Конспект НОД «Чтение стихотворения А.Барто «Мяч»

Мотивационно-поисковый.

Игра – приветствие: «Здравствуй, друг».

С добрым утро, ребятишки:

И девчонки, и мальчишки!

Подойди ко мне, дружок.

Соберемся все в кружок.

Мы все за руки возьмемся.

И друг другу улыбнемся.

Здраствуй, друг.

Здравствуй, весь наш дружный круг!

Организационно-поисковый

Чтение стихотворения

А. Барто «Мячик»

Беседа по тексту стихотворения

Беседа — диалог

Игра «Мой веселый, звонкий мяч»

Экспериментирование

Рефлексивно-корригирующий

Дети, слышите, кто-то плачет? Что-то случилось?

(Подвести к тазику с водой. Рядом с тазиком сидит кукла. В тазике плавает мяч)

Дети, это кукла Таня.

Наша Таня громко плачет.

Уронила в речку мячик.

Тише, Танечка, не плач.

Не утонит в речке мяч.

Что делает наша Таня? (Громко плачет)

Почему она плачет? (Уронила в речку мячик)

Давайте успокоим Таню, скажем: «Тише, Танечка не плач. Не утонит в речке мяч»

Предложить детям рассказать стихотворение

Посмотрите, мячик плавает, или тонет? (мяч плавает)

Давайте Что делал Танин мячик в воде? (мяч плавал)

Что капает с мячика? (Капельки воды)

Каким стал мячик на ощупь? (Мяч мокрый)

Почему он мокрый? (Плавал в воде)

Как вы думаете, что нужно сделать, чтобы мячик стал сухим? (Вытереть мяч)

Какой теперь мяч стал на ощупь? (мяч стал сухим)

Давайте поиграем с мячом.

В конце игры мяч «случайно» попадает в тазик с водой

Мяч куда-то опять укатился.

«Мяч опять упал в воду. Он плавает, или тонет? Как вы думаете? Почему он плавает? (Он легкий)

Как вы думаете, если бросить в воду камешки, они будут плавать, или он утонут?

Давайте проверим. Сначала засучим рукава у кого длинные, чтоб нам их не замочить.

Посмотрите, сколько камешков у меня? (Много).

Нужно взять по одному камешку, чтоб всем хватило и аккуратно положить его в воду, чтобы вода не брызгалась. Поскольку вы возьмете камешков? (По одному)

Попробуйте какая вода? Холодная или теплая? (Теплая)

Бросьте их в воду. Посмотрите, что произошло? (Камешки утонули)

Почему они утонули? (камешки тяжелые)

Дети, у меня есть еще маленькие мячики. Если их бросить в воду, что с ними произойдет? Они утонут или будут плавать?

Давайте проверим. Сколько у меня мячиков? (Много) Поскольку вы возьмете мячиков? (По одному).

Что произошло с мячиками? (Они плавают)

Как вы думаете, почему мячики плавают? (Они легкие)

Какие предметы плавают? (Плавают легкие предметы)

Какие предметы тонут? (Тонут тяжелые предметы)

Дети, давайте выловим все предметы из воды. Вылавливать мы будем их ситечками. Возьмите по одному ситечку. Мячики и камушки будем класть на поднос. Аккуратно кладите, чтоб вода не брызгалась.

Какие стали камешки и мячики? (Мокрыми)

Что нужно сделать, чтобы они стали сухими? (Вытереть их)

Возьмите тряпочку и вытрите камешки и мячики и кладите их на красный поднос.

Ребята, посмотрите Наша Таня заулыбалась. Она очень довольная, что вы ей помогли.

Давайте для Тани нарисуем мячики, чтобы она не грустила и не плакала больше.

Составление сказок по сюжету стихотворения А.Л. Барто «Мяч» с опорой на план из предметных картинок

Цели

1. Побуждать детей к активному проявлению эмоциональной отзывчивости: сопереживанию, желанию оказать помощь тому, кому трудно.
2. Учить детей составлять сказки с опорой на план из предметных картинок.
3. Вызвать эмоциональный отклик на стихи А.Л. Барто.
4. Развивать у детей память, внимание, воображение.

Оборудование

I. Организация внимания детей

• Здравствуйте, дети. К вам в группу не забегал кот? Из нашего детского сада убежал кот. Дети решили прокатить его в машине, но он испугался, опрокинул грузовик и убежал. Где же он?

(Слышится мяуканье.)

• Вот он! Кот хочет с вами познакомиться.

(Дети передают кота друг другу и называют свое имя.)

• Меня зовут Людмила Васильевна.

II. Работа по сюжету стихотворения А.Л. Барто “Грузовик” (слайд №2)

1. Мотивация занятия.

• Это необычный кот. Он из стихотворения А.Л. Барто “Грузовик”. Вспомните и прочитайте это стихотворение.

(Дети читают стихотворение.)

• Почему кот не стал кататься в машине?

(Испугался, не привык…)

• Что нужно сделать, чтобы он не боялся кататься в машине?

(Взять его на руки, погладить…)

• Молодцы, догадались!

2. Постановка цели.

• Я предлагаю отправиться в путешествие вместе с котом. А для того, чтобы ему не было страшно, мы будем с ним играть и придумывать для него сказки.

Это машина. Садитесь, пожалуйста.

(Дети садятся на стульчики.)

(Под музыку Ю. Чичкова “Полька” дети имитируют движение в машине.)

III. Работа по сюжету стихотворения А.Л. Барто “Мяч”

1. Рассматривание сюжетной картины (слайд № 3)

• Мы остановились около реки. Посмотрите в окно. Вспомните и прочитайте стихотворение А.Л. Барто, которое напомнила вам эта картина.

(Дети читают стихотворение “Мяч”.)

• Как вы догадались, что картина к этому стихотворению?

Дети доказывают.

• Почему девочка плачет?

(Уронила в речку мяч.)

• Что нужно сделать, чтобы Таня не плакала?

(Достать из речки мяч.)

— Посмотрите на картину и скажите, кто может помочь Тане?

(Выставляю картинки-помощники.)

2. Игра на развитие внимания (слайд № 4 по щелчку открывается анимация).

• Закройте глазки, а когда откроете, то увидите, кто пришел на помощь Тане.
• Кто прилетел на помощь Тане?

(На помощь Тане прилетела птичка.)

• Кто прибежал на помощь Тане?

(На помощь Тане прибежал Лунтик.).

• Кто приплыл на помощь Тане?

(На помощь Тане приплыла рыбка.)

• А кто еще поможет Тане?

(Дети называют варианты помощников.)

• Подумайте и скажите, кто и как сможет помочь Тане?
• Как рыбка поможет Тане?
• Как Лунтик поможет Тане?
• Как стрекоза поможет Тане? и т.д.

(Дети объясняют варианты помощи.)

• А вы можете помочь Тане? Сейчас проверю. Выходите из машины.

Физпауза

• Представьте, что это река, а в реке плавает мяч, точно такой, как у девочки. Попробуем его достать. Встаньте на берегу, но не промочите ноги. Наклонитесь, опустите руки и сделайте большие волны руками к мячу, кругом. Пощелкайте по воде так, чтобы капельки долетели до мяча. Как же достать мяч? Подуйте на него так, чтобы поднялся сильный ветер.

(Мяч достали.)

“Плачет” кот.

• Мы совсем забыли про кота, а обещали придумать для него сказки.

IV. Составление сказок с опорой на план из предметных картинок (слайд № 5)

• Вы любите сказки? Я предлагаю всем вам стать сказочниками и придумать сказки для кота. Назовем наши сказки “Как помогали Тане”. Постарайтесь сочинить сказки разные, непохожие друг на друга. А составить сказки вам помогут картинки.

(Последовательно выставляю план из предметных картинок.)

• Вы должны рассказать:

Что случилось?

Кто поможет?

Как достанет мяч?

Как закончится сказка?

• Выберите помощника для Тани, подумайте и составьте сказку.

1. Составление сказки детьми по предложенному варианту начала (слайды №6).

• Послушайте, какое начало сказки придумала я. В моей сказке Тане поможет Лунтик.

Однажды Танечка играла и уронила мяч в речку. Заплакала Танечка так громко, что ее услышал Лунтик. Подбежал Лунтик и говорит: “Не плачь, Танечка, я тебе помогу…”

Кто продолжит сказку?

(Составление продолжения сказки ребенком.)

(Оценка составленной сказки.)

2. Самостоятельное составление 2-3 сказок детьми с опорой на план (слайды № 7,8).

• Какие интересные сказки вы придумали! Молодцы, вы настоящие сказочники!
• Котик, а тебе сказки детей понравились?

(Кот мяукает.)

V. Подведение итога занятия (слайд №9)

• Нам пора возвращаться в группу.

Дети под музыку “возвращаются” в группу, рассказывают воспитателю, где были и кому помогли.

Кот дарит на память о занятии мяч.

Предлагаю детям сфотографироваться на память с котом.

Барто мой веселый звонкий мяч. Оздоровительный досуг «Мой веселый звонкий мяч

татьяна коновалова
Конспект НОД по рисованию «Мой веселый звонкий мяч»

Задача : вызвать интерес к рисованию игрушек ;формировать умение изображать круглые предметы (мяч) ;учить замыкать линию в кольцо, раскрашивать, повторяя очертания нарисованной фигуры ;упражнять в технике рисования гуашевыми красками ;развивать глазомер, координацию в системе «глаз-рука».

Материалы, оборудование. У детей :листы бумаги квадратной формы разного размера;картонные круги для обследования формы;гуашевые краски, кисти, непроливайки с водой, салфетки. У воспитателя :чистый лист бумаги квадратной формы, кисть, стакан с водой, салфетка, картонный круг, мяч.

1. Создание игровой мотивации.

Воспитатель. Сегодня утром у дверей нашей группы я нашла большую коробку (Воспитатель ставит коробку на стол) . Мне очень хочется узнать, что там лежит. А вам, ребята?

(Ответы детей) . Чтобы узнать, что лежит в коробке, мы должны отгадать загадку :

Умею прыгать и катиться,

А если бросят – полечу.

Кругом смеющиеся лица :

Все рады круглому … (мячу) .

Воспитатель. Как вы догадались, что это мяч? (Ответы детей) .

Воспитатель открывает коробку и достаёт мяч.

2. Знакомство с формой предмета.

Воспитатель. Мяч может скакать, прыгать, катиться. Мяч имеет круглую фор-му. А вот у нас стоит корзина с игрушками. Все игрушки в ней перемешались. Помогите мне разложить игрушки и отберите себе мячи. (Каждый ребёнок получает мяч) . А зачем нам так много мячей? Что мы с ними будем делать? Давайте вспомним, как можно играть с мячом.

3. Упражнения с мячом.

«Мяч вверх» — исходное положение ребёнка стоя, чуть раздвинув ноги, держа в руках мячик, кидает его кверху и затем ловит.

«Мяч об пол» — бросает с усилием мяч об пол и ловит с отскока двумя руками.

«Наперегонки с мячом» — катнуть мячик вперёд, догнать его катящимся.

«Мяч в корзину» — Дети встают у линии и бросают мяч в корзину. Расстояние примерно 3-4 шага.

4. Рисование «Мой весёлый, звонкий мяч » .

Воспитатель. Вот какая чудесная игрушка! Как интересно и весело с ней играть ! Посмотрите, какие красивые мячи у нас есть – красные, синие, жёлтые. А давайте попробуем их нарисовать . Для рисования нам нужна кисточка , которую мы сначала должны смочить в воде. Затем на кисть нужно набрать немного краски, снять её излишки о край баночки. Вот теперь я могу рисовать свой мяч .

Воспитатель на мольберте показывает приёмы рисования фигуры мяча и способы его раскрашивания, декламируя стихотворение С. Я. Маршака «Мой весёлый, звонкий мяч » :

Мой веселый , звонкий мяч

Ты куда пустился вскачь,

Желтый, красный, голубой,

Не угнаться за тобой.

Я тебя ладонью хлопал,

Ты скакал и звонко топал ,

Ты пятнадцать раз подряд

Прыгал в угол и назад.

А потом ты покатился

И уже не возвратился,

Закатился в огород,

Докатился до ворот.

Вот подкатился под ворота,

Добежал до поворота,

Там попал под колесо,

Лопнул, хлопнул, вот и все.

Дети рисуют и раскрашивают рисунки. Воспитатель контролирует приёмы работы и оказывает помощь детям, испытывающим затруднения.

5. Рефлексия.

Дети с помощью воспитателя размещают свои рисунки на стенде.

Воспитатель. Посмотрите, сколько у нас красивых разноцветных мячей по-явилось! (Воспитатель даёт положительную оценку каждой работе) . Ребята, что мы сегодня делали? Что мы научились рисовать ? Расскажите, как мы будем играть с мячом. (Ответы детей) .

Публикации по теме:

Конспект непосредственной-образовательной деятельности по рисованию «Мой веселый звонкий мяч» Программное содержание: воспитывать интерес к рисованию красками, активность, самостоятельность, развивать глазомер, координацию в системе.

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад общеразвивающего вида №93 г. Томска Тема проекта: «Мой веселый.

План-конспект ФК занятия для подготовительной группы (30 мин) «Мой веселый звонкий мяч» «Мой веселый звонкий мяч»План-конспект ФК занятия для подготовительной группы (30 мин) Задачи: — Развивать двигательные способности детей,.

План реализации проекта «Мой веселый звонкий мяч» для детей средней группы Дни недели Непосредственная образовательная деятельность Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов Самостоятельная.

Великие о стихах:

Поэзия — как живопись: иное произведение пленит тебя больше, если ты будешь рассматривать его вблизи, а иное — если отойдешь подальше.

Небольшие жеманные стихотворения раздражают нервы больше, нежели скрип немазаных колес.

Самое ценное в жизни и в стихах — то, что сорвалось.

Марина Цветаева

Среди всех искусств поэзия больше других подвергается искушению заменить свою собственную своеобразную красоту украденными блестками.

Гумбольдт В.

Стихи удаются, если созданы при душевной ясности.

Сочинение стихов ближе к богослужению, чем обычно полагают.

Когда б вы знали, из какого сора Растут стихи, не ведая стыда… Как одуванчик у забора, Как лопухи и лебеда.

А. А. Ахматова

Не в одних стихах поэзия: она разлита везде, она вокруг нас. Взгляните на эти деревья, на это небо — отовсюду веет красотой и жизнью, а где красота и жизнь, там и поэзия.

И. С. Тургенев

У многих людей сочинение стихов — это болезнь роста ума.

Г. Лихтенберг

Прекрасный стих подобен смычку, проводимому по звучным фибрам нашего существа. Не свои — наши мысли заставляет поэт петь внутри нас. Повествуя нам о женщине, которую он любит, он восхитительно пробуждает у нас в душе нашу любовь и нашу скорбь. Он кудесник. Понимая его, мы становимся поэтами, как он.

Там, где льются изящные стихи, не остается места суесловию.

Мурасаки Сикибу

Обращаюсь к русскому стихосложению. Думаю, что со временем мы обратимся к белому стиху. Рифм в русском языке слишком мало. Одна вызывает другую. Пламень неминуемо тащит за собою камень. Из-за чувства выглядывает непременно искусство. Кому не надоели любовь и кровь, трудный и чудный, верный и лицемерный, и проч.

Александр Сергеевич Пушкин

— …Хороши ваши стихи, скажите сами?
– Чудовищны! – вдруг смело и откровенно произнес Иван.
– Не пишите больше! – попросил пришедший умоляюще.
– Обещаю и клянусь! – торжественно произнес Иван…

Михаил Афанасьевич Булгаков. «Мастер и Маргарита»

Мы все пишем стихи; поэты отличаются от остальных лишь тем, что пишут их словами.

Джон Фаулз. «Любовница французского лейтенанта»

Всякое стихотворение — это покрывало, растянутое на остриях нескольких слов. Эти слова светятся, как звёзды, из-за них и существует стихотворение.

Александр Александрович Блок

Поэты древности в отличие от современных редко создавали больше дюжины стихотворений в течение своей долгой жизни. Оно и понятно: все они были отменными магами и не любили растрачивать себя на пустяки. Поэтому за каждым поэтическим произведением тех времен непременно скрывается целая Вселенная, наполненная чудесами — нередко опасными для того, кто неосторожно разбудит задремавшие строки.

Макс Фрай. «Болтливый мертвец»

Одному из своих неуклюжих бегемотов-стихов я приделал такой райский хвостик:…

Маяковский! Ваши стихи не греют, не волнуют, не заражают!
— Мои стихи не печка, не море и не чума!

Владимир Владимирович Маяковский

Стихи — это наша внутренняя музыка, облеченная в слова, пронизанная тонкими струнами смыслов и мечтаний, а посему — гоните критиков. Они — лишь жалкие прихлебалы поэзии. Что может сказать критик о глубинах вашей души? Не пускайте туда его пошлые ощупывающие ручки. Пусть стихи будут казаться ему нелепым мычанием, хаотическим нагромождением слов. Для нас — это песня свободы от нудного рассудка, славная песня, звучащая на белоснежных склонах нашей удивительной души.

Борис Кригер. «Тысяча жизней»

Стихи — это трепет сердца, волнение души и слёзы. А слёзы есть не что иное, как чистая поэзия, отвергнувшая слово.

Представляем огромную коллекцию стихов про мячи. Собраны произведения популярных и малоизвестных авторов для детей всех возрастов. Четверостишия детям 3-4 лет представлены отдельной подборкой. Короткие стишки хорошо и легко учатся наизусть.

Мяч. Самуил Маршак

Одним из самых известных считается одноименный стишок из его сборника лучших произведений.

Мой
Веселый,
Звонкий
Мяч,
Ты куда
Помчался
Вскачь?

Желтый,
Красный,
Голубой,
Не угнаться
За тобой!

Я
Тебя
Ладонью
Хлопал.
Ты
Скакал
И звонко
Топал.
Ты
Пятнадцать
Раз
Подряд
Прыгал
В угол
И назад.
А потом
Ты покатился
И назад
Не воротился.

Покатился
В огород,
Докатился
До ворот,

Подкатился
Под ворота,
Добежал
До поворота.

Там
Попал
Под колесо. Лопнул,
Хлопнул
Вот и все!

Мячик. Агния Барто

Следующее произведение, пожалуй, знакомое любому ребенку с раннего детства – знаменитый «Мячик», написанный легендарной Агнией Барто.

Мячик

Уронила в речку мячик.
— Тише, Танечка, не плачь:
Не утонет в речке мяч.

Четверостишия самым маленьким деткам

В.Берестов
Бьют его, а он не злится.
Он поет и веселится.
Потому что без битья
Нет для мячика житья.

Н. Радченко
Мой веселый мячик
Прыгает и скачет:
Прыг-скок — в уголок,
А потом обратно.
Вок как мы вечерок
Провели приятно!

Т. Прокушева
Разноцветный мячик
По дорожке скачет.
Прыгает, не бьётся,
В руки не даётся!

Григорьева Е.
Мячик бьют Рукой, ногой,
И он не обижается.
А шарик тронут
Раз, другой,
И тут же он сдувается…

Г. Кузнец
Скачет мячик прыг да скок,
Скачет мячик на порог.
Скачет десять раз подряд
От ладошки и назад.

Лема Б.
Мячик сделан из резины.
Об пол бью его рукой –
Он взлетает, как пружина,
Пляшет, точно заводной.

Е. Горбовская
Что такое, что за шум?
Скачет мячик: бум-бум-бум!
Прыг-прыг-прыг и скок-скок-скок,
Укатился под кусток.

И. Оленева
Мячик прыгает – резвится!
Как ему остановиться?
Только руки опустил-
И мой мячик загрустил!

Р. Горенбургова
Мячик круглый —
прыг да скок!
Ты куда деваться мог?
Поскакал и покатился,
в уголочек закатился,
там лежал и ждал меня.
Я искал его три дня!

Е. Долгих
Прыг-скок, прыг-скок
Я, хотя и невысок,
Но зато прыгучий.
И со страшной кручи
Покачусь я вскачь!
Я ведь круглый мяч

Т. Шотт
Мяч большой и толстобокий,
надувает мячик щёки.
Ты не лопни от обиды,
что бока всё время биты.
Тренируется игрок, –
подставляй небитый бок.

Коваль Т.
Речка к берегу волной
Гонит мячик надувной.
Ну-ка, мячик озорной,
Ты поплаваешь со мной?

***
Летит мой мяч,
Летит к тебе,
Смотри, не прозевай!
Лови его, держи его
И снова мне бросай.

***
Друг весёлый, мячик мой!
Всюду, всюду он со мной!
Раз, два, три, четыре, пять,
Хорошо мне с ним играть!

Сапгир Г.
Мяч летает полосатый,
Мяч гоняют медвежата.
— Можно мне? –
Спросила мышка.
— Что ты!
Ты еще малышка!

***
Мой славный мяч,
Забавный мяч
На месте не сидит!
Возьму его, пущу его,
И снова он летит!

Виеру Г.
Мячик прыгает цветной
Во дворе передо мной.
Этот мячик очень мил:
Стекол он еще не бил.

***
С утра на лужайку бегу я с мячом
Бегу распеваю, не знаю, о чем
А мячик как солнце, горит надо мною
Потом повернется другой стороной
И станет зеленым, как травка весной.

Полная коллекция

Н. Зубарева
Мяч под кресло закатился
И лежит там, затаился.
Как теперь в футбол играть?
Чем голы мне забивать?
Эй, довольно там валяться,
Мне пора тренироваться!
Вылезай-ка, хитрый мячик,
Здесь тебя заждался мальчик!
Я дружком тебя считал,
Без тебя мне скучновато!
Я бы сам тебя достал,
Жаль, что ручки маловаты!

Н. Родивилина
Круглый я, как колобок.
У меня упругий бок.
Весел очень и прыгуч,
Долететь могу до туч!
Жизнь, конечно, не легка —
Постоянно бьют бока,
Но ударов не боюсь,
В крепкой форме остаюсь
Не давайте мне лежать,
Я могу и убежать,
Без движенья — хоть заплачь! Угадали? Это мяч!

О. Христолюбова
Не стоит на месте Вовка:
И вприпрыжку он,
И вскачь.
«У меня есть мячик ЛОВкий!»
«Как быть может — ловким — мяч?»
«Высоко его бросаю,
Бью с разбега — далеко,
Всё равно его поймаю,
ЛОВкий — ЛОВится легко!»

Иванычева М.
Мячик, мячик
Прыг да скок.
Улетел под потолок,
Высоко взлетел, упал,
В руки мячик я поймал.

Разноцветный и большой
Он с рисунком, мячик мой.
Вышел я во двор гулять,
Предложил я всем сыграть.
Мы в футбол играли,
Мячик все пинали.
То в ворота – вратарю,
Иногда и игроку.
Мы в судью попали,
Счет мы потеряли.

Бедный мячик все терпел
И в ворота он летел.
Били все его подряд,
Мячик был совсем не рад.
Лопнул мячик и лежит,
Грустно так на всех глядит.

Мячик свой с земли я взял
И к себе его прижал.
Дома мячик я надул,
Дырку прочно затянул.
С ним в футбол я не играю,
Только дома я пинаю.

Раннева Е.
Мячик прыгал, баловался,
Не хотел на место встать,
По полу весь день катался,
Начал прыгать и скакать.
Вдруг разбил графин стеклянный
И за дверцей деревянной
Оказался под замком…
Я спасу его тайком.
Понимаю, что ему
Очень плохо
ОДНОМУ.

А. Кузьмина
Прыгал мячик и скакал,
А потом он убежал,
По тропинке покатился
И назад не воротился
Я везде его искал,
А потом искать устал,
Горько я расплакался,
Где же мячик спрятался?
Позову на помощь маму,
Пусть поможет поискать,
Может, закатился в яму,
Нужно мне его достать.

Аманов Э.
Свой мяч,
Свой новый мяч
Ты от меня не прячь,
Ведь я его не съем!
Какой чудесный мяч –
Не конь,
А мчится вскачь,
Один,
А хватит всем.

Е. Эрато
По дорожкам сада, вскачь,
Побежал упрямый мяч,
И весёлою гурьбой
Позвал ребят всех за собой.
Сине-красные бока,
К нему притронешься слегка, —
Он земли коснётся,
А в руки не даётся.

Поэзия сборника Е. Железновой:
По мячу ладошкой бьём
Дружно, весело вдвоём
Мячик — мячик, мой дружок
Звонкий, звонкий, звонкий бок
По мячу ладошкой бьём
Дружно, весело вдвоём
Мяч бросаю и ловлю
Я с мячом играть люблю
Мячик, мамочка, не прячь
Мне бросай обратно мяч
Мяч бросаю и ловлю
Я с мячом играть люблю!

Жданова Е.
Лежит на дорожке
И греет бока
Мой мячик.

Завтрак по ложке,
По крошке пока
Хомячу.

Дождись, мой хороший,
Ты не убегай,
Пожалуйста.

Мне пара ложек
Да полпирога
Осталось-то!

Коваль Т.
Бью по мячику ладошкой,
Скачет мячик по дорожке.
Прыг да скок до поворота,
Прыг да скок да за ворота,
Прыгнул в огород соседа —
Вот какой он непоседа!

А. Измайлов
Круглый мяч, упругий бок
Звонко скачет он скок-скок
Бросил я его на пол
Он подпрыгнул — и на стол.
Вот ворота- воротА
Вратарём кого?.. Кота!
Мимо мяч летит ворот,
Под кровать забился кот.

Н. Эпатова
Купили мячик Насте,

Звонко шлепнулся об пол
И скакать, скакать пошел.
Вот чудесная игрушка
Ни кольцо, ни погремушка.
Его стукнешь лишь ладошкой,
А он прыгает, как кошка.
Купили мячик Насте,
Сказал он громко: «Здрасте!».
Я играю им впервые.
Правда мячики живые?

***
Круглый мячик без запинки
Скачет, скачет по тропинке
Часто, часто, низко, низко
От земли к руке так близко
Скок и скок и скок и скок
Не скачи под потолок
Скок и скок и стук и стук
Не уйдёшь от наших рук.

Кацо
Мячик в луже,
мячик в луже,
никому-то он не нужен.
Прыгал, прыгал целый день,
всякий бил, кому не лень.
И с помятыми боками,
ссадинами, синяками
он теперь в большой беде –
он один лежит в воде.

М. Пиудунен
В руки мячик я беру,
Хочешь поиграем?
В развеселую игру
Кто его поймает.
Я кидаю-ловишь ты,
Кинешь-я поймаю,
Только мячик почему-то
Вечно убегает.
Хочет прыгать и скакать,
Прятаться куда-то
То под стол, то под диван,
То нырнет в кровати.

***
Вижу бьют мальчишки мячик:
И с разбегу,
И ногой!
Я спросила бедный мячик:
«Больно, мячик дорогой?»
Показал язык мне мячик
– Так тебе не больно, значит?!
Мяч ответил:
– У мальчишек,
Видишь, сил какой излишек?
У меня излишек тоже!
Мы с мальчишками похожи!
Нам так весело!
Привольно!
Волейбольно!
И футбольно!
И ни капельки не больно!

Т. Гетте
Говорит однажды мячик:
«Бьют меня, а я не плачу,
Улыбаюсь и скачу,
Как положено мячу!
Если вам в бочок ногой,
Вы, конечно, сразу: „Ой!“
Получив в бочок ногой,
Подставляю я другой.
Ну ударьте по мячу!
Я заждался! Не шучу!»

Шатских Т.
Мячик всюду виноват,
Разбивает всё подряд:

И витрину в магазине,
И причёску тёте Зине,

Нос – полковнику в мундире,
И окно в шестой квартире…

Но досталось не ему,
А мальчишке одному.

Фея Сирени
Мячик звонкий и упругий!
Не завидуйте, подруги,
можно вместе поиграть,
можно мячик побросать;
если бить его об стенку —
он вернётся на коленку;
если бросить на дорожку —
он подпрыгнет до окошка,
а быть может и повыше —
подлетит до самой крыши!

С. Островский
Мой мяч, футбольный мяч, — он кругл.
Ему противен тёмный угол,
Где он пылится на полу.
Мяч слишком кругл,
Чтоб жить в углу.
Зато какое счастье вволю
Скакать по травяному полю,
Ногам подставивши бока,
Легко взлетать под облака!
Какое это наслажденье
Быть в центре,
Быть в пылу сраженья!..
Жаль, поле боя -тесный двор.
И ограничен твой простор.
Какое всё же счастье с лёта
Внезапно поразить ворота!..
Р-раз! — Неудачный поворот —
И мяч в окне вместо ворот.
И на асфальт летят осколки…
И арестованы футболки…
А мяч пылится на полу
Он провинился, он в углу

Мецгер А.
Папа подарил мне
Новый мяч футбольный,
И теперь хожу я,
Гордый и довольный.
Мне какое дело,
Что горят глаза
У ребят соседских?
Им кричу: «Нельзя
Мяч футбольный, новый
По земле гонять —
Можно поцарапать
Или ободрать».
И теперь мне скучно
С мячиком моим.
Почему остался
Я совсем один?

***

Круглый, мягкий, полосатый
Нравится он всем ребятам
Может долго он скакать
И совсем не уставать.
На пол бросишь ты его –
Он подпрыгнет высоко
Скучно не бывает с ним
Мы играть в него хотим.

Н. Кечатова
Подарили Дане мяч —
Мяч к нему пустился вскачь.
Он весёлый и упругий:
Прыг да скок — и прямо в руки!
Прыг да скок, прыг да скок —
Замечательный дружок!
Что такое? — Даня плачет,
В уголке притихший мячик
Даня, Данечка, не плачь!
Кто тебя обидел? — Мя-а-ач!
Я его об стенку — хлоп!
Отскочил и прямо в ло-об
Просто шутит твой дружок —
Прыг да скок, прыг да скок!
Зря не дуйся, милый Данька —
Вон и мячик грустный, глянь-ка!

Ладонщиков Г.
Ускакал от Кати мяч
И пропал куда-то.
Нет нигде его, хоть плачь,
Скрылся, вот беда-то!
За диваном, под столом,
В печке, под кроватью
И в углу за сундуком
Мячик ищет Катя.
Ищет, ищет – не найдет.
А того не знает,
Что Барбос и серый кот
В волейбол играют.

Кошкина А.
Лето. речка. Таня. мяч.
и повсюду громкий плач:
плачет брошенный в кювет
сломанный велосипед,
с хрустом слезы утирает
спрятанный в шкафу скелет,
у соседей на виду
пестрый мяч идет ко дну.
уж такой он, этот мяч!
тише, Танечка, не плачь.

Леонид Родич
На поле он один бывает.
Его все бьют, ногой пинают,
Толкают, ловят и бросают,
За ним бегут и пропускают.

Порою трескается кожа,
Кусками отлетая позже.
Он на воде держаться может,
И состязание подытожит.

Он за ворота вылетает,
И от удара зависает.
Его в минуту надувают.
По швам от злости разрывают.

Над головой его поднимут,
И в дальний уголок задвинут.
Бывает, просто грубо кинут,
И у кого-нибудь отнимут.

Его клеймят и украшают,
Об стенку жёстко разбивают.
На праздниках его вручают,
И необдуманно ругают.

Нечасто в руки можно брать.
Но по поляне можно гнать,
При всём свистеть, вопить, орать,
Реветь, ругаться и стонать.

Здоровым быть он помогает,
С ним с удовольствием играют.
Его по весу различают,
О нём когда-то забывают.

Он отличается по цвету,
И в каждом есть свои приметы.
Похож на нашу он планету:
Хрупка, округла сфера эта.

Блажен, кто забивает гол…
Вся жизнь похожа на футбол:
Стремительно несется вскачь
И ты в ней как футбольный мяч.

Текст: Фёдор Косичкин

Детские считалочки, потешки, колыбельные и прочие детские стихи встречают всякого человека буквально в колыбели. И они же, как правило, сопровождают до самой смерти. Конечно, восхищение вызывают те немногие образованные люди, которые способны в «минуту жизни трудную» процитировать Мандельштама или Рильке (в оригинале), но куда больше тех, кто подумает про себя:

Идёт бычок, качается,
Вздыхает на ходу:
— Ох, доска кончается,
Сейчас я упаду!

А попав в неловкую ситуацию, подтрунит:

Вот какой рассеянный
С улицы Бассейной!

Или, чтобы подбодрить себя, скажет:

Наша Таня громко плачет:
Уронила в речку мячик.
— Тише, Танечка, не плачь:
Не утонет в речке мяч.

Мороз и солнце! День чудесный!

Конечно, эту строку, приходящую в голову пригожим зимним днем, мог написать только русский поэт. Но и у Пушкина больше памятно другое:

Ветер, ветер! Ты могуч!
Ты гоняешь стаи туч!

Детские стихи — вот настоящие «духовные скрепы», соединяющие население в народ. Наверно, не единственные. Но уж точно — самые прочные. И самые естественные.

МИШКА

У ронили мишку на пол,
Оторвали мишке лапу.
Всё равно его не брошу —
Потому что он хороший.

БЫЧОК

И дёт бычок, качается,
Вздыхает на ходу:
— Ох, доска кончается,
Сейчас я упаду!

МЯЧИК

Н аша Таня громко плачет:
Уронила в речку мячик.
— Тише, Танечка, не плачь:
Не утонет в речке мяч.

БАГАЖ

Д ама сдавала в багаж:
Диван,
Чемодан,
Саквояж,
Картину, корзину, картонку
И маленькую собачонку.

Выдали даме на станции
Четыре зелёных квитанции
О том, что получен багаж:
Диван,
Чемодан,
Саквояж,
Картина, корзина, картонка
И маленькая собачонка.

Вещи везут на перрон.
Кидают в открытый вагон.
Готово. Уложен багаж:
Диван,
Чемодан,
Саквояж,
Картина, корзина, картонка
И маленькая собачонка.
Но только раздался звонок,
Удрал из вагона щенок.

Хватились на станции Дно:
Потеряно место одно.
В испуге считают багаж:
Диван,
Чемодан,
Саквояж,
Картина, Корзина, Картонка…
— Товарищи! Где собачонка?

Вдруг видят: стоит у колёс
Огромный взъерошенный пёс.
Поймали его — и в багаж,
Туда, где лежал саквояж,
Картина,
Корзина,
Картонка,
Где прежде была собачонка.

Как только приехали в Тверь,
Открыли багажную дверь
И стали носить в экипаж
Приехавшей дамы багаж:
Диван,
Чемодан,
Саквояж,
Картину, корзину, картонку,
А сзади вели собачонку.

Собака-то как зарычит.
А барыня как закричит:
— Разбойники! Воры! Уроды!
Собака — не той породы!
Швырнула она чемодан,
Ногой отпихнула диван,
Картину,
Корзину,
Картонку…
Отдайте мою собачонку!

Позвольте, гражданка, на станции,
Согласно багажной квитанции,
От вас получили багаж:
Диван,
Чемодан,
Саквояж,
Картину,
Корзину,
Картонку
И маленькую собачонку…

Однако
За время пути
Собака
Могла подрасти!
1

ВОТ КАКОЙ РАССЕЯННЫЙ

Ж ил человек рассеянный
На улице Бассейной.
Сел он утром на кровать,
Стал рубашку надевать,
В рукава просунул руки —
Оказалось, это брюки.
Вот какой рассеянный
С улицы Бассейной!

Надевать он стал пальто —
Говорят ему: не то.

Стал натягивать гамаши —
Говорят ему: не ваши.
Вот какой рассеянный
С улицы Бассейной!

Вместо шапки на ходу
Он надел сковороду.

Вместо валенок перчатки
Натянул себе на пятки.
Вот какой рассеянный
С улицы Бассейной!

Однажды на трамвае
Он ехал на вокзал
И, двери открывая,
Вожатому сказал:
— Глубокоуважаемый
Вагоноуважатый!
Вагоноуважаемый
Глубокоуважатый!
Во что бы то ни стало
Мне надо выходить.
Нельзя ли у трамвала
Вокзай остановить?

Вожатый удивился —
Трамвай остановился.
Вот какой рассеянный
С улицы Бассейной!

Он отправился в буфет
Покупать себе билет.

А потом помчался в кассу
Покупать бутылку квасу.
Вот какой рассеянный
С улицы Бассейной!

Побежал он на перрон,
Сел в отцепленный вагон,
Внёс узлы и чемоданы,
Рассовал их под диваны,
Сел в углу перед окном
И заснул спокойным сном…
— Это что за полустанок?
Закричал он спозаранок.
А с платформы говорят:
— Это город Ленинград.
Он опять поспал немножко
И опять взглянул в окошко,

Увидал большой вокзал,
Удивился и сказал:
— Это что за остановка —
Бологое иль Поповка? —
А с платформы говорят:
— Это город Ленинград.
Он опять поспал немножко
И опять взглянул в окошко,
Увидал большой вокзал,
Потянулся и сказал:
— Что за станция такая —
Дибуны или Ямская? —
А с платформы говорят:
— Это город Ленинград.

Закричал он: — Что за шутки!
Еду я вторые сутки,
А приехал я назад,
А приехал в Ленинград!
Вот какой рассеянный
С улицы Бассейной!

МОЙДОДЫР

О деяло
Убежало,
Улетела простыня,
И подушка,
Как лягушка,
Ускакала от меня.

Я за свечку,
Свечка — в печку!
Я за книжку,
Та — бежать
И вприпрыжку
Под кровать!

Я хочу напиться чаю,
К самовару подбегаю,
Но пузатый от меня
Убежал, как от огня.

Боже, Боже,
Что случилось?
Отчего же
Всё кругом
Завертелось,
Закружилось
И помчалось колесом?

Утюги за сапогами,
Сапоги за пирогами,
Пироги за утюгами,
Кочерга за кушаком —
Всё вертится,
И кружится,
И несётся кувырком.

Вдруг из маминой из спальни,
Кривоногий и хромой,
Выбегает умывальник
качает головой:

«Ах ты, гадкий, ах ты, грязный,
Неумытый поросёнок!
Ты чернее трубочиста,
Полюбуйся на себя:
У тебя на шее вакса,
У тебя под носом клякса,
У тебя такие руки,
Что сбежали даже брюки,
Даже брюки, даже брюки
Убежали от тебя.

Рано утром на рассвете
Умываются мышата,
И котята, и утята,
И жучки, и паучки.

Ты один не умывался
И грязнулею остался,
И сбежали от грязнули
И чулки и башмаки.

Я — Великий Умывальник,
Знаменитый Мойдодыр,
Умывальников Начальник
И мочалок Командир!
Если топну я ногою,
Позову моих солдат,
В эту комнату толпою
Умывальники влетят,
И залают, и завоют,
И ногами застучат,
И тебе головомойку,
Неумытому, дадут —
Прямо в Мойку,
Прямо в Мойку
С головою окунут!»

Он ударил в медный таз
И вскричал: «Кара-барас!»

И сейчас же щётки, щётки
Затрещали, как трещотки,
И давай меня тереть,
Приговаривать:

«Моем, моем трубочиста
Чисто, чисто, чисто, чисто!
Будет, будет трубочист
Чист, чист, чист, чист!»

Тут и мыло подскочило
И вцепилось в волоса,
И юлило, и мылило,
И кусало, как оса.

А от бешеной мочалки
Я помчался, как от палки,
А она за мной, за мной
По Садовой, по Сенной.

Я к Таврическому саду,
Перепрыгнул чрез ограду,
А она за мною мчится
И кусает, как волчица.

Вдруг навстречу мой хороший,
Мой любимый Крокодил.
Он с Тотошей и Кокошей
По аллее проходил
И мочалку, словно галку,
Словно галку, проглотил.

А потом как зарычит
На меня,
Как ногами застучит
На меня:
«Уходи-ка ты домой,
Говорит,
Да лицо своё умой,
Говорит,
А не то как налечу,
Говорит,
Растопчу и проглочу!»
Говорит.

Как пустился я по улице бежать,
Прибежал я к умывальнику опять.
Мылом, мылом
Мылом, мылом
Умывался без конца,
Смыл и ваксу
И чернила
С неумытого лица.

И сейчас же брюки, брюки
Так и прыгнули мне в руки.

А за ними пирожок:
«Ну-ка, съешь меня, дружок!»

А за ним и бутерброд:
Подскочил — и прямо в рот!

Вот и книжка воротилась,
Воротилася тетрадь,
И грамматика пустилась
С арифметикой плясать.

Тут Великий Умывальник,
Знаменитый Мойдодыр,
Умывальников Начальник
И мочалок Командир,
Подбежал ко мне, танцуя,
И, целуя, говорил:
«Вот теперь тебя люблю я,
Вот теперь тебя хвалю я!
Наконец-то ты, грязнуля,
Мойдодыру угодил!»

Надо, надо умываться
По утрам и вечерам,
А нечистым Трубочистам —
Стыд и срам!
Стыд и срам!

Да здравствует мыло душистое,
И полотенце пушистое,
И зубной порошок,
И густой гребешок!

Давайте же мыться, плескаться,
Купаться, нырять, кувыркаться
В ушате, в корыте, в лохани,
В реке, в ручейке, в океане, —
И в ванне, и в бане,
Всегда и везде —
Вечная слава воде!

МУХА-ЦОКОТУХА

М уха, Муха-Цокотуха,
Позолоченное брюхо!

Муха по полю пошла,
Муха денежку нашла.

Пошла Муха на базар
И купила самовар:

«Приходите, тараканы,
Я вас чаем угощу!»

Тараканы прибегали,
Все стаканы выпивали,

А букашки —
По три чашки
С молоком
И крендельком:
Нынче Муха-Цокотуха
Именинница!

Приходили к Мухе блошки,
Приносили ей сапожки,
А сапожки не простые —
В них застежки золотые.

Приходила к Мухе
Бабушка-пчела,
Мухе-Цокотухе
Меду принесла…

«Бабочка-красавица.
Кушайте варенье!
Или вам не нравится
Наше угощенье?»

Вдруг какой-то старичок
Паучок
Нашу Муху в уголок
Поволок —
Хочет бедную убить,
Цокотуху погубить!

«Дорогие гости, помогите!
Паука-злодея зарубите!
И кормила я вас,
И поила я вас,
Не покиньте меня
В мой последний час!»

Но жуки-червяки
Испугалися,
По углам, по щелям
Разбежалися:
Тараканы
Под диваны,
А козявочки
Под лавочки,
А букашки под кровать —
Не желают воевать!
И никто даже с места
Не сдвинется:
Пропадай-погибай,
Именинница!

А кузнечик, а кузнечик,
Ну, совсем как человечек,
Скок, скок, скок, скок!
За кусток,
Под мосток
И молчок!

А злодей-то не шутит,
Руки-ноги он Мухе верёвками крутит,
Зубы острые в самое сердце вонзает
И кровь у неё выпивает.

Муха криком кричит,
Надрывается,
А злодей молчит,
Ухмыляется.

Вдруг откуда-то летит
Маленький Комарик,
И в руке его горит
Маленький фонарик.

«Где убийца, где злодей?
Не боюсь его когтей!»

Подлетает к Пауку,
Саблю вынимает
И ему на всём скаку
Голову срубает!

Муху за руку берёт
И к окошечку ведёт:
«Я злодея зарубил,
Я тебя освободил
И теперь, душа-девица,
На тебе хочу жениться!»

Тут букашки и козявки
Выползают из-под лавки:
«Слава, слава Комару —
Победителю!»

Прибегали светляки,
Зажигали огоньки —
То-то стало весело,
То-то хорошо!

Эй, сороконожки,
Бегите по дорожке,
Зовите музыкантов,
Будем танцевать!

Музыканты прибежали,
В барабаны застучали.
Бом! бом! бом! бом!
Пляшет Муха с Комаром.

А за нею Клоп, Клоп
Сапогами топ, топ!

Козявочки с червяками,
Букашечки с мотыльками.
А жуки рогатые,
Мужики богатые,
Шапочками машут,
С бабочками пляшут.

Тара-ра, тара-ра,
Заплясала мошкара.

Веселится народ —
Муха замуж идёт
За лихого, удалого,
Молодого Комара!

Муравей, Муравей!
Не жалеет лаптей, —
С Муравьихою попрыгивает
И букашечкам подмигивает:

«Вы букашечки,
Вы милашечки,
Тара-тара-тара-тара-таракашечки!»

Сапоги скрипят,
Каблуки стучат, —
Будет, будет мошкара
Веселиться до утра:
Нынче Муха-Цокотуха
Именинница!

Федорино горе

1

С качет сито по полям,
А корыто по лугам.

За лопатою метла
Вдоль по улице пошла.

Топоры-то, топоры
Так и сыплются с горы.
Испугалася коза,
Растопырила глаза:

«Что такое? Почему?
Ничего я не пойму».

Но, как чёрная железная нога,
Побежала, поскакала кочерга.

И помчалися по улице ножи:
«Эй, держи, держи, держи, держи, держи!»

И кастрюля на бегу
Закричала утюгу:
«Я бегу, бегу, бегу,
Удержаться не могу!»

Вот и чайник за кофейником бежит,
Тараторит, тараторит, дребезжит…

Утюги бегут покрякивают,
Через лужи, через лужи перескакивают.

А за ними блюдца, блюдца —
Дзынь-ля-ля! Дзынь-ля-ля!

Вдоль по улице несутся —
Дзынь-ля-ля! Дзынь-ля-ля!
На стаканы — дзынь!- натыкаются,
И стаканы — дзынь!- разбиваются.

И бежит, бренчит, стучит сковорода:
«Вы куда? куда? куда? куда? куда?»

А за нею вилки,
Рюмки да бутылки,

Чашки да ложки
Скачут по дорожке.

Из окошка вывалился стол
И пошёл, пошёл, пошёл, пошёл, пошёл…

А на нём, а на нём,
Как на лошади верхом,
Самоварище сидит
И товарищам кричит:
«Уходите, бегите, спасайтеся!»

И в железную трубу:
«Бу-бу-бу! Бу-бу-бу!»

А за ними вдоль забора
Скачет бабушка Федора:
«Ой-ой-ой! Ой-ой-ой!
Воротитеся домой!»

Но ответило корыто:
«На Федору я сердито!»
И сказала кочерга:

«Я Федоре не слуга!»

А фарфоровые блюдца

Над Федорою смеются:
«Никогда мы, никогда
Не воротимся сюда!»

Тут Федорины коты
Расфуфырили хвосты,
Побежали во всю прыть.
Чтоб посуду воротить:

«Эй вы, глупые тарелки,
Что вы скачете, как белки?
Вам ли бегать за воротами
С воробьями желторотыми?
Вы в канаву упадёте,
Вы утонете в болоте.
Не ходите, погодите,
Воротитеся домой!»

Но тарелки вьются-вьются,
А Федоре не даются:
«Лучше в поле пропадём,
А к Федоре не пойдём!»

Мимо курица бежала
И посуду увидала:
«Куд-куда! Куд-куда!
Вы откуда и куда?!»

И ответила посуда:
«Было нам у бабы худо,
Не любила нас она,
Била, била нас она,
Запылила, закоптила,
Загубила нас она!»

«Ко-ко-ко! Ко-ко-ко!
Жить вам было нелегко!»

«Да,- промолвил медный таз,-
Погляди-ка ты на нас:
Мы поломаны, побиты,
Мы помоями облиты.

Загляни-ка ты в кадушку —
И увидишь там лягушку.
Загляни-ка ты в ушат —
Тараканы там кишат,
Оттого-то мы от бабы
Убежали, как от жабы,
И гуляем по полям,
По болотам, по лугам,
А к неряхе-замарахе
Не воротимся!»

И они побежали лесочком,
Поскакали по пням и по кочкам.
А бедная баба одна,
И плачет, и плачет она.
Села бы баба за стол,
Да стол за ворота ушёл.
Сварила бы баба щи,
Да кастрюлю поди поищи!
И чашки ушли, и стаканы,
Остались одни тараканы.
Ой, горе Федоре,
Горе!

6

А посуда вперёд и вперёд
По полям, по болотам идёт.

И заплакали блюдца:
«Не лучше ль вернуться?»

И зарыдало корыто:
«Увы, я разбито, разбито!»

Но блюдо сказало: «Гляди,
Кто это там позади?»

И видят: за ними из тёмного бора
Идёт-ковыляет Федора.

Но чудо случилося с ней:
Стала Федора добрей.
Тихо за ними идёт
И тихую песню поёт:

«Ой вы, бедные сиротки мои,
Утюги и сковородки мои!
Вы подите-ка, немытые, домой,
Я водою вас умою ключевой.
Я почищу вас песочком,
Окачу вас кипяточком,
И вы будете опять,
Словно солнышко, сиять,
А поганых тараканов я повыведу,
Прусаков и пауков я повымету!»

И сказала скалка:
«Мне Федору жалко».

И сказала чашка:
«Ах, она бедняжка!»

И сказали блюдца:
«Надо бы вернуться!»

И сказали утюги:
«Мы Федоре не враги!»

7

Долго, долго целовала
И ласкала их она,
Поливала, умывала.
Полоскала их она.

«Уж не буду, уж не буду
Я посуду обижать.
Буду, буду я посуду
И любить и уважать!»

Засмеялися кастрюли,
Самовару подмигнули:
«Ну, Федора, так и быть,
Рады мы тебя простить!»

Полетели,
Зазвенели
Да к Федоре прямо в печь!
Стали жарить, стали печь, —
Будут, будут у Федоры и блины и пироги!

А метла-то, а метла — весела —
Заплясала, заиграла, замела,
Ни пылинки у Федоры не оставила.

И обрадовались блюдца:
Дзынь-ля-ля! Дзынь-ля-ля!
И танцуют и смеются —
Дзынь-ля-ля! Дзынь-ля-ля!

А на белой табуреточке
Да на вышитой салфеточке
Самовар стоит,
Словно жар горит,
И пыхтит, и на бабу поглядывает:
«Я Федорушку прощаю,
Сладким чаем угощаю.
Кушай, кушай, Федора Егоровна!»

Крестьянские дети

О днажды, в студёную зимнюю пору,
Я из лесу вышел; был сильный мороз.
Гляжу, подымается медленно в гору
Лошадка, везущая хворосту воз.
И, шествуя важно, в спокойствии чинном,
Лошадку ведёт под уздцы мужичок
В больших сапогах, в полушубке овчинном,
В больших рукавицах… а сам с ноготок!
«Здорово, парнище!» — Ступай себе мимо! —
«Уж больно ты грозен, как я погляжу!
Откуда дровишки?» — Из лесу, вестимо;
Отец, слышишь, рубит, а я отвожу.
(В лесу раздавался топор дровосека.) —
«А что, у отца-то большая семья?» —
Семья-то большая, да два человека
Всего мужиков-то: отец мой да я…-
«Так вот оно что! А как звать тебя?» — Власом. —
«А кой тебе годик?» — Шестой миновал…
Ну, мёртвая! — крикнул малюточка басом,
Рванул под уздцы и быстрей зашагал.

Ирина Фадеева
Оздоровительный досуг «Мой веселый звонкий мяч»

Спортивная площадка празднично оформлена. По краям площадки расставлены транспаранты с изображением фрагментов игр и занятий с мячом (футбол, волейбол, гимнастические упражнения и. д.) Звучит «Спортивный марш» И. Дунаевского. Выходят дети, одетые в спортивную форму. Обходят площадку и выстраиваются в шеренгу.

Отгадайте-ка загадку Он и круглый Он и гладкий Очень ловко скачет Что это? Мячик!

Ребята, а кто из вас знает стихи и песни про мячик.

«Мяч» (загадка)

Бьют его ногой и палкой Никому его не жалко А за что беднягу бьют А за то, что он надут.

«Мяч»

Мой весёлый, звонкий мяч Ты куда помчался вскачь? Жёлтый, красный, голубой, Не угнаться за тобой! Я тебя ладонью хлопал Ты скакал и звонко топал Ты пятнадцать раз подряд Прыгал в угол и назад. А потом ты покатился И назад не воротился. Покатился в огород, Докатился до ворот, Подкатился под ворота Добежал до поворота, Там попал под колесо, Лопнул, хлопнул -Вот и всё.

(С. Маршак.)

Песня «Мяч» сл. Найдёновой муз. О. Тимичеевой

Я весёлый попрыгунчик-

Прыг, прыг! Потолок достать могу я

Вмиг, вмиг! Ты меня ладошкой шлёпни-

Шлёп! Шлёп! Шлёп! Шлёп! Я об стенку звонко хлопну-

Хлоп! Хлоп! Хлоп! Хлоп! Крепко бьют меня ребята-

Стук, стук! Всё же, всё же я ребятам Друг, друг!

Конечно же мяч друг всем ребятам, он не даёт им скучать, помогает расти, закаляться и крепнуть.

Давайте ребята, вспомним, какие движения можно выполнять с мячом.

Дети, по желанию выходят и показывают движения (бросают мяч вверх и ловят его одной или двумя руками; ударяют о землю продвигаясь вперёд или стоя на месте и т. д.)

Посмотрите, как красиво выполняют ребята «Упражнения с мячами» муз. Чичкова.

А сейчас мяч зовёт всех нас играть. Игра — аттракцион «Кто больше возьмёт мячей» (разных размеров) «Игра с мячом» муз. М Красева сл. Вышеславской.

1. Летит мой мяч,

Летит к тебе,

Смотри не прозевай!

Держи его

И снова мне бросай!

Припев : Друг весёлый мячик мой!

Всюду всюду он со мной!

Раз, два, три, четыре пять,

Хорошо мне с ним играть.

2. Мой славный мяч,

Забавный мяч

На месте не сидит! Схвачу его Пущу его

И снова он летит!

Припев : Друг весёлый мячик мой!

Всюду всюду он со мной! Раз, два, три, четыре пять, Хорошо мне с ним играть. Описание : дети стоят в кругу, ведущий в центре. Запев песни — ведущий бросает мяч по очереди детям, те возвращают мяч ему. Припев — ведущий бросает мяч о пол, дети подпрыгивают на двух ногах.

Дети, а какие ещё игры с мячом вы знаете (Дети называют «Охотник и зайцы» , Выбивалы», «Волейбол» , «Хоккей с мячом» и др.)

Самая любимая игра с мячом и у взрослых и у детей конечно же «Футбол»

Звучит песня «Футболисты» сл. Малкова муз. Сидельникова. Затем с детьми проводятся игры «Тренировка футболистов» и «Эстафета с

мячами», (В заключение игра малой подвижности : «Игра в мяч» муз. Красева.

Ты скорее Ёаля спрячь Наш большой красивый мяч Этот мяч мы найдём И тебе принесём

Все поют песню, мяч в руках одного, все закрывают глаза по окончании песни. Ребёнок, пряча мяч говорит «пора» Дети ходят ищут мяч. Нашедший становится ведущим).

В заключение досуга детям вручаются подарки — новые мячи для игр и занятий. Дети исполняют песню «Мяч» сл. Петровой муз. Чичкова.

Публикации по теме:

«Мой веселый звонкий мяч» Технологическая карта Непосредственной образовательной деятельности Дата проведения___ ФИО педагога Качинская Виктория Борисовна.

Цель: создание условий для эмоционально близкого общения детей и родителей в различных ситуациях; формирование навыков взаимодействия друг.

Физкультурный досуг с участием родителей в средней группе «Мой веселый, звонкий мяч…» Физкультурный досуг с участием родителей в средней группе «Мой веселый, звонкий мяч…» Концептуальная цель: Пропаганда здорового образа.

Муниципальное дошкольное общеобразовательное автономное учреждение детский сад № 2 города Свободного «Мой весёлый звонкий мяч»Спортивный.

Консультация для родителей «Мой веселый звонкий мяч!» Игры с мячом пользуются у детей наибольшей популярностью, и это не удивительно. Мяч (большой или маленький) — это игрушка, которая требует.

«Мой веселый звонкий мяч» — формирование у детей интереса к упражнениям с мячом . Учить детей выполнять упражнения с малым мячом. Упражнять детей в разных видах ходьбы, бега с использованием малого мяча.

Опубликованные материалы на сайте СМИ «Солнечный свет». Статья Конспект логопедического развлечения » Агния Барто детям!» в старшей группе. Автор: Абрамова Оксана Юрьевна.

Автор: Абрамова Оксана Юрьевна
 

Развлечение включает в себя различные виды деятельности, которые интересны дошкольникам: чтение стихов , инсценирование  произведений Барто,  исполнение песни на стихи поэтессы, спортивные эстафеты по данной тематике,  подвижная игра про медведя, которому нечаянно оторвали лапу!!!! 

Автор: Абрамова Оксана Юрьевна

Конспект логопедического праздника в рамках проекта Агния Львовна Барто для детей
в старшей комбинированной группе
Программное содержание:
познакомить детей с биографией поэтессы и ее произведениями. Дать представление о различных стихотворениях, используя различные жанры: чтение детей, инсценировка, песня на стихи А.Барто. Расширить представления детей и стихотворном жанре, закреплять умение читать стихи, используя интонационную выразительность. развивать физические качества детей в эстафетах и подвижной игре. Способствовать получению положительных эмоций, поддерживать эмоциональный настрой группы воспитанников.
Материал: маски лягушек, медведя, картинки к циклу стихотворений Игрушки, слайдшоу с биографией Барто, игрушка котенок, обручи, рыбки с заданиями, видео с мультпесенками на стихи А.Л.Барто
Ход праздника:
Логопед: дорогие ребята и гости нашего праздника! Сегодня мы с вами продолжим вести разговор о творчестве поэтессы Агнии Львовны Барто. Мы будем читать и слушать ее стихи, но при этом будем играть, соревноваться и к нам придет неожиданный гость! Но все это впереди, а сейчас внимание на экран!
(звучит звук шарманки)
Ход праздника:
Слайд 1 (портрет Барто)
Агния Львовна Барто родилась в Москве очень давно в начале 20 века. Росла очень послушной девочкой и уже в возрасте 6 лет начала писать первые рифмовки.
Слайд 2 (фото старой Москвы с шарманщиком на улице)
В то время Москва выглядела вот так. Агния очень любила гулять по улицам Москвы и подбирала рифму ко всем словам и предметам, которые видела вокруг. Еще она обожала слушать звуки шарманки, которые доносились с улицы повсюду.
Слайд 3 (изображение балерины)
Отец Агнии не хотел, чтобы она занималась стихами. Он мечтал, чтобы девочка занималась балетом и стала балериной. Но увы…
Слайд4 (изображение книг А.Л.Барто)
Агния Львовна Барто все- таки выучилась на писателя и стала писать стихи для детей. у нее множество различных стихотворений про животных, игрушки, детей их проказы.
Приглашаются воспитанники подготовительной группы Мария Додонова и Сергей Майоров. Дети читают стихи Я у мальчиков спросила? и Если был бы я усат!
Я у мальчиков спросила:- Это что за деревце?-Говорят они: — Осина.-Только мне не верится…
Даже ёлки мы вначалеОт сосны не отличали:Раз торчат иголочки,Значит, это ёлочки.
А когда на ветку елиМы получше поглядели,Оказалось, что онаНе такая, как сосна.
Мы в своей тетрадке синейНарисуем все листыИ не скажем об осине:Ах, берёза, это ты!
Погляжу на деревоИ скажу уверенно:Это липа, это клёны,А вот это — дуб зелёный.
Усы
Захотел иметь усы
Маленький Геннадий:
— Отращу себе усы,
Сразу стану дядей.
Если буду я усат,
Не пойду я в детский сад.
Отпущу себе усы,
Сделаюсь взрослее,
Буду целые часы
Прыгать по аллее.
Для чего мне детский сад,
Если я теперь усат?
Скажут люди про меня:
— Ну, с какой же стати
Должен мальчик среди дня
Отдыхать в кровати?
Посудите сами,
Он уже с усами!
Мчится к маме он чуть свет,
Шепчет с важным видом:
— Я тебе один секрет
По секрету выдам,
Ничего я до сих пор
Не сказал ребятам:
Скоро выйду я во двор
Взрослым и усатым
Говорит она в ответ,
Соглашаясь с сыном:
— Что ж, пройдет немного лет,
И пойдут усы нам!
В детском саду самые младшие дети знакомятся с циклом стихотворений Игрушки и я вам предлагаю посмотреть мультпесенки с таким же названием.
ПОКАЗ МУЛЬТПЕСЕНОК НА СТИХИ А,Л.Барто
А сейчас давайте и мы продолжим читать стихи этой прекрасной поэтессы.
Воспитанницы старшей группы Бижинскайте Ангелина и Абзалова Амина прочтут стихи Котенок и Я уже взрослая! (девочки читают и инсценируют содержание стихотворений
Котенок
Котёнок возитсяС клубком:То подползёт к немуТайком,
То на клубокНачнёт кидаться,Толкнёт его,Отпрыгнет вбок…
Никак не можетДогадаться,Что здесь не мышка,А клубок.
Я выросла!
Мне теперь не до игрушек —Я учусь по букварю,Соберу свои игрушкиИ Сереже подарю.
Деревянную посудуЯ пока дарить не буду.Заяц нужен мне самой —Ничего, что он хромой,
А медведь измазан слишком…Куклу жалко отдавать:Он отдаст ее мальчишкамИли бросит под кровать.
Паровоз отдать Сереже?Он плохой, без колеса…И потом, мне нужно тожеПоиграть хоть полчаса!
Мне теперь не до игрушек —Я учусь по букварю…Но я, кажется, СережеНичего не подарю.
Дети, а сейчас девочка из младшей группы нам прочтет стихотворение А.Л.Барто Мишка
Уронили мишку на пол,
оторвали мишке лапу!
все равно его не брошу,
потому что он – хороший!
И мы с вами поиграем в подвижную игру Ловкий мишка (водящему надевается маска медвеедя)
Водящий медведь спит, а дети его будят, постепенно к нему приближаясь со словами:
Мишка, мишка, хватит спать,
выходи скорее играть!
Нас – много, ты- один, спать тебе мы не дадим!
Медведь просыпается и ловит как можно больше детей. (игру повторить два раза)
Далее я предлагаю вам прослушать стихотворение Про слона и назвать всех животных, которые были упомянуты в этом стихотворении.
Спать пора, уснул бычок, лег в коробку на бочок!
Сонный мишка лег в кровать,
только слон не хочет спать…
головой кивает слон, он слонихе шлет поклон!
(детям предлагаются картинки игрушек и нужно назвать ту , которой нет в этом стихотворении)
А сейчас, ребята к нам на праздник пришла девочка – матрос! Она тоже хочет рассказать нам стихотворении А.Л.Барто и предлагает нам посоревноваться Лиза Никулина читает стих Кораблик с инсценировкой
Матросская шапка, веревка в руке,
тяну я кораблик по быстрой реке!
И скачут лягушки за мной по пятам
и просят меня: Прокати, капитан!
Эстафета №1
Дети делятся на две команды по 3 человека и надевают костюм лягушек. Они допрыгивают, присев, до обруча и впрыгивают в него. Около обруча на стульчиках сидят дети и пугают лягушек , они прыгают обратно.
А сейчас нам воспитанница средней группы Дина Сайфетдинова
прочтет стихоторение А.Л.Барто Мяч.
Наша Таня громко плачет,
уронила в речку мячик!
Тише, Танечка, не плачь,
не утонет в речке мяч!
Девочка очень расстроена, давайте мы ее с вами повеселим и поиграем с мячом.
Эстафета №2
Дети делятся на две команды и им даются по одному мячу среднего размера. Нужно передать мяч другому назад, не поворачивая корпус туловища.
Эстафета №3
Воспитанница средней группы Вика Ванникова прочитает стихотворение Бычок
Идет бычок, качается,
вздыхает на ходу..
Ох, доска кончается,
сейчас я упаду!
Эстафета №3
Дети разделены на две команды и перед ними змейкой располагаются пенечки. Нужно пройти змейкой, не задеть пенек и не упасть с дорожки.
Дети рассаживаются на места и под музыку входит герой Рыбак. Дорогие ребята, кто к нам забрел на праздник? Как он здесь оказался? Вот в чем дело!!! Рыбак наловил рыбу , но не простую , а с заданиями для вас. Но прежде чем мы начнем их выполнять, давайте споем песню для рыбака. Исполняется песня Рыбак- любитель детьми старшей группы.
А теперь давайте выполнять задания: (они написаны на рыбинах в ведре рыбака)
1. Назвать первые звуки в словах: удочка, крючок, ведро, стих, поэт, Агния. Найти буквы, которые уже знаем.
2. Звуковой анализ слова Бычок (гласные, согласные звуки и их уловные обозначения)
3. игра Один – много (бычок – бычков, мяч, лошадка, котенок, клубок, игрушка, усы, дерево)
Вот такой замечательный праздник детской поэзии подошел к концу!. Вам понравились стихи Агнии Львовны Барто? вы будет становится старше, продолжите знакомиться с ее творчеством и сами с огромным удовольствием будете читать ее произведения!

Скачать работу comments powered by HyperComments

Чтение стихотворения А.Барто » Мячик».

 

 

Конспект занятия в группе раннего возраста для детей 2-3 лет на тему «Чтение стихотворения А. Барто «Мячик». Аппликация мяча.

Задачи:

1. Продолжать учить слушать стихотворение без наглядного сопровождения; предоставлять детям возможность договаривать слова, фразы при чтении воспитателем знакомого стихотворения А. Барто “ Мячик”.

2. Продолжать учить детей отвечать на вопросы по содержанию стихотворения: “Почему Таня плачет?” (уронила мячик, “Кто уронил в речку мяч?” (Таня, “Что уронила в речку Таня?” (Мяч, “Куда Таня уронила мячик?” (В речку, “Как Таня плачет?” (громко).

3. Активизировать речь детей мяч- мячик, Таня-Танечка, хлоп-хлоп, прыг-прыг, топ-топ, ха-ха.

4. Учить детей использовать прием аппликации – наклеивания смятой салфетки на лист бумаги, совершенствовать умение сминать салфетки.

5. Закреплять знания детей о форме – круге.

6. Развивать мелкую моторику рук.

Материалы и оборудование: Кукла; салфетки, мольберт с изображением большого мяча из бумаги с липкой основой.

Предварительная работа: чтение стихотворения А. Барто “ Мячик”, рассматривание мячей.

Содержание организованной деятельности детей:

1. Организационный момент.

Воспитатель- Дети, сегодня к нам пришли гости. Давайте поздороваемся с ними, скажите здравствуйте!

Дети- Здравствуйте!

Воспитатель- А теперь скажите как вас зовут!

Скажи как тебя зовут?. (ответ ребенка-Ваня)

Скажи, как тебя зовут?. (ответ ребенка- Савелий) и т. д.

Покажем нашим гостям,как мы умеем играть ручками.

Ручки вверх, в кулачек,

Разожмем и на бочек,

Ручки в стороны, в кулачек,

Разожмем и на бочек,

Ручки вниз, в кулачек,

Разожмем и на бочек! (дети повторяют по тексту за воспитателем)

Воспитатель- Молодцы! Какие у вас умелые ручки. Садитесь на стулья.

Воспитатель – “Ой, ребята, вы ничего не слышите? Кто то плачет за дверьми. (вносит куклу) Кто это? (кукла). Зовут ее Таня. Как ее зовут? (Таня) Почему она плачет? Что с ней случилось? Сейчас мы это узнаем”.

2. Основная часть. Чтение стихотворения. (Воспитатель читает детям стихотворение А. Барто «Мячик».)

Наша Таня громко плачет:

Уронила в речку мячик.

— Тише, Танечка, не плачь:

Не утонет в речке мяч.

Воспитатель — Почему Танечка плачет?

Дети — Уронила мячик.

Воспитатель — Как Таня плачет?

Дети — Громко

Воспитатель — Куда уронила мячик?

Дети – В речку

Воспитатель – Давайте пожалеем Таню. (Подносит куклу к детям). Танечка, не плач (Дети повторяют). Скажите Тане – Не утонет в речке мяч!

Давайте вместе расскажем стихотворение про Таню. (воспитатель читает, дети договаривают знакомые фразы).

3. Физкультминутка

Таня успокоилась и хочет, чтобы вы поиграли. Садись Таня на стул, посмотри на нас.

«Девочки и мальчики»

Вместе с детьми воспитатель выполняет все движения по ходу стихотворения. На последние две строчки кружимся.

Воспитатель

Девочки и мальчики, Хлоп, хлоп, хлоп,

Прыгают, как мячики, Прыг, прыг, прыг,

Ножками топочут: Топ, топ, топ!

Весело хохочут: Ха, ха, ха (кружимся)

Воспитатель. Вот наша Танечка уже и повеселела. Смотрите она уже улыбается. И мы улыбнемся Танечке!

Давайте мы Танечке подарим новый мяч. Пусть она радуется и никогда не теряет его.

4. Продуктивная деятельность. Аппликация из смятых салфеток. Воспитатель показывает детям мячик, изображенный на мольберте.

Воспитатель. Это мяч! Он круглый. Какой он?

Дети – круглый.

Воспитатель – Нарисуем мяч в воздухе пальчиком. На что мяч похож?

Дети – на апельсин, яблоко, колесо от машин

Воспитатель — Давайте украсим его. Сегодня нашими помощниками будут салфетки. (предлагает поочередно взять салфетку в ладошку, смять ее и подойти к мольберту, и приклеить ее на мяч.)

Воспитатель. Посмотрите, какой чудесный мячик мы украсили для нашей куклы Танечки, посмотрите как она радуется. Танечка, мы дарим тебе этот красивый мяч. Таня говорит нам Спасибо!

Давайте Таня сегодня останется в нашей группе и мы все вместе пойдем пить сок.

Дети — да!

Воспитатель- А гостям нашим скажем до свиданья!

 

Городской тезаурус — поиск синонимов для сленговых слов

Как вы, наверное, заметили, сленговые синонимы слова «термин» перечислены выше. Обратите внимание, что из-за природы алгоритма некоторые результаты, возвращаемые вашим запросом, могут быть только концепциями, идеями или словами, которые связаны с термином (возможно, незначительно). Это просто из-за того, как работает алгоритм поиска.

Вы также могли заметить, что многие из синонимов или родственных сленговых слов являются расистскими / сексистскими / оскорбительными / прямо ужасающими — в основном это благодаря прекрасному сообществу в Urban Dictionary (не связанному с Urban Thesaurus).Городской тезаурус ползет по сети и собирает миллионы различных сленговых терминов, многие из которых взяты из UD и оказываются действительно ужасными и нечувствительными (я полагаю, такова природа городского сленга). Надеюсь, родственные слова и синонимы для слова «термин» немного более мягкие, чем в среднем.

Городской тезаурус

Городской тезаурус был создан путем индексации миллионов различных сленговых терминов, которые определены на таких сайтах, как Городской словарь. Эти индексы затем используются для нахождения корреляций между сленговыми терминами.Официальный API городского словаря используется для отображения определений при наведении курсора. Обратите внимание, что этот тезаурус никоим образом не связан с Urban Dictionary.

Из-за того, как работает алгоритм, тезаурус дает вам в основном связанных сленговых слов, а не точных синонимов. Чем выше в списке термины, тем больше вероятность, что они имеют отношение к слову или фразе, которые вы искали. Алгоритм поиска достаточно хорошо обрабатывает фразы и строки слов, поэтому, например, если вам нужны слова, относящиеся к lol и rofl , вы можете ввести lol rofl , и он должен дать вам кучу связанных сленговых терминов.Или вы можете попробовать парень или девушка , чтобы получить слова, которые могут означать одно из них (например, bae ). Также обратите внимание, что из-за характера Интернета (и особенно UD) в результатах часто будет много ужасных и оскорбительных терминов.

Еще предстоит проделать большую работу, чтобы этот тезаурус сленга давал стабильно хорошие результаты, но я думаю, что он находится на той стадии, когда он может быть полезен людям, поэтому я его выпустил.

Особая благодарность разработчикам открытого кода, который использовался в этом проекте: @krisk, @HubSpot и @mongodb.

Наконец, вам может быть интересно ознакомиться с растущей коллекцией специально подобранных сленговых слов для различных тем на Slangpedia.

Обратите внимание, что Urban Thesaurus использует сторонние скрипты (такие как Google Analytics и рекламные объявления), которые используют файлы cookie. Чтобы узнать больше, см. Политику конфиденциальности.

Тим Барто: Мировая серия 1975 года, седьмая партия

ТИМ БАРТО

, вторник, 21 октября 1975 г. — шестая игра Мировой серии. Пожалуй, величайшая игра, в которую когда-либо играли.

Внизу 12 ^-го , после того как часы в Бостоне перевалили за полночь, Карлтон Фиск ударил по мячу на милю высотой в сторону левой линии поля, помахав рукой и желая получить справедливый удар. Беги домой. Рэд Сокс побеждает. Сериал сводился к одной игре.

Мне было 13 лет, и моей любимой командой были «Цинциннати Редс». По правде говоря, в то время они были самым важным делом в моей жизни.

Седьмая игра состоится следующей ночью. Это определило бы Серию и закрепило бы место Большой красной машины в истории или определило бы их как талантливую команду, которая не может выиграть все это.В любом случае, сцена должна была стать самой большой ночью в моей юной жизни.

После волнения конца шестой игры я услышал голос.

«Семья Джона завтра вечером будет проводить уроки подтверждения». Это была мама. Она стояла на кухне. Она тоже наблюдала за игрой и видела, как разворачивается драма, но слова, которые я слышал от нее, просто не имели смысла.

«Что, мама?

«Подтверждение завтра вечером в доме Берджесса».

«Мама, пожалуйста? Могу я пропустить подтверждение завтра вечером? Пожалуйста? Только один раз.Это седьмая игра «.

«Класс подтверждения каждую среду вечером. Ты знаешь что.»

«Я знаю это», — сказал я, чувствуя, как мои глаза начинают слезиться, «но только на этот раз».

Мама покачала головой: «Нет», и я поплелась наверх, чтобы провести ночь беспокойного сна.

, среда, 22 октября 1975 г. Меня действительно заставляли посещать класс подтверждения в ночь после седьмой игры. Пришлось достать мамину транзисторное радио.

Мама владела радиоприемником Westinghouse, купленным на S&H Green Stamps.Он лежал в ящике для мусора на кухне, где мама готовила ужин.

Папа пришел домой, поцеловал маму и присоединился ко мне в общей комнате. Телевизионные трубки ожили, и изображение сфокусировалось на Фенуэй-парке.

Бостон к четвертому иннингу опережал гонку на три раунда, и мне нужно было попасть в класс подтверждения. Мама достала ключи. «Хорошо, Тим, пойдем».

«Хорошо, мне нужна моя рабочая тетрадь. Встретимся в машине. К счастью, мама повернулась и пошла в гараж.Я пошел на кухню, открыл ящик для мусора, схватил радио и наушник и сунул их в карман куртки.

Это было тихо, в четырех минутах езды от дома Джона. «Позвони мне, когда придет время за тобой», — сказала мама, уезжая.

Миссис Берджесс готовила свою фирменную прямоугольную пиццу, в то время как мистер Берджесс был в гостиной. . . наблюдая за игрой.

«Хорошо, ребята», — сказал лидер нашей группы Джерри. «Давай соберемся и скажем Грейс».

Следуя благодати, мы сели, закрывая экран телевизора.Я воспользовался возможностью, чтобы извиниться и пойти в ванную.

Мне не нужно было пользоваться ванной; Мне просто нужно было подключить шнур наушников к транзисторному радиоприемнику через рубашку и через заднюю часть правого уха. Войдя в гостиную, я выбрал место в конце дивана справа от учителя, чтобы закрыть правый бок и наушник.

Засунув руку в карман куртки, я включил радио и чуть-чуть поправил его, прислушиваясь к звукам игры.Понятно! Тони Перес только что ударил одного из парка, заставив красных с бежать.

Начало седьмого. Джонни Скамейка к тарелке с загруженными базами.

И радио погасло.

Я полез в карман, чтобы перенастроить тюнер. Статический щелчок, а затем. . . ничего такого. Я попытался снова настроить его, но радио сообщило только о слабом потрескивании.

Совершенно не обращая внимания на то, что обсуждалось в классе, я понял, что мне нужно снова извиниться в ванную.Подняв мою руку и скривившись, Джерри посмотрел на него, подразумевая неизбежную необходимость в туалете, он просто сказал: «Хорошо, иди».

В ванной я достал Вестингауз и посмотрел на маленькие белые цифры на маленьком черном циферблате. Это было именно там, где должно было быть. Почему я не слышу ни звука? Я увеличил громкость до максимума, но ничего не услышал.

Поддев крышку батарейного отсека, я снял 9-вольтовую батарею, затем поместил отрицательную и положительную клеммы на язык.. . потому что именно так мы тестировали 9-вольтовые батареи в 1970-х годах. Покалывания не было. Батарея разрядилась, а запасной у меня не было.

Возвращаясь в гостиную, мне очень не хотелось снова садиться, поэтому я остановился в конце коридора. Справа от меня, когда я стоял, я мог видеть экран телевизора. Мистер Берджесс установил такую ​​низкую громкость, что я едва мог различить звук, но я мог видеть экран.

Джерри махнул рукой, чтобы я села. Садясь, конечно, убрал телевизор из поля зрения. Неужели мне не суждено смотреть эту игру? Бог наказывал меня?

Когда я задавал себе эти вопросы, миссис Берджесс убрала кухню, вытирая все, что было видно, начиная со своего холодильника из нержавеющей стали. Когда она отошла от холодильника, который стоял у проема между столовой и гостиной, его стенка засветилась.

Я был очарован мягким синим светом экрана телевизора, отражающимся от стенки холодильника.Картинка была достаточно четкой, так что в отражении холодильника я мог видеть бегунов красных на первом и третьем. Джо Морган был на лету.

Морган принял первый мяч, нанес первый удар и сфолил на нескольких передачах. Джо, ты лучший игрок на мейджорах, получи здесь хит. Он услышал меня и вытащил умирающего перепела в короткое центральное поле, забив Гриффи и выведя «красных» вперед с одной попытки. Я не хотел ничего сглазить, поэтому просто сидел, не дыша, тихо прикованный к стене холодильника Берджесса.

Когда Red Sox вышли в нижней половине девятого матча, Джерри завершил процесс еще одним «аминь». Я стоял и смотрел, как Ястрземский вылетает, чтобы положить этому конец. Красные были чемпионами Мировой серии.

Тим Барто — вице-президент Alaska Policy Forum, президент Chinooks Baseball Boosters, экономит свои деньги, чтобы купить себе кукурузное поле и превратить его в бейсбольный бриллиант, для проведения которого тесты Covid не потребуются.

Прочтите: Поле разбитых снов Кника

Нравится:

Нравится Загрузка…

Барто Значение имени, Семейная история, Фамильный герб и гербы

• Происхождение:
• Италия

Семья Барто ведет свое благородное происхождение от итальянского региона Пьемонт. Хотя изначально люди были известны только под одним именем, людям стало необходимо адаптировать второе имя, чтобы идентифицировать себя, поскольку население росло, а путешествия становились все более частыми.Процесс принятия фиксированных наследственных фамилий не был завершен до современной эпохи, но использование наследственных фамилий в Италии началось в 10-м и 11-м веках. Итальянские наследственные фамилии были разработаны в соответствии с довольно общими принципами, и для них характерно множество производных от заданных имен. Хотя наиболее традиционным типом фамилии в регионе Пьемонт является отчество, производное от имени отца, встречаются и местные фамилии.Местные имена, которые являются наименее распространенными из основных типов фамилий, встречающихся в Италии, происходят от названия местности, где когда-то проживал или владел землей первоначальный носитель. Часто итальянские местные фамилии носили приставку «ди», что означает эмиграцию из одного места в другое, но не обязательно означает дворянство. Семья Барто жила в городе Сузы, к западу от Турина. Записи относятся к 12 веку, когда семья Бартоломеи была губернатором Сан-Джорджо.

Раннее происхождение семьи Барто

Фамилия Барто была впервые найдена в северном регионе Пьемонта, причем самые ранние записи указывают на семью из города Суза, который расположен к западу от Турина.Записи относятся к 12 веку, когда семья Бартоломеи была губернатором Сан-Джорджо.

Ранняя история семьи Барто

На этой веб-странице показан лишь небольшой отрывок из нашего исследования Барто. Дополнительная информация включена в тему «Ранняя история Барто» во всех наших продуктах с расширенной историей в формате PDF и печатной продукции, где это возможно.

Варианты написания Барто

Итальянские фамилии встречаются в гораздо большем количестве вариаций, чем имена большинства других национальностей.Решающим фактором в этой характеристике являются региональные традиции и диалекты. Например, северные имена обычно заканчиваются на «о», а южные — на «i». Также важным, но не уникальным для Италии, было то, что до словарей и печатных машин большинство писцов просто записывали слова в соответствии с их звуками. Предсказуемым результатом было огромное количество вариантов написания. Записанные варианты написания Барто включают Бартоломей, Бартоломео, Бартоломео, Бортоломей, Барточелли, Бартолацци, Бортоломео, Ди Бартоломео, Бартоломуччи, Бартоломеони, Бартоломео, Бартоломеотти, Бартоломедиал Бартоло, Бартоломео, Бартоломео, Бартоломео, Бартоломео, Бартоломео , Де Бартало, Бартолик, Бартолич, Бартарелли, Барталетти, Бартолетти, Барталини, Бартолини, Барталуччи, Бартолуччи, Барталотта, Бартолотти, Бартолоцци, Барталони, Бартолони, Бартолцци, Бартолакччи, Бартолакцини, Бартолакцини, Бартолакччи Бортуццо, Бортоли, Бортоло, Бортол, Бортул, Бортолетти, Бортолетто, Бортолини, Бортолино, Бортолин, Бортулин, Бортолуччи, Бортолуцци, Бортолуз, Бортолусси, Бортолотти, Бортолот, Бортолоцци, Бортолосси, Бортолосси, Бортолутти, Борт, Бортот и многие другие.

Ранние знатные люди из семьи Барто (до 1700 года)

Среди членов семьи видное место занимала семья Бартоли из Сиены, считавшаяся дворянством; Семья Бартоли из Веллетри была вовлечена в правительство в 1346 году; Карло д’Аньолино Бартоли был послом республики, был избран директором больницы в Сиене около 1425 года и был епископом Сиены в 1427 году; Якопо Бартоли был военным капитаном сиенской армии в Брешии; семья Бартоли из Флоренции, 11 членов которой стали священниками; семья Барточелли прибыла на Сицилию из Испании в 1537 году; семья Бартолини в Удине была признана дворянством; Джироламо…
Еще 97 слов (7 строк текста) включены в тему «Ранние заметки Барто» во все наши продукты PDF Extended History и печатную продукцию, где это возможно.

Рейтинг Барто

В Соединенных Штатах имя Барто является 9 743 ^-й самой популярной фамилией, и примерно 2 487 человек носят это имя. ^[1]

---

Миграция Барто в США +

Некоторые из первых североамериканских поселенцев с именем Барто или одним из его вариантов:

Поселенцы Барто в Соединенных Штатах в 17 веке

• Фрэнсис Барто, который приземлился в Нью-Йорке в 1676 г. ^[2]
• Франсуа Барто, прибывший в Нью-Йорк в 1676 г. ^[2]

Поселенцы Барто в Соединенных Штатах в 18 веке

• Исаак Барто, который приземлился в Пенсильвания в 1750 году ^[2]
• Николас Барто, прибывший в Пенсильванию в 1773 году ^[2]

Поселенцы Барто в Соединенных Штатах в XIX веке

• Джон Барто, прибывший в Арканзас в 1899 году ^{[ 2]}

---

Современные знаменитости с именем Барто (должность 1700) +

• Мартин Барто (р.1984), голландский профессиональный футболист
• Альфонсо Барто (1834-1899), американский политик, 7-й вице-губернатор Миннесоты
• Барри Барто (1950 г.р.), американский футбольный полузащитник на пенсии и тренер колледжа
• Уильям Барто-младший, американский политик , Член Ассамблеи штата Нью-Йорк от округа Кортленд, 1824, ^[3]
• Нэнси Барто (р. 1958), американский политик-республиканец, делегат Республиканской национальной конвенции от Аризоны, 2004 ^[3]
• Генри Д. https: // namecensus. Политическое кладбище: Алфавитный указатель имён. (Проверено 1 декабря 2015 г.). Получено с http://politicalgraveyard.com/alpha/index.html

---




магазинов бытовой техники в Барто, штат Пенсильвания или рядом с ним, штат Пенсильвания

Строительные магазины в Барто или его окрестностях, Пенсильвания, Пенсильвания,

В районе Барто, штат Пенсильвания, штат Пенсильвания, штат Пенсильвания, имеется 25 магазинов бытовой техники.

Ace Hardware-Miller Supply

Ace Hardware-Miller Supply находится примерно в 21 милях от Барто.Ace Hardware-Miller Supply — очень популярное место в этой области. Телефон: (610) 262-4566.

Оборудование и сад Albrights

Albrights Hardware & Garden находится примерно в 15 милях от Барто. Приличный магазин бытовой техники, они расположены по адресу 2119 Walbert Ave. Телефон: (610) 433-3831.

American Fence Inc

American Fence Inc находится примерно в 18 милях от Барто. Если вам нужен хороший строительный магазин рядом с Барто, обратитесь в American Fence Inc.Если вам нужна дополнительная информация, звоните им: (610) 437-1944.

Baldwin Brass Ctr The Complete

Baldwin Brass Ctr The Complete находится примерно в 19 милях от Барто. Baldwin Brass Ctr The Complete — очень популярное место в этом районе. Их номер телефона (610) 373-1040.

Мяч и мяч

Ball & Ball находится примерно в 26 милях от Барто. Ball & Ball находится по адресу 463 W. Lincoln Hwy. Позвоните им по телефону (610) 363-7330.

Рекламная ссылка

Collegeville Agway

Collegeville Agway расположен примерно в 18 милях от Барто. Дружелюбный строительный магазин. Телефон: (610) 489-4431.

Дом и сад Fehl’s

Fehl’s Home & Garden находится примерно в 17 милях от Барто. Дружелюбный строительный магазин. Вы можете позвонить им по телефону (610) 929-5794.

HOLLENBACH HOME CTR

HOLLENBACH HOME CTR находится примерно в 6 милях от Барто.Контактная информация: ROUTE 100 & COUNTY LINE RD. Телефон: (610) 367-2051.

Оборудование Harleysville Ace

Harleysville Ace Hardware находится примерно в 14 милях от Барто. Если вы хотите нанести им визит, идите по адресу 467 Main St. Позвоните им по телефону (215) 256-8893.

Home Depot

Home Depot находится примерно в 22 милях от Барто. Посетите Home Depot по адресу 751 Horsham Rd — Unit D. Нужно позвонить в Home Depot? (215) 393-8180.

Home Depot

Home Depot находится примерно в 22 милях от Барто. Почему бы тебе не попробовать? Хотите позвонить в Home Depot? (610) 631-7775.

Дом и фермерский центр Kutztown

Kutztown Home & Farm Center расположен примерно в 13 милях от Барто. Kutztown Home & Farm Center — очень популярное место в этом районе. Свяжитесь с ними по телефону (610) 683-3889.

Kutztown Home & Farm Ctr

Kutztown Home & Farm Ctr находится примерно в , 12 милях, от Барто.Рекомендуем их услуги. Их текущий номер телефона (610) 683-3889.

Kutztown Home & Farm Ctr

Kutztown Home & Farm Ctr находится примерно в 15 милях от Барто. Ищете хороший строительный магазин? Проверьте Kutztown Home & Farm Ctr на шоссе 22 N. Их номер телефона (610) 683-3889.

Northampton Farm Bureau

Northampton Farm Bureau находится примерно в 29 милях от Барто. Контактная информация: ул. Бушкилла, 300.Позвоните им по телефону (800) 642-7392.

Кооперативное бюро фермерского хозяйства Нортгемптона

Northampton Farm Bureau Co-Op находится примерно в 30 милях от Барто. Их точный адрес: ул. Бушкилл, 300. Позвоните им по телефону (800) 642-7392.

OPT4 ГРУППА

OPT4 GROUP находится примерно в 25 милях от Барто. Они одни из лучших в округе. Свяжитесь с ними по телефону (215) 345-8222.

Paul B Moyer & Sons Inc

Paul B Moyer & Sons Inc находится примерно в 26 милях от Барто.Компания Paul B Moyer & Sons Inc. расположена по адресу: 190 S Clinton St., свяжитесь с ними по телефону (215) 348-1270.

Paul’s Hardware & Garden Ctr

Paul’s Hardware & Garden Ctr находится примерно в 16 милях от Барто. Центр оборудования и сада Paul находится по адресу: 2821 Па, 309. Вы можете позвонить им по телефону (610) 395-3233.

Sears

Sears находится примерно в 24 милях от Барто. Sears — действительно хороший строительный магазин. Вы можете связаться с ними по телефону (610) 962-6489.

Sears Outlet

Sears Outlet расположен примерно в 24 милях от Барто. Это хороший строительный магазин. Позвоните им по телефону (610) 239-8292.

Пригородная техника

Suburban Hardware находится примерно в 30 милях от Барто. Если вы хотите нанести им визит, пройдите по адресу 836 W Lancaster Ave. Если вам нужна дополнительная информация, позвоните им: (610) 525-7350.

The Home Depot

Home Depot находится примерно в 15 милях от Барто.Рекомендуем их услуги. Их текущий номер телефона (610) 582-7064.

Деревенское оборудование

Village Hardware находится примерно в 27 милях от Барто. Если вам нужен хороший строительный магазин рядом с Барто, свяжитесь с Village Hardware. Вы можете позвонить им по телефону (610) 269-4200.

Wentz Hardware Inc

Wentz Hardware Inc находится примерно в 11 милях от Барто. Рекомендуем их услуги. Их номер телефона (610) 965-6078.

Мэтт Барто обеспечивает еще одну победу на любительском турнире

округа Уэстморленд.

Мэтт Барто этим летом не играл в гольф на соревнованиях.

Он проходил стажировку в машиностроении в компании Curtiss-Wright в Чесвике.

Но Гэннон-старший завоевал свой второй подряд титул любителя Ассоциации гольфа округа Уэстморленд в воскресенье на поле, где он обычно не играет хорошо: в гольф-клубе Hannastown.

Барто переиграл тяжелое поле и уверенно финишировал от юниора Франклина Регионального юниора Палмера Джексона и Би Джей Торау из Лигонье и одержал победу по броску. Барто закончил со счетом 1 больше пар 141.

Джексон, Торау и четырехкратный чемпион Арни Катрелл заняли второе место с 2-мя оверами. Джексон выстрелил в последний раз подряд со счетом 1 больше 71 в последнем раунде. У Торау был лучший результат дня и турнира, 3 из 67, в воскресенье, а Катрелл, у которого была ничья после первого раунда с Алексом Патрисио, бросил 2-ов.Патрисио пробил 75 и финишировал седьмым.

«Это здорово, выиграть во второй раз», — сказал Барто. «Я просто разочарован тем, что снова выиграл с тремя ударами на последней лунке».

Барто опередил Кевина Файта из Гринсбурга, сделав три удара в 2016 году. Файт занял шестое воскресенье со 144, а Стив Фиори, игравший на Сент-Винсенте, стал пятым со 143 очками.

Катрелл, уроженец Гринсбурга, использовал птичку на № 12, чтобы схватить одноразовый поводок.

«Это была моя победа, — сказал Катрелл.«Это разочаровывает, потому что я становлюсь старше, и, если честно, победить будет сложнее. Удар под номером 13, но я попал в ловушку ».

После птички № 12 Катрелл ударил 9-айроном на 186-ярдовом поле, пар-3 № 13 за спину грина. У него был шанс спасти пугала, сделав 4-футовый удар, но он промахнулся. У него также был призрак на 15-м месте, чтобы он упал на два выстрела назад.

«Я получил это звание из-за его ошибок», — сказал Барто. «Я не люблю выигрывать турниры.

«Я выиграл здесь турнир Kings Junior, когда мне было 12 лет. Но с тех пор я не играл здесь хорошо. В эти выходные я играл намного лучше ».

Барто избежал проблем на 17-м поле, когда его удар с 180 ярдов не попал в левый грин и не попал в песчаную ловушку за номером 2.

«Он сделал хорошие взлеты и падения, — сказал Катрелл. «Я сомневаюсь, что он сэкономил бы номинал, если бы попал в бункер. У меня еще был шанс. Я только что пропустил удар птички, который оказал бы на него большее давление.”

Барто сделал сэйв с номиналом на 17-м месте, а затем сделал трехпутную ставку на богги и выиграл на 18-м месте.

«Я сделал три хороших удара», — сказал Барто. «Эту зелень было так трудно читать.

«Я только что сделал удар на № 17. Я читал ветер справа налево, и я ударил его хорошо. Ложь не годилась для третьего выстрела, но я уверен в своей короткой игре ».

Барто сказал, что его стажировка не позволяет ему играть столько, сколько ему хотелось бы. Поэтому вместо того, чтобы играть в турнирах, Барто больше времени проводит на тренировочном поле.

«Я развлекал тренировку, — сказал Барто. «В школе мне нужно закончить только 26 кредитов, так что у меня будет много свободного времени».

Пол Скофилд — штатный писатель Tribune-Review. Свяжитесь с ним по адресу [email protected] или через Twitter @Schofield_Trib.

Баскетбольный тренер IMG-Academies Дэн Барто посетил чемпионат страны по баскетболу среди юниоров

Дэн Барто, координатор и тренер по баскетболу Баскетбольной академии IMG в Брадентоне (Флорида), США, находится на о.Школа Агнел в Ваши (Нави Мумбаи) будет наблюдать за молодежным национальным чемпионатом по баскетболу и обучать тренеров по баскетболу со всей Индии 27-29 октября 2010 года. Барто тренирует восемь индийских студентов-спортсменов, которые были отправлены в Академию IMG в рамках стипендиальная программа IMG-Reliance.

«Раньше у меня была возможность работать только с небольшим количеством младших школьников, — сказал Барто. — Я здесь, чтобы взглянуть на сотни детей и посмотреть, какие программы для какой возрастной группы IMG может планировать игроков.Наблюдая за 18-летними на юниорском чемпионате, я хочу отметить, как развивается игра индийской молодежи в этом возрасте, а затем посмотреть, над чем нам нужно работать, чтобы нынешние 13-14-летние могли улучшить свои навыки до к 18 годам уровень намного выше ».

Генеральный секретарь Федерации баскетбола Индии (BFI) Хариш Шарма приветствовал Барто на чемпионате: «Барто проведет следующие несколько дней на национальном чемпионате, наблюдая за игроками и помогая им там, где это необходимо.В ближайшие дни он также проведет еще несколько тренингов ».

В Ваши Барто встретили более 40 баскетбольных тренеров со всей страны. Эти тренеры в настоящее время участвуют в 61-м национальном чемпионате IMG-Reliance среди юношей и девушек со своими командами. В среду Барто работал с тренерами и некоторыми игроками, чтобы продемонстрировать важность улучшения спортивных способностей игрока посредством тренировки навыков, отработки таких навыков, как обращение с мячом, завершение дистанции вокруг корзины, обращение с мячом и завершающие комбинации, а также корректирующие упражнения на стрельбу.

«Я очень впечатлен стремлением тренеров к знаниям», — сказал Барто.
Барто также рассказал о развитии восьми индийских молодых людей в IMG Academy, отметив: «Для своей возрастной группы индийские игроки не уступают любым другим баскетболистам, которые есть в Академии, с точки зрения их обучаемости, дисциплины и Уровень мастерства. Теперь им нужно работать над силой нижней части тела, и они тоже улучшаются физически ».

«В IMG Academy мы выводим вещи на более высокий уровень, чем 99 процентов школ в стране.За шесть месяцев индийские дети смогут достичь трехлетнего физического развития ».

Барто — координатор / тренер аспирантуры, координатор профессиональной подготовки / обучения в колледже и национальный координатор по комбайнам в Баскетбольной академии IMG. Он обучил более 100 действующих или бывших игроков НБА и более 40 игроков Дивизиона I

IMG-Reliance в настоящее время сотрудничает с Федерацией баскетбола Индии (BFI), чтобы помочь развитию баскетбола в Индии. Программа стипендий IMG для Индии — это новаторская попытка предоставить молодым индийским игрокам возможность раскрыть свой потенциал, обучаясь в одной из лучших баскетбольных академий мира.

Вот видео, подготовленное Академией баскетбола IMG для стипендиатов IMG Reliance из Индии во время тренировки.

.