Потешки для детей: про еду, перед едой, во время еды

С потешками, песнями да прибаутками любое дело идет веселее! Эта истина нашла воплощение в русском народном творчестве, незыблемые шедевры которого дошли и до наших времен.

Потешки перед едой помогут настроиться на прием пищи.

Потешки во время еды помогут прежде всего маме сделать этот процесс проще, ведь дети так любят покапризничать за столом

Потешки про еду — маленькие стишки, которые познакомят ребенка с названием овощей, фруктов и прочих продуктов, и их свойствами.

Настоящее сокровище для детей и взрослых!

Потешки перед едой

Готовим с мамой:

Ладушки, ладушки,
Испечём оладушки.
На окно поставим.
Остывать заставим.
Немного погодим,
Всем оладушек дадим.
А остынут — поедим
И воробышкам дадим.

Лепим, лепим пирожки,
Замесили из муки,
Сели мы на лавочку,
Угостили бабушку,
Побежали в огород,
Там собрался весь народ,

Вот котёнку пирожок,
Вот утёнку пирожок,
И Серёжке на зубок.

Лепим мы куличи,
Круглые как личико.
Достаем из печи,
Вкусные куличики

Тушки, тутушки,
Пекла мама ватрушки,
Пекла мама ватрушки
Для любимого Ванюшки.

Ай тата, тата, тата!
Пожалуйте решета:
Мучки просеять,
Пирожки затеять.
А для нашей лапушки
Затеем оладушки,
Испечём блинка,
Покормим сынка!

Ну-ка, ну-ка, ну-ка, ну ли!
Не ворчите вы , кастрюли,
Не ворчите, не шипите,
Кашку сладкую варите,
Кашку сладкую сварили
И …(имя ребенка) Полинку накормили!

Варись, варись, кашка,
В голубенькой чашке,
Варись поскорее,
Булькай веселее.
Варись, кашка, сладка,
Из густого молока,
Из густого молока,
Да из манной крупки.
У того, кто кашку съест,
Вырастут все зубки.

Ай, ту-ту, ай, ту-ту,
Вари кашку круту,

Подливай молочка,
Накорми казачка.

Моем руки перед едой с потешками:

Ты мне ручки подай,
Да с кровати вставай,
Умываться пойдём,
Где водичка найдём!

Водичка, водичка,
Умой моё личико,
Чтобы глазоньки блестели,
Чтобы щёчки краснели,
Чтоб смеялся роток,
Чтоб кусался зубок.

Ай, лады, лады, лады,
Не боимся мы воды,
Чисто умываемся,
Маме улыбаемся.

Щечки?
Мыли.
Носик?
Мыли?
А глазки?
Забыли.

От водички, от водицы
Всё улыбками искрится!
От водички, от водицы
Веселей цветы и птицы!
Таня умывается,
Солнцу улыбается!

Ах, водичка хороша!
Хороша водичка!
Искупаем малыша,
Чтоб сияло личико!

Знаем, знаем, да-да-да,
Где ты прячешься, вода!
Выходи, водица,
Мы пришли помыться!
Лейся на ладошку
По-нем-ножку.

Лейся, лейся, лейся
По-сме-лей.
Маша, умывайся веселей!

Кран, откройся!
Нос, умойся!
Глаз, купайся!
Грязь, сдавайся!

Кран, откройся! Нос, умойся!
Мойтесь сразу, оба глаза!
Мойтесь, уши, мойся, шейка!
Шейка, мойся хорошенько!
Мойся, мойся, обливайся!
Грязь, смывайся! Грязь, смывайся!

Ладушки, ладушки,
С мылом моем лапушки.
Чистые ладошки,
Вот вам хлеб и ложки!

Моем, моем трубочиста
Чисто, чисто, чисто, чисто.
Будет, будет трубочист
Чист, чист, чист, чист. (К. Чуковский)

Мыло душистое, белое, мылкое,
Мыло глядит на грязнулю с ухмылкою:
Если б грязнуля вспомнил про мыло –
Мыло его, наконец, бы отмыло.

Утром мы водичкой моем руки, личико
Плих и плюх, плих и плюх
Убегай грязь от чистюх.

Знаем, знаем – да-да-да!
В кране прячется вода!
Выходи, водица!

Мы пришли умыться!
Лейся понемножку
Прямо на ладошку!
Будет мыло пениться
И грязь куда-то денется!

Потешки во время еды

Ножками потопали:
Топ-топ-топ!
Ручками похлопали:
Хлоп-хлоп-хлоп!
Сели! Встали!
Сно-ва Се-ли!
А потом всю кашу
Съели!

— Ладушки, вы — ладушки.
— Где были?
— У бабушки.
— А что ели?
— Кашку.
— А что пили?
— Бражку.
— А что на закуску?
— Кислую капустку.
— Попили? Поели?
Кыш, полетели.
На головку сели.

Оладушки
Ладушки, ладушки!
Пекла бабка оладушки,
Маслом поливала,
Детушкам давала.
Даше — два,
Паше — два,
Ване — два,
Тане — два,
Саше — два,
Маше — два,
Хороши оладушки
У нашей доброй бабушки!

Ну и каша! Так в рот и просится!
Нос и щеки наелись досыта.
Подбородку тоже досталось.
И мизинчик попробовал малость.

Чуточку съели лобик с макушкою,
Остальное ушки докушали!

Умница Аленька,
Ешь кашку сладеньку,
Вкусную, пушистую,
Мягкую, душистую!

Каша вкусная дымится,
Леша кашу есть садится,
Очень каша хороша,
Ели кашу неспеша.
Ложка за ложкой,
Ели по немножку.

Это — ложка,
Это — чашка.
В чашке — гречневая кашка.
Ложка в чашке побывала —
Кашки гречневой не стало!

Погляди, к твоей тарелке
Из лесов сбежались белки!
Съели булку, съели кашу
И глядят на дочку нашу!
С аппетитом белки ели
И Сашуньке съесть велели.
Доченька послушала
И всю кашку… скушала!

А кто кашку кушает,
Маму с папой слушает,
Вырастает сильным,
Здоровым и красивым.

Гуси, гуси! Га-га-га,
Есть хотите? Да-да-да,
Каши манной с молоком? Неееет.
Ну а что же вам? Конфееет

Ой, качи-качи-качи!

Ой, качи-качи-качи!,
Глянь — баранки, калачи,
Глянь — баранки, калачи!
С пылу, с жару, из печи.
С пылу, с жару, из печи —
Все румяны, горячи.
Налетели тут грачи,
Подхватили калачики,
Нам осталися бара-а-а-ночки!.

Люли, люли, люленьки,
Прилетели гуленьки,
Стали гули говорить:
«Чем нам Машеньку кормить?»
Один скажет: «кашкою»,
Другой – «простоквашкою»,
Третий скажет – «молочком,
И румяным пирожком».

Люли, люли, люли
Люли, люли, люли,
Прилетели гули,
Стали гули ворковать,
Стали гули хлопотать:
Залетели в уголок,
Зажигали огонек,
Стали кашку варить,
Стали Машу кормить

Пошел котик на торжок
Пошел котик на торжок,
Купил котик пирожок.
Пошел котик на улочку,
Купил котик булочку.
Самому ли съесть,
Или Ване снесть?
Я и сам укушу,
Да и Ване снесу.

Утка утенка,
Кошка котенка,
Мышка мышонка
Зовет на обед.
Утки поели,
Кошки поели,
Мышки поели.
А ты еще нет?
Где твоя ложечка?
Скушай, хоть немножечко!

Наш Сережа непосед,
Не доест никак обед.
Сели, встали, снова сели,
А потом всю кашу съели.

Кто у нас любимый самый?
— Ложку первую за маму,
А вторую за кого?
— Да за папу твоего,
За кого же третью ложку?
— За веселую матрешку,

Глубоко — не мелко,
Корабли в тарелках.
Луку головка,
Красная морковка,
Петрушка, картошка,
Крупки немножко.
Вот кораблик плывет,
Заплывает прямо в рот!

Супчик ели,
Супчик ели,
Поскорей бы супчик съели!
Много кушать?
Ну так что ж,
Ай да супчик! Ай , хорош!

Тили-час, тили-час
Вот обед у нас сейчас
Скушаем за маму ложку,
Скушаем за папу ложку,
За собачку и за кошку,
Воробей стучит в окошко,
Дайте ложечку и мне…
Вот и кончился обед.

Потешки про еду для детей

Супчик

автор: Кирилл Авдеенко

Супчик ели,
Супчик ели,
Поскорей бы супчик съели!
Много кушать?
Ну так что ж,
Ай да супчик! Ай , хорош!

Молочко

Котик выпил молока (облизываемся язычком),
Откусил он пирога (хлопаем в ладошки),
Лапки вытер (трем ручки друг о друга),
Нос помыл (обтираем носик),
«Мяу, мяу!» — говорил (говорим: «Мяу»).

Ложки

Ай, туки, туки, туки.
Застучали ложки,
Застучали ложки
Заиграли ложки:
Тук-ток, тук—ток,
Скоро Тимочке годок!

Морковка

автор: Кирилл Авдеенко

В огороде шум-шум-шум,
Зайка-зайка: хрум-хрум-хрум,
Прыг-прыг-прыг по пням, по пням,
Съел морковку — ням-ням-ням!

Яички

автор: Кирилл Авдеенко

Куры-куры: «Ко-ко-ко!

Мы снесли яички;
Ку-ку-кушайте, ко-ко,
Детки-невелички!»

Творожок

автор: Кирилл Авдеенко

Творог-творог-творожок,
Ням-ням-ням — как вкусно!
Творог-творог-творожок,
Белый, как капуста!
В ротик -ам! — и творожок
Как снежинка тает;
Творог-творог — наш дружок!
Зубки укрепляет.

Мяско

автор: Кирилл Авдеенко

Мы гуляем, мы гуляем!
Погуляем — поглядим,
Аппетит как нагуляем
Мяско вкусное съедим!

Малинка

автор: Кирилл Авдеенко

Раз малинка, два малинка,
Прямо у окошка;
Раз малинка, два малинка —
Целое лукошко!
Только надо рано встать,
Чтоб лукошко то собрать.

Лепешки

Пышка, лепёшка
В печи сидела,
На нас глядела,
В рот захотела.

Похожие рецепты:

Каша в садике — с добавкой! — стихи про еду в детском садике

Подборка детских стихотворений про еду в детском садике. Пригодится для чтения, развлечения, сценок и сценариев различных праздников и мероприятий в детском саду.

Ах, я так хотела в садик!

Ах, я так хотела в садик!
Повели меня. Ура!
Я с подружкой рядом сяду,
Будем кашу есть с утра.

Я её, ну, ненавижу,
Эту манную, кошмар!
А со мною рядом Лиза.
Кашу ест, как сладкий дар.

Я покушала — неплохо!
Ложки две осилю я.
Ну, а каша — недотрога!,
Убежала от меня.

И лежит вся на полу!
Лучше постою в углу!

Наталья Меркушова

В садике готовят кашу… (Каша идеальная)

В садике готовят кашу —
Кашу идеальную,
Варит кашу повар Маша
Кашу с маслом — манную.
Кашу любим, всю съедаем
Ложкой полной в жадный рот,
Кашей манной наполняем
Детский маленький живот.

Валентина Скворцова

Деток, милых и хороших…

Деток, милых и хороших,
на родителей похожих,
рано утром в детский сад
мамочки отдать спешат.
Их, увы, всех ждёт работа,
а детсад берёт заботы:
тут весь день на сто ребят
воспитатели глядят.
Деточки в их полной власти:
не шалят и не проказят,
их советы слушают,
хорошенько кушают.

Вот и нынче сто ребят,
как обычно, есть хотят.
Смотрят, не несут ль в посуде
вкусно пахнущие блюда.
Каша нынче удалась
и до крышки поднялась.
По прозванью «манная»,
пышная, румяная.
Каши сытный аромат
будит аппетит ребят.
Собрались вокруг кастрюли.
— Ну-ка, руки мыть, грязнули!

Коль велит мыть руки няня,
спорить, деточки, не станем,
надо тёплою водой
руки мыть перед едой.
Трём ладошку об ладошку,
мыла взяв себе немножко.
Разотрём его сильней,
до весёлых пузырей!
На ручонках нету пятен?
Значит, и малыш опрятен,
грязь не заберётся в рот,
и не заболит живот.

Наконец, накрыли стол.
Подкрепиться час пришёл.
На тарелках деток каша.
— Ешь-ка, Ваня, ешь-ка, Маша!
Кашка тёплая пока,
торопись набить бока.
А остынет, станет хуже:
не полезной и не нужной.
Приступили к делу смело,
ложкой кушают умело,
зачерпнут, и прямо в рот,
и туда же бутерброд.

Все едят, но тут Антошка
вдруг откладывает ложку…
Вилочку берёт в кулак.
— Не попробовать ли так?
Никого не хочет слушать,
кашу стал он вилкой кушать.
Как, однако, не старался,
а голодным всё ж остался.
Каша падает в тарелку,
растекаясь лужей мелкой.
Сколько вилкой не водил,
а в свой рот не угодил.

Очень тесно малыши
за столом сидят большим.
Жаль мне тех, кто по причуде
нос воротит от посуды.
Говорят, не будем есть,
и ревут. О чём? Бог весть.
Так о чём они скучают?
Говорят, подайте чаю,
шоколада и конфет…
И не верят, что их нет.
Так, мол, есть привыкли дома.
Ну, а с кашей — не знакомы.

— Не капризничайте тут.
Ешьте всё, что вам дадут!
Посмотрите на Серёжу,
он уж кашу уничтожил.
Вот здоровый аппетит!
Ставлю вам его на вид.
Кашу съел и стал весёлым.
Ведь еда не труд тяжёлый.
Недовольно так реветь
может лишь плохой медведь.
А пора б вам научиться
зёрнышки клевать как птицы.

Дети няне удивились
и за кашу уцепились.
Ложки о края стучат.
Но беда опять! Ребята
стали есть не аккуратно —
торопливо, быстро, жадно.
Как же это неприятно,
что одежда стала в пятнах.
Посмотрите-ка под ножки,
полетели на пол крошки.
— Не спешите за столом,
чтоб не пачкать всё кругом!

Поутихнув, между делом
детки всё ж не онемели.
Говорят с набитым ртом.
Что? Понять не мог никто.
Ручками с досады машут
и разбрызгивают кашу.
Недовольные сопят
носики у тех ребят.
А один договорился.
Манной кашей подавился.
— Надо есть с закрытым ртом
за обеденным столом!

Ваня, милый мальчуган,
как какой-то хулиган,
взялся есть, закрывши рот.
Кто же так себя ведёт?
«Накормил» он нос и щёчки,
серые глаза — две щёлки.
Видит он смешное в том —
«кашу есть с закрытым ртом».
Чем же Ваня провинился?
Тем, что к слову прицепился.
Малышу придётся туго,
няней он поставлен в угол.

Между тем малышка Даша
размечталася за кашей,
уронила хлеб под стол —
на колени и на пол.
Вот какая растеряша
любящая сказки Даша.
Ручкой потянулась вниз.
Стульчик, наклонясь, повис.
Бах, как хлеб, сама упала.
— Что упало, то пропало!
Помогли Дашуле сесть.
С полу не велят ей есть.

Время быстро пролетело
за едою между делом.
Вот и завтрак завершён.
Как всегда, был вкусным он.
Опустели все тарелки,
и глубокие, и мелкие.
Встали дружно сто ребят,
за еду благодарят,
громко говорят «Спасибо!»
поварихе нашей милой.
Няня просит их помочь
унести посуду прочь.

Батый Ирина

За столом сидели Маша… (Запутались)

За столом сидели Маша,
Дашенька, Сергей и Саша,
Ели суп старательно,
Только невнимательно…

Даша съела суп у Маши,
Маша съела суп у Саши,
Саша молча посмотрел
И скорей Серёжин съел.

Но Сергей — не растерялся…
Чей же суп ему достался?

Груданов Евгений

Марь Иванна в эту среду… (За обедом)

Марь Иванна в эту среду
Провела в саду беседу:
Мы не так себя ведём
С вами, дети, за столом.

За обедом — это ясно,
Разговаривать опасно:
Болтовня и спешка тут
До добра не доведут.

Дети слушали и ели
Вдруг, внезапно в самом деле
Так Алёнка расшалилась,
Что котлетой подавилась.

В эту пору медсестра
По делам каким-то шла.
Чтобы девочку спасти,
Стала бедную трясти.

Ух! Несчастной полегчало,
Потихоньку задышала.
Детский сад в переполохе:
Марь Иванне стало плохо.

Но теперь Алёнка знает —
За едою не болтает.

Марина Чирва

Перед нами на тарелке груша сочная… (Завтрак)

Перед нами на тарелке груша сочная;
Каша гречневая, вкусная, молочная;
Масло сливочное, сыр и теплый сладкий чай…
Ну, садись скорее кушать — время не теряй!

***
Очень вкусные завтраки в саду:
Сырники, оладушки, прямо, как у бабушки!

Вымыв руки, я за стол иду!
Вот салфетки чистые, ягоды душистые.

Кашу с маслом нам дадут сейчас.
Из тарелки ложечкой все доем до крошечки!
Добрый повар очень любит нас:
Нежно улыбается и для всех старается!

Светлана Приварская

Что за чудо — малыши! (Кушаем кашку)

Что за чудо — малыши!
Будут детки — крепыши.
Маму с папой(взрослых, дети) слушают:
Быстро кашку кушают!

Ротик открывают,
С ложки — «Ам!»- глотают.
Очень рад животик наш!
Любит завтрак он из каш!

Ольга Клименко

Спасибо за чтение! Вам понравилось?

1 НРАВИТСЯ

Стихи для детей Сергея Есенина

Мы ответили на самые популярные вопросы — проверьте, может быть, ответили и на ваш?

• Подписался на пуш-уведомления, но предложение появляется каждый день
• Хочу первым узнавать о новых материалах и проектах портала «Культура.РФ»
• Мы — учреждение культуры и хотим провести трансляцию на портале «Культура.РФ». Куда нам обратиться?
• Нашего музея (учреждения) нет на портале. Как его добавить?
• Как предложить событие в «Афишу» портала?
• Нашел ошибку в публикации на портале. Как рассказать редакции?

Подписался на пуш-уведомления, но предложение появляется каждый день

Мы используем на портале файлы cookie, чтобы помнить о ваших посещениях. Если файлы cookie удалены, предложение о подписке всплывает повторно. Откройте настройки браузера и убедитесь, что в пункте «Удаление файлов cookie» нет отметки «Удалять при каждом выходе из браузера».

Хочу первым узнавать о новых материалах и проектах портала «Культура.РФ»

Подпишитесь на нашу рассылку и каждую неделю получайте обзор самых интересных материалов, специальные проекты портала, культурную афишу на выходные, ответы на вопросы о культуре и искусстве и многое другое. Пуш-уведомления оперативно оповестят о новых публикациях на портале, чтобы вы могли прочитать их первыми.

Мы — учреждение культуры и хотим провести трансляцию на портале «Культура.РФ». Куда нам обратиться?

Если вы планируете провести прямую трансляцию экскурсии, лекции или мастер-класса, заполните заявку по нашим рекомендациям. Мы включим ваше мероприятие в афишу раздела «Культурный стриминг», оповестим подписчиков и аудиторию в социальных сетях. Для того чтобы организовать качественную трансляцию, ознакомьтесь с нашими методическими рекомендациями. Подробнее о проекте «Культурный стриминг» можно прочитать в специальном разделе.

Электронная почта проекта: [email protected]

Нашего музея (учреждения) нет на портале. Как его добавить?

Вы можете добавить учреждение на портал с помощью системы «Единое информационное пространство в сфере культуры»: all.culture.ru. Присоединяйтесь к ней и добавляйте ваши места и мероприятия в соответствии с рекомендациями по оформлению. После проверки модератором информация об учреждении появится на портале «Культура.РФ».

Как предложить событие в «Афишу» портала?

В разделе «Афиша» новые события автоматически выгружаются из системы «Единое информационное пространство в сфере культуры»: all.culture.ru. Присоединяйтесь к ней и добавляйте ваши мероприятия в соответствии с рекомендациями по оформлению. После подтверждения модераторами анонс события появится в разделе «Афиша» на портале «Культура.РФ».

Нашел ошибку в публикации на портале. Как рассказать редакции?

Если вы нашли ошибку в публикации, выделите ее и воспользуйтесь комбинацией клавиш Ctrl+Enter. Также сообщить о неточности можно с помощью формы обратной связи в нижней части каждой страницы. Мы разберемся в ситуации, все исправим и ответим вам письмом.

Если вопросы остались — напишите нам.

Потешки к обеду — читаем детям / Cлова детских песен, стихи, считалочки, мирилки, дразнилки для детей / Лунтики. Развиваем детей. Творчество и игрушки

Часто мы сталкиваемся с такой проблемой, как «ребенок плохо кушает». Дети поиграли, время пришло обедать или ужинать, а на вопрос: Будут ли они кушать?» следует ответ: «Нет». А кормить чадо все равно надо. Чтобы малыш получал удовольствие от еды можно попытаться сделать этот процесс более увлекательным.

Можно петь песенки или кормить понарошку его игрушечных друзей. А можно выучить несколько занимательных потешек и читать их с выражением ребёнку во время приема пищи. Малыши обычно быстро откликаются на такие забавы и, видя ложку, более охотно открывают свой ротик. Выбирайте, меняйте имена, и развлекайте детишек.

* * *
Ай тата, тата, тата!
Пожалуйте, решета:
Мучки просеять,
Пирожки затеять.
А для нашей лапушки
Затеем оладушки,
Испечём блинка,
Покормим сынка!

* * *
Ай ду-ду, ду-ду, ду-ду
Потерял пастух дуду.
А я дудочку нашла,
Пастушку я отдала:
— На-ка, милый пастушок,
Там коровка лежит,
На теленка глядит,
А домой не идет,
Молочка не несет —
Надо кашу варить,
Кашей Сашу кормить.

* * *
Глубоко — не мелко,
Корабли в тарелках.
Луку головка —
Красная морковка,
Петрушка, картошка,
Крупки немножко,
Вот кораблик плывет,
Заплывает прямо в рот

* * *
Стучит, бренчит по улице:
Фома едет на курице,
Тимошка на кошке
По кривой дорожке.
— Куда, Фома, едешь?
Куда погоняешь?
— Еду сено косить.
— На что тебе сено?
— Коровок кормить.
— На что тебе коровы?
— Молоко доить.
— А зачем молоко?
— Ребяток кормить.

* * *
Ну-ка, ну-ка, ну-ка, ну-ли!
Не ворчите вы, кастрюли,
Не ворчите, не шипите,
Кашу сладкую варите.
Кашу сладкию варите,
Нашу деточку кормите!

* * *
Варись, варись кашка,
В голубенькой чашке,
Варись поскорее,
Булькай веселее,
Варись, кашка, сладка,
Из густого молока,
Из густого молока,
Да из манной крупки.
У того, кто кашку съест,
Вырастут все зубки!

* * *
Ай, качи, качи!
Глянь — баранки, калачи!
С пылу с жару из печи,
Все румяны, горячи.
Налетали тут грачи,
Подхватили калачи,
Нам осталися
Бара-а-а-аночки!

* * *
Вот это – хорошая девочка.
Зовут эту девочку Маша.
А это её тарелочка.
А в этой тарелочке…
Нет, не каша,
Нет, не каша
И не угадали:
Села Маша,
Съела кашу –
Всю,
Сколько дали!

* * *
Утка-утенка,
Кошка-котенка,
Мышка-мышонка
Зовут на обед.
Утки поели,
Кошки поели,
Мышки поели,
А ты еще нет?
Где ложечка?
Ешь на здоровьечко!

* * *
Кастрюля-хитрюля нам кашки сварила.
Нам кашки сварила, платочком накрыла.
Платочком накрыла и ждет нас пождет,
И ждет, кто же первым за кашкой придет?

* * *
Эй, вечерняя звезда!
Поскорей лети сюда
И за стол со мной садись,
Нашей кашей угостись.
Кашкой толокняной
Из чашки деревянной!

* * *
Люли, люли, люли,
Прилетели гули,
Стали гули ворковать,
Стали гули хлопотать:
Залетели в уголок,
Зажигали огонек,
Стали кашку варить,
Стали Машу кормить.

* * *
Люли, люли, люленьки,
Прилетели гуленьки,
Стали гули говорить:
«Чем нам Машеньку кормить?»
Один скажет: «Кашкою»,
Другой: «Простоквашкою»,
Третий скажет: «Молочком,
И румяным пирожком».

* * *
Кот на печку пошёл,
Горшок каши нашёл.
На печи калачи,
Как огонь горячи.
Пряники пекутся,
Коту в лапки не даются.

* * *
Ладушки, ладушки,
Испечём оладушки.
На окно поставим.
Остывать заставим.
Немного погодим,
Всем оладушек дадим
В лесочке, в лесочке избушка на кочке.
Блинами обита, оладьями покрыта,
Ограда кругом — пироги с творогом.
Сидит кошка у окошка да ежик Антошка
Пряники жует, песенки поет.

* * *
Пекла кошка колобок, подрумянился уж бок.
Лист из печки вынула — на пол опрокинула.
Покатился колобок прямо к мышке под порог.
Мышка Прасковья пищит из подполья:
— Катись, колобок, на мышиный зубок!
Мышка-то рада, а кошке досада.

Другие темы этого раздела можно прочитать здесь:
Первые компьютерные игры для малышей
Анекдоты для детей
Тексты детских песенок
Анекдоты про Вовочку для детей
Новогодние детские стихотворения
Веселые тексты частушек для детей
Частушки к 8 марта
Смешные детские школьные частушки — тексты
Поздравляем папу с 23 февраля — поздравления, стихи
Тексты колыбельных песенок для детей

Стихи про еду малышам, детские стихи про еду

Я дружу немножко           Л. Разумова
Со столовой ложкой.
Только ротик открываю,
Ложка с  кашей  заезжает,
Плюх! Ко мне на язычок,
Щёчки дружно чмок-чмок-чмок!
Все довольны: я, мой ротик
И мой сытенький животик!

_______________________________________________

Дайте мне скорей  конфету,-       В. Шаров
Я хочу, вон ту и эту.
Ах, какие фантики,
Розовые бантики!

_______________________________________________

Ням-ням, не отдам                     Марсо
Молоко и кашу.
Своей ложкой в кулачке
Я кормлю Наташу.
_______________________________________________ Что сегодня на обед? —                 Сарма
Суп молочный, да омлет.
Как большой Никита: сам
Держит ложку: НЯМ-НЯМ-НЯМ!

_______________________________________________

Фрукты  дружно встали в ряд             И. Евдокимова
И о чём-то говорят.
Кто же будет из них первый-
Груша или виноград?
А быть может, абрикос?
Удивительный вопрос!
Думать, лишь банан не стал,
Первый в руки мне попал.

_______________________________________________

Из чего готовим  кашу, —                         С. Беликов
Мама спрашивала Машу, —
Из овса или из пшёнки?
Мне б хотелось из сгущёнки, —
Маша молвила в ответ, —
Впрочем, можно из конфет!

_______________________________________________

Ёжик кушал  бутерброд                         Ю. Каплунов
Широко разинув рот
Он и чавкал, и кряхтел —
Вот как кушать захотел!
Удивляется народ:
Ну откуда ж бутерброд?
Бутербродов нет в лесу, —
Я их Ёжику несу!

____________________________________________

Как быстро все кончается,         Р. Алдонина
Что вкусно начинается!
Тянулась бы  конфета
От двери до буфета!

____________________________________________

Кот не пьёт на завтрак чай.             Р. Федотова
Просит: «мяу, рыбку дай!»
Пёс не пьёт на завтрак чай.
Он попросит: «кости дай!»
Ну а с мамой мы вдвоём
Чай на завтрак часто пьём.
К чаю сушки, к чаю плюшки,
К чаю сладкие ватрушки.
Ну а кашу съем потом,
Вместе с псом или котом.

До чего же вкусен  хлеб,
Хлеб водой запил — обед,
А на ужин две горбушки
С молоком по полной кружке,
Что осталось, всё в ладошку,
Птицам кинуть на дорожку.

_________________________________________

Дали мне на завтрак  сыр  —                   В. Гвоздев
Тот, в котором много дыр.
Посмотрел его на свет —
Дырки есть, а сыра нет.
Призадумался я крепко
И решил пить чай с конфеткой.
Пусть дырявый сыр едят
Те, кто кушать не хотят!

_________________________________________

Мама стряпала  пирог,                       Г. Кодиненко
Я немного ей помог.
Пирожок печется в печке,
А меня купают в речке.

_________________________________________

Не оставлю я ни крошки           П. Межиньш
от рассыпчатой  картошки
Я картошке очень рад,
у неё хороший взгляд.
А ещё, смотрите, вот,
у неё широкий рот.

_________________________________________

Если б  суп  поведать сказку           Л. Слуцкая
Мог бы каждому из нас,
И запели макароны,
И горох пустился в пляс,
Разыграла представленье
Парочка смешных котлет,
Было б очень интересно,
Только жалко есть обед…

_____________________________________

Ярко-жёлтый  апельсин         А. Деев
Милый, жёлтый мячик
Я тебя кручу – верчу
Скушать я тебя хочу

Тесто  уныло
в кадушке лежало
И подниматься 
никак не желало:
— С этой хозяйкой — 
Ну просто беда! —
Дрожжи забыла она,
Как всегда.
А без дрожжей
(Это общеизвестно!)
Пресным и скучным
Становится тесто!

Секта для самых маленьких: почему вальдорфские школы и детские сады опасны | Статьи

В Перми по решению суда временно остановили работу частного детского садика. Поводом для закрытия стала проверка, проведенная сотрудниками Рособрнадзора, во время которой были выявлены нарушения в работе сада. В частности, в помещении не было кроватей для детского сна, а сами дети спали на полу в тихий час. Детский сад «Апельсин» называет себя пространством с элементами вальдорфской педагогики, а его основатели утверждают, что вдохновлялись скандинавскими детскими садами и школами. Почему в России получили популярность вальдорфские детские сады и какие проблемы создает воспитание в «гармоничной атмосфере» для будущей жизни ребенка — разбирались «Известия».

Сад без кроватей

В платном детском саду «Апельсин», закрытом по решению суда, под одной крышей находилось не только помещение для дошкольников, но и частная школа. Проверку провели после того, как один из малышей попал в больницу с диагнозом «коклюш». Выяснилось, что кровати в здании отсутствовали в принципе, а постельное белье на матрасах менялось реже чем раз в неделю. Кроме того, помещение не проветривалось и не соблюдался температурный режим, а продукты питания на кухне хранились с нарушениями условий. Руководитель детского сада Лидия Михайлова признала ситуацию «высосанной из пальца» и не стала комментировать отсутствие кроватей в детском саду.

Фото: ТАСС/Станислав Красильников

Отзывы родителей об «Апельсине» крайне восторженные не только на странице самого сада, но и на независимых площадках. Мамы отмечают теплое отношение к детям со стороны воспитателей, хорошее питание и большое количество праздников. Судя по видеоролику, сделанному создателями сайта, внутри царит творческая атмосфера: в помещении развешаны гирлянды из шишек и крафтовых пакетов, у каждого из детей есть свой мягкий ящик, в классе есть грифельные доски во всю стену и огромное количество поделок. Впрочем, вся эта приятная глазу картинка отражает лишь внешнюю сторону происходящего. В основе воспитания и обучения детей в этом саду лежит вальдорфская система, продуманная австрийцем Рудольфом Штайнером в начале прошлого века. Образовательный процесс построен вокруг учения об антропософии, которое имеет оккультные корни.

По данным Ассоциации педагогов вальдорфских детских садов в России, членами этой организации являются как минимум 53 детских сада по всей стране. Большая часть из них приходится на частные детские сады, но в ряде городов есть вальдорфские группы в муниципальных садах. Пермский детский сад «Апельсин» входит в число членов данной ассоциации.

Давят на сознание

Апологеты штайнеровского учения видят цель образования в «становлении человека как целостного существа» и поиске его призвания в жизни. А цельным человека делает обучение по данной системе на протяжении всего детства — с дошкольного возраста до совершеннолетия. Классическое образование вальдорфская система преподносит как «школьный конвейер» и противопоставляет тому индивидуальный подход, который дает детям школа, «пробуждающая сознание» детей.

Стремление сделать процесс вальдорфского образования столь длительным неслучайно: дети, растущие в тепличных условиях, практически не приспособлены к обучению в условиях обычной школы. Они не привыкли к тому, что учителя нужно слушаться, а их знания будут оцениваться. В вальдорфской школе дети познают мир через творчество: поделки из натуральных материалов, песни и эвристические танцы. Оценить прогресс в развитии ребенка исходя из его умения петь, танцевать и лепить поделки достаточно проблематично, но это и не нужно.

Фото: Depositphotos

Центр религиоведческих исследований Иринея Лионского причисляет вальдорфские школы Рудольфа Штайнера к числу оккультных сект. Причин этому несколько: эзотерическое учение построено на личных откровениях Штайнера о духовном мире, которые представляют из себя смесь религиозных, научных, исторических и мистических аспектов. В ней смешиваются философия зороастризма, многобожество и индуистские представления о карме и реинкарнации.

Планеты в философии Штайнера соотносятся с историческими эпохами, созвездия зодиака — с двенадцатью частями человеческого тела, а четыре стихии — с четырьмя типами человеческого темперамента. Явным признаком секты, по словам исследователей, является и то, что Штайнер признавал свои откровения единственной истиной, отвергая любые другие типы знания, а после его смерти в его учении не допускаются никакие корректировки или дополнения.

Своей привлекательностью для родителей вальдорфские детские сады обязаны тем, что посетитель видит красивые декорации и приятную атмосферу внутри учреждения, а также участливость и отношение педагогов к своим детям. Дни открытых дверей проходят регулярно, и задача воспитателей, именуемых садовницами, заключается в том, чтобы ничего не навязывать родителям и никак не выносить на обсуждение сектантскую идеологию. А интересоваться трудами Штайнера, на которых построен процесс воспитания детей, станут лишь самые любопытные из пришедших.

Фото: Depositphotos

Ширма учительского энтузиазма и индивидуального подхода имеет огромные преимущества в сравнении с обычной школой, где учителя ставят знания гораздо выше самопознания и творчества. Именно контраст бесконечных семейных праздников в вальдорфской школе и больших классов с зубрежкой в обычной производит неизгладимое впечатление на родителей. Особенно привлекательна эта система для последователей естественного родительства и других детоцентричных моделей воспитания.

«Учителя выказывают не меньший энтузиазм и любовь к детям, чем католические монахини. Каждое утро они приветствуют каждого школьника рукопожатием и теплой улыбкой с непременным заглядыванием в глаза. Учителя начальных классов остаются со своими учениками до выпускных классов, во многом подменяя собою родителей. Поэтому неудивительно, что физическая красота и заботливая атмосфера школ, так же как и идеализм учителей, делают вальдорфскую педагогику необычайно привлекательной для родителей», — говорится в исследовании Дена Дагана и Джуди Даар.

В программе обучения два языка с первого года, рисование и эуритмика — медленные движения под музыку, несущие особый смысл, согласно учению Штайнера. Перед едой дети поют молитву, славящую солнце. Любопытно и то, что индивидуальность ребенка садовницы развивают через подражание.

Фото: Depositphotos

Мамы, обсуждающие поступление в вальдорфский детский сад на форумах, практически единодушно отмечают, что отношение, которое они и их дети получают, несравнимо с государственным учреждением. Ради этого они готовы закрывать глаза и на странные молитвы перед едой, и то, что в саду не готовят к поступлению в школу, и даже то, что при продолжении обучения в вальдорфской школе ребенка не будут готовить к поступлению в университет.

«Перед едой они поют: «Каждый плод Землей рожден, силой Солнца напоен, славлю Солнце, славлю Землю, благодарно всё приемлю!» Потом говорят хором: «Приятного аппетита». Ничего плохого в этом не вижу», — написала мама воспитанника вальдорфского детского сада.

Детям запрещено пользоваться пластиковыми игрушками: всё должно быть натуральным и желательно сделанным своими руками. Никаких телевизоров и компьютеров в идеале не должно быть ни в школе, ни дома. Родители должны быть полностью вовлечены в жизнь детского сада: участвовать во всех праздниках, а первые два месяца они должны каждый день проводить с ребенком в детском саду.

Выпускники вальдорфских школ достаточно часто становятся преподавателями всё в тех же «детских садах и школах для свободных людей». Получать классическое образование для работы в вальдорфском детском саду не нужно, гораздо важнее — быть из круга своих и быть близко знакомым с антропософией.

Растить физическое тело

Вальдорфская педагогика — не самостоятельная система, а всего лишь «приложение» оккультного псевдонаучного эзотерического учения антропософии. Антропософы верят, что ребенок — это еще не полноценный человек. Штайнер делит жизнь на семилетние физические циклы. Ребенок в данном контексте ­— это физическое тело, потом появляется астральное тело, затем эфирное, и так каждые семь лет. Лишь в 21 год человек становится сформированным, пояснил в беседе с «Известиями» зампредседателя экспертного совета по проведению государственной религиоведческой экспертизы при Минюсте РФ, профессор ПСТГУ Александр Дворкин.

«Ребенок до семи — это физическое тело, к которому и соответствующим образом нужно относиться: интеллектуальное развитие не поощряется, только проявление эмоций. Интеллект, согласно этому учению, формируется к 21 году, поэтому в детском саду их не учат читать и писать, а только устраивают постоянные беспредметные праздники. Это воспитание махрового инфантилизма: детей сознательно воспитывают с отставанием в развитии», — отмечает Александр Дворкин.

По словам Дворкина, родители обманываются навязчивой манипулятивной рекламой: им рассказывают про всемирно признанную элитную систему, исключительные результаты, показывают, как детей окружают любовью и лаской. Взрослые пропускают мимо ушей, что в детском саду и школе нет главного — образования и развития детей.

Фото: Global Look Press/Sebastian Gollnow

«Дети окружены бесконечным сюсюканьем и играми, которые не развивают. Он рисует какую-то абстрактную картинку, потому что предметно их рисовать не учат. Все вокруг восторгаются, как это гениально, хотя детей не научили даже простую линию провести. Часть родителей сами приверженцы антропософии, но большинству запихивают это учение с черного хода», — добавил профессор.

Вальдорфцы уверяют, что, дескать никого в школах в антропософию не вовлекают. Но они и не могут вовлекать, так как антропософия позиционирует себя как тайное учение для избранных людей, а дети, по определению, еще не люди. Но антропософское мировоззрение ученикам прививается с самого начала, под видом «философии», «естествознания», «ритмики» и т.д.

Чтобы скрыть религиозную составляющую секты практикуется сознательная подмена понятий: молитвы не называют молитвами, а языческие обряды маскируют под традиции.

«Детей обучают лгать, чтобы скрыть языческие элементы антропософии и не создавать у родителей ощущения, что это религия. Все преподаватели в таких школах должны быть практикующими антропософами или как минимум людьми, глубоко сочувствующими этой системе. Нужно это для того, чтобы создать подмену понятий и выдавать антропософию за светское учение, что даже близко не так. Дети не получат нужного образования, им будут исподтишка запихивать антропософское мировоззрение, и дальше, те из них, кто может показаться полезным, окажутся внутри секты и будут распространять ее идеи», — отметил Дворкин.

Атмосфера невмешательства

Анастасия проучилась в вальдорфской школе три года, а ее младший брат ходил в детский сад по этой системе. За время, проведенное в стенах «особенной» школы, уровень ее знаний сильно упал, и ей пришлось полгода заниматься с репетиторами, чтобы нагнать программу в общеобразовательной. Уйти из школы она решила из-за странной атмосферы, царившей там, а также нескольких инцидентов с учителями.

«До пятого класса воспитание детей максимально щадящее. Дети пишут карандашами, рисуют круги мелками и не используют ручки. Все рисунки абстрактные, воздушные и никакой конкретики. Оценки ставить нельзя, потому что это может подавить психику ребенка. Когда я пришла из обычной школы, то спокойно умела решать уравнения, но в вальдорфской школе никто и не слышал о том, что это такое. За три года я растеряла все знания по точным наукам, а когда вернулась в обычную, то мне было очень сложно нагнать по геометрии, алгебре, потому что знания были очень слабые. По литературе программа была очень ограниченная, поэтому приходилось потом читать много книг. Базовые знания всегда стояли на втором месте, а на первом плане — внутренняя жизнь школы», ­— рассказала Анастасия.

Фото: Global Look Press/Fabrice Cateloy

Понедельник начинался с общего сбора, в каждом классе было по 10–15 человек. Там все собирались и читали благодарственные тексты, которые настраивали детей на успешную учебу. Каждую неделю выбирался главный предмет, и его изучали больше, чем остальные.

«Были такие занятия, как эвритмия, которые мне казались очень странными. Что-то похожее на гимнастику, но там нужно изображать буквы и использовать палки. Это циклично повторяется и оказывает влияние на мозг. Там была такая система, что если ты делаешь что-то по-своему, то тебя сразу наказывают: выгоняют, ругают и принижают. Если ты рисуешь или танцуешь не так, как тебя просили, — ты не прав. Любая инициатива порицается. У меня сложилось впечатление, что это система, которая воспитывает не индивидуальность, а, наоборот, учит быть податливым и удобным для эксплуатации», — добавила бывшая ученица школы.

Анастасия была единственной девочкой в классе, и первое время отношения с одноклассниками не складывались. Учителя предпочитали отстраниться от проблем и советовали ученице терпеть и смириться.

«Постоянно ругали государственные школы, что там всё плохо, всех бьют, подавляют индивидуальность. Хотя когда я училась в обычной школе, то сперва училась в ней выживать, и это было даже полезно. В вальдорфской школе я пришла в класс, где были только мальчики, и первые полгода меня попросту били. Отношения были сложные со всеми. Учителя не принимали никаких мер и просто говорили, чтобы я терпела и смирилась. Психолог запирал меня в кабинете, чтобы доказать, что я не права. Там хорошо тем, кто никогда не проявляет своих качеств и не высказывает своего мнения. Сама эта теория появилась незадолго до гитлеровской эпохи и задумывалась как система воспитания детей рабочего класса», — добавила бывшая ученица вальдорфской школы.

Фото: Global Look Press/uwe umstätter

Летом детей вывозили в резиденцию, где они должны были отдыхать, но по факту бесплатно работали. Всё это оплачивали родители. Нужно было мыть посуду, ухаживать за скотом, работать на кухне.

«По сути, на нас там только орали, потому что всё мы делали не так. Я отказалась работать и пригрозила рассказать родителям о том, чем мы занимаемся. Там живет куча семей и есть женщина-наставница. Каждое утро они собираются в зале, читают эти молитвы и тексты Штайнера, а потом распределяют работы. Многие из живущих там продали свои квартиры, чтобы вложиться в эту общину. Они очень убеждены, что живут правильно и всё делают правильно, а на самом деле там много фальшивого. В резиденции меня покусала собака, чуть не оторвала палец. Был скандал, но они решили замять его и не стали говорить родителям», — добавила Анастасия.

По ее словам, «друзья вальдорфской школы» — большая община, в которой абсолютно искренне верят в идеи Штайнера и почитают его как святого. Они часто устраивают съезды и собрания в славянском стиле, но при этом зачитываются трудами немецкого мыслителя и время от времени читают христианские молитвы.

«Все они волшебные, магические и святые, но на самом деле это всё очень пугает. Мамы, которые туда приводят детей, верят в то, что только в такой школе можно развить таланты ребенка, потому что он уникальный. Но когда человек долго жил в такой атмосфере, ему сложно адаптироваться в реальном мире», — резюмировала ученица вальдорфской школы.

ЧИТАЙТЕ ТАКЖЕ

Правила поведения в детском саду в стихах

Здесь мы для вас подготовили правила поведения в детском саду в стихах. С помощью них малыши очень легко и быстро научатся хорошо себя вести в детском саду, рассказывая об этом стишки. Педагоги могут составить на основе этих стихов утренник или праздник «Хорошего поведения» или «Правил этикета».

Итак, правила поведения в детском саду в стихах для малышей

По утрам просыпайся вовремя, чтобы не опоздать в детский сад

Не охота по утрам просыпаться малышам

Но порядок — есть порядок…

Просыпаться все же надо!

Маме нервы не мотай, улыбнись ей и вставай

Не ворчи и не кричи – лучше в ванну поспеши

Обязательно умойся, хорошенько причешись,

Не забудь почистить зубки и одеться не ленись!

За собой заправь постель –

И в детсад беги скорей

В детском саду не плач о маме

Поздоровайся с друзьями, с воспитателем и няней

Маму тихо отпусти – на работу ей идти!

Очень быстро день пройдет, —

Мама за тобой придет

Во всем слушайся воспитателя

Должен ты запомнить, кроха,

В группе вас детишек много…

Воспитателя жалей –

Он один на всех детей!

Постарайся его слушать,

Без приказа спи и кушай

Не груби ему в ответ –

Старше он на много лет!

Помогай друзьям мириться

Не дерись, не обзывайся,

Сам мирить ребят пытайся

Слабых ты не обижай

И в обиду не давай!

Береги игрушки

Ты игрушки не ломай и на место собирай!

Думай: чем играть другим?

Ты не должен быть таким!

Старайся выглядеть опрятно

За столом будь аккуратным – можно ведь запачкать платье…

Мой почаще с мылом руки, грязь не вытирай об брюки

Не забудь напомнить маме, чтобы был платок в кармане

Будь опрятным, будь красивым, чтобы все тебя любили!

Перед едой мой руки с мылом

Перед тем, как сесть за стол, руки ты свои помой

Это нужно для того, чтобы не болел живот!

Не балуйся за столом

«Когда я ем – я глух и нем» — запомни правило простое!

Своих друзей не отвлекай, оставь на время их в покое

Ешь аккуратно, не спеша, — должна тарелка быть пустая!

Поел, попил – иди гулять. Свободен ты, довольна няня…

Не стесняйся участвовать в мероприятиях

Будь активным и веселым – это пригодится в школе

Постарайся не бояться, не дрожать, не отпираться

Разучить с друзьями вместе к празднику стишки и песни!

Учись сам убирать свою постель

После сна заправь постель, даже если очень лень!

Няню ты не дожидайся, сам заправить попытайся

Покажи пример другим, помоги сложить и им!

Спи во время тихого часа

Нужно всем ребятам знать, что полезно днем поспать!

Будешь радостным, веселым, будешь сильным и здоровым!

Выспался – спокойно жди подъема

Если спать не хочешь ты – лежи тихо, не шуми!

Постарайся не мешать другим детям отдыхать!

Не уходи из детского сада один, дождись родителей

Никогда не уходи из детсадика один!

Этим ты расстроишь маму, воспитателя и няню

Сам ты можешь потеряться и до дому не добраться!

Не уходи из детского сада с незнакомыми людьми

Помни правило одно: никогда и ни за что

С посторонними людьми никуда не уходи!

Люди всякие бывают! —

Деток бьют и обижают…

Стихи на тему «Правила поведения в детском саду» подготовлены главным редактором нашего портала, Натальей Антифеевой.

48 ++ Поэма о сбалансированном питании на английском языке · Известные стихи о жизни

Написано Инес
31 октября 2020 г.

Если вы ищете стихотворение о сбалансированной диете на английском языке изображений информации, связанное со стихотворением о сбалансированной диете на английском языке по теме , вы попали на идеальный сайт. Наш сайт всегда предоставляет вам предложения по загрузке видео и графического контента максимального качества, пожалуйста, просмотрите и найдите более информативный видеоконтент и графику, которые соответствуют вашим интересам.

Поэма о сбалансированной диете на английском языке . Мы нашли 0 названий стихотворений, соответствующих сбалансированной диете. Результат изображения для стихотворения о здоровом питании на английском языке. Хорошее здоровье предполагает употребление достаточного количества воды и употребление нужного количества продуктов из разных пищевых групп. Это та диета, которую запланировал этот старик.

Био Стихи Био Стихи Радостное обучение Написание биографии с сайта pinterest.com

Стихи о сыне, потерявшем мать Стихи о любви мужчины к женщине Стихи про обожание Поэма о трудной жизни

Мы нашли 0 названий стихотворений, соответствующих сбалансированной диете.Здоровое питание для детей. Держите вас в форме во всем. Моя мама говорит, что это удерживает доктора. Зачем Бог дал друзей. Ешьте стоя, чтобы избежать трудоемких правил поведения за столом и других несущественных ритуалов приема пищи.

Среднестатистическому взрослому человеку требуется около 3200 калорий в день, чтобы поддерживать нормальную работу системы организма.

Среднестатистическому взрослому человеку требуется около 3200 калорий в день, чтобы поддерживать нормальную работу системы организма. Мы не смогли найти ни одного стихотворения по вашему поисковому запросу.Смешное стихотворение ха-ха-ха-ха-ха-ха. Время диеты Вивьен Уэйд. Стихотворение о сбалансированном питании — 12

1 bhoomika1107 bhoomika1107 10102019 Ответ из средней школы наук об окружающей среде Стихотворение о сбалансированном питании 2 См. Ответы omyewale007 omyewale007 Ответ. The Webs — крупнейший ресурс для поэтов.

Источник: pinterest.com

Эта программа предназначена для лечения боли. У кого-то запланирована анорексия. Программа на вкус как песок. Мои руки потеют, моя душа боится, что я должен. Белки — это пища для бодибилдинга, жиры дают энергию.Сбалансированная диета означает по капкейку в каждую руку. Здоровая пища. Мы нашли 0 названий стихотворений, соответствующих сбалансированной диете.

Источник: pinterest.com

Помогите нам создать крупнейший в Интернете сборник стихов, редактируемых людьми. Здоровая пища. Герой здорового питания. Углеводы дают нам энергию. Эта программа предназначена для лечения боли. У кого-то запланирована анорексия. Программа на вкус как песок. Мои руки потеют, моя душа боится, что я должен.

Источник: pinterest.com

Год чтения с инструктором 34 LKS2 Сбалансированная диета Стихотворение дифференцированное понимание — извлечение вывода.Сбалансированная диета означает по капкейку в каждую руку. Это та диета, которую запланировал этот старик. О прессе Авторские права Связаться с нами Создатели Реклама Разработчики Условия Политика конфиденциальности Безопасность Как работает YouTube Тестирование новых функций Авторские права для прессы Свяжитесь с нами Создатели. Моя мама говорит, что они делают такие мышцы.

Источник: pinterest.com

Я люблю овощи, я ем их к чаю. Для правильной работы человеческому организму необходимо сбалансированное питание. О нет, вкусная пицца, мясо и курица. Моя мама говорит, что мне даже горох годится.Герой здорового питания.

Источник: pinterest.com

Поделиться через linkedin. Сбалансированная диета или здоровая диета содержит равное количество продуктов из всех групп продуктов. Держите вас в форме во всем. Поэма о сбалансированной диете 2 См. Ответы aksinghbsnl2004 Ответ aksinghbsnl2004. Здоровая пища может быть удовольствием.

Источник: pinterest.com

Стихотворение о сбалансированном питании — 12

1 bhoomika1107 bhoomika1107 10102019 Ответ из средней школы наук об окружающей среде Стихотворение о сбалансированном питании 2 См. Ответы omyewale007 omyewale007 Ответ.Эта программа предназначена для лечения боли. У кого-то запланирована анорексия. Программа на вкус как песок. Мои руки потеют, моя душа боится, что я должен. Помните об отключении двигателя из-за нехватки топлива. Урок завершен без оценок 0 отзывов. Здоровое питание для детей.

Источник: pinterest.com

Я не пишу стихи с эмоциями и чувствами. Я люблю фрукты. Я ем их весь день. Здоровая пища может быть удовольствием. Моя мама говорит, что это удерживает доктора. Урок завершен без оценок 0 отзывов.

Источник: pinterest.com

Здоровое питание для детей. Как получить это количество калорий, зависит от человека. Нашему организму необходимы пять основных питательных веществ для правильного функционирования. Я люблю фрукты. Я ем их весь день. Стихотворение о сбалансированном питании — 12

1 bhoomika1107 bhoomika1107 10102019 Ответ из средней школы наук об окружающей среде Стихотворение о сбалансированном питании 2 См. Ответы omyewale007 omyewale007 Ответ.

Источник: pinterest.com

Но у меня такое ощущение, что я.Увидев себя в зеркале, я подумал, что диета не причинит мне вреда. Потеря нескольких килограммов должна быть полезной. Избыточный вес может вызвать некоторую тревогу. О прессе Авторские права Связаться с нами Создатели Реклама Разработчики Условия Политика конфиденциальности Безопасность Как работает YouTube Тестирование новых функций Авторские права для прессы Свяжитесь с нами Создатели. Мы не смогли найти ни одного стихотворения по вашему поисковому запросу. Это не другая диета. Просто программа обмена. Хотя некоторые вещи кажутся странными. Сырые овощи и брок-о-ли. Для меня это не слишком хорошо. Много тофу и ростков фасоли. Пока мой пустой желудок кричит.

Источник: pinterest.com

Прочтите стихотворение ОСИСАМИ МАЙКЛА ДАМИЛОЛА В ту самую секунду, когда истекло Мое пребывание здесь. Фрукты и овощи хороши для еды. Поделиться через linkedin. Здоровая пища может быть удовольствием. Моя мама говорит, что мне даже горох годится.

Источник: pinterest.com

Поэма ОСИСАМИ МАЙКЛА ДАМИЛОЛА «Сбалансированная диета». Я люблю овощи, я ем их к чаю. The Webs — крупнейший ресурс для поэтов. Время диеты Вивьен Уэйд. Помните об отключении двигателя из-за нехватки топлива.

Источник: pinterest.com

Углеводы — это энергетическая пища, содержащая крахмал и сахар. Зарезервируйте полный газ для работы на дистанции отмеренной мили. Сбалансированная диета — это диета, включающая все основные группы продуктов питания. Это та диета, которую запланировал этот старик. Стихотворение о сбалансированном питании — 12

1 bhoomika1107 bhoomika1107 10102019 Ответ из средней школы наук об окружающей среде Стихотворение о сбалансированном питании 2 См. Ответы omyewale007 omyewale007 Ответ.

Источник: pinterest.com

Эта программа предназначена для лечения боли. У кого-то запланирована анорексия. Программа на вкус как песок. Мои руки потеют, моя душа боится, что я должен. Урок завершен без оценок 0 отзывов. Я люблю фрукты. Я ем их весь день. Я ненавижу фрукты и овощи. Сначала я попробовал диету для наблюдателей за весом, состоящую из пунктов, которые я должен подсчитать. Разрешено много продуктов, даже шоколад.

Источник: pinterest.com

Здоровая пища может быть удовольствием. Углеводы — это энергетическая пища, содержащая крахмал и сахар.Ах даЗдоровое питание здоровое питание ням ням нямЗдоровое питание здоровое питание ням ням нямЮ. Зарезервируйте полный газ для работы на дистанции отмеренной мили. Я люблю фрукты. Я ем их весь день.

Источник: pinterest.com

Эссе о сбалансированной диете обычно дается классам 7, 8, 9 и 10. Сеть — самый большой ресурс для поэтов. Сбалансированная диета означает по капкейку в каждую руку. Углеводы дают нам энергию. Хорошее здоровье предполагает употребление достаточного количества воды и употребление нужного количества продуктов из разных пищевых групп.

Источник: pinterest.com

Это баланс жиров углеводов белков сахара витаминов и минералов. Как получить это количество калорий, зависит от человека. Сбалансированная диета — это диета, включающая все основные группы продуктов питания. О прессе Авторские права Связаться с нами Создатели Реклама Разработчики Условия Политика конфиденциальности Безопасность Как работает YouTube Тестирование новых функций Авторские права для прессы Свяжитесь с нами Создатели. Смешное стихотворение ха-ха-ха-ха-ха-ха.

Источник: pinterest.com

Держите вас в форме в любом случае.Здоровая пища может быть удовольствием. Мы нашли 0 названий стихотворений, соответствующих сбалансированной диете. Мы не смогли найти ни одного стихотворения по вашему поисковому запросу. О прессе Авторские права Связаться с нами Создатели Реклама Разработчики Условия Политика конфиденциальности Безопасность Как работает YouTube Тестирование новых функций Авторские права для прессы Свяжитесь с нами Создатели.

Источник: pinterest.com

Abdulkhader3 abdulkhader3 Надеюсь, это поможет отметить как благодарность Новые вопросы в области наук об окружающей среде. Я не пишу стихи только пером, физическим предметом. Эссе по сбалансированной диете обычно сдают в 7, 8, 9 и 10 классы.Эта программа предназначена для лечения боли. У кого-то запланирована анорексия. Программа на вкус как песок. Мои руки потеют, моя душа боится, что я должен. Я люблю фрукты. Я ем их весь день.

Этот сайт представляет собой открытое сообщество, в котором пользователи могут делиться своими любимыми обоями в Интернете. Все изображения на этом веб-сайте предназначены только для личного использования обоев. Использование этих обоев в коммерческих целях строго запрещено, если вы являетесь автором и Если вы обнаружите, что это изображение опубликовано без вашего разрешения, пожалуйста, сообщите Нам о нарушении Закона США «Об авторском праве в цифровую эпоху».

Если вы сочтете этот сайт работоспособным, пожалуйста, поддержите нас, поделившись этими сообщениями с вашими предпочтениями в учетных записях социальных сетей, таких как Facebook, Instagram и т. Д., Или вы также можете добавить в закладки эту страницу блога с заголовком стихотворения о сбалансированной диете на английском языке, используя Ctrl + D для устройств ноутбук с операционной системой Windows или Command + D для ноутбуков с операционной системой Apple. Если вы используете смартфон, вы также можете использовать меню ящика браузера, который вы используете. Будь то операционная система Windows, Mac, iOS или Android, вы все равно сможете добавить этот веб-сайт в закладки.

Поэзия на тему еды с участием студентов-беженцев и иммигрантов

Мерна Энн Хехт

Поэты и писатели, обучающие художников, понимают, что создание пространства, в котором могут процветать взаимное уважение и чувство принадлежности, имеет первостепенное значение. Творческая искра и гуманизирующий импульс, который мы находим в литературе и языке, — это наша среда для создания такой атмосферы, в которой все чувствуют, что их почитают и приветствуют.

Но в прошлом году мы стали свидетелями повсеместного увеличения использования языка для противоположной цели — маргинализации и ослабления власти с помощью страха, пропаганды и бесчеловечных словаря для нацеливания на любого, кого считают другим.

Ряд групп социальной справедливости и противников предвзятости недавно опубликовали хорошо задокументированные статистические данные о росте антииммигрантских настроений, языка ненависти и запугивания в месяцы, предшествовавшие президентским выборам и после них. Как художник-педагог, работающий с молодыми беженцами и иммигрантами, я особенно тронут тем, что выступаю против этих в высшей степени неточных стереотипов.

В течение последних шести лет мне выпала честь быть со-режиссером и фасилитатором проекта «Истории прибытия: Поэзия голоса молодежи» в средней школе Фостер в Туквила, штат Вашингтон, одной из средних школ страны с наиболее разнообразным языковым разнообразием.«Истории прибытия» работают с беженцами и иммигрантами старшего школьного возраста в школе и проходят в классах для изучающих английский язык (ELL) моего соруководителя Кэрри Стрэдли.

Учитывая нынешний политический климат, мы считаем, что как никогда важно, чтобы голоса наших студентов выходили далеко за пределы классной комнаты, полагая, что их истории расширят понимание другими достоинства и силы, с которыми они преодолевают трудности принуждения. миграция и иммиграция.Слишком многих из наших студентов ложно осудили на основании их акцента, внешнего вида и незнания американской культуры и английского языка. Несмотря на это, они полны решимости преодолеть свои серьезные проблемы, чтобы получить образование и улучшить свою жизнь в этом мире. Поэзия, которую они создают вместе с нами, — это поэзия стойкости и надежды.

Учитывая нынешний политический климат, мы считаем, что как никогда важно, чтобы голоса наших учеников выходили далеко за пределы классной комнаты, веря, что их истории расширят понимание другими достоинства и силы, с которыми они справляются с трудностями. вынужденная миграция и иммиграция.

Это удивительно очевидно в нашем последнем проекте, посвященном еде, садам и обычаям приема пищи в тех местах, которые нашим ученикам пришлось покинуть. В дополнение к травмам и потере возможностей, которые они испытали, когда они покинули свою родину, многие из наших студентов испытали более тонкие потери, связанные с тем, что они были вынуждены отказаться от знакомых сезонных ритмов в местах, где еда выращивалась в небольших местных садах и на фермах и где кулинарные традиции и традиции приема пищи были глубоко укоренившимися.Они скучают по знакомым запахам и звукам домашней кухни, а также по местным фруктам, овощам, зернам и специям, из которых состоит их местная кухня.

Наша цель состояла в том, чтобы отметить кулинарное наследие наших студентов, попросив их написать о еде и обычаях, которые поддерживают и питают их, и донести эти истории до более широкого сообщества как способ содействия взаимопониманию между культурами.

Чтобы расширить нашу идею, проект Stories of Arrival стал партнером Project Feast, некоммерческой организации Tukwila, расположенной недалеко от школы.Миссия Project Feast — «преобразовать жизнь женщин-беженцев и женщин-иммигрантов, открывая путь к устойчивой занятости в местной пищевой промышленности и обогащая сообщества через изучение этнической культуры и кухни». Наше сотрудничество позволило нам установить связи между поколениями между нашими учениками и участниками Project Feast и продемонстрировать удивительную силу еды и поэзии, которая может преодолевать границы и границы. Сотрудничество было сосредоточено на теме еды, поскольку она говорит о семье, культуре и сообществе, а также о голоде, дефиците и миграции.Мы пригласили нескольких поваров и сотрудников Project Feast в наш класс, а в свою очередь мы совершили экскурсию в Project Feast и провели интервью с участниками, всеми беженцами из разных стран.

В конце проекта мы собрали работы студентов в прекрасно иллюстрированную книгу рецептов, интервью и стихов на тему еды. Книга Наша таблица воспоминаний: еда и поэзия духа, родина и традиции посвящена возможности мира, в котором ни один ребенок не будет голоден.Кульминацией проекта стали общественные чтения в сочетании с прославлением культурных традиций в очень разнообразной общине Туквила. Мероприятие, собравшее более двухсот зрителей, было организовано женщинами-беженками из Project Feast, где учащиеся назвали «по-настоящему потрясающей» едой из их родных стран.

Мы начали нашу работу со студентами с простой письменной подсказки: попросили каждого студента написать название фрукта и / или овоща, которые они больше всего любили и по которым скучали на своей родине.Затем мы пригласили местного художника-акварелиста посетить наши классы, чтобы вместе со студентами создать изображение выбранной ими еды. После визита художника мы принесли столько фруктов и овощей, сколько смогли раздобыть, чтобы студенты могли ощутить их текстуру, цвет, запах, форму и вкус еще до начала написания. Простые похвальные стихи об этих фруктах и ​​овощах из родных садов, ферм, полей и фруктовых садов уступили место более глубоким исследованиям, со стихами, подробно описывающими любимые кухни, приготовление пищи на открытом огне, воспоминания о членах семьи, оставшихся позади, и близких, которые были уже не живы.

Малаак А., одна из наших учениц, чей покойный отец был из Йемена, а мать из Сомали, написала во вступлении к своему стихотворению под названием «Кухня моего отца»:

Я написал это стихотворение, потому что мое сердце так связано с моим отцом. Мой отец был йеменцем, и он научил меня, как любить еду, приготовленную в соответствии с моей культурой, и как еда отличается от нее, когда мы готовим ее с любовью. Мы также можем почувствовать борьбу в нашей пище и многие тысячи историй, стоящих за ней. В мире, раздираемом войной, мы можем измениться с помощью стихов, потому что стихи — это не просто строки, они — способ достичь сердец всех людей.

Поэзия, возникшая в результате этого проекта, посвященного еде, красноречиво свидетельствует о том, что еда и поэзия способны вызывать глубоко личные воспоминания. Большинство из нас сталкивались со вкусом, который возвращает нас в детство, или с ароматом, который помещает нас на кухню нашей бабушки. Мы празднуем едой, мы утешаемся едой. Во времена утраты мы обеспечиваем пропитание тех, кто находится в глубокой скорби. И, конечно же, есть самый универсальный символ мира и благополучия — что за столом есть место для всех, — что мы все вместе преломляем хлеб.

Простые хвалебные стихи об этих фруктах и ​​овощах из родных садов, ферм, полей и фруктовых садов уступили место более глубоким исследованиям со стихами, детализирующими любимые кухни, приготовление пищи на открытом огне, воспоминания о членах семьи, оставленных и любимых те, кого уже нет в живых.

Но, как мы знаем, драгоценные пищевые традиции могут быть обесценены, будь то в школьном кафетерии, центре заключения для иммигрантов без документов или в любой ситуации, в которой наше чувство комфорта и принадлежности подрывается.Конечно, это происходит, когда мы лишены возможности есть или выращивать пищу, которая является частью нашей личности. Ряд стихотворений, написанных в ходе проекта, отражают борьбу за приспособление к еде, которая была радикально новой и отличалась от продуктов питания в родных странах. Это особенно верно в отношении бутанских, непальских и бирманских беженцев, а также вьетнамских иммигрантов, поскольку молочные продукты не входят в их традиционный рацион.

Роман в стихах, Inside Out and Back Again , Тханьха Лай отражает то, что происходит с беженцем или иммигрантом, когда ему предлагают незнакомую пищу, которая кажется непривлекательной и странной.Многие стихотворения Лая говорят о том, как сильно можно скучать по еде из родины. Ее стихи основаны на ее детском опыте, когда она покинула Вьетнам из-за войны и приехала в США. Она также пишет о нехватке еды и лишениях. Ее работа, иногда мрачная, а иногда и юмористическая, вдохновила наших студентов написать о своем первом опыте поедания американской еды, как в этом отрывке из стихотворения Смайл К. , молодой бирманский беженец, который написал о том, как впервые ел пиццу. .

Новая пицца

Все первое, в Америке,
все разное, все новое,
— первый день в школе в Америке,
— время обеда,
— Мне было так страшно, я не знала, что делать.

Я взял еду, было жарко!
растерялась: горячего хлеба не видела,
откусила один раз, замерзла!
Я заткнул рот, но увидел, как на меня смотрит учитель,
Тебе не нравится еда? Мы сделали это, и вам это не нравится?
, поэтому я медленно глотал, я плакал внутри, глубоко,
не из-за еды, а потому, что в тот момент
я хотел бы просто улететь обратно в свою страну.

Новоприбывший иммигрант или беженец испытывает сильное желание принадлежать к стране, при этом сохраняя и уважая семейные и культурные традиции.Об этом говорит стихотворение Джеймса М. , также из Бирмы.

С неодобрением

В Бирме
росли
мы не использовали вилки или ложки,
перед едой,
мой папа, Зуа Па, мыл руки
с любовью и заботой,
мы ждали, пока они высохнут,
мы ждали, пока они высохнут,
чтобы съесть наши еда своими руками
белого риса, дающего нам энергию.

В Туквила,
, когда я попытался съесть свою еду
руками
, которые я умылся,
американцы посмотрели на меня
неодобрительно
в школьной столовой.

А дома,
Я все еще пользуюсь руками
Это культура нашей семьи, смеюсь,
не стесняюсь.

Написание о пище своих культур перенесло студентов обратно в места, откуда они были; вспоминая мельчайшие детали звуков, специй, ароматов и цветов, соединенных, чтобы образно передать их домой. Стихи о запоминающихся кухнях сыпались даже от самых упорных писателей. Другое стихотворение Джеймса прекрасно раскрывает связь между едой, домом и чувственными деталями поэзии.

Кухня моей матери

Когда моя мама готовит, пахнет сладким растительным маслом,
слышен звук перемешивания большой кастрюли,
Звук шипящих овощей в миски
и запах прекрасного масла цвета подсолнуха,
есть ожидание, чтобы попробовать ее готовку,
есть измельчение перца чили,
и снаружи есть свиньи, катящиеся по земле
цыплят в ожидании,
сладость снежного риса,
я представляю наш красочный дом,
коричневую почву,
чудо ветра.

Родас Н. создал похожее стихотворение, отдавая дань эфиопской традиции «гурша», которая включает в себя кормление других, собравшихся за столом, перед тем, как откусить свой первый кусочек. Она рассказывает нам, как воспоминания о еде возвращают ее в детство в Эфиопии.

Я помню

Я помню вкус инжеры в Эфиопии
мягкий, горячий и восхитительный,
когда я вижу инджеру, она поглощает мой разум.
«Гурша» — это то, как мы кормим друг друга в моей стране.
мы предлагаем еду два раза,
один укус в знак уважения,
и еще один укус из любви.

Я помню вкус тушеного цыпленка
моей бабушки на медленном огне, с красным бербером и желтой куркумой
Эти продукты возвращают меня
в высокогорье Эфиопии
к красоте зеленых гор,
белых рек и богатых долин.

И я помню запах обжаренного землистого и насыщенного
родины кофе.
Я все это помню и чувствую себя в безопасности,
и с этими воспоминаниями мое детство быстро возвращает
к инжере и кофе.

Это отрывок из книги Натали Роза М.Поэма, которую она написала на испанском и английском языках, чтит ее корни. Он является примером множества стихов, в которых выражается уважение к земле и богатой истории обмена традиционной едой.

Где еда — искусство

Я родом из места, где
Еда — это искусство, и каждый кусочек
Это пряный кусочек нашей культуры,
Со вкусами, которые дарили нам наши коренные предки.
Наша еда — это не только еда
Это способ выразить наши чувства
Это способ поговорить с нашей семьей
Это наша история, наша идентичность.

Но теперь все не то же самое,
Лепешки пахнут иначе, сальса не острая
Наши особые подарки смешаны с химикатами
Наша еда заключена в пластиковую тюрьму.

Наш кухонный стол может быть в другой стране
И людей, которые ели с нами
Больше здесь нет,
Но мы вернемся
В утреннем свете
И в темноте ночи
Чтобы сохранить наши особые секреты.

Студенты не только много говорили о своих культурах, связанных с едой, но и рассказывали на собственном опыте о нехватке еды.Благодаря этому проекту я остро осознал голод как сложное и тревожное последствие войны, перемещения, бедности, ухудшения состояния окружающей среды и жизни в лагерях беженцев.

Поскольку многие учащиеся проекта приезжают в США из-за нехватки еды, мы были рады обнаружить второй роман в стихах на эту тему. Книга Анджелы Дэвис Пинкни « Красный карандаш » о молодой суданской девушке, чья деревня разрушена во время войны и которая живет в лагере беженцев, помогла нашим студентам сочинить собственные стихи о голоде и бедности.Кум Тханг Х. из Бирмы написал о голоде резким, грубым языком.

Нет еды

Я представляю свою серую деревню, Кьяр Инн, Калай, Бирма
Серая почва и трава
Я дышу глубоко и глубоко
Я чувствую печаль
Плач
Крики о помощи
Из-за отсутствия еды
Без еды и без еды ,
Нам не дан покой.

Еще одно стихотворение о голоде написал Абдирахман А. из Сомали, который жил со своей матерью в лагере беженцев Ифо.Ifo — один из трех лагерей, составляющих лагерь беженцев Дадааб в Кении, крупнейший лагерь беженцев в мире. Основанный 20 лет назад для размещения до 90 000 человек, спасающихся от насилия и гражданской войны в Сомали, сейчас в лагере собралось более 350 000 человек. Мать Абдирахмана не говорит по-английски, но она несколько раз приходила в класс, стоя у двери с подарком в виде теплого торта для всех нас и сомалийского кофе для нас с Кэрри Стрэдли.

Еда моей страны

Когда мама готовит, пахнет Сомали,
с воспоминаниями о наливании чая в чашку,
воспоминаниями о брызгах масла и шипящем мясе,
Я представляю голубое небо, как наш сомалийский флаг,
Я представляю темно-зеленые леса с манго
, которые еще не созрели.

Тем не менее, я чувствую борьбу
, через которую прошла моя семья,
борьба за нормирование еды
и никогда не хватало,
борьба за одежду,
не хватало, чтобы согреться,
борьба за дома, с протекающими крышами,

Затем лагерь беженцев Ифо, жилье лучше
, но еды по-прежнему не хватает и странно на наш вкус,
вкус горечи,

В Америке мы до сих пор готовим нашу сомалийскую еду,
она путешествует с нами, куда бы мы ни пошли,
вкус дома.

С самого начала проекта до кульминации празднования наши студенты рассказывали, как домашние вкусы неразрывно связаны с историями, которые они рассказывают. В конце каждого года мы используем выручку от продажи антологии для присуждения стипендий для колледжей нескольким студентам, которые отправят победившее эссе. Мы просим их подумать о том, как написание стихов о своей родине и традициях помогает им понять, что испытывают другие молодые люди, которые приезжают в США в качестве беженцев или иммигрантов.Мы также просим их прокомментировать, как поэзия объединяет людей. Мы с Кэрри сошлись во мнении, что среди всех прекрасных эссе Джулианна М. из Бирмы наиболее убедительно затронула темы поэтического проекта. Она написала частично:

Я не единственный, кто приехал в США, чтобы получить лучшее образование. Тысячи таких, как я, покинули свою страну из-за войны и не имели достаточно еды … Когда мы пишем стихи, это вызывает тысячи воспоминаний … Поэзия объединяет людей, разделяя чувства.Одна из самых важных вещей, которые я узнал, заключалась в том, что, превратив свои чувства в стихи, я испытал облегчение, потому что слишком долго держал боль внутри себя, и мне нужно было поделиться ею с миром … Когда я посмотрел на своих одноклассников, я понял, что мы похожи — как мы едим лайм и как наша традиционная еда на вкус, как мы раньше черпали воду из рек, как у нас есть фермы далеко от нашего дома, и мы спим там, и кормим наших животных.

Слова учеников о проекте показывают их сострадание, их неистовую решимость учиться и их силу перед лицом борьбы и проблем.Написание, которое они сделали для проекта, вселило в них уверенность и признание того, что их опыт важен для более широкого и гостеприимного сообщества. В то время, когда разжиганию страха перед иммигрантами и беженцами уделяется так много места в общественном дискурсе, этот проект работает, чтобы рассказать другую историю. Эти смелые молодые голоса подтверждают то, что может способствовать развитию всех нас — забота о земле, почитание приусадебных садов и небольших ферм и участие в больших и малых действиях, которые служат для установления мира между нами, бережно относясь к нашим корням, преодолевая этнические группы и границы. .

Проект «Истории прибытия» — это поэтический партнерский проект Института поэтической медицины в Пало-Альто, Калифорния, а также партнерство с Культурным центром Джека Стро в Сиэтле. Культура округа Кинг 4 и школьный округ Туквила приносят дополнительную поддержку проекту. Нашу Таблицу воспоминаний можно получить по телефону Chatwin Books или на Amazon. Послушать наш проект поэтов можно здесь .

Об авторе:
Мерна Энн Хехт, в прошлом преподаватель Сиэтлской программы «Писатели искусств и лекций в школе», основала проект «Истории прибытия» и руководит им.Она также преподает гуманитарные науки и курсы социальной справедливости в Вашингтонском университете в Такоме. Она получила награду National Storytelling Network Brimstone Award за прикладное повествование за свою работу в BRIDGES: Центре скорбящих детей в Такоме, штат Вашингтон, и грант 2016 года для индивидуального художника по культуре округа Кинг 4 на предстоящий год проекта Stories of Arrival. Публикуемая поэтесса и публицист, Мерна всю свою работу привносит любовь к выращиванию и приготовлению пищи.

Иллюстрации Моргана Райта

Библиография справочного материала и стихов, используемых в качестве подсказок:

Александр, Елизавета. Body of Life , Sylmar, CA: Tia Chucha Press, 1996.
Animashaun, Abayomi, редактор. Другие войдут в ворота: Поэты-иммигранты на
Поэзия, влияние и письмо в Америке . Black Lawrence Press, 2015.
Кристенсен, Линда. Обучение радости и справедливости: переосмысление образа жизни
Класс языковых искусств . Милуоки, Висконсин: Школы переосмысления, 2009.
Общественный альянс за глобальную справедливость Наша еда, наше право: рецепты для глобального
Справедливость .Сиэтл, Вашингтон: Альянс сообщества за глобальную справедливость, 2012.
Доши, Тишани Все начинается в другом месте. Port Townsend, WA: Copper
Canyon Press, 2013. «Песня иммигранта».
Энгл, Маргарита. Зачарованный воздух: две культуры, два крыла: воспоминания . Нью-Йорк:
Книги Атенеум для юных читателей, 2015. «Сад моей прабабушки», «Тропические окна».
Кинан, Дебора и Ллойд, Розанн, редакторы. В поисках дома: женщины
Как писать об изгнании .Миннеаполис, Миннесота: Milkweed Editions, 1990.
Klindienst, Patricia. Земля знает мое имя: еда, культура и
Устойчивое развитие в садах этнических американцев. Бостон, Массачусетс: Beacon
Press, 2006.
Knisley, Lucy. Смак: Моя жизнь на кухне . NY: First Second, 2013.
Лай, Тханьха. Наизнанку и обратно . Нью-Йорк: Харпер, 2011. «Американский цыпленок»,
«День рождения», «Но неплохо», «Дерево папайи», «Не то же самое», «Тихое решение», «Пайки», «Медленно», «Скручивание, скручивание, «Мокрый и плачущий».
Мюррей, Джоан. В поисках парада , Нью-Йорк, Нью-Йорк: W.W. Нортон, 1999.
«Ее голова».
Набхан, Гэри Пол. Тмин, верблюды и караваны: Одиссея специй.
Беркли, Калифорния: Университет Калифорнии, 2014.
Пинкни, Андреа Дэвис. Эванс, Шейн В., иллюстратор. Красный карандаш . NY
Бостон: Литтл Браун и компания, 2014. «Рассвет», «Глубочайшее Я», «Голодный», «Дающий воду»,
Сото, Гэри. Оды микрорайона . Сан-Диего: Харкорт Брейс Йованович, 1992.
«Ода Ла Тортильи».
Стоуэлл, Филлис и Фостер, Жанна, редакторы. Аппетит: еда как метафора:
Антология женщин-поэтов . Рочестер, штат Нью-Йорк: Boa Editions Limited, 2002.
«Посадки», Каталина Кариага, филиппинка. Янг, Кевин, редактор. Голодное ухо: Стихи о еде и напитках. NY :
Bloomsbury, 2012.

.

ЕДА И ВОДА Сядьте сами … — Брук Макнамара Поэзия

МЫ — ВСЕ ПОЭМЫ БОГА

Это стихотворение набрало восемь фунтов
и за год приобрело
неостриженных волос серебряным переплетением.В канун Нового года, 2021 года,
мы не спали до 3 часов ночи, мальчики спали наверху,
и, как подростки, смеялись и болтали
в каком-то безумном, бессмысленном раю,
догоняли после месяцев ежедневной скуки по дому
. Когда он спросил
«Что вам больше всего нравится в нашем браке?»
меня удивил мой собственный ответ:
«Седые волосы и животы, которые у нас растут;
— это самая нежная привилегия стареть вместе с тобой ».
Дорогой Бог, это не потеряно для меня.
Как мне повезло.Боже мой,
пусть будет больше строк,
пусть будет больше строк,
и когда вы закончите этот сборник,
, пожалуйста, поместите меня на страницу напротив его.
Закройте крышки, чтобы мы могли упереть
друг в друга навсегда, наши слова сливаются с
в смешанную тарабарщину, счастливое
— на чепуху.
—-

Письмо — это форма активного открытия ~ или может быть.

Письмо — один из моих любимых способов обнаружить то, чего я не знал, я знал, и получить частички моей человечности из глубокой, невидимой почвы бытия, которые хотят быть свидетелями.

Стихотворение выше было для меня ярким примером. Меня пригласили внести оригинальное стихотворение в новую антологию. Осознавая, что термин «Бог» имеет большое значение для многих людей, и что многие не верят ни в какую форму Бога, редакторы дали задание / приглашение написать одностраничное стихотворение с тем названием, которое я использовал. Законченная антология будет книгой, полной стихов с тем же названием, написанных мириадами голосов и точек зрения, как коллективного жеста надежды и взаимосвязи.

Я был совершенно удивлен, когда появилось стихотворение, приведенное выше; Я думал, что собираюсь написать о мире природы и человечестве в целом. Но вместо этого пришла странная форма любовного стихотворения для моего мужа.

Когда я писал это, слезы текли, и я недавно обнаружил душераздирающую силу моей любви к Робу прямо посреди тяжелого и тяжелого года.

Письмо — это форма открытия ~ или может быть.

Если вы мама, заинтересованная в том, чтобы войти или повторно войти на эту территорию открытий посредством письма, НАПИСАТЬ в СЕРДЦЕ МАТЕРИНСТВА начнется всего через 2 недели, 1 ноября.

Узнайте больше и зарегистрируйтесь на сайте www.TheHeartofMotherhood.com 🙏✨🌸

Автор изображений: maria paula contreras & mishaal zahed

Rhyme Time Archive | Мир образования

Стихи для раннего детства

Сью ЛаБелла, редактор журнала Education World, посвященный детству, написала забавные стишки на многие темы. Просматривайте ее список стихов по месяцам ниже. Не забудьте также посмотреть ее список «Стихотворения на любое время».

Вы подписались на бесплатную рассылку новостей для детей младшего возраста, выходящую раз в две недели? Если вы еще не зарегистрировались, вы упускаете больше забавных тематических стихов и мероприятий.Взгляните на архив информационных бюллетеней Сью, а затем подпишитесь сегодня, чтобы не пропустить очередной своевременный выпуск этого бесплатного информационного бюллетеня.

Знакомьтесь, Сью Сьюзан ЛаБелла — бывшая учительница и редактор, которая любит писать стихи для маленьких детей. Ей особенно нравится писать стишки, которые заставляют детей улыбаться. Сьюзан живет в Коннектикуте со своей семьей и бульдогом по имени Дейзи.

Стихи на любое время
Стихи на январь
Стихи на февраля
Стихи на марта
Стихотворения на апрель
Стихотворения на
мая 000 000 Сентябрь Лето 9000
Стихи на октябрь
Стихи на ноябрь
Стихи на декабрь

СТИХИ НА ЯНВАРЬ

Январь Снег

Давайте оставаться в тепле

100-й день школы

Животные Арктики

Животные в спячке

СТИХИ ЗА ФЕВРАЛЬ

Джорджи Сурок

Валентина сердца

Др.Brush-em (Месяц здоровья зубов)

Размышляя о зубах (Месяц здоровья зубов)

День президентов

СТИХИ НА МАРТ

Десять маленьких кусочков фруктов (Месяц питания)

Больше гороха, пожалуйста (Месяц питания)

Детеныши животных

Семена весной

Садовый рэп

Форма вещей (Облака)

СТИХИ НА АПРЕЛЬ

Маленькое семя Сэмми

Песнь Дня Земли

Наша отличная Земля

СТИХИ ЗА МАЙ

Майская радуга

Лягушка, Лягушка, что ты видишь?

СТИХИ НА ЛЕТО

Лето УЛЫБКИ

Сейф ВЫ

Ура США! (4 июля)

Пляж

Муравьи на пикнике

СТИХИ НА СЕНТЯБРЬ

Школа крутая

Люди в моей школе

Осенняя рифма

Прекрасные яблоки

Листья опадают

СТИХИ НА ОКТЯБРЬ

г.Пугало

Чудесная тыква

Хэллоуин приходит стучать

СТИХИ НА НОЯБРЬ

Благодарность

Благодарность

Размышляя о Дне благодарения

СТИХИ НА ДЕКАБРЬ

Смысловой отпуск

СТИХИ НА ЛЮБОЕ ВРЕМЯ

Форма вещей (Облака)

Что за ОШИБКА!

Special Me

Описание слов

Дейзи Мэй (Моя собака)

Мой скелет

«Дружественный» чат

Как добраться

Рифма движения

Мой дом

Развлечения на ферме

Кулинария в классе

Раннее детство — образовательная деятельность в дошкольных учреждениях и детских садах

Держатели для рук:
Дань воспитателям

Нет работы важнее твоей,
нет работы больше нигде в стране.
Вы — хранители будущего;
вы держите самые маленькие руки.

Вам доверяют
заботу о детях и заботу о них,
и все ваши повседневные героические действия,
ваши таланты и навыки остаются незамеченными.

Вы вытираете слезы с глаз раненых.
Вы качаете новеньких младенцев на руках.
Вы поощряете застенчивого и неуверенного ребенка.
Убедитесь, что они в безопасности.

Вы укрепляете узы дружбы,
не позволяете ни одному ребенку сходить с ума.
Вы уважаете и уважаете их эмоции.
Вы обнимаете каждого ребенка, когда ему грустно.

У вас больше влияния, чем у профессора,
ум ребенка формируется четверкой;
, так что все, что вы кладете на стол,
— это то, что будет исследовать ребенок.

Дайте каждому ребенку инструменты для приключений,
пусть они будут художниками, писателями и т. Д.;
пусть летят по ветру и танцуют на звездах
и строят замки из песка на берегу.

Это правда, что вы не зарабатываете много денег
и не получаете много похвалы,
но когда один маленький ребенок говорит: «Я люблю тебя»,
вам напоминают о том, как оплачивается эта работа.

автор неизвестен
прислал
Дани

Слушайте внимательно

В понедельник у Билли не было своего домашнего задания
И когда учитель спросил его, почему,
Он сказал: «Потому что монстр разорвал его,
После того, как я солгал ему».
«Теперь, Билли, — сказал учитель.
«Вы знаете, что монстров не существует,
И если вы не сдадите домашнее задание.
Никаких перерывов у вас не будет».

Во вторник у Билла заболел живот,
И когда учитель спросил его, почему,
Он сказал: «Монстр забрал мой обед,
Даже мой вишневый пирог.«
» Билли, я уже говорил тебе однажды,
Монстры не настоящие.
Вам придется подождать до обеда.
Перед тем, как поесть.
В среду Билли наложили повязку
, закрывавшую его правый глаз.
Когда учитель спросил его, как это произошло.
Это был его ответ;
«Монстр бежал за мной.
Когда я вбежал в дверь».
«Билли, пожалуйста, — сказал учитель,
— Я не хочу больше слышать».
В четверг Билли отказался садиться.
И когда учитель спросил его, почему,
Билли сказал: «Монстр ударил меня по заду,
Потому что я начал плакать.«
» Билли, — сказал учитель, — «это выходит из-под контроля,
И если вы продолжите рассказывать эти истории,
В углу вы встанете».
В пятницу Билли не пришел в школу,
И когда учитель узнал почему,
Она прочитала небольшую молитву Богу
В надежде, что Билли выживет.
Потому что чудовище избило Билли
и угрожал ему ножом.
Теперь Билли лежал на больничной койке,
Сражался за его жизнь
Так что учителя, пожалуйста, помните,
монстров Тахт настоящие.
Внимательно слушайте детские сказки,
Чудо-сердце, которое можно исцелить.

написано
Кристиной Бринсли
отправлено
Юнис Колдуэлл

Я учитель

Я консультант и психолог проблемного ребенка,
Я полицейский, который контролирует обезумевшего ребенка.
Я турагент, планирующий наши поездки на год,
Я доверенное лицо, которое вытирает слезу плачущего ребенка.
Я банкир, собирающий деньги на массу разных вещей,
Я библиотекарь, показывающий приключения, которые приносит сборник рассказов.
Я сторож, который должен убрать некоторые мелкие беспорядки,
Я экстрасенс, который учится знать все, о чем все только догадываются.
Я фотограф, снимаю ежегодный рост ребенка.
Когда мама и отец уезжают на день, я становлюсь обоими.
Я врач, который определяет, когда ребенок плохо себя чувствует,
Я политик, который должен знать законы и распознавать уловки.
Я организатор вечеринок, чтобы отметить праздники со всеми,
Я оформляю комнату, заполняя каждую стену.
Я репортер новостей о текущих событиях в нашей стране,
Я детектив, разгадывающий маленькие тайны и заканчивающий всю тревогу.
Я клоун и комик, который заставляет детей смеяться,
Я диетолог, заверяю, что они обедают, или я даю им свой обед половина.
Когда кажется, что мы отклоняемся от ценностей, я становлюсь проповедником.
Но я горжусь тем, что мне приходится быть этими людьми, потому что …
Я горжусь тем, что говорю: «Я учитель».

от
Стейси Бонино

Кредо учителя

Я верю, что Бог призвал меня учить.
Я верю в детей … молодых и старых … черно-белых … богатых и бедные …. каждый нуждается в обучении.
Я верю, что классные доски, меловая пыль, учебники и компьютеры имеют определенную роль в передаче знаний.
I верю, что любовь, которую я отдаю своим ученикам, когда-нибудь отразится в их жизни.
Я считаю, что дар преподавания не измеряется просто отметки, зачисление или конец учебного года.
Это в свидетеле Я даю и полноту жизни, которую проживают те, кого я обучаю.
Я верю иметь силу вести тех, кто нуждается в обучении, к порогу их собственные умы.
Я верю в свою одаренность в использовании каждого из инструментов доступны независимо от того, насколько они новые или старые … для света знаний в глаза другого — моя цель.
Я считаю, что обучение — это больше, чем тесты, дипломы, оформление документов и сбор средств.
Это ценности, которыми я дышу ежедневно в другой … медленно.
Это в вере, которую я разделяю в Иисуса … когда-либо меняется и растет … никогда не заканчивается.
Я верю, что сегодня мой успех уходит незаметно… пока те, кого я учу и которых касаюсь, не смогут стоять в одиночестве и говорить «в свою жизнь я узнал … »
Я верю, что если бы я научил и прикоснулся к одному человек … во имя Бога … я справедливо использовал свой дар … и могу смиренно скажем …
Я верю в учение ….
Я УЧИТЕЛЬ !!

Спасибо Джули Макклеллан

Любящий родитель

Дорогой учитель,

Я посылаю вам сегодня свое самое драгоценное имущество,
Доверяю вашей заботе, что делать и говорить,
Будь нежным и любящим, и ободряй его,
Я верю, что ты знаешь, что делать,
Покажи ему вещи и дай ему нарисовать,
Чтобы он вспомнил то, что он видел,
Пусть он прыгнет, бегает и играет,
Он расскажет нам все о своем день,
Пусть он тоже все делает сам,
Но, пожалуйста, помоги ему, когда он смотрит на тебя,
Обними его и много улыбайся,
Воспоминания о тебе никогда не забудутся.

Любящий родитель
Рене Х. Дэвис

написано и отправлено мне Рене Х. Дэвис

Детство не ждет

Я сидел на скамейке
в соседнем торговом центре,
Когда я заметил молодую мать
с двое маленьких детей.

Самый младший скулил,
«Подними меня», я слышал, как он умолял
, но лицо матери стало сердитым
, когда ребенок цеплялся за ее ногу.

«Не цепляйся за меня», — кричала она
, отталкивая его руки,
Мне жаль, что у меня не хватило смелости
подойти к ней и сказать…

«Время настанет слишком быстро
, когда эти маленькие ручки, которые тянут,
Не будут просить вас подержать их
или не будут свободно обнимать.

» День незаметно подкрадется
просто как это было со мной,
Когда вы не можете вспомнить, когда в последний раз
ваш ребенок сидел у вас на коленях.

«Как те священные предрассветные кормления
, когда мы ценили время в одиночестве
Наши дети растут и оставляют после себя
тех особых времен, которые мы знаем.

» Итак, когда ваш ребенок приходит к вам
с книгой, которую вы можете share,
Или просит вас положить ему
и помочь ему произнести молитву…

«Когда он приходит посидеть и поболтать
или хочет прогуляться,
Прежде чем вы ответите, что вы не можете
, потому что нет времени говорить

» Вспомните, что все родители учат
столько раз слишком поздно,
Эти годы проходят слишком быстро
, а то детство не ждет.

«Используйте любую возможность,
, если кто-то ускользнет.
Постарайтесь вернуть его снова,
не ждите другого дня».

Я наблюдал, как мать уходит
ее дети следовали рядом,
Надеюсь, она заберет их
, прежде чем ее шансы исчезнут

Кэти Дэвис

В любом случае

Люди неразумны, нелогичны и эгоцентричны,
ЛЮБИТЕ ИХ ВСЕГДА
Если вы делаете добро, люди обвинят вас в эгоистичных, скрытых мотивах,
ВСЕГДА ДЕЛАТЬ ДОБРО
Если вы добьетесь успеха, ты завоевываешь ложных друзей и настоящих врагов,
ВСЕГДА УСПЕХИ
Добрые дела, которые ты делаешь, будут забыты завтра,
ВСЕГДА СДЕЛАЙ ДОБРО
То, что вы строили годами, может быть уничтожено в одночасье,
СТРОИТЬ В ЛЮБОМ СЛУЧАЕ
Людям действительно нужна помощь, но они могут напасть на вас, если вы помогите им,
ПОМОГИТЕ ЛЮДЯМ ВСЕГДА
Дайте миру лучшее, что у вас есть, и вы получите удар по зубам,
ДАЙТЕ МИРУ ЛУЧШЕЕ, КОТОРОЕ ВСЕГДА ИМЕЕТЕ.

автор неизвестен

Рене Х. Дэвис хотела поделиться этим со всеми.
Она недавно получила его от сотрудника, изучающего Мать Терезу.
Это было взято с вывески на стене Шишу Бхаван, детского дома в Калькутте.

Я — Я: Декларация самооценки

Во всем мире нет никого, кто был бы похож на меня.
Все, что выходит из меня, действительно мое
Потому что я один выбрал это.
Мне принадлежит все, что есть во мне;
Мое тело, мои чувства, мой рот, мой голос, все мои действия,
Будь то для других или для меня.
Я владею своими фантазиями, мечтами, надеждами, страхами.
Мне принадлежат все мои триумфы и успехи, все мои неудачи и ошибки.
Поскольку я владею всем, я могу близко познакомиться со мной.
Поступая так, я могу любить себя и дружить со мной во всех моих частях.
Я знаю, что есть аспекты во мне, которые меня озадачивают, и другие аспекты, которых я не знаю,
Но пока я дружелюбен и люблю себя,
я могу смело и с надеждой искать решения головоломок и способы их решения. узнай больше обо мне.
Как бы я ни выглядел и ни звучал, что бы я ни говорил и ни делал, что бы я ни думал и ни чувствовал, в данный момент времени это подлинно я.
Если позже некоторые части того, как я выглядел, звучал, думал и чувствовал, окажутся неподходящими,
я могу отбросить то, что не подходит, оставить остальное и изобрести что-то новое для того, от чего я отказался.
Я могу видеть, слышать, чувствовать, думать, говорить и делать.
У меня есть инструменты, чтобы выжить, быть рядом с другими, быть продуктивным, а также понимать и упорядочивать мир людей и вещей вне меня.
Я владею мной, и поэтому я могу спроектировать себя.
Я — это я, и я в порядке.

Вирджиния Сатир

Каждому родителю

На тебя смотрят маленькие глазки,
И они смотрят день и ночь;
Есть маленькие ушки, которые быстро улавливают
В каждом твоем слове;
Есть маленькие ручки, все стремящиеся сделать
Все, что ты делаешь,
И маленький ребенок, который мечтает о
В тот день, когда он станет таким, как ты.

Ты кумир маленького ребенка,
Ты самый мудрый из мудрых,
В его маленьком разуме о тебе,
Никаких подозрений никогда не возникало;
Он искренне верит в вас,
Держит все, что вы говорите и делаете;
Он скажет и сделает по-твоему, когда
Он вырастет, чтобы быть таким, как ты.

Есть маленький ребенок с широко раскрытыми глазами, который
Верит, что ты всегда прав,
И его уши всегда открыты, и он
Смотрит днем ​​и ночью;
Вы показываете пример
Ежедневно во всем
Для маленького ребенка, который ждет
Чтобы вырасти и стать такими же, как вы.

автор неизвестен

Любящий учитель

Вещи, которые бросает вызов нашему взрослому разуму
В глазах детей они выглядят гигантами.
Нежное прикосновение к ее голове
Простое слово, когда он любезно произнесен.
Полное внимание, когда она звонит.
Ее зная, что ты отдал все.
Поправляю с любовью.
Вызывает доверие к тому, что вы говорите.

Заставить ее поверить в уникальность
Крошечный изъян на ее щеке.
Любоваться старыми и выцветшими платьями.
Напоминая ей, что мы все устраиваем беспорядки.
Слова утешения, которые вы произнесли тихо.
Обещание, которое вы дали, она знает, что оно не будет нарушено.
Вы знаете, что ее кукла была потеряна сегодня.
Это так же важно, как и счета, которые вы не можете оплатить.

Помогая ей строить планы и планы
Давая ей надежду и воплощая в жизнь ее мечты.
Все это и многое другое
Навсегда хранится в ее голове.
Те, кто прикоснется к ее жизни на какое-то время.
Могут либо сделать, либо сломать этого ребенка.
Образование важно, правда,

Но гораздо важнее ее вера в тебя.
Вы пережили бурю и раздоры;
Вы помогли построить жизнь маленькой девочки.
Вы действительно заслуживаете восхищения.
Ибо вы дали больше, чем требовалось.

Пэт Макклейн
прислала мне Ивонн Стердивант (Пэт — ее мама!)

Учитель

Тридцать лет назад она начала обучать
детей в возрасте от трех до четырех лет;
Сначала она мало что знала о детях,
, но со временем узнала все больше и больше.

Она обняла их и вытерла слезы,
и никогда не оставляла их одних;
она проводила их через мелочи,
которые часто оказывались вехами.

Все ее первые ученики уже выросли,
, и она машет им, когда они проходят;
есть банкир, писатель, юрист, художник,
и родители с детьми в ее классе.

Тем, кто спрашивает, играет ли она весь день,
она говорит с блеском в глазах
, что учит банкиров складывать и вычитать,
и рисует цвета неба.

Она учит алфавиту писателей,
и юристов, что значит быть справедливым;
она учит политиков по очереди,
и руководителей делиться.

Она знает, что то, что узнали в песочнице
, будет влиять на них на долгие годы;
их формируют мелочи,
так впечатлительны молодые.

Если вы тоже работаете с детьми,
и танцуете, поете и играете,
не забывайте, что вы формируете будущее
тем, кого вы преподаете сегодня.

Тим Бете

Только учитель?

Я учитель! То, что я делаю и говорю, поглощается молодыми умами, которые будут повторять эти образы на протяжении веков. Мои уроки будут бессмертными и затронут людей, которые еще не родились, людей, которых я никогда не увижу и не узнаю. Будущее мира находится в моем классе сегодня, будущее с хорошим или плохим потенциалом.Податливые умы завтрашних лидеров будут формироваться художественно или гротескно тем, что я делаю.

Несколько будущих президентов учатся у меня сегодня; таковы великие писатели следующих десятилетий и так называемые обычные люди, которые будут принимать решения в условиях демократии. Я никогда не должен забывать, что эти самые молодые люди могут быть ворами и убийцами в будущем.

Только учитель? Слава богу, у меня есть призвание к самой большой профессии из всех! Я должен проявлять бдительность каждый день, чтобы не упустить хоть одну хрупкую возможность стать лучше завтра.

, Иван Велтон Фицуотер

Ничего

Когда учительница ушла на пенсию после сорока лет в классе, для нее был большой обед. К роману стекались люди, не только коллеги и друзья, но и многочисленные дети, которые теперь уже достигли совершеннолетия, которых она учила на протяжении многих лет.

Они все пришли, и многие из них заговорили. Они говорили о доброте учителя, о ее понимании, о ее строгости в классе в сочетании с ее любовником своих учеников и о том особом внимании, которое она уделяла тому, чтобы каждый ученик учился.Многие из ее бывших учеников объясняли свой успех в дальнейшей жизни ценностями и знаниями, которые они усвоили, будучи студентами в ее классах.

Наконец, настала очередь учительницы говорить, и когда церемониймейстер представил ее, он заметил, что, возможно, она захочет поделиться некоторыми секретами своего успеха в обучении.

«В этом нет никакого секрета», — сказала она, начиная говорить. «В мой первый день преподавания, сорок лет назад, я вошел в класс и обнаружил, что мои ученики прикрепили к моему стулу гвоздь, положили яблоко с червяком на мой стол и кто-то написал на доске: «Вы не можете нас ничему научить!» «

» С того дня я всегда проверял свой стул перед тем, как сесть, никогда не ел ничего, что мне давал ученик, и сделал своим специальным проектом, чтобы каждый ребенок в моем классе учился.»

» Видите ли, в течение пяти минут того первого дня я знал, что мой зад может выдержать гвоздь, а мой желудок может пережить червя — но я понял, что моя совесть никогда не простит мне, если я научу их «НИЧЕМУ» »

автор неизвестен

Подумайте еще раз!

Итак, вы думаете, что то, что вы делаете в классе, не имеет значения …
То, что вы «просто» собираетесь учить
Хорошо подумайте еще раз!

Ребенок — это человек
Кто будет продолжать
Что вы начали
И когда вы уйдете
Занимайтесь тем, что считаете важным
Вы можете принять любую политику, которая вам нравится —
Но как они выполняются,

Зависит от его.

Он возьмет на себя контроль над вашими городами, штатами и школами.
Он собирается переехать и захватить
Ваши церкви, государства и корпорации

Судьба человечества в его руках …
или это ваши руки?

автор неизвестен

В поисках золота

Посмотрите под веснушками
Посмотрите под ухмылкой
Ищите то, что сверкает
Погребено глубоко внутри.

Взгляните за пределы нытья
Посмотрите за слезы
Посмотрите за пределы насморка
Хмурые взгляды, беспорядок, страхи.

Ищите то, что сверкает
Раскройте сокровища
Ищите под поверхностью
Ищите и найдите золото!

, Джин Уоррен

Никогда не знаешь

Никогда не знаешь, когда кто-то
может поймать от тебя сон.
Никогда не угадаешь, когда короткое слово
или что-то, что ты можешь сделать,
Может открыть окно
разума, ищущего свет.

То, как вы преподаете, может вообще не иметь значения,
но вы никогда не знаете, это может.

И на всякий случай может быть
, что чья-то жизнь через вас
может измениться к лучшему
с более широким и ярким обзором.
Кажется, стоит попробовать
, чтобы сделать то, что вы знаете, правильно.

То, как вы преподаете, может вообще не иметь значения,
но вы никогда не знаете, это может.

автор неизвестен

Toddler’s Creed

Если я хочу,
это мое.

Если я отдам его вам и позже передумаю,
это мое

Если я могу забрать его у вас,
это мое.

Если бы он был у меня недавно,
он мой.

Если он мой,
он никогда никому не будет принадлежать,
не смотря ни на что.

Если мы что-то строим вместе,
все части мои.

Если он похож на мой,
он мой.

автор неизвестен

Лучше воспитывать детей, чем лечить взрослых

Если ребенок живет с …

критикой, ребенок учится осуждать.
враждебности, ребенок учится драться.
страх, ребенок учится бояться.
жалко, ребенок учится жалеть себя.
ревности, ребенок учится чувствовать вину.
терпимости, ребенок учится быть терпеливым.
поощрение, ребенок учится быть уверенным.
похвалы, ребенок учится быть благодарным.
признания, ребенок узнает, что иметь цель — это хорошо.
одобрения, ребенок учится любить себя.
честности, ребенок познает истину.
справедливости, ребенок учится справедливости.
принятия, ребенок учится любить.
безопасности, ребенок учится верить в себя и окружающих.
дружелюбие, ребенок узнает, что мир — прекрасное место для жизни.

Norman Alcohol Center в Нормане, OK

Памятка от вашего ребенка

Не балуйте меня. Я прекрасно знаю, что мне не следует иметь все, о чем я прошу. Я тебя проверяю.

Не бойтесь быть твердыми со мной. Я предпочитаю это; это заставляет меня чувствовать себя в большей безопасности.

Не дай мне сформировать дурные привычки. Я должен положиться на вас, чтобы обнаружить их на ранних стадиях.

Не заставляй меня чувствовать себя меньше, чем я есть на самом деле. Это только заставляет меня тупо вести себя «большой».

Не поправляйте меня перед людьми, если можете. Я приму гораздо больше внимания, если вы поговорите со мной наедине.

Не заставляйте меня думать, что мои ошибки — это грех. Это расстраивает мое чувство ценностей.

Не уберегите меня от последствий. Иногда мне приходится учиться болезненным путем.

Не слишком расстраивайся, когда я говорю: «Я тебя ненавижу». Я ненавижу не тебя, а твою силу помешать мне.

Не обращай слишком много внимания на мои маленькие недуги. Иногда они привлекают ко мне внимание, в котором я нуждаюсь.

Не ворчи. Если вы это сделаете, мне придется защищаться, чтобы казаться глухим.

Не забывайте, что я не могу объясниться так хорошо, как мне хотелось бы; вот почему я не всегда точен.

Не давайте поспешных обещаний. Помните, что я чувствую себя ужасно разочарованным, когда нарушаются обещания.

Не слишком обременяй мою честность. Я легко боюсь лгать.

Не говорите непоследовательно. Это меня полностью сбивает с толку и заставляет меня терять веру в тебя.

Не говорите мне, что мои опасения глупы. Они ужасно реальны для меня, и вы можете многое успокоить, если попытаетесь понять.

Не откладывай меня, когда я задаю вопросы. Если вы это сделаете, вы обнаружите, что я перестану спрашивать и получу информацию где-нибудь еще.

Никогда не говорите, что вы идеальны или непогрешимы.Меня очень шокирует, когда я обнаруживаю, что вы ни то, ни другое.

Никогда не думайте, что извиняться передо мной ниже вашего достоинства. Честное извинение вызывает у меня удивительную теплоту по отношению к вам.

Не забывай, как быстро я взрослею. Должно быть, трудно угнаться за мной, но, пожалуйста, постарайтесь.

Не забывайте, что я люблю экспериментировать. Я не мог обойтись без этого, пожалуйста, смирись с этим.

Не забывайте, что я не могу процветать без большой понимающей любви, но мне не нужно говорить вам об этом, не так ли?

Томаса К.Ритт-младший, Аризона Информационный бюллетень ACLD Декабрь 1975 г.

Как Разрушить Ваши дети

Начните с младенчества давать ребенку все, что он хочет. Таким образом, он вырастет и поверит, что мир должен ему на жизнь.

Когда он подбирает плохие слова, смейтесь над ним … это заставит его подумать, что он милый. Это также побудит его подбирать «более милые» фразы, которые поздно снесут вам с ума.

Никогда не давайте ему никакого духовного обучения.Подождите, пока ему исполнится 21 год, а затем пусть он «решит сам».

Избегайте использования слова «неправильно». Может развиться комплекс вины. Это заставит его поверить позже, когда он будет арестован за угон автомобиля, что общество против него и его преследуют.

Подберите все, что он оставил — книги, обувь, одежду. Сделайте для него все, чтобы он научился перекладывать всю ответственность на других.

Часто ссоритесь в присутствии ваших детей.Таким образом, они не будут слишком шокированы, когда их дом позже будет разрушен.

Дайте ребенку столько денег, сколько он хочет. Никогда не позволяйте ему самостоятельно зарабатывать. Зачем ему такие тяжелые вещи, как у тебя?

Утолить любую его тягу к еде, питью, комфорту. Смотрите, чтобы каждое чувственное желание было удовлетворено. Отказ может привести к вредному ограничению.

Принять участие в борьбе с соседями, учителями, милиционерами. Все они настроены против вашего ребенка.

Когда он попадет в настоящую беду, извинитесь за себя, сказав: «Я никогда не смог бы с ним ничего сделать.

Часто говорите им, что они «не годятся». Они вырастут, пытаясь доказать, что вы правы.

Когда они сделают ошибку, критикуйте в присутствии других, чтобы все могли увидеть, насколько вы дисциплинированы.

Если изобретательный ребенок создает бесполезную (но оригинальную) «вещь», выставьте его дураком, он должен научиться быть практичным.

Приготовьтесь к жизни, полной горя. Вероятно, она у вас будет.

первоисточник неизвестен

Десять обязательств для родителей

Я всегда буду любить и уважать своего ребенка за то, какой он есть, а не за то, кем я хочу его видеть.

Я дам своему ребенку возможность расти, мечтать, добиваться успеха и даже иногда терпеть неудачи.

Я создам любящую домашнюю обстановку и покажу своему ребенку, что его любят, когда и как смогу.

Если потребуется дисциплина, я скажу своему ребенку, что я не одобряю то, что он делает, а не то, кем он является.

Я установлю ограничения для своего ребенка и помогу ему обрести безопасность, зная, чего от нее ждут.

Я найду время для своего ребенка и буду дорожить нашими моментами вместе, понимая, насколько они важны — и мимолетны — они являются.

Я не буду обременять своего ребенка эмоциями и проблемами, с которыми он не способен справиться, помня, что я родитель, а он ребенок.

Я буду поощрять своего ребенка познавать мир и все его возможности, направляя его по его пути и прилагая все усилия, чтобы он оставался осторожным, но не пугающимся.

Я буду заботиться о себе физически и эмоционально, чтобы быть рядом со своим ребенком, когда я ему понадоблюсь.

Я постараюсь быть тем человеком, которым я хочу, чтобы мой ребенок рос, — любящим, справедливым, нравственным, щедрым и обнадеживающим.

автор неизвестен

ЕСТЬ НЕКОТОРЫЕ ИДЕИ, которыми ВЫ ХОТИТЕ ПОДЕЛИТЬСЯ? НАПИШИТЕ МНЕ ПО ЭЛЕКТРОННОЙ ПОЧТЕ, И ЕСЛИ Я ИХ ИСПОЛЬЗУЮ, Я ДАЮ ССЫЛКУ С МОЕЙ СТРАНИЦЫ НА ВАШУ !!! НАЖМИТЕ НИЖЕ !!!

[email protected]

Родительский уголок дошкольного образования: Стихи

Добавлена ​​молитва о детях. 3-18-98 Оригинал Автор неизвестен

Молимся за детей
Кто нюхает эскимо перед ужином,
Кто стирает дыры в тетрадях по математике
Кто никогда не сможет найти свою обувь

И мы молимся за тех
которые смотрят на фотографов из-за колючей проволоки
кто не может идти по улице в новой паре кроссовок
кто никогда не «считал картошку»
которые родились в местах, где нас бы не поймали мертвыми
которые никогда не ходят в цирк
которые живут в мире с рейтингом X.

Молимся за детей
Которые приносят нам липкие поцелуи и пригоршни одуванчиков
кто обнимается, торопится и забывает свои деньги на обед.

И мы молимся за тех
кто никогда не получит десерт
у кого нет защитного одеяла, чтобы таскать за собой
которые смотрят, как их родители смотрят, как они умирают
Кто не может найти хлеба, чтобы украсть
У кого нет комнат для уборки
чьих фотографий нет ни у кого на комоде
чьи монстры настоящие

Молимся за детей
которые израсходовали все свое пособие до вторника
которые устраивают истерики в продуктовом магазине и забирают еду
кто любит истории о привидениях
которые запихивают грязную одежду под кровать и никогда не смывают ванну
кого посещает зубная фея
Которые не любят, когда их целуют перед автобазой
кто извивается в церкви или храме и кричит по телефону
над чьими слезами мы иногда смеемся и чьи улыбки заставляют нас плакать

И мы молимся за тех
чьи кошмары приходят днем ​​
кто что-нибудь съест
которые никогда не видели стоматолога
которые никем не избалованы
которые ложатся спать голодными и плачут спать
живущие и переезжающие, но не живущие

Мы молимся за детей, которые хотят, чтобы их носили и для тех, кому надо
для тех, от кого мы никогда не сдаемся и
для тех, у кого нет второго шанса

Для тех, кого душим… и для тех, кто возьмет за руку любого, кто будет ее протягивать.

---

Записка от вашего ребенка добавлена 3-18-98 Оригинал Автор неизвестен

1. Не балуйте меня. Я хорошо знаю, что я не должен иметь всего, о чем я прошу, я только проверяю тебя.
2. Не бойтесь быть твердым со мной, я предпочитаю это. Это заставляет меня чувствовать больше безопасный.
3. Не позволяйте мне формировать вредные привычки, я должен полагаться на вас, чтобы обнаружить их в ранние стадии.
4. Не заставляй меня чувствовать себя меньше, чем я есть, это только заставляет меня вести себя глупо. большой.
5. Не поправляйте меня перед людьми, если можете.
6. Не заставляйте меня думать, что мои ошибки — это грех, это расстраивает мой набор ценности.
7. Не расстраивайся, когда я говорю: «Я тебя ненавижу», я ненавижу не тебя, но твоя сила мешает.
8. Не защищай меня от последствий, мне нужно научиться болезненным путем. иногда.
9. Не ворчите, если вы это сделаете, мне нужно будет защитить себя, сделав вид глухим.
10. Не давайте поспешных обещаний, помните, что я чувствую себя ужасно разочарованным, когда обещаю сломаны.
11. Не обременяйте мою честность слишком сильно, меня легко напугать, и я скажу ложь.
12. Не будь непоследовательным, это меня полностью сбивает с толку и заставляет проигрывать. вера в тебя.
13. Не говорите мне, что мои страхи глупые, они ужасно реальны для меня и для вас. может многое меня успокоить, если вы попытаетесь понять.
14. Никогда не предполагайте, что вы идеальны или непогрешимы. Это дает мне большой шок, когда я обнаруживаю, что вы ни то, ни другое.
15. Не забывайте, что я не могу процветать без любви и любви. понимание, но мне не нужно говорить вам об этом, не так ли?

---

Я верю добавлен 4-29-98 Оригинал Автор неизвестен

Джейн Догерти, первый редактор для детей Детройт Фри Пресс

Верю в детский смех, сладкий парфюм кожи новорожденного и тот
каждый ребенок имеет право на счастье, достойное жилище, здравоохранение, надлежащее питание и хорошее образование.

Я считаю, что наши школы должны быть местами открытий и роста, а не опасности, учителям нужно платить больше чем юристы, и что воспитание детей должно быть обязательным курсом во всех высших учебных заведениях. школа.

Я считаю, что «качественное время» фальшивое представление, которое не может заменить значительного времени, проведенного с нашими дети.

Я считаю, что бейсбол и другие детские игры могут быть волшебными, и их нужно бороться с криками, конкурентоспособные тренеры и вернулись в игру.

Я считаю, что детство должно быть временем замков из песка и празднования, и что защита невиновности важна как защита наших границ.

И я считаю, что наша самая срочная миссия нужно ставить потребности наших детей на первое место.

---

Я достаточно тебя любил добавлен 4-29-98 Оригинал Автор неизвестен

Когда-нибудь, когда мои дети станут достаточно взрослыми, чтобы поймите логику, которая мотивирует мать, я им скажу:
Я любил тебя достаточно, чтобы спросить тебя, куда ты собираешься, с кем и во сколько ты вернешься домой.

Я любил тебя настолько, что настаивал на том, чтобы ты купил велосипед, который мы могли себе позволить. дать вам на свои деньги.

Я любил вас настолько, что молчал и позволял вам обнаружить, что вы выбрали друг был подонок.

Я любил тебя настолько, что заставил тебя вернуть Млечный Путь ~ с укусом из него, в аптеку и признаться: «Я это украл».

Я любил тебя настолько, что простоял над тобой два часа, пока ты чистил комната, работа, которая заняла бы у меня пятнадцать минут.

Я любил тебя достаточно, чтобы позволить тебе увидеть гнев, разочарование, отвращение и слезы на глазах.

Я любил тебя достаточно, чтобы признать свою неправоту и попросить прощения.

Я любил тебя достаточно, чтобы позволить тебе споткнуться, упасть и пораниться.

Я любил тебя достаточно, чтобы позволить тебе взять на себя ответственность за свои действия в 6, 10, 16 или 20.

Но больше всего я любил тебя достаточно, чтобы сказать НЕТ, когда ты меня за это ненавидел. Это было самое сложное.

---

От Бога, с любовью добавлен 6-2-98 Оригинальный автор неизвестен

Дети — это благословение, посланное Богом свыше
Для нас забота и воспитание, а главное — любовь.
Бог призывает нас быть родителями и дает нам все инструменты
И когда мы чувствуем желание сдаться, Он обновит нашу силу.
Дети — это дар от Бога, который Он так щедро одалживает
Чтобы пережить детские годы, мы должны полагаться на Него.
Он должен присутствовать, понимаете, это должно занять три
Родители, ребенок и Христос в центре, чтобы быть семьей.
С детских дней до взрослого ребенка
Их радости и обиды принадлежат родителям.
Времена радости и смеха и времена слез
Время, потраченное на воспитание ребенка, несомненно, лучшие годы.
В жизни наступает такой момент, когда ребенок выйдет из гнезда
Мы должны отправить их с любовью и молитвой, а все остальное предоставить Богу.
Мы поделились Словом Божьим, мы научили их правильному, а не неправильному
Пришло время отпустить их и позволить им написать свою песню.
Вера внушена, примеры живы и уроки преподаются
Все подарки, которые мы подарили нашему ребенку, которые никогда не будут забыты.
Ребенок может пойти разными путями, правильное или неправильное останется неизвестным
Но будьте уверены, в конце концов, все они вернутся домой.

---

Родитель / Ребенок добавлен 6-2-98 Письменный автор: Роберт Бо

Что такое Сын, что так трудно слышать
Я сказал что-то не очень ясное
Мне каждый раз кажется, что мы говорим
Ты никогда не позволяешь мне закончить, прежде чем начнешь ходить

Это не то, о чем ты говоришь, папа. странно ты видишь
Я прислушиваюсь к каждому слову, которое ты мне говоришь
Вы никогда не спрашивали, есть ли у меня мнение или мысли
Ты считал, что меня надо учить твоим идеям

Но ты, кажется, восстаешь каждый раз, когда я предлагаю совет
Достаточно немного послушать с вашей стороны
Ваше поколение ничем не отличается от поколения до
. Вы даете мне ощущение, что вам все равно

Почему ты все время говоришь, что я всегда неправильно
Разве ты не видишь, что у меня есть чувства, и я могу быть сильным
Если бы я сделал все, что вы хотите,
Тогда я мог бы быть твоим отцом, а не твоим сыном
Папа, я прошу тебя подумать обо всех словах, которые ты мне повторил
Возможно, есть сообщение, которое нам обоим нужно увидеть

Игнорируя это эхо из наших далеких прошлое
Мы можем наконец начать жить своей жизнью в конце

Чувства — это то, чем мы не должны быть научил
Следует искать любви и понимания
Если слова произносятся с любовью
Возможно я пойму, что вы пытаетесь сказать

Обещаю попробовать послушать каждого и каждое слово
Просто прошу взамен, чтобы вы позволили мне быть услышанным.

---

Если бы мне пришлось растить ребенка Снова добавлен 6-9-98
Оригинальный автор неизвестен

Если бы мне пришлось растить ребенка заново,
Я бы больше рисовал пальцем и меньше указывал пальцем.
Я бы меньше исправлял и больше общался.
Я отрывал глаза от часов и смотрел глазами.
Я хотел бы знать меньше, а знать — больше.
Я бы стал больше ходить в походы и запускать больше воздушных змеев.
Я бы перестал играть серьезно, а играл бы серьезно.
Я бы бегал по большему количеству полей и смотрел на больше звезд.
Я бы больше обнимался и меньше дергал.
Я бы реже был тверд и утверждал бы гораздо больше.
Сначала я построил бы самооценку, а потом — дом.
Я бы меньше учил любви к власти,
И еще о силе любви.

---

По мере роста добавлен 6-9-98 Оригинальный автор неизвестен

Пожалуйста, поймите, я расту и меняется очень быстро.
Наверное, мне сложно угнаться за мной, но, пожалуйста, попробуйте.

Награди меня, пожалуйста, за правду.
Тогда я не боюсь лгать.

Скажите, пожалуйста, когда вы делаете ошибки и чему вы научились у них.
Тогда я могу признать, что со мной все в порядке, даже если я ошибаюсь.

Пожалуйста, обратите на меня внимание и потратьте время со мной.
Тогда я могу поверить в то, что я важен и достоин.

Пожалуйста, помогите мне изучить мои уникальные интересы, таланты и потенциал.
Чтобы быть счастливым, мне нужно быть собой.

Пожалуйста, делайте то, что вы хотите, чтобы я делал.
Тогда у меня есть хорошая позитивная модель.

Подскажите пожалуйста своими словами и действиями что ты меня любишь.
Тогда я буду чувствовать себя любимым и смогу любить себя и других.

---

Мольба ребенка добавлена 6-23-98 Оригинал Автор неизвестен

Сегодня я занимался математикой и естествознанием.
Я поджарил хлеб, разрезал пополам и на четыре части, насчитал
измерил и использовал глаза, уши и руки.
Я складывал и вычитал по дороге.
Я использовал магниты, блоки и лоток памяти.
Я узнал о радуге и о том, как весить.
Поэтому, пожалуйста, не говорите —

«НИЧЕГО СЕГОДНЯ В ВАШЕЙ СУМКЕ?»

Вот видите. Я делюсь игрой, чтобы научиться слушайте и говорите четко, когда я говорю
дождаться своей очереди и когда внутри идти.
Чтобы выразить мои слова во фразе, найти свое имя и записать его.
Делать это с улыбкой, а не хмуриться,
убрать клеящую кисть. Так что, пожалуйста, не говорите —

«ЧТО НИЧЕГО В ВАШЕЙ СУМКЕ СЕГОДНЯ?»

Я узнал про улитку и червя.
Вспомнил, как занять свою очередь.
Помог другу, когда он застрял.
Узнал, что вода стекает с утки.
Смотрел слова слева направо.
Согласились не бороться, а не бороться.
Так что, пожалуйста, не говорите —

«ВЫ ИГРАЛИ ТОЛЬКО СЕГОДНЯ?»

Да, целый день играл.
Я играл, чтобы научиться тому, чем занимаюсь.
Я говорю проблема, найди разгадку
и решаю для себя, что делать.
Мой учитель подготовил сцену и оставался рядом, чтобы помочь мне, когда я действительно стараюсь.
Они здесь, чтобы ставить проблемы и помогать мне думать.
Я надеюсь, что они будут держать меня в плаву и никогда не дадут утонуть.
Все это в моей голове, а не в сумке. Мне грустно слышать тебя скажем

«ВЫ СЕГОДНЯ НИЧЕГО НЕ СДЕЛАЛИ?»

Когда вы сегодня приедете на собрание и сделаете свою работу, я не забуду сказать вам —
«ЧТО НИЧЕГО В ВАШЕЙ СУМКЕ? ЧТО ТЫ СДЕЛАЛ?’

---

Просто играет добавлен 6-23-98 Анита Уодли Шлахт

Когда я строю в блоке,
Пожалуйста, не говорите «я просто играю».«
Видите ли, я учусь, когда играю,
Что касается баланса, когда-нибудь я могу стать архитектором.

Когда я одеваюсь,
Сервировка стола, уход за младенцами,
Не понимаю, что я «просто играю».
Когда-нибудь я могу стать матерью или отцом.

Когда вы видите меня по локоть в краске,
Или стоя у мольберта, или лепя и лепя из глины,
Пожалуйста, не позволяйте мне слышать, как вы говорите: «Он просто играет.«
Видите ли, я учусь, когда играю.
Я просто мог бы когда-нибудь стать учителем.

Когда ты видишь меня погруженным в головоломку
Или какие-то «игры» в моей школе,
Пожалуйста, не думайте, что время потрачено на «игру».
Видите ли, я учусь, когда играю.
Я учусь решать проблемы и концентрироваться.
Возможно, когда-нибудь я займусь бизнесом.

Когда вы видите, что я готовлю или пробую еду,
Пожалуйста, не думайте, что мне это нравится, это просто игра.«
Я учусь следовать указаниям и видеть различия.
Когда-нибудь я могу стать поваром.

Когда вы видите, как я учусь прыгать, прыгать, бегать и двигать своим телом,
Пожалуйста, не говорите, что я «просто играю».
Видите ли, я учусь, когда играю.
Я изучаю, как устроено мое тело.
Когда-нибудь я могу стать врачом, медсестрой или спортсменом.

Когда вы спросите меня, чем я занимаюсь сегодня в школе,
И я говорю: «Я только что играл.«
Пожалуйста, поймите меня правильно.
Видите ли, я учусь, когда играю.
Я учусь получать удовольствие от своей работы и добиваться ее успеха.
Я готовлюсь к завтрашнему дню.
Сегодня я ребенок, и моя работа — это игра.

---

Любовь … добавлена 8-18-98 Оригинал Автор неизвестен

Любовь отпугивает монстров посередине ночи, затем снова в 1:00.м., 2:00, 3:00

Любовь читает одну и ту же сказку на ночь в 999-й раз.

Любовь — это объятие вокруг колен.

Любовь наблюдает за мистером Роджерсом вместо Всех Мои дети.

Любовь — это холодильник, накрытый творческие произведения искусства.

Любовь стоит в очереди 2 часа за Билеты на Раффи.

Любовь не гримасничает через самое грязное подгузников.

Любовь торгуется в Камере за радиостанцию вагон.

Любовь — это волшебный поцелуй, исцеляющий всех.

Любовь — это приятный ребенок в одеяле, спящий.

Любовь — это первый удар, первая улыбка, первая смейтесь, первый шаг, сначала что-нибудь.

Любовь — это ваш ребенок, указывая на изображение Кристи Бринкли и говорит мама.

Любовь — это ваш ребенок крепким сном, любой ребенок Крепко спящий.

Любовь — это колье из макарон.

Любовь носит ожерелье из макарон, чтобы церковь с гордостью.

Любовь — это поцелуй с арахисовым маслом, поцелуй в сиропе, шоколадный поцелуй, любой поцелуй.

Любовь — это букет одуванчиков.

Любовь — это запах детской шеи.

Любовь говорит «нет» в нужное время когда легче сказать «да».

Любовь говорит «да» в нужное время когда легче сказать нет.

---

Папины шаги добавлен 8-18-98 Оригинальный автор неизвестен

Иди немного медленнее, папа,
Сказал, что маленький ребенок такой маленький.
Я иду по твоим стопам,
И я не хочу падать.

Иногда ваши шаги очень быстрые,
Иногда их трудно увидеть;
Так что иди немного медленнее, папа,
Потому что ты ведешь меня.

Когда-нибудь, когда я вырасту,
Ты то, кем я хочу быть;
Потом у меня будет маленький ребенок
Все хотят следовать за мной.

И я бы хотел просто справа,
И знай, что я был правдой;
Итак, иди немного медленнее, папа,
Потому что я должен следовать за тобой.

---

Как Питер Пэн … Я никогда хочу вырасти … добавил 4-5-99
Оригинальный автор неизвестен

Вот некоторые мелочи, которые мы узнали, когда дети и, может быть, забыли, как взрослые…..

— Говорите.
— Держись крепче.
— Иногда бояться умно.
— Спрашивайте почему, пока не поймете.
— Ты можешь быть тем, кем хочешь быть.
— Ярлыки не всегда короче.
— Иногда двое — это толпа.
— Если ударить ребенка мячом, вы можете получить мяч, но этого не произойдет. вы кому бы то ни было.
— Иди босиком.
— Какая разница, что случилось на прошлой неделе.
— Доверяйте людям.
— Настаивайте на том, чтобы делать это самостоятельно.
— Больше — не всегда лучше.
— Смотри в обе стороны.
— Если вы дождетесь, пока не будете действительно уверены, вы никогда не откажетесь от тренировки колеса.
— Придумывайте правила по ходу дела.
— Если вы попытаетесь поймать двух бабочек в одну сеть, они оба уйдут.
— Сделайте волны.
— Если тебе не нравится именинница, не ходи на вечеринку.
— Наслаждаться поездкой.
— Неважно, кто это начал.
— Кричи, если хочешь, чтобы тебя услышали.
— Люди знают, когда вы позволяете им побеждать.
— Топайте ногами, когда злитесь.
— Будь глуп.
— Если твоя мама хочет держать тебя за руку, вероятно, на это есть веская причина.
— Вы должны любить своего брата, даже если он этого не заслуживает.
— Не забывайте молиться.
— Использование непонятного слова может смущать.
— Если вы собираетесь смеяться, смейтесь вслух.
— Знай, что тебе нравится.
— Ты не можешь притвориться забавной.
— Тоска по дому — худший из больных.
— Не всегда веди себя по возрасту.
— Конец не всегда там, где он должен быть.
— Угощайтесь.
— Перерыв — лучшая часть.
— Пить молоко.
— Верьте в Деда Мороза.
— Куда вы идете, важнее того, где вы стоите.
— Небольшой поцелуй может иметь большое значение.
— Если вы промокли, не имеет значения, сколько еще дождя на вас обрушится.
— Молчание может быть ответом.
— Спросите, откуда берутся вещи.
— Просто продолжать идти.
— Не отвечайте, пока не будете готовы.
— Обнимать людей без причины.
— Свежий воздух полезен.
— Зачем покупать розы, когда ромашки бесплатные?
— Просто постарайся.
— Обычно вы усваиваете свой урок, но не всегда его запоминаете.
— Мечтать.
— Если вашей собаке кто-то не нравится, вы, вероятно, тоже не должны.
— Если не убежишь, не споткнешься, но, возможно, никогда не доберешься.
— Не лопай чужой пузырь.
— Будьте вежливы.
— Если вы собираетесь сделать всего один шаг, сделайте его гигантским шагом.
— Желаю на первую звезду.
— Никто не любит, когда его оставляют в покое.
— Не забудьте сказать спасибо.
— Лучшее сложно оставить напоследок.

---

Первый день Школа добавлена 8-27-01 Первоначальный автор неизвестен

Она пошла в школу сегодня утром,
. И она казалась такой маленькой.
Когда я шел рядом с ней
В зале детского сада.

И как она заняла свое место рядом с
остальные в классе,
Я понял, как скоро
Те первые несколько лет могут пройти.

Вспоминая, я видел ее как
Она впервые научилась ходить.
Слова, которые мы одни разобрали
Когда она заговорила.

Эта маленькая девочка так увлечена
В обучении письму.
Кажется, она выросла на
. В девичество в одночасье.

Мои глаза наспех затуманил
Я смахнул слезы
Чтобы не было моего слова или знака
Я испортил ее первый большой день

О, как я хотел остаться с ней
И держи ее за руку
Провести ее по местам
Этого она не могла понять.

И чего-то близкого, чего бояться
Смешалась с моей гордостью.
Я знал, что ей больше не будет
Ребенок рядом со мной.

Но у нее должен быть шанс выжить,
Чтобы решить ее проблемы,
Привилегия расти и учиться
Что такое жизнь.

И я должен поделиться своей маленькой девочкой
С друзьями и по работе, и по игре;
Она больше не ребенок —
Она сегодня в детском саду.

---

Стихотворение первенцу перед поступлением в детский сад

Моему первенцу, до поступления в детский сад:

Звонят школьные колокола

Они зовут вас по имени

Новое начало, новая глава, новая игра.

Вроде как вчера

В моем животике ты выросла

И качали мы месяцами

Тихо, я и ты.

Такой игривый ребенок

Я так тебя обожал

Ты наполнил мое сердце

Больше, чем вы когда-либо могли представить.

Я смаковал каждое первое

Первая улыбка, Первое сканирование

Первая «мама», первая еда

Первый смех и первое падение.

Вскоре после прогулки

И заговорил бурю

Безумие весь день

А ночью мы уютно устроились в тепле.

Тогда дошкольное учреждение, которое вы начали

В первый день мы оба плакали

Потому что это были только я и ты

Но мы оба старались храбрыми.

Ты расцвела, поразила меня,

, как я наблюдал, как вы процветаете

Независимый и сильный

все еще жаждет моей пятерки.

Потому что есть что-то особенное, чем мы всегда будем делиться

Залог могут нести только родитель и ребенок.

Я ваш поклонник номер один

Ваш комфорт и друг

Ваше плечо, чтобы плакать на

Теперь до конца.

В дошкольных учреждениях много нарядов и танцев

Пение, искусство и шанс.

Никогда не сдавайся этого Супергероя в пределах

Твоя прекрасная стойкая искренняя сияющая ухмылка.

Тот магнетизм, который у вас есть —

Это особенное и настоящее

Это любопытство, сострадание

Это то, что делает вас вами.

Следующий шаг около

Скоро новая глава

Готовимся

Новая песня, новая мелодия.

Новая школа, новые друзья, новые учителя и многое другое

Это все так захватывающе…

Так много в запасе.

Так много нужно узнать

Так много дел

Так много развлечений

И проблемы тоже.

Некоторые дни будут отличными

Немного не так

Детям будет хорошо

И другие жесткие.

Но в любой день

Хорошо это или плохо

Когда счастливы и веселы

Или испуганный, или грустный

Ты придешь ко мне домой, моя детка, моя милая

Разберемся вместе

Все, что мы победим.

Потому что ты звезда

Смелый, крутой и остроумный

Задумчивый, симпатичный,

общительный и глупый.

Ребенок, который у меня когда-то был

Готово к работе

Изучение мира

И мальчик это весело.

Я хочу защитить тебя

От микробов и грязи

От ступней бегущего медведя

Или разорвал рубашку…

От падения

От боли

От плача

И др.

Но правда, моя дорогая

Ты найдешь свой рев.

Ты найдешь столько силы

По мере вашего роста из года в год

Вы будете стремиться к расширению прав и возможностей

Вместо страха.

Так рычи мой лев,

Громкий рев и сильный рев

Я горжусь тобой, лев

Я горжусь твоей песней.

Пой, мой милый лев,

Эта твоя песня

Будь добр, мой милый лев

Доброта открывает все двери.

Расти, учись и сияй

Смакую все

Я хочу, чтобы вы были счастливы

Весело, стоя прямо.

Независимо от вашего возраста

Ваш класс или ваша школа

Я заканчиваю каждую ночь

С таким же ритуалом

Я люблю тебя

Больше всего на свете

Ты заставляешь меня гордиться

Тогда песню споем.

Я тебя поцелую

А глаза закроешь

Ты будешь моим ребенком,

в маскировке большого ребенка.

Сладких снов, маленькая любовь

Потому что звонят школьные колокола

Они зовут вас по имени

Новое начало.