Потешка для второго класса: Как сочинить потешку 2 класс самому, текст какой? — Living Translation

Содержание

Конспект урока «Скоморошина. Потешки». 2-й класс

ХОД УРОКА	Слайды
1. Организационный момент: – Здравствуйте, друзья! Я веселый человечек! Пришёл к вам на урок! На вас посмотреть, себя показать, кое-что вам рассказать! Не хотите ли узнать? Знаете, как меня зовут! – Конечно, я – Петрушка. Самая известная на Руси игрушка, кукольный персонаж. – Посмотрите на мне красная рубашка, холщовые штаны и остроконечный колпак с кисточкой; очень часто я – кукла-перчатка. Пьесы с моим участием входили ещё в репертуар скоморохов и состояли из юмористических сценок и диалогов.	№2
2. Введение в тему: – Вы когда-либо слышали такие слова: скоморошина, скоморох? СКОМОРОХИ – кто они? Странствующие актеры в Древней Руси – певцы, острословы, музыканты, исполнители сценок, дрессировщики, акробаты. Время появления их на Руси неясно. В народе скоморохов любили, называли их «веселые молодцы», рассказывали про них в сказках, складывали пословицы, поговорки: «»Всякий спляшет, да не как скоморох», В Древней Руси музыка звучала и на боярских и княжеских пирах, и на народных празднествах, гуляньях. Главными музыкантами в те далекие времена были скоморохи. Каждый из них мог и петь, и плясать, и играть на музыкальных инструментах. Иногда они выступали с дрессированными животными. Народное искусство скоморохов в измененном виде живет полной жизнью в наши дни: кукольные театры, цирк с его акробатами, жонглерами и дрессированными животными, эстрадные концерты с их меткими частушками и песнями.	№3 №4 №5, 6 №,7,8,9 №10 №11
3. Игра: – Попробуем и мы с вами побыть скоморохами. Чтение хором, изображая героев: Из-за леса, из-за гор Едет дедушка Егор. Сам на лошадке, Жена на коровке, Дети на телятках, Внуки на козлятках. Чтение по ролям: Ты пирог съел? Нет, не я! А вкусный был? Очень! Чтение и отгадывание загадки. Игра с пословицами. – Найди начало и конец пословицы.	№12 №13 №14 №15
Физминутка. Мы похлопаем в ладоши Дружно, веселее. Наши ножки постучали Дружно, веселее. По коленкам мы ударим Тише, тише, тише. Наши ручки поднимаем Выше, выше, выше. Наши ручки закружились Ниже, ниже, ниже. Завертелись, закружились, И остановились.
4. Постановка целей. Открытие нового: – Кто может определить тему сегодняшнего урока? Работа с учебником. (стр. 5) – Прочитайте, как называется раздел, над которым будем работать? – Как вы думаете, что будем изучать в этом разделе Скоморошина? – Посмотрите в содержании. (стр. 94) – Кто автор этих произведений? – Устное народное творчество – мудрость народа, произведения , которые передаются из уст в уста многие столетия. Фольклор. – Что же называют потешками? (с. 7) – Что рассказала потешка о Мите? – Кто её рассказывает? – А кто такие скоморохи? Работа с учебником (стр. 8) – Рассмотрите лица скоморохов. – Прочитайте вопрос под иллюстрацией про себя – Назовите цвет шапочки скоморохов, который думает? Улыбается? Плачет? Горюет? Удивляется? Сердится? Смеётся? Пугается? Работа с учебником (стр. 9) – Это задание поможет нам правильно с нужной интонацией прочитать потешки на( стр. 9.) – Не забывайте, что потешка – игра, забава. Чтение про себя, подготовка к чтению вслух. – Какое выражение лица 1 скомороха, что оно выражает? (Улыбку) – С какой интонацией будете её читать? – 2 потешка – все время меняется выражение лица у скомороха – тревожное, удивление, страх, радость. – Попробуйте и вы прочитать потешку, передавая мимику лица скомороха, но еще управляя голосом.	№16
5. Продолжение работы по теме урока: Чтение по ролям: (стр. 10-11) – О чем говорится в потешке на с. 10 – Сколько скоморохов нужно, что бы разыграть потешку? – Какова девица? Какая интонация? – Кто нарисован на картинке? (с.10) – Что случилось с мальчиком? – Прочитайте про себя потешку? – Кого она высмеивает? – Кто кого поймал? Разыграем потешку по ролям. Чтение про себя ( стр. 11) – Для каких ребят создана следующая потешка? – Как вы думаете, какой Елизар? – Попробуйте прочитать её так, что бы стало понятно, какой он Елизар? Чтение вслух по ролям.
6. Формирование практических умений и навыков. Работа с учебником (стр. 12-13) – Каких скоморохов выберете для того, что бы озвучить потешку? – Почему? – С каким настроением разговаривают ребята? – Как зовут детей? Чтение: без голоса (про себя) шепотом медленно. вслух
7. Итог урока – Чему посвятили урок? – Что особенно понравилось? Запомнилось? – Кто из вас может рассказать о Скоморохах? – Что такое устное народное творчество? – С каким видом устного народного творчества познакомились? – Для чего создавались потешки? – Вы сегодня славно поработали!	№17
8. Домашнее задание: стр. 14-15 выразительное чтение Потешек.

Контрольная работа по литературному чтению для 2 класса. — Чтение 2 класс — 2 класс

Контрольная работа по литературному чтению по теме «Устное народное творчество»

I вариант.

1.Прочитай. Определи, к какому жанру относится это произведение. Поставь галочку напротив выбранного ответа. Кошка на окошке

Рубашку шьёт, Курочка в сапожках

Избёнку метёт.

⁫ загадка

⁫ считалка

⁫ потешка

⁫ небылица

2. Собери пословицу. Соедини стрелочкой начало пословицы и её конец.

Родина – мать,	а нашёл береги
Нет друга — ищи,	и вода не течёт
По лежачий камень	а зиму начинает
Декабрь год кончает,	умей за неё постоять

3. Прочитай. Определи, к какой части сказки можно отнести следующие строки. Поставь галочку напротив выбранного ответа.

В некотором царстве, в некотором государстве.

⁫ концовка

⁫ зачин

⁫ присказка

4. Прочитай название сказки. Определи вид сказки. Поставь галочку напротив выбранного ответа.

Лиса и журавль.

⁫ волшебная

⁫ о животных

⁫ бытовая

5. Поставь галочку напротив поговорки.

⁫ Шла Маша по шоссе и сосала сушку.

⁫ Друзья познаются в беде.

⁫ Без труда, не выловишь и рыбку из пруда.

Контрольная работа по литературному чтению по теме «Устное народное творчество»

Учени_______2 А класса

Ф. и. ____________________________________________________________

II вариант.

1.Прочитай. Определи, к какому жанру относится этот отрывок. Поставь галочку напротив выбранного ответа.

Чёрный ворон на дубу

Там играет во трубу.

Труба точеная,

Позолоченная.

⁫ загадка

⁫ считалка

⁫ потешка

⁫ небылица

2. Собери пословицу. Соедини стрелочкой начало пословицы и её конец.

Дерево познаётся по плодам,	что соловей без песни.
Человек без Родины,	а человек по делам.
Не стыдно не знать,	а осень прибериха.
Лето – припасиха,	стыдно не учиться.

Я там был, мёд, пиво пил, по усам текло, а в рот не попало.

⁫ концовка

⁫ зачин

⁫ присказка

4. Прочитай название сказки. Определи вид сказки. Поставь галочку напротив выбранного ответа.

Гуси-лебеди.

⁫ волшебная

⁫ о животных

⁫ бытовая

5. Поставь галочку напротив пословицы.

⁫ Шла Маша по шоссе и сосала сушку.

⁫ Друзья познаются в беде.

⁫ Без труда, не выловишь и рыбку из пруда.

Потешки и прибаутки. Слова, которые звучат напевно

1. Какие слова помогают тебе представить петушка? Какой он?

Золотой гребешок, маслена головушка, шелкова бородушка, голосисто поёшь.

2. Обсудите с другом, какой текст можно назвать потешкой (потешать), какой — прибауткой (приговаривать).

Потешка — элемент педагогики, песенка-приговорка, сопутствующая игре с пальцами, руками и ногами ребенка. Потешки, как и пестушки, сопровождают развитие детей. Небольшие стишки и песенки позволяют в игровой форме побудить ребенка к действию, одновременно производя массаж, физические упражнения, стимулируя моторные рефлексы. В этом жанре детского фольклора заложены стимулы к обыгрыванию сюжета с помощью пальцев (пальчиковые игры или Ладушки), рук, мимики. Потешки помогают привить ребенку навыки гигиены, порядка, развить мелкую моторику и эмоциональную сферу.

Прибаутка — особый вид народного творчества, близкий к пословице и поговорке: ходячая шутка, иногда состоящая из короткого забавного рассказа, иногда — из малопонятных смешных выражений, почти всегда в «пословичной одежде» (Даль), т. е. в законченной форме, что достигается рифмой, аллитерацией или параллелизмом.

3. Найди и прочитай слова, которые звучат напевно. Похоже ли второе произведение на сказку?

Петушок — гребешок, головушка — бородушка, встаешь — поешь — не даешь.

4. Придумай сам три потешки про щенка — задиристого, спящего, игривого. Воспользуйся словами из «Рабочей тетради».

Задиристый щенок

Мой щенок играет, лает

Бойко всех он задирает.

Ищет для игры друзей,

Поиграйте с ним скорей

Спящий щенок

Вот устал щенок носится

По квартире, словно птица.

Вдруг упал, уткнулся в лапы,

Спит дружочек мой лохматый.

Игривый щенок

Потянулся, повернулся,

Встрепенулся мой щенок,

Вдруг в свой хвост вцепился крепко,

Завертелся, как волчок.

Стр. 21

1. Прочитай песенки-прибаутки. Перечисли героев диалога.

Фома, Тимошка.

2. Разыграйте с другом прибаутки, как в театре. Распределите роли. Обсудите характеры героев. Прочитайте, соблюдая необходимую интонацию.

Устное задание в группе, разыграйте сценку.

Конспект урока «Жанры в искусстве. Структура жанра Потешка»

Цель урока

продолжать знакомить учащихся с многообразием устного творчества русского народа; развивать фантазию, воображение.

планируемые личностные результаты образования

-формирование умения слушать и слышать читаемый текст;

-осмысленное чтение произведений устного народного творчества;

-формирование интереса к произведениям устного народного творчества, к истории своего народа;

-формирование умения находить общее и отличия;

— формирование умения применять жанры устного народного творчества для общения в устной форме.

планируемые универсальные учебные действия

регулятивные

· планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей;

· уметь действовать по плану.

· проявление способности к самоорганизации в процессе восприятия и анализа музыки;

· оценивание личностных знаний, умений, полученных на уроке;

адекватно принимать оценку взрослых и одноклассников.

тренировка памяти и мышления у детей, а также развитие их речи

познавательные

· осознавать многозначность содержания художественного образа;

· выявлять жизненные связи музыкального образа;

· уметь извлекать необходимую информацию из прослушанного текста;

· преобразовывать художественный текст в соответствии с учебными задачами.

· развивать память, мышление, речь, внимание;

коммуникативные

· взаимодействовать с учителем и одноклассниками в процессе учебной деятельности;

· формирование умения выражать свои мысли, вступать в диалог с учителем и одноклассниками;

· речевое выражение своих впечатлений об уроке, передача знаний, приобретенных в процессе учебной деятельности в устной форме;

· формировать собственное мнение и позицию.

Придумай сам три потешки про щенка. Приёмы обучения созданию потешек и небылиц. Когда и как использовать потешки

Раньше потешки и пестушки были неотъемлемой частью воспитания ребенка. Они передавались из поколения в поколение, и это был замечательный способ общения с младенцем. Сегодня мы все реже и реже используем эти забавные фольклорные стишки и даже не подозреваем о той колоссальной пользе, которую они несут.

Прежде всего, потешки и пестушки – это способ налаживания контакта с малышом и приятные эмоции. Во время пестушки можно делать легкий массаж ребенку, поглаживать ручки и ножки. Когда мама проговаривает ритмичную пестушку или потешку, она делает это выразительно, ласково, протягивая гласные звуки. Такая речь нравится малышам, они ее понимают, и тем самым закладываются основы для развития речи уже с первых месяцев жизни крохи. И для этого вам не надо ничего специально делать – просто приятно проводить время с малышом, сопровождая некоторые свои действия потешками или пестушками.

С помощью потешек и пестушек можно играть с ребенком и знакомить его с окружающим миром через простое и легкое общение. Незаменимы они и тогда, когда надо отвлечь или успокоить ребенка, приучить к повседневной рутине: умываться, одеваться, расчесываться, ложиться спать. С потешками осваивается родная речь, развивается мелкая моторика, чувство ритма и налаживается эмоциональная связь между мамой и малышом.

Все это веские причины, чтобы не забывать баловать и развлекать малыша веселыми потешками, прибаутками и пестушками.

Утром, когда малыш проснулся

Мы проснулись,
Мы проснулись.
Сладко, сладко потянулись.
Маме с папой улыбнулись.

Вот проснулись, потянулись,
С боку на бок повернулись!
Потягушечки! Потягушечки!
Где игрушечки, погремушечки?
Ты, игрушка, погреми, нашу детку подними!

Потягушки-порастушки:
В рученьки – хватушки,
В ноженьки – ходушки,
В роток – говорок,
А в головку – разумок!

Кто, кто в этой комнате живет?
Кто, кто вместе с солнышком встает?
Это Машенька проснулась,
С боку на бок повернулась,
И, откинув одеяло,
Вдруг сама на ножки встала!
(А. Барто)

Смотрит солнышко в окошко,
Светит в нашу комнату.
Мы захлопаем в ладошки –
Очень рады солнышку.

Петушок-петушок
Золотой гребешок,
Масляна головушка,
Шелкова бородушка.
Что ты рано встаешь,
Голосисто поешь,
Саше спать не даешь?

Для умывания

Ай, лады, лады,
Не боимся мы воды,
Чисто умываемся,
Маме улыбаемся.

Ладушки, ладушки,
С мылом моем лапушки.
Чистые ладошки,
Вот вам хлеб и ложки.

Водичка, водичка,
Умой мое личико,
Чтобы глазоньки блестели,
Чтобы щечки краснели,
Чтоб смеялся роток,
Чтоб кусался зубок!

Гуси-лебеди летели,
В чисто поле залетели,
В поле баньку отыскали,
Лебеденка искупали.

Зайка начал умываться.
Видно в гости он собрался.
Вымыл ротик,
Вымыл носик,
Вымыл ухо,
Вот и сухо!

Для расчесывания

Ты расти, расти, коса,
До шелкова пояса:
Как ты вырастешь, коса,
Будешь городу краса.

Петушок-петушок,
Расчеши мне гребешок.
Ну, пожалуйста, прошу,
Я кудряшки расчешу.

Для одевания

Маша варежку надела.
“Ой, куда я пальчик дела?”
Маша варежку сняла,
Посмотрите-ка, нашла!

У нас Ванечка один,
Никому не отдадим.
Мы пальто ему сошьем,
Погулять его пошлем.

Наша Катя маленька,
На ней шубка аленька,
Опушка бобровая,
Катя чернобровая.

Когда готовим еду

Ладушки, ладушки,
Испечем оладушки.
На окно поставим.
Остывать заставим.
А остынут – поедим
И воробышкам дадим.

Кастрюля-хитруля
Нам кашку сварила
Платочком накрыла.
И ждет-пождет,
Кто первым придет?

Тушки, тутушки,
Пекла мама витушки,
Пекла мама витушки
Для любимого Илюшки.

Ай, ту-ту, ай, ту-ту,
Вари кашку круту,
Подливай молочка,
Накорми казачка.

В печи калачи,
Как огонь горячи.
Для кого печены?
Для Машеньки калачи,
Для Машеньки горячи.

Для кормления

Умница, Катенька,
Ешь кашку сладеньку,
Вкусную, пушистую,
Мягкую, душистую.

Каша вкусная дымится,
Саша кашу есть садится,
Очень каша хороша,
Ели кашу неспеша.
Ложка за ложкой,
Ели понемножку.

Кот на печку пошел –
Горшок каши нашел.
На печи калачи,
Как огонь горячи.
Пряники пекутся,
Коту в лапы не даются.

Наш Ванюша непосед,
Не доест никак обед.
Сели, встали, снова сели,
А потом всю кашу съели.

Люли, люли, люленьки,
Прилетели гуленьки,
Стали гули говорить:
«Чем нам Машеньку кормить?»
Один скажет: «Кашкою»,
Другой: «Простоквашкою»,
Третий скажет: «Молочком,
И румяным пирожком».

Пышка, лепешка
В печи сидела,
На нас глядела,
В рот захотела.

Ну-ка, ну-ка, ну-ка, ну-ли!
Не ворчите вы, кастрюли,
Не ворчите, не шипите,
Кашу сладкую варите.
Кашу сладкую варите,
Нашу деточку кормите.

Пошел котик на торжок,
Купил котик пирожок,
Пошел котик на улочку,
Купил котик булочку.
Самому ли есть
Или Машеньке снесть?
Я и сам укушу,
Да и Машеньке снесу.

Для первых шагов

Детка, детка маленька,
Маленька удаленька,
Пройди по дорожке,
Топни, детка, ножкой

Большие ноги
Шагали по дороге:
ТОП, ТОП, ТОП!
Маленькие ножки
Бежали по дорожке:
Топ-топ-топ-топ-топ!

Киска, киска, киска, брысь!
На дорожку не садись:
Наша деточка пойдет,
Через киску упадет.

Для утешения

Не плачь, не плачь,
Куплю калач.
Не хныч, не ной,
Куплю другой.
Слезы утри,
Дам тебе три.

Не плачь, не плачь, детка,
Прискачет к тебе белка,
Принесет орешки
Для Машиной потешки.

Придет киска неспеша
И погладит малыша
Мяу-мяу – скажет киска
Наша детка хороша.

Для укладывания спать

Маленькие заиньки
Захотели баиньки,
Захотели баиньки,
Потому что заиньки.
Мы немножечко поспим,
Мы на спинке полежим.
Мы на спинке полежим
И тихонько посопим.

Ночь пришла,
Темноту привела,
Задремал петушок,
Запел сверчок,
Уже поздно, сынок,
Ложись на бочок,
Баю-бай, засыпай…

Уж ты, котенька-коток,
Котя – серенький хвосток!
Ты приди к нам ночевать,
Нашу Машеньку качать,
Нашу Машеньку качать,
Прибаюкивать.
Уж как я тебе, коту,
За работу заплачу:
Дам кусок пирога
И кувшин молока.

Ходит сон у колыбели –
Баю, баю.
Чьи тут глазки спать хотели –
Знаю, знаю.
Ты не три их кулачками, закрывай,
Сон качает колыбельку.
Засыпай.

(загибаем пальчики)
Этот пальчик хочет спать,
Этот пальчик лег в кровать,
Этот пальчик лишь вздремнул,
Этот пальчик уж заснул.
Этот крепко, крепко спит.
Тише! Тише, не шумите!
Солнце красное взойдет,
Утро ясное придет.
Будут птички щебетать,
Будут пальчики вставать!
(пальчики разгибаются)

На этом уроке вы познакомитесь с пестушками, потешками и прибаутками, узнаете, с какой целью они используются, и научитесь их правильно читать.

Это шуточное четверостишие, в котором есть смешные словечки. А чтобы узнать, как в народе называют такие стишки, нужно расшифровать следующее слово:

Акшетоп

Прочитайте его справа налево:

Потешка

Потешка — это весёлая народная песенка. Слово потешка происходит от слова потешаться (беззлобно подсмеиваться; подшучивать над кем-либо, чем-либо). Потешки называют народными, потому что они созданы народом. Когда детей убаюкивали или веселили, чтобы они не плакали, им рассказывали или пели такие потешки.

Прочитайте некоторые из них:

Стучит, бренчит по улице:

Фома едет на курице,

Тимошка на кошке

По кривой дорожке (рис. 2).

Рис. 2. «Стучит, бренчит по улице» ()

На стене часы висели,

Тараканы стрелку съели,

Мыши гири оторвали,

И часы ходить не стали.

А коток, коток, коток,

Кучерявенький лобок,

Украл у бабушки клубок,

И запрятал в уголок,

А бабушка догнала

За чубочек подрала (рис. 3).

Рис. 3. «А коток, коток, коток…» ()

Прочитайте несколько стишков:

— Федул, что губы надул?

— Кафтан прожёг.

— Можно зашить?

— Да иглы нет.

— А велика дыра?

— Один ворот остался (рис. 4).

— Я медведя поймал!

— Так веди сюда!

— Так не идёт.

— Так сам веди!

— Да он меня не пускает! (рис. 5)

Собака

— Собака, что лаешь?

— Волков пугаю.

— Собака, что хвост поджала?

— Волков боюсь.

Подумайте, чем отличаются прочитанные выше стихи от потешек? И те, и другие весёлые, но последние стихи построены в виде диалога (разговора двух людей или животных). Это не потешки, это — прибаутки.

В народе маленькие сказки, короткие смешные рассказики иногда в виде диалога, называют прибаутками .

Прибаутки отличаются от пестушек и потешек тем, что они не связаны с какими-то игровыми движениями. Но в них присутствует какой-то сказочный сюжет. Например:

Непоседа-малышок,

Светлая головушка,

Заливается, поёт,

Прямо как соловушка!

Не беда, что нет уменья,

Много радости от пенья (рис. 6).

Уходи с дороги кот!

Кукла Танечка идёт,

Ни за что не упадёт!

У русского народа, как и у любого другого, есть своё бесценное богатство — фольклор. Мамы, бабушки, няни сочиняли для своих маленьких деток прибаутки, песенки, пестушки.

Пестушки — это маленькие стихотворения, которые сопровождались движениями маленького ребёнка ручками, ножками.

Слово пестушки происходит от слова пестовать — холить, лелеять, нянчить.

Когда младенец просыпается и потягивается, его гладят по животику и нараспев приговаривают:

Потягунюшки,

подрастунюшки,

роток говорюнюшки,

руки хватунюшки,

Познания малыша об окружающих предметах формируется в зависимости от того, что ему рассказывают, поэтому зверушки наделены человеческими качествами.

Потешки, прибаутки, пестушки нужно рассказывать особым голосом: ласково, нежно, чтобы ребёнок понял, что они обращены именно к нему, и чтобы ребёнок понял, что именно этими потешками или пестушками мама, няня или бабушка хочет ребёнку сказать. Читайте их медленно, нараспев, нежно. Например:

Собака на кухне

Пироги печёт.

Кот в углу

Сухари толчёт.

Кошка в окошке

Платье шьёт.

Курочка в сапожках

Избушку метёт (рис. 8).

Рис. 8. «Собака на кухне…» ()

Так растёт малыш:

пестушки — качаем на руках, убаюкиваем;
потешки — играем ручками и ножками;
прибаутки — учим познавать окружающий мир.

Список литературы

Кубасова О.В. Любимые страницы: Учебник по литературному чтению для 2 класса, 2 части. — Смоленск: «Ассоциация ХХI век», 2011.
Кубасова О.В. литературное чтение: Рабочая тетрадь к учебнику для 2 класса, 2 части. — Смоленск: «Ассоциация ХХI век», 2011.
Кубасова О.В. Методические рекомендации к учебникам 2, 3, 4 классов (с электронным приложением). — Смоленск: «Ассоциация ХХI век», 2011.
Кубасова О.В. Литературное чтение: Тесты: 2 класс. — Смоленск: «Ассоциация ХХI век», 2011.

Detyam-knigi.ru ().
Nsportal.ru ().
Doc4web.ru ().

Домашнее задание

Дать определение пестушкам.
Объяснить различие между потешками и прибаутками.
Выучить понравившуюся потешку наизусть.

Уроки с моей младшей дочкой мы делаем по вечерам на кухне, когда я прихожу с работы. Дочка моя Санечка — поскребышек, когда она родилась, старшие дети уже школу заканчивали. И рады были все безмерно ее рождению, и нянчились сообща с первых дней ее жизни. А теперь, когда старшие ребята все стали самостоятельными и разлетелись кто-куда, остались мы с Санечкой вдвоем, и приходится мне заново с самого начала проходить вместе с ней школьный путь. Первый класс нам дался с трудом, было больше переживаний и неудач, чем радости и гордости от успехов. Во второй класс Сашка пошла уже уверенно, появилось желание учиться, появились наконец-то школьные друзья. Созрел ребенок для школы.

Из всех школьных предметов Сашка больше всего любит чтение. Причем читать самостоятельно большие тексты ей трудно, мы их всегда читаем вместе, а вот стихи, потешки, скороговорки вызывают у нее море радости и эмоций.

После работы мне больше всего хочется отключиться хотя бы на полчасика, но когда я открываю дверь, сразу становится ясно, что это невозможно. Первым меня встречает наш котенок, он вылетает прыжками боком из-за угла, наскакивает на меня, и тут же с воплями несется к миске. Вслед за ним вприпрыжку скачет моя дорогая Санечка. Хвостик набекрень, резиночка сбилась за день, а самостоятельно завязывать волосы она еще не умеет. В руках учебник по чтению, так и кидается вместе с ним обнимать меня.

Накормив котенка, мы обе сами садимся ужинать. Сашка тараторит, рассказывая про все свои дневные приключения, школьные успехи, домашние задания. Тема по чтению, которую они сейчас изучают — устное народное творчество, или фольклор. Это слово никак не дается Сашке, да и мне не понятно, зачем оно нужно второклассникам. Тема сама по себе очень хорошая, тут и загадки, тут и былины про Илью Муромца. Рассказываю дочке, что Илья Муромец существовал на самом деле, что он действительно был огромной силы человек, что в былинах про него много вымысла и сказки, но он реально был защитником и богатырем, поэтому сохранился в памяти народной. Что покоится Илья Муромец в Киево-Печерской Лавре, где он умер схимником, и где причислен к лику святых.

Дочка на время замолкает, переваривая ужин и полученную от меня информацию.
— Мам, а нам сегодня задали такое интересное задание! Только мне без тебя его никак не сделать. У нас в учебнике есть картинка смешная, к ней надо потешку придумать, а у меня рифмы разбежались.
— Ты поела? Кушать не хочешь больше? Давай тогда со стола убирать, и будем потешку сочинять…
— Мам, ура, ты рифму поймала!
— Это случайно получилось, когда по заданию — тогда рифмы и правда разбегаются, доченька.

Мы освобождаем стол, берем учебник и блокнотик, и начинаем думать.
На картинке, к которой надо придумать потешку, нарисовано непонятно что. Бабулька, девчонка, заяц, курица и мышка бегут в разные стороны, разбросав ведра с водой, и яблоки. Вот подижь ты, придумай что-нибудь путное…
Думаем час. Крутим и так, и этак, смеемся обе до слез. В результате рождается шедевр:

Бабка с ведрами бежала,
поскользнулась и упала.
Бабка внучку напугала,
И та ведра потеряла.
И животные бежали, тоже ведра растеряли.
Заяц хлоп — яблоко в лоб!
Курица швах — кудах-тах-тах!
Мышка бряк — у нее синяк!

Особенно хохочем над бедной мышкой, так и уходим спать со смехом. Ночью дочка улыбается во сне. Ей снится мышка с синяком на попе, и и бабка с ведрами. А может быть еще и Илья Муромец, о котором я столько с вечера по-рассказывала. Такая радость, когда вот так вместе можно делать уроки, пить чай и смеяться. А потом смотреть, как улыбается во сне твой ребенок. Простые моменты самого настоящего счастья.

Детские стишки в классе

Детские стишки веками помогали младенцам улавливать рифму и ритм, и наши ученики тоже могут наслаждаться ими. У нас есть три отличных плана уроков по песням, в том числе один для старшеклассников.

Уроков по стихотворениям:

Джазовые песнопения

Кэролайн Грэм популяризировала джазовые песнопения для классов ESL еще в 20-м веке, но вариант отлично подходит для изучения детских стихов, независимо от того, какой язык является родным для ваших учеников.Это не только увлекательный способ выучить стишки, но и полезный для концентрации, сотрудничества, навыков слушания и ритма. Базовый метод:

Разделите свой стишок на отдельные строчки. Итак, «Мэри, Мэри, совсем наоборот» — это одна строчка, а «Как растет твой сад?» Другой.
Разделите класс на группы и дайте каждой группе строчку для произнесения.
Помогите каждой группе выучить и практиковать свою реплику, пока они не смогут произносить ее ритмично, когда вы на них указываете.
Проведите занятие нараспев, указывая по очереди на каждую группу.

Начните с того, что учащиеся произнесут рифму по порядку, сначала с группы «Мэри, Мэри совершенно против», а затем «Как растет ваш сад?» группа, переходя к оставшимся строкам. Затем начинайте перемешивать, указывая на группы в разном порядке. Если ваши ученики достаточно взрослые, позвольте им по очереди работать дирижером. Вы можете установить правило, согласно которому песнопение должно быть рифмованным, или что оно должно иметь определенное количество строк, или вы можете добавить инструментальные строки с бубнами, песочными блоками и другими инструментами.

Игры с рифмами

Многие детские стишки идут вместе с песенными играми. «Лондонский мост рушится» и «Фермер в лощине» — два примера. Попросите учащихся попросить своих родителей или бабушек и дедушек привести еще несколько примеров и разучить игры. Составьте список классов и посмотрите, сколько их может узнать ваш класс.

Это достаточный план урока для маленьких детей, так как просто выучить правила игры и честно играть в нее — сложная задача для детсадовцев. В первом или втором классе вы можете начать записывать правила, например, сделать Google Doc, чтобы поделиться им, а старшие ученики могут сделать из него проект устной истории.

секретных сообщений?

Часто говорят, что в детских стишках есть скрытый политический посыл. Например, «Мэри, Мэри» относится к Мэри Тюдор, а «Эй, Диддл Диддл» — о дворе Елизаветы I. Не все ученые верят, что эти объяснения верны. Предложите старшим ученикам открыть для себя исторические истории, лежащие в основе детских стишков, а затем решить, действительно ли эти истории связаны с стишками.

В вашей библиотеке может быть книга «Аннотированная мать-гусь: с введением и примечаниями», в которой сообщается как об исторических связях, так и об источниках.Например, в этой книге рассказывается, что «Rockabye Baby» был связан с Джеймсом Стюартом, но также и о том, что комментаторы из прошлого сообщали, что люди действительно вешали своих младенцев на деревья, как мы могли бы использовать гамак.

Вы также можете найти в Интернете множество детских стишков с разным количеством ссылок и поддержки. Поскольку мы не можем быть уверены в истине, это интересное задание для критического мышления и исследования.

Вы можете поделиться со студентами недавним примером.В 1884 году Гровер Кливленд был кандидатом в президенты США. Было предположение о скандале: в частности, у Кливленда был внебрачный ребенок. Оппозиция скандировала: «Ма, Ма, где мой папа?» Когда Кливленд победил, некоторые из его сторонников превратили это песнопение в небольшую рифму:

«Ма, мама, а где мой папа?»
Уехал в Белый дом, ха-ха-ха! »

Легко представить, как через несколько сотен лет дети прыгают через скакалку и не имеют представления об историческом контексте.Разумно предположить, что некоторые из наших детских стишков теперь пришли именно из таких источников и на самом деле связаны со старыми скандалами. Однако многие ученые считают, что люди пошли еще дальше и сочиняли истории, которые соответствовали рифмам, которые были … просто рифмами.

Нравится:

Нравится Загрузка …

Связанные

50 классных занятий для 2-го класса

В этом блоге рассказывается об идеях использования Wixie для достижения стандартов и целей обучения со второклассниками, независимо от того, учатся ли они в школе или дома.

Если ваш ребенок использует Wixie в школе, он может войти в систему дома, чтобы создавать и делиться своими знаниями с помощью комбинации текста, изображений и голосового повествования! Учитель вашего ребенка может даже предлагать занятия, назначая шаблоны, которые будут отображаться в верхней части домашней страницы Wixie вашего ребенка. (Если у вашего ребенка нет Wixie, зарегистрируйте бесплатную пробную учетную запись, которую вы можете использовать в течение 90 дней.)

Дополнительные идеи, образцы и уроки для учеников второго класса можно найти по адресу: https: // static.wixie.com/edu/second-grade

1. Признаки весны «мозгового штурма»

Независимо от текущей погоды на улице в день весеннего равноденствия, каковы признаки весны в вашем районе? Поищите «весна» или «кластер» на своей домашней странице Wixie, добавьте к каждому лепестку то, что вы видите (или даже слышите, запах, вкус и ощущения) этой весной.

2. Создайте супергероя

Создайте своего собственного супергероя! Какие полномочия они будут иметь? Как они будут помогать людям? Откуда они и их силы? Если вам нужно немного направления, чтобы начать работу, поищите в Wixie слово «супергерой», чтобы найти удостоверение личности супергероя.

3. Создать аллитерацию животных

Создайте удивительную аллитерацию животных — короткое предложение в формате существительное – глагол – существительное, например «Птицы строят пузыри». Используйте инструменты рисования Wixie, чтобы проиллюстрировать и записать свой голос, чтобы озвучить свое предложение.

4. Создать коллаж

Добавьте изображения на пустую страницу Wixie, чтобы что-то представить. Например, вы можете представить события в истории или ваш день, или даже то, что вы видите в течение определенного времени года.

First grade объединяет инструменты FreshPaint и Wixie для создания весеннего «коллажа». @visualartsbcps @Edgemere_BCPS @ Tech5Learning pic.twitter.com/SjEQGAMDvq
— Грег Флэч (@ Mountaineer94) 6 апреля 2018 г.

5. Изучите антонимы

Узнавайте вместе с ребенком антонимы. Прочтите «Книгу ног» доктора Сьюза и вместе с ребенком составьте список антонимов. Вы можете начать с таких вещей, как горячий / холодный, высокий / низкий.

Попросите вашего ребенка создать страницу в Wixie, иллюстрирующую пару антонимов. Используйте микрофон, чтобы записать их объяснение.

Пошаговая инструкция по созданию антонимов в Wixie

6. Поохотиться на фигуру

Прочтите книгу доктора Сьюза «Форма меня и другие вещи». Затем обойдите свой дом и найдите фигуры, например прямоугольники и треугольники, или даже цилиндры и сферы.

Используйте кнопку «Изображение» и вкладку «Камера», чтобы запечатлеть найденные фигуры и добавить их в Wixie.Найдите в «3D» шаблон книги.

План урока «Видение фигур» с литературными ссылками, примерами и прочим

7. Загадай желание

Введите «желание» на своей домашней странице Wixie и откройте действие «Мое желание». Используйте кнопку «Изображение» и вкладку «Камера», чтобы сделать снимок, на котором вы задуваете одуванчик. Выберите форму круга под инструментами, чтобы изменить ее с прямоугольника на овал. Введите свое желание в пузырек.

8.Прогуляйтесь на 5 чувств

Выйдите на улицу и прогуляйтесь по своему двору или окрестностям. Что вы видите, слышите, нюхаете, осязаете или чувствуете на вкус? Когда вы вернетесь внутрь, поищите в Wixie слово «наблюдение» и откройте шаблон 5 Senses Observation. Добавьте текст или картинки, чтобы показать, что вы наблюдали для каждого чувства.

9. Придумай загадку про животных

Создайте загадку, чтобы проверить знания других учащихся о животных. Выберите свое любимое животное или узнайте о том, о котором раньше не знали.

План урока «Загадки животных»

10. Реальный мир математики: проблемы почты

Использование учащимися вычислительных навыков совпадает со способностью решать словесные задачи, связанные с деньгами. Выполните поиск по запросу «Проблемы с почтовым отделением», чтобы найти шаблон, в котором учащимся предлагается применить вычислительные навыки для решения вопросов о покупке марок.

У бывшего специалиста по математике Скотта Лумиса есть целая серия шаблонов Real World of Math. Узнать больше

11.Создайте личный график

Попросите учащихся добавить фотографии и изображения, чтобы создать хронологию, показывающую важные события в их жизни. Найдите шаблон по «временной шкале» на вашей домашней странице Wixie. Добавьте текст к каждому пузырю и изображения для одного или двух событий. Используйте инструмент «Микрофон», чтобы записать сводку. Поделитесь с семьей и друзьями, скопировав и вставив URL-адрес.

Расширить мышление учащихся, попросив их добавить еще одну страницу и нарисовать картины того, где они видят себя в будущем.

Ознакомьтесь с другими идеями временной шкалы

12. Отправить виртуальную пятерку

Сейчас большинство людей делают все возможное, чтобы отреагировать на пандемию. Выразите свою признательность виртуальным «дай пять». Друг на регулярной основе подключается к вам, дедушка с бабушкой прислали что-нибудь приятное?

Введите «пять» на своей домашней странице Wixie и добавьте текст или голосовое сопровождение, чтобы показать, что вы цените их великолепие. Используйте инструменты рисования и параметры изображения для украшения.

13. Напишите письмо персонажам рассказа или между ними.

Взгляд на персонажа рассказа может помочь учащимся понять их мотивацию и лучше понять их реакцию на события в рассказе. Назначьте шаблон канцелярских принадлежностей, используйте фоны канцелярских принадлежностей или попросите учащихся создать свои собственные.

Обеспечьте подсказку, которая связана с историей, которую вы читаете, чтобы направить их мысли и письмо.

14. Простые опросы и отличные графики

Опросите своих друзей, членов семьи и соседей о любимой книге, спорте, еде, игре или домашнем занятии.Собирайте результаты опроса, используя контрольные отметки, чтобы попрактиковаться в подсчете.

Найдите полный план урока на сайте Creative Educator.

15. Адаптируйте рифмующийся рассказ для развития навыков акустики

Это #SchoolLibraryMonth. Прочтите рифмующийся рассказ, например «В моем кармане есть Wocket». Попросите учащихся выбрать место в доме и написать рифмованное бессмысленное слово для живого там существа. Используйте Wixie, чтобы добавить предложение в стиле Сьюза и проиллюстрировать свою страницу. Используйте функцию импорта страниц Wixie, чтобы объединить отдельные работы учащихся в учебник.

Найдите больше идей для письма, которые развивают акустические навыки

16. Сделайте карту своего района

Используйте шаблон «У моего дома» в Wixie, чтобы ученики создали карту важных мест в своем районе.

Попросите родителей помочь им просмотреть основные направления из своего дома, а также то, какие места они знают в этих направлениях. Попросите учащихся использовать инструменты рисования и добавить изображение, чтобы создать карту, на которой показаны эти важные места в их сообществе.

17. Украсьте пасхальное яйцо

Wixie включает папку мероприятий на апрель в папке «Шаблоны»> «Месяц за месяцем». Откройте задание «Раскрасьте пасхальное яйцо» и попросите ребенка разукрасить его с помощью инструментов рисования Wixie.

Распечатайте файл, вырежьте яйца и используйте в качестве пасхальных украшений. Вы даже можете писать заметки на обратной стороне и спрятаться у себя дома для охоты за яйцами или подарить другу в качестве пасхальной открытки.

18. Свободное чтение

Сохраняйте беглость речи учащихся с помощью инструмента записи и шаблонов Wixie с отрывками из прозы и стихов для классов K-3.

Войдите в систему и выполните поиск «беглость» или просмотрите «Шаблоны»> «Искусство языка»> «Чтение»> «Свободное владение», чтобы найти несколько примеров, а затем настройте или создайте свой собственный в соответствии с вашими потребностями.

19. Что бы вы сделали со 100 долларами?

Во втором классе у учеников развиваются способности к чтению, письму и математике. Оцените их растущую способность мыслить независимо, спросив их, что они будут делать со 100 долларами.

Используйте этот проект, чтобы развить грамотность и математику, попросив учащихся рассказать вам, на что они потратят свои деньги, чтобы купить, почему они будут это делать (причина), а также вычесть ценность этого объекта из 100, чтобы показать изменение, которое они получат отказался от оплаты банкнотой в 100 долларов.

20. Посмотрите и оцените книгу

Попросите учащихся написать рецензию на недавно прочитанную книгу. Поделитесь с друзьями и другими учениками, чтобы дать им идеи для новых названий, которые они могут прочитать, чтобы не скучать дома в карантине!

Найдите другие идеи для рецензирования книг, в том числе кубик с рецензиями на книги, на сайте Creative Educator.

21. Опросите семью или друга о жизни в карантине

Жизнь людей во всем мире изменилась за последний месяц.Поощряйте студентов общаться с семьями или друзьями, которых они не могли видеть в последнее время, попросив их провести собеседование. Студенты могут связаться с ними по телефону или даже по FaceTime и расспросить их об их опыте жизни дома во время карантина. Создайте документ Wixie, чтобы записывать свои вопросы и ответы на них с помощью текстовой и голосовой записи.

22. Создайте автопортрет в стиле Арчимбольдо

Джузеппе Арчимбольдо — итальянский художник эпохи Возрождения, известный своими портретами людей, использующих такие предметы, как фрукты и книги.Предложите учащимся создать автопортреты в стиле Арчимбольдо, комбинируя изображения из картинок в Wixie. Просмотрите папку «Шаблоны» и «Искусство», чтобы найти шаблон для поддержки студенческой работы.

Изучите урок в стиле 5 E для этого проекта

23. Изучите черты характера и подтвердите их доказательствами

Предложите учащимся использовать Wixie, чтобы вспоминать, пересказывать и делиться текстом, изображениями и голосовым повествованием о физических чертах, чувствах и действиях персонажа. Найдите шаблон по «признаку» или «кластеру».Студенты также могут связать доказательства из текста с каждой особенностью.

Узнайте больше об использовании кластерных диаграмм для организации мышления учащихся

24. Решите загадку танграма

Танграм — это китайская головоломка, состоящая из квадрата, разрезанного на семь различных форм, называемых загаром. Вы используете эти формы для создания квадрата, а также для ряда других форм. Головоломки Tangram помогают студентам практиковать визуально-пространственное восприятие и геометрические отношения, такие как симметрия, преобразования и составные формы.

У себя дома в Wixie введите в поисковой строке «tangram» множество задач!

Для творческого подхода к письму используйте файл Tangram Story, чтобы создать свою собственную уникальную форму и завершить историю счастливого квадрата: « Когда-то был счастливый квадрат, который мечтал быть другим, чем-то захватывающим. Но что это могло быть? »

25. Пополняйте словарный запас с помощью словесных игр

Wixie включает в себя папку с шаблонами Word Play, которые можно использовать, чтобы побудить студентов расширить словарный запас и увидеть слова.Например, сколько трехбуквенных слов можно найти в слове « праздновать »? Сколько слов из четырех букв?

Многие из папок «Месяц за месяцем» также содержат тематические слова для этого типа игры слов, как эта для Дня Земли.

26. Создайте путеводитель по заднему двору или по соседству

Попросите студентов выйти на улицу или посмотреть в окно и понаблюдать за интересующим их растением или животным. Используйте Wixie, чтобы рисовать то, что они видят, и записывать наблюдения с помощью текста и голоса.Используйте эту информацию для определения вида. (У Go Botany и Cornell есть сайты, которые могут помочь)

Когда учащиеся узнают об этом виде, предложите им использовать Wixie для создания полевого справочника для этого вида или даже для нескольких видов, обитающих поблизости.

27. Нарисуй свое дерево на День беседки

«Древо жизни» Густава Климта — одна из его самых узнаваемых картин. Найдите «Климт» в Wixie и используйте инструмент «Ластик», чтобы создать собственное дерево в стиле Климта, используя шаблон в стиле скретч-арт.

Рисование с нуля в Wixie выполняется с помощью инструмента «Ластик», а не кистью!

28. Напишите свой вариант стихотворения А. А. Милна «Когда я был один»

Прочтите «Конец» по поэме А. А. Милна, которого вы знаете по Винни-Пуху.

Когда мне был один год,
Я только начал.
Когда мне было два года,
я был почти новичком.
Когда мне было три года
Я не был собой.
Когда мне было четыре года,
я был ненамного больше.
Когда мне было пять,
Я был просто жив.
Но теперь мне шесть,
Я такой же умный, как и умный,
Так что я думаю, что мне сейчас будет шесть лет во веки веков.

Откройте Wixie и введите «Milne» в поле поиска. Откройте шаблон «Когда мне было (в возрасте)», завершите каждую строчку и используйте инструменты Wixie для иллюстрации.

Если у вас есть ученики разного возраста, настройте шаблон, чтобы добавить или удалить строку и назначить разные шаблоны разным ученикам.

29. Создайте стихотворение из бетона или формы

Конкретные стихотворения — это стихотворения, в которых слова расположены в форме, отражающей тему стихотворения.Напишите стихотворение небольшими фразами или строфами и используйте ручку поворота над текстовым полем в Wixie, чтобы отрегулировать направление.

30. Создайте герб для книжного персонажа

Герб — символическое изображение семейной идентичности и ценностей. Создайте герб для книжного персонажа, чтобы творчески продемонстрировать свое понимание его качеств. Найдите «герб» в Wixie, чтобы открыть шаблон, который позволяет легко раскрашивать, добавлять изображения и писать девиз.

Ознакомьтесь с полным планом урока по этой идее на Creative Educator.

31. Плюсы и минусы карантина

Жизнь на карантине определенно другая. Карантин — это хорошо или плохо, или и то, и другое? Подумайте о своем опыте и используйте органайзер «За и против» в Wixie, чтобы перечислить их. Найдите «карантин» на своей домашней странице Wixie или откройте общий органайзер за и против, выбрав «Шаблоны»> «Организаторы графики».

32. Напишите потрескавшийся детский стишок

Wixie есть целая папка шаблонов, которые вы можете использовать, чтобы написать фрагментированную версию вашего любимого стихотворения.Выполните поиск по запросу «разлом» или выберите «Шаблоны»> «Написание»> «Поэзия»> «Потешки». Повеселись!

33. Создайте благодарственную открытку для учителя

Завтра День признательности учителям! Откройте шаблоны на своей домашней странице Wixie и откройте папку «Канцелярские товары», чтобы найти стартовую записку с благодарностью, которую вы можете использовать, чтобы написать письмо своему учителю. А еще лучше запустите пустую страницу Wixie и используйте инструменты рисования, чтобы создать оригинальный рисунок. Вы также можете использовать кнопку изображения и опцию камеры, чтобы сделать снимок!

Используйте инструмент «микрофон», чтобы записать свой голос и сообщить своему учителю, насколько вы его цените (и скучаете!). Ваш учитель хотел бы, чтобы услышал от вас .

34. Сделайте пиктограмму

Пиктограммы — забавный способ продемонстрировать данные. Попросите учащихся назвать количество всех домашних животных, которые у них дома. Соберите их ответы и поделитесь данными со студентами. Поищите «пиктограмму» в Wixie, чтобы найти шаблон, который позволяет легко перетаскивать изображения, чтобы отображать данные с изображениями.

36. Напишите о своем любимом родственнике

Практикуйтесь в написании мнения через любимый родственник проекта. Структурируйте своих начинающих писателей, попросив их высказать свое мнение, назовите 2–3 причины почему и закончите заключительным заявлением.Поделитесь работой ученика с его любимым родственником.

Подробнее об этом проекте на Creative Educator.

37. Создайте дневник животного

Попросите учащихся использовать персонификацию, чтобы написать дневник животного, который расскажет другим о его уникальных физических характеристиках, поведении и способах адаптации.

Ознакомьтесь с полным планом урока по этой идее на Creative Educator.

38. Напиши Ребус ко Дню матери

Прочтите или посмотрите Я люблю тебя, стихотворение Ребуса Жана Марцолло.Предложите студентам придумать обратные рифмы для своего послания «Я люблю тебя». Отличная идея для мамы!

39. Создайте азбуку … Книга

После исследования и изучения такой темы, как география, материя, древние цивилизации или даже уникальная история и география вашего штата, попросите учащихся использовать Wixie для создания алфавитной книги, чтобы поделиться знаниями, которые они выучили, систематизируя свое письмо с помощью ABC. .

Попросите каждого из них заполнить книгу или назначьте каждому ученику отдельную страницу и объедините ее в классную книгу с помощью функции импорта страниц Wixie.

40. Уговорить для питомца

Общества защиты животных и службы спасения домашних животных сообщают о рекордном количестве усыновлений во время карантина. Поощряйте своих учеников написать письмо или создать презентацию в Wixie, чтобы убедить свою семью завести нового питомца, подкрепив свое мнение причинами и примерами. Вы также можете выполнить поиск по запросам «cluster» и «OREO» для графических органайзеров, чтобы поддержать их исследования и размышления.

Изучите план урока по этой идее на Creative Educator.

40. Напишите свои задачи с текстом

Визуализация текстовых задач в Wixie с помощью инструментов рисования для рисования моделей или путем добавления изображений из библиотеки мультимедиа может помочь учащимся лучше определить ключевые элементы проблемы и отношения между ними.

Получите пошаговые инструкции и другие идеи для начала работы с текстовыми проблемами в Wixie.

41. Отправить сообщение мелом

Чтобы немного отдохнуть от карантина, все больше и больше людей гуляют по окрестностям, и многие дети создают надписи мелом, чтобы заставить их улыбнуться или вселить надежду!

Поищите в Wixie слово «мел», чтобы найти шаблон, который можно использовать для создания сообщения в виде цифрового рисунка мелом.Экспортируйте изображение или скопируйте URL-адрес и отправьте его дедушке или бабушке или поделитесь с пожилым соседом, который не может выйти на улицу.

42. Сообщите другим о находящихся под угрозой исчезновения растениях или животных

Используйте Wixie для повышения осведомленности или информирования других об исчезающих видах. Поищите «коллекционную карточку» на своей домашней странице Wixie и найдите простой шаблон, который поможет вам организовать свои письма, чтобы информировать других о животных или растениях, находящихся в опасности.

43. Создайте цифровую стену слова

Студенты могут использовать шаблон «стена слов» в Wixie, чтобы создать свою собственную стену слов.Назначьте каждому учащемуся, чтобы они могли добавлять слова, которых они не знают, из книг, которые они читают или слышат. Попросите учащихся найти значение в словаре или попросите родителей или учителя помочь им определить и добавить изображение и даже запись голоса.

44. Создайте книгу памяти класса

Используйте Wixie, чтобы создать книгу памяти, наполненную любимым событием каждого ученика в учебном году. Попросите учащихся использовать инструменты Wixie для изображений, текста и записи, чтобы создать свою страницу, объединить их в один файл в учетной записи учителя и опубликовать в Интернете в формате PDF или распечатать.

Изучите пошаговые инструкции для реализации этой идеи.

45. Формы перегородок

Во втором классе ученики учатся разбивать круги и прямоугольники на две, три или четыре равные части. Поищите «перегородку» в Wixie, чтобы найти ряд практических и игровых мероприятий, которые помогают учащимся расти и понимать, что равные доли не обязательно должны означать одну и ту же форму.

46. Создайте снежный шар среды обитания

Большинство студентов видели или видели снежный шар дома или на туристической достопримечательности.Попросите учащихся создать снежный шар, чтобы продемонстрировать животных и растения в определенной среде обитания. Найдите шаблон по запросу «снежный шар» на главной странице Wixie. В библиотеке стикеров Wixie также есть изображение снежного глобуса, которое они могут добавить в свой файл, чтобы добавить стеклянный эффект.

Изучите план урока по этой идее на Creative Educator.

47. Вырежьте наскальные рисунки своими руками

Петроглифы — это предметы, высеченные в скале доисторическими людьми. Ищите «петроглиф» на главной странице Wixie.Назначьте ученикам, и они смогут использовать инструмент «Ластик», чтобы «вырезать» собственное изображение петроглифа. Используйте микрофон, чтобы рассказать историю наскального искусства.

48. Опубликуйте брошюру для своего района

Что делает то место, где вы живете, особенным? Наши семьи выбирают места для жизни, исходя из экономики, погоды, семьи, географии и культуры. Попросите ваших учеников поговорить со своими родителями о том, почему они решили жить там, где они живут. Прогуляйтесь по окрестностям, сделайте снимки и используйте Wixie, чтобы создать брошюру, чтобы рассказать другим об уникальном районе, который вы называете своим домом.Начните с пустой страницы или выполните поиск по «брошюре» на главной странице Wixie, чтобы начать с шаблона.

49. Расскажите историю данных

Прочтите или посмотрите серию Пять существ Эмили Дженкинс. Эта история описывает семью из пяти существ, сравнивающих черты между собой разными способами. Попросите каждого ученика собрать данные о пяти существах для своего дома. Поищите «существа» в Wixie, чтобы найти шаблон, который ученик может использовать для сбора данных о пяти существах в своем доме.

Попросите учащихся использовать эти данные, чтобы написать свою собственную историю о пяти существах!

Изучите другие книги, которые являются отличными литературными адаптациями.

50. Создание силуэтного искусства

Силуэт — это резкий контур или тень объекта. Хотя учащиеся всегда могут рисовать контуры силуэтов, они также могут создавать их с помощью наклеек из библиотеки изображений.

Начать новую пустую страницу. Используйте кнопку изображения, чтобы найти и добавить стикер на страницу. Лучше всего простые наклейки. Это также может быть прекрасным временем, чтобы поговорить о линии горизонта.
Попросите учащихся выбрать каждую наклейку, перейти в меню «Правка» и выбрать слой «Приклеить к краске».Используйте ведро с краской, чтобы заполнить каждую наклейку черным. Очистите пространства малярной кистью и при необходимости добавьте землю. Наконец, выберите инструмент «Стрелка» и используйте кнопку «Фоновое изображение», чтобы найти красочный фон!

Уроки детских стишков для семинара по письму

В течение многих лет мы признавали ценность уроков по стишку, даже за пределами сокровищницы развлечений на круглом столе: рифма и ритм могут ускорить когнитивное развитие детей; богатый язык дает детям самородки словарного запаса; дети, которые знают детские стихи, становятся хорошими читателями.Эта информация не нова.

Но мы только начинаем видеть еще один мощный дар детских стишков — в создании молодых писателей. (Узнайте больше об этой теме на нашем мероприятии в Facebook Live.)

Используя структуры из детских стихотворений, мы можем показать студентам, как писатели переходят от одной точки к другой. Это просто, естественно и весело. Но эти структуры также знакомят студентов с огромным кругом тем, давая им множество способов использовать свои слова в самых разных ситуациях.Вот несколько примеров.

1. Обозначение чувств

Многие детские стишки рассказывают о чувствах, которые испытывают все дети.

После прочтения и изучения текста из Старая мать Хаббарда , например, мы проводим мозговой штурм со студентами об их собственных разочарованиях: когда в магазине не было того, что они искали, когда фильм больше не показывался, когда ресторан был закрыт.

Затем, составив по одному предложению для каждой из приведенных ниже рамок, у нас есть крошечное эссе.Эссе о ядре, подобное этому:

Заехали в магазин.

Моя мама собиралась купить мне черные теннисные туфли.

На мой размер не нашлось.

Я был так разочарован.

2. Развитие навыков решения проблем

Есть много способов обсудить проблемы. Эта структура показывает один путь.

Вместе со студентами мы читаем Jack Sprat и изучаем детский стишок.У Джека и его жены была ужасная проблема — он не хотел есть жирное мясо, а она не хотела есть нежирное мясо. Мы видим, как они решили свою проблему, и это переносит нас в нашу собственную жизнь. Мы превращаем чтение в письмо, теперь исследуя, как это могло произойти в нашей жизни. Бутерброды с корочкой или без, внешняя сторона печенья / начинка для печенья, пончики / дырочки для пончиков. Студенты могут обсудить или записать свои собственные победы, будь то еда или что-то еще.

Я люблю слушать музыку, но не люблю петь.

Моя сестра любит петь.

Она поет мне в поездках.

3. Развитие сочувствия

Для цивилизованного мира важно умение поставить себя на место других людей. Многие детские стишки дают нам возможность интересоваться другими людьми и представлять себе их взгляды.

Например, Маленький Томми Такер. После того, как мы прочитаем его и насладимся языком, ритмами, его глупостью, мы снова смотрим на структуру.Мы проводим мозговой штурм с нашими учениками о случаях, когда нам казалось, что кто-то делает что-то, вызывающее у нас любопытство.

Женщина у окна проезда смеялась, когда подавала нам еду.

Что было смешного?

Она всегда веселится и смеется, даже если она не на работе?

Есть ли у нее смеющиеся дети?

4. Разъясняющая информация

Одна из основных целей в школе — обработка информации, как получение, так и объяснение другим.Многие детские стишки имеют структуру, полезную для этого пояснительного письма.

Прочитав о маленьком ягненке Марии, учащиеся могут провести мозговой штурм по поводу своих любимых вещей и, следуя структуре детских стихов, составить собственное эссе с пояснительным ядром.

У меня есть одеяло.

Зеленый и нечеткий.

Я сплю с ним каждую ночь.

Когда меня ждала мама, кто-то подарил ей его в душе.

5. Репетиция академического письма

Есть ли долгосрочные выгоды от использования этих структур? Вырастут ли из них дети? Нет. Мы используем подобные структуры на протяжении всей нашей жизни. Но теперь учащиеся уже будут играть и разговаривать, используя те же процессы, которые они будут использовать позже в школе, в своей профессии и в качестве граждан, — разбивая язык на части для достижения цели .

Жила пожилая женщина в обуви и Декларация независимости ? Примерно такая же структура.Нет предела тому, что мы делаем, когда говорим. И детские стишки предлагают нам прекрасное начало.

Как вы думаете, учителя? Вы используете детские стихи в классе? Не могли бы вы включить уроки детских стишков в семинар по письму? Вы можете узнать больше о том, как Гретхен Бернабеи использует детские стишки для обучения письму, в ее новой книге « Текстовые структуры из детских потешек».

Лучший список детских стишков, которые учат части тела — Nursery Rhyme Central

Детские стишки — один из лучших инструментов, который может быть у учителя или родителя, чтобы научить своих детей разным аспектам жизни.С таким количеством детских стишков, плавающих в Интернете, может быть сложно найти детские стишки на ту тему, которую вы ищете. Итак, вот наш выбор из лучших детских стишков, которые учат части тела.

Некоторые из лучших детских стишков, которые вы можете использовать для обучения частям тела, включают Baby Bumble Bee, Brush Your Teeth, Head, Shoulders, Knees and Toes, Hokey Pokey, If You Happy And You Know It, Ten Little Finger , Tommy Thump is Up, Песня о частях тела и многое другое!

Это лишь некоторые из них в этом списке; их гораздо больше, поэтому продолжайте читать, чтобы найти тот, который лучше всего соответствует вашим потребностям, и тот, который лучше всего подходит для возраста ваших детей.

Какие детские стишки учат части тела?

Детский стишок может использоваться учителями, родителями и опекунами, чтобы научить детей разным аспектам жизни, и части тела не являются исключением. Сегодня существует большое количество детских стишков, которые вы можете использовать при обучении детей частям тела.

Некоторые из этих детских стишков похожи друг на друга, но каждый из них все же может быть полезен для обучения детей, поскольку чем больше песен они узнают о своем теле, тем лучше будет их понимание, поэтому рекомендуется учить как можно больше разных песен. детские стишки ребенку, что вы, возможно, можете.

Ниже приведен большой список детских стихов, которые вы можете использовать , чтобы научить своих детей или класс всем различным частям тела, которые у нас есть.

Открой, заткни их

Этот детский стишок очень нравится моему трехлетнему ребенку, и он любит открывать и закрывать руки и ползучую часть в конце. Хотя части тела явно не указаны, при обучении движений вы будете говорить своему ребенку, что откройте руки и пальцы, затем сомкните их, хлопайте в ладоши и т. Д.

Тексты песен, чтобы открыть их:

Откройте, закройте их, (Раскройте руки, закройте руки)
Откройте, закройте их,
Дайте небольшой хлопок.

Откройте, закройте их,
Откройте, закройте их,
Положите их себе на колени.

Ползите их, ползите их (медленно ползите руками с колен до подбородка)
Ползите их, ползите их
Вплоть до вашего подбородка.

Широко открывать ротик,
, но не впускать.

Существует альтернативный набор стихов, который можно петь вместо двух частей: «Ползать», «Ползать» или между ними:

Встряхните их, встряхните (встряхните / пошевелите руками)
Встряхните их, встряхните
Встряхните их вот так.

Катите их, катите (обнимайте друг друга)
Катите их, катите
Поцелуйтесь.

Детеныш шмеля

Этот детский стишок — очень популярная песня о ребенке, которого ужалила пчела. Эта песня не только хорошая песня для изучения частей тела, но и хороший урок о том, как нельзя прикасаться к пчелам. .

В этом стихотворении вы можете поменять местами часть тела, которую жалит шмель, чтобы включить больше, чем просто руку.

Тексты песен Baby Bumble Bee:

Я приношу домой детеныша шмеля
Разве моя мама не будет так мной гордиться?
Я приношу домой детеныша шмеля
Жужжание-жужжание-жужжание
Ой! Меня ужалило ………………… ..

Я раздавливаю детеныша шмеля
Разве моя мама не будет так гордиться мной?
Я раздавил шмеля
Жужжание-жужжание-жужжание
Ой! Как же противно!

Я вытираю детеныша шмеля
Разве моя мама не будет так мной гордиться?
Я вытираю шмеля
Мамочка теперь на меня не злится

Повторите стишок с самого начала, ужалив другую часть тела.Произнесите слова руками и выделите место, где вас ужалили.

Brush, Brush, Brush Your Teeth (Песня о зубных щетках)

Это красивый и короткий детский стишок, который вы можете научить детей, чтобы помочь им понять, что такое зубы, а также важность ежедневной чистки зубов. Этот детский стишок поется на ту же мелодию, что и Row, Row, Row Your boat, поэтому его довольно легко запомнить.

С этой песней вы также можете почистить зубы, чтобы детям было немного интереснее.

Вот текст этого стихотворения:

Щетка Чистите зубы Чистите зубы,
Чистите каждый день! Отец,
Мать, Брат, Сестра,
Чистите щеткой каждый день!

Повторяйте стих снова и снова. Вы также можете изменить текст, чтобы расчесывать волосы, вытирать лицо, мыть руки и т. Д.

Голова, плечи, колени и пальцы ног

Этот детский стишок чрезвычайно популярен и используется во всем мире для обучения детей работе с частями их тела.Детям очень нравится петь эту песню, и в ней есть движения, которым вы можете попросить детей следовать, чтобы сделать ее более интересной.

Движения для этого детского стишка довольно просты: вы просто касаетесь разных частей тела, как они упоминаются в песне. Эта песня не только забавна для детей, но и помогает тренировать и развивать их координационные навыки.

Вот текст этого стихотворения:

Голова, плечи, колени и пальцы ног
Колени и пальцы ног
Голова, плечи, колени и пальцы ног
Колени и пальцы ног
Глаза и уши, рот и нос
Голова, плечи, колени и пальцы ног
Колени и пальцы ног

Затем вы можете повторить весь стих и каждый раз стараться идти быстрее.Как быстро вы можете это петь / делать? В качестве альтернативы вы можете выбрать разные части тела, на которые будет указывать каждый раз, например, шея, грудь, рука и нога, рука и нога и т. Д.

Песня для мытья рук

Это хорошая песенка, которая поможет научить детей тому, как держать руки в чистоте. Это хороший детский стишок, который можно спеть после игры, чтобы побудить детей вымыть руки перед тем, как перейти к следующему занятию.

Вот текст песни для мытья рук для вас:

Хорошо мойте руки каждый день,
Чтобы уберечься от микробов.
Очистите водой с мылом,
И вперед.
Хорошо мойте руки каждый день.
Чтобы защитить себя от микробов.
Очистите водой с мылом,
И будьте в пути

Повторите стих , но в следующий раз вы можете сказать пальцы вместо рук, или если вы принимаете ванну, вы можете сосредоточиться на каждой части тела, например, хорошо мыть колени каждый день, чтобы уберечься от микробов и т. Д.

Чистите зубы-Song

Это еще один очень популярный детский стишок, который используется, чтобы рассказать детям о зубах и о том, как за ними ухаживать.Вы также можете добавить в эту песню движение чистки зубов, чтобы детям было веселее разучивать ее, или вы даже можете придумать свой собственный танец, чтобы сделать его более интересным.

Here are the Brush Your Teeth Текст песни:

Когда вы встаете утром без четверти часа
и хотите немного повеселиться
Вы чистите зубы ch ch ch ch ch, ch ch ch ch ch ch ch…
Когда Вы просыпаетесь утром без четверти два
и хотите чем-то заняться
Вы чистите зубы ch ch ch ch ch, ch ch ch ch ch ch…
Когда вы просыпаетесь в утро без четверти три
и ты хочешь улыбнуться мне
Ты чистишь зубы ch ch ch ch ch, ch ch ch ch ch ch…
Когда вы просыпаетесь утром в без четверти четыре
и вам кажется, что вы слышите стук в дверь
Вы чистите зубы ch ch ch ch ch, ch ch ch ch ch ch…
Когда вы просыпаетесь утром в четверть на пять
и тебе не терпится ожить
Ты чистишь зубы ч ч ch ch ch ch, ch ch ch ch ch ch…

Повторите куплет еще раз, но на этот раз вы также можете изменить текст, чтобы расчесать волосы, вытереть лицо, вымыть руки и т. Д.

Хоки Поки

The Hokey Pokey — очень популярная песня как среди детей, так и среди учителей, так как она очень интересна и помогает избавиться от лишней энергии, которая может быть у детей.

Это детские стишки для пения и танцев, которые помогают развивать у детей различные аспекты, например, равновесие, умение слушать и координацию.

Движения для этой песни легко запомнить и сделать. Когда в песне говорится название части тела, вы просто помещаете эту часть тела перед собой.

Вот слова этой популярной детской песни:

Вы вставляете правую ногу в
Вы выставляете правую ногу
Вы вставляете правую ногу в
И встряхиваете все это примерно
Вы делаете Hokey Pokey и поворачиваетесь вокруг
Вот в чем дело!

Вы помещаете левую ногу в
Вы выставляете левую ногу
Вы кладете левую ногу в
И встряхиваете все это примерно
Вы делаете Hokey Pokey и поворачиваетесь вокруг
Вот в чем дело!

Ох уж этот хоккей
Ох хоки-пони
Ох хоккей
Вот что это такое!

Повторите с некоторыми из следующих

Вы кладете правую руку в
Вы выставляете правую руку

Вы кладете левую руку в
Вы выставляете левую руку

Сунул голову
Сунул голову

Вы помещаете себя в
И встряхиваете все это примерно

Вот совет: Вы также можете весело провести время, сочиняя свои собственные стихи! Как насчет «Вы положили бедра на »? Или колено ? А может даже палец ? Удачи!

Если вы счастливы и знаете это

Это повторяющийся детский стишок, который можно использовать, чтобы научить детей тому, как называются различные части тела.Эту песню используют в школах по всему миру, и это веселая и увлекательная песня для детей.

Действия для этой песни просты; вы просто выполняете действие, о котором говорится в песне, с названием части тела в песне.

Вот слова к этой известной детской песне:

Если вы счастливы и знаете это, хлопайте в ладоши.
Если вы счастливы и знаете это, хлопайте в ладоши.
Если вы счастливы и знаете это,
И вы действительно хотите показать это (или тогда ваше лицо обязательно это покажет)
Если вы счастливы и знаете это, хлопайте в ладоши.

Затем вы можете немного изменить стихи, например:

Если вы счастливы и знаете это, постучите пальцем ноги…

Если вы счастливы и знаете это, кивайте головой…

Если вы счастливы и знаете это, топайте ногами…

Вы также можете сочинять свои собственные стихи. Повеселись!

Дождь, льет

Этот детский стишок — старая традиционная английская песня, с помощью которой можно научить детей разным вещам.У этого стихотворения нет официальных движений; однако вы можете создать свой собственный, чтобы добавить новую динамику к песне, если вам нужно.

Вот текст этого стихотворения:

Дождь, льет.
Старик храпит.
Он ударился головой и лег спать
И он не мог встать утром.

Повторите, заменив слово «голова» и используйте в песне много разных частей тела, чтобы обучать и другие части тела.

Один палец, один большой палец (продолжайте движение)

Эта песня — очень популярный детский стишок / песня и танец, который идеально подходит для детей младшего возраста. Это может быть очень интересно для детей младшего возраста и может помочь им познакомиться с различными частями своего тела.

Танец легко исполнять, ведь вы просто двигаете частями тела, когда они появляются в песне; Вы можете перемещать их как хотите. Это может помочь развить у детей навыки слушания, а также их координацию.

Вот текст этого забавного детского стишка:

Один палец, один большой палец, продолжайте движение!
Один палец, один большой палец, продолжайте движение!
Один палец, один большой палец, продолжайте движение!
Нам всем весело и весело.

Один палец, один большой палец, одна рука, продолжайте движение!
Один палец, один большой палец, одна рука, продолжайте движение!
Один палец, один большой палец, одна рука, продолжайте движение!
Нам всем весело и весело.

Один палец, один большой палец, одна рука, одна нога, продолжайте движение!
Один палец, один большой палец, одна рука, одна нога, продолжайте двигаться!
Один палец, один большой палец, одна рука, одна нога, продолжайте двигаться!
Нам всем весело и весело.

Один палец, один большой палец, одна рука, одна нога, один кивок головы, продолжайте движение!
O ne палец, один большой палец, одна рука, одна нога, один кивок головы, продолжайте движение!
Один палец, один большой палец, одна рука, одна нога, один кивок головы, продолжайте движение!
Нам всем весело и весело.

Вы можете добавить к этой рифме любые другие части тела, какие захотите!

Десять мизинцев

Этот детский стишок можно использовать как интерактивную песню, чтобы научить детей работе с частями тела, или его можно использовать как колыбельную для детей , чтобы они уснули.В этом стихотворении есть некоторые движения, которые вы можете использовать в своих уроках.

Движения в этой песне просты и легко запоминаются, поскольку вы просто касаетесь или указываете на каждую часть тела, как они упоминаются в песне.

Вот текст этого милого детского стишка:

Десять мизинцев, десять мизинцев на ногах,
Два маленьких ушка и один носик
Два маленьких глазка, которые так ярко сияют
И один ротик, чтобы поцеловать маму на ночь.
Десять мизинцев, десять мизинцев на ногах,
Два маленьких ушка и один носик
Два глазка, которые так ярко сияют
И один ротик, чтобы поцеловать маму на ночь.

После того, как вы споете песню, вы можете начать учить детей правильному названию каждого пальца. Вы также можете использовать математику в уравнении, так как затем вы можете сосчитать пальцы рук и ног, когда закончите с песней.

Tommy Thump is Up

Этот милый маленький детский стишок очень похож на другой детский стишок, который находится ниже в этом списке; тем не менее, в текстах есть некоторые отличия от них, которые позволяют вам выполнять некоторые другие действия с песней.

Эта песня — действительно интересный способ помочь детям научить части тела. За движениями легко следить, так что вы можете начать петь этот детский стишок и с детьми младшего возраста. Для движений в этой песне вы просто указываете или касаетесь большим пальцем (или указанным пальцем) различных частей тела по мере их появления в песне.

Вот текст этого милого маленького стихотворения:

Tommy Thumb поднят,
И Tommy Thumb опущен.
Tommy Thumb танцует,
По всему городу.

Танцы на плечах,
Танцы на голове,
Танцы на коленях,
Затем уложите его в постель.

Питер Пойнтер вверх,
И Питер Пойнтер внизу.
Танцы Питера Пойнтера,
По всему городу.

Танцы на плечах,
Танцы на голове,
Танцы на коленях,
Затем уложите его в постель.

Средний человек встал,
А Средний человек не работает.
Средний человек танцует,
По всему городу.

Танцы на плечах,
Танцы на голове,
Танцы на коленях,
Затем уложите его в постель.

Рубиновое кольцо активировано,
Рубиновое кольцо не работает.
Ruby Ring танцует,
По всему городу.

Танцы на плечах,
Танцы на голове,
Танцы на коленях,
Затем уложите его в постель.

Маленький палец вверх,
И мизинец вниз.
Танцы мизинца,
По всему городу.

Танцы на плечах,
Танцы на голове,
Танцы на коленях,
Затем уложите его в постель.

Фингер-Фэмили больше,
И Фингер-Фэмили нет.
Finger Family’s dancing,
По всему городу.

Танцы на плечах,
Танцы на голове,
Танцы на коленях,
Затем уложите их в постель.

Вы можете изменить часть тела, голову или колени на любую другую часть тела, на которой вы можете сосредоточиться!

Песня о частях тела

Это симпатичный детский стишок, который вы можете использовать, чтобы начать знакомить маленьких и младших детей с названиями различных частей тела. Это хороший стишок, который побуждает детей растягиваться и двигаться, чтобы их суставы двигались хорошо.

Эта песня поется на мелодию «Where Is Thumbkin», и для действий вы просто следуете за песней и указываете на части тела, а затем выполняете действие, которое песня говорит вам делать.

Вот текст этого стихотворения:

Вот моя голова,
Вот мой нос,
Посмотри на мои руки,
Дотронься до пальцев ног,
Дотянись пальцами вверх,
Как можно выше,
Помаши им в ответ,
Взад и вперед.

Tommy Thumb Где ты?

Этот маленький детский стишок — немного упрощенная версия другого детского стишка, который мы уже прошли. Эта версия предназначена для детей младшего возраста, которым вы только начали приучать названия частей тела.

В этой песне вы поднимете каждый палец, как они упомянуты в песне, и они могут поклониться или покачиваться, как будто говоря слова вот я и как вы это делаете. Вот слова к этой упрощенной версии детских стишков:

Tommy Thumb,
Tommy Thumb,
Где ты?