Литературные тексты для детей 2-3 лет. Потешки. Прибаутки. Стихи. Загадки. Сказки. Учебно-наглядное пособие (Елена Колесникова)

528 ₽

395 ₽

+ до 59 бонусов

Купить

Цена на сайте может отличаться от цены в магазинах сети. Внешний вид книги может отличаться от изображения на сайте.

Осталось мало

2

Цена на сайте может отличаться от цены в магазинах сети. Внешний вид книги может отличаться от изображения на сайте.

Книга входит в авторскую серию «Моя первая книжка». Литературные тексты представлены в ней разными жанрами: потешками, прибаутками, стихами, сказками. Их содержание и объем соответствуют возрастным особенностям малыша. В ознакомлении с литературными текстами малышу помогут красочные иллюстрации, которые есть на каждой страничке. Материалы книги способствуют не только развитию речи, но также служат средством умственного, нравственного и эстетического воспитания ребенка. Рекомендуется широкому кругу специалистов, работающих с детьми 2-3 лет, а также родителям, гувернерам.

Описание

Характеристики

Книга входит в авторскую серию «Моя первая книжка». Литературные тексты представлены в ней разными жанрами: потешками, прибаутками, стихами, сказками. Их содержание и объем соответствуют возрастным особенностям малыша. В ознакомлении с литературными текстами малышу помогут красочные иллюстрации, которые есть на каждой страничке. Материалы книги способствуют не только развитию речи, но также служат средством умственного, нравственного и эстетического воспитания ребенка. Рекомендуется широкому кругу специалистов, работающих с детьми 2-3 лет, а также родителям, гувернерам.

БИНОМ. Лаборатория знаний

На товар пока нет отзывов

Поделитесь своим мнением раньше всех

Как получить бонусы за отзыв о товаре

1

Сделайте заказ в интернет-магазине

2

Напишите развёрнутый отзыв от 300 символов только на то, что вы купили

3

Дождитесь, пока отзыв опубликуют.

Если он окажется среди первых десяти, вы получите 30 бонусов на Карту Любимого Покупателя. Можно писать неограниченное количество отзывов к разным покупкам – мы начислим бонусы за каждый, опубликованный в первой десятке.

Правила начисления бонусов

Если он окажется среди первых десяти, вы получите 30 бонусов на Карту Любимого Покупателя. Можно писать неограниченное количество отзывов к разным покупкам – мы начислим бонусы за каждый, опубликованный в первой десятке.

Правила начисления бонусов

Книга «Литературные тексты для детей 2-3 лет. Потешки. Прибаутки. Стихи. Загадки. Сказки. Учебно-наглядное пособие» есть в наличии в интернет-магазине «Читай-город» по привлекательной цене. Если вы находитесь в Москве, Санкт-Петербурге, Нижнем Новгороде, Казани, Екатеринбурге, Ростове-на-Дону или любом другом регионе России, вы можете оформить заказ на книгу Елена Колесникова «Литературные тексты для детей 2-3 лет.

Потешки. Прибаутки. Стихи. Загадки. Сказки. Учебно-наглядное пособие» и выбрать удобный способ его получения: самовывоз, доставка курьером или отправка почтой. Чтобы покупать книги вам было ещё приятнее, мы регулярно проводим акции и конкурсы.

Потешки и прибаутки — малые жанры устного народного творчества | Начальная школа

Автор: Загария Елизавета Романовна

Организация: МБОУ «СОШ с. Беной-Ведено»

Населенный пункт: Ножай-Юртовский район, с. Беной-Ведено

Цель: познакомить учащихся с малыми жанрами устного народного творчества: потешками, прибаутками; учить различать жанры; развивать память, внимание; обогащать словарный запас; развивать интерес к чтению.

Ход урока

I. Организационный момент.

А) Проверка готовности к уроку.

Сейчас у нас урок литературного чтения!

Посмотри внимательно все ли готовы к уроку.

Поднимите руку, кто готов к уроку.

Б) Эмоциональный настрой.

День сегодня расчудесный

И урок наш интересный.

Потому что на уроке собрались ученики.

Эти дети не простые

А учёные большие.

Им открыть большую дверцу на уроке предстоит.

В мир чудеснейших познаний

В мир открытий, испытаний

Всех нас манит, как магнит.

Я желаю вам успеха и удачи на пути,

Знания новые найти!

ІІ. Актуализация опорных знаний.

1.Речевая разминка.

-С чего всегда начинаем урок литературного чтения?

( с речевой разминки)

Тёплая весна сейчас, Любит в речке посидеть.

• созрел у нас. А зимой среди ветвей

Конь рогатый на лугу «Га-га-га!» — пел соловей.

• прыгает в снегу. Быстро дайте мне ответ:

Поздней осенью медведь Это правда или нет?

2. Работа над скороговоркой

 

Хоть куда у хрюшек хор!

В нём Хавронья – дирижёр.

А в хорошую погоду

Хрюшки водят хороводы.

3. Беседа

-Какой раздел мы начали изучать?

— С какими произведениями мы будем знакомиться в этом разделе? (пословицы, поговорки, загадки, игры, потешки, небылицы)

-Что сейчас произнесли? (скороговорку)

-Для чего нужны скороговорки?( Они помогают научиться чётко произносить все звуки)

— Все эти произведения живут в огромной литературной стране.

Как она называется?( Устное народное творчество)

На доске: Устное народное творчество.

-Как вы понимаете слово устное?(передаваемое из уст в уста, т.е. без записи текста. Один человек рассказывал другому: отец-сыну, бабушка-внучке и т.д. А так как текст не записывался, то каждый рассказчик мог вносить свои изменения в него, потому что рассказывал так, как запомнил, своими словами.)

— Что означают слова творчество и народное? ( Творчество от слова творить, т.е. создавать; Народное, значит, что создал народ, а не кто-то один)

-Как они дошли до наших дней? (Их передавали из поколения в поколение. )

— На прошлом уроке мы знакомились с русскими народными песнями.

— Сегодня нас ждет знакомство с новыми видами устного народного творчества.

— Попробуйте сформулировать задачу урока по алгоритму, написанному на доске.

1. Узнаем: …

2. Научимся: …

3. Будем учиться: …

III. Работа по теме урока.

1. Знакомство с потешками

-Какие ещё произведения можем отнести к устному народному творчеству?

(Загадки, поговорки, колыбельные песни, считалочки, потешки, прибаутки)

-Как вы думаете, зачем их создавали? ( Чтобы развлекать маленьких детей, использовать в народных играх)

Потешка -жанр устного народного творчества. Потешка исполняется в процессе действий, выполняемых маленьким ребенком вместе со взрослым.

Потешка, прежде всего, учит маленького ребенка понимать человеческую речь и учит выполнять различные жесты, движения.

2. Чтение потешек (с. 20)

— Какие слова помогают тебе представить петушка? Какой он?

-Найдите и прочитайте слова, которые звучат напевно.

Похоже ли второе произведение на сказку?

3. Чтение потешек на слайде

1. Божья коровка,

Улети на небо,

Принеси нам хлеба,

Чёрного и белого,

Только не горелого.

2. Козонька рогатая,

Козонька бодатая

Убежала за плетень,

Проплясала целый день.

Ножками коза

Топ – топ!

Глазками коза

Хлоп – хлоп!

Вывод: потешки – стихи для детей, для того, чтобы их развеселить, распотешить.

Физминутку

Хомка-хомка хомячок
Полосатенький бочок

Хомка рано встает
Щечки моет, глазки трет
Подметает хомка хатку
И выходит на зарядку.
Раз два три четыре пять
Хомка сильным хочет стать

4. Знакомство с прибаутками

Прибаутка – маленькое напевное стихотворение, имеющее яркий положительный сюжет. Очень короткий стихотворный рассказ, понятный ребёнку. В прибаутке часто используется звуковые образы.

Например, изображая звук колокольчика, мама говорит: «Тили- бом, тили-бом, загорелся кошкин дома…». Изображая медведя, произносит: «Топ-топ-топ, идет мишка во лесок, несет мишка туесок…»

5. Чтение прибауток (с. 21)

Работа в парах

-Разыграйте с другом прибаутку.

6. Чтение прибауток на слайде

Вывод: прибаутки — маленькое напевное стихотворение, имеющее яркий положительный сюжет.

V.Рефлексия. Оценка работы.

-С какими жанрами народного творчества мы познакомились на уроке?

Сегодня я узнал…

Было интересно…

Я попробую…

Меня удивило…

 

VI.Домашнее задание: придумать потешку.

 

 

Приложения:

1. file0.docx.. 24,0 КБ

Опубликовано: 19.10.2020

Примеры и определение рифмы как литературного приема

Определение рифмы

Рифма — это литературный прием, особенно характерный для поэзии, в котором одинаковые или похожие заключительные слоги в разных словах повторяются. Рифма чаще всего возникает на концах стихотворных строк. Кроме того, рифма в основном зависит от звука, а не от написания. Например, рифмуются слова, оканчивающиеся на один и тот же гласный звук, но имеющие разное написание: день, добыча, вес, букет . Это верно и для слов с таким же согласным окончанием: напрасно, вожжи, майн . Таким образом, рифма преимущественно не зависит от того, как слова выглядят или пишутся. Писатели используют рифмы как способ создания звуковых паттернов, чтобы в художественной манере подчеркнуть определенные слова и их отношения с другими.

Примером выделения рифмы в зависимости от звуков или произношения слов является стихотворение Ричарда Армора «Going to Extremes»:

Встряхнуть и встряхнуть
Бутылка кетчупа
Никто не придет-
А потом много придет.

Рифма в данном случае обеспечивает общую структуру стихотворения Армура. Рифмуя «бутылку» с «много», поэт достигает эффекта, который удовлетворяет и удовлетворяет читателя как по форме, так и по содержанию стихотворения.

Общие примеры форм рифм

Существует множество типов рифм, особенно в поэзии. Вот несколько распространенных примеров рифмованных форм:

• Perfect Rhyme : Эта форма рифмы состоит из двух слов, которые имеют одинаковый ассонанс и количество слогов, и также известна как настоящая рифма. ( skylight и twilight )
• Slant Rhymes : В этой форме рифмы представлены слова с похожим, но не точным созвучием и/или количеством слогов. Это также известно как полурифма или несовершенная рифма. ( горевать и верить )
• Глазные рифмы : В этой рифмованной форме есть два слова, которые кажутся похожими при чтении, но на самом деле не рифмуются при произнесении или произношении. ( Настроение и капот ; move и dove )
• Мужская рифма: Эта форма рифмовки занимает место между последними ударными слогами двух строк. ( сравнить и  восстановить )
• Женская рифма: Эта форма рифмовки состоит из нескольких слогов, в которых ударные и безударные слоги рифмуются друг с другом соответственно. ( ленивый и сумасшедший )
• Конец рифмы: Это рифмы, возникающие между последними словами двух последовательных строк стихотворения или непоследовательных строк, следующих схеме рифмовки в строфе.

Тигр Тигр, горящий яркий ,
В лесу Ночь .

Примеры стишков в детских сказках

Матушка Гусыня и другие детские сказки используют стишки как основу для овладения языком, чтения и восприятия на слух детьми. Помимо улучшения навыков речи и грамотности, эти рифмованные стихи и сказки вызывают интерес и признательность за художественное использование языка. Вот несколько примеров стишков в детских сказках:

• Маленькая мисс Маффет сидела на своей пуфике
• гикори дикори док; мышь пробежала по часам
• Маленький Джек Хорнер сидел в углу
• Сахар и специи и все вкусное
• Джек Килька не мог есть жир
• Дождь, льет; старик храпит
• эй, диддл, кот и скрипка
• Джек и Джилл пошли в гору
• Питер Питер, пожиратель тыквы
• Дождь, дождь уходит; приходи еще в другой день
• Малышка Бо Пип потеряла овечку
• У мисс Полли была кукла
• Старый король Коул был веселой старой душой
• Простодушный Саймон встретил пирожника
• Три маленьких котенка потеряли свои варежки

Знаменитость Примеры рифм в Общеупотребительные фразы

Когда люди используют рифмующиеся слова в повседневной речи, обычно цель состоит в том, чтобы обратиться к чувству ритма в языке и использовать рифмующиеся звуки для создания запоминающихся выражений. Вот некоторые известные примеры рифм в общеупотребительных фразах:

• Увидимся позже, аллигатор
• Слишком круто для школы
• Сделай или сломай
• Делай покупки до упаду
• Знакомься и приветствуй
• Ближайшие и самые дорогие
• Бендер
• Игра в вину
• Шум и суета
• Ручной денди
• Напарник по учебе
• Высокое небо
• Настоящий синий
• Игрушка для мальчика
• Двойная беда

Написание стихов

рифма наиболее тесно связана с поэзией. Эта форма литературного искусства считается довольно сложной для освоения, и хотя не в каждом стихотворении есть рифмующиеся слова или узоры, рифма является важным литературным приемом для поэтов. Чтобы развить рифму как навык письма, можно использовать следующие полезные стратегии:

• Использовать схему рифмовки : Схема рифмовки — это упорядоченная схема рифмовки на концах строк стихотворения. Этот порядок может быть полезен писателям для понимания рифмы и ее эффекта. Некоторые простые схемы рифмовки, на которые могут положиться начинающие писатели, — это ABAB или ABCB. Эти буквы указывают, где рифмуются места в конце строк. В ABAB первая и третья строки рифмуются в конце, как и вторая и четвертая строки. В ABCB рифмуются только вторая и четвертая строки в конце.
• Изучение различных поэтических форм : Другая стратегия для писателей по развитию техники рифмовки заключается в изучении различных форм поэзии с определенными типами рифм и схемами рифмовки. Это могут быть сонеты, лимерики и даже баллады.
• Исследуйте различные типы и формы рифм : Писатели могут исследовать различные типы и формы рифм, вместо того чтобы ограничиваться концевыми рифмами в стихах.

Как классифицируются рифмы?

Классификация рифм основана на сходстве слогов в словах. Это появление слогов делит рифмы на разные категории, такие как;

1. Eye Rhyme: Такие рифмы рифмуются только при написании, а не при произношении. Их также называют визуальными рифмами или зрительными рифмами, поскольку два слова имеют одинаковое написание, но разные звуки, такие как Shean Bean и Wind/Mind.
2. Конечная рифма: Эта рифма встречается в конце и рифмуется только с последним слогом, таким как лестница и молитва в стихотворении.
3. Женская рифма: Эта рифма состоит из безударных слогов, будь то один или несколько слогов, таких как соблазнение или игра в кости.
4. Полурифма: Применяется к конечным согласным слогам, таким как toll и tell. Его также называют наклонной рифмой или нерифмованной.
5. Идентичная рифма: Это означает, что оба рифмующихся слова имеют одинаковое звучание и смысл.
6. Внутренняя рифма: Используется в одном стихе, в котором два слова рифмуются друг с другом.
7. Мужская рифма: Это означает использование ударных рифмованных слогов в конце, таких как ад, колокольчик и теллс.
8. Монорифма : Это означает использование рифмы в одной строфе.

Должны ли стихи рифмоваться?

Вышеупомянутый вопрос часто возникает, должно ли стихотворение рифмоваться или нет. Хотя в классической поэзии необходима правильная схема рифмования в силу устных требований тех времен. Однако в современной поэзии это не является требованием. В современной поэзии поэтическая речь не нуждается в схеме рифмовки. Даже свободный стих мог сделать эту работу.

Примеры рифмовки в литературе

Поэзия – это художественное использование человеческого языка как средства демонстрации эстетического качества слов как равного или большего по ценности их значению и семантическому содержанию. Рифмы усиливают эту форму литературного искусства за счет повторения звуков и формирования творческих словесных паттернов. Как литературный прием, рифма повышает опыт читателя и понимание литературы благодаря своему влиянию на качество музыки и влияние языка.

Вот несколько примеров рифмы в литературе и того, как она повышает ценность поэзии:

Пример 1: Все еще встаю Майя Энджелоу

Вы хотели, чтобы я сломалась?

Склоненная голова и опущенные глаза?

Плечи падают, как слезы,

Ослабели мои душевные крики?

Тебя оскорбляет моя надменность?

Не принимайте это ужасно тяжело

Потому что я смеюсь, как будто у меня есть золотые прииски

Копаю на собственном заднем дворе.

Ты можешь застрелить меня своими словами,

Ты можешь зарезать меня своими глазами,

Ты можешь убить меня своей ненавистью,

Но все же, как воздух, я поднимусь.

Тебя расстраивает моя сексуальность?

Удивительно

То, что я танцую, как будто у меня бриллианты

На стыке бедер?

В этих строфах стихотворения Анджелоу она демонстрирует силу художественного языка для читателя, используя почти последовательные идеальные рифмы в качестве литературного приема с рифмованной схемой ABCB. Эффект от этого усиливается в стихотворении тем, что каждая строфа напрямую обращается к читателю или задает ему вопросы. Конечные рифмы для этих строф эффективны по нескольким причинам. Например, рифмы превращают вопросы, адресованные читателю, в риторические, для драматического эффекта, а не для поиска законного ответа.

Кроме того, Анжелу эффективно использует рифму как литературный прием, позволяющий поэту взять на себя ответственность за свои мысли, отношение, тело и реакцию на тех, кто питает к ней предубеждение и ненависть. Поэтому независимо от того, как читатель относится к поэту как к чернокожей женщине, повторение звуковых и словесных паттернов в стихотворении раскрывает и усиливает отношения поэта с собой, а не с теми, кто вне стихотворения. Это наделяет поэта силой, оставляя у читателя впечатление, что какое бы насилие, ненависть или предрассудки ни привносились в стихотворение, поэт своими словами поднимается выше.

Пример 2: «Надежда» — это вещь с перьями Эмили Дикинсон

«Надежда» — это вещь с перьями —

, которая садится в душу —

и погиб без слов —

и никогда не никогда остановки – вообще –

И самое сладкое – в буре – слышно –

И жестока должна быть буря –

Что могла смутить Птичку

Которая столько согрела –

Я слышала это в самая холодная земля —

И на самом чужом Море –

Еще – никогда – В Крайности,

Он попросил крошку – у меня.

В этом стихотворении Дикинсон использует схему рифмовки ABCB в первой строфе, ABAB во второй строфе и ABBB в последней строфе. Рифмы концовок стихотворения несовершенны. Однако использование Дикинсоном рифмы как литературного приема усиливает значение стихотворения в целом.

Например, когда поэт рифмует слова «услышал» и «птица», звук слов перекликается с символом надежды в виде птицы, которая вечно поет в душе. Кроме того, рифмы «Море» и «я» создают образ безбрежности как внутри, так и вне поэта. Этот образ создает ощущение хрупкости надежды как маленькой птички, а также поэта, пытающегося объяснить надежду через поэзию.

Пример 3: Страстный пастырь своей любви Кристофера Марлоу

Приходи жить со мной и будь моей любовью,

И мы докажем все удовольствия,

Что Долины, рощи, холмы и поля,

Леса, или крутые горные выходы.

И мы будем сидеть на Скалах,

Глядя, как Пастухи пасут свои стада,

У мелководных Рек, чьим водопадам

Мелодичные птицы поют Мадригалы.

И я сделаю тебе грядки из роз

И тысяча ароматных букетов,

Цветочная шапка и киртик

Все вышито листьями мирта;

В этом стихотворении Марлоу использует несколько форм рифмовки, включая наклонную рифму, глазную и совершенную рифму. Схема рифмовки стихотворения AABB с концевыми рифмами придает произведению музыкальность, как будто пастух поет серенаду о своей любви в каждой строфе. Марлоу использует в своем стихотворении множество условностей, связанных с любовной поэзией, например, пасторальную обстановку с реками и поющими птицами. Кроме того, поэт включает символы любви через цветы, такие как розы, букеты цветов и мирт. Хотя стихотворение Марлоу не содержит идеальных рифм в каждой из последних строк, его использование рифмы как литературного приема привлекает внимание к музыкальности, романтике и типичным символам, характерным для любовной поэзии.

Синонимы рифмы

У рифмы нет аналогичного слова, которое можно было бы использовать в качестве замены, некоторые родственные слова: стих, частушка, лимерик, джингл, стиховая композиция, стих, рифмовка и метрическая композиция. Следует иметь в виду, что все эти слова являются отдельными литературными приемами и не могут использоваться взаимозаменяемо для рифмы.

сообщите об этом объявлении

237 лучших стишков для литературы

1 слог

• Per
• Сэр
• Для
• Дер
• Были
• Ее 9 0033

• Аре
• Ур
• Размытие
• Йер

9002 6 Бир

• Мех
• Перемешивание
• Ver
• Шлам
• S пур
• Мер
• Чт
• Тер

2 слога

• Культура
90 004
• Страдание
• Любовник
• Голод
• Лох
• Предпочтение
• Младший
• Верхний
• Другой
• Чудо
• Ублюдок
• Крышка
• Брат
• Скорее
• Под
• Мать

9002 6 Гром

• Лето
• Масло
• Номер

• Цвет
9 0009
• Резина
• Желоб
• Структура
• Hustler
• Tougher
• Заика
• Ужин
• Уттер
• Охотник
• Стервятник
• Бегун
• Удушение
• Прокол
• Дремота
• Разрыв
• Происхождение
• Другие
• Usher
• Тупой

9002 5

Refer

Hover

Muster

Buster

Скульптура 9003 3

Грабитель

Грабёж

Катчер

Грабитель

90 026 Пукер

Обломок

Резак

Перемычка

Дрожь

Муттер

Мусорный контейнер

Вульгарный

Бампер

Зуммер

90 004

Trucker

• Кластер
• Плунжер
• Hummer

9 0026 Станнер

• Concur
• Tucker
• Glover
• Drummer
• Youngster
• Затвор
• Сантехник
• Наводчик
• Буфер
• Flutter
• Tumblr
• Дворецкий
• Бункер
• Пиломатериалы
9 0004
• Сера
• Suther

• Monger
• Slugger
• Sunder
9000 9
• Иглобрюх
• Беспорядок
• Комер
• Природа
• Будущее
• Учитель
• Изображение
• Пытка
• Захват
• Наттер 9 0033

• Luster
• Sputter
• Duster
• Soldier
• Опасность
• Незнакомец
• Майор

• Давление
• Шифр ​​
90 009
• Быстрее
• Ни
• Глубже
• Убийство
• Бумага 900 33

• Холоднее
• Длиннее
• Отец
• Удовольствие
• Жестче
• Беспокойство
• Рэппер
• Правильный
• Больше
• Либо
• Громче
• Жнец
• Лидер

• Супер
• Рак
• Finger
• ANGER
• Предложение
• Ответ
• Сокровище
• Ли
• Триггер
• Далее
• Бритва
900 09
• Плечо
• Темнее
• Серебро
• Неудачник
• Снайпер 90 033

• Умный
• Измельчитель
• Завоевать
• Собрать

9002 6 Река

• Вечное
• Старое
• Ближе
• Сахар

9 0026 Негр

• Спиртное
• Старше
• Кожа
• Лестница
• Благосклонность
• Чеддер
• Дальний
• Заказ
• Измерение
• Больной
• Никогда
• Сильнее
• Север
• Проповедник

• Печень
• Свежее
• Существо
• Джокер
• Богаче
• Особенность
• Тигр
• Ужин
• Убой
• Стоунер
• Умнее
• Мистер
• Лучше
• Зима
• Трезвый 9 0033

• После
• Доктор
• Горький
• Горячий

9002 6 Материя

• Больше
• Ярче
• Молоток
• Писатель
• Зажигалка
• Победитель
• Вода
• Дочь
• Гангстер
900 09
• Сестра
• Ужас
• Ненавистник
• Центр
• Позже 900 33

• Войти
• Мастер
• Быстрее
• Убийца
• Доллар
• Четверть

• Зеркало
• Глава
• Дилер
• Внутренний
• Грешник
• Боец
• Честь
• Твиттер
• Письмо
• Смех
• Петр
• Ужас

3 слога

• Круговой
• Навсегда
• Другой
• Обычный

9 0026 Похожие

4 слога

• Ублюдок

Хотите найти рифмы для другого слова? Попробуйте наш замечательный словарь рифм.