Чувство ритма, музыкальные способности. Упражнения на развитие чувства ритма

Считается, что у человека всего пять способов восприятия окружающего мира. Они знакомы каждому: зрение, обоняние, осязание, вкус, слух. На самом деле их гораздо больше, хотя все остальные сложнее изучить, чтобы понять, как они работают. Это и ощущение себя в пространстве, и умение сохранять равновесие, а также чувство ритма. У кого-то развитие лучше, у кого-то хуже. Но с ними можно работать, причем делать это можно даже с детьми самого раннего возраста.

Что такое ритм?

В разных сферах под этим термином понимают разные, хотя и имеющие много общего, явления. Ритм в музыке – это последовательность звуков и пауз, сменяющих друг друга с определенной частотой. Это явление сопровождает каждого человека от рождения до смерти. Дыхание, сердцебиение, смена времен года и дня и ночи — все это присуще ритму, который естественным образом переносился на другие сферы жизни и наиболее ярко проявлялся в музыке. И случилось это очень давно.

Существует даже особая группа инструментов — ударные инструменты, которые отвечают в первую очередь за то, чтобы задавать ритм всем остальным, когда речь идет об ансамбле. На протяжении всей истории композиторами и математиками было проведено множество экспериментов, построено и разрушено множество теорий музыкального ритма, а споры не утихают до сих пор. Но на чем основана способность человека воспроизводить не всегда простую последовательность звуков?

Чувство ритма

Еще не родился, малыш слышит сердцебиение мамы, разговоры. В этот момент его чувство ритма начинает развиваться и развиваться. В дальнейшем это во многом определит его жизнь, то, что он будет делать, а что не так хорошо получится. На это еще можно повлиять, но в это время будут заложены основы. Поэтому в этот период так важно слушать хорошую музыку, читать вслух стихи – все это плод прекрасно воспринимает.

Чувство ритма во многом определило развитие музыки на ее начальном этапе. Первыми инструментами, известными на заре человечества, были барабаны. Под их звуки люди танцевали, призывая дождь, моля богов о сохранении урожая, принося дары, проводя различные обряды. И с развитием цивилизации это важное чувство не утерялось. В дальнейшем ритм в музыке развивался, приобретая более сложные формы, на него накладывались различные мелодии. Словом, и сегодня он не утратил своего значения.

То, что нужно для

Танцы, музицирование, пение, чтение стихов, даже в повседневной речи есть определенный ритм! Это абсолютно необходимо, даже если это элементарная деятельность. Конечно, без чувства ритма жить можно, хотя оно серьезно ограничивает человека в некоторых сферах.

Например, даже обладая абсолютным слухом, человек без чувства ритма просто не может музицировать. Даются гораздо более сложные языки, как родные, так и иностранные. Это может выражаться в невозможности выразительно выразить свои мысли, речь будет звучать неестественно, «рвано». Память тоже может ухудшиться, заметна некоторая неуклюжесть – словом, человек упускает много интересного. Поэтому нельзя пренебрегать таким важным чувством.

Как развиваться?

Как уже говорилось, чувство ритма закладывается еще в утробе матери. Поэтому первые занятия можно начинать уже на этом этапе. Будущая мама может делать специальные упражнения, играть на музыкальных инструментах или читать вслух стихи.

Вскоре после рождения можно расширить круг занятий. Детям до года уже нравится играть в «ладушки», хлопать в ладоши, повторять за взрослыми. Существует огромное количество потешек, которыми выкармливали детей наши прабабушки, но которые остаются актуальными и сегодня. Постоянное общение родителей с ребенком, специальное построение фраз в стихах, рифмовка – все это способствует развитию малыша. Итак, как же стимулировать развитие чувства ритма у ребенка? Что их можно использовать в разном возрасте?

Техники

Существует огромное количество различных способов развития музыкальных способностей. Некоторые из них предназначены для малышей, другие — для профессиональных художников. Они отличаются уровнями сложности и самими принципами обучения. Если постоянно выполнять эти упражнения, разовьется чувство ритма. Да, как ни странно, даже при самых скромных начальных способностях можно добиться очень хороших результатов, если заниматься регулярно и усердно.

Кстати, в детских садах и начальных школах есть даже специальная дисциплина — ритмика. Он помогает даже самым маленьким почувствовать возможности своего тела, двигаться в такт музыке и давать выход энергии. Сочетание сразу нескольких методов дает поразительные результаты. Во время занятий дети слушают музыку, танцуют, выполняют упражнения типа «Хлопаем в ладоши» и учатся через игру. Итак, что же подойдет для самостоятельного освоения в домашних условиях?

Стихи и музыка

Для детей отлично подойдут классические треки. Их можно слушать, даже когда ребенок еще не родился. То же и со стихами — произведения Агни Барто, Маршака и Чуковского легко запоминаются и знакомы хоть немного любой современной маме, что уж говорить о бабушках. До 3-5 лет детям интересно как слушать, так и повторять за родителями стишки. При этом тренируется не только чувство ритма, но и слуховая и ассоциативная память. Это очень полезно.

Музыка для детей тоже бывает разной. Это могут быть песни из знакомых мультфильмов, а иногда интересно просто нараспев повторять одни и те же куплеты. Есть даже специальные сборники, которые будет приятно слушать и взрослым. Дети быстро их запоминают и сами начинают петь, что также способствует интуитивному пониманию того, что такое ритм в музыке.

Игра на разных инструментах, как и пение, тоже помогает развитию. Детские пианино и ксилофоны со временем можно заменить на настоящие или выбрать что-то другое: флейту, барабаны, гитару и т. д. Даже если нет особого таланта в этой области, пение и игра на любительском уровне могут порадовать ребенка, помочь Развивайте его Музыкальные способности — главное, не принуждайте его к этому.

Хлопки в ладоши

Еще одно отличное упражнение подходит для детей, достигших возраста, когда им легче концентрироваться на уроке хотя бы 5-10 минут. Игра «Хлопни в ладоши» должна начинаться с простых «ладушек», затем взрослый может попросить ребенка повторить отбитый им ритм — сначала простой, а потом все сложнее. Это научит ребенка внимательно следить за последовательностью звуков и пауз и пытаться их воспроизвести. Когда он научится хорошо повторять, можно усложнить задание, обратить внимание на продолжительность пауз и интенсивность хлопков. Это нововведение сделает игру только интереснее.

С очень сложными и длинными вариациями могут работать дети до 8-10 лет и старше, им это тоже будет полезно. В этом возрасте уже можно пробовать воспроизводить ритмический рисунок любимых песен, особенно если ребенок уже учится играть на каком-либо музыкальном инструменте.

Танцы

Еще одна область, в которой нужно чувствовать ритм в музыке и жизни, — это движение. Невозможно танцевать красиво и органично, если не чувствуешь аккомпанемент. Но вы должны учиться. А танцы — это отличный способ понять, как движется тело, как работают его мышцы, понять принципы, по которым строится музыка. Поэтому не стоит ограничивать детей в самовыражении таким образом. Танцы в любом их проявлении пойдут только на пользу – они развивают тело, воображение и чувство ритма. Наоборот, на этой основе стоит придумывать игры. Например, ребенку 4-6 лет можно предложить изобразить под музыку какое-нибудь животное. В этом случае вы можете хлопать и топать в такт мелодии.

Для музыкантов

Серьезно интересует любителей и профессионалов, конечно же, необходимо хорошо развитое чувство ритма. Самым эффективным упражнением для них признана игра с метрономом – специальным устройством, задающим темп. Постоянные длительные тренировки оттачивают мастерство, что особенно важно для перкуссии, бас-гитары, но и другим исполнителям без этого никуда. Особенно сложно, когда речь идет о каком-либо ансамбле. Людям сложно приспособиться друг к другу, при этом не допуская ошибок в работе. Для того, чтобы все получилось и проводились совместные репетиции, музыканты раз за разом повторяют фрагменты, шлифуя малейшие шероховатости и доводя их до совершенства.