Джон Берриман

О поэте

Джон Берриман был американским поэтом и ученым. Он наиболее известен благодаря песне Dream Songs (1969), состоящей из 385 стихотворений. Он получил Пулитцеровскую премию за песни мечты. Он также получил Национальную книжную премию.
 

Поэма о бале Введение

Поэт Джон Берриман в своей поэме «Поэма о бале» описал реальность жизни, с которой однажды приходится столкнуться каждому. Он затронул тему того, как противостоять жизненным невзгодам и невзгодам.
 
Верх
 

Краткое изложение стихотворения о мяче

Краткое изложение стихотворения о мяче – Поэт рассказывает о маленьком мальчике, потерявшем мяч. Он играл со своим мячом. Мяч вылетел из его руки и попал в ближайший водоем. Поэт говорит, что вид мальчика, потерявшего любимый мяч, заставил его задуматься о мальчике и его реакции на эту ситуацию. Далее он говорит, что мальчик беспомощно смотрел в воду, куда ушел его мяч. Он был печален и дрожал от страха. Он так погрузился в свое горе, что очень долго стоял у гавани и все искал свой мячик. Поэт говорит, что он мог бы утешить его тем, что он может получить новые мячи, или он мог бы также дать ему немного денег, чтобы купить еще один мяч. Но он останавливает себя от этого, потому что думает, что деньги могут принести новый мяч, но не принесут воспоминаний и чувств, связанных с потерянным мячом. Далее он говорит, что пришло время мальчику освоить свои обязанности. Здесь поэт хочет сказать, что сейчас мальчик усвоит тяжелейший урок жизни. Урок принятия суровых реалий жизни, что однажды мы потеряем наших близких и наши любимые вещи.

TOP

Резюме шариков на хинди

कवि छोटे लड़के के ब में में ब ब क Как है अपनी गेंद दी है।।।।। है है है है है है है वह अपनी गेंद से खेल रहा था। गेंद उसके हाथ से छूट कर पास के जलाशय में चली गई। कवि क| वह आगे हैं कि लड़क लड़क बेबस होक उस प प प में देख ह था जहां उसकी गेंद गई थी।।।।।।। वह उदास था और डर से कांप रहा था। वह अपने में इस कद डूबा हुआ था कि वह बहुत दे तक बंद बंद000 कवि कहत| लेकिन वह को ऐस का करने से 000 क क क क वह सोचत है कि पैस पैस नई नई गेंद ला सकत है खोई हुई गेंद जुड़ी य औ औ भ भ नहीं ल खोई। गेंद जुड़ी य य औ भ भ ल ल। गेंद से जुड़ी जुड़ी जुड़ी से ल ल।।।।।।।।।। वह आगे हैं कि समय आ गय है है लड़के को अपनी जिम जिम्मेदारियां सीखें।।।। यहाँ कवि कहन| जीवन की कठोर वास्तविकताओं को स्वीका возможности
 
Top
 

The Ball Poem Video Explanation

 
Top
 
The Ball Poem MCQ Questions
 

The Ball Poem Explanation

What is the boy now, who потерял мяч,
Что, что ему делать? Я видел, как он
Весело прыгал вниз по улице, а потом
Весело бежал — вот он в воде!
Веселый: веселый
Прыгающий: прыгает вверх и вниз
Поэт рассказывает о мальчике, потерявшем мяч. Он хочет знать о нем и его реакции, потому что он потерял свой мяч. Далее он спрашивает себя, что будет делать этот мальчик, потеряв мяч. Поэт видел, как мяч уходит от мальчика. Он говорит, что мячик весело подпрыгивал на улице. Это означает, что когда мяч вылетел из руки мальчика, он вылетел на улицу, а затем упал в ближайшую реку.
Литературные приемы:
Анафора: использование повторяющихся слов в двух или более строках (Что за мальчик… что, что и весело подпрыгивает… весело)
Ассонанс: повторное употребление гласной «о» (мальчик, теперь, кто, потерянный)
Образность: когда поэт говорит весело скачущий по улице
повторение: повторяется «что»

Бесполезно говорить «О есть другие мячи»:
Невероятное сотрясающее горе фиксирует мальчика
Пока он стоит неподвижно, дрожа, глядя вниз
Все свои молодые дни в гавани, куда
Его мяч ушел. Я не стал бы навязываться ему;
Десять центов, еще один мяч ничего не стоит. Сейчас
Он чувствует первую ответственность
Горрь: Печаль
Жесткий: фиксированный
Трэнд: встряхивание
Харбор: Док, порт
. Инвадера
DIME: 10 центов (U.S)
.

• Объяснение видео урока истории 10 класса
• Объяснение видео урока обществоведения 10 класса
• Объяснение видео урока экономики 10 класса
• Объяснение видео урока географии 10 класса
• Класс 10 SST Образцы бланков вопросов

Поэт говорит, что нет смысла утешать мальчика, говоря, что он получит еще один мяч, потому что у него есть и другие мячи. Он говорит так, потому что мальчику очень грустно. Он полностью окружен печалью. Ему грустно, потому что все воспоминания о днях детства ушли вместе с мячом в гавань. Здесь поэт говорит, что мальчику очень грустно, так как ушедший теперь в воду мяч напоминает ему о тех сладких воспоминаниях, о временах, когда он им владел. Эта потеря невыносима для него, и он убит горем. Поэт говорит, что даже не может сказать мальчику, чтобы тот взял у него немного денег, чтобы купить еще один мяч. Он говорит так, потому что новый мяч не принесет мальчику чувства принадлежности. Далее поэт говорит, что пришло время мальчику научиться ответственно относиться к своим вещам.
Литературные приемы:
Повторение: использование слова «мяч»
Асиндетон: союз в предложении не используется (Дайм, еще один мяч, ничего не стоит)

В мире имущества. Люди возьмут
мячей, мячи всегда будут теряться, малыш.
И никто не покупает мяч обратно. Деньги внешние.

Он учится, далеко за его отчаянными глазами,
Эпистемология потери, как встать
Зная то, что каждый человек должен однажды узнать
И большинство знает много дней, как встать.
Имущество: владение
Внешнее: Здесь вещи, к которым чувства не привязаны
Отчаяние: безнадежность
Эпистемология: Греческое слово episteme означает «знание»
Здесь поэт говорит, что мальчик должен узнать, что в этом материалистическом мире многое его вещи будут потеряны. Он олицетворяет мяч как свою собственность, будь то мирские вещи или отношения, которыми он владеет. Итак, он говорит, что должен научиться жить без них, несмотря ни на что. Он говорит, что никто не может выкупить для него такие вещи. Поэт сказал так, потому что, по его мнению, за деньги всего не купишь. Если он купит вам какую-то материальную вещь, он все равно не сможет купить чувство принадлежности. Он говорит, что мальчик учится противостоять чувству потерянных вещей. Это означает, что мальчик пытается узнать настоящую правду жизни, которая гласит, что вы должны принять жизненные невзгоды и снова встать. Это истина, которую каждый должен усвоить в своей жизни. Суровая правда противостояния странным жизненным невзгодам, которые приходится нести каждому.
Литературные приемы:
Аллитерация: использование звука «б» в начале двух слов подряд (купить мяч)
Ассонанс: использование гласного звука «е» (Он учится, за его отчаянными глазами)
Повторение : повторяется слово «мяч»
Схема рифмовки: В стихотворении не используется схема рифмовки.
 
Верх
 

Поэма о бале Вопросы Ответы

Q1-Почему поэт говорит: «Я не стал бы ему мешать»? Почему он не предлагает ему денег, чтобы купить еще один мяч?
A1- Поэт не хочет навязываться, чтобы мальчик получил шанс узнать настоящую правду жизни. Он должен научиться принимать потерю. Потеря здесь означает самое главное или отношения.

Q2- «…Глядя вниз/Всю свою юность в гавань, куда/Его мяч ушел…» Как вы думаете, у мальчика уже давно есть мяч? Связано ли это с воспоминаниями о днях, когда он играл с ним?
A2- Да, можно сказать, что у мальчика был мяч очень долго. Сама строка описывает, как мальчик вспоминает те дни, когда он играл с мячом. Мяч наверняка был связан с какими-то приятными воспоминаниями о его игре с мячом.

В3. Что означает «в мире имущества»?
A3-В мире имущества означает, что мир полон материальных вещей.