как их на обучение научить? Список лучших стихов для улучшения памяти

Память

1. Особенности
2. Какие стихи подходят?
3. Как лучше всего учить?
4. Рекомендации

Каждому человеку рано или поздно приходится обращаться к поэзии. Но не все способны воспринимать стихи и держать их в голове.

Особенности

Стихи запоминаются легче, чем проза, так как имеют свой ритмический рисунок, рифму и эмоциональный фон. Для развития памяти рекомендуется заучивание стихотворных строк наизусть. Во время этого процесса нейроны дополнительно снабжаются кровью. Это помогает снизить риск образования тромбов, улучшить качество сосудистых стенок и усилить передачу сигнала между нейронами. В структурах мозга образуются новые связи между клетками, стимулирующие познавательные процессы и другие способности личности.

Ритм, мелодия, образность, эмоциональное содержание поэтических произведений позволяют мозгу быстро включаться в процесс запоминания и закреплять в памяти строки, связанные естественным образом. При этом происходит формирование следующих качеств :

• развитие и обогащение речи;
• пополнение словарного запаса;
• расширение эрудиции;
• улучшенная дикция;
• стимуляция ораторского мастерства.

Запоминание даже нескольких строк стихотворения положительно влияет на биохимические процессы структур головного мозга. Заучивание стихов необходимо для тренировки памяти у детей и взрослых. Следует учитывать индивидуальные особенности восприятия каждого человека. Человек с моторной памятью прекрасно запоминает стихи, если они сопровождаются жестами и пантомимой. Хорошо развитая зрительная память предполагает запоминание поэтического материала из печатного издания. Людям, хорошо воспринимающим информацию на слух, рекомендуется запоминать текст в момент звучания аудиозаписи, при этом желательно произносить его вслух.

Для улучшения закрепления стихов в памяти используются приемы мнемотехники, активизирующие образное мышление. Основная ошибка при запоминании поэтического произведения – это акцентирование внимания на словах, попытка удержать их в памяти.

На самом деле нужно увидеть яркие образы и яркие сюжеты в простом рифмованном наборе слов. Эта техника эффективна.

Какие стихи подходят?

В детстве понятные рифмованные фразы легко запоминаются. Развивающие четверостишия не должны состоять из сложных и непонятных слов. Для самых маленьких для быстрого запоминания рекомендуются короткие стишки с увлекательным содержанием. Малышам подойдут стихи Агнии Барто, Самуила Маршака, Елены Благининой, Корнея Чуковского, Сергея Михалкова. Детям постарше рекомендуется разучивать стихи о природе. Им предлагается сыграть скороговорки в определенном ритме, чтобы они напоминали стишки.

Приведем примеры таких скороговорок.

• Вика жует ежевику, сороки грызут клубнику.
• Костя косит сено в Сене, а Сеня носит сено в сене. Сеня носит сено в сени, Сеня будет спать в сене.

В дальнейшем дети знакомятся с более объемными стихотворениями. Им советуют брать произведения А.С. Пушкин, М.Ю. Лермонтов, А.Т. Твардовский. Для старшеклассников список поэтических произведений А. С. Пушкина следует расширить.

Специалисты рекомендуют заучивать большие фрагменты из поэмы «Граф Нулин» и романа в стихах «Евгений Онегин».

Взрослым лучше всего подходят для заучивания любимые стихи известных поэтов. Они обычно понятны читателю. Четкий ритм стихотворения придает процессу фиксации в памяти легкость и радость. Сложные произведения хорошо тренируют мозг.

Поэтические сборники издаются в достаточном количестве. При необходимости любые стихи можно найти в Интернете. учиться на каждый день предлагают выбрать произведения Федора Тютчева, Афанасия Фета, Владимира Маяковского .

Заучивание стихов каждый день по 15 минут – профилактика проблем с памятью. Развивается способность удерживать в голове необходимую информацию. Пожилым людям удается сохранять ясность ума и твердую память.

Как лучше учить?

Для эффективного запоминания стихов используется технология эйдо. Он основан на образных представлениях без включения логического мышления. Стихотворение рекомендуется запоминать построчно. Необходимо зрительно превратить каждую строчку в яркую картинку. Создаваемые образы должны подчиняться определенному ритму.

Например, попробуем «оживить» стихотворение Ф. Тютчева «Утро в горах». Сначала нужно мысленно соединить первые 2 строки и создать красочные изображения. Слово «лазурь» связано с именем Лазаря, поэтому можно представить себе библейского персонажа, громко смеющегося в голубом небе. В этот момент часть неба темнеет. На черном небе, усеянном яркими звездами, сверкает молния, от которой поток воды омывает Лазаря.

Воображаемую картинку связывают с первыми строками произведения, ритмично проговаривая их вслух.

Тогда вы должны представить себе горы. Необычное наречие, образованное от слова «роса», заменено словом «расисты» для лучшего запоминания в воображении. Может быть, кто-то представит людей с разным цветом кожи на зигзагообразной светлой полосе долины, расположенной между горами. И снова строк проговариваются в ритме с мысленным представлением только что созданной яркой картины.

Следующее четверостишие можно представить себе следующим образом. Они представляют себе горы в пышных нарядах, словно находятся в высшем свете, на старинном балу. Бальное платье видно только наполовину. Далее расстилается огромное покрывало, сотканное из тумана. Пелена тумана нависла над плоскотелой хрящевой рыбой, название которой совпадает со словом «пологий спуск». В своем воображении вы можете совместить эти два понятия и представить ската на наклонной поверхности, покрытой туманным покрывалом.

Последние строки представляются в виде средневекового красивого хора, созданного из обрывочных облаков, этаких воздушных развалин. Чем ярче создан образ, тем легче запомнится строфа.

Поэтический текст, выученный с помощью собственных ассоциаций, легко воспроизводится целиком в любой необходимый момент.

Вариант тренировки памяти заучиванием стихов подходит для людей всех возрастов. Начинать тренировки рекомендуется с 4 строк в день. Через сутки их следует воспроизвести по памяти и добавить к ним еще одну строфу. Необходимо каждый день добавлять все новые и новые строки с ежедневным повторением уже изученного материала. Каждый последующий месяц количество выученных строк следует удваивать. Для тренировки памяти рекомендуется повторять заученные в первый же месяц строфы.

При последующем увеличении нагрузки несложно выучить стихи любой сложности, так как улучшается способность к запоминанию и воспроизведению рифмованного текста. При многократном повторении поэзия надолго сохраняется в памяти. Для запоминания нужно выбрать время пика работоспособности, например, утренние часы.

Глубокое дыхание, концентрация на запоминании и частое повторение – залог быстрого воспроизведения изученного материала.

Взрослые

Изучение рифмованных строк необходимо для взрослых. Эффективности запоминания способствует двукратное их прочтение. Вам нужно уловить смысл прочитанного и пересказать его своими словами. Вся работа разбита на небольшие смысловые блоки. Логические связи позволяют хорошо запомнить поэтический текст.

Строгое соблюдение интонации и пауз облегчает запоминание. В процессе запоминания можно заглянуть в книгу, мысленно представить сюжет или попытаться представить себя на месте героя. Выученный по памяти материал фиксируется на листе бумаги. В последующие дни обязательно проигрывать куплеты вслух.

Для детей

У дошкольников активно развивается мозг, поэтому заучивание стишков приносит им большую пользу. Лучше всего использовать простые короткие рифмы. Лишь бы малыш понимал значение каждого слова. Рекомендуется объяснить ребенку их значение, иначе непонятные слова будут вызывать запинки и запинки при воспроизведении стишков.

Для лучшего запоминания нужно подбирать интересные и содержательные стихи без сложных словесных конструкций. Введение игровых элементов развивает творческие способности малыша. Эффективный способ запоминания с параллельным рассказом от лица животного с изображением присущих ему движений. Ребенок до полного запоминания текста должен прочитать стихотворение от имени медведя, лисы, вороны, курицы. Стихи должны соответствовать возрасту.

• Дети 3-4 лет предлагают четверостишия с обилием существительных и глаголов. Малыш должен понимать, о чем идет речь. Четверостишия читаются медленно, с использованием красочной интонации и мимики. Такое воспроизведение стихов облегчает запоминание. Взрослый начинает произносить строфу, ребенок ее продолжает.
• К 4-5 годам у детей начинает развиваться мотивация к запоминанию стихотворения. Малыш стремится узнать и рассказать ему, чтобы продемонстрировать свои умения взрослым. В этом случае рекомендуется брать более сложные стихи. Процессу запоминания способствует заучивание произведения по ролям с исполнением отдельных сцен. Например, покормить куклу или покачать мишку.
• Дети 5-6 лет способны освоить более объемные и сложные стихи. Они могут анализировать поступки героев, представлять себя на их месте, вспоминать такие истории из жизни и отвечать на вопросы по теме произведения.
• К 6-7 годам формируется логическое мышление, поэтому детям следует предложить изобразить самих героев произведения на листе бумаги. Для подключения логической памяти ребенка читается начало стихотворения с просьбой пересказать дальнейшее содержание.

Рекомендации

Взрослые проявляют волю к запоминанию стихов, а дети могут сопротивляться этому процессу. Ребенок должен привыкнуть к стиховой речи и уметь ее воспринимать. Для работы с малышами необходимо придерживаться следующих рекомендаций:

• знакомить со стихами необходимо с младенчества;
• повторять рифмованные произведения во время прогулок, различных игр;
• читать стихи нужно выразительно, с эмоциональным вдохновением;
• выбранный материал должен соответствовать возрасту человечка;
• ребенок должен понимать все слова;
• Тексты стихов желательно иллюстрировать рисунками.

Рекомендуется начать заучивание стихотворения за несколько дней до нужной даты. Необходимо выделить главных героев, проникнутых чувствами и эмоциями поэта. Яркое представление образов и событий улучшает восприятие и запоминание. Эффективному запоминанию способствует переписывание строф на листе бумаги, медленное чтение рифмованных фраз, мимика и жестовое сопровождение.

Некоторые специалисты рекомендуют составлять шпаргалку, в которой в столбик выводятся только первые буквы всех строк. Предлагается использовать принцип «снежного кома», когда запоминание осуществляется путем срастания. Сначала запоминается первая строка, затем 2 начальные строки, затем 3 и все последующие по совокупности.

Помощь и пользу могут оказать специальные приложения для запоминания стихов, доступные на смартфоне.

Переведено с — Etsy Australia

Etsy больше не поддерживает старые версии вашего веб-браузера, чтобы обеспечить безопасность пользовательских данных.