка, вся цель теряется. Нам грустно описывать эти переживания словами. С тяжелым сердцем мы обращаемся к своим семьям таким образом. Однако мы надеемся, что округ поймет проблемы и рассмотрит результаты исследования стандартизированного тестирования с высокими ставками в раннем детстве. Мы надеемся, что округ поддержит нас и сделает то, что лучше всего для ваших детей.
С уважением,
Мисс Карен Хендрен
Миссис Никки Джонс
Контрольный список для поступления в 1–5 классы — Академия Монтгомери
Академия Монтгомери принимает заявки на 2020-2021 и 2021-2022 учебный год.
Шаг первый: приложение
Этап второй: вступительное тестирование
Первый класс
- Позвоните по телефону Пэм Снайдер, Ph.D. или JoAnne Ray, Ph.D. , чтобы записаться на прием WPPSI-IV. Дополнительную информацию см. В разделе «Подготовка ребенка к вступительным испытаниям».
- Плата за тестирование в размере 150 долларов должна быть оплачена непосредственно доктору Снайдеру или доктору Рэю во время приема.
Джоан Рэй, Ph.D.
(334) 239-7139
8650 Minnie Brown Road, Suite 14
Доктор Рэй защитила кандидатскую диссертацию. Кандидат клинической психологии Университета Мемфиса. Она закончила резидентуру по клинической психологии в Медицинском колледже Джорджии / Консорциума штата Вирджиния в 1995 году.В 1995-99 годах она работала штатным психологом в системе здравоохранения ветеранов Центральной Алабамы. В 1999 году она оставила эту должность, чтобы заняться частной практикой.
Пэм Снайдер, доктор философии
4754 Woodmere Boulevard, Suite B
(334) 356-8430
Доктор Снайдер защитила кандидатскую диссертацию. Имеет степень доктора клинической психологии Обернского университета и является лицензированным психологом, занимающимся частной практикой с 1993 года. Она закончила резидентуру по клинической психологии в Rush-Presbyterian-St.Медицинский центр Люка в Чикаго, штат Иллинойс,
Второй – пятый классы
- Абитуриенты 2–5 классов сдают Независимый вступительный экзамен в школу (ISEE). ISEE проводится на компьютере и измеряет вербальное мышление, понимание прочитанного, количественное мышление и математические навыки.
- Тестирование будет назначено приемной комиссией в индивидуальном порядке после подачи заявки. Приемная комиссия отправит электронное письмо для регистрации заявителя на тест с инструкциями по регистрации через Бюро документации об образовании (ISEE).
- Оплатите тестовый взнос в размере 130 долларов непосредственно в ISEE, как только получите ссылку для регистрации по электронной почте.
- Используйте код школы 011897 при регистрации для прохождения теста, чтобы результаты экзамена поступающего отправлялись в Академию.
- Тест проводится на компьютере в кампусе Vaughn Road (3240 Vaughn Road) и занимает около двух с половиной часов с учетом перерывов.
- Абитуриенты, проживающие за пределами города, должны связаться с приемной комиссией по поводу вариантов тестирования.
Шаг третий: Конфиденциальная форма рекомендации учителя
- Подпишите бланк конфиденциальной рекомендации учителя и передайте его одному из нынешних учителей основного предмета соискателя. Могут быть представлены дополнительные рекомендации, но они не требуются.
- Для сохранения конфиденциальности учитель заявителя должен отправить форму по почте, факсу (334-277-3240) или электронной почте ([email protected]) Директору приемной комиссии.
- Родители не могут доставить форму в MA вручную.
Шаг четвертый: Форма запроса расшифровки
- Подпишите форму запроса на стенограмму / записи и передайте ее директору школы, директору школы или консультанту в школе, в которой заявитель работает.
- Попросите текущую школу отправить по почте, факсу или электронной почте формы и копию стенограммы заявителя непосредственно в Приемную комиссию. Текущая школа должна отправить копию стенограммы абитуриента . Официальная стенограмма будет запрошена, если студент поступит в Академию.
- Родители не могут доставить форму в MA вручную.