Волшебный мир детской поэзии: погружение в красоту природы

Детская поэзия о природе — это не просто рифмованные строчки, это целый мир, полный чудес и открытий. Как же создать такие стихи, которые зажгут искру воображения в юных сердцах? Давайте окунемся в этот процесс с головой!

Вы когда-нибудь задумывались, почему дети так любят стихи о природе? Все просто: природа — это бесконечный источник вдохновения и удивления. Каждый листочек, каждая капелька росы может стать началом удивительной истории. И кто, как не дети, способны увидеть волшебство в самых обычных вещах?

Секреты создания волшебных строк

Итак, с чего начать создание детских стихов о природе? Первый шаг — это наблюдение. Выйдите на прогулку вместе с ребенком и внимательно посмотрите вокруг. Что вы видите? Может быть, это игривый ветерок, который шепчет что-то листьям? Или озорной воробей, прыгающий по веткам? Каждая деталь может стать отправной точкой для стихотворения.

Следующий этап — это игра со словами. Детские стихи о природе должны быть легкими и звучными. Попробуйте подобрать рифмы к словам, которые описывают то, что вы увидели. Например, «листочек — цветочек», «ручеек — мотылек». Не бойтесь экспериментировать и придумывать необычные сочетания слов. Дети обожают неологизмы и игру слов!

Ритм и мелодия природы

Важный аспект детской поэзии — это ритм. Стихи детские о природе должны быть музыкальными, как сама природа. Вслушайтесь в шум дождя, пение птиц, шелест листвы. Попробуйте передать эти звуки в своих стихах. Используйте аллитерацию и ассонанс, чтобы создать особую мелодию стихотворения. Например: «Шуршат в траве букашки, шумят листвой ромашки».

А как насчет того, чтобы добавить в стихи немного движения? Дети любят активность, поэтому стихи с элементами действия будут особенно популярны. Пусть в вашем стихотворении зайчик прыгает, белочка грызет орешки, а бабочка порхает с цветка на цветок. Такие динамичные образы помогут ребенку лучше представить и прочувствовать описываемую картину природы.

Магия метафор и сравнений

Чтобы сделать стихи детские о природе более яркими и запоминающимися, используйте метафоры и сравнения. Представьте, что облака — это пушистые овечки, гуляющие по небесному лугу. Или что солнце — это большой золотой блин, который печет небесная хозяйка. Такие образы не только развивают воображение ребенка, но и помогают ему увидеть природу в новом, необычном свете.

Не забывайте и о цветах! Природа — это настоящая палитра красок. Опишите яркие краски летнего луга, нежные оттенки весенних цветов или богатую гамму осеннего леса. Используйте необычные цветовые эпитеты: не просто «зеленая трава», а «изумрудные стебельки» или «малахитовый ковер».

Эмоциональная связь с природой

Стихи детские о природе — это не только описание окружающего мира, но и выражение эмоций, которые он вызывает. Попробуйте передать в стихах радость от первого весеннего дождика, удивление при виде распускающегося цветка, восторг от радуги после грозы. Эмоциональная составляющая поможет ребенку лучше понять и почувствовать красоту природы.

А как насчет того, чтобы добавить в стихи элемент загадки? Дети обожают разгадывать загадки! Опишите какое-нибудь природное явление или объект, не называя его прямо. Пусть ребенок сам догадается, о чем идет речь. Например: «Белая вата плывет куда-то, тает от солнца, как будто сдается». (Облако)

Экологический аспект в детской поэзии

В современном мире все большее значение приобретает экологическое воспитание. Почему бы не использовать стихи детские о природе как инструмент для формирования бережного отношения к окружающему миру? Расскажите в стихах о том, как важно заботиться о природе, не мусорить, беречь животных и растения. Но делайте это ненавязчиво, через истории и образы, которые будут понятны и интересны ребенку.

Например, вы можете написать стихотворение о маленьком ручейке, который очень грустит из-за того, что люди бросают в него мусор. Или о птичке, которая не может найти место для гнезда, потому что все деревья вырубили. Такие истории помогут ребенку понять важность заботы о природе и, возможно, даже вдохновят его на собственные экологические инициативы.

Интерактивность и игра

Стихи детские о природе могут стать отличной основой для игр и творческих занятий. Почему бы не придумать стихотворение-действие, где ребенок может изображать движения животных или растений? Например: «Как березка, покачнусь, как ромашка, улыбнусь, словно ветер, полечу, как листочек, покружусь».

Или попробуйте создать стихотворение с пропущенными словами, которые ребенок должен угадать. Это не только развлечет малыша, но и поможет ему лучше запомнить новые слова и понятия, связанные с природой.

Сезонные стихи: круглый год в поэзии

Природа меняется круглый год, и это прекрасный повод для создания целого цикла стихов о разных временах года. Опишите, как просыпается природа весной, как буйствует красками лето, как золотится осень и как сверкает снегом зима. Такие стихи не только познакомят ребенка с сезонными изменениями в природе, но и помогут ему лучше ощутить течение времени, смену сезонов.

Например, вы можете создать стихотворение-календарь, где каждый месяц будет представлен через характерные для него природные явления. Январь — снежинки и сугробы, май — цветущие сады, август — звездопады и т.д. Это поможет ребенку лучше запомнить месяцы и связать их с конкретными образами природы.

Природа как учитель

Стихи детские о природе могут стать отличным инструментом для обучения. Через поэтические образы можно рассказать ребенку о различных природных процессах и явлениях. Как растет дерево из маленького семечка? Почему идет дождь? Как появляется радуга? Все эти вопросы можно раскрыть в стихотворной форме, делая сложные понятия доступными и интересными для детского восприятия.

Не забывайте и о том, что природа может научить многим важным вещам: терпению (как медленно растет дерево), трудолюбию (как усердно работают муравьи), взаимопомощи (как птицы заботятся о своих птенцах). Включайте эти уроки в свои стихи, но делайте это ненавязчиво, через яркие образы и интересные истории.

Творческое соавторство

И наконец, помните, что создание стихов детских о природе может стать увлекательным совместным творчеством. Привлекайте ребенка к процессу написания стихов. Спрашивайте его мнение, просите придумать рифмы или необычные сравнения. Такое соавторство не только сделает процесс создания стихов более увлекательным, но и поможет ребенку раскрыть свой творческий потенциал, научиться выражать свои мысли и чувства через поэзию.

В конце концов, стихи детские о природе — это не просто способ описать окружающий мир. Это возможность научить ребенка видеть красоту вокруг себя, развить его воображение, привить любовь к родному языку и литературе. И кто знает, может быть, именно ваши совместные поэтические опыты станут началом большого творческого пути для юного поэта!

Рифмы и ритмы: секреты создания запоминающихся строк о временах года

Творчество — это волшебный процесс, особенно когда речь идет о детских стихах о природе. Представьте, что вы держите в руках кисточку, которой можно рисовать не краски, а слова. Каждое слово — это мазок, создающий яркую картину времен года. Как же научиться создавать такие «словесные полотна», которые zapadut в душу и память юных читателей?

Волшебство сезонных метаморфоз

Природа — непревзойденный художник, меняющий свои наряды четыре раза в год. И каждый сезон — это отдельная история, полная чудес и открытий. Весна — время пробуждения и новых начинаний. Лето — пора буйства красок и ароматов. Осень — сезон золотых переливов и щедрых даров. Зима — королева белоснежных просторов и морозных узоров. Как же передать всю эту красоту в стихах детских о природе?

Начнем с весны. Она словно робкая девушка, которая только-только просыпается после долгого сна. Ее первые шаги — это нежные подснежники, пробивающиеся сквозь последний снег. Ее голос — это звонкая капель и щебет вернувшихся птиц. Попробуйте передать эту атмосферу пробуждения в своих строках: «Весна-красна стучится в дверь, Проснись, малыш, открой скорей! Летят грачи, звенит капель, И солнце дарит нам апрель.»

Летняя симфония красок и звуков

А теперь представьте лето — это время, когда природа словно выходит на сцену в своем самом ярком наряде. Как передать в стихах детских о природе всю эту феерию красок и звуков? Используйте все органы чувств! Опишите не только то, что видите, но и то, что слышите, чувствуете, обоняете. Вот пример: «Жужжат шмели в саду душистом, Танцуют бабочки в цветах, А в небе чистом-чистом-чистом Плывут барашки в облаках.»

Лето — это еще и время приключений. Почему бы не отправить героев ваших стихов в увлекательное путешествие по летнему лесу или лугу? Пусть они встретят там забавных зверушек, найдут необычные растения, может быть, даже раскроют какую-нибудь лесную тайну. Такие истории не только развлекут ребенка, но и помогут ему лучше узнать окружающий мир.

Осенняя палитра в стихах

Осень — настоящий праздник для глаз и воображения поэта. Как же описать эту волшебную пору в стихах детских о природе? Используйте богатую цветовую палитру: золотой, багряный, пурпурный, охристый. Не забывайте и о других приметах осени: прохладном ветерке, моросящем дожде, улетающих птицах. Вот пример: «Листья кружатся, летят, Золотым ковром лежат. Птицы к югу потянулись, Тучки в небе растянулись.»

А как насчет того, чтобы добавить в осенние стихи немного волшебства? Представьте, что осень — это волшебница, которая раскрашивает мир своей волшебной кисточкой. Или что листья — это письма, которые деревья отправляют земле. Такие метафоры помогут ребенку увидеть привычные вещи в новом, необычном свете.

Зимняя сказка в стихах

Зима — время чудес и волшебства. Как передать эту атмосферу в стихах детских о природе? Используйте образы, связанные с зимними праздниками: сверкающие гирлянды, нарядные елки, подарки. Не забывайте и о зимних забавах: катании на санках, лепке снеговиков, игре в снежки. Вот пример: «Снег пушистый за окном, Дед Мороз приходит в дом. Елка в блестках серебристых, Мир вокруг — как в сказке чистый.»

А что если представить, что снежинки — это маленькие балерины, которые танцуют свой волшебный танец? Или что зима — это художник, который рисует морозные узоры на окнах? Такие необычные сравнения помогут ребенку увидеть красоту зимней природы и развить его воображение.

Ритм и рифма: музыка природы в стихах

Стихи детские о природе должны не только рисовать картины, но и звучать как музыка. Как же добиться этого? Прислушайтесь к звукам природы: шелесту листьев, журчанию ручья, пению птиц. Попробуйте передать эти звуки с помощью аллитерации — повторения одинаковых согласных звуков. Например: «Шуршат в траве букашки, Шумят листвой ромашки.»

Не забывайте и о ритме. Он должен быть легким и запоминающимся, как детская песенка. Попробуйте разные размеры: хорей (ударение на нечетных слогах) хорошо подходит для веселых, игривых стихов, а ямб (ударение на четных слогах) — для более спокойных, созерцательных. Вот пример хорея: «Прыгай, прыгай, воробей, Не жалей своих лаптей!»

Игра слов и образов

Стихи детские о природе — это отличная возможность поиграть со словами и образами. Почему бы не создать необычные сочетания слов, которые удивят и развеселят ребенка? Например: «Одуванчик-парашютик», «Туча-плакса», «Ветер-непоседа». Такие неологизмы не только сделают стихи более яркими и запоминающимися, но и помогут развить языковое чутье ребенка.

А как насчет того, чтобы добавить в стихи элемент загадки? Опишите какое-нибудь природное явление или объект, не называя его прямо. Пусть ребенок сам догадается, о чем идет речь. Например: «Белоснежные подушки На деревьях и кустах. Но легки они, воздушны, Тают быстро на глазах.» (Снег)

Эмоциональный окрас природных явлений

Стихи детские о природе — это не только описание окружающего мира, но и выражение эмоций, которые он вызывает. Как передать радость от первого весеннего дождика? Или восторг от радуги после грозы? Или уютное чувство, когда смотришь на падающий за окном снег? Используйте эмоционально окрашенные слова и выражения: «Ласковое солнышко», «Веселый ручеек», «Грустная осень».

Не бойтесь использовать олицетворение — прием, когда природным явлениям или объектам приписываются человеческие качества. Например: «Дождик плачет за окном, Просит в дом пустить его. Мы откроем дверь ему, Пусть заходит в гости в дом!»

Экологический подтекст в стихах

Стихи детские о природе могут не только развлекать, но и воспитывать. Почему бы не включить в них экологический подтекст? Расскажите о том, как важно беречь природу, не мусорить, заботиться о животных и растениях. Но делайте это ненавязчиво, через истории и образы. Например: «Мусор бросил Вася в лес, И его листвой занес. Плачут звери, птицы тоже: Кто им, бедненьким, поможет?»

Или попробуйте создать стихотворение от имени какого-нибудь природного объекта. Пусть дерево расскажет о том, как ему больно, когда ломают его ветки. Или речка — о том, как она грустит, когда в нее бросают мусор. Такой подход поможет ребенку лучше понять и почувствовать природу, научиться сопереживать ей.

Интерактивность в стихах

Стихи детские о природе могут стать отличной основой для игр и творческих занятий. Почему бы не создать стихотворение-действие, где ребенок может изображать движения животных или растений? Например: «Как березка, покачнусь, Как ромашка, улыбнусь, Словно ветер, полечу, Как листочек, покружусь.»

Или попробуйте создать стихотворение с пропущенными словами, которые ребенок должен угадать. Это не только развлечет малыша, но и поможет ему лучше запомнить новые слова и понятия, связанные с природой. Вот пример: «На лугу растут цветы Небывалой … (красоты). Вот ромашка, василек, Колокольчик и … (вьюнок).»

Природа как учитель жизни

Стихи детские о природе могут нести в себе важные жизненные уроки. Природа может научить многому: терпению (как медленно растет дерево), трудолюбию (как усердно работают муравьи), взаимопомощи (как птицы заботятся о своих птенцах). Включайте эти уроки в свои стихи, но делайте это ненавязчиво, через яркие образы и интересные истории.

Например, можно написать стихотворение о маленьком семечке, которое, несмотря на все трудности, прорастает и становится прекрасным цветком. Или о муравьишке, который, хоть и мал, но своим трудом приносит большую пользу всему муравейнику. Такие истории не только развлекут ребенка, но и помогут ему усвоить важные жизненные принципы.

Творческое соавторство

И наконец, помните, что создание стихов детских о природе может стать увлекательным совместным творчеством. Привлекайте ребенка к процессу написания стихов. Спрашивайте его мнение, просите придумать рифмы или необычные сравнения. Такое соавторство не только сделает процесс создания стихов более увлекательным, но и поможет ребенку раскрыть свой творческий потенциал, научиться выражать свои мысли и чувства через поэзию.

Помните, что главное в создании стихов детских о природе — это искренность и любовь к окружающему миру. Пусть ваши строки будут простыми, но идущими от сердца. Ведь именно такие стихи находят отклик в детских душах и остаются в памяти на долгие годы. Творите, экспериментируйте, играйте со словами — и пусть ваши стихи станут для детей волшебным окном в удивительный мир природы!

Образы и метафоры: как оживить стихотворение о животных и растениях

Представьте, что вы волшебник, способный оживить любое существо или растение с помощью слов. Звучит заманчиво, не так ли? Именно такую магию мы творим, когда пишем стихи детские о природе. Но как же создать такие чары, чтобы читатель поверил в них всем сердцем?

Волшебство анимизма в детской поэзии

Анимизм — это не просто сложное слово из учебника. Это ключ к детскому воображению! Когда мы наделяем животных и растения человеческими качествами, мы открываем дверь в волшебный мир, где все живое может говорить, думать и чувствовать. Как же использовать этот прием в стихах детских о природе?

Представьте, что дуб — это мудрый старец, хранитель лесных тайн. А маленький подснежник — храбрый разведчик, первым выглядывающий из-под снега. Вот пример: «Дуб-старик ворчит негромко: ‘Ну и ветер, ну и гром!’ А подснежник шепчет звонко: ‘Я весну в лесу найдом!'» Такие образы не только оживляют природу, но и помогают детям лучше понять и запомнить особенности разных растений и животных.

Метафоры: мост между реальным и воображаемым

Метафоры — это не просто литературный прием. Это способ увидеть привычные вещи в новом свете. Как же использовать их в стихах детских о природе? Попробуйте сравнить что-то знакомое с чем-то неожиданным. Например, облака могут стать овечками, пасущимися на небесном лугу. А звезды — фонариками, которые зажигает ночной сторож-месяц.

Вот пример: «Ночь-хозяйка вышла в сад, Звезды-вишни там висят. Месяц-серп их собирает, В небо звездный сок стекает.» Такие метафоры не только развивают воображение, но и помогают детям увидеть красоту в самых обычных вещах.

Живые краски природы

Цвет в стихах детских о природе — это не просто описание. Это эмоция, настроение, характер. Как же сделать цвета в ваших стихах по-настоящему живыми? Используйте необычные сравнения и эпитеты. Зеленый может быть не просто зеленым, а изумрудным, малахитовым или цвета молодой листвы. Красный — рубиновым, пламенным или цвета спелой земляники.

Попробуйте создать цветовые образы, связанные с эмоциями или ощущениями. Например: «Желтый — цвет веселья, Словно солнца луч. Синий — цвет прохлады, Как воды струч.» Такой подход поможет детям не только лучше запомнить цвета, но и научиться выражать свои чувства через них.

Звуки природы в стихах

Природа — это не только визуальные образы, но и целая симфония звуков. Как же передать эту музыку в стихах детских о природе? Используйте звукоподражания и аллитерации. Пусть в ваших строках зажужжат пчелы, прошуршит ветер в листве, зазвенит весенняя капель.

Вот пример: «Шу-шу-шу — шуршит трава, Жу-жу-жу — жужжит пчела, Кап-кап-кап — стучит капель, Динь-динь-динь — звенит свирель.» Такие звуковые образы не только делают стихи более живыми и интересными, но и помогают развить фонематический слух ребенка.

Игра с размером и формой

В мире природы есть существа и растения самых разных размеров и форм. Как же отразить это разнообразие в стихах детских о природе? Играйте с контрастами! Сравнивайте большое и маленькое, высокое и низкое. Например: «Великан-дуб в небо рвется, А под ним малютка-мох. Тянет ветки дуб до солнца, Мох же вьется у под ног.»

Можно также использовать форму самого стихотворения, чтобы передать особенности описываемого объекта. Например, стихотворение о высокой сосне может состоять из длинных строк, а о маленьком цветке — из коротких. Такой подход не только развивает образное мышление, но и помогает детям лучше понять разнообразие форм в природе.

Времена года: круговорот жизни в стихах

Смена времен года — это настоящая природная драма. Как же отразить этот вечный круговорот в стихах детских о природе? Создайте яркие образы для каждого сезона. Пусть весна будет юной девушкой, пробуждающей природу от сна. Лето — щедрой хозяйкой, раздающей свои дары. Осень — художницей, раскрашивающей мир в золотые тона. А зима — волшебницей, укрывающей землю белоснежным покрывалом.

Вот пример: «Весна-красна в сад пришла, Яблони все расцвела. Лето жаркое настало, Яблок спелых нам послало. Осень-золото явилась, Урожаем поделилась. А зима укрыла сад, Спит он, снегу очень рад.» Такой подход не только помогает детям лучше понять смену сезонов, но и развивает их способность видеть красоту в каждом времени года.

Эмоциональная палитра природы

Природа — это не только внешняя красота, но и целый спектр эмоций. Как же передать эти чувства в стихах детских о природе? Используйте эмоциональные эпитеты и сравнения. Пусть гроза будет не просто громкой, а грозной и сердитой. А солнечный день — не просто теплым, а радостным и улыбчивым.

Попробуйте создать эмоциональные портреты природных явлений. Например: «Туча хмурится, ворчит, Гром сердито в небе гремит. А потом — дождя потоки, Словно неба горьки соки.» Такой подход помогает детям не только лучше понять природные явления, но и научиться выражать свои собственные эмоции.

Загадки природы в стихах

Природа полна загадок и тайн. Почему бы не использовать это в стихах детских о природе? Создавайте стихотворные загадки, описывая животных, растения или природные явления, не называя их прямо. Это не только развлечет детей, но и поможет им лучше запомнить особенности различных природных объектов.

Вот пример: «Не птичка, а с крыльями, Не пчелка, а над цветком. Порхает, кружится, Узором искрится. Кто это такой?» (Бабочка) Такие загадки-стихи развивают логическое мышление и наблюдательность, а также помогают детям лучше понять связи между различными явлениями природы.

Экологический посыл в поэтической форме

Стихи детские о природе — это не только развлечение, но и возможность привить детям любовь и уважение к окружающему миру. Как же включить экологический посыл в ваши стихи, не превращая их в скучную нотацию? Используйте образы и метафоры, чтобы показать, как важно беречь природу.

Например, можно представить Землю как большой дом, в котором живут все существа: «Наша Земля — чудесный дом, Мы все соседи в доме том. Давай беречь наш общий дом, Чтоб счастливо жилось нам в нем!» Такой подход не только учит детей заботиться о природе, но и помогает им почувствовать свою связь со всем живым.

Игра слов и неологизмы

Детская поэзия — это прекрасная возможность поиграть со словами. Почему бы не создать свои собственные слова для описания природы в стихах детских о природе? Такие неологизмы могут быть забавными и запоминающимися, а также помогут детям лучше понять значение слов и их составных частей.

Вот пример: «В небе солнцеяркое светит, Травозелень на лугу цветет. Ветерок листвошумный встретит, В речке рыбка водоплещет-плывет.» Такие необычные слова не только развивают языковое чутье, но и помогают детям увидеть связи между различными явлениями природы.

Ритм и мелодия природы

Природа полна ритмов и мелодий. Как же передать эту музыку в стихах детских о природе? Экспериментируйте с ритмом и размером стиха. Пусть стихотворение о быстром ручейке будет написано коротким, прыгающим размером. А стихи о могучем дубе — длинным, размеренным ритмом.

Попробуйте создать стихи, которые можно не только читать, но и петь или декламировать в такт какому-нибудь природному ритму. Например: «Кап-кап, дождик, Бум-бум, гром. Шур-шур, речка, Шелест листвы о былом.» Такой подход не только делает стихи более запоминающимися, но и помогает детям лучше почувствовать ритмы природы.

Помните, что создание стихов детских о природе — это не просто литературное упражнение. Это возможность открыть для ребенка волшебный мир природы, научить его видеть красоту в каждой травинке, слышать музыку в каждом шелесте листвы. Это шанс воспитать в ребенке любовь и уважение к окружающему миру, развить его творческие способности и эмоциональный интеллект. Так что берите ручку, открывайте свое сердце природе и творите! Кто знает, может быть, именно ваши стихи станут для кого-то первым шагом в увлекательный мир поэзии и природы.

Игра слов и звуков: техники, вдохновляющие детей на поэтическое творчество

Поэзия — это не просто рифмованные строчки, это целая вселенная, где слова и звуки танцуют в ритме воображения. Как же научить детей создавать свои собственные поэтические миры? Давайте нырнем в океан творческих техник, которые превратят написание стихов детских о природе в увлекательное приключение!

Звукопись: музыка слов

Представьте, что слова — это музыкальные инструменты. Каждый звук — это нота, а стихотворение — это симфония. Как же научить детей играть на этом волшебном инструменте? Начните с простого — обратите внимание на звуки вокруг. Жужжание пчелы, шелест листьев, журчание ручья — все это можно «услышать» в словах.

Попробуйте создать строчки, где звуки слов имитируют звуки природы. Например: «Жук жужжит, жонглируя, Шмель шуршит, шнырюя». Такие звуковые эксперименты не только развивают фонематический слух, но и помогают детям почувствовать музыкальность языка.

Аллитерация: созвучие согласных

Аллитерация — это не просто сложное слово, это волшебный ключ к созданию запоминающихся строк. Как же использовать этот прием в стихах детских о природе? Придумайте фразы, где несколько слов подряд начинаются с одной и той же согласной. Например: «Ветер веет, вьется, воет, Вишню в волосы вплетает».

Такие созвучия не только приятны для уха, но и помогают создать определенное настроение. Мягкие согласные (м, н, л) создают ощущение нежности и спокойствия, а твердые (р, т, к) — динамичности и силы. Поиграйте с разными звуками и посмотрите, какие образы они вызывают!

Ассонанс: гармония гласных

Если аллитерация — это игра согласных, то ассонанс — это танец гласных. Как же научить детей слышать эту мелодию? Предложите им создать строчки, где повторяются одни и те же гласные звуки. Например: «У луны глаза лукавы, У совы — огнем горят».

Ассонанс помогает создать особую атмосферу в стихотворении. Звук «у» может передать ощущение глубины и тайны, «а» — широты и простора, «и» — легкости и быстроты. Экспериментируйте с разными гласными и наблюдайте, как меняется настроение стихотворения!

Ономатопея: звукоподражание

Ономатопея — это не просто забавное слово, это способ оживить стихи с помощью звуков. Как использовать этот прием в стихах детских о природе? Включайте в текст слова, которые имитируют звуки природы. «Кап-кап» — капает дождь, «ш-ш-ш» — шелестят листья, «ку-ку» — поет кукушка.

Попробуйте создать целое стихотворение, построенное на звукоподражаниях: «Буль-буль — плещется река, Тук-тук — дятел у пенька, Шур-шур — ежик в листве, Чик-чирик — воробей на траве». Такие стихи не только веселые и запоминающиеся, но и помогают детям лучше услышать и понять звуки природы.

Рифма: созвучие окончаний

Рифма — это сердце стихотворения, его ритмический пульс. Как научить детей находить интересные рифмы? Начните с простых парных рифм: кошка-окошко, цветок-лепесток. Потом переходите к более сложным: тройным (пчела-стрела-мела) или даже четверным (река-облака-свысока-пока).

Но не ограничивайтесь только точными рифмами! Поэкспериментируйте с неточными рифмами, которые создают интересные созвучия: солнце-оконце, ветер-вечер. Такие рифмы могут сделать стихи более неожиданными и оригинальными.

Ритм: пульс стихотворения

Ритм в стихах — это как биение сердца в живом организме. Как помочь детям почувствовать этот пульс? Начните с простого — похлопайте в ладоши, читая стихотворение. Где падают ударения? Как чередуются сильные и слабые слоги?

Попробуйте написать стихи в разных ритмах. Например, хорей (ударение на нечетных слогах) хорошо подходит для веселых, игривых стихов: «Прыгай, прыгай, воробей, Не жалей своих лаптей!» А ямб (ударение на четных слогах) — для более спокойных, размеренных: «Луна плывет по небесам, Как лодка по ночным волнам».

Метафоры и сравнения: мосты воображения

Метафоры и сравнения — это волшебные очки, через которые мир выглядит необычно и интересно. Как научить детей использовать эти приемы в стихах о природе? Начните с простых сравнений: «Облака как ватные подушки», «Звезды словно огоньки на елке». Потом переходите к более сложным метафорам: «Ночь — чернильное море», «Луна — фонарь небесный».

Поиграйте в игру «На что это похоже?». Выберите любой объект природы и придумайте как можно больше необычных сравнений. Например, дерево может быть похоже на великана, на зонтик, на маяк для птиц. Чем необычнее сравнение, тем интереснее!

Олицетворение: оживление природы

Олицетворение — это волшебная палочка, которая оживляет всё вокруг. Как использовать этот прием в стихах детских о природе? Представьте, что все в природе может думать, чувствовать и действовать как человек. Ветер может шептать тайны, солнце — улыбаться, а облака — путешествовать.

Создайте стихотворение, где природные явления ведут себя как люди: «Дождик плачет за окном, Просит в дом пустить его. Ветер песенки поет, В гости тучку к нам зовет». Такой подход не только развивает воображение, но и помогает детям почувствовать связь с природой.

Синестезия: смешение чувств

Синестезия — это не просто красивое слово, это способность «видеть» звуки, «слышать» цвета, «чувствовать» запахи. Как использовать этот прием в стихах детских о природе? Попробуйте описать природные явления, смешивая разные ощущения. Например: «Слышу аромат сирени», «Вижу сладкий запах яблок», «Чувствую мягкий шепот ветра».

Такие необычные сочетания не только делают стихи более яркими и запоминающимися, но и помогают детям по-новому воспринимать окружающий мир, развивают их чувственный опыт.

Градация: нарастание эмоций

Градация — это как подъем в гору: с каждым шагом открывается все более захватывающий вид. Как использовать этот прием в стихах детских о природе? Создайте цепочку образов или действий, которые постепенно усиливаются. Например: «Сначала капнуло немножко, Потом закапало сильней, Затем полился дождь из лейки, А после — ливень из морей!»

Такой прием помогает создать эмоциональное напряжение, держит внимание читателя и делает стихотворение более динамичным и интересным.

Парадокс: неожиданный поворот

Парадокс — это как фокус в цирке: он удивляет и заставляет задуматься. Как использовать этот прием в стихах детских о природе? Создайте неожиданное сочетание идей или образов, которое на первый взгляд кажется противоречивым. Например: «Чем больше снега на земле, Тем ближе к нам весна и лето», «В тишине лесной поляны Слышен громкий шепот трав».

Такие парадоксы не только делают стихи более интересными, но и помогают детям увидеть неожиданные связи между явлениями природы, развивают их способность мыслить нестандартно.

Повторы: эхо важных мыслей

Повторы в стихах — это как припев в песне: они подчеркивают главную мысль и создают особый ритм. Как использовать этот прием в стихах детских о природе? Повторяйте ключевые слова или фразы, чтобы усилить их значение. Например: «Дождик, дождик, поливай, Нашу землю поливай, Цветы и травы поливай, Деревья тоже поливай!»

Такие повторы не только делают стихи более ритмичными и запоминающимися, но и помогают акцентировать внимание на важных идеях или образах.

Помните, что все эти техники — это не жесткие правила, а творческие инструменты. Поощряйте детей экспериментировать, смешивать разные приемы, создавать свои собственные уникальные стили. Главное — это радость творчества и любовь к природе, которую дети выражают в своих стихах. Кто знает, может быть, именно эти первые поэтические опыты станут началом большого творческого пути для юных поэтов!

От наблюдения к стихосложению: методы развития поэтического взгляда на мир

Поэзия — это не просто рифмованные строчки, это особый взгляд на мир. Как же научить детей видеть поэзию в каждой травинке, в каждой капле дождя? Это путешествие начинается с внимательного наблюдения за окружающим миром. Давайте рассмотрим, как превратить обычную прогулку в настоящую поэтическую экспедицию!

Охота за деталями: микроскоп поэта

Представьте, что вы вооружены волшебным микроскопом, который позволяет увидеть необычное в обычном. Как использовать этот инструмент для создания стихов детских о природе? Начните с малого — обратите внимание на мельчайшие детали. Капля росы на листе — это не просто вода, это маленькая вселенная, отражающая весь мир. Муравей, тащащий соломинку, — это не просто насекомое, это маленький силач, совершающий подвиг.

Попробуйте создать стихотворение, основанное на одной такой детали. Например: «На листочке, как на блюдце, Капля солнышком искрится. В ней и небо, и деревья, И жучок успел умыться.» Такой подход не только развивает наблюдательность, но и учит детей видеть необычное в обычном.

Синестезия в природе: смешение чувств

А что, если попробовать воспринимать природу всеми органами чувств одновременно? Как звучит закат? Какой вкус у летнего ветра? Какой запах у лунного света? Эти необычные вопросы могут стать отправной точкой для создания уникальных стихов детских о природе.

Предложите детям описать какое-нибудь природное явление, используя «неправильные» органы чувств. Например: «Я слышу аромат сирени, Он звучит, как песня лета. Вижу запах свежих яблок, Он зеленый, словно ветер.» Такие упражнения не только развивают воображение, но и помогают создавать яркие, необычные образы в стихах.

Эмоциональный пейзаж: природа чувств

Природа — это не только то, что мы видим вокруг, но и то, что мы чувствуем внутри. Как научить детей выражать свои эмоции через образы природы? Предложите им представить, как выглядели бы разные чувства, если бы были явлениями природы. Радость могла бы быть солнечным днем, грусть — осенним дождем, удивление — радугой после грозы.

Попробуйте создать стихотворение, где природные явления отражают эмоциональное состояние. Например: «Когда мне грустно — дождик льется, Когда смеюсь я — солнце светит. А если я о чем мечтаю — То радуга раскинет сети.» Такой подход не только помогает детям лучше понять свои чувства, но и учит их выражать эмоции через поэтические образы.

Метаморфозы природы: волшебные превращения

Природа постоянно меняется, и эти изменения могут стать прекрасным источником вдохновения для стихов детских о природе. Как научить детей видеть и описывать эти метаморфозы? Предложите им понаблюдать за каким-нибудь природным объектом в течение дня или разных сезонов. Как меняется дерево от весны к зиме? Как преображается небо от рассвета до заката?

Создайте стихотворение, описывающее эти изменения. Например: «Утром — нежный бутон розовый, Днем — цветок, красотой пылающий, Вечером — лепестки опавшие, Ночью — аромат, в темноте тающий.» Такие наблюдения не только развивают внимательность, но и помогают детям увидеть красоту в постоянных изменениях природы.

Природа в движении: динамика стиха

Природа никогда не стоит на месте — ветер колышет траву, облака плывут по небу, волны набегают на берег. Как передать это движение в стихах детских о природе? Используйте динамичные глаголы, создавайте ритм, который имитирует описываемое движение.

Попробуйте написать стихотворение, где каждая строчка описывает какое-то движение в природе: «Ветер листья закружил, Дождик струйками пролил, Ручеек в траве журчит, Бабочка к цветку летит.» Такой подход не только делает стихи более живыми и интересными, но и помогает детям лучше чувствовать ритм стихотворения.

Природа крупным планом: макросъемка в поэзии

А что, если взглянуть на природу через увеличительное стекло? Как выглядит мир глазами муравья или пчелы? Что можно увидеть, если внимательно рассмотреть каплю воды или песчинку? Такой необычный взгляд может стать источником удивительных открытий и вдохновением для создания уникальных стихов детских о природе.

Предложите детям «увеличить» какой-нибудь маленький природный объект и описать его в стихах. Например: «В капле дождика — вселенная, Океаны и моря. Целый мир, такой таинственный, Умещается в неё.» Такой подход не только развивает воображение, но и учит детей видеть чудеса в самых обычных вещах.

Природа в диалоге: разговор стихий

А что, если природа могла бы говорить? О чем бы разговаривали деревья? Что бы сказал ручей камню? Как бы спорили ветер и облако? Такие воображаемые диалоги могут стать основой для интересных и необычных стихов детских о природе.

Попробуйте создать стихотворение-диалог между двумя природными объектами. Например: «- Эй, Ручей, куда спешишь ты? — спросил задумчивый Камень. — Я спешу к большому морю, — Ручей ответил без тайны. — А ты почему недвижим? — Я храню покой долины.» Такой прием не только развивает творческое мышление, но и помогает детям лучше понять взаимосвязи в природе.

Природа во времени: путешествие сквозь сезоны

Природа постоянно меняется не только в течение дня, но и от сезона к сезону. Как запечатлеть эту смену времен года в стихах детских о природе? Предложите детям выбрать какой-нибудь природный объект и проследить, как он меняется в течение года.

Создайте цикл из четырех стихотворений, описывающих один и тот же объект в разные времена года. Например, яблоня весной: «Цветет, как невеста, вся в белом», летом: «Зеленая, в росе сверкает», осенью: «Плоды наливные дарит», зимой: «Под снежным одеялом дремлет». Такой подход не только помогает детям лучше понять цикличность природы, но и учит их видеть красоту в каждом времени года.

Природа в мифах: поэтические легенды

Многие явления природы в древности объяснялись с помощью мифов и легенд. Почему бы не создать свои собственные мифы о природе? Это может стать прекрасной основой для создания стихов детских о природе.

Предложите детям придумать легенду о происхождении какого-нибудь природного явления и изложить ее в стихах. Например: «Однажды Солнце потеряло лучик, Он спрятался в траве в лесу дремучем. И вырос там цветок — как солнце ясный, Одуванчик золотой, прекрасный.» Такой подход не только развивает фантазию, но и помогает детям создавать яркие, запоминающиеся образы в стихах.

Природа в сравнениях: метафорический взгляд

Сравнения и метафоры — это ключ к созданию ярких, запоминающихся образов в поэзии. Как научить детей находить необычные сравнения в природе? Предложите им игру: выберите какой-нибудь природный объект и попробуйте найти как можно больше необычных сравнений для него.

Например, облако может быть похоже на корабль, на овечку, на замок, на мороженое. Создайте стихотворение, основанное на таких сравнениях: «Облако-корабль по небу плывет, Облако-овечка травку жует, Облако-замок в выси парит, Облако-мороженое в жару манит.» Такой подход не только развивает образное мышление, но и помогает детям видеть необычное в обычном.

Помните, что главная цель всех этих упражнений — не создание идеальных стихов, а развитие поэтического взгляда на мир. Поощряйте детей экспериментировать, играть со словами и образами, не бояться ошибок. Ведь поэзия — это не только техника, это прежде всего способ выразить свое уникальное видение мира. И кто знает, может быть, именно эти первые поэтические опыты станут началом большого творческого пути для юных поэтов!

Эмоции в стихах: способы передачи чувств через описание природных явлений

Природа — настоящая сокровищница вдохновения для юных поэтов! Она словно живая палитра, где каждый оттенок и звук может стать ключом к раскрытию целой гаммы эмоций. Как же научиться использовать эту волшебную силу природы, чтобы создавать трогательные и искренние стихи детские о временах года, животных или растениях? Давайте отправимся в увлекательное путешествие по миру детской поэзии и узнаем, как превратить обычную прогулку в парке в настоящее творческое приключение!

Помните, как в детстве мы могли часами наблюдать за муравьями, строящими свой домик, или заворожённо следить за полётом бабочки? Эта способность удивляться и восхищаться самыми простыми вещами — настоящий дар, который нужно беречь и развивать. Именно она поможет юному поэту увидеть необычное в обычном и передать свои чувства через яркие образы природы.

Начнём с того, что каждое время года имеет свой неповторимый характер. Весна — это пробуждение и надежда, лето — радость и полнота жизни, осень — уютная грусть и время подведения итогов, а зима — волшебство и ожидание чуда. Предложите ребёнку подумать, какие эмоции вызывает у него каждый сезон, и попробовать выразить их через описание природных явлений.

Весенние рифмы: пробуждение чувств

Весна — идеальное время для создания жизнерадостных и оптимистичных стихов. Капель, первые цветы, прилёт птиц — всё это может стать отличным материалом для творчества. Попробуйте вместе с ребёнком сочинить четверостишие о весеннем дожде, используя яркие эпитеты и сравнения. Например:

Дождик-художник рисует узоры, Моет деревья, траву и заборы. Словно волшебник, он будит природу, Даря ей весеннюю свежесть и воду.

Обратите внимание, как через описание действий дождя передаётся ощущение обновления и радости. Это отличный способ научить ребёнка выражать свои эмоции, не называя их напрямую.

Летние зарисовки: буйство красок и звуков

Лето — настоящий праздник для органов чувств. Яркие краски цветов, пение птиц, шелест листвы — всё это можно использовать для создания живописных стихотворных картин. Предложите юному поэту представить себя маленькой пчёлкой и описать свой полёт над цветущим лугом. Такое упражнение не только развивает воображение, но и учит смотреть на мир с разных точек зрения.

Я — пчёлка-трудяга, лечу над цветами, Нектар собираю усердно часами. Ромашки, васильки и душистый горошек — Мой мир так прекрасен, так ярок, так ярок!

Заметьте, как через описание летнего луга передаётся чувство восторга и полноты жизни. Это прекрасный пример того, как стихи детские о природе могут стать настоящим окном в мир эмоций ребёнка.

Осенняя палитра: учимся передавать настроение

Осень — самое противоречивое время года. С одной стороны, она дарит нам великолепие красок и богатый урожай, с другой — навевает лёгкую грусть. Это отличная возможность научить ребёнка выражать сложные, смешанные чувства. Попробуйте вместе написать стихотворение о падающих листьях, используя олицетворение:

Листья-танцоры кружатся лениво, Падают тихо на землю красиво. Шепчут друг другу: «Прощай, до свиданья! Скоро нас ждёт зимний сон и молчанье».

Через образ прощающихся листьев мы передаём одновременно красоту момента и лёгкую печаль расставания. Это учит ребёнка находить поэзию даже в грустных моментах жизни.

Зимние узоры: магия контрастов

Зима — время волшебства и контрастов. Белый снег и чёрные ветви деревьев, тишина заснеженного леса и весёлый смех детей на горке — всё это даёт богатую пищу для творчества. Предложите ребёнку написать стихотворение о снежинке, используя метафоры:

Снежинка-балерина в воздухе парит, Танцует вальс свой зимний, кружится, летит. На варежку опустится — растает без следа, Но в сердце остаётся, как чудо навсегда.

Здесь через образ хрупкой, но волшебной снежинки передаётся ощущение мимолётности и ценности каждого момента жизни. Это прекрасный способ научить ребёнка находить красоту в простых вещах и ценить настоящее.

Практические советы для юных поэтов

1. Ведите дневник наблюдений за природой. Записывайте интересные детали, необычные сочетания цветов или звуков.
2. Играйте в «словесные ассоциации». Например, что вам напоминает шум дождя? Может быть, это стук маленьких барабанщиков или шёпот тысячи невидимых гномов?
3. Экспериментируйте с разными поэтическими формами. Хокку, например, отлично подходит для передачи мимолётных впечатлений от природы.
4. Не бойтесь необычных сравнений. Облака могут быть похожи на сладкую вату или на стадо овец — всё зависит от вашего воображения!
5. Читайте стихи других поэтов о природе. Это поможет расширить словарный запас и познакомиться с разными способами выражения эмоций.

Помните, что главное в создании стихов детских о природе — это искренность и непосредственность восприятия. Не стоит заставлять ребёнка писать «правильно» или «как у взрослых». Пусть его стихи будут отражением его уникального взгляда на мир. Ведь именно в этом и заключается настоящая магия поэзии!

Творческий процесс написания стихов — это не только способ выразить свои чувства, но и прекрасная возможность для развития эмоционального интеллекта ребёнка. Обсуждайте вместе, какие эмоции вызывают те или иные явления природы, почему мы грустим, глядя на дождь, или радуемся, видя радугу. Это поможет ребёнку лучше понимать свой внутренний мир и мир вокруг него.

Не забывайте, что написание стихов — это ещё и отличное упражнение для развития памяти и речи. Поиск рифм и подбор эпитетов заставляет мозг работать активнее, расширяет словарный запас и учит более точно выражать свои мысли. А это навыки, которые пригодятся ребёнку не только в поэзии, но и в повседневной жизни.

В заключение хотелось бы сказать, что создание стихов детских о природе — это не просто забава, а настоящее творческое приключение, которое может стать началом большого пути в мир литературы. Кто знает, может быть, именно ваш ребёнок станет новым Пушкиным или Есениным? Главное — поддерживать его интерес, хвалить за успехи и не критиковать слишком строго. Ведь в мире детской поэзии нет правильных или неправильных стихов — есть только искренние чувства и яркие образы, рождённые детской фантазией.

Поэтический челлендж: создаем вместе сборник детских стихов о природе

Нет ничего более захватывающего, чем создание собственной книги стихов! А что, если превратить это в настоящий семейный проект? Представьте: вы и ваш ребенок, объединенные общей целью, творите вместе, открывая красоту окружающего мира через призму поэзии. Звучит как мечта? А вот и нет — это вполне реальная затея, которая не только подарит вам море позитивных эмоций, но и поможет развить творческие способности вашего юного гения.

Итак, с чего начать? Первым делом, определитесь с темой вашего сборника. Природа — это неисчерпаемый источник вдохновения, поэтому давайте сфокусируемся на ней. Стихи детские о временах года, о животных, о растениях — все это может войти в ваш уникальный поэтический альманах. Но как сделать процесс по-настоящему увлекательным?

Игра в «поэтического детектива»

Превратите поиск вдохновения в увлекательную игру. Выберитесь на природу и устройте «охоту за образами». Пусть ребенок станет настоящим детективом, выискивающим необычные детали вокруг. Заметил, как капля росы блестит на листке? Отлично! Это уже повод для маленького четверостишия. А вон та причудливая тень от дерева? Ого, да тут целая история просится на бумагу!

Маленький сыщик на листике ловко Каплю поймал — в ней весь мир, как в обложке. Солнце, деревья и даже немножко Неба кусочек — в дождинке-матрешке.

Видите, как простое наблюдение может превратиться в яркий поэтический образ? Поощряйте ребенка замечать такие детали — это ключ к созданию живых, образных стихов.

Эмоциональная палитра природы

А теперь давайте поговорим об эмоциях. Природа — великолепный учитель в этом плане. Каждое время года, каждое природное явление несет свой эмоциональный заряд. Как его уловить и передать в стихах? Попробуйте вместе с ребенком составить «эмоциональную карту» природы. Что чувствует ваш маленький поэт, глядя на грозовые тучи? А что ощущает, когда видит первые подснежники?

Гром грохочет — небо злится, Тучи хмурятся сердито. Дождь стучит, как будто птица В окна просится укрыться.

Здесь мы видим, как природное явление (гроза) персонифицируется, приобретая человеческие эмоции. Это отличный способ научить ребенка выражать свои чувства через поэтические образы.

Времена года: поэтический круговорот

Почему бы не сделать раздел сборника, посвященный временам года? Это отличная возможность проследить, как меняется природа и наше восприятие ее в течение года. Предложите ребенку написать цикл стихов, где каждое время года будет представлено своим уникальным «характером».

Весна-художница кистью волшебной Красит луга в изумрудный цвет. Лето-певунья песней хвалебной Солнышку шлет свой теплый привет.

Осень-портниха в наряд золотистый Лес одевает, листву теребя. Зимушка-зима, как пекарь искусный, Снежные торты печет для себя.

Такой подход не только развивает образное мышление, но и помогает ребенку лучше понять цикличность природных процессов. А это, согласитесь, важное знание для формирования целостной картины мира.

Стихи-загадки: природа играет в прятки

Хотите добавить в ваш сборник элемент интерактивности? Попробуйте вместе с ребенком сочинить стихи-загадки о природе. Это не только весело, но и очень полезно для развития логического мышления и наблюдательности.

Серый бок, белое брюшко, Хвостик — словно запятая. Я на ветке, как игрушка, Песни звонко распеваю. (Синичка)

Такие стихи-загадки можно использовать как своеобразные «переходы» между разделами вашего сборника. Они добавят книге живости и заставят читателя (будь то сам ребенок или его друзья) активно вовлекаться в процесс чтения.

Экспериментируем с формой

Не бойтесь экспериментировать с формой стиха. Кто сказал, что детские стихи о природе должны быть только рифмованными четверостишиями? Попробуйте вместе с ребенком написать хокку или лимерик. Это не только расширит поэтический кругозор юного автора, но и поможет ему понять, что в поэзии главное — не форма, а содержание и искренность чувств.

Вот пример хокку о летнем дне:

Жаркий полдень. Стрекоза присела На мой нос.

А теперь попробуйте сочинить лимерик о каком-нибудь забавном природном явлении. Например:

Жил-был ветер-проказник игривый, Он гонял облака торопливо. Вдруг одно зацепилось За ель и свалилось — Получился туман некрасивый!

Такие эксперименты с формой не только развивают чувство ритма и рифмы, но и учат ребенка смотреть на привычные вещи под новым углом.

Иллюстрируем наши творения

Ваш сборник стихов детские о природе станет еще интереснее, если дополнить его иллюстрациями. Предложите ребенку нарисовать картинки к своим стихам. Это может быть что угодно — от простых карандашных набросков до сложных акварельных композиций. Главное — чтобы рисунок отражал настроение стихотворения.

Не умеете рисовать? Не беда! Можно использовать технику коллажа, создавая иллюстрации из природных материалов — листьев, цветов, веточек. Такой подход не только разнообразит ваш творческий процесс, но и поможет ребенку лучше прочувствовать связь между поэзией и реальным миром природы.

Поэтический марафон

Чтобы поддерживать интерес к проекту, устройте «поэтический марафон». Поставьте цель — написать определенное количество стихов за неделю или месяц. Можно даже ввести систему наград за особенно удачные строчки или оригинальные образы. Главное — не превращать это в соревнование или обязаловку. Поэзия должна оставаться радостью, а не превращаться в рутину.

Вот пример «задания» для такого марафона:

• Понедельник: напиши стихотворение о любимом дереве
• Вторник: сочини стих-загадку о каком-нибудь насекомом
• Среда: создай хокку о дожде
• Четверг: напиши лимерик о смешном облаке
• Пятница: сочини стихотворение-диалог между солнцем и луной
• Суббота: создай стих о своем любимом времени года
• Воскресенье: напиши стихотворение-благодарность природе

Такой подход не только структурирует работу над сборником, но и помогает ребенку раскрыть разные грани своего таланта.

Делимся творчеством

Когда ваш сборник будет готов, не прячьте его в ящик стола. Устройте домашний поэтический вечер, пригласите друзей и родственников. Пусть ребенок сам прочитает свои стихи — это отличная практика публичных выступлений. Можно даже организовать небольшой спектакль по мотивам некоторых стихотворений.

Не забывайте, что главная цель этого проекта — не создание шедевров мировой литературы (хотя, кто знает?), а развитие творческого потенциала ребенка, его умения видеть красоту в обычных вещах и выражать свои мысли и чувства через слово. Поэтому цените каждую строчку, каждый образ, созданный вашим маленьким поэтом.

Создание сборника стихов детские о природе — это не просто творческое занятие. Это путешествие в мир образов и эмоций, возможность по-новому взглянуть на окружающий мир и лучше понять себя. Так что берите блокнот, карандаш — и вперед, навстречу поэтическим открытиям!