Этот пальчик в лес пошел этот пальчик в лес пошел: Пальчики в лесу. Пальчиковые игры. Стихотворения для детей — Living Translation

Содержание

Воспитание и обучение детей » Blog Archive Пальчиковые игры по теме: «Грибы и ягоды»

Пальчиковые игры по теме: «Грибы и ягоды»

Раз, два, три, четыре, пять!

Мы грибы идем искать. (Дети шагают на месте)

Этот пальчик в лес пошел. (Загибают пальчики, начиная с мизинца)

Этот пальчик гриб нашел.

Этот пальчик гриб сорвал.

Этот пальчик чистить стал.

Этот пальчик все съел,

Оттого и потолстел!

Пальчиковая игра «За ягодами»

Раз, два, три, четыре, пять,

(Пальчики обеих рук «здороваются», начиная с больших.)

В лес пойдём мы погулять.

(Обе руки идут пальчикамипо коленкам.)

За черникой,

За малиной,

За брусникой,

За калиной.

Землянику мы найдём

И братишке отнесём.

(Загибают пальчики, начиная с больших.)

Пальчиковая игра«Грибы»

На полянке – толстячок.

(Правая рука сжата в кулак и поднята перед собой.)

Белый гриб – боровичок.

(Ладонь левой руки накрывается кулак правой.)

А под ним, дрожа немножко,

(Левая рука остаётся, правую убираем.)

Подняла улитка рожки.

(Указательные и средний пальцы правой руки подняты, большой палец придерживает остальные, можно слегка повращать рукой.)

Пальчиковая игра «Ягоды»

Слушаем стихи и загибаем пальчики — считаем ягоды.

Сколько ягод в мире есть?

Всех, конечно, и не счесть!

Земляника, и клубника,

И крыжовник, и брусника,

А ещё смородина

Чёрная и красная.

Ох, варенье вкусное!

Ягода прекрасная!

Есть малина и черника,

Клюква есть и голубика,

А ещё есть виноград.

Винограду каждый рад!

Пальчиковая игра «Грибы»

Слушаем стихи и загибаем пальчики — считаем грибы.

Мы по лесу шли, шли,

Кузовок грибов нашли.

Раз — грибочек под берёзой,

Два — грибочек под осиной.

Три — грибочек за пеньком,

А четыре — под кустом.

Шесть и семь — под веткой клёна.

Восемь — за сосной зелёной.

Девять — на полянке.

Десять — гриб поганка.

Будем его брать?

(Дети отвечают.)

А почему его не брать?

(Дети отвечают.)2.«По грибы»
Раз, два, три, четыре, пять !
Будем мы грибы искать.
Первый гриб – боровик, Полезай в лукошко!
Подосиновик стоит
На высокой ножке.
Подберезовик нашли
Под березой прямо.
И масленок прячется, Вот какой упрямый!
(Дети поочередно массируют пальцы рук)
3.«Грибок»
Вот грибок, какой,
Вот грибок большой.

Вот грибочек маленький,
Сидит, как на завалинке,
Шляпкою качает,
С ребятами играет.

4. Грибы.
Только я в кусты зашла Подосиновик нашла, Сыроежку, боровик. И зелёный моховик.И лисичку рыжую, Только не пушистую.(загибаем пальчики)

Вылезли на кочке мелкие грибочки : Грузди и горькушки , рыжики, волнушки. Даже маленький пенёк Удивленья скрыть не мог . Выросли опята , скользкие маслята , Бледные поганки встали на полянке .

«ЗА ЯГОДАМИ»Раз, два, три, четыре, пять, (Пальчики обеих рук здороваются)В лес идем мы погулять. (Обе руки «идут» указательными и средними пальчиками по столу)За черникой, за малиной,За брусникой, за калиной. (Загибают пальчики, начиная с большого)Землянику мы найдем,И братишке отнесем.

«ЯГОДЫ»Раз, два, три, четыре, пять,В лес идем мы погулять.За черникой,За малиной,За брусникой,За калиной.Землянику мы найдемИ братишке отнесем. (Пальчики обеих рук здороваются,начиная с большого,Оби руки идут по столу.Загибают пальчики, начиная с большего).

Пальчиковая гимнастика

«Утро настало»

Утро настало, Развести ладони в стороны.

Солнышко встало! Ладони скрещены, пальцы растопырить.

Эй, братец Федя, Призывные движения пальцами.

Разбуди соседей!

Доброе утро, палец Большак! Соединять одноименные пальцы

Доброе утро, пальчик Указка! противоположных рук.

Доброе утро, палец Середка!

Доброе утро, пальчик Сиротка!

Доброе утро, Крошка-Митрошка!

Доброе утро, вся Ладошка! Два хлопка в ладошки.

Все проснулись и потянулись! Руки и пальцы вверх:

вытягиваются и шевелятся.

*******

Утром пальчики проснулись разжать кулачки

Потянулись напрячь, развести пальцы

И встряхнулись

Крепко-крепко обнялись рукопожатие

За работу принялись закатываем рукава

Налепили куличей

Стали звать к себе гостей

Заиграли на рояле

И весь день протанцевали

**************

Зайка серый умывается

Видно в гости собирается,

Вымыл ротик, вымыл носик

Вытер щечки, вытер лобик

Вырос зайка руки вверх

И подрос руки в стороны

Лапками потряс

Встал, и на месте поскакал.

«Семья»

Этот пальчик-дедушка. Дети сжимают пальчики

Этот пальчик- бабушка. (поочередно) в кулачок-

Этот пальчик- папочка. сначала на одной руке,

Этот пальчик-мамочка. затем на другой.

Этот пальчик-я,

Вот и вся моя семья.

«Пальчик-мальчик».

Пальчик-мальчик, Все пальчики, кроме большого,

Где ты был? сжаты в кулачок.

С этим братцем- Большой пальчик соединить

В лес ходил. с указательным.

С этим братцем- Большой пальчик соединить

Щи варил. со средним.

С этим братцем – Большой пальчик соединить

Кашу ел. с безымянным.

С этим братцем- Большой пальчик соединить

Песни пел! с мизинцем.

«Пальчики»

Этот пальчик в лес пошел (мизинец). Все пальчики сжать

Этот пальчик гриб нашел (безымянный). в кулачок и поочередно

Этот пальчик гриб сорвал (средний). показать.

Этот пальчик гриб сварил (указательный).

Этот пальчик все съел, (большой)

От того и потолстел.

«Дом».

Молоточки стучат, Кулачками стучим друг о друга.

Строят домик для зайчат.

Вот с такою крышей, Руки над головой.

Вот с такими стенами, Ладошки около щечек.

Вот с такими окнами, Ладошки перед лицом.

Вот с такою дверью Одна ладошка перед лицом.

И вот с таким замком, Руки сцепить в замок.

А замок не открывается.

Повертели,

Покрутили,

Постучали

И открыли. Расцепить руки.

«Строим дом».

Мы пилим, пилим, пилим.

Легко идет пила.

Стальные зубы остры,

Легко идут дела.

Вжик-вжик, вжик-вжик.

Теперь возьмем рубанок ,

Пройдемся вдоль доски

И беленькие стружки свернутся в завитки.

Шух-шух, шух-шух.

Покрепче, поровнее забьем мы гвозди в ряд.

Весело и звонко молоточки стучат.

Тук-тук, тук-тук.

Вот построили мы дом.

Есть и крыша в нем (руки над головой)

Есть окно (большой палец соединить с указательным)

Есть труба (все пальцы сжаты, кроме мизинца)

«Суп».

Мы варили суп-суп, Потираем ладошки друг об друга

Из перловых круп-круп . Потираем пальчиками друг об друга

Получилась каша, Потираем ладошками

То-то горе наше. Хватаемся за голову

Замесили тесто, Стучим кулачками по коленкам

А оно ни с места. Удерживаем на месте

Замесили на дрожжах, Стучим по коленкам

Не удержишь на вожжах. Расставляем руки в стороны

«Капуста».

Это что у нас за куст? Кисти рук соединяем, ладошки врозь

Это что еще за хруст?

Как же тут без хруста, если я капуста.

Мы капусту рубим-рубим

Мы морковку трем-трем

Мы капусту солим-солим

Мы капусту жмем-жмем.

Ну-ка, попробуем нашу капусту

Ой, кислая!

Что нужно добавить?

Сахар.

Сыпем сахар.

Помешаем

Пробуем!

Вот такая капуста (показываем пальцами класс).

«Дождик».

Идет дождь. Стучим одним пальчиком по ладошке

Дождь становится сильнее, Стучим двумя пальчиками

Еще сильнее, Стучим тремя пальчиками

Еще сильнее. Стучим всеми пальчиками по ладошке

Ливень. Хлопаем в ладоши

Гром гремит. Стучим ногами

«Вышел дождик погулять».

Раз, два, три, четыре, пять, Удары по коленям пальцами

Вышел дождик погулять, обеих рук.

Шел неспешно по привычке, « Шагают» средним и указательным

А куда ему спешить? пальцами по ногам.

Вдруг читает на табличке: Ритмично ударяют то ладонями,

«По газону не ходить!» то кулачками.

Дождь вздохнул тихонько: Хлопают в ладоши.

«Ох!»

И ушел. Хлопки по коленям.

Газон засох.

«Снежок».

Мы лепили снежок. показать

Какой он?

Круглый, указательные пальцы соединить с большими

Гладкий, потереть кисти

Твердый, показать кулачки

Но совсем не сладкий. погрозить указательным пальцем

Раз бросаем!

Два поймали!

Уронили, растоптали.

*****

Маленький Егорка средним пальцем и указательным пр.руки

Топает по горке «шагаем» по левой от кисти до плеча

Взял саночки

Вжи-и-и-и-ик, поехал к мамочке! Кулачок прав.руки кладем на плечо

и скатываемся вниз как с горки.

**************

Маша варежку одела.

-Ой, куда я пальчик дела?

Нету пальчика , пропал,

В свой домишко не попал!

Маша варежку сняла.

-Поглядите – ка, нашла!

Ищешь, ищешь-и найдешь.

Здравствуй, пальчик! Как живешь?

*****

Тучки прибежали кулачками постучать

Солнышко прогнали. друг о друга

Солнышко проснулось, растопырить пальцы, ладошки развести.

Маме улыбнулось.

*****

Как живешь?

-Вот так! большие пальцы вперед

А плывешь?

-Вот так! имитация плавания

Как бежишь?

Вот так! указательные и средние «бегут»

Вдаль глядишь?

-Вот так! «бинокль»

Машешь вслед?

-Вот так! помахать кистью руки

Ждешь обед?

-Вот так! подпереть щеку кулачком

Ночью спишь?

-Вот так! обе руки под щеку

А шалишь?

-Вот так! хлопнуть по надутым щекам.

Котятки

Все котятки мыли лапки

Вот так! Вот так! изображаем мытье рук

Мыли ушки, мыли брюшки

Вот так! Вот так!

А потом они устали

Вот так! Вот так!

Сладко- сладко засыпали!

Вот так! Вот так!

Для чего нужна пальчиковая гимнастика?

Давайте обобщим, сколько всего полезного мы делаем, играя в пальчиковые игры. Пальчиковая гимнастика:

1. Развивает речь.

Упражняя и ритмично двигая пальчиками, малыш активизирует речевые центры головного мозга.

2. Развивает умение малыша подражать нам, взрослым, учит вслушиваться в нашу речь и ее понимать, повышает речевую активность крохи, да и просто создает благоприятную эмоциональную атмосферу.

3. Учит ребенка концентрировать внимание и правильно его распределять.

Это очень и очень важное умение! И нам, воспитателям, нужно помогать малышу его формировать. Кстати, произвольно управлять своим вниманием ребенок сможет научиться только к возрасту 6-7 лет. И от этого умения во многом будут зависеть его школьные успехи.

4. Когда малыш начнет говорить и сможет стихами сопровождать упражнение из пальчиковой гимнастики – это будет делать его речь более четкой, ритмичной, яркой. Таким образом, он сможет усилить контроль за своими движениями.

5. В пальчиковых играх нужно запоминать многое: и положение пальцев, и последовательность движений, да и просто стихи. Вот вам и отличное веселое упражнение для развития памяти малыша!

6. А можно ли с помощью пальчиковых игр развивать фантазию и воображение? Конечно! Ведь руками можно «рассказывать» целые истории! Сначала пример покажет воспитатель, а уж потом и ребенок может сочинить свои «пальчиковые истории».

7. Ну, и наконец, после всех этих упражнений кисти и пальцы рук станут сильными, подвижными, гибкими. А это так поможет в дальнейшем в освоении навыка письма!

Сколько и как часто нужно заниматься пальчиковой гимнастикой?

Любые упражнения эффективны только, если вы делаете их регулярно. Вот и пальчиковые игры принесут эффект при ежедневных занятиях (!) минут по 5.

Кстати, как вы думаете – нужно ли постоянно менять игры, чтобы сохранить к ним интерес?

Или достаточно играть в полюбившиеся?

Скорее всего, вы заметили, что малыши любят повторять одно и то же движение, процедуру или действие.

Это – механизм научения. Чтобы навык закрепился, ребенок будет повторять его снова и снова. И чем сложнее навык, тем дольше будет повторение. Это чуть позже, в более старшем возрасте, будет требоваться постоянно вносить разнообразие в игры.

Зачем же я снова и снова возвращаюсь к теме пальчиковых игр, зачем такое их количество? Может, тогда достаточно нескольких, полюбившихся?

Дело в том, что пальчиковые игры можно разделить на несколько видов:

1. Упражнения для кистей рук.

Примеры таких игр — это игры из «10 самых простых пальчиковых игр, которые развлекут ребенка в пробке или очереди».

Такие игры достаточно просты и не требуют тонких дифференцированных движений. Поэтому они подходят для самых маленьких, с них можно начать. Кроме этого, гимнастика с этими играми:

— учит малышей повторять за нами, взрослыми. То есть развивает подражательную способность. Именно эта способность – базис успешного последующего обучения всем навыкам;

— учит напрягать и расслаблять мышцы;

-развивает умение сохранять на некоторое время положение пальцев;

— учит переключаться с одного движения на другое.

2. Упражнения для пальцев условно статические.

Эти игры — совершенствуют на более высоком уровне полученные ранее навыки. Более сложные, требуют более точных движений. Кстати, именно используя именно эти упражнения (после их усвоения), можно составлять свои самые чудесные и невероятные истории и рассказы.

3. Упражнения для пальцев динамические.

— развивают точную координацию движений;

— учат сгибать и разгибать пальцы рук;

— учат противопоставлять большой палец остальным.

И, надеюсь, что полученная информация поможет вам и регулировать «сложность» игр для ребенка, а также найти «любимые» игры разных видов.

Перелетные птицы

Тили-тели, тили-тели —

С юга птицы прилетели!

(Скрещивают большие пальцы, машут ладошками.)

Прилетел к нам скворушка —

Серенькое перышко.

Жаворонок, соловей

Торопились: кто скорей?

Цапля, лебедь, утка, стриж,

Аист, ласточка и чиж —

(Поочередно сгибают пальцы на обеих руках,

начиная с

мизинца левой руки.)

Все вернулись, прилетели,

Снова, скрестив большие пальцы, машут ладошками.

Песни звонкие запели!

(Указательным и большим пальцами делают клюв )–

«птицы поют».

Хлеб2 Хлеб

Муку в тесто замесили,

(Сжимают и разжимают пальчики.)

А из теста мы слепили:

(Прихлопывают ладошками, )«лепят».

Пирожки и плюшки,

Сдобные ватрушки,

Булочки и калачи —

Всё мы испечем в печи.

(Поочередно разгибают пальчики, начиная

с мизинца.)

(Обе ладошки разворачивают вверх.)

Очень вкусно!

Подводный мир

Посмотри скорей вокруг!

(Делают ладошку у лба «козырьком».)

Что ты видишь, милый друг?

(Приставляют пальцы колечками у глаз.)

Здесь прозрачная вода.

Плывет морской конек сюда.

Вот медуза, вот кальмар.

А это? Это рыба-шар.

А вот, расправив восемь ног,

Гостей встречает осьминог.

(Разгибают пальцы из кулачка, начиная с мизинца.)

Фруктовая ладошка

Этот пальчик — апельсин,

Он, конечно, не один.

Этот пальчик — слива,

Вкусная, красивая.

Этот пальчик — абрикос,

Высоко на ветке рос.

Этот пальчик — груша,

Просит: «Ну-ка, скушай!»

Этот пальчик — ананас,

(Поочередно разгибают пальчики из кулачка,

начиная с большого.)

Фрукт для вас и для нас.

(Показывают ладошками вокруг и на себя.)

Овощи

У девчушки Зиночки

Овощи в корзиночке:

(Дети делают ладошки «корзинкой».)

Вот пузатый кабачок

Положила на бочок,

Перец и морковку

Уложила ловко,

Помидор и огурец.

(Сгибают пальчики, начиная с большого. )

Наша Зина — молодец!

(Показывают большой палец.)

Дом и ворота

На поляне дом стоит,

«Дом» изобразить двумя руками, крышу дома —(пальцы левой и правой рук соприкасаются друг с другом).

Ну а к дому путь закрыт.

( Правая и левая руки повернуты ладонями к себе,

средние пальцы с Соприкасаются друг с другом, большие пальцы) — вверх («ворота»).

Мы ворота открываем,

(Ладони разворачиваются параллельно друг другу.)

В этот домик приглашаем.

По грибы (потешка) Раз, два, три, четыре, пять, Мы идём грибы искать! Этот пальчик в лес пошёл, Этот пальчик гриб нашёл. Этот пальчик чистить стал. Этот пальчик всё съел, Оттого и потолстел. (попеременно сгибать пальцы, начиная с мизинца)

Осень

ВЕТЕР ПО ЛЕСУ ЛЕТАЛ,

(Дети делают кистями плавные

движения вперед – к груди. )

ВЕТЕР ЛИСТИКИ СЧИТАЛ:

ВОТ ДУБОВЫЙ,

(Поочередно загибают пальцы на руке.)

ВОТ КЛЕНОВЫЙ,

ВОТ РЯБИНОВЫЙ РЕЗНОЙ,

ВОТ С БЕРЕЗКИ – ЗОЛОТОЙ,

ВОТ ПОСЛЕДНИЙ ЛИСТ С ОСИНКИ

ВЕТЕР БРОСИЛ НА ТРОПИНКУ.

(Встряхивают кистями рук.)

Комнатные растения

На окно скорее глянь:

Здесь у нас цветет герань.

А здесь красавец бальзамин,

Амариллис рядом с ним.

Фуксия, бегония —

(Сгибают пальцы в кулачок, начиная с мизинца.)

Мы все названья помним!

(Раскрывают ладошку.)

Мы взрыхлим цветы, польем,

(Пошевеливают опущенными вниз пальцами.)

Пусть подрастают день за днем!

О (Обе ладошки соединяют «бутоном», поднимают над головой и

раскрывают )«цветком».

Сказки

Будем пальчики считать,

Будем сказки называть:

(Вытягивают руки вперед, играя пальчиками.)

Эта сказка — «Теремок».

Эта сказка — «Колобок».

Эта сказка — «Репка»:

Про внучку, бабку, дедку.

(Поочередно касаются большим пальцем остальных,

начиная с указательного.)

«Волк и семеро козлят» —

Этим сказкам каждый рад!

(Показывают большой палец.)

Посуда

Девочка Иринка порядок наводила.

(Показывают большой палец.)

Девочка Иринка кукле говорила:

«Салфетки должны быть в салфетнице,

Масло должно быть в масленке,

Хлебушек должен быть в хлебнице,

А соль? Ну, конечно, в солонке!»

(Поочередно соединяют большой палец с остальными)

Стирка

Постираю чисто, с толком

Рубашку, кофту и футболку,

Свитерок и брюки —

(Делают движения кулачками, имитирующие стирку. )

( Пальцами

правой руки поочередно потряхивают пальцы

левой руки.)

(При повторе то же с другой рукой.)

Устали мои руки!

(Встряхивают обе руки.)

Этот пальчик

Детям предлагается согнуть пальцы левой руки в кулачок, затем, слушая потешку, по очереди разгибать их начиная с большого пальца.

Этот пальчик — дедушка,

Этот пальчик — бабушка,

Этот пальчик — папочка,

Этот пальчик — мамочка,

Этот пальчик — Я,

Вот и вся моя семья.

Мебель

Мебель я начну считать:

Кресло, стол, диван, кровать,

Полка, тумбочка, буфет,

Шкаф, комод и табурет.

(Пальцы обеих рук поочередно зажимают в кулачки.)

Много мебели назвал —

Десять пальчиков зажал!

(Поднимают зажатые кулачки вверх. )

Транспорт

Будем пальчики сгибать —

(Сжимают и разжимают пальчики.)

Будем транспорт называть:

Автомобиль и вертолет,

Трамвай, метро и самолет.

(Поочередно разжимают пальчики, начиная с мизинца.)

Пять пальцев мы в кулак зажали,

Пять видов транспорта назвали.

(Сжимают пальцы в кулачок, начиная с большого.)

Цветы

Выполнять действия в соответствии с содержанием :

Наши алые цветки

Раскрывают лепестки.

Ветерок чуть дышит,

Лепестки колышет.

Наши алые цветки

Закрывают лепестки,

Тихо засыпают,

Головками качают.

Насекомые

Дружно пальчики считаем

Насекомых называем:

(сжимаем и разжимаем пальцы)

Бабочка, кузнечик, муха,

Это жук с зеленым брюхом.

(Поочередно сгибаем пальцы в кулак)

Это кто же тут звенит?

(вращаем мизинцем)

Ой, сюда комар летит!

Прячьтесь!

(прячем руки за спину)

В лес по ягоды

Раз, два, три, четыре, пять

(пальцы обеих рук «здороваются» — соприкасаются друг с другом: сначала соединяйте большие пальцы, затем указательные и т. д.),

В лес идем мы погулять

(указательный и средний пальцы обеих рук «идут» по столу).

За черникой за малиной

(указательным пальцем правой руки нагибайте пальцы на левой, начиная с большого),

Зa брусникой и за калиной.

Землянику мы найдем

И братишке отнесем

(указательный и средний пальцы обеих рук «идут» по столу)

Игрушки

У Антошки есть игрушки:

Вот веселая лягушка.

Вот железная машина.

Это мяч. Он из резины.

Разноцветная матрешка

И с хвостом пушистым кошка.

( Поочередно сгибают пальчики в кулачок, начиная

с большого.)

Дикие животные

Это зайчонок, это бельчонок,

Это лисенок, это волчонок,

(Сгибают пальцы в кулачок, начиная с мизинца.)

А это спешит, ковыляет спросонок

Бурый, мохнатый, смешной медвежонок.

(Вращают большим пальцем.)

Домашние животные

Довольна корова своими

телятами,

Овечка довольна своими

ягнятами,

Кошка довольна своими

котятами,

Кем же довольна свинья?

Поросятами!

Довольна коза своими

козлятами,

А я довольна своими ребятами!

(Показывают поочередно пальцы сначала на одной, затем на другой руке, начиная с больших)

Ой, сюда комар летит!

Прячьтесь!

(прячем руки за спину)

Прогулка Раз,два,три, четыре,пять (загибаем пальчики) Мы во двор пошли гулять (указательным и средними пальчиками «идем» по столу) Бабу снежную слепили (катаем ручками «комок») Птичек крошками кормили («кормим птичек «) С горки мы потом катались (ведём указательным пальцем правой руки по ладони левой руки) А ещё в снегу валялись (кладём ладошки на стол то одной стороной, то другой) Все в снегу домой пришли (отряхиваем ладошки) Суп поели («едим суп»), спать легли (ладошки под щечку).

Апельсин Мы делили апельсин (левая рука в кулачке, правая её обхватывает) Много нас – а он – один Эта долька – для ежа (правой рукой поочередно разжимаем пальчики на левой руке) Эта долька – для чижа Эта долька – для котят Эта долька — для утят Эта долька — для бобра А для волка – кожура! (встряхиваем обе кисти)	Пчёлы Вот улей, (показываем кулачек) Здесь живут пчелы. Вот они показались из домика, (поочередно отгибаем пальчики) Одна, две, три, четыре, пять! З-з-з-з-з-з…..» (щекочем ребенка)
Рыбка Рыбка в озере живёт Рыбка в озере плывёт (ладошки соединены и делают плавные движения) Хвостиком ударит вдруг (ладошки разъединить и ударить по коленкам) И услышим мы – плюх, плюх! (ладошки соединить у основания и так похлопать)	Сапожник Имитируйте движения сапожника, забивающего гвозди: пальцы одной руки держат гвозди, другой — молоток. Мастер, мастер, Помоги — Прохудились Сапоги. Забивай покрепче Гвозди — Мы пойдем сегодня В гости!
Снежок Раз,два,три,четыре, (загибать пальчики) Мы с тобой снежок слепили (лепить,меняя положение ладоней) Круглый,крепкий,очень гладкий. (показывают круг,гладят ладони друг о друга) Раз – подбросим, («подбросить»,посмотреть вверх) Два – поймаем. (» ловят», приседают) Три – уроним (встают, «роняют») И … сломаем! (топают)	Солнышко Утром солнышко встаёт выше, выше, (руки высоко вверх). Ночью солнышко зайдет ниже, ниже. (руки вниз). Хорошо-хорошо солнышку живётся, (делаем ручками фонарики) И нам вместе с солнышком весело живётся (хлопаем в ладоши)
Счёт Один, два, три, четыре, пять — (разжимаем поочередно пальчики из кулачка) Вышли пальчики гулять. Один, два,три, четыре, пять — (зажимаем пальчики в кулачок) В домик спрятались опять!	Тесто Тесто мы месили (сжимаем кисти рук) Мы пирог лепили (ладошки лепят) Шлёп, шлёп, Шлёп, шлёп Слепим мы большой пирог! (разводим руки)
*Хозяйка* Кукле кашу я сварю: (мешаем кашу) В миску молока налью, (наливаем молоко) Положу туда крупу (насыпать крупу) И поставлю на плиту. (поставить на плиту) Будет каша хороша! (хлопать в ладоши) Кушай, кукла, не спеша. (пригрозить пальчиком)	Червячки Раз, два, три, четыре, пять, Червячки пошли гулять (ручки лежат на столе, ладошками вниз, сгибаем и разгибаем пальчики) Вдруг, ворона выбегает, (пальчики «бегут» по столу) Каркает:»Вот и обед» (указательный и большой пальчики «каркают».) Глядь (разводим ручками), а червячков уж нет (сжимаем пальчики в кулачки).
Котик (выполнять действия по смыслу) Котик лапкой умывается Видно, в гости собирается Вымыл носик. Вымыл ротик. Вымыл ухо. Вытер сухо.	Дом Стук -стук- постук, раздается где то стук. Молоточки стучат, строят домик для зайчат — Вот с такою крышей, (ладошки над головой) Вот с такими стенами, (ладошки около щёчек) Вот с такими окнами, (ладошки перед лицом) Вот с такою дверью, (одна ладошка перед лицом) И вот с таким замком! (сцепили ручки)
Домик Я гуляю во дворе ( хлопки ладошками по коленкам поочередно каждой рукой ) Вижу домик на горе ( ритмичные хлопки ладошками ) Я по лесенке взберусь ( раскрыть перед собой ладони и, касаясь поочередно кончиками пальцев, сложить лесенку, начиная с больших пальцев ) И в окошко постучусь. Тук, тук, тук, тук! ( поочередно стучать кулачком одной руки в ладошку другой )	Ёжик Ёжик, ёжик колкий, где твои иголки? (малыш катает ёжика ладошками) Надо бельчонку сшить распашонку (малыш катает ёжика по животику) Шалуну зайчишке починить штанишки (катаем по ножкам) Фыркнул ёжик — отойдите и не плачьте, не просите (катаем по полу) Если дам иголки — съедят меня волки!!! (ёжик убегает в домик, на место в коробку или на полку)
Замок На двери висит замок (руки в замке) Кто его открыть бы смог? (пальчики тянем, не разжимая) Потянули, (потянули) Покрутили, (вращаем руки) Постучали (стучим основанием ладоней) И – открыли! (руки разжимаются)	Черепаха Шла по полю черепаха (идем пальчиками) И дрожала вся от страха (руки в кулачках, кулачки дрожат) Кусь, кусь, кусь!Кусь, кусь, кусь! (большой и указательный пальцы «кусаются») Никого я не боюсь! (отрицание –указательным пальцем)
Комар Летит муха вокруг уха, жжж (водим пальчиком вокруг уха) Летят осы вокруг носа, сссс (водим пальчиком вокруг носа) Летит комар, на лоб — оп (пальчиком дотрагиваемся до лба) А мы его — хлоп (ладошкой до лба) И к уху, зззз (зажимаем кулачок, подносим его к уху) Отпустим комара? Отпустим! (подносим кулачок ко рту и дуем на него, разжимая ладошку)	Лужок На лужок пришли зайчата, Медвежата, барсучата, Лягушата и енот. На зелёный на лужок Приходи и ты, дружок! (сгибать пальчики в кулачок в ритме потешки, при перечислении животных сгибать пальчики на обеих руках поочерёдно, на последней строчке помахать ладонями)
Моя семья Этот пальчик – дедушка (разжимаем поочередно пальцы из кулачка,начиная с большого) Этот пальчик –бабушка Этот пальчик – папочка Этот пальчик – мамочка Этот пальчик – я Вот и вся моя семья! (вращаем разжатой ладошкой)	Ножки Нарядили ножки (поочерёдно поглаживать одной рукой другую) В новые сапожки. Вы шагайте, ножки,(шагать пальчиками по столу) Прямо по дорожке. Вы шагайте — топайте,(постукивать пальчиками) По лужам не шлёпайте,(погрозить пальчиком) В грязь не заходите, Сапожки не рвите.
Моя семья. (Проговаривая слова, поочередно пальчики можно разгибать, а можно, наоборот, сгибать, начиная с большого. По окончании покрутить кулачком. Этот пальчик ДЕДУШКА. (загибает /разгибает/ большой пальчик) Этот пальчик БАБУШКА. (загибает /разгибает/ указательный пальчик) Этот пальчик ПАПОЧКА. (загибает /разгибает/ средний пальчик) Этот пальчик МАМОЧКА. (загибает /разгибает/ безымянный пальчик) Этот пальчик Я. (загибает /разгибает/ мизинчик пальчик) Вот и вся моя семья! (поднимает левую ручку и распрямляет все пальчики)	Пальчики в лесу. Раз, два, три, четыре, пять, вышли пальчики гулять. (взрослый держит перед собой кулачок ребенка) Этот пальчик в лес пошел, (разгибает мизинчик) этот пальчик гриб нашел, (разгибает безымянный пальчик) этот резал, (разгибает средний пальчик) этот ел, (разгибает указательный пальчик) ну, а этот лишь глядел! (разгибает большой пальчик и щекочет ладошку)
Шалун. Наша Маша варила кашу Кашу сварила, малышей кормила. (на первые две строчки чертить круговые линии на ладошке малыша) Этому дала, этому дала, Этому дала, этому дала, (на следующие 2 строчки загибать пальцы с проговариванием соответствующих слов) А этому — не дала. Он много шалил, Свою тарелку разбил. (со словами последней строчки пальцами другой руки брать мизинчик и слегка покачивать)	Белочка. (по мотивам народной песенки) Сидит белка на тележке, Продаёт свои орешки; Лисичке-сестричке, Воробью, синичке, Мишке косолапому, Заиньке усатому. (поочерёдно разгибать все пальцы, начиная с большого)
По грибы. Раз, два, три, четыре, пять, Мы идём грибы искать! Этот пальчик в лес пошёл, Этот пальчик гриб нашёл. Этот пальчик чистить стал. Этот пальчик жарить стал, Этот пальчик всё съел, Оттого и потолстел. (попеременно сгибать пальцы, начиная с мизинца)	Пальчики. Раз, два, три, четыре, пять, Вышли пальчики гулять! Раз, два, три, четыре, пять, В домик спрятались опять. (поочерёдно разгибать все пальцы, начиная с мизинца, затем сгибать их в том же порядке)
Мальчик-пальчик. (Пальцы сжаты в кулачок) — Мальчик-пальчик, Где ты был? (разгибается большой палец) — С этим братцем в лес ходил, (разгибается указательный) С этим братцем щи варил, (разгибается средний) С этим братцем кашу ел, (разгибается безымянный) С этим братцем песни пел. (разгибается мизинец)	Стишок для запоминания названий пальчиков. Палец Толстый и Большой В сад за сливами пошел. (загибает /разгибает/ большой пальчик) Указательный с порога Указал ему дорогу. (загибает /разгибает/ указательный пальчик) Палец Средний — самый меткий, Он снимает сливы с ветки. (загибает /разгибает/ средний пальчик) Безымянный поедает, (загибает /разгибает/ безымянный пальчик) А Мизинчик-господинчик В землю косточки сажает. (загибает /разгибает/ мизинчик пальчик)
Осенние листья. Раз, два, три, четыре, пять, (загибать пальцы, начиная с большого) Будем листья собирать. (сжимать и разжимать кулачки) Листья берёзы, листья рябины, (загибать пальчики, начиная с большого) Листья тополя, листья осины, Листики дуба мы соберём.	Есть игрушки у меня. Есть игрушки у меня: (хлопать в ладоши) Паровоз и два коня, Серебристый самолёт, Три ракеты, вездеход, Самосвал, Подъёмный кран. (загибать поочерёдно пальчики)

Улей. (Пальцы сжать в кулак, затем отгибать их по одному. На последнюю строчку резко поднять руки вверх с растопыренными пальчиками — пчелы улетели) Вот маленький улей, где пчелы спрятались, Никто их не увидит. Вот они показались из улья. Одна, две, три, четыре, пять! Ззззз!

Черепаха. (Руки сжаты в кулаки, большие пальцы внутри. Затем показать большие пальцы и спрятать их обратно.) Вот моя черепаха, она живет в панцире. Она очень любит свой дом. Когда она хочет есть, то высовывает голову. Когда хочет спать, то прячет её обратно.

Лодочка. (На первые строчки две ладони соединить лодочкой и выполнять волнообразные движения руками. На слова «паруса подниму» — поднять выпрямленные ладони вверх. Затем имитировать движения волн и рыбок.) Две ладошки прижму И по морю поплыву. Две ладошки, друзья, — Это лодочка моя. Паруса подниму, Синим морем поплыву. А по бурным волнам Плывут рыбки тут и там.

Рыбки. (Имитировать руками движения рыбок в соответствии с текстом.) Рыбки весело резвятся В чистой тепленькой воде. То сожмутся, разожмутся, То зароются в песке.

Зимняя прогулка. (Загибаем пальчики по одному) Раз, два, три, четыре, пять («Идём» по столу указательным и средним пальчиками) Мы во двор пришли гулять. («Лепим» комочек двумя ладонями) Бабу снежную лепили, (Крошащие движения всеми пальцами) Птичек крошками кормили, (Ведём указательным пальцем правой руки по ладони левой руки) С горки мы потом катались, (Кладём ладошки на стол то одной стороной, то другой) А ещё в снегу валялись. (Отряхиваем ладошки) Все в снегу домой пришли. (Движения воображаемой ложкой, руки под щёки) Съели суп и спать легли.	Паучок. ( Руки скрещены. Пальцы каждой руки «бегут» по предплечью, а затем по плечу другой руки.) Паучок ходил по ветке, А за ним ходили детки. (Кисти свободно опущены, выполняем стряхивающее движение — дождик.) Дождик с неба вдруг полил, (Хлопок ладонями по столу/коленям.) Паучков на землю смыл. (Ладони боковыми сторонами прижаты друг к другу, пальцы растопырены, качаем руками — солнышко светит.) Солнце стало пригревать, (Делаем движения такие же, как и в самом начале.) Паучок ползёт опять, («Паучки» ползают по голове.) А за ним ползут все детки, Чтобы погулять на ветке.
Посуда. (Чередование хлопков в ладоши и ударов кулачков друг о друга.) Раз, два, три, четыре, (Одна ладонь скользит по другой по кругу.) Мы посуду перемыли: (Загибать пальчики по одному, начиная с большого.) Чайник, чашку, ковшик, ложку И большую поварёшку. (Одна ладонь скользит по другой.) Мы посуду перемыли, (Разгибать пальчики по одному, начиная с большого.) Только чашку мы разбили, Ковшик тоже развалился, Нос у чайника отбился. Ложку мы чуть-чуть сломали. (Удар кулачками друг о друга, хлопок в ладоши.) Так мы маме помогали.	Новые кроссовки. (Загибать на обеих руках пальчики, по одному, начиная с больших.) Как у нашей кошки На ногах сапожки. Как у нашей свинки На ногах ботинки. А у пса на лапках Голубые тапки. А козлёнок маленький Обувает валенки. А сыночек Вовка Новые кроссовки. («Шагать» по столу указательным и средним пальцами обеих
Медузы. (Дети соединяют ладони, раздвигают пальцы.) Две огромные медузы Прилепились пузом к пузу. (После чего отрывают ладони друг от друга, выгибая пальцы, при этом пальцы левой руки прижаты к пальцам правой.) Выгнем щупальца сильнее- Вот как гнуться мы умеем!	Дружба. (Обхватить правой ладонью левую и покачивать в ритме стихотворения.) Дружат в нашей группе Девочки и мальчики. (Обхватить левую ладонь правой и покачивать в ритме стихотворения.) Мы с тобой подружим Маленькие пальчики. (Соединить пальчики обеих рук, начиная с большого. Затем соединять, начиная с мизинца.) Один, два, три, четыре, пять. Пять, четыре, три, два, один. рук.) Вот так, вот так, Новые кроссовки.
Одежда. (Поочерёдные хлопки ладошками и удары кулачками друг о друга.) Алёнушка шустра, Алёнушка быстра: (Поочерёдное загибание пальчиков по одному, начиная с большого. На обеих руках.) Сарафан дошила, Носок довязала, Постирала платок, Погладила поясок, Платье надела (Развести ладошки в стороны.) И песню запела. (Хлопок ладонями, удар кулачками друг о друга – 2 раза.) Везде поспела, В охотку ей дело!	С добрым утром!. (Указательными пальцами поглаживать глаза. Сделать из пальцев «бинокль» посмотреть в него) С добрым утром, глазки! Вы проснулись? (Ладонями поглаживать уши. Приложить ладони к ушам «Чебурашка») С добрым утром, ушки! Вы проснулись? (Поглаживать то одну, то другую ручки. Хлопки в ладоши) С добрым утром, ручки! Вы проснулись? (Поглаживание коленок. Потопать ногами) С добрым утром, ножки! Вы проснулись? (Поднять руки вверх, посмотреть на солнце/посмотреть вверх) С добрым утром, солнце! Я — проснулся! (проснулась)
Зайцы. (Указательный и средний пальцы правой руки вытянуть, остальные выпрямить и соединить. На вторую строчку — ладонь левой руки поднять вертикально вверх, пальцы широко расставить, на третью строчку — ладонь правой руки поднять вертикально вверх, пальцы широко расставлены. На последнюю строчку — указательный и средний пальцы левой руки вытянуть, остальные выпрямить и соединить.) Скачет зайка косой Под высокой сосной. Под другою сосной ,Скачет зайка другой.	Гости. (Русская игра. Ладони сомкнуты перед грудью, пальцы левой руки плотно прижаты к пальцам правой руки.) (Мизинцы четыре раза постукивают друг о друга.) — Мама, мама! (Три раза постукивают друг о друга указательные пальцы.) — Что, что, что? (Постукивают мизинцы.) — Гости едут! (Постукивают указательные пальцы.) — Ну и что? (Средний и безымянный пальцы дважды перекрещиваются с теми же пальцами другой руки, обходя их то справа, то слева.) — Здрасьте, здрастье! (Гости целуются: средний и безымянный пальцы постукивают по тем же пальцам другой руки.) — Чмок, чмок, чмок!
Пчела. (Помахать руками.) Прилетела к нам вчера Полосатая пчела (На каждое название насекомого загибать один пальчик.) А за нею шмель-шмелёк И весёлый мотылёк, Два жука и стрекоза, Как фонарики глаза. (Помахать ладошками и уронить ладони на стол.) Пожужжали, полетали, От усталости упали.	Апельсин. Мы делили апельсин (Левая рука в кулачке, правая ее обхватывает) Много нас – а он – один (Правой рукой поочередно разжимаем пальцы на левой руке, начиная с мизинчика) Эта долька – для ежа Эта долька – для чижа Эта долька – для котят Эта долька — для утят Эта долька — для бобра А для волка – кожура! (Встряхиваем обе кисти)
Счет. (Разжимаем поочередно пальчики из кулачка) Один, два, три, четыре, пять- Вышли пальчики гулять. Один, два,три, четыре, пять- (Зажимаем пальчики в кулачок) В домик спрятались опять!	Сороконожки. (Средний и указательный пальчики перемещаются) Две сороконожки, Бежали по дорожке. (Ладошки друг напротив друга) Встретились, (Ладошки переплелись) Обнялись, (Ладошки разжались) Насилу расстались — (Ладошки машут, прощаясь) И – попрощались!
Котик. Котик лапкой умывается Видно, в гости собирается Вымыл носик. Вымыл ротик. Вымыл ухо. Вытер сухо.	Тесто. (Сжимаем кисти рук) Тесто мы месили (Ладошки «лепят») Мы пирог лепили Шлеп, шлеп, Шлеп, шлеп (разводим руки) Слепим мы большой пирог!
Рыбка. (Ладошки соединены и делают плавные движения) Рыбка в озере живет Рыбка в озере плывет (Ладошки разъединить и ударить по коленкам) Хвостиком ударит вдруг (Ладошки соединить у основания и так похлопать) И услышим мы – плюх, плюх!	Капуста. (Ладошки движутся параллельно друг другу) Мы капусту рубим, рубим (Кулачки трут друг друга) Мы морковку трем, трем («солим» щепоткой) Мы капусту солим, солим (Пальчики сжимаем и разжимаем) Мы капусту жмем, жмем, В баночку кладем и пробуем.

Пальчиковые потешки. Потешки про пальчики (пальчиковые игры). Пословицы о дружбе

Сайт «Мама может все!» собрал 17 интересных стихов про пальчики для детей. С ними малыши легко запомнят названия пальчиков, а так же научатся играть в пальчиковые игры. Эти игры очень полезны для развития моторики рук, они помогут развлечь малыша, разовьют память, а так же улучшат его координацию.

У меня пропали руки (спрятать руки за спину),
Может быть они от скуки убежали в зоосад?
Нет, нашлись мои беглянки, (показать руки)
Они с джемом были в банке.
Мои ручки просто клад.

Маленький мизинчик — плачет, плачет, плачет,
Безымянный не поймет,
что все это значит,
Средний пальчик — очень важный,
не желает слушать,
Указательный спросил:
«Может хочешь кушать?»
А большой бежит на кухню,
тащит каши ложку,
говорит: «Не надо плакать,
на, поешь немножко!»

Идут четыре брата
Навстречу старшему.
-Здравствуй, большак! — говорят.
— Здорово, Васька-указка,
Мишка-серёдка,
Гришка-сиротка
Да крошка Тимошка.

Раз уселась на скамейке
Наша дружная семейка:
Самой первой села мама,
Рядом — строгий наш отец.
Следом братец и сестрица.
Ну, а мне где поместиться?

Этот пальчик хочет спать
Этот пальчик лег в кровать
Этот пальчик чуть вздремнул
Этот пальчик уж уснул
Этот крепко-крепко спит
Тише, тише, не шумите…
Солнце красное взойдет,
Утро ясное придет,
Будут птицы щебетать,
Будут пальчики вставать!

Большаку дрова рубить,
А тебе воды носить,
А тебе пЕча топить,
А малышке песни петь
Песни петь да плясать,
Родных братьев потешать.

Этот пальчик — дедушка,
Этот пальчик — бабушка
Этот пальчик — папочка,
Этот пальчик — мамочка,
А вот этот пальчик — я,
Вот и вся моя семья!

У девочек и мальчиков
На руке пять пальчиков:
Палец большой — парень с душой,
Палец указательный — господин влиятельный,
Палец средний — тоже не последний.
Палец безымянный — с колечком ходит чванный,
Пятый — мизинец, принёс вам гостинец.

Мы на пальчиках считали
И ужасно хохотали:
Разве это пальчики?
Это ж просто мальчики!

Вот большой, смешной толстяк,
Любит хвастать просто так.
Как дела? — спроси его.
Он подпрыгнет, крикнет: -Во!

Указательный поманет,
Погрозит, укажет путь,
А потом в носу застрянет:
Где-то ж надо отдохнуть!

Средний палец – злой мальчишка.
Щелкнет по лбу – будет шишка,
Щелк по шару – лопнет шар,
Щелк – и в обморок комар.

Безымянный до утра
Выбирает имена:
Может Петя? Или Вова?
Или Алла Пугачева?
Мальчик-с-пальчик? Карабас?
Все уж было тыщу раз!
Надоело, спать пора,
Лучше выберу с утра!

А мизинец – мой любимец!
Поведу его в зверинец,
Эскимо ему куплю–
Очень маленьких люблю!

Мой Мизинчик, где ты был?
С Безымянным щи варил,
А со Средним кашу ел,
С Указательным запел.
А Большой меня встречал.

Этот мышонок в норке сидит,
Этот мышонок в поле бежит,
Этот мышонок колосья считает,
Этот мышонок зерно собирает,
Этот мышонок кричит:
«Ура, все собирайтесь, обедать пора!»

Мы капусту рубим рубим
(проговаривать ритмично, это не песенка,
ручками показываем как мы рубим капусту)
Мы морковку трём, трем
(ручками показываем как мы трем морковку))
Мы капусту соооолим сооолим…
(пальчики щепоткой — солим)
Мы капусту мнем мнем… (ручками «мнем» капусту)

Мы делили апельсин!
(кулачок- «апельсин» перед собой)
Много нас (левая рука растопырена — это «мы»)
А он один (взгляд переводим на кулачок)
Эта долька для котят
(отгибаем один пальчик)
Эта долька для утят
(отгибаем другой пальчик)
Эта долька для ужа
(отгибаем третий пальчик)
Эта долька для чижа
(четвертый)
Эта долька для бобра
(пятый)
А для волка кожура!
(встряхиваем бывшим кулачком — словно кожурой)
Разозлился волк — беда,
Разбегайтесь кто куда!

Этот пальчик маленький,
Этот пальчик слабенький,
Этот пальчик длинный,
Этот пальчик сильный,
Ну а это толстячок,
А все вместе — кулачок!

На прогулке

На дороге, у развилки,
Повстречались две дразнилки.
Повстречались, подразнились,
Не сдержались — и сцепились!
Прибежали разнималки-
Помешали перепалке.
И к развилке на кобыле
Прискакали две мирилки.
Прекратилась перепалка,
И тогда пришла считалка:
Раз-два-три-четыре-пять-
Хорошо друзей считать!

Пальчики в лесу

Раз, два, три, четыре, пять.
Вышли пальчики гулять.
Этот пальчик гриб нашел.
Этот пальчик чистить стал.
Этот резал.
Этот ел.
Ну а этот, лишь глядел!

Пальчики

Десять пальцев-
Десять братьев:
Справа пять
И слева пять,
Стали думать
И гадать
Как друг друга
Называть.
Самый первый,
Ты – большой,
Указательный —
Второй,
Самый длинный
Будешь – средний.
Безымянный —
Предпоследний.
А мизинчик – позади.
Ты — мизинчик. Ты — води!

Эти потешки относятся к пальчиковым играм и известны давным-давно. Малышам, которым сложно самим выполнять движения, помогает мама, а совсем маленьким крошкам, под эти потешки можно делать массаж пальчиков, лёгкими круговыми движениями перебирая каждый пальчик ребёнка. К пальчиковым играм относится хорошо знакомая всем «Сорока-ворона».
Пальчиковые игры очень полезны для детей — они улучшают координацию и стимулируют развитие речи, к тому же пальчиковая гимнастика очень нравится детям. Пальчиковые игры дают возможность родителям играть с малышами, радовать их и, вместе с тем развивать речь и мелкую моторику. Благодаря таким играм ребёнок получает разнообразные сенсорные впечатления, у него развивается внимательность и способность сосредотачиваться. Потешки в пальчиковым играм формируют добрые взаимоотношения между взрослым и ребёнком.
Произносить потешки для пальчиковых игр взрослый должен максимально выразительно: то повышая, то понижая голос, делая паузы, подчёркивая отдельные слова, а движения выполнять синхронно с текстом или в паузах. Малышам трудно проговаривать текст, им достаточно выполнять движения вместе совзрослым или с его помощью.
Для некоторых игр надевайте на пальчики бумажные колпачки или рисуйте на подушечках пальцев глазки и ротик. Пальчиковые игры побуждают малышей к творчеству, и в том случае, когда ребёнок придумывает к текстам свои, пусть даже не очень удачные движения, обязательно хвалите его.

Ивану-большаку — дрова рубить,
Ваське-указке — воду носить,
Мишке-среднему — печку топить,
Гришке-сиротке — кашу варить.
А крошке Тимошке — песенки петь.
Песни петь да плясать,
Родных братьев потешать.

Пальчик — мальчик, где ты был?
С этим братцем в лес ходил.
С этим братцем щи варил.
С этим братцем кашу ел.
С этим братцем песни пел.

Этот пальчик самый толстый, самый сильный и большой!
Этот пальчик для того, чтоб показывать его!
Этот пальчик самый длинный и стоит он в середине!
Этот пальчик безымянный, он избалованный самый!
А мизинчик хоть и мал, зато ловок и удал!

(Поочерёдно загибаем пальчики)

Этот пальчик — в лес пошёл,
Этот пальчик — гриб нашёл,
Этот пальчик — занял место,
Этот пальчик — ляжет тесно,
Этот пальчик — много ел,
Оттого и растолстел.

(зажимаем пальчики)

Этот пальчик — маленький,
Этот пальчик — слабенький,
Этот пальчик — длинненький,
Этот пальчик — сильненький,
Этот пальчик — толстячок,
Ну а вместе кулачок!

(кисти рук прясем перед собой)

Мы сегодня рисовали,
Наши пальчики устали.
Мы немного отдохнем,
Рисовать опять начнем.

(зажимаем пальчики, крепко сжимаем кулак)

Раз, два, три, четыре, пять,
Будем пальчики считать,
Все такие нужные,
Крепкие и дружные.

(зажимаем пальчики)

Этот пальчик хочет спать,
Этот пальчик лег в кровать,
Этот пальчик чуть вздремнул,
Этот пальчик уж уснул,
Этот пальчик крепко спит,
Никто больше не шумит.
— Тс-с-с…

(зажимаем пальчики перед сном)

Этот пальчик хочет спать,
Этот пальчик — прыг в кровать,
Этот пальчик уж вздремнул,
Этот пальчик уж уснул.
Этот крепко, крепко спит,
И тебе он спать велит.

(зажимаем пальчики)

Сидит белка на тележке,
Продает она орешки:
Лисичке-сестричке,
Воробью, синичке,
Мишке толстопятому,
Заяньке усатому,
Кому в зобок,
Кому в платок,
Кому в лапочку.

(большим и указательным пальцами изобразить очки)

Бабушка очки надела
И внучонка разглядела.

(все пальцы прижаты друг к другу, большой палец опущен вниз. Тыльная сторона ладони от себя. Помахать «флажком»)

Я в руке флажок держу
И ребятам им машу.

(делаем легкий массаж)

Этот пальчик – маленький,
Мизинчик удаленький.
Безымянный – кольцо носит,
Ни за что его не бросит.
Ну а этот – средний, длинный.
Он как раз посередине.
Этот указательный,
Пальчик замечательный.
Большой палец, хоть не длинный,
Среди пальцев самый сильный.
Пальчики не ссорятся
Вместе дело спорится.

Четыре братца высоки да тонки,
Держатся вместе, а пятый в сторонке.
Но чуть за работу приходится браться,
Четверо кличут пятого братца.

(Ладошки соприкасаются, при слове «открыл» раскрываются как книга)

Зайка книгу нашел,
И открыл, и прочел,
А закрыл, все забыл.
И снова открыл,
И все повторил,
А закрыл, опять забыл.

(изобразить ёлку как сказано в потешки)

Ёлка быстро получается,
Если пальчики сцепляются.
Локотки ты подними,
Пальчики ты разведи.

(зажимаем пальчики)

Этот пальчик хочет спать,
Этот пальчик лёг в кровать,
Этот пальчик лишь вздремнул,
Этот пальчик уж заснул.
Этот крепко, крепко спит.
Тише! Тише, не шумите!
Солнце красное взойдёт,
Утро ясное придёт.
Будут птички щебетать,
Будут пальчики вставать!

(пальчики разгибаем)

(держим руку вертикально и как бы шагаем по пальцам)

В этом домике пять этажей:
На первом живет семейство ежей,
На втором живет семейство зайчат,
На третьем — семейство рыжих бельчат,
На четвертом живет с птенцами синица,
На пятом сова — очень умная птица.
Ну, что же, пора нам обратно спуститься:
На пятом сова,
На четвертом синица,
Бельчата на третьем,
Зайчата — втором,
На первом ежи, мы еще к ним придем.

(Водим пальчиком по ладошке)

Сорока-ворона
Кашку варила,
На порог скакала,
Гостей созывала.
Гости не бывали,
Каши не едали,
Всю свою кашу
Сорока-ворона
Деткам отдала.
(загибаем пальчики)
Этому дала
Этому дала
Этому дала
Этому дала
А этому не дала:
— Зачем дров не пилил
— Зачем воду не носил!

(перебираем пальчики)

Этот пальчик — дедушка,
Этот пальчик — бабушка,
Этот пальчик — папенька,
Этот пальчик — маменька,
Этот пальчик — Ванечка.
или (Этот пальчик — я,
Вот и вся моя семья.)

(согнуть пальцы как грабли, погрести)

Листья падают в саду,
Я их граблями смету.

(изобразить собаку: пальцы вместе — морда, мизинец вверх/вниз — рот, большой палец отогнут — уши)

У собаки острый носик,
Есть и шейка, есть и хвостик.

(перебираем пальцами по столу)

Вот помощники мои,
Их как хочешь поверни.
По дороге белой, гладкой
Скачут пальцы, как лошадки.
Чок-чок-чок, чок-чок-чок,
Скачет резвый табунок.

(резко раскрыть кулачок)

Будут пальчики вставать,
Наших деток одевать.
Встали пальчики — ура!
Одеваться нам пора.

(шевелим одновременно пальцами на двух руках)

У нашей бабушки
Десять внучат:
Две Акульки сопят в люльке,
Две Аринки спят на перинке,
Две Аленки глядят из пеленки,
Два Ивана на лавках сидят,
Два Степана учиться хотят.
Десять внуков, а бабушка одна.

(перебираем пальчики)

Пальчик толстый и большой
В сад за сливами пошел,
Указательный с порога
Указал ему дорогу,
Средний пальчик — самый меткий
Он сбивает сливы с ветки,
Безымянный собирает, а мизинчик-господинчик
В землю косточки сажает.

(перебираем пальчики)

Этот пальчик в лес ходил.
Этот пальчик гриб нашел
Этотпальчик чистить стал
Этот пальчик жарить стал
Этот пальчик встал и сьел
Потому и потолстел!

(перебираем пальчики)

Пальчик — мальчик, где ты был?
С этим братцем — в лес ходил.
С этим братцем — щи варил.
С этим братцем — кашу ел.
С этим братцем — песни пел!

(Ладони сложить вместе, пальцы слегка расставлены, смотрят вверх. На первой строчке мизинчики отрываются друг от друга и снова соединяются два раза. На второй строчке большие пальцы отрываются и соединяются три раза. На третьей строчке то же делают безымянные пальцы, на четвертой – указательные. На пятой средние пальцы сначала «обнимаются», а потом «целуются».)

Мама, мама!
— Что, что, что?
— Гости едут.
— Ну и что.
— Здравствуй, здравствуй.
— Чмок, чмок, чмок.

Пальчиковая гимнастика

Здравствуй, солнце золотое!
Здравствуй, небо голубое!
Здравствуй, вольный ветрок!
Здравствуй, маленькй дубок!
Мы живём в родном краю,
Всех я вас – люблю!

Пожалуйста добавляйте в комментариях Ваши пальчиковые игры и потешки для игр с пальчиками малыша.

Елена Морина
Комплексы пальчиковой гимнастики

1-2 неделя сентября

«Собираем ягоды» — расслабленная кисть левой руки (опущены вниз) изображает ветку с ягодами. Пальцами правой руки «снимаем с ветки ягоды» .

«Пальчики здороваются » — кончики пальцев правой и левой рук соприкасаются : мизинец с мизинцем, безымянный с безымянным и т. д.

«Пальчики моются » — согнутые пальцы одной руки смыкаются с согнутыми пальцами другой руки в «замочек» и шевелятся.

«Замочек» — пальцы одной руки – между пальцами другой , сгибаются, закрывая «замочек.

«Пальчик-мальчик , где ты был?

С этим братцем в лес ходил,

С этим братцем щи варил,

С этим братцем кашу ел,

С этим братцем песни пел!»

3-4 неделя сентября

«Пальцы шагают » — правая рука шагает направо – левая – налево.

«Колечко» — большой палец правой руки поочередно с каждым пальцем образует колечко ,который одевают на каждый палец левой руки : большой с указательным – на указательный, большой со средним – на средний и т. д.

«Зеркало» — повторить со взрослым разнообразный движения каждого пальца .

«Гармошка» — пальцы раскрытой ладони сходятся и расходятся.

«Пальчик , пальчик непоседа ,

Где ты бегал, где обедал?

Я с мизинцем ел калинку,

С безымянным ел малинку,

Ел со средним землянику,

С указательным – клубнику ел

1-2 неделя октября

«Бутончик» — кончики пальцев собирают в горстку , а затем ладошка раскрывается – «цветок раскрылся навстречу солнцу» .

«Зайка» — указательный и средний пальцы выпрямлены . Согнутый большой палец – на согнутом мизинце и безымянном.

«Коза-рогатая» — указательный и мизинец выпрямлены, большой палец – на согнутый безымянном и среднем.

«Мишка-косолапый» — четыре пальца вертикально стоят на столе, средний согнут – это «голова медведя» .

«Мальчик с пальчик , где ты был?

Долго по лесу бродил.

Встретил я медведя, зайку,

Ежика в иголках

Встретил белочку, синичку,

Встретил лося и лисичку.

Всем подарки подарил,

Всяк меня благодарил»

3-4 неделя октября

«Лиса» — ладонь держат вертикально, изображая профиль лисы. Большой палец чуть приподнят – это ухо. Указательный палец согнут – это лоб. Средний – нос. Сомкнутые безымянный и мизинец отходят от среднего – пасть лисы раскрыта.

«Волк» — большой палец – ухо – слегка приподнят, сложенные попарно указательный и средний, безымянный и мизинец сходятся и расходятся – это пасть волка.

«Гусь» — рука, опираясь на локоть, располагается вертикально. Кисть – «голова гуся» .

«Гусь щиплется» — кончик большого пальца смыкается с кончиками остальных пальцев .

«Этот пальчик – дедушка ,

Этот пальчик – бабушка ,

Этот пальчик – папочка ,

Этот пальчик – мамочка ,

Этот пальчик – я ,

Вот и вся моя семья!»

1-2 неделя ноября

«Человечек» — указательный и средний пальчики «бегают по столу» , сначала левой, затем правой рукой.

«Дети бегают наперегонки» — как упражнение «человечек» , только обе руки одновременно.

«Очки» — образовать два кружка из большого и указательного пальцев обеих рук , соединить их.

«Флажок» — большой палец вытянуть вверх, остальные соединить вместе.

«Дружат в нашей группе

Девочки и мальчики

Мы с тобой подружим

Маленькие пальчики

Раз, два, три, четыре, пять

Раз, два, три, четыре, пять –

3-4 неделя ноября

«Гнездо» — соединить обе руки в виде чаши, пальцы плотно сжаты .

«Корни» — прижать руки тыльной стороной друг к другу, опустить вниз.

«Паук» — пальцы согнуты , медленно передвигаются по столу.

«Ножницы» — указательный и средний пальцы правой и левой руки имитируют стрижку.

Указательный и средний,

Безымянный и последний,

Сам мизинчик-малышок

Постучался на порог.

Вместе пальчики-друзья

Друг без друга им нельзя»

1-2 неделя декабря

«Сжимание пальцев в кулак и разжимание» : ладонями вверх; ладонями вниз; обеих рук одновременно; правой и левой рук одновременно; правой и левой по очереди.

«Щупальца » — два-три пальца касаются друг друга .

«Стол» — правая ладонь, сжатая в кулак, левая – прижата сверху.

«Большой пальчик – сливы трясет

Второй их собирает,

Третий их домой несет,

Четвертый высыпает.

Самый маленький – шалун

Все, все, все съедает!»

3-4 неделя декабря

«Дверь» — сведенные кончики пальцев рук , прижатые друг к другу в горизонтальном положении.

«Крыша» — кончики пальцев рук , соединенные в наклонном положении ладоней.

«Мостик» — положение рук горизонтальное, кончики пальцев касаются друг друга . («Дом» — положение рук горизонтальное)

«Этот пальчик маленький ,

Мизинчик удаленький

Безымянный – кольцо носит,

Никогда его не бросит.

Ну, а этот средний длинный,

Он как раз посередине

Пальчик замечательный .

Этот – указательный,

Большой пальчик ,

Хоть не длинный,

Среди братьев самый сильный.

Пальчики не ссорятся ,

Вместе дело спорится»

2-3 неделя января

Локоть правой руки на столе, пальцы широко разведены – «дерево» . Два пальца левой руки взбираются вверх – «малыш взбирается на дерево» .

«Улитка с рожками» — правая рука прижата к столу ладонью вниз, указательный и средний – широко разведены и выпрямлены вперед.

Положение правой руки то же, что и в предыдущем упражнении, левая рука лежит на тыльной стороне правой руки – «дом улитки» .

«Полет птицы» — пальцы рук прогибаются назад и сгибаются вперед.

«В нашем маленьком домишке

Завелись серые мышки

Так и шмыгают кругом –

Все на кухне кувырком

То топочут под столом,

Лакомятся молоком,

На скамейку сесть хотят

И пугают нам ребят.

То на стуле шалунишки,

То на шкаф залезут мышки

Так и хочется поймать,

А они шмыг – и под кровать»

(Пальчиковая игра – «домик» — обеими ладонями изображать крышу, «стол» — правая рука сжимается в кулак, левая прижимается сверху, «скамейка» — одна рука кладется ладонью вниз, другая прижимается ладонью с одной боковой стороны, «стул» — правая сжимается в кулак, левая прижимается ладонью, «шкаф» — кулаки кладутся друг на друга)

3-4 неделя января

«Пчелиный рой» — вращательные движения указательными пальцами .

«Беседующие люди» — два кулака с высоко поднятыми вверх большими пальцами .

«Стул, кресло» — правая ладонь сжата в кулак, левая прижата вертикально к правой.

«Пассажиры в автобусе» — руки сцеплены пальцами внутрь . Тыльные стороны кистей рук наружу, большие пальцы приподняты кверху .

«Сидит белка на тележке

Продает она орешки.

Лисичке-сестричке, воробью,

Синичке, мишке толстопятому,

Заиньке усатому»

1-2 неделя февраля

«Птички летят» — пальцами обеих рук производить движения вверх-вниз.

«Птички клюют» — большой палец поочередно соединять с другими пальцами .

«Гнездо» — пальцы обеих рук округлить и соединить в форме чаши.

«Сорока-белобока кашу варила

Деток кормила.

Этому дала – он дрова рубил,

Этому дала – он печку топил,

Этому дала – он воду носил,

Этому дала – он кашу варил,

А этому ничего не дала :

Он печку не топил, дрова не рубил,

Воду не носил, кашу не варил.

Нет ему ничего!»

3-4 неделя февраля

«Раковина улитки» — правая рука на столе, левую руку положить сверху.

«Ежик» — ладони соединить прямые пальцы выставить вверх .

«Кот» — средний и безымянный пальцы правой руки прижаты к ладони большим пальцем , слегка согнут, поднять руку вверх.

«Мы делили апельсин,

Апельсин всего один.

Эта долька для кота,

Эта долька для ежа,

Эта долька для улитки,

Эта долька для чижа,

Ну, а волку – кожура!»

1-2 неделя марта

«Ромашка» — соединить обе руки, прямые пальцы развести в стороны .

«Тюльпан» — полусогнутые пальцы обеих рук соединить , образуя чашку цветка.

Сжимание и разжимание кистей на счет раз-два.

«Алые цветы»

«Наши алые цветки распускают лепестки

Ветерок чуть дышит, лепестки колышет.

Наши алые цветки закрывают лепестки

Тихо засыпают, головой качают»

3-4 неделя марта

Вращение кистями рук по 10 раз : в правую, затем в левую сторону; вовнутрь обеими кистями; наружу.

Выгибание кистей рук по 10-15 раз

«Здравствуй, солнце золотое!

Здравствуй, небо голубое!

Здравствуй, вольный ветерок,

Здравствуй, маленький дубок!

Мы живем в одном краю –

Всех я вас приветствую!»

(Пальцами правой руки по очереди здороваются с пальцами левой руки , похлопывая друг друга кончиками)

1-2 неделя апреля

Прогибание кистей рук : одновременно; правой, левой по очереди.

Чередование прогибания и выгибания.

Щелчки (по 5 раз)

«Фонарики» — вращение свободными кистями рук.

«За работу»

«Ну-ка, братцы, за работу,

Покажи свою охоту.

Большаку дрова рубить,

Печи все тебе топить.

А тебе воду носить,

А тебе обед варить,

А тебе посуду мыть.

А потом всем песни петь,

Песни петь да плясать,

Наших деток забавлять!»

(Поочередно разгибать пальцы , начиная с большого,а на слова : «Песни петь да плясать» — энергично шевелить ими)

3-4 неделя апреля

«Пальчики здороваются » (по 10 раз) : пальцы правой руки с большим пальцем правой руки ; пальцы левой руки с большим пальцем левой руки ; то же, одновременно двумя руками; пальцы правой руки с соответствующими пальцами левой руки . (сила надавливания подушечек пальцев и темп выполнения увеличиваются)

«Коготки» — сильное полусгибание и разгибание пальцев .

«Мизинчик»

«Маленький Мизинчик

Плачет, плачет, плачет,

Безымянный не поймет :

Что все это значит.

Средний пальчик очень важный ,

Не желает слушать.

Указательный спросил :

«Может, хочешь кушать?»

А большой бежит за рисом,

тащит рису ложку.

Говорит : «Не надо плакать,

На, поешь немножко!»

(Кисть руки сжать в кулачок. Поочередно разгибать пальцы , начиная с мизинца. С последней фразой большим пальцем и мизинцем касаться друг друга)

1-2 неделя мая

Сгибание и разгибание пальцев в кулак : по очереди правой и левой рукой; правой рукой; левой рукой; обоих рук одновременно. (сначала начинать с большого пальца , затем начинать с мизинца)

«Ножницы» — разведение пальцев в стороны : правой, затем левой руки; обоих рук одновременно; соединив ладони вместе.

Разворачивание ладоней наружу и выворачивание в обратную сторону, не расцепляя переплетенных пальцев .

«Братцы»

«Пошли два братца

Вместе прогуляться,

А за ним еще два братца

Ну, а старший не гулял,

Очень громко их позвал.

Он за стол их посадил,

Вкусной кашей накормил»

(Ладонь положить на стол. Прямые пальцы соединить . Раздвинуть в стороны поочередно две пары пальцев , сначала мизинец с безымянным, затем средний с указательным. Большим пальцем «звать» братьев и «кормить» их кашей)

3-4 неделя мая

Упражнение с согнутыми ладонями – согнутые ладони перед грудью наклоняются вправо и влево,преодолевая сопротивление : движение согнутыми ладонями перед грудью вперед-назад; сомкнутые ладони вытянуты вперед, разведение кистей в стороны, не размыкая запястья.

Потряхивание расслабленными кистями : руки вверх; руки в стороны.

«На работу»

«Большой палец встал один,

Указательный за ним,

Средний будит безымянный,

Тот поднял мизинчик малый.

Встали братцы все – «Ура!» ,

На работу им пора!»

(Сжать пальцы в кулачок , поочередно разгибать их, начиная с большого,а со слов : «Встали братцы все – «Ура!» — широко расставить пальцы в пальцы

Пальчиковых игр для развития мелкой моторики великое множество. В основном это маленькие стишки-потешки, очень похожие по смыслу, переданные нам бабушками, прабабушками из уст в уста. Приведем в этой статье несколько вариантов, чтобы мамы смогли выбрать пальчиковые потешки по душе

Пальчиковые потешки

Сгибаем пальчики
Раз, два, три, четыре, пять!
Выйти пальчики гулять!
Этот пальчик — гриб нашел,
Этот пальчик — чистит стол,
Этот — резал,
этот — ел.
Ну, а этот лишь глядел!

Разгибаем
Сидит белка на тележке,
Продает свои орешки;
Лисичке-сестричке,
Воробью,
синичке,
Мишке косолапому,
Заиньке усатому,
кому в лоток,
кому в зобок,
кому в лапочку.

Мальчик с пальчик, где ты был?
С этим братцем — в лес ходил.
С этим братцем — щи варил.
С этим братцем — кашу ел.
С этим братцем — песни пел!
Мальчик- пальчик, где ты был?
-С этим братцем в лес ходил.
С этим братцем кашу ел.
С этим братцем песню пел,
А с этим пальцем что делал?
Взрослый поочередно показывает на все пальцы одной руки, пальчик, который остался, ребенок сам показывает, что с ним делал.

Этот пальчик — дедушка,
Этот пальчик — бабушка,
Этот пальчик — папочка,
Этот пальчик — мамочка,
Этот пальчик — я,
Вот и вся моя семья.

Сорока белобока
(водим пальчиком по ладошке, загибаем пальчики)
Сорока-белобока
Кашку варила,
Деток кормила!
Этому дала,
Этому дала,
Этому дала,
Этому дала,
А этому не дала:
«Ты воды не носил,
Ты дров не рубил,
Ты печь не топил,
Ты чашки не мыл!
Кашу сами мы съедим,
А лентяю не дадим!»

Поочерёдно загибаем пальчики:
Этот пальчик — в лес пошёл,
Этот пальчик — гриб нашёл,
Этот пальчик — занял место,
Этот пальчик — ляжет тесно,
Этот пальчик — много ел,
Оттого и растолстел.

Тише! Тише, не шумите!
Солнце красное взойдёт,
Утро ясное придёт.
Будут птички щебетать,
Будут пальчики вставать!
(пальчики разгибаются)

Этот пальчик хочет спать,
(загибаем пальчики)
Этот пальчик лёг в кровать,
Этот пальчик лишь вздремнул,
Этот пальчик уж уснул.
Этот крепко, крепко спит,
И тебе он спать велит.

Маша варежку надела (можно надеть варежку, носочек)
— Ой, куда я пальчик дела?
Нету пальчика, пропал,
В свой домишка не попал!
Маша варежку сняла,
— Поглядите-ка, нашла!
Ищешь, ищешь – и найдешь.
Здравствуй, пальчик!
Как живешь?

Пальчиковые игры

Ручку ручкою погладим,
Пальчик пальчиком потрем,
Отдохнем совсем немножко,
А потом опять начнем.

Счет

(Разжимаем поочередно пальчики из кулачка)

Вышли пальчики гулять.
Один, два, три, четыре, пять-
(Зажимаем пальчики в кулачок)
В домик спрятались опять!

Капустка

(Движения прямыми ладонями вверхвниз, поочередное поглаживание подушечек пальцев, потирать кулачок о кулачек. Сжимать и разжимать кулачки.)
Мы капустку рубим-рубим,
Мы капустку солим-солим,
Мы капустку трём-трём,
Мы капустку жмём-жмём.

Грабли

Положите руки на стол ладонями вниз, пальцы чуть-чуть согните:
Листья падают в саду,
я граблями их сгребу
(проводите пальцами по поверхности стола, как будто работаете граблями)

Жук

Пальцы сожмите в кулак, указательный и мизинец – вытяните и разведите в сторону.
Шевелите пальцами, проговаривая стишки:
Жук летит, жук жужжит и усами шевелит!.

Котик

Котик лапкой умывается
Видно, в гости собирается
Вымыл носик.
Вымыл ротик.
Вымыл ухо.
Вытер сухо.

Вьюшки

Сначала – большие Вьюшки – крутим кулачками:
Вьюшки, вьюшки, вьюшки, вью!
Колотушки колочу! (стучим кулачками друг о друга)
Заколачиваю, приколачиваю!
Потом – маленькие Вьюшки – пальчиками:
Вьюшки, вьюшки, вьюшки, вью!
Колотушки колочу!
Заколачиваю, приколачиваю!

На мельнице

На мельнице, на вертенице (крутим кистями вокруг друг друга),
подрались 2 карася (кончиками пальцев обоих рук соприкасаемся несколько раз),
вот и сказочка вся (разводим руками).

Гармошка

Руки лежат на столе, пальцы сомкнуты. Читайте потешку, сопровождая слова действиями
Посмотри, моя ладошка – как веселая гармошка!
Пальчики я раздвигаю, (пальцы раздвигаются)
А потом я поиграю.
Раз-два-три, раз-два-три, (пальцы стучат по столу)
Я играю – посмотри!
А потом опять сдвигаю
И сначала начинаю (пальцы сдвигаются)

Очки

Большие пальцы обеих рук соедините вместе с остальными так, чтобы они образовали колечки.
Поднесите их к глазам, приговаривая:
Бабушка очки надела
И внучонка разглядела.

Лыжи

Две пробки от пластиковых бутылок положите на стол резьбой вверх. Это будут «лыжи».
Поставьте на них указательный и средний пальцы правой руки. Делайте «шаг» вперед на каждое слово:
Мы едем на лыжах,
Мы мчимся с горы,
Мы любим забавы
Холодной зимы!

(Поочерёдно загибаем пальчики)

(зажимаем пальчики)

(кисти рук прясем перед собой)

Мы сегодня рисовали,
Наши пальчики устали.
Мы немного отдохнем,
Рисовать опять начнем.

(зажимаем пальчики, крепко сжимаем кулак)

Раз, два, три, четыре, пять,
Будем пальчики считать,
Все такие нужные,
Крепкие и дружные.

(зажимаем пальчики)

(зажимаем пальчики перед сном)

(зажимаем пальчики)

(большим и указательным пальцами изобразить очки)

Бабушка очки надела
И внучонка разглядела.

Я в руке флажок держу
И ребятам им машу.

(делаем легкий массаж)

(Ладошки соприкасаются, при слове «открыл» раскрываются как книга)

Зайка книгу нашел,
И открыл, и прочел,
А закрыл, все забыл.
И снова открыл,
И все повторил,
А закрыл, опять забыл.

(изобразить ёлку как сказано в потешки)

Ёлка быстро получается,
Если пальчики сцепляются.
Локотки ты подними,
Пальчики ты разведи.

(зажимаем пальчики)

(пальчики разгибаем)

(держим руку вертикально и как бы шагаем по пальцам)

(Водим пальчиком по ладошке)

(перебираем пальчики)

(согнуть пальцы как грабли, погрести)

Листья падают в саду,
Я их граблями смету.

(изобразить собаку: пальцы вместе — морда, мизинец вверх/вниз — рот, большой палец отогнут — уши)

У собаки острый носик,
Есть и шейка, есть и хвостик.

(перебираем пальцами по столу)

(резко раскрыть кулачок)

Будут пальчики вставать,
Наших деток одевать.
Встали пальчики — ура!
Одеваться нам пора.

(шевелим одновременно пальцами на двух руках)

(перебираем пальчики)

Пожалуйста добавляйте в комментариях Ваши пальчиковые игры и потешки для игр с пальчиками малыша.

Пальчиковые игры | Консультационный Центр

Играем с детьми дома.

«Пальчиковые игры»

Цель: развитие мелкой моторики и речевых навыков у детей.

Задачи:

-развивать у детей гибкость и подвижность пальцев;

-стимулировать речевую активность в процессе пальчиковых игр.

Необходимый материал: Нужны только ручки и пальчики.

Возьмите ребёнка и посадите к себе на колени, а его ладошки в свои ручки. Потрогайте ручки и чтобы они стали тёплые потрите их между собой.

Сначала загибаем на руках по три пальчика: большой, мизинец и безымянный, помогите своему ребёнку. Получились ушки. Выполняем движение пальчиками и проговариваем слова.

Доброе утро, здравствуйте! (загибаем и разгибаем пальчики – ушки)

Добрый день или вечер!

Нам совсем — совсем не лень,(волна одной и другой рукой)

Говорить при каждой встрече. (2 хлопка в ладоши)

Теперь наши пальчики – ушки будут ножками. Поставили их на стол и идём.

Большие ноги шли по дороги (шагаем по столу медленно)

Маленькие ножки бежали по дорожке(побежали быстро)

Сделаем кулачки и поставим их на стол, пальчиками вниз. Это будут черепахи. Они медленно двигаются по столу. Выдвинули указательные пальчики – это голова. Посмотрела черепаха по сторонам, увидела волка, спрятала голову и побежала обратно.

Оставили кулачки, только держим их перед собой – это молоточки.

Стук, стук молотком (стучим кулачок о кулачок)

Строим, строим, строим дом(над головой соединили ладошки в форме крыши)

Ты пила пили быстрей(вытянули ладошку, соединили пальчики, пилим)

Дом построим для людей(показываем раскрытыми ладошками)

(и всех позовём к себе в гости)

А дома у нас семья. Приготовьте сначала одну руку ребенка, а другой будете массировать каждый пальчик, начиная с большого.

Этот пальчик – дедушка,

Этот пальчик – бабушка,

Этот пальчик – папочка,

Этот пальчик – мамочка,

Ну а этот пальчик – я;

Вот и вся моя семья.(Сгибаем и разгибаем кулачок)

(это упражнение делаем и с другой рукой)

А теперь наши пальчики захотели погулять.

Раз, два, три, четыре, пять (пересчитываем пальчики)

Вышли пальчики гулять.(побежали по столу)

Этот пальчик в лес пошёл,

Этот пальчик гриб нашёл,

Этот пальчик чистить стал,

Этот пальчик жарить стал,

Ну а этот только ел,

От того и потолстел.

(разгибаем по очереди все пальчики, начиная с мизинца)

(это упражнение делаем и с другой рукой)

А теперь наши пальчики устали и захотели поспать.

Этот пальчик хочет спать, (загибаем пальчики, начиная с мизинца)

Этот пальчик прыг в кровать

Этот пальчик прикорнул,

Этот пальчик уж заснул.

(большим пальчиком будим все пальчики)

Пальчики встают, ура!

В детский сад идти пора!

(сгибаем и разгибаем кулачок)

(это упражнение делаем и с другой рукой)

Уважаемые родители, развивайте малыша играя.

Подготовила:

Учитель-дефектолог:

Добронравова Е.Н.

Пальчиковая гимнастика — Грачева Светлана

Цель — совершенствование тонких движений пальцев рук необходимых для подготовки руки к письму и тренировка органов артикуляционного аппарата в процессе формирования общих речевых навыков.

Зверята

(Поочередно сгибать пальцы правой (левой) руки, начиная с большого)
Сидит белка на тележке,
Продает она орешки:
Лисичке- сестричке,
Воробью, синичке,
Мишке толстопятому,
Заиньке усатому.

Белочка — продавец

Сидит белка на пенечке,
Продает она грибочки
(Дети хлопают в ладоши и ударяют кулачок о кулачок попеременно)
Лисичке – сестричке,
Воробью, синичке,
(Загибают по одному пальцу, начиная с большого)
Мишке толстопятому,
Заиньку усатому.
Кому в платок,
Кому в зобок,
Кому в лапочку.
(ритмичные хлопки ладонями и удары кулачками)

Где твой пальчик большой?

Где твой пальчик большой?
У меня за спиной!
А где твой указательный?
Посмотри внимательней!
А где средний твой палец?
Вот какой он красавец!
А где твой безымянный?
Вот, с кольцом безымянным!
А мизинчик – малышка?
Вот он, младший братишка!

Пальчики

(Поочередно сгибать пальцы правой (левой) руки, начиная с мизинца)
Этот пальчик хочет спать,
Этот пальчик – прыг в кровать,
Этот пальчик прикорнул,
Этот пальчик вдруг зевнул,
Ну а этот уж заснул.

За сливами

Семья

(Поочередно загибаем со словами)
Этот пальчик — дедушка,
Этот пальчик — бабушка,
Этот пальчик — папочка,
Этот пальчик — мамочка,
А вот этот — наш малыш,
Наш малыш -… (называют имя).

Труженики

Раз, два, три, четыре, пять,
Вышли пальчики гулять.
Этот пальчик в лес пошел,
Этот пальчик гриб нашел,
Этот пальчик чистит стол,
Этот добр, а этот зол.

Пять пальцев

На моей руке пять пальцев,
Пять хватальцев, пять держальцев.
Чтоб строгать и чтоб пилить,
Чтобы брать и чтоб дарить.
Их нетрудно сосчитать:
Раз, два, три, четыре, пять!
(Ритмично сжимать и разжимать кулачки. на счет – поочередно загибать пальцы на обеих ручках)

Пальчиковые игры для самых маленьких

Насколько хорошо будет развиваться речь вашего малыша, напрямую зависит от развития мелкой моторики рук. Этому помогут пальчиковые игры.Чем больше внимания вы будете уделять развитию пальчиков и кистей рук вашего крохи, тем быстрее и чище он начнет говорить. Все дело в том, что центры, отвечающие за речь и движение пальцев рук, находятся в головном мозге человека рядом друг с другом. Развивая мелкую моторику рук ребенка, мы одновременно активизируем и речевой центр. Существует множество способов развития мелкой моторики рук. Один из них- пальчиковые игры. Дети очень любят играть в пальчиковые игры. Пальчиковой игрой можно заняться в любое время и в любом месте. Такой игрой легко развлечь малыша, отвлечь его , если он закапризничал. Здесь я предлагаю пальчиковые игры для самых маленьких детей: от 6 месяцев до 3 лет.

Сорока-белобока

Сорока-белобока кашку варила,

деток кормила.(взрослый делает указательным пальцем круговые движения по ладошке ребенка)

Этому дала, (загибаем мизинчик ребенка)

этому дала, (загибаем безымянный пальчик)

этому дала, (загибаем средний пальчик)

этому дала,(загибаем указательный пальчик)

а этому не дала:(слегка потрясти ребенка за большой пальчик)

ты дров не носил, печку не топил,

нет тебе ничего!( щекочет ребенка)

Пальчики

Этот пальчик хочет спать. (загибаем мизинчик малыша)

Этот пальчик лег в кровать. (загибаем безымянный пальчик)

Этот пальчик чуть вздремнул.(загибаем средний пальчик)

Этот сразу же уснул.(загибаем указательный пальчик)

Этот крепко-крепко спит

и тихонечко сопит.(загибаем большой пальчик)

Солнце красное взойдет,

утро ясное придет,

Будут птички щебетать,

будут пальчики вставать!(поднимаем ручку малыша и распрямляем все пальчики).

Впоследствии ребенок будет распрямлять пальчики сам. Повторить игру с другой рукой.

Пальчики в лесу

Раз, два, три, четыре, пять,

вышли пальчики гулять. (Берем ладошку ребенка и на каждый счет поочередно загибаем пальчики. Получился кулачок)

Этот пальчик в лес пошел,(разгибаем мизинчик)

этот пальчик гриб нашел,(разгибаем безымянный пальчик)

этот резал,(разгибаем средний пальчик)

этот ел,(разгибаем указательный пальчик)

ну, а этот лишь глядел!(разгибаем большой пальчик и щекочем ладошку малыша

Медведи

Сидели два медведя

На тоненьком суку, (руки на поясе, раскачиваться в стороны)

Один читал газету, (руки в стороны)

Другой молол муку, (постучать кулачком одной руки по другому)

Раз ку-ку, два ку-ку,

Оба шлепнулись в муку! (стучим ладошками по коленкам)

Нос в муке! (пальчик на нос)

Хвост в муке!( показать пальчиком на спину)

Уши в кислом молоке! (взяться пальчиками за ушки)

Семья

Берем ладошку ребенка

Этот пальчик дедушка.(загибаем большой пальчик)

Этот пальчик бабушка.(загибаем указательный пальчик)

Этот пальчик папочка.(загибаем средний пальчик)

Этот пальчик мамочка.(загибаем безымянный пальчик)

Ну а этот пальчик Я.(загибаем мизинчик)

Вот и вся моя семья! (ребенок распрямляет все пальчики)

По грибы

Раз, два, три, четыре, пять,

Мы идём грибы искать! (поочередно сгибаем пальчики, собирая их в кулачок)

Этот пальчик в лес пошёл,( разгибаем мизинчик)

Этот пальчик гриб нашёл.( разгибаем безымянный палец)

Этот пальчик чистить стал .( разгибаем средний палец)

Этот пальчик жарить стал.( разгибаем указательный палец)

Этот пальчик всё съел .( разгибаем большой палец)

Оттого и потолстел.(слегка потрясти за большой пальчик)

Пальчики

Раз, два, три, четыре, пять,

Вышли пальчики гулять! (Рука в кулачке. Поочередно разгибать пальчики, начиная с мизинца)

Раз, два, три, четыре, пять,

В домик спрятались опять.(Поочередно сгибать пальчики, начиная с большого.)

Прятки

В такт стихотворению сгибать и разгибать пальцы на обеих руках.

В прятки пальчики играли

И головки убирали.

Вот так, вот так,

И головки убирали.

Повстречались

Повстречались два котенка: «Мяу-мяу!»,( соединить мизинцы правой и левой руки)

Два щенка: «Гав-гав!»,(соединить безымянные пальцы рук)

Два жеребенка: Иго-го!»,(соединить средние пальцы рук)

Два тигренка: «Р-р-р!»(Соединить указательные пальцы рук)

Два быка: «Му-у!».(Соединить большие пальцы рук)

Смотри, какие рога.(Вытянуть указательные пальцы и мизинцы)

Шла кукушка

Шла кукушка мимо рынка,(средний и указательный палец идут по столу, остальные поджаты)

У неё была корзинка, (ладони соединить в «ковш» – корзинка)

А корзинка на пол — бух! (ударяем сомкнутыми ладонями по столу, разъединяя руки)

Полетело десять мух! (Разводим руки в стороны, шевеля пальцами, как крылышками)

Кто проснулся?

С добрым утром, глазки!

Вы проснулись? (погладить глазки указательными пальцами)

С добрым утром, ушки!

Вы проснулись? (ладонями помассировать уши)

С добрым утром, ручки! Вы проснулись? (умывающие движения рук)

С добрым утром, ножки!

Вы проснулись? (похлопать ладонями по коленкам)

С добрым утром, солнце!

Я — проснулся! (вытянуть руки вверх)

Комарики

Дарики, дарики,

Ай да комарики!(большой, указательный и средний пальцы собираем щепоткой)

Вились, вились, (вращательные движения руками с собранными щепоткой пальцами)

В носик вцепились! (стучим пальчиками по носику)

В щечки вцепились! (стучим пальчиками по щекам)

В ушки вцепились! (стучим пальчиками по ушкам)

В волоски вцепились! ( стучим пальчиками по волосам)

В коленки вцепились! (стучим пальчиками по коленкам)

-Закусали нас комарики. Давайте их прогоним:

-Кыш-кыш-кыш! (выпрямит руки, пальцы растопырить в стороны)

Улетели комарики! (шевелить всеми пальчиками)

Гости

Стала Маша гостей собирать (хлопать в ладоши)

И Иван приди (кончиком указательного пальца правой руки провести по большому пальцу от основания до кончика)

И Степан приди, (также провести по указательному пальцу)

Да и Андрей приди, (по среднему пальцу)

Да и Матвей приди, (по безымянному пальцу)

А Митрошечка ,ну, пожалуйста! (погладить мизинчик несколько раз)

Стала Маша

Гостей угощать (хлопать в ладоши)

И Ивану блин (ребенок держит руку ладонью вверх, большим пальцем правой руки нажать на подушечку большого пальчика)

И Степану блин, (большим пальцем правой руки нажать на подушечку указательного пальчика)

Да и Андрею блин, (большим пальцем правой руки нажать на подушечку среднего пальчика)

Да и Матвею блин, (большим пальцем правой руки нажать на подушечку безымянного пальчика)

А Митрошечке мятный пряничек! (большой палец правой руки нажимает на мизинчик четыре раза)

Стала Маша

Гостей провожать (хлопать в ладоши)

Прощай, Иван! (загибаем большой палец)

Прощай, Степан! (загибаем указательный палец)

Прощай, Андрей! (загибаем средний палец)

Прощай, Матвей! (загибаем безымянный палец)

Прощай, Митрошечка! ( сначала потрясти за мизинчик, потом загнуть его)

Здравствуй, пальчик!

Здравствуй, пальчик, выходи, (взрослый берет поочередно пальчики ребенка, начиная с большого)

На Катюшу (называете имя ребенка) погляди.

Вот твоя ладошка – наклоняйся, крошка. (Касаетесь пальчиком ладошки.)

Вот твоя ладошка – поднимайся, крошка. (Выпрямляете пальчик.)

Затем берете следующий пальчик и повторяете то же самое. И так со всеми десятью пальчиками.

Репка

Репку мы сажали (круговые движения по ладошке указательным пальцем),

Репку поливали (двигать указательным и средним пальцем, остальные поджаты),

Вырастала репка (пальчики распрямляются и вытягиваются)

Хороша и крепка (пальчики сгибаются, как будто держать шарик)

Тянем-потянем (пальцы рук сцепляются друг с другом и тянут – каждый в свою сторону),

Вытянуть не можем (потрясли руками),

Кого позовем на помощь? Дедку! (указательным и средним пальцем показать, как прибежал дед, а затем поочередно всех персонажей сказки)

Тянем-потянем, тянем-потянем! Вытянули репку! (потрясти кистями рук)

Пальчик-мальчик

Пальчик-мальчик, где ты был? (потрясти за большой палец)

С этим братцем в лес ходил. (большой палец соединить в колечко с указательным)

С этим братцем щи варил. (большой палец соединить в колечко со средним)

С этим братцем кашу ел. (большой палец соединить в колечко с безымянным)

С этим братцем песни пел. (большой палец соединить в колечко с мизинцем)

Пальцы- братья

Этот пальчик хочет спать, (загибаем мизинец)

Этот пальчик — прыг в кровать! (загибаем безымянный палец)

Этот пальчик прикорнул, (загибаем средний палец)

Этот пальчик уж заснул. (загибаем указательный палец)

Тише, пальчик, не шуми, (загибаем большой палец)

Братиков не разбуди …

Встали пальчики, ура! (ребенок энергично выпрямляет все пальчики одновременно)

В детский сад идти пора.

Ну-ка, братцы, за работу!

Hу-ка, братцы, за работу!

Покажи свою охоту.

Большому — дрова рубить. (загибаем или разгибаем большой палец)

Печи все — тебе топить. (загибаем или разгибаем указательный палец)

А тебе — воду носить. (загибаем или разгибаем средний палец)

А тебе — обед варить. (загибаем или разгибаем безымянный палец)

А малышке — песни петь. (загибаем или разгибаем мизинец)

Песни петь, да плясать,

Родных братьев забавлять.

«Этот пальчик в лес пошел, этот пальчик гриб нашел…» — Вытворяндия

Как вы думаете, можно ли одновременно развлечь, развить ребенка и при этом способствовать его эмоциональному комфорту и хорошему настроению? Есть такой способ! Это – пальчиковый театр!

Мама начинает игры с ручками ребенка сразу после его рождения. Традиция передает ей инструменты взаимодействия с малышом. И, часто не задумываясь, она делает массаж рефлектоных зон с Сорокой – вороной, что способствует снятию мышечного тонуса и раскрытию ладони ребенка на словах: «Кыш, полетели. На головку сели!». А игра «Три колодца» и вовсе является легочным массажем и способствует укреплению иммунитета. Пальцы взрослого начинают двигаться от большого пальца по руке ребенка, чуть останавливаясь на запястье, где прослушивается пульс (холодный колодец). Затем на сгибе локотка они задерживаются и отрывисто «топчутся» (теплый), горячий – подмышка и бочок. Итак, щекочем!

Шел Иван и видит – стоят три колодца.
Заглянул в первый – здесь водица студеная.
Глянул во второй – здесь водица теплая.
А здесь, в третьем, кипяток, кипяток,
Кипяток – щекоток!!!

Фольклор дает к движениям еще и стихотворные рекомендации для выработки нужных для жизни навыков. К примеру, умываться малышу помогают такие строки: «Водичка, водичка, умой мое личико…» Во время расчесывания можно сказать: «Расти коса до пояса…»

В детском саду и дома можно продолжать использовать пальчиковые игры с попевками или стихами, которые предлагает фольклор и такие авторы, как Екатерина Железнова.

У авторских текстов уже другая цель – вовлечь в игру и сосредоточить ребенка на образах, создаваемых им самим с помощью рук, пальчиков.

Ребенок взрослеет, и у воспитателя и мамы появляются новые задачи: умственное развитие, становление речи, успешная социализация и реализация творческого потенциала наших детей.
Я бы предложила в таком качестве пальчиковый театр, куда могут входить постановки с применением теней. Другие варианты подразумевают использование небольших куколок. А вот тут уже нет границ фантазии!

1. «Теремок» из вязаных кукол

В каждой группе детского сада есть такие пособия. И дети с удовольствием играют пальчиковыми куклами, связанными крючком или сшитыми самим воспитателем. На профессиональных ресурсах педагоги с гордостью делятся своими наработками, дают рекомендации и шаблоны по их изготовлению. Детей очень привлекает разнообразие героев и возможность обыгрывать каждый раз что-то новое. В наборе часто присутствуют герои сразу нескольких сказок, чтобы ребята могли вспомнить все знакомые сюжеты. Игрушки получаются яркими, привлекательными, практичными. В моей группе это «Заюшкина избушка», «Теремок». А еще дети сами сочиняют сюжеты и новые истории! Когда моему сыну Максиму, которому пять с половиной лет, в руки попал такой набор, он так и сказал: «Мама, можно я один поиграю, без сказки?»

2. Игра с тенями
Что может быть проще: лампа, простыня и желание поиграть! Можно угадывать, кто спрятался за ширмой, показывать животных и говорить их голосами, считать пальцы и предметы «с той стороны». Такая вот интересная математика может получиться…

3. Конструируем кукол из перчаток, бумаги и подручных средств: «Цветная книга» С.Я. Маршака

Так получилось, что тему подсказало замечательное пособие И.А. Лыковой по конструированию в средней группе детского сада. Мы отрезали пальцы у перчаток и приклеивали к ним глазки и ротики. Из цветной бумаги/прозрачных пакетов/ниток для вязания/синельной проволоки – делали насекомых. Гусенички, божья коровка, стрекоза и бабочки стали героями небольшого представления по стихотворению Я. Маршака «Зеленая страница» из «Цветной книги». Личинок мы делали, просто наматывая лохматую синельную проволоку на палец, в виде пружинки. Голова – бамбошка из набора. Освоив изготовление бумажного цилиндра и деталей к нему, ребенок вполне в состоянии организовать свой пальчиковый мини-спектакль.

4. Вырезаем из бумаги: «Три поросенка»

Такие трафареты можно нарисовать, раскрасить и вырезать самим либо скачать в интернете готовые картинки. Пальчики продеваются в отверстия и – игрушка готова. Можно начинать представление!

5. Лепим сказку: «Репка»

Работа с пластилином, лепка из него – замечательным образом развивают мелкую моторику руки и пальцев ребенка. В детском саду поделки детей выставляются для показа родителям как «отчет» о проделанной за день работе. А если организовать после лепки импровизированный мини спектакль? Тогда мы активизируем уже и личные ресурсы дошколят, помогаем снять эмоциональное напряжение. К тому же это очень логичный ход: создал игрушку – поиграй с ней, слепил куклу – милости просим на сцену!

Подготовить это занятие мне помогла книга Елены Макаровой «Освободите слона» из серии «Как вылепить отфыркивание». Чтобы заинтересовать предстоящей работой моих ребят, я рассказала им историю о том, что в коробке с пластилином живет сказка, только ее нужно освободить! Репка очень хочет вырасти, дед с бабкой – вытянуть и приготовить ее. А как Жучка, Кошка и Мышка хотели бы им помочь! Будет нелегко, но мы же с вами хотим поиграть в театр и показать сказку «Репка», правда? Я шептала пластилину, чтобы герои подождали немного, сейчас я его раздам ребятам, и….

Никто из детей на занятии не пожаловался, что не получается. Они сосредоточенно «освобождали» свою сказку, в которой было четыре репки, пять мышек, три кошки, Жучка и несколько дедов. Отголосками театра насекомых прошлой недели по овощам ползали улитка и жук.

Дети после представления еще долго строили свои сюжеты с пальчиковыми куклами, укладывали их спать под репками.

Итак, подведем итоги!

1) Пальчиковый театр помогает осуществить плавный переход от маминого массажа и игр к развитию моторики (мелкой и крупной), координации движений.

2) Он стимулирует развитие речи: пересказ знакомых сказок, составление фраз и законченных предложений, сравнительный анализ, способствует правильной артикуляции.

3) Также ведет к успешной социализации ребенка в коллективе, развивает коммуникативные навыки.

4) Помогает снять эмоциональное напряжение.

5) Становится способом самовыражения в игре (ведущий вид деятельности ребенка).

6) Позволяет раскрыть творческие способности в процессе изготовления кукол.

Играйте в сказку, освобождайте ее героев из пластилина, бумаги и проволоки, тренируйте маленькие пальчики и получайте в награду счастливую улыбку вашего ребенка!

Виктория Ильина, педагог, мама начинающего экономиста Анны и непоседы Максима

Национальные леса Зеленых гор и озер Фингер

Национальные леса изобилуют историей

В национальном лесу Фингер-Лейкс можно увидеть историю выпаса скота, увидеть старые яблоневые сады, а в Кейвуд-Пойнт — увидеть движение за права женщин.

Лесная служба, фото Замка Королевы сейчас, в Кейвуд-Пойнт в Национальном лесу Фингер-Лейкс, который находится в ведении Лесной службы с 1996 года.

На этой неделе исполняется 198 лет со дня рождения Элизабет «Либби» Смит Миллер, известной защитницы прав женщин и ласково названной «королевы» лагеря Фоссенвю. Отмечая 100 годовщину ратификации поправки 19 , в которой признается право женщин голосовать, сотрудники Лесной службы размышляют о своем долге по сохранению земель, затронутых первопроходцами, такими как Миллер.

Forest Archives Фотография замка Королевы в лагере Фоссенву, ныне Кейвуд-Пойнт в национальном лесу Фингер-Лейкс. «Замок» был внесен в Национальный реестр исторических мест в 1999 году.

Лесная служба известна прежде всего сохранением природных ресурсов и предоставлением возможностей для отдыха. Менее известна приверженность агентства сохранению истории и культуры. «Мили-маркеры, такие как столетняя годовщина 19 ^{-й годовщины поправки}, напоминают мне, что наша работа как агентства — это не просто сохранение деревьев, рек и гор», — сказала Джоди Ванселоу, смотритель национального лесного округа Фингер-Лейкс. «Речь идет о сохранении истории землю по возможности.”

По словам Ванселоу, истории, которые вы открываете в лесах, укрепляют вашу связь с особым местом и моментом времени. «Когда я читаю о годовщине принятия поправки 19 ^th, я сразу думаю о замке королевы в Кейвуд-Пойнт, — сказал Ванселоу, — я уверен, что некоторые посетители тоже думают».

Forest Archives Фотография посетителей лагеря Fossenvue Camp, которые каждое лето проводили месяц на озере, воссоздавая и обсуждая политику.

Замок Королевы — единственное сохранившееся здание, построенное как часть лагеря Фоссенвю в 1899 году.«Замок» — это небольшой деревянный домик на озере Сенека. Подарок Либби Смит Миллер на ее 77 ^-й день рождения ее дочерью Анной, всего через несколько лет после основания Фоссенвю, «замок» — единственное сооружение, которое осталось от лагеря. Fossenvue был основан Смитом Миллером, ее дочерью и пятью друзьями летом 1875 года как место, где женщины могли собираться и отдыхать так, как это обычно не разрешалось женщинам в то время. Женщины могли плавать, играть в теннис, стрелять из лука и, конечно же, говорить о политике.

Более 20 лет Фоссенвю был летним убежищем для Смита Миллера, а иногда и для печально известных посетителей, таких как Сьюзен Б. Энтони, Элизабет Кэди Стэнтон и Элис Стоун Блэквелл. Когда Лесная служба приобрела эту собственность в 1996 году, защита замка стала исключительной обязанностью агентства. Чтобы уберечь его от вандализма, кражи, пожара и других угроз. В 1999 году Королевский замок был внесен в Национальный реестр исторических мест. Посетители могут осмотреть замок на территории, но им не разрешено входить.

Исследования в национальном лесу Фингер-Лейкс направлены на восстановление прибрежных коридоров и культового дерева

Гектор, Нью-Йорк, 11 мая 2015 г. — Исследование Лесной службы США в Национальном лесу Фингер-Лейкс (FLNF) изучает, могут ли местные деревья восстановить коридор деградировавшего ручья и могут ли коридоры деградированного ручья помочь одному из этих местных деревьев — Американский вяз — возвращение.

«Исследования Лесной службы являются жизненно важной частью сохранения здоровья, устойчивости и устойчивости наших сельских и городских лесов к нарушениям сейчас и для будущих поколений», — сказал Майкл Т. Рейнс, директор Северной исследовательской станции и лаборатории лесных продуктов Лесной службы. .

Ручей и коридоры ручьев в лесу площадью 16 259 акров на пастбищах для пастбищных угодий были недавно огорожены и обработаны для защиты от неместных инвазивных растений, таких как многоцветковая роза и облепиха.Начиная с 11 мая, ученые и официальные лица ЛНФ будут высаживать различные комбинации видов деревьев и кустарников в четырех прибрежных районах и отслеживать эффективность этих различных обработок для улучшения соотношения углерода и азота в почве, а также биоразнообразия растений, насекомых и диких животных.

Другая цель исследования — оценить, подходят ли деградировавшие коридоры ручьев к среде обитания для реинтродукции символа леса — американского вяза. Ученые Северной исследовательской станции в Делавэре, штат Огайо, разработали и протестировали американский вяз, устойчивый к болезням голландского вяза, в городских районах; в этом исследовании будет изучено, может ли дерево выжить в деградировавшей среде обитания и способствовать восстановлению.

«Исследования национальных лесов дают результаты, которые могут принести пользу владельцам лесных угодий во всем регионе», — сказала окружной смотритель Джоди Л. Ванселоу. «Мы рады работать с Северной исследовательской станцией над проектом, который, как мы ожидаем, улучшит качество воды в лесу и, возможно, продемонстрирует метод восстановления, применимый ко всем лесовладельцам, государственным и частным».

Американский вяз был истреблен в лесах и городах за восемь десятилетий с тех пор, как в США была занесена голландская болезнь вязов.Ученые Северной исследовательской станции разработали сорта американского вяза с высоким уровнем устойчивости к голландскому вязу и изучают их выносливость и способность противостоять холоду как в городских, так и в лесных ландшафтах.

Лесная служба США является агентством Министерства сельского хозяйства США, миссией которой является поддержание здоровья, разнообразия и продуктивности национальных лесов и пастбищ для удовлетворения потребностей нынешнего и будущих поколений. Миссия Северной исследовательской станции Лесной службы состоит в том, чтобы улучшить жизнь людей и помочь сохранить природные ресурсы на Северо-Востоке и Среднем Западе с помощью передовых научных достижений и эффективной доставки информации.

Лесная служба США управляет 193 миллионами акров государственных земель, оказывает помощь государственным и частным землевладельцам и поддерживает крупнейшую в мире исследовательскую организацию в области лесоводства. Государственные земли, которыми управляет Лесная служба, ежегодно приносят экономике более 13 миллиардов долларов только за счет посетителей. Эти же земли обеспечивают 20 процентов запасов чистой воды в стране, стоимость которых оценивается в 7,2 миллиарда долларов в год. У агентства есть прямая или косвенная роль в управлении примерно 80 процентами из 850 миллионов засаженных деревьями акров в США.S., из которых 100 миллионов акров — это городские леса, в которых проживает большинство американцев. Для получения дополнительной информации посетите www.fs.usda.gov/.

###

Министерство сельского хозяйства США (USDA) запрещает дискриминацию во всех своих программах и мероприятиях по признаку расы, цвета кожи, национального происхождения, религии, пола, гендерной идентичности (включая гендерное выражение), сексуальной ориентации, инвалидности, возраста, семейного положения, семейный / родительский статус, доход, полученный от программы государственной помощи, политические убеждения или репрессалии или репрессалии за предыдущую деятельность в области гражданских прав, в любой программе или деятельности, проводимой или финансируемой USDA (не все основания применимы ко всем программам).Средства правовой защиты и сроки подачи жалоб зависят от программы или инцидента. Лица с ограниченными возможностями, которым требуются альтернативные средства связи для передачи информации о программе (например, шрифт Брайля, крупный шрифт, аудиозапись, американский язык жестов и т. Д.), Должны связаться с ответственным агентством или центром TARGET Министерства сельского хозяйства США по телефону (202) 720-2600 (голосовая связь и телетайп). или свяжитесь с USDA через Федеральную службу ретрансляции по телефону (800) 877-8339. Кроме того, информация о программе может быть доступна на других языках, кроме английского. Чтобы подать жалобу на дискриминацию в рамках программы, заполните форму жалобы о дискриминации в рамках программы USDA, AD-3027, которую можно найти в Интернете по адресу https: // www.ascr.usda.gov/complaint_filing_cust.html и в любом офисе USDA или напишите письмо на имя USDA и предоставьте в письме всю информацию, запрошенную в форме. Чтобы запросить копию формы жалобы, позвоните по телефону (866) 632-9992. Отправьте заполненную форму или письмо в USDA по: (1) почте: Министерство сельского хозяйства США, офис помощника секретаря по гражданским правам, 1400 Independence Avenue, SW, Вашингтон, округ Колумбия, 20250-9410; (2) факс: (202) 690-7442; или (3) электронная почта: [email protected].

USDA — поставщик равных возможностей, работодатель и кредитор.

Моделирование высоты деревьев и площади основания в Национальном лесу Finger Lakes, штат Нью-Йорк | Автор: Пенни Мерфи

Я попробовал свои силы в использовании пакета R, randomForest, чтобы создать две регрессионные модели для высоты дерева и базальной площади на основе некоторых лидарных и полевых данных в Национальном лесу Фингер-Лейкс, штат Нью-Йорк.

Отказ от ответственности: этот проект был моим первым настоящим вкусом R. Ранее в семестре я немного изучил, как работает R, как загружать данные, попытался познакомиться с жаргоном R и т. Д.Мне нужно еще многому научиться, и временами я довольно сильно полагался на своего замечательного профессора ГИС, но я думаю, что определенно чувствую себя лучше в использовании R, чем несколько месяцев назад.

Ниже я попытаюсь описать, как я работал над всем этим проектом. В качестве фона и контекста я немного расскажу о работе, которую я проделал в arcGIS и FUSION, но основное внимание в этом посте будет уделено использованию пакета R, randomForest для проверки важности переменных и создания регрессионных моделей.

Поехали!

Данные, с которых я начал (эта часть не имеет ничего общего с тем, что я сделал в R):

Итак, то, с чего я начал, изначально было файлом Excel с полевыми переменными данных, которые, среди прочего, включали измеренные средняя высота дерева и базальная площадь для каждого участка (две переменные, которые я решил смоделировать в R).Что касается данных лидара, у меня была куча файлов лидаров в формате LAS, которые покрывали весь национальный лес Фингер-Лейкс. Чтобы получить нужные мне значения метрики из данных лидара для создания моделей в randomForest, мне пришлось использовать программный инструмент для просмотра и обработки лидара, FUSION. Используя функцию метрик сетки FUSION, я получил серию из примерно 60 описательных статистических данных для всего моего выходного набора данных лидара в виде растра (сетки), который был сохранен в массивном файле CSV. Я не собирался пытаться использовать все эти статистические значения в своих моделях.Для этого проекта я работал над методами нескольких научных статей, которые были опубликованы по этой теме, и общей темой всех этих документов было выбрать только несколько переменных метрик сетки для использования в процессе создания модели randomForest. Итак, я сохранил значения для пяти переменных в одной из статей Brubaker et. al 2018: среднее значение для каждой ячейки (каждая ячейка имела площадь 15 x 15 м), значения 30-го, 90-го и 99-го процентилей для каждой ячейки и процент покрытия для каждой ячейки.Он был сохранен как файл CSV, о котором говорится ниже, «grid.csv».

Затем я загрузил файл «grid.csv» в arcGIS, преобразовал его в шейп-файл всех ячеек, а затем пространственно соединил его с данными, собранными в поле, которые у меня были о графиках. Это сгенерировало файл «FieldandLidarData.csv», о котором говорилось ниже. .

Данные, которые я фактически использовал в R (имена файлов, которые появляются в коде R, указаны в кавычках):

«grid.csv» — файл CSV со значениями для более чем 900 000 (!! ) Лидарные ячейки 15 х 15 м в исследуемой зоне.Ключевые значения включали: координаты UTM каждой лидарной ячейки 15 x 15 м и 5 статистических показателей сетки, которые я выбираю для использования в своих моделях: среднее значение для каждой ячейки, значения 30-го, 90-го и 99-го процентилей для каждой ячейки и процент покрытия для каждой ячейки. Источник: я создал этот файл в FUSION на основе лидарных данных, изначально собранных для Brubaker et al. Исследование 2018.
«FieldandLidarData.csv» — файл CSV со значениями для ~ 100 участков участков в национальном лесу Finger Lakes. Ключевые значения включали: поле собрало среднюю высоту дерева и базальную площадь на каждый участок и значения на участок для тех же 5 статистических показателей сетки, что и в «сетке».csv »файл. Источник: это был файл, который я создал путем пространственного объединения информации из «grid.csv» в файл с данными графика в arcGIS.

Таким образом, в основном эти два файла содержали почти одинаковые атрибуты, за исключением значений, охватывающих разные области: «grid.csv» содержит значения для всего национального леса, а «FieldandLidarData.csv» охватывает только площадь 100 небольших участков исследования. случайным образом размещены по всему лесу. Другое ключевое различие между этими двумя файлами заключается в том, что «FieldandLidarData.csv »содержал полевые собранные значения для средней высоты дерева и базовой площади на участке, в то время как файл« grid.csv »не содержал этих значений для всей исследуемой области… это были те значения, которые я пытался получить с помощью randomForest!

Ключевой вопрос, на который я пытался ответить:

Как выглядит высота дерева и площадь основания на всей территории национального леса Фингер-Лейкс?

Как прошла часть в R:

У меня были два файла, упомянутые выше, сохраненные в папке на моем компьютере, поэтому я просто установил там каталог, установил пакет randomForest и поехал в город.Примечание. Я собираюсь показать код и графики только для одной из базальных областей или высоты дерева, потому что в конечном итоге я проделал одни и те же шаги для них обоих.

Первое, что я подумал, — это посмотреть на важность переменных 5 переменных, которые я использовал как для базовой площади, так и для высоты дерева. Я запускал модели по одной. Я сначала вырастил лес как говорится с моей 21-й строчкой кода, см. Ниже. Данные, «деревья», были столбцами файла «FieldandLidarData.csv», которые содержали значения для моих 5 переменных метрик сетки.Затем я распечатал результаты, которые показали мне, что я вырастил регрессионный лес из 500 деревьев и что процент вариации, объясненной моделью, составил 48,02% для высоты дерева и 26,61% для базальной площади, что не является большим процентом, но ох хорошо. Затем я сгенерировал график важности переменной с моей 23–25-й строкой кода, чтобы посмотреть, какие из 5 переменных были более важными, чем другие, изображение высоты дерева показано ниже.

Код для переменной важности как для базальной площади, так и для высоты.График переменной важности, который я получил для высоты дерева. Очевидно, переменная 30-го процентиля не имела значения…

Следующим на повестке дня был поиск нескольких быстрых графиков смоделированных значений в сравнении с фактическими значениями базальной площади и высоты на графике. Определенно происходило много разброса, но было хорошо визуализировать, насколько хорошо все выстраивается в модели по сравнению с тем, что было фактически собрано в поле.

График, который я сделал для высоты дерева (он выглядит лучше, чем у основания, поэтому я его использую).Код, который я использовал для создания графика модели и фактической высоты.

Наконец, я применил свои модели высоты деревьев и площади основания ко всему национальному лесу Finger Lakes! Итак, я вызвал большой толстый файл «grid.csv» с координатами UTM и данными метрик сетки для всего леса, а затем использовал свои модели, созданные ранее, чтобы предсказать значения высоты и базальной площади для каждого отдельного участка 15 x 15 м в область исследования. Затем я сохранил эти данные в файле CSV и УРА! Я закончил.

Мой код для создания моей модели роста для всей области исследования.Я использовал функцию head несколько раз, просто чтобы посмотреть, как идут дела, прежде чем сгенерировать еще один массивный файл CSV.

Некоторые закономерности и мысли, которые у меня возникли после просмотра моих моделей:

Ниже приведены некоторые карты, сделанные в arcGIS и показывающие, как выглядел небольшой участок леса, если вам интересно! Я хотел исследовать, какие значения высоты деревьев и базальной площади были во всем Национальном лесу Finger Lakes, и, отображая предсказанные значения, которые я получил в R, я смог сделать то, на что было действительно здорово смотреть.

a) спутниковые снимки, b) показывает возраст леса в данной области, c) показывает прогнозируемые значения высоты дерева на ячейку и d) показывает базальную площадь.

В целом, высота деревьев не превышала 25 м, в то время как базальная площадь колебалась на уровне ниже 2 м² / га. В целом, модели, похоже, очень хорошо совпадали с тем, что мы видим для высоких / старых деревьев на спутниковых снимках, а также было похоже, что высота и базальная площадь как бы положительно коррелировали друг с другом И возрастом леса — в итоге я изучил, как базальная площадь и высота также менялись в зависимости от возраста леса, поскольку некоторые части национального леса Фингер-Лейкс были засажены деревьями дольше, чем другие части.

Если бы у меня было еще немного времени, думаю, я бы больше разобрался, действительно ли высота и базальная площадь связаны с возрастом леса. Я бы также подумал о том, какие переменные я использовал и сколько я использовал, чтобы попытаться получить больше вариаций в объясненных данных, особенно для базальной площади, поскольку мы наблюдали лишь немногим более четверти вариации. объяснил модель.

Ссылки:

Брубейкер, К. М., К. К. Джонсон и М. В. Кэй.(2018). «Пространственные структуры биомассы деревьев и кустарников в лиственном лесу с использованием лидара для лиственных и лиственных пород». Канадский журнал исследований леса . 48 (9): 1020–1033.

Мерфи, П. У. (2018). Неопубликованные данные.

Лечение распространенных заболеваний рук, таких как «триггерный палец» — 32963 Features, Health

Если задуматься, мало что можно сделать без помощи рук. Фактически, мы используем наши руки практически для каждой задачи, которую мы выполняем в течение дня.Наши руки хорошо служат нам и иногда страдают от чрезмерного использования или травм, причиняя боль, которая мешает нашей жизни.

Доктор Эрин Форест — сертифицированный хирург-ортопед, прошедший стажировку в компании Vero Orthopaedics, специализируется на хирургии кисти и верхних конечностей. «Я пошел в ортопедию, потому что я могу довольно быстро добиться больших результатов, и мне интересно видеть, как люди с ограниченными возможностями могут прийти в норму. Я решила сосредоточиться на верхней конечности от плеча до кончиков пальцев, потому что это был мой путь стать полноценным врачом-ортопедом, но при этом специализироваться и быть конечной точкой при большинстве заболеваний », — сказала она.

Одно состояние, которое видит доктор Форест, — это «спусковой крючок», который часто встречается у людей, чья работа или хобби требуют повторяющихся захватов. Это состояние, при котором один палец застревает в согнутом положении. Ваш палец может согнуться или выпрямиться со щелчком, как при нажатии и отпускании спускового крючка.

«Триггерный палец вызван тендинитом или воспалением сухожилия», — пояснила она. «Это происходит, когда дополнительная опухоль вокруг сухожилия втягивается в ладонь, и опухшая ткань застревает в туннеле, который обычно позволяет сухожилию скользить и генерировать силу.”

Спусковой палец может повлиять на любой палец, включая большой, и затронуть более одного пальца одновременно, и это может произойти на обеих руках. Общие симптомы включают жесткость пальцев и отек; ощущение хлопка при движении пальца; или ваш палец захвачен или заблокирован в согнутом положении.

«Триггерный палец часто бывает хуже ночью, когда опухшая ткань застревает на краю туннеля, когда кто-то сжимает кулак или скручивает руку в клубок во время сна», — сказал Форест. «И часто возникает боль, связанная с попыткой выпрямить большой или большой палец».

К счастью, триггерный палец часто можно вылечить неинвазивными методами лечения, такими как нестероидные противовоспалительные препараты, отдых, растяжение или наложение шин. Если симптомы серьезны или консервативные методы лечения не помогли, врач может порекомендовать инъекцию стероидов рядом с оболочкой сухожилия или в нее, чтобы уменьшить воспаление и позволить сухожилию снова свободно скользить.

Существует также процедура, называемая чрескожным высвобождением, при которой врач вводит иглу в ткань вокруг пораженного сухожилия и перемещает ее вместе с пальцем, чтобы разорвать сужение, которое блокирует плавное движение сухожилия.Эту простую процедуру можно провести в кабинете врача.

В более тяжелых случаях ваш врач может предложить операцию и сделает небольшой разрез у основания вашего пальца и разрежет суженный участок влагалища сухожилия. Этот тип операции будет проводиться в операционной.

«По большей части мы оставляем сухожилие в покое и просто освобождаем ткань вокруг него», — сказал д-р Форест. «Это освобождение, а не ремонт, поэтому после операции не так много ограничений.Люди могут вернуться к использованию рук в тот же день ».

Запястный туннель — еще одна распространенная проблема рук, вызванная повторяющимися движениями срединного нерва. Туннель карпеля — это узкий проход, окруженный костями и связками на ладонной стороне вашей руки. Когда срединный нерв сдавлен, это может вызвать покалывание, онемение или слабость в руке и руке.

«Есть нерв, который проходит через туннель и сухожилия, которые сгибают все пальцы», — продолжил доктор Форест.«Все, что закрывает пространство для нерва, вызывает его замедление, и требуется больше времени, чтобы сигнал вернулся в мозг. С туннелем плодолистника также часто симптомы ухудшаются ночью из-за положения, в котором находятся люди, когда запястье и пальцы согнуты одновременно. Сухожилия и нервы прижимаются к потолку туннеля и вызывают давление на нерв ».

По данным Mayo Clinic, симптомы синдрома запястного канала обычно проявляются постепенно.Вы можете заметить покалывание и онемение в пальцах или руке. Обычно поражаются большой и указательный, средний и безымянный пальцы, но не мизинец. Вы можете почувствовать в этих пальцах ощущение удара током или ощущение, что оно может перемещаться от запястья к руке. Эти симптомы возникают внезапно и время от времени, когда вы держите телефон, читаете газету или во время сна. Многие люди трясут или протягивают руки, чтобы облегчить симптомы, но со временем они могут стать постоянными.

Карпельный туннель связан с работой вибрирующего оборудования, длительным использованием компьютера и даже ездой на велосипеде, хотя нет убедительных доказательств того, что какая-либо конкретная деятельность представляет собой прямой риск для карпельного туннеля.Хотя не существует проверенных методов профилактики, вы можете минимизировать нагрузку на руки и запястья, периодически осторожно растягивая и сгибая руки и запястья.

Если вы работаете на компьютере, убедитесь, что клавиатура расположена на уровне локтей или немного ниже, а компьютерная мышь удобна и не напрягает ваше запястье. Если вы используете оборудование, которое вибрирует или требует приложения силы, периодически делайте перерывы и расслабляйте хватку.

Варианты лечения синдрома карпельного канала включают шинирование запястья, прием лекарств и хирургическое вмешательство.

Операция может выполняться двумя разными методами. Эндоскопическая хирургия — это процедура, при которой хирург использует устройство, подобное телескопу, или УЗИ, чтобы увидеть внутреннюю часть вашего запястного канала и разрезать связку через один или два небольших разреза на руке и запястье. Во время открытой операции хирург делает разрез на ладони над запястным каналом и разрезает связку, чтобы освободить нерв.

Одна вещь, которую советует доктор Форест, — это проконсультироваться с врачом, когда эти условия начинают мешать вашей повседневной жизни.«Ортопедия изучает все тело и то, что с ним происходит. Мы работаем. Даем советы. Направляем на терапию. Мы, во-первых, врачи, а во-вторых, хирурги, поэтому, если вы идете к хирургу-ортопеду, это не значит, что следующее, что произойдет, — это операция. Это нормально — просто зайти и получить некоторую информацию ».

Доктор Эрин Форест работает в Веро Ортопедикс шесть лет и сейчас практикует в своем новом ультрасовременном учреждении на бульваре Индиан Ривер, 3955, Веро Бич.С ней можно связаться по телефону 772-569-2330.

Национальный заповедник озер Фингер | Активный отдых на открытом воздухе в озерах Фингер

Национальный лес Фингер-Лейкс, расположенный на гребне между озерами Сенека и Каюга, занимает территорию в 16 036 акров в озерах Фингер. В Национальном лесу можно заняться различными видами активного отдыха.

Auto Travel — Лесные дороги предназначены для проезда автомобилей летом, некоторые открыты зимой.

Сбор черники — Пять акров земли используются для выращивания черники.Яблоки, малина и другие фрукты изобилуют проемами по всему лесу.

Охота и рыболовство — Леса, пастбища, кустарники и многие пруды с дикой природой перемешаны, чтобы предоставить прекрасные возможности для охоты и рыбалки. Требуются лицензии штата Нью-Йорк на охоту и рыбалку, и применяются все законы штата.

Наблюдение за природой и дикой природой — Возьмите с собой фотоаппарат, потому что самые разнообразные птицы, полевые цветы и другие живые существа ждут открытия наблюдательного посетителя леса.

Recreation — Есть более 30 миль соединяющихся маршрутов, в том числе 12-мильная Interloken Trail, которая является частью сети Finger Lakes Trail Association, и две мили North Country Trail, которая является национальной живописной тропой. Эти маршруты можно использовать для пеших прогулок, катания на снегоходах и беговых лыжах.

Кемпинг — Бесплатные кемпинги разрешены на всей территории национального леса Фингер-Лейкс. Укрытие на южном конце Interloken Trail обеспечивает живописную остановку для туристов.Кроме того, на территории Фореста поддерживаются три благоустроенных кемпинга.

В кемпинге Blueberry Patch есть место для пикника, места для палаток или автономных транспортных средств для отдыха, колодец с ручным насосом и туалеты-хранилища. Плата за ночное использование в порядке очереди.
Potomac Group Campground предназначен для групп от 10 до 40 человек и предназначен только для пеших прогулок. К услугам гостей грили, навес для пикника, колодец с ручным насосом и туалеты-хранилища. Плата за ночное использование и бронирование составляет ДОЛЖЕН .
Backbone Horse Campground предназначен для пикников или ночевок в кемпинге всадниками. Имеются стоянки с поручнями, небольшой загон, вода для лошадей, туалеты под крышей и решетки для приготовления пищи. Ночевка осуществляется в порядке очереди.

Выпуск новостей национального заповедника «Фингер-Лейкс»

Национальный лес Фингер-Лейкс временно закрыт для ночевки в кемпинге

Гектор, штат Нью-Йорк (15 мая 2020 г.) — Должностные лица лесной службы Министерства сельского хозяйства США в Нью-Йорке временно закрывают ночевки в кемпингах и закрывают использование туалетов (уборных) на всей территории Фингер-Лейкс Национальный лес.Это согласуется с действующими федеральными и государственными директивами по обеспечению здоровья и безопасности сотрудников, посетителей и волонтеров.

«Эти сложные решения принимаются нелегко. Они учитывают текущий риск для здоровья населения, национальные усилия по замедлению распространения нового коронавируса и желание местного сообщества получить доступ к государственным землям ». сказал Джон Синклер, лесной инспектор национальных лесов Зеленой горы и Фингер-Лейкс. «Ограничение доступа к местам отдыха и развлечений — особенно трудное решение для Лесной службы, но к проблемам здоровья и безопасности во время этой пандемии следует отнестись серьезно.”

Области, затронутые текущим закрытием лесов, включают ночевку в палатках и использование туалетов (уборных).

Хотя ночевка в национальном лесу Фингер-Лейкс временно ограничена, большая часть Национального леса остается открытой. Пожалуйста, примите во внимание следующие рекомендации при воссоздании на своих общественных землях:

Не ходите в лес, если вы больны.

Держитесь на расстоянии не менее шести футов от других, включая собаку на поводке и близко к вам.

Будьте осторожны и выбирайте занятия с низким уровнем риска, чтобы избежать травм. Это поможет снизить нагрузку на наши больницы и систему здравоохранения.

Возьмите мусор с собой, когда уходите. Мусор, переполняющий емкости, превращается в мусор и может нанести вред дикой природе и привлечь хищников.

Пожалуйста, позаботьтесь о том, чтобы пользоваться туалетом до или после вашего визита в лес, поскольку туалеты в Национальном лесу остаются закрытыми. Необработанные отходы представляют опасность для здоровья наших сотрудников и других посетителей.

Если место переполнено, поищите менее занятое место или вернитесь позже. Старайтесь избегать леса в периоды интенсивного использования.

Всем настоятельно рекомендуется принять меры предосторожности, рекомендованные CDC: https://www.cdc.gov/coronavirus/2019-ncov/about/prevention.html. Актуальную информацию о Национальном лесу Фингер-Лейкс можно найти по адресу: https://www.fs.usda.gov/main/gmfl/home.

Little Bunny Foo Foo — Детские стишки

«Маленький кролик Фу Фу» — один из самых любимых детских стишков, в котором рассказывается история противного маленького кролика, который беспокоит мышиную семью.

Такое поведение расстраивает Добрую Фею, которая обвиняет его в его действиях и дает ему три шанса измениться. В наказание кролик превратится в головореза. «Little Bunney Foo Foo» — песня на тему морали, и ее поют в сопровождении жестов.

У песни есть много известных версий, иногда ее называют «Little Rabbit Floo Floo» или в какой-то версии пишут «Flu Flu» вместо Floo Floo.

Даже конец истории варьируется от одной версии к другой, самая популярная из них заканчивается наказанием кролика и превращением его в головореза!

Песня заканчивается моральным высказыванием: «ЗАЙЦА СЕГОДНЯ, ГОУН ЗАВТРА»

История Маленького Банни Фу Фу — очень популярная сказка, о которой рассказывают в некоторых детских иллюстрированных книгах.Он также появляется в серии черной комедии «Ленор, милая маленькая мертвая девочка», написанной Романом Дирджем.

Версия «Little Bunny Floo Floo» была исполнена в Южном парке, сезон 4 Баттерсом Стотчем как «Something You Can Do with Your Finger»

«Little Bunny Foo Foo» Текст

Little Bunny Foo Foo
Прыгая по лесу,
Зачерпнув полевых мышей
И забив их по голове.
И вниз, вниз, вниз подошла Добрая Фея и сказала:
«Зайчик Фу Фу
Я не хочу тебя видеть
Зачерпываешь полевых мышей
И бьешь их по голове.
Я дам тебе три шанса,
И если ты не будешь вести себя хорошо,
И тогда я собираюсь превратить тебя в… ГООООООН! »
Зайчик Фу Фу
Прыгая по лесу,
Подбирая полевых мышей
И бьешь их по голове.
И вниз, вниз, вниз подошла Добрая Фея и сказала:
«Зайчик Фу Фу
Я не хочу тебя видеть
Зачерпываешь полевых мышей
И бьешь их по голове.
Я дам тебе еще два шанса,
И если ты не будешь вести себя хорошо,
И тогда я собираюсь превратить тебя в … ГООООООН! »
Зайчик Фу Фу
Прыгая по лесу,
Подбирая полевых мышей
И бьешь их по голове.
И вниз, вниз, вниз подошла Добрая Фея и сказала:
«Зайчик Фу Фу
Мне не нравится твое отношение.
Я дам тебе еще один шанс,
И если ты не будешь вести себя хорошо,
И тогда я определенно собираюсь превратить тебя в… ГООООООН!
И это будет некрасиво! »
Зайчик Фу Фу
Прыгая по лесу,
Подбирая полевых мышей
И бьешь их по голове.
«Вот и все.
Потом сошла Добрая Фея,
А потом она превратила Маленького Зайчика Фу Фу в… ГООООООН!
И мораль этой истории такова:
«ЗАЙЦОЙ СЕГОДНЯ, ГОЛОД ЗАВТРА».

Воспитание и обучение детей » Blog Archive Пальчиковые игры по теме: «Грибы и ягоды»

Пальчиковая гимнастика

Пальчиковые потешки. Потешки про пальчики (пальчиковые игры). Пословицы о дружбе

Пальчиковые потешки

Пальчиковые игры

Пальчиковые игры | Консультационный Центр

Пальчиковая гимнастика — Грачева Светлана

Пальчиковые игры для самых маленьких

Пальчиковые игры для самых маленьких

Сорока-белобока

Пальчики

Пальчики в лесу

Медведи

Семья

По грибы

Пальчики

Прятки

Повстречались

Шла кукушка

Кто проснулся?

Комарики

Гости

Здравствуй, пальчик!

Репка

Пальчик-мальчик

Пальцы- братья

Ну-ка, братцы, за работу!

«Этот пальчик в лес пошел, этот пальчик гриб нашел…» — Вытворяндия

Вам также может быть интересно::

Национальные леса Зеленых гор и озер Фингер

Национальные леса изобилуют историей

Исследования в национальном лесу Фингер-Лейкс направлены на восстановление прибрежных коридоров и культового дерева

Исследования в национальном лесу Фингер-Лейкс направлены на восстановление прибрежных коридоров и культового дерева

Моделирование высоты деревьев и площади основания в Национальном лесу Finger Lakes, штат Нью-Йорк | Автор: Пенни Мерфи

Данные, с которых я начал (эта часть не имеет ничего общего с тем, что я сделал в R):

Данные, которые я фактически использовал в R (имена файлов, которые появляются в коде R, указаны в кавычках):

Ключевой вопрос, на который я пытался ответить:

Как прошла часть в R:

Ссылки:

Лечение распространенных заболеваний рук, таких как «триггерный палец» — 32963 Features, Health

Национальный заповедник озер Фингер | Активный отдых на открытом воздухе в озерах Фингер

Выпуск новостей национального заповедника «Фингер-Лейкс»

Little Bunny Foo Foo — Детские стишки

«Little Bunny Foo Foo» Текст

Добавить комментарий Отменить ответ

Архивы

Рубрики

Мета