Ножками топочут:

Топ, топ, топ!

Весело хохочут:

Ха, ха, ха!

Воспитатель. Вот наша Танечка уже и повеселела. Смотрите она уже улыбается. Давайте мы для Танечке нарисуем много мячей. Пусть она радуется и никогда не теряет их.

3. Рисование мячей.

Воспитатель показывает детям мячик.

Воспитатель. Посмотрите на мячик. Он круглый и похож на апельсин. Давайте обведем его контур пальчиком. (Дети выполняют задание. Затем воспитатель предлагает детям нарисовать круг пальчиком по воздуху.) А какого цвета наш мячик? Какого цвета карандаш мы возьмем, что бы нарисовать мячик? (Ответы детей.) Сегодня нашими помощниками будут карандаши синего и желтого цвета.

Воспитатель показывает на мольберте приемы рисования круга, затем предлагает наиболее подготовленным детям подойти и нарисовать на мольберте мячики.

4. Рефлексия.

Рисунки детей раскладываются на столе перед куклой.

Воспитатель. Посмотрите, какие чудесные мячики мы нарисовали для нашей куколки Танечки, посмотрите как она радуется.

Конспект ООД по развитию речи. Чтение стихотворения А. Барто «Мяч»

Описание материала: предлагаю конспект непосредственной образовательной деятельности для детей первой младшей группы по теме: «Чтение стихотворения А. Барто «Мяч». Это конспект занятия по развитию речи с элементами экспериментирования. 

Цель: помочь детям запомнить стихотворение А. Барто «Мяч».

Задачи:

Образовательные: учить рассказывать стихотворение с помощь воспитателя.

Расширять активный словарь: легкий, тяжелый, мокрый, сухой, плавает, тонет.

Развивающие: развивать память, внимание, мышление, мелкую моторику.

Воспитательные: воспитывать аккуратность.

Интеграция образовательных областей. «Познавательное развитие», «Социально – коммуникативное развитие», «Речевое развитие», «Художественно – эстетическое развитие», «Физическое развитие».

Оборудование: кукла, мячик, ведерко с водой, камешки, полотенце, салфетки.

Методические приемы: игровая ситуация, беседа — диалог, подвижная игра, эксперимент.

Ход.

Игра — приветствие: «Это я». (Установление эмоционального контакта.)

Это глазки. Вот. Вот.

Это ушки. Вот. Вот.

Это нос. Это рот.

Там спинка.

Тут живот.

Это ручки. Хлоп. Хлоп.

Это ножки. Топ. Топ.

Ой, устали. Вытрем лоб.

Воспитатель: Ребята, слышите? Плачет кто-то в коридоре. У кого случилось горе?

Воспитатель заносит куклу и сажает возле ведерка с водой, в котором плавает мяч.

Наша Таня громко плачет.

Уронила в речку мячик.

Тише, Танечка, не плачь.

Не утонет в речке мяч.

— Что наша Таня делает? (Громко плачет)

— Почему она плачет? (Уронила в речку мячик.)

— Давайте успокоим Таню, погладим по головке и скажем: «Тише, Танечка, не плачь. Не утонет в речке мяч».

— Ребята, а давайте попробуем вместе рассказать стихотворение про Таню и мячик.

— Посмотрите, мячик плавает, или, он тонет? (Он плавает)

— Давайте мы его достанем. (Вылавливает мяч рукой.)

— Что делал Танин мячик в воде? (Он плавал.)

— Что капает с мячика? (Капельки воды.)

— Каким стал мячик на ощупь? (Мокрый.)

— Почему он мокрый? (Плавал в воде.)

— Как вы думаете, что нужно сделать, чтобы мячик стал сухим? (Вытереть его.) (Воспитатель вытирает мяч полотенцем)

Какой теперь мяч на ощупь? (Сухой.) Давайте поиграем с ним.

Игра «Мой веселый, звонкий мяч».(Слова С. Маршака)

Мой веселый, звонкий мяч

Ты куда помчался вскачь,

Желтый, красный, голубой,

Не угнаться за тобой.

Дидактическое упражнение «Прокати мяч в ворота»

Толкнуть мячик так, чтобы он прокатился через ворота. Ребенок толкает мяч с одной стороны, а воспитатель ловит с другой. Затем прокатывает мяч воспитатель, а ребенок старается поймать.

В конце игры мяч «случайно» попадает в тазик с водой.

Воспитатель: Мяч опять упал в воду. Он плавает, или тонет? Как вы думаете, почему он плавает? (Он легкий.)

Как вы думаете, если бросить в воду камень, он будет плавать, или он утонет?

Давайте проверим. (Раздает камешки детям.) Бросьте камешки в воду. Посмотрите, что произошло? (Камень утонул.)

Почему он утонул? (Он тяжелый.)

Какие предметы плавают? (Плавают легкие предметы.)

Какие предметы тонут? (Тонут тяжелые предметы.)

Воспитатель. «Какими стали камешки и мячик? (Мокрыми)

Что нужно сделать, чтобы они стали сухими?» (Вытереть)

Дети вытирают камешки салфетками.

Воспитатель: — Понравилось вам играть с мячиком, с водой?

— Что мы сегодня делали?

Автор:  И.А. Юдина

Чтение стихотворения А. Барто «Мячик»

23.04.2018. Ударьян Е.В.

Ұйымдастырылған оқу әрекетінің технологиялык картасы.

Технологическая карта организованной учебной деятельности.

Білім беру салалары /Образовательная область: Коммуникация

Бөлік/Раздел: Художественная литература

Тақырып /Тема: Чтение стихотворения А. Барто «Мяч»

Мақсаты/Цель: Объяснить детям, как по-разному можно играть с игрушкой и разговаривать с ней; помогать повторять и придумывать самостоятельно несложные обращения к игрушке.

Екі тілдік компонент (Билингвальный компонент): мяч – доп.

Құралдар/Оборудование и материалы: кукла, мячик, ванночка с водой, полотенце.

побудительный

Сәлеметсіз бе.

Круг приветствия.

Собрались все дети в круг,

Я – твой друг и ты – мой друг.

Вместе за руки возьмемся

И друг другу улыбнемся!

Ребята, к нам кто то стучится.

Давайте посмотрим, кто там пришел.

Воспитатель заносит куклу с мячом.

Здороваются.

Приветствуют друг друга.

Организационно-

поисковый

-Что такое, что за шум?

Скачет мячик: Бум-бум-бум! Скачет мячик — прыг да скок,

Скачет мячик на порог.

Скачет десять раз подряд

От ладошки и назад.

Ребята к нам сегодня в гости пришла кукла Маша.

Давайте поздороваемся с куклой Машей.

-Что у Маши в руках? (мяч)

Билингвальный компонент мяч – доп.

-Что он делает? (прыгает)

-Ребятки, а кто может показать, как скачет мячик?

Давайте все попрыгаем как мячики: 

Девочки и мальчики Прыгают, как мячики,

Ножками топают, Ручками хлопают, Головой кивают,

Все вместе отдыхают.

Жақсы балалар

Давайте поиграем с мячом покатаем мяч по полу.

-Понравилось вам играть с мячиком?

-Тогда садитесь на стульчики, я покажу вам, как еще можно играть с мячом.

Отыр балалар.

Воспитатель подбрасывает мяч вверх и ловит его.

-Посмотрите, как высоко летит наш мяч! Я подбрасываю его вверх высоко и снова ловлю. Поднимите руки вверх и покажите, как высоко летит наш мячик. 

(Рядом с воспитателем стоит таз с водой и при очередном подбрасывании нужно кинуть так, чтоб мяч попал в таз)

— Ой, я уронила мяч! Куда он упал? 

— Посмотрите, утонул мяч или нет? 

— А что мяч делает в воде? 

— Действительно, мяч не тонет, а плавает в воде. Давайте скажем все вместе: «Мяч в воде не тонет» 

— Поэтому мы не будем плакать и расстраиваться, мяч в воде не утонет. Я сейчас достану мяч из воды.

Какой он стал? (мокрый)

-Правильно, он мокрый.

Сейчас мы положим его сушить, я пока вам расскажу у куклы Маши есть подружка Таня послушайте стихотворение, что с ней произошло.

Воспитатель читает стихотворение.

Наша Таня громко плачет:

Уронила в речку мячик.- Тише, Танечка, не плачь:

Не утонет в речке мяч.

-Понравилось вам стихотворение? 

-Скажите, почему Таня громко плачет?

-Повторим хором 

-Как мы можем успокоить Таню?  Давайте скажем ей, что не утонет в речке мяч! 

-Повторное чтение стихотворения.

-Кто хочет со мной рассказать стихотворение? (повтор совместно с детьми)

А сейчас давайте поиграем с куклой Машей.

Яркий красный мячик, прыгает как зайчик

Покатился по дорожке

Подождал меня немножко

Наклонюсь, возьму его

И подброшу высоко

-Кто сам хочет рассказать?

Молодцы ребята.

Слушают.

Ответы детей.

Здороваются.

Повторяют.

Прыгают на двух ногах.

Движения выполняются по ходу стихотворения.

Играют.

Да

Дети поднимают руки вверх

В воду

Нет

Плавает

Дети повторяют

Да

Уронила в речку 

Не утонет в речке мяч.

Рассказывают стихотворение.

(прыжки на месте)

(бег на месте) (остановиться) (наклониться) (имитация движения)

Рефлексивно-

корригирующий

Давайте скажем спасибо кукле Маше, что она рассказала нам такое стихотворение и поиграла с нами.

Попрощаемся с куклой.

Прощаются.

Ожидаемый результат:

Воспроизводит: содержание стихотворения

Понимает: внимательно слушать произведение.

Применяет:  желание рассказать стихотворение самостоятельно

Мячик (Наша Таня громко плачет) 🚩 Агния Барто

Стихи русских поэтов классиковСтихи зарубежных поэтов классиковСтихи современных поэтовКороткие стихи

Поиск произведения

Все категории / темыКороткие стихиСтихи зарубежных поэтов классиковСтихи русских поэтов классиковСтихи современных поэтовЦитатыАбстрактные стихиБалладыГрустные стихиГрустные стихи о жизниГрустные стихи о любвиГрустные стихи о собакахГрустные стихи про животныхГрустные стихи про мамуГрустные стихи про осеньГрустные стихи про папуКолыбельные стихиМатерные, нецензурные, хулиганские стихиОдыСказки в стихахСмешные, веселые стихи для детейСмешные, веселые стихи о школеСмешные, веселые, юмористические стихиСовременные стихи для детейСовременные стихи о дружбеСовременные стихи о женщинеСовременные стихи о жизниСовременные стихи о любвиСовременные стихи о природеСовременные стихи о Родине, РоссииСтихи аллегорииСтихи для детейСтихи для детей 10 летСтихи для детей 3-4 летСтихи для детей 5-6 летСтихи для детей 7 летСтихи для детей 8 летСтихи для детей 9 летСтихи для малышей, самых маленькихСтихи для подростковСтихи к 1 маяСтихи к 1 сентября (День Знаний)Стихи к 23 февраляСтихи ко дню Космонавтики 12 апреляСтихи на День Святого ВалентинаСтихи на день Святого Валентина любимой девушкеСтихи на день Святого Валентина любимому парнюСтихи на конкурс чтецовСтихи на Крещение ГосподнеСтихи на Прощеное воскресеньеСтихи о безответной любвиСтихи о березеСтихи о блокаде ЛенинградаСтихи о БогеСтихи о вере и надеждеСтихи о весне для детейСтихи о войнеСтихи о войне для детей, школьниковСтихи о войне для конкурса чтецовСтихи о ВолгеСтихи о временах годаСтихи о времениСтихи о встречеСтихи о героях и героизмеСтихи о городах, странахСтихи о грустиСтихи о детствеСтихи о добротеСтихи о дочкеСтихи о дружбеСтихи о женской красотеСтихи о женщине, девушкеСтихи о животных для детейСтихи о жизниСтихи о здоровьеСтихи о зимеСтихи о зиме для детейСтихи о КавказеСтихи о книгах, чтении, литературеСтихи о красотеСтихи о КрымеСтихи о КубаниСтихи о ЛунеСтихи о любви к девушке, женщинеСтихи о любви к мужчинеСтихи о любвиСтихи о любви на расстоянииСтихи о мамеСтихи о материнствеСтихи о мечтеСтихи о милосердии и состраданииСтихи о миреСтихи о молчанииСтихи о мореСтихи о МосквеСтихи о мужеСтихи о мужествеСтихи о мужчинеСтихи о музеСтихи о музыкеСтихи о наукеСтихи о небеСтихи о нежностиСтихи о ненавистиСтихи о памятиСтихи о ПарижеСтихи о патриотизмеСтихи о первой любвиСтихи о первоклассникахСтихи о песнеСтихи о Петербурге, ЛенинградеСтихи о печалиСтихи о победеСтихи о повареСтихи о погодеСтихи о подругеСтихи о пожарных и спасателяхСтихи о политикеСтихи о поэзии и стихахСтихи о поэтахСтихи о предательстве, изменеСтихи о природе для детей, школьниковСтихи о природе для конкурса чтецовСтихи о природе русских поэтовСтихи о профессияхСтихи о профсоюзеСтихи о прошедшей любвиСтихи о прошломСтихи о прощенииСтихи о путешествияхСтихи о ПушкинеСтихи о работе, профессиях для детейСтихи о работе, трудеСтихи о радостиСтихи о разбитом сердцеСтихи о расставании, разлукеСтихи о ревностиСтихи о революцииСтихи о рекеСтихи о религииСтихи о Родине для детей, школьниковСтихи о Родине, РоссииСтихи о родителяхСтихи о рождении дочкиСтихи о рождении ребенкаСтихи о рождении сынаСтихи о розахСтихи о русском языкеСтихи о СамареСтихи о СаратовеСтихи о свадьбеСтихи о свободеСтихи о себеСтихи о СевастополеСтихи о СевереСтихи о селе, деревнеСтихи о семье и семейных ценностяхСтихи о сестреСтихи о СибириСтихи о силеСтихи о сильной женщинеСтихи о сирениСтихи о сказкахСтихи о скалахСтихи о скорбиСтихи о скукеСтихи о словеСтихи о смертиСтихи о смысле жизниСтихи о снегеСтихи о собакахСтихи о собаках для детейСтихи о совестиСтихи о солдатахСтихи о солнцеСтихи о СочиСтихи о спортеСтихи о СталинеСтихи о старостиСтихи о страстиСтихи о студентахСтихи о судьбеСтихи о суициде, самоубийствеСтихи о счастьеСтихи о сынеСтихи о талантеСтихи о танцахСтихи о творчествеСтихи о театреСтихи о тишинеСтихи о тополеСтихи о тоскеСтихи о ТулеСтихи о физикеСтихи о хлебеСтихи о художникахСтихи о церквиСтихи о чаеСтихи о чести и достоинствеСтихи о чувствахСтихи о школеСтихи о яблокахСтихи о ЯкутииСтихи про 8 мартаСтихи про 9 мая, День ПобедыСтихи про августСтихи про АдСтихи про АдамаСтихи про Адама и ЕвуСтихи про адмиралтействоСтихи про аистаСтихи про акробатовСтихи про актрисуСтихи про акулуСтихи про АлёнуСтихи про АлинуСтихи про алкогольСтихи про аллеиСтихи про алмазыСтихи про АлтайСтихи про алтарьСтихи про альпинистовСтихи про АльпыСтихи про Америку, СШАСтихи про аметистСтихи про АмстердамСтихи про АмураСтихи про ананасыСтихи про Ангела и ДемонаСтихи про Ангела смертиСтихи про Ангела-хранителяСтихи про АнгеловСтихи про АндреяСтихи про АнтарктидуСтихи про антилопуСтихи про АнтонаСтихи про АнюСтихи про апрельСтихи про армиюСтихи про АфрикуСтихи про аэропортСтихи про бабушкуСтихи про беременностьСтихи про бессмертиеСтихи про БлаговещениеСтихи про болезньСтихи про больСтихи про братаСтихи про буквыСтихи про ВанюСтихи про ВасюСтихи про Вербное воскресеньеСтихи про веснуСтихи про ветерСтихи про вечерСтихи про ВикуСтихи про ВитюСтихи про ВовуСтихи про водуСтихи про волковСтихи про волныСтихи про волосыСтихи про воспитателяСтихи про глазаСтихи про голодСтихи про голосСтихи про голубые глазаСтихи про гордостьСтихи про горыСтихи про градСтихи про грозуСтихи про ДашуСтихи про девочку СашуСтихи про Деда МорозаСтихи про дедушкуСтихи про декабрьСтихи про ДенисаСтихи про день рожденияСтихи про деревьяСтихи про детейСтихи про детский садСтихи про ДиануСтихи про ДимуСтихи про добро и злоСтихи про дождьСтихи про домСтихи про домашних животныхСтихи про дорогуСтихи про другаСтихи про дружбу для детейСтихи про душуСтихи про ЕгипетСтихи про елкуСтихи про женихаСтихи про женуСтихи про ЖенюСтихи про животных, птицСтихи про зайцаСтихи про закатСтихи про звездыСтихи про зеленые глазаСтихи про зимний лесСтихи про именаСтихи про ИруСтихи про июльСтихи про июньСтихи про карие глазаСтихи про КаринуСтихи про КатюСтихи про киноСтихи про КолюСтихи про космосСтихи про кошек, котовСтихи про КсюшуСтихи про лагерьСтихи про ландышиСтихи про ласточкуСтихи про ЛенинаСтихи про ЛеруСтихи про лесСтихи про летоСтихи про лето для детейСтихи про листопадСтихи про листьяСтихи про ложьСтихи про лошадей, конейСтихи про ЛюбуСтихи про майСтихи про МаксимаСтихи про мальчика СашуСтихи про маму для детейСтихи про МаринуСтихи про мартСтихи про МасленицуСтихи про математикуСтихи про МашуСтихи про медицину, медиковСтихи про МишуСтихи про молодость, юностьСтихи про морозСтихи про моряковСтихи про НадюСтихи про настроениеСтихи про НастюСтихи про НаташуСтихи про невестуСтихи про Новый год и РождествоСтихи про ночьСтихи про ноябрьСтихи про обидуСтихи про одиночествоСтихи про одуванчикиСтихи про октябрьСтихи про ОлюСтихи про осенний лесСтихи про осеньСтихи про осень для детейСтихи про осеннюю поруСтихи про папуСтихи про папу для детейСтихи про ПасхуСтихи про ПетюСтихи про пионеровСтихи про поездСтихи про пожарСтихи про ПолинуСтихи про полицию, полицейскихСтихи про поцелуйСтихи про правила дорожного движенияСтихи про птицСтихи про радугуСтихи про Рай и АдСтихи про рассветСтихи про реку АнгаруСтихи про ромашкиСтихи про рукиСтихи про рыбака и рыбалкуСтихи про рябинуСтихи про СветуСтихи про свечиСтихи про сентябрьСтихи про сердцеСтихи про СережуСтихи про серые глазаСтихи про слезыСтихи про СнегурочкуСтихи про сонСтихи про СофиюСтихи про СтепуСтихи про сумеркиСтихи про тайгуСтихи про Татьянин деньСтихи про ТатьянуСтихи про телефонСтихи про улыбкуСтихи про УралСтихи про утроСтихи про учителяСтихи про февральСтихи про фотографииСтихи про фрукты и овощиСтихи про футболСтихи про цветыСтихи про цифрыСтихи про человека и людейСтихи про чудоСтихи про экологиюСтихи про ЮлюСтихи про январьСтихи про ЯнуСтихи с добрым утромСтихи спокойной ночиЭротические, пошлые стихи о сексеКороткие стихи на День Святого ВалентинаКороткие стихи о войнеКороткие стихи о женщине, девушкеКороткие стихи о животныхКороткие стихи о жизниКороткие стихи о любвиКороткие стихи о мореКороткие стихи о МосквеКороткие стихи о мужчинеКороткие стихи о природеКороткие стихи о Родине, РоссииКороткие стихи о счастьеКороткие стихи про веснуКороткие стихи про Деда МорозаКороткие стихи про день рожденияКороткие стихи про дочкуКороткие стихи про дружбуКороткие стихи про зимуКороткие стихи про летоКороткие стихи про мамуКороткие стихи про музыкуКороткие стихи про осеньКороткие стихи про папуКороткие стихи про семьюКороткие стихи про собакКороткие стихи про спортКороткие стихи про сынаКороткие стихи про школуКороткие стихи современных поэтовКороткие стихи, которые легко учатся

Все АвторыАбдулхак ИгебаевАгибалова Т.Агния БартоАделаида ГерцыкАделина АдалисАйгерим ТоктоматоваАким ЯковАкмалова АннаАкутагава РюносукэАл ЕфАлекс ТаирАлекс ФилимоновАлександр АнайкинАлександр АроновАлександр БазаджиевАлександр БашлачевАлександр БашлачёвАлександр БестужевАлександр БлокАлександр БойчукАлександр БорисенкоАлександр БродскийАлександр БывшевАлександр ВведенскийАлександр ВертинскийАлександр ВихорАлександр ВоейковАлександр ГаврюшкинАлександр ГаличАлександр ГитовичАлександр ГрибоедовАлександр ДобролюбовАлександр ДольскийАлександр ЖаровАлександр ИвановАлександр ИзмайловАлександр КапьярАлександр КардаковАлександр КарпенкоАлександр КлимовАлександр КоваленковАлександр КожейкинАлександр КотлинАлександр КочетковАлександр КулябинАлександр КурсинскийАлександр КушнерАлександр ЛугарёвАлександр МежировАлександр МецгерАлександр Монвиж-МонтвидАлександр НивинАлександр ОдоевскийАлександр ПолежаевАлександр ПрокофьевАлександр ПушкинАлександр РадищевАлександр РозенбаумАлександр СашинАлександр СидельниковАлександр СумароковАлександр ТвардовскийАлександр ФёдоровАлександр ХаринАлександр ЧеремновАлександр ШибаевАлександр ШипицынАлександр ШиряевецАлександр ЩербаковАлександр ЭдерхартАлександр ЯшинАлександра ВеремейчикАлександра КрючковаАлександра НовиковаАлексей АпухтинАлексей БолонскийАлексей ГанинАлексей ГастевАлексей ДмитриевАлексей ЕрошинАлексей ЖемчужниковАлексей КольцовАлексей Константинович ТолстойАлексей КрученыхАлексей МарковАлексей НескородовАлексей ПлещеевАлексей ПорошинАлексей РжевскийАлексей СелевАлексей СидоровАлексей СтариковАлексей СурковАлексей ТолстойАлексей ФатьяновАлексей ХомяковАлексей ШамаринАлексей ШевченкоАлексей ШлыгинАлена ВасильченкоАлена КирилинаАлена ТкачукАлена ТуданАлёша РякинАлина БелинаАлина МасловскаяАлла ЖэмАлла ЛапинаАлла ПолкановаАлла СтройлоАлла ФонинаАллен ГинзбергАльберт СигаловАльберт ШвейцерАля КудряшеваАнастасия БолюбашАнастасия ДобротаАнастасия КириченкоАнастасия ОрловаАнастасия ЧурбановаАнатолий АнисимовАнатолий БаркаевАнатолий БеляевАнатолий БолутенкоАнатолий ВоскобойниковАнатолий ГришинАнатолий ЖигулинАнатолий ЖуравлевАнатолий ЗагрядскийАнатолий МолчановАнатолий ОрловАнатолий ФоровАнатолий ЮхименкАнатолия ЛесныхАнгелина БолотскаяАндрей БелыйАндрей ВознесенскийАндрей ГеращенкоАндрей ДементьевАндрей ДенисовАндрей КолтоновскийАндрей ПоповАндрей СметанинАндрей УсачёвАндрей УсачевАндрей ЮркевичАнжела БерловаАнна АкмаловаАнна АлфероваАнна АхматоваАнна БарковаАнна БежелеваАнна БунинаАнна БуссоАнна ВалееваАнна ВишневскаяАнна ИвановаАнна ИгнатоваАнна КассариАнна КорчемкинаАнна КулагинаАнна ЛазареваАнна ЛуксАнна МиняеваАнна МогилевскаяАнна СиливончикАнтиох КантемирАнтон ДельвигАнтон ПришелецАнтон ЧеховАнтонина БахАнфиса АнисимоваАнюта ВеснаАня АксеноваАня ЛитвиноваАня ЛуценкоАполлон ГригорьевАполлон КоринфскийАполлон МайковАриадна ЛещинскаяАрина ЗабавинаАрсений АльвингАрсений Голенищев-КутузовАрсений ТарковскийАртем ЛысечкоАртём ОкренецАртур ГариповАртур ГиваргизовАртюр РембоАся ГорскаяАфанасий ФетБез автораБезладнов В.Белинда НаизустьБелла АхмадулинаБертольд БрехтБоборахим МашрабБогдан ХудавердБорис АвсараговБорис БабушкинБорис ГлуховскийБорис ЗаходерБорис КорниловБорис НиколаевБорис ПастернакБорис ПоляковБорис ПоплавскийБорис РыжийБорис СадовскийБорис СадовскойБорис СердюкБорис СкрипниковБорис СлуцкийБорис СмоленскийБорис СоловьевБорис ЧичибабинБорис ЭльшанскийБорисов В.Булат ОкуджаваБэла БеловаВ.А. ДроздовВадим ГарднерВадим ДелонеВадим ЕгоровВадим КосовицкийВадим КрашенинниковВадим ЛевинВадим МалковВадим СемернинВадим СмолякВадим СыванВадим ШершеневичВадим ШефнерВалентин БерестовВалентин ГафтВалентин ГлущенкоВалентин КатаевВалентин КатарсинВалентин ЛукшаВалентин СерыхВалентин СорокинВалентина ВолинаВалентина ДонниковаВалентина КошелеваВалентина ЛанцеттиВалентина НазароваВалентина СавковаВалентина СамотВалентина СкворцоваВалентина СтепнаяВалентина ЧерняеваВалентины КошелевойВалерий БрюсовВалерий ВоскобойниковВалерий ПанинВалерий ПаранинВалерий ПрокошинВалерий СавостьяновВалерий ЧижовВалерия ЗайцеваВалерия КтянцВалерия ЛивинаВалерия СувороваВан ЯпинВарвара МирнаяВарлам ШаламовВасилий БажановВасилий ЖуковскийВасилий КазинВасилий КаменскийВасилий КапнистВасилий КнязевВасилий КолосовВасилий КомаровскийВасилий КурочкинВасилий Лебедев-КумачВасилий МоругаВасилий Немирович-ДанченкоВасилий ПоповВасилий РепинВасилий ТредиаковскийВасилий ФедоровВасилий ФедорченкоВасилий ФетисовВасилиск ГнедовВеликий князь К. К. РомановВелимир ХлебниковВеня Д’ркинВера АношинаВера Бутко, Вадим ЗинчукВера ИнберВера МорозоваВера ПавловаВера ПолозковаВера ПоповаВера ПраздничноваВера СвечинаВера ШуграеваВероника ДолинаВероника ТушноваВиеру ГригореВика ИвченкоВиктор БоковВиктор БулгаковВиктор ВикторовВиктор ГвоздевВиктор ГончаровВиктор ГусевВиктор ГюгоВиктор ИвановВиктор КалитинВиктор КирюшинВиктор КолесниковВиктор ЛунинВиктор ПавловВиктор ПетровВиктор СлётовВиктор СоснораВиктор ТуровВиктор ХесинВиктор ЦойВиктории Пекер-ТкачВиктория БарановскаяВиктория БурьянВиктория ВакулинскаяВиктория КондратенкоВиктория МожнаяВиктория ТкаченкоВиктория ЧорнийВильгельм ЗоргенфрейВильгельм КюхельбекерВиолетта БережнаяВиссарион ПетербургскийВиталий БакалдинВиталий КодрянВиталий РевякинВиталий СивяковВиталий ТунниковВиталий ЮрковВлад АмелинВладимир АгатовВладимир АуровВладимир БезладновВладимир БенедиктовВладимир БританишскийВладимир ВишневскийВладимир ВолкодавВладимир ВологдинВладимир ВысоцкийВладимир ГеоргиевскийВладимир ГиляровскийВладимир ГиппиусВладимир ГудимовВладимир ДанькоВладимир ДинецВладимир ЕвплухинВладимир КоркинВладимир КорниловВладимир КостровВладимир ЛадыженскийВладимир ЛазаревВладимир ЛанинВладимир ЛившицВладимир ЛифшицВладимир ЛуговскойВладимир МальчевскийВладимир МарининВладимир МаслаковВладимир МаяковскийВладимир НабоковВладимир НарбутВладимир НочьВладимир ОрловВладимир ПриходькоВладимир РаевскийВладимир СидоровВладимир СоловьевВладимир СолоухинВладимир СтепановВладимир ТоропыгинВладимир ТристанВладимир ТыцкихВладимир УткинВладимир УткинВладимир ШамонинВладимира КобецВладислав КорякинВладислав КрапивинВладислав ХодасевичВнуковский ТарасВсеволод БагрицкийВсеволод КнязевВсеволод РождественскийВсегда первыйВячеслав АстеровВячеслав ИвановВячеслав КузнецовВячеслав ЛейкинВячеслав РуденкоВячеслав ЧендыревГабдулла ТукайГабриэла МистральГавриил ДержавинГавриил КаменевГайда ЛагздыньГалина АкимоваГалина АнтипинаГалина БобылёваГалина БоргульГалина БраиловскаяГалина ВоленбергГалина ГалинаГалина ГамперГалина ГлафираГалина ГрицаченкоГалина ДавыдоваГалина ДядинаГалина ЗеленкинаГалина ИльинаГалина ЛехманГалина МельниковаГалина Назаренко-УмбденштокГалина НовицкаяГалина ПетроваГалина ПургаГалина РукосуеваГалина СавельеваГалина СоренковаГалина СтаниславскаяГалина СтеценкоГалина ШалаеваГарина ЮдинаГеннадий АйгиГеннадий БрянскийГеннадий КротовГеннадий МалинскийГеннадий МалинскийГеннадий ОвруцкийГеннадий СеребряковГеннадий ТукачовГеннадий ШеховцовГеннадий ШпаликовГенри ЛонгфеллоГенрих АкуловГенрих ГейнеГенрих СапгирГеоргий АдамовичГеоргий ГраубинГеоргий ИвановГеоргий ЛадонщиковГеоргий РублевГерман АбрамовГерман ХодыревГлеб ГорбовскийГрегори КорсоГригорий ВиеруГригорий ЕмельяновГригорий КоринГригорий ЛюшнинГромова Л.Гульшат ЗайнашеваГурия ОсмановаДавид БурлюкДавид КугультиновДавид СамойловДайана Ди ПримаДана СидеросДаниил АндреевДаниил ХармсДарина УшаковаДарья ГерасимоваДарья КовалевскаяДарья ПономарёваДарья РостовскаяДаян КадырДемьян БедныйДениз ЛевертовДенис ДавыдовДжек АлтаузенДжиоева ЛейлаДжон БеррименДжон ДоннДжон КитсДжордж АрнольдДжордж БайронДиана КанДина БурачевскаяДмитрий БыковДмитрий ВеневитиновДмитрий КедринДмитрий МережковскийДмитрий ПерьковДмитрий ПинскийДмитрий ПолоновскийДмитрий ПоповДмитрий ПрусовДмитрий СтепановДмитрий СухаревДмитрий ЯблонскийДора ХайкинаДоронина ДарьяЕва ЧерноваЕвгений АграновичЕвгений АксельродЕвгений АрхипенкоЕвгений АстралЕвгений БаратынскийЕвгений БерЕвгений БерезницкийЕвгений БочкарёвЕвгений ВинокуровЕвгений ГребенкаЕвгений ГрудановЕвгений ДолматовскийЕвгений ЕвтушенкоЕвгений КоковинЕвгений ЛебедевЕвгений МаркинЕвгений МартыновЕвгений ПоспеловЕвгений СанинЕвгений ТищенкоЕвгений ШишкинЕвгений ЩелконоговЕвгения ЕрмоленкоЕвгения МалёнкинаЕвгения СоснинаЕвгения ТрутневаЕвгения ШерманЕвдокия РостопчинаЕвстафий БернетЕгор ИсаевЕгор ЛетовЕкатерина ГорбовскаяЕкатерина ДовлатоваЕкатерина ЗоринаЕкатерина КаргановаЕкатерина МанычеваЕкатерина НеволькоЕкатерина СемиволЕкатерина СероваЕкатерина СидороваЕкатерина СоколовскаяЕкатерина ШелыгинаЕлена АксельродЕлена АлександроваЕлена АнохинаЕлена АрсенинаЕлена БлагининаЕлена БогдановаЕлена БонЕлена БорисоваЕлена ВайтЕлена ВесноваЕлена ВечтомоваЕлена ВиноградоваЕлена ВячеславовнаЕлена ГригорьеваЕлена ГуроЕлена ДолгихЕлена ДюкЕлена ЕвсееваЕлена ЗаостровцеваЕлена КарабеляЕлена КасьянЕлена КоролёваЕлена КравченкоЕлена ЛешоваЕлена ЛипатоваЕлена МазанкоЕлена Мельникова-КравченкоЕлена НаздрюхинаЕлена ОленинаЕлена ПавловаЕлена ПроценкоЕлена РанневаЕлена РодченковаЕлена РудаковаЕлена СалмоваЕлена СвиряеваЕлена СмирноваЕлена СтеквашоваЕлена ТарасоваЕлена ТибинаЕлена ТрофимоваЕлена ТрутневаЕлена ХоринскаяЕлена ЦарегородцеваЕлена ЧерныхЕлена ЧертоваЕлена ШаламоноваЕлена ЯковенкоЕлизавета СиротаЕлизавета СучковаЕлизавета ТараховскаяЕрмил КостровЕс СояЕфим ЗайцевскийЕфимова О.Жан де ЛафонтенЗайцева Р.Зарина МорскаяЗельвин ГорнЗинаида АлександроваЗинаида ГиппиусЗинаида ПисьманЗинаида ТоропчинаЗинаида ЧеботареваЗлата БлагороднаяЗоя ЖурбенкоЗоя ПетроваЗульфия СалкоИван АбузинИван АксаковИван БарковИван БунинИван ВаравваИван ДемьяновИван ДмитриевИван ДолгорукийИван ЕлагинИван ИгнатьевИван ИщукИван КабановИван КиуруИван КлюшниковИван КозловИван КоневскойИван КрыловИван МельничукИван МятлевИван НаумовИван НикитинИван СуриковИван ТургеневИван ХемницерИварина МостовичИгорь БелкинИгорь ГуберманИгорь ЖдановИгорь ЖелновИгорь ЖуковИгорь ИртеньевИгорь КалишИгорь КобзевИгорь КоньковИгорь ЛарионовИгорь МазининИгорь МазнинИгорь МазунинИгорь СеверянинИгорь СмирновИгорь СмолевскийИгорь ТюленевИгорь ФроловИгорь ШандраИгорь ШаферанИгорь ШевчукИгорь ШептухинИда ВекшегоноваИида ДакоцуИлона ГрошеваИльина ЕленаИлья ГрошевИлья ЗданевичИлья СельвинскийИлья ЭренбургИнесса АгееваИнна ГамазковаИнна КашежеваИнна ЛевченкоИннокентий АнненскийИосиф БродскийИосиф УткинИпполит БогдановичИра ДолиннаяИраида МордовинаИрина АртемукИрина АртлисИрина АсееваИрина БутримоваИрина ГавриловаИрина ГлушецИрина ГоловлёваИрина ГорюноваИрина ГуринаИрина ЕвдокимоваИрина ЗуенковаИрина МаляроваИрина МихашинаИрина ОдоевцеваИрина ПивовароваИрина Самарина-ЛабиринтИрина СнеговаИрина ТетерчеваИрина ТокмаковаИрина ТрошинаИрина УстиноваИрина ФаузельИрис РевюКавахигаси ХэкиготоКазимир ЛисовскийКамышева Ю.Карл СэндбергКармелита КруглаяКаролина ПавловаКатя ПиксаеваКирилл АвдеенкоКняжна ГорчаковаКозьма ПрутковКондратий РылеевКонстантин АксаковКонстантин АксеновКонстантин БалаевКонстантин БальмонтКонстантин БатюшковКонстантин БольшаковКонстантин ВагиновКонстантин ВаншенкинКонстантин ВуколовКонстантин ДеркаченкоКонстантин ЕфетовКонстантин ЖуравлевКонстантин ИбряевКонстантин ПрисяжнюкКонстантин РомановКонстантин РошеКонстантин СимоновКонстантин СлучевскийКонстантин ФофановКонстантинос КавафисКорней ЧуковскийКсюша ИвановаЛана КарпинскаяЛана ЛукановаЛаптева ТатьянаЛара ИвановнаЛариса АлександроваЛариса ВасильеваЛариса МиллерЛариса НекрасоваЛариса РубальскаяЛариса РучкоЛариса ТитаренкоЛариса УлитинаЛариса ШатуноваЛариса ШахбазянЛасковый мирЛаэрт ДобровольскийЛе Рой ДжонсЛев ДрускинЛев КвиткоЛев КузьминЛев КуклинЛев МейЛев МирошниченкоЛев ОзеровЛев ОшанинЛев РахлисЛев СмирновЛев ТолстойЛев ЭллисЛена ГершманЛена ОдинцоваЛена СтепановаЛенгстон ХьюзЛеон ГроховскийЛеонид ГубановЛеонид ДьяконовЛеонид ЗавальнюкЛеонид ЗахаровЛеонид КаминскийЛеонид КаннегисерЛеонид КоноплянкоЛеонид КорниловЛеонид МартыновЛеонид СорокаЛеонид ФилатовЛеонид ШкавроЛидия КалашниковаЛидия КурзаеваЛидия НевскаяЛидия НекрасоваЛидия ОгурцоваЛидия ПреображенскаяЛидия СлуцкаяЛидия ЧарскаяЛидия ЧуковскаяЛика РазумоваЛилия СклярЛина МаксЛина ПавловаЛиодор ПальминЛира ЕрошевскаяЛоуренс ФерлингеттиЛюбовь ВласоваЛюбовь ВоронковаЛюбовь мояЛюбовь СамойленкоЛюбовь СиротаЛюбовь СтепановаЛюбовь СтолицаЛюдмила АббасоваЛюдмила ВасюхноЛюдмила ВилькинаЛюдмила ВладимироваЛюдмила ГенераловаЛюдмила Гефнер КинцельЛюдмила ГромоваЛюдмила ГусельниковаЛюдмила ДругаяЛюдмила КоролеваЛюдмила ЛевинаЛюдмила ЛутаеваЛюдмила МаксимчукЛюдмила РомановаЛюдмила СавинаЛюдмила СопинаЛюдмила ТатьяничеваЛюдмила УлановаЛюдмила ФадееваЛюдмила ФоменокЛюдмила ШевченкоЛюдмила ШмидтЛюдмила ЩерблюкЛюдмила ЯцураМайя РумянцеваМайя ЮрасоваМаксим ГорькийМаксим СтраховМаксимилиан ВолошинМаргарет ТроутонМаргарита АгашинаМаргарита АлигерМаргарита ИвенсенМаргарита КучуковаМаргарита СилинскаяМарианна ЗаигралинаМарианна ЛебедеваМарианна МурМарина БеляеваМарина БойковаМарина БородицкаяМарина ВолковаМарина ГавринаМарина ДадаловаМарина ДёмкинаМарина ИльинскаяМарина КазаринаМарина Корнеева-ЕвтееваМарина ЛобанокМарина МартыноваМарина НовицкаяМарина ОкуневаМарина ТахистоваМарина ФейгинаМарина ЦветаеваМарина ЯнаеваМариэтта ШагинянМария КаминскаяМария КлоковаМария КурохтинаМария КуткарМария ЛангерМария ЛьвоваМария МальцеваМария МитлинаМария МоравскаяМария НогаеваМария ПетровыхМария ПожароваМария СемёноваМария СикинаМария ЩелочковаМарк ВейцманМарк ЛисянскийМарк ЛьвовскийМарк ШварцМартин ОпицМарьяна БажановаМасалова В.Масаока СикиМахмуд Отар-МухмадовМацуо БасёМаша ЛукашкинаМидзухара СюосиМиронов Андрей ВалерьевичМирра ЛохвицкаяМирсаид БеркеМихаил АнчаровМихаил БурчакМихаил ВладимовМихаил ГерасимовМихаил ГолодныйМихаил ГрозовскийМихаил ДмитриевМихаил ДудинМихаил ЗенкевичМихаил ИсаковскийМихаил КозубовскийМихаил КривовМихаил КрюковМихаил КузминМихаил КульчицкийМихаил ЛарионовМихаил ЛермонтовМихаил ЛомоносовМихаил ЛукашевичМихаил ЛьвовМихаил МироновМихаил НожкинМихаил ПляцковскийМихаил ПридворовМихаил РябининМихаил СадовскийМихаил СветловМихаил Цетлин (Амари)Михаил ШварцМихаил ЭлькинМихаил ЯсновМорис КаремМуса ДжалильМуха РенатаНадежда БичуринаНадежда ВеденяпинаНадежда ВороноваНадежда ГригорьеваНадежда ЛасточкинаНадежда РадченкоНадежда СубботинаНадежда ХрамоваНадежда ШемякинаНадежда ШмуренкоНадя СабриНадя ХилтонНазар НаджмиНайто МэйсэцуНакамура КусадаоНастя ДобротаНатали ЗеленоглазаяНатали СамонийНаталия БарыгинаНаталия ГорленкоНаталия ГроссНаталия ЗубареваНаталия КаретниковаНаталия КравченкоНаталия СамонийНаталия ФилипповаНаталия ШелягНаталья АнишинаНаталья АришинаНаталья АстафьеваНаталья БирюковаНаталья ГалишниковаНаталья ГорбаневскаяНаталья ГребенкоНаталья ДроздоваНаталья ЗабилаНаталья ЗимневаНаталья ИвановаНаталья КапустюкНаталья КнушевицкаяНаталья КолмогороваНаталья КончаловскаяНаталья Крандиевская-ТолстаяНаталья КургалинаНаталья ЛетошкоНаталья МайданикНаталья МайерНаталья МихайловаНаталья ОчкурНаталья РадолинаНаталья РогачеваНаталья РодивилинаНаталья РозбицкаяНаталья СамонийНаталья Седова-ШмелёваНаталья ТомилинаНаталья ФалеваНаталья ФёдороваНаталья ФилимоненкоНаталья ХолмецкаяНаталья ХрущеваНаталья ЧерницкаяНаталья ШаллеНаталья ШевченкоНаташа Есенина -АндромедаНаум ГребневНаум КоржавинНацумэ СосэкиНика АлександроваНикитин Иван СаввичНиколаева АлинаНиколаи КутовНиколай АгнивцевНиколай АлтуховНиколай АсеевНиколай АшукинНиколай БербецНиколай БондаренкоНиколай БраунНиколай БурмашевНиколай БутенкоНиколай ВентцельНиколай ГербельНиколай ГлазковНиколай ГлейзаровНиколай ГнедичНиколай ГогольНиколай ГончаровНиколай ГраховНиколай ГрибачевНиколай ГумилевНиколай ГумилёвНиколай ДикНиколай ДмитриевНиколай ДобролюбовНиколай ДобронравовНиколай ДоризоНиколай ДымченкоНиколай ЗаболоцкийНиколай ЗиновьевНиколай КарамзинНиколай КлюевНиколай КобецНиколай КупринНиколай ЛоткинНиколай МалышевНиколай МинскийНиколай МихинНиколай НекрасовНиколай ОгаревНиколай ОлейниковНиколай ОтрадаНиколай ОцупНиколай ПавлиновНиколай РачковНиколай РерихНиколай РубцовНиколай СтаршиновНиколай ТаранцовНиколай ТихоновНиколай ЯзыковНиколай ЯрославцевНикон СочихинНина ВеселоваНина ВоронельНина Гаген-ТорнНина НайденоваНина ПикулеваНина СаконскаяНина СтожковаНина СтручковаНина ЦветковаНинель ЭпатоваНини КиселёваНовелла МатвееваНоябрьский СергейНуры БайрамовОгюст БарбьеОк МельниковаОксана АхметоваОксана ВарниковаОксана ДрагоОксана ЕршоваОксана ПосоховаОксана СибирьОлег АндреевОлег БундурОлег ГригорьевОлег ЕсинОлег ЛукьяновОлег МеховОлег МиськоОлег МитяевОлег РозманОлег СердобольскийОлег ШестинскийОлег ШировОлеся ЕмельяноваОльга АвтономоваОльга АштоОльга БеляевскаяОльга БерггольцОльга ВысотскаяОльга ЕрмолаеваОльга ЗаряОльга КолесникОльга КорнееваОльга КульневскаяОльга МажугинаОльга МайОльга МартинОльга МасловаОльга МатыцинаОльга МонОльга НаумоваОльга ПанчишкинаОльга ПарталаОльга ПисареваОльга ПовещенкоОльга СавицкаяОльга СапожниковаОльга СедаковаОльга СкворцоваОльга ТииановаОльга ТравинаОльга ЧекашоваОльга ЧернорицкаяОльга ЧусовитинаОля ЛукоеваОмар ХайямОсип МандельштамОскар УайльдПабло НерудаПавел АлексеенкоПавел АнтокольскийПавел АшукинПавел ВасильевПавел ВеликжанинПавел КатенинПавел КовалевскийПавел КоганПавел ПотехинПавел РадимовПавел ХмараПервая любовьПерси Биши ШеллиПетр ВейнбергПетр ВолковПетр ВяземскийПетр ДавыдовПетр ЕршовПётр КольцовПётр МазикинПётр СинявскийПетр СинявскийПетр СоловьевПетр ФилатовПетр ЧерныхПетрусь БровкаПисарчук ДубльПлатон ВоронькоПодковыров П.Полина НиколаеваПолина ПоповаПтица С.Пушкова ЕленаПьер-Жан БеранжеРабиндранат ТагорРаим ФархадиРаиса КудашеваРаиса СтукалоРайнер Мария РилькеРальф Уолдо ЭмерсонРан БосилекРасул ГамзатовРедьярд КиплингРенат ГильфановРената МухаРима ДышаленковаРимма АлдонинаРимма ДышаленковаРимма КазаковаРичард БротиганРоберт БернсРоберт Луис СтивенсонРоберт РождественскийРоберт ФростРобинсон ДжефферсРождение детишекРоман АнгелисРоман СамсоновРоман СефРуслан НиязовРустам ГаибназаровРэндалл ДжарреллРюрик ИвневСабир АбдуллаСавелий ГринбергСалават ЮлаевСамуил КиссинСамуил МаршакСаша АндрияновСаша ЧерныйСаша ЧёрныйСветлана АвтономоваСветлана БажинаСветлана БогданСветлана ВойтюкСветлана ДонченкоСветлана ИлларионоваСветлана КомогорцеваСветлана КопыловаСветлана ЛуцакСветлана ОдинокаяСветлана ПшеничныхСветлана РомашинаСветлана РусановскаяСветлана СонСветлана СтраусоваСветлана УлановаСветлана ЧеколаеваСвятослав ГорбачёвСегодня праздникСемен БобровСемён БотвинникСемён ГудзенкоСемен ГудзенкоСемён КирсановСемен КирсановСемен НадсонСемен ОстровскийСемен ПивоваровСерафим СамаркинСергей АверинцевСергей АксаковСергей АлымовСергей БагровыйСергей БаженовСергей БаруздинСергей БобровСергей ВикуловСергей ВолковСергей ГандлевскийСергей ГородецкийСергей ДавыдовСергей ДрофенкоСергей ДуровСергей ЕгоровСергей ЕсенинСергей ЗагородновСергей ИвановСергей КашканСергей КирносовСергей КлычковСергей КозловСергей КондратьевСергей КрасниковСергей ЛюбарскийСергей МuxaлковСергей МахотинСергей МихалковСергей МоскалёвСергей НаровчатовСергей ОбрадовичСергей ОлексякСергей ОрловСергей ОстровойСергей ПогореловскийСергей ПоделковСергей ПрилуцкийСергей СапоненкоСергей СатинСергей СерёжкинСергей СкачкоСергей СметанинСергей СмирновСергей СоферСергей СтрельниковСергей СухонинСергей ХохловСерега КалякинСерёжа СерыйСильвия ПлатСинтия СтефановскаяСнежана КовалевскаяСола МоноваСофи ДобролюбовскаяСофия ПарнокСпиридон ДрожжинСтанислав ВостоковСтанислав КолесниковСтанислав МихайленкоСтепан ЩипачёвСтепан ЩипачевТакахама КёсиТамара БабенкоТамара ВтороваТамара КошеваяТамара МаршаловаТамара МузычукТамара НикитинаТамара ШашеваТамара ШумейкоТанэда СантокаТаня ЛаринаТаня РозентальТарасова НадеждаТатьяна АванесоваТатьяна АгибаловаТатьяна АмановаТатьяна АшапинаТатьяна БекТатьяна БоковаТатьяна ВарламоваТатьяна ВасилиадиТатьяна ВолгинаТатьяна ВоронцоваТатьяна ГалаховаТатьяна ГерасимоваТатьяна ГореловаТатьяна ГостюхинаТатьяна ГусароваТатьяна Дегтярёва-ЕсинаТатьяна ДементьеваТатьяна ЕфимоваТатьяна ЗачёсоваТатьяна КайгородоваТатьяна КарелинаТатьяна КарловаТатьяна КерстенТатьяна КоноваловаТатьяна КуниловаТатьяна КушнареваТатьяна ЛавроваТатьяна ЛаринаТатьяна ЛевинаТатьяна ЛутаваТатьяна МихайленкоТатьяна НенашеваТатьяна ПетуховаТатьяна ПивовароффТатьяна ПодцветоваТатьяна РовицкаяТатьяна Рогачева-БеляеваТатьяна РябинаТатьяна СиницкаяТатьяна СмертинаТатьяна СнежинаТатьяна СухановаТатьяна УстименкоТатьяна ФроловаТатьяна ШапироТатьяна Щепкина-КуперникТатьянин деньТатьяны КузовлевойТвоя судьбаТеодор РеткеТерентий ТравникТим СобакинТимофей БелозеровТихон ЧурилинТо Ли Кошка То Ли ПтицаТома НазароваТудан АленаТулий КлецельманУбайд РаджабУильям БлейкУильям ВордсвортУильям Каллен БрайантУильям Карлос УильямсУистен Хью ОденУолт УитменФаина БайковаФедерико Гарсиа ЛоркаФедор ГлинкаФедор ДостоевскийФедор КониФедор СваровскийФедор СологубФедор ТютчевФеликс ВолховскийФеликс КривинФеликс ЧуевФелис КактусФрантишек ГрубинФранческо ПетраркаФрида ПолакФридрих ШиллерФрэнсис Брет ГартЧарльз БуковскиЧерубина де ГабриакЧитаешь чужое, а видишьШарль БодлерШвец В.Шеянова ДарьяШура БондарьЭд ДикийЭдвард Эстлин КаммингсЭдвин Арлингтон РобинсонЭдгар Аллан ПоЭдит СницарукЭдуард АсадовЭдуард БагрицкийЭдуард УспенскийЭзра ПаундЭлена КерраЭлида ДубровинаЭльвира БольшаковаЭльдар РязановЭмили ДикинсонЭмиль ВерхарнЭмма МошковскаяЭндрю ФризЭриан ШульцЭрих Мария РемаркЭрнст УсмановЮлий ВанагЮлий ДаниэльЮлий КимЮлий ТрескинЮлия АхметьяноваЮлия БелоусоваЮлия БортновскаяЮлия ВихареваЮлия Волкова-АрсентьеваЮлия ДрунинаЮлия ЖадовскаяЮлия ЗапольскихЮлия КаспароваЮлия КрыловаЮлия ОлиферЮлия ПономареваЮлия РуденкоЮлия СимбирскаяЮлия СинкевичЮлия ТимофееваЮлия ЧерешенкаЮнна МорицЮргис БалтрушайтисЮрий ВайнЮрий ВерховскийЮрий ВизборЮрий ВладимировЮрий ВороновЮрий ВэллаЮрий ВязовченкоЮрий ГалансковЮрий ГардашЮрий КалугинЮрий КоринецЮрий КраснокутскийЮрий КузнецовЮрий КушакЮрий ЛевитанскийЮрий МарковцевЮрий НепольскийЮрий ПоляковЮрий РехтерЮрий РяшенцевЮрий СамойловЮрий СвешниковЮрий СлатовЮрий СогринЮрий СоловьевЮрий ШмидтЮрий ЭнтинЯков АкимЯков КняжнинЯков ПолонскийЯн БжехваЯн РайбургЯна ГришинаЯна ДубенскаяЯна Новикова-ПашкевичЯна ЩербинаЯнина ДягутитеЯрослав СмеляковБевланБожидарГётеГорацийДзоттаПожарникПожарникиПолицияПоль ВерленСайгёСамараСенекаТэффиУильям ШекспирЭзопЭризн

Юмористический разбор стихотворения А. Барто

Позвольте напомнить вам, мои дорогие читатели, это стихотворение:

Наша Таня громко плачет:
Уронила в речку мячик.
— Тише, Танечка, не плачь:
Не утонет в речке мяч.

1. «Наша Таня…» — многообещающее начало! Так и хочется защитить девочку! Ведь это НАША Таня, не чья нибудь!!!

2. Обратите внимание на «громко плачет»! Значит здоровый ребёнок, правильно развивается. Тихоня бы куксилась, надувшись.

3. «Уронила в речку мяч» говорит о том, что родители заботливые, дитё на природу вывозят, оздоравливают. А девочка спортивная! Иначе бы не играла с мячом, не запулила бы его в реку.

4. Родители чрезмерно заботливые, даже на обман пошли, чтобы успокоить ребёнка. Но и… трусливые: за мячом в воду лезть побоялись. Вывод: либо глубоко, либо вода холодная.

5. Нельзя не обратить внимания на фразу «Тише, Танечка, не плачь». Т. е. плачь громче!!! Возможно, родители в основном так развивают голосовые связки девочки, что говорит о её незаурядных вокальных данных.

6. На речку они приехали на своей машине, и довольно дорогой. Об этом говорит пренебрежение к нужной вещи — мячу. Родители же открытым текстом заявляют: и пусть себе уплывает, главное — не утонет! Типа, другой купим, ещё лучше.
Я очень беспокоюсь, как бы это пренебрежение вещами не передалось ребёнку. В этом отношении стихотворение А. Барто настораживает, возможно его пора запретить читать детям!

7. Кое-кто заявляет, что было продолжение!

Мы поедем за водой
И достанем мячик твой!

Но это… всерьёз рассматривать даже не хочется. Как же, поедут они, станут нелишний бензин жечь ради какого то мячика. К тому же фраза:
Мы поедем за водой…
фальшиво звучит. Где вы видели чудаков, которые за водой ездили бы на речку?! И особенно фальшиво звучит она в наше экологически неблагоприятное время.

8. Очень надеюсь, что читатели дружно одобрят эти рассуждения. В этом случае, издатели намного быстрее внесут в текст стихотворения «Мячик» изменения, столь необходимые для правильного воспитания наших детей.

Дурью маялась Танюшка!

Агния Барто открытое занятие в подготовительной группе. Краткое содержание творчества Агнии Барто «Путешествие с зайчиком» в средней группе. План-конспект речевого праздника в подготовительной логопедической группе на тему «Поэма Агнии Барто»

Реферат непосредственной образовательной деятельности С детьми логопедической группы (6-7 лет) на тему «Путешествие мальчиков и девочек на стихи Агнии Барто».

Материалы: Игрушки на стихи Агнии Барто; Портрет Агнии Барто; «Волшебная книга» с иллюстрациями к стихам Агнии Барто; самодельные книги с иллюстрациями детей; клей; Картинки для оформления книг мальчиками и девочками.

Подготовительная работа: Чтение и заучивание стихов Агнии Барто; рисование иллюстраций к любимым стихам Агнии Барто; Экскурсия в библиотеку за книгами Агнии Барто; Написание стихов силами детей и родителей о любимой игрушке.

Дорожный курс:

2-я страница. Посмотри и скажи, как это стихотворение подходит к этой иллюстрации? Правильно, на «Карусель».
Мальчик:
Шлаковая музыка,
Карусели кружат.
Разрезная карусель,
На лошадей сел мальчик.
Лошади мчатся по кругу за кругом,
Тутовое болото.
Облетели друг друга
В бою артиллеристы!
Девушка:
Шлаковая музыка,
Кружатся карусели,
Разрезная карусель,
На лошадей сели девушки.
Один в другой
Круг за кругом
Куда спешим!
Не торопись к подругам —
Сел!
Воспитатель: Какие наши мальчики в этом стихотворении? (отзывы детей). А девочки? (отзывы детей). Правильно. Мальчики в этом стихотворении смелы, решительны, отважны. Они явились на настоящих лошадях с саблей в руке.Но девушки на самом деле отдыхают на каруселях, никуда не торопятся, болтают, оглядываются.
А теперь для вас загадка. «Белые печеры растаяли,
На доске следов осталось.» (Мел).
Помните, о каком стихотворении идет речь? («Про Петю»).

1-й мальчик:
Весь день занят делами
Две минуты не отдохнет:
Потом мажет стол мелом,
Сидит, бумажка.

А при смене
Еще посильнее:
Придет до чистой стены,

Рисует на ней скретчики.

2-й мальчик:
Ой как занят этот петя
Целый час сломал часы
А на мамином портрете
Накололи усы.

Потом прыгнет на скамейку
Лезет под кровать.
Тогда зачем — тогда хватай лейку
Будет лужа для воды.

3-й мальчик:
Со двора домой вернется,
Сани к крыльцу закинуть,
Если починят,
Долва до конца.

Потом скребком раскинет,
Лезет на чердак…
Нет времени на книгу:
Он слишком занят и так!

Воспитатель: Девочки, скажите, вы встречались с таким петуэлем? (отзывы детей).
Конечно, мальчишки любят трясти, гадать, но зачем мазать стол, стены грязью, часы ломать? Необходимо уважать труд людей, стараться не огорчать их мам и пап. Мальчики, вы хотите быть похожими на такое пение? (отзывы детей).

(Слушайте «жужжание» жука).

Воспитатель:
Жука мы не заметили
И зимняя рамка закрылась.
А он жив,
Он еще жив
Гудит в окошке
Играет крылышками.
И звоню в помощь маме:
-Это жук живой!

Снимите раму!
Мальчики, не могли бы вы спасти жука? А бабочка? (отзывы детей). Девочки, а вы кого-то спасли? А как вы думаете, жука, который был закрыт рамкой, выпустили? Что произошло дальше? (отзывы детей). Агния Барто писала о детях, об игрушках, о природе, о животных, насекомых и в каждом стихотворении чувствуется добро, любовь, сочувствие.Откройте следующую страницу «Волшебной книги».

3-я страница: Смотрите, ребята внимательно. Какое стихотворение подходит к этой иллюстрации? Правильно, «Семейная история».

Мальчик:
Мама кормила меня,
Температура в метре —
Я плохой, я озорной:
Я залез на дерево.

Я еще жив случайно! —
Бабушка уверенно …
Ну, чуть-чуть разбился:
Чак —
С дерева упал.

Воспитатель: Вы очень внимательно прослушали стихотворение.Я сейчас назову слова, а вы, если они подходят характеру мальчика, поднимите руку.
Смелый, озорной, сильный, добрый, находчивый, трусливый, слабый.
У Магнии Барто есть стихотворение, которое называется «Молоко — копилка».
Послушайте. Но есть одна задача: вам нужно будет выполнить движения, которые изложены в стихотворении. (Физическая пауза).

«Молоко — копилка».
Утром пропала манжета, (объяснение слова «запонка»)
А с папы все упали.
А когда галстук пропал,
Папа даже испугался.

А когда исчезла бритва,
Началась в квартире битва.
Папа залез под диваны,
Перемещение кресел и кровати,
Шаарил с палками под ванной,
Начал драться шкафом.
Но ни запонки, ни бритвы
Бедный папа не нашел
И злой и небритый
И без галстука ушел.

Все залезли под диваны, (дети «ищут запонки»).
Переместите кровать
Взболтайте палками под ванной.
Чемоданы открыты.
Три часа без перерыва
Перекрещенные книги,
Обошли паркет
И прошептали: «Нет … нет …».

Воспитатель: Где все было?

Просто вдруг раздался стук,
И верст из кармана
Что-то вдруг вылезло.
Выкатанный из разрезов (пояснение к слову «езда»)
Катушки
И гайки,
Камни, запонки и пробки,
Бритва Папина в коробке.
Ни под ванной, ни на диване,
Все в темноте в кармане.

Воспитатель: Что еще было в кармане в «Молоке»? (отзывы детей). Что нравится нашим девочкам? (отзывы детей). Да у наших девочек и сумочки, а в карманах всегда много разных вещей: бусы, конфеты, игрушки маленькие, леденцы, камешки … А почему? (отзывы детей). Девочки бережливы, любят все яркое, красивое, любят менять предметы.
Открыть следующую страницу.
4-я страница: Догадались, к какому стихотворению эта иллюстрация? Конечно, я не согласен.

Девочка:
Мама мне сказала:
— Это избыток:
Рядом с тобой слишком много мальчишек!
Не согласен!
Не думаю!
Сколько у меня друзей
Не думаю!
Плевать —
Девочки
Мальчики …
В верных друзьях лишнего нет!

Воспитатель: Очень правильно I. Хорошие слова «В верных друзьях нет излишка.«Давайте все крепко возьмемся за руки и еще раз скажем эти слова. Ребята. У вас есть верные друзья? А что значит настоящий друг»? (отзывы детей). Он смелый, умный, заботливый, терпеливый, готов прийти на помощь. Я очень хочу, чтобы в твоей жизни было много друзей и ты никогда не оставался один.
Смотрите, на столе много игрушек. Ему подходят Артем и Алена, возьмите игрушки, о которых расскажут стихи.

Девушка: «Бал».

С утра по лужайке бегаю с мячом,
Беги, тони не знаю что!
И мяч, как солнышко, зажигается мною,
Потом крутится другая сторона
И станет зеленой, как трава весной!

Мальчик: «Брезент».
Матросская шляпа, Веревка в руке,
Я тащу лодку по быстрой реке.
И лягушки прыгают мне по пятам
И спрашивают: «Прокат, капитан!».

Воспитатель:
Стихи Агнии Барто очень быстро вспоминаются и помнят их на всю жизнь. Теперь мы попросим наших мам, папу рассказать какое-нибудь стихотворение Агнии Барто. (Родители читают знакомые стихи Агнии Барто). Откройте следующую страницу.

5-я страница: Догадались, к какому стихотворению эта иллюстрация? «Игра».

Мальчик:
Мы ругались в снегу,
Расстреливаем врага,
Я не из пулемета
Не могу оторвать!

Я с сегодняшнего дня
Мастер разжигания огня!
Мама не знала, что
Повесил меня домой …

Воспитатель : Девочки, это стихотворение про наших мальчиков? (детские отзывы)
Согласен. Наши мальчики — будущие воины, защитники. Мечтают об армии из орнамента держать в руках оружие. Какие они должны быть? (отзывы детей).
Смотрите, у меня в руках две книги, которые вы создали. Синяя книга — мальчики, розовая книга — девочки. Вам нужно сделать обложки тематики, подходящие и для мальчиков, и для девочек! (Дети наклеивают на обложки соответствующие предметы. (Дети выполняют задание воспитателя).
У нас были очень яркие и красивые книги, они пополнят выставку книг Агнес Барто.
Сегодня было много стихов. Вы посетили роль слушателя и артиста А теперь выясним, кто из вас был внимателен на нашем вечере.

Викторина по работам Агнии Барто:
1. Кто нарисовал царапину на стене?
2. Кто лапу содрал?
3. Кем хотела быть в детстве Агния Барто?
4. Сколько у него детей?
5. Как звали дочь?
6. А сын?
7. Кто бросил хозяйку?
8. В каком городе родился Барто, в каком городе родился?
9. Кто со вздохом ходил по доске?
10. Кто сбросил мяч в реку?

Воспитатель: Вы правильно ответили на все вопросы.Замечательный. Еще долго можно читать стихи Агнии Барто, но … наш урок подходит к концу. И в следующий раз я познакомлю вас с жизнью и творчеством Агнии Барто во время войны и после войны.

Галина Сидоренко
Реферативные занятия «Знакомство с творчеством Агнии Барто»

цель : Познакомить учеников с творческими способностями a . Барто .

Задачи :

Продолжить учить детей понимать содержание стихотворений ;

Развивать внимание, память, связную речь;

Воспитание любви к книге, интереса к стихотворениям ;

Развитие коммуникативных способностей творческое мышление , познавательный интерес;

Разучивание стихов наизусть.

Подготовительная работа : Чтение стихов А. Барто . Рассмотрим иллюстрации, книги о творчестве .

Оборудование : Портрет поэтессы, книги А. Барто , игрушки, сумка.

Путевой курс.

Воспитатель. Ребята, сегодня поговорим о творчестве Детская писательница Агнес Львовна Барто . (Показать портрет) . Она родилась в 1902 году в Москве, в семье врача-ветеринара.Сочинять стихи начала рано, еще в школе : Про ваших подруг, учителей. Стихи А. Барто Читают дети разного возраста — и самые маленькие, и постарше, и даже взрослые.

Ее первый сборник назывался «Игрушки» , все вы, конечно, знаете эти стихотворения . Давай поиграем в игру и запомним их.

Игра «Слушай и исправь стихотворение… »

Кролик упал на пол, (Медведь)

Оторвать кроличью лапу…

Медведь качается (бык)

Вздыхает на ходу …

Я люблю свою марти (лошадь)

Имеет гладкую шерсть …

Наша Маша громко плачет (Таня)

Бросил мяч в реку.

Вишня Маша не плачь …

У меня живет слоненок, (малыш)

Я сам свой пропуск.

Рано утром в саду зелень,

Отвечу слону…

Матросская шляпа с веревкой в ​​руке,

Тягаю трактором, по быстрой реке (катер)

Осталось! Правильно! Левый! Правильно! На параде идет отряд,

Есть отряд на парад, отбойник очень доволен. (барабанщик)

Воспитатель : — Молодцы мальчики! Я справился с задачей, вы хорошо знаете стихи этого замечательного писателя.

Ребята давайте учим стихотворение А. . Барто .

Пора спать! Разрезать быка

Горит в ящике на бочке.

Сонный медведь лег в постель,

Только слон не хочет спать.

Слон кивает головой

Он — отстрелянный слон.

А теперь послушайте еще стихотворение «Помощник» А думаете девочка всем помогала или нет?

Ассистент

Таня много

У Тани много кейсов :

Утром помог брат, —

Он утром конфетку ел.

Вот Таня сколько стоит :

Таня ела, пила чай,

Сел, сел с мамой,

Встала, бабушка пошла.

Перед сном сказала мама :

Вы только что говорите обо мне,

Устала, не могу

Я помогу тебе завтра.

Но мы с вами ребята настоящие помощники, (игрушки на стол кладем) Посмотри какая у нас бардак, давайте все игрушки разложим по местам.Молодцы ребята справились с задачей.

Агния Барто написала много чудесных стихотворений О людях и их поступках, об игрушках, о животных, о птицах, о предметах.

А теперь поиграем с вами в игру «Чудесная сумка» ,

Сядьте все в круг и возьмите один из предметов сумки и назовите то, что они стихотворением .

Воспитатель. Сегодня мы с вами познакомились с творчеством Агнии Барто .Уверен, что вы навсегда запомните эти замечательные произведения.

Публикаций по теме:

«Есть книги, которые любят все ребята. Среди этих книг — стихи А. Барто» С. Михалкову особое место в дошкольных учреждениях Ознакомившись.

Знакомство детей раннего возраста с работами Агнии Барто День проекта «Новая книга». Программное содержание: формировать у детей представление об элементарных этических нормах. Создайте новую книгу.

Любимой детской поэтессе в этом году исполнилось 110 лет.Мы решили особо отметить это событие, провели «Титцовский конкурс». Для меня.

Поэзия для детей, как известно, берет свое начало от истоков народного творчества — она ​​родилась из колыбельной песни, счета, патора ,.

Абстрактные музыкальные занятия в подготовительной группе. Знакомство с творчеством П. И. Чайковского. Цель: познакомить детей с творчеством П. И. Чайковского. Вызывают интерес к разным жанрам музыки и исполнителям на разные мюзиклы.

Реферат ОДО в старшей группе «Литературная викторина на стихи Агнии Барто» Реферат ОДО Б. старшая группа По материалам С. Художественная литература «Литературная викторина на стихи Агнии Барто» Программное обеспечение :.

«Поэзия доброты Агнес Львовны Барто»

Цель:

• 
  Вызвать интерес к чтению произведений Агнии Барто.
• 
  Расширить знания слов
• 
  Развивайте умение слушать и слышать, внимание, мышление, речь детей.
• 
  Избавьтесь от чувства коллективизма.

Путевой курс:

Ведущий : Сегодня наш праздник, посвященный стихам детской писательницы, поэтессы Агнии Львовны Барто.

Ей уже 105 лет, а ее стихи знают и помнят все: дети, их мамы и папы, бабушки и дедушки. И это не удивительно. Ведь эти стихи читают эти стихи.Дети растут, они сами становятся мамами и папами и читают эти стихи своим детям. Потом эти дети вырастут, и их дети будут слушать и повторять любимые стихи.

И прости зайка, посочувствуй Тане, бросившей мяч в речку, улыбнись при встрече с Вовкой — доброй душой …

Выступление детей.
Мальчик (испуганно смотрит в зал): Ой, сколько людей! Где я это взял?

Девушка ( с книгой в руке): Эй!

Мальчик: Эй! Какая у тебя книга?

Девушка: Это сборник стихов.Их написала детская поэтесса Агния Львовна Барто.

Мальчик: Агния Львовна?

Девушка: Да, Агния Львовна Барто. Ее стихи знают все — и большое, и маленькое.

Мальчик: А я знаю?

Девушка: Думаю, вы знаете! Уверен, что все ребята помнят хоть одно стихотворение.

Мальчик: Что-то я ничего не помню.

Ведущий: Поможем вспомнить стихи. Я прочитаю начало стихотворения, а вы, ребята, продолжайте.

1. Мишка

Медведь упал на пол,

Беги прерванные темпы.
Детский ( из зала):

Все равно не побеспокоит

Потому что он хороший.
2. Бык

Вот бык, качается

Вздыхает на ходу,

Дети ( из зала):

Ой, доска заканчивается,

Теперь падаю.

3. Слон

Пора спать! Разрезать быка
Лит в ящике на бочке.
Сонный медведь улегся в постель,
Только слон не хочет спать.
Голова качает сон
Слон отстреливает .

4. Самолет

Самолет построим сами

Поехали по лесам.

Дети ( из зала):

Пойдем по лесам,

А потом вернемся к маме.
5. Лошадь

Сделай меч плавно

Дети ( из зала):

Расческа Задумчивая

И верхом поедем в гости.
6. Грузовик

Нет, зря решили

Катить кота в машине:

Дети ( из зала):

Кот катание не используется на номер

Наклонить грузовик.
7. Мяч

Наша Таня громко плачет:

Бросила мяч в реку.

Дети ( из зала):

Тише, Таня, не плачь,

Не тонет в реке Мяч.
8. Зайчик

Зайчик скинул хозяйку —

Под дождем оказался зайчик.

Дети ( из зала):

Не удалось достать сцепление со скамейки

Все до поворота мокрые.

Мальчик: Я знаю эти стихи давно. Просто забыл, кто их написал. Теперь я всегда буду помнить, что их автор — Агния Львовна Барто.

Ведущий: А теперь мысленно перенесемся в 1906 год, 17 февраля, 105 лет назад …

Агния Барто родилась в Москве в 1906 году, здесь учился и вырос. Первое впечатление ее детства — высокий чарующий голос за окном. Она давно мечтала гулять по дворам и крутить ручку шармера так, чтобы людей привлекала музыка .

Отец Агнес Львовна работал ветеринаром и мечтал стать дочерью, чтобы стать балериной. Но балериной она не стала, хотя окончила хореографическое училище.

Стихи начала писать в раннем детстве. В 1936 году вышел цикл стихов для самых маленьких «игрушек». Барто стал одним из самых любимых детских поэтов. Стихи Агнии Легкие и веселые.
Послушаем стихотворение «Корабль» . Дети читают стихи.

Корабль
Брезент,

Веревка в руке

Я тащу корабль

По быстрой реке

И лягушачьи прыжки

Мне по пятам

И спросите:

Прокат, капитан!
Фонарик

Посмотрите, сколько книг посвящено детям.

Юность Агнии Барто пришлась на годы революции и гражданской войны. Во время света она ходила на фронт с чтением его стихов, писала для газет, часто выступала по радио и на заводах. Там видели работы подростков-рабочих, которые ее поразили. Это тяжелое время нашло отражение в ее стихах.

Так появились стихи: «Новичок», «Непоседа», «Мой ученик» и стихотворение «Решил стать учеником» .

Я все лето прохожу тебя.

Прощай, кони на лугу,

В другой раз плакат

Тогда оставлю тебя.
Холмы вдали синие,

Уже совсем рассвет …

Холмы вдали синие,

Словно волны на реке,

А лес облачен туманом.
Солнце встает над леской,

Вставай день.

Решил стать студентом,

Надеть кепку

И кожаный ремень.
Я все еще жду почтового поля.

Нет писем от брата …

Алеша если жив

Напиши скорее ответ.
Алеша, бей им жарко

Встань с печками,

Работаем днем ​​и ночью.
Прощай, кони на поляне,

Я все лето прохожу тебя.

В другой раз плакат

Тогда оставлю тебя.
Другой ждите могилу,

Привыкайте к нему …

Облако называлось Тихонечко,

Не знаю почему.

Многие стихи Агнии Барто стали песнями. А теперь старшие ребята исполнят для нас песню «Рыбак».

Ведущая: Не знаю, как вы, ребята, а я как будто снова вернулся в детство.

Агния Барто написала много стихов. И не только для малышей, но и для школьников, и для подростков. (слайд)

А А. Барто написал сценарии к художественным фильмам (слайд)

«Алеша Полысин продюсирует персонажа»

«10000 мальчишек»:

Но есть один фильм, который знает от Мала до Великого.В этом фильме рассказывается о проигравшей девушке. Этот фильм называется «Подкидыш».

Есть еще фильм «Слон и веревка» , в этот фильм как раз взяли стихотворение А. Барто «Веревка» . Вспомним небольшой отрывок из этого стихотворения. И это поможет нам в этом классе.

Весна, весна на улице,
Весенние дни!

Здесь не проходят прохожие:
Веревка уже в пути.
Хор девушек верят
Десять раз по десять.
Это с нашего двора
Чемпионы, мастера
Поношенные прыжки в кармане
Скачал с утра.

Все свои работы Агния Барто вызывает уважение к детям. Юные герои Стихи Агни Львовны с первых же шагов завоевывают наше уважение.

В конце 1968 года вышла книга стихов Барто «И-Растаста» — новая линия в ее творчестве, новый и очень важный этап. Стихи Согревают добры и улыбаются, радость бытия. Ребенок не без прокачки, не без ошибок в действиях. Но он растет.

РАЗВИВАЮСЬ

Локомотив отдать в сторону?
Он плохой, без колеса …
А то мне тоже надо
Поиграйте хоть полчаса!

К игрушкам сейчас не отношусь —
Учусь в книжной птице …
Но вроде бы сейнери
Ничего не дам.

Поэтесса наблюдает за формированием лучших качеств С детства ее стихи способствуют воспитанию любви к Родине.Эта способность характерна для всего творчества Барто, а особенно для стихов, адресованных школьникам.

Художник

Мы с ним встали немного при свете.

Сначала протри стену —

Меня дед учил. —

Кидаешь, чистишь,

Потом жирно обрываешь кисть.
Вот и полетела моя кисть!

Гремело в небе

А мне показалось — это я

Радле свое ведро.
Ну вот, наконец, сарай готов.

Мой дедушка так счастлив!

Эх, возьмите краски всех цветов

И раскрасьте все подряд!
В ведре немного краски,

На дне немножко, —

Я буду стоять на рассвете завтра,

Боль какая-то!

Ребята, посмотрите, сколько разных книг у нас на полке А. Барто. Я думаю, вы поищете ее стихотворение и прочтете. О ее стихах можно много рассказать и прочитать.Все стихи мудрые, веселые и беспокойные, которые мы вспомнили сегодня, останутся с нами навсегда. Эти стихи из нашей памяти никогда не сотрутся.

Работа Агнии Львовны навсегда останется в наших сердцах и будет передаваться из поколения в поколение.

Полошина Мария Юрьевна

Воспитатель, Мадоу «Детский сад №7», г. Энгельс, Саратовская область

Полошин М.Ю. Краткое содержание речевого развития во второй младшей группе «Любимые игрушки» на стихи А.Л. Барто // Сов. 2017. №3 (9) .. 10.2019).

Код заказа 36111.

Подготовил воспитателей младшей группы «Подсолнух» Полосухиной М.Ю.

Дата внедрения: 20.05.2017.

Цели:

Образовательный:

Продолжать развивать интерес к стихам А. Барто;

Расширяйте и обогащайте словарь;

Продолжать формировать способность понимать, что хорошо, а что плохо;

Обобщающее понятие «игрушки»;

Навыки образования имен существительных с убывающими суффиксами.

Образовательный:

Формировать умение внимательно, вдумчиво думать, отвечать на вопросы по тексту;

Бригада бережное отношение к игрушкам.

Разработка:

Развивать память, мышление, воображение, зрительное восприятие;

Разбудить детей для решения проблемных ситуаций, выполнять простые задания с игрушками самостоятельно или с помощью воспитателя.

Материал к уроку: игрушек: Заяц, Медведь, Лошадь, Грузовик с котенком, Кукла с мячом, Тазик Вода.

Подготовительная работа: мерных стихотворений А. Барто, беседа «Мои игрушки».

Путевой курс.

Дети встают в круг. Под покрывалами спрятаны игрушки.

Ребята, к нам сегодня пришли гости, давайте поздороваемся с ними и подарим нашим гостям любимую игру зябликов.

К Варвару прибежали гости, (проводим пальцами одной руки по ладони другой руки)

Все руки склеены.

Здравствуйте Ильдар, (Соединяем большой и указательный пальцы)

Hello Eva, (большой и средний)

Доволен Юра (Большой и безымянный)

Рада Ангелина. (Большой и Mysiline)

Не хотите пирожок? (ладони сложены вместе)

Maybe Corogik, (Показать 2 открытые ладони)

Иль Рожок (2 кулачка ставятся друг на друга)

Вот тащим по дорожке, (пальцем, чем открытой ладонью)

Берете биту (несколько раз согните ладони в кулачках)

Все качали быстро крошки

И в ладонь хлопнула!

Сесть на стулья

Ребята, а сюрпризы любите? Смотрите, здесь спрятались игрушки, и что вам нужно угадать.Слушайте первую загадку:

Высокая, красивая,

Немного поиграю

На могучей шее

Есть густая грива.

В деревенской жизни

Люди помогают:

Грузовые перевозки

Все подряд катится.

Может быть, цветы

Он чихает.

Даём сено

И звоните … (конь)

Верно, это лошадь. Смотри, что за лошадь. Красивый? Как лошадь «говорит»? Допустим, ИГ-пойдут вместе.Как там столкновения? Какая лошадь? Что вы видите на лошади?

(Дети вместе с воспитателем осматривают лошадь и называют хвост, гриву, уши, копыта, глаза и т. Д. Затем воспитатель предлагает вспомнить стихотворение о лошади.)

Я люблю свою лошадь,

Имеет гладкую шерсть,

Расческа продуманная

И верхом поедем в гости.

Ребята, а в этом стихотворении хороший хозяин? Почему вы так решили? (Отзывы детей)

А теперь послушайте следующую загадку.

Ночью совсем не спит,

Домик из мышек влезет

Молоко из миски питьевое,

Ну конечно это — (кот). Подари кошку. Опишите кошку. Подражайте, как мяукать и мурлыкать.

Не летает, но гудит

Жук по улице бегает.

И горят в глазах жука,

Два сияющих огонька

Возьми машину. Как гуд, сигналы.

Вспомним стихотворение про машину и кота.

Нет, зря решили

Аренда кота в машине.

Каток Cat не используется для

Наклонил грузовик.

А что еще можно перевезти в грузовике? (Отзывы детей)

О, детки, я слышал, или действительно кто-то плачет в нашей уборной? Пойдем, посмотрим.

(Вместе идем в умывальную, а там зайчик, завернутый в полотенце)

Ребят, а что за хозяйка тут зайца кинула?

Возьмем это с собой.

Может, кто-то из вас это сделал?

Опишите кролика

Малышка, а мы стихотворение про зайку знаем?

Пусть прочтет, может зайка нашему теплее?

Кролик забросил хозяйку —

Под дождем был кролик.

Не смог достать сцепление со скамейки

Все до поворота мокрая.

Ребята, подскажите пожалуйста, у хорошей хозяйки есть этот зайчик. Можно ли оставлять игрушки на улице? И бросить их? Как помочь зайчику, чтобы ему стало веселее и теплее? Давай поиграем с этим. (встать по кругу)

Физкультминутка.

Зайка серый мытый, (детская «стирка»)

Видно, идет гость в гости.

Носик промытый, (дети работают ладонями, носиками, «хвостами», ушками)

Плетеный хвост,

Промыл ей ухо.

Сухой!

И раздавлен: (дети прыгают)

Скок — Джек!

Скок — Джек!

Смотрите, ребята, какой зайчик стал смешным! Он всем вам говорит: «Спасибо.«

Следующая загадка.

На морозе он спит в Берлоге

Бесшумный в ямках

Как проснись, ну рев,

А имя ему … (Медведь)

Дети отгадывают игрушку и рассказывают о нем. Что за медведь, что за плюшевый мишка. Дети называют части тела. Воспитатель предлагает подняться, как медведь. Затем предлагает рассказать стихотворение о медведе.

Медведь упал на пол,

Перевернутая наклонная лапа.

Все равно не заморачиваться —

Потому что он хороший.

Ребята, лапа гнезда задрана — это хорошо или плохо. А то, что девочка не хочет бросать медведя — это хорошо или плохо?

Дети наши игрушки еще не закончились

Отгадайте загадку:

Пинается и не плачет

Его бросают, и он прыгает.

Что это? Правильно, это мяч.

Посмотрите какой он красивый, какого он цвета? А в какой форме? Он большой или маленький? (Проводим эксперимент с мячом.В ванне с водой мяч не тонет, указываем признаки мяча: легкий, резиновый, круглый.

Вы знаете стихотворение про мяч? Читаем!

Наша Таня громко плачет:

Бросил мяч в реку.

Тише, таня, не плачь:

Не тонет в речном шаре.

Молодец! Всем хорошо рассказывались стихи. Как сказать одним словом: лошадь, плюшевый мишка, самолет, мяч, машинка, кукла. (игрушки)

Ребята, а допустим кто написал все эти стихи про игрушки. (Агния Львовна Барто)

Ребята, подскажите, а игрушки можно рвать? (невозможно) Почему нет? (Они их обидели. Они тоже обиделись)

Ребята, а на улице игрушки можно оставлять? (Нет. Игрушки не останутся.)

Ребят, а как на машинке поиграть чтоб не ломалась? (Надо за веревку катать, к станку нельзя)

Ребята, чтобы наши игрушки всегда были красивыми, что делать? (Помыть, посчитать и т. Д.)

Ребята, за игрушками нужно ухаживать: играть нужно осторожно, чтобы они не упали. А если упадешь, что может случиться? (может сломаться, вылететь) Нежно называть игрушками. (кукла-кукла, мяч-мяч, заяц-заяц, мишка, машинка-машина, конь-лошадь)

На этом занятие закончилось, попрощаемся с нашими гостями, и вы поиграете в наши новые игрушки.

Муниципальный бюджет дошкольного общего образования

Детский сад №1 Юггорск

Реферат Узел на тему: «Творчество Агнии Барто» в средней группе.

«Путешествие по страницам книг. «

Выполнено:

Воспитатель: Милова

Кристина Викторовна

Проверено:

Методист: Попова

Ирина Анатольевна

2016

Задачи: Заинтересовать детей в творчестве А.Л.Барто. с произведением поэтессы

Задания:

Образовательные: познакомить с творчеством Барто А.Л. Обучение правильному, выразительному исполнению поэтических произведений.Научите детей делать аппликацию кораблик. Создайте условия для выбора детьми картинки картины на парусе из книги А. Л. Барто.

Образовательные: воспитывать интерес и любовь к книгам. Надежное и внимательное отношение к другим людям: честность, вежливость, трудолюбие. Облегчите способность слушать других.

Развивающие: развивать фонмематический слух, творческие способности, внимание, память, речь, способность сравнивать, анализировать, делать выводы.

Развивайте познавательный интерес, привлекая развлекательный материал, создавая проблемные ситуации.Развивайте словарный запас.

Ношение: создание благоприятного психологического климата, профилактика утомляемости детей.

Путешествие:

Время на организацию:

Воспитатель:

Здравствуйте, ребята! Отгадай загадки и найди среди игрушек залежи:

Он упрям ​​и толкается

Мучительно бей своих ребят.

Почему плохой парень?

Откуда он придет. (Бал)

Утром и вечером

Книжки перечитываю

Зайка, слоник и… (тедди)

С братом Мишей от него

Много разного

Собрали за день

И совсем не устали. (Конструктор)

Воспитатель: Как можно назвать эти предметы одним словом? (Игрушки)

Медведи, кубики, машинки

И большие конструкторы

И шары, и фенечки

Это все мое … (Игрушки)

Воспитатель: А вы знаете, что можно писать стихи об игрушках и создавать целая книга? Посмотрите, какую красивую книгу со стихами я вам принес.Это книга детской поэтессы Агнес Барто. Давайте посмотрим и прочитаем. Ребята, послушайте стихотворение:

Зайчик

Зайчик, брошенный хозяйкой

Под дождем оказался зайчик.

Не смог достать сцепление со скамейки

Все до поворота мокрый.

(Стук в дверь)

Воспитатель: — Ой, кто это?

Мишка: — Это я, Медведь. Отпусти меня в группу.

Воспитатель: — Ребята, пустите медведя? (Дети: Да) — А ты откуда к нам, Медведь?

Мишка Тедди: — Из книги Агнии Барто «Игрушки».Меня уронили на пол …

Пора мне вернуться к книге, вот только я не знаю, как туда добраться.

Воспитатель: — Медведь, а давай проведем тебя в книжке?

Медведь: — Конечно. Да, позволь тебе провести меня. В моей книге «Игрушки» Агнии Барто столько всего интересного. Просто иди далеко, я думаю, мы устали.

Воспитатель: — Тогда выбираем транспорт. Ребят, а что может пойти?

Дети: — поездом, велосипедом, автомобилем, автобусом и т. Д.

Воспитатель: — Мы не угождаем нам в машине… — А поехали в поезд?

Дети: — Давайте!

Физминутка

(звучит песня «Синяя повозка», дети садятся на стульчики и повторяют движения по песням).

Путешествуйте по страницам.

Медведь:

Вот и мы в книге. Первая остановка-знакомство.

Воспитатель: Барто Агния Львовна — замечательный детский писатель. Наверное, у нас в стране нет человека, который не был бы знаком с творчеством А. Л. Барто.Она родилась в Москве. Сочинять стихи начали еще в школьные годы. В 1925 году вышла первая детская книга. С тех пор она пишет стихи и стихи для детей разного возраста. Агния Барто очень любила детей, у нее были собственные дети, а потом родился внук. Назвал его Володей. Своему внуку Агния Барто посвятила стихи «Вовка- добрая душа». На стихи А. Барто написано много песен для детей. Она писала стихи о хороших и плохих детях и об игрушках …

2 Остановка «магазин игрушек».

Денег у нас с собой нет, и чтобы купить игрушку, вам нужно рассказать стихотворение о игрушке, которую вы хотите купить.

медведь

Медведь уронил на пол,

Наклонил лапу вверх ногами.

Все равно не побеспокоит

Потому что он хороший.

Бык

Есть бычок, качается

Вздыхает на ходу:

Ой, доска кончается,

Теперь я падаю!

Слон

Пора спать! Разрезать быка

Лит в ящике на бочке.

Сонный медведь улегся в постель,

Только слон не хочет спать.

Голова кивает слона

Он слона отстреливает.

Зайчик

Зайчик бросил хозяйку

Под дождем оказался зайчик.

Не смог достать сцепление со скамейки

Все до поворота мокрый.

Лошадь

Я люблю свою лошадь,

Имеет гладкую шерсть,

Гребень Задумчивый

И верховая езда поеду в гости.

Мяч

Наша Таня громко плачет:

Мяч в речку уронила.

Тише, таня, не плачь:

Не тонет в речке бал.

Воспитатель: Следующая остановка — поэтическая.

Мишка: — Ребята, а какое сейчас время года? (Весна)

Воспитатель: Агния Барто написала разные стихи. Есть около весны.

Холодный источник

Уже весна в календаре,

Но везде лужи во дворе,

А сад пустой и голый.

Везде вода течет речка,

Пора сажать слева

На клумбах перед школой.

Купили семена давно

И вдруг — холодная весна.

Воспитатель: Стоп — Спорт:

А теперь превратимся в животных из книги. Закрой глаза. Раз, два, три мы повернули! Открой свои глаза. И Мишке даже не нужно переворачивать.

Звери идут, посмотрите вокруг. (Ходят друг в друге с поворотом головы вправо, влево).

Ищу тропинку в траве. (Прогулка с включениями).

Тут послышался какой-то шум, испугался, побежал. (Бегущая змея между бочонками).

Сладкий шум, звери успокоились и побежали. (Бег трусцой).

Через веточки. (Прыгает с обруча в обруч).

Высоко висящие игрушки. (Прыжки на площадке).

Погода ненастная, пора бежать. (Бегут друг за друга).

Воспитатель: Вот что мы молодцы! А теперь пора превращаться в парней.Закрой глаза. Раз, два, три — снова ребята мы!

Следующая остановка — творчество. Теперь сделаем аппликацию — лодочку. Медведь, ты будешь кататься с нами в лодке?

Медведь: Да очень хочу!

Вырежьте трапецию, треугольник из цветной бумаги. Все это наклеено на картон. Мачта (тонкая полоска) отрезается. И плыть. Научитесь правильно работать ножницами. А потом предложите детям нарисовать на свое усмотрение того или кого они хотят видеть на парусе.

Воспитатель: Вот лодки сделаем, выставку работ сделаем.А Мишке любил путешествовать с нами по страницам книги?

Медведь: Да!

Воспитатель: Нам пора прощаться с Мишкой и возвращаться в садик.

Прощай, Медведь!

Медведь: До свидания (уходит)

Воспитатель: Вам понравилось наше путешествие по страницам книги?

Дети: Да!

Воспитатель: Дети любят стихи А.Л.Барто. Ведь ее стихи добрые, и Агния Львовна должна с вами частичку его душевного тепла.Ребята, хочу сказать: дайте друг другу тепло, будьте вежливы, терпимы, отзывчивы и внимательны к другим. Береги свои игрушки! Мы будем часто встречаться со стихами этой замечательной поэзии!

Информация об Агнии Львовне Барто. Агния барто: «найди человека

17 февраля в России исполняется ровно 110 лет со дня рождения самого известного детского писателя — Агнии Барто — автора стихотворений «Наша Таня громко плачет», «Тамара и я» и многих других из нашего детства…

Агния Барто — один из самых популярных и любимых детских поэтов России. Наряду с Чуковским и Маршаком ее произведения публиковались огромными тиражами, входили в антологии.

На протяжении многих лет поэтесса возглавляла Ассоциацию деятелей литературы и искусства для детей, входила в международное жюри Андерсена. В 1976 году она была удостоена Международной премии Андерсена.

«- О чем вы пишете стихи? — спросил меня один из посетителей.

— О чем меня беспокоит.

Удивилась: — А ты для детей пишешь?

— Но они меня тоже возбуждают. « (Из воспоминаний Агнии Барто)

Большинство стихов Агнии Барто действительно написаны для детей — дошкольников или младших школьников. Стиль очень легкий, читаемый и запоминающийся.

Вольфганг Казак называл их« примитивными рифмами ». Автор как бы разговаривает с ребенком простым бытовым языком, без лирических отступлений и описаний — а рифмует.И ведет беседу с маленькими читателями, как будто они ровесники.

Стихи Барто всегда на современную тему, она словно рассказывает историю, которая произошла недавно, а ее эстетика характерна тем, что героев зовут по именам: «Тамара и я», «Кто не знает Любочку», «Наша Таня громко плачет: «Лешенька, Лешенька, сделайте одолжение». Речь идет об известных Лешенках и Тане, у которых есть такие недостатки, а вовсе не о детях-читателях.

Поэтический талант Агнии Барто давно признан читателями, как маленькими, так и большими.Ведь первая книга Агнии Барто вышла в 1925 году, когда автору было 19 лет.

Современность — ее главная тема, дети — главные герои, гражданское воспитание — ее постоянная задача. А источник, питающий поэзию Барто, — народное творчество, детский фольклор. Отсюда — афоризм, пословица: некоторые из ее стихотворений были разобраны в пословицы и вошли в обиход именно в этом качестве.

Барто почти всегда говорит от имени ребенка в своих стихах, и она имеет на это право.Когда читаешь эти стихи, видишь, что автор живет не где-то рядом, а с нашими детьми, слышит не только их разговоры, но и их мысли, умеет читать между строк в детских письмах, которые получает тысячами.

Стихи Барто — страницы советского детства. Наверное, поэтому их так хорошо помнят те, кто давно вырос с тех пор, как она начала писать для детей.

В своих «Записках детского поэта» она задается вопросом: «Почему многие взрослые любят поэзию детских поэтов? -За улыбку? За умение? А может потому, что стихи для детей способны вернуть читателя в детские годы и возродить в себе свежесть восприятия окружающего мира, открытость души, чистоту чувств? «

Она, конечно, права, но можно сказать, что детям нравятся эти стихи, потому что перед ними, как в волшебном зеркале, отражается их детство, они сами, свое восприятие мира, свои переживания, чувства и мысли. .В этом секрет жизненной силы поэзии А. Барто.

«Я пишу стихи с четырех лет. Маяковский был моим кумиром. Впервые я увидел Маяковского живым намного позже. Мы жили на даче, в Пушкино, оттуда я поехал на Акулову гору поиграть в теннис. В то лето с утра до вечера меня мучили слова, всячески вертел их, и только теннис выбивал из головы рифмы.И вот однажды во время игры, собираясь подавать мяч, я замер с поднятой ракеткой: за длинным забором ближайшей дачи я увидел Маяковского. Я сразу узнал его по фотографии. Оказалось, что он здесь живет. на своей даче.

Тогда я не раз наблюдал с теннисного корта, как он ходит по забору, о чем-то размышляя. Ему не мешали ни голос арбитра, ни крики игроков, ни стук мячей. Кто бы мог знать, как сильно я хотел к нему подойти! Я даже подумал, что бы ему сказать:

«Знаете, Владимир Владимирович, когда моя мама была школьницей, она всегда учила уроки, ходила по комнате, а отец шутил, что когда разбогатеет, он купи ей лошадь, чтобы она так не устала.И тогда я скажу главное: «Вам, Владимир Владимирович, не нужны вороные кони, у вас крылья поэзии.

Я, конечно, не решился подойти к даче Маяковского и, к счастью, не произнес этой страшной тирады.

Чуть позже произошла наша вторая встреча с Маяковским. Помню, впервые в Москве прошел праздник детской книги — «День книги». Дети из разных районов гуляли по городу с плакатами с изображением обложек детских книг.Дети переехали в Сокольники, где познакомились с писателями.

На праздник было приглашено много поэтов, но из «взрослых» пришел только Маяковский. Нам с писательницей Ниной Саконской повезло: мы сели в одну машину с Владимиром Владимировичем. Сначала ехали молча, казалось, он был сосредоточен на чем-то своем. Пока я думал, как умнее начать разговор, тихая, обычно молчаливая Саконская, к моей зависти, заговорила с Маяковским. Я, будучи отнюдь не робкой дюжиной, испугался и не открывал рот до конца.И для меня было особенно важно поговорить с Маяковским, потому что меня одолевали сомнения: не пора ли мне начать писать для взрослых? Удастся ли мне?

Увидев гудящую нетерпеливую толпу ребят в парке «Сокольники», Маяковский воодушевился, как они переживают перед самым важным спектаклем.

Когда он начал читать детям свои стихи, я стояла за сценой на лестнице и могла видеть только его спину и взмах его рук. Но я видел восторженные лица ребят, видел, как они радовались и самим стихам, и громовому голосу, и дару оратора, и всему внешнему виду Маяковского.Ребята хлопали так долго и громко, что распугали всех птиц в парке. После спектакля вдохновленный Маяковский спустился со сцены, вытирая лоб большим платком.

Это публика! Вы должны писать для них! — сказал он трем юным поэтессам. Я был одним из них. Его слова многое для меня решили.

Вскоре я узнал, что Маяковский пишет детские стихи. Как известно, он написал всего четырнадцать стихотворений, но они по праву вошли «во все сто томов» его партийных книг.В детской поэзии он остался верен себе, не изменил ни своей поэтики, ни свойственного ему жанрового разнообразия.

Я старался следовать принципам Маяковского (хотя и будучи студентом) в своей работе. Для меня было важно отстоять право на большую тему, на самые разные жанры (в том числе сатиру для детей). Я постаралась сделать это в более органичной для себя и доступной для детей форме. Но не только в первые годы моей работы мне говорили, что мои стихи больше о детях, чем о детях: форма выражения сложна.Но я верил в наших детей, в их живой ум, в то, что маленький читатель поймет большую идею.

Много позже я пришла в редакцию «Пионерской правды», в отдел писем, надеясь, что в детских письмах уловлю живые интонации детей и их интересы. Я не ошибся и сказал редактору отдела:

Вы не первый это придумали, — улыбнулся редактор, — Владимир Маяковский приходил к нам читать детские письма еще в 1930 году.

Многие научили меня писать стихи для детей, каждый по-своему. Здесь Корней Иванович Чуковский слушает мое новое стихотворение, улыбается, доброжелательно кивает головой, восхваляя стихи. Я весь в восторге от его похвалы, но он тут же не без злобы добавляет:

Мне было бы очень интересно послушать ваши стихи без рифм.

Я в недоумении: почему «без рифм», если он хвалит мои рифмы? Я внутренне протестую.

Корней Иванович позже объяснил в своем письме:

«Стихи бессловесные, это как обнаженная женщина. В рифмованной одежде легко быть красивой, но постарайтесь ослепить красотой без всяких оборок, оборок, бюстгальтеров и прочих вспомогательных средств. «

И все эти «оборки и оборки» меня преследуют. Лишь постепенно, с досадой, понимаю, что Чуковскому не хватает «лиризма» в моих стихах. Я помню его слова: «смешно звучит, но мелковато», «у тебя есть свои рифмы, правда, великолепные чередующиеся с чудовищными», «вот тебе поп-остроумие, моя дорогая… только лиризм делает остроумие юмором. »

Если бы Корней Иванович знал, сколько настоящих,« лирических »слез пролил я тогда в стихах, написанных только для себя, где меня мучило отсутствие лиризма. В ящике моего письменного стола было мокро от этих слез.

Чуковский требовал от меня не только лиризма, но и большей вдумчивости, строгости стиха. В один из своих приездов из Ленинграда он приехал ко мне в гости. Я, как всегда, Мне очень хочется прочитать ему новое стихотворение, но он спокойно берет с полки том Жуковского и медленно, с явным удовольствием читает мне Ленору.

… И вот как будто небольшой скачок
Конь молча звенел,
Всадник мчится по полю!
С грохотом на крыльцо понеслось,
Вбежал с грохотом на крыльцо,
И дверь звякнула …

Попробуй написать балладу, — мимоходом говорит Корней Иванович. . «Балладная мода» казалась мне чуждой, меня привлекал ритм Маяковского, я знал, что Чуковский тоже им восхищается.Зачем мне писать балладу? Но так получилось, что через некоторое время я посетил Беларусь, на погранзаставе; Вернувшись домой, обдумывая увиденное, я неожиданно для себя начал писать именно эту балладу. Возможно, его ритм подсказал мне сама обстановка лесной заставы. Но первым ключом к разгадке был, конечно, Корней Иванович. Баллада далась мне нелегко, то и дело хотелось сорвать счетчик, «взъерошить» какие-то строчки, но все время повторял себе: «Строже, строже!». Наградой для меня стала похвала Чуковского.Вот что он написал в статье «Год урожая» («Вечерняя Москва»):

«Мне казалось, что она не сможет овладеть лаконичным, мускулистым и крылатым словом, необходимым для балладного героизма. И с радостным удивлением услышал на днях в Московском Доме пионеров ее балладу «Лесная застава». Строгий, артистичный, хорошо структурированный стих, вполне соответствующий большому сюжету. Кое-где еще наблюдаются сбои (которые автор легко устраняет), но в основном это победа… «

Поставив суровый диагноз моим ранним стихотворениям: «не хватает лирики», Корней Иванович сам подсказал мне поэтические приемы, которые помогали мне дышать. Спасибо Корнею Ивановичу и за то, что с искренним вниманием относился к моим ранним стишкам, среди которых действительно были «чудовищные». В одной из первых книжек для детей-пионеров мне удалось рифмовать:

Мальчик стоит у липы
Плачет и рыдает.

Мне сказали: что за рифма «стоит» и «рыдать».Но я убежденно доказывал, что так надо читать. Доказано …

Мои «рыдания» развлекали Чуковского, но он поощрял тягу к игривым, сложным рифмам, желание играть словами. А когда что-то удавалось, радовался находке, несколько раз повторял сложную или каламбурную рифму, но считал, что рифма в детских стихах должна быть точной, ассонансы не любил. (Прим. Ред. — повторение одинаковых гласных )

И я стал искать рифму, в народе — в пословицах и поговорках… Мое самое первое исследование в области рифмы убедило меня в том, что поговорки, песни, пословицы, наряду с точными рифмами, также богаты ассонансами.

Со страхом Божиим я прочитал Корнею Ивановичу одно из первых своих сатирических стихотворений «Сосед наш Иван Петрович». В то время педагогическая критика категорически отвергла этот жанр: — Сатира? Для детей? А еще есть сатира на взрослого! Чуковского читаю с другой тревогой — вдруг он опять скажет: остроумие? Но он сказал с восторгом: — Сатир! Вот как надо писать! ‘

Настоящий юмор? Дойдёт ли он до детей? — Я спросил.

К моему удовольствию, Чуковский поддерживал мою «детскую сатиру» и всегда поддерживал меня. Пусть меня не упрекают в нескромности, но я процитирую отрывки из двух его писем, чтобы не быть голословным.

— «Дедовнучка» (сатира для школьников. А.Б.) читала вслух и не раз. Настоящий Щедрин для детей … Поэтическая, милая книжка …

Ваши сатиры написаны от имени детей, а вы разговариваете со своими Егорами, Кати, Любочками не как учитель и моралист, а как товарищ. ранены своим плохим поведением.Вы художественно перевоплощаетесь в них и так ярко воспроизводите их голоса, их интонации, жесты, саму манеру мышления, что все они ощущают вас своим одноклассником …

Моя забота: «Дойдет ли это до детей?» — Корней Иванович понял, как никто. Я как-то читал Мойдодыра Вовке, своему маленькому племяннику. От первой строки «Одеяло убежало, простыня ускользнула» и до последней «Вечная слава воде» он слушал, не двигаясь, но сделал свой вывод, совершенно неожиданный:

Теперь я не буду стирать лицо! — Зачем? — Я опешил.Оказалось: Вовке не терпится увидеть, как одеяло убежит, а подушка прыгнет. Картинка заманчивая!

По телефону я, смеясь, сказал об этом Корнею Ивановичу, но он не засмеялся. Он печально воскликнул:

У вас странный племянник! Приведи его ко мне! Известного автора любимца детей «Мойдодыр» искренне встревожили несколько слов четырехлетнего Вовки!

На последней нашей встрече Корней Иванович подарил мне книгу — «Пятый том Собрания сочинений», на ней он сделал следующую надпись: «Дорогому другу, любимой поэтессе Агнии Львовне Барто в память о 14 июня.69 г «

Пожалуй, самое сложное для меня — это рассказать, как я учился с Маршаком. Наши отношения были далеко не простыми и не сразу складывались. В чем-то были виноваты обстоятельства, в чем-то мы сами.

Маршак негативно отнесся к моим первым книгам, я бы даже сказал — нетерпим. И слово Маршака уже тогда имело большой вес, а негативная критика беспощадно «прославляла». В один из приездов Самуила Яковлевича в Москву, когда он встретился в издательстве , он назвал одно из моих стихотворений слабым.Оно действительно было слабым, но я, ужаленный раздражением Маршака, не выдержал, повторил чужие слова:

Тебе может не понравиться, ты правильный попутчик!

Маршак схватился за сердце.

Несколько лет наши разговоры велись на острие ножа. Мэй раздражал его упрямством и некоторой прямотой, характерными для меня в те годы.

К сожалению, в разговорах с Маршаком я тоже вел себя слишком резко. Однажды, не согласившись с его поправками к моим стихам, боясь потерять независимость, она сказала слишком страстно:

Есть Маршак и Маршакеры.Я не могу стать маршаком, но и подмастерьем не хочу!

Наверное, Самуилу Яковлевичу пришлось немало потрудиться, чтобы сохранить самообладание. Потом неоднократно просил извинить меня за «правого товарища» и «младшего маршала». Самуил Яковлевич кивнул головой: «Да, да, конечно», но наши отношения не улучшились.

Мне нужно было доказать себе, что я все еще могу что-то делать. Пытаясь отстоять свою позицию, в поисках своего пути, я читал и перечитывал Маршака.

Чему я от него научился? Полнота мысли, целостность каждого, даже небольшого стихотворения, тщательный подбор слов, а главное — высокий, требовательный взгляд на стихи.

Время шло, и время от времени я обращался к Самуилу Яковлевичу с просьбой послушать мои новые стихи. Постепенно он стал ко мне добрее, как мне показалось. Но он меня редко хвалил, гораздо чаще ругал: я без надобности меняю ритм, а сюжет не воспринимается достаточно глубоко. Хвалите две-три строчки, и все! Почти всегда я уходил от него расстроенным, мне казалось, что Маршак в меня не верит. и однажды в отчаянии она сказала:

Я больше не буду тратить ваше время зря.Но если когда-нибудь вам понравятся не отдельные строчки, а хотя бы одно мое стихотворение целиком, расскажите, пожалуйста, об этом.

С. Я и я давно не виделись. Мне было очень тяжело не слышать, как он тихо, без давления читает Пушкина своим запыхавшимся голосом. Удивительно, как ему удалось одновременно раскрыть и поэтическую мысль, и движение стиха, и его мелодию. Мне не хватало даже того, как Самуил Яковлевич злился на меня, постоянно курил сигарету.Но в одно незабываемое для меня утро, без предупреждения, без телефонного звонка, Маршак пришел ко мне домой. В холле он вместо приветствия сказал:

— «Снегирь» — чудесное стихотворение, но нужно заменить одно слово: «Сухо было, но калоши я надела покорно». Слово «смиренно» здесь чужое.

Починю … Спасибо! — воскликнул я, обнимая Маршака.

Мне было бесконечно дорога не только его похвала, но и то, что он вспомнил мою просьбу и даже пришел сказать слова, которые я так хотел от него услышать.

Наши отношения не сразу стали безоблачными, но настороженность исчезла. Суровый Маршак оказался неиссякаемым изобретателем самых невероятных историй. Вот один из них:

Однажды осенью я попал в подмосковный санаторий «Узкое», где в те дни отдыхали Маршак и Чуковский. Они очень помогали друг другу, но шли по отдельности, видимо, ни в каких литературных оценках не сошлись. Мне повезло, я мог гулять с Маршаком утром, а с Чуковским после обеда.Внезапно, однажды молодая уборщица, размахивая метлой в моей комнате, спросила:

Вы тоже писатель? Ты тоже работаешь в зоопарке?

Почему зоопарк? — Я удивлен.

Оказалось, что С.Я. Сказал простодушной девушке, приехавшей издалека в Москву, что, поскольку у писателей были непостоянные заработки, в те тяжелые месяцы они изображали животных в зоопарке: Маршак надел тигровую шкуру, а Чуковский (« долго от 10-го зала ») одет как жираф.

Им плохо платят, — сказала девушка, — один — триста рублей, другой — двести пятьдесят.

Видимо, благодаря искусству рассказчика, вся эта фантастическая история не оставила у нее никаких сомнений. Еле дождалась вечерней прогулки с Корнеем Ивановичем, чтобы развлечь его изобретением Маршака.

Как такое могло случиться с ним? Я смеялся. — представьте, он работает тигром, а вы жирафом! Ему триста, тебе двести пятьдесят!

Корней Иванович, сначала посмеявшийся вместе со мной, вдруг грустно сказал:

Так вот, всю жизнь так: ему триста, мне двести пятьдесят…

Я часто читаю Маршака. И стихи, и надписи на подаренных мне книгах. Все они мне дороги, но особенно один:

«Сто сонетов Шекспира
И пятьдесят четыре
Я отдаю Агнии Барто —
Моему лировому другу. «

Некоторые врачи справедливо считают, что если ребенок нервничает, в первую очередь нужно лечить его родителей.

Все-таки самый искренний разговор — это разговор с самим собой !!!

Время летит — на удивление быстро:
Кошки стареют, котята растут
Так вот, садишься и думаешь:
Все это правильно, но непонятно

Есть такие люди — подавай им все на блюде.

Мне не хватает тепла, —
Она сказала дочери.
Дочь удивилась: — Ты мерзнешь
А в летние дни?
— Не поймешь, ты еще маленький, —
Мать устало вздохнула, —
А дочка кричит: — Понимаю! —
И тащит одеяло.

Если по законам зла к месту преступления привлекается преступник, то, вероятно, по законам добра человек, рискнувший своей жизнью ради другого, привлекается к тому, кого он save

Разработка детских книг — одна из важнейших и гуманных проблем духовного роста человека.

— «Живи для себя». Старое выражение приобрело новое значение. Видно, что для многих «жить для себя» означает жить для других.

Я считаю, что страх испортить себе настроение чужой бедой (даже не в жизни, а в кино) — лишь один шаг к эгоизму и бессердечию.

Агния Львовна родилась в феврале 1907 года, пережила революцию, голод и Великую Отечественную войну. Во время войны Агния Львовна работала на радио, в газетах, работала на оборонных заводах.Несколько раз ездил в командировки на фронт. Однажды она чудом выбралась с минного поля.

4 мая 1945 года, накануне победы, трагически погиб сын Гарика — его сбила машина. Эта боль, это горе осталось с ней навсегда.

После вскрытия врачи были в шоке: сосуды были настолько слабыми, что было непонятно, как кровь втекала в сердце последние десять лет. Агния Барто однажды сказала: «Почти у каждого человека бывают моменты в жизни, когда он делает больше, чем может.«В случае с ней это была не минута — так она прожила всю свою жизнь.

Из воспоминаний Расула Гамзатова:

«… Дети, когда Агния Львовна читает стихи, вдруг становятся внимательными и внимательными. Как бы взрослые. Я был свидетелем этого у себя дома в Махачкале. Ко мне пришла Агния Львовна, и все мои дочери окружили ее с просьбой читать стихи. Это был незабываемый праздник в моей сакле. зайти послушать стихи поэта.Но моих взрослых детей в комнату не пустили: «Это не для вас, это для нас. Барто наш, — написала она нам. «Но поэтические сокровища Агнии Барто во все времена будут принадлежать всем поколениям.

Агния Львовна Барто — не только признанный поэт, но и прекрасный гражданин. Я глубоко уважаю ее за прекрасные детские стихи и за великую работу что она сделала в поисках разлученных друг с другом «без вины виноватых», разлученных войной, матерей и детей.За то, что она смогла ответить на крик души, на вопрос жизни двух людей: «Где ты, сын мой?», «Где ты, мама?» С помощью радио она доставила радость скольким людям. Я знаю многодетных матерей, усыновивших и усыновивших еще много детей-сирот. Но Агния Львовна, как настоящая поэтесса, усыновила и усыновила тысячи и тысячи детей. Большое ей спасибо за это. «

По материалам:

Советская поэтесса Агния Львовна Барто.Ее жизнь и творчество — олицетворение света и добра для многих поколений детей со времен СССР до наших дней. У меня была своя двоюродная сестра Баба Ага, очень любимая, потому что она позволяла все и знала 1000 анекдотов. Что еще нужно ребенку. Агния Барто всегда руководствовалась высокими человеческими устоями и идеалами, причем не столько ее временем, сколько фундаментальными моральными принципами. Она искренне хотела и могла научить ребенка быть аккуратным и вежливым, уметь заводить друзей и заботиться о своих близких.Барто искренне любил детей. Она хорошо разбиралась в детской психологии, как юношеской, так и подростковой. Стихи для детей Агнии Барто проникнуты пониманием того, что детей нужно ненавязчиво, но уверенно сопровождать по жизни, пока они не станут независимыми. «У детей нет вчера, у них все впереди, все сегодня и завтра». «Разве это не главное — детей надо учить. Чтобы защитить их моральную чистоту … Чтобы открыть им мир, обращаясь к их воображению… детям нужна вся гамма чувств, рождающих человечество » … Барто Агния Львовна (1906-1981) родилась в Москве в семье ветеринара. Писать стихи начала еще в гимназии. учился в балетной школе. На выпускных экзаменах Луначарский услышал стихи Барто и посоветовал ей продолжить писать. В 1925 году были изданы сборники стихов для детей — «Китаец Ван Ли», «Медведь-вор». Работу Барто проявил В. В. Маяковский, окончательно определивший выбор темы стихов Барто — «Воспитание будущего гражданина».Регулярно публиковала сборники стихов: «Братья» (1928), «Мальчик перевернутым» (1934), «Игрушки» (1936), «Снегирь» (1939). Стиль — «лирические миниатюры», настолько ясный и доходчивый. в детстве принесла Барто славу классика детской поэзии. Поэтесса вела активную общественную жизнь. Творческая биография Агнии Барто напрямую связана не только с происходящим в СССР, но и во всем мире. Барто возглавил Ассоциацию Литературных. и работники искусства для детей, был членом международного жюри Андерсена.Стихи Барто переведены на многие языки мира. В 1937 году Барто был на Международном конгрессе в защиту культуры, который проходил в Испании, в осажденном, разрушенном Мадриде. Во время Отечественной войны Барто часто выступал по радио в Москве и Свердловске, писал военные стихи, статьи, очерки. В 1942 году работала корреспондентом «Комсомольской правды» на Западном фронте. В послевоенные годы Барто побывал в Болгарии, Исландии, Японии, Англии и других странах.В 1945 году Агния Борто пережила личную трагедию — смерть сына. Но в работу пошла еще активнее. В 1940-50 изданы ее сборники: «Первоклассник», «Звенигород», «Веселые стихи», «Стихи для детей». В 1958 году поэтесса написала большой цикл детских сатирических стихов «Лешенька, Лешенька», «Дедушка внучка» и другие. В эти же годы Агния Барто работала над сценариями детских фильмов «Подкидыш», «Слон и веревка», «Алеша Птицын развивает характер».
Барто запустил масштабный проект по поиску родственников, погибших во время войны. В 1965 году на радиостанции «Маяк» началась передача программы «Ищу мужчину». Это вдохновило поэтессу на написание рассказа «Найди мужчину», который был опубликован в 1968 году. В 1976 году вышла книга «Записки детского поэта» — своеобразный итог и обобщение всего ее богатейшего опыта воспитания детей. более одного поколения. Эта книга похожа на биографию Агнии Барто с ее кристально чистой жизненной позицией.Барто обращается к классическому наследию русской эстетики и педагогики — Белинского, Гоголя, Достоевского, Льва Толстого, Тургенева, Чехова. Агния Борто была прекрасным переводчиком — не только с иностранных языков, но и с «языка детей» на взрослых и наоборот. В 1976 году вышел сборник «Переводы с детей».

«Я даю тебе свое сердце
Нарисуй то, что хочешь
На белом листе
Я даю тебе сердце
Делай с ним все, что хочешь.
Гуляй куда угодно
Гуляй с ним всюду
Я не буду сердиться
А лучше
Не учись рисовать
Пусть сердце
Остается чистым
Сборник Барто «Переводы с детей» 1976.

А. Барто умер в 1981 году в Москве.
Наряду с Маршаком, Чуковским, Михалковым жизнь и творчество Агнии Барто являются золотым фондом, эталоном развития и образования детей всех возрастов и социокультурных возможностей.Стихи Агнии Львовны, столь мелодичные, понятные и приятные детскому слуху, до сих пор звучат на детских радиоканалах, цитируются воспитателями и воспитателями детских садов.
«Я люблю свою лошадь, я ее шерсть зачешу ровно …»
Массажистка Валя нежно шепчет, чтобы малышка улыбнулась.
Обладая невероятным чувством стиля, Агния Львовна Барто обогатила внутренний мир детей. Ей умело удалось привить чувство прекрасного, которое так же сложно, как и просто приучить к плохому.

Виктория Мальцева

Чтобы использовать предварительный просмотр презентаций, создайте себе аккаунт (аккаунт) Google и войдите в него: https://accounts.google.com

Подписи к слайдам:

Агния Львовна Барто 1906-1981

Родилась Агния Барто 4 февраля 1906 г. в Москве в образованной семье. Ее отец, Лев Николаевич Волов (1875-1924), был ветеринаром. Мать, Мария Ильинична Волова (ум. 1959), занималась домашним хозяйством. В детстве Агния училась в балетной школе.В это же время она начала писать стихи.

А. Луначарский, послушав стихи Барто, посоветовал ей продолжать писать. Регулярно публиковала сборники стихов: «Братья» (1928), «Мальчик наоборот» (1934), «Игрушки» (1936), «Снегирь» (1939).

Во время Великой Отечественной войны Барто часто выступал по радио в Москве и Свердловске, писал военные стихи, статьи, очерки. В 1942 году она была корреспондентом «Комсомольской правды» на Западном фронте. В послевоенные годы она посетила Болгарию, Исландию, Японию, Англию и другие страны.

Первым мужем Агнии Львовны был поэт Павел Барто. Вместе с ним она написала три стихотворения — «Девушка-рев», «Девушка-грязь» и «Считаю». В 1927 году у них родился сын Эдгар. Весной 1945 года Гарик трагически погиб в (его сбил грузовик, когда он ехал на велосипеде).

Вторым мужем Агнии Львовны был Андрей Владимирович Щегляев. От этого брака родилась дочь — Татьяна.

В жизни все складывалось удачно: муж продвигался по служебной лестнице, дочь Татьяна вышла замуж и родила сына Владимира.Именно о нем Барто написал стихотворение «Вовка добрая душа».

Название Агния Барто было дано одной из малых планет (2279 Барто), расположенной между орбитами Марса и Юпитера, а также одному из кратеров на Венере.

Агния Барто скончалась 1 апреля 1981 года. Но мы благодарим вас за прекрасные стихи, на которых будет воспитано не одно поколение детей.

По теме: методические разработки, презентации и заметки

Внеклассная деятельность «Устный журнал — Агния Барто»

Мероприятие направлено на развитие кругозора, знакомство с творчеством поэтессы.Каждая страница представляет собой этап в жизни А. Барто …

Рисунки и текст, из которых вы можете создать свою презентацию, которую вы можете показать своим ученикам ….

Презентация к уроку чтения «Агния Барто» Думают ли животные? «

Презентация по теме» А. Барто «Думают ли животные?» Ты улыбаешься, как солнышко, плещется, Выходя из ворот утром. Знаете, хлопот и забот в жизни хватает каждому. Любим ли мы мрачные лица Или чьи-то сердца…

Проект «Детские писатели. Агния Барто»

Актуальность: Именно в начальной школе закладываются основы будущей читательской деятельности ребенка. Поэтому одна из задач, которые мы ставим перед собой, — привить интерес и любовь к чтению. Ак …

Известная детская писательница Агния Львовна Барто родилась в 1906 году в семье ветеринара. Сразу после рождения родители назвали малышку Гетель, но после замужества она сменила имя.Именно поэтому для взрослых и детей во всех источниках мы знаем ее как известного поэта и сценариста, как Агния Барто.

Кратко о детстве и юности

С детства девочка любила танцевать и мечтала о балете. И хотя ее начальным образованием занимался отец, после поступления в гимназию будущая поэтесса училась в балетной школе. Агния с детства любила заниматься творчеством. Вот почему стихи и биография Агнии Барто включены в программу 3-го класса.Они проникнуты детством и несут в себе поучительный смысл.

Можно было бы вкратце рассказать об Агнии Барто, если бы ее биография не была насыщена таким количеством интересных фактов … Например, она с детства изучала немецкий и французский языки. После окончания балетной школы Агния была зачислена в профессиональную балетную труппу. Так начался новый этап в биографии Барто Агнии Львовны, вдохновивший ее на написание новых стихов.

Литературное творчество

Среди взрослых и детей невозможно найти человека, который не любил бы ее работу.Наличие открытых человеческих чувств и понятный ребенку язык — вот что действительно привлекает ее в творчестве. А любить стихи ее научил отец.

1925 год — знаменательный год в биографии Агнии Барто, поскольку она опубликовала первые две книги, работы из которых в настоящее время рекомендованы для 2 класса.

Агния читала свои стихи с такой интонацией, благодаря чему вызывала доверие. У нее был удивительный дар разговаривать с детьми на их языке.Поэтому для 3-го класса рекомендуются такие произведения, как «Китаец Ван Ли» Агнии Барто и ее биография. В биографии Агнии Львовны Барто произошло много интересных событий, которые побудили ее писать стихи для детей.

Личная жизнь

Как и любой человек, поэтесса испытала в жизни черно-белые полосы. Были такие трагические моменты, как внезапная смерть сына. Были яркие моменты, связанные с изданием книг Агнии Барто, о которых так много говорится во всех фото и видео источниках ее биографии.Вместе с мужем Агния Барто написала ряд произведений для детей начальной школы … Например, таких как «Девушка-ревушка». Также работала в журнале «Мурзилка».

Поэтесса жила очень активной и насыщенной жизнью. Ее любимым занятием были путешествия и спорт.

Одним из самых интересных фактов биографии Агнии Барто является дата ее рождения. Есть версия, что она родилась двумя годами позже. Дело в том, что она очень хотела пораньше устроиться на работу в связи с тем, что пережила голод и нужду.Поэтому ей пришлось немного подделать документ о рождении.

Поэтесса.

Родилась 4 февраля (17 н.э.) в Москве в семье ветеринара. Получила хорошее домашнее образование под руководством отца. Училась в гимназии, где начала писать стихи. Параллельно училась в хореографическом училище, куда А. Луначарский пришел на выпускные испытания и, послушав стихи Барто, посоветовал ей продолжить писать.

В 1925 году вышли сборники стихов для детей — «Маленький китаец Ван Ли», «Медведь-вор».Разговор с Маяковским о том, насколько детям нужны принципиально новые стихи, какую роль они могут сыграть в воспитании будущего гражданина, окончательно определил выбор тем для стихов Барто. Регулярно публиковала сборники стихов: «Братья» (1928), «Мальчик наоборот» (1934), «Игрушки» (1936), «Снегирь» (1939).

В 1937 году Барто был делегатом Международного культурного конгресса в Испании. Там она собственными глазами увидела, что такое фашизм (съезды проходили в осажденном пылающем Мадриде).В годы Отечественной войны Барто часто выступал по радио в Москве и Свердловске, писал военные стихи, статьи, очерки. В 1942 году она была корреспондентом «Комсомольской правды» на Западном фронте.

В послевоенные годы она посетила Болгарию, Исландию, Японию, Англию и другие страны.

В 1940 — 1950 изданы новые сборники: «Первоклассник», «Звенигород», «Веселые стихи», «Стихи для детей». В эти же годы работала над сценариями детских фильмов «Подкидыш», «Слон и веревка», «Алеша Птицын развивает характер».

В 1958 году написала большой цикл детских сатирических стихов «Лешенька, Лешенька», «Дедушка внучка» и другие.

В 1969 году вышла документальная книга «Найди мужчину», в 1976 году вышла книга «Записки детского поэта».

А. Барто скончался в 1981 году в Москве.

«Бычок ходит, качается, вздыхает на ходу …» — имя автора этих строк знакомо каждому. Одна из самых известных детских поэтесс Агния Барто стала любимым автором для многих поколений детей.Но мало кто знает подробности ее биографии. Например, что она пережила личную трагедию, но не отчаивалась. Или как она помогла встретиться тысячам людей, потерявших друг друга во время войны.

февраля 1906 года. Масленичные балы прошли в Москве и на Большой почте. Российская империя стояла на пороге перемен: создание первой Государственной Думы, проведение Столыпинской аграрной реформы; Надежды на решение «еврейского вопроса» в обществе еще не угасли. В семье ветеринара Льва Николаевича Волова тоже ожидались перемены: рождение дочери.У Льва Николаевича были все основания надеяться, что его дочь будет жить в другой, новой России. Эти надежды сбылись, но не так, как можно было представить. До революции оставалось чуть больше десяти лет.

Агния Барто не любила вспоминать свое детство. Домашнее обучение, французский язык, официальные обеды с ананасом на десерт — все эти признаки буржуазной жизни не украсили биографию советского писателя. Поэтому Агния Львовна оставила самые скудные воспоминания тех лет: няня из села, боязнь грозы, звуки шарманки под окном.Семья Волов вела образ жизни интеллигенции того времени: умеренная оппозиция власти и зажиточный дом. Противодействие выражалось в том, что Лев Николаевич очень любил писателя Толстого и учил его дочь читать по детским книгам. Его жена Мария Ильинична вела хозяйство; она маленькая капризная и ленивая женщина. Судя по отрывочным воспоминаниям, Агния всегда больше любила отца. Она писала о своей матери: «Я помню, мама, если ей приходилось делать что-то неинтересное для нее, часто повторяла:« Ну, я сделаю это послезавтра.Она думала, что послезавтра еще далеко. есть список дел на послезавтра. «

Лев Николаевич, поклонник искусства, увидел будущее дочери в балете. Агния прилежно занималась танцами, но большого таланта в этой деятельности не проявила. Она направила рано проявившуюся творческую энергию в другое русло — поэзию. После гимназических друзей она увлеклась поэзией. Десятилетние девочки тогда все как единые поклонники юной Ахматовой, и первые поэтические эксперименты Агнии были полны «сероглазых королей», «смуглых юношей» и «рук, сжатых под покрывалом».«

Юность Агнии Воловой пришлась на годы революции и гражданской войны … Но каким-то образом ей удалось жить в своем собственном мире, где мирно сосуществовали балет и сочинение стихов. Однако чем старше становилась Агния, тем яснее было, что она не станет ни великой балериной, ни «второй Ахматовой». Перед выпускными экзаменами в училище она переживала: ведь после них ей надо было начинать карьеру в балете. На экзаменах присутствовал нарком просвещения Луначарский.После экзаменов студенты показали концертную программу. Он прилежно смотрел тесты и оживлялся во время исполнения концертных номеров. Когда юная черноглазая красавица с пафосом читала стихи собственного сочинения под названием «Траурный марш», Луначарский еле сдерживал смех. А через несколько дней пригласил студентку в наркомат проспекта и сказал, что она рождена, чтобы писать веселые стихи. Много лет спустя Агния Барто иронично заявила, что начало ее писательской карьеры было довольно обидным.Конечно, в молодости очень обидно, когда вместо трагического таланта в тебе замечаются только способности комика.

Как Луначарскому удалось распознать в Агнии Барто наклонности детского поэта за довольно посредственной поэтической имитацией? Или дело в том, что тема создания советской детской литературы неоднократно обсуждалась в правительстве? В данном случае приглашение в Наркомат просвещения было не данью способностям юной поэтессы, а скорее «государственным заказом».Но как бы то ни было, в 1925 году девятнадцатилетняя Агния Барто издала свою первую книгу — «Китаец Ван Ли». Коридоры власти, где Луначарский добровольно решил сделать из хорошенькой танцовщицы детского поэта, привели ее в мир, о котором она мечтала еще школьницей: начиная с публикации, Агния получила возможность пообщаться с поэтами Серебряного века. .

Слава пришла к ней довольно быстро, но смелости не прибавила — Агния была очень застенчивой. Она обожала Маяковского, но, встретив его, не решилась заговорить.Осмелившись прочитать свое стихотворение Чуковскому, Барто приписал авторство пятилетнему мальчику. Позже она вспоминала свой разговор с Горьким, что она «ужасно волновалась». Возможно, именно благодаря своей застенчивости у Агнии Барто не было врагов. Она никогда не пыталась казаться умнее, чем была, не ввязывалась в почти литературные склоки и прекрасно понимала, что ей предстоит многому научиться. «Серебряный век» воспитал в ней самое важное для детского писателя качество: безмерное уважение к слову.Перфекционизм Барто сводил с ума не одного человека: однажды, отправившись на книжный конгресс в Бразилию, она бесконечно переделывала русский текст доклада, несмотря на то, что он должен был быть прочитан на английском. Снова и снова получая новые версии текста, переводчик в конце обещал, что никогда больше не будет работать с Барто, даже если она будет как минимум трижды гением.

В середине тридцатых годов Агния Львовна получила любовь читателей и стала объектом критики коллег.Барто никогда не говорил об этом прямо, но есть все основания полагать, что большинство откровенно оскорбительных статей появлялось в прессе не без участия известного поэта и переводчика Самуила Яковлевича Маршака. Поначалу Маршак относился к Барто покровительственно. Однако его попытки «наставить и научить» Агнию с треском провалились. Однажды доведенный до белого каления своим нытьем, Барто сказал: «Вы знаете, Самуил Яковлевич, в нашей детской литературе есть Маршак и Маршакеры. Я не могу быть Маршаком, но я не хочу быть Маршаком.»После этого ее отношения с хозяином на долгие годы испортились.

Карьера детского писателя не помешала Агнии войти в бурную личную жизнь. В ранней юности она вышла замуж за поэта Павла Барто, родила сына Гарика, а в двадцать девять лет ушла от мужа к человеку, который стал главной любовью ее жизни. Возможно, первый брак не сложился из-за того, что она слишком поспешила с замужеством, а может дело в профессиональных успехах Агнии, которые Павел Барто не мог и не хотел пережить.Как бы то ни было, фамилия Барто Агния сохранила, но остаток жизни провела с ученым-энергетиком Щегляевым, от которого родила второго ребенка, дочь Татьяну. Андрей Владимирович был одним из самых уважаемых советских специалистов по паровым и газовым турбинам. Он был деканом энергетического факультета МЭИ, и его называли «самым красивым деканом Советского Союза». Писатели, музыканты, актеры часто бывали в их доме с Барто — неконфликтный персонаж Агнии Львовны привлекал самых разных людей… Она дружила с Фаиной Раневской и Риной Зеленой, а в 1940 году, незадолго до войны, написала сценарий комедии «Подкидыш». Кроме того, Барто много путешествовал в составе советских делегаций. В 1937 году она посетила Испанию. Уже шла война, Барто видел развалины домов и детей-сирот. Особенно мрачное впечатление произвел на нее разговор с испанкой, которая, показав фотографию сына, закрыла его лицо пальцем, объяснив, что голову мальчика оторвало снарядом.«Как вы описываете чувства матери, которая пережила своего ребенка?» — писала тогда Агния Львовна одному из своих друзей. Спустя несколько лет она получила ответ на этот страшный вопрос.

Агния Барто знала, что война с Германией неизбежна. В конце тридцатых годов она побывала в этой «опрятной, чистой, почти игрушечной стране», слышала нацистские лозунги, видела симпатичных блондинок в платьях, «украшенных» свастикой. Для нее, искренне верящей во всемирное братство если не взрослых, то хотя бы детей, все это было дико и страшно.Но война не слишком жестко обошлась с ней. Ее не разлучили с мужем даже во время эвакуации: Щегляев, ставший к тому времени крупным энергетиком, получил направление на Урал. У Агнии Львовны были друзья в тех краях, которые пригласили ее к себе погостить. Так семья поселилась в Свердловске. Уральцы казались недоверчивыми, замкнутыми и суровыми людьми. Барто довелось познакомиться с Павлом Бажовым, который полностью подтвердил ее первое впечатление о местных жителях. Во время войны свердловские подростки работали на оборонных предприятиях вместо взрослых, ушедших на фронт.Они опасались эвакуированных. Но Агнии Барто нужно было общаться с детьми — она ​​черпала от них вдохновение и истории. Чтобы иметь возможность больше общаться с ними, Барто по совету Бажова получил профессию токаря второго разряда. Стоя у токарного станка, она утверждала, что «тоже мужчина». В 1942 году Барто сделала последнюю попытку стать «взрослой писательницей». Вернее, фронтовой корреспондент. Из этой попытки ничего не вышло, и Барто вернулся в Свердловск. Она понимала, что вся страна жила по законам войны, но все равно очень скучала по Москве.

Барто вернулся в столицу в 44-м, и почти сразу жизнь вошла в норму. В квартире напротив Третьяковской галереи домработница Домаш снова была занята хозяйством. Друзья вернулись из эвакуации, сын Гарик и дочь Татьяна снова начали учиться. Все с нетерпением ждали окончания войны. 4 мая 1945 года Гарик вернулся домой раньше обычного. Дома было поздно с обедом, день был солнечный, и мальчик решил покататься на велосипеде. Агния Львовна не возражала.Казалось, что с пятнадцатилетним подростком в тихом Лаврушинском переулке ничего плохого случиться не может. Но байк Гарика столкнулся с грузовиком, который выехал из-за угла. Мальчик упал на асфальт, ударившись виском о бордюр тротуара. Смерть пришла мгновенно. Подруга Барто Евгения Таратура вспоминает, что Агния Львовна в эти дни полностью замкнулась в себе. Она не ела, не спала, не говорила. Для нее не было Дня Победы. Гарик был ласковым, обаятельным, красивым мальчиком, способным к музыке и точным наукам.Помнил ли Барто испанку, потерявшую сына? Мучило ли ее чувство вины за частые отъезды, за то, что Гарику порой не хватало ее внимания?

Как бы то ни было, после смерти сына Агния Львовна всю материнскую любовь обратила к своей дочери Татьяне. Но меньше она не работала — наоборот. В 1947 году она опубликовала стихотворение «Звенигород» — рассказ о детях, потерявших родителей во время войны. У этого стихотворения особая судьба. Стихи для детей превратили Агнию Барто в «лицо советской детской книги», влиятельного писателя, любимицу всего Советского Союза.Но «Звенигород» сделал ее национальной героиней и вернул подобие душевного покоя. Это можно назвать случайностью или чудом. Агния Барто написала стихотворение после посещения настоящего детского дома в подмосковном городе Звенигороде. В тексте, как обычно, использовались разговоры с детьми. После выхода книги она получила письмо от одинокой женщины, потерявшей во время войны восьмилетнюю дочь. Фрагменты детских воспоминаний, включенные в стихотворение, показались женщине знакомыми.Она надеялась, что Барто поддерживает связь с ее дочерью, пропавшей без вести во время войны. Так и вышло: мать и дочь познакомились спустя десять лет. В 1965 году на радиостанции «Маяк» началась передача программы «Ищу мужчину». Поиск пропавших без вести с использованием средств массовой информации не был изобретением Агнии Барто — такая практика существовала во многих странах. Уникальность советского аналога заключалась в том, что поиски основывались на детских воспоминаниях. «Ребенок наблюдателен, он видит остро, точно и часто запоминает увиденное на всю оставшуюся жизнь», — писал Барто.«Может ли память ребенка помочь в поисках? Разве родители не могли узнать своего взрослого сына или дочь по воспоминаниям детства?» Агния Барто посвятила этой работе девять лет своей жизни. Ей удалось объединить почти тысячу семей, разрушенных войной.

В собственной жизни все складывалось удачно: муж продвигался по карьерной лестнице, дочь Татьяна вышла замуж и родила сына Владимира. Именно о нем Барто сочинил стихи «Вовка — добрая душа». Андрей Владимирович Щегляев никогда не завидовал ее славе, и его сильно позабавило то, что в некоторых кругах он был известен не как крупнейший специалист по паровым турбинам в СССР, а как отец «Нашей Тани», той, которая упала в реку Бал (эти стихи Барто написал для дочери).Барто по-прежнему много путешествовал по миру, даже побывал в США. Агния Львовна была «лицом» любой делегации: умела оставаться в обществе, говорила на нескольких языках, красиво одевалась и красиво танцевала. В Москве танцевать было совершенно не с кем — круг общения Барто составляли писатели и коллеги мужа — ученые. Поэтому Агния Львовна старалась не пропускать ни одной танцевальной техники. Однажды, находясь в Бразилии, Барто в составе советской делегации был приглашен на прием к владельцу самого популярного бразильского журнала «Мачете».Глава советской делегации Сергей Михалков уже ждал ее в холле гостиницы, когда сотрудники КГБ сообщили, что накануне они опубликовали «злобную антисоветскую статью» в «Машете». Естественно, ни о какой технике не могло быть и речи. Говорили, что расстроенное лицо и слова Агнии Барто, вышедшей из лифта в вечернем платье и с веером, Михалков долго не мог забыть.

В Москве Барто часто принимал гостей. Надо сказать, что писатель очень редко занимался экономикой.В целом она сохранила привычный с детства образ жизни: домработница полностью освободила ее от домашних дел, у детей были няня и водитель. Барто любила играть в теннис и могла организовать поездку в капиталистический Париж, чтобы купить понравившуюся пачку рисовальной бумаги. Но при этом у нее никогда не было ни секретаря, ни даже кабинета — только квартира в Лаврушинском переулке и чердак на даче в Ново-Дарино, где стоял старый карточный стол, а книги были сложены стопками. Но двери ее дома всегда были открыты для гостей.Она собрала за одним столом студентов МЭИ, академиков, начинающих поэтов и известных актеров. Она была неконфликтной, обожала розыгрыши и не терпела чванства и снобизма. Однажды она устроила обед, накрыла стол — и к каждому блюду прикрепила табличку: «Черная икра — академикам», «Красная икра — членам-корреспондентам», «Крабы и шпроты — докторам наук», «Сыр и ветчина — соискателям »,« Винегрет — лаборантам и студентам ». Говорят, лаборантам и студентам этот анекдот искренне понравился, а вот академикам не хватило чувства юмора — некоторые из них тогда серьезно обиделись на Агнию Львовну.

В 1970 году умер ее муж Андрей Владимирович. Последние несколько месяцев он провел в больнице, с ним жила Агния Львовна. После первого инфаркта она боялась за его сердце, но врачи сказали, что у Щегляева рак. Казалось, она вернулась в далекую сорок пятую: у нее снова отняли самое дорогое.

Она пережила своего мужа на одиннадцать лет. Все это время она не прекращала работать: написала две книги воспоминаний, более сотни стихотворений.Она не стала менее энергичной, только начала бояться одиночества. Я часами разговаривала с друзьями по телефону, старалась чаще видеться с дочерью и внуками. Она все еще не любила вспоминать свое прошлое. Она умалчивала и о том, что десятилетиями помогала семьям репрессированных знакомых: покупала дефицитные лекарства, находила хороших врачей; что, используя свои связи, она много лет «пробивала» квартиры — иногда для совершенно незнакомых людей.

Она скончалась 1 апреля 1981 года.После вскрытия врачи были в шоке: сосуды были настолько слабыми, что было непонятно, как кровь поступала в сердце последние десять лет. Агния Барто однажды сказала: «Почти у каждого человека бывают моменты в жизни, когда он делает больше, чем может». В случае с ней это была не минута — так она прожила всю свою жизнь.

Методическое пособие «Кроссворды в стихах А.Барто» Учебно-методическое пособие (старшая группа) по теме. Кроссворд для произведений Агнии Барто Agnia Barto Crossword

Лариса Южакова

17 февраля 2016 года исполняется 110 лет со дня рождения поэтессы.Один из самых известных детских поэтов — Агния Барто — стал любимым автором многих поколений детей.

Национальная библиотека. Ахмет Заки Валиди из Республики Башкортостан пригласил дошкольников и школьников принять участие в республиканском конкурсе, посвященном творчеству поэтессы Агнес Барто «Дарю тебе сердце» .

Наши ребята вместе с воспитателями составили мотива Кроссворд

стихотворение А.. Барто . И сами рисовали ему иллюстрации.

Вот так у нас кроссворда :

А это вопросы к нашему кроссворду :

Участвуя в этом конкурсе, наши школьники смогли проявить свои творческие способности в области литературы.

Дарю тебе сердце

На листе белый

Дарю тебе сердце

Что ты хочешь с ним сделать.

Гуляйте куда угодно

Повсюду с ним

Рисуй что хочешь,

Я не буду сердиться.

Но лучше на нем

Не узнаю тебя

Пусть мое сердце

останется чистым.

НО. Барто

Публикаций по теме:

Как научить детей разгадывать кроссворды Спящие кроссворды — интересное и полезное занятие для детей. У них развивается любопытство, мышление, воображение. Решать.

СОСТАВ ЕДОД средней группы «Повторение стихов А.Л. Барто. Запоминание стиеротиков» Я знаю, что нужно придумать Реализация содержания программы по образовательным направлениям: «Развитие речи», «Социально-коммуникативное развитие», » физическое развитие «,.

Реферативные классы «Чтение и обсуждение стихов А. Барто, описание игрушек» для детей первой младшей группы. Программный контент: 1. Крестик, чтобы выразить свои впечатления, ответить на вопросы воспитателя; Выразительно прочитал наизусть знакомый.

Краткое содержание «Флот кораблей» по поэме «Корабль» А. Барто Тема: «Корабль» А. Барто, Флот кораблей. Назначение: Выразительное чтение наизусть, 1 Дизайн по образцу, 2 — с бумаги, 3 — с натурального.

Конспект исследования развития речи на материале стихов А.Барто в первой младшей группе «В гостях у кролика и медведей» Цель: повторить и закрепить ранее изученные произведения А. Барто. Активизируйте словарный запас детей, формируйте интонационную сторону.

Ребята, мы познакомились со многими тряпичными народными куклами. Мы знаем, как и для чего они сделали. И как зовут каждую куклу.

Кроссворд «Любимые сказки» Предлагаю автору интеллектуальную игру — Кроссворд на тему «Любимые сказки» для детской подготовительной группы на совершенствование

Кроссворд «Trail Trail» Цель работы: Кроссворд позволит вам в увлекательной игровой форме закрепить знания детей о героях близких людей.

Викторина с ответами «Я хочу жить хорошо!» Для детей младшего школьного возраста

Бык
Есть бычок, качается
………………………………
Вздыхает на ходу:
— Ой, доска кончается,
Теперь я падаю!

Зайчик
Зайчик бросил хозяйку —
……………………………….
Под дождем был кролик.
Не смог достать сцепление со скамейки
Все до поворота мокрый.

медведь
Медведь упал на пол,
…………………………
Наклоненная вверх ногами лапа.
Все равно не заморачиваться —
Потому что он хороший.

Слон
Пора спать! Разрезать быка
…………………………………….
Горит в ящике на бочке.
Сонный медведь улегся в постель,
Только слон не хочет спать.
Голова качает сон
Он слона отстреливает.

Малыш
У меня есть коза,
…………………………… ..
Я сам свой пропуск.
Я коза в саду зеленая
Рано утром состоится.
Он заблудится в саду —
Я найду его в траве.

Судно
Тент,
…………………………….
Веревка в руке
Тащу корабль
По быстрой реке
И лягушачьи прыжки
Мне по пятам
И спроси меня:
— Прокат, капитан!

Болтуня.
Что такое треп Лиды, мол
Это Вовка выдумал.
А когда я болтаю когда?
Мне некогда болтать!
Драма, круг на фото,
Чоррор — пою,
За кружок рисования
Также проголосовали все.
А Марья Марковна сказала
Когда я вчера вышла из зала:
«Драмкруж, круг на фото,
Это уж слишком много.
Выбери себе, друг,
Один из какого-то круга».
Ну, выбрал фото …
А еще пою охоту,
А за кружок рисования
Тоже все проголосовали.
А что за толтуня Лида, мол
Это Вовка придумал.
А когда я болтаю когда?
Мне некогда болтать!
Я сейчас до старости
В нашем классе постарше.
А что я хочу?
Стань ребятами, летаем.
Поднимитесь на Stratostat …
Что это, кстати?
Может это стратостат,
Когда летают старые постройки?
А что за толтуня Лида, мол
Это Вовка придумал.
А когда я болтаю когда?
Мне некогда болтать!
У меня еще есть груз
на немецком и русском языках.
Нам дано задание —
Чит и грамматика.
Сижу, смотрю в окно
И вдруг вижу мальчика.
Он говорит: «Иди сюда
Я Ирис Дам».
И я говорю: «У меня есть груз
на немецком и русском языках».
И он говорит: «Иди сюда,
Я Ирис Дам».
А что Толтуня Лида, мол
Это Вовка изобрел.
А когда я болтаю когда?
Мне некогда болтать!

Буква «Р»
Пять лет в Сергее в январе
Пока — четыре, пятое,
А вот на дворе играют
И взрослые ребята.
А как на санках, например,
Он благополучно летает с гор!
Seryozo Только буква «П»
Немного портит корпус.
Брат злится, сестра,
Ее зовут Марина.
А он стоит среди двора,
Кричит: — Где ты, Малина?
Она говорит: — Пржем, язык,
Мы радуемся сильнее небо! —
Он, как прилежный студент,
Учится.
Марина говорит: — «Рак», «Ползучий».
Марина учит брата.
Он повторяет: — «Удача», «Лучи», —
Поет виноватых.
Она говорит: — Скажи «Метро»,
В метро пойдем к дяде.
«Нет», — отвечает он Хитро, —
Автобус лучше освещен.
Не так-то просто сказать «пояс»,
«Мороз», «Река», «Холод»!
Но как-то однажды в январский день
Чудо случилось утром.
Чихнула старшая сестра
Кричал: — Будь здоров! —
Но я не мог даже вчера
Сказать ему это слово.
Теперь он любит букву «р»,
Кричит, катится по горке:
— Урра! Я смелый первопроходец!
Буду жить в СССР
Учись через ПРРИМ!

Я выросла
Я сейчас к игрушкам не отношусь —
учусь на бухгалтера,
Собери игрушки
А Сережу отдам.
Деревянная посуда
Не дам как отдать.
Заяц Мне сам нужен —
Ничего, что он хром
И мишка тоже размазан …
Кукла жалко отдавать:
Он ее мальчишкам
подкинет Или под кровать подкинет.
Локомотив отдать в сторону?
Он плохой, без колеса …
А то мне тоже надо
Поиграйте хоть полчаса!
К игрушкам сейчас не отношусь —
Учусь в книжной птице …
Но вроде бы сейнери
Ничего не дам.

В школу
Почему сегодня Петя
десять раз просыпается?
Потому что он сегодня
Поступает в первый класс.
Теперь он не просто мальчик
А теперь он новичок.
У него новая куртка
Воротник выходной.
Проснулся ночью темно,
Прошло всего три часа.
Он был ужасно напуган,
Этот урок начался.
Одевался за две минуты,
Со стола схватил карандаш.
Папа бросился за
У двери его догнали.
За стеной стояли соседи
Электричество зажгли,
За стеной стояли соседи
А потом снова легли.
Просыпал всю квартиру,
не мог уснуть до утра.
Даже бабушке приснилось
Что она на уроке рассказала.
Даже деду приснилось
Что это стоит у доски
А он не может на карте
Летать по Москве-реке.
Почему сегодня Петя
десять раз просыпался?
Потому что он сегодня
Поступает в первый класс.

Первый урок
Я на уроке впервые.
Сейчас я студент.
Учитель вошел в класс —
Встать или сесть?
Как открыть стол,
Сначала не знал,
А вставать не умел,
Чтобы партия не стучала.
Мне сказали — иди к доске, —
Я поднимаю руку.
А как держать перо в руке
вообще не понимаю.
Сколько у нас школьников!
У нас четыре АСИ,
Четыре Васи, пять Марус
И два Петрова в классе.
Я на уроке впервые
Сейчас учусь.
На столе сядь справа,
Хотя я не сижу.

Сережа ведет уроки
Сережа взял тетрадь —
Я решил выучить уроки:
Озеро начало повторяться
И горы на востоке.
Но вот только что пришел Монтер.
Сережа заговорил
Про пробки, по проводке.
Через минуту я узнал Монтера,
Как прыгать с лодки,
А тому сейнеру десять лет
И что в душе он лоцман.
Но вот литурь
И заработал счетчик.
Сережа взял записную книжку —
Решил выучить уроки:
Озеро начало повторяться
И горы на востоке.
Но вдруг увидел в окошке
Что двор сухой и чистый
Что дождь закончился давно
И футболисты вышли.
Он отложил свою записную книжку.
Озера могут подождать.
Он был, конечно, вратарём,
Приехал домой не скоро
Часа четыре
Вспомнил озеро.
Он снова взял на заметку —
Я решил выучить уроки:
Озеро начало повторяться
И горы на востоке.
А вот Алеша, младший брат,
Самокат «Летняя печаль».
Пришлось ремонтировать два колеса
На этом самокате.
Нанял на полчаса
И покатался кстати.
А вот и сердечная записная книжка
В десятый раз открыта.
— Сколько стали спрашивать! —
Вдруг сердито сказал он. —
Сижу по книжке еще
И все озёра не учили.

Две бабушки
Две бабушки на скамейке
Сели на пригорке.
Бабушки рассказали:
— У нас пятеро!
Поздравляли друг друга,
Руки учили друг друга
Хотя экзамен сдавали
Не бабушки, а внуки!

На школьном утреннике
Клоун — на сцене!
Неплохо
Слово скажет —
И смех слышит.
Школа взрывается
Залп смеха:
Клун — первоклассник!
Ну и весело!
Смех девчонки
Особенно звонок!
Но не до смеха
Одна из девушек.
Что-то понравилось
Эта девица:
— Я не годится
От смеха до прессы!
Девочки шепчутся:
— Она не до смеха,
Танка не терпит
Чужой успех.

В театре
Когда мне было
Восемь лет,
Я пошел
Посмотреть балет.
Ездили с подругой какой-то.
Сняли пальто в театре,
Сняли теплые шарфы.
Нам в театр, в раздевалку,
Далили ряд номеров.
Наконец-то я в балете!
Я забыл обо всем на свете.
Даже три умножить на три
у меня не получилось.
Наконец-то я в театре,
Как я этого ждал.
Увижу фею
В белом платке и венке.
Сижу, дышать не смею
Номер держу в руках.
Вдруг оркестр налетел на трубы,
Мой друг с моей девушкой
Даже слегка вздрогнул.
Вдруг вижу — места нет.
Фея кружится вокруг сцены —
Я не смотрю на сцену.
Я плакал на коленях —
Не нахожу номера.
Может он
Где-то под стулом?
Я сейчас
Не на балет!
Все посильнее играть на дудке,
Гости в гости на мяч,
И мой друг с моей девушкой
Ищем комнату на полу.
Он куда-то мигрировал …
Я в соседнем ряду.
Ребята удивляются:
— Кто там внизу ползает?
На сцене вспыхнула бабочка —
Ничего не увидел:
Искал числа ниже
И наконец нашел.
А потом был просто свет,
И все вышли из зала.

Я очень люблю балет, — сказал я ребятам
.

Веревка
Весна, весна на улице,
Весенние дни!
Как птицы налились
Трамвайных звонков.
Шумная, веселая,
Весенняя Москва.
Еще не пыльный
Зеленая листва.
Галдят Граци на дереве,
Коньковые грузовики.
Весна, весна на улице,
Весенние дни!
Здесь не проходят прохожие:
Веревка уже в пути.
Хор девушек верят
Десять раз по десять.
Это с нашего двора
Чемпионы, мастера
Поношенные прыжки в кармане
Скачал с утра.
Во дворе и на бульваре,
В переулке и в саду,
И на каждом тротуаре
Из прохожих видно
И от бега,
И на месте
И две ноги вместе.
Lidhell ​​вышел вперед.
Лида прыгает.
Девочки прыгают вокруг
Весело и ловко
И лидел из рук
Вырвалась.
— Лида, Лида, ты маленькая!
Напрасно прыгнули! —
Лида прыгать не умеет
Не прыгать в угол!
Рано утром в коридоре
Вдруг упала футбольная стопа.
Иван Иван Петрович встал
Ничего не понял.
Он ужасно возмутился,
И сказал сердито:
— Почему всю ночь впереди
Кто-то держится, как слон?
Бабушка встала с постели —
Еще пора вставать.
Это крышка в коридоре
Прыжок учится утром.
Лида прыгает по квартире
А себя считает громкой.
Но пока ей это удается
Рассмотрим всего два.
Лида спрашивает у бабушки:
— Верь немного!
Мне уже приснилось
Почти до десяти.
— Ну, — сказала бабушка, —
Еще не хватит?
Внизу наверное бредит
Лайм с потолка.
Весна, весна на улице,
Весенние дни!
Галдят Граци на дереве,
Коньковые грузовики.
Шумная, веселая,
Весенняя Москва.
Еще не пыльный
Зеленая листва.
Лидхелл вышла вперед
Лида в прыжках берет.
— Лида, Лида! Вот как Лида!
Есть голоса. —
Смотри, это крышка
Едет как полчаса!
— Я прав
Я боком
С поворотом
И с участком,
И с бегом,
И на месте
И двумя ногами
Вместе …
Закипело до угла.
— я бы не был так иначе!
Весна, весна на улице,
Весенние дни!
С книгами, с тетрадями
Школьники идут.
Полный веселья шумный
Бульваров и садов,
А сколько хочется радоваться,
Скачай все лады.

Лебединые гуси
Малыши среди двора
Ужас погнали.
В игре Gusi Swans,
Gray Wolf — Basil.
— Гусь-Лебеди, домой!
Серый волк под горой!
Волк на них не смотрит
Волк на скамейке сидит.
Вокруг него собралось
лебедей и гусей.
— Почему вы нас не едите? —
Говорит Маруся.
— Один раз ты волк, так что не тереться!
Кричал волк-гусь.
От такого волка
Нет смысла!
Волк ответил: — Я не отбросы,
Напади на тебя сейчас.
Приду сначала груша,
А потом посмотрю!

Это было в январе
Это было в январе
На горе стояла ёлка,
И возле этой ёлки ​​
Удивлялись волки.
Вот так
Ночью иногда
Когда в лесу так тихо,
Встречайте волка под горой
Беги и зайчик.
Кто на охоте Б. Новый год
Попади в лапы волку!
Беги бросились вперед
И на елку прыгнули.
Прижали уши,
Висели как игрушки.
Десять мелочей будут означать
Вешать елку и молчать.
Обманутый волк.
Это было в январе —
Думал, что на горе
Украшает елку.

Егор
Ах, что за галледж!
Танец комсомологов.
Так танцует молодежь,
Чего не хочешь, отпусти
Танцуй на елке.
Вот поет веселый хор,
Басиние читай здесь …
Егор,
Толстый третьеклассник.
Первый пришел на бал
В школьном клубе на елке.
Егор не танцевал:
— Что танцевать без всякого смысла?
Он не смотрит на стрекозу
А на рыбу шустрый.
У него один вопрос:
— Дед Мороз скоро будет
Дарить подарки?
Люди веселые веселые
Все кричат: — Дак! —
Но Егор говорит одно:
— А подарки скоро?
Волк, и заяц, и медведь —
Все подошли к елке.
— Что им на них смотреть?
Смеяться бессмысленно? —
Прокатился с гор
Егор не катается:
— Катайся в парке!
У него один вопрос:
— Дед Мороз скоро будет
Дарить подарки? —
Дед Мороз играет сборник:
— Вот подарки, ребята! —
Впервые схватил Егор
Золотой мешок.
В углу сидел на стуле,
Оберточный мой подарок
Прозрачный, с расстановкой,
Связал шпагатом.
А потом еще раз спросил:
— А на елке в парке
Завтра будут розыгрыши
Школьникам подарков?

Зарядка
На заказ
Стрим подряд!
На зарядке
Все!
Осталось!
Верно!
Бегущий
Плавающий
Мы растем
Полужирный
На солнце
Загорелый.
Наши ноги
Быстрые
Теги
Наши кадры,
Крепкие
Наши мускулы
И глаза
Не тупые.
На заказ
Стрим подряд!
На зарядке
Все!
Осталось!
Верно!
Бегущий
Плавающий
Мы растем
Полужирный
На солнце
Загорелый.

каникулы
У меня не спрашивают
Не спрашивают, не спрашивают,
У меня не спрашивают —
В отпускном отряде,
На украшенной елке
Горят фонарики.
Школьники будут счастливы
В свободные дни.
Мы за город, в Сокольниках,
На лыжах, коньках.
Падение до пояса
Падение до пояса,
Падение до пояса
Остаться в снегу,
И я катаюсь на лыжах по лесу
К северному полюсу
Как ты хочешь идти!
У меня не спрашивают
Не спрашивают, не спрашивают,
У меня не спрашивают —
В отпускном отряде,
На украшенной елке
Горят фонарики.
И все тетради
Скрытые
Пусть
Спят.

Катя
Мы все утро
Зависали с ростками
Посадили
Сделай сам.
Бабушка вместе
Посадили саженцы
И Катя Ходила
С подругой в огороде.
Потом надо было
Бороться с сорняками
Мы их выкопали
Сделай сам.
Смеялись с бабушкой
Очки полные
А Катя сидела
В саду на скамейке.
— Ты на скамейке
Ты сидишь как чужой?
И Катя сказала:
— Жду урожая.

Квартет
Бас выбрал давно
Распределенные роли
Решил выполнить ссылку
На утреннике в школе.
Решили девчонкам читать
квартет, такая басня есть. *
Светлана не сбылась:
— Я совсем не упорка,
Зачем играть осликом?
Маме не допущу.
Артисты зашумели.
Кричит: — Медведица,
А не обезьяна! —
Кричит другой: — Чур-Чура,
Я вчера сказал —
Я замыкающийся медведь!
Проходит день и два дня,
Потом проходит пять
На репетицию
Артистов не набирают.
Пришел козел и сел за стол,
Но соловья нет.
— Ну, если так, — сказал козел,
Тогда я уйду!
Мартушка тощая
Меня учуял на катке,
И закрывающийся плюшевый мишка
Собачка
Даже на медсестре.
То не Martexe,
То козочка
Куда-то тётя забрала
Потом Медведь Косолапой
Катание на лыжах с папой!
Когда в товарищах нет согласия,
Не читайте их и «квартет».

Колыбельная
Старший брат сестра Баумакал:
— Баюшки до свидания!
Куклы выношу,
Баюшки до свидания.
Уговорила девчачья
(Ей всего годик):
— Пора спать,
Лук в подушку,
Даю тебе палку,
Ты будешь стоять на льду.
Баю-Баюшки,
Не горюй,
Отдам
Мяч футбольный,
Хочу —
Будешь судьей
Тише, малышка, не говори ни слова!
Старший брат сестры Баумакала:
— Ну не покупай мяч,
Принеси куклы
Только ты не плачь.
Ну не плачь, не упрямься.
Пора спать долго …
Сами понимаете — я папа с мамой
Пускай в кино.

Королева
Если еще где-нибудь
Не встречал королеву —
Шароу — Вот она!
Она живет среди нас.
Все направо и налево
Королева объявляет:
— Где мой плащ? Повесить!
Почему его нет на месте?
У меня тяжелое портфолио —
Подари его школе!
Я заказал на дежурстве
Принеси мне кружку чая
И купи мне в буфете
Каждую, каждую конфету.
Королева — в третьем классе,
А зовут Настасья.
Поклон Насте
Корона
Корона
Из Капрона.

Рыбак-любитель
Утром сидит на озере
Рыбак,
Сидит, мурлыкает,
И песня без слов:
«TRA-LA
Tra la-la
Tra la-la
Озеро глубокое
Будет везет.
Сейчас поймаю окуня
Рыбак.
«TRA-LA
Tra la-la
Tra la-la.
Чудесная Penka —
И радость в ней, и печаль,
И знает эту песню
Вся рыба наизусть.
» TRA-LA
Tra la-la
Tra la-la.
Как песня начинается,
Вся рыба ломается …
«Tra la!»

Свободные
Юбка одинарная,
Лента на вертеле.
Кто не знает любви?
Все кого угодно знают.
Девочки на фестивале
Соберись в круг.
Как танцует любовь!
Лучшая из подруг.
Прядение и юбка
И ленточка на вертеле
Все смотрят на любовь,
Все радуются.
Но если на этот бугорок
Придешь в дом
Вот и эта девочка
Учись с трудом.
Кричит с порога,
Объявляет на ходу:
— У меня много уроков,
За хлебом не пойду!
Едет любовь в трамвае —
Она не берет билет.
Все локти толкают
Кошельки вперед.
Она говорит, вспашка:
— Фу! Какой самый близкий! —
Она говорит старушке:
— Это детские места.
«Ну, садись», — вздыхает она.
Юбка одинарная,
Лента на вертеле.
Вот что такое любовь
Во всей красе.
Бывает, что девчонки
Там очень грубые,
Хотя по желанию
Их зовут Люба.
Мы в зоопарке
— Белый Майер!
— Она живет во льду?
— Вьюга и Холли
Медведь не страшен?
— О, кроватка медвежонка!
— Ребенку всего год!
— на нем такие сапоги,
Какой лед их не боится.
— Ой, шаги медведя коричневые!
— Он одет в густой мех.
Он осанистическая фигура
Может быть, вообще бояться наверстать упущенное!
Ужин! Ужин! Обедать!
Терпения больше не ждите:
Не давайте ему обед,
Он сейчас ест соседа.
У соболя маленького
Пока еда особенная:
Все про него заботятся
И кормят по часам
А он
Поймали:
Сосать может сам.
В зоопарке час тишины,
Все как у нас!
Врут,
А мы лжем.
Тот же режим.

Очки
Скоро десятью годами ранее,
Дима
Больше не шесть, —
Дима
Еще не могу
До Сережи, расти.
Бедный Дима
Он моложе!
Завидует
Сереге!
Брат, все дозволено —
Он в четвертом классе!
Может, в кино ходит
Билеты на кассе.
У него в портфеле нож
Иконы горят на груди
А теперь еще продавцы
Доктор выписал очки.
Нет, ребята, это тоже!
Он внезапно появился в очках!
Во дворе сказали пацаны:
— Я ужасно почтирук!
И вот следующее:
Бедный Дима внезапно приземлился.
На витрине лежало мыло —
Он сказал, что это хлеб.
Со стола скатерть вытащил,
Подлетел к себе на спинку стула
И спросил про тётю Катю:
— Это передо мной шкаф?
Ничего не видит Дима.
Кресло берет — садится мимо
И кричит: — Я глад!
Мне нужно к врачу!
Хочу к врачу
Хочу носить очки!
— Не волнуйся и не плачь, —
Говорит терпеливый врач.
Одевает халат,
Снимает шоколад.
Не успела сказать ни слова,
Слышен крик больного:
— шоколад мне не нужен,
шоколад не вижу!
Врач смотрит на пациента.
Он говорит ей так:
— Мы не дураки!
Очки не нужны!
Вот ходит Дима к дому,
Остался в дураках.
Не завидую другому
Даже если он в очках.
Помощник
Таня много
У Тани много дел:
Утром помог брат —
Он утром конфетку ел.
Помогли мыть ложки
Сарай сажи
Открыла дверь коту
Помогла ей мяукать.
Вот Таня сколько стоит:
Таня кушала, пила чай,
Села, села с мамой,
Встала, бабушка пошла.
Перед сном я сказал маме:
— Ты просто в курсе,
Я устала, не могу
Я тебе завтра помогу.

Резина Зина
Купила в магазине
Резина Зина,
Резина Зина
Принесла в корзину.
Она была разницей,
Резина зина,
Вылетела из корзины,
Измазалась в грязи.
Помоем в бензине
Резина Зина,
Помоем в бензине
И пальцы вверх:
Не будет такой разницы,
Резина зина
А потом отправим Зин
Обратно в магазин.

Сила воли
На сборе с нами был моряк,
Рассказывал о Черном море.
Прослужил четыре года
Кочигар в боях.
Он во льдах на ледоколе
Зимою провел.
Сказал сила воли
Надо развивать с детства.
Алеша после собирания
Дошел до дома пешком
Мечтал, что скоро будет
Полярный матрос.
Он будет искушать
И вечером и днем ​​
Он будет ожесточаться
Все будут удивлены
И спросят о нем.
Он не знал, с чего начать.
Может целый день молчать?
Может полежать на голый секс?
Прекратить играть в футбол?
Бей часы на башне
Все фары окупились.
В комнатах тихо, без звука.
Закрывает дедушкины окна.
Идёт проводить внуку
А в постели нет.
Спит у сундука,
На полу, без матраса.
Алеша закален
По примеру моряка.
Долго спал Алеша:
«Тут что-то трудно уснуть».
И от Павла встал Алеша
И лег сонный.
«Теперь не тяжело, —
подумал он во сне.
Лежит на голых досках
И мне так приятно!»
Ну и провалы бывают!
Он решил не унывать.
Попробует иначе
Разовьет мощность.
На смену все кричат ​​
А он суровый молчит.
Он двадцать пять минут подряд
Я не сказал ни слова.
Пробовал — молчал,
Но никто не заметил.
Это были высшие силы.
Спрашивает товарищей:
— Тебе, конечно, плевать
О чем я молчу давным-давно?
Ну и провалы бывают!
Он решил не унывать.
Попробует иначе
Разовьет мощность.
Купил Ириск,
решил не есть.
Но как не есть Ириск,
Когда Ириска ?!
Ну и провалы бывают!
Он решил не унывать.
Попробует иначе
Разовьет мощность.
Все ребята в нашей школе
Развивайте силу воли.

Скворц прилетел
Жду гостей клен высокий —
Дом на ветке укреплен.
Покраска кровли,
Есть веранда для певцов …
В голубом небе Twitter слышу
Семья Скворцовых летит к нам.
Сегодня встали рано,
Птиц ждали вчера.
Гуляет по двору
Прогоняет кошек со двора.
Мы шворты рук Маши,
Барабан и поем:
— Живи в нашем доме!
Ну и будешь в ней!
Птицы стали приближаться
Мухи во двор,
Мы не выдержали
Хор крикнул: — Ура!
Удивительный бизнес:
Улетела вся семья!

Урок в саду
Наша учительница провела урок,
Не вызвала доску.
Мы на уроке ветерок
Тиконько моргнул.
Весна, Весна, Весна пришла!
Учимся в саду,
Как сеять семена,
Как делать борозду.
Расти, сад наш, и добрый
И вовремя цветущий!
Без книг, без карандашей
Урок прошел отлично.

Анекдот про Шурочку
Листопад, листопад,
Вся ссылка попала в сад,
Шурочка прибежала.
Листья (слышите?) Ерш:
Шурочка, Шрочка…
Душ кружевные листья
Шестат о ней один:
Шурочка, Шрочка …
Три листочка подкопают
Пришла к воспитательнице:
— Иди хорошо!
(работаю, считай, мол,
Хвала Шурочка,
Шурачочка, Шурахочка …)
Как работает ссылка,
Этот Шура еще,
Только что отметили
В классе Ли, в газете,
Шурахочка, Шурахочка …
Листопад, Листопад,
В листве нетронутый,
Листья грустные шелестят:
Шурочка, Шрочка…

Я под присмотром
Вишня в косточках.
Сергей сказал: — Я статист.
Пять деревьев, пять парней —
Зря ходил в огород.
А как вишенки спали,
Сергей идет в огород.
— Ну нет, теперь ты лишний!
Ребята говорят.

Анализ книжной выставки

«Там» такие люди —
Они все блюдом кормятся! »(« Лялечка »)

« Жить очень плохо,
Если все видишь не так ». (« Наш сосед Иван Петрович »)

« Один отряд ставит огород. ,
Другой ломает ». (« Мы расчистили старый сад »)

« Непонятно, кто из нас
В первый класс:
Мама или я… »(« Мама или я »)

« По моде, ты не Исоуроду: »(« Модница »)

« Вовка — добрая душа. »(« Вовка — добрая душа »)

«Леженка, Лешинка,
Сделай одолжение …» («Лешинка, Лешинка …»)

Викторина: О ком и о чем?

1. Почему девочка гуляла под дождем? (Заяц скинул хозяйку)
2. Почему была кукла Зина, которую купили в магазине?
(Купил в магазине резиновый цинк)
3. На чем решили прокатиться дети в грузовике? (Кот)
4.Откуда у героя поэмы «Я люблю свою лошадь»? (Посещение)
5. В какой класс пришел мальчик Петя, который просыпался десять раз?
(в 1 классе)
6. Какой круг не побывал на болтовне Лиды? (Танцевальный клуб)
7. Как прошла девочка-ридж? (Это бандитский придурок)
8. Какого цвета была юбка у героини поэмы «Петля»? (Синий)
9. Чем Таня помогала брату в стихотворении «Помощник»?
(Утром помогал брату, — утром он ест леденцы)
10.Кто бродил возле елки в стихотворении «Это было в январе»?
(Это было в январе
На горе стояла елка,
А возле этой елки
Удивлялись злые волки.)
11. Что нужно было повторить отрывок в стихотворении «Сережа учит уроки?» (Озера стали повторять горы на востоке).
12. Что был за мальчик в пустой спичечной коробке в стихотворении «Юный натуралист»? (В пустой коробке четыре фигурки муравьев).
13. Что насекомое говорит в стихотворении «Фонарик»?
(Мне без огня не скучно —
Есть фонарик.
Смотришь на него днем:
В нем ничего не видно,
А смотришь на вечер —
Он с зеленым светом
Он в банке с травой
Светлячок сидит живым.)
14. Какой вид рыбы хотели (мечтали, собирались) поймать рыбака?
(Сейчас поймаю рыболова-любителя.)
15. О какой веревке написано в стихотворении «Веревка»?
(Скакалка)
16.Про какую страшную птицу написал А.Л.Барто? (Про Воробья)
17. Какие девочки в классе девочек из стихотворения «С Тамарой»? (Санитарс)
18.Кто из членов семьи был на футболе с Петей? (Бабушка)
19. Как называли девушку, которая вела себя как Королева в стихотворении «Королева»?
(Королева — в третьем классе, зовут его Настасья).
20. Какой календарный праздник нет стихов у А. Барто?
(23 февраля)
21. Какое стихотворение совпадает с названием одного из бачен
И. Крыловой? (Квартет)
22. Как одно из первых опубликованных стихотворений А. Барто?
(«Кан Ли» и «Ториш-воры», 1925 г.)
23.Назовите стихи о маме?
(Разлука. Мама. Мама-фанат. Мама поет. Разговаривает с мамой)
24. Кто из героев на собственном подаче блинов и что у него получилось?
(Павлик:
Наблюдал нашего героя —
Сгорело девять блинов
А десятый был сырым!)
25. Кто так сказал: «Урра! Я смелый первопроходец!
Я буду жить в СССР
Учись поверх ПРИМ!» (Сережа)
26. Что Люба с подругой смотрели в театре? (Балет)
27. Какое стихотворение А. Барто называют русской народной сказкой? (Гуси-лебеди)
28.Каких поэтесс посвящают Великой Отечественной войне?
«В дни войны»
Наташа
«Не забываю»
«У памятника Зое»
«Первый салют в Москве»
«Нет, не в этом городе»
«Вернулась …»
«Кинуем врага»
29. Кто говорил из героев стихотворения: «А когда я болтаю, когда?
Некогда болтать!» (Лида)
30. Кто написал музыку к стихотворению «Болтуня» «? (С.Прокофьев)
Учитель:
Многие стихотворения А.Барто стали песнями: «Рыболовецкий любитель», «Песня о Пете», «Лешинка, Лешинка», «Вежливый вальс», «Что пели птицы», «Болтуня» и др.
Песни на прослушивание
Художественные фильмы, установленные по сценарии Агни Барто: «Подкин» 1939 г., «Слон и веревка» 1946 г., «Алеша Пвитрийн создает персонажа» 1953 г., «Десять тысяч мальчиков» 1963 г., «Черный котенок» 1965 г.

Разделы: Внеклассная работа

1) знакомство с творчеством А.Л. Барто на примере героев своих произведений;

2) воспитывать лучшие моральные качества: честность, трудолюбие, вежливость, любовь к природе и внимательное отношение к ней;

3) сформировать устойчивый интерес к чтению;

4) развивать память, внимание, умение работать в группах.

Оборудование: телевизор, видеомагнитофон, плеер, портрет, рисунки, мяч, скакалка, книги, раздел. материал.

Доброе утро, друзья! Поприветствуем друг друга.

Изобретено просто и грамотно…

1. Звучит детская песенка, дети показывают пантомиму.

3 девушки прыгают со шкипером.

1 девушка рассматривает иллюстрации в книге.

Два мальчика с мячом.

Музыка заканчивается, выходят 2 чтения.

Стих. «Веревка»

Веды Я вижу этот стих на ваших лицах. Настроение действительно вызывает бодрое: весна, солнце, вся природа пробуждается, хочется поиграть на улице. Улыбнитесь, покажите улыбку и подарите друг другу хорошее настроение

А кто вам подарил это настроение, вы узнаете, разгадав кроссворда.

(Музыка звучит, дети угадают.)

Агния Барто

(с портретом)

Поднимите руку, кто встречался когда-нибудь с этой удивительно интересной женщиной? Где бы вы могли познакомиться с ней и чем она интересна? «Вы узнаете сегодня, когда познакомитесь с ней поближе и ее творческими способностями».

Уверен, многим он знаком с детства, когда вы даже не умели писать и читать.

Внимание на экран! (читая стих.дети)

Веды Теперь вы догадались, где вы познакомились со стихами А.Л.Барто?

Вернемся в детский сад?

Я читаю тебе начало, а ты продолжаешь.

Я люблю свою лошадь
Имеет шерсть гладко
Гребень Задумчивый
И верхом поеду в гости.

Вед Молодцы! Вспомните стихи А.Л.Барто

Так что она писала в стихах для самых маленьких? (про игры, про игрушки)

Любишь играть в игрушки? Ребята решили подарить вам ее игрушки.Они, конечно, не новые, но подарены вам от всего сердца и чистого сердца.

Думаю, вы к ним не броситесь, как хозяйка кролика кинула, заплакала, как затонированную лапу. Ее стихи учат бережно относиться к тому, что мы дорогие.

Помните! Правило 1. Цени то, что для нас дорого! (на борту)

Давай потанцуем с ними. Повторите движения за меня.

(Танец уток)

Молодец. Получилось здорово.

Л Вед.Вот я вижу, Маша не только принесла свою любимую куклу, но и согласилась показать танец, который еще называют «Куклы»

(Танец «Куклы»)

Аплодисменты!

Веды Маша, где ты научилась танцевать?

А вы знаете, что А. Барто тоже учился танцевать на сцене . Тогда ее фамилия была Голова. Но я предпочел писать для тебя стихи.

А эти объекты, от которых работает?

(держит дикаря и фонарик)

(Читатели выходят.Прусаков Н. «Корабль»

Денис «Фонарик»)

Веды Хотите знать, кто из известных людей любил читать ее стихи?

Внимание на экран!

Это Ю. А. Гагарин — первый космонавт, вылетевший в открытый космос. Его любимый стих. Речь шла о медведе: медведь упал на пол …

2. Постучите в дверь. Сюда входит и врач.

Врач звонил?

А я думал, вы все устали.Сейчас я тебя осмотрю. Открой рот, скажи а-а. Встаньте, поднимите левую руку. Поднять правую руку и т. Д.

Веды Да, нет, доктор. Дети не устают. Усталый мальчик из стихотворения «Устал Петя».

Доктор: Какой обманщик и ленивый Петя. Думаю, у тебя так не будет. Правда?

Тогда оставлю тебе эликсир памяти и внимания, принимать 3 раза в день.

Да чуть не забыл, оставь его, Таня.

Вед Таня передаст Ильдару.

Стих. «Помощник»

Веды Ребята, а вы хотели бы иметь друга или девушку, как Петя или Таня?

А. Барто роза лень, грубость, жадность и прочее. Плохие дела. Но, несмотря на это, будьте к ним добры.

Помните! Правило 2. Учись добру!

Я А теперь давайте отдыхаем. И в этом нам поможет А.Л. Барто.

Давайте ненадолго перейдем к небольшим бороздкам.

Воробей в луже
Прыгает и крутится
Свесы болтаются
Промывка хвоста
хорошая погода
Чил, чив, чил!

3.Как здорово с тобой случилось.

Агния Львовна была дочерью ветеринара — врача, ухаживающего за животными. Кто самый известный сказочный врач, лечивший животных? (Доктор Айболит) У них дома было много животных, часто пациентов. Но иногда животные бывают такими беззащитными. Она много о них писала.

Давайте послушаем!

«Мы жука не заметили» — Нина.
«Моя собака» — Алия.
«Козознок» — Вика.

Веды Ее стихи учат не попутать мимо неприятностей, быть внимательными и чуткими.Призывайте защитить вашу природу.

Помните! Правило 3. Берегите природу!

Л Вед. Да, ее стихи веселые, часто как для шутки, и заставляют серьезно задуматься о том, как вести себя как человек, чтобы расти, как заботиться обо всем живом вокруг нас.

Вед Все прозвучавшие сегодня стихи собраны в сборнике «Игрушки» (показать книги).

Выставка.

Читайте ее стихи, разучивайте их и учите …

(Ссылаясь на доску 3-го правила)

4.Вам нравятся стихи А. Л. Барто? А теперь проверьте, как вы их запомнили. Давайте играть? Игра «Карты» — Вокруг линий чтоб получилось 4-стабильно (музыка звучит)

I. Молодец! Хорошо прочитанные стихи.

Посетите библиотеку, прочтите и разучите стихи А.Л.Барто. Ведь ее стихи добрые и А.Л. делится с вами частичкой своего душевного тепла.

Стих. «Варежки забыл»

Веды Ребята, хочу добавить: Дайте друг другу тепло, будьте вежливы , терпеть, дорожить дружбой.Ведь не зря говорят: Дружба, как стекло, разбей — не складывай.

И чтоб не погасло в душе ни искорки доброты. Ребята из первого класса передают каждое такое сердечко с пожеланиями.

Невозможно забыть, потому что стихи А. Барто ведут нас от раннего детства к взрослой жизни. Мы растем с ее стихами.

Сегодня прозвучало много разных стихотворений А.Л., а вы бы хотели послушать их в исполнении самого автора?

Внимание на экран!

Агния Барто

Когда Агния Львовна уже стала известной писательницей, ребята ее часто спрашивали: «В какой школе вы учите писать такие смешные стихи?».

«Сколько я живу, но таких школ не встречал», — смеясь, ответил писатель. Училась в самой обычной московской школе. Еще я начал писать стихи. Это было еще в младших классах. Серьезно это были стихи о принцах и принцессах. И только позже, став старше, он написал для школьных стен веселые стихи-эпиграммы о своих подругах. Читали и громко смеялись, как будто не о них, а кто-то составлял эти эпиграммы …

Самым строгим знатоком первых произведений Агни Барто был ее отец Лев Николаевич Овов, ветеринарный врач.Очень любил читать, знал многих Басенов И. Крылова, а выше всех писателей ставил Льва Толстого. Когда Агния Барто была совсем маленькой и не умела читать, он подарил ей книгу под названием «Как живет и работает Луз Николаевич Толстой». С помощью этой книги и других серьезных книг без века отец обучил Агнию Азбуку, и она стала читать самостоятельно. Отец требовательно последовал за ней, научил «правильно» писать стихи. Но Агнию Барто в то время больше привлекало другое — музыка, балет.Она мечтала стать танцовщицей. Поэтому он поступил в хореографическое училище, но также продолжал сочинять стихи.

Прошло несколько лет, и Агния поняла, что поэзия, поэзия для нее важнее. А в 1925 году вышла ее первая книга. Агнии Барто тогда было 19 лет. Стихи Агнии Барто понравились читателям. В каждой библиотеке теперь есть ее книги: «Игрушка», «Младший брат», «Вовка — добрый куст», «Мы с Тамарой гуляем парой», «Звенигород», «За цветами в зимнем лесу», «Переводы». от детей »и многие другие.

Среди ребят часто можно было увидеть Агнию Барто. Обычно она посещала те школы, где ее не знали. Решает разрешение от директора и идет на урок. В классе Агнии Львовны наблюдали за сидящими рядом ребятами. Но однажды детский номер нашел «Агния Лбвовна.

Ты работаешь в гороне? Она спросила соседку по парте.

Да», — смущенно ответила писательница.

И я видел вас по телевизору. Затем вы работали на Агнию Барто…

С этого дня Агния Львовна с больным противником согласилась выступить по телевидению. Я не хотел ее знать. Но со своими читателями она встречалась в детских библиотеках и школах. Часто, приходя на выступления, Агния Барто предлагала:

Я прочитаю только первую строчку, а вы продолжите остальные.

Не было случая, чтобы ребята не вспомнили стихотворение.

Всю жизнь Агния Барто посвятила детской поэзии и оставила нам много прекрасных стихов.А.Л. Барто умер в возрасте 75 лет, в 1981 году.

Агния Львовна писала не только стихи. Там написано несколько сценариев для фильмов. Это «подкин» (вместе с Рихиной Грин), «Слон и веревка», «Алеша Птичник производит характер».

Многие стихи Агнии Барто превратились в песни: «Любитель — Рыбак», Лешинка, Лешинка … »,« Полезный козел »и др.

С 1964 по 1973 год тихий голос Агнии Барто можно было слышать по радио. А.Л.Бартто вел программу «Найди человека».Ей удалось соединить 927 семей, разделенных войной. И эта работа началась в 1947 году, когда было напечатано стихотворение Агнии Барто «Звенигород» — она ​​рассказывала о детях, потерявших родителей во время Великой Отечественной войны и живущих в детском доме. Именно это стихотворение послужило началом работы по воссоединению семей, разделенных войной. Часто люди, потерявшие семьи в раннем детстве, ничего не помнили о своих родственниках, даже не знали их настоящего имени и года рождения.Но спасительные воспоминания об их детстве хранятся в уголках детской памяти. Попытка использовать мелочи, детали, сохранившие человеческую память, для поиска пропавших без вести родственников, основа радиопередачи «найти человека». Позже Агния Барто написала книгу о людях, устроенной войне и тех, кто нашел друг друга благодаря этой трансляции.

У Анинии Барто есть еще одна необычная книга. Его называют «Детские переводы» А. Барто во многих странах, и везде она привозила детские стихи, стихи «маленьких поэтов» — так она их в шутку называла.«Переводы с детей» — это стихи Агнии Барто, написанные ею от имени детей, творчеству которых она изучала во время поездок по разным странам.

QUIZ:

Эти слова являются названиями стихотворений А. Барто.

Слова, написанные на листовках с сеткой кроссвордов:

ПОМОЩНИК,

Болтуня

Веревка.

АГНИЯ БАРТО

Заполните ячейки кроссворда Агнии Барто подходящими словами.

Болтуня, канат.

Заполните ячейки кроссворда Агнии Барто подходящими словами.

Эти слова — названия стихотворений А. Барто: квартет, рыцари, очки, луки, снегирь, обида, помощник, Сонечка,

Болтуня, веревка.

Любимые стихи Барто

Викторина по произведениям Агнии Барто для учеников начальной школы

БРАТ МОЛОДОЙ
1. Сколько месяцев света шил брату накидку в стихотворении «Капчик»?
(три месяца)
2. Записана ли Марина от комаров в стихотворении «Комары»?
(брат)
3. Когда родился Андрюша в стихотворении «Младший брат»?
(весна)
4. Почему ребенок испугался в стихотворении «Страшная птица»?
(Воробей)
5.Почему у вас был праздник в честь Андрея в стихотворении «В честь Андрея»?
(ему было полгода)
6. В каком городе Андрюши встретил незнакомца в стихотворении «Встреча»?
(Загорск)

«Играем вместе урок на развитие речи в средней группе

вернуться в раздел Методические материалы (назад)

Воспитатель МКДОУ детский сад Пос.Чудо:

Древа Валентина Ивановна

Задачи :

1. Спешите различать слова с определенным звучанием. Упражнения по изменению слов с помощью суффиксов.

2. Развивайте фонератическое восприятие, дети от детей.

3. Воспринимайте любовь к природе.

Путевой курс:

«Все дети собрались в круг,
Я твой друг, а ты мой друг.
Крепко прикоснись к рукам.
И улыбайтесь друг другу »

Воспитатель: Ребята, смотрите, воздушный шар к нам прилетел!
— Дети, посмотрите, вот письмо. Давай читать!
Привет мальчишки и девчонки!

Приглашаю в гости. Буду очень рада познакомиться с вами!

Forester.

Оказывается, лесник приглашает вас в гости.
— Вы знаете, кто такой лесник? Где он живет? Как называется
Его дом? (Прогулка)
(Лесник — это человек, который следит за лесом, чтобы никто не обидел зверей в лесу, не бросал мусор, не ломал деревья, не рвал цветы)
— Согласны ли вы пойти в гости?
— А кто нам там дорогу покажет? Смотри, пчела.Давайте спросим ее

«Пчела, пчела — шоу,
Пчела, пчела — подскажите.
Как найти след.
Леснику в вилянии?»
Я вам конечно покажу. Но я хотел вас спросить, вы знаете Песня Коммарика
(ч-з-з), песня Жука (Фх-ж) , ветер (ш-ш-ш-ш) , вода (с-с-с-с) .
Давай поиграем. Я назову слова, а ты должен хлопнуть в руки, если услышишь
песня Комарика (с) — зебра, машина, зонт, зима, снег; изгородь.
песня Жук (ж) — брюхо, жираф, домик, яблоня, жук, ёжик, нож;
Wind Song (W) — шапка, шуба, конфета, шишка, машинка;
песня кучера (с) — стол, стул, рука, слоник, рубанок, дерево.
— Какой ты молодец! Далее по пути вы встретите белку, она укажет вам дорогу.
Смотрите, а вот и белка. Давай спросим ее.
«Белка, белочка — подскажите,
Белка, белка — шоу,
Как найти след
Леснику в вилянии?»
Шоу.Просто поиграй со мной.
Д / и «название одним словом»

бабочка, жук, комар, муха, пчела, стрекоза — насекомых;

береза, дуб, ель, клен, сосна, кедр — деревьев;

скзорец, снегирь, сова, сорок, кукушка, ласточка — птиц;

брусника, клубника, малина, смородина — ягод;
ромашка, колокольчик, роза, ландыш, кукуруза — Цветы;

лиса, Волк, Медведь, Заяц, Белка, Ежик — Животные

Молодец! А теперь поиграйте со мной в игру «Маленький большой»
«У ежика ножки маленькие, а у медведя лампы большие.
У Ёжика маленький носик, а у медведя большой конк .
У Ёжика глазки маленькие, а у медведя глазурь большие.
У ежика голова маленькая, а у медведя большая жара »

Физминутка

Вы наверное устали? Потом все собрались.

Один раз — Прядка, два — прыжок, это заяц бросается …

Молодец! Давай, зайди туда зайчик, он тебе дальше покажет.
«Зайчик, зайчик — шоу,
Зайчик, зайчик — подскажите,
Как найти след
Леснику в вилянии?»
Конечно! Если ты поиграешь со мной.

Д / и «имя нежное»
Лист — лист , гриб — гриб , ветка — веточка , куст — буст , ягода — ягодка ,

трава — гербушка гусеница — цитер , жук — жук , елка — елка цветок — цветок.
дождь — дождь .

Sl. / И «Кто был кем?»
Лиса — рыб , волк — волконком , Медведь — медведь , белка
— белчонком., Ёж — nEED , Тигр — , тигр , слон — , слон , лев — , левком , заяц — , бег , мышь — , мышь.
Молодец! Мне так с тобой понравилось. Идите дальше, там встретите ёжика, он покажет вам дорогу. Хорошей поездки!

См. Ежик. Спросим его.
«Ёжик, ёжик — подскажи,
ёжик, ёжик — покажи
Как найти след
Леснику в вилянии?»
Я тебе покажу и расскажу.Просто ответьте на мои вопросы:
— Кто в лесу живет?
— Как зовут животных, обитающих в лесу?
— А знаете, кто из зверей меняет зимнюю шубку на лето?
— Что птицы делают весной?
— Какую пользу приносят птицы?
— Как люди заботятся о птицах?
— Какие деревья летом и зимой зеленые?
— Что нельзя делать в лесу?
Молодец! Ты много знаешь.Скорее идите к Деду-Лестеру, он нас уже ждет.
Forester — Привет, ребята! Какой ты молодой, что зашел ко мне в гости. И мне, моим лесным жителям, уже передавали по почте, что вы с ними играли, не обидели. Скажите, пожалуйста, кого вы встретили в лесу? В какие игры ты любил играть?
— Спасибо, вы пришли ко мне в гости. Я угощу вас компьютером, который собрал пчелу.

Елена Данилина
Реферат Развитие речи Средняя группа претензий

Конспект занятий по развитию речи в средней группе детского сада №69 «Ладушка» , воспитатель : Данилина Е.E.

Субъект : Звуковая культура речь (Звук / ж /)

Содержание программного обеспечения :

1. Упражняйте детей в четком произношении изолированного звука, звука в слоге, словами.

2. Развивайте фонмематический слух : Упражнение на различение (на слух) знакомый звук, на умение различать звуки Ж — В на словах;

3. Рельсовая и интонационная выразительность речи .

4. Расширять и систематизировать словарный запас Дети.

5. Научиться различать слова с определенным звуком.

6. Прояснить пространственные отношения, выражаемые предлогами на, под, для, до.

7. Развитие Тонкая моторика и кинетические навыки;

8. Содействовать развитию координации речи с движением ;

Снаряжение : рисунки : баклажан, ёжик, лягушка, жираф, кот, морж, конь, мышка; Кружки синие и зеленые; два дома; Змеиные игрушки, жуки и кошки.

Курс учебной деятельности

1. Воспитатель подходит к детям, в руках у него красивая корзинка и предлагает отгадывать загадки.

Кто длиннее чулок?

У кого нет рук, нет ног?

Кожа, будто чешуя.

По земле ползет … (змея) (достает из корзины змея)

А в какой песне змейка? Верно, ш-ш-ш … Как звучит эта песня? Глухой … да? Обозначим его таким движением (воспитатель показывает зигзагообразное движение кисточкой от себя рукой (ползучая змея) .

А теперь отгадай еще одну загадку :

Кто-то летает в темноте

Издает громкий звук.

Кто там самолетом вооружает?

ну конечно май …. (глючит) (достает из корзины жука)

А как песня жука звучит? Твердо? И звони! Если приложить руку к шее, мы сможем почувствовать, как с этим звуком работают наши голосовые связки.Давай попробуем. У нас будут движения , такие как : Руки кладем перед грудью, чистим щеткой и делаем ими вверх-вниз (Летучий жук) .

А теперь попробуем не запутаться … (воспитатель помогает детям освоить зависимость звука от соответствующего движения.)

Я назову звуки, а вы попробуете различить, как вам нужно делать. (произносятся звуки ш, ш, ш, ш, ш, ш, ш, г, ш, ш, г)

Молодец. Спускаемся на стулья и будем играть дальше, а наших героев поселим в домах… (Воспитатель идентифицирует змею в левом доме, а жука — в правом) .

Сейчас я буду называть слова звуками ш и ш, а вам нужно показать, какой звук слышен в слове : (жаба, груша, жало, мышь)

2. Игра аппликатуры «Машинка» .

BBB — гудящая машина. (Стук ладонью по левому кулачку)

Тук-Тук Тук — Мотор стуков. (детонация кулачка или кулачка)

Едем, идем, идем, идем (рул руками)

Он так громко говорит.

Шины трутся о дорогу (Три ладони друг другу)

Шу-шу-шу — шуршат.

Колеса быстрого вращения, (Сделайте поворотный стол)

Та-Та-Та спешит!

3. Теперь поиграем в игру «Будь осторожен» .

Я назову слова, а вы, если вы слышите звук, поднимите синий кружок, если вы слышите в слове звук, поднимите зеленый кружок.

Слова : Машинка, шарф, жаба, шкаф, одежда, вишня, галочка, мышка, ножи, кукушка, жук, груша, лужа, сумка, карандаш.

4. Молодец! Давайте немного сломаемся!

Я веселый майский жук, (Покажи сам)

Я без чехла не сижу! (трясущий палец)

Над землей круговой ( Разбавленные руки , имитационный полет)

И кайф, кайф, кайф …

По подъему носков, (Движения по тексту)

Сб, выпрямление.

Ручки за пояс, ноги врозь

Ноги прямые, ножки — так!

Моя песня — Buzz ( разводи руки , плечи поднимай)

Все надоели.И ж-флк!

5. Теперь новая игра. Он называется «Продан дом» .

У меня есть картинки с изображением предметов в руках, в названиях которых есть звук W или J. В левом доме звук sh, а в правом — J. Тот, кого я позову, будет подойду к доске, сфотографирую, все расскажет и громко позвонит. Если слово будет звуком, то его следует разместить в доме, который находится слева. А если в Слове есть звук, то картинку надо определить в доме справа.(Первые две картинки репетитор ставит сам, потом дети поочередно).

6. В заключение поиграем немного. Хочу?

Сначала отгадай тайну :

Он веселый, как ребенок.

Серый, нежный … (Китти) .

Верно! А кто мать мама? (кот)

Слушай, я привела с собой кошку, маму большинства котят. Теперь буду такой … (усадите кота на стул) .Где кошка? (на стуле) . И сейчас? (справа, под стулом) . И сейчас? (за стулом) . Отличная работа! А если я буду как кот? (перед креслом) .

Скороговорка : «Слишком много ножек на Сорохеке» .

Результат : Ребята, какие звуки мы научились различать на сегодняшних классах ?

Что понравилось? Теперь ваш язык стал намного сильнее и быстрее.

Молодцы, все старались быть внимательными, правильно поднимали карты, старались вспомнить стихи.

Публикаций по теме:

Резюме итогового исследования развития речи в средней группе Содержание программного обеспечения: побудите детей составлять короткие рассказы для описания набора игрушек. Обеспечьте способность согласовывать существительные.

Заявление о развитии абстрактной речи в средней группе «Мишкинские рассказы» Тема: Составление описательного рассказа о овощах с использованием схематических моделей и игр «Мишкинские рассказы» в средней группе..

Конспект речевого развития в средней группе Тема занятия: «Развитие фонеративного внимания и восприятия на неглавные звуки». Подготовил воспитатель СП до 1 д / с 1070 Городничев.

Сводка речевого развития в средней группе. Тема: «Читают детям сказку Д. Мамина-Сибиряка» Сказка про Комара Комаровича — длинный нос и про лохматого Мишу — короткий хвост »гол. Знакомство.

Утверждение о развитии абстрактной речи в средней группе «домашние животные» Тема: Рассмотрим изображения уток, цыпленка.Читает «Утка и цыпленок» В. СУТЕЕВ. Задачи: 1. Уточнение и расширение словарей по птицеводству.

Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

Детский сад №81 общеразвивающего типа с приоритетной реализацией мероприятий по когнитивно-речевому развитию детей

Выборгский район Санкт-Петербурга

Краткое содержание: «Урок по развитию выступление в средней группе ».

Выполнено: Воспитатель

Петрова Виктория Алексеевна

Санкт-Петербург

Загрузить:

Предварительный просмотр:

Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

Детский сад №81 общеразвивающего типа с приоритетным выполнением мероприятий по когнитивно-речевому развитию детей

Выборгский район Санкт-Петербурга

Реферат:

Выполнила: педагог

Петрова Виктория Алексеевна

Санкт-Петербург

2017 г.

Реферат:

«Развитие речи в средней группе».

Речевые развивающие занятия для детей Центральной группы на тему: «Путешествие в страну цветных карандашей»

Интеграция образовательных сфер: познавательное развитие, развитие речи, социально-коммуникативное развитие.

Используемые технологии: здоровьесберегающие, игровые, ИКТ.

Задачи: развить диалогическую и монологическую речь детей, довести до самостоятельного продолжения начатой ​​учителем сказки.

Задачи.

Образовательные: закрепляют знания детей об окружающей действительности, соотносят цвета с предметами. Необходимо научить правильно употреблять в речи прилагательные, образовывать слова с суффиксами. Продолжайте работать над четким произношением слов и фраз.Продолжайте учиться находить в словах определенный звук. Упражнение в умении делить слова на части, наслаждаться схемами. Чтобы понять и объяснить понятия «звук» и «буква», гласные и согласные, твердые и мягкие.

Развивающие: развитие мыслительных процессов: внимания, памяти, мышления. Способствовать развитию связной речи, артикуляционного аппарата, фондератического слуха.

Воспитательная: воспитать желание заниматься, настойчивость и умение выполнять задачи учителя.

Материал для узла:

Поэма А.Вергера «Цвета радуги». Цветные карандаши: красный, оранжевый, желтый, зеленый, синий, синий, фиолетовый. «Волшебная сумка». Сюжетные картины про зиму, весну, лето и осень. Разноцветные пружины для физических атак. Рабочие тетради для каждого ребенка. Колесникова Е.В. «От слова к звуку». Резиновый мяч среднего размера.

Непосредственно образовательная деятельность:

Дети сидят полукругом на стульях перед магнитной доской.

Ребята, посмотрите, какие цвета нас окружают.Почему строители, художники, мастера красят в разные цвета мебель, ткани, игрушки? Тебе нравится рисовать? Какого цвета твои любимые карандаши?

Учитель раздает детям цветные карандаши (по желанию).

Смотрите, вы превратились в разноцветные карандаши. Теперь каждый из вас расскажет о себе (каким цветом можно нарисовать этот цвет), а я помогу вам и прочитаю стихотворение.

КРАСНЫЙ.

Красная редька выросла в грядке,

Рядом с помидорами — красные парни,

Красные тюльпаны на окне стоят

Красные яблоки на земле лежат.

(После стихотворения ребенок рассказывает о красном карандаше. Он ищет, чтобы ответ был полным предложениями).

Оранжевый.

Апельсин Лисиец

Всю ночь морковь мечтает,

На лисе хвост похож —

Тоже Апельсин.

Теперь «апельсиновый карандаш» расскажет нам о себе.

ЖЕЛТЫЙ.

Желтое солнце смотрит на землю,

Желтый подсолнух за часами солнца.

Желтые груши на ветвях висят,

Желтые листья летят с деревьев.

Теперь он расскажет о себе «желтый карандаш».

ЗЕЛЕНЫЙ.

Растем: зеленый лук

И огурцы зеленые

А за окном — зеленый луг

И деревья зеленые.

Под зеленой крышей оранжерея

А в ней живет веселый карлик,

В зеленых штанах гуляет новая,

Что сшито из листов клена.

Получается «зеленый карандаш» и рассказывает о себе.

СИНИЙ.

В синем море остров

(путь к острову далеко),

А на нем растет цветок —

Синий — Василюк голубой.

«Синий карандаш» рассказывает о себе.

ФИОЛЕТОВЫЙ.

Пурпурно-фиолетовая, устала жить в лесу,

Я возьму ее с мамой на день рождения.

С пурпурной сиренью вместе проживут она

На столе в красивой вазе у открывшегося окна.

«Фиолетовый карандаш» тоже рассказывает о себе.

Зачем вам карандаши? Как с ними справиться? Где хранятся карандаши? Но они раскрашены не только карандашами, но и музыкой. Как вы думаете, какая музыка может быть «цветной»? А теперь возьмем разноцветные родники и покажем наш цветной танец.

Физкультминутка.

Фонограмма «Разноцветная игра» с пружинами.

А теперь встаем в круг и будем играть в игру «Большое — маленькое». Большой предмет назову, а тот мяч брошу,

Дом — Дом, Мяч — Мяч, Подушка — Подушка, Перо — Пырышко, Стул — Стул, Стол — Стол, Диван — Диван, Окно — Окно, Дверь — Дверь, Пальто — Пилишко, Книга — Книга, Лист — Перечислен.

А теперь взгляните на карандаши и расскажите мне о них, что это такое. (Длинные, деревянные, разноцветные, гладкие, ребристые, острые …) Все это мы видим и чувствуем. А если положить карандаши в непрозрачный пакет, засунуть в него руку и попытаться рассказать о каком-нибудь карандаше? Можно ли определить цвет карандаша, лежащего в сумке?

А теперь посмотрите на картинку (весна) Подскажите, как цветные элементы на картинке, что карандаш нарисовал здесь больше всего.

То же самое и о картине про лето, осень и зиму.

Молодцы мальчики. А теперь посмотрите, что у нас на столах? Правильно, это наши записные книжки. Но прежде чем мы начнем с ними работать, давайте вспомним, что такое «звук» (это то, что мы говорим и слышим). А что такое «буква» (это то, что мы пишем и видим). Какие звуки мы называем гласными (это могут быть пение и тяга), какие — согласными (нельзя тянуть и помогает нам губкой, или зубами, или языком).

Работа выполняется в рабочих тетрадях Колесникова.

Тема № 25.«Звуки G — K. Рисование предметов. Моделирование. Слушать весело.

Молодец, сегодня ты выглядишь очень хорошо. Что тебе понравилось больше всего? И мне очень понравилось то, что ты был внимателен, насколько хорошо выполнял все задания. Вот, в моих волшебных мешочках лежат шкатулки. Интересно, что там? Это цветные карандаши. Теперь они ваши, и вы можете рисовать их сколько угодно.

в средней группе «Непоседы»

МБ ДОУ детский сад № 9 на тему «Заюшкина Изба»

Разработано: Казакова Дарья Витальевна

Проверено: Васильева Алена Сергеевна

__________________________

Новокузнецк, 2017.

Заявление о разработке абстрактной речи

Дата реализации: 13.02.17

Тема: «Зюшкина Изба»

Вид деятельности: «Коммуникативный»

Направление образования: «Развитие речи»

Секция: «Связной Речь»

Назначение: Сформировать умение пересказывать художественное произведение методом лепки.

Задачи:

1. Образовательные:

2. Развивающие:

3. Мастера:

Оборудование: Компьютер, игрушка лисица, декорации (деревья), фонограмма «Звуки леса», коррекционная дорожка (для профилактики плоскостопия), веревка, скамейка, мнемотабль

Подготовительные работы: Чтение сказки «Заюшкина Изба»

Наблюдения на природе

Дидактические игры «Кто в доме живет?», «Кто что ест?», «Кто кричит?»

Пение песен про животных

Считаем книги про животных

Чтение стихов, рассказов, сказок, загадок диких животных

Чтение слов «Зайцы прыгают, Скок, Скок», «Сидит, сидит зайчик»

Работа с мнемотабликами.

Путешествие:

1. Организационный момент

Дети стоят в кругу.

Воспитатель: Вы все по оружию и улыбаетесь друг другу.

Ребята, а вы любите путешествовать? Сегодня мы отправимся в сказочное путешествие. Знаю, где? В сказочном лесу он волшебный. И наш путь очень сложный, мы будем идти по болоту, наступать нужно строго по гальке (идем по коррекционной тропе, между деревьями).И течет волшебная река, мы пройдем по мосту (на скамейке), а теперь по узкой тропинке (с узкой тропинкой) Вот и мы в лесу. (Звучит фонограмма «Звуков леса») Слушай, как поют птицы.

2. Момент неожиданности.

Воспитатель: Ой, посмотрите, за елкой кто-то спрятался. (Из-за дерева виден хвост) чей это хвост? (Лизи) Как ты догадалась, что такое Лиза? (У нее длинный пушистый рыжий хвост)

Фокс: Привет, ребята.Думаю, ты молодец. Прибежала сюда из сказки. Ты знаешь, как меня зовут в сказках? (Лисица-Патричеевна, Лисица-сестра, Лысонька, Лисица — весь лес Красавицы) А если бы это был хвост моего соседского зайца? Чей это будет хвост? (Заяц), а если у моего соседа белки? Чей это будет хвост? (Беличчий)

Лисица: Я такая красивая, а кто меня может описать?

Поисковая площадка

Воспитатель из коробки берет атрибуты из сказок, а дети должны угадывать.

Вот герои нашей сказки, которых мы должны вместе с вами вспомнить. Что за сказка?

3.Проверено

А теперь, ребята, садитесь на пенцы (стулья) и давайте попробуем описать нашего гостя. (Разговор ведется с более слабыми детьми, но с сильным дополнением)

Федя, а что ты можешь сказать о лисьей шерсти? (Шерсть у лисицы мягкая, пушистая, рыжая.)

Добрый Дима Березиков, а что вы нам про мордкинскую лису.(Лисица у лисы острая, хитрая, уши острые, треугольные.)

Молодец, Сережа про хвост лисицы расскажет. (Хвост у лисы длинный, мягкий, пушистый.)

Егор, а как вы думаете, почему у лисы такой пушистый хвост? (Хвост у лисы длинный и пушистый, чтобы не оставались следы.)

Молодец, Коля, а в лисе есть враги? ВОЗ!

Воспитатель: лисички, а наши ребята умеют описывать животных по схемам.

(Один ребенок рассказывает)

Лиса — дикое животное. Она живет в лесу. У нее 4 лапы. Тело покрыто красной шерстью. Хвост — пушистый. У лисицы есть детеныши — Лисят. Лисица — животное хищное, питается: цыплятами, мышами.

Фокс: Ты только знаешь, как мне обо мне рассказать?

Воспитатель: Нет, Лиза, ребята умеют рассказывать о разных животных. Послушайте зайца.

Заяц не домашний, а дикий. Он живет в лесу. У него 4 лапы. Тело покрыто зимой белой шерстью, а летом — серой.У него два длинных уха. У зайца небольшой хвост. Мама-зайка его детеныша трахает молоко. При росте заяц ест морковь, капусту.

Молодцы мальчики. Лиза прибежала к нам из сказки, а в каких сказках мы встречали лису? (Колобок, Теремок, Рукавица.)

Да, действительно, в этих сказках мы встречаем лису, но наш гость выбежал из сказки, где он обидел зайца и выгнал его из дома. (Изба Заюшкина)

4.Игра с загадками.

Правильно, ребята, а загадки нам загадки принесли лисички. Давайте внимательно их послушаем и угадаем. Сначала выслушайте загадку, а только потом отгадайте ее.

Программа слайдов.

Он нижнее белье, чтобы грызть морковь,

Очень ловко кушает капусту

Он то прыгает, то там,

По полям и лесам

Серый, белый, косой,

Кто он, подскажите?

(Заяц)

(Катайтесь с зайцем на природе).

А кто назовет меня всей заячьей семьей? (Мама — Зайчик, Детеныши — Джике, Папа — Заяц)

2) Зверь идет

На малине и меде.

Он очень любит сладкое.

А когда приходит осень,

Лезет в яму до весны

Где спит и видит сны. (Медведь)

Что делает Медведь на картинке? (Медведь ловит рыбу)

3) Посмотрите на дорожку
Иди на маленькие ножки.
На голове гребешка.
Кто это? (Петушок)

Назовите всю его семью.

4) В тени под деревом лежит

И двор, и наш сад впишутся.

Не то чтобы вор —

Прохожий во двор не пойдет.

И он нас любит, признает

Неспособность кормить. (Собака)

Как зовут маленькую собачку?

Едет по болоту

Торт зеленый.

Зеленые лапки

Зовите меня (лягушка)

Ребята, посмотрите, каких животных мы угадали, и являются ли они героями сказки «Заюшкина обнимаются»? (Нет, лягушка из другой сказки)

5.Физминутка.

Правильно, ребята, лисичка видит, что вы устали, и хочет с вами поиграть. Хотите поиграть с лисой?

Потом встаем по кругу.

Мы идем с вами в лес

(Дети идут маршем на месте.)

Сколько здесь чудес!

(Удивленно, развел руками.)

Сколько зеленых цыплят

Вот и выполняйте наклоны.

(Один, два, три.)

Сколько здесь игрушек

Ну, давайте прыгнем.

(Один, два, три …)

Впереди кусты

Наблюдаем за хитрой лисой.

Мы лес другой

Из носков.

(Бег на носках.)

Все вокруг рассмотрели

И спокойно все сели

6. Лепка сказки.

Вот мы немного отдохнули, и теперь, лисички, наши ребята расскажут про вас сказку. (Садитесь за столы)

На столах листы с кружочками, карандаши, на доске тоже лист с кружочками.

У вас есть отпуска. Какие геометрические фигуры нарисованы?

Ребята, давайте вспомним сказку «Заюшкина Изба». Соня, подскажите, как можно начать сказку?

Хорошо, а теперь нарисуйте лисичку, которая отличает лисицу от других животных?

Покажем в первом туре, что это лиса, нарисуем острые ушки и длинную мордочку.

А что такое заяц, чего нет в нашей сказке от других героев?

Правильно, нарисуем наши заячьи длинные ушки.

А что отличает собаку в нашей сказке?

Хорошо, давайте дадим Дорису на наш собачий хвост кольцо.

Стеш, а что мы дворизем, чтобы показать, что это медведь?

Правильно, нарисуйте маленькие круглые ушки.

Дима Потейн продолжит сказку.

Дима, а чем особенный петух?

Правильно, нарисуем петуха нашего, можно клюв предугадать.

Какими словами можно закончить сказку?

7.Подведение итогов.

Молодцы ребята, вам приятно вспомнить сказку «Заюшкина Изба» и чему она нас учит? (будьте добры, честны, учит дружить со всеми)

Fox: Я все понял, стану лучше, буду дружить со всеми зверями.

Ну и нам пора прощаться, нам пора обратно в садик. Прощай, Фокс!

Подержанные книги:

1.Теория и методика развития дошкольников. — М .: Академия, 2006.

2. Развитие речи в детском саду. Средняя группа. Гербова В.В.

Самоанализ занятий в групповой группе.

В группе из 23 человек, которые навещают детей. Уже третий год. Все дети физически развиты. У большинства детей преобладает веселое настроение. Период адаптации завершился у всех детей. Утром дети с желанием идут в детский сад.

Дети в основном спокойные, сдержанные, идут на контакт со взрослыми и сверстниками. Есть дети упрямые, обидчивые, но эти черты легко пропадают во время игры со сверстниками.

Обращайтесь к некоторым детям избирательно, эти дети сочувствуют одному-двум детям из всей группы.

Дети многому научились и многому научились. Все дети начали понимать устную преобразованную речь, каждый может показать предмет под названием взрослые. Значительно улучшилась речь детей, все дети заговорили.Легко произносит услышанные стихи и песни. Дети говорили сложные фразы. Ребята говорят об увиденном, правда, иногда отрывочными фразами, но это свойственно их возрасту. У большинства детей правильное произношение, за исключением звука r и шипения. Более развито, благодаря циркулярной работе «Гонорары» и «Пальчиковые игры» . Большое внимание уделяется развитию мелкой моторики рук. Видны результаты работы по моделированию, рисунку.

Занятия проходят по подгруппам. Разделение на подгруппы проводилось по принципу индивидуальных особенностей детей, в группе есть гиперактивные дети, они распределялись по разным подгруппам.

Степень сложности упражнения высокая, так как все дети проходят освоение программы на среднем и высоком уровне.

назначение : Сформировать умение пересказывать художественное произведение методом лепки.

4. Задачи :

1. Образовательная:

научите детей соответствовать полному предложению, углубите словарь, научитесь умению связывать знаковых персонажей с изображениями, называть отличительные знаки диких животных.

2. Развивающие:

Развивают у детей связную речь, умение рассуждать, воображение, мышление, логику.

3. Toist:

Развивайте любовь к русским народным сказкам, хорошее отношение к животным.

Методы игры и дубль we :

Сюрприз, эмоциональность.

Создание игровых ситуаций.

Дидактические и подвижные игры.

Устные методы и ср :

Разговор, беседа.

Рассказал стихи.

Просмотр изображений.

Подсказка нужного слова.

Напоминание, объяснение.

Использование художественного слова.

Вопросы.

Практические методы и ср :

Совместные действия учителя с ребенком.

Упражнения.

Выполнение заказов.

Визуальные методы и взять we :

Показаны предметы и игрушки.

Подходя к объекту детям.

Задание для детей, вопросы.

Включение предметов в деятельность детей.

Активное действие детей.

Выполнение игрового действия.

В ходе занятия был закреплен пройденный материал и выявлен уровень знаний детей по предложенным заданиям.Задания соответствуют возрасту детей и программному материалу.

Эти методы и взрослые использовали.

Хорошие моменты :

Цели и задачи решены.

Дети с удовольствием выполнили все предложенные задания; Паузы не было. Индивидуальный подход к каждому ребенку.

Отказы :

Занятия затянуты во времени, но дети не устают, так как использовались разные методы и приемы, чередовались разные занятия.

Разделы: Работа с дошкольниками

Содержание программного обеспечения:

• Познакомьте детей с историей.
• Сформировать представление о правильной, красивой речи, о ее основных составляющих.
• Обеспечьте навыки развернутого подключенного оператора.
• Развивать внимание, диалогическую речь, эмоции, выразительность речи, память, воображение, нравственные представления, фондератический слух, ритм движений.
• Облегчение доброта, отзывчивость, чувство сопереживания рассказу рассказа, разоблачение, умение слушать и слышать речь логопеда и детей.
• Активация словаря: Rechecsetics, правильная речь, красный, синий, желтый, оранжевый, слово, звук, отчетливо, растяжение, секрет, стебель, лист, лепесток.

Методические приемы:

• Замечательно: вопросов, рассказано, беседа,
• Visual: с использованием иллюстраций, цветок Rivervetics,
• Игры: путешествие в сказку, момент неожиданности,
• Практические: упражнений, Путь, Оборудование:
• Демонстрация: иллюстраций к сказке, цветок реверветик, лепесток с символом, Выдача: игра «Собери цветок» для каждого ребенка.

Занятость строения

Ребята, сегодня я вам одну интересную историю расскажу. Сядьте поудобнее, будьте готовы внимательно слушать. Сказка называется «сказкой о непослушном язычке».

Жила-была девочка Маша. Красивая была девушка, добрая, послушная. Но беда — девушка не слушала свой язык — он не хотел исправлять звуки и слова правильно. Так что с девушкой были разные неприятности.

Девушка выйдет, зовут ее парни в прятки поиграть: «Маша, пойдем с нами.«А она:« самка », что означает« сейчас ». А дети думают, что он не хочет, чтобы девочка с ними играла и убегают. Обзывая девушку мамой:« Маша, пойдем в цирк ». отвечает: «Уголок», что значит «конечно». А мама думает, что Маша балуется и в цирк Машу не водит.

Папа предлагает: «Шоколадку хочешь?» Девушка отвечает: «Оссен Хоффу», что значит «очень хочу», а папа думает, что у Маши насморк, и покупает таблетку вместо шоколада.

Очень девушка была разочарована тем, что ее дети и взрослые не понимали.Я узнал об этой фее правильной речи и решил помочь девушке — раскрыть ей секреты, как научиться правильно говорить. Она подарила ей волшебный цветок регентской сладости, на котором были начерчены правила красивой речи. И научил петь песню:

Все правильно и должно быть все ясно.

Очень скоро, выполняя подсказки фей, девочка научилась правильно говорить. Стали дети во дворе приглашают Машу в свои игры, и взрослые понимают, о чем говорит девочка.А сама Маша всегда весела и весела, но о секретах фей никогда не забывает.

Вот такая сказка.

Физминутка:

Давайте дадим ребятам с вами повторить слова песен и попробовать их побить. Если мы выучим песню и узнаем все секреты фей, я очень скоро научусь говорить правильно, как та девочка из сказки. Игра «Песня Шлудэ».

Я поговорю и исчезну

Все правильно и должно быть все ясно.Дидактическая игра «Собери цветок». Какого цвета твой цветок? И у тебя есть? Сказочный разговор:

Давайте вспомним с вами сказку.

Кто в сказке говорит?

Как звали девушку?

Кем она была?

У какой девушки были проблемы?

Что случилось с девушкой?

Кто помог девушке?

Что случилось потом?

Хотите узнать секреты правильной речи? Фея прислала нам скелет из волшебного цветка.Этот волшебный цветок помогает правильно говорить, ведь на его лепестках нарисованы секреты правильной речи. Цветок называется ретестоветиком. Сегодня получаем первый лепесток. Что на нем нарисовано? (Ухо) Верно.

Возвращает нам первый секрет вторичной переработки:

Слушаем диктора и опекуна.

Это означает, что нужно внимательно слушать, а затем говорить.

Повторяем хоровую тайну.

Вот что такое цветок ретестоветик (логопед прикрепляет лепесток).А когда мы соберем все лепестки, мы сможем навестить фею правильной речи. Хотите навестить фею? Сегодня на уроке внимательно слушали сказку … ответили хорошо … Старались поскорее пропадать звуки … Молодец.

Утверждение о развитии абстрактной речи в группе с остановкой средней речи Тема: Игрушки для посещения

Программный контент: пополнить и усилить детский словарь художественной литературы; используйте существительные с обобщающим значением; Закрепите правильное речевое дыхание, произношение звука — словами, очистителями, стихами.

Улучшить четкое произношение слов, развить фонмематический слух, интонационную выразительность речи.

Возникнет желание говорить правильно, красиво. Расширение словаря: игрушек: Самолетик, Миша, Заинка. Методические указания:

Игры: Момент сюрприза, Подвижная игра «Самолетик», д / и «Скажи нежно», упражнение на речевое дыхание «Выпьем за самолет».

Замечательно: вопросы, инструкция. Материалы и оборудование: Демонстрация: ширма, игрушки (мяч, мишка, зайка, бык, самолет), цветок «Речезветик». Выдача: бумажных разноцветных самолетиков.

Занятие строения

(Учитель с детьми входит в группу и подходит к цветку «Речезветик»)

– Ребята, посмотрите на ретест. Вчера получили первый лепесток. Сегодня нам предстоит очень ответственно поработать, правильно выполнить все поставленные задачи, чтобы Фея Королевства правильного слова обратилась к нам еще одним лепестком.За заданиями сегодня отправимся к героям книги А. Барто «Игрушки». (Показывает книгу).

Эту книгу написала Агния Барто, что это за книга?

На шаре, тележке и т. Д.

Скажите, а как их одним словом назвать?

Игрушки.

Право.

Подводим детей к столу, на котором расположены игрушки: мяч, самолет, мишка, зайка, бык.

Смотрите, ребята, эти игрушки дадут вам задания. Теперь пройдите и сядьте на стулья.

Угадайте, какая игрушка задаст вам первое задание.

Пинается и не плачет

Его отбрасывает назад, он прыгает.

1-2 ребенка читают стихотворение «Бал» А. Барто.

Молодец, а теперь выслушай следующую загадку: он закрытие и сосет ему лапу.

Право. А Медведь предлагает вам сыграть с ним в игре «Теллиш». Мы говорим первое слово с медведем, и вы ласково ответите нам и проглотите это слово.

Воспитатель: Слантыти: Слон Воспитатель: Мяч Дети: Мяч Воспитатель: Куклы Дети: Куколка Воспитатель: Дети медведя: Мишэ

Воспитатель: Flag Children: Checkbox Воспитатель: Machine Children: Machine Репетитор: Bull Kids: bull

Молодец! Ребята, Мишка тоже хочет послушать стихотворение себе.

(1-2 ребенка читают стихотворение «Медведь» А. Барто)

– Ну, ребята, Тедди мне сказал, что вы очень красиво прочитали стихотворение.

(Звуки «Му-Му»)

– Ребята, вы слышите? Кто это может так сказать?

Право. Следующее задание даст вам быка. Он предлагает нам показать, как мы хорошо играем в «самолет».

(Предлагаю детям встать в круг лицом. Вместе читаем стихотворение «Самолет» А.Барто и выполнить движение). Самолет построим сами, встанем на одну ногу, руки по сторонам будут бегать по лесу, бегать по кругу с поднятыми в стороны руками, под полями поменять направление, а потом вернемся к маме. Суббота.

Молодец! Давай сядем на мои стулья и узнаем, что нам еще нужно сделать.

Ребята, бык тоже хочет послушать стихотворение себе и хочет, чтобы Илья и Адиль его прочитали. Будем радовать быка?

Молодцы, думаю бык доволен.А теперь послушайте, какая будет следующая игрушка: «Зима белая, лето серая».

Верно! Зайка я тоже что-то шепчу. Он не умеет правильно говорить и просит научить его. Покажем ему, как соединить зубы так, чтобы звук получился и расскажем чистящую (дети с открытым ртом улыбаются, зубы соединяются, выдыхают воздух произносят -с-с-с-с-с).

SA-SA-SA-SA-SAKE OSA ритмично летит в ладоши

Су-Су-Су-Супер, желаю «рюмочки» направо и налево

Sy Si-Si-Боюсь стучу кулаком по кулаку

Молодец.По-прежнему кролик спрашивает, знаете ли вы о нем стихотворение?

Да, мы знаем.

Читать? -Да

(1-2 ребенка читают стихотворение «Зайчик» А. Барто)

Ребят, а какая игрушка не дала нам задачу?

Самолет!

Право.

(поднимаю самолет и нахожу ящик под ним)

– Смотрите, а под самолетом коробку. Давайте откроем и посмотрим, что в нем?

Ребята, это записка с самолета.Читаем: «Здравствуйте, ребята! Научите меня и моих друзей правильному дыханию. Мои друзья — бумажные самолетики. А Саша и Игорь просим вас прочитать стихотворение о нас». Вот такое письмо ребята. Сначала научим их правильному выдоху

(Я раздаю самолетик детям, и мы вместе читаем: «Плавно, долго выдыхаю. Дую на начало звука». Потом дети дуют на свои самолетики так, чтобы крылья двигались)

– Смотри, самолет, значит тебе надо взорвать.А теперь послушайте стихотворение о себе.

(Игорь и Саша по очереди читают стих «Самолетик» А. Барто)

– Ребята молодцы, я думаю, игрушкам понравилось, как мы сегодня на уроке потрудились, постарались красиво и правильно говорить, потому что принесли нам второй лепесток цветка Ручервестик. Прикрепим к цветку

Скажите, что было для вас самым интересным сегодня? А сложно?

Конспект комплекса артикуляционной гимнастики в виде сказки «Колобок» в средней логопедической группе

Программный контент: Научите детей держать язык в заданном положении, подготовьте язык детей к формированию свистящих звуков, выдуванию изолированного звука — закрепите сказку «Колобок».

Развивать подвижность артикуляционного аппарата, долгий плавный выдох, фондератический слух, активировать с помощью массажа рефлекторных зон кисти, развивать общую моторику, артикуляцию и мелкую моторику, внимание, память и воображение.

Воспитание бренности, интерес к художественной литературе, взаимодействие со взрослыми и детьми.

Активация словаря: Колобок, сарай, отстой, сметана, скребок, метод, смешанный. Материал, оборудование.

Демонстрация: иллюстрации к сказке «Колобок» (сюжетные картинки), выполненные в виде пленки.

Раздача: Мячи СУ-ДЖОК. Подготовительная работа: проведение артикуляционной гимнастики в дневном режиме, разучивание артикуляционных упражнений, чтение сказки «Колобок», разучивание песен колобки.

Занятие строения

В гости к нам сегодня пришла булочка. Помните, что это за сказки? Какие еще герои есть в этой сказке? Давайте все вместе споём песенку с мазками (в это время массируем руки шариками Sud-Jock).

Я бункер, колобок
На сарае скребком,
Раб Мецен
На сметане Вестник
В печке савена
Я сказку оставил
Я зашел к тебе в гости.

Колобок предлагает поиграть с ним. И мы будем играть языком. Проглотил салоны. Сели удобная. Начинаем сказку.

(Логопед рассказывает и разоблачает сюжетные картинки)

– Были бабушка и дедушка. Бабушка сидит на скамейке (тошнит по нижней губе) и дедушка сидит на скамейке (возьмем за верхнюю губу), бабушка за рабыню (Упражнение «Кисть»), на Амбару Роскребла (Упражнение «Угол»). Обдирочная мука и замес теста (Упражнение «Болтушка»). Из теста выпекали бункер (открыть широко раскрытую горловину, удерживать 5 секунд), положить булочку на тарелку (Упражнение «Блины»), и оставить на окне прохладное (Упражнение «Окно»).

Колобок лежал, да соскочил с окна (Упражнение «Блин» — Языком вниз), скатился в лес (Упражнение «Вкусное варенье»).

Удочка катит, катит, и зайца ему навстречу (за щеки прижать к себе) а дальше идет медведь (надуть щеки) — попеременно 4 раза.Штанга катится, катится. А потом встретили волка (улыбнись, покажи зубы) и Лиза (губы в улыбке) — попеременно 4 раза.

Булочка ребристая и от зайца, и от волка, и от медведя (упражнение «Вкусное варенье»), и Лиза упростила ему сесть на мордочку (широкий язычок на верхней губе) сингл пою (Упражнение «Дай язычок»). Горячий колобок. (дует широким языком на верхнюю губу). Немного охладил бункер, и лиса его съела (Упражнение «Футбол»). Меленый Форерчка превратился в лисицу, побежавшую на мостик (Учение «Горка») стирка. Обмывается водой, перерывается водитель (Упражнение «Песня» водителя «S-C-C»).

– Это сказки, кто все сделал правильно, тот молодец. Очень постарались … Молодцы … И сегодня мы узнаем еще один секрет правильного выступления.

Логопед показывает лепесток, на котором нарисован язык. Мы играем языком с языком, завелась.

Давайте повторим хор и попробуем вспомнить.

(Дети повторяются, логопед крепит лепесток к переделке)) Конспект по гимнастике финчико в средней логопедической группе Тема: «Птица»

Программное обеспечение:

• Обобщить название домашних и перелетных птиц (гусь, курица, ласточка-петух), отличительные особенности их внешнего вида; Тексты стихов закрепляют речевое произношение звуков -к-, -г-.
• Развивать мелкую моторику пальцев рук, способность различать темп и ритм речи и движений рук, слуховое внимание и восприятие, память, воображение.
• Железный интерес к играм с пальцами, доброжелательное отношение к товарищам, любовь к животному миру.

Подготовительная работа:

• Изучение темы «Домашние животные», обучение пальцевым играм. Материал и оборудование:
• Демонстрация: иллюстрации (гусь, курица, петух, ласточка), цветок regentsweetics.

Курс гимнастики.

Логопед вытаскивает конверт из лепестка с изображением руки, показывает детям.

Ребята, Фея прислала нам новый лепесток с секретом правильной речи. Что на нем изображено? (Рука). Это означает, что игры с пальцами помогают нам научиться правильно говорить:

Играем пальцами
И получаем массаж.

Дети повторяются хором, а логопед прикрепляет лепесток к повторению и предлагает детям поиграть пальцами.

Упражнение «Дайши, пальцы» Маша прожила веселого гуся (изображаем гуся) правой рукой)

Логопед ставит картинку с изображением гуся. Все песни он знал наизусть (ее рукой мы изображаем гуся).

Откручиваю, Маша, тарелку (пальцы сжать — выпрямить)

У Маши был хороший петух. (Изображаю петуха правой рукой)

Все песни повторил вслух (левой рукой изображаем петуха)

Логопед ставит картинку с изображением петуха

Маша жила цыпленком (правой рукой изображаю «цыпленка»)

Логопед ставит картинку с изображением курицы.К нам она относилась нейтрально (мы изображаем «цыпленка» моей рукой)

Открутил, Маша, выпил. (Сжать палец — выпрямить)

Упражнение «Кулаки-ладони» — любые два кулачка (показать кулачки)

Слегка пощечину (медленно стучите кулачками друг о друга)
Ну ладони не отстают (показать ладони)
За ними весело (медленно хлопайте в ладоши)
Бьют кулаки быстрее — (стучите по его кулачки друг о друга, перед которыми они пробуют в среднем темпе
И ладони здесь такие же, (clapath b средний темп)
Так разбросайте
Кулак, давайте рассердимся, (стучите кулаками о друга, чтобы громко хлопать сталью .Быстро)
А ладошки — балобница (быстро хлопая не сзади)

Анализ классов.

Молодец. Повторим секрет правильной речи, который мы узнали сегодня. Детский хор повторяется: Пальцами играем и массируем, получаем

Сегодня послушными пальчиками были Настя, Яна, Тимур …. Очень старалась …

Тема: в царстве фей правильная речь.

Логопед: Ребята, мы выполнили все задания фей.Мы собрали все лепестки перепроверки, изучили все правила. Теперь мы можем отправиться в «страну правильного выступления», и повторение подскажет нам, куда двигаться. Только с его помощью мы сможем найти дорогу.

Фея: Здравствуйте, ребята, проходите. Я очень рада, что вы приехали ко мне в гости.

Дети: Здравствуйте.

Логопед: Здравствуйте, добрая фея. И мы очень довольны нашей встречей. Мы получили от вас подарок — волшебный цветок регентсветик и всю неделю собирали лепестки, чтобы узнать секреты правильной речи.Очень старались — хотели в гости к вам в гости.

Фея: Я рада, что вы познакомились с секретами правильной и красивой речи, и все ли дети их запомнили? Давайте вместе запомним эти секреты.

Дети смотрят на лепестки реверветика и хор отвечают, а точка указки показывает лепесток:

• Ухо — Мы всегда внимательно слушаем говорящего логопеда.
• Язык — с вашим языком мы почувствовали напряжение.
• Губы — шевелим красивыми губами, плавно и неторопливо.
• Дыхание правильное — плавно, выдыхаю долго, звук получаем.
• Рука — пальчиками играем и массируем.
• Книга — Книги разные Мы читаем в них о многом, что узнаем. Фея: Молодцы, ребята. Теперь позвольте этому волшебному цветку rehecsetics жить в вашей группе, и вы обратитесь к нему за советом, как научиться говорить правильно. Выполняя эти правила, вы будете красиво разговаривать.И как только все дети научатся правильно говорить, я приглашаю вас в волшебный город, где я живу — красивый город речи. Хочешь туда поехать? А теперь давайте вместе споём песню:

Мы будем говорить (складывать по слогам) и будем разъединяться (выступать по слогам). Так правильно и четко (складывать по слогам), чтобы всем было понятно (по слогам выступающие).

Фея: Как хорошо тебе это удалось. Умный. А теперь хочу угостить вас волшебным печеньем.Кто съест мое волшебное печенье, язык становится послушным. Помогите, ребята.

Логопед: Спасибо, добрая фея. И нам пора вернуться в группу. Мы постараемся научиться правильно говорить, чтобы попасть в город красивой речи. Прощай, добрая фея!

Tiny Desk Contest Winner Tarriona Ball On When Poetry Says What Music Cannot: NPR

NPR беседует с певицей и победительницей конкурса Tiny Desk Contest Таррионой Болл о своем первом сборнике стихов Vulnerable AF.