• Рекомендуемый возраст с 3 лет
• Объем: 64 стр
• Год издания: 2016
• Формат: А5, 20*14 см

Чтобы познакомить Вашего малыша со стихотворениями Агнии Барто, мы включили их в нашу серию «Капелька».

Книга «Стихи» – это замечательная коллекция хорошо проиллюстрированной настоящей детской классики, которую пора почитать вслух Вашему малышу: стихотворения из цикла «Игрушки» («Мишка», «Бычок», «Слон», «Самолет», «Мячик», «Грузовик», «Козленок», «Флажок», «Кораблик», «Барабан», «Зайка», «Лошадка»Кто как кричит», «Лягушата», «Воробей», «Котенок», «Мой пес», «Смешной цветок», «Дело было в январе», «Мы в зоопарке», «Ути-Ути», «Пестрый барабанщик», «Дикарка», «С утра на лужайку…», «Сторож», «Капризные ерши», «В дождь», «Жил на свете самосвал», «Помощник», «Фонарик», «Не одна», «Гуси-лебеди», «Игра в стадо», «Весна идет», «Река», «Игра в слова», «Арифметика», «Буква»Р», «Я выросла»

Средний рейтинг

100% Покупателей рекомендуют этот товар

Вы должны быть авторизованы, чтобы оставить отзыв

Распределение рейтингов

Отзывы о товаре:

Я рекомендую этот товар другим!

Нет

Я рекомендую этот товар другим!

Размеры упаковки: 15×1×21 см

Код производителя: 978-5-91282-342-8

Страна изготовления: РОССИЯ

Рекомендуемый возраст: с 3- лет

это пустое модальное окно

Конкурс актерского мастерства, посвященный 115 годовщине со дня рождения Агнии Барто

Организаторы конкурса ставили перед собой задачу: продолжить развитие жанра художественного чтения среди школьников, выявить наиболее талантливых и артистичных чтецов разных возрастных групп. Конкурс дал возможность всем желающим публично выступить, показать свои таланты, представить свои любимые стихи. И это удалось всем без исключения.

В конкурсе приняли участие 140 ребят из муниципальных образований г. Биробиджана и районов области. В финале конкурса показали своё мастерство на малой сцене областной филармонии 30 мальчишек и девчонок из Биробиджанского, Октябрьского, Облученского районов, гимназии № 1, лицея № 23, средних образовательных школ №№ 5,7, 8, 11, 14, воспитанники детского дома №1, детских садов № 44, 45,29 областного центра и с.Птичник.

Любой конкурс подразумевает состязание, и чтобы его судить, нужны компетентные люди. Именно такие — знающие и справедливые — вошли в состав жюри. Это актер театра и кино Иван Забелин; автор стихов и песен, Почетный гражданин города Биробиджана Наум Ливант; журналист Михаил Клименков; заместитель начальника управления культуры правительства ЕАО Екатерина Самсонова и заместитель председателя комитета образования ЕАО Анастасия Смирных. Они оценивали исполненные ребятами стихотворений Агнии Барто по нескольким критериям: техника и культура речи, выразительность чтения (умение интонацией, жестом, мимикой показать свое отношение к литературному произведению), музыкальное сопровождение.

Все призовые места финала достались биробиджанцам. Победителями конкурса признаны:

— в младшей возрастной группе — Захар Ансимов (лицей № 23),

— в средней группе — Владислав Ершов (школа № 14),

— в старшей группе — Дарья Ковшиенко (школа № 7).

Каждое выступление – это отдельный концертный номер. И каждый читал стихи лучше всех! Доброжелательная обстановка воодушевляла ребят. Дети не просто читали стихи, а переживали те события, о которых рассказывала детская писательница.

Вручая дипломы и призы победителям, члены жюри отметили старания участников конкурса. «Поздравляю всех! Вы все нам понравились. То, что вы представили, это прекрасно!  Каждый из вас, сделав свои первые, а может и не первые шаги на этой сцене поделился с нами частью своего творчества, своей души, теплоты, радости», — выразил мнение жюри Иван Забелин.

как Агния Барто не стала балериной и почему начала писать стихи для малышей?

17 февраля исполняется 115 лет со дня рождения самой известной детской писательницы в СССР – Агнии Барто. Именно с ее стихов для многих поколений детей начиналось знакомство с поэзией. Ее книги издавались и до сих пор издаются огромными тиражами, а стихи переведены на разные языки мира.

Однако не многие знают, что всемирно известной поэтессой Агния Барто могла бы и не стать, ведь в юности она была балериной и даже успела войти в профессиональную балетную труппу. О том, почему она оставила сцену и как стала писать стихи для детей, читайте в материале «МИР 24».

Мечта о сцене и как Гетель стала Агнией

Агния Барто родилась в 1906 году в семье еврейского происхождения. Ее отец Лев Николаевич Волов был ветеринарным врачом, а мать Мария Ильинична (в девичестве Блох) занималась домашним хозяйством. Надо сказать, что семейство было весьма просвещенным и даже передовым. Брат матери Григорий Блох был знаменитым фтизиатром и возглавлял клинику Института климатологии и туберкулеза в Ялте (кстати, он в качестве хобби писал детские просветительские стихи). А отец Агнии Барто не только лечил зверей, но и создал Общество этического отношения к животным «Майский Союз».

С 1902 года семья поселилась в Москве. При рождении будущая поэтесса получила имя Гетель. Дома девочку часто называли Ганной (это производная форма от Гетель). Отсюда по созвучию и имя Агния – так записали ее в метрике, когда родители приняли решение перевести имя дочки на русский язык.

Ее воспитывали культурной барышней: музыка, литература, танцы. В их доме щебетали канарейки, читались вслух стихи. Отец слыл тонким знатоком искусства и обожал театр. Родители мечтали, чтобы девочка стала балериной и блистала на сцене. Поэтому юная Агния поступила в хореографическое училище и после его окончания в 1924 году даже начала работать в балетной труппе.

Еще в гимназии она начала писать стихи: сама писательница с юмором рассказывала впоследствии, что это была наивная любовная лирика, о которой не стоит и вспоминать. В училище она уже зачитывалась Маяковским и Ахматовой. В то время она даже стриглась «под Ахматову».

А на выпускном концерте в хореографическом училище впервые прочла со сцены пафосную поэму собственного сочинения «Похоронный марш». При этом юная балерина занимала театральные позы, чем привлекла внимание присутствующего на мероприятии наркома просвещения Анатолия Луначарского. Не сумев удержаться, он расхохотался, а после посоветовал девушке никогда не браться за трагическую лирику, но и поэзию не бросать, а писать веселые стихи.

Юная Агния ужасно обиделась, но потом, обдумав все как следует, попробовала себя в качестве детской поэтессы.
Впрочем, это произошло далеко не сразу. В то время молодая балерина собиралась посвятить себя сцене. Однако первые советские годы разрушили множество человеческих планов.

Балетная труппа, в которой танцевала 15-летняя Агния, эмигрировала, но ее саму отец не отпустил из страны. Надо было как-то жить, а в те голодные годы – просто выживать. Доходов отца не хватало, чтобы прокормить семью, поэтому девушка устроилась работать продавщицей в магазин «Одежда». И при этом добавила себе год в документах, поскольку на работу брали только с 16 лет. Яркий факт, много говорящий о том периоде в жизни девушки: достоинством этого места работы было то, что работникам выдавали рыбьи головы, из которых можно было готовить суп.

«Маме была важна любая критика»

Все годы юности Агния Барто не переставала писать лирику, но далеко не сразу переключилась на детские стихи. В 1925 году были опубликованы ее первые детские стихотворения «Китайчонок Ван Ли» и «Мишка-воришка». В становлении ее как детской поэтессы молодую женщину очень поддержал ее первый муж поэт Павел Барто. Он стал соавтором трех ее стихотворений (включая стихи «Девочка-ревушка» и «Девочка чумазая»). В браке поэтесса взяла его звучную фамилию, которую сохранила даже после развода. У пары родился сын Игорь, которого в семье звали Гариком и который в те годы стал самым главным ценителем творчества своей мамы. Когда сыну было всего 5 лет, этот брак распался.

Агния Барто с первым мужем

Вторым мужем Агнии Барто стал талантливый молодой ученый Андрей Щегляев, энергетик, впоследствии – член-корреспондент АН СССР. Это был на редкость гармоничный и счастливый союз. Супруги очень любили друг друга, никогда не ссорились и прожили вместе почти 50 лет. Оба активно работали, очень поддерживали друг друга. И оба стали известными, каждый в своей области.

Агния Барто и Андрей Щегляев

В этом браке родилась дочь Татьяна. Она пошла по стопам отца и стала инженером, кандидатом технических наук. Вот что дочь писательницы Татьяна Щегляева рассказала корреспонденту «МИР 24» о творческом методе своей мамы:

«Маме всегда была важна реакция слушателей. Она читала свои стихи всем, кто был в тот момент рядом или звонил по телефону. И – следила за реакцией. Она очень внимательно относилась к творчеству, к каждой детали: если слушатель в определенные моменты мог поморщиться, мама сразу же понимала, что этот фрагмент в тексте надо поправить. И слушатель мог быть любой, ей было важно мнение каждого. Читала она и детям, и взрослым, людям разных профессий. Маме была важна любая критика и комментарии».

Знакомые Агнии Барто вспоминали, как писательница слушала детей: очень внимательно, подробно расспрашивала их о том, что их волнует. Она могла и просто устроиться на детской площадке, слушая разговоры малышей, или специально подойти поближе к группе дошкольников, затевающих какую-то игру во дворе. В детях ее волновало и интересовало все!

Школа сопереживания, или Что главное в поэзии Барто

Большинство стихов Агнии Барто были созданы для детей дошкольного или младшего школьного возраста. Они написаны понятным и близким ребенку языком. Переживания героев этих стихов близки и понятны детям.

«Агния Барто всегда стремилась в детских стихах поднимать взрослые темы, вызывать не только радостные эмоции, но и «всю гамму чувств, рождающих человечность». Какие они – эти ребята, для которых пишут поэты, что они могут и что не могут воспринимать, чем с ними можно делиться и чему надо учить – в поисках ответов на эти вопросы Агния Львовна стала настоящим детским психологом, тонко чувствующим своих маленьких читателей», – рассказала в интервью корреспонденту «МИР 24» заведующая редакцией «Малыш» Наталия Гусарова.

«Сила лучших детских поэтов именно в том, что они в своем творчестве нашли сочетание детскости и взрослости, умеют со своим читателем говорить занимательно о серьезном и важном» – пишет Агния Барто в своих «Записках детского поэта».

«Сама Агния Львовна в этом, конечно, абсолютно преуспела, – говорит Наталия Гусарова. –Кто из нас в детстве не сочувствовал бычку, вздыхающему на шаткой доске, плачущей Тане или брошенному зайке? И как это обычно бывает: сначала ты звонко декламируешь, стоя на табуретке: «Идет бычок, качается!», а потом вдруг заливаешься слезами над его печальной участью. Так дети постепенно учатся понимать глубокие, сложные эмоции, привыкают переживать за ближнего и сочувствовать ему – и вряд ли найдешь для этого лучшую школу, чем стихи Агнии Барто».

27 мая 1967 г. Советский поэт Лев Иванович Ошанин, немецкая писательница Анна Зегерс, советская детская поэтесса, писательница Агния Львовна Барто, советские писатели Лев Абрамович Кассиль и Ираклий Луарсабович Андроников (слева направо) в перерыве между заседаниями Четвертого съезда писателей СССР. Фото: Евгений Кассин, Владимир Савостьянов/ТАСС

«Найти человека»: поэтесса, соединяющая семьи

Во время войны семья уехала на Урал, куда получил направление муж Агнии Барто, занимавший к тому времени высокий пост в энергетике. Они обосновались в Свердловске. Там Агния Барто познакомилась с Павлом Бажовым и по его совету отправилась работать на оборонный завод, где в то время трудились в основном женщины и подростки. Так она понимала свой долг перед Родиной и так ей удавалось разделить судьбу своих чуть подросших читателей.

Настоящая беда постигла писательницу, когда семья в конце войны вернулась в Москву. Они жили в квартире напротив Третьяковской галереи, уже начинали возвращаться из эвакуации друзья, сын Гарик и дочь Татьяна опять пошли учиться. И вот в эти счастливые дни, 4 мая 1945 года, когда до окончания войны оставалось всего пять дней, трагически и нелепо погиб сын писательницы: его велосипед столкнулся с выехавшим из-за угла грузовиком, мальчик упал и ударился головой – смерть наступила мгновенно.

Агния Барто тяжело переживала гибель сына. Казалось, что уже никогда она не сможет писать, как прежде, легкие и счастливые детские стихи. Но в эти годы она сумела найти новое дело жизни: писательница стала помогать подросшим детям, которые потеряли в войну своих родителей.

Толчком стала публикация в 1947 году ее поэмы «Звенигород», в которой она рассказала о сиротах − детях, которые потеряли своих близких во время войны. После этого к ней стали приходить письма, в которых подростки и взрослые люди рассказывали о своих потерявшихся родственниках. И тогда детская писательница явилась инициатором масштабных поисков родителей и детей по всей стране.

Агния Барто стала вести программу «Найти человека» на радио «Маяк». Там она зачитывала письма, в которых люди делились обрывочными воспоминаниями, недостаточными для официального розыска, но эмоциональными и пригодными для того, чтобы родственники узнали в них свою довоенную жизнь. Например, одна девочка рассказала, что помнит, как ходила с папой к колодцу за водой. Колодец был крашеный: синий с белым. И ее ущипнул гусь соседки. А папа Гриша нес ее назад на плечах, утешал и говорил, что срежет ей хворостину, чтобы гусей отгонять. По этому рассказу подросшую девочку нашли мама и брат, которые потеряли ее во время эвакуации.

Конечно, поисками близких занимались и власти, но для этого надо было знать имена, фамилии, адреса. А благодаря передаче на «Маяке», обратиться в которую можно было, не собирая предварительно множество официальных бумаг, смогли воссоединиться 927 семей.

Детская поэтесса Агния Барто беседует с юными читателями во время открытия Всесоюзной Недели детской и юношеской книги в Колонном зале Дома Союзов. Фото: Валентина Кузьмина /ТАСС

Переводы с детского

В последние годы своего творчества Агния Львовна писала в основном прозу и много путешествовала. Она побывала в Болгарии, Исландии, Японии, Англии и везде, куда она приезжала, старалась как можно больше общаться с детьми. Переводчики выбивались из сил, рассказывая ей то, что говорят дети вокруг. Именно разговоры детей всегда были неиссякаемым источником, из которого писательница черпала идеи для своих стихов.

Агния Барто написала более ста сборников детских стихотворений, общий тираж ее книг – десятки миллионов экземпляров. Многие книги переиздавались по несколько раз, некоторые – сотни раз. Барто также подготовила сборник стихотворений «Переводы с детского», где в ее переводе собраны стихи детских поэтов разных стран мира. Да и все ее стихи, если разобраться, были переводами с детского.

Агния Барто Я знаю, о чем думать. Чтение любимых зимних стихов

Цель: познакомить детей с новым стихотворением Агнии Барто.

Задания: научить детей заучивать стихи по схеме; усилить способность отвечать на вопросы полным предложением; вызвать у детей желание интонационно выразительно декламировать знакомые стихи А. Барто; сформировать положительное отношение к поэзии; тренировать зрительную память детей.

Оборудование и материалы: портрет Агнии Барто, картины А.Стихи Барто, сундук, листы белой бумаги (для каждого ребенка), зеленые тарелки (для каждого ребенка), схема стихотворения А. Барто «Я знаю, о чем думать».

GCD move:

Время организации:

Воспитатель: — Доброе утро! Ребята, у нас сегодня необычный день. К нам пришли гости. Скажем им привет «Привет!»

Воспитатель: — Ребята, а книги любите? Давайте подойдем к выставке вместе с вами. Посмотрите перед собой портрет Агнии Львовны Барто. Она писала не только для самых маленьких, но и для детей постарше.Давайте вместе вспомним стихи. Чтобы вам было легче запоминать, я покажу картинки.

Учитель показывает первую картинку.

Кто это? (Медведь). Почему он грустит? (Ответы детей)

Воспитатель вместе с детьми вспоминает стихотворение.

Бросил Мишку на пол

Оторвал медвежью лапу

Все равно не оставлю его

Потому что он хороший

Чем мы можем помочь Мишке? (Пришиваем лапку.)

Показ изображения кролика.

Что случилось с нашим зайчиком, мы можем узнать из стихотворения.

Хозяйка бросила кролика

Был кролик под дождем.

Не смог слезть со скамейки

Все мокрые до нитки

Ребята, а чем зайку помочь? (зайчика протираем пушистым полотенцем и кладем на траву под солнцем).

Ребята, а кто на этой картинке? (Бычок).

Есть бычок качается

Вздыхает на ходу:

Ой, доска кончается

Я сейчас упаду.

Учитель показывает следующую картинку, на которой изображен грузовик, катящий кошку).

Какое стихотворение о грузовике?

Нет, зря решили

Ездить на кошке в машине:

Кот не привык кататься —

Переворачивался грузовик.

Но тут, ребята, вспомнились стихи А. Барто. Мы выучили эти стихи, когда были молоды, но теперь мы выросли и выучим новое стихотворение.

Физкультура

Иду, а ты — раз, два, три (гуляем на месте).

Я пою, а ты пою — раз, два, три (хлопаем в ладоши).

Идем и поем — раз, два, три (прыгаем на месте).

Живем очень дружно — раз, два, три (гуляем на месте).

А теперь садимся за столы, ребята.

Слушайте, ребята, я принес вам сундук. Это волшебство, чтобы открыть его, нужно произнести волшебные слова: «Сундук, откройте, пожалуйста! «. Ой, не открывается, помогите пожалуйста, давайте вместе скажем:« Сундук, открой, пожалуйста! ».

А в сундуке есть волшебные предметы, которые могут улучшить настроение, знаете почему?

Посмотрим вместе:

Дидактическая игра «Как это выглядит»:

1.У меня в коробке лежит листок белой бумаги, нашел его у себя на тарелке, как он выглядит? (ответы детей) А теперь посмотрите, что вы видите? (ответы детей) Так что это за бумага? (ответы детей) Правильно не прозрачно.

2. А этот пластик зеленый, цвет у него на какой похож? (ответы детей)

Воспитатель: Ребята, а какое сейчас время года? (ответы детей). Какие времена года вы еще знаете? Какой сезон тебе нравится больше всего?

Агния Барто написала стихотворение «Я знаю, о чем думать»:

Я знаю, что думать о

Чтобы больше не было зимы,

Чтобы вместо высоких сугробов

Вокруг были зеленые холмы.

(сейчас тихонько встанем и подойдем к окну, посмотрим пластик за окном).

Смотрю в стекло

Цвет зеленый,

И сразу зима

Переходит в лето.

Садимся за столы. Понравилось стихотворение Агнии Барто? Посмотрите на схему, чтобы запомнить этот стих (произносит стих в соответствии со схемой). Давайте вместе повторим.

Кто может сам читать этот стих по схеме?

Заключительная часть:

Понравилось ли вам новое стихотворение?

А кто может сам прочитать стихотворение?

Что еще вам понравилось на уроке?

Краткое содержание урока

« Чтение любимых стихов.Запоминание стихотворения

А. Барто «Я знаю, что нужно изобрести» »

для детей группы общеобразовательной направленности,

от 4 до 5 лет

Учебное направление : Развитие речи

Класс: Введение в художественную литературу.

Приоритет : Развитие речи, интегрирует при физическом развитии, социально-коммуникативном развитии, познавательном развитии.

Цель: познакомить детей с новым стихотворением Агнии Барто.

Задач:

Образовательные:

— Узнайте, какие программные стихи знают дети.

Помогите детям выучить новое стихотворение.

Сформировать положительное отношение к стихам.

Разработка:

Развивайте память, внимание.

Образовательные:

— Воспитывать умение внимательно слушать ответы товарищей.

Подготовительные работы: Подготовьте зеленые прозрачные пластиковые тарелки. Дайте детям возможность увидеть мир вокруг себя в зеленом цвете. Попросите детей прочитать свои любимые стихи.

Формы работы: Индивидуальная, совместная деятельность воспитателя с детьми.

Методы:

Устный : вопросы для детей, загадки.

Визуальный : книга с иллюстрациями, портрет писателя А.Барто, ёжик

Практичный : Картина «Превращая зиму в лето»

Виды детских занятий : резвая, общительная, моторная. Индивидуальная работа: Добавить картину мелками «Превращая зиму в лето»

Материалы и оборудование:

Демо-материал: портрет писателя А. Барто, ежик, книга с иллюстрациями, картина с зимним лесом

Лист: листы белой бумаги, восковые мелки.

Мотивация: путешествовать на волшебных санях по зимнему лесу.

Ход урока:

Вводная часть

Мотивационный момент:

Педагог : Вы, ребята, хотите отправиться в путешествие? (ответы детей) Какое сейчас время года? (зима) Как можно путешествовать зимой? (ответы детей) Правильно, мы поедем с вами на волшебных санях в путешествие в зимний лес.Садитесь в сани. Вы готовы?

Дети: «Да!»

Воспитатель: «Удачи!» (Звучит музыка — «Три белых коня»).

Ребята, мы с вами пошли, но чтобы попасть в волшебный лес, вам нужно отгадать загадки, и тогда вековые сосны и ели разойдутся и впустят нас в сказочный лес.

Игра «Загадки и ответы»

Воспитатель: Я задам вам загадки. Слушай внимательно.

Я жил посреди двора

Где играют дети.

Но от солнечных лучей

превратился в ручей. (Снеговик)

Растет вверх ногами

Растет не летом, а зимой.

Но солнышко ее испечет —

Она заплачет и умрет. (Сосулька)

Одеяло белое

Сделано не руками,

Не ткано и не вырезано,

Упало с неба на землю. (Снег)

Странная звездочка

Я упал с неба

В ладонь

Она легла и исчезла.(Снежинка)

Воспитатель: Ребята, а это загадки о явлениях, которые происходят в какое время года? (зимой). Решив их, мы получили пропуск в «Волшебный зимний лес».

II … Основная часть

Педагог : Ребята, приехали в зимний лес. Кому под снегом передвигаться? «

Дети: «Это же ёжик!»

Педагог : Привет ёжик!

Ежик: Привет ребята!

Педагог : Ребята, а что делают ежики зимой? (они спят) Почему ты не ёжик?

Ежик: Очень хочется хоть что-то узнать о зиме, сравнить ее с летом.Пока просто не поняла, что зимой очень холодно, потому что у меня нет шубы, а хвоя совсем не греет.

Воспитатель: Ребята, ёжик спит так же, как медведь зимой, но наш ёжик специально решил не ложиться спать, он хочет посмотреть на зиму, потому что никогда не видел зимы. Давайте прочитаем нашему гостю стихотворение о зиме.

Дети (3-4 человека) читают стихи, в том числе «Почему медведь зимой спит» В. Орлова, «Не ветер бушует над лесом… »Н. Некрасова,« Тень-тень-пот ».

Воспитатель: Ежик, теперь ты знаешь, что такое зима. Ребята, ответьте на вопрос: скучаете по лету? (Ответы детей)

Воспитатель: Детский писатель Агния Барто очень любит детей и написала огромное количество стихотворений, которые вы любите и знаете. Я прочитаю тебе первые строчки стихотворения, а ты продолжаешь («На пол медведя уронили … ..», «Хозяйка бросила зайчика… .. »,« Люблю свою лошадь … »). Молодцы мальчики!

Воспитатель: Но тут, ребята, вспомнились стихи А. Барто. Мы выучили эти стихи, когда были молоды, но теперь мы выросли и выучим новое стихотворение. А теперь немного отдохнем.

Физическая культура

Иду, а ты — раз, два, три (ходим на месте).

Я пою, а ты пою — раз, два, три (хлопаем в ладоши).

Идем и поем — раз, два, три (прыгаем на месте).

Живем очень дружно — раз, два, три (гуляем на месте).

Воспитатель: А. Барто нашла способ порадовать себя и нас, как вернуть лето зимой. Слушать.

Учитель несколько раз читает стихотворение. Затем вместе с детьми он декламирует первую часть стихотворения, а вторую часть читает ребенок, который смотрит на окружающий мир через зеленую тарелку.

Я знаю, что думать о

Чтобы больше не было зимы,

Чтобы вместо высоких сугробов

Кругом зеленые холмы.

«А вы знаете?» — спрашивает учитель у ребенка.

Детский: «Я знаю».

Смотрю в стекло

Зеленый цвет

И сразу зима превращается в лето.

Чтение по лицам повторяется.

Воспитатель: Ёжик, дети нашей группы отлично умеют отличить лето от зимы. Ёжик, теперь ты понимаешь, что такое зима?

Ежик: Спасибо, ребята, теперь мне пора ложиться спать до наступления весны, у меня еще есть время поспать.

Воспитатель: А нам пора обратно в садик, сесть на сани и поехать (включается музыка) Ну вот и мы снова в детском саду. Ребята, а вы хотите быть маленькими волшебниками? (ответы детей). Тогда предлагаю вам сесть за столы и превратить зиму в лето. На столах листы бумаги белые, как белый снег, и вы рисуете на нем лето, как будто смотрите через разноцветное стекло (дети рисуют за столами, потом вслед все смотрят на рисунки).

III .Заключительная часть

Воспитатель:

Ребята, а где мы сегодня были с вами? (в зимнем лесу) А кого мы встретили в зимнем лесу? (ёжик) Чем мы помогли ёжику? (рассказал про зиму)

Почему мы превратили зиму в лето на листах бумаги? (ответы детей)

У вас получилось или у вас были трудности?

Задания: Развивать речь и память детей, эмоционально научить выразительно рассказывать стихотворения.Развитие мелкой моторики.

Подготовительная работа: Повтор любимых стихов, повтор приметы зимы, весны, лета.

Материалы: Портрет Агнии Барто, детские книжки со стихами и иллюстрациями, кусочки зеленого прозрачного пластика для каждого ребенка.

Курс урока:

Воспитатель: Ребята, а какое время года у нас сейчас во дворе? (зима). Как мы понимаем, что сейчас зима?

Дети отвечают, называя знамения зимы.

Воспитатель: Хотите поскорее лето? Что тебе нравится летом?

Дети отвечают.

Воспитатель: Сегодня я хочу познакомить вас с автором, который придумал, что нужно сделать, чтобы зима как можно скорее превратилась в лето. Вы заинтересованы? Это Агния Барто. Вот ее портрет. Многие ее стихи мы уже знаем наизусть. Посмотрите, какие яркие книжки с картинками у нее есть для вас. Послушайте, что она придумала.

Я знаю, что придумать

Что бы больше не было зимы.

Что бы вместо высоких сугробов

Холмы вокруг были зелеными.

беру зеленый стакан

И сразу зима превращается в лето.

Воспитатель: Что придумал автор, чтобы зимы не было? Давайте посмотрим, действительно ли стекло помогает превратить зиму в лето. Я сейчас раздам ​​вам стекло, и вы будете смотреть сквозь него вокруг себя и в окно. Что случилось?

Воспитатель вместе с детьми несколько раз повторяет стихотворение, просит некоторых детей рассказать строки из стихотворения отдельно и полностью.

Ольга Тогой
Наизусть стихотворение А. Барто «Я знаю, что думать»

Программный контент : познакомить детей с новым стихотворением Агнии Барто … научить детей запоминать стихотворений по схеме ; усилить способность отвечать на вопросы полным предложением; заставить детей захотеть интонационно выразительно декламировать знакомых стихи A . Barto ; сформировать положительное отношение к поэзии; тренировать зрительную память детей.

Оборудование и материалы : презентация Агнии Барто , рисунки к стихам А . Barto , листы белой бумаги (для каждого ребенка зеленые тарелки (для каждого ребенка, схема стихов A . Barto «Я ЕСМЬ Я знаю , что нужно придумать » .

GCD перемещение:

Воспитатель : Ребята, у нас сегодня необычный день. К нам пришли гости. Скажем им привет «Здравствуйте!»

Воспитатель : — Ребята, а книги любите? Давайте подойдем к выставке вместе с вами.Посмотрите перед собой портрет Агнии Львовны Барто … Она писала не только для самых маленьких, но и для детей постарше. Давайте вместе вспомним стихов … Чтобы вам было легче запоминать, покажу картинки.

Учитель показывает первую картинку.

Кто это? (Медведь) … Почему он грустит? (Ответы детей)

Воспитатель вспоминает с детьми стихотворение .

Бросил Мишку на пол

Медвежью лапу оторвало

Все равно не оставлю его

Потому что он хорош

Чем мы можем помочь Мишке? (Пришиваем лапку.)

Показывает изображение кролика.

Что случилось с нашей зайкой, мы можем узнать из стихов .

Хозяйка бросила зайчика

Был кролик под дождем.

Я не мог встать со скамейки

Все мокрые до нитки

Ребята, а как зайку помочь? (протереть зайчика пушистым полотенцем и положить на траву под солнцем) .

Ребята, а кто на этой картинке? (Бычок) .

Качется бычок

Вздыхает на ходу :

Ой, плата заканчивается

Я сейчас упаду.

Учитель показывает следующую картинку, на которой изображен грузовик, катящий кошку).

А какой есть стихотворение про грузовик ?

Нет, зря решили

Прокатиться на кошке в машине :

Кот не привык кататься —

Переворачивался грузовик.

Но ребята, мы вспомнили стихов А . Барто … Эти мы учили малышам стихи , а теперь мы выросли, и мы будем учиться новому стихотворению .

Физическая культура

Я иду, а ты — раз, два, три (идет на месте) .

Я пою, а ты пою — раз, два, три (хлопаем в ладоши) .

Идем и поем — раз, два, три (прыгаем на месте) .

Живем очень дружно — раз, два, три (гуляем на месте) .

А теперь займемся столиками, ребята.

Слушайте, ребята, я принес вам сундук.

А в сундуке есть предметы, которые могут улучшить настроение, знаете почему?

Посмотрим вместе :

1. У меня в коробке лежит листок белой бумаги, нашел его у себя на тарелке, как он выглядит? (ответы детей) А теперь посмотрите, что вы видите? (ответы детей) Так что это за бумага? (ответы детей) Правильно не прозрачно.

2. А этот пластик зеленый, цвет у него на какой похож? (ответы детей)

Воспитатель : Ребята, а какое сейчас время года? (ответы детей) … Какие времена года вы еще знаете? Какой сезон тебе нравится больше всего?

Агния Барто написал стихотворение «Я ЕСМЬ Я знаю , что нужно , чтобы придумать » :

Я Я знаю , что нужно , чтобы придумать ,

Чтоб не было зимы,

Чтобы вместо высоких сугробов

Холмы вокруг были зелеными.

(сейчас тихонько встанем и подойдем к окну, посмотрим пластик за окном).

Я смотрю в стекло

Зеленый цвет,

И сразу зима

Наступает лето.

Краткое содержание урока :

Садимся за столы. Понравилось ли вам стихотворение Агнии Барто ? Посмотрите на диаграмму, чтобы запомнить это. стих (Говорит стих по схеме ) … Давайте вместе повторим.

Кто подскажет этот сам стих по схеме ?

Заключительная часть :

Ребята, вам понравилось новое стихотворение ?

А кто может подсказать себе стих ?

Что еще вам понравилось на уроке?

Публикации по теме:

Конспект НОД по развитию речи для детей 1-й младшей группы. Выучив наизусть стихотворение А.Л. Барто «Бал». Цель: развить речь детей, познакомить.

Конспект ООД к средней группе «Повторение стихов А. Л. Барто. Запоминание стихотворения «Я знаю, что думать о реализации содержания программы по образовательным направлениям:« Развитие речи »,« Социально-коммуникативное развитие »,« Физическое развитие »,

НОД для ОО «Чтение художественной литературы». Чтение и запоминание стихотворения А. Барто «Снег» (первая младшая группа). Художественная тематика: Чтение и запоминание А.Поэма Барто «Снег» Цель: продолжить формирование у детей способности воспринимать на слух.

Краткое содержание НОД «Запоминание стихотворения« Снеговик »Тема: запоминание стихотворения Т. Белозерова« Снеговик »(с использованием мнемонической таблицы) Направление образования: художественно-эстетическое развитие.

Содержание программы: Развивающие задания: помочь детям понять содержание стихотворного текста о цветении черемухи, приходе весны;

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад «Солнышко» Моршанского района Тамбовской области

Урок по развитию речи в средней группе

Воспитатель: Хадеева И.Ф.

Тема: Чтение любимых зимних стихов.

Выучить наизусть стихотворение А. Барто «Я знаю, что думать»

Цель: Узнать, какие программные стихи знают дети. Помогите детям выучить новое стихотворение. Научить детей отгадывать загадки, выполнить творческое задание воспитателя. Развивать у детей умение дорисовывать геометрические фигуры с деталями, получая целостное изображение. Воспитывать любовь к родной природе, умение видеть красоту в любое время года.

Развивающаяся среда: картины с изображением зимнего пейзажа.

Материалы к уроку: рисунки для загадок, зеленые тарелки, солнышко, карточки для лепки рисунков.

Курс урока

Воспитатель: «Ребята, сегодня на уроке мы отправимся с вами на волшебных санях в сказочное путешествие в« Зимний лес ». Путешествие будет увлекательным и интересным. По дороге вспомним любимые стихи о зиме и узнаем новое стихотворение А. Барто «Я знаю, что нужно придумывать.«Стихотворение даст нам совет -« Как добраться из зимы в лето? »

Готовы?

Дети:« Да! »

Воспитатель:« Удачи! »(Звучит музыка).

Ребята, Чтобы попасть в волшебный лес, давайте отгадаем загадки, и тогда столетние сосны и ели разойдутся и впустят нас в сказочный лес.

Игра «Загадки и ответы»

Я буду задавать вам загадки. У вас есть Чтобы угадать и сказать, к какому времени года относится это природное явление, найдите картинку, соответствующую этому явлению, и прикрепите ее к магнитной доске.

Я жил посреди двора

Где играют дети.

Но от солнечных лучей

превратился в ручей. (Снеговик)

Растет вверх ногами

Растет не летом, а зимой.

Но солнышко ее испечет —

Она заплачет и умрет. (Сосулька)

Одеяло белое

Сделано не руками,

Не ткано и не вырезано,

Упало с неба на землю. (Снег)

Странная звездочка

Я упал с неба

В ладонь

Она легла и исчезла.(Снежинка)

Зимой спит

Летом ульи бушуют. (Медведь)

Воспитатель: «Правильно, ребята. Сегодня все загадки про зиму. Решив их, мы получили пропуск в «Волшебный зимний лес». Не удивляйтесь, если с вами заговорят животные, птицы и деревья.

Кто будет двигаться под снегом? «

Дети:« Это же ёжик! »

Воспитатель:« Очень хочу узнать хоть что-то о зиме, сравнить с летом. Пока только понял, что зимой очень холодно, потому что у меня нет шуба, а иголки совсем не греют ».

Воспитатель: «Ребята, ёжик зимой спит так же, как медведь, но наш ёжик специально решил не ложиться спать, он хочет посмотреть на зиму, потому что никогда не видел зимы. Давайте прочитаем нашему гостю стихотворение о зиме.

Уже ты, зима-зима,

Раскрутила и заметила.

Все тропинки, все луга

Сонечке некуда деваться.

Идут по улице

Дед Мороз.

Иней рассыпается

На ветвях берез.

ходит с бородой

качает белым

топает ногой

идет только треск.

Это не ветер бушует над лесом

Ручьи не текут с гор.

Морозный воеводский дозор

Обходит его владения.

Постановка стихотворения В. Орлова «Почему медведь зимой спит»

Мишка, мишка,

В чем дело?

Почему ты спишь зимой?

Потому что снег и лед

Ни малины, ни меда.

Учим стихотворение А. Барто «Я знаю, что нужно изобрести»

Воспитатель: «Ежик, теперь ты знаешь, что такое зима. Ребята, ответьте на вопрос: Скучаете по лету? «

Дети:« Да! »

Воспитатель: Агния Барто, детский писатель, очень любит детей и написала огромное количество стихотворений, которые вы любите и знаете. Она нашла способ доставить удовольствие себе и вам, как Зимой возвращайся летом Слушай

Учитель несколько раз читает стихотворение.Затем вместе с детьми он декламирует первую часть стихотворения, а вторую часть читает ребенок, который смотрит на окружающий мир через зеленую тарелку.

Я знаю, что думать о

Чтобы больше не было зимы,

Чтобы вместо высоких сугробов

Кругом зеленые холмы.

«А вы знаете?» — спрашивает учитель у ребенка.

Ребенок: «Я знаю».

Смотрю в стекло

Зеленый цвет

И сразу зима превращается в лето.

Чтение по лицам повторяется.

Воспитатель: «Ежик, дети средней группы отлично умеют отличать лето от зимы. Играть с нами.

Игра в слова «Зима — Лето»

Когда я говорю о лете — поднимите веселое солнышко, улыбнитесь. А когда я говорю о зиме — поднимите тучу и сделайте грустное лицо.

Наступили холода, вода превратилась в лед.

Кузнечики весело щебечут.

Дима ушел в лес за клубникой.

На рябину похожи яблоки снегиря.

Ласточка свила гнездо под нашей крышей.

Дует ледяной ветер.

Земля покрыта зеленой травой.

Воспитатель: «Все молодцы. А теперь Ёжик, расскажи нам на прощание стихотворение А. Барто.

Дети читают первую часть стихотворения, а ёжик — вторую.

Воспитатель: «Ребята, время, отведенное на поездку, подошло к концу. Чтобы вернуться в наш любимый детский сад «Солнышко», нам предстоит справиться с задачей.

Игровое задание «Симулятор зимы»

Наша задача — закончить рисовать елку, снеговика.

Ребята, садитесь в санки. Мы едем домой. (Звучит музыка).

Цимон Барто

Дама греческого происхождения (Книга + DVD)

Содержание

Барто в тридцати одном стихотворении рассказывает историю о наркоманке, разведенной американке «греческого происхождения». После внезапной смерти троих детей женщина выбирает жизнь бродяги на улицах европейских городов, любопытно составив компанию лишь нескольким любимым книгам классической литературы.

Тридцать одно стихотворение женщины греческого происхождения написано совершенно новым и уникальным музыкальным способом. Они образуют отпечаток на 31 камне или церемониальных «стелах» 3367 таких гранитных построек, которые будут установлены в поместье Барто в Юстисе, Флорида. На лицах их будут различные стихотворения и главы уже завершенных романов — семнадцатилетний писательский проект с огромным расчетом и пропорциями.

о сценической версии 2005

«Где поэзия находит подходящие образы и сотворена из простой красоты…» (Frankfurter Allgemeine)

«Беттина Камински исполняет монолог, лингвистический образец силы, дотошный, захватывающий и захватывающий.”(Kronenzeitung)

”… позволяет поэзии Барто процветать в серьезной постановке. . . » (Франкфуртер Нойе Пресс)

Dot — лирический образ

Содержание

Барто Смит (также известный как американский пианист мирового класса Цимон Барто) рассказывает историю компульсивного повторения в новелле «DOT. Лирическая сцена ».

Каждый год Дот совершает паническую поездку из Юстиса в Орландо, Флорида, чтобы помешать своей воображаемой дочери Кэти сделать аборт, который сама Дот сделала много лет назад (что она называет заверением в том, что Кэти не существует).В конце каждой поездки (тоже воображаемой?) Дот обнаруживает, что примиряется со своим мужем Кларенсом. Обеспечивается продвижение по замкнутому кругу, замкнутый круг и сохранение единства пространства, времени и места.

«DOT» публикуется здесь как первое издание на немецком языке, оригинальная английская версия еще не опубликована.

Гарольд Фландерс

Содержание

Гарольд Фландерс не был из тех, кого можно было сжечь, и, насколько он знал, Гарольда никогда не сжигали.

Из различных лабораторных методов, принятых 0,0001% предположительно гетеросексуальных мужчин в Соединенных Штатах, которые, преодолев полувековую отметку, стали такими же девственными, как молекула кислорода, которая еще не была кинетизирована черным углеродом, Гарольд карамелизации были более нео-викторианской, кристаллической формы, которую он обычно подавал маме во второй половине дня по воскресеньям на прохладных стеклянных тарелках Cherry Blossom Pink Depression перед букетом обильных гладиолусов, расставленных в той же вазе, так же, на том же столе, в той же комнате, в том же доме. час с детства Гарольда.

Теперь даже флора потеет. Тем не менее, эта любовь или, скорее, преданность этих двоих была настолько тонкой, что если бы вы однажды бросили в них рис, воду, вино, скажем — пищевой краситель, другой — хорошо, что угодно, что бы химик мог использовать, чтобы обнаружить какова могла быть договоренность (я имею в виду между Гарольдом и его матерью, а не цветы) — вы все равно не смогли бы понять какую-либо формулу того, что, как вы предполагали, должны выразить двое по необходимости, кроме формулы овдовевшая мать, лет семидесяти, и ее пятидесятилетний холостяцкий сын Гарольд Фландерс.Баста. Это все, что нужно знать. ФИНИС. (И все, что вам нужно знать.)

Агния Барто для детей. По дороге в класс. Что я узнал от него? Полнота мысли, целостность каждого, даже небольшого стихотворения, тщательный подбор слов, а главное

17 февраля в России исполняется ровно 110 лет со дня рождения самого известного детского писателя — Агнии Барто — автора книги стихи «Наша Таня громко плачет», «Мы с Тамарой» и многие другие из нашего детства…

Агния Барто — один из самых популярных и любимых детских поэтов России. Наряду с Чуковским и Маршаком ее произведения публиковались огромными тиражами, входили в антологии.

На протяжении многих лет поэтесса возглавляла Ассоциацию деятелей литературы и искусства для детей, входила в международное жюри Андерсена. В 1976 году она была удостоена Международной премии Андерсена.

«- О чем вы пишете стихи? — спросил меня один из посетителей.

— О чем меня беспокоит.

Удивилась: — А ты для детей пишешь?

— Но они меня тоже возбуждают. « (Из воспоминаний Агнии Барто)

Большинство стихов Агнии Барто действительно написаны для детей — дошкольников или младших школьников. Стиль очень легкий, читаемый, запоминающийся.

Вольфганг Казак называл их» примитивными рифмами » «. Автор как бы разговаривает с ребенком простым бытовым языком, без лирических отступлений и описаний — а в рифмах.И ведет беседу с маленькими читателями, как будто они ровесники.

Стихи Барто всегда на современную тему, она словно рассказывает историю, произошедшую недавно, а ее эстетика характерна тем, что героев называют по именам: «Тамара и я», «Кто не знает Любочку», « Наша Таня громко плачет »,« Лешенька, Лешенька, сделайте одолжение »- это как бы мы говорим об известных Лешенках и Тане, у которых есть такие недостатки, а вовсе не о детях-читателях.

Поэтический талант Агнии Барто давно признан читателями, как маленькими, так и большими. Ведь первая книга Агнии Барто вышла в 1925 году, когда автору было 19 лет.

Современность — ее главная тема, дети — главные герои, гражданское воспитание — ее постоянная задача. А источник, питающий поэзию Барто, — народное творчество, детский фольклор. Отсюда афоризм, пословица: некоторые из ее стихотворений разобрали на пословицы и вошли в обиход именно в этом качестве.

Барто почти всегда говорит от имени ребенка в своих стихах, и она имеет на это право. Когда читаешь эти стихи, видишь, что автор живет не где-то рядом, а с нашими детьми, слышит не только их разговоры, но и их мысли, умеет читать между строк в детских письмах, которые получает тысячами.

Стихи Барто — страницы советского детства. Возможно, поэтому их так хорошо помнят те, кто давно вырос с тех пор, как она начала писать для детей.

Она спрашивает себя в «Записках детского поэта»: «Почему многие взрослые любят стихи детских поэтов? -За улыбку? Для умения? А может потому, что стихи для детей способны вернуть читателя в детские годы и возродить в себе свежесть восприятия окружающего мира, открытость души, чистоту чувств? «

Она, конечно, права, но можно сказать, что детям нравятся эти стихи, потому что перед ними, как в волшебном зеркале, отражается их детство, они сами, свое восприятие мира, свои переживания, чувства и мысли. .В этом секрет жизненной силы поэзии А. Барто.

«Я пишу стихи с четырех лет. Маяковский был моим кумиром. Впервые я увидел Маяковского живым намного позже. Мы жили на даче, в Пушкино, оттуда я поехал на Акулову гору поиграть в теннис. В то лето с утра до вечера меня мучили слова, всячески вертел их, и только теннис выбивал из головы рифмы.И вот однажды во время игры, собираясь подавать мяч, я замер с поднятой ракеткой: за длинным забором ближайшей дачи я увидел Маяковского. Я сразу узнал его по фотографии. Оказалось, что он здесь живет. на своей даче.

Тогда я не раз наблюдал с теннисного корта, как он ходит вдоль забора, о чем-то размышляя. Ему не мешали ни голос арбитра, ни крики игроков, ни стук мячей. Кто бы мог знать, как сильно я хотел к нему подойти! Я даже подумал, что бы ему сказать:

«Вы знаете, Владимир Владимирович, когда моя мама была школьницей, она всегда выполняла домашнее задание, ходила по комнате, а ее отец шутил, что когда разбогатеет, он будет купи ей лошадь, чтобы она так не устала.И тогда я скажу главное: «Вам, Владимир Владимирович, не нужны вороные кони, у вас крылья поэзии.

Я, конечно, не решился подойти к даче Маяковского и, к счастью, не произнес этой страшной тирады.

Чуть позже произошла наша вторая встреча с Маяковским. Помню, впервые в Москве прошел праздник детской книги — «День книги». Дети из разных районов гуляли по городу с плакатами с изображением обложек детских книг.Дети переехали в Сокольники, где познакомились с писателями.

На праздник было приглашено много поэтов, но из «взрослых» пришел только Маяковский. Нам с писательницей Ниной Саконской повезло: мы с Владимиром Владимировичем сели в одну машину. Сначала ехали молча, казалось, он был сосредоточен на чем-то своем. Пока я думал, как умнее начать разговор, тихая, обычно молчаливая Саконская, к моей зависти, заговорила с Маяковским. Я, будучи отнюдь не робкой дюжиной, испугался и не открывал рот до конца.И для меня было особенно важно поговорить с Маяковским, потому что меня одолевали сомнения: не пора ли мне начать писать для взрослых? Удастся ли мне?

Увидев гудящую нетерпеливую детскую толпу в парке «Сокольники», Маяковский обрадовался, как они переживают перед самым важным спектаклем.

Когда он начал читать детям свои стихи, я стояла за сценой на лестнице и могла видеть только его спину и взмах его рук. Но я видел восторженные лица ребят, я видел, как они радовались и самим стихам, и громкому голосу, и ораторскому дару, и всему внешнему виду Маяковского.Ребята хлопали так долго и громко, что распугали всех птиц в парке. После спектакля вдохновленный Маяковский спустился со сцены, вытирая лоб большим платком.

Это публика! Вы должны писать для них! — сказал он трем юным поэтессам. Одним из них был я. Его слова многое для меня решили.

Вскоре я узнал, что Маяковский пишет детские стихи. Как известно, он написал всего четырнадцать стихотворений, но они по праву вошли «во все сто томов» его партийных книг.В детской поэзии он остался верен себе, не изменил ни своей поэтики, ни свойственного ему жанрового разнообразия.

Я старался следовать принципам Маяковского (хотя и будучи студентом) в своей работе. Для меня было важно отстоять право на большую тему, на самые разные жанры (в том числе сатиру для детей). Я постаралась сделать это в более органичной для себя и доступной для детей форме. Но не только в первые годы моей работы мне говорили, что мои стихи больше о детях, чем о детях: форма выражения сложна.Но я верил в наших детей, в их живой ум, в то, что маленький читатель поймет большую идею.

Много позже я пришел в редакцию «Пионерской правды», в отдел писем, надеясь, что в детских письмах уловлю живые интонации детей и их интересы. Я не ошибся и сказал редактору отдела:

Вы не первый это придумали, — улыбнулся редактор, — еще в 1930 году Владимир Маяковский приходил к нам читать детские письма.

Многие научили меня писать стихи для детей, каждый по-своему. Здесь Корней Иванович Чуковский слушает мое новое стихотворение, улыбается, доброжелательно кивает головой, хвалит стишки. Я весь в восторге от его похвалы, но он тут же не без злобы добавляет:

Мне было бы очень интересно послушать ваши стихи без рифм.

Я в недоумении: почему «без рифм», если он хвалит мои рифмы? Я внутренне протестую.

Корней Иванович позже объяснил в своем письме:

«Стихи бессловесные, это как обнаженная женщина. В рифмованной одежде легко быть красивой, но постарайтесь ослепить красотой без всяких оборок, оборок, бюстгальтеров и прочих вспомогательных средств. «

И все эти «оборки и оборки» меня преследуют. Лишь постепенно, с досадой, понимаю, что Чуковскому не хватает «лиризма» в моих стихах. Помню его слова: «смешно звучит, но мелковато», «у тебя есть свои рифмы, правда, великолепные, чередующиеся с чудовищными», «вот тебе и остроумие, моя дорогая… только лиризм делает остроумие юмором ».

Если бы Корней Иванович знал, сколько настоящих, «лирических» слез пролил я в те дни в стихах, написанных только для себя, где меня мучило отсутствие лиризма. Он был мокрым от этих слез в ящике моего стола.

Чуковский требовал от меня не только лиризма, но и большей вдумчивости, строгости стиха. В один из своих приездов из Ленинграда он приехал ко мне в гости. Мне, как всегда, не терпится прочесть ему новое стихотворение, но он спокойно снимает том Жуковского с полки и медленно, с явным восторгом читает мне Ленору.

… И вот как будто легкий галоп
Конь молча звенел,
Всадник мчится по полю!
Грохот на крыльцо ринулся,
Вбежал с грохотом на крыльцо,
И дверь звякнула …

Попробуй написать балладу, — мимоходом говорит Корней Иванович. . «Балладная мода» казалась мне чуждой, меня привлекал ритм Маяковского, я знал, что Чуковский тоже им восхищается.Зачем мне писать балладу? Но так получилось, что через некоторое время я посетил Беларусь, на погранзаставе; Вернувшись домой, обдумывая увиденное, я неожиданно для себя начал писать балладу. Возможно, его ритм мне подсказала сама обстановка лесной заставы. Но первой подсказкой был, конечно, Корней Иванович. Баллада далась мне нелегко, то и дело хотелось сорвать счетчик, «взъерошить» какие-то строчки, но все время повторял себе: «Строже, строже!». Наградой для меня стала похвала Чуковского.Вот что он написал в статье «Год урожая» («Вечерняя Москва»):

«Мне казалось, что она не сможет овладеть лаконичным, мускулистым и крылатым словом, необходимым для балладного героизма. И с радостным удивлением услышал на днях в Московском Доме пионеров ее балладу «Лесная застава». Строгий, артистичный, хорошо структурированный стих, вполне соответствующий большому сюжету. Кое-где еще наблюдаются сбои (которые автор легко устраняет), но в основном это победа… «

Поставив суровый диагноз моим ранним стихотворениям: «не хватает лирики», Корней Иванович сам подсказал мне поэтические средства, которые помогали мне дышать. Спасибо Корнею Ивановичу за то, что с искренним вниманием отнесся к моим ранним стишкам, среди которых действительно были «чудовищные». В одной из своих первых книжек для детей-пионеров мне удалось рифмовать:

Мальчик стоит у липы,
Плач и рыдания.

Мне сказали: что за рифма «стоит» и «рыдать».Но я убежденно доказывал, что это нужно читать именно так. Доказано …

Мои «рыдания» развлекали Чуковского, но он поощрял тягу к игривым, сложным рифмам, желание играть словами. А когда что-то удавалось, радовался находке, несколько раз повторял сложную или каламбурную рифму, но считал, что рифма в детских стихах должна быть точной, ассонансы не любил. повторение одинаковых гласных )

И я начал искать рифму, в народе — в пословицах и поговорках… Мое самое первое исследование в области рифмы убедило меня, что поговорки, песни, пословицы, наряду с точными рифмами, также богаты ассонансами.

В страхе Божьем прочла Корнею Ивановичу одно из первых своих сатирических стихотворений «Сосед наш Иван Петрович». В то время педагогическая критика категорически отвергла этот жанр: — Сатира? Для детей? А еще есть сатира на взрослого! Чуковского читаю с другой тревогой — вдруг он опять повторяет: остроумие? Но он сказал с восторгом: — Сатир! Вот как надо писать! ‘

Настоящий юмор? Дойдёт ли он до детей? — Я спросил.

К моему удовольствию, Чуковский поддерживал мою «детскую сатиру» и всегда поддерживал меня. Пусть меня не упрекают в нескромности, но я процитирую отрывки из двух его писем, чтобы не быть голословным.

— «Дедовнучка» (сатира для школьников. А.Б.) читала вслух и не раз. Настоящий Щедрин для детей … Поэтическая, милая книжка …

Ваши сатиры написаны от имени детей, а вы разговариваете со своими Егорами, Катями, Любочками не как учитель и моралист, а как товарищ. ранены своим плохим поведением.Вы художественно перевоплощаетесь в них и так ярко воспроизводите их голоса, их интонации, жесты, саму манеру мышления, что все они ощущают вас своим одноклассником …

Моя забота: «Дойдет ли это до детей?» — Корней Иванович понял, как никто. Однажды я прочитал Мойдодыра Вовке, своему маленькому племяннику. От первой строчки «Одеяло убежало, простыня улетела» и до последней «Вода Вечной Славы» слушал не шевелясь, но сделал свой вывод, совершенно неожиданный:

Теперь я не умываюсь! — Почему? — Я опешил.Оказалось: Вовке не терпится увидеть, как одеяло убежит, а подушка прыгнет. Картинка заманчивая!

По телефону я, смеясь, сказал об этом Корнею Ивановичу, но он не засмеялся. Он печально воскликнул:

У вас странный племянник! Приведи его ко мне! Известного автора любимца детей «Мойдодыр» искренне встревожили несколько слов четырехлетнего Вовки!

На последней нашей встрече Корней Иванович подарил мне книгу — «Пятый том Сочинения», на ней он сделал следующую надпись: «Дорогому другу, любимой поэтессе Агнии Львовне Барто в память о 14 июня.69 г «

Пожалуй, самое сложное для меня — это рассказать, как я учился с Маршаком. Наши отношения были далеко не простыми и не сразу складывались. Что-то было виновато в обстоятельствах, в чем-то мы сами.

Маршак отреагировал негативно по отношению к моим первым книгам, я бы даже сказал — нетерпимый. А слово Маршака уже тогда имело большой вес, а негативная критика меня беспощадно «прославляла». он назвал одно из моих стихотворений слабым.Оно действительно было слабым, но я, ужаленный раздражением Маршака, не выдержал, повторил чужие слова:

Тебе может не понравиться, ты правильный попутчик!

Маршак схватился за сердце.

Несколько лет наши разговоры велись на острие ножа. Мэй раздражал его упрямством и некоторой прямотой, характерными для меня в те годы.

К сожалению, я был слишком прямолинеен в разговоре с Маршаком. Однажды, не согласившись с его поправками к моим стихам, боясь потерять независимость, она слишком страстно сказала:

Есть Маршак и Маршакеры.Я не могу стать маршаком, но я не хочу быть маршаком!

Наверное, Самуилу Яковлевичу пришлось немало потрудиться, чтобы сохранить самообладание. Потом меня неоднократно просили извинить за «правого товарища» и «подмаршачника». Самуил Яковлевич кивнул головой: «Да, да, конечно», но наши отношения не улучшились.

Мне нужно было доказать себе, что я все еще могу что-то делать. Пытаясь отстоять свою позицию, в поисках своего пути, я читал и перечитывал Маршака.

Что я узнал от него? Полнота мысли, целостность каждого, даже небольшого стихотворения, тщательный подбор слов, а главное — высокий, требовательный взгляд на стихи.

Время шло, и я время от времени обращался к Самуилу Яковлевичу с просьбой послушать мои новые стихи. Постепенно он стал ко мне добрее, как мне показалось. Но он меня редко хвалил, гораздо чаще ругал: я неоправданно меняю ритм, а сюжет не воспринимается достаточно глубоко. Хвалите две-три строчки, и все! Почти всегда я уходил от него расстроенным, мне казалось, что Маршак в меня не верит. и однажды в отчаянии она сказала:

Я больше не буду тратить ваше время зря.Но если когда-нибудь вам понравятся не отдельные строчки, а хотя бы одно мое стихотворение целиком, расскажите, пожалуйста, об этом.

С. Я и я давно не виделись. Для меня было большим лишением не слышать, как он тихо, без давления читает Пушкина своим запыхавшимся голосом. Удивительно, как ему удалось одновременно раскрыть и поэтическую мысль, и движение стиха, и его мелодию. Я упустил даже то, что Самуил Яковлевич злился на меня, постоянно курил сигарету.Но в одно незабываемое для меня утро, без предупреждения, без телефонного звонка, Маршак пришел ко мне домой. В зале вместо приветствия произнес:

— «Снегирь» — красивое стихотворение, но одно слово нужно поменять: «Сухо было, но калоши покорно надел». Слово «послушно» здесь чужое.

Починю … Спасибо! — воскликнул я, обнимая Маршака.

Мне было бесконечно дорога не только его похвала, но и то, что он вспомнил мою просьбу и даже пришел сказать слова, которые я так хотел от него услышать.

Наши отношения не сразу стали безоблачными, но подозрения исчезли. Суровый Маршак оказался неиссякаемым изобретателем самых невероятных историй … Вот одна из них:

Однажды осенью я попал в подмосковный санаторий «Узкое», где в те дни отдыхали Маршак и Чуковский. Они очень помогали друг другу, но гуляли по отдельности, видимо, ни в каких литературных оценках не сошлись. Мне повезло, я мог гулять с Маршаком утром, а с Чуковским после обеда.Внезапно, однажды молодая уборщица, размахивая метлой в моей комнате, спросила:

Вы тоже писатель? Вы тоже зарабатываете деньги в зоопарке?

Почему зоопарк? — Я удивлен.

Оказалось, что С.Я. Сказал простодушной девушке, приехавшей издалека в Москву, что, поскольку у писателей были непостоянные заработки, в те месяцы, когда им было нелегко, они изображают животных в зоопарке: Маршак надел тигровую шкуру, а Чуковский (« далеко от 10-го зала ») одет как жираф.

Им плохо платят, — сказала девушка, — один — триста рублей, другой — двести пятьдесят.

Видимо, благодаря искусству рассказчика, вся эта фантастическая история не оставила ей сомнений. Еле дождалась вечерней прогулки с Корнеем Ивановичем, чтобы развлечь его изобретением Маршака.

Как такое могло случиться с ним? Я смеялся. — Представляете, он работает тигром, а вы жирафом! Ему триста, вам двести пятьдесят!

Корней Иванович, сначала посмеявшийся вместе со мной, вдруг грустно сказал:

Так вот, всю жизнь так: ему триста, мне двести пятьдесят…

Часто перечитываю Маршака. И стихи, и надписи на подаренных мне книгах. Все они мне дороги, но особенно один:

«Сто сонетов Шекспира
И пятьдесят четыре
Я отдаю Агнии Барто —
Моему лировому другу. «

Некоторые врачи справедливо считают, что если ребенок нервничает, в первую очередь нужно лечить его родителей.

Все-таки самый душевный разговор — это разговор с самим собой !!!

Время летит — на удивление быстро:
Кошки стареют, котята растут
Так вот, садитесь и думаете:
Все это правильно, но непонятно

Есть такие люди — подавайте им все на блюде.

Мне не хватает тепла, —
Она сказала дочери.
Дочка удивилась: — Ты мерзнешь
А в летние дни?
— Не поймешь, ты еще маленький, —
Мать устало вздохнула, —
А дочка кричит: — Понимаю! —
И тащит одеяло.

Если по законам зла к месту преступления привлекается преступник, то, вероятно, по законам добра человек, рискнувший своей жизнью ради другого, привлекается к тому, кого он сохранено.

Создание детской книги — одна из важнейших и гуманных задач духовного роста человека.

— «Живи для себя». В старом выражении был вложен новый смысл … Видимо, для многих «жить для себя» означает жить для других.

Я считаю, что страх испортить себе настроение чужой бедой (даже не в жизни, а в кино) — лишь один шаг к эгоизму и бессердечию.

Агния Львовна родилась в феврале 1907 года, пережила революцию, голод и Великую Отечественную войну. Во время войны Агния Львовна работала на радио, в газетах, работала на оборонных заводах. Несколько раз ездил в командировки на фронт. Однажды чудом выбрался из минного поля.

4 мая 1945 года, накануне победы, трагически погиб сын Гарика — его сбила машина.Эта боль, это горе осталось с ней навсегда.

После вскрытия врачи были в шоке: сосуды были настолько слабыми, что было непонятно, как кровь втекала в сердце последние десять лет. Агния Барто однажды сказала: «Почти у каждого человека бывают моменты в жизни, когда он делает больше, чем может». В случае с ней это была не минута — так она прожила всю свою жизнь.

Из воспоминаний Расула Гамзатова:

«… Дети, когда Агния Львовна читает стихи, вдруг становятся внимательными и как бы взрослыми.Я был свидетелем этого у себя дома в Махачкале. Ко мне пришла Агния Львовна, и все мои дочери окружили ее с просьбой прочесть стихи. Это был незабываемый праздник в моей шакле. Некоторые взрослые тоже хотели зайти послушать стихи поэта. Но моих детей, взрослых в комнату не пускали: «Это не для вас, это для нас. Барто наш, — написала она нам. «Но поэтические сокровища Агнии Барто во все времена будут принадлежать всем поколениям.

Агния Львовна Барто не только признанный поэт, но и прекрасный гражданин.Я глубоко уважаю ее за прекрасные детские стихи и за ту огромную работу, которую она проделала в поисках «безвинных виноватых», разлученных войной, разлученных матерями и детьми. За то, что она смогла ответить на крик души, на вопрос жизни двух людей: «Где ты, сын мой?», «Где ты, мама?». С помощью радио она доставила радость скольким людям. Я знаю многодетных матерей, усыновивших и усыновивших еще много детей-сирот.Но Агния Львовна, как настоящий поэт, усыновила и усыновила тысячи и тысячи детей. Большое ей спасибо за это. «

По материалам:

Агния Львовна Барто родилась 4 (17) февраля 1906 года в Москве в интеллигентной семье. Начальное образование будущий писатель получил дома. Потом ее отправили учиться в гимназию. Параллельно юная Агния посещала хореографическое училище. Примерно в то же время «родились» первые стихи.

В 1924 году Барто окончил училище и остался в балетной труппе.Там она проработала до 1925 года.

Начало творческого пути

Барто Агния Львовна в молодости привлекла внимание наркома просвещения А.В. Луначарского. Побывав на показательном концерте выпускников хореографического училища в 1924 году, он пришел в восторг от ее профессионального исполнения стихов. Выразив восхищение, нарком пригласил девушку к себе в кабинет. Там состоялся разговор, в ходе которого Луначарский убедил Барто в том, что ей нужно развивать свой талант.

Расцвет литературного творчества

Сборник «Стихи для детей» издан в 1949 году. Сборник «Для цветов в зимнем лесу» — в 1970 году

В 1976 году вышла книга «Записки детского поэта».

Агния Барто работала в советском кино. Вместе с Р. Зеленой в 1939 году она написала сценарий к фильму «Подкидыш». В 1949 году был написан сценарий «Слон и веревка», в 1953 году — «Алеша Птицын развивает характер», в 1961 году — «10 000 мальчиков».

Социальная активность

В 1930 г. в «Литературной газете» появилось письмо за подписью А. Барто. В этом письме автор выступил против другого известного детского писателя К.И. Чуковский. В детских сказках Чуковского просматривается «антисоветизм».

В 1944 году Чуковский получил выговор от коллег из Союза писателей. Писатели во главе с Барто настоятельно просили писателя не писать больше «абсурдной шарлатанской чепухи».

С осени 1965 г. по февраль 1966 г. Барто принимал активное участие в процессе над писателями Ю.М. Даниил и А. Д. Синявский. Барто также обвинил их в «антисоветизме».

В 1974 г. по настоянию А. Барто дочь К. Чуковского Л. Чуковская была исключена из Союза писателей. До 1987 года на его публикацию в Советском Союзе был наложен запрет.

Смерть

Личная жизнь

От первого брака у А. Барто был сын Эдгар, 1927 г. рождения. 5 мая 1945 г. он скончался, попав под колеса грузовика.

Вторым мужем поэта был А.Член-корреспондент АНССР В. Щегляев. Их дочь Т.А. Щегляева — кандидат технических наук.

Другие варианты биографии

• Существует неясность в дате рождения Агнии Барто. «Официально» она родилась в 1906 году, но исследователи полагают, что это было два года спустя. Путаница возникла из-за того, что Барто, рано познавшая нужду и голод, хотела устроиться на работу, но ей «не хватило» на это пары лет. Поэтому она сфальсифицировала свои метрики.
• В юности Барто впервые полюбила стихи В.В. Маяковский, а потом и сам с собой. Она никогда не осмеливалась признаться ему в своих чувствах. Они часто встречались, но о любви Барто Маяковский так и не узнал. Однажды он сказал, что ему нужно писать для детей. Агния так и сделала.
• Барто редко посвящала свои произведения собственным детям. Своих героев она предпочитала искать в пионерских лагерях и школах. Но знаменитое стихотворение «Наша Таня громко плачет» было посвящено дочери поэта Татьяне.
• В 1937 году А. Барто принял участие в международном конгрессе, который проходил в Испании во время Гражданской войны … По какой-то причине шум взрывов побудил поэта приобрести кастаньеты. Не обращая внимания на сложную ситуацию в городе, Барто добрался до магазина и совершил покупку.
• Этот акт послужил основанием для шуток А. Толстого. Периодически он спрашивал коллегу, не планирует ли она покупать веер для обмахивания во время следующих рейдов.
• Во время Великой Отечественной войны семья Агнии Барто была эвакуирована в Свердловск.Там ей пришлось осваивать профессию токаря. Она работала наравне с теми, кто давно стоял у машины. За трудовые подвиги во время войны награждена премией. Но Барто отказался от денег, пожертвовав их на постройку танка.

Великолепно о поэзии:

Поэзия похожа на живопись: другое произведение увлечет вас больше, если вы посмотрите на него поближе, и другое, если вы отойдете дальше.

Маленькие миловидные стихи раздражают нервы больше, чем скрип засаленных колес.

Самое ценное в жизни и в поэзии — это то, что провалилось.

Марина Цветаева

Из всех искусств поэзия наиболее соблазнительна заменить свою особенную красоту украденными блестками.

Гумбольдт В.

Стихи хорошо работают, если они созданы с духовной ясностью.

Написание стихов ближе к поклонению, чем принято считать.

Если бы ты знал, из какой дряни растет поэзия, не ведая стыда … Как одуванчик у забора, Как лопухи и лебеду.

Ахматова А.А.

Поэзия не только в стихах: она разливается повсюду, она вокруг нас. Посмотрите на эти деревья, на это небо — отовсюду веет красота и жизнь, а где красота и жизнь, там поэзия.

И.С. Тургенев

Для многих людей написание стихов является болезнью умственного роста.

Г. Лихтенберг

Прекрасный стих подобен луку, натянутому по звучным волокнам нашего существа. Не наши — наши мысли заставляют поэта петь в нас.Рассказывая о женщине, которую любит, он восхищенно пробуждает нашу любовь и нашу печаль в наших душах. Он волшебник. Понимая его, мы становимся такими же поэтами, как он.

Там, где текут изящные стихи, нет места придиркам.

Мурасаки Сикибу

Перехожу к русскому стихосложению. Думаю, со временем мы обратимся к пустым стихам. В русском языке слишком мало рифм. Один звонит другому. Пламя неминуемо утаскивает за собой камень. Из-за чувства непременно выглядывает искусство.Которые не устали от любви и крови, сложные и прекрасные, верные и лицемерные и тд.

Александр Сергеевич Пушкин

— … У вас хорошие стихи, скажите сами?
— Чудовищно! — вдруг сказал Иван смело и откровенно.
— Больше не пишите! — умоляюще спросил посетитель.
— Обещаю и клянусь! — торжественно сказал Иван …

Михаил Афанасьевич Булгаков. «Мастер и Маргарита»

Мы все пишем стихи; поэты отличаются от других только тем, что пишут их словами.

Джон Фаулз. «Любовница французского лейтенанта»

Каждое стихотворение — это покрывало, натянутое на края нескольких слов. Эти слова сияют, как звезды, благодаря им и существует стихотворение.

Александр Александрович Блок

Поэты древности, в отличие от современных, за свою долгую жизнь редко писали больше десятка стихов. Это и понятно: все они были прекрасными волшебниками и не любили размениваться по пустякам. Поэтому за каждым поэтическим произведением того времени неизменно скрывается вся Вселенная, наполненная чудесами — часто опасными для того, кто нечаянно разбудит дремлющие строки.

Макс Фрай. «Болтливый мертвец»

К одному из моих неповоротливых бегемотов-стихотворений я прикрепил такой райский хвост: …

Маяковский! Ваши стихи не согревают, не переживают, не заражают!
— Мои стихи не печь, не море и не чума!

Владимир Владимирович Маяковский

Стихи — наша внутренняя музыка, облаченная в слова, пронизанная тонкими нитями смыслов и мечтаний, а потому — гонка критики. Это просто жалкие обрывки стихов. Что критик может сказать о глубинах вашей души? Не позволяйте его пошлым пальпирующим рукам идти туда.Пусть стихи покажутся ему абсурдным гулом, хаотичной грудой слов. Для нас это песня свободы от скучного разума, славная песня, звучащая на белоснежных склонах нашей удивительной души.

Борис Кригер. «Тысяча жизней»

Стихи — это трепет сердца, волнение души и слезы. А слезы — не что иное, как чистая поэзия, отвергающая слово.

Великое о поэзии:

Поэзия похожа на живопись: другое произведение увлечет вас больше, если вы посмотрите на него поближе, и другое, если вы отойдете дальше.

Маленькие миловидные стихи раздражают нервы больше, чем скрип засаленных колес.

Самое ценное в жизни и в поэзии — это то, что провалилось.

Марина Цветаева

Из всех искусств поэзия наиболее соблазнительна заменить свою особенную красоту украденными блестками.

Гумбольдт В.

Стихи хорошо работают, если они созданы с духовной ясностью.

Написание стихов ближе к поклонению, чем принято считать.

Если бы вы знали, из какой чуши вырастают стихи, не зная стыда… Как одуванчик у забора, Как репейник и лебеда.

Ахматова А.А.

Поэзия не только в стихах: она разливается повсюду, она вокруг нас. Посмотрите на эти деревья, на это небо — отовсюду веет красота и жизнь, а где красота и жизнь, там поэзия.

И.С. Тургенев

Для многих людей написание стихов является болезнью умственного роста.

Г. Лихтенберг

Прекрасный стих подобен луку, натянутому по звучным волокнам нашего существа.Не наши — наши мысли заставляют поэта петь в нас. Рассказывая о женщине, которую любит, он восхищенно пробуждает нашу любовь и нашу печаль в наших душах. Он волшебник. Понимая его, мы становимся такими же поэтами, как он.

Там, где текут изящные стихи, нет места придиркам.

Мурасаки Сикибу

Перехожу к русскому стихосложению. Думаю, со временем мы обратимся к пустым стихам. В русском языке слишком мало рифм. Один звонит другому. Пламя неминуемо утаскивает за собой камень.Из-за чувства непременно выглядывает искусство. Которые не устали от любви и крови, сложные и прекрасные, верные и лицемерные и тд.

Александр Сергеевич Пушкин

— … У вас хорошие стихи, скажите сами?
— Чудовищно! — вдруг сказал Иван смело и откровенно.
— Больше не пишите! — умоляюще спросил посетитель.
— Обещаю и клянусь! — торжественно сказал Иван …

Михаил Афанасьевич Булгаков. «Мастер и Маргарита»

Мы все пишем стихи; поэты отличаются от других только тем, что пишут их словами.

Джон Фаулз. «Любовница французского лейтенанта»

Каждое стихотворение — это покрывало, натянутое на края нескольких слов. Эти слова сияют, как звезды, благодаря им и существует стихотворение.

Александр Александрович Блок

Поэты древности, в отличие от современных, за свою долгую жизнь редко писали больше десятка стихов. Это и понятно: все они были прекрасными волшебниками и не любили размениваться по пустякам. Поэтому за каждым поэтическим произведением того времени неизменно скрывается вся Вселенная, наполненная чудесами — часто опасными для того, кто нечаянно разбудит дремлющие строки.

Макс Фрай. «Болтливый мертвец»

К одному из моих неповоротливых бегемотов-стихотворений я прикрепил такой райский хвост: …

Маяковский! Ваши стихи не согревают, не переживают, не заражают!
— Мои стихи не печь, не море и не чума!

Владимир Владимирович Маяковский

Стихи — наша внутренняя музыка, облаченная в слова, пронизанная тонкими нитями смыслов и мечтаний, а потому — гонка критики. Это просто жалкие обрывки стихов. Что критик может сказать о глубинах вашей души? Не позволяйте его пошлым пальпирующим рукам идти туда.Пусть стихи покажутся ему абсурдным гулом, хаотичной грудой слов. Для нас это песня свободы от скучного разума, славная песня, звучащая на белоснежных склонах нашей удивительной души.

Борис Кригер. «Тысяча жизней»

Стихи — это трепет сердца, волнение души и слезы. А слезы — не что иное, как чистая поэзия, отвергающая слово.

Каждый ребенок в нашей стране знает стихи Агнии Барто (1906–1981). Ее книги были изданы миллионным тиражом.Эта удивительная женщина всю свою жизнь посвятила детям.
Агния Львовна Барто родилась в Москве в семье ветеринара. Стихи начала писать еще в начальной гимназии. Мечтала стать балериной, окончила хореографическое училище.
Она стала писателем благодаря любопытству. А.В. Луначарский присутствовал на выпускных испытаниях в школе, где Барто читала свое стихотворение «Траурный марш». Через несколько дней он пригласил ее в Наркомат просвещения и выразил уверенность, что Барто родился для того, чтобы писать веселые стихи.В 1925 году в Государственном издательстве Барто направили в детскую редакцию. Агния Львовна с энтузиазмом принялась за работу. Училась у Маяковского, Чуковского, Маршака.
В годы Великой Отечественной войны Барто много выступал на радио, ушел на фронт корреспондентом газеты. В послевоенные годы Агния Львовна стала организатором движения по поиску семей, разлученных во время войны. Она предложила искать потерянных родителей из детских воспоминаний. Благодаря программе «Найди мужчину» на радио «Маяк» удалось соединить 927 разлученных семей.Первая книга прозы писателя называется «Найди мужчину».
За писательскую и общественную деятельность Агния Барто неоднократно была награждена орденами и медалями. Она много путешествовала за границу, помогала детской интернациональной дружбе. Писатель скончался 1 апреля 1981 года, прожив долгую и такую ​​нужную людям жизнь.
Стиль ее стихов очень легкий, их легко запомнить. Кажется, что автор разговаривает с ребенком простым повседневным языком — но в рифмах. И разговор ведется с маленькими читателями, как будто автор их возраста.

Как сделать презентацию об Агнии Барто. Презентация «Творчество Агнии Львовны Барто

— «Вовка — добрая душа». «Школа». Что за сейнер повторяется в стихотворении «Сережа учит уроки». Бросил медведя на пол, оторвал лампу. Как звали мальчика, который взял свой блокнот. «Лялечка». Отгадай загадку. «Сонечка». Петля. 3 вопроса думающего читателя. «Комикс». Это дом: кто к нему придет, тот обретет ум.Агния Львовна Барто (1906-1981). Назовите причину. «Звенигород». Путешествие в страну веселого детства.

«Краткая биография Барто» — Россия гордится. Художественные фильмы. Ведущие радиопередачи «найди человека». Барто находился в эвакуации в Свердловске. Язык детства. Написание стихов для детей. Настоящая фамилия Волова. Критики всегда относились к ней доброжелательно. Работы издавались огромными тиражами. У Агнии Барто всегда и везде есть время. 150 книг для детей. 1950 — Государственная премия.Скончался А.Л.Барто в Москве 1 апреля 1981 года.

Барто Биография — Звенигород. Черепаха похудела. Однажды я разбил стекло. Слон. Агния Львовна Барто. Флаги на балконе. Приглашение наркоману просветления. Известный детский писатель. Нарком Луначарский. Поэзия доброты. Творчество. Воды. Писатель умер 1 апреля 1981 года. Агния усердно занималась танцами. Барто возглавил Ассоциацию литераторов. Стихи на темы мира, братства и защиты Родины.

«Викторина в стихах Барто» — викторина на стихи Агнии Барто. Чьи это слова. Как звали этого мальчика. Что делает рыба, когда начинается песня. Что придумали ребята, чтобы скучать по заснеженному пляжу. Грузовая машина. Кто так пел. Из какого стихотворения эти строки. Кто сказал так. Назовите цикл стихов. Кто звонил Дуня. Назовите девушку. Что он умеет, Лео. Кто живет в этой комнате. Это кто. Кто это говорил. Ярко-розовая грудь, два блестящих крыла.

«Стихи Агнии Барто для детей» — читаю книгу.Закончите линию. Урал отлично воюет. Москвич. Попытка написать. Монета. Колыбельная. Свежий ветерок. Слон и веревка. Балет. Собирали Тараса больше часа. Записки детского поэта. Агния Львовна. Взрослые. Агния Барто. Слова. Сильное кино. Радио «Маяк». Хвостовая девочка. Стихи. Секреты детского поэта. Футбольный мяч. Фрагмент из фильма «Подлидыш». Найдите человека. Зимний лес.

«Barto Quiz» — струнные. Голова кивает слон. О чем спрашивает лягушонок мальчик-капитан.Мальчик верхом на лошади. Со скамейки сцепление достать не удалось. Самолет построим сами. Лягушки. Я люблю свою лошадь. Таня. Игрушки. Продолжайте стихотворение. Таня. Барто. Банни бросил хозяйку. Громко плачет. Кинолента. Что случилось с котом. Что делает слона. Самолет. Пойдем по лесам. Строки из стихотворения. Сонная медведица Ло в постели.

Агния Львовна Барто 1906 — 1981

Есть книги,

которые любят

все ребята.

Среди этих книг — стихи Агнии Барто.

Ее отец — Лев Николаевич Овез, был ветеринарным врачом, и в доме всегда было много разных животных. Любимым писателем отца был Л.Н. Толстого. И, как вспоминал А. Барто, отец научил ее читать это по его книгам. Еще он любил читать и знал все Басни И.А. Крылова.

У каждого в детстве была мечта — Агния мечтала стать шулером: гуляя по дворам, крути ручку шрамера так, чтобы людей привлекала музыка из всех окон.

Агния училась в гимназии, где и начало пишут стихов. Одновременно занимался в хореографическом училище. Мечтала стать балериной.

Агния Львовна с хобби отдана работе. Она учится у Чуковского, Маршака.

Регулярно выпускает сборники стихов: «Братья» (1928), «Мальчик напротив» (1934), «Игрушки» (1936), «Снегирь» (1939).

Во время Великой Отечественной Барто много по радио, идет к фронтовому корреспонденту из газеты.

В послевоенные годы Агния Львовна стала организатором огромного движения в их массовом движении по поиску разделенных во время войны семей. Она предложила искать потерянных родителей в детских воспоминаниях. Через программу «Найди человека» на Радио «Маяк» удалось соединить 927 разлученных семей.

А.Барто воспитывал детей с помощью юмора.

Многие строчки стихов вошли в первоисточник, превратились в поговорки: «Мы парочка с Тамарой», «Лешенька, Лешенька, сделай одолжение»,

«А я болтаю, когда — некогда поболтать «и другие.

◦ О том, насколько велико влияние смешных стихотворений Агнии Барто на ее читателей, можно судить по такому, например, факту, приведенному в «учительской газете» от 6 апреля 1976 г .: «Мальчик перенес несколько операций.Был еще один. Врач сказал, что было бы неплохо перенести ее без анестезии. И мальчик согласился с условием, что во время операции он прочитает стихи Агнии Барто. «

Ресурсы:

www.youtube.com/watch?v\u003dpt-b1a7yrpo.

http://www.cha.ru/books/164710

http://www.zone-x.ru/showtov.asp?cat_id\u003d670082&partner\u003d4.

www.agniyabarto.ru/00_barto-100-semeynoe-schastie-aif.htm.

http://www.setbook.ru/books/authors/author2276.html

4 (17) февраля 1906 г. родился в Москве в семье врача. Стихи Агния начала писать в детстве, но в будущем увидела себя балериной и даже окончила хореографическое училище. В 1925 году были опубликованы ее первые стихи. Незаурядный талант Барто как детского поэта отметил К. И. Чуковский.

Агния Барто родилась в Москве в 1906 году, умерла в 1981 году, прожила 75 лет.Она родилась в семье ветеринарного врача Льва Николаевича Волова, который с ранних лет внушал ей любовь к чтению великих русских поэтов и писателей. Писать начала с детства в младших классах. Серьезные стихи — о любовниках князя! И только потом, когда постарели, стали писать стихи о своих подругах. С тех пор его стихи стали ускоренными, понятными, юмористическими, как бы выражением детских чувств. Стихи Барто приносят взрослым и детям, помогая им в общении.Она писала не только стихи, но и песни, и различные комедии для идей в театрах и съемках фильмов. После войны А.Л. Барто вел программу «Найди человека». Ей удалось соединить 927 семей, заявленных в войне белого света. Затем вышла книга «Найди человека» и одноименный фильм. В феврале этого года ей исполнилось 103 года. 28 лет не мечтают, но поэты не умирают, стихи остаются. Вот и сегодня ребята хочу познакомить вас с некоторыми стихами А.Л.Барто и вспомнить те, которые вы уже знаете.

По достижении цикла поэтических миниатюр для самых маленьких «игрушек» (1936), а также стихов «Фонарик», «Маша» и других. Барто стала одним из самых известных и любимых читателей детских поэтов, ее произведения издавались огромными тиражами, в том числе и в Chesttomatia. Ритм, рифмы, образы и сюжеты этих стихов были близки и понятны миллионам детей.

В 1925 году вышли первые произведения Барто, детские сборники стихов «Мишка-Ториш» и «Ван Ли».

В годы Отечественной войны Барто часто выступал по радио в Москве и Свердловске, писал военные стихи, статьи, очерки. В 1942 году был корреспондентом «Комсомольской правды» на Западном фронте.

В 1958 году написал большой цикл детских сатирических стихов «Лешенька, Лешенька», «Дедушка внучка» и др.

На протяжении многих лет Барто возглавлял Ассоциацию литературы и искусства для детей, входил в Международное жюри Андерсена. В 1976 году ей была присуждена Международная премия. H.K. Андерсен. Стихи Барто переведены на многие языки мира.

1. Модуль 2. Вздыхает 3. Прыжки первый круг: Внимание! Вопрос: Что делает бык, когда идет и раскачивается? Какую из этих работ не сказал А.Барто? 1. Лошадь 2. Настя 3. Огонь из трех предметов — два взяты из произведений А. Барто, а один — нет: А. Барто и один — нет: 1. Самолет 2. Мяч 3. Самовар вздыхает огонь самовар самовар вздыхает

Как называется стихотворение, в котором есть эти строчки: пора спать! Выучив быка, положите коробку на перекладину. Сонный медведь лег на кровать, только слон не хочет спать. В котором есть такие строчки: пора спать! Выучив быка, положите коробку на перекладину.Сонный медведь лег на кровать, только слон не хочет спать. Первый тур: Внимание! Вопрос 1. Зал 2. Слон 3. Мишка Какое слово есть в стихотворении «Зайчик»? 1. Подруга 2. Снег 3. Скамья Как звали девушку, в работе «помощница», которая ничего не делает, очень устала? 1. Таня 2. Лидчка 3. Настя Слоник Скамейка Таня Таня

Первый тур: Что умела маленькая Настя, лежа в инвалидной коляске? 1. Плач 2. Танец 3. Улыбка Какое стихотворение заканчивается словами: «… а потом обратно к маме «?» … а потом обратно к маме «? 1. Грузовик 2. Самолет 3. Корабль, почему я плакал Таня? 1. Упал 2. Мяч в реку упал 3. Внимание Hit! Question Smile Aircraft Текст песни упал в речной шар

Второй тур: Внимание! Вопрос внимания! Вопрос 1. Лошадь 2. Зайчик 3. Бык Назовите номера животных, о которых писал А. Барто, в цикле «Игрушки»: назовите номера транспортных средств, средства, которые написал А. Барто, в цикле «Игрушки» : назовите цифру игрушки, о которой А.Барто написал в цикле «Игрушки»: 1. Грузовик 2. Вертолет 3. Корабль 1. Ботинок 2. Текст

Тур третий: Внимание! Вопрос внимания! Вопрос 1. Волки 2. Разбойники 3. Медведи были в январе, елка стояла на горе, а возле этой елки бродила нечисть … Я не могу разговаривать с Настей! Я ей говорю: «Здравствуйте!», А она «…». «Здравствуйте!», А она «…». А на севере, где снег, где морозы Лута, встали утром раньше всех пацанов -… 1. Привет 2. Агу 3. Привет 1. Тунгс 2. Ненец 3. Якуты Волки АГУ Якута Якута

Тур третий: Внимание! Вопрос внимания! Вопрос 1. Кислота 2. Уксус 3. Смотрим на мальчика к мальчику — он какой-то не низкорослый! Хмурится, занавески, как будто пил … Все кладут в рот бутерброд, в рот бутерброд, а потом компот съедают. Он всегда — … Маша Варежка надела; — Ой, где я палец …. 1. Восточно 2. Тоже 3. Оборот 1. Спрятал 2. Дела 3.Ставим уксус наоборот

Описание презентации на отдельных слайдах:

1 Слайд

Описание слайда:

2 Слайд

Описание слайда:

Биография Барто Агния Львовна (настоящее имя Волова) (1906-1981), русская поэтесса. 4 (17) февраля 1906 г. родился в Москве в семье ветеринара. Если соблюдать историческую достоверность, дочь в семье Льва и Марии Волатовых родилась не сто, как утверждает энциклопедия, а девяносто девять лет назад — 17 февраля 1907 года.К ошибке это положили на руку самой Агнии Львовне. Пятнадцатилетней девочкой она прибавила еще год для работы в магазине «Одежда» — проголодалась, и рабочие головы получали стада, из которых варили суп.

3 Слайд

Описание слайда:

Получила хорошее домашнее образование, которым руководил отец. Учился в гимназии. Стал писать стихи, эпиграммы и зарисовки. Позже она высокая, элегантная, неприязненно похожая на молодого Ахматова — окончила хореографическое училище и успела поработать в одном из московских театров, но труппа эмигрировала.Агния уехала отказалась и ушла с балетного поля. Когда она занималась в хореографическом училище, где А. Луначарский прибыл в выпускной зачет и, слушая стихи Барто, посоветовал ей продолжить писать. .

4 Слайд

Описание слайда:

Первым мужем Агнес Львовны был поэт Павел Барто. Вместе с ним она написала три стихотворения — «Девушка-Рёвушка», «Девушка Чумазай» и «Пьеса». В 1927 году у них родился сын Гарик.Вскоре после его рождения супруги развелись. Весной 1945 года Гарик трагически погиб в возрасте 18 лет. Вторым мужем Агнес Львовны стал крупный советский энергетик Андрей Щеглев, вместе с которым они прожили почти 50 лет, в большой любви и редком взаимопонимании. От этого брака у них родилась дочь Татьяна Щеглева

5 Слайд

Описание слайда:

Мишка уронил медведя на пол, оторвал лампу, но это не мешало ему, потому что он был хорош.Мяч наша Таня громко плачет, мяч в реку уронила, -тише, Таня не плачь: не топит мяч в реке. Самолет самолетом строит сам, лесом пройду, лесом пройду, а потом к маме вернемся.

6 Слайд

Описание слайда:

Рассказывает дочка Татьяны — Мама была главной хозяйкой в ​​доме, все делалось с ее ведома, — вспоминает Татьяна Андреевна.«С другой стороны, ей было скучно и она пыталась создать рабочие условия — она ​​не пекла, не стояла в очередях, но была, конечно, хозяйкой в ​​доме. С нами — няня Домны Ивановны. жила у нас, которая приехала в дом еще в 1925 году, когда родился мой старший брат Гарик. Это был для нас очень дорогой человек — а хозяйка уже в другом, собственном смысле. Мама всегда считалась с ней. Могли, например, спросить: «Ну как я одет?» А медсестра ответила: «Да, так можно» или: «Странно собрано»…

7 Слайд

Описание слайда:

Агния Барто, прежде чем передать рукопись в печать, написала бесконечное количество вариантов. Обязательно читали стихи вслух домочадцам или по телефону друзьям — Кассиле, Светлову, Фадееву, Чуковскому. Внимательно выслушивал критику, и если брал, то переделывал. Хотя однажды категорически отказался: встреча, решившая в начале 30-х годов судьбу ее «игрушек», решила, что рифмы в них — в частности, в знаменитой «Пол-алерте» отпали… »- слишком сложно для детей.« Она ничего не меняла, да и книга пришла позже, чем он мог », — сказала Татьяна Андреевна.

8 Слайд

Описание слайда:

В годы Великой Отечественной войны Барто находился в эвакуации в Свердловске, уезжал на фронт с чтением стихов, выступал по радио, писал для газет.

9 Слайд

Описание слайда:

Барто получал много писем от своих маленьких читателей и часто соединял их в переписке.А с 1965 года письма стали его главным делом и заботой. Каждый месяц на протяжении 9 лет Агния Львовна вела программу по поиску детей во время войны во время войны. Барто придумал способ искать людей без официальных данных — только в детских воспоминаниях. Такую программу, как «поиск человека», мог вести только Барто — «переводчик с детства». Ее взяли за то, что это было не за власть полиции и Красного Креста. Подрастая дети, которые искали и которые сами искали близких, они часто не знали ни настоящего имени, ни имен родителей, ни даже мест, где они жили до войны.Все, что у них было — это обрывки детских воспоминаний: девочка вспомнила, что жила с родителями недалеко от леса и ее папу звали Гриша; Мальчик вспомнил, как я ехал с братом по «калитке с музыкой» … Собака Джульбарса, отцовская голубая гимнастка и яблоки, как петух между бровями, — это все, что знали военные ребята из своей прошлой жизни. Для официального поиска этого было мало, а для Барто хватило.

Чтобы насладиться предварительным просмотром презентаций, создайте себе учетную запись (учетную запись) Google и войдите в нее: https: // accounts.google.com

Подписи к слайдам:

Агния Львовна Барто родилась в семье ветеринарного врача Льва Николаевича Волова в 1906 году.

Вспоминая свое детство, Агния Барто не любила. Семья была типичной для того времени интеллигентной жизни: домашнее начальное образование, французский язык, парадные обеды с ананасами на десерт.

Лев Николаевич, поклонник искусства, видел будущее дочери в балете. Агния старательно занималась танцами, но большого таланта в этом уроке не обнаружила.Рано проявившаяся творческая энергия направлена ​​в другое русло — поэтическое. Увлекалась стихами после гимназических подруг.

В 1925 году девятнадцатилетняя Агния Барто выпустила свою первую книгу — «Ван Ли».

В годы Великой Отечественной войны семья Агни Львовны поселилась в Свердловске. Она работала токеном на фабрике. В 1942 году ушел на фронт с фронтовым корреспондентом .. В столицу Барто вернулся в 1944 году.

Многие стихи Агнии Львовны посвящены дочери Татьяны.А с появлением внука Володя написал ряд стихотворений: «Вовка — добрая душа».

Среди ребят часто можно было увидеть А. Барто. Она ходила в школы, посещала классы, встречалась с их читателями в детских библиотеках. Часто приходящая на выступления Агния Барто предлагала: «Дорогие дети, — я прочитаю только первую строчку, а вы сами продолжите остальное». Не было случая, чтобы ребята не вспомнили стихотворение.

Всю свою жизнь А. Барто посвятила детской поэзии и оставила нам много прекрасных стихов.

По теме: Методические разработки, презентации и рефераты

Изложение биографий М.Ю. Лермонтов

Изложение биографий М.Ю. Лермонтова может быть использована на уроке литературного чтения в 4 классе при изучении этой темы ….

Презентация «Биография и творчество художника К.Ф. ЮОНА»

В мультимедийной презентации представлена ​​краткая биография художника и подборка его картин.Презентация может быть использована на уроках русского языка, литературного чтения, наглядных статей …

Детские стихи о школе

Пациенты ботаники (А. Барто)

Прыгающий галоп! Прыгающий галоп!
Урок отменен.

Танцуй, как праздник,
юных проказников
И кричи — Удачный день:
В ботанике мигрень!

Так плакать! Восторг!
Прямо как дни рождения.
— Дайте отдохнуть выписать
Врач в поликлинике

Пусть лечится,
Соглашаемся не узнавать! —

Дежурный говорит:
— У меня дифтерия,
И нужно было шесть недель
Уложи спать.

Тревожный руководитель группы,
Пионеры слушают.
Он говорит: — Мы проявляем
Людям равнодушие!

Имя было милое,
Звали славное,
Наша Ольга Николаевна,
А теперь зла желаем:
В ботанику ее грядку!

Потом выздоровел отряд
Все сопутствующие упреки.

Дежурный говорит:
— Пожалуйста, не паникуйте!
У меня была дифтерия,
И не в ботанике!

Разговор перешел в другой,
Все сочувствую больному:

— поправляй ходу,
Ольга!
Напрасно кричали «Ура!» —
Это то, что мы случайно.

В школе (Р. Кудашева)

Настали осенние дни;
Дети подросли летом …
Полностью отдаться по дому,
пойти в школу пора!
Сумки, книги — тут же!
Дети плачут, не ходят:

День прошел … Бегут толпы
Наши студенты домой.
Рада всех позабавила:
— Ой, как здорово мы узнали!
— я прочитал две сказки…
— Я все пальцы нашел …
— Я все записал в тетрадь!
— Рисовал коня …
— Завтра поедем снова,
Как только бы не спать!

Маленький Джонни (В. Шебзухов)

На уроках как всегда
С Вовочкой одна проблема!
После всех домашних заданий
Он никогда не учит!

Каждый ответит: «Нет причин,
Для дома я учил
Если класс воспринимает …
На вопрос дать ответ!»

«Сколько букв алфавита?»
Много поднятых рук.
«Давайте, Маленький Джонни ответил,
Коль он знает все на свете!»

«Семь! Найти несложно!»
«Как это понимать?
Их можно перечислить?»
В ожидании класса притихли …

Я был уверен в своей правоте
А он назвал все эти буквы
(кто бы в этом сомневался ?!):
«А», «Л», «Ф», «А», «Б», «И», «Т»! «

Это выбор! (Э. Осминкина)

Андрей мчится из школы домой
И впечатлений полно ярких!
Спросил отца:
— Скажи, сынок,
Какой урок понравился?
Андрей счастливо и благополучно:
— Влюбился в смену!

Год закончил без троек (В.Догадкин)

Год закончил без троих,
Работаю много,
Подарил мне дядя Боря
Наживка, как и обещал.

Я не мог заснуть той ночью,
Как я сейчас взволнован!
Я почти не хожу
На рыбалку впервые!

День смеха (Н. Андрусенко)

Я учитель не помеха!
Развлекать друзей в день смеха
Могу и на уроках.
Пропущенная строчка под диктовку …
Ну, задумайтесь — беда!
— Давай, Питер, сюда —
Как повезло, учитель
Оказался слишком строгим!
— Коль вы все, Трин-трава,
Потом в дневнике оценка «двойка»
Отставь поведение
И халатность к оплате.

Вот грех случился,
А со смехом что случилось?

Джентльмен (Ю. Никитинский)

Ленка с Третьей Партией
Закинул контурную карту.
Я не боролся с этим,
И, как настоящий джентльмен,
я бросил ей взамен контурную карту
Учебники по математике, географии и ботанике.
Ленка была в панике.

Домашнее задание (Е. Осминкина)

Проблема не решена
Про грибы и про корзину,
А в примере с «недостачей»
И стихи не учат силе.

Но я стараюсь очень:
Строк выучил поэт!
И вдруг согласился, между прочим,
В примерах все ответы.

У доски, это уже известно,
Больше краснеть не собираюсь.
А теперь с интересом посмотрите на меня
Петрова!

Дорога в школу (А. Монвиж-Монтвид)

В школе люблю дом
Иди пораньше.
Моего друга знают все:
На самом деле я не люблю спешить!

Но все время есть
(как понять не могу!),
время так быстро проходит,
что я бегу в школу.

Вот сегодня с черной кошкой
встретил по дороге.
Нагло перешли трассу,
Не отпустили.

Что осталось делать?
Пришлось обойти.
Чтоб не опаздывать, я немного
Бежал вперед!

А вчерашний такой смешной
Я познакомился с щенком,
У него такая симпатичная мордашка …
Не могу погладить.

Щенок внезапно рассердился.
I — для бега на полном ходу.
Быстро оказался в школе,
Бил собственный рекорд!

И вот недавно у меня на стройке
Смотрю на дорогу…
Время потрачено как
Этого я не успел дотянуть …

Так интересно
Я встречаюсь каждый раз
Что бегу на полпути,
Чтобы успеть на урок в классе.

Может мне еще рано
Надо уйти из дома?
Ой, боюсь, что в будущем
будет бегать каждый день!

Care (A. Vor)

Я устал учиться,
Знание школы мне.
Чтобы родиться свыше,
Чтобы стать самым молодым в доме.

Лучше быть младше, я знаю,
Это потому, что младшему брату повезло —
Вставай утром и играй,
Рано в школе нет.

Ну тут какое-то беспокойство —
Надо тут стихотворение учить.
А попробуй в субботу
Двойки не получишь!

Загадочная тетрадь (Е. Островского)

Нашли партию
Чей-то ноутбук
Одним словом
Разобрать нельзя.
Блокнот, как блокнот,
И бумага без глянца,
И сразу видно,
Вот рука иностранца.

Давно задались вопросом
Какой язык …

Настоящая Анисимова,
Наша ученица
В русской письменной форме,
Лихо зацикливается
Поля с учетом
Без учета.

… Возьмите у ребят
записных книжек из рюкзаков.
Среди
вы не найдете этих «иностранцев»?

Стихи про 1 сентября. Сортировка:

Звонки (А. Барто)

У меня Володя марка
учусь без дневника.
Если брат приходит с тройкой —
Вы слышите три колокола.

Если вдруг в нашей квартире
Начинает звонить —
Итак четыре-пять
Получил сегодня.

Если идет с двойкой —
слышу издалека:
два коротких звука,
нерешительный звонок.

Хорошо, если блок —
Он тихонько постучал в дверь.

Как настроение падает (Ю. Никитинский)

Я опаздываю в школу,
Но шаги не торопятся —
В кармане груша,
Сундук поет душа!

Сейчас я пошел в свой класс:
Как назло — контроль!
А за третью партию Ленка,
Колбаса порадовала…

Настроение на ноль,
Стало жестко груша.
Если хочешь, я тебе отдам?
Я не против, кушайте.

Коль и школа (Н. Зинцова)

Коля трехлетний,
В школу утром:
— Считаю до пяти!
Снова в школу Я иду!

«Камчатка» (Е. Жданов)

Ребята в глаза рябят
Тесты, квесты, карты …
На «Камчатке» двое спят.
Голова на стол
Ставят —
не видно
Их рюкзаки для…
В танчики можно играть,
Сделай оригами.
Можно смотреть мультики,
Чатиться «ВКонтакте» …
Хорошо сидеть-балдеть
На прошедшей вечеринке!

Гимп (Е. Островский)

В новенькой,
Только что снятые записные книжки
Страниц на ощупь
Классно и гладко.
Красиво,
Расправив косички,
написать заголовок
На новой странице …
Катюша,
Слегка наклонившись вперед,
Понятно:
«Щука и кошка».
Но волосы,
Случайно задевание ручки,
Слегка искажено
Очертание буквы «О»…

Недолго думая,
С большой досадой
схватил школьницу
Лист тетради.
И снова
Вот на новой странице
По басне Крылова
Он взял ученика.
И опять же
оказалось фаркопом
(Опечатки
Опять соринка)
Потом сорвал лист за листом
По порядку,
Катюша взяла на себя еще
тетрадь.

А на данный момент
Дословно
печальная история
Повторяется.

Стихи про 1 сентября.Сортировка:

Красавица (Б. Шебзухов)

папа расстроен.
Георгий принес свою «тройку».
Не так уж использовалась в обиде двойка …
Целый вечер потому что вчера учили!

«А это случилось вдруг?
Как бы не хотелось верить!»
«Меня с Маринко посадили …
Я не мог сконцентрироваться!»

Причина отцовского гнева смягчилась,
Он не рассердился на сына …
«И действительно — подумал — красавица,
Пусть страшная, а еще сила!»

Я (Е.Островского)

Нет ученика
гибкая,
Сема Бирюков:
Кто-то сладкое дает —
Получи жуков.

Сперма для лука и стрел
Забирает белых мышей.
Для сломанных ножниц
Отдайте охотно открытку.
Его богатство приумножилось,
Стол переполнен.

Он там с верхом
скрывался,
(Богатый — путаница!) —
И копает,
И роется …
Его не было до урока!

Саймон поменял ремень с
брюк
На шкуре строптивой,
А я таким вдруг оказался
Незапрашиваемая двойка!

Стихи про 1 сентября.Сортировка:

Событие (С. Олексяк)

У нас мероприятие —
Внеклассные занятия
Без ручек, без учебников,
Без скучной вечеринки!
Ставка в школе для нас мала,
Мы Антонина —
Учитель биологии
Сегодня в парке повезло!

большая сороконожка
протоптанная тропа
Полупустые вагоны
Сотня метров под землей
Мчимся в Сокольники —
Всего двадцать учеников,
И вместо того, чтобы попасть —
Сплошной пчелиный рой!

Вдруг Антонина
Нам махнули руками —
После одного захода, скажем,
Готовьте время!
Вот опять молчали,
И все опечалились
Из пассажиров поезда
Кричали: «Ура!»

Итак, с приколами, с загадками
Шура с переводами —
Стучит, выбивает колеса
Подмосковье!
Мчимся в Сокольники —
Всего двадцать учеников,
И вместо
получили твердую четвертую «пятерку»…

И в парке, и в дендрарии
Поклонники гербария
Смотрим на пожелтевшие листья
Озорная улыбка —
Вечером молчит,
Устала, счастлива.
Конец мероприятия,
Поехали домой!

На праздновании последнего звонка (А. Козловский)

На последний звонок фестиваля
Выпускники замолчали —
В сердце радости и печали соль
На ребят хлынул азарт.

Стихи и поздравления спешат
От школьников (подшефных ребят)
В колокола звенят,
Читай увереннее и смелее.

Вспомнил потрепанный рюкзак,
В нем прятались кроватка и дневник,
Обратите внимание на слова любви,
Которые горели во рту у всех перчоновых аджиков.

И слезы снова текут по ее щекам:
«Приближается день разлуки.
Увидимся позже? Поговорим?
Что будет происходить через каждые много лет?»

А первоклассники не поняли:
Что беспокоит старшую ребятню?
Для них один год прошел быстро,
Они быстро перешли в лето.

И ждал оркестр.
Предупрежден пронзительный звонок,
«Прощай, школьный вальс пора начинать».
Танец поднятых и закрученных …

Все повторилось ровно через год
И снова прозвучит прощальный вальс
Придут на школьный двор выпускники
Танцевать так уверенно порхать.

Когда-нибудь осилите сотни миль,
Один будет главным народом.
Поговорите по жизни вращается,
В знакомом классе поднимутся …

Я не хочу ходить в школу! (М.Иванычев)

Завтра школа! Я не хочу!
Может завтра не пойдет?
Ну, деночек сижу,
Я отпуск продлил.

Кто придумал с нами учиться,
Не ленись, а много работай,
Рано в школе встаем,
Про игрушки забыли?

В детстве любил в школу?
Рад идти?
Бано утренняя роза,
Взял рюкзак и поехал?

Никогда не верю
Я всегда любил ходить.
Школа очень раздражает
И ущемляет свободу.

Первоклассники всегда:
«Школа! Здравствуйте!» И «Ура!»
Все с цветами,
В классе хотят быстрее идти.

Остальные все стоят
И немного грустно.
Ноги в школу не ходят.
Всем отпуска так жду.

«Не хочу!», Или первоклассница Мечта (С. Рагулина)

Я не хочу вставать утром.
Не хочу, когда пора.
Не хочу зубрить уроки
Не хочу мыть мыльные щечки.

Всегда дозаправлять постель,
Всегда реагировать на «пятерку».
Зубы чистить, посуду мыть
Не хочу и не буду!

Фу, борщ, тефтели! Здесь!
Все хотят обратного!
Возня, играй весь день,
Ешьте сладости и болтайте.

Компьютерный спектакль,
Схватка с кошкой,
громкий крик
Из окна.

Хочу спать без пледа,
Одеваюсь как хит,
А с девушками драться.
Качели на качелях.

И режим, и график
Для ребенка — наказание!
Вот бы сразу стал взрослым
И все разрешение!

Бесчеловечный поступок (Ю. Никитинский)

Так что на этот раз я заснул в классе!
И в тот момент, когда я сплю,
Учитель в моем дневнике ставит «два».
Как это бесчеловечно!

Марка Нескучное (С. Рагулина)

При звонке в перерыв
Спросил однажды Ленку:
«Какие марки
У Царицы Петьки?»
Петька всех марок,
Как воробьи на ветке:
Там тройня пухленькая,
С шикарным хвостом двоих.
Развлечение вчетвером,
Гнездо Пятерочка.
Есть даже как спица,
Тонкая.
Вот и птичье стадо!
А Петя не вздохнул,
А Петя не вздохнул,
Воробей летит.
После записи Петька
Не скучно!

Николай Плотников (С. Олексяк)

Коле Плотников в школе
Ни разу не ставил «пятерку»
Потому что этот Коля
рисовать не умею,
А он тоже плохо поет —
Не принимает на заметку «ля».
«Ах, какая неумоха!» —
Учителя говорят.
С математической задачей —
Плохо запоминается урок.
«Он не знает теоремы!» —
восклицает учитель
Учитель грамматики
Он погрузился в нервный шок:
«Этот мучитель
Пишет заточенный Гаррахов!»
Но может Коля
Стричь, стричь, бриться,
А в будущем может Коль
Плотник Отличная статья .
Вот видишь, и долман
Шкаф ли, стол, а вот
Николай Плотников
Все сразу и беги.
Потому что не поется,
Ни грамматически по слогам
И уж живёт,
Если стол на трех ножках!

Польза свежего воздуха (J.Никитинский)

Распахну дверь настежь,
ПЛАН окон все,
Запустил сквозняк.
Сейчас просто тошнит!

Обманутый! (Э. Осминкина)

В нашем доме тихо, тихо:
Паша сел делать уроки.
Часы бесшумные стрелка
Кухня тарелки не звенит,

Тихие бабушкины спицы,
Даже Тузик не спортивный,
Оля, младшая сестра,
Усыпленный котенок.

Только мама вдруг подошла,
Строгий взор она подносит:
«Тебе не стыдно перед нами ?!»
Твой учебник вверх ногами!
Паша смог только выдавить:
«Совсем не у ног книги .«

Ох, и Ах (Огурцова Л.)

Две подружки — Ой и Ах —
Мы говорим о бизнесе.
Разговоры, разговоры,
Мы говорим о бизнесе:
— Ой! — Ой сказал. — Я устал!
Я чистила игрушки,
Кукольное платье постирала,
Помогла мама на кухне:
Вместе с пирогом испекла —
В тесте с головы до ног!

Ее подруга ответила:
— Ой, я тоже так устала:
Все обновки примерила,
Куклы пели и танцевали!
Все под присмотром, все по футлярам —
Чуть стою на ногах!

Ой сказал он, сжимая руки:
— Мне нужны уроки!
Ах, какая мука!
Я умру от скуки!
Трижды три и пять пять —
Не могу сосчитать!

Эх восторженно ответил:
— Я все просчитал!
Я бы, конечно, подсказал…
Точно помню, все знала,
Но забыла записать
Цифры в школьной тетради …

Две подружки — Ой и Ах —
Мы говорим о бизнесе.
Ну, завтра урок
будет «ааааааааааааа»:
В книге не написано
Цифры девять, двадцать пять!

Как легко найти решение,
Если ты знаешь умножение!
Но я не усвоил уроки —
Не поможет «ах, ох!»

Изменение (J.Никитинский)

На перемене
Я побежал к Лене,
Дернул за косички,
Получил,
На глазах весь коридор
Съел три помидора,
Яблоко и бутерброд,
Малыш рассказал анекдот,
Снова приставал к Ленку
Я упал, ободрал колени
И когда прозвенел звонок,
Бодро пошла в туториал!

Смена (С. Олексяк)

Turn! Перемена!
Танцующий пол! Стены трясутся!
Микс Гоша, Лена,
Куртки, книги, рюкзаки!
Кто вовсю занимается игрой в прятки,
Кто надевал лезвия,
Кто мял тетради
Копирование.

И они летают над нами
Вдохновленные простынями,
клетчатыми голубями
От стены до стены!
Там Борис поссорился с Ромой,
Люси там подружилась с Томой,
Там Подсчет друга
Скорословия услышал …

Смена (С. Рагулина)

Привет, привет, перемена!
Мы летели по телефону.
Привет, привет, перемены!
Этот урок окончен.

Это много или мало —
Целых сорок пять минут.
Это очень, очень много —
Подождите, пока они пройдут.

На уроках или беги,
Отвечай, учи, решай.
Дело ли — измени!
Вау! Прыгай и лети!

Коридоры — стадионы,
Лестница — трамплин, каток.
И спешите из класса в класс
Студенческий поток.

Сумки, рюкзаки, печенье,
Кто жует и кто поет.
Кто вставляет подножку,
Кто борется, кто рычит.

Крики, крики и бой …
Рюкзак — футбольный мяч.
Кто-то поднимает стол,
Чемпион — спортсмен, Доджер.

Оба учителя вздыхают,
И тихо льются слезы:
«Ну вот и сдача
Его короткие пять минут».

В замешательстве (А. Мецгер)

«Щенок и котенок
Сядьте на крыльцо,
Гусенок с утенком
Нырните в реку,
Муха в небе
Синица с щеглом,
Коля на коне
Едет.»
Написал сочинение
Маленький Вова ,
его копирование
Снова и снова.
После маленького Вова
Уроки не знали,
В работе
Все передернули:
Лошадь и Коля
Сидят на крыльце,
Щенок и котенок
Ныряют в реке,
Гусенок с утенком
Летят через небо,
Щегол и синица,
Чего я не знаю. «
Вова решил эти ошибки,
исправил,
Животные и птицы
По местам все разместить.
«Щегол и синица
Нырнуть в речку,
Щенок на коне,
Гусь на крыльце,
Коля с утенком
Летят по небу,
Это был только котенок
Вокруг скучно.»»
Вот маленький Вова
Книгу закинул:
— ну все надоело,
писать не буду.

Устал Питер (А. Барто)

Питер взял «Родную речь»
Решил на кушетке прилечь.

— Дайте что-нибудь принять …
Витамины или что-то в этом роде …
Снова почувствовала слабость
Сегодня я в школе.

Мама меняется в лице,
Витамины А, В, С
Пит предлагает.
(Витамины А, В, С
Очень любит детей.)

Мать смотрит на Петеньку
И со вздохом подкрадывается,
Спрашивает: пусть не сидит
Долго на тетради.

— ну пожалуй ты прав —
стонет хитрый малый.-
расслабься часочка два …
я так устала!

Сунул в шкаф
«Родная речь»
И гора обвалилась
С плеч.

Витамины А, В, С
Катает кошку на крыльце.

Старая привычка (Е. Островский)

зритель
Константин Иванов
Запихивает в блокнот
Название картины.

Среди этих имен встречаются
неожиданно
Не «двое», как обычно,
А «Три капитана»:

Мальчик все двойки
И единички
На «тройку» переставил
В силу привычки.

Стихи про 1 сентября. Сортировка:

Взросление за новыми знаниями (А. Сметс)

Все!
Конец тренировки муки!
Лето!
Судите сами:
Целый год гранит науки
Грыз молочные зубы.

Запоминание на весь год:
На уроках плюс продлонка …
Как может такая куча знаний
помещается в детскую?

В теле школьника
Места больше нет.
А вот на каникулах я быстро
Реквизиции свою усталость.

Подращу себя прилично
У бабушки и на даче
К штрафу осень
Нажать новое задание.

К учебному плану
Из носков и макушки
Плотно сжал,
Ну и вправо,
Как огурцы в кадке.

Школа альпинизма (М. Иванычев)

День начинается … Как обычно,
Будильник звонит только мне лично!
Кнопка «Быстро и пять минут сна»,
Он снова так громко звонит!
Я под подушкой — еще пять минут…
Он снимает их шум, а затем …
Я быстро вынул батарею,
Потом зажигает мою канарейку …
Быстро на кухню … время в запасе,
Я отправляю все правильно и в лес.
В школе опаздывать не хотел,
Иначе два балла в блоге получу.
В лифте поскорее надень пальто,
И я помню про это … про то …
Брось на автобус, а школа вперед
Встречает нервничающих по утрам!
В средней школе при входе вижу — УЛЫБКА,
Встречает директор не радостно бодро.
Просит дневник и меняет тон …
А утром начинает звонить.
Звонит всем родителям на мобильный,
Раскопки для учеников явно «могилы».

Приглашение в школу (Л. Модзалевский)

Дети! В школе коллекционирования
Петушок кукарекал давно!
Попроворнее платье —
В окно смотрит солнышко!

Человек и зверь и птица —
Все берутся за дело;
С ношей тащит баг,
За медком летающую пчелу.

Чистое поле, луг весел,
Лес бодрый и шумный,
Дятел носом тук-тук да!
Иволга громко кричит.

Рыбаки тоже тянут сети,
Кольца луговой косы …
Помолимся за книгу, дети!
Бог не позволит ему лениться!

Образцовый класс (Л. Огурцова)

Я вам расскажу неприкрашенный
Я про наш образцовый класс.
Мы любим учителей
И, конечно, не зря:

Ученик нашего Павлова Вадима —
Лучший математик в школе.
Лена Гурьева — певица,
Соколова — танцовщица.

Без ошибок в классе написала
Все диктанты Вася Сомов,
Городская Олимпиада
Победила наша Надя.

Состязалось в школе ребят:
Громко кричал наш Петр,
Самый долго жующий Андрей,
Все были прилежны Ксения.

Смеяться, гримасничать
Каждый день готов Сергей.
Только звони на перерыв,
Как тайфун, Генк понесет.

Ник любит драку с Димой
Наденьте на него наручники.
У нас есть Данилка
Не один, а два мобильных телефона!

Каждый откроет тебе секрет.
Секрет, который она узнала от Света.
Запись стихов
Личные друзья поэта Дениса.

Когда есть уборка —
Руб полов на всю Егорку.
Вот отличный класс!
Приглашаем в гости!

Знаки (С. Маршак)

Собираясь на экзамен,
Валя сказала:
— Хоть бы мамину палец
Обмакнул в чернила,

Если я перед доской
Как-нибудь подкрасться
Сделано одной рукой
Возьму себя за пятку,

Если снимать обувь в школе,
Повторяю заклинание,
Затем мешок для соли
После застегивания платья,

Если я в новой троллейбусе
Сижу на Садовой,
Ведущий в автобусе
Бородатый,

Если не встречу на дороге
Ни одного кота
Или вовремя отмечаю
И сворачиваю с трассы,

Не похоже попа
В нашем переулке
И отдай деньги домой
На пленке и рулонах

Если шью монеты
В фартуке под оборки —
То, по всем моим приметам,
получаю все предметы
Пятый тур…

Но едва успела Валя
Чтобы закончить эту фразу,
Прервала ее болтовню
Три подруги сразу:

— Ну что ж, сделаем ставку!
Верь в свои приметы,
Ну а пока повторяем
Школьных предметов.

–

Наконец-то пришел тест.
Мама уступила,
И палец несчастной матери
Погруженный в чернила,

Так и не встретил попа
По дороге в школу,
А Валя взяла деньги
На пришить подол,

А это троллейбус новый
Сел на Садовой,
А в машине была вожатая
Очень бородатая,

А до доски
успел прокрасться
Она свободная рука
Возьму себе за пятку —

А вот другой ученик
Сдали все предметы,
И вали — единицы…
Вот и все знаки!

Примерно один ученик и шесть единиц (С. Маршак)

Пришел от школьника
И запер ящик в дневнике.

— Где твой блог? — спросила я у матери.
Ей пришлось показать блог.

Не смог помочь матери вздохнуть,
Когда увидел надпись: «Очень плохо».

Узнав, что сын лентяя,
Отец воскликнул: — Дрянь!

Что вы заслуживаете?
— Получил за птичку.

В естественных науках я слаб:
Я назвал баобаб птицей.

— Для этого, — сурово сказала мать, —
А единица многовато!

— У нас отметки меньше нет! —
Пробормотал ей мальчик.

— Для второго блока? —
Спросила старшую сестру.

— Во-вторых, если не врешь,
Я получил кенгуру.

Я записал в блокнот,
Кенгуру растут в саду.

Отец воскликнул: — Крокодил
За третий попался ?!

— Я думал, что гипотенуза —
Река Советского Союза.

— Ну, а четвертый для чего? —
Сказал молодой человек: — За что

Что у нас Егоров Пахомов
Зебра назвала насекомых.

— А пятый? — спросил он у матери,
Обнаружив скомканный блокнот.

— Задача, которую мы задали.
Решил за час,

И я пришел к ответу:
Два экскаватора и две трети.

— Ну и шестой, наконец? —
Спросил сердитый отец.

— Учитель задал мне вопрос:
Где Канин Нос?

А я не знал, что Канин,
указал на нее и на Ванина…

— Ты очень плохой ученик —
Вздохнув, сказала его мать. —
Возьми мой ужасный дневник
И ложись спать!

–

Сын ленивый поплелся,
Ложусь отдыхать.
И храп. И в ту же ночь
мне приснился такой сон.

Жужжание зебры на кустах
В июльскую жару.
Блум, качаясь на хвосте,
Живые кенгуру.

Сырный тропический лес
Ловля змей и жаб
На длинном ванинском носу
Крылатый баобаб.

И где-то между следами животных,
Среди густой травы,
Лежит жалкий землекоп
Ни ног, ни головы.

На это зрелище смотреть
Никто не мог без слез …

— Кто отрезал треть? —
Возник вопрос.

— От нас уходит грабитель.
Мы находим его следы! —
Бегемот угрюмо крякнул
И вылез из воды.

— Я его пудрой вытру! —
Я плакал кенгуру.
— Он не выйдет из наших лап! —
Он добавил баобаб.

–

Вскочила с постели студентка
В шесть часов утра.
Перед ним лежал дневник
На стуле, как вчера …

Равнобедренный треугольник (В. Шебзухов)

— Пусть доска подходит Givi
И стирает все лишнее.
Докажи все он (как-нибудь там)
Что треугольник — равнобедренный!

— Что такое равнобедренный не зря
Треугольник, я знаю!
И не стесняйтесь доказывать обязательство:

Я МАМОЮ ВАШУ КЛЯНЮ!

Разговор с первым классом (С.Маршак)

Первый сорт!
Первый сорт!
насколько грамотны
Вы?

Тридцать три!
Тридцать три!
Все раскрыты
Праймеры!

— Кто из вас,
Кто из вас
Сегодня в школе
Впервые?

— Наших всего
учеников
В первый класс
Новичков!

— Кто из вас,
Кто из вас
сегодня опоздал
В классе?
— Тридцать три ученика

В классе было
До звонка!

— Кто из вас,
Кто из вас
Не пришел сегодня
в класс?
— Иванов!
Иванов!
он сегодня
заболел!

— Первый сорт,
Первый сорт!
Есть ли у вас мокасины
?
— Есть один,
Есть один!
Это — Боб
Чекалдин.

О нем,
О нем —
О ленивых
один —
услышишь
Рассказ —
Только
Далее!

Мост-самая (Е. Осминкина)

Сильнейший Андрей Лузгин
И в отличниках — Ефим.
Главный спринтер — наш Илья.
Самое скромное — это я!
Право на правление,
Я один раз заткнул рот.

Серж учится уроки (А. Барто)

Сергей взял тетрадь —
Я решил преподавать уроки:
Озеро начало повторяться
И горы на востоке.

Но тут как раз пришел фиксатор.
Сергей заговорил
Про пробки на проводке.

Через минуту известный фиксатор,
Как спрыгнуть с лодки,
А Сережа десятилетний,
И именно он был летчиком душой.

Но вот загорелся
И заработал счетчик.

Сергей взял записную книжку —
Я решил преподавать уроки:
Озеро начало повторяться
И горы на востоке.

Но вдруг он увидел в окно,
Что двор чистый и сухой,
Что дождь закончился
И вышли игроки.

Положил блокнот.
Озера могут подождать.

Он был, конечно, без опознавательных знаков,
Я вернулся домой не скоро,
Примерно через четыре часа до
Он вспомнил озеро.

Снова взял в руки книгу —
Решил преподавать уроки:
Озеро начало повторяться
И горы на востоке.

Но тут Алеша, младший брат,
Сломал скутер Сережина.

Пришлось отремонтировать два колеса
На этом самокате.
Возился с ней полчаса
И я катаюсь.

Но вот тетрадь Серёжина
В десятый раз открывалась.

— Сколько стали спрашивать! —
Вдруг он сердито сказал
Я сижу пока над книгой
И я не изучал озера.

Ворд-калечки (J. Tuwim)

Грустно, сонно, уныло
Ежи мы пришли из школы,
Сели за стол, как-то зевнули
И над книгами заснули.

Всего было три словечки:
«Апельсин», «Сосна», «Кольцо».

Пришли все трое
И они сказали: «Что такое?
Что ты, Ежи, я с нами сделал?
Мы жалуемся, мама!»

Апельсин »-« воскликнул я »-
Нет, нет« Опельсын »! —
«Я — плачу« Кольцо »-
Не« Калечка »!»

«Я — злой« Сосна »-
Я возмущен до слез!
Ты можешь спать только с
Напиши, что я« Сасна »!»

«Мы, слова обижены
То, что так передернули!
Ежиков! Ежиков! Киньте ленивый!
Не пойдет учиться!

Невозможно игнорировать
Получить образование!
Будет поздно! И знать!
Станьте ленивым профаном!

Если ты когда-нибудь снова
Покалеченный, мальчик, мы —
Мы продолжаем с тобой здорово.
Наша честь дороже
Имя Ежи за полминуты
Переделал в Ежика!

Будешь ёжик колючий!
Вот как мы преподаем вам урок! «

Ежи вздрогнул, испугался,
Потянулся и проснулся.
Подавил зевок,
Я принялся за работу.

Спартак (А. Монвиж-Монтвид)

рассказал историку
сегодняшний урок
О древнем герое
Восстание рабов.

Даже не верю
На самом деле его имя:
Ведь у него есть имя
Как мой любимый клуб!

Футбол мне, честно говоря
(признаюсь вам один)
Гораздо интереснее
Греция и Рим.

Рассказ не слушал,
Но тоже не пропустил,
А сразу вспомнил
Позавчерашный матч.

Историк — о бою,
I — голы вспомнил.
В футболе поражение,
Как в бою тяжело.

Вдруг пришел учитель
И я спросил:
«Так кто же победитель?
Кого спартак сломал?»

Ответ, я знаю,
Кто выиграл «Спартак».
Я тут же ответил:
«Конечно, ЦСКА!»

Я сказал, как надо,
Все — тогда смейтесь!
Обидно за команду
Я получаю двойку!

Танюшкин сон (Г.Голова)

Рано утром в сентябре
Все ребята в школе.
А Таня на рассвете
Топает по полу.

Нет девочки и шесть,
В школу собирались идти.
— Я уже умею читать,
И сосчитать до десяти.

Сумка складывает книги
Школа рядом, во дворе.
Пусть позаботятся о своих мальчиках
И других детях.

Зазвонил школьный звонок.
Все мы бросились на урок.
Возле школы тишина
Только Таня одна.

Вздох, затоптан
Возле школы, на подъезде.
Полоса осталась со слезами
На лице Танюшкина.

Вдруг он увидел старшеклассницу,
Как маленькая девочка лет шести
Слезы текли напрасно,
Видно, хочу войти.

Сидящий на корточках ребенок:
— В школу хочу пойти?
— Я умею читать-и-амбар,
И считать до десяти-и-и!

Он подмигнул ее старшекласснице:
— Хватит тратить зря.
Ну пойдемте со мной в отпуск!
Вы хотите увидеть школу?

Школа — шум, бантики, цветы.
Как школа хороша!
Все торжественно одеты
Таня смотрит, не дыша.

Старшеклассницы
Окружили мальчика:
— Ах, Олег! Ты моя младшая сестра?
Точно первым классом?

Показала парню классы
Кабинет — одна секунда …
Холл, кружки разной массы,
Таня прошептала: — Я дома!
Мне пора сейчас
Аккаунт учить до двадцати!

Парень громко засмеялся:
— Ну, пора — пора!
Так как ты теперь «младшая сестра»
Провести большую часть двора.

В доме, где живет Таня,
Шум, волнение, много слез.
Ищу маму, всех друзей,
Ищу даже верную собаку,
Но не вижу, не найду
Следующие девчачьи шесть лет.

Мы опросили весь дом.
Вдруг школьный двор
Звонит плач подруги Томаса:
— Таня Вот, сюда! Ура!

Мама дочка обнимается,
Собака прыгает от радости,
И вся Таня светится
Прижимая сумку к платью.

— Мама, здесь нельзя плакать!
Видите, у меня есть!
В школе — все мои друзья.
Я сейчас довольно большой.

Меняй, меняй!
Школьный двор — как будто сцена:
Кто-то прыгает, кто,
Кто-то танцует, кто молчит …

Только знакомый голос вдруг
Таня на весь двор кричит

— Через год в сентябре
Рано утром, на рассвете
Иди сюда с цветами,
С белыми бантами.

В новом виде новый ранец
Всем засияет в апгрейде.
Мы вам перезвоним
Звонок на урок!

Ты имеешь ввиду, я подожду!
И не смей промахиваться!

Тихопадающий лист (В. Тунников)

Тихий лист падает
На тетрадь между строк.
Школьные дни, время пришло.
Снова школьники.

Лето жаркое денечки
Заполните быстрые линии
Композиции лета —
Дни памятные для детей.

Обработано (A. Metzger)

Приехал один раз в гости
Сергей еще саше.
бойфренд угостил Сашу
гречкой.
— Уроки делаю —
Вдруг сказал Саша. —
Не зря каша
Тебя развлекала.

Коля Смарт (Огурцова Л.)

Коля в школу поздно.
— Что случилось?
— Я спал.
Мне приснилось, что я отличница,
Самый лучший урок, который я знал!
— Лучшее? Ух ты!
Выходи тогда к доске,
Расскажи поподробнее:
Где живут бегемоты?
Какие фрукты растут?
Кто не может жить без воды?
Коль грустно ответил:
— Я все это знал во сне,
А проснулся — и забыл.
Ой, какой я был умный!

Урок в саду (А. Барто)

наша учительница давала урок,
К доске не вызывала.
Мы были в классе ветерок
Она тихонько подула.

Весна, весна, весна пришла!
Учимся в саду,
Как сеять семена,
Как бороздить.

Расти, наш огород, и добро
И со временем раствориться!

Без книг, без карандашей
Отличный урок ходьбы.

Урок родного языка (С.Маршак)

В уютном классе, просторном
Утром тихо.
Классы школьников всего —
Написано черным по белому,
Написано черным по белому,
Ручки и мелки:
«Нам не нужна
Война!»

Строительство идет в Ленинграде,
Мы строили нашу Москву.
И на доске, и в тетради
Школьники строят слова.

Ясно в утреннем свете,
Каждая буква видна.
Напишите Советские дети:
«Мир всем народам мира.
Нам не нужна
Война! »

Мир всем народам мира.
Каждому есть место на планете —
Светлый, богатый и прекрасный.

Наши советские дети
Так что учите язык.

Чернила (А. Барто)

наберите необходимое
с силами
написать
тушью.

Со мной согласен брат
Сложнее писать ручкой!
И он был не в первом классе —
Он был даже во втором!

У меня новенькая ручка
Черный окунь —
Уже на каждом пальце
Черное пятно.

рука поправит
волос —
На лбу были
повязки.

Пылинка, словно нарочно,
Он прилип к перышку.
Какое у меня письмо —
Она не может разобрать!

Стол у нас
бобов —
Клякса получается!

Мама учится сразу
Я преподаю уроки:
Если вы выучили урок,
Всегда в чернильной щеке.

Почерк (С. Михалков)

Писать красиво непросто:
«Да, ко-ро-ва мо-ло-ко».
Буква
от слога к слогу.
Ну хоть кто-нибудь
Помогите!

Сначала «да», затем спросите «gm».
Уже написанное «дает»
Уже написанное «дает»
Но тут перо рвется бумага.

Опять испорченный блокнот —
Надо перетащить страницу!
Страница разорвана, а здесь:
«Ко-ро-ва мо-ло-ко да есть».

«Коровье молоко дает»
А нам нужно обратное:
«Даёт коровье молоко!»

Сначала глубоко вдохните,
Вздох, пересеките линию
И это начнется снова.

«Да, ко-ро-ва мо-ло-ко».
Перо цепляется «за»
И кляксы черные, жук,
С того, что конец ручки внезапно скользит.

Прошла одна секунда,
Как исчезли «to», «mo» и «lo» …

Еще одна страница вышла!
И снаружи со всех сторон:
И звук мяча, и лай щенка,
И звон колокольчика —
И сижу, смотрю в тетрадь —
По буквам вывожу:
» Да, ко-ро-ва мо-ло-ко »…

Да! Стать ученым непросто!

Чудо на уроках (А. Барто)

Я как-то случайно
задремал на уроке.
Мне было комфортно и приятно,
Я плыву на лодке,
И одного я не понимаю,
Это мечта, та реальность.

Вдруг из ниоткуда
Слышно вдалеке:
— Шура Волкова,
до доски!

И тут случилось чудо:
Я плыву на лодке
И во сне канаву лилий,
Урок без колебаний
Ответ на самом деле.

Получил тройку с плюсом,
Но дремал со вкусом.

Школа! (М. Иванычев)

1 класс

Робкий шаг и ручка,
Тучка в небе толкает.
Впервые в первом классе.
Школа начала наш час.

2 класс

Осветленная слегка смелея,
Не обошлось и без штанов.
футбол — все изменения.
— Ой, в окно забил!

3 класс

Что-то вроде школы.
В ожидании изучения и ухода,
Замечания, два, три.
Мой блог снова на свалке.

4 класс

Прощай, началка!
Уходите, даже жалко!
С грустью вспомнил первый класс,
Как впервые пойти в школу.

5 класс

Средний уровень … Дом.
Отплыли от пристани.
По сравнению с другими
«Они прекрасны!»

6 класс

Всем известные … шкафы.
PSP. IPhone. Инета.
В школу — гулять,
На учитель выключен.

7 класс

Как попасть в тюрьму.
«Школа — черт! Тюрьма!» — поют.
Год зубрежки. Учиться лени.
Я пойду как тень.

8 класс

Длится восемь лет, кошмар!
Почему я не комар?
Пил кровь биологичку.
Inglish lang. Математички.

класс 9

В ожидании экзаменов. GIA.
Я буду Иа-Ё.
Пишите, потому что шпоры — работают!
Плохо будет — засекут!

Оценка 10

Вот десять — раслабуха!
Жалко, что Андрюху уехали!
Половина — оценка.
Всем спать у Маши, Лены!

11 класс

Выпускной …
Обязательно сдать отлично.чтобы,
поступить в престижный вуз,
И не продавать арбузы.

Школа (С. Михалков)

Это было много лет назад.
Я тоже впервые
С толпой сверстников-мальчиков
Он появился в классе.

Я тоже просил урок
И они позвали доску,
И я решил как мог,
Держа мел в руке.

Учебный год скакал,
И не поймаешь.
Но иногда встречаю
Их товарищи.

Один — матрос, другой — танкист,
И третий — инженер,
Четвертый — артист цирка,
Пятый — землеустроитель,

Шестой — полярный капитан
Седьмой — арт,
Восьмой — наш диктор Левитан,
Девятый — я, поэт.

А мы встречались, каждый раз
Про школу говорят …
— Ты помнишь, чему нас учили
И я не знал, где Кавказ,
А ты не знаешь, где Крым?

Как я пыталась сказать,
Выручить парня,
С пятью восемь — сорок пять
А что Эльбрус — река?

Мы выросли сейчас
Мы не вернулись в детство.
Мы были в школьной жизни, дверь открыла
И он указал дорогу.

Но, увидев в классе
Сейчас своих детей,
Мы каждый раз вспоминаем
Про молодость,

О нашей школе над рекой,
Класс из двух окон.
В мире не было таких
Хорошо, нравится!

Школа чистоты (Ю. Яковлев)

Повязка в субботу
Будьте аккуратны!

Мойка в субботу
Пекарей и пилотов.
Убирают художников
И сантехников.

И она сказала школе:
«Я хочу помыться.
В школе беспорядок,
Верно, не очень хорошо».

Дневные в школах по всей стране,
Дневные школьные бани.

Под дождем, под душем
Крыша вся мокрая.
Моет стены школы,
Моет стекла в окнах.

низкие пороги
руб, вроде ножки.
Заливка мокрой метлой
ступенек ребра.

«Нам чернильница не нужна,
А мне нужна мыльница.
Все следы чернил
Смывайте мыльной рекой!»

На площадках из пенопласта
И на поролоновых ящиках.
В коридорах из пенопласта
Люди на коленях.

Мойка всех классов
С самого начала.
задние коридоры
Лубяно жесткое трет.

устали крана
Из работы бани:
Школьная стирка,
Школьная полив —
Она очень милая
Оттирает любые пятна.

Сегодня школа в бане
Вымыть грязь и пыль.
говорят:
— Сказки!
ответ:
— Правдивая история!

Сотни горячих рук,
Сотни детских рук
внезапно появились.
Руки, знакомые с мелом.
рук, знакомых с делом,
рук пионер.

промытых,
промытых,
промытых.
Пыль горная смыла.

Терли,
Терли,
Терли.
Переторли стекло.

Мел, как мыло,
Чисто их помыли,
Может небо голубое
Окна застеклены!

Школа сладкого дыхания.
Окно — настежь,
ставит школа
Чистая рубашка.

Стены и лестницы
Дыши каждый раз,
розовая сталь
В коридорах школы.

Чисто все снаружи,
И внутри не хуже.

Потому что, ребята,
не хвалю, ленивый
субботняя школа,
школа банный день!

Стихи про 1 сентября. Сортировка:

Op School (С. Маршак)

Вагон-школа
путевая машинная станция № 61
Это школьная железная дорога-
дорожников, ремонтников пути.
Школа идет вместе с ребятами

Обгон — перегон,
Леса, озера, села.
Бегущая по рельсам наша машина —
Школа кочевников.

Багажных полок нет,
А вместо скамейки — столы.
И шорох слегка дрожащий,
Висячие карты.

Ил стоит мчится паровоз —
Мы ученые.
И красиво перекатывается гром колес
Нас уроки пения.

Отцов и мам —
Ремонтная бригада.
А в тех местах стоит наш класс,
Где им работать.

Что мы в сибирской тайге
С крутыми ступенями спускаемся,
Что на берегу Кавказа
Костер на пути развода.

Школа (A. ex)

Коля «граф» привез домой из школы —
Опять же путем «русского» прокола.
Дом шума: «Все,« Кока-Кола »
Не лезь в футбол.

Пока не поиграешь
Не исправишь все на «пятерке».
Он подумал: «Это плохо.
Марадона мне не быть».

Я вздохнул и сел за книгу.
Пушкин, Лермонтов, Толстой —
Так мальчику понравилось,
То, что он забыл про мяч.

«Да благословит его Бог с этим Марадоной.-
Судил нашего пионера. —
В мире много людей,
Так как они любят подражать.

Кто-то признан всеми,
Но не всем жить во славе —
И Николай Панков
Кому-то тоже должно быть! «

Школьный глобус (Е. Осминкина)

Школа изучения глобуса.
Где Москва столица, я знаю!
Там — Сибирь, а здесь — Урал,
Здесь Тибет и Непал.

А по воздуху, лаконично
Как будто лечу на Камчатку.
Глобус переехал, заморожен:
В Черном море Крым вижу.

В Антарктиде лед, пингвины,
А в Тунисе — жаркий климат.
На планете стольких стран,
Где я был!

Пробую (Н. Зинцова)

Ручка Пишу в блокнот
Осторожно, без клякс!
Я стараюсь изо всех сил,
Ведь я иду в первый класс!

У Тани очень много переделки. «Ассистент» Агния Барто. Поэма «Помощник» А. Барто

Стихотворение о Танёшу, которое весь день «помогало» узнать многим родителям, ведь мы выросли на произведениях Агнии Барто.«Помощник» относится к циклу книг «Азбука», который был написан в 1989 г.

В нем есть стихотворение есть необъяснимый рассказ . Загадочным образом из стиха исчезла вторая колонка. Кто помешал коту или столярному клею — неизвестно. Но факт остается фактом и вот уже 15 лет в сборниках Агнии Барто, которые печатают крупные издательства, в стихотворении «Помощник» нет катренов. На сайте можно прочитать полную версию стихотворения о помощнице Тане.

Поэма «Помощник» А. Барто

Таня много
У Тани много чего:
Утром помог брат, —
Он утром конфетку съел.

Обещали мыть ложки
Пролитый столярный клей
Зачистил кошачьи двери,
Помог ей мяукать.

Вот Таня сколько стоит:
Таня поела, пила чай,
Села, села с мамой,
Встала, бабушка пошла.

Перед сном я сказал маме:
— Ты просто в курсе,
Я устала, не могу
Я тебе завтра помогу.

Вопросы, которые помогут детям понять смысл стихотворения «Помощник» Агнес Барто.

1. Подскажите, а кого можно назвать помощником или помощником? (Здесь важно объяснить ребенку, что эта помощь должна быть от помощи, т.е. другому человеку должно стать легче.)
2. Кто сказал в стихотворении?
3. Как Таня помогла? Это полезная помощь?
4. Таня доставила лишние хлопоты (небольшие проблемы)? Какие? (Клей столярный линь.Здесь необходимо объяснить ребенку, что сажа — это клей, которым склеиваются деревянные предметы.)
5. Можно ли сказать, что Таня очень часто ничего не делала? (Да, сидела с мамой, ходила к бабушке.)
6. Можно ли назвать Таню настоящей помощницей?
7. Как вы относитесь к Агнии Барто к Тане, любит она ее или не любит, одобряет или осуждает, использует тонкую издевку или злой смех, одобряет или нет? (Автор своего героя любит, потому что ласково называет ее — Таней, использует легкую издевку и не одобряет ее действия.)

Таня много
У Тани много дел:
Утром помог брат, —
Он утром конфетку ел.

Обещали мыть ложками
Пролитый столярный клей
Заставил кошку дверь,
Помог ей мяукать.

Вот Таня сколько стоит:
Таня поела, пила чай,
Села, села с мамой,
Встала, бабушка пошла.

Перед сном я сказал маме:
— Ты просто в курсе,
Я устала, не могу
Я тебе завтра помогу.

Анализ стихотворения «Помощник» Барто

Агния Львовна Барто — Любимая не одного поколения Детская поэтесса. Ее сборники стихов являются неотъемлемой частью каждой семейной библиотеки и становятся настоящими друзьями для родителей и детей. Через поэтические строки Барто проходят маленькие жизненные сюжеты, ненавязчиво помогающие воспитать в детях нравственные принципы и правила хорошего поведения. Для более доступного детского восприятия герои стихов — такие же человечки: веселые, непосредственные, бесстрашные и капризные.

Так в нашей истории главная героиня — девушка Таня, решившая помочь своей семье и переделать связку, как ей это показалось нужным. Стихотворение читается легко. Незамысловатые рифмы и ритм, характерный для Барто, позволяют без проблем рисовать в детском сознании красочно. картинки сцены. Большое количество использованных глаголов подчеркивают важность помощи таня в собственных глазах. Днем успела и сладкое, и чай пить, и сидеть с мамой, и, конечно, устала от такого количества дел.

Но была ли произнесена вся работа, сделанная для других членов семьи? Ответ однозначен даже для ребенка. С его помощью Таня доставляла только больше хлопот маме и бабушке. Благодаря ироничной манере написания стихотворение вызывает у детей смех и негодование. Да и такую ​​таню каждый ребенок выучит сам. По мнению автора, даже название «Помощник» несет в себе совершенно противоположный смысл.

Важным моментом является то, что Агния Львовна хотела вызвать легкое хорошее издевательство, а не гнев и неприязнь к героину.Поэтесса с любовью относится к девушке, называя ее нежной Танюшей, не ругает и не ставит на карту. Но в то же время дает понять, что не одобряет такие действия.

Итак, что нужно из этой истории? Это поучительный рассказ, раскрывающий простые жизненные правила и истинную ценность слов «Помощь». В конце концов, реальные действия должны быть бескорыстными и полезными, а обещания должны выполняться.

Так простые стихи воспитывают в детях уважение к родным и близким, учатся нести ответственность за совершаемые действия.Вся работа Агнии Барто вызывает резкость и добрые чувства. Она любила своих маленьких читателей и прекрасно понимала, как те или иные мысли донести до них. При этом он никогда не получался и не слышал, а делал это с юмором и иронией, добиваясь тем самым необходимого воспитательного эффекта.

Когда моя Дианочка плачет, хочет или злится, только стихи могут ее успокоить. Она любит слушать! Ложась спать, она так внимательно смотрит на меня, как я ей говорю. Всегда с чувством и выражением.

Девочки, вот несколько рисков.Может кому будет полезно.

Разговор с мамой
Звонит сын: — Агу, АГУ! —
Мол, останься со мной!
И в ответ: — Не могу,
умываюсь!
Но еще раз: — АГУ, АГУ! —
Услышано с новой силой.
И в ответ: — Беги, беги,
Не сердись, милый мой!
А. Барто.

Воскресенье
Воскресенье — Вот удача!
Воскресенье так надо!
Потому что в воскресенье
Мама готовит блины.
Поуп моет чашку чая.
Сотрите их вместе
А то мы всей семьей
Чай с блинами давно.
А песня льется в окошко,
Сам готов,
Хорошо, когда мы вместе
Даже если блинов нет.
Олег Бундур

Медведя уронил на пол,
Наклонил лапу вверх ногами.
Все равно не заморачиваться —
Потому что он хороший.

Ассистент

Таня много
У Тани много дел;
Утром помог брат
Он утром конфетку ел.

Вот Таня сколько стоит:
Таня кушала, пила чай,
Села, посидела с мамой,
Подошла к бабушке

Перед сном я сказала маме:
— Ты просто осознаешь себя,
Устала, не могу
Я тебе завтра помогу.

(Эмма Мошковская)

Все капризы на Оксанке
Собираем в большие санки,
Бери далекий бор
Дальше море, потом горы!
И оставь возле дерева …
Пусть едят своих злых волков!

(Борис опечален)

Плачущая киска в коридоре.
У нее большое горе:
Злые люди бедные письки
Не дают воровать сосиски!

***
Мой лев

(Борис Опечаленный)

Подарил мне папу льва!
Ну и Стрестил я первый!
Два дня боялся,
А на третий — сломался!

(Самуэль Маршак)

Где ужинали, воробей?
— В зоопарке у зверей.

У меня была тихая первая
Для решетки льва.
Ограбленная лисой,
Ваша попала в воду.

Съел морковь у слона,
С Журавлембой пшено толченое.
Сложно питать
Отруби немного поднялись.

Побывал на пиршестве
У хвостатого кенгуру.
Был на праздничном обеде
У лохматого медведя.
И зубы крокодила
Я чуть не проглотил меня.

Наша Таня громко плачет
Бросила мяч в реку
Тише Таня, не плачь!
Не тонет в речке бал!
А. Барто

Зайчик
(Агния Барто)

Зайчик бросил хозяйку —
Под дождем был зайчик;
Мне не удалось достать сцепление со скамейки.
Все до поворота на мокрой дороге.

Мяу! — пожаловалась Пусси.
— Молоко пропало в миске!
На мгновение сбежал —
Закопался, поиграл …
Вернулся — нет!
Я взамен котлету прошу!
Или вкусная колбаса!
— Ах ты милая киска!
Ну, вы были уклончивы —
Нос на киску в молоке!

Шляпа (В.Степанова)

На мягких парах не спешишь
В квартире идет шляпа —
Это кот, усатый кот,
Папа идет шляпа!

Разведение запеченное,
В цветочной чаше
Закипит, как только бульвар станет веселее
Запеченные сладости сладкие
Из густого молока
Из густого молока
Да из манны
Кто кикаш, кто съест
Все зубы вырастут .

Дождь, дождь, фуражка-фуражка-фуражка
Мокрые следы.
Я все равно пойду гулять
Где мои ботинки?

Маша Варежка поставила
Эх, где я пальчик дела?
Пальца нет, пропал,
Я не попал в свой дом!
Маша сделала мобби
Shaking-ка — нашла
Ищу ищу и найдешь
Привет, пальчик!
Как дела?

Семья — это счастье, любовь и удача,
Семья — это летняя поездка на дачу.
Семья — это праздник, семейные свидания,
Подарки, шоппинг, приятные тусовки.
Рождение детей, первая ступенька, первая кладка,
Сны добра, азарта и трепета.
Семья — это работа, о другом —
Семья — это много домашней работы.
Семья важна!
Семья непростая!
Но счастливо жить одному невозможно!
Всегда будьте вместе, любите брать
Обиды и ссоры уезжают
Я хочу рассказать о нас, о нас:
Какая хорошая ваша семья!

***
А это самый любимый стишок дочери.Она просит его рассказать 3-4 раза подряд.))))

Сижу молча

Мама спит, она устала …
Ну а я не играл!
волк не заводит,
сел и сижу.
Мои игрушки не шумят,
Тихо в комнате пусто.
А на маминой подушке
Луч закреплен золотой.
И я сказал балка:
— Я тоже хочу переехать!
Хочу много:
Громко читать и катать мяч
Я бы спел песню
Я бы проснулся
Да, хочу немного!
Но мама спит, а я молчу.
Луч метнулся по стене,
А потом скользнул ко мне.
— ничего как бы шептала, —
Сиди и молчишь! ..

Е. Благинина

Зайчик тонет
На праздник собираюсь
Промыл нос
Промыл хвост
Поставил лук
Стало фантастически !!!

***
Моя мама
Многие мамы на белом свете
Всю душу любят детей
Только у мамы
Мне все дороже
Кто она? Отвечу
«Исо мама моя!»

***
Пора спать
Сетка приходит
Ты устала, дочка
Ноги бегали утром
Спать как долго
Жду твою кроватку
Спи, доченька милая.
П. Воронько

Знаем, знаем, да да, да,
Где ты прячешься, вода!
Выходи за водителем
Приехали мыться!
Вася на ладони
На ноге.
поляк, если
короче-лей —
Катя, постираю удовольствие!

У Эриннии много

Из цикла великолепия кошмара

«ПОМОЩНИК»
Агния Барто

Таня много
У Тани много дел:
Утром помог брат, —
Он утром конфеты съел.

Вот Таня сколько стоит:
Таня поела, пила чай,
Села, села с мамой,
Встала, бабушка пошла.

Перед сном я сказал маме:
— Ты просто в курсе,
Я устала, не могу
Я тебе завтра помогу.

Эринния много
У Эриннии много вещей.
Убить там, где упал;
Не успели — Безопасность.

Вот и речка смыта:
Сколько можно на лету положить ?!
Да и будет по бизнесу,
А потом как то будет врать.

Перед вечным сном, как мамы:
— Изнашиваешься
Наша траурная гамма
Вместо «завтра» — в самый раз.

Эринния
Эриния, Эринния () — богиня мести, рожденная геем, впитавшая кровь посвященного урана. На древнее доолимпийское происхождение этих устрашающих божеств указывает также другой миф об их рождении из Нити и Эреба.
Их количество изначально было неопределенным, позже стали считать, что существует три ЭРИНИ, и им дали имена: Алелекто, Тисифоне и Мегера.
Древние греки представляли Эринию в виде омерзительных старух с волосами, посланных ядовитым змеям. В руках держат затуманенные факелы и бухты или истязают пытки. От жутких пасущихся чудовищ присматривается длинный язык, и капает кровь. Их голосам напоминали и рев скота, и собачий лай. Найдя преступника, они преследуют его безжалостно, как урожай гоночных фигур и караемых за неморские, тонкие, олицетворенные в абстрактном понятии «гордость», когда человек берет на себя слишком много — он слишком богат, слишком счастлив, знает слишком.Рожденный примитивным сознанием родового общества, Эриния в своих действиях выражает присущие им уравновешивающие тенденции.
Среда обитания безумных демонов — подземное царство Аиды и Персефоны, где они служат богам подземного царства мертвых и откуда они появляются на земле среди людей, чтобы возбудить в них месть, безумие, злобу.
Итак, Алелекто, местная горгона, пронзившая в виде змеи грудь королевы латинской Аматы и наполненная гневом ее сердца, свела ее с ума.Тот же Алелекто в образе страшной старухи спровоцировал Войну Рутулов — Тур, тем самым обеспечив кровопролитие.
Ужасный тисифон в Тартаре бьет бич преступников и пугает их змей, полный мстительного гнева. Существует легенда о любви Тисифонеса к королю Киферону. Когда Киферон отверг ее любовь, Эриния убила его своими змеиными волосами.
Их сестра, Мегера — олицетворение гнева и существенности, до настоящего времени Мегера остается никем, обозначаемым злой, сварливой женщиной.
Поворотный момент в понимании роли Эринии наступает в мифе об Оресте, описанном Эшилем в «Эурминес». Будучи древнейшими хтоническими божествами и хранителями материнского закона, они преследуют орков за убийство матери. После испытания в ареопаге, где Эриния спорит с Афиной и Аполлоном, защищая Ореста, они примиряются с новыми богами, после чего получают имя Еврмения («безумный»), тем самым изменяя свою злую сущность (греч., «Быть ​​безумным» «) Функция покровительницы законности.Отсюда и представление в греческой натурфилософии, Герклита, об Эринии как о «возлюбленных», потому что без их воли даже «солнце не сломает меры»; Когда солнце выходит из его колеи и угрожает миру смерти, именно они заставляют его вернуться на место. Образ Эринии прошел путь от хтонических божеств, охраняющих права умерших, до устроителей космического порядка. Позже их также стали называть семенами («умело») и понтиумом («мощным»).
Подходящие, благоприятные Эриния появляются по отношению к герою раннего поколения Эдипа, который убил, не знать, родного отца и женился на его матери.Они успокаивают его в его священной роще. Таким образом, богини проявляют справедливость: чаша мутов Эдипа за гранью. Сам он судился за несправедливое преступление и, находясь в ссылке, страдал эгоизмом сыновей. Также как защитники правопорядка Эриния сердито прерывают пророчества лошадей Ахилла, рассказывая о его машине скорой помощи, потому что это не лошадиные силы, чтобы заниматься трансляцией.
Иногда отождествляли с Эриниами богиню справедливого возмездия немид.
В Риме они соответствовали Фури («безумный», «жестокий»), Фуриа (от Furire, «поднимать»), богине мести и угрызений совести, карающей человека за совершенные грехи.

Агния Барто — все о ней. Творчество А. Барто. Основные темы и жанры

Какой жизненный путь прошел Барто Агния? Биография любимой поэтессы, на стихах которой выросло несколько поколений детей, вызывает интерес как детей, знающих ее стихи наизусть, так и родителей, воспитывающих своих детей на столь привычных строчках.Знаменитые «Бык ходит, качается …», «Наша Таня громко плачет …», «На пол медведя уронили …» связаны с первыми шагами малыша, первым словом «мама», первая учительница, первый школьный звонок. Стиль этих любимых строк очень легкий, автор разговаривает с ребенком, как с ровесником, на понятном ему языке.

Не все знают о личной трагедии этого яркого человека, о той важной жизненной роли, которую взяла на себя Агния Львовна Барто, биография которой тесно связана с детьми.В послевоенные годы знаменитая поэтесса помогла встретиться тысячам людей, погибших во время войны.

Агния Барто: творчество и биография

Для детей Агния Барто — самый первый и любимый писатель, стихи которого они, повзрослев и создав семьи, рассказывают своим детям. Агния Львовна родилась в 1906 году в семье ветеринара Льва Николаевича Волова. Семья вела типичный для тех времен образ жизни зажиточного дома: домашнее начальное образование, французский язык, торжественные обеды.Отец принимал участие в воспитании; будучи поклонником искусства, он видел в своей дочери знаменитую балерину, которой Агния так и не стала. Девушку интересовал другой канал — стихи, которым она увлеклась следуя своим друзьям по гимназии.

В 1925 году вышли детские стихи: «Китаец Ван Ли», «Медведь-вор». Агния была очень застенчивой и, решив однажды прочитать свое стихотворение Чуковскому, приписала авторство пятилетнему мальчику. Окончательно с выбором темы стихов талантливая девушка решилась после разговора с Владимиром Маяковским, в котором он говорил о необходимости принципиально новой, способной сыграть важную роль в воспитании будущего гражданина.Агния Барто считала, что ее работы будут воспитывать высококультурных, патриотичных, честных граждан ее страны. Биография Агнии Барто для детей связана с ее любимыми стихами; из-под пера поэтессы с 1928 по 1939 год были изданы сборники стихов: «Мальчик напротив», «Братья», «Игрушки», «Снегирь».

Жизнь поэта: творческая и личная

Личная жизнь Агнии Барто не была скучной; Достаточно рано она создала семью с поэтом Павлом Барто, родила ребенка — сына Гарика.

Первый брак дал трещину, возможно, из-за юношеской поспешности, а может, из-за профессиональных успехов, с которыми Павел Барто не мог смириться. В 29 лет Агния ушла к другому мужчине — ученому-энергетику Андрею Владимировичу Щегляеву, который стал главной любовью ее жизни. От него Агния родила дочь Татьяну. В их дом привлекали неконфликтность Агнии Барто и авторитет декана энергетического факультета МЭИ («самого красивого декана Советского Союза») Андрея Владимировича — актеров, музыкантов, писателей.Агния Барто очень дружила с Фаиной Раневской.

Барто Агния, биография которой вызывает интерес уже повзрослевших поколений, выросших на любимых стихах, довольно много путешествовала в составе делегаций из Советского Союза, в 1937 году участвовала в Международном конгрессе в защиту культуры, проходившем в Испании. . Именно там она своими глазами видела это, потому что митинги проходили в пылающем осажденном Мадриде, а дети-сироты бродили среди разрушенных домов.Самое тяжелое впечатление на Агнию произвел разговор с испанкой, которая показала фотографию своего сына и прикрыла его голову пальцем, объяснив тем самым, что мальчика оторвало снарядом. Как передать чувства матери, пережившей собственного ребенка? Ответ на этот страшный вопрос она получила несколько лет спустя.

Барто Агния: биография во время войны

Агния Барто знала о неизбежности войны с Германией. В конце 30-х она побывала в этой чистой, опрятной стране, видела симпатичных кудрявых девушек в нарядах, украшенных свастикой, слышала на каждом углу звучащие нацистские лозунги.Война расправилась с поэтессой милосердно; даже во время эвакуации она была рядом с мужем, получившим направление на Урал, а именно в Свердловск. По словам Агнии Барто, что вскоре подтвердилось словами писателя Павла Бажова, уральцы были закрытыми, суровыми и недоверчивыми людьми. Свердловские подростки, заменив ушедших на фронт взрослых, работали на оборонных предприятиях.

Агнии просто нужно было общаться с детьми, у которых она черпала сюжеты и вдохновение.Чтобы хоть как-то сблизиться с ними, поэтесса освоила профессию токаря 2 разряда. Работая на токарном станке, она старательно доказывала свою пользу обществу, насильно помещенному в рамки жестокой войны. Агния Львовна выступала по радио в Москве и Свердловске, писала военные статьи, очерки, стихи. 1942 год провела на Западном фронте, корреспондентом «Комсомольской правды». В послевоенные годы она посетила Англию, Болгарию, Японию, Исландию и ряд других стран.

Личная трагедия Агнии Барто

Поэтесса вернулась в Москву в 1944 году. Жизнь пошла своим чередом, друзья возвращались из эвакуации, дети снова начали учиться. Все с нетерпением ждали окончания войны. 4 мая 1945 года было трагическим днем ​​для Агнии. В этот день из-за угла выехал грузовик, который насмерть сбил 15-летнего Гарика, который ехал на велосипеде. День Победы угас для материнского сердца, ее ребенка не стало. Едва пережив эту трагедию, Агния всю свою любовь обратила к дочери Татьяне, продолжая настойчиво заниматься творчеством.

1940-1950-е годы ознаменовались выпуском новых сборников Агнии Барто: «Веселые стихи», «Первоклассница», «Стихи для детей», «Звенигород». Параллельно поэтесса работала над сценариями детских фильмов «Алеша Птицын развивает характер», «Подкидыш», «Слон и веревка». В 1958 году был написан значительный цикл детских сатирических стихов «Лешенька, Лешенка», «Дедушка внучка».

Любимый поэт всех поколений

Барто Агния, биография которой интересна поклонникам, благодаря написанным ею стихам, стала влиятельным писателем, любимцем всего Советского Союза, «лицом советской детской книги».В 1947 году вышла поэма «Звенигород» о детях, потерявших родителей во время войны. Написано после посещения детского дома в подмосковном Звенигороде. Это стихотворение, в котором использовались разговоры с детьми, было уделом особого внимания. После освобождения Звенигорода Агния Львовна получила письмо от женщины, потерявшей во время войны восьмилетнюю дочь. Фрагменты воспоминаний детей, изображенные в стихотворении, показались женщине знакомыми, и она утешала себя надеждой, что Агния общается именно с пропавшей дочерью.Так оно и вышло. Родные люди познакомились через 10 лет.

В 1965 году радиостанция «Маяк» начала транслировать передачу «Ищу мужчину», которую вела Агния Барто. В основе поисковой работы лежали детские воспоминания, которые, по словам писателя, настолько живучи и остры, что остаются с ребенком на всю жизнь. За 9 лет кропотливого труда Агнии Барто удалось связать тысячи человеческих судеб.

В личной жизни все складывалось удачно: муж успешно продвигался по карьерной лестнице, Агния стала бабушкой замечательного внука Владимира, для которого написала стихотворение «Вовка — добрая душа.«Поэтесса еще путешествовала по миру, была лицом любой делегации, потому что умела вести себя в обществе, говорила на нескольких языках, красиво танцевала и красиво одевалась. Двери дома Агнии Барто всегда были открыты для гостей; академики, начинающие поэты , за одним столом собрались известные актеры и студенты МЭИ

Последние годы Агнии Барто

В 1970 году от рака умер Андрей Владимирович, муж Агнии Барто, от которой она прожила 11 лет.Все эти годы Агния Львовна работала не покладая рук, написала 2 книги воспоминаний, более ста стихотворений. Боясь одиночества, она могла часами разговаривать по телефону со своими друзьями и часто пыталась увидеться с дочерью и внуками. Семьи репрессированных знакомых, для которых Агния Львовна находила хороших врачей, помогала добывать дефицитные лекарства и «прорывалась» в квартиры, даже для чужих, с благодарностью вспоминают ее.

Агния Барто скончалась в Москве в 1981 году, 1 апреля.Сделав вскрытие, врачи были потрясены очень слабыми сосудами и не поняли, как кровь приливала к сердцу такого яркого человека за последние 10 лет. краткая биография Агния Барто охватывает ключевые моменты ее жизни, трудной и плодотворной; мы до сих пор читаем ее стихи, воспитываем на них детей, воспитываем внуков.

Доктор, а в их доме всегда было много разных животных. Любимым писателем моего отца был. И, как вспоминает А. Барто, отец учил ее читать по его книгам.Еще он любил читать и знал все басни наизусть. У каждого в детстве есть мечта — Агния мечтала стать шарманщиком: гулять по дворам, крутить ручку шарманки, чтобы из всех окон торчали увлеченные музыкой люди. Стихи начала писать в раннем детстве — в первых классах гимназии. И писала, как и положено поэтам, в основном о любви: о кавалерах и «розовых маркизах». Главным критиком молодой поэтессы был, конечно же, ее отец.

Но нарком (министр) культуры Анатолий Васильевич Луначарский посоветовал Агнии Львовне серьезно заняться литературой. Пришел на выпускной концерт в хореографическом училище, где учился. На концерте она танцевала под музыку Шопена и прочитала стихотворение «Траурный марш». А Луначарский посмотрел на ее спектакль и улыбнулся. Через несколько дней он пригласил юную балерину в свой Наркомат просвещения и сказал, что, слушая ее стихотворение, понял, что А.Л. обязательно напишет — и сочинит смешные стихи.

Когда А. Барто впервые пришла в Госиздат со своими стихами, ее отправили в отделение детской литературы. Это ее удивило и обескуражило, потому что она хотела быть серьезным взрослым поэтом. Но встречи и беседы с известными писателями В. Маяковским и М. Горьким окончательно убедили ее в том, что детская литература — дело серьезное и стать детским поэтом непросто. Агния Львовна стала посещать школы, детские сады, слушать разговоры детей на улицах, во дворах.Однажды она услышала слова маленькой девочки, которая наблюдала, как перемещается дом у Каменного моста: «Мама, ты можешь пойти прямо в лес в этом доме?» Так появилось стихотворение «Дом переехал».

Замечательный детский писатель К. Чуковский очень хвалил ее цикл стихов «Игрушки». И он сказал: «Работать, не у всех сразу получалось. Молодой Антоша Чахонте не сразу стал Чеховым». А поэтесса работала, общалась с ребятами, и получались такие чудесные стихи, например, «Обида» и «В театре»

В годы Великой Отечественной войны Агния Львовна жила в Свердловске, публиковала стихи и статьи о войне.В качестве корреспондента «Комсомольской правды» в 1942 году побывала на Западном фронте. Но ей всегда хотелось писать о юных героях, особенно о подростках, которые работали на заводах, заменяя своих отцов, ушедших на фронт. По совету Павла Бажова поэтесса уехала на завод студенткой и получила специальность токаря 2-го разряда. Так было написано стихотворение «Моя ученица», в котором она с юмором рассказывает об этом.

В самом конце войны, перед Днем Победы, в семье случилось большое несчастье — умер ее сын Гарик.Придя из института, он покатался на велосипеде и попал под машину. Стихи ушли из дома. Агния Львовна стала посещать детские дома, где проживали дети-сироты — жертвы войны. Там она снова убедилась в том, насколько детям небезразличны стихи. Она читала им свои стихи и видела, как дети начали улыбаться. Так появилась новая книга стихов «Звенигород» (1947) — книга о воспитанниках детских домов и о людях, которые за ними ухаживают. Так получилось, что в 1954 году эта книга попала в руки женщины, потерявшей на войне 8-летнюю дочь Нину.Мать считала ее мертвой, но, прочитав стихотворение, она стала надеяться, что ее дочь жива и что кто-то заботится о ней все эти годы. Это письмо Агния Львовна передала специальной организации, где люди самоотверженно и успешно занимались поиском пропавших без вести. Спустя 8 месяцев Нину нашли. Об этом деле была опубликована газетная статья. И тогда Агнии Львовне стали приходить письма от разных людей: «Помогите найти сына, дочку, маму!» что было делать? Для официального поиска необходимы точные данные.И часто ребенок, потерявшийся в детстве, не знает их или не помнит. Таким детям дали другую фамилию, новое имя, медицинская комиссия установила примерный возраст. И Агния Львовна пришла в голову такая мысль: не может ли в ее поисках помочь детская память. Ребенок наблюдателен, видит и запоминает увиденное на всю жизнь. Главное было выбрать самые неповторимые детские воспоминания. Эта идея была опробована на радиостанции «Маяк».С 1965 года 13 числа каждого месяца А. Барто вел программу «Найди мужчину». Вот вам пример — поэтесса рассказывает о Неле Неизвестной, зачитывает свои воспоминания: «Ночь, гул самолетов. Я помню женщину, у нее в одной руке ребенок, в другой тяжелый мешок с вещами. Мы куда-то бегу, держусь за юбку, а рядом два мальчика. Одного из них зовут Роман. Через три часа после передачи пришла телеграмма: «Неля Неизвестная — наша дочь, мы ее искали 22 года.«В течение почти 9 лет я вела эту программу. 927 семей воссоединились. В 1969 году она написала книгу« Найди мужчину », в которой рассказывала истории людей, которые потеряли и нашли друг друга. Она посвятила эту книгу и работу над радио Светлой памяти сына Гарика.

Когда у дочери Агнии Барто Татьяны родился сын Володя, он стал самым желанным и любимым внуком Агнии Львовны. Именно о нем поэтесса создала целый цикл стихотворений: «Вовка — добрая душа.«Послушайте два стихотворения из этого цикла:« Как Вовка стал старшим братом »и« Как Вовка стал взрослым ».

Также она написала сценарии к детским фильмам «Слон и веревочка» и «Подкидыш». Эти фильмы любят смотреть все: и взрослые, и дети.

побывали во многих странах мира и повсюду встречались с детьми. Однажды побывав в Болгарии, в небольшом городке она познакомилась с девушкой Петриной, которой очень хотелось переписываться с парнями из Москвы. Барто рассказал об этом московским детям и дал адрес Петрины.В течение 10 дней болгарская школьница получила более 3000 писем. В первый день пришло 24 письма, девушка на все ответила. Но на следующий день пришло еще 750 писем. Вскоре позвонили на почту и сказали, что они завалены письмами для Петрины и не могут нормально работать. Болгарские дети организовали волонтерскую уборку: они собрали письма и раздали их всем детям, чтобы они могли на них ответить. Так началась дружеская переписка между советскими и болгарскими парнями.

А. Барто умерла 1 апреля 1981 года. В ее честь названа одна из малых планет, вращающихся вокруг Земли. После него было полмиллиона книг на 86 языках, чудесных стихотворений, которые вы помните с детства, которые вы прочитаете своим детям: «Игрушки», «Младший брат», «Однажды я стекло разбил», «Вовка — это добрая душа »,« Тамара и я »,« Все учатся »,« Звенигород »,« За цветами в зимнем лесу »и другие.

♦ Барто Агния Львовна (1906-1981) родилась 17 февраля в Москве в семье ветеринара.Получила хорошее домашнее образование под руководством отца. Училась в гимназии, где начала писать стихи. Параллельно училась в хореографическом училище.

♦ Первый раз Агния вышла замуж рано: в 18 лет. Молодой красивый поэт Павел Барто , имевший английских и немецких предков, сразу же полюбил талантливую девушку Агнию Волову. Они оба боготворили поэзию и писали стихи. Поэтому взаимный язык молодые люди нашли сразу, но… Ничто, кроме поэтических изысканий, не сковывало их души. Да, у них был общий сын Игорь, которого дома все называли Гариком. Но именно друг с другом молодым родителям вдруг стало невероятно грустно.
И они расстались. Сама Агния выросла в крепкой, дружной семье, поэтому развод дался ей нелегко. Она забеспокоилась, но вскоре полностью отдалась творчеству, решив, что должна оставаться верной своему призванию.

♦ Отец Агнии, московский ветеринар Лев Волов , хотел, чтобы его дочь стала известной балериной.В их доме пели канарейки, вслух читали басни Крылова. Он был известен как тонкий ценитель искусства, любил ходить в театр, особенно любил балет. Именно поэтому юная Агния пошла учиться в балетную школу, не решившись выступить против воли отца. Однако в перерывах между занятиями она с увлечением читала стихи Владимира Маяковского и Анны Ахматовой, а потом записывала свои творения и мысли в тетрадь. Агния, по словам ее друзей, в то время была внешне похожа на Ахматову: высокая, с короткой стрижкой… Под влиянием творчества кумиров она все чаще стала сочинять.

♦ Сначала это были поэтические эпиграммы и зарисовки. Потом появились стихи. Однажды на танцевальном представлении Агния прочитала со сцены свое первое стихотворение «Похоронный марш» на музыку Шопена. В этот момент в зал вошел Александр Луначарский. Он сразу увидел талант Агнии Воловой и предложил профессионально заняться литературной работой. Позже он вспоминал, что, несмотря на серьезный смысл стихотворения, которое он услышал в исполнении Агнии, он сразу почувствовал, что она в будущем напишет смешные стихи.

♦ Когда Агнии было 15 лет, она устроилась на работу в магазин одежды — она ​​была слишком голодна. Зарплаты отца не хватало, чтобы прокормить всю семью. Поскольку ее нанимали только с 16 лет, ей пришлось солгать, что ей уже 16. Поэтому до сих пор юбилеи Барто (в 2007 году исполнилось 100 лет со дня рождения) отмечаются два года подряд. ♦ Решительность ее всегда не интересовала: она видела цель — и вперед, не покачиваясь и не отступая. Эта ее черта проявлялась повсюду, в каждой мелочи.Однажды в раздираемой Гражданской войной Испании, где в 1937 году Барто отправилась на Международный конгресс защиты культуры, где воочию увидела, что такое фашизм (заседания конгресса проходили в осажденном горящем Мадриде), и просто перед бомбежкой пошла покупать кастаньеты. Небо воет, стены магазина подпрыгивают, а писатель делает покупку! Но кастаньеты настоящие, испанские — для красиво танцующей Агнии это был важный сувенир. Алексей Толстой Потом он саркастическим голосом спросил Барто: купила ли она в этом магазине веер, чтобы обмахиваться во время следующих рейдов? ..

♦ В 1925 году были опубликованы первые стихотворения Агнии Барто «Китаец Ван Ли» и «Медведь-вор». За ними последовали «Первомай», «Братья», после публикации которых известный детский писатель Корней Чуковский сказал, что Агния Барто — большой талант. Некоторые стихотворения написаны совместно с мужем. Кстати, несмотря на его нежелание, она сохранила его фамилию, с которой прожила до конца своих дней. И именно с ней она прославилась на весь мир.

♦ Первая огромная популярность пришла к Барто после того, как он увидел свет цикл поэтических миниатюр для самых маленьких «Игрушек» (про быка, коня и др.) — в 1936 году книги Агнии начали издаваться гигантскими тиражами. ..

♦ Судьба не захотела оставить Агнию в покое и однажды свела ее к Андрею Щегляеву. Этот молодой талантливый ученый целенаправленно и терпеливо ухаживал за хорошенькой поэтессой. На первый взгляд, это были два совершенно разных человека: «Лирик» и «физик».Креативная, возвышенная Агния и теплоэнергетик Андрей. Но на самом деле необычайно гармоничный союз двух любящих сердец … По словам членов семьи и близких друзей Барто, за почти 50 лет совместной жизни Агнии и Андрея они ни разу не ссорились. Оба работали активно, Барто часто ездил в командировки. Они во всем поддерживали друг друга. И оба стали известными, каждый в своей сфере. Муж Агнии прославился в области теплоэнергетики, став членом-корреспондентом Академии наук.

♦ У Барто и Щегляева родилась дочь Таня, о которой ходила легенда, что она прообраз известного стишка: «Наша Таня громко плачет». Но это не так: поэзия появилась раньше. Даже когда дети выросли, было решено всегда жить большой семьей под одной крышей вместе с женами, мужьями детей и внуками — так хотела Агния.

♦ В конце тридцатых годов она побывала в этой «опрятной, чистой, почти игрушечной стране», услышала нацистские лозунги, увидела хорошеньких блондинок в платьях, «украшенных» свастикой.Она понимала, что война с Германией неизбежна. Для нее, искренне верующей во всемирное братство если не взрослых, то хотя бы детей, все это было дико и страшно. Но война не слишком жестко обошлась с ней. Ее не разлучили с мужем даже во время эвакуации: Щегляев, ставший к тому времени крупным энергетиком, получил направление на Урал. У Агнии Львовны были друзья в тех краях, которые пригласили ее к себе погостить. Так семья поселилась в Свердловске.Уральцы казались недоверчивыми, замкнутыми и суровыми людьми. Барто довелось познакомиться с Павлом Бажовым, который полностью подтвердил ее первое впечатление о местных жителях. Во время войны свердловские подростки работали на оборонных предприятиях вместо взрослых, ушедших на фронт. Они опасались эвакуированных. Но Агнии Барто нужно было общаться с детьми — она ​​черпала от них вдохновение и истории. Чтобы иметь возможность больше общаться с ними, Барто по совету Бажова получил профессию токаря второй категории.Стоя у токарного станка, она утверждала, что она «тоже мужчина». В 1942 году Барто сделала последнюю попытку стать «взрослой писательницей». Вернее, фронтовой корреспондент. Из этой попытки ничего не вышло, и Барто вернулся в Свердловск. Она понимала, что вся страна жила по законам войны, но все равно очень тосковала по Москве.

♦ Барто вернулся в столицу в 1944 году, и почти сразу жизнь вошла в нормальное русло. В квартире напротив Третьяковской галереи домработница Домаш снова была занята хозяйством.Друзья вернулись из эвакуации, сын Гарик и дочь Татьяна снова начали учиться. Все с нетерпением ждали окончания войны. 4 мая 1945 года Гарик вернулся домой раньше обычного. Дома было поздно с обедом, день был солнечный, и мальчик решил покататься на велосипеде. Агния Львовна не возражала. Казалось, что с пятнадцатилетним подростком в тихом Лаврушинском переулке ничего страшного случиться не может. Но байк Гарика столкнулся с грузовиком, который выехал из-за угла. Мальчик упал на асфальт, ударившись виском о бордюр тротуара.Смерть пришла мгновенно.
С сыном Игорем

♦ Надо отдать должное силе духа Агнии Львовны — она ​​не сломалась. Более того, ее спасение было тем делом, которому она посвятила свою жизнь. Ведь Барто тоже писал сценарии к фильмам. Например, с ее участием были созданы такие известные фильмы, как «Подкидыш» с Фаиной Раневской, «Алеша Птицын развивает характер». В годы войны она также была активна: ездила на фронт, читала стихи, выступала по радио, писала для газет.И после войны, и после личной драмы она не перестала находиться в центре жизни страны. Кадр из фильма «Подкидыш»

» Алеша Птицын развивает характер » (1953)

♦ Позже она была автором масштабной кампании по поиску родственников, погибших во время войны. Агния Барто начала вести радиопрограмму «Найди мужчину», в которой она читала письма, в которых люди делились отрывочными воспоминаниями, которых было недостаточно для официального поиска, но жизнеспособными для «молвы».Например, кто-то написал, что когда его в детстве забирали из дома, он запомнил цвет ворот и первую букву названия улицы. Или одна девочка вспомнила, что она жила с родителями недалеко от леса и ее папу звали Гриша … И были люди, которые восстанавливали общую картину. За несколько лет работы на радио Барто смог объединить около тысячи семей. Когда программу закрыли, Агния Львовна написала рассказ «Найди мужчину», который был опубликован в 1968 году.

♦ Агния Барто написала бесконечное количество вариантов перед отправкой рукописи в публикацию. Обязательно читайте стихи домочадцам или по телефону друзьям — Кассилу, Светлову, Фадееву, Чуковскому. Она внимательно выслушивала критику и, если принимала ее, переделывала. Хотя однажды она наотрез отказалась: встреча, решившая судьбу ее «Игрушек» в начале 30-х годов, решила, что рифмы в них — в частности, в знаменитой «Они уронили медведя на пол»… »- были слишком трудными для детей.

Татьяна Щегляева (дочь)

«Она ничего не меняла, и поэтому книга вышла позже, чем могла, — вспоминает дочь Татьяна. — Мама вообще была человеком принципиальным и часто категоричным. Но она имела на это право: она не писала о том, чего не знала, и была уверена, что детей нужно изучать. Я всю жизнь занимался этим: читал письма в «Пионерскую правду», ходил в ясли и детские сады — иногда для этого приходилось представляться сотрудником отдела народного образования — слушал, о чем говорят дети, просто идти по улице.В этом смысле мама всегда работала. В окружении детей (еще в молодости)

♦ Дом Барто был главой. Последнее слово всегда было за ней. Домочадцы ухаживали за ней, не требовали варить щи и печь пироги. Это сделала Домна Ивановна. После смерти Гарика Агния Львовна стала опасаться за всех своих родственников. Ей нужно было знать, где все, что все в порядке. «Мама была главным рулевым в доме, все делалось с ее ведома, — вспоминает дочь Барто, Татьяна Андреевна. — С другой стороны, о ней позаботились и постарались создать условия для работы — она ​​не пекла пироги, не стояла в очередях, но была, конечно, хозяйкой дома. С нами всю жизнь прожила наша няня Домна Ивановна, которая приехала в дом еще в 1925 году, когда родился мой старший брат Гарик. Это был для нас очень родной человек — и хозяйка в другом, исполнительном смысле. Мама всегда с ней считалась. Она могла, например, спросить: «Ну, а как я одета?» И няня сказала: «Да, можно» или: «Странно собрано»

♦ Агния всегда интересовалась воспитанием детей.Она сказала: «Детям нужна вся гамма чувств, порождающих человечество» … Она ходила по детским домам, школам, много общалась с детьми. Катаясь по разным странам, пришли к выводу, что у ребенка любой национальности богатейший внутренний мир. На протяжении многих лет Барто возглавлял Ассоциацию литераторов и художников для детей, входил в международное жюри Андерсена. Стихи Барто переведены на многие языки мира.

♦ Она скончалась 1 апреля 1981 года.После вскрытия врачи были в шоке: сосуды были настолько слабыми, что было непонятно, как кровь поступала в сердце последние десять лет. Агния Барто однажды сказала: «Почти у каждого человека бывают моменты в жизни, когда он делает больше, чем может». В случае с ней это была не минута — так она прожила всю свою жизнь.

♦ Барто любила играть в теннис и могла организовать поездку в капиталистический Париж, чтобы купить понравившуюся пачку рисовальной бумаги. Но при этом у нее никогда не было ни секретаря, ни даже кабинета — только квартира в Лаврушинском переулке и чердак на даче в Ново-Дарино, где стоял старый карточный стол, а книги были сложены стопками.

♦ Была непримиримой, любила шалости, не терпела чванства и снобизма. После обеда накрыла стол — и к каждому блюду прикрепила табличку: «Черная икра — академикам», «Красная икра — корреспондентам», «Крабы и шпроты — докторам наук», «Сыр и ветчина. — соискателям »,« Винегрет — лаборантам и студентам ». Говорят, что лаборантам и студентам этот анекдот искренне понравился, а вот академикам не хватило чувства юмора — некоторые из них тогда серьезно обиделись на Агнию Львовну.

♦ Семидесятые годы. Встреча с советскими космонавтами в Союзе писателей. Юрий Гагарин пишет на блокноте: «Медведя на пол уронили …» и передает его автору Агнии Барто. Когда впоследствии Гагарина спросили, почему именно эти стихи, он ответил: «Это первая книга о добре в моей жизни».

Обновлено 12.08.14 14:07 :

Упс … Забыл вставить в начало поста отрывок от себя)) Наверное, именно стихи Агнии Барто повлияли на то, что я с детства жалко собак, кошек, бабушек и дедушек, просящих милостыню (я не говорю о тех, кто любит смотреть каждый день, стоит на одних и тех же переходах метро…). Помню, в детстве я смотрел мультик «Кошачий домик» и буквально плакал — мне было так жалко Кота и Кота, потому что их дом сгорел, а котятам, у которых ничего нет, стало их жалко)) ))) (я знаю, что это Маршак) … Но бедный ребенок (я) плакал от своей чистой, наивной, детской доброты! И доброте я научился не только от мамы и папы, но и из таких книг и стихов, которые написал Барто. Так очень точно сказал Гагарин …

Обновлено 12.08.14 15:24 :

Гонения на Чуковского в 30-е годы

Такой факт был.Стихи Чуковского для детей жестоко преследовались в сталинские времена, хотя известно, что сам Сталин неоднократно цитировал «Таракана». Преследование было инициировано Н.К. Крупской, неадекватная критика исходила как от Агнии Барто, так и от Сергея Михалкова. Среди критиков партийной редакции возник даже термин «Чуковщина». Чуковский взялся написать православное советское произведение для детей «Веселый колхоз», но не стал. Хотя в других источниках говорится, что полностью Чуковского она не преследовала, а просто не отказалась подписать какую-то коллективную бумагу.С одной стороны, не по-товарищески, а с другой … Решайте сами) Кроме того, в последние годы Барто навещал Чуковского в Переделкино, там переписывались … Так что либо Чуковский такой добрый, либо Барто просил прощение, или мы мало что знаем.

Кроме того, Барто также замечен в преследовании Маршака. Цитирую: « Барто пришел в редакцию и увидел на столе гранки новых стихов Маршака. И он говорит:« Да, я могу писать такие стихи даже каждый день! »На что редактор ответил:« Прошу вас, пишите их хотя бы через день… «

Обновлено 12.09.14 09:44 :

Продолжаю раскрывать тему буллинга)) Насчет Маршака и прочих.

В конце 1929 — начале 1930-х гг. На страницах «Литературной газеты» развернулась дискуссия «За истинно советскую детскую книгу», в которой были поставлены три задачи: 1) выявить всевозможные взломы в области детской литературы; 2) способствовать формированию принципов создания истинно советской детской литературы; 3) объединить квалифицированные кадры настоящих детских писателей.

С первых же статей, открывших эту дискуссию, стало ясно, что она встала на опасный путь, по пути преследования лучших детских писателей. Произведения Чуковского и Маршака были отнесены к рубрике «бракованная литература» и попросту взломаны. Некоторые участники дискуссии «открыли» «чуждую направленность литературного таланта» Маршака, пришли к выводу, что он «явно чужд нам по идеологии», а его книги «вредны, бессмысленны».Обсуждение, начавшееся в газете, вскоре распространилось на несколько журналов. Обсуждение раздувало ошибки талантливых авторов и продвигало научно-популярные произведения некоторых писателей.

Характер нападений, тон, в котором они были выражены, были абсолютно неприемлемыми, как заявила группа ленинградских писателей в своем письме: «нападения на Маршака носят характер преследования».

Поэтесса.

Родилась 4 февраля (17 н.э.) в Москве в семье ветеринара.Получила хорошее домашнее образование под руководством отца. Училась в гимназии, где начала писать стихи. Параллельно училась в хореографическом училище, куда А. Луначарский пришел на выпускные испытания и, послушав стихи Барто, посоветовал ей продолжить писать.

В 1925 году вышли детские сборники стихов — «Китаец Ван Ли», «Медведь-вор». Разговор с Маяковским о том, насколько детям нужны принципиально новые стихи, какую роль они могут сыграть в воспитании будущего гражданина, окончательно определил выбор тем для стихов Барто.Регулярно публиковала сборники стихов: «Братья» (1928), «Мальчик наоборот» (1934), «Игрушки» (1936), «Снегирь» (1939).

В 1937 году Барто был делегатом Международного культурного конгресса в Испании. Там она собственными глазами увидела, что такое фашизм (съезды проходили в осажденном пылающем Мадриде). В годы Отечественной войны Барто часто выступал по радио в Москве и Свердловске, писал военные стихи, статьи, очерки. В 1942 году она была корреспондентом «Комсомольской правды» на Западном фронте.

В послевоенные годы она посетила Болгарию, Исландию, Японию, Англию и другие страны.

В 1940 — 1950 изданы новые сборники: «Первоклассник», «Звенигород», «Веселые стихи», «Стихи для детей». В эти же годы работала над сценариями детских фильмов «Подкидыш», «Слон и веревка», «Алеша Птицын развивает характер».

В 1958 году написала большой цикл детских сатирических стихов «Лешенька, Лешенька», «Дедушка внучка» и другие.

В 1969 г. вышла документальная книга «Найди мужчину», в 1976 г. — книга «Записки детского поэта».

А. Барто скончался в 1981 году в Москве.

«Идет бычок, качается, вздыхает на ходу …» — имя автора этих строк знакомо каждому. Одна из самых известных детских поэтесс Агния Барто стала любимым автором для многих поколений детей. Но мало кто знает подробности ее биографии. Например, что она пережила личную трагедию, но не отчаивалась.Или как она помогла встретиться тысячам людей, потерявших друг друга во время войны.

февраля 1906 года. Масленичные балы прошли в Москве и на Большой почте. Российская империя стояла на пороге перемен: создание первой Государственной Думы, проведение аграрной реформы Столыпина; Надежды на решение «еврейского вопроса» в обществе еще не угасли. В семье ветеринара Льва Николаевича Волова тоже ожидались перемены: рождение дочери. У Льва Николаевича были все основания надеяться, что его дочь будет жить в другой, новой России… Эти надежды сбылись, но не так, как можно было представить. До революции оставалось чуть больше десяти лет.

Агния Барто не любила вспоминать свое детство. Самодельное начальное образование, французский язык, торжественные обеды с ананасом на десерт — все эти признаки буржуазной жизни не украсили биографию советского писателя. Поэтому у Агнии Львовны остались самые скудные воспоминания тех лет: няня из села, боязнь грозы, звуки шарманки под окном.Семья Волов вела образ жизни, типичный для интеллигенции того времени: умеренная оппозиция власти и зажиточный дом. Противодействие выражалось в том, что Лев Николаевич очень любил писателя Толстого и учил его дочь читать по детским книгам. Его жена Мария Ильинична вела хозяйство, немного капризная и ленивая женщина. Судя по отрывочным воспоминаниям, Агния всегда больше любила отца. Она писала о своей матери: «Я помню, мама, если ей приходилось делать что-то неинтересное для нее, часто повторяла:« Ну, я сделаю это послезавтра.Она думала, что послезавтра еще далеко. есть список дел на послезавтра. «

Лев Николаевич, поклонник искусства, видел будущее дочери в балете. Агния прилежно занималась танцами, но большого таланта в этом занятии не проявила. Она направила рано проявившуюся творческую энергию в другое русло — поэзию. После гимназических друзей она увлеклась поэзией. Десятилетние девочки тогда все как единые поклонники юной Ахматовой, и первые поэтические эксперименты Агнии были полны «сероглазых королей», «смуглых юношей» и «рук, стиснутых покрывалом».«

Юность Агнии Воловой пришлась на годы революции и гражданской войны … Но каким-то образом ей удалось жить в своем собственном мире, где мирно сосуществовали балет и поэзия. Однако чем старше становилась Агния, тем яснее было, что она не станет ни великой балериной, ни «второй Ахматовой». Перед выпускными экзаменами в училище она переживала: ведь после них ей надо было начинать карьеру в балете. На экзаменах присутствовал нарком просвещения Луначарский.После экзаменов студенты показали концертную программу. Он прилежно смотрел тесты и оживлялся во время исполнения концертных номеров. Когда юная черноглазая красавица с пафосом читала стихи собственного сочинения «Похоронный марш», Луначарский еле сдерживал смех. А через несколько дней пригласил студентку в наркомат проспекта и сказал, что она рождена, чтобы писать веселые стихи. Много лет спустя Агния Барто иронично заявила, что начало ее писательской карьеры было довольно обидным.Конечно, в юности очень обидно, когда вместо трагического таланта в тебе замечаются только способности комика.

Как Луначарскому удалось распознать склонности детского поэта в «Агнии Барто» за довольно посредственной поэтической имитацией? Или дело в том, что тема создания советской детской литературы неоднократно обсуждалась в правительстве? В данном случае приглашение в Наркомат просвещения было не данью способностям молодой поэтессы, а скорее «государственным заказом».Но как бы то ни было, в 1925 году девятнадцатилетняя Агния Барто выпустила свою первую книгу — «Китаец Ван Ли». Коридоры власти, где Луначарский добровольно решил сделать из симпатичной танцовщицы детского поэта, привели ее в мир, о котором она мечтала еще школьником: начав публиковаться, Агния получила возможность пообщаться с поэтами Серебряного века.

Слава пришла к ней довольно быстро, но смелости не прибавила — Агния была очень застенчивой. Она обожала Маяковского, но, встретив его, не решилась заговорить.Осмелившись прочитать свое стихотворение Чуковскому, Барто приписал авторство пятилетнему мальчику. Позже она вспоминала свой разговор с Горьким, что она «ужасно волновалась». Возможно, именно благодаря своей застенчивости у Агнии Барто не было врагов. Она никогда не пыталась казаться умнее, чем была, не ввязывалась в почти литературные склоки и прекрасно понимала, что ей предстоит многому научиться. «Серебряный век» воспитал в ней самое главное для детского писателя качество: безмерное уважение к слову.Перфекционизм Барто сводил с ума не одного человека: однажды, отправившись на книжный конгресс в Бразилию, она бесконечно видоизменяла русский текст доклада, несмотря на то, что его нужно было читать снова и снова, получая новые версии текста, переводчик в конце пообещал, что никогда больше не будет работать с Барто, даже если она будет как минимум трижды гением.

В середине тридцатых годов Агния Львовна получила любовь читателей и стала объектом критики коллег.Барто никогда не говорил об этом прямо, но есть все основания полагать, что большинство откровенно оскорбительных статей появлялось в прессе не без участия известного поэта и переводчика Самуила Яковлевича Маршака. Поначалу Маршак относился к Барто покровительственно. Однако его попытки «наставить и научить» Агнию с треском провалились. Однажды доведенный до белого каления своим нытьем, Барто сказал: «Знаете, Самуил Яковлевич, в нашей детской литературе есть Маршак и Маршакеры.Я не могу быть маршаком, но я не хочу быть маршаком ». После этого ее отношения с мастером на долгие годы испортились.

Карьера детского писателя не помешала Агнии войти в бурную личную жизнь. В ранней юности она вышла замуж за поэта Павла Барто, родила сына Гарика, а в двадцать девять лет ушла от мужа к человеку, который стал главной любовью ее жизни. Возможно, первый брак не сложился из-за того, что она слишком поспешила с замужеством, а может, это профессиональный успех Агнии, который Павел Барто не смог и не хотел пережить.Как бы то ни было, но Агния сохранила фамилию Барто, но всю оставшуюся жизнь провела с ученым-энергетиком Щегляевым, от которого родила второго ребенка, дочь Татьяну. Андрей Владимирович был одним из самых уважаемых советских специалистов по паровым и газовым турбинам. Он был деканом энергетического факультета Московского энергетического института, и его называли «самым красивым деканом Советского Союза». Писатели, музыканты, актеры часто бывали в их доме с Барто — неконфликтность Агнии Львовны привлекала самых разных людей.Она дружила с Фаиной Раневской и Риной Зеленой, а в 1940 году, незадолго до войны, написала сценарий комедии «Подкидыш». Кроме того, Барто много путешествовал в составе советских делегаций. В 1937 году она посетила Испанию. Уже шла война, Барто видел развалины домов и детей-сирот. Особенно мрачное впечатление произвел на нее разговор с испанкой, которая, показав фотографию сына, закрыла лицо пальцем, объяснив, что голову мальчика оторвало снарядом.«Как вы описываете чувства матери, которая пережила своего ребенка?» — писала тогда Агния Львовна одному из своих друзей. Через несколько лет она получила ответ на этот страшный вопрос.

Агния Барто знала, что война с Германией неизбежна. В конце тридцатых годов она побывала в этой «опрятной, чистой, почти игрушечной стране», слышала нацистские лозунги, видела симпатичных блондинок в платьях, «украшенных» свастикой. Для нее, искренне верующей во всемирное братство если не взрослых, то хотя бы детей, все это было дико и страшно.Но война не слишком жестко обошлась с ней. Ее не разлучили с мужем даже во время эвакуации: Щегляев, ставший к тому времени крупным энергетиком, получил направление на Урал. У Агнии Львовны были друзья в тех краях, которые пригласили ее к себе погостить. Так семья поселилась в Свердловске. Уральцы казались недоверчивыми, замкнутыми и суровыми людьми. Барто довелось познакомиться с Павлом Бажовым, который полностью подтвердил ее первое впечатление о местных жителях. Во время войны свердловские подростки работали на оборонных предприятиях вместо взрослых, ушедших на фронт.Они опасались эвакуированных. Но Агнии Барто нужно было общаться с детьми — она ​​черпала от них вдохновение и истории. Чтобы иметь возможность больше общаться с ними, Барто по совету Бажова получил профессию токаря второй категории. Стоя у токарного станка, она утверждала, что она «тоже мужчина». В 1942 году Барто сделала последнюю попытку стать «взрослой писательницей». Вернее, фронтовой корреспондент. Из этой попытки ничего не вышло, и Барто вернулся в Свердловск.Она понимала, что вся страна жила по законам войны, но все равно очень тосковала по Москве.

Барто вернулся в столицу в 1944 году, и почти сразу жизнь вошла в нормальное русло. В квартире напротив Третьяковской галереи домработница Домаш снова была занята хозяйством. Друзья вернулись из эвакуации, сын Гарик и дочь Татьяна снова начали учиться. Все с нетерпением ждали окончания войны. 4 мая 1945 года Гарик вернулся домой раньше обычного.Дома было поздно с обедом, день был солнечный, и мальчик решил покататься на велосипеде. Агния Львовна не возражала. Казалось, что с пятнадцатилетним подростком в тихом Лаврушинском переулке ничего страшного случиться не может. Но байк Гарика столкнулся с грузовиком, который выехал из-за угла. Мальчик упал на асфальт, ударившись виском о бордюр тротуара. Смерть пришла мгновенно. Подруга Барто Евгения Таратура вспоминает, что Агния Львовна в эти дни полностью замкнулась в себе. Она не ела, не спала, не говорила.Для нее не было Дня Победы. Гарик был ласковым, обаятельным, красивым мальчиком, способным к музыке и точным наукам. Помнил ли Барто испанку, потерявшую сына? Мучило ли ее чувство вины за частые отъезды, за то, что Гарику порой не хватало ее внимания?

Как бы то ни было, после смерти сына Агния Львовна всю материнскую любовь обратила к своей дочери Татьяне. Но меньше она не работала — наоборот. В 1947 году она опубликовала стихотворение «Звенигород» — рассказ о детях, потерявших родителей во время войны.У этого стихотворения особая судьба. Стихи для детей превратили Агнию Барто в «лицо советской детской книги», влиятельного писателя, любимицу всего Советского Союза. Но «Звенигород» сделал ее национальной героиней и вернул подобие душевного покоя. Это можно назвать случайностью или чудом. Стихотворение Агния Барто написала после посещения настоящего детского дома в подмосковном городе Звенигороде. В тексте, как обычно, использовались разговоры с детьми. После выхода книги она получила письмо от одинокой женщины, потерявшей во время войны восьмилетнюю дочь.Фрагменты детских воспоминаний, включенные в стихотворение, показались женщине знакомыми. Она надеялась, что Барто поддерживает связь с ее дочерью, пропавшей без вести во время войны. Так и вышло: мать и дочь познакомились спустя десять лет. В 1965 году на радиостанции «Маяк» началась передача программы «Ищу мужчину». Поиск пропавших без вести с помощью СМИ не был изобретением Агнии Барто — такая практика существовала во многих странах. Уникальность советского аналога заключалась в том, что поиски основывались на детских воспоминаниях.«Ребенок наблюдателен, он видит остро, точно и часто запоминает увиденное на всю оставшуюся жизнь», — писал Барто. Агния Барто посвятила этой работе девять лет своей жизни. Ей удалось объединить почти тысячу семей, разрушенных войной.

В собственной жизни все складывалось удачно: муж продвигался по карьерной лестнице, дочь Татьяна вышла замуж и родила сына Владимира. Именно о нем Барто написал стихи «Вовка — добрая душа». Андрей Владимирович Щегляев никогда не завидовал ее славе, и его очень забавляло то, что в некоторых кругах он был известен не как крупнейший специалист по паровым турбинам, а как папа «Нашей Тани», которая уронила мяч. в реку (эти стихи Барто написал для дочери).Барто по-прежнему много путешествовал по миру, даже побывал в США. Агния Львовна была «лицом» любой делегации: умела оставаться в обществе, говорила на нескольких языках, красиво одевалась и красиво танцевала. В Москве танцевать было совершенно не с кем — круг общения Барто составляли писатели и коллеги мужа — ученые. Поэтому Агния Львовна старалась не пропускать ни одной танцевальной техники. Однажды, находясь в Бразилии, Барто в составе советской делегации был приглашен на прием к владельцу самого популярного бразильского журнала «Мачете».Глава советской делегации Сергей Михалков уже ждал ее в холле гостиницы, когда сотрудники КГБ заявили, что накануне они опубликовали в Машете «злобную антисоветскую статью». Естественно, ни о какой технике не могло быть и речи. Говорили, что расстроенное лицо и слова Агнии Барто, вышедшей из лифта в вечернем платье и с веером, Михалков долго не мог забыть.

В Москве Барто часто принимал гостей.Надо сказать, что писатель очень редко занимался экономикой. В целом она сохранила привычный с детства образ жизни: домработница полностью освободила ее от домашних дел, у детей были няня и водитель. Барто любила играть в теннис и могла организовать поездку в капиталистический Париж, чтобы купить понравившуюся пачку рисовальной бумаги. Но при этом у нее никогда не было ни секретаря, ни даже кабинета — только квартира в Лаврушинском переулке и чердак на даче в Ново-Дарино, где стоял старый карточный стол, а книги были сложены стопками.Но двери ее дома всегда были открыты для гостей. Она собрала за одним столом студентов МЭИ, академиков, начинающих поэтов и известных актеров. Она была неконфликтной, любила шалости и не терпела чванства и снобизма. Однажды она устроила обед, накрыла стол — и к каждому блюду прикрепила табличку: «Черная икра — академикам», «Красная икра — корреспондентам», «Крабы и шпроты — докторам наук», «Сыр и ветчина. — соискателям »,« Винегрет — лаборантам и студентам ».Говорят, что лаборантам и студентам этот анекдот искренне понравился, а вот академикам не хватило чувства юмора — некоторые из них тогда серьезно обиделись на Агнию Львовну.

В 1970 году умер ее муж Андрей Владимирович. Последние несколько месяцев он провел в больнице, с ним жила Агния Львовна. После первого инфаркта она боялась за его сердце, но врачи сказали, что у Щегляева рак. Казалось, она вернулась в далекую сорок пятую: у нее снова отняли самое дорогое.

Она пережила своего мужа на одиннадцать лет. Все это время она не прекращала работать: написала две книги воспоминаний, более сотни стихотворений. Она не стала менее энергичной, только начала бояться одиночества. Она часами разговаривала с друзьями по телефону, старалась чаще видеться с дочерью и внуками. Она все еще не любила вспоминать свое прошлое. Она умалчивала и о том, что десятилетиями помогала семьям репрессированных знакомых: получала дефицитные лекарства, находила хороших врачей; что, используя свои связи, она много лет «пробивала» квартиры — иногда для совершенно незнакомых людей.

Она скончалась 1 апреля 1981 года. После вскрытия врачи были потрясены: сосуды были настолько слабыми, что было непонятно, как кровь втекала в сердце последние десять лет. Агния Барто однажды сказала: «Почти у каждого человека бывают моменты в жизни, когда он делает больше, чем может». В случае с ней это была не минута — так она прожила всю свою жизнь.

Каждый ребенок в нашей стране знает стихи Агнии Барто (1906–1981). Ее книги были изданы миллионным тиражом.Эта удивительная женщина всю свою жизнь посвятила детям.
Агния Львовна Барто родилась в Москве в семье ветеринара. Стихи начала писать еще в начальной гимназии. Мечтала стать балериной, окончила хореографическое училище.
Она стала писателем благодаря любопытству. А.В. Луначарский присутствовал на выпускных испытаниях в школе, где Барто читала свое стихотворение «Траурный марш». Через несколько дней он пригласил ее в Наркомат просвещения и выразил уверенность, что Барто родился для того, чтобы писать веселые стихи.В 1925 году в Государственном издательстве Барто направили в детскую редакцию. Агния Львовна с энтузиазмом принялась за работу. Училась у Маяковского, Чуковского, Маршака.
В годы Великой Отечественной войны Барто много выступал на радио, ушел на фронт корреспондентом газеты. В послевоенные годы Агния Львовна стала организатором движения по поиску семей, разлученных во время войны. Она предложила искать потерянных родителей из детских воспоминаний. Благодаря программе «Найди мужчину» на Радио «Маяк» было связано 927 разлученных семей.Первая книга прозы писателя называется «Найди мужчину».
За писательскую и общественную деятельность Агния Барто неоднократно награждалась орденами и медалями.