Особенности физического воспитания младших дошкольников: Физическое воспитание детей дошкольного возраста — Living Translation

Содержание

Особенности физического развития и воспитания дошкольников

Похожие презентации:

Деятельность пришкольного лагеря с дневным пребыванием детей «Дружба» МОУ школа № 71

Моя будущая профессия: юрист

Развитие интеллектуальной одаренности детей Новосибирской области с использованием дистанционных образовательных технологий

Творческий проект «Планирование кухни-столовой»

Моя будущая профессия — военный

Кейсы (ситуации взаимодействия ребёнка и взрослого)

Творческий проект «мой профессиональный выбор»

Развитие связной речи у дошкольников

Технология В.А. Илюхиной «Письмо с открытыми правилами» для учащихся начальных классов

Технологии нейрокоррекции нарушений письменной речи младших школьников с тяжелыми нарушениями речи

1. Особенности физического развития и воспитания дошкольников.

.
Особенности физического
развития и воспитания
дошкольников.
Физическое воспитание -педагогический процесс,
направленный на формирование двигательных навыков,
физических качеств, достижение физического .

совершенства. Оно обеспечивает освоение физической
культуры-части общей культуры общества, одной из сфер
социальной деятельности, направленной на укрепление
здоровья, развитие физических способностей.
Реализовал идеи физического воспитания
великий педагог и ученый-К. Д. Ушинский
в труде «Человек как предмет
воспитания».

4. Задачи физического развития и воспитания: -оздоровительные -образовательные -воспитательные

Основными средствами физического воспитания
является:
-гигиенические факторы
-естественные силы природы
-физические упражнения

6. Формы освоения физического воспитания: -физкультурное занятие -утренняя гимнастика -гимнастика после сна -день здоровья -физкультурные до

Формы освоения физического воспитания:
-физкультурное занятие
-утренняя гимнастика
-гимнастика после сна
-день здоровья
-физкультурные досуги
-физкультурные праздники
-самостоятельная двигательная деятельность детей
-физкультминутки
-прогулка
Специфические методы физического воспитания:
-метод строго регламентирования
-игровой метод
-соревновательный метод
-равномерный метод
-наглядный метод
Наиболее известные технологии
в физическом развитии и
воспитании детей:
-фитбол-аэробика
-ритмопластика
-ритмическая гимнастика
-игровой стретчинг
Одним из современных форм по физическому
развитию дошкольников является здоровьесберегающие технологии
Целью данной технологии является
обеспечение ребенку возможности
сохранения здоровья, формирование
необходимых знаний, навыков, умений по
здоровому образу жизни.

Дыхательная гимнастика

13. Благодаря физическому воспитанию: -образуются благоприятные условия для формирования положительных черт характера; -закладываются нравс

Благодаря физическому воспитанию:
-образуются благоприятные условия для
формирования положительных черт характера;
-закладываются нравственные основы личности;
-осуществляется воспитание волевых качеств;
-прививается культура чувств, эстетических
отношений к физическим упражнениям.
Презентацию подготовила
воспитатель д/с № 32
«Калинка» Евраева С. Ю.
Спасибо за внимание.

English Русский Правила

Развитие основных физических качеств у детей дошкольного возраста средствами оздоровительной физической культуры

%PDF-1.4 % 1 0 obj > endobj 4 0 obj /Title >> endobj 2 0 obj > endobj 3 0 obj > stream

Развитие основных физических качеств у детей дошкольного возраста средствами оздоровительной физической культуры

Черных Н.

Н.1.42019-07-01T06:52:34+02:002019-07-01T06:52:34+02:00 endstream endobj 5 0 obj > endobj 6 0 obj > endobj 7 0 obj > endobj 8 0 obj > endobj 9 0 obj > endobj 10 0 obj > endobj 11 0 obj > /Font 72 0 R >> /Contents [73 0 R 74 0 R 75 0 R] /Parent 5 0 R /Annots [76 0 R] >> endobj 12 0 obj > >> /Contents 78 0 R /Parent 5 0 R >> endobj 13 0 obj > >> /Contents 80 0 R /Parent 5 0 R >> endobj 14 0 obj > >> /Contents 82 0 R /Parent 5 0 R >> endobj 15 0 obj > >> /Contents 84 0 R /Parent 5 0 R >> endobj 16 0 obj > >> /Contents 86 0 R /Parent 5 0 R >> endobj 17 0 obj > >> /Contents 88 0 R /Parent 5 0 R >> endobj 18 0 obj > >> /Contents 90 0 R /Parent 5 0 R >> endobj 19 0 obj > >> /Contents 92 0 R /Parent 5 0 R >> endobj 20 0 obj > >> /Contents 94 0 R /Parent 5 0 R >> endobj 21 0 obj > >> /Contents 96 0 R /Parent 6 0 R >> endobj 22 0 obj > >> /Contents 98 0 R /Parent 6 0 R >> endobj 23 0 obj > >> /Contents 100 0 R /Parent 6 0 R >> endobj 24 0 obj > >> /Contents 102 0 R /Parent 6 0 R >> endobj 25 0 obj > >> /Contents 104 0 R /Parent 6 0 R >> endobj 26 0 obj > >> /Contents 106 0 R /Parent 6 0 R >> endobj 27 0 obj > >> /Contents 108 0 R /Parent 6 0 R >> endobj 28 0 obj > >> /Contents 110 0 R /Parent 6 0 R >> endobj 29 0 obj > >> /Contents 112 0 R /Parent 6 0 R >> endobj 30 0 obj > >> /Contents 114 0 R /Parent 6 0 R >> endobj 31 0 obj > >> /Contents 116 0 R /Parent 7 0 R >> endobj 32 0 obj > >> /Contents 118 0 R /Parent 7 0 R >> endobj 33 0 obj > >> /Contents 120 0 R /Parent 7 0 R >> endobj 34 0 obj > >> /Contents 122 0 R /Parent 7 0 R >> endobj 35 0 obj > >> /Contents 124 0 R /Parent 7 0 R >> endobj 36 0 obj > >> /Contents 126 0 R /Parent 7 0 R >> endobj 37 0 obj > >> /Contents 128 0 R /Parent 7 0 R >> endobj 38 0 obj > >> /Contents 130 0 R /Parent 7 0 R >> endobj 39 0 obj > >> /Contents 132 0 R /Parent 7 0 R >> endobj 40 0 obj > >> /Contents 134 0 R /Parent 7 0 R >> endobj 41 0 obj > >> /Contents 136 0 R /Parent 8 0 R >> endobj 42 0 obj > >> /Contents 138 0 R /Parent 8 0 R >> endobj 43 0 obj > >> /Contents 140 0 R /Parent 8 0 R >> endobj 44 0 obj > >> /Contents 142 0 R /Parent 8 0 R >> endobj 45 0 obj > >> /Contents 144 0 R /Parent 8 0 R >> endobj 46 0 obj > >> /Contents 146 0 R /Parent 8 0 R >> endobj 47 0 obj > >> /Contents 148 0 R /Parent 8 0 R >> endobj 48 0 obj > >> /Contents 150 0 R /Parent 8 0 R >> endobj 49 0 obj > >> /Contents 152 0 R /Parent 8 0 R >> endobj 50 0 obj > >> /Contents 154 0 R /Parent 8 0 R >> endobj 51 0 obj > >> /Contents 156 0 R /Parent 9 0 R >> endobj 52 0 obj > >> /Contents 158 0 R /Parent 9 0 R >> endobj 53 0 obj > >> /Contents 160 0 R /Parent 9 0 R >> endobj 54 0 obj > >> /Contents 162 0 R /Parent 9 0 R >> endobj 55 0 obj > >> /Contents 164 0 R /Parent 9 0 R >> endobj 56 0 obj > >> /Contents 166 0 R /Parent 9 0 R >> endobj 57 0 obj > >> /Contents 168 0 R /Parent 9 0 R >> endobj 58 0 obj > >> /Contents 170 0 R /Parent 9 0 R >> endobj 59 0 obj > >> /Contents 172 0 R /Parent 9 0 R >> endobj 60 0 obj > >> /Contents 174 0 R /Parent 9 0 R >> endobj 61 0 obj > >> /Annots [176 0 R] /Contents 177 0 R /Parent 10 0 R >> endobj 62 0 obj > >> /Contents 179 0 R /Parent 10 0 R >> endobj 63 0 obj > >> /Annots [181 0 R 182 0 R] /Contents 183 0 R /Parent 10 0 R >> endobj 64 0 obj > >> /Annots [185 0 R] /Contents 186 0 R /Parent 10 0 R >> endobj 65 0 obj > >> /Annots [188 0 R] /Contents 189 0 R /Parent 10 0 R >> endobj 66 0 obj > >> /Contents 191 0 R /Parent 10 0 R >> endobj 67 0 obj > >> /Contents 193 0 R /Parent 10 0 R >> endobj 68 0 obj > >> /Contents 195 0 R /Parent 10 0 R >> endobj 69 0 obj > >> /Contents 197 0 R /Parent 10 0 R >> endobj 70 0 obj > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] >> /Type /XObject /Subtype /Form /BBox [0 0 595.

3þQeUH͠~tGp0a-5xf%p&diZu9GK»$h*KVDFmMiZ ɮ_zѬ#n\Vm9`IJ

Физическое развитие: Введение | Виртуальная лаборатория Школа

Цели

Обсудить важность физического развития и физической активности для детей дошкольного возраста.
Приведите примеры развития крупной и мелкой моторики у детей дошкольного возраста.

Обсудите, как физическое развитие связано с общим состоянием здоровья и обучением.

Учиться

Знать

Наши тела претерпевают удивительные изменения, когда речь идет о физическом росте и развитии. Подумайте об огромных физических изменениях, которые происходят между новорожденным ребенком и молодым взрослым. Вспомните различные навыки, которыми вы или ваши знакомые дети могли овладеть в разном возрасте. Физическая активность очень важна для нашего общего развития и роста. Мы используем наши тела, чтобы исследовать окружающую среду и познавать мир. Благодаря движению и координации различных частей нашего тела мы получаем лучший доступ к окружающей среде; сидеть, кататься, ползать, ходить, бегать, прыгать и манипулировать различными материалами или объектами — вот примеры того, как мы можем углублять знания и исследовать окружающее. Развитие этих навыков сохраняет наше тело здоровым, подтянутым и безопасным.

Физическое развитие относится к развитию и совершенствованию двигательных навыков, или, другими словами, к способности детей использовать собственное тело и управлять им. Эти достижения очевидны в навыках крупной- и мелкой моторики , и они необходимы для общего здоровья и хорошего самочувствия детей. Крупно- двигательные навыки включают использование крупных мышц ног или рук, а также общую силу и выносливость. Навыки крупной моторики включают прыжки, метания, лазание, бег, прыжки и удары ногами. Fine- двигательные навыки связаны с использованием мелких мышц рук, кистей и пальцев. Они поддерживаются прогрессом в восприятии или способами, которыми дети используют свои чувства, чтобы познавать окружающий их мир. Дети используют свои навыки мелкой моторики, когда нанизывают бусины, строчат, вырезают бумагу и рисуют. Навыки мелкой моторики также позволяют детям выполнять различные задачи по самопомощи, например пользоваться посудой и самостоятельно одеваться. Существует множество вариантов развития мелкой моторики (Trawick-Smith, 2014).

Двигательные способности детей дошкольного возраста развиваются в результате физического развития. По мере того, как их тело взрослеет, дети постепенно укрепляют свои мышцы и могут лучше контролировать свое тело. Однако овладение навыками и их развитие также являются результатом роста и развития мозга. Например, представьте, что дошкольник пинает мяч взад-вперед со сверстником или опекуном. Этот ребенок должен приобрести контроль над мышцами и их движением, чтобы иметь возможность бить по мячу. Ребенок также зависит от зрения, чтобы определить местоположение, направление, в котором нужно бить по мячу, и от слуха для получения инструкций от сверстника или опекуна. Мы рассмотрим связь между телом и мозгом и ее влияние на общее обучение и рост детей более подробно во втором уроке (Вехи развития), когда будем изучать влияние на физический рост и факторы, влияющие на физическое развитие детей.

Физическая активность и развитие детей

Физическая активность имеет решающее значение для развития детей младшего возраста. Управление по профилактике заболеваний и укреплению здоровья США особо отмечает этот момент в своих недавно обновленных рекомендациях. Два ключевых момента включают следующие рекомендации:

дети дошкольного возраста должны быть физически активными в течение дня, чтобы ускорить рост и развитие (и стремиться к тому, чтобы не менее 3 часов в день занимались легкой, умеренной или интенсивной активной игрой)
взрослые, ухаживающие за детьми дошкольного возраста, должны поощрять активные игры, включающие различные виды деятельности

(Министерство здравоохранения и социальных служб США, 2018 г.).

Поскольку дети дошкольного возраста лучше всего учатся, когда они активно вовлечены в окружающую среду, важно предоставить им широкие возможности для изучения окружающей среды путем перемещения, прикосновения, экспериментирования и манипулирования различными игрушками, предметами и материалами. Исследования показывают, что физическая активность у маленьких детей связана с ростом и развитием мозга. Одно исследование, в котором изучались связи между телом и мозгом, показало, что двигательная активность дошкольников активирует центры зрительного мозга (Джеймс, 2010). Такие данные свидетельствуют о том, что двигательная активность способствует общей организации мозга, что в конечном итоге подтверждает мнение о том, что маленьким детям нужно время, чтобы быть активными.

Кроме того, физическое благополучие также связано с психическим здоровьем и когнитивным развитием. Всемирная организация здравоохранения определяет здоровье как «состояние полного физического, психического и социального благополучия, а не просто отсутствие болезней или физических дефектов». Это определение фундаментально связывает физическое здоровье с психическим здоровьем. Недавние исследования также изучали влияние физической активности и развития на познание. 80 % исследований показали значительные и положительные изменения в изучении языка, успеваемости, внимании и рабочей памяти (Zeng et al., 2017). Думая о физическом развитии детей младшего возраста и общаясь с детьми и их семьями, помните роль, которую их физическое развитие может играть во всех областях развития, включая психическое здоровье и познание.

См.

Видео недоступно. Посмотрите это видео, чтобы услышать, как учитель дошкольного образования рассказывает о важности движения и физической активности для обучения детей.

Понимание физического развития дошкольников дает вам возможность улучшить заботу, которую вы предлагаете детям и их семьям.

Способствуя физическому развитию детей младшего возраста, вы помогаете им формировать навыки, необходимые для хорошего самочувствия, а также любовь к физической активности. Организация Healthy Kids Healthy Future предоставляет множество инструментов и ресурсов, о которых вы узнаете в упражнении «Применить» этого урока.

Советы по активному участию в семейной жизни

Делайте

Как воспитатель дошкольного учреждения вы обязаны помогать детям учиться и развиваться, предоставляя соответствующие их развитию занятия и занятия, соответствующие потребностям каждого ребенка. Когда вы осмысленно планируете и реализуете эти цели, вы закладываете основу для готовности детей к школе и их успеха. Ваша роль важна в развитии навыков крупной и мелкой моторики дошкольников, поскольку вы помогаете им полностью раскрыть свой потенциал. Это означает, что вы захотите:

Предоставьте детям широкие возможности, способствующие физическому развитию.
Будьте внимательны к индивидуальным потребностям и различиям детей.
Установите соответствующие ожидания относительно того, что дети должны быть в состоянии сделать с точки зрения физического развития и роста, которые индивидуальны для них.

Содействие физическому развитию детей создает основу для долгосрочного здоровья и благополучия. Обучение происходит лучше всего, когда дети активно вовлечены в значимую среду и когда они используют свое тело, чтобы исследовать свое окружение и практиковать новые навыки. Поощряя детей, находящихся под вашей опекой, быть физически активными, вы помогаете им получать удовольствие от физической активности и развивать навыки, необходимые для поддержания их здоровья.

Завершение этого курса

Для получения дополнительной информации о том, чего ожидать от этого курса, физического развития Отражение компетентности , а также списка сопутствующих ресурсов и мероприятий «Учиться, исследовать и применять», предлагаемых на протяжении уроков, посетите страницу «Физическое развитие дошкольников». Руководство по курсу .

Обратите внимание, что в разделе «Справочные материалы и ресурсы» в конце каждого урока указаны справочные источники и ресурсы, позволяющие найти дополнительную информацию по изучаемым темам. По мере прохождения уроков от вас не требуется просматривать все доступные онлайн-справочники. Тем не менее, вы можете продолжить изучение ресурсов, если у вас есть интерес или по просьбе вашего тренера, тренера или администратора.

Исследовать

В приведенном ниже задании Поддержка физического развития подумайте о своем опыте и физическом развитии дошкольников. Ответьте на вопросы, а затем поделитесь своими мыслями и ответами с инструктором, тренером или администратором.

Поддержка физического развития

Размышление о важности физического развития

Требуется: заполните и просмотрите этот документ вместе со своим инструктором, руководителем или администратором

Применять

Ознакомьтесь с заданием «Здоровые дети, здоровое будущее» и поделитесь своими мыслями с инструктором, инструктором или администратором.

Healthy Kids, Health Future Activity

Получить идеи о том, как включить физическую активность в день дошкольников

Глоссарий

Развитие мелкой моторики:

Развитие навыков, связанных с использованием более мелких мышц рук, кистей и пальцев, что позволяет ребенку выполнять такие задачи, как рисование, вырезание ножницами, нанизывание бусинок, завязывание, застегивание молнии или лепка из глины

Развитие крупной моторики:

Развитие навыков, предполагающих использование крупных мышц ног или рук, а также общей силы и выносливости; примеры таких навыков включают прыжки, метание, лазание, бег, прыжки или удары ногами

Физическое развитие:

Развитие и совершенствование двигательных навыков детей или, другими словами, способности детей использовать свое тело и управлять им

Продемонстрировать

На вашем дошкольном семейном вечере родитель говорит, что ее 3-летний сын постоянно «в движении».

Она интересуется, нормально ли он развивается или его должен осмотреть педиатр. Что ты ей скажешь?

Да, сына нужно показать педиатру: возможно, у него синдром дефицита внимания и гиперактивности.

Нет, мальчики просто очень активные. Со временем он перерастет это поведение.

Нет, нет необходимости обсуждать этот вопрос с педиатром. Вместо этого вам нужно установить более строгие правила поведения.

Детям дошкольного возраста нужно много времени для физической активности. Так они узнают о своем теле и об окружающем мире. Всегда полезно обсудить проблемы с вашим педиатром; однако движение и дети дошкольного возраста идут рука об руку.

Ваш партнер по обучению планирует занятия, которые улучшат мелкую моторику. Некоторые мероприятия, которые она может запланировать, включают:

Кикбол

Прыжки на маты

Нанизывание бус, резка и рисование

Пробег через базовую полосу препятствий

Правда или ложь? Здоровое физическое развитие также связано с развитием и функционированием детского мозга.

Верно

Ложно

Ссылки и ресурсы

Berk, LE (2013). Развитие ребенка (9-е изд.). Река Аппер-Сэдл, Нью-Джерси: Пирсон.

Центры по контролю и профилактике заболеваний (2010 г.). Связь между физической активностью в школе, включая физическое воспитание, и успеваемостью. Получено с http://www.cdc.gov/healthyyouth/health_and_academics/pdf/pa-pe_paper.pdf

Центры по контролю и профилактике заболеваний и SHAPE America — Общество работников здравоохранения и физкультуры (2017 г.). Стратегии перемен в школах. Атланта, Джорджия: Центры по контролю и профилактике заболеваний, Министерство здравоохранения и социальных служб США. Получено с http://portal.shapeamerica.org/uploads/pdfs/recess/SchoolRecessStrategies.pdf

Джеймс, К. (2010). Сенсорно-моторный опыт приводит к изменениям в обработке зрительных образов в развивающемся мозге. Наука развития, 13, 279-288.

Цзэн, Н., Айюб, М., Сунь, Х., Вен, X., Сян, П., Гао, З. (2017). Влияние физической активности на двигательные навыки и когнитивное развитие в раннем детстве: систематический обзор, BioMed Research International, vol. 2017 г., ID статьи 2760716, 13 стр., 2017 г.

Playworks. (2020). Библиотека игр. Окленд, Калифорния: Sports4Kids. Получено с https://www.playworks.org/game-library/

Schickeadanz, J. A., Hansen, K., & Forsyth, P. D. (2000). Понимание детей . Маунтин-Вью, Калифорния: издательство Mayfield Publishing Company.

Травик-Смит, Дж. В. (2014). Раннее развитие детей: мультикультурная перспектива, (6-е изд.). Река Аппер-Сэдл, Нью-Джерси: Pearson Education Inc.

Министерство здравоохранения и социальных служб США. Управление профилактики заболеваний и укрепления здоровья. (2020). Рекомендации по физической активности для американцев. https://health.gov/sites/default/files/2019-09/Physical_Activity_Guidelines_2nd_edition.pdf

Всемирная организация здравоохранения (1948 г.). Официальные отчеты Всемирной организации здравоохранения (№ 2). Получено с http://whqlibdoc.who.int/hist/official_records/2e.pdf